中班社會(huì)教案《禮貌》（精選15篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的中班社會(huì)教案《禮貌》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班社會(huì)教案《禮貌》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道在公共場(chǎng)所照顧有困難的人，并能以禮相待。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心，親近他人的情感。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖。
活動(dòng)過程：
一、出示掛圖，談?wù)勗诠卉嚿蠎?yīng)該有的行為
1、教師出示圖一：小朋友，看，圖上的是在哪里你們看出來了嗎?他們見了面在干什么呢? 教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答。
2、教師出示：這時(shí)車上來了一位誰呢?她怎么樣了呢?沒有座位了，大家猜猜小動(dòng)物們會(huì)怎么做呢? 幼兒猜過后，揭開圖片。
教師：小朋友，看，是誰讓的座呢?
3、教師出示圖三：羊姐姐和小豬會(huì)說什么話呢? 請(qǐng)幼兒回答。
4、教師出示圖四：(用紙遮住兩個(gè)小動(dòng)物相互說對(duì)不起的畫面)：這時(shí)公交車上的小動(dòng)物好多呀，這個(gè)時(shí)候又發(fā)生了什么事情呢?它們會(huì)怎么樣解決呢? 請(qǐng)幼兒討論后進(jìn)行回答。
5、教師出示圖五：車到站了，兩個(gè)好朋友要分開了，你們說他們之間又會(huì)說些什么呢?
二、結(jié)合幼兒用書，請(qǐng)幼兒連貫地講述故事
1、教師：小朋友，剛才老師已經(jīng)根據(jù)圖畫把這個(gè)故事講述出來了，你們會(huì)講這個(gè)故事了嗎?
2、教師引導(dǎo)幼兒聽風(fēng)是雨故事內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表現(xiàn)自己。
三、請(qǐng)幼兒將書中的內(nèi)容用情景劇表演
1、教師請(qǐng)幼兒來扮演小動(dòng)物，并搬到自己的`小椅子來當(dāng)做汽車。
2、教師邊引導(dǎo)幼兒來進(jìn)行表演。并鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
3、教師：剛才表演的時(shí)候，你的心情怎么樣?在公交車上的時(shí)候，你遇到過什么事?是怎么解決的呢?
4、教師：當(dāng)你幫助別人時(shí)心里是什么感覺?當(dāng)你被別人幫助時(shí)心里又是什么感覺?
5、教師小結(jié)：生活中，幫助別人和被別人幫助是經(jīng)常遇到的事，每個(gè)人都有遇到困難的時(shí)候。當(dāng)遇到困難時(shí)得到別人的幫助，會(huì)很感動(dòng)、很開心。當(dāng)自己有能力幫助有困難的人時(shí)，會(huì)覺得自己很重要，得到別人的感謝也會(huì)很快樂。
活動(dòng)反思：
對(duì)于中班幼兒來說，禮貌教育非常重要，教師要在日常教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行友愛同伴、文明禮貌教育。培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和文明禮儀行為。
讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎(chǔ)上形成正確的禮儀認(rèn)識(shí)。將禮儀教育滲透在一日活動(dòng)之中，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶，促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。
中班社會(huì)教案《禮貌》 2
設(shè)計(jì)意圖：
最近，我發(fā)現(xiàn)自己的身邊時(shí)常出現(xiàn)一些不文明不禮貌的不良事件。我很了解現(xiàn)在每個(gè)家庭的孩子尤其是那些獨(dú)生子女，從小就接受了家長(zhǎng)們過多的呵護(hù)和寵愛，甚至于是被溺愛，以至于孩子們都在不知不覺中丟掉了好多良好的傳統(tǒng)美德。例如：在生活中孩子們不會(huì)使用禮貌用語與別人交流，需要?jiǎng)e人幫助時(shí)也直接用“喂、喂”與人打招呼，很不禮貌。我們應(yīng)該讓幼兒了解講文明、懂禮貌是我們弘揚(yáng)民族文明、展示民族精神的重要途徑。所以針對(duì)這一情況我特意結(jié)合了我園的禮儀教育實(shí)際設(shè)計(jì)了本次的活動(dòng)內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．讓幼兒學(xué)會(huì)與人見面時(shí)的相關(guān)禮儀，感受友好同伴、禮貌待人的傳統(tǒng)美德。
2．培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
3．通過本次活動(dòng)，促使幼兒能正確的使用禮貌用語。
活動(dòng)重點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)是要求幼兒了解什么是禮貌用語？他的奇妙之處？
活動(dòng)難點(diǎn)：
難點(diǎn)是請(qǐng)幼兒掌握禮貌用語的普及和廣泛應(yīng)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
文明禮儀的相關(guān)課件、文明禮貌用語的圖片、禮儀小明星的綬帶、知識(shí)準(zhǔn)備是一個(gè)小故事的動(dòng)畫碟片。
活動(dòng)過程：
一、教師請(qǐng)小朋友觀看動(dòng)畫故事。
動(dòng)畫故事在看一半的時(shí)候教師要提出相應(yīng)的問題請(qǐng)幼兒討論。體會(huì)故事中兔寶寶的語言變化。（故事的上一半內(nèi)容是：兔媽媽要兔寶寶幫助做一件事，幫媽媽給小刺猬阿姨送一包藥，媽媽告訴它阿姨家住在森林大街10號(hào)，紅漆大門。兔寶寶說知道了就跑了，可是它看到紅漆大門卻沒見到門牌號(hào)就很著急，這時(shí)跑來了一位水牛大哥哥，它就趕緊喊道：“喂、喂我問問你——”可是水牛大哥哥卻瞪了它一眼走掉了，兔寶寶很委屈，急的哇哇大哭起來。媽媽很著急就出來找兔寶寶，看到寶寶在哭就問它原因，寶寶把剛剛發(fā)生的事情告訴了媽媽，媽媽卻笑著說：“原來是寶寶還沒有學(xué)會(huì)好好說話呀。”寶寶很奇怪，媽媽就在它的耳邊說了一遍，寶寶就明白了，讓媽媽跟在后邊看著它找到阿姨家。）教師提問：兔寶寶會(huì)找到阿姨家嗎？它又是怎么找到的呢？
請(qǐng)幼兒討論；教師小結(jié)討論結(jié)果。請(qǐng)幼兒續(xù)看動(dòng)畫故事再次進(jìn)行討論。
