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爆米花教案

時間：2024-10-06 07:33:36 教案我要投稿

爆米花教案

　　作為一名教學(xué)工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的爆米花教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

爆米花教案

爆米花教案1

　　活動目標：

　　1、認識物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。

　　2、比較物體膨脹變化前后的差別。

　　活動準備：

　　1.活動前已經(jīng)組織好幼兒洗過手。

　　2. 盆子每組兩個（內(nèi)放微波玉米粒每人一粒）。

　　3. 微波爐。

　　4. 事先將一袋微波玉米粒拆開并倒出，微波口袋，雙面膠。

　　5. 小碗每人一個。

　　6. 玉米變身前后的特征記錄紙。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入主題

　　誰來它是誰？（視頻展示儀上出示玉米粒）

　　二、觀察尚未爆過的玉米粒，讓幼兒看一看、聞一聞、摸一摸、咬一咬，并說一說：（5分鐘）

　　1、師：今天顧老師要請你們和玉米粒交個朋友。

　�。�1）看一看（在視頻展示儀上看）

　　——你們看，玉米粒是什么顏色的？（黃色的）

　　——它有點像什么？（像小牙齒。）

　　（2）摸一摸

　　——請小朋友拿起一粒玉米粒摸一摸，有什么感覺？

　�。ㄓ灿驳�、滑滑的。）

　　（3）聞一聞

　　——放在小鼻子前面聞聞，有什么味道？（有點香）

　�。�3）咬一咬

　　——用牙齒咬一咬是什么感覺？（邊說邊示范）但是不能吃下去哦。（硬硬的，咬不動）

　　三、進行“爆米花”烹飪活動。（10分鐘）

　　——“玉米粒”朋友告訴我，它要給大家表演個節(jié)目，那就是“超級變變變”。

　　——噔噔噔噔（掀開蓋在微波爐上的幕布）這是玉米粒請來的變身小幫手！誰知道它的名字？（微波爐）

　　1、操作：

　　——（出示袋子）玉米粒朋友說：我們要一起鉆進這個特別的`袋子里，然后再封住口子，最后放進微波爐，關(guān)緊門，高溫3分鐘。

　　2、引導(dǎo)幼兒仔細聽：

　　——我們在變身的時候會發(fā)出一種好玩的聲音，待會兒請小朋友要仔細聽哦�。ㄗ鰝�(cè)耳傾聽狀，引導(dǎo)幼兒靜下來仔細聽）

　　3、引導(dǎo)講述爆米花的聲音

　　——師：叮，好了，誰來說說你剛才聽到了什么聲音？

　�。ó叜厔儎兊穆曇簦┖孟袷鞘裁绰曇�？(爆炸的聲音)

　　4、取出爆米花，猜猜玉米粒變身后的樣子。

　　——哇，剛才扁扁的小袋子現(xiàn)在變成了怎樣了？（鼓鼓的、胖胖的）

　　——誰來摸摸這個口袋？（請一個幼兒）有什么感覺？（熱熱的）原來微波爐讓玉米粒變熱了。

　　——（教師邊將頭藏在袋子后邊提問）你們猜猜我變成什么樣了呀

　　？（引導(dǎo)幼兒自由想象）

　　四、比較玉米粒變身前、后的變化。

　　1、觀察比較玉米粒顏色、外形的變化：（在視頻展示儀上同時展示原來的玉米粒和現(xiàn)在的爆米花）

　　——原來的玉米粒是什么顏色？（黃色的）那我們來看看吧，現(xiàn)在玉米�，F(xiàn)在變成了什么顏色？（白白的）

　　注：現(xiàn)在只取2粒爆米花，其他的請搭班老師和阿姨給小朋友們分在小碗里，每人兩粒。

　　——原來它像什么呀？（小牙齒）那現(xiàn)在它變成什么樣子了？（胖胖的）它有點像什么？（大大的、一朵白色的花）

　　——它原來看上去小小的，現(xiàn)在呢？（變大了）

　　初步小結(jié)：哦，它在微波爐里轉(zhuǎn)了幾圈，從黃色變成了白色，而且變大了，變美了。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒聞一聞

　　——湊近你的小碗，我們來聞一聞是什么味道的？（香香的）

　�。�4）嘗一嘗爆米花的味道

　　——剛才我們咬過玉米粒是硬硬的，現(xiàn)在我們拿一粒放進嘴里嘗一嘗，還是硬硬的嗎？（軟軟的）

　　五、揭示玉米粒遇熱膨脹的現(xiàn)象。

　　——真神奇，你們知道為什么小玉米粒會變成這樣？

　　原來玉米粒被高溫加熱了，它就會發(fā)出嗶嗶啵啵的爆炸聲，而且會變……（引導(dǎo)幼兒說出“大”）。像這樣爆炸后的玉米叫爆米花，我們一起說一遍——爆米花。展開閱讀全文

　　六、再次吃爆米花。

　　——你們想不想吃香香的爆米花了呀？我們再來爆一袋，好不好？

　　七、游戲“爆米花”。(邊爆米花變做游戲，引導(dǎo)幼兒更好的融入情境)

　　——在爆爆米花的時候，我們也來學(xué)學(xué)玉米粒變身吧！先考考你們：玉米粒爆炸時會發(fā)出什么樣的聲音啊？是怎樣發(fā)出的嗶嗶啵啵的聲音？（一個接一個，嗶嗶啵啵爆起來）待會兒我們聽到微波爐發(fā)出“叮”的時候就是爆好了，我們就變成一粒爆米“花”（作“花”狀）不動也不能發(fā)出聲音了！

　　趕緊變成小玉米粒！準備（兩手五指交叉蹲下）

　　注：請搭班老師在旁協(xié)助爆米花。

　　八、請幼兒品嘗爆米花。

　　——哦，爆米花爆好了，我們開始品嘗吧！

　　——爆米花雖然好吃，但是小朋友不能多吃，因為它是膨化食品。

　　展開閱讀全文

爆米花教案2

　　活動目標

　　1、感受歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒。

　　2、初步學(xué)會演唱歌曲，理解并掌握歌詞，能較準確地唱出歌曲中休止部分。

　　3、遷移日常生活經(jīng)驗，創(chuàng)編部分歌詞，體驗創(chuàng)造的快樂。

　　活動準備

　　1、豐富幼兒關(guān)于用微波爐爆制玉米花的生活經(jīng)驗。

　　2、制作歌曲圖譜。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　練聲《動物怎樣叫》、復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。

　　二、基本部分

　　1、啟發(fā)性談話

　　師：你們吃過爆米花嗎？爆米花是怎樣炸出來的？

　　2、副歌前置

　�。�1）游戲“爆米花”

　　師：微波爐開始加熱了，小玉米在微波爐里加熱時有什么樣的感覺呢？

　�。ńY(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出歌詞）

　　（2）根據(jù)幼兒創(chuàng)編的.內(nèi)容，教師示范演唱后歌曲半段。

　�。�3）教師再次示范一遍，幼兒跟唱。

　�。�4）請幼兒再仔細欣賞一遍，感受樂曲漸強部分。

　　3、學(xué)唱歌曲

　�。�1）師：你們知道小玉米為什么會這樣嗎？

　　（2）完整欣賞歌曲一遍。

　　（3）介紹歌曲的名稱，再次欣賞一遍。

　�。�4）結(jié)合圖譜理解歌詞。

　　提問：小玉米在什么地方？（出示第一句圖譜）

　　小玉米在微波爐里怎樣炸的？（出示第二句圖譜）

　　小玉米炸的時候發(fā)出什么聲音？（出示第三句圖譜）

　　最后，小玉米變成了什么？

　�。�5）幼兒完整演唱兩遍。

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒交叉抱臂做小玉米邊唱邊表演。

爆米花教案3

　　活動目標

　　1、用觀看視頻，品嘗味道的方式讓幼兒感受兒歌的有趣。

　　2、會清楚、流利的說出象聲詞“逼逼玻玻逼玻�！薄�

　　3、在孩子會說出兒歌的基礎(chǔ)上，幼兒能用“大米、小米”替換兒歌中的“玉米”，仿編兒歌。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　教學(xué)重點、難點

