大熊的儲(chǔ)藏室教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的大熊的儲(chǔ)藏室教案，希望對大家有所幫助。
大熊的儲(chǔ)藏室教案1
數(shù)學(xué)活動(dòng)：
大熊的儲(chǔ)藏室
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知食物的特征，按食物的特征進(jìn)行分類并做上相應(yīng)的標(biāo)記。
2、感受分類和標(biāo)記在我們生活中的作用。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本故事PPT；各種食物圖片、竹筐圖片、標(biāo)記人手一份。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)人。
1、師：天氣漸漸冷了，大熊肯尼準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲(chǔ)藏室里過冬。
2、請幼兒猜猜大熊會(huì)在儲(chǔ)藏室里放些什么食物。
二、觀察大熊的食物，感知食物的外部特征。
1、師提問：大熊都準(zhǔn)備了哪些食物？（引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子，什么顏色…）大熊準(zhǔn)備的食物可真多�。∮谑撬麥�(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里，可是儲(chǔ)藏室堆不下了，大熊決定整理一下。
2、提問：要怎么整理呢！誰來幫幫大熊把這么多的食物分分類？（有什么不同）
三、幼兒操作，按食物特征進(jìn)行分類，共同概括食物特征。
1、讓我來把所有的東西都分類放吧�。ㄓ變翰僮鳎耗阋殖蓭追菥湍脦讉�(gè)竹筐）
2、師提問：你是怎么分的？按什么分類的？
3、你們真聰明，用了不同的方法把大熊的食物進(jìn)行了分類，有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的形狀分、還有按食物的種類分。
四、幼兒操作 把分類好的食物做出標(biāo)記。
1、師：如果給分類好的食物加上標(biāo)記，那大熊找起食物來就更方便了。你有什么好辦法標(biāo)上大熊看得懂的標(biāo)記呢？
2、說說標(biāo)記：按食物大小分的，可以用大小標(biāo)記來表示；按食物顏色分的，可以用顏色標(biāo)記來表示，如：香蕉、小魚干黃黃的就用黃色標(biāo)記來表示…
3、出示表格，師幼共同歸納總結(jié)。
五、延伸：
觀看生活中的日常物品，了解分類和標(biāo)記在生活中的作用。
師：運(yùn)用了分類和標(biāo)記的方法，用幾種好辦法都能把大熊的那么多食物整理好并標(biāo)上相應(yīng)的標(biāo)記。我們生活中也有很多地方用到，一起來看看！分類有這么大的`用處，以后我們也把圖書、玩具理理好，讓班級(jí)看起來更整潔吧！
教學(xué)反思：
在此次活動(dòng)中，我覺得在很多細(xì)節(jié)上還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，如食物的大小，而不是相對的只有大小，可能食物中還存在寬和窄，并且有些食物在實(shí)際生活中是比較小的，但是在課件中我卻把它設(shè)置大了，所以，孩子們在操作中會(huì)存在疑慮，另外在第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒嘗試同時(shí)按照兩種特征分類時(shí)，分完了綠色大小的食物后，我就讓孩子們直接在操作紙上進(jìn)行分類了，就會(huì)給人一種分了一半還沒有結(jié)束卻又不了了之的感覺。通過這次觀摩學(xué)習(xí)，老師們互相學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，從別人的不足中得到啟發(fā)，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給今后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作中我將會(huì)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐，吸取好經(jīng)驗(yàn)，完善自己的不足，更好地完成以后的教學(xué)工作。
大熊的儲(chǔ)藏室教案2
設(shè)計(jì)意圖
《大熊的儲(chǔ)藏室》是一本有趣的數(shù)學(xué)繪本，通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的分類知識(shí)融入到繪本故事中。中班上學(xué)期的幼兒在已有感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開始能對具體事物進(jìn)行概括和分類，但概括分類的水平還很低，因此本次活動(dòng)目標(biāo)的制定、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要以繪本情節(jié)為主線，以感知與操作體驗(yàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行，力求通過活動(dòng)讓幼兒能夠概括出食物的外部特征，根據(jù)物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類，并感受分類的重要性，發(fā)展數(shù)學(xué)思辨能力�；顒�(dòng)目標(biāo)
1、在看看、說說、做做中，感受分類在生活中的重要性。
2、嘗試概括食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：繪本故事PPT、日常物品分類PPT、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記。
學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份。
活動(dòng)環(huán)節(jié)
一、談話導(dǎo)入
1、師：天氣漸漸涼了，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？秋天是收獲的季節(jié)，有只大熊肯尼準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲(chǔ)藏室里過冬。
