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二年級語文上冊《語文園地八》教案

時(shí)間：2024-10-12 11:15:13 教案我要投稿

二年級語文上冊《語文園地八》教案

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的二年級語文上冊《語文園地八》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

二年級語文上冊《語文園地八》教案

二年級語文上冊《語文園地八》教案1

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　這個(gè)活動安排了兩部分內(nèi)容：一是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，二是通過看圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)由圖中的事物可以構(gòu)成許多反義詞。教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材所提供的內(nèi)容，讓他們?nèi)ブ鲃影l(fā)現(xiàn)，自主歸納，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)過程：

　　1、讀小泡中的話，然后讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)許多字都有相同的部件這一漢字特點(diǎn)。

　　2、讓學(xué)生展開想象認(rèn)記這些字。如：第三組的四個(gè)字可以這樣記，衣被是一家，用手來披掛，土坡一口缸，砸破石頭上。

　　3、“看看說說”讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，不必引導(dǎo)。指名說。如：黑、白，大、小，長、短，高、矮，多、少，前、后，左、右，單、雙。

　　二、日積月累

　　本部分安排四項(xiàng)內(nèi)容：讀記四字詞語；選詞填空；寫話；讀短文�！白x讀記記”重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生讀熟、記住，通過創(chuàng)設(shè)語言情境幫助理解詞語的意思�！拔視䦟憽钡闹饕康氖且龑�(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生寫作的愿望，對于內(nèi)容和語言方面不必提出過多限制�！白x短文”目的在于培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。

　　教學(xué)過程：

　　讀讀記記

　　1、自己讀詞語，一起讀。

　　創(chuàng)設(shè)情境幫助理解：如，太陽一出來——金光閃閃，黃山的風(fēng)景——秀麗神奇，小兔子跑進(jìn)樹林——無影無蹤，廣闊的大海——無邊無際。

　　2、自己想辦法記住這些詞語。（也可以讓學(xué)生的把這些詞語寫在自己的積累筆記上。）

　　我會選

　　引導(dǎo)學(xué)生自讀詞語和兩個(gè)句子，想像一下它們之間有什么聯(lián)系。

　　自己選詞填空，請同桌檢查，并說說自己的理由。

　　我會寫

　　1、啟發(fā)談話：平時(shí)你們有很多悄悄話在心里藏著沒有說，你想說說嗎？

　　2、組內(nèi)同學(xué)互相說自己想說的話。（內(nèi)容不限，長短不限。）

　　3、你可以說更可以把他寫下來。這樣自己以后看了還能想起來呢。

　　4、學(xué)生自由書寫，教師巡視了解。也可以組織組內(nèi)同學(xué)互相讀讀一讀，評一評。

　　我會讀

　　1、自讀，要求讀的正確，流利。

　　2、同學(xué)比賽讀，讀給老師聽。

　　3、組織學(xué)生說說韓愈聰明在什么地方。

　　三、口語交際

　　本次口語交際是本組教材主題的一個(gè)延伸，融科學(xué)自然教育于口語交際活動之中。目的在于通過學(xué)生的交流活動，豐富學(xué)生的對生物知識的認(rèn)知，培養(yǎng)他們搜集處理信息的能力，增強(qiáng)了解生物，保護(hù)生物的意識�；顒又薪處煈�(yīng)該按照教材安排，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極準(zhǔn)備，鼓勵學(xué)生大膽交流，評價(jià)，以達(dá)到此次活動的多重目的。

　　交際準(zhǔn)備：

　　1、課前布置學(xué)生搜集動物、植物的有關(guān)資料（文字、圖片等）。

　　2、相關(guān)的動物頭飾、寫有動物名字的標(biāo)牌等。

　　3、動物自我介紹的錄音。

　　4、將學(xué)生劃分成若干個(gè)小組。

　　教學(xué)過程：

　　1、小組討論交流

　�。�1）展示并向同學(xué)介紹自己搜集的資料，同學(xué)間互相閱讀。

　�。�2）互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容。

　�。�3）用簡單的話想全班介紹自己最感興趣的內(nèi)容。

　　2、召開“動物，植物介紹會”

　　創(chuàng)設(shè)情境：大家看了這么多有關(guān)動植物的資料，掌握了這么多動植物方面的知識，可以說是動植物的小專家了。我們組織一個(gè)“動植物介紹會”好不好？