　　在孩子會說出兒歌的基礎(chǔ)上，幼兒能用“大米、小米”替換兒歌中的“玉米”，仿編兒歌

　　活動準備

　　1、爆米花過程視頻。

　　2、爆米花實物。

　　活動過程

　　一、出示實物

　　談話：

　　1、小朋友們看看這是什么？你吃過嗎？什么味道？（讓幼兒品嘗后說出）

　　2、那你知道爆米花是怎么來的嗎？誰能告訴小朋友？

　　3、其實爆米花有好多種方法可以做出來，你們看（出示原始爆米花制作圖片、爆米花機、微波爆米花）。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、小朋友們知道在爆米花的時候有什么聲音嗎？現(xiàn)在我們一起來看看，怎么用微波爐制作出好吃的爆米花，聽聽爆米花的聲音。（播放視頻）學(xué)習(xí)象聲詞“逼逼玻玻逼玻玻”。

　　2、你們想學(xué)這個爆米花的.兒歌嗎？我先給小朋友說一遍，你認真聽，說完后我要找小朋友說說你記住了那句，請他給小朋友們說說。

　　3、老師朗誦：

　　逼逼玻玻逼玻玻逼逼玻玻逼玻玻

　　爆米花爆米花一顆玉米一朵花

　　兩顆玉米兩朵花很多玉米很多花

　　4、小朋友們你記住了那一句？來給我們說說。（請小朋友回答）

　　5、我們再來一遍，會的小朋友和老師一起說。

　　6、小朋友和老師一起說一遍。（老師盡量張嘴不發(fā)聲）。

　　7、誰能單獨給小朋友們說一下？

　　8、問：有一顆玉米不開花，我們一起來問問他為什么不開花好不好？（請小朋友回答為什么不開花？）

　　9、小朋友們看見這些爆米花開心嗎？玉米花漂亮嗎？引出“我們心里也開花美麗的花快樂的開心花”

　　10、我們一起學(xué)習(xí)第二段跟老師一起說：

　　逼逼玻玻逼玻玻逼逼玻玻逼玻玻

　　爆米花爆米花一顆玉米一朵花

　　兩顆玉米兩朵花很多玉米很多花

　　我們心里也開花美麗的花

　　快樂的開心花

　　11、小朋友跟老師一起朗誦。

　　三、仿編兒歌

　　1、小朋友們你們除了見過玉米爆的米花以外還見過什么米花？（大米、小米），那我們也把他們編到我們的兒歌里好嗎？

　　2、假如是大米我們該怎么說呢？（小朋友嘗試編歌）

　　3、你們看后面的老師手里有各種各樣的爆米花，你能給老師們編一首兒歌讓她把手里的爆米花送給你嗎？

　　四、本節(jié)小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的兒歌《爆米花》，小朋友也品嘗了好吃的爆米花，回家后把這首兒歌說給自己的爸爸、媽媽，教給你的小伙伴好嗎？現(xiàn)在我們出去曬太陽吃爆米花吧！

　　教學(xué)反思

　　在這次活動中，我首先利用觀看視頻，品嘗味道的方式調(diào)動起孩子們的積極性，讓他們感受到兒歌的有趣，在觀看視頻后借助孩子們生動的想象力讓他們表達聽到的爆米花的聲音，也發(fā)展了孩子的動口能力，最后在學(xué)會兒歌的基礎(chǔ)上，讓孩子繼續(xù)發(fā)散思維，用“大米、小米”替換兒歌中的“玉米”，仿編兒歌。

爆米花教案4

　　執(zhí)教：錢麗珍

　　活動目標：嘗試按爆米花的顏色、大小等屬性特征進行匹配，體驗集體游戲的快樂。

　　活動準備：紙制爆米花若干（大小兩種，咖啡色、白色、紅色、黃色四種顏色）、爆米花桶（紙盒）三個、熊玩偶（棕熊大小兩個）、兔子玩偶。

　　活動過程：

　　一．活動導(dǎo)入

　　提問：你們都喜歡吃爆米花，爆米花有些什么口味呢？

　　小結(jié)：爆米花的口味可真多呀！二．游戲：爆米花

　　1．第一次游戲

　　教師：我會一邊念好聽的兒歌一邊爆爆米花，所以我的爆米花特別香。你們幫我一起念哦。

　　兒歌：爆米花，爆米花，香香甜甜味道好，大家快來嘗一嘗。1、2、3，爆好啦！

　　提問：你想吃什么味道的爆米花呀？

　　小結(jié)：一樣顏色的爆米花可能味道不一樣的哦！

　　游戲指令1：你們?nèi)ミx一顆最喜歡的味道的爆米花嘗一嘗吧！

　　游戲指令2：找一找誰和你吃一樣味道的爆米花呀？

　　2 . 第二次游戲

　　教師：我的店里來客人了，快看看是誰呀？和它們打打招呼吧！這次的爆米花

　　我們要送給熊客人吃哦！

　　l教師爆爆米花，幼兒跟隨教師一起念兒歌

　　提問：這次的爆米花是怎么樣的？

　　送給這兩位熊客人吃怎么樣的.爆米花，它們才會滿意呢？

　　游戲指令：每次送一顆爆米花給熊客人，還要告訴它們“我送怎么樣的爆米花給你！”

　　3.第三次游戲

　　師：又來了一位小兔客人，它也想來吃爆米花啦！

　　l教師爆米花，幼兒跟隨教師一起念兒歌

　　提問：聽清楚，小兔客人要吃怎么樣的爆米花呀？（大大的香蕉味的爆米花和小小的奶油味的爆米花）

　　游戲指令：把小兔客人需要的爆米花送給它，還要告訴它“我送怎么樣的爆米花給你！”

爆米花教案5

　　活動設(shè)計

　　體育游戲是以身體練習(xí)為基本手段，以增強體質(zhì)、娛樂身心、陶冶情操為目的的一種游戲方法，它既有游戲的特點，又有體育的特征。幼兒的天性，表現(xiàn)為好動、好奇、好模仿等特點，如果采取簡單呆板的教學(xué)模式，幼兒是難以接受的，應(yīng)當采取富有趣味性的教育內(nèi)容和教育方法，善于誘導(dǎo)他們，以促進幼兒良好的個性和性格的形成。幼兒只有在很有樂趣的游戲活動中，才能真正喜歡參與體育活動，感受游戲帶來的樂趣。為此，在游戲教學(xué)中，小班應(yīng)采用內(nèi)容簡單、有趣，身體動作技能低的游戲，如在“爆米花”的游戲中讓孩子模仿爆米花向上跳的動作，在鍋子里來回翻轉(zhuǎn)的爬和側(cè)滾翻的動作，使他們有興趣游戲。

　　小班偏向于情境性的游戲，在整個活動過程中，孩子扮演小玉米，經(jīng)過烘烤加熱后爆成了米花。通過角色的扮演，讓孩子們處在一種愉悅的氛圍中，在情感上愿意與老師一起游戲，完成了老師預(yù)設(shè)的活動目標。

