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大班益智區(qū)教案

時(shí)間：2024-06-24 00:35:46 教案我要投稿

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大班益智區(qū)教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的大班益智區(qū)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班益智區(qū)教案

大班益智區(qū)教案1

　　一、區(qū)域活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和動手能力，激發(fā)幼兒參加活動的興趣，讓幼兒在區(qū)域活動中體驗(yàn)活動的快樂。

　　2、引導(dǎo)幼兒自主地在區(qū)角內(nèi)扮演不同的角色、自由的玩耍；樂意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

　　3、鼓勵幼兒使用各種材料、工具和方法，探索游戲中的樂趣；

　　4．在做做玩玩中體驗(yàn)串項(xiàng)鏈、修輕軌、建高樓等的快樂

　　5、活動結(jié)束能將材料放回原處，在老師提示下整理場地。

　　6、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　二、各區(qū)域具體設(shè)置說明。

　�。ㄒ唬┙巧� 區(qū)（娃娃家）

　　活動目標(biāo)：

　　1 培養(yǎng)幼兒對角色扮演的興趣。對所扮演的家庭成員中各個(gè)角色的認(rèn)識。 2 增加幼兒之間的交往，發(fā)展語言表達(dá)能力。

　　3 鍛煉幼兒的動手能力，知道做父母的不易

　　材料投放說明：

　　1、娃娃及打扮娃娃所需的各種材料。（動物頭飾）

　　2、小床，布娃娃以及各種毛絨玩具，炊具，餐具，小桌子，電話。

　　游戲規(guī)則：自主選擇角色，進(jìn)行模擬游戲

　　游戲指導(dǎo)重點(diǎn)：教師以客人身份參與活動，并適機(jī)幫助幼兒認(rèn)識娃娃家內(nèi)的各種物品，并了解其玩法，告訴幼兒不能損壞娃娃家內(nèi)的物品。引導(dǎo)幼兒如何抱娃娃，喂娃娃、哄娃娃睡覺，給娃娃梳妝打扮

　　（二）快樂書吧

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對看書的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒的語言能力，養(yǎng)成堅(jiān)持講普通話的習(xí)慣。

　　3、養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣。

　　材料投放說明：各種幼兒圖書、新鮮蔬菜、小白兔、小紅帽等故事書

　　游戲規(guī)則：自主選擇圖書，進(jìn)行閱讀

　　游戲指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒掌握正確的拿書的方法。能一頁一頁地翻，告訴幼兒看書的`時(shí)候不能大聲講話影響別的小朋友看書。形成良好的閱讀習(xí)慣

　�。ㄈ�(gòu)建區(qū)

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過建構(gòu)區(qū)活動引導(dǎo)幼兒學(xué)會分享玩具、合作玩。

　　2、培養(yǎng)幼兒的搭建能力，促進(jìn)空間知覺的發(fā)展。

　　3、了解各種玩具的使用方法，體驗(yàn)大家一起玩的樂趣。

　　材料投放說明：廢舊易拉罐、飲料瓶子，雪花片，積木，各類塑料積插玩具，廢舊紙板等。

　　游戲規(guī)則：幼兒分組合作，想辦法搭建高樓等建筑物。

　　游戲指導(dǎo)重點(diǎn)：教師以游戲者身份共同參與游戲，指導(dǎo)幫助幼兒搭建中遇到的困難，比如；高樓要怎樣擺放才不會倒塌。

　�。ㄋ模┟拦^(qū)

　　活動目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒的動手能力，培養(yǎng)手指的靈活性，會粘貼花瓶

　　2、對美術(shù)活動感興趣，會自由涂鴨和粘貼花瓶。

　　3、學(xué)會把搓長的橡皮泥做成麻花的技能

　　4、學(xué)會把紙片撕成細(xì)細(xì)的面條的技能。

　　5、知道橡皮泥和紙不能扔到地上。

　　6、學(xué)會做完手工后把東西都收齊。

　　材料投放說明：橡皮泥，舊報(bào)紙，紙盤、油畫棒、涂鴨的輪廓水果畫等

　　游戲規(guī)則：幼兒自主選擇材料，根據(jù)自己的意愿進(jìn)行捏、搓、撕、粘的技能。游戲指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　1、指導(dǎo)幼兒如何把橡皮泥搓長，做成麻花。怎樣才能將紙撕成細(xì)條。

　�。ㄎ澹┮嬷菂^(qū)

　　活動目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒的動手能力。會區(qū)分顏色給樹葉寶寶找家

　　2、發(fā)展幼兒的思維能力，練習(xí)排序，學(xué)會有規(guī)律的串項(xiàng)鏈，。

　　材料投放說明：廢舊瓶蓋、吸管、鞋帶、不同顏色的邊角泡沫紙，做成樹葉寶寶若干，紙盒蓋隔斷做樹葉寶寶家的家、不同顏色泡沫紙剪成的寫有1――5的幾何圖形若干。

　　游戲規(guī)則：幼兒自主選擇材料，根據(jù)自己的意愿進(jìn)行操作。

　　游戲指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒有規(guī)律的串項(xiàng)鏈，并將繩頭、瓶蓋和珠子距離要控制的好，按顏色的異同分類給樹葉寶寶找家。

　　備注：各區(qū)域標(biāo)志設(shè)計(jì)，是根據(jù)小班幼兒自己獨(dú)特的年齡特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，結(jié)合圖文并茂，色彩鮮艷的各種標(biāo)記圖，再加以過塑來設(shè)計(jì)制作的。（具體說明）