　　示范引導(dǎo)：昨天，我請作北極熊做了一次講解，下面我把錄音放給大家聽聽，我們可以學(xué)著它的樣子介紹一下自己。

　　3、分小組準(zhǔn)備講稿。

　　4、學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)講解，講解的同學(xué)要戴好相應(yīng)的'頭飾，掛上相應(yīng)的動物標(biāo)牌。（可用自己喜歡的方式講）

　　5、各組推選講解員參加全班比賽。

　　6、師生共同評議。

　　四、展示臺

　　這是本學(xué)期結(jié)束前的一次展示，可以把本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果都那出來展示。教師要組織過程中應(yīng)充分挖掘?qū)W生一個(gè)學(xué)期以來的收獲。鼓勵學(xué)生大膽展現(xiàn)自己，總結(jié)收獲，在相互的交流中促進(jìn)學(xué)生積累，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和自我表現(xiàn)能力。

　　教學(xué)過程：

　　1、日記展示可以讓學(xué)生自己讀，也可以擺出來參觀，或是打印成冊發(fā)行在全班，全年級，家長。

　　2、中華鱘等資料可以以資料卡片的形式展示。自然博物館見聞可以在小組內(nèi)介紹，再在班里介紹。（條件不允許的學(xué)校可以組織學(xué)生集相關(guān)的自然科學(xué)方面的資料，組織學(xué)生進(jìn)行展示。

二年級語文上冊《語文園地八》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識“狼、猩”等11個(gè)生字，正確認(rèn)讀“狼、猩猩”等10個(gè)詞語，能根據(jù)動物的不同特點(diǎn)，嘗試不同的分類方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。(重點(diǎn))

　　2．借助形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，猜讀擬聲詞的讀音。能結(jié)合語境，準(zhǔn)確運(yùn)用擬聲詞。

　　3．了解左右寬窄大致相等的字的書寫要點(diǎn)。養(yǎng)成先觀察，后落筆，減少修改次數(shù)的好習(xí)慣。(重點(diǎn))

　　4．正確認(rèn)讀9個(gè)帶有動物名稱的成語，發(fā)現(xiàn)成語特點(diǎn)，熟讀積累。(重點(diǎn))

　　5．閱讀《稱贊》，感受稱贊帶來的美好與快樂，在生活中學(xué)著去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件和小刺猬、小獾的頭飾。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：字卡、詞卡。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

　　(播放小火車的鳴笛聲)同學(xué)們，我們的“快樂號”小火車要出發(fā)了。這節(jié)課就讓我們跟隨著這列火車，去學(xué)習(xí)更多的語文知識。你們準(zhǔn)備好了嗎？

　　二、情境引入，識字加油站

　　1．課件依次出示“狼、猩猩、海龜、白鶴、鴿子、羚羊、蚯蚓、螃蟹、蝦、蠶”等動物的圖片，指名認(rèn)一認(rèn)。

　　2．課件依次出示與圖片對應(yīng)的詞語，引導(dǎo)學(xué)生識記，學(xué)生每認(rèn)識一個(gè)動物，在相應(yīng)位置出示這個(gè)動物的名稱。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生先在組內(nèi)說一說這些動物的習(xí)性，再指名在班上說，然后集體評議。

　　4．小組合作練習(xí)分類，并說說理由。

　　5．學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。引導(dǎo)學(xué)生把同類的動物名稱的詞卡放在一起，鼓勵學(xué)生用不同的方法來分類，如按動物種類分：鳥類、爬行類、昆蟲類等。按生存環(huán)境分：空中、陸地、水上等。還可以按活動方式分，按飲食習(xí)慣分，按腳的數(shù)量分等。

　　三、情感體驗(yàn)，字詞句運(yùn)用

　　1．課件出示表示聲音的詞語，每出現(xiàn)一個(gè)詞語，就配以相應(yīng)的音效：叭、唰、吱呀、叮當(dāng)、嘟嘟嘟、嘩啦嘩啦、嘰嘰喳喳。

　　2．課件播放聲音，引導(dǎo)學(xué)生猜一猜：聽到的是什么聲音？可以用哪個(gè)詞語來形容？

　　3．小結(jié)：同學(xué)們剛才說的這些詞語，都是為模擬自然界的聲響而造的詞語，都是表示聲音的，我們稱它們?yōu)閿M聲詞。這些擬聲詞除了“叮當(dāng)”的“當(dāng)”以外，其他的字都是左右結(jié)構(gòu)的形聲字，左邊的“口”提示字義，右邊的聲符提示字音。