　　活動目標

　　1、在“爆米花”游戲情景中，練習(xí)原地向上跳。

　　2、體驗和大家一起體育游戲的快樂。

　　活動準備

　　1、豐富寶寶生活經(jīng)驗：活動前觀察微波爐炸“爆米花”并品嘗“爆米花”的過程。

　　2、大鼓一個。

　　3、自制大鏟子。

　　4、場地上有爆米花圖片分散貼在地上。

　　5、配合活動的節(jié)奏，分別設(shè)有三段輕快的.音樂。

　　活動過程

　　一、熱身運動。

　　1、教師身穿貼有爆米花的圍裙帶孩子們出場。

　　2、熱身運動：小小玉米要長大。

　　玉米寶寶變成小玉米粒咯，爆玉米花要有一個大大的鍋子，媽媽為你們準備好了，現(xiàn)在小玉米粒趕快爬到鍋子里面去。(音樂起)

　　二、游戲：爆米花

　　(一)第一次爆爆米花

　　1、聽指令，根據(jù)游戲情境練習(xí)爬和滾的動作

　　師：媽媽要開始爆爆米花咯，先在鍋子里面撒點油，再放點糖。媽媽要炒咯，玉米寶寶在鍋子里面爬起來。

　　師：“媽媽炒一炒，玉米寶寶爬一爬。媽媽翻一翻，玉米寶寶滾一滾”(2-3次;鼓勵孩子在“鍋子里來回練習(xí)爬和側(cè)身滾的動作)“媽媽停一停，玉米寶寶不動了。”

　　2、聽鼓聲節(jié)奏，根據(jù)火力大小，玉米寶寶練習(xí)原地向上跳。

　　老師：媽媽聞一聞，玉米寶寶有點香味了，玉米寶寶趕快找一個玉米花點點。玉米熟了(蹲下)和我一樣哦，當玉米熟的時候，它會怎么樣呢?“砰——啪——”

　　(不擊鼓，讓孩子們自己發(fā)揮)在此基礎(chǔ)上用語言孩子的動作：“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕往上跳”

　　師：可是這里還有很多的玉米寶寶沒有爆開，媽媽現(xiàn)在用火力來控制好不好，讓這么多的玉米寶寶爆起來(老師擊鼓節(jié)奏由快到慢，并重點觀察、指導(dǎo)：玉米寶寶根據(jù)指令跳得輕)

　　3、重復(fù)練習(xí)(節(jié)奏慢表示小火——小碎步;節(jié)奏快表示大火——向上總跳)

　　(二)第二次爆爆米花

　　1、聽指令，根據(jù)游戲情境在第一次爬和滾的動作基礎(chǔ)上添加方向和速度的變化(觀察孩子不要翻滾到鍋子外面去，也不要擠在一塊兒)

　　爬：“媽媽炒得慢玉米寶寶爬得慢媽媽炒的快玉米寶寶爬得快”

　　“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來一個跟著一個爬圍著鍋子爬呀爬”

　　“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來鏟子鏟子向里炒玉米寶寶往里爬”

　　“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來鏟子鏟子向外炒玉米寶寶向外爬”

　　2、老師：原來小手小腳控制好可以讓玉米寶寶爬得更快

　　3、過渡：“媽媽的鏟子不動了玉米寶寶停一停躺下來歇會兒吧”

　　跳：“有點兒香氣了玉米花熟啦(蹲下)這次我們看看哪個爆米花爆得又高又大”

　　“媽媽現(xiàn)在用火力來控制好不好，讓這么多的玉米寶寶爆起來“(擊鼓由快到慢)(老師重點觀察、指導(dǎo)：玉米寶寶能借助小手的力量跳得高)

　　三、放松活動

　　師：爆米花都熟啦，我們來休息一下吧。

　　米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，熱氣散一散;米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，上面散一散;

　　米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，下面散一散;米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，前面散一散;

　　后面散一散，從上往下散，米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，從下往上散。

爆米花教案6

　　活動目標：

　　1、初步感受物體受熱膨脹的現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

　　2、體驗和小伙伴一起游戲的快樂。

　　3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　4、體驗解決問題的成就感。

　　活動準備：

　　老玉米一根

　　微波爐玉米盤子四個

　　自編兒歌：小玉米

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　教師出示紙偶引起幼兒注意：小朋友，你們認識這是誰嗎？這是玉米媽媽。

　　秋天到了，玉米媽媽的寶寶都成熟了，都想離開媽媽和小朋友一起做游戲呢，你們想不想和小玉米一

　　起做游戲呀？（想）

　　那我們先來認識一下小玉米吧。

　　二、認識玉米的特性

　　給每組幼兒一盤玉米，讓小朋友看一看，聞一聞，摸一摸，咬一咬，說一說

　　小玉米長的什么樣子呀？（圓圓的，硬硬的）像什么呢？

　　聞聞有什么味道？摸一摸小玉米身體什么感覺？（小小的，光光的）

　　咬一下什么感覺？（硬硬的）

　　請小朋友模仿一下小玉米的樣子。

　　三、小朋友認識了小玉米，現(xiàn)在老師來給你們變個魔術(shù)，把小玉米打扮漂亮一點來和小朋友一起做

　　游戲好不好？（把玉米放進藏在后面的微波爐）

　　四、小玉米在打扮的時候，我們一起來念一首小玉米的兒歌（自編兒歌）

　　小玉米，真可愛

　　小小的身體圓腦袋

　　小玉米，真調(diào)皮

　　噼里啪啦跳個舞

　　哈哈，變成變成（變成什么了呢）

　　變成香香的爆米花

　　五、了解玉米受熱變成爆米花

　　看看小玉米變成什么了，好看嗎？聞一聞香不香？她是怎么變成爆米花的？

　　通過在微波爐里加熱才變成的.，小朋友要注意，在家想吃爆米花一定邀請媽媽幫忙，電器很危險，小朋友是不能隨便碰的�，F(xiàn)在爆米花還很燙，要涼一涼才能吃，我們一起來一邊念兒歌，一邊玩爆米花的游戲好不好

　　六、品嘗爆米花

　　活動反思：本節(jié)活動遵循綱要中“幼兒期的學(xué)習(xí)以培養(yǎng)興趣為目的”的原則，根據(jù)小班幼兒剛?cè)雽W(xué)，上課好動、對新事物好奇、等年齡特點而設(shè)置的。所以活動目標只限于讓孩子在吃吃玩玩中初步感受物體受熱會膨脹的現(xiàn)象，并通過活動感受幼兒園集體生活的快樂。

　　但由于長時間脫離教學(xué)，在活動過程中對幼兒的把握還不是很到位，有些應(yīng)該隨機應(yīng)變的環(huán)節(jié)銜接的不夠自然，如：當幼兒在等待爆米花的過程中，應(yīng)該和孩子們互動游戲的環(huán)節(jié)啟發(fā)引導(dǎo)不夠，只是將兒歌教給了孩子，缺少了游戲氛圍，如果在準備活動中提前將爆米花爆好一份，就減少了孩子等待的時間，不會因等待而喪失了學(xué)習(xí)的熱情，在幼兒理解爆米花的特性之后再次實驗給孩子看，并在等待的過程中邊念兒歌邊游戲，這樣既減少活動中的消極等待，又增加了活動的趣味性，就收到將會更加明顯的活動效果了。

　　由此也讓我深深的感受到學(xué)無止盡，更加讓我了解要想組織一次成功的活動，沒有平常的業(yè)務(wù)練兵，沒有日常工作的日積月累，是不可能達到預(yù)想的目標的。今天在和一位年輕老師談話時，看見她為上課愁眉不展，我告訴她，成功不是手到擒來，是靠一點一滴的付出的積累才得到的。這句話說給她的同時也深深的烙在我的心里。