�。ㄏ乱话牍适聝�(nèi)容：兔寶寶又繼續(xù)走著，終于又看到了一扇紅漆大門這時(shí)發(fā)現(xiàn)門牌號(hào)是10號(hào)，兔寶寶高興極了，正在猶豫是否進(jìn)去時(shí)，一位刺猬老奶奶從門里走出來，兔寶寶就走上前有禮貌的問了一聲好：“老奶奶你好，請(qǐng)問小刺猬阿姨是不是住在這里呀？我想要找到它。”“是住在這啊，我?guī)闳フ宜桑 薄爸x謝您。”最后兔寶寶終于幫助媽媽做好了這件事情，特別的開心和快樂。媽媽也高興的夸獎(jiǎng)兔寶寶是最講文明懂禮貌的好寶寶。）教師提問：兔寶寶的.語言變化了什么？請(qǐng)幼兒再次討論。教師小結(jié)討論結(jié)果：如果對(duì)人不禮貌，當(dāng)你遇到困難時(shí)別人是不會(huì)幫助你的，所以小朋友要做一個(gè)懂禮貌的好孩子。初次體會(huì)文明禮貌用語的奇妙之處。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用禮貌用語。
1.讓幼兒用禮貌用語各說一句話。如“請(qǐng)你和我一起做游戲好嗎？”再如：“老師您辛苦了�！被颉拔覀冎x謝老師為我們發(fā)了這么好看的書”�！袄蠋熢缟虾�。”“老師再見了�！�
2.幼兒集體談話：自己遇到困難需要?jiǎng)e人幫助時(shí)我們應(yīng)該怎么說？
3.幼兒自由討論：生活中什么時(shí)候還會(huì)用到禮貌用語呢？如：買東西時(shí)、吃飯時(shí)、坐車時(shí)、做游戲時(shí)、上課時(shí)、家里來客人時(shí)等等。
三、用情境表演的形式來鞏固禮貌用語的廣泛應(yīng)用。
1.播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細(xì)觀擦。
2.將文明用語圖片貼在活動(dòng)時(shí)的周圍墻面上，供幼兒自由的進(jìn)行情境表演練習(xí)。
3.幼兒自由組合，進(jìn)行情境表演，教師指導(dǎo)。
4.教師在表演中選出禮儀小明星授以綬帶，并鼓勵(lì)幼兒廣泛應(yīng)用禮貌用語。
活動(dòng)小結(jié)：小朋友們都掌握了禮貌用語的應(yīng)用，希望所有的小朋友都把禮貌用語帶回到自己的生活中，廣泛流傳。
活動(dòng)延伸：
我們制作好一份份禮物讓幼兒送到幼兒園的各個(gè)班級(jí)和科室去，促使幼兒在完成任務(wù)時(shí)強(qiáng)化文明禮儀的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)使用文明禮貌用語的奇妙和快樂。
活動(dòng)反思：
我在活動(dòng)中運(yùn)用了故事啟迪、行為辨析、情境體驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)拓展等方法。讓幼兒體會(huì)禮貌用語的奇妙之處。在活動(dòng)中幼兒活動(dòng)興趣濃厚，特別是在討論時(shí)，他們積極主動(dòng)，各抒己見，氣氛非常熱烈，并且在活動(dòng)中還培養(yǎng)了幼兒的想象力、表現(xiàn)力；在情境表演過程中，幼兒能自由分配角色，活動(dòng)情緒高漲，效果顯著。當(dāng)然，學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語需要長(zhǎng)期的實(shí)踐，要滲透到幼兒的一日生活中，時(shí)刻注意幼兒內(nèi)在情感與外顯行為的一致性，只有這樣的文明禮儀教育才會(huì)達(dá)到預(yù)期的教育效果和目標(biāo)。
中班社會(huì)教案《禮貌》 3
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1．通過故事懂得，不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小者，無論什么人都要禮貌謙讓。
2．提高判斷是非的能力。
準(zhǔn)備：
《小熊讓路》故事教具一套(森林背景圖一張， 人物畫：小熊、小花貓、小公雞、小猴、大象)
《小熊讓路》相關(guān)的視頻
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．教師出示小熊貼絨，介紹小熊的人物特點(diǎn)：長(zhǎng)得胖胖的，力氣很大很大。今天就講一個(gè)關(guān)于他的'故事，名字就叫——《小熊讓路》
2．教師演示教具并播放故事。(故事見附錄)
3．提問：
(1)故事叫什么名字？有誰？講了一件什么事？
(2)為什么小熊欺負(fù)小兔、小花貓、小公雞，而不敢欺負(fù)大象？他這樣做對(duì)嗎？
(3)力氣大就可以欺負(fù)人嗎？大象的力氣比小熊大，為什么他就不欺負(fù)人呢？
(4)大象給小熊讓了路，為什么小熊不好意思了呢？你們猜他心里怎么想？他明白了什么？以后他會(huì)怎么做呢？
4．小結(jié)：故事告訴我們，不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小的人，無論什么人都要懂禮，講謙讓、說話要和氣。
5．結(jié)合幼兒日常表現(xiàn)，教師請(qǐng)幼兒自己想一想有沒有欺負(fù)人的現(xiàn)象，今后打算怎么做？請(qǐng)大家互相監(jiān)督和幫助，做一個(gè)禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。
中班社會(huì)教案《禮貌》 4
活動(dòng)目標(biāo)
了解搭乘公共交通工具的禮貌。
嘗試口頭創(chuàng)作乘車禮貌標(biāo)語。
活動(dòng)準(zhǔn)備
列車廣播的錄音帶。
與乘車禮貌有關(guān)的標(biāo)語圖片。
《車來了》幼兒用書第22 -23頁。
圖畫紙、水彩筆。
活動(dòng)內(nèi)容
形式：集體/小組
1、播放錄音內(nèi)容，例如“不要在車廂內(nèi)吃東西”，請(qǐng)幼兒說出乘坐哪些交通工具時(shí)會(huì)聽到這些話。
2、出示與乘車禮貌有關(guān)的標(biāo)語圖片，例如：不要吃東西、給老幼病殘?jiān)凶屪龋膭?lì)幼兒討論這些標(biāo)語的.特點(diǎn)及作用。
3、向幼兒提問：
·為什么公共交通工具上張貼這些標(biāo)語？（提醒乘客要保持秩序。）
·不在車內(nèi)吃東西有什么好處？（能保持車廂清潔。）
·為什么等候車輛時(shí)要排隊(duì)？（保持秩序，避免發(fā)生意外。）
·你會(huì)給老爺爺老奶奶讓座嗎？（自由回答。）
4、出示《車來了》幼兒用書第22 -23頁，說說圖中小朋友在做什么，然后用綠色筆把有禮貌的小朋友圈起來，用紅色筆把沒有禮貌的乘客圈起來。
5、請(qǐng)幼兒口頭設(shè)計(jì)乘車禮貌標(biāo)語，如不要擁擠、按順序上車等。
6、老師幫助幼兒寫下標(biāo)語，并把標(biāo)語貼在展覽區(qū)內(nèi)。
中班社會(huì)教案《禮貌》 5
一、設(shè)計(jì)意圖：
懂禮貌是孩子生活中重要的一部分，它來源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活，同時(shí)也是為幼兒美好的明天做鋪墊，為了孩子有一個(gè)美好的明天，我們要養(yǎng)成孩子懂禮貌的好習(xí)慣。就我實(shí)習(xí)時(shí)的觀察發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诙Y貌方面的認(rèn)識(shí)有很大差異，有的孩子上幼兒園時(shí)要家長(zhǎng)和老師提醒才知道問好。為了讓孩子更好的懂禮貌和知道禮貌的作用，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語,知道禮待他人。