　　4．認(rèn)讀詞語。

　　(1)借助形聲字的字形特點(diǎn)，引導(dǎo)猜讀。

　　(2)出示拼音，反饋猜讀情況，幫助學(xué)生正音。

　　(3)自由讀一讀書中的擬聲詞。

　　(4)同桌互讀。

　　(5)開火車讀。

　　5．選擇合適的詞語，放在下面的句子里讀一讀。

　　◇大家都睡著了，突然響起________的電話聲。

　　◇________，雨不停地下著。

　　6．拓展練習(xí)：你還能用上其他擬聲詞說個(gè)句子嗎？

　　四、認(rèn)真觀察，指導(dǎo)書寫

　　1．出示要寫的生字：領(lǐng)、群、船、朗。

　　2．認(rèn)讀生字。

　　3．仔細(xì)觀察這些生字，書寫時(shí)要注意些什么？找一找一些字在作偏旁時(shí)發(fā)生的變化。

　　4．小結(jié)：在書寫時(shí)，我們要先觀察生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，注意有的字左右兩邊寬窄大致相等，還要觀察每個(gè)生字中的重要筆畫所在的位置。

　　5．教師逐一范寫，講解書寫要領(lǐng)。

　　領(lǐng)：“令”在書寫時(shí)發(fā)生了變化，第一筆較長，第二筆是點(diǎn)。

　　群：第二筆的橫右側(cè)要出頭，“羊”的.第五筆是長橫。

　　船：“舟”在作偏旁時(shí)，第五筆橫變成提，且右側(cè)不出頭；右部第二筆是豎彎，不是豎彎鉤。

　　朗：左右等寬，“”不要寫成“良”。

　　6．教師進(jìn)行書寫提示：同學(xué)們在寫字時(shí)，一定要先看后寫，看清筆畫所在的位置，看清生字的結(jié)構(gòu)安排，特別注意有些字在作偏旁時(shí)發(fā)生的變化。同時(shí)，寫字時(shí)要保持正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢，保持頁面整潔。

　　7．學(xué)生先描紅，再練習(xí)寫兩個(gè)。

　　8．投影展示，師生評價(jià)。

　　第二課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們的“快樂號”小火車今天的目的地是森林動物樂園。你們喜歡小動物嗎？讓我們出發(fā)吧！(課件出示動物的圖片)第一站到了，看看有哪些動物出來歡迎我們。

　　二、日積月累，收獲感悟

　　1．自由讀一讀“日積月累”中的成語，圈出成語中出現(xiàn)的動物。

　　2．指名領(lǐng)讀。

　　3．開火車讀。

　　4．齊讀。

　　5．師生對讀：如教師讀“狼吞”，學(xué)生讀“虎咽”；教師讀“狼”，學(xué)生讀“吞”，教師讀“虎”，學(xué)生讀“咽”。

　　6．引導(dǎo)學(xué)生說一說自己理解的意思，教師相機(jī)點(diǎn)撥：第一列每個(gè)成語中都含有兩個(gè)動物名稱。“吞”“咽”和吃有關(guān)；“飛”“舞”和姿態(tài)有關(guān)；“鳴”“吠”和叫聲有關(guān)。第二列每個(gè)成語中都含有“之”字。第三列每個(gè)成語中都含有“如”字。幫助學(xué)生理解成語的意思。

　　7．課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜出成語。

　　8．課件出示成語填空，指導(dǎo)學(xué)生說出括號中應(yīng)填入的動物的名稱。

　　三、閱讀理解，感悟寓意

　　1．過渡：同學(xué)們，我們的“快樂號”小火車已到達(dá)“語文園地八”的最后一站了，讓我們走進(jìn)“我愛閱讀”園林里，快去看看小刺猬和小獾他們都在干什么。

　　2．課件出示課題《稱贊》及課文插圖，齊讀課題。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題猜一猜他們在說些什么。

　　4．學(xué)生自由讀課文，邊讀邊圈畫出自己沒讀懂的地方。

　　5．朗讀課文，說一說：你是否喜歡小刺猬和小獾？為什么？

　　6．看插圖說說自己發(fā)現(xiàn)了什么，提煉出相關(guān)的句子。

　　7．圖文對照，說說從小刺猬和小獾的表情和動作中，感受到的內(nèi)容：他們互相欣賞、互相稱贊，心情很愉快，體驗(yàn)到了成功的快樂。

　　8．朗讀全文，想一想：假如小刺猬一開始不是稱贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會有什么樣的結(jié)果？