爆米花教案7

　　活動目標：

　　1.嘗試用"大大的"、"小小的"等簡單詞匯來描述玉米粒、爆米花的形態(tài)。

　　2.嘗試用身體動作表現(xiàn)小小的玉米粒和大大的爆米花。

　　3.在輕松愉悅的氛圍中體驗大家一起分享的快樂。

　　活動準備：

　　玉米粒、袋裝玉米粒（一袋）、微波爐、與幼兒人數(shù)相同的紙杯。

　　活動過程：

　　一、感知玉米粒。

　　（出示一個不透明瓶子，里面裝著玉米粒）

　　師：今天老師給你們帶來了一樣寶貝？（搖一搖）你們猜猜這個小瓶子里面裝著什么？（幼兒回答）

　　師：我們給瓶子脫去衣服，現(xiàn)在你們看看是什么呀？（幼兒回答）

　　師：噢！原來是玉米粒呀！今天玉米粒來我們班做客，你們來看一看，認識一下玉米粒朋友。

　　老師提問：

　　1.你們看到玉米粒是什么顏色的？（有黃色的，也有白色的）

　　2.我們再看一下玉米粒是小小的還是大大的`？（小小的）

　　3.你們想不想變成一個小小的玉米粒？玉米粒小小的，我們寶寶的身體這么大，如果我們也要像玉米粒一樣變得小小的，怎么才能把我們寶寶大大的身體變小呢？誰來做一做動作？。

　�。ㄕ垘讉€幼兒示范，最后教師示范：縮成一團，用手抱緊雙腿。）小結(jié)：玉米粒是小小的黃色的。

　　二、爆米花

　　1. 師：現(xiàn)在玉米粒藏到袋子里去了，要來和我們寶寶玩一個變身游戲。

　　我們請微波爐和玉米粒一起來變魔術(shù)！等一下我們的小眼睛要仔細看好了，看看它是怎么變身的！

　　2. 引導(dǎo)幼兒觀察感知玉米粒到爆米花的變化過程。

　�。�1）看，袋子在里面干什么呢？（轉(zhuǎn)圈圈）來，我們也來學(xué)一下�。ㄓ變焊蠋熢谠剞D(zhuǎn)圈圈）

　�。�2）聽，爐子里發(fā)出了什么聲音？（學(xué)一學(xué)：啵、啵、啵）

　　（3）用小鼻子聞一聞，聞到了什么味道？（香香甜甜的）

　　3. 取出爆米花，引導(dǎo)幼兒觀察

　�。�1）（師取爆米花，縮手）喲！老師怎么了？（幼兒回答）師：恩！老師被燙到了！我們小朋友自己不可以玩玉米粒變身的游戲，因為它很危險，而且剛剛在微波爐里轉(zhuǎn)過的東西是很燙的，要等它涼了，小心翼翼地拿。

　�。�2）（再次取出爆米花）看一看，袋子的肚子現(xiàn)在怎么樣了？（大大的）

　　（3）（打開爆好的包裝袋）玉米粒寶寶呢？沒有了，它變成了什么？（學(xué)說：爆米花）

　　4. 比較：我們來看一看

　　（1）爆米花是什么顏色的？（白色的）

　�。�2）爆米花是小小的還是大大的？（和玉米粒比較）（大大的，像一朵白色的花）

　�。�3）那我們可以怎么做爆米花呢？（張開雙腳，伸出雙手，向周圍展開）

　　三、游戲

　　師：剛才我們看了"玉米粒寶寶"變身的游戲，現(xiàn)在我們也一起來玩"玉米粒"變身的游戲。

　　交代游戲玩法：引導(dǎo)幼兒表演玉米粒，老師發(fā)出加溫的指令，小小的玉米粒，在微波爐里轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，"啵、啵、啵"變成大大的爆米花。

　�。ㄔ谟螒驎r請另一個老師把爆米花倒在事先準備好的紙杯里。）

　　四、品嘗爆米花

　　師：我們都回到小椅子上去，我們想不想嘗一嘗爆米花呀？（請老師每人發(fā)一份爆米花）

　　1.我們嚼一嚼，吃起來是什么味道的？（香香的）

　　2.那我們請客人老師也來嘗一嘗爆米花吧! 我們要跟客人老師說："老師，我請你吃爆米花。"

爆米花教案8

　　設(shè)計思路：

　　從剛開學(xué)的12名孩子陸續(xù)發(fā)展到現(xiàn)在的16名孩子，孩子們通過這一階段的幼兒園生活，開始逐漸適應(yīng)新環(huán)境，分離的焦慮有所緩解。為了讓孩子樂意在集體中生活和游戲，建立孩子與老師、同伴之間的感情，我們班近期開展了“和大家在一起”的主題活動。由于玉米和爆米花是孩子們生活中比較熟悉的食物，而托班年齡的孩子又對吃的東西比較感興趣，所以結(jié)合主題，預(yù)設(shè)了“爆米花”這一活動，讓孩子在看看、說說、玩玩、吃吃中體會到和老師、同伴在一起的快樂。

　　活動目標：

　　1、喜歡親近老師，和老師一起做游戲。

　　2、在看看、說說、玩玩、吃吃中體驗游戲的快樂。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　微波爐、玉米粒、爆米花、食物籃等。

　　活動過程：

　　一、出示玉米粒，引導(dǎo)幼兒觀察：

　　1、這是什么?

　　2、玉米粒是大大的還是小小的?

　　3、引導(dǎo)幼兒用肢體語言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱緊雙腿。

　　二、老師爆玉米花，幼兒聽聽、聞聞、說說玉米粒的變化：

　　1、出示爆米花的包裝袋：玉米粒現(xiàn)在在里面，這個袋子現(xiàn)在是大大的還是小小的?

　　2、聽一聽，微波爐里發(fā)出了什么聲音?

　　3、用小鼻子聞一聞，聞到了什么味道?

　　4、看一看，袋子在微波爐里變大了還是變小了?

　　5、打開爆好的包裝袋：看看玉米粒變成了什么?(引導(dǎo)幼兒舉起雙手，表示大大的爆米花。)

　　三、游戲：爆米花

　　1、交代游戲玩法：孩子裝扮玉米粒，蹲在地上;老師裝扮爆米花的，在幼兒中間邊走邊摸幼兒的頭，并模仿爆米花的聲音。老師發(fā)出“砰”的一聲，表示玉米花爆好，幼兒站起邊跳邊拍手。

　　2、引導(dǎo)幼兒和同伴一起參與游戲，用肢體語言表示小小的.玉米粒和大大的玉米花。

　　四、吃吃玉米花

　　1、老師把爆好的爆米花倒在食物籃里：我們的爆米花爆好了，吃吃看什么味道?