2、請幼兒猜猜大熊會(huì)在儲(chǔ)藏室里放些什么食物。
二、播放畫面一至四：感知食物的外部特征
1、師提問：大熊都準(zhǔn)備了哪些食物？（引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子，什么顏色。）大熊準(zhǔn)備的食物可真多��！于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里，可是儲(chǔ)藏室堆不下了，大熊決定整理一下。
2、師提問：要怎么整理呢！誰來幫大熊出出主意？小朋友想的辦法真不錯(cuò)，
我們來看看大熊是怎么做的。大熊說：讓我來把所有的東西都分類放吧！
三、播放故事畫面五、六，概括顏色特征，認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記
1、師提問：大熊他怎么分的呢？是按什么分類的？（顏色）大熊把食物按顏色分成了幾種？（黃、紅、綠三種）
2、認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記：大熊按食物的`顏色來分，可以用顏色標(biāo)記來表示。如：香蕉、梨子、小魚干黃黃的，就用黃色標(biāo)記來表示。
3、游戲“找錯(cuò)誤”：大熊按顏色分，好像有一個(gè)錯(cuò)了，誰來把錯(cuò)誤找出來？大熊按照顏色分類，可是這個(gè)方法好像不太合適，儲(chǔ)藏室放不下。
四、播放故事畫面七、八：概括大小特征、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記
1、師提問：這回大熊又是按什么分類的？（大�。�
2、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記：大熊按食物的大小來分，可以用大小標(biāo)記來表示。
3、游戲“找錯(cuò)誤”：這回大熊分對了嗎？請你把錯(cuò)誤的找出來！大熊按大小分類、可是儲(chǔ)藏室的空間好像還是不夠！
五、操作活動(dòng)：幫大熊按顏色、大小特征給食物分類
師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那我們來幫幫大熊吧！
1、交代要求：桌子上有許多大熊帶來的食物，請你把大熊的食物既按顏色又按大小來分一分。
3、示范操作（集體與個(gè)別），根據(jù)操作紙上的標(biāo)記進(jìn)行分類。
4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。提醒幼兒看清標(biāo)記進(jìn)行分類。
5、講評：展示幼兒操作結(jié)果。
六、繼續(xù)閱讀故事，了解二次分類的方法
師：小朋友真能干，根據(jù)食物的顏色、大小兩個(gè)特征幫大熊把食物進(jìn)行分類，可是故事里的小猴子還有另一種方法來幫大熊分食物呢，你們想知道嗎？
1、閱讀故事后提問：小猴子用了什么方法？第一次是按什么分的？第二次呢？
2、小結(jié)：小猴子第一次是按食物的種類，第二次是按食物的大小來分的，這是一種二次分類法，我們以后會(huì)學(xué)到的。
七、觀看日常物品分類PPT，了解分類在生活中的運(yùn)用
1、觀看PPT，師：運(yùn)用分類的方法，使大熊的儲(chǔ)藏室看起來整整齊齊的、在我們的生活中也有許多地方要用到分類，我們一起來看看！
2、師總結(jié)：原來分類有這么大的用處，讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分、理一理，讓班級(jí)看起來更整潔好嗎！
大熊的儲(chǔ)藏室教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知食物的特征，按食物的特征進(jìn)行分類并做上相應(yīng)的標(biāo)記。
2、感受分類和標(biāo)記在我們生活中的作用。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本故事PPT;各種食物圖片、竹筐圖片、標(biāo)記人手一份。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)人。
1、師：天氣漸漸冷了，大熊肯尼準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲(chǔ)藏室里過冬。
2、請幼兒猜猜大熊會(huì)在儲(chǔ)藏室里放些什么食物。
二、觀察大熊的食物，感知食物的外部特征。
1、師提問：大熊都準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子，什么顏色…)
大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊!于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里，可是儲(chǔ)藏室堆不下了，大熊決定整理一下。
2、提問：要怎么整理呢!誰來幫幫大熊把這么多的食物分分類?，(有什么不同)
三、幼兒操作1，按食物特征進(jìn)行分類，共同概括食物特征。
1、讓我來把所有的東西都分類放吧!(幼兒操作：你要分成幾份就拿幾個(gè)竹筐)
2、師提問：你是怎么分的'?按什么分類的?
3、你們真聰明，用了不同的方法把大熊的食物進(jìn)行了分類，有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的形狀分、還有按食物的種類分。
四、幼兒操作2，把分類好的食物做出標(biāo)記。
1、師：如果給分類好的食物加上標(biāo)記，那大熊找起食物來就更方便了。
你有什么好辦法標(biāo)上大熊看得懂的標(biāo)記呢?
2、說說標(biāo)記：按食物大小分的，可以用大小標(biāo)記來表示;按食物顏色分的，可以用顏色標(biāo)記來表示，如：香蕉、小魚干黃黃的就用黃色標(biāo)記來表示…
3、出示表格，師幼共同歸納總結(jié)。
五、延伸：觀看生活中的日常物品，了解分類和標(biāo)記在生活中的作用。
師：運(yùn)用了分類和標(biāo)記的方法，用幾種好辦法都能把大熊的那么多食物整理好并標(biāo)上相應(yīng)的標(biāo)記。我們生活中也有很多地方用到，一起來看看!分類有這么大的用處，以后我們也把圖書、玩具理理好，讓班級(jí)看起來更整潔吧!