　　9．分角色朗讀課文，再演一演。

　　四、實(shí)踐活動，拓展延伸

　　1．自己選擇一位同學(xué)，夸夸他。注意選擇平時(shí)表現(xiàn)一般的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的長處。

　　2．回家后選擇合適的機(jī)會，用恰當(dāng)?shù)姆绞剑囍Q贊你的家人。

二年級語文上冊《語文園地八》教案3

　　課題：語文園地八

　　課時(shí)安排：2授課日期：

　　設(shè)計(jì)者：鄔鑫炎

　　學(xué)情分析：

　　1.學(xué)生在日常生活中積累了一些識字方法，并且大多數(shù)學(xué)生對識字有一定的興趣。教學(xué)時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，放手讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，交流討論識字方法。

　　2.學(xué)生對小動物比較感興趣，可借此引導(dǎo)他們積累動物成語，閱讀動物小故事。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過“識字加油站”認(rèn)識10個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分類詞語。

　　2.學(xué)習(xí)擬聲詞，學(xué)會運(yùn)用擬聲詞。

　　3.養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，注意漢字的結(jié)構(gòu)，掌握左右兩邊寬窄大致相等的字的寫法。

　　4.積累與“動物”相關(guān)的詞匯，體會詞語的意思，并能夠合理運(yùn)用。

　　5.閱讀《稱贊》這文章，把握文章大意，感悟文章說明的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.積累與“動物”相關(guān)的詞匯，體會詞語的意思，并能夠合理運(yùn)用。

　　2.掌握左右兩邊寬窄大致相等的字的寫法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.學(xué)習(xí)擬聲詞，學(xué)會運(yùn)用擬聲詞。

　　2.讀中感悟文章的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：制作課件、生字詞卡片（教師）。

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1.通過“識字加油站”認(rèn)識10個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分類詞語。

　　2.學(xué)習(xí)擬聲詞，學(xué)會運(yùn)用擬聲詞。

　　3.養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，注意漢字的結(jié)構(gòu)，掌握左右兩邊寬窄大致相等的字的寫法。

　　一、識字加油站

　　1.課件出示動物的圖片，讓學(xué)生觀察這些動物的特點(diǎn)。

　　2.讓學(xué)生分組討論詞語分類的標(biāo)準(zhǔn)。

　　3.請小組派代表發(fā)言，說說有哪些分類標(biāo)準(zhǔn)。

　　二、字詞句運(yùn)用

　　1.猜測詞語讀音，再選詞填空。

　　2.讓學(xué)生猜測詞語的讀音，小組討論、交流。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生把詞語讀準(zhǔn)確，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)詞語的特點(diǎn)——擬聲詞。

　　4.講解擬聲詞適用的情況，再選詞填空，指名讀句子。

　　5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展，聯(lián)系生活實(shí)際想一下除了這里給出的擬聲詞，還知道哪些擬聲詞，并說說這些擬聲詞適用于哪。

　　三、書寫提示

　　1.出示4個(gè)生字，要求學(xué)生觀察它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　2.師說明“左右”結(jié)構(gòu)的字在書寫時(shí)應(yīng)注意的地方。

　　3.師范寫，生描紅、臨寫。

　　4.全班討論書寫的好方法。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1.積累與“動物”相關(guān)的詞匯，體會詞語的`意思，并能夠合理運(yùn)用。

　　2.閱讀《稱贊》這文章，把握文章大意，感悟文章說明的道理。

　　教學(xué)過程：

　　一、日積月累

　　1.出示詞語，讓學(xué)生借助拼音嘗試?yán)首x。

　　2.老師帶讀，讀完說說這些詞語的特點(diǎn)。

　　3.指名說說這些詞語里說到了哪些動物。

　　4.指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每列詞語的特點(diǎn)，再讓學(xué)生想想類似的詞語。

　　二、我愛閱讀

　　1.談話導(dǎo)入課題《稱贊》，引發(fā)學(xué)生猜想。

　　2.自由讀文，小組討論文章的主要內(nèi)容。

　　3.用自己的話說說這個(gè)故事講了什么。

　　4.引導(dǎo)學(xué)生感悟稱贊的意義，結(jié)合生活實(shí)際談一談自己的理解。

二年級語文上冊《語文園地八》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、自主發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，通過觀察圖畫，能說幾組反義詞，積累詞語，恰當(dāng)運(yùn)用詞語。