2、幼兒將禮貌用語實(shí)踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的`禮貌用語。
3、幼兒能體驗(yàn)禮貌用語帶給我們的樂趣。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片，多媒體，鉛筆，剪刀
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
本次活動(dòng)主要是讓幼兒知道生活中的禮貌用語和將這些語言用于實(shí)踐。所以此次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒知道生活用語并能將禮貌用語實(shí)踐在生活中;難點(diǎn)是幼兒將禮貌用語實(shí)踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。
五、活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：老師：小朋友們，今天老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，有些小朋友在早上來幼兒園時(shí)見到老師什么都沒說，小朋友知道早上見到老師要說什么嗎?(幼兒答)哪下午的時(shí)候又要說什么呢?(幼兒答)小朋友都很聰明，哪小朋友們知道可以用哪一個(gè)詞來形容這些語言嗎?(幼兒討論回答)所以我們將這些語言叫做禮貌用語;在我們的生活中有很多禮貌用語，你們知道哪一些并且說說在什么時(shí)候用?(幼兒舉手回答，老師總結(jié)幼兒的回答)
2、活動(dòng)環(huán)節(jié)：
(1)(怎么說)寶貝們回答的都不錯(cuò)，原來呀，我們的生活中有這么多禮貌用語，現(xiàn)在我們來看一段視頻，看完之后，請(qǐng)小朋友說說你都聽到了那些禮貌用語?(視頻是到朋友家去做客還有吃飯的場(chǎng)景)剛才你們說了你們看到的、聽到的，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在我們于他人見面時(shí)要說什么呀?(幼兒答)對(duì)了，當(dāng)我們與他人見面時(shí)要問好，哪與他人分開時(shí)要說什么?(幼兒答)寶貝們真聰明，小朋友發(fā)現(xiàn)沒有，當(dāng)大人給我們東西是我們?cè)撜f什么?(幼兒答)你們到那些家里去做過客?有用到這些語言嗎?(幼兒答)嗯，寶貝們說的都很好，現(xiàn)在呀我想來請(qǐng)幾個(gè)小朋友來表演一下去朋友家做客。(情景表演)
(2)(怎么做)寶貝們有沒有注意到視頻中當(dāng)大人給小朋友東西是小朋友是怎么做的呀?(幼兒回答)小朋友真厲害，當(dāng)大人給我們東西時(shí)我們不僅要說謝謝而且還要雙手接過來。
現(xiàn)在我們?cè)趤砜匆恍﹫D片，說說圖片中的小朋友做的對(duì)不對(duì)?(圖片是一些小朋友遞東西給其他小朋友，有對(duì)的也有錯(cuò)的由幼兒說自己的看法之后老師總結(jié))看來，遞東西接?xùn)|西也有很多要注意的地方，比如我們要注意在遞東西時(shí)不要將尖的對(duì)著他人，接?xùn)|西時(shí)要注意用雙手接過來�，F(xiàn)在，你們的桌子上有鉛筆和剪刀，請(qǐng)你們現(xiàn)在將它們遞給其他寶貝注意禮貌額。(教師觀察幼兒的動(dòng)作并做總結(jié))
(3)(為什么)剛才我們看了一些視頻圖片，知道了在我們生活中的一些禮節(jié)，小朋友知道我們?yōu)槭裁匆@樣做嗎?(幼兒討論回答)寶貝們也知道在我們說這些禮貌用語時(shí)，大人們會(huì)夸我們懂禮貌是個(gè)好孩子，就像我們?cè)谟龅饺藗儠r(shí)你們覺得是說你好好一些還是說喂那個(gè)人好些?(幼兒答)所以懂禮貌的孩子人們才會(huì)喜歡他;當(dāng)我們遞東西時(shí)懂禮貌會(huì)避免他人受傷�，F(xiàn)在我們知道了這么多禮節(jié)，就要將它們用到生活中，做一個(gè)大家喜歡的懂禮貌的好孩子。
六、活動(dòng)延伸：寶貝們，我們知道這么多禮貌用語并知道在什么時(shí)候用它，要記得在生活中用他們，下次去朋友家做客時(shí)要做一個(gè)懂禮貌的好孩子知道嗎?好了這次活動(dòng)到此結(jié)束。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
中班社會(huì)教案《禮貌》 6
一、設(shè)計(jì)意圖。
我國(guó)素有“文明古國(guó)，禮儀之邦”之稱。“人不識(shí)禮儀，寸步亦難移”，這是我國(guó)人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語是人們?nèi)粘９ぷ�、學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常使用的約定俗成的一些禮貌語言。在一定意義上，它標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的文明程度，反映著社會(huì)風(fēng)尚，也反映著每個(gè)人的思想、情操和文化素養(yǎng)。注意培養(yǎng)幼兒的禮儀意識(shí)，特別是把這種“意識(shí)”轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設(shè)計(jì)《我是有禮貌的小朋友》本次活動(dòng)的主旨。
二、組織形式。
集體。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解禮貌含義，并愿意積極參與和認(rèn)真做好。
2、讓幼兒知道自己的身份和責(zé)任，體驗(yàn)自己的價(jià)值。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
2、去過公共場(chǎng)所。
3、環(huán)境準(zhǔn)備。
4、掛圖、禮貌牌若干。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn)：了解“禮貌”含義。
2、教學(xué)難點(diǎn)：知道日常生活中常用的禮貌用語，懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌，會(huì)正確使用禮貌用語。
六、過程與策略。
1、教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。
這是什么地方？你去過嗎？
2、我們來當(dāng)幼兒園有禮貌的小朋友。
在商場(chǎng)里，我們要注意什么？
3、請(qǐng)幼兒進(jìn)行情景表演，加深對(duì)禮貌的理解。
在幼兒園里，怎么做是有禮貌的小朋友？你是怎樣做的呢？
（1）幼兒自由結(jié)伴練習(xí)禮貌用語。（請(qǐng)你看看小朋友是怎么做的？）
�。�2）鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽表演，并推選出誰是最有禮貌的小朋友。你們覺得哪個(gè)小朋友最有禮貌？
�。�3）給有禮貌的小朋友掛上禮貌牌。