　　（一）激發(fā)興趣

　　1、教師以音樂游戲?qū)Τ缎∝堖�，你在哪里》引入活�?/p>

　　師：小貓咪，小貓咪，你在哪里。

　　幼兒：喵喵喵，喵喵喵，我在幼兒園，

　　師：小貓咪，小貓咪，你想玩什么。

　　幼兒：喵喵喵，喵喵喵，我想玩區(qū)角。

　　貓咪寶寶又想玩區(qū)角，好，現(xiàn)在小主人就帶貓咪寶寶繼續(xù)玩區(qū)角吧，可是寶寶們要注意了，今天我們的區(qū)域里增加了一些新的材料喲，瞧，我們的構(gòu)建區(qū)里就增加了飲料瓶、紙板，紙盒等材料，小主人希望寶寶們用自己能干的小手將每個(gè)區(qū)域的材料都變出好玩的物品來，好，現(xiàn)在寶寶們可以自由選擇區(qū)域和材料進(jìn)行游戲，看誰玩得好，玩得高興。

　　（二）實(shí)踐操作

　　1、孩子們自選區(qū)角游戲。

　　2、教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)，其要點(diǎn)為：

　　（1）觀察孩子能力有否提高，與同伴的合作、交往能力如何，是否遇到了困難，如何解決的。引導(dǎo)幼兒自主地開展游戲，大膽交往、合作游戲。

　�。�2）關(guān)注個(gè)別幼兒在活動中遇到困難，及時(shí)給予支持。

　�。�3）注意不同幼兒的分層指導(dǎo)，了解其需要，及時(shí)調(diào)整。

　�。ㄈ⿴熡捉涣髋c共享

　　1、回顧活動：。

　�。�1）幼兒說說，今天在哪里玩了，玩了什么？怎么玩的？在活動中遇到困難了嗎？是怎么解決困難的？

　�。�2）討論各個(gè)區(qū)角個(gè)別幼兒有創(chuàng)意的行為。

　�。�3）圍繞“我有一雙能干的小手”，請幼兒自由討論，

　　2、教師總結(jié)：

　　貓咪寶寶們，今天你們都很能干，在區(qū)域里用自己能干的小手變出了很多好玩的作品，老師希望你們在下次的區(qū)域活動中能用小手變出更多更好的作品來。

　　小百科：角落型態(tài)的教學(xué)對于害羞、拒絕上學(xué)的孩子尤其適合，因?yàn)楹⒆涌梢宰杂蛇x擇從某個(gè)有興趣的角落進(jìn)入，與一、兩個(gè)興趣相投的孩子先接觸，直到他想走出來與其它角落的小朋友接觸為止，不必一下就面對陌生情境、全班大團(tuán)體的壓力。

大班益智區(qū)教案2

　　☆大海里面真熱鬧☆

　　材料:

　　紙杯、快餐盒、貝殼、橡皮泥、鵝卵石、吸管、彩紙等材料，膠水、抹布、剪刀等。

　　玩法與建議:

　　1.啟發(fā)幼兒用橡皮泥、貝売、紙杯、石頭等材料表現(xiàn)小魚、海星、螃蟹、水母等海洋動物。

　　2.指導(dǎo)幼兒用粘貼、折剪、組合繪畫等方法制作、裝飾各種海洋動物。

　　3.鼓勵幼兒將完成的作品布置成有情節(jié)的畫面，編成故事講一講。

　　☆小帆船☆

　　材料:

　　軟木塞、牙簽、海綿紙、棉繩、冰糕棒、樹枝、飲料瓶、充氣玩水池、剪刀、膠水等、幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我愛家鄉(xiāng)》。

　　玩法與建議:

　　1.鼓勵幼兒用提供的.廢舊材料制作小帆船。

　　2.請幼兒閱讀(我愛家鄉(xiāng))第5頁，嘗試看步驟圖自主制作小帆船。教師適時(shí)給予幫助，如指導(dǎo)幼兒用棉繩綁船體、打結(jié)、固定船帆等。

　　3.鼓勵幼兒嘗試運(yùn)用冰糕棒、樹枝、飲料瓶等廢舊材料制作小帆船。

　　4.提供充氣玩水池(或大水盆)，請幼兒將做好的小帆船放在水池(或大水盆)里，想辦法讓小帆船向前行進(jìn)。

大班益智區(qū)教案3

　　區(qū)角活動是幼兒園普遍采用的一種教育活動形式，區(qū)角活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)就成了幼兒園整個(gè)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要組成部分。為了在區(qū)角活動中充分調(diào)動幼兒動手、動腦、動口的積極性，提高幼兒的智力發(fā)展水平，我們選用各類廢舊瓶蓋創(chuàng)設(shè)了“益智棋類系列”，本系列由七個(gè)完全獨(dú)立的棋類游戲組成，其內(nèi)容涵蓋了幼兒數(shù)學(xué)、語言、常識等各知識領(lǐng)域。在教學(xué)中，既可以作為區(qū)角環(huán)境布置的一部分，發(fā)揮其教育功能，又可以配合幼兒園教學(xué)大綱，對學(xué)過的知識進(jìn)行練習(xí)鞏固。在指導(dǎo)思想上以孩子為出發(fā)點(diǎn)，迎合孩子興趣，適合孩子特點(diǎn)，滲透環(huán)保教育理念，充分體現(xiàn)了區(qū)角活動的特色。該棋類系列自投放區(qū)角活動以來，深受孩子喜愛．

　　制作方法

　　1、在有色卡紙上打格或劃線，做成棋盤。

　　2、選同類廢舊瓶蓋做棋子。

　　3、根據(jù)各種棋的內(nèi)容要求，在廢舊圖書上選取畫面剪下來，貼在瓶蓋或棋盤上。

　　具體玩法

　　一、計(jì)算棋

　　制作目的：復(fù)習(xí)10以內(nèi)和20以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

　　作品玩法：每人四道沒有答案的加減法運(yùn)算題目，擲骰子決定誰先摸棋，摸到棋后不準(zhǔn)被別人看到，數(shù)出棋內(nèi)圖形的數(shù)目，看該數(shù)目是否是自己題目中的答案，是則放在對應(yīng)的題后，不是則放回原處，記住下次不能再摸該棋子。按順序輪流進(jìn)行，先找完正確答案者為贏。

