小班教案天線寶寶

　　作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的小班教案天線寶寶，歡迎大家分享。

小班教案天線寶寶1

　　設計意圖：

　　小班幼兒剛入園，對新環(huán)境比較陌生，再加上他們年齡小，既沒有主動與人交往的意識，也缺乏交往技能，因而較難盡快融入集體生活。為此，該活動借助幼兒喜歡的天線寶寶形象，創(chuàng)設與天線寶寶交朋友的游戲情境，使幼兒自然而然地投入到各活動環(huán)節(jié)中，積極參與活動，自覺學習常用禮貌用語，與同伴一起跳舞、擁抱，體驗初次參加集體活動的樂趣。

　　目標：

　　1、樂意參加集體活動，感受集體活動的樂趣。

　　2、學說“你好”“再見”等禮貌用語，學習與同伴交往。

　　準備：

　　1、天線寶寶的動畫片片段，天線寶寶大玩偶4個。用彩色卡紙剪制的小天線寶寶紙偶人手一個。

　　2、“天線寶寶樂園”的`情境，有藍天、白云、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4個，分別貼有丁丁、迪西、拉拉、小波的頭像。

　　過程：

　　一、到天線寶寶樂園去

　　1、今天天線寶寶請我們去他們的樂園玩，我們出發(fā)吧！

　　2、幼兒聽音樂到“天線寶寶樂園”并入座。

　　二、問候天線寶寶

　　1、認識天線寶寶。

　　教師播放動畫片，在天線寶寶出場時令畫面定格并提問：有幾個天線寶寶？它們叫什么名字？是什么顏色的？（丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、綠色、黃色、紅色。）

　　2、學說禮貌用語。

　　教師完整播放動畫片并提問：天線寶寶見面時說什么？離開時說什么？我們怎么和天線寶寶打招呼？（你好、再見。）

　　三、和天線寶寶交朋友

　　1、認寶寶。

　　教師操作天線寶寶大玩偶從山坡后逐一跳出，幼兒根據天線寶寶的顏色及天線說出它們的名字，并一一問好。

　　2、捉迷藏。

　　教師請幼兒自由去找布置在“天線寶寶樂園”中的小天線寶寶紙偶，找到后說“××你好”“抱抱”，并貼在胸前。

　　3、抱一抱。

　　教師放vcd片段，師幼共舞。教師邊跳邊與每個幼兒擁抱，同時鼓勵幼兒相互擁抱。

　　四、送天線寶寶回家

　　1、幼兒根據天線寶寶的特征，把自己手里的小天線寶寶紙偶分別送回相應的山坡。

　　2、和天線寶寶說再見，活動結束。

小班教案天線寶寶2

　　目標：

　　1、幼兒能知道天線寶寶天線的不同之處，能進一步感知紅、黃、綠、紫四種色彩。

　　2、幼兒用蠟筆大膽涂色，充分體驗美術活動的樂趣。

　　3、幼兒能感受集體活動的快樂，培養(yǎng)他們團結友愛、活潑開朗的性格。

　　準備：

　　1、天線寶寶圖片四張

　　2、錄音機、磁帶

　　3、人手一份天線寶寶涂色紙、四種顏色的蠟筆。

　　一、幼兒觀看天線寶寶VCD。

　　師：剛剛看了一段VCD，小朋友看到天線寶寶來到了小一班作客，在剛剛看到的錄象里，誰先出來了呀？誰又是第二個出來的呢？第三個出來的是誰呀？最后一個出來的天線寶寶是誰呀？

　　二、請出四個天線寶寶，引導幼兒認識它們的天線的不同之處，知道它們的名字，并會和它們打招呼。

　　1、師：告訴小朋友一個好消息，天線寶寶要出來和小朋友做游戲呢。你們看，他們都來到了小一班，他們要和小朋友做一個“猜猜我是誰”的游戲。

　　2、出示小波的'天線，讓幼兒猜猜是哪個天線寶寶。幼兒猜出后出示小波天線寶寶，向小朋友問好：小朋友，你好！（小朋友和小波問好）提問：小波的天線是什么樣子的？它是什么顏色的呀？（幼兒回答）

　　3、出示拉拉的天線，讓幼兒猜猜是哪個天線寶寶。幼兒猜出后出示拉拉天線寶寶，向小朋友問好：小朋友，你好�。ㄐ∨笥押屠�拉問好）提問：拉拉的天線是什么樣子的？它是什么顏色的呀？（幼兒回答）