七、活動(dòng)反思。
幼兒以具體形象思維為主，選用“圖示”的`手段，把幼兒應(yīng)掌握的具體形象地描述出來，說明禮儀的具體內(nèi)容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。在社會(huì)交往中使用禮貌語言，有利于協(xié)調(diào)入與人之間的關(guān)系，促進(jìn)人們之間的團(tuán)結(jié)。因此，從小對(duì)幼兒進(jìn)行說話有禮貌的教育是非常必要的。
本課旨在通過活動(dòng)，教育幼兒要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族文明有禮的好傳統(tǒng)，知道了日常生活中為什么要使用禮貌用語，懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌，會(huì)正確使用禮貌用語，形成人人使用禮貌用語，處處使用禮貌用語的風(fēng)氣，逐漸形成習(xí)慣。體會(huì)對(duì)人說話有禮貌、正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂，為自己做到說話有禮貌而感到自豪。激發(fā)了幼兒產(chǎn)生做講文明有禮貌的好孩子的愿望。
中班社會(huì)教案《禮貌》 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)會(huì)借東西時(shí)有禮貌、并按時(shí)歸還。
2、幼兒明白向人借東西時(shí)須經(jīng)過同意才可以將物品拿走。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
儒靈童教材、游戲物品
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)秀教案《借用物品有禮貌》
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、"聽"故事提問導(dǎo)入：小朋友你是怎樣向好朋友借東西的？
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：小貓為什么愿意把書借給小兔子？
故事總結(jié)：小兔子有禮貌地向小貓借書，為了保護(hù)書還包上書皮，并且做到了在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)歸還，是個(gè)講信用的好孩子，小朋友你們能做到嗎？
3、"看"動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友，在借東西前應(yīng)該說什么？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題(1)豆豆拿走寶寶的東西有沒有得到寶寶的允許？
(2)得到儒靈童的幫助后，豆豆又是怎么做的？
(3)小朋友向別人借東西時(shí)應(yīng)該怎樣做？
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫�；虿シ�，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：動(dòng)畫片里的.豆豆想騎自行車，沒有經(jīng)過寶寶同意就把小車騎走了，這樣做是非常不禮貌的行為。后來，經(jīng)過儒靈童的幫忙，豆豆向?qū)殞毘姓J(rèn)了錯(cuò)誤。小朋友，借用別人東西的時(shí)候，要先得到別人的同意，用完后要盡快歸還，這樣別人才愿意把東西借給你。
三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：當(dāng)你向他人借物品時(shí)一定要禮貌的向?qū)Ψ秸f"你好，請(qǐng)問你可不可以把XX借給我？"征得對(duì)方的同意后，你才可以將物品拿走并且說謝謝。好好保管物品并及時(shí)歸還，這樣小伙伴才愿意把物品借給你。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題名稱：禮貌小天使目標(biāo)：幼兒在借物品時(shí)學(xué)會(huì)用禮貌用語游戲規(guī)則：將幼兒分為兩組，其中教師根據(jù)本班人數(shù)準(zhǔn)備好書本數(shù)量，一組幼兒有兩本書，而另一組幼兒沒有書，現(xiàn)在老師說："請(qǐng)小朋友們安靜看書"這時(shí)沒有書的小朋友可以跟有兩本書的小朋友借書看，借書時(shí)要說禮貌用語，并且說好什么時(shí)候歸還。
五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
(2)教師可以在日常生活中教導(dǎo)小朋友們?nèi)绾谓柽�物品。
(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
中班社會(huì)教案《禮貌》 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語。
2、教育幼兒要從小養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件
2、小豬、小猴、小兔等小動(dòng)物頭飾
三、活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入
師：帶動(dòng)跳《禮貌歌》進(jìn)入教室。
師：小朋友，你看小動(dòng)物們都這么有禮貌，小兔也想做個(gè)禮貌的孩子，我們看看小兔是怎樣做的，仔細(xì)聽聽它是怎樣說的，它說的'對(duì)不對(duì)。
2、播放多媒體課件，幼兒觀看。
師：小兔子都遇到了誰。幼：小豬、小猴、小貓、小青蛙。
師：小兔子的禮貌用語說的對(duì)不對(duì)。幼：不對(duì)
師：小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎么說的呢？它說的不對(duì)，那么它應(yīng)該怎么說？請(qǐng)小朋友把它說錯(cuò)的地方改過來。
3、再次播放課件，教師分段引導(dǎo)幼兒觀看
師：小兔子遇到豬伯伯是怎么說的？它應(yīng)該怎么說？幼：小兔子說沒關(guān)系 （謝謝你）
師：小兔子遇到了小猴子是怎么說的？它應(yīng)該怎么說？幼：小兔子說謝謝你 （沒關(guān)系）
師：小兔子撞到了小貓是怎么說的?它應(yīng)該怎么說？幼：小兔子說別客氣 （對(duì)不起）
師：小貓應(yīng)該怎么說？幼：小貓說沒關(guān)系
師：小兔子救了青蛙，青蛙是怎樣說的呢?小朋友一起來說說
幼：小兔子謝謝你
師：小兔子是怎樣說的啊。幼：小兔子說對(duì)不起 （不客氣）
師：小朋友真棒，把小兔子說錯(cuò)的禮貌用語都改過來了，現(xiàn)在我們一起來說說這個(gè)故事吧。
4、結(jié)合實(shí)際，對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育
師：小朋友剛剛我們都學(xué)了那些禮貌用語。幼：謝謝，沒關(guān)系，不客氣。師：那么我們除了這些禮貌用語我們平時(shí)還用了哪些禮貌用語。(幼兒回答)
師：小朋友平時(shí)早上你到幼兒園要跟老師怎樣打招呼？
幼：跟老師說早上好
師：你不小心踩到別人的小腳，應(yīng)該怎樣說