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
大熊的儲(chǔ)藏室教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受分類在生活中的重要性。
2、能區(qū)分食物的不同特征，按要求進(jìn)行歸類，提高分析、綜合等思維能力的發(fā)展。
3、嘗試概括食物的外部特征，按食物的兩種特征進(jìn)行分類。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記，各種食物圖片、操作紙人手一份。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
師：秋天的時(shí)候大熊準(zhǔn)備了大量的食物放到儲(chǔ)藏室里過冬。
師：猜猜大熊會(huì)在儲(chǔ)藏室里放些什么食物？
二、感知食物的外部特征并嘗試概括
師：大熊都準(zhǔn)備了哪些食物？（引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子，什么顏色。）大熊準(zhǔn)備的食物可真多�。∮谑撬麥�(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里，可是儲(chǔ)藏室堆不下了，大熊決定整理一下。
師：要怎么整理呢！誰來幫大熊出出主意？（分類）
小結(jié)：把完全相同或者某一特點(diǎn)相同的東西放在一起就是分類。
三、（認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記）大熊按食物的顏色來分
師：大熊把食物按顏色分成了幾種？（橙、黃、綠三種）
小結(jié)：大熊把顏色一樣的食物放在了一起，這是按顏色分類，可是這個(gè)方法好像不太合適，儲(chǔ)藏室放不下。
四、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記，按照大小不同進(jìn)行分類
師：這回大熊又是按什么分類的？（認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記）大熊按食物的大小來分。
小結(jié)：大熊把大小一樣的食物放在一起按大小分類，可是儲(chǔ)藏室的空間好像還是不夠！
五、按顏色、大小兩種特征給食物分類
師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那還有什么辦法呢？
1、要求：桌子上有許多大熊帶來的食物，請你把大熊的食物既按顏色又按大小來分一分。
3、示范操作，講解操作紙上的分類標(biāo)準(zhǔn)。
4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
5、交流：教師與幼兒，幼兒與幼兒交流分類結(jié)果。
六、觀看日常物品分類PPT，了解分類在生活中的運(yùn)用
師：運(yùn)用分類的方法，使大熊的儲(chǔ)藏室看起來整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方要用到分類，我們一起來看看！
小結(jié)：原來分類有這么大的用處，它不僅可以節(jié)省空間而且看起來非常的整齊也方便我們再次尋找。
活動(dòng)延伸：
把教室里的`圖書、玩具等物品分類擺放，讓班級(jí)看起來更整潔。
活動(dòng)反思
幼兒在已有感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開始能對具體事物進(jìn)行概括和分類，但概括分類的水平還很低，本次活動(dòng)目標(biāo)的制定，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以感知與操作體驗(yàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行，力求通過活動(dòng)讓幼兒能概括出食物的外形特征，根據(jù)物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類，并感受分類的重要性，發(fā)展數(shù)學(xué)思辨能力。在一開始的分類中，幼兒只按一種特征進(jìn)行分類比較得心應(yīng)手，在學(xué)習(xí)了二次分類后，有的幼兒會(huì)有一些難度，需要教師和同伴的幫助，但總體感覺還不錯(cuò)。在以后的教學(xué)中還可以進(jìn)行這方面的分類，以鞏固所學(xué)。
大熊的儲(chǔ)藏室教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過對故事情景中的圖片觀察，說說各種物品的名稱，并能根據(jù)物品的不同特征進(jìn)行分類。
2、體驗(yàn)幫助別人整理儲(chǔ)藏室的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt《大熊的儲(chǔ)藏室》，水果類：蘋果、草莓、菠蘿。蔬菜類：青菜、胡蘿卜、土豆、零食類：棒棒糖、餅干、蛋糕、錄音磁帶。
活動(dòng)過程：
一，猜影子
教師：今天我請來了一位客人，猜猜它是誰？（是大熊）我們一起和大熊打一聲招呼好嗎？
二，閱讀圖書《大熊的儲(chǔ)藏室》
圖片一
冬天到了，大熊為了度過寒冷的冬天，它買了許多食物準(zhǔn)備過冬。
提問：大熊準(zhǔn)備了哪些食物，你們能叫出它的名字嗎？
（讓幼兒認(rèn)識(shí)各種食物）
圖片二：
大熊把這么多的食物堆放在儲(chǔ)藏室準(zhǔn)備過冬，為什么它還要皺起眉頭呢？
�。ㄓX得自己家的儲(chǔ)藏室太亂了，不能一下子找到自己愛吃的食物）
圖片三：
是呀，小猴子也在哪里哈哈大笑起來，讓我們來聽聽小猴在說些什么呢？
�。ó嬐庖簦┬『镒樱骸按笮�，你們家太亂了，找食物吃一點(diǎn)也不方便�！�
小熊：那你有什么好辦法呀？