　　4、出示丁丁的天線，讓幼兒猜猜是哪個天線寶寶。幼兒猜出后出示丁丁天線寶寶，向小朋友問好：小朋友，你好�。ㄐ∨笥押投《�問好）提問：丁丁的天線是什么樣子的？它是什么顏色的呀？（向幼兒強調紫色）（幼兒回答）

　　5、出示迪西的天線，讓幼兒猜猜是哪個天線寶寶。幼兒猜出后出示迪西天線寶寶，向小朋友問好：小朋友，你好�。ㄐ∨笥押偷衔鲉柡茫┨釂枺旱衔鞯奶炀�是什么樣子的？它是什么顏色的？（幼兒回答）

　　6、說說你最喜歡哪個天線寶寶，它的天線是什么樣子的，它穿著什么顏色的衣服？

　　三、為天線寶寶添畫天線，衣服涂色。

　　師：小朋友這么喜歡天線寶寶，老師也喜歡，桌上放著一些天線寶寶，可是沒有天線，衣服上還沒有顏色呢，讓我們選擇一個你喜歡的天線寶寶，幫它把天線畫好，把衣服涂上顏色吧。

　　四、和天線寶寶一起跳舞，結束活動。

　　師：天線寶寶們都裝上了天線，穿上了漂亮的衣服，真開心�，F在我們一起聽著音樂和天線寶寶跳舞吧！

　　音樂聲中，師幼一起跳舞，結束活動。

小班教案天線寶寶3

　　內容與要求：

　　初步嘗試撕撕、貼貼的方法。

　　培養(yǎng)幼兒手工活動的興趣，訓練幼兒的小肌肉。

　　體驗參加集體活動的快樂，愿意親自動手操作。

　　重點與難點：

　　將紙撕成細細長長。

　　知道紙盤四周是粘貼的位置，盡量做到粘貼位置正確。

　　活動準備：

　　天線寶寶、黑色袋子、范例一個。

　　皺紙若干、彩色紙盤人手一個、彩紙剪成的小花朵若干、漿糊、抹布、生日快樂歌曲磁帶。

　　設計思路：

　　小班幼兒思維特點屬于直觀形象，何況是對剛進幼兒園才一個多月的寶寶們。由此在教學活動中既要生動又要與直觀的教具相結合，才容易理解接受。因此在活動開頭部分運用變“魔術”的手法引起幼兒興趣并且結合了實物，讓幼兒更容易理解。

　　而且3-4歲的幼兒學習動機多數屬于感性的，結合“寓教育與游戲中”如果只是單調的讓幼兒動手粘貼恐怕難以調起積極性。由此在設計此次活動中根據幼兒興趣為出發(fā)點，喜歡看動畫片《天線寶寶》以及在日常生活中所我觀察到的本班幼兒在看小圖書總喜歡撕書特點的背景條件下，設計了為天線寶寶迪西過生日的活動。

