教師職業(yè)生涯規(guī)劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的臺階，為了今后在工作中取得更大的進步，現(xiàn)在這個時候，你會有怎樣的職業(yè)規(guī)劃呢？你知道怎樣的職業(yè)規(guī)劃才是適合自己的嗎？下面是小編收集整理的教師職業(yè)生涯規(guī)劃，歡迎大家分享。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃1
一、個人現(xiàn)狀分析：
優(yōu)勢：1、人們常說“腹有詩書氣自華”，作為一名剛畢業(yè)的新老師，我尚保存著讀書時的那種喜歡讀書的習慣，有空時我會多閱讀經典名著，教育名著名著。我熱愛學習，我會不斷地向周圍的人學習，也要經常反思自己，向自己學習。我熱愛教師工作，對教師工作充滿熱情，語文基礎知識較為豐富，對于自己所學專業(yè)和工作一直抱著樂觀積極的心態(tài)。教學積極性高，和學生的交流比較有耐心。
2、自覺性較好，能獨立完成自己的本職工作，并能虛心向有教學經驗的教師學習，互相交流，取長補短。善于采集教學資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學，并能熟練的運用現(xiàn)代化的教學手段來輔助教學。
3、學習能力強，接受新事物迅速，并有較強的適應能力，容易接受現(xiàn)代培訓理念。考慮問題能從多角度去思考，周到細致且能集中注意力深入研究教學方法和所授課程內容，創(chuàng)新意識強。
4、喜歡和孩子打交道，切實關心學生，能運用不同方法耐心地對不同的學生進行管教。
劣勢：1、作為一名年輕的新教師，容易感情用事，面對挫折不夠堅強。
2、作為新教師，缺乏與學生和家長交流的經驗和方法。
3、缺少班級管理經驗，處理事情缺少方法。
4、剛剛踏上教師路途，尚不能準確地與文本對話，挖掘適合兒童的東西，不能完全準確地結合學生的具體情況進行備課。
5、教學實踐經驗不足，如提問技巧、過渡語言、評價語言、應便能力等還需要好好加強訓練，并多向老教師請教。
6、專業(yè)書籍及教育教學書籍讀的較少，實踐與理論還不能很好地對應起來學習，以后要多多加強閱讀的數(shù)量和提高閱讀質量。
二、個人今后發(fā)展目標
第一年:明確自我發(fā)展目標，完全實現(xiàn)角色轉變
加強理論學習，提高自己的政治思想素質，積極參加各級
各類的師德教育實踐活動。加強積累實踐經驗，每天要反思，積累好的經驗，改正缺點，每天進步一點點。主動向老教師學習，與家長溝通，及與學困生溝通的藝術。在實踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹立扎實的工作作風。
認真學習小學語文新課程標準，閱讀一些關于教育的書籍，努力提高自己的理論知識水平，全面深入得認識新課程，新理念。把自己的學習心得及時記錄下來，可以發(fā)到學校網(wǎng)站或博客上，也可作為以后研究與寫作的材料。認真?zhèn)浜妹刻谜n，努力上好每一堂課，并寫好反思。爭取把理論知識運用到實踐中，在嘗試應用的同時不斷反思，在不斷的反思中求得進步。寫好師徒結對的總結，做好匯報工作。
第二年:加強教育技能培養(yǎng)，提高班級管理能力，強化自我修煉
學科課堂技能是立足講臺的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優(yōu)化，切實打造“效率課堂”。
充分應用新的理念指導教學，在教學中大膽實踐，開拓創(chuàng)新，深入研究，探討交流。平時多多請教指導老師和其它有經驗的老師，把自己的課堂變成自我實現(xiàn)的舞臺。平時多撰寫論文，經常作總結匯報。
第三年:教學相長，教研并進
1.能基本熟練地教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。
繼續(xù)完善自身的專業(yè)素質和綜合能力，力爭使自己成為業(yè)務上不斷創(chuàng)新，科研上有所心得，課堂上小有成就的教師，努力讓自己成為學校的新生力量。