小猴子：你應(yīng)該搬一個(gè)貨架，把食物一樣一樣整整齊齊的放進(jìn)去，這樣就不會(huì)覺得亂了。
圖片四：
這貨架有幾層？（三層，有上中下）
教師：讓我們看看小熊家的食物有哪些呢？
圖片五：
教師：小熊家的食物都一樣嗎？有哪些不一樣？那么把相同的放在一起，你會(huì)怎樣放呢？（個(gè)別幼兒講，教師點(diǎn)擊ppt）
最上面放什么？中間放什么？最下面放什么？你們是根據(jù)食物的什么不同來放的？
還有別的放的方法嗎？
那么這樣吧，大熊家里還有很多食物，請小朋友幫幫忙，幫助大熊整理儲(chǔ)藏室好嗎？
三，幼兒操作，幫助大熊整理食物
教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒獲得成功。
�。ㄕ埌职謰寢寧椭變簷z查是否放得對）
四，思維訓(xùn)練
教師：大熊今天特別的'高興，因?yàn)樾∨笥褞椭砹藘?chǔ)藏室，大熊想在家里試著自己整理儲(chǔ)藏室，讓我們來看看，大熊放的食物，你們滿意嗎？為什么？
出示思維訓(xùn)練二張圖片。
讓我們聽聽大熊說些什么？
大熊：謝謝小朋友，今天幫助我整理了儲(chǔ)藏室，又幫助我找出放錯(cuò)的地方，你們真是了不起的孩子，既熱心又樂于助人的好孩子！
教師：今天我們幫助了大熊，你們覺得快樂嗎？
大熊的儲(chǔ)藏室教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、閱讀繪本，嘗試按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。
2、積極幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、今天，我們要來看一本有趣的故事書，故事的名字叫做《大熊的儲(chǔ)藏室》。
2、師閱讀1—3頁
3、大熊都有哪些食物，你認(rèn)識(shí)嗎？
4、大熊的儲(chǔ)藏室看起來怎么樣？
5、大熊應(yīng)該怎么做？（整理一下）
二、閱讀繪本
1、大熊決定要好好整理一下它的儲(chǔ)藏室了。它該怎么整理呢，誰有好辦法的？
2、閱讀繪本（按顏色來分類）
大熊第一次按什么規(guī)律來分類整理的？
它分對了嗎？找一找，哪個(gè)錯(cuò)了？為什么？
把它放到正確的地方。
3、繼續(xù)閱讀（按形狀來分）
大熊第二次按照什么規(guī)律來整理？
哪個(gè)錯(cuò)了？為什么？
把它放回正確的地方。
4、大熊用這兩種方法，東西還是堆不下，于是，它決定把這兩種方法結(jié)合起來試試看！
它在儲(chǔ)藏室的'柜子上做上了標(biāo)記，你能看得懂這些標(biāo)記嗎？
它表示什么意思？（例：紅色、三角標(biāo)記，表示這個(gè)柜子里放的是紅色三角形的食物）
5、幼兒操作
提出要求：大熊想請小朋友們幫忙，把它的食物放到相應(yīng)的柜子里，你們愿意嗎？
在小籃子中拿出食物，看看它是什么顏色，什么形狀的，送到相應(yīng)的柜子中。
三、講評
1、說一說你的食物時(shí)什么顏色，什么形狀的，放在了哪里？
2、請大熊來檢查小朋友放對了沒有？
3、大熊非常感謝小朋友的幫助，你們下次還愿意幫助大熊嗎？為什么?
大熊的儲(chǔ)藏室教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在看看、說說、操作中感受分類的作用，引發(fā)對生活中分類運(yùn)用的關(guān)注。
2．嘗試根據(jù)食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行二次分類。
3．讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
4．喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：故事畫面PPT。學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份。
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
一、談話導(dǎo)入
1.今天老師請來了一位客人,小朋友和他打好玩招呼吧.
2.大熊笨笨馬上就要過生日了，媽媽給它準(zhǔn)備了好多的食物。一起來看看都有什么？
�。�1）媽媽給大熊笨笨準(zhǔn)備些什么食物？
�。�2）這么多的食物，有什么不同？（顏色、形狀、種類）
�。�3）這么多的食物，大熊想要全部放進(jìn)儲(chǔ)藏室，會(huì)出現(xiàn)什么問題？（放不下）
二、探索將食物進(jìn)行分類的`方法。
1.呈現(xiàn)問題：儲(chǔ)藏室堆不下了“大熊決定整理一下，可是要怎么整理呢？”（幼兒先討論再講述）
2.交代操作要求：今天老師給小朋友也準(zhǔn)備了形狀不同顏色不同種類不同的食物，請你試著把食物分成三類放在柜子里。
3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4.交流：你想了什么方法？是怎么分的？還有誰也用了這樣的方法分？
5.結(jié)合PPT，講述小熊的分類方法。
三、介紹二次分類并嘗試二次分類的方法
1.介紹小猴的好辦法：先按種類分一分，再把每一類按大小繼續(xù)分一次，大的放下面，小的放上面，這樣即能把這些食物全放進(jìn)儲(chǔ)藏室，還能讓你看得清楚，拿得方便。
2,幼兒再次操作要求：按種類分的基礎(chǔ)上再按大小分一次，擺放清楚整齊。
3.幼兒操作,教師指導(dǎo)
4.師幼檢查,糾正錯(cuò)誤
5.我們再次來看看大熊的問題解決了嗎？觀看PPT。
四、與生活鏈接
大熊的問題解決了，可是我們的活動(dòng)區(qū)里的積木、圖書、玩具還是亂亂的，你可以怎么整理？讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分，理一理，讓班級(jí)看起來更整潔。
活動(dòng)反思：