　　層次變化：幼兒先玩10以內(nèi)數(shù)的加減，熟練后再增加至20以內(nèi)數(shù)的加減；為充分照顧幼兒之間的差異，可先玩小棍表示數(shù)量的'題，后玩數(shù)字題。

　　二、五子棋

　　制作目的：培養(yǎng)幼兒的觀察力，提高思維的靈活性和敏捷性。

　　作品玩法：二人各執(zhí)一色棋子，每人都要盡快把自己的棋子擺成五子相連的一排（橫、豎、斜排均可），同時(shí)阻斷對方的五子連接，最后五子相連排數(shù)多者為贏。

　　層次變化：能力差的幼兒可與同伴協(xié)商自行制定玩法及規(guī)則，玩排序接龍、擺圖形等游戲。能力強(qiáng)的幼兒可玩五子棋。

　　三、識字棋

　　制作目的：復(fù)習(xí)識字，培養(yǎng)幼兒組詞造句能力。

　　作品玩法：字朝下擺放，猜拳決定誰先翻棋。由一名識字能力強(qiáng)的幼兒做裁判。翻棋者隨意翻一棋子并大聲讀出字的讀音。讀音正確，該棋子拿出，小標(biāo)志移動一個(gè)數(shù)；錯誤，該棋子放回原處，小標(biāo)志不動。小標(biāo)志先到終點(diǎn)者為贏。

　　層次變化：先玩識字游戲，再玩選字組詞、造句游戲。

　　四、故事棋

　　制作目的：鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的想象力。

　　作品玩法：棋子畫面內(nèi)容為時(shí)間、地點(diǎn)、人物等故事要素。幼兒猜拳決定誰先開始，輪流選棋，每次一個(gè)，逐個(gè)置于1——4的數(shù)字上，選夠4個(gè)停止，根據(jù)自己所選畫面輪流編故事，故事中有所選四個(gè)畫面內(nèi)容的可以得一面小紅旗。得紅旗多者為贏。

　　層次變化：初玩時(shí)畫面全部朝上擺放，幼兒看著畫面選棋編故事。過一段時(shí)間后，畫面朝下擺放，幼兒不看畫面選棋編故事。

　　五、分類棋

　　制作目的：培養(yǎng)幼兒的分類能力。

　　作品玩法：棋子畫面分四類：動物類、花卉類、人物類、水果類，每類五個(gè)畫面，幼兒協(xié)商分配所找類別，猜拳決定誰先開始，摸到棋后，不能讓別人看到畫面，是屬于自己所找類別的，畫面朝上擺放在自己一邊，反之放回原處，記住下次不再摸該棋。大家按順時(shí)針方向輪流摸棋，先集齊同類別五個(gè)畫面者為贏。

　　層次變化：先玩四個(gè)一級概念：動物、人物、花卉、水果；再玩四個(gè)二級概念，如爬行動物、獸類動物、鳥類動物、魚類動物，依次類推，難度逐漸加深。

　　六、單數(shù)、雙數(shù)棋

　　制作目的：促進(jìn)幼兒對10以內(nèi)或20以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的認(rèn)識。

　　作品玩法：幼兒兩人從起點(diǎn)出發(fā)，投骰子決定誰先出棋。出棋的幼兒要數(shù)好所到棋上圖形數(shù)目，并說出是單數(shù)還是雙數(shù)，然后，翻棋看答案，判斷正誤。正確，行至此棋，錯誤，后退一步。先到小紅旗處者為贏。

　　層次變化：幼兒先玩10以內(nèi)的單、雙數(shù)，再玩20以內(nèi)的單、雙數(shù)。熟練掌握后，根據(jù)教育活動目標(biāo)，可改變棋子畫面內(nèi)容，用此形式復(fù)習(xí)相鄰數(shù)、數(shù)的組成等。

　　七、趣味安全棋

　　制作目的：認(rèn)識“1—60”數(shù)的順序，練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)；開展幼兒安全教育。

　　作品玩法：從起點(diǎn)出發(fā)，猜拳決定誰先擲骰子，骰子面朝上的數(shù)目為所走棋的步數(shù)，走到正確做法的圖片處，按提示前進(jìn)；走到錯誤做法的圖片處，按提示后退。先到終點(diǎn)為贏。

　　層次變化：先玩根據(jù)圖意進(jìn)退，熟練后去掉圖片，用箭頭、文字等符號進(jìn)行提示，加強(qiáng)幼兒識字及看符號進(jìn)行判斷能力。

　　主要特點(diǎn)：

　　1、體現(xiàn)美感要求。棋面、棋子色彩鮮艷、形式多樣，視覺上有美感享受，個(gè)別棋盤配有骰子和贏小紅旗設(shè)計(jì)，能夠吸引幼兒，激發(fā)幼兒的游戲興趣。

　　2、體現(xiàn)游戲的自主性。幼兒可以根據(jù)自己的能力水平，自主選擇棋類內(nèi)容和游戲伙伴，有很大的自主權(quán)。

　　3、能兼顧個(gè)別差異。每種棋類游戲的難度都有層次設(shè)計(jì)，各種能力的孩子都能找到適合自己層次的玩法，都有機(jī)會參與。

　　4、有很強(qiáng)的教育功能。幼兒在手、眼、腦并用的操作過程中，能提高自己的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、觀察能力、想象能力、語言表達(dá)能力，鍛煉思維的敏捷性、靈活性；并幫助幼兒復(fù)習(xí)識字、豐富數(shù)學(xué)知識，從而起到全面促進(jìn)幼兒心智功能發(fā)展的目的。同時(shí)，除傳統(tǒng)棋類外，大部分棋類游戲能夠配合教學(xué)大綱，成為對幼兒進(jìn)行個(gè)別教育的好方法。

　　5、能促進(jìn)非智力因素的提高。通過自由結(jié)伴游戲，促進(jìn)了幼兒的人際交往和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力；通過觀戰(zhàn)、當(dāng)裁判，可以增強(qiáng)幼兒規(guī)則、紀(jì)律意識；平時(shí)的互幫互學(xué)，使幼兒真切感受到友誼帶來的快樂。從多方面促進(jìn)了幼兒非智力因素的提高。