是我自己選擇了教育行業(yè)，而非教育行業(yè)選擇了我，所以我會擺正心態(tài)，安心從教，做到一心一意搞教育，聚精會神抓班級，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
在這三年中，我會邊學邊教，邊教邊學，調整好自己的心態(tài)，安心，靜心，耐心地對待我的職業(yè)。我會認真地備好每一節(jié)課，多參加聽課，評課，不斷地積累經驗提升自己。我會將我的耐心和愛心融入到我所熱愛的教育事業(yè)中，認真工作，不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和思想品德。虛心學習，不斷反思，努力讓自己快速地成長起來，努力使自己成為一個讓學生愛戴，人民滿意的教師。
新教師職業(yè)生涯規(guī)劃20xx【2】
新的學年開始了，又一批新教師走上了講臺。新教師有激情，有闖勁，創(chuàng)新開拓意識很強，如果得到科學、專業(yè)的'引領，其成長速度會是相當可喜的。
“教師到底應該教什么?”“我該怎么辦?為什么我怎么都教不會他們?!”“當教師這么累，我的快
樂在哪里?”……
這是不少新教師上崗后對教師職業(yè)發(fā)出的感嘆!其實，做老師容易，做個“有心的老師”不容易。如果新教師上崗后不久精神就開始枯竭，那么其職業(yè)發(fā)展就會停滯。因此，新教師要保持自己良好的適應新崗位的能力，必須對自己的工作有一個持續(xù)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
一、規(guī)劃“適應階段”
新教師參加工作的第一年，是拜師學習與模仿階段：新教師要逐漸熟悉備課、上課、輔導、批改作業(yè)、考試測驗等教學常規(guī)性工作，多觀看優(yōu)秀教師的典型課例，不斷地把教學知識轉化為教學能力,并逐漸認同教師的職業(yè)責任，實現(xiàn)由師范生向教師角色轉變。
二、規(guī)劃“基本功階段”
新教師工作到第三年左右，是練就教學基本功階段：一是教師的“二字一話一機”(粉筆字、鋼筆字、普通話、計算機多媒體技術)等一般基本功;二是備課、上課、批改、輔導、測驗等常規(guī)基本功;三是處理重點、難點等課堂教學基本功;四是分析和了解學生、管理學生能力的基本功。至此，新教師具備了獨立的教育實踐能力，成為勝任學科教學的教師。
三、規(guī)劃“形成經驗和技能階段”
教師工作到第五年左右，是形成經驗和技能階段：教師開始認同教師的職業(yè)價值，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念，研習名師、特級教師的教學技巧和教學風格，結合個人的教學實際情況，從語言風格到課堂結構、設計思路等進行創(chuàng)造性的改革，形成了自己的一套教學設計、教法和學法指導等教學方式，構建了自身教學經驗體系。
四、規(guī)劃“教師成長的徘徊階段”
教師工作到第五至八年間，是教師成長的“徘徊階段”：教師在教學業(yè)績上提高不明顯，出現(xiàn)心理學所說的“高原現(xiàn)象”，許多教師滿足于自己的那點經驗和技能，也就此裹足不前。
教師要想突破成長的“高原期”：一要明確專業(yè)成長“著力點”——加強教學技能技巧的訓練，走出教學藝術缺乏的“高原期”;二要找到專業(yè)成長“生長點”——重視教育教學技術的運用，走出教學技術缺乏的“高原期”;三要探求專業(yè)成長“發(fā)展點”——繼續(xù)教育要終身化，走出專業(yè)知識缺乏的“高原期”;四要尋求專業(yè)成長“契合點”——培養(yǎng)合作意識，走出單打獨斗的團體精神缺乏的“高原期”;五要確立專業(yè)成長“支撐點”——參加教育科研活動，走出教學自我診斷缺乏的“高原期”。
五、規(guī)劃“教師成名階段”