在此次活動(dòng)中，我覺得在很多細(xì)節(jié)上還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，如食物的大小，而不是相對的只有大小，可能食物中還存在寬和窄，并且有些食物在實(shí)際生活中是比較小的，但是在課件中我卻把它設(shè)置大了，所以，孩子們在操作中會(huì)存在疑慮，另外在第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒嘗試同時(shí)按照兩種特征分類時(shí)，分完了綠色大小的食物后，我就讓孩子們直接在操作紙上進(jìn)行分類了，就會(huì)給人一種分了一半還沒有結(jié)束卻又不了了之的感覺。
通過這次觀摩學(xué)習(xí)，老師們互相學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，從別人的不足中得到啟發(fā)，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給今后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作中我將會(huì)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐，吸取好經(jīng)驗(yàn)，完善自己的不足，更好地完成以后的教學(xué)工作。
小百科：分類，是指按照種類、等級(jí)或性質(zhì)分別歸類。
大熊的儲(chǔ)藏室教案8
一、談話導(dǎo)人
1師：天氣漸漸涼了，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？秋天是收獲的季節(jié)有只大熊肯尼準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲(chǔ)藏室里過冬
2請幼兒猜猜大熊會(huì)在儲(chǔ)藏室里放些什么食物
二、播放畫面一至四：
感知食物的外部特征
1師提問：大熊都準(zhǔn)備了哪些食物？（引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子，什么顏色）大熊準(zhǔn)備的食物可真多��！于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里，可是儲(chǔ)藏室堆不下了，大熊決定整理一下
2師提問：要怎么整理呢！誰來幫大熊出出主意？小朋友想的辦法真不錯(cuò)
我們來看看大熊是怎么做的大熊說：讓我來把所有的東西都分類放吧！
三、播放故事畫面五、六，概括顏色特征，認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記
1師提問：大熊他怎么分的呢？是按什么分類的？（顏色）大熊把食物按顏色分成了幾種？（黃、紅、綠三種、
2認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記：大熊按食物的顏色來分，可以用顏色標(biāo)記來表示如：香蕉、梨子、小魚干黃黃的就用黃色標(biāo)記來表示
3游戲“找錯(cuò)誤”：大熊按顏色分，好像有一個(gè)錯(cuò)了，誰來把錯(cuò)誤找出來？大熊按照顏色分類可是這個(gè)方法好像不太合適儲(chǔ)藏室放不下
四、播放故事畫面
1師提問：這回大熊又是按什么分類的？（大�。�
2認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記：大熊按食物的大小來分，可以用大小標(biāo)記來表示
3游戲“找錯(cuò)誤”：這回大熊分對了嗎？請你把錯(cuò)誤的找出來！大熊按大小分類，可是儲(chǔ)藏室的空間好像還是不夠！
五、操作活動(dòng)：
幫大熊按顏色、大小特征給食物分類
師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那我們來幫幫大熊吧！
1交代要求：桌子上有許多大熊帶來的食物，請你把大熊的食物既按顏色又按大小來分一分
3示范操作（集體與個(gè)別），根據(jù)操作紙上的標(biāo)記進(jìn)行分類
4幼兒操作，教師指導(dǎo)提醒幼兒看清標(biāo)記進(jìn)行分類
5講評：展示幼兒操作結(jié)果
六、繼續(xù)閱讀故事，了解二次分類的方法
師：小朋友真能干，根據(jù)食物的顏色、大小兩個(gè)特征幫大熊把食物進(jìn)行分類，可是故事里的小猴子還有另一種方法來幫大熊分食物呢，你們想知道嗎’
1閱讀故事后提問：小猴子用了什么方法？第一次是按什么分的？第二次呢？
2小結(jié)：小猴子第一次是按食物的種類，第二次是按食物的.大小來分的，這是一種二次分類法，我們以后會(huì)學(xué)到的
七、觀看日常物品分類PPT，了解分類在生活中的運(yùn)用
1觀看PPT，師：運(yùn)用分類的方法，使大熊的儲(chǔ)藏室看起來整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方要用到分類，我們一起來看看！
2師總結(jié)：原來分類有這么大的用處，讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分、理一理，讓班級(jí)看起來更整潔好嗎！
設(shè)計(jì)意圖《大熊的儲(chǔ)藏室》是一本有趣的數(shù)學(xué)繪本，通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的分類知識(shí)融人到繪本故事中中班上學(xué)期的幼兒在已有感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開始能對具體事物進(jìn)行概括和分類，但概括分類的水平還很低，因此本次活動(dòng)目標(biāo)的制定、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要以繪本情節(jié)為主線，以感知與操作體驗(yàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行，力求通過活動(dòng)讓幼兒能夠概括出食物的外部特征，根據(jù)物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類，并感受分類的重要性發(fā)展數(shù)學(xué)思辨能力