幼：對(duì)不起
結(jié)束語
我們出去把這些禮貌用語說給好朋友聽，讓他們也成為有禮貌的號(hào)孩子。
活動(dòng)反思:
通過這次的教學(xué)活動(dòng)讓孩子體會(huì)到了用禮貌用語不僅僅會(huì)讓自己的小伙伴開心，他們本身也會(huì)得到一份快樂。我運(yùn)用課件輔助教學(xué)可以更快更好的教幼兒學(xué)習(xí)正確使用禮貌用語，并使整個(gè)課堂生動(dòng)有趣，輕松愉悅，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
中班社會(huì)教案《禮貌》 9
活動(dòng)目標(biāo)
1、 幼兒在需要?jiǎng)e人幫助時(shí)能用請(qǐng)求的語氣說：你能―――樣嗎？
2、 幼兒能熟練的使用你好、謝謝、再見。
3、 幼兒感受使用禮貌用語和同伴交流的樂趣。
4、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能熟練的使用你好、謝謝、再見
幼兒在需要?jiǎng)e人幫助時(shí)能用請(qǐng)求的語氣說：你能―――嗎？
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒在需要?jiǎng)e人幫助時(shí)能用請(qǐng)求的語氣說：你能―――嗎？
活動(dòng)準(zhǔn)備
小動(dòng)物的頭飾 果樹 兔媽媽的.長(zhǎng)耳朵 水果籃 兔寶寶（配班老師扮演） 把孩子分成4組
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
教師帶上兔媽媽的長(zhǎng)耳朵，跨上水果籃蹦蹦跳跳的出場(chǎng)。和小朋友們問好告訴大家兔媽媽在森林里發(fā)現(xiàn)了很多水果想請(qǐng)小朋友一起去摘，激發(fā)幼兒的興趣。
二、禮貌用語我會(huì)用
1、 兔媽媽對(duì)小朋友們打招呼“你們好”，告訴小朋友們我的孩子不見了你們能幫我找一找嗎？孩子找到后兔媽媽趕忙說“謝謝”。為了感謝大家我請(qǐng)大家吃水果，小朋友們拿到水果后知道說謝謝。
2、 到樹林里摘水果（每個(gè)孩子只能摘2個(gè)）。每個(gè)小朋友一個(gè)頭飾，在摘水果前知道和果樹問好，摘完后知道說謝謝、再見
三、游戲分享
1、孩子們能把自己的勞動(dòng)成果和朋友一起分享。
2、每組孩子摘的水果不一樣如果你想吃其他的水果就必須說出：你好你的水果真好你能和我換一個(gè)嗎？
3、 鼓勵(lì)孩子大膽的交流
四、結(jié)束部分
請(qǐng)孩子們說說自己在生活中需要幫助的時(shí)候應(yīng)該怎樣對(duì)別人說。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)家長(zhǎng)回家以后和孩子一起做一做這樣的練習(xí)，為孩子與他人的交往和溝通打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)反思
現(xiàn)在大多數(shù)的家庭都是獨(dú)生子女，有很多的孩子是以自我為中心不知道怎樣和別人相處。然而良好的品格及禮儀、行為習(xí)慣能夠影響孩子的一生命運(yùn)。 基本禮儀的常識(shí)是讓人們懂得尊重他人，理解他人，設(shè)身處地的為他人著想。對(duì)于幼兒來說，他們的禮儀無非就是如：來園、離園能主動(dòng)向老師鞠躬打招呼；在路上碰到老師或熟悉的人能主動(dòng)打招呼；知道要尊重別人等等；在家中家長(zhǎng)也是孩子最好的榜樣，作為家長(zhǎng)，她的一言一行也會(huì)給孩子一個(gè)很好的榜樣。我認(rèn)為禮儀教育還得幼兒園、家庭、社會(huì)共同努力。
中班社會(huì)教案《禮貌》 10
社會(huì)活動(dòng)：
——小貓問路
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解問路的禮貌用語。
2、學(xué)習(xí)使用禮貌用語。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小貓問路》錄像帶一盤。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)題：
今天我接到朋友邀請(qǐng)我做客的電話，叫我到她家去玩，可是我不認(rèn)識(shí)她家，怎么辦呀？請(qǐng)小朋友幫我想辦法。
討論：不認(rèn)識(shí)路怎么辦？
二、看錄像《小貓問路》，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)使用禮貌用語。
有只小貓也不認(rèn)識(shí)路，看看它是怎么辦的`。
1、說說小貓不認(rèn)識(shí)路怎么辦的，這樣問好不好？為什么？
2、我們來幫助小貓，教小貓問路，應(yīng)該怎么問別人才愿意告訴你？
小結(jié)：?jiǎn)柭窌r(shí)要有禮貌，別人才會(huì)愿意回答。別人回答了要說謝謝。
三、利用情境表演學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語。
1、師生共同表演。
要求：說說要到哪里去，要先打招呼，然后再問。
2、幼兒分組表演。
3、特別請(qǐng)平時(shí)不愿意在集體面前講話的和與同伴交往不太禮貌的孩子上來表演。給他們鍛煉的機(jī)會(huì)，以及練習(xí)禮貌用語的機(jī)會(huì)，體會(huì)禮貌的孩子大家喜歡的情感。
四、討論：還有什么時(shí)候需要問別人的，應(yīng)該怎么問？
師：不認(rèn)識(shí)路需要問別人，還有什么時(shí)候也要問別人呢？
中班社會(huì)教案《禮貌》 11
【活動(dòng)目標(biāo)】
知道打擾別人做事不好，但有重要的或緊急的事會(huì)禮貌打擾。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
情境表演三個(gè)。
【活動(dòng)與指導(dǎo)】
1、教師介紹情節(jié)發(fā)生的.背景引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
內(nèi)容：自從上次，小猴挨了媽媽的批評(píng)，又得到小朋友的幫助，禮貌多了，可是他又碰到了新問題，這回他該怎么辦呢？請(qǐng)小朋友出主意。
2、觀看情境一：猴媽和兔媽正在談話。這時(shí)電話響了，小猴接聽后知道是找媽媽的，怎么辦呢？媽媽說不讓打擾她，該不該傳電話呢？
討論：
�。�1）是否該打擾大人談話？
�。�2）怎樣打擾有禮貌？
3、觀看情境二：猴媽正在睡覺，查煤氣的來了，小猴該不該叫醒媽媽？
討論：
該不該叫醒媽媽，怎樣叫醒有禮貌？
4、觀看情境三：老師正低頭替小朋友準(zhǔn)備教具，小猴有些肚子痛。
討論：
小猴該不該在老師最忙的時(shí)候去找老師說話？有重要的事怎樣說才有禮貌？
5、小結(jié)上述情況，讓幼兒懂得在有緊急和重要的事需要打擾別人時(shí)，要用禮貌方式打擾，不要引起別人的反感。
6、學(xué)話句式：“對(duì)不起，打擾您了，我有重要事說�！惫膭�(lì)幼兒在生活中運(yùn)用。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
中班社會(huì)教案《禮貌》 12
活動(dòng)
背景