教師工作到第8至12年左右，是教師“成名”階段：少數(shù)越過“高原期”的教師，用現(xiàn)代教育理論指導自己的教學實踐，并對學科教學有獨特見解，形成了自己的教學特色和風格，成為學科教育專家。
這階段教師的工作
特點有兩個：一是教學在批判中。教師在教育教學忙碌與寧靜中開展自身對話，在教育反思中不斷接受理智的批判，在實踐中不斷接受理論的提升;二是教學在研究中。教師在不斷的學習與研究過程中拓展內涵，增長專業(yè)能力，提高專業(yè)水平。
六、規(guī)劃“教師成家”階段”
教師工作到第12年以后的一段時間，是教師“成家”階段：教師不滿足于在教育教學方面已有的建樹，始終“咬定青山不放松”，繼續(xù)走教科研之路，并把研究的觸角伸到教書育人的各個方面。這階段教師的工作特點是教師創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。因他們豐富的學識、靈動的智慧、激情與活力而成為充滿底氣、靈氣和大氣的立體課堂，使教學更成為教育。因此“成家階段”的教師，在理論上，對教育有深刻的理解和感悟;在實踐上，在做好“經師”的同時，更注重做好“人師”，形成自成一體的教學流派。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃2
為進一步推動我校教師的專業(yè)成長，更好地促進課程改革和深化素質教育，為教育和諧發(fā)展、科學發(fā)展奠定堅實基礎，鼓勵和鞭策廣大教師增強自我加壓、自我促進、自主發(fā)展的內驅力，形成較為完善的個體自覺與組織支持相結合，目標明確、措施落實、考核科學的教師專業(yè)成長機制，決定組織我校教師制訂并實施教師專業(yè)成長三年規(guī)劃。
一、對象范圍
我校所有在職在崗專任教師。(1997年8月以后參加工作的教師先實施)
二、組織領導
組長：xx副組長：
xx組員：
xx下設工作推進考核組：
組員：
xx三、時間安排
1、6月30日前，組織教師認真學習《城埤中學教師專業(yè)成長三年規(guī)劃實施方案》，制訂教師專業(yè)成長三年規(guī)劃，形成教師專業(yè)成長三年規(guī)劃書(以下簡稱《規(guī)劃書》，見附件)7月15日教師把《規(guī)劃書》發(fā)至xx郵箱(密碼：xx)
2、8月27日前完成對每位教師專業(yè)成長三年規(guī)劃的審定工作，各教師根據(jù)審定意見修改完善規(guī)劃。
3、8月30日將所有教師的《規(guī)劃書》的電子文檔交辦公室匯總備案，從20xx—20xx學年第一學期開始正式實施。
四、工作要求
1.加強組織領導，正確認識實施教師專業(yè)成長三年規(guī)劃的重要意義;要對教師《規(guī)劃書》的適切性逐個審核，既要引導教師準確進行自我評價，腳踏實地，又要鼓勵教師力爭上游，志存高遠;為教師專業(yè)成長創(chuàng)造條件，提供必要的幫助。要建立健全教師專業(yè)成長規(guī)劃實施的推進和考核工作機制，制定科學、可行的考核細則和辦法，扎實有效地促進規(guī)劃目標的實現(xiàn)。
2.教師要在認真總結與反思既往工作的基礎上嚴肅認真地制訂教師專業(yè)成長三年規(guī)劃，既要有目標的選定，又要有扎實的措施，要清晰表述學年度目標和實施途徑。規(guī)劃一經制定，就具有教師專業(yè)發(fā)展的`指導性和約束力，教師應自覺對照和遵守《規(guī)劃書》中的目標要求和措施規(guī)定，力求限度地達成規(guī)劃。
3.對教師專業(yè)成長三年規(guī)劃的實施情況進行逐年考核，重點考核分解目標的達成情況，并與年度考核有機結合。根據(jù)學年度目標所列項目建立教師個人專業(yè)成長檔案袋，作為考核的重要內容和依據(jù)。對提前達成目標或未達成學年度分解目標的，應在年度績效考核中給予獎勵和督促。
4.教師專業(yè)成長三年規(guī)劃的制訂和實施情況將成為教師評優(yōu)評先、職稱評審的重要內容和必備條件。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃3