活動(dòng)目標(biāo)
1在看看、說說、做做中，感受分類在生活中的重要性，
2嘗試概括食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類
活動(dòng)準(zhǔn)備教具：繪本故事PPT、日常物品分類PPT、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份
大熊的儲(chǔ)藏室教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征分類。
2.感受分類在生活中的重要性。
3.發(fā)展目測力、判斷力。
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：繪本PPT、貨架、標(biāo)記、貼絨（大小、顏色、形狀不同的食物）
學(xué)具：各種食物的小卡片、分類板
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
1.師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）秋天是收獲的季節(jié)，有只大熊準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲(chǔ)藏室里過冬。
2.請幼兒猜猜大熊準(zhǔn)備了些什么食物。
二、播放PPT1，感知食物的外部特征。
1.師：大熊準(zhǔn)備了哪些食物？（引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子，什么顏色）大熊準(zhǔn)備的食物可真多��！它決定整理一下。
2.師：要怎么整理呢？誰來幫大熊出出主意？
小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們來看看大熊是怎么做的。
大熊說：讓我來把所有的東西都分類放吧！
三、播放PPT2，概括顏色特征，復(fù)習(xí)顏色標(biāo)記。
1.師：大熊是怎么分的？是按什么分類的？（顏色）大熊把食物按顏色分成了幾種？（紅、黃、綠三種）
2.選標(biāo)記。
師：我們來幫大熊做個(gè)標(biāo)記吧�。ǜ鶕�(jù)幼兒所說依次出示顏色標(biāo)記）大熊還想了一種方法，我們來看看。
四、播放PPT3，概括大小特征，復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。
1.師：這回大熊又是按什么分類的？（大�。�
2.選標(biāo)記
師：大熊按食物的大小來分，可以用大小標(biāo)記表示。（出示大小標(biāo)記）
小結(jié)：大熊按分類的方法讓它的儲(chǔ)藏室看起來很整齊。（出示PPT4），大熊還想了一種方法來整理儲(chǔ)藏室，想看看嗎？
五、出示磁性板上的貨架，按兩個(gè)特征分類。
1.師：貨架前面有什么？（標(biāo)記）
剛才分的時(shí)候是一個(gè)標(biāo)記，現(xiàn)在每層上都有兩個(gè)標(biāo)記，這是什么意思？（同時(shí)符合這兩個(gè)特征的食物才能往這層上放）
2.師：看看每層上要放什么樣的食物？（師幼共同說）
3.出示要分的食物。
師：看看我們要先幫大熊分什么食物？（引導(dǎo)幼兒說出食物的外部特征）
4.請幼兒上來將食物分到貨架上，并用完整話講述：“分到第幾層的食物是既**又**的�！�
5.檢驗(yàn)分類結(jié)果并統(tǒng)計(jì)每層上的食物各有幾個(gè)。
師幼共同講述：“分到第*層上的食物是又**又**的，有*個(gè)�！�
六、交代要求，幼兒操作
�。ǔ鍪痉诸惏澹�
師：這是大熊給我們準(zhǔn)備的貨架，我們看看，每層上都有幾個(gè)標(biāo)記？
小朋友要看仔細(xì)，每層上分到的食物都要符合前面的兩個(gè)特征。
猜猜最后的這三個(gè)小格子是干什么的？（統(tǒng)計(jì)數(shù)量）
分好后講講你是怎么分的，各有幾個(gè)。（鼓勵(lì)幼兒大膽講述，說完整話）
七、講評：展示幾種不同的分類結(jié)果。
八、觀看日常物品分類PPT，了解分類在生活中的運(yùn)用。
1.師：運(yùn)用分類的'方法使大熊的儲(chǔ)藏室看起來整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方用到分類，我們一起來看看！
2.師總結(jié)：原來分類有這么大的用處，一會(huì)也把我們的圖書和玩具分一分吧！
活動(dòng)反思：
在此次活動(dòng)中，我覺得在很多細(xì)節(jié)上還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，如食物的大小，而不是相對的只有大小，可能食物中還存在寬和窄，并且有些食物在實(shí)際生活中是比較小的，但是在課件中我卻把它設(shè)置大了，所以，孩子們在操作中會(huì)存在疑慮，另外在第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒嘗試同時(shí)按照兩種特征分類時(shí)，分完了綠色大小的食物后，我就讓孩子們直接在操作紙上進(jìn)行分類了，就會(huì)給人一種分了一半還沒有結(jié)束卻又不了了之的感覺。
通過這次觀摩學(xué)習(xí)，老師們互相學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，從別人的不足中得到啟發(fā)，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給今后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作中我將會(huì)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐，吸取好經(jīng)驗(yàn)，完善自己的不足，更好地完成以后的教學(xué)工作。