　　2、請老師們嘗嘗爆米花，鼓勵幼兒說說：老師，我請你吃爆米花。

　　3、念念兒歌“爆米花”：小娃娃，過家家，吃點啥?爆米花。

　　活動反思：

　　活動一開始，孩子們就對微波爐和老師手里拿的玉米粒產(chǎn)生了極大的興趣，沒有什么東西可以比吃的更能吸引這些不到3歲的孩子的注意力了。所以活動中他們很樂意和老師一起看看、說說，也十分樂意和老師一起分享爆米花，而且不少孩子還能用語言表達：老師，我請你吃爆米花。游戲“爆米花”和兒歌“爆米花”的過程中，孩子的注意力都集中在爆好的爆米花上，不能很好地與老師形成互動。而活動結(jié)束后再單獨進行這兩個活動時，因為孩子們已經(jīng)有了“爆米花”的經(jīng)驗，所以十分愿意參與游戲，和老師、同伴一起玩玩、念念。孩子是否能主動參與游戲是建立在孩子的興趣點及已有經(jīng)驗程度的基礎(chǔ)上，所以在設(shè)計活動時應(yīng)充分考慮到這兩個因素。在孩子們抓拿爆米花的過程中灑落了不少爆米花，有不少孩子撿起了掉在地毯上的爆米花。雖然在老師的提醒下停止了撿爆米花的行為，但提醒我在今后的活動中要考慮細節(jié)，應(yīng)避免活動材料可能引起孩子的某種不良行為。

爆米花教案9

　　主題產(chǎn)生原因：

　　親親班的孩子經(jīng)過二周的集體生活，已逐步緩解了焦慮情緒，大多數(shù)幼兒已停止了哭鬧，但在一日活動中，孩子對集體活動還不夠適應(yīng)，常常出現(xiàn)離開集體的現(xiàn)象，為了讓孩子喜歡幼兒園，喜歡老師，喜歡小朋友，并盡快形成良好的生活習(xí)慣，我們根據(jù)孩子們的興趣點，據(jù)此設(shè)置了初步的主題絡(luò)圖。在活動進行的過程中，在孩子即時的反應(yīng)和生發(fā)出新的內(nèi)容，對絡(luò)圖進行不斷地擴充。

　　主題目標：

　　1、愿意親近教師，樂意和老師一起游戲。

　　2、喜歡與同伴一起品嘗爆米花。

　　3、初步體驗和老師一起活動的快樂。

　　家園共育：

　　1、家長繼續(xù)幫助做好幼兒的心理疏導(dǎo)，并堅持送幼兒園。

　　2、家長與教師及時溝通孩子在家、在園的`表現(xiàn)。

　　3、對小朋友來園哭鬧的現(xiàn)象與家長采取一致的教育方法，讓孩子較快適應(yīng)集體生活。

　　4、家長鼓勵并幫助孩子自己進餐與如廁、盥洗。

爆米花教案10

　　一、背景

　　我有幸參加了太倉市三年內(nèi)青年教師教學(xué)研討暨新教師培訓(xùn)活動，觀摩了由來自小太陽幼兒園的沈玲群老師執(zhí)教的小班科學(xué)活動《爆米花》，這個活動用玉米粒實物來調(diào)動幼兒各感官，先讓孩子感受玉米粒的特點--軟硬、顏色、形狀等，很適合小班幼兒的直觀形象性特點。然后，利用微波爐現(xiàn)場制作爆米花，再一次調(diào)動孩子們的嗅覺、視覺、聽覺，讓幼兒用簡單的語言來描述玉米粒前后變化，接著，引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)玉米粒受熱膨脹的過程。整個活動從感官到語言，再從語言表現(xiàn)遷移到動作表現(xiàn)，動靜結(jié)合，使幼兒的觀察能力、語言表達和動作表現(xiàn)都得到了的發(fā)展。下面我就具體來談?wù)剬︖@個活動的一些想法和建議。

　　二、活動目標

　　1.通過觀察玉米粒和爆米花嘗試用簡單句子描述和身體動作來表現(xiàn)。

　　2.在玉米粒的變化中體驗探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　評析：該活動目標具有多維性，包涵了知識與技能、方法與過程和情感態(tài)度，活動內(nèi)容難度適當，選擇爆米花這一事物也很貼近幼兒生活，能激發(fā)幼兒的探究興趣。但是我對這個目標所反映的重點有所疑問，科學(xué)教育的價值取向已不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力、與他人及環(huán)境的積極交流和諧相處。在這一活動中，我認為應(yīng)重在引導(dǎo)幼兒用觀察的方法和通過幼兒與爆米花之間的互動，使幼兒自己建構(gòu)起有關(guān)物體受熱會膨脹的知識，體驗探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣。但是把用簡單句子描述和身體動作表現(xiàn)放在目標的第一條，使得該活動的重點有所模糊。同時，目標制定也不夠具體，要讓幼兒用簡單句子描述什么，和身體動作表現(xiàn)什么沒交代出來。目標二應(yīng)該是該活動的重點，但在活動過程中，幼兒始終都沒有自己動手操作，只是遠遠地觀察，“探索”從何體現(xiàn)。三、活動準備

　　玉米粒(放在玻璃瓶中)、袋裝玉米粒(每個幼兒一袋)、微波爐、與幼兒人數(shù)相同的一次性杯子。

　　四、活動過程

　　(一)觀察感知玉米粒

　　1.師出示一個不透明瓶子，里面裝著玉米粒

　　(1)師：老師這里還有一樣寶貝?(搖一搖)你們猜猜這個小瓶子里面裝著什么?

　　(幼兒回答：糖果、石頭……)

　　(2)師：我們給瓶子脫去衣服，現(xiàn)在你們看看是什么呀?

　　(幼兒剛開始回答不出，師引導(dǎo)幼兒回憶昨天，幼兒說出玉米粒)

　　(3)師：噢!原來是玉米粒寶寶呀!我們來跟玉米粒寶寶打打招呼吧!想不想和玉米粒寶寶玩一玩呀?玉米粒寶寶還躲到了我們的小椅子下面，你們可以看一看、摸一摸、等會兒告訴老師玉米粒寶寶是什么樣的?

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察感知玉米粒

　　(1)師：玉米粒寶寶是什么樣的?

　　(幼兒：黃色的。師：他是從玉米粒的顏色上觀察的)

　　(2)師：它摸上去是什么感覺?

　　(幼兒：硬硬的)

　　(3)師小結(jié)：玉米粒寶寶是黃顏色的，摸上去硬硬的。

　　評析：在這個引出玉米粒的過程中，教師用游戲化的情境引出了玉米粒寶寶，語言生動有趣，激發(fā)了幼兒的興趣。在引出玉米粒后教師還滲透了禮儀教育，引導(dǎo)幼兒跟玉米粒打招呼。在引導(dǎo)幼兒嘗試用語言表達所感知到的玉米粒時，教師采用了開放式的提問方式，“玉米粒寶寶是什么樣的?”沒有問“玉米粒寶寶是什么顏色的?”“摸上去什么感覺?”，這種開放式的問題更有利于幼兒自主地進行觀察。在幼兒會答出了“黃色”后，她很及時的給予了積極的回答，“他是從玉米粒的顏色上觀察的”，這是對幼兒回答的概括和提升，在無形中為幼兒總結(jié)了一種觀察的方法。在這一環(huán)節(jié)中，我認為師引導(dǎo)幼兒對玉米粒觀察不夠充分，幼兒僅僅觀察了玉米粒的外面是黃顏色的，沒有注意到玉米粒的里面是白顏色的，因此對下面的引導(dǎo)的活動造成了一定得影響。)(二)爆玉米花，引導(dǎo)幼兒觀察感知

　　1.猜想玉米放入微波爐后的變化

　　(1)師：現(xiàn)在我要來變魔術(shù)了，我讓玉米粒寶寶變到了這個袋子里。今天，我們還請來了微波爐跟我們一起變魔術(shù)。

　　(2)師：下面老師要把它放在微波爐里變魔術(shù)了，你們猜猜玉米粒會變成什么樣呢?

　　(幼兒：軟軟的)

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察感知爆米花變化的過程

　　(1)師：微波爐開始工作了，小袋子在里面干什么呀?