　　不但符合了十月份“我愛我家”的主題活動，又滿足了幼兒喜歡天線寶寶，喜歡撕撕貼貼特別是撕的`興趣，可以說是在興趣中學習與游戲。

　　活動流程：

　　引起興趣——討論演示——幼兒創(chuàng)作——送面條

　�。ㄒ唬┮�起興趣

　　1、 小朋友，今天老師要給你們表演一個魔術。小眼睛盯著看好了噢，等一下老師變個什么出來了呢？

　　教師故作神秘，拿出天線寶寶，開始吹氣……慢慢變大咯。（事先用黑色塑料袋套好）

　　今天是天線寶寶的生日，我們來為他過生日好嗎？生日的時候要做些什么呀？（幼兒回答）

　　小結：原來生日的時候要吃蛋糕……還要吃面條。

　　（二）討論演示：

　　1、裝飾盤子

　�。�1）今天是迪西的生日，我們給他下面條吃好嗎？面條裝在哪里呢？（幼兒回答）

　�。�2）出示盤子：咦，你們覺得盤子平平的，光光的，好看嗎？（不好看）。那我們開動小腦筋，動動小手把盤子寶寶打扮的漂亮一點好不好呀？

　�。�3）教師做示范后,再請一幼兒前來粘貼。（小花）

　　2、示范撕面條

　�。�1）討論：面條吃過嗎？是什么樣子的呢？（細細長長）。

　�。�2）請個別幼兒嘗試撕面條。

　�。�3）面條做好了應該裝在哪里的呀？（將面條裝在盤中）。

　　（三）幼兒創(chuàng)作：

　　創(chuàng)作要求：（1）先粘貼再做面條。

　　（2）小花應盡量貼在盤子的周圍。

　　（3）花花紙撕成條狀的基礎上再撕的細細長長些。

　　教師分組觀察指導：主要指導個別能力弱的幼兒。

　�。ㄋ模┧兔鏃l：

　　喂娃娃吃面條，說“生日快樂”！

　　播放生日快樂歌曲，營造氛圍。

小班教案天線寶寶4

　　綜合活動：天線寶寶

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒在進一步感知紅、黃、綠、紫四種色彩的基礎上，樂于表現自己的情感。

　　2、鼓勵幼兒用棉簽大膽涂色，充分體驗美術活動的樂趣。

　　3、幫助幼兒感受集體活動的快樂，培養(yǎng)他們團結友愛、活潑開朗的性格。

　　二、活動準備：

　　1、玩具“天線寶寶”小波、迪西、拉拉、丁丁各一個。

　　2、紅、黃、綠、紫顏料四盆；棉簽若干。

　　3、天線寶寶涂色卡人手一份，涂色卡背面上端貼上雙面膠。

　　4、小波的車子、迪西的帽子、丁丁的袋子、拉拉的球各3~4件。

　　5、碟片“天線寶寶”；電視機、VCD機。

　　三、活動過程：

　　1、設置情景，引起幼兒的興趣。

　　師：今天，老師要帶小朋友去一個好玩的地方，請小朋友閉上眼睛，老師數到3，那個好玩的地方就到了。（幼兒閉上眼睛，教師在電視屏幕上顯示天線寶寶樂園）

　　提問：這是哪里呀？（幼兒自由回答）

　　師：原來是天線寶寶的家，天線寶寶的家真美呀！快看，天線寶寶出來了。（播放四個天線寶寶跳出來的情景，并將四個天線寶寶定格）

　　2、請出四個天線寶寶。

　　師：告訴小朋友一個好消息，天線寶寶要出來和小朋友做游戲呢。你們看，誰先出來了？

　　出示紅色小波，用小波的口吻向小朋友問好：小朋友，你好�。ㄐ∨笥押托〔▎柡茫�

　　提問：小波是什么顏色的呀？（幼兒回答）

　　師：紅顏色的小波要和小朋友抱抱（每個小朋友都和小波抱一抱）。

　　出示黃色的拉拉：“快看，誰又出來了呀？”（拉拉）。來，我們和拉拉打個招呼。

　　提問：拉拉是什么顏色的？幼兒回答。

　　師：黃顏色的拉拉真漂亮。請黃顏色的拉拉站在紅顏色的小波旁邊�，F在還有哪兩個天線寶寶還沒有出來呢？那你們想先把誰請出來呢？

　　幼兒自由議論。

　　師：那我們一起把丁丁喊出來吧。

　　幼兒一起喊：丁丁——、丁丁——。

　　出示丁�。憾《∽屝∨笥押俺鰜砹�。丁丁是什么顏色的`呀？（幼兒回答）

　　根據幼兒回答，向幼兒強調紫顏色。

　　幼兒和丁丁相互打招呼。

　　緊接著出示笛西：快看，迪西也急著出來了。迪西是什么顏色的呀？（幼兒回答）

　　我們和綠顏色的迪西也來打個招呼。

　　3、引導幼兒尋找和天線寶寶相同的顏色。

　　師：現在，四個天線寶寶都出來了，呀，他們身上的顏色真漂亮，老師看見，小朋友的身上也穿著五顏六色的衣服，我們來找一找自己身上和別的小朋友身上，有沒有和天線寶寶一樣的顏色？

　　幼兒找顏色并說說。

　　我們小朋友身上也有和天線寶寶一樣的顏色，真高開心。那你們最喜歡哪個天線寶寶呢？（幼兒議論）

　　小結：剛才，老師聽見，每個小朋友都有自己最喜歡的天線寶寶，有的喜歡紅顏色的小波，有的喜歡黃顏色的拉拉，有的喜歡紫顏色的丁丁，還有的喜歡綠顏色的迪西（邊出示相應的天線寶寶），現在，四個寶寶都在這兒了，快來和你們自己最喜歡的天線寶寶抱抱。