大熊的儲(chǔ)藏室教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、做做、說說中體驗(yàn)分類的作用，引發(fā)對生活中分類運(yùn)用的關(guān)注。
2、探索將食物進(jìn)行分類的方法，嘗試按食物的兩種特征進(jìn)行二次分類，發(fā)展分析、歸納能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：故事畫面PPT、日常物品分類PPT。
學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份。
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
一、談話導(dǎo)入
1、這幅圖上是什么季節(jié)呀?（秋天）是的秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。
2、播放畫面，并提問：“有只大熊肯尼為了過冬，就在秋天里準(zhǔn)備了大量的食物�！�
（1）幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)猜測：大熊會(huì)準(zhǔn)備些什么食物？
�。�2）播放畫面：這么多的食物，有什么不同？（顏色、大小、種類）
�。�2）這么多的食物，大熊想要全部放進(jìn)儲(chǔ)藏室，會(huì)出現(xiàn)什么問題？（放不下）
二、探索將食物進(jìn)行分類的方法。
1、呈現(xiàn)問題：儲(chǔ)藏室堆不下了“大熊決定整理一下，可是要怎么整理呢？”（幼兒先討論再講述）
2、幼兒操作：大熊說：“讓我們把所有的東西都分類放吧！”
交代操作要求：那我們來幫幫大熊，小盤子里有大熊喜歡吃的食物，請你試著把食物分成三類放在絨布上。
3、交流：你想了什么方法？是怎么分的？還有誰也用了這樣的方法分？（可能出現(xiàn)：顏色、大小、種類分）教師幫助孩子用符號(hào)記錄。
三、嘗試二次分類。
“我們來看看大熊的問題解決了嗎？”
1、出示二次分類的圖片（教師大的二次分類）“大熊是怎么分的？（先按種類再按大小）
2、操作要求：“能在按顏色、大小、種類分的'基礎(chǔ)上再分一次，幫大熊解決問題嗎？”
（1）先按一種特征分類，在第一次分的基礎(chǔ)上，再按第二個(gè)特征分一次。
（2）擺放清楚整齊。
3、交流：這次你是怎么分的？（交流時(shí)老師和幼兒可一起用標(biāo)記做記錄）
四、連接生活。
1、照片呈現(xiàn)幼兒生活中的問題：儲(chǔ)物柜、游戲區(qū)的超市、書架等亂擺放問題。
“大熊的問題解決了，可是我們自己的問題你發(fā)現(xiàn)了嗎？看到這些你有什么感覺？可以怎么做？”
2、小結(jié)：我們可以用分類的方法來整理物品，將物品分類擺放，不僅可以使環(huán)境變得整潔美觀，還可以有效地利用空間，使生活更有序。
大熊的儲(chǔ)藏室教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知食物的特征，按食物的特征進(jìn)行分類并做上相應(yīng)的標(biāo)記。
2、感受分類和標(biāo)記在我們生活中的作用。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本故事PPT;各種食物圖片、竹筐圖片、標(biāo)記人手一份。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)人。
1、師：天氣漸漸冷了，大熊肯尼準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲(chǔ)藏室里過冬。
2、請幼兒猜猜大熊會(huì)在儲(chǔ)藏室里放些什么食物。
二、觀察大熊的食物，感知食物的外部特征。
1、師提問：大熊都準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子，什么顏色…)
大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊!于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里，可
是儲(chǔ)藏室堆不下了，大熊決定整理一下。
2、提問：要怎么整理呢!誰來幫幫大熊把這么多的食物分分類? (有什么不同)
三、幼兒操作1，按食物特征進(jìn)行分類，共同概括食物特征。
1、讓我來把所有的東西都分類放吧!(幼兒操作：你要分成幾份就拿幾個(gè)竹筐)
2、師提問：你是怎么分的?按什么分類的?
3、你們真聰明，用了不同的方法把大熊的食物進(jìn)行了分類，有按食物的'大小分、有按食物的顏色分、有按食物的形狀分、還有按食物的種類分。
四、幼兒操作2，把分類好的食物做出標(biāo)記。
1、師：如果給分類好的食物加上標(biāo)記，那大熊找起食物來就更方便了。
你有什么好辦法標(biāo)上大熊看得懂的標(biāo)記呢?
2、說說標(biāo)記：按食物大小分的，可以用大小標(biāo)記來表示;按食物顏色分的，
可以用顏色標(biāo)記來表示，如：香蕉、小魚干黃黃的就用黃色標(biāo)記來表示…
3、出示表格，師幼共同歸納總結(jié)。
五、延伸：觀看生活中的日常物品，了解分類和標(biāo)記在生活中的作用。
師：運(yùn)用了分類和標(biāo)記的方法，用幾種好辦法都能把大熊的那么多食物整
理好并標(biāo)上相應(yīng)的標(biāo)記。我們生活中也有很多地方用到，一起來看看!分類有這么大的用處，以后我們也把圖書、玩具理理好，讓班級(jí)看起來更整潔吧!