每個人一生都必須有其職業(yè)生涯,教師從其進入學校開始,如能設計好教師職業(yè)規(guī)劃書,最大限度地挖掘，實現(xiàn)自身潛能,就能更好地創(chuàng)造個人的自我價值和社會價值,因此每個人都必須清楚地了解,設計自己的職業(yè)生涯的最佳路線,發(fā)展自己的最佳前景.職業(yè)生涯規(guī)劃是一種以人為本的現(xiàn)代管理方法.教師職業(yè)生涯規(guī)劃是指通過教師的工作及專業(yè)發(fā)展的設計,協(xié)調教師個人內在需求和學校長遠目標需求,實現(xiàn)個人和學校的共同成長和發(fā)展.教師職業(yè)生涯的有效規(guī)劃是學校與教師個人雙方的責任,學校與教師都必須承擔一定的責任，雙方共同完成職業(yè)生涯的規(guī)劃，實現(xiàn)學校與老師的雙贏。
第一步，樹立理想增強奮斗動力沒有愿望，人生就沒有動力;沒有方向和目標，動力就無法釋放;沒有目標的實現(xiàn)，就永遠體會不到成功的喜悅。所以，一個人要度過成功快樂的一生，在奮斗的過程中，就必須有清晰的方向，定出明確的目標，然后做出有效的行為。因此，人生成功的步驟，可以歸納為三點：一，確定自己想要的到底是什么?二，清楚知道現(xiàn)在的行為模式能否得到它。三，找出更有效的行為模式實現(xiàn)它。具體進行教師職業(yè)生涯規(guī)劃時，要在紙上先寫下題目，規(guī)劃題目有如下內容：規(guī)劃者姓名，讓人從題目可以看出是誰的職業(yè)生涯規(guī)劃;規(guī)劃年限，就是確定這一規(guī)劃的時間跨度，要幾年;起止日期，何時開始，何時實現(xiàn)目標;年齡跨度，從幾歲到幾歲。有了題目，就要確定職業(yè)方向，也就是確定自己的職業(yè)錨：是技術型(教學能手)，還是管理型(學校行政人員);是他主型，還是自主創(chuàng)造型;是安全穩(wěn)定型，還是冒險型，然后問一問自己到底想要什么。這時候關鍵在于弄清楚自己到底希望從教師職業(yè)中得到什么，自己的優(yōu)勢與局限，價值觀是什么，明確自己的職業(yè)周期正處于哪一個發(fā)展階段：準備期，適應期，穩(wěn)定期，衰退期，退出期。再制定出階段性目標和長遠性目標。
第二步，找準努力方向關注職業(yè)發(fā)展機會在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時，要找到對自己影響重大的人，認真聽取他們的建議，特別是已在教育行業(yè)稍有成就的同行的意見。因為教師面臨的工作環(huán)境是復雜多變的，面臨的客觀機遇受到限制，有的老師對自己的職業(yè)生涯認識不足，所以學校有責任幫助老師準確地定位職業(yè)生涯的方向和目標。學校幫助老師管理職業(yè)生涯規(guī)劃，有利于學校保持競爭力和實施名師工程計劃，有利于學�？沙掷m(xù)發(fā)展，有利于縮短名師培養(yǎng)周期，讓名師早日脫穎而出。學校要采取各種辦法，建立有效的導向和激勵機制，充分調動教師的積極性和創(chuàng)造性，將學校的辦學總目標分解成每一位老師的個人目標，通過培養(yǎng)有目標，有自信的老師來提高學校的工作活力，打造一支忠誠勤奮，心態(tài)正，志氣高，能力強，身體健的名師隊伍。
第三步，分解目標有助實現(xiàn)夢想目標是未來的現(xiàn)實，目標是行動的導航燈，而設計出具體的方案，分解成小目標，更可以輕松地完成目標。有些老師不愿制定職業(yè)生涯規(guī)劃，因為他們害怕做出具體的.決定，選定一個目標，就意味著放棄追求其他目標的機會，而且他們害怕假如達不到目標，會對其自我理想造成打擊。其實，分析制定一些小目標可以使我們做出果斷明確的目標，并較容易地實現(xiàn)它。如對于剛剛踏入學校的青年教師，可以做出如下規(guī)劃：
1---3年目標合格教師教學實踐型
2---5年目標優(yōu)秀教師師德實踐型
5---7年目標教學能手理論實踐型
7---9年目標特色教師管理實踐型
9---12年目標特長教師學者型教師......