　　幼兒和自己最喜歡的天線寶寶抱抱。

　　4、涂天線寶寶涂色卡。

　　師：小朋友這么喜歡天線寶寶，老師也喜歡，我們一起來變成天線寶寶吧。

　　出示涂色卡：我最喜歡小波，想變成小波，應該給他穿什么顏色的衣服呢？

　　示范涂色。

　　老師拿一根棉簽，蘸上紅顏色，我把棉簽橫過來涂，這樣，衣服穿得快，涂的時候，膽子要大一點。盡量不要涂到外面去。

　　小波的衣服穿好了，（貼在胸前）�？�，現在，我變成小波了，你們也來變吧。

　　領幼兒到操作區(qū)：小朋友過來看，這里都是天線寶寶身上的顏色，還有許多沒穿衣服的天線寶寶，你們想變成哪個寶寶，就給他穿上哪個寶寶的衣服。

　　幼兒涂色，教師指導。

　　幫助先涂好的幼兒將涂色卡貼在胸前，并提示他們去看看別的小朋友在變哪個寶寶。

　　幼兒完成后，請他們說說自己變成哪個寶寶了。

　　5、找天線寶寶最喜歡的東西。

　　看，這里藏著什么？（拉開蓋著玩具的布）幼兒自由議論：小波的車車、迪西的帽子、丁丁的袋子、拉拉的球。

　　請小朋友在看清自己現在是哪個寶寶，然后找到自己的東西玩一玩。

　　6、和天線寶寶一起跳舞，結束活動。

　　師：天線寶寶們都找到了自己的東西，真高興。聽，天線寶寶在跳舞了，我們也一起跳起來。（播放天線寶寶跳舞錄像，

　　幼兒隨電視一起跳起來）。

　　今天，天線寶寶玩累了，我們回家吧。（出活動室）活動結束。

小班教案天線寶寶5

　　設計意圖

　　《天線寶寶》是孩子們最喜歡的動畫片之一，童話般的 “天線寶寶樂園”讓孩子們十分的向往，因此我選取幼兒喜聞樂見的動畫形象“天線寶寶”為切入點，設計藝術活動《天線寶寶樂園》。在這個活動中我選取了歡快、緩慢兩種不同的性質的音樂讓幼兒感受，以“拉拉”帶去天線寶寶樂園——上山、下山、過小橋、走大路以及與天線寶寶“捉迷藏”等有趣的游戲情節(jié)展開活動。

　　活動目標

　　1．在視聽中感受樂曲的歡快、緩慢的不同性質，愿意進行相應的動作表現和游戲。

　　2．能積極的參加游戲活動，體驗藝術活動帶來的樂趣。

　　重難點：

　　重點：感受樂曲的歡快、緩慢的不同性質

　　難點：根據節(jié)奏的不同能進行相應的動作表現和游戲

　　活動準備

　　1．物質準備：

　�。�1）天線寶寶樂園場景（花、小草等）。

　　（2）紅、黃、綠、藍四色花環(huán)若干。

　　2．知識準備：

　　（1）感受過節(jié)奏歡快的曲子。

　�。�2）了解有關《天線寶寶》的動畫片內容。

　　（3）請家長利用假日帶幼兒爬山。

　　活動過程

　　活動前幼兒分別戴上紅、黃、綠、藍四種顏色的花環(huán)扮彩色的。

　　一、情景創(chuàng)設、激發(fā)興趣

　　1．教師以語言創(chuàng)造情境引入：“我是天線寶寶拉拉，我想和你們這些彩色精靈交朋友，聽說你們是一群喜歡跳舞的。今天我給你們帶來了一個好聽的音樂，我們一起聽音樂跳舞�！�

　　2．幼兒聽節(jié)奏歡快的音樂自由表演動作。

　　3．師：剛才你們聽了這首音樂有什么感覺？

　　師小結：原來歡快的音樂，能使人心情愉快。

　　二、交流表現、感受體驗

　　1．幼兒欣賞節(jié)奏緩慢音樂

　　師：拉拉這還有一段好聽的音樂，們注意聽聽看和剛才的音樂有什么不一樣的'地方。

　　師小結：前面那段音樂是歡快的，這段音樂是比較緩慢的。

　　2．初步將音樂與生活情景匹配

　　師：今天拉拉要邀請大家一起到“天線寶寶樂園”玩，那里有好聽的音樂和美麗的花草�？墒侨ヌ炀�寶寶樂園的路很遠，要爬過高山、經過小河才能到達。歡快的音樂和剛才這段緩慢的音樂，哪一段音樂像在上山，哪一段音樂像在下山？哪一段音樂像走小橋，哪一段音樂像在走大路？兒童

　　師：為什么緩慢的音樂象在過小橋，歡快的音樂象在走大路？

　　三、游戲介入、加深理解。

　　1．幼兒跟隨教師去“天線寶寶樂園”

　　師：“下面我們一起去“天線寶寶樂園”玩吧，路很遠你們一定要跟上，千萬別迷路�！�

　　情境一、高高興興的去（歡快的音樂）。

　　師：“要去天線寶寶樂園了心里感覺怎樣？（幼：真開心！）你們聽這段音樂是怎樣的？跟著歡快的音樂跳起來吧！

　　情境二、爬山：緩慢的音樂——上山。歡快的音樂——下山。

　　師帶領幼兒一邊跟著音樂做動作一邊配以語言提示：要爬山了，山真高，一步一步慢慢爬。流汗了，擦擦汗吧。再往上爬，望一望，快到山頂了，堅持住。噢，到山頂了。

　　下山了，真開心，蹦蹦跳跳跑下山，蹦蹦跳跳跑下山。

　　情境三、過小橋：緩慢的音樂——過小橋。歡快的音樂——走大路。

　　師一邊跟著音樂做動作一邊配以語言提示：小河流水嘩啦拉，我們慢慢過小橋，左看看，右瞧瞧，抬起腳來慢慢走。

　　噢，到河邊了，大路真寬敞，大路真平坦，蹦蹦跳跳向前跑。

　　2．進入“天線寶寶樂園”，玩“捉迷藏”游戲。

　　（1）引導幼兒觀察“天線寶寶樂園”的場景。

　　師：“天線寶寶樂園”到了，你們看樂園里有什么？是什么顏色的？”

　　（2）介紹游戲規(guī)則

　　師：天線寶寶拉拉要用神奇的魔棒和大家玩捉迷藏的游戲。當大家聽到歡快的音樂，就出來舞蹈，可以模仿我們剛才做過的動作，還可以自己想出和別人不同的動作。認真舞蹈的，神奇的魔棒就會和他交朋友，輕輕的碰碰他的肩膀；當聽到緩慢的音樂，就要躲到和自己花環(huán)一樣顏色的花草后面，這樣拉拉就不會發(fā)現你們了。

　　（3）播放音樂，教師扮天線寶寶和幼兒一起游戲。

　　師：聽，這是什么樣的音樂？（幼：歡快的音樂）我們一起跟著歡快的音樂來跳舞吧！

　　師：聽，這是什么樣的音樂？（幼：緩慢的音樂。）

　　師：有個因為躲的太慢了所以被拉拉發(fā)現了，這個躲在這怎么也被拉拉發(fā)現了呢？

　　師：下次游戲時，一定要快點找到和自己花環(huán)一樣顏色的花草后面躲好才不會被發(fā)現。

　　（4）播放音樂，再游戲一次。

　　3．天黑了，伴著歡快的音樂做動作“回家”，結束。

　　師：今天拉拉和們一起玩游戲真開心，現在天黑了，讓我送你們回家吧。

小班教案天線寶寶6

　　活動目標：

　　1、通過看看、認認、讀讀，培養(yǎng)幼兒正確的解音能力，學會正確的發(fā)音。

　　2、復習字“迪西”，學習新字“丁”、“波”、“拉”。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒對漢字認讀的興趣。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　天線寶寶胸卡若干；大字卡一套；小字卡若干；天線寶寶玩具。

　　活動過程：

　　1、打電話引出課題。

　　師：今天，天線寶寶要和我們一起做游戲，我們一起看看誰來了？

　　2、看認認讀讀

　�、�、放幻燈片1，問：“誰來了？”（幼兒回答）

　�、凇⒎呕脽羝�2，一起認讀漢字“迪西”。

　　③、依次認讀漢字“丁丁”、“小波”、“拉拉”。

　　3、游戲“捉迷藏”