　　6、投入少，價(jià)值大。全部棋子皆為廢舊瓶蓋，在引導(dǎo)幼兒搜集廢舊物品、制作游戲器具的過程中由班內(nèi)幼兒搜集，體現(xiàn)了廢物利用，滲透了環(huán)保教育。

大班益智區(qū)教案4

　　☆家鄉(xiāng)旅游棋☆

　　材料:

　　小型地墊若干，起點(diǎn)和終點(diǎn)的標(biāo)志物各1個(gè)，骰子1個(gè)，青島風(fēng)景及趕海的圖片若干，代走棋雙方的小汽車2輛，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一(我愛家鄉(xiāng)》。

　　玩法與建議:

　　1.引導(dǎo)幼兒和同伴一起按規(guī)則游戲，準(zhǔn)確回答游戲中的`問題，爭取勝出。

　　2.指導(dǎo)幼兒參照《我愛家鄉(xiāng)》第13頁，用地墊拼搭棋盤，將青島風(fēng)景及趕海的圖片放入棋盤中，和好朋友商量確定起點(diǎn)和終點(diǎn)。

　　3.指導(dǎo)幼兒依據(jù)擲出骰子的點(diǎn)數(shù)向前行進(jìn)，遇到問題卡要回答上面的問題。

　　例如：這是哪里?海底世界里有什么?趕海的時(shí)候要注意什么?答對即可贏得卡片，答錯則要將卡片放回棋盤上。游戲結(jié)東后，贏得卡片數(shù)量多者獲勝。

大班益智區(qū)教案5

　　教材分析：

　　本課在游戲中，讓幼兒了解小貓、小狗、小兔它們喜歡吃什么食物，通過喂小動物激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。

　　活動重點(diǎn)：知道小貓、小狗、小兔喜歡吃什么食物。

　　活動難點(diǎn)：幼兒能將手中的食物卡片送到相應(yīng)的小動物面前。

　　教育活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒說出小貓、小狗、小兔最喜歡吃的食物。

　　2、鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行操作，給小動物喂食。

　　3、激發(fā)幼兒對小動物的熱愛之情。

　　教育活動準(zhǔn)備：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小狗、小貓和小兔

　　2、小狗、小貓、小兔的毛絨玩具，蘿卜、魚、骨頭的卡片若干

　　教育活動過程：

　　一、以游戲的口吻，引起幼兒興趣

　　“小朋友，今天我們班里來了三位小客人要和大家交朋友呢。你們看是誰啊。”（引導(dǎo)幼兒說出小動物的名稱）

　　二、師幼共同活動

　　1、引導(dǎo)幼兒了解小動物最喜歡吃的食物

　　導(dǎo)語：“小貓、小狗和小兔啊要在和大家交朋友之前先來考考你們。你們知道它們最喜歡吃什么了嗎？”

　　鼓勵幼兒互相討論，大膽發(fā)言（以小動物的`口吻向幼兒介紹）

　　2、引導(dǎo)幼兒給小動物喂食（重點(diǎn)）

　　導(dǎo)語：“小朋友們真聰明，你們都是小貓、小狗、小兔的好朋友。不過現(xiàn)在它們的肚子有點(diǎn)餓了，我們來給他們喂點(diǎn)東西吃吧�！�

　�。�1）引導(dǎo)幼兒將手中的食物卡片送到相應(yīng)的小動物面前（難點(diǎn)）

　　（2）鼓勵幼兒大膽動手，鞏固所學(xué)知識

　　3、教育幼兒愛護(hù)小動物

　　三、講評：

　　表揚(yáng)活動中積極動手操作的幼兒，獎勵小粘貼

大班益智區(qū)教案6

　　大王烏賊

　　【材料】

　　福祿貝爾玩具、不織布拼擺板、海洋動物圖片、繪本《大海里我最大》

　　【玩法建議】

　　1.鼓勵幼兒根據(jù)大海里我最大中大王烏賊的形象，選擇合適的福祿貝爾材料利用連接、平鋪等組合方式進(jìn)行拼擺。

　　2.引導(dǎo)幼兒自主選擇大王烏賊與海洋動物比較大小的.情景，通過拼擺組合的方式，較完整地表現(xiàn)海洋動物的明顯特征。如：小螃蟹的大鉗子、海龜身上重重的殼、游來游去的小魚等

　　3.啟發(fā)幼兒大膽想象，嘗試增添有趣的海洋情景，如：海底的珊瑚礁、搖曳的海草等，并講出它們之間的故事。

　　4.幼兒拼擺好的作品，及時(shí)拍照記錄，引導(dǎo)幼兒分享講述自己的作品，并投放到區(qū)域范例中。

大班益智區(qū)教案7

　　一、活動產(chǎn)生的背景與條件：

　　一個(gè)下雨天，王逸突然跑來告訴我，“老師，賀揚(yáng)在踩雨，他還把水濺到了我的身上。”我連忙跑出去，發(fā)現(xiàn)賀揚(yáng)還在踩水塘，邊上的小朋友看到了我，“賀揚(yáng)，老師要批評你啦”，可賀揚(yáng)卻一邊看我，一邊還在玩雨�？吹叫∨笥褜τ赀@么感興趣，我想到這一階段我們一直在圍繞“春天的故事”開展活動，就問幼兒，“春天里還有哪些故事，”有的小朋友就說：“還有下雨天的故事�！笨吹胶⒆觽冞@么有興趣，而且關(guān)于 “雨”也蘊(yùn)含著許多教育價(jià)值，我們想應(yīng)該及時(shí)抓住孩子的興趣點(diǎn)，根據(jù)綱要提出的“既貼近幼兒生活來選擇感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”原則，充分挖掘教育的價(jià)值，于是，我們師生共同產(chǎn)生了“雨”這一主題性區(qū)角活動，在活動中讓幼兒自選區(qū)角、自選合作伙伴玩有關(guān)雨的游戲，使幼兒已有零星知識經(jīng)驗(yàn)得到提升和拓展。