以上小目標有賴于學校正確評價每個老師的能力和潛力，通過對老師實際工作的考評，根據(jù)學校目標和老師個人情況與需求，不斷進行調適，或予以升遷，或委以重任，或調換工作，給予公平競爭的機會。良好的人際關系是建立教師理想工作環(huán)境的首要條件，學校要創(chuàng)設寬松和諧的工作氛圍，有利于學校吸收并留住優(yōu)秀的老師，有助于老師群體對學校目標的認同，有助于老師對學校產生歸屬感和榮譽感，更有助于老師之間的同伴互助溝通。第四，認清自我，制定實施方案在過去，我們的所有勞動都是為了解決溫飽等基本需求，而現(xiàn)在一旦基本的需求大致滿足，個人的發(fā)展失去了動力，往往停滯不前，目標變得模糊不清。馬斯洛的“需要層次論”告訴我們，人的需要是由精神需要和物質需要組成。教師不僅有物質需要，更有情感需要和事業(yè)需要，進而是精神層面的更高層次的追求�，F(xiàn)在的老師最缺乏的自信，而一個人最大的根本就是自信，自信是羞怯的消除劑，是擺脫困境的長矛，是開拓創(chuàng)新精神的后盾。自信是一個人能力增長，魅力提升的根本。美國作家愛默生說：“自信是成功的第一秘訣�！痹趯嵤┞殬I(yè)規(guī)劃的具體方案時，要不斷地了解自身的條件，找到自己的優(yōu)勢，充分地，淋漓盡致地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，分析自身的差距，找到適合自己的縮小差距的方法，制定出可實施的方案。
綜觀近幾年新生代教師的成長歷程，我們發(fā)現(xiàn)“讀書-------實踐---------反思------寫作”是教師成長的基本途徑，讀書的好處在此不再一一羅嗦，引用北京大學教授曹文軒博士生導師的一句話來結束本文：“寫作不僅僅是一個作家的事情，它應當被看成是我們每一個人的基本的生存本領。我們會因得寫作的引領，而進入一個更高的人生境界�！�
教師職業(yè)生涯規(guī)劃4
我們作為教師，最重要的是自我定位要清晰，要清楚子要追求什么樣的教育生活，由于生活環(huán)境的不一樣，每個人的職業(yè)追求和夢想是不一樣的
今日有幸聽到特級教師張康橋的講座，講了教師專業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃，印象最深刻了的就是專業(yè)發(fā)展，因素有很多，我個人認為，主要的因素還是教育主體“人”，一個健康、陽光、有本事自我改善的綜合實體�！叭倭逍校行谐鰻钤�，既然選擇教師的職業(yè)，就是選擇了清貧。
1.優(yōu)秀會改善人的生活質量
我們作為教師，最重要的是自我定位要清晰，要清楚子要追求什么樣的教育生活，由于生活環(huán)境的不一樣，每個人的職業(yè)追求和夢想是不一樣的.，有的想獲得好的口碑，有的想拉近孩子之間的距離，有的追求教師的價值實現(xiàn)。
2.專業(yè)發(fā)展要與社會需求聯(lián)系起來
一個人在社會中生活，會有各種各樣的接觸，各方面的滲透。終身教育思想，告訴我們要樹立終身學習的思想，與時俱進。每一種職業(yè)的發(fā)展跟時代是同步的，所以，要多了解社會，接觸社會，開闊自我的視野，不與社會脫節(jié)。
3.在團體中建設自我
一個優(yōu)秀的教師墻內墻外都是優(yōu)秀，好名聲是做出來的，不是吹出來的。
自我實現(xiàn)的的途徑：
1.明確自我的追求，切忌缺少方向，不能堅守。
2.要有自我的思想，自我的課程模式。
3.性格因素中要控制自我的情緒。
4.在反思中成長，一切原因要歸咎為自我，不可怨天尤人，抱怨不止。
5.揚長式的發(fā)展比避短式的發(fā)展要合理些。
6.多與大師交流，即多閱讀大家的作品，提高文化功底，打下堅實的基礎。
最終一句，值得深思的話，擦亮教育的眼睛，什么都是教育。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃5
一、學生情況
本班共有學生34人，其中絕大部分學生基礎比較差，但進取心強。由于基礎不平衡，少部分男學生自覺性不高，認真程度也不及女學生，所以兩極分化已漸出現(xiàn)。為了更好地搞好七年級英語教學，提高學生的英語水平，在制定本工作計劃和設計教案的時候，必須做到以學生的興趣為中心，寓教于樂，激發(fā)學生的靈感，促使學生積極思維并自覺地吸收和創(chuàng)造性地使用所學語言知識、展現(xiàn)自己的個性，切實完成“腰桿子”工程的教育教學工作。
二、教學內容
完成新目標英語的教學任務。
三、教學目標
1、扎實基礎教學
鞏固語言基礎知識注重過程性評價，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。
2、縮小兩極分化
做好不同層次學生的輔導工作，尤其要關心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。
教學要求及措施
1、要認真學習《英語課程標準》、培養(yǎng)新的課程意識并逐步將新課程理念內化為自己日常的教學行為。
2、要把語音教學作為起始階段英語教學的重要內容之一。語音教學主要應通過模仿來進行，教師應提供大量聽音、模仿、實踐的機會，幫助學生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣。在注意單音的準確性的同時，還要注重語義與語境、語調與語流相結合，要為今后有效的口語交際打下良好的基礎。