本活動(dòng)源于本園的“生態(tài)育德”園本課程的“和‘禮’ 在一起”這一主題活動(dòng)。每位幼兒在生活中都會(huì)與人交往，但在與人交往中，如何用上禮貌用語，表達(dá)自己內(nèi)心的相法，對(duì)中班的幼兒具有重要的影響。因此，本活動(dòng)借助繪本故事、創(chuàng)設(shè)交往情境、進(jìn)行“如果我是”換位思考討論等策略，讓幼兒在感悟、體驗(yàn)、交流、分享中學(xué)會(huì)用禮貌的話語向他人表達(dá)自己的要求和想法。
活動(dòng)
目標(biāo)
1.借助繪本故事，知道有禮貌的話會(huì)給別人帶來愉快的感受。
2.學(xué)習(xí)用禮貌的話語向他人表達(dá)自己的要求和想法，并能在生活中用上禮貌用語。
活動(dòng)
準(zhǔn)備
1.PPT、圖片經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
2.晨談交流：怎樣說話才是有禮貌的？
活動(dòng)過程
設(shè)計(jì)意圖
一、感知：故事導(dǎo)入
1.如果你是這位老爺爺，聽了波波的話，你的心情怎樣的？為什么？
2.你覺得波波是一個(gè)怎樣的人？
故事導(dǎo)入，讓幼兒在故事情境中思考、感悟禮貌說話的重要性。
二、明理：角色體驗(yàn)
1.波波想干嘛？他的話有沒有實(shí)現(xiàn)？
2. 同伴討論：如果你是姐姐、哥哥、奶奶，你會(huì)怎么做？
3.老爺爺跟波波說了什么？如果你是波波，聽了老爺爺?shù)脑�，你�?huì)怎么做？
4.小組討論：你認(rèn)為怎樣說話才算是和氣的？教師小結(jié)。
5.角色體驗(yàn)，學(xué)做有禮貌的波波。當(dāng)你聽到有禮貌的話，你的.心情怎樣的？
6.小結(jié)：原來有禮貌地向別人說出自己的想法，不僅能做好事，還會(huì)給別人帶去快樂。
在繪本故事的層層深入理解中，體驗(yàn)禮貌說話讓人心情愉悅，并能達(dá)成自己的愿望；在角色體驗(yàn)中，知道怎么禮貌、和氣地與他們交往，為幼兒能用用禮貌的話語向他人表達(dá)自己的要求和想法作鋪墊。
三、導(dǎo)行：遷移生活
1.結(jié)合生活，請(qǐng)幼兒向他人禮貌表達(dá)自己的要求。
2.拓展延伸：出示魔語卡，一起約定爭(zhēng)做“彬彬有禮茅幼娃”。
結(jié)合日常，學(xué)會(huì)禮貌表達(dá)自己的想法，并在在交流分享的過程中總結(jié)提升，遷移到生活、交往中能用上禮貌用語。
中班社會(huì)教案《禮貌》 13
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒懂禮貌的良好習(xí)慣。
2、使幼兒知道一些禮貌用語及其用語場(chǎng)合。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，讓幼兒懂禮貌的好習(xí)慣，初步培養(yǎng)幼兒的道德情操。
難點(diǎn)：讓幼兒分角色進(jìn)行情境表演，要求幼兒們表演時(shí)要有表情。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備一些禮貌用語的圖片。
2、室內(nèi)活動(dòng)，讓兩個(gè)幼兒扮演助教角色。
四、活動(dòng)過程
一、談話引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、教師請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)進(jìn)行情景表演，一個(gè)小朋友不小心踩了另一個(gè)小朋友的'腳，他立刻說：“對(duì)不起”，另一個(gè)小朋友回答：“沒關(guān)系”。
三、師提問：“小朋友們，我們平時(shí)在那些地方會(huì)用禮貌用語？”（讓幼兒自由發(fā)言）
1、讓幼兒打開課文，問：小朋友，你們能看出圖中的小朋友說了那些禮貌用語？你會(huì)用這些禮貌用語嗎？
2、教師教課文中的禮貌用語。（“對(duì)不起！”、“沒關(guān)系！”、“謝謝你！”“不客氣！”、“老奶奶，您請(qǐng)坐！”、“再見！”、“再見！”）
四、教師出示圖片，讓幼兒觀察，并提問：
1、當(dāng)警察叔叔把你送過馬路時(shí)，你會(huì)怎么做？面對(duì)別人的好意幫助時(shí)，你應(yīng)該怎么做？
2、你在公共汽車上，遇見一位老奶奶上車了沒有座位坐，你應(yīng)該怎么做？
3、當(dāng)你在街上遇見了過去的鄰居阿姨，你應(yīng)該怎樣說？當(dāng)遇到熟人時(shí)你該怎么做（讓幼兒自己說，教師鼓勵(lì)、啟發(fā)）
五、讓幼兒分角色進(jìn)行情境表演，要求幼兒表演時(shí)有表情。
六、教師總結(jié)：禮貌是在日常生活的行為體現(xiàn)，任何方面都應(yīng)注意禮貌。如：家里來了客人要請(qǐng)坐，端茶。得到別人的幫助要說：“謝謝！”。做錯(cuò)事要說：“對(duì)不起！”
五、教學(xué)反思
在備課過程中，我針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用了提問、對(duì)話的方式組織教學(xué)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了一些基本的禮貌用語，并知道用語場(chǎng)合。教育活動(dòng)時(shí)，我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)內(nèi)容簡(jiǎn)單，能學(xué)易懂的自由學(xué)習(xí)空間。在教師與幼兒互動(dòng)時(shí)，我盡量用鼓勵(lì)的語言來激發(fā)幼兒、評(píng)價(jià)幼兒，用熱情的態(tài)度調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒人人主動(dòng)參與禮貌用語的情境表演。這樣大大提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，從而培養(yǎng)幼兒懂禮貌的好習(xí)慣。但是，由于本人經(jīng)驗(yàn)不足，在教育活動(dòng)過程中難免存在不良現(xiàn)象，希望專家們多多指導(dǎo)。
中班社會(huì)教案《禮貌》 14
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 讓幼兒了解禮貌的基本含義和常見的禮貌用語，如“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”等，并能在日常生活中正確使用。
2. 培養(yǎng)幼兒主動(dòng)使用禮貌用語的意識(shí)，使幼兒明白禮貌待人是一種良好的行為習(xí)慣，能夠讓自己和他人都感到愉快。
3. 通過角色扮演、故事講述等活動(dòng)形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在不同情境下運(yùn)用禮貌用語與他人交流，提高幼兒的人際交往能力和社會(huì)適應(yīng)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 制作相關(guān)的教學(xué) PPT，包括各種有禮貌和沒禮貌行為的對(duì)比圖片、動(dòng)畫視頻等，用于導(dǎo)入活動(dòng)和講解知識(shí)。