　　(幼兒：轉(zhuǎn)。師：我們來跟他一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。)

　　(2)師：聽，爐子里發(fā)出了什么聲音?(學(xué)一學(xué)：啵、啵、啵)

　　(3)師：袋子的肚子變成什么樣的啦?

　　(幼兒：大大的。師：剛才是什么樣的?幼兒：小小的)

　　(4)用小鼻子聞一聞，聞到了什么味道?

　　(幼兒：香香甜甜的)

　　3.取出爆米花，引導(dǎo)幼兒觀察

　　(1)師：啊呀!我的手怎么啦?

　　(幼兒：燙到了。師：是啊，好燙，我們寶寶在家里可不能自己變這個魔術(shù)!)

　　(2)師：看一看，袋子的肚子現(xiàn)在是小小的還是大大的?(大大的)

　　師：你們猜猜里面的玉米粒變成什么樣了?

　　(幼兒：軟軟的)

　　(2)師：那我來拆開看看，變成什么了呀?

　　(幼兒：爆米花)

　　(3)師：這么神奇呀!現(xiàn)在我要告訴你們一個秘密，玉米粒鉆到里面，很熱很熱，慢慢變大，發(fā)出嗶嗶啵啵的聲音，最后就爆炸了，變成了爆米花。

　　4.引導(dǎo)幼兒比較玉米粒和爆米花

　　(1)師：爆米花是什么樣的?

　　(軟軟的)

　　(2)師：爆米花跟玉米粒比比是小小的還是大大的?

　　(大大的)(3)師：那我們可以怎么做玉米粒呢?

　　(請一個幼兒示范，教師示范：縮成一團，用手抱緊雙腿。)

　　師：我們怎么做爆米花呢?

　　(請幼兒示范，師示范：張開雙腳，伸出雙手，向周圍展開)

　　評析：這個爆米花的.過程及取出觀察的環(huán)節(jié)應(yīng)該是這個活動的重點，教師引導(dǎo)幼兒猜想--觀察爆米花過程--驗證--比較觀察，讓幼兒親身經(jīng)歷真實的研究過程，感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。在爆米花剛放進微波爐里熱的時候，老師引導(dǎo)幼兒跟著玉米寶寶一起轉(zhuǎn)，既避免了時間的消極等待，又為下面的游戲做了鋪墊。在觀察的過程中，教師引導(dǎo)幼兒利用視覺、聽覺、嗅覺進行觀察，充分調(diào)動了幼兒的各種感官。在取出爆米花的時候，教師又加入了安全教育的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒在家不要自己爆米花。但是在取出爆米花，與玉米粒進行比較觀察，教師只是讓幼兒遠遠的觀察他們的不同，沒有給幼兒機會近距離的觀察、觸摸和比較，所以幼兒只能比較出玉米粒和爆米花在大小上的不同，這一重要環(huán)節(jié)有些遺憾。)

　　(三)游戲：玉米粒變身

　　(1)師：剛才我們看了“玉米粒寶寶”變身的游戲，現(xiàn)在我們也一起來玩“玉米�！弊兩淼挠螒�。

　　“小小的玉米粒在微波爐里轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊，啵啵啵啵，變成了大大的爆米花�！�

　　(在游戲時請另一個老師把爆米花倒在事先準備好的一次性杯子里。)

　　評析：這一環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒從語言表現(xiàn)遷移到動作表現(xiàn)，在游戲的情境中幫助幼兒感知玉米粒受熱膨脹的過程。

　　(2)師：玉米粒和爆米花還有什么不同?

　　(幼兒都只能說出軟硬和大小，沒有想到顏色。)

　　師：剛才的玉米粒是什么顏色?

　　(幼兒：黃色)

　　師：現(xiàn)在爆米花的顏色呢?

　　(幼兒：白色)

　　師：你們知不知道為什么?

　　(幼兒說不出來)師：我知道我來告訴你們好嗎?玉米粒在微波爐里，很熱很熱就慢慢變大，在爆炸的時候衣服撐破了，就變成了白顏色。

　　(3)師：這個爆米花像什么?

　　評析：首先我認為師在這里引導(dǎo)幼兒比較玉米粒和爆米花的顏色，應(yīng)該放到上面一個環(huán)節(jié)，不應(yīng)在游戲后突然出現(xiàn)，令人感覺有些突兀。其次，由于幼兒在起初觀察玉米粒時沒有觀察玉米粒里面的顏色，所以幼兒很難想到是玉米粒的衣服撐破了，所以變成了白色，如果幼兒能有仔細觀察爆米花的機會，他們可能還會發(fā)現(xiàn)上面有殘留的黃色，推測出是玉米粒撐破的衣服。新《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域的要求要從注重“掌握”知識到注重“構(gòu)建”知識，而在這一環(huán)節(jié)中，教師的“我來告訴你們”是一個知識經(jīng)驗的灌輸，幼兒沒有自己建構(gòu)起相關(guān)的知識經(jīng)驗。最后教師引導(dǎo)幼兒大膽想象爆米花像什么我認為意義不大，放在延伸活動中。

　　(四)品嘗爆米花

　　師：你們想不想嘗一嘗爆米花呀?每人拿一個小杯子嘗嘗爆米花，等會告訴我是什么味道。

　　(1)嚼一嚼，感覺怎么樣?

　　(幼兒：軟軟的，香香的)

　　(2)那我們請客人老師也來嘗一嘗爆米花吧!我們要跟客人老師說：“老師，我請你吃爆米花�！痹u析：這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒通過味覺來感知爆米花，同時融入了禮儀教育，分享教育。

　　(五)延伸活動

　　師：現(xiàn)在我們回到教室看看我們愛吃的薯片是怎么變出來的吧�？傮w來說，這個科學(xué)活動環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)清晰，層次分明，教師教態(tài)自然親切，引導(dǎo)語生動形象，師幼互動較好。活動內(nèi)容生活化，教師利用身邊的事物作為科學(xué)探究的對象，使幼兒體驗到科學(xué)就在身邊�；顒又袧B透了很多其他領(lǐng)域的教育，如安全教育、分享教育和禮儀教育。但美中不足的是，幼兒體驗和了解材料，與材料相互作用的機會較少，只有開始的觀察玉米粒和最后的品嘗爆米花是近距離的互動，大多數(shù)時間都是在遠處觀察。幼兒如果能有更多直接與玉米粒和爆米花相互作用的機會，應(yīng)該會更有利于幼兒發(fā)現(xiàn)和感知他們的特性，發(fā)現(xiàn)和了解玉米粒在加熱時會發(fā)生變化，進而主動建構(gòu)起玉米粒受熱膨脹變成爆米花的知識經(jīng)驗。幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的人是興趣和探究欲望，在科學(xué)活動中，教師是兒童探究活動的支持者和引導(dǎo)者，兒童是主動探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者，知識經(jīng)驗的主動建構(gòu)者，教師要盡量創(chuàng)造條件讓兒童實際參加探究活動，只有讓孩子們感覺到他們有新發(fā)現(xiàn)，是自己得到結(jié)果和找到答案的，他們才能真正體驗到發(fā)現(xiàn)的樂趣，成功的快樂。