　　二、活動內(nèi)容：主題性區(qū)角活動—雨

　　活動目標(biāo)：

　　1、能自選游戲內(nèi)容和游戲伙伴進(jìn)行區(qū)角游戲活動。

　　2、嘗試運(yùn)用多種材料、多種形式，感知雨、表現(xiàn)雨，培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)的能力及創(chuàng)造能力。

　　3、與同伴分享參加區(qū)角活動的快樂，并在自我評價(jià)活動中感受、體驗(yàn)創(chuàng)造活動帶來的樂趣和成功感。

　　分區(qū)目標(biāo)：

　　1．動手區(qū)（雨具加工廠）

　　一級目標(biāo)：幼兒能收集并自選喜歡的廢舊材料（一次性桌布、購物塑料袋、米袋、防水布等）制作各種各樣的雨具；

　　二級目標(biāo)：能大膽運(yùn)用各種輔助材料、采用多種手段（繪畫、手工）對制作好的雨具進(jìn)行裝飾；

　　三級目標(biāo)：與同伴能友好合作、相互幫助，制作與眾不同的雨具，并結(jié)伴表演。

　　2．設(shè)計(jì)區(qū)（七彩染坊）（本周重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容：扎染傘面）

　　一級目標(biāo)：初步掌握用各色顏料扎染宣紙傘面的技能；

　　二級目標(biāo)：掌握協(xié)調(diào)配色的規(guī)律，在活動中能注意清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣；

　　三級目標(biāo)：樂于向同伴介紹自己的構(gòu)思、設(shè)計(jì)過程及活動中快樂的情感體驗(yàn)。

　　3．氣象區(qū)（小小氣象員）：

　　一級目標(biāo)：學(xué)習(xí)做個(gè)小小氣象員，向大家報(bào)告今天的天氣預(yù)報(bào)；

　　二級目標(biāo)：會做氣象記錄，并能向同伴介紹自己做的氣象記錄；

　　三級目標(biāo)：了解下雨天動植物變化的一些情況，并能用響亮的聲音、用氣象預(yù)報(bào)的形式介紹給觀眾。

　　4．語言區(qū)（娃娃讀畫和雨天的故事）

　　一級目標(biāo)：能看圖點(diǎn)字，認(rèn)讀有關(guān)“雨”的詩歌；

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　　二級目標(biāo)：能以拉線畫方式表現(xiàn)下雨的情節(jié)，并嘗試講述。將自制圖片、字卡替換進(jìn)詩歌，對詩歌進(jìn)行創(chuàng)編，并有表情地進(jìn)行朗誦、表演，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。

　　三級目標(biāo)：幼兒能大膽做小老師，會教同伴講述自己和爸爸媽媽編的圖書，并嘗試表演。

　　5．音樂區(qū)（小雨點(diǎn)在唱歌）

　　一級目標(biāo)：會唱“春雨沙沙”“小小雨點(diǎn)”等歌曲；

　　二級目標(biāo)：能自選小雨點(diǎn)的節(jié)奏卡編排節(jié)奏型并進(jìn)行打擊樂活動，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力；

　　三級目標(biāo)：嘗試用自己收集的廢舊物品（蚌殼、酸奶瓶、易拉罐等）制作打擊樂器并進(jìn)行演奏活動，體驗(yàn)創(chuàng)作、合作演奏的樂趣。

　　6．科學(xué)區(qū)（小雨點(diǎn)旅行記）

　　一級目標(biāo)：通過觀察、討論圖片，了解小雨滴的形成過程；

　　二級目標(biāo)：仔細(xì)觀察、思考，嘗試用各種工具測量并記錄雨量；

　　三級目標(biāo)：嘗試用繪畫的方式來表現(xiàn)小雨滴旅行記，并向同伴及老師介紹。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識

　　準(zhǔn)備：活動前讓幼兒看雨、玩雨、感知雨、討論雨等，在前階段系列活動中獲得了一定知識經(jīng)驗(yàn)。

　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：師生共同收集各種雨衣、雨傘、雨披等材料，并將其布置在活動室內(nèi)。

　　3、活動區(qū)域創(chuàng)設(shè)

　�。�1）氣象區(qū)：氣象記錄板、氣象廣播臺，幼兒前階段記錄的.各種氣象圖及筆、記錄紙、有關(guān)標(biāo)記圖、話筒。

　　（2）動手區(qū)：各種塑料袋、一次性桌布、包裝紙、西裝袋、即時(shí)貼、彩筆、剪刀、膠帶、絲帶、塑料簍子等。

　�。�3）語言區(qū)：拉線板、彩線、畫報(bào)、圖片、幼兒自制的圖書等。

　�。�4）設(shè)計(jì)區(qū)：各種顏料水、宣紙、餐巾紙等。

　�。�5）音樂區(qū)：節(jié)奏板、雨滴卡、茶葉筒、易拉罐、黃豆、沙子、小石子等，打擊樂器若干、話筒、錄音機(jī)、磁帶等。

　�。�6）科學(xué)區(qū)：白紙、彩筆、有關(guān)水的三態(tài)圖片、各種裝雨水的杯子、尺、小棒記錄紙等。

　　三、活動組織與指導(dǎo)：

　　1、活動流程

　�。�1）自由選擇（幼兒自由選擇活動區(qū)域、游戲材料和合作伙伴，到各個(gè)區(qū)角活動。）

　�。�2）自主展開（幼兒自主活動，教師以觀察者、引導(dǎo)者、合作者的身份參與幼兒的活動，并給予適當(dāng)指導(dǎo)。）

　�。�3）自主交流（在活動中啟發(fā)幼兒互相交流、互相合作；活動結(jié)束時(shí)能對游戲情況進(jìn)行自我評價(jià)，講述今天自己在活動中的感受、體會。）

　　a請幼兒向同伴介紹游戲情況，講述自己在游戲中碰到哪些情況，是如何解決的。

　　b引導(dǎo)幼兒講述自己在游戲中快樂的情感體驗(yàn)。

　　2、觀察重點(diǎn)：

　�。�1）結(jié)合幼兒在動手區(qū)（雨具加工廠）內(nèi)，制作的雨具同一款式多的特點(diǎn)，觀察幼兒今天是否能發(fā)揮想象，嘗試運(yùn)用多種材料制作不同的雨具。