2. 準(zhǔn)備一些小道具，如玩具電話、玩具食物、玩具餐具等，用于角色扮演活動(dòng)。
3. 繪制一幅“禮貌行為樹”的大幅圖畫，以及若干寫有不同禮貌行為和禮貌用語的小卡片，用于活動(dòng)中的游戲環(huán)節(jié)。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
1. 播放一段幼兒在幼兒園日常生活的視頻，視頻中既有幼兒有禮貌的行為，也有一些不禮貌的行為（如爭(zhēng)搶玩具、不打招呼等）。播放結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒觀察并討論視頻中小朋友的行為，哪些是好的，哪些是不好的，為什么。
2. 教師提問：“小朋友們，你們知道什么是禮貌嗎？在我們的生活中，怎樣做才是有禮貌的呢？”鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己對(duì)禮貌的理解和看法。
�。ǘ┗静糠�
1. 講解禮貌的含義和重要性
教師通過簡(jiǎn)單易懂的語言，向幼兒解釋禮貌是指人們?cè)谙嗷ソ煌�，通過語言、表情、行為等方式表示相互尊重和友好的行為規(guī)范。
講述一些關(guān)于禮貌待人的小故事，如《小熊讓路》《小兔子找朋友》等，讓幼兒明白禮貌能夠幫助我們交到更多的朋友，讓大家都喜歡我們，生活也會(huì)更加快樂。
2. 學(xué)習(xí)禮貌用語
教師展示 PPT，上面有不同場(chǎng)景下使用禮貌用語的圖片，如小朋友向老師借玩具時(shí)說“請(qǐng)借給我這個(gè)玩具好嗎？”，得到幫助后說“謝謝”，不小心碰到別人時(shí)說“對(duì)不起”等。教師逐一向幼兒介紹這些常見禮貌用語的使用場(chǎng)合，并帶領(lǐng)幼兒一起模仿練習(xí)，讓幼兒反復(fù)跟讀，加深記憶。
玩“禮貌用語接龍”的游戲，教師先說出一個(gè)禮貌用語，如“你好”，然后請(qǐng)幼兒依次說出其他的禮貌用語，說不出來的幼兒可以表演一個(gè)有禮貌的行為，如向旁邊的小朋友鞠躬問好等，游戲繼續(xù)進(jìn)行，看誰能快速、準(zhǔn)確地說出更多的禮貌用語。
3. 角色扮演活動(dòng)
將幼兒分成若干小組，每組提供一些小道具，創(chuàng)設(shè)不同的場(chǎng)景，如餐廳用餐、商店購物、醫(yī)院看病等。讓幼兒分別扮演不同的角色，在場(chǎng)景中練習(xí)使用禮貌用語進(jìn)行交流互動(dòng)。例如，在餐廳場(chǎng)景中，一名幼兒扮演服務(wù)員，其他幼兒扮演顧客，顧客要對(duì)服務(wù)員說“請(qǐng)給我一杯水，謝謝”，服務(wù)員要說“不客氣，這是您的水”等。
教師在各小組之間巡回觀察，及時(shí)指導(dǎo)幼兒正確使用禮貌用語，并鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，豐富角色之間的對(duì)話內(nèi)容。角色扮演結(jié)束后，每組推選一名代表，向全班展示他們的表演，并分享在活動(dòng)中的感受和體會(huì)。
（三）游戲部分
1. “禮貌行為貼貼貼”游戲
教師將之前繪制好的“禮貌行為樹”張貼在黑板上，向幼兒介紹游戲規(guī)則：教師說出一種禮貌行為，如“主動(dòng)和長(zhǎng)輩打招呼”，然后請(qǐng)幼兒從眾多小卡片中找出寫有該行為的.卡片，并將其貼在“禮貌行為樹”相應(yīng)的位置上。如果幼兒找對(duì)了，教師給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)（如小貼紙）；如果找錯(cuò)了，教師引導(dǎo)其他幼兒一起幫助糾正，并再次講解該禮貌行為的含義和表現(xiàn)方式。
通過這個(gè)游戲，幫助幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)各種禮貌行為的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分
1. 教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，回顧今天學(xué)習(xí)的禮貌用語和禮貌行為，再次強(qiáng)調(diào)禮貌在我們生活中的重要性，鼓勵(lì)幼兒在今后的生活中要時(shí)刻做一個(gè)有禮貌的好孩子，不僅自己要使用禮貌用語，還要提醒身邊的人也要講禮貌。
2. 全體幼兒一起合唱一首禮貌兒歌，如《禮貌歌》：“小朋友，有禮貌，見到老師問聲好，見到同學(xué)打招呼，大家夸我好寶寶�！痹跉g快的歌聲中結(jié)束本次社會(huì)活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸
1. 在班級(jí)的語言區(qū)投放更多有關(guān)禮貌的繪本故事書，如《大衛(wèi)，不可以》《有禮貌的小熊》等，供幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間自主閱讀和交流分享，加深對(duì)禮貌行為的理解和記憶。
2. 在日常生活中，教師要時(shí)刻關(guān)注幼兒的行為表現(xiàn)，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒使用禮貌用語和做出禮貌行為，為幼兒樹立良好的榜樣，同時(shí)也要引導(dǎo)幼兒之間相互監(jiān)督和學(xué)習(xí)，共同營(yíng)造一個(gè)充滿禮貌和友好氛圍的班級(jí)環(huán)境。
3. 請(qǐng)幼兒回家后，和爸爸媽媽一起制作一份“家庭禮貌公約”，將家庭成員在日常生活中應(yīng)該遵守的禮貌規(guī)則寫下來，并張貼在顯眼的位置，督促大家共同遵守，然后在班級(jí)中與其他小朋友分享自己家的“禮貌公約”，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的禮貌意識(shí)和行為習(xí)慣。
中班社會(huì)教案《禮貌》 15
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒懂得在日常生活中要使用禮貌用語，如“您好”“再見”“謝謝”“對(duì)不起”等，提高幼兒的語言表達(dá)能力和文明素養(yǎng)。
2. 幫助幼兒學(xué)會(huì)正確的禮貌行為，如主動(dòng)打招呼、耐心傾聽他人說話、排隊(duì)等候等，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和社會(huì)交往能力。
3. 通過多種形式的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)禮貌行為的興趣和積極性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受禮貌待人帶來的愉悅體驗(yàn)，從而自覺養(yǎng)成禮貌的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 收集一些有關(guān)禮貌行為的圖片、視頻資料，制作成多媒體課件，用于活動(dòng)中的展示和講解。