爆米花教案11

　　活動內(nèi)容：語言、科學(xué)——嗶嗶啵啵爆米花

　　活動目標：

　　1、認識物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。

　　2、比較物體膨脹變化前后的差別。

　　活動準備：

　　薯片、玉米粒、微波爐、小圓盤每人一個。

　　活動過程：

　　一、引題（2分鐘）

　　師：今天老師給你們帶來了一樣?xùn)|西，你認識嗎？（藏于背后，出示玉米粒）

　　二、觀察尚未爆過的玉米粒，讓幼兒看一看、聞一聞、摸一摸、咬一咬，并說一說：（5分鐘）

　　1、師：今天老師要請你們和玉米粒交個朋友，你們可以看一看、聞一聞、摸一摸、咬一咬，認識一下玉米朋友。（發(fā)盤子，引導(dǎo)咬，觀察后放到凳子下。）

　　2、提問：

　　——你們看到玉米粒是什么顏色、形狀的，像什么？（黃色的，是多邊形的，像門牙。）

　　——剛才你們摸過了、咬過了感覺怎么樣？（硬硬的、滑滑的。）

　　三、進行爆米花活動。（10分鐘）

　　師：認識了“玉米”朋友，現(xiàn)在玉米朋友要來玩?zhèn)€變身游戲。

　　1、操作：（出示袋子）將玉米粒裝進袋子里，封口，放進微波爐，關(guān)緊門，將微波爐開到最高溫加熱2-4分鐘。

　　2、引導(dǎo)幼兒仔細聽：孩子們聽，有什么樣的聲音出現(xiàn)？

　　3、取出，比較兩種食物。讓幼兒觀察爆過的玉米粒變成了什么樣，和小玉米粒比較差異（結(jié)合動作表演）。聞聞、嘗嘗有什么味？

　�。�1）、師：叮，好了，你聽到了什么聲音？（引導(dǎo)講述爆米花的聲音）剛才的小袋子變成了怎樣的？（鼓鼓的、胖胖的）為什么袋子變了，里面的玉米變成了什么樣？（引導(dǎo)幼兒想象）

　�。�2）、比較：我們來看看吧：是怎樣的？（白白的、胖胖的）原來的玉米是什么顏色？爆過以后呢？（黃色變成了白色）原來是什么形狀的，像什么？爆過后呢？（小小的.、像門牙，變成大大的、一朵白色的花）誰來表演一下小小小的、像門牙的玉米和大大的白花。

　　剛才我們咬過玉米是硬的，爆過后玉米起來會怎樣？準備好的孩子來嘗一嘗、說一說。

　　5、真神奇，為什么小玉米粒會變成這樣？（因為玉米被高溫

　　加熱了，它就會嗶嗶啵啵的爆炸。像這樣爆炸后的玉米叫爆米花。爆米花很好吃，可以多吃嗎？（教育幼兒不要多吃膨化食品）

　　四、用肢體語言來表現(xiàn)小玉米粒——爆米花的過程。（10分鐘）

　　師：好啦，剛才孩子們看了“玉米”變身的游戲，現(xiàn)在我們也一起來玩“玉米”變身的游戲。在玩時，我要考考你們：玉米爆炸時會以出什么樣的聲音？是怎樣發(fā)出的嗶嗶啵啵的聲音？（一個接一個，嗶嗶啵啵爆起來）你看到老師是怎樣爆米花的？（了解游戲規(guī)則）。

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　　1、個別表演。

　　2、全體表演。

　　3、（請幼兒當玉米于正方形中）引導(dǎo)蹲、跪等姿勢表演玉米，

　　師發(fā)出指令：加溫、計時、開始。幼兒就邊發(fā)出嗶嗶啵啵的爆裂聲，邊一個接一個轉(zhuǎn)著站起來。

　　4、重復(fù)游戲。

　　5、總結(jié)評價，請幼兒品嘗爆米花。

　　五、延伸活動

　　孩子們，你們玩得開心嗎？生活中還有很多像爆米花這樣：

　　遇熱膨脹的食物，我們休息下再一起看看薯片的變化吧。

爆米花教案12

　　活動目標：

　　1、在游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳，輕巧落地。

　　2、能根據(jù)兒歌的信號變化，改變跳躍的高度。

　　3、積極參與活動，在情景中體驗師幼互動游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、物質(zhì)準備平坦寬闊的場地、音樂及播放器。

　　2、經(jīng)驗準備：認識爆米花；幼兒已學(xué)會《爆米花》兒歌。

　　活動過程：

　　一、認識爆米花：情境導(dǎo)入，明確角色、熱身準備。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，活動身體。

　　教師導(dǎo)師：寶貝們，你們喜歡吃爆米花嗎？你們都是小米粒，和廚師我一起去找一找大鍋，讓我們炸出美味的爆米花吧！

　　齊步走→大圓走→小雞走→小鴨走→小兔跳→高人走→矮人走→齊步走→立定

　　2、爆米花熱身操。

　　二、爆米花跳跳：在游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳，落地輕巧。

　　1、教師導(dǎo)語：寶貝們，請你想一想，小米粒躺在鍋里，鍋底下的火越來越大，小米粒發(fā)生什么樣的變化？

　　2、教師導(dǎo)語：小火的'時候小米粒是什么樣子？大火時候呢？有什么不一樣呢？

　　鼓勵幼兒用自己的動作來表現(xiàn)出“小米�！彪S著溫度升高，在上下跳動的情景。重點結(jié)合兒歌，幫助幼兒區(qū)分，遇到小火和大火的時候，身體動作在高度上的區(qū)別。提醒幼兒要雙腳同時起跳，并輕輕落地。

　　3、幼兒初次聽指令嘗試游戲。

　　三、制作爆米花：能根據(jù)游戲情境變化迅速改變自己的身體動作。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，介紹游戲規(guī)則——根據(jù)情境變化迅速改變自己身體動作

　　教師導(dǎo)語：你們還記得上次我們學(xué)得《爆米花》的兒歌嗎？我們一起來說一說。

　　教師導(dǎo)語：下面我請小米粒們都來當一回香噴噴的爆米花，好嗎？

　　介紹游戲玩法，幼兒嘗試游戲一次。

　　2、爆米花經(jīng)驗大分享�！獎幼魇痉�、要點提示、集中學(xué)習(xí)。

　　教師導(dǎo)語：哪位小米粒愿意向大家介紹你的動作，我們向你學(xué)一學(xué)。

　　3、游戲：制作爆米花（適當把兒歌中小火炒、大火爆內(nèi)容增加）——-體驗師幼互動的樂趣。

　　四、品嘗爆米花。

　　教師導(dǎo)語：讓我們拍打拍打身體，讓爆米花更松軟，讓香味飄得更遠。（幼兒調(diào)整呼吸與情緒，重點進行腿部和手臂的拉伸與拍打放松。）

　　給他人送爆米花，品嘗爆米花。

　　教師導(dǎo)語：還有這么多的爆米花��？我們送回班給其他老師和小朋友嘗一嘗。

　　附：

　　兒歌《爆米花》

　　爆米花，爆米花，小米粒想要變成花。

　　小火炒，乒乒乓乓，乒乒乓乓，

　　大火炒，乒，乓，乒，乓。

　　關(guān)火了，開蓋了，馬上就要炸出花。

爆米花教案13

　　活動目標：

　　1、了解玉米粒的基本特征，感知玉米粒在微波爐中加熱能變成爆米花。

　　2、比較物體遇熱變化前后的差別。

　　活動準備：

　　玉米粒、微波爐、小圓盤每人一個、課件、事先爆好的的爆米花。

　　活動過程：

　　一、教師出示幻燈片，引發(fā)幼兒興趣。

　　1、師：秋天到了徐老師從田野里請來了一位小客人，看!它是誰?(出示玉米娃娃：小朋友知道我身上一粒一粒小寶貝是什么嗎?)