　　（2）引導(dǎo)幼兒在語言區(qū)，大膽、富有創(chuàng)造地創(chuàng)編并表演雨天的故事。

　�。�3）高曄菁小朋友做事情很快，但是缺乏創(chuàng)造性，每次活動表現(xiàn)得較單一，做完后往往不能自主地到其他區(qū)角去活動，常常會重復(fù)活動。在今天的活動中，教師將重點(diǎn)觀察她在這方面是否有進(jìn)步。

　　3、指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　（1）當(dāng)幼兒在活動中出現(xiàn)興趣下降的情況時(shí)，教師采取以下措施：及時(shí)增加新的游戲材料豐富區(qū)角內(nèi)容，吸引幼兒參加；對幼兒提高游戲要求、難度；引導(dǎo)幼兒友好地與其他組小朋友調(diào)換游戲內(nèi)容。

　�。�2）當(dāng)有幼兒在制作中運(yùn)用與昨天不同的材料時(shí)，及時(shí)予以表揚(yáng)，有意識地引起幼兒對多種材料的注意。

　�。�3）針對部分幼兒只會操作，不善于交流的薄弱點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)他們講述操作的內(nèi)容和過程，幫助這些幼兒提高口語表達(dá)能力。

大班益智區(qū)教案8

　�。刍顒幽繕�(biāo)］

　　1、培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反應(yīng)能力

　　2、掌握三以內(nèi)數(shù)的組成、加減初步理解加法互換，加減互逆的關(guān)系

　�。刍顒訙�(zhǔn)備］

　　每人剪三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個(gè)小圓點(diǎn)，并寫上相應(yīng)數(shù)字

　　玩法：幼兒自愿結(jié)合，每兩人一組游戲，以《剪子、包袱、錘》決勝負(fù)，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數(shù)，進(jìn)行三以內(nèi)的組成，加減運(yùn)算練習(xí)，算得對又快的幼兒得紅華一朵，游戲結(jié)束，紅花多的為勝。

　　［活動規(guī)則］

　　牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)。

　　教后記

　　由于活動前做了充分準(zhǔn)備，為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一套游戲用的卡片，充分調(diào)動起了孩子們的積極性。在此次活動中，孩子們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)活動的濃厚興趣。特別是游戲環(huán)節(jié)，孩子們以《剪子、包袱、錘>決勝負(fù)的'形式進(jìn)行游戲。掌握了3以內(nèi)的組成、加減，初步理解了加法互換，系。培養(yǎng)了幼兒的速算能力。只有個(gè)別幼兒，如董雨桐、王子恒學(xué)的不太好加減互逆的關(guān)系。

大班益智區(qū)教案9

　　【材料】

　　小型地墊若干，起點(diǎn)和終點(diǎn)的標(biāo)志物各1，色子2個(gè)(顏色不同，每個(gè)面上標(biāo)有3以內(nèi)的數(shù)字)，代表走棋雙方的小汽車2輛，成長過程中的圖片若干。

　　【玩法與指導(dǎo)建議】

　　1.指導(dǎo)幼兒熟練進(jìn)行6以內(nèi)的加減運(yùn)算，計(jì)算出自己的.前進(jìn)步數(shù)。

　　2.鼓勵幼兒自主將棋盤上的景點(diǎn)進(jìn)行排列，兩人結(jié)伴、輪流擲色子，兩個(gè)色子出現(xiàn)的面是同色的，則數(shù)字相加，按得數(shù)走棋;若兩個(gè)色子出現(xiàn)的面是異色的則數(shù)字相減，按得數(shù)走棋。在行棋過程中，若停在圖片處，則要說出圖片中的小朋友這樣做是對還是錯，答對多前進(jìn)一步，答錯退一步，先走完全程為勝利。

　　3.導(dǎo)幼兒在一輪游戲結(jié)束后簡單記錄結(jié)果。

　　4.提示幼兒可以自己做棋子在棋盤上行進(jìn)，也可以用玩具小汽車做棋子。

大班益智區(qū)教案10

　　通過師幼共同布置“流亭饅頭店”，幼兒知道基本的生產(chǎn)、買賣規(guī)則，能夠分角色進(jìn)行買賣。引導(dǎo)幼兒大膽使用禮貌用語，主動向顧客進(jìn)行推薦介紹各種特色面點(diǎn)等。

　　【材料】

　　1.太空泥、彩色紙、扭扭棒、扣子等半成品材料。

　　2.圍裙、廚師帽、頭巾等角色服飾、自制花樣面點(diǎn)單。

　　【玩法與建議】

　　1.師幼共同布置“流亭饅頭店”，幼兒知道基本的'生產(chǎn)、買賣規(guī)則，能夠分角色進(jìn)行買賣。

　　2.引導(dǎo)幼兒大膽使用禮貌用語，主動向顧客進(jìn)行推薦介紹各種特色面點(diǎn)等。

　　3.鼓勵幼兒根據(jù)自己的需求，有秩序的進(jìn)行挑選、購買和付款，愿意接受同伴建議，改進(jìn)買賣活動。

　　4.提醒幼兒要根據(jù)“顧客”要求，用橡皮泥、彩紙等材料制作產(chǎn)品。

大班益智區(qū)教案11

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在玩的過程中進(jìn)行按規(guī)律排列及比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

　　2、培養(yǎng)合作意識，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、格子圖棋譜若干。

　　2、收集黃、紅兩種顏色的飲料瓶蓋，在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以內(nèi)數(shù)字。

　　3、將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。

　　【活動過程】

　　一、有規(guī)律排序。

　　1、這里有兩種顏色的'積木，誰能用一隔一間隔排列的方法給它們排排隊(duì)。

　　小結(jié)：看看他是怎么排?對了，從左往右橫著一隔一排的。

　　2、(出示豎紙條)看，紙條豎過來了，怎樣也可以一隔一排排隊(duì)呢?誰來試試?