　　你們知道天線寶寶想和我們做什么游戲嗎？（捉迷藏）

　　天線寶寶藏在字寶寶后面，小朋友念對了，天線寶寶就會出來了。

　　出示字卡，幼兒集體認讀，念對了，出示相應的天線寶寶。

　　4、游戲“找朋友”

　�、�、請小朋友從椅子底下拿出天線寶寶的胸卡，先看看是誰。然后聽好老師的口令，老師說：“丁丁”，如果你的胸卡是丁丁就站起來，看誰站得快。

　�、�、讓幼兒看字卡玩“看誰站得快�！�

　�、�、幫天線寶寶找到相應的字寶寶，把它貼在字寶寶的下面。

　　④、大家一起看看有誰找錯了。

　　5、看碟片與天線寶寶一起跳舞。

　　活動反思：

　　幼兒喜歡做游戲，教師適時地開展對教學有幫助的'游戲活動，會將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W的活動。幼兒在游戲中學習，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學，學中玩，讓他們成為學習的主人，從而達到了識字教學的目。

小班教案天線寶寶7

　　設計思路：

　　新《綱要》提出幼兒美術教育的價值在于它激發(fā)情趣、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識；賦于幼兒滿足感和成就感。傳統的幼兒藝術教育要求通過模仿掌握技能、技巧，現代幼兒藝術教育則強調精神創(chuàng)造的意義；強調藝術活動對幼兒心理發(fā)展的影響。我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的美術創(chuàng)作活動——天線寶寶，讓幼兒自由選擇活動內容，為他們提供豐富的材料、寬松的環(huán)境，尊重個體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過“棉簽涂畫”等多種美術活動形式，讓幼兒去體驗、感受色彩的美麗以及活動帶來的愉悅、滿足感、成就感。

　　教學目標：

　　1、幼兒能知道天線寶寶天線的不同之處，能進一步感知紅、黃、綠、紫四種色彩。

　　2、幼兒用蠟筆大膽涂色，充分體驗美術活動的樂趣。

　　3、幼兒能感受集體活動的快樂，培養(yǎng)他們團結友愛、活潑開朗的.性格。

　　準備：

　　1、天線寶寶圖片四張

　　2、人手一份天線寶寶涂色紙、四種顏色的顏料棉簽。

　　過程：

　　一、幼兒觀看天線寶寶VCD。

　　師：剛剛看了一段VCD，小朋友看到天線寶寶來到了小一班作客，在剛剛看到的錄象里，誰先出來了呀？誰又是第二個出來的呢？第三個出來的是誰呀？最后一個出來的天線寶寶是誰呀？

　　二、請出四個天線寶寶，引導幼兒認識它們的天線的不同之處，知道它們的名字，并會和它們打招呼。

　　1、師：告訴小朋友一個好消息，天線寶寶要出來和小朋友做游戲呢。你們看，他們都來到了小一班，他們要和小朋友做一個“猜猜我是誰”的游戲。

　　2、出示小波的天線，讓幼兒猜猜是哪個天線寶寶。幼兒猜出后出示小波天線寶寶，向小朋友問好：小朋友，你好�。ㄐ∨笥押托〔▎柡茫�

　　提問：小波的天線是什么樣子的？它是什么顏色的呀？（幼兒回答）

　　3、出示拉拉的天線，讓幼兒猜猜是哪個天線寶寶。幼兒猜出后出示拉拉天線寶寶，向小朋友問好：小朋友，你好！（小朋友和拉拉問好）

　　提問：拉拉的天線是什么樣子的？它是什么顏色的呀？（幼兒回答）

　　4、出示丁丁的天線，讓幼兒猜猜是哪個天線寶寶。幼兒猜出后出示丁丁天線寶寶，向小朋友問好：小朋友，你好�。ㄐ∨笥押投《�問好）

　　提問：丁丁的天線是什么樣子的？它是什么顏色的呀？（向幼兒強調紫色）（幼兒回答）

　　5、出示迪西的天線，讓幼兒猜猜是哪個天線寶寶。幼兒猜出后出示迪西天線寶寶，向小朋友問好：小朋友，你好�。ㄐ∨笥押偷衔鲉柡茫�

　　提問：迪西的天線是什么樣子的？它是什么顏色的？（幼兒回答）

　　6、說說你最喜歡哪個天線寶寶，它的天線是什么樣子的，它穿著什么顏色的衣服？

　　三、為天線寶寶添畫天線，衣服涂色。

　　師：小朋友這么喜歡天線寶寶，老師也喜歡，桌上放著一些天線寶寶，可是沒有天線，衣服上還沒有顏色呢，讓我們選擇一個你喜歡的天線寶寶，幫它把天線畫好，把衣服涂上顏色吧。