　　2、(出示：玉米棒)小朋友我們一起找一找。(演示：搓出玉米粒) 認識：玉米粒玉米娃娃：小朋友說對了，我身上的寶貝就是一粒一粒的玉米粒，請你們和我的寶貝交個朋友吧。

　　二、觀察玉米粒，引導(dǎo)幼兒看一看，說一說。

　　1、幼兒每人拿一粒玉米粒。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察玉米粒：

　　請小朋友看一看玉米粒是什么顏色的?它們長得像什么?

　　再請小朋友捏一捏，摸一摸，是什么感覺?(硬硬的、滑滑的)：原來玉米粒是小小的、黃黃的、硬硬的、像門牙。(安全教育)

　　三、進行爆米花活動

　　1、師：玉米�？砂袅�!它想給小朋友表演一個變身游戲，那怎樣變呢?(教師出示微波爐)，這個袋子已經(jīng)裝好了玉米粒，你們猜一猜把它放進微波爐會怎么樣呢?(幼兒猜測)

　　2、進行爆米花活動，引導(dǎo)幼兒觀察感知玉米粒變化的過程：(安全教育：應(yīng)在父母的幫助下去做)

　　a、看，爐子轉(zhuǎn)起來了，袋子怎么樣了?

　　b、聞一聞，是什么味道跑出來了?

　　c、聽一聽，爐子里發(fā)出了什么聲音?

　　d、我們來學(xué)一學(xué)，玉米粒是怎么跳舞的的?

　　3、取出、引導(dǎo)幼兒觀察玉米粒和爆米花的不同：

　　(1)、師：叮叮叮，好了。(教師倒出爆米花)剛才我們放進去的玉米粒沒有了，現(xiàn)在變成了什么?(進行安全教育：太熱不要碰)。

　　(2)、請幼兒進行比較：

　　請幼兒先拿一粒爆米花。師：看一看說一說，爆米花是什么顏色的?爆米花像什么?再請幼兒拿一粒玉米，說一說，兩者之間的不同：請小朋友表演一下小小的'玉米粒和大大的爆米花。

　　請小朋友聞一聞爆米花的味道，(香香的)你們想不想嘗一嘗?

　　(3)幼兒品嘗：吃起來味道怎么樣?(脆脆的、甜甜的)爆米花雖然很好吃，但屬于膨化食品不宜多吃。

　　三、音樂游戲：玉米粒變爆米花

　　1、師：剛才我們看玉米粒玩變身的游戲，現(xiàn)在我們來當玉米粒感受變成爆米花的快樂。

　　2、游戲：教師發(fā)出指令：我們跳進來，加溫、計時開始。

爆米花教案14

　　【活動意圖】

　　跳繩是幼兒常玩的，也是幼兒鍛煉身體所用的。為了調(diào)動孩子們跳繩的興趣，增強孩子們的體質(zhì)，探索出繩子更多的'玩法，促進孩子與媽媽之間情感的交流。在孩子與媽媽一起跳繩的過程中使家長重溫童年的快樂，有效增進親子感情。因此結(jié)合大班主題特色活動，決定開展“媽媽和我一起來”親子活動。

　　【活動目標】

　　1.能探索出繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動作。

　　2.引導(dǎo)媽媽參與到孩子的活動中，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造

　　力

　　3.在孩子與媽媽一起跳繩的過程中，增加親子感情，體驗與孩子一起成長的快樂。

　　活動準備：

　　1、幼兒、媽媽每人一跟繩子；

　　2、幼兒花樣跳繩的經(jīng)驗；

　　3、提前進行家園溝通，媽媽在家進行跳繩練習(xí)

　　【活動時間】

　　20xx年12月21日

　　【活動地點】

　　幼兒園操場組織人：丁婕

　　參加人員：大班全體教師、全體幼兒及媽媽

　　組織家長與孩子人員：臧雅楠、丁婕、劉曉、李英杰攝像：管風(fēng)燕

　　音樂：王明月

　　【活動過程】

　　一、準備活動

　　1.跟隨音樂，練習(xí)跳躍及上肢動作。

　　師：跳、跳、跳，跟著老師跳一跳，繞繞臂，繞繞臂，跟著老師繞繞臂。提問：“還可以怎么跳？還可以怎樣繞臂？”

　　引導(dǎo)幼兒向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，單、雙腳跳；向前饒，向后繞，單、雙手繞，舉起手臂繞等。

　　二、游戲：與我說的相反

　　玩法：師說向上跳，媽媽和寶寶蹲跳，師說向前跳，媽媽和寶寶則后跳，練習(xí)動作的靈敏性。

　　三、我和媽媽一起跳繩比賽

　　1、幼兒1分鐘跳繩比賽

　　2、幼兒花樣跳繩展示，媽媽花樣跳繩

　　3、媽媽帶寶寶跳繩1分鐘跳繩比賽

　　4、媽媽和寶寶探索“合作跳繩”玩法四、放松活動

　　媽媽和寶寶自愿組合，以小組為單位進行拉伸等放松活動。五、請媽媽們就活動寫出感想或建議。

爆米花教案15

　　【經(jīng)驗】

　　1、發(fā)展四散跑、原地向上彈跳的能力。

　　2、動作反應(yīng)靈敏，能按規(guī)則進行游戲。

　　3、體驗共同游戲的樂趣。

　　【玩法與規(guī)則】

　　1、復(fù)習(xí)兒歌《爆米花》：鍋子轉(zhuǎn)，爆米花，鍋里米粒噼噼啪，時間到了就爆炸，砰!米花熟了快來抓!

　　2、強調(diào)游戲規(guī)則：只有念到“抓”時，“米”才能往圈外跑。

　　3、請8～10個幼兒到圈內(nèi)當“米”；教師和其余幼兒一起手拉手圍成一個圓圈，做爆米花的“鍋”。游戲開始，“鍋”沿順時針方向邊走邊念兒歌。念到“砰”時，大家松手擺臂向上跳，隨即“鍋”蹲下，表示“鍋蓋”打開。當念到“抓”時，“米”趕快往圈外跑，“鍋”立即站起手拉手，將未跑出的“米”圍在圈內(nèi)。跑出的“米”充實到“鍋”的隊伍中，其余“米”仍在圈內(nèi)，游戲繼續(xù)進行，直至“米”全部跑出。幼兒互換角色，游戲重新開始。

　　【提示】

　　1、準備安全平整的場地，最好在軟化的操場上進行，避免因“米”四散跑時“鍋”迅速拉手阻攔而出現(xiàn)摔傷的`情況。

　　2、活動前讓幼兒了解爆米花的過程，引導(dǎo)幼兒用原地縱跳的動作表現(xiàn)爆米花的樣子，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

　　3、當“鍋”沿順時針方向轉(zhuǎn)動時，扮“米”的幼兒可以做走、轉(zhuǎn)、蹲等動作，也可以拉手圍圓圈轉(zhuǎn)。

　　【活動意圖】

　　為了調(diào)動孩子們做早操的興趣，增強孩子們的體質(zhì)，在孩子教與爸爸學(xué)的過程中增進親子間的感情，并使家長重溫童年的快樂，因此結(jié)合我班主題特色活動，我們決定開展“爸爸和我做早操”親子活動。

　　【活動目標】

　　1、調(diào)動孩子們做早操的興趣，增強幼兒體質(zhì)。

　　2、引導(dǎo)爸爸們參與到孩子的活動中，給孩子當老師的機會，也給爸爸們鍛煉身體的機會。

　　3、在孩子教、爸爸學(xué)及與孩子一起做操的過程中，增加親子感情，體驗與孩子一起成長的快樂。

　　【活動時間】

　　20xx年x月x日