2. 準(zhǔn)備若干張印有不同禮貌場(chǎng)景的卡片，如小朋友在公交車上給老人讓座、在商店里向售貨員詢問商品等，以及相應(yīng)的禮貌用語卡片，用于游戲環(huán)節(jié)。
3. 制作“禮貌之星”評(píng)比欄，準(zhǔn)備一些小貼紙，用于獎(jiǎng)勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)出色的幼兒。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入
1. 教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境：小朋友們?nèi)⒓右粋�(gè)生日派對(duì)，但是在派對(duì)上遇到了一些問題。播放一段視頻，視頻中有的小朋友不跟別人打招呼就直接拿玩具玩，有的.小朋友搶著吃蛋糕，還有的小朋友在別人說話時(shí)大聲吵鬧。播放結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，你們覺得他們這樣做對(duì)嗎？為什么？如果是你們，會(huì)怎么做呢？”引導(dǎo)幼兒討論并發(fā)表自己的看法，從而引出活動(dòng)主題——禮貌。
（二）認(rèn)識(shí)禮貌用語和行為
1. 教師利用多媒體課件，展示一些日常生活中的禮貌場(chǎng)景圖片，如見面握手問好、得到幫助說謝謝、不小心碰到別人說對(duì)不起等，同時(shí)向幼兒介紹相應(yīng)的禮貌用語，并帶領(lǐng)幼兒一起模仿圖片中的動(dòng)作和語言，讓幼兒在直觀的感受中學(xué)習(xí)禮貌用語和行為。
2. 教師講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事《有禮貌的小花貓》，故事中詳細(xì)描述了小花貓?jiān)诓煌榫诚氯绾问褂枚Y貌用語和做出禮貌行為，如小花貓遇到山羊爺爺主動(dòng)問好，得到兔媽媽的幫助后說謝謝等。講完故事后，教師提問：“小花貓是一個(gè)有禮貌的好寶寶，那小朋友們從故事中學(xué)到了什么呢？”鼓勵(lì)幼兒回憶故事中的情節(jié)，說出小花貓的禮貌行為和用語，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)禮貌的認(rèn)識(shí)。
�。ㄈ┒Y貌用語大比拼
1. 將幼兒分成若干小組，進(jìn)行禮貌用語接龍比賽。教師先說出一個(gè)禮貌用語，如“您好”，然后每組的第一個(gè)幼兒要迅速說出另一個(gè)不同的禮貌用語，如“請(qǐng)坐”，接著第二個(gè)幼兒再說，依次類推。如果哪個(gè)小組的幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)說不出來，或者重復(fù)說過的禮貌用語，該小組就被淘汰，最后剩下的小組獲勝。通過這個(gè)游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語的興趣，同時(shí)也鍛煉了幼兒的反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
2. 開展“禮貌用語配對(duì)”游戲。教師將之前準(zhǔn)備好的禮貌場(chǎng)景卡片和禮貌用語卡片打亂順序，分發(fā)給幼兒。每個(gè)幼兒手中都有一張卡片，然后教師說出一個(gè)場(chǎng)景，如“當(dāng)你不小心踩到別人的腳時(shí)”，持有“對(duì)不起”這張禮貌用語卡片的幼兒就要迅速站起來，并將卡片展示給大家，同時(shí)模仿該場(chǎng)景下的正確行為。這個(gè)游戲可以幫助幼兒更好地理解不同禮貌用語的使用場(chǎng)景，提高幼兒的語言運(yùn)用能力。
（四）角色扮演
1. 教師設(shè)置幾個(gè)不同的場(chǎng)景，如醫(yī)院、超市、幼兒園等，讓幼兒自由選擇角色進(jìn)行扮演。在每個(gè)場(chǎng)景中，都要體現(xiàn)出禮貌行為和用語的運(yùn)用。例如，在醫(yī)院場(chǎng)景中，幼兒分別扮演醫(yī)生、護(hù)士、病人和病人家屬，病人要對(duì)醫(yī)生說“醫(yī)生，您好，我不舒服”，醫(yī)生要回答“您好，別著急，先坐下說說情況”等；在超市場(chǎng)景中，顧客要對(duì)售貨員說“請(qǐng)問這個(gè)多少錢”，售貨員要說“您好，這個(gè)商品 XX 元”等。
2. 幼兒在角色扮演過程中，教師要進(jìn)行觀察和指導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒不恰當(dāng)?shù)男袨楹驼Z言，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，豐富角色之間的互動(dòng)內(nèi)容。角色扮演結(jié)束后，邀請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，說說每個(gè)角色在表演中哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒對(duì)禮貌行為的認(rèn)識(shí)和理解。
�。ㄎ澹┰u(píng)選“禮貌之星”
1. 教師根據(jù)幼兒在整個(gè)活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括參與游戲的積極性、禮貌用語的使用情況、角色扮演的表現(xiàn)等方面，評(píng)選出“禮貌之星”。將獲得“禮貌之星”的幼兒名字寫在“禮貌之星”評(píng)比欄上，并為他們貼上小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。
2. 教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)禮貌在我們生活中的重要性，鼓勵(lì)幼兒在今后的日常生活中要始終保持禮貌的行為和語言，做一個(gè)人人喜愛的有禮貌的好寶寶。
四、活動(dòng)延伸
1. 在班級(jí)的主題墻上創(chuàng)設(shè)“禮貌小天使在行動(dòng)”的板塊，將幼兒在日常生活中表現(xiàn)出的禮貌行為用照片或繪畫的形式展示出來，定期更新，激發(fā)幼兒的積極性和自信心，同時(shí)也為其他幼兒提供學(xué)習(xí)的榜樣。
2. 請(qǐng)幼兒回家后，和家長(zhǎng)一起制作一份“禮貌行為記錄表”，記錄自己在一周內(nèi)每天的禮貌行為，如主動(dòng)打招呼、說謝謝、幫助家人等，家長(zhǎng)可以給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。下周將記錄表帶回幼兒園，與其他小朋友分享自己的成果，進(jìn)一步鞏固幼兒的禮貌行為習(xí)慣。
3. 在日常的教學(xué)活動(dòng)和生活環(huán)節(jié)中，教師要持續(xù)關(guān)注幼兒的禮貌表現(xiàn)，及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定，對(duì)于個(gè)別還存在不禮貌行為的幼兒，要進(jìn)行耐心的引導(dǎo)和教育，幫助他們逐步改正，讓禮貌之花在班級(jí)中綻放得更加絢爛。
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