　　2、讀通、讀懂簡短的課外文章，愿意把自己想說的話寫出來。

　　3、學(xué)習(xí)搜集資料，培養(yǎng)口語交際的能力。

　　4、能主動參與展示活動，樂于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能，并善于與別人交流。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　自主發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，通過觀察圖畫，能說幾組反義詞，積累詞語，恰當(dāng)運(yùn)用詞語。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前搜集有關(guān)動物植物的'知識。

　　教學(xué)過程：

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　1、發(fā)現(xiàn)許多漢字具有相同的部件。

　　A、出示基本字：牙令皮隹，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

　　B、引導(dǎo)學(xué)生給這些基本字加上偏旁組成新字。學(xué)生自己上臺板書。

　　C、出示書上內(nèi)容，讀學(xué)習(xí)伙伴的話，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。

　　2、看圖說反義詞。

　　A、出示書上插圖，讀學(xué)習(xí)伙伴的話。

　　B、各組說反義詞，看哪組說得多。

　　二、日積月累

　　1、讀記四字詞語。

　　2、選詞填空。

　　A、讀讀詞語“漂浮、飄揚(yáng)”

　　B、引導(dǎo)口述：什么東西會“漂浮”？什么東西會“飄揚(yáng)”？修改意見

　　C、默讀思考，填寫詞語

　　D、朗讀填好詞語以后的句子。

　　3、寫話

　　a、讓學(xué)生自由說說自己的心里話。

　　b、展示例話，師生共同朗讀。

　　c、學(xué)生分組模仿老師范文，寫幾句自己的心里話。

　　d、評議部分學(xué)生寫的話。

　　4、讀短文

　　a、自由練讀，掃除生字障礙。

　　b、教師范讀，斷句正音。

　　c、模仿朗讀，讀通讀順。

　　d、讀懂短文，思考討論：先生為什么夸獎韓愈真聰明？

　　三、口語交際

　　1、創(chuàng)設(shè)情境。

　　A、課件出示：“動物、植物擂臺賽”。宣布“打擂”規(guī)則。

　　B、學(xué)生按動物組、植物組分列就座。

　　C、言語激趣。

　　2、推舉“打擂”人員。

　　A、各組學(xué)生展示自己的資料，互相交流。

　　B、各組評選最佳資料。

　　C、引導(dǎo)學(xué)生將相同的動物、植物資料合并、整理。

　　D、組內(nèi)演講，推選“武功”高手。

　　3、“擂臺比武”

　　a、第一場比武：種類多。

　　b、第二場比武：生長特點(diǎn)。

　　c、第三場比武：對人類的貢獻(xiàn)。

　　D、第四場比武：比一比誰講的動物、植物有趣。

　　四、總結(jié)、頒獎

　　五、布置作業(yè)

　　講所搜集的資料制作成手抄報(bào)。分組合作制作，也可以單獨(dú)制作。圖文兼?zhèn)�，可以剪貼。

二年級語文上冊《語文園地八》教案5

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　二年級孩子的思維特點(diǎn)是以形象思維為主，他們更容易接受和理解直觀形象和感性認(rèn)知。因此本次教學(xué)，我們在各種情境創(chuàng)設(shè)中，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。教師“先扶后放”，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，自主探究分類識字的方法，擬聲詞的構(gòu)詞特點(diǎn)，動物成語的結(jié)構(gòu)規(guī)律等。讓孩子能聯(lián)系生活，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)的有趣，學(xué)的有效。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.能通過分類的方法自主認(rèn)識“狼、猩、鶴”等十個(gè)生字。

　　2.能根據(jù)擬聲詞的構(gòu)字特點(diǎn)猜測讀音，初步學(xué)會在語境中運(yùn)用擬聲詞。

　　3.能初步學(xué)會積累含有動物名稱的成語，達(dá)到熟讀成誦。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　能根據(jù)擬聲詞的構(gòu)字特點(diǎn)猜測讀音，初步學(xué)會在語境中運(yùn)用擬聲詞。

　　【教學(xué)過程】

　　課前熱身

　　1.我就是佩奇，來和我打打招呼吧。

　　2.今天我想和你們?nèi)游锿鯂J(rèn)識更多的新朋友，你們愿意嗎?那我們馬上出發(fā)，去《語文園地八》看看吧。

　　一、識字加油站(認(rèn)一認(rèn)動物生字詞)

　　(一)動物名稱