　　六、和天線寶寶一起跳舞，結束活動。

　　師：天線寶寶們都裝上了天線，穿上了漂亮的衣服，真開心�，F在我們一起聽著音樂和天線寶寶跳舞吧！

　　音樂聲中，師幼一起跳舞，結束活動。

小班教案天線寶寶8

　　設計思路：

　　“天線寶寶”以其純真可愛、活潑稚拙的形象，深受小朋友的喜愛�！疤炀�寶寶”色彩明快、形象生動、語言簡單，符合小班幼兒年齡認知特點。每當孩子們在看“天線寶寶”動畫片時，總會跟在后面又說又唱又跳，興趣盎然，儼然一個個“天線寶寶”。因此，我從幼兒的興趣出發(fā)，以“天線寶寶”為主題，設計了一系列的活動。讓孩子們在快樂的游戲中，認識顏色、數字，學會粘貼技能及一一對應的方法。

　　活動一

　　重點領域：藝術

　　活動目標：

　　1、認辨紅、黃、綠、紫四種顏色；

　　2、發(fā)展撕、團、貼的美工技能；

　　3、充分體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、天線寶寶系列掛圖、碟片；

　　2、錄音機、磁帶；

　　3、紅、黃、綠、紫四色皺紋紙和紙花，紙花放在氣球中，懸掛于活動室。

　　活動過程：

　　1、觀看《天線寶寶》VCD碟片。

　　提問：電視里是誰？你喜歡天線寶寶嗎？想和天線寶寶一起玩嗎？

　　教師很神秘地告訴幼兒：天線寶寶就躲在我們活動室呢！引導幼兒找天線寶寶。

　�。ㄔO計意圖：捉迷藏是小班幼兒非常喜愛的游戲情境，這一情境激發(fā)了幼兒興趣，充分調動了幼兒參與活動的積極性，體會找到天線寶寶的成就感和愉悅感。）

　　2、認辨天線寶寶。

　　請幼兒找個最喜歡的天線寶寶抱抱、親親，看看是誰，是什么顏色的。

　　教師引導幼兒逐個認辨顏色，找找周圍生活中的具有這些顏色的事物，使幼兒知道什么顏色的天線寶寶最喜歡什么顏色（如紫色的丁丁最喜歡紫色了，他每次都穿紫色的衣服）。

　�。ㄔO計意圖：著重引導幼兒分辨這四種顏色，結合周圍環(huán)境，讓幼兒自己在生活中尋找教育資源，不知不覺中學會相同顏色的一一對應。）

　　3、認辨彩花。

　　教師提示：聽！這是什么聲音？

　　師弄破氣球，使花灑落。

　　教師引導幼兒一一對應送花給天線寶寶（如紫色的花送給紫色的天線寶寶）。

　�。ㄔO計意圖：出奇不意的氣球爆破使幼兒更為驚喜，情緒高漲，非常高興地投入到下一環(huán)節(jié)中，充分體會到游戲的樂趣。）

　　4、制作彩花。

　　教師設疑：花朵不夠了，天線寶寶還想要。引導幼兒用皺紋紙做花送給天線寶寶。

　　教師講解操作過程：先把紙撕小、輕輕團一團、用漿糊粘上，送給天線寶寶。

　　幼兒操作，教師指導。

　　（設計意圖：這一環(huán)節(jié)滿足了幼兒繼續(xù)游戲的愿望，又發(fā)展了基本的美工技能，給幼兒提供了自己操作，親近天線寶寶的機會。）

　　5、總結交流，結束活動。

　　提示：瞧！天線寶寶高興嗎？

　　我們把天線寶寶變得更可愛了，真不簡單，表揚一下自己吧。

　　天線寶寶玩累了，要休息了，我們和天線寶寶再見。

　�。ㄔO計意圖：共同欣賞天線寶寶高興的神情，體會自己的勞動帶給別人的愉悅感受和游戲操作后的.成就感、滿足感，在自然的情境中結束活動。）

　　活動反思：

　　1、充分體現幼兒年齡特點選擇教材。

　　我根據小班幼兒的認知發(fā)展水平及其生活經驗，從幼兒的生活經驗中挖掘題材，選擇幼兒熟悉的感興趣的題材。我就選擇了以天線寶寶為活動內容。

　　2、激發(fā)幼兒學習的主動性。