　　小結(jié)：豎著的時(shí)候，從上往下一隔一排的。

　　3、(出示格子棋譜)看，這是什么?那我們就用剛才一隔一的方法來排一排，注意：每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列，每個(gè)格子放一塊積木，所有格子都放滿。注意有數(shù)字的一面朝下。兩個(gè)朋友合作完成。

　　4、成功了嗎?哪些孩子成功了?把你們的結(jié)果拿上來給大家看看。我們來看看，是不是每一行都一隔一呢?每一列是不是也都一隔一呢?

　　二、游戲：翻翻樂

　　1、介紹規(guī)則：剛才我們把有數(shù)字的一面藏起來了，為什么呢?其實(shí)這是一個(gè)好玩的游戲，名字叫《翻翻樂》。怎么玩呢?這個(gè)游戲需要幾個(gè)人玩呢?為什么呢?那兩個(gè)人先商量一下，一個(gè)選紅色，一個(gè)就是?(藍(lán)色)那誰先開始翻呢?。用“石頭剪刀布”的方法，贏的人先開始翻，可以翻自己的顏色，也可以翻對方的顏色，大家輪流翻。誰來跟我玩一玩?(請一名幼兒示范)靠在一起的兩個(gè)數(shù)字哪個(gè)大?它是什么顏色?剛才誰選的藍(lán)色?大的可以把小的吃掉，我就可以把紅色吃掉，吃掉的積木放在自己身邊。游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到所有的積木都翻過來，沒有積木可以吃，游戲就結(jié)束。誰吃掉的積木越多，誰就贏了。注意了只能吃別人最靠近自己的積木。

　　2、游戲開始吧。

　　3、提出要求：誰贏了?你和誰玩的?你吃了他幾個(gè)?那你吃了她幾個(gè)?那誰贏了。吃掉的積木是最靠近自己的，斜著不能吃。我們再來試試。

　　4、好不好玩?那我們交換朋友再來玩一次。外圍的孩子不動，里面的孩子起立，第一個(gè)孩子過來，其他孩子往旁邊移一個(gè)椅子。開始吧。

大班益智區(qū)教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)感知圖形(梯形、橢圓形)的多種變式，知道圖形改變方位后還是同一種圖形。

　　2、知道按照游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,理解并遵守游戲規(guī)則，鍛煉仔細(xì)傾聽并根據(jù)指令快速反應(yīng)的能力，體驗(yàn)活動的快樂。

　　3、感知圖形的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒游戲用的用大泡沫墊組合而成的圖形骰子10個(gè)，六個(gè)面分別貼有正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形。

　　2、幼兒能識別并命名基本的幾何圖形，如圓形、橢圓形、梯形等。

　　活動過程：

　　一、幼兒翻圖形骰子

　　1、請幼兒翻圖形骰子，邊翻便帶領(lǐng)幼兒說說圖形名稱。

　　(1)師：今天老師帶來了許多骰子，現(xiàn)在請小朋友看看這些骰子上都有什么呀?

　　(2)師：原來骰子的每一個(gè)面上都有一個(gè)圖形，那么我們就叫它圖形骰子。

　　2、教師請幼兒將圖形骰子翻面，帶領(lǐng)幼兒一起認(rèn)識圖形。

　　師：那么，你們想不想玩一玩圖形骰子?那么，我想請小朋友將圖形骰子翻個(gè)面，看看翻出來的是什么圖形?

　　二、教師將幼兒分成紅藍(lán)兩隊(duì)看圖片進(jìn)行翻圖形骰子的游戲，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步掌握各種圖形的基本特征。

　　師：現(xiàn)在我們分成了紅藍(lán)兩隊(duì)，老師要看一看那一隊(duì)的小朋友能按要求找出正確的圖形。

　　正方形：四條邊，四個(gè)角。

　　圓形：沒有角，彎彎的。

　　長方形：四條邊，長短不一樣。

　　三角形：三條邊，三個(gè)角。

　　梯形：兩條平行邊，一條長一條短，還有一條斜斜的'。

　　橢圓形：沒有角，圓圓的，彎彎的。

　　三、繼續(xù)玩游戲，幼兒根據(jù)老師所說的內(nèi)容翻圖形骰子，感知梯形、橢圓形、三角形的多種變式。

　　師：小朋友們原來認(rèn)識這么多圖形，那現(xiàn)在老師要增加難度了。

　　教師描述圖形，幼兒翻。

　　兩條平行邊，一條長一條短，還有一條斜斜的(梯形)

　　扁扁圓圓像鴨蛋(橢圓形)

　　三條邊，三個(gè)角，像小山(三角形)

　　四、教師帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)游戲，感知圖形的相同與不同。

　　師：剛剛游戲太簡單了，小朋友們都完成了，老師還要增加難度，要不要試一試。

　　圖形寶寶真可愛，彎彎邊兒沒有角(圓形、橢圓形)

　　圖形寶寶真可愛，四條邊，四個(gè)角(正方形、長方形、梯形)

　　小結(jié)：原來這些圖形有不同的地方，也有相同的地方。我們在平時(shí)生活中可以去找一找這些圖形。

大班益智區(qū)教案13

　　(一)天氣預(yù)報(bào)員

　　●活動經(jīng)驗(yàn)