教學(xué)反思：
在此次活動(dòng)中，我覺得在很多細(xì)節(jié)上還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，如食物的大小，而不是相對的只有大小，可能食物中還存在寬和窄，并且有些食物在實(shí)際生活中是比較小的，但是在課件中我卻把它設(shè)置大了，所以，孩子們在操作中會(huì)存在疑慮，另外在第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒嘗試同時(shí)按照兩種特征分類時(shí)，分完了綠色大小的食物后，我就讓孩子們直接在操作紙上進(jìn)行分類了，就會(huì)給人一種分了一半還沒有結(jié)束卻又不了了之的感覺。通過這次觀摩學(xué)習(xí)，老師們互相學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，從別人的不足中得到啟發(fā)，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給今后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作中我將會(huì)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐，吸取好經(jīng)驗(yàn)，完善自己的不足，更好地完成以后的教學(xué)工作。
大熊的儲(chǔ)藏室教案12
活動(dòng)內(nèi)容
數(shù)學(xué)：大熊儲(chǔ)藏室授課日期活動(dòng)
目標(biāo)
1.在看看、做做、說說中體驗(yàn)分類的作用，引發(fā)對生活中分類運(yùn)用的關(guān)注。
2.探索將食物進(jìn)行分類的方法，嘗試按食物的兩種特征進(jìn)行二次分類，發(fā)展分析、歸納能力。活動(dòng)重
難點(diǎn)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)按食物的兩種特征進(jìn)行二次分類
難點(diǎn)
能找出食物某一共同的特征進(jìn)行分類活動(dòng)
準(zhǔn)備教具
故事畫面PPT
學(xué)具
各種食物圖片、操作紙人手一份。
方法與手段
啟發(fā)探索法、操作法
活動(dòng)過程
談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1、播放畫面： “勤快的大熊肯尼為了過冬，就在秋天里準(zhǔn)備了大量的食物�！�
2、幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)猜測：大熊可能會(huì)準(zhǔn)備些什么食物？
3、播放畫面：這么多的食物，有什么不同？（顏色、大小、種類）
1、全體幼兒觀看畫面，個(gè)別幼兒猜測準(zhǔn)備的食物。
2、全體幼兒觀看食物，個(gè)別幼兒說說食物的異同活動(dòng)開始的猜測主要是調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。比較食物的異同主要是為下一環(huán)節(jié)的分類作準(zhǔn)備。二、探索整理儲(chǔ)藏室的方法。
1、可是這么多食物，儲(chǔ)藏室怎么也放不下，可怎么辦呢？播放ppt。
2、討論：如果你是大熊，你想怎樣整理這些食物？小結(jié)：恩，我們可以把食物按照大小、顏色、種類進(jìn)行整理。
3、操作：好，現(xiàn)在我們可以按剛才想到的方法整理一下食物。
4、交流：你們是按什么特征來整理事物的？
5、看看這樣整理有沒有完成整理任務(wù)呀？播放ppt1、個(gè)別幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)回答問題。
2、幼兒兩兩討論，個(gè)別幼兒交流討論結(jié)果。
3、幼兒動(dòng)手按食物的特征進(jìn)行整理。
4、個(gè)別幼兒交流整理的結(jié)果。
5、幼兒觀看課件，個(gè)別幼兒回答問題。在交流討論中，幫助孩子按食物的某一特征進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)初步的`事物歸類的方法，為幼兒進(jìn)行二次分類做好知識(shí)鋪墊。
活動(dòng)過程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖三、引發(fā)幼兒進(jìn)行二次分類，將物品整理清楚并有序擺放。
1、師：呀！雖然進(jìn)行了一次整理食物進(jìn)行了歸類，可是有些食物還是混雜在一起，不好找。那該怎么辦呢？有沒有什么辦法既可以把食物分得更清楚呢？
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兩次分類，將食物整理清楚。
出示二次分類板，看我們只要將食物按照某一特征進(jìn)行兩次分類，就可以把食物分得更細(xì)、更清楚？
3、展示幼兒操作板，交流：你們第二次是怎么分的？請幼兒進(jìn)行交流。（如：先按種類再按大�。�
4、師：“我們一起看看大熊是怎么分的？”（先按種類再按大�。┌创笮》趾煤�，大熊又是怎樣堆放食物的？引導(dǎo)幼兒說說最大的放在下面，小的疊放在上面，零食一層一層放在架子上。
師：這樣按大小排列擺放更能節(jié)約空間更衛(wèi)生。看，大熊的食物全都放進(jìn)的儲(chǔ)藏室。播放畫面，了解故事的結(jié)尾。幼兒繼續(xù)討論
解決辦法，個(gè)別幼兒交流。
2、幼兒動(dòng)手將食物進(jìn)行二次分類，說說自己兩次分類是按什么特征來分的
3、個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)行交流。
4、全體幼兒看ppt課件，個(gè)別回答問題通過觀察比較，讓孩子知道只有將事物按類歸放好，才能便于尋找，由此自然
引出二次分類。在交流中引導(dǎo)孩子觀看繪本，幫助孩子積累整理物品的經(jīng)驗(yàn)。讓數(shù)學(xué)活動(dòng)真正用到我們的生活中去。四、連接生活，遷移經(jīng)驗(yàn)。
1、在我們生活中，有很多地方用到了分類的方法，請你說一說。（如超市物品的分類擺放、書店圖書的分類擺放、鞋店、衣柜等等）
幼兒交流經(jīng)驗(yàn)。
2、小結(jié)：是呀，生活中我們可以用分類的方法來整理物品，將物品分類擺放，不僅可以使環(huán)境變得整潔美觀，還可以節(jié)約空間，便于我們?nèi)》拧＠蠋熛Ｍ∨笥言诨顒?dòng)中整理物品時(shí)，也能用分類的方法把物品整理得更整齊。1、全體幼兒回憶已有生活經(jīng)驗(yàn)，個(gè)別幼兒回答問題。
2、全體幼兒傾聽老師小結(jié)，了解整理物品的訣竅。
遷移生活經(jīng)驗(yàn)主要是孩子回憶已有的分類經(jīng)驗(yàn)，幫助孩子歸納經(jīng)驗(yàn)，從小培養(yǎng)孩子的整理意識(shí)，使之形成整理物品的習(xí)慣。
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