　　在這次活動中，我除了選擇幼兒感興趣的天線寶寶外有采用游戲的形式貫穿整個活動，使幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中進行活動。

　　3、活動中的不足。

　　在幼兒操作時應該引導幼兒充分發(fā)揮想象力：除了可以制作紙花之外還可以制作什么送給天線寶寶？

小班教案天線寶寶9

　　活動目標：

　　1、學說“你好”“再見”等禮貌用語．學習與同伴交往，樂意參加集體活動，與同伴一起跳舞、擁抱，感受集體活動的樂趣。

　　2、幼兒認識紅、黃、紫、綠四種顏色。

　　3、初步認識1-4這四個數字，并能數、讀。

　　4、喜歡參與游戲，體驗。

　　5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　重難點：

　　感知天線寶寶的顏色及數量。

　　用肢體語言來表達活動帶來的快樂。

　　設計理念：

　　在輕松愉快的活動氛圍中，引導幼兒樂意參與活動，讓幼兒在說說、看看、玩玩中體驗活動的快樂。

　　設計思路：

　　小班幼兒剛入園，對新環(huán)境比較陌生，再加上他們年齡小，既沒有主動與人交往的意識，也缺乏交往技能，因而較難盡快融入集體生活。為此，該活動借助幼兒喜歡的天線寶寶形象，在活動以《天線寶寶》錄象的播放貫穿始終。讓幼兒學習常用禮貌用語，樂與同伴一起跳舞、擁抱。通過認識天線寶寶，知道紅、黃、紫、綠四種顏色和1至4這四個數字，并能簡單的'數一數、讀一讀。在輕松愉快的活動氛圍中，引導幼兒樂意參與活動，讓幼兒在說說、看看、玩玩中體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、天線寶寶的動畫片片段，天線寶寶玩具4個，天線寶寶頭飾每人一個。

　　2、 紅、黃、紫、綠四種顏色的實物若干。

　　活動過程：

　　一、入座

　　1、師：“今天天線寶寶請我們去他們的樂園玩，我們出發(fā)吧！”

　　2、幼兒聽音樂并入座。

　　二、認識天線寶寶，知道1-4數字。

　　教師播放動畫片，在天線寶寶出場時令畫面定格并提問：

　�。�1）、有幾個天線寶寶?（4個，幼兒數數）

　�。�2）、和天線寶寶問好：教師播放動畫片片段的同時請幼兒和天線寶寶說你好。

　�。�3）、我們還記得天線寶寶它們叫什么名字?是什么顏色的?我們一個一個來認識好嗎？(教師邊講述邊出示天線寶寶丁丁、迪西、拉拉、小波：紫色、綠色、黃色、紅色。)A、出示丁丁: 它叫什么名字?是什么顏色的?我們平時還見過什么東西是紫色的?(出示實物圖片)B、出示迪西: 它叫什么名字?是什么顏色的?我們平時還見過什么東西是綠色的?(出示實物圖片) C、出示拉拉: 它叫什么名字?是什么顏色的?我們平時還見過什么東西是黃色的?(出示實物圖片) D、出示小波: 它叫什么名字?是什么顏色的?我們平時還見過什么東西是紅色的?(出示實物圖片)

　　三、和天線寶寶交朋友

　　抱一抱。教師放動畫片段，師幼共舞。教師邊跳邊與每個幼兒擁抱，同時鼓勵幼兒相互擁抱。

　　1、師:“天線寶寶都已經出來玩了。我們去看看他們準備玩什么好嗎？”（播放動畫片）

　　2、師：“小朋友，我們也來學天線寶寶抱抱好不好啊”（幼兒戴頭飾跳舞、擁抱，體驗活動的樂趣）

　　四、和天線寶寶說再見

　　幼兒回座位，觀看結束部分，邊看邊和和天線寶寶說再見。

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