　　學(xué)習(xí)觀察、記錄天氣的變化。

　　●活動材料

　　氣溫統(tǒng)計(jì)表、筆。

　　●指導(dǎo)建議

　　請幼兒堅(jiān)持每天觀察天氣的變化，做好一周的天氣記錄，并比較天氣變化和自己穿衣之前的關(guān)系。

　　(二)有趣的葉脈

　　●活動經(jīng)驗(yàn)：

　　了解不同的葉子不同的葉脈并能進(jìn)行記錄

　　●活動材料

　　各種各樣的.葉子、放大鏡、葉

　　脈記錄表、筆。

　　●指導(dǎo)建議

　　請幼兒將自己觀察的葉子形狀添畫出來，并能根據(jù)自己的觀察進(jìn)行葉脈的表征。最后進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)不同的葉子，葉脈的不同。

大班益智區(qū)教案14

　　活動目標(biāo)

　　1.嘗試搭建“龍宮”，體現(xiàn)“龍宮”外形寬、高的特點(diǎn)。

　　2.活動時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。

　　3.體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：嘗試搭建“龍宮”，體現(xiàn)“龍宮”外形寬、高的特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：活動中能與同伴分工合作，遇到困難能大家協(xié)商一起克服。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過西游記中的東海借兵器的故事。教師制作的與龍宮有關(guān)的 PPT。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　(1)基礎(chǔ)性材料：積木;

　　(2)輔助材料：八角墊、牛角墊、海螺、海星水草、魚、貝殼等;

　　(3)工具性材料：藍(lán)丁膠、剪刀、卡紙、雙面膠。

　　活動過程

　　(一)入?yún)^(qū)前：

　　1.情景再現(xiàn)：小朋友都聽過西游記中龍宮的故事嗎?孫悟空到龍宮去借兵器，龍宮是什么樣子的?龍宮里會有什么?

　　2.游戲介紹：老龍王的龍宮已經(jīng)壞了，它想從新建一個(gè)新的龍宮，怎么辦呢?小朋友愿意幫助它嗎?觀看 PPT。

　　3.材料介紹：建構(gòu)區(qū)除了積木，還增加了很多海螺、珊瑚、小魚、水草等輔助材料和剪刀、藍(lán)丁膠、卡紙等工具材料。

　　(二)計(jì)劃：

　　1.教師主導(dǎo)計(jì)劃：龍王想建的龍宮要寬要高，還要穩(wěn)固，怎樣才能建出又寬又高的龍宮?是先建寬還是先建高?幫助幼兒建立建構(gòu)的'邏輯性和系統(tǒng)性。

　　2.幼兒計(jì)劃：

　　(1)引導(dǎo)從建的是什么龍宮的那部分和誰在一起，用那些材料等幾個(gè)方面做出活動計(jì)劃。

　　(2)啟發(fā)幼兒想一想和伙伴怎么分工合作，遇到困難怎么辦?

　　(三)建構(gòu)：

　　1.小朋友按自己的計(jì)劃選擇材料和合作伙伴。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒合理規(guī)劃活動場地。

　　2.游戲與指導(dǎo)，教師適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。

　　(1)你建的龍宮跟你的計(jì)劃一樣嗎?

　　(2)你在建構(gòu)龍宮遇上什么難題?

　　(3)引導(dǎo)幼兒先建龍宮寬的特點(diǎn)在進(jìn)一步建高的特點(diǎn)，在建構(gòu)活動中啟發(fā)幼兒共同想辦法克服建構(gòu)中的難題。

　　(四)評價(jià)：

　　1. 教師引導(dǎo)幼兒共同評價(jià)：

　　(1)你是建構(gòu)龍宮的那一部分?和誰在一起?和你的計(jì)劃一致嗎?

　　(2)今天小朋友們遇到了那些問題?你是怎么解決的?

　　(3)今天老師發(fā)現(xiàn)了 XX 問題，大家一起想想辦法解決這個(gè)問題好嗎?

　　2.收拾與整理：小朋友收拾活動區(qū)的材料。

　　活動反思

　　建構(gòu)“龍宮”這個(gè)區(qū)域活動，蘊(yùn)含著兩個(gè)建構(gòu)難點(diǎn)，一個(gè)是高，因?yàn)榘涯景遑Q起來比較容易倒。另一個(gè)難點(diǎn)是寬，按照圖紙搭，在構(gòu)頂時(shí)木板短會構(gòu)不上。孩子在活動中要想辦法解決這兩個(gè)難題。有女孩子的一組在嘗試中體現(xiàn)出耐心、持久力強(qiáng)的特點(diǎn)，她們從頭到尾都在解決木板會倒的問題，一直都在堅(jiān)持，失敗又重來，越來越小心翼翼，不讓木板倒掉。她們的表現(xiàn)是：失敗—重來—失敗—再重來—再堅(jiān)持。而另一組只有男孩的一組的體現(xiàn)出靈活性的特點(diǎn)，游戲開始不久，他們就發(fā)現(xiàn)木板會倒的問題，有一個(gè)孩子提出要修改計(jì)劃，我介入了，把其它三個(gè)孩子叫來一起商量。在他們的活動中，小朋友意見不統(tǒng)一時(shí)，很不容易合作，常常需要老師幫助解決。他們的表現(xiàn)是：失敗—思考—改進(jìn)—再失敗—再改進(jìn)—最后成功。

　　建構(gòu)區(qū)域活動目的在于通過活動培養(yǎng)、鍛煉、檢驗(yàn)孩子的思維能力和發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力，選擇建構(gòu)“龍宮”只是一種形式，通過這樣一個(gè)形式，巧妙設(shè)計(jì)一些難點(diǎn)，讓孩子們?nèi)ラ_動腦筋，發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決問題的思路和方法，這個(gè)活動中，不同的小朋友采取的方法并不相同，也展現(xiàn)了不同的思維模式：有執(zhí)著的堅(jiān)持型，有另辟新途徑型，也有皆顧型，同時(shí)也反映出男孩子和女孩子不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，女孩子的細(xì)心、堅(jiān)持性要好一些，男孩子的耐心差、但變通靈活度又好一些，因此，在今后的區(qū)域活動中，我們應(yīng)尊重每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律，多引導(dǎo)女孩子變通解決問題，多引導(dǎo)男孩子耐心、細(xì)致和堅(jiān)持性，讓每一個(gè)孩子健康成長。