3、根據(jù)《英語課程標準》中語言技能三、四級的目標要求，對學生進行適當?shù)穆�、說、讀、寫專項訓練，并開展適當?shù)木C合性語言實踐活動，逐步培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。
4、在注重交際、培養(yǎng)能力的同時，不可忽視語言知識的系統(tǒng)學習。確保學生在達到《英語課程標準》中語言知識的三級目標的基礎上，學習、掌握新的詞匯和語法項目，拓展、補充相關的話題和功能項目。
5、在教學過程中不可盲目地加快教學進度。教學一定要切合實際，做到重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學習水平不同的學生，做好“提優(yōu)補差”。
6、積極參加集體備課，保證集體備課的質量。集體備課不僅僅是要統(tǒng)一教學進度和教案格式，更主要的是要備教學內容和教學方法，通過集體備課研究每單元的教學策略，特別注重對不同課型教學的研究。
7、課堂教學活動的設計要依據(jù)課程的總體目標(三級、四級)、體現(xiàn)“任務型”語言教學的特點，即讓學生通過思考、調查、討論、交流和合作等參與方式，學習和使用英語。在教學中還要有意識地加強對學生學習策略的指導，幫助學生在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習，引導學生在學習過程中進行自我評價并根據(jù)需要調整自己的學習目標和學習策略。
8、充分利用現(xiàn)代教育技術，開發(fā)英語教學資源，改進學生學習方式，提高教學效果。盡可能利用音像、英語報刊、圖書館和網(wǎng)絡等多種資源，為學生創(chuàng)造自主學習的條件。
9、積極組織開展內容豐富、形式多樣的.英語課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報等，幫助學生增加知識、開闊視野、發(fā)展個性、展現(xiàn)才能。
10、課后做好不同層次學生的輔導工作。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優(yōu)補差”。
11、重視形成性評價，并注意評價的正面鼓勵和激勵作用。學期、學年的終結性評價應全面考查學生綜合語言運用的能力，測試要包括口試、聽力測試和筆試，其中，口語所占比例應不少于10%，聽力測試所占比例不少于20%。筆試要增加具有語境的應用型試題，減少單純的語言知識和語法知識題。
12、如何利用多種輔助教學手段優(yōu)化教學
1)呈現(xiàn)形象教具。(實物、自我演示等)
2)使用可視資料。(圖片、單詞卡片、教學掛圖等)
3)精選適用教材。(錄音材料、教學教案、課件、配套練習等)
13、如何開展形式多樣的課外活動
1)培優(yōu)補差。(分層教學)
2)指導學生閱讀有關英語報刊雜志。(《英語周報》《學英語》等。)
3)收看有關英語學習的電視節(jié)目。(CCTV-10希望英語欄目等。)
4)開展多項英語活動。(譬如：設英語角、唱英文歌、看英文影片等。)
此外，本人將積極編寫適合各層次學生的練習;撰寫教育教學論文，爭取本學期內發(fā)表一篇質量較高的論文。每周利用教研和備課活動一起研究一個課題。同時，積極參與校內外聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，不斷提高自己。
四、繼續(xù)教育的計劃：
博覽群書，培養(yǎng)更廣泛的興趣愛好。平時多關注有關教育教學的文章，自訂雜志，多閱讀有關教育學、心理學、班主任管理工作等書籍。不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液，從而提高自身理論知識及操作能力。同時，面對新課改，積極進取，不斷更新教育教學的理念，以新課改的思想指導自己的教學。只要有校外或遠程教育培訓的機會，本人一定積極參與，并做到學習、實踐、反思、提高，努力使自身的教育教學水平更具專業(yè)化、系統(tǒng)化。
認真學習教材，深入研究教法，同時虛心向有經驗的老教師學習，獲取寶貴的教學經驗。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。由以往經驗得知初一學生總體比較活躍，上課氣氛積極，中等生占大多數(shù)，尖子生相對較少，而初二學困生較多，且有三分之一的插班生，學生和教師相互不了解給教學帶來一定難度，同時課堂氣氛難以活躍。所以了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”，在教學中要注意扶優(yōu)轉差。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃6
前言
進入大學，我想對每一個學子來說都是生命中一個里程碑。兒時的天真爛漫、無憂無慮已經離我們遠去，我們變得更加成熟，更加懂得審時度勢，更加有遠見。自己的目之所及，心中所想，也與這個越來越現(xiàn)實的社會逐漸合拍。
大學只不過是一座象牙塔，我們進入了這里，總有一天要走出來。想在這個社會上安身立命，一份穩(wěn)定的工作必不可少。然而，無數(shù)的大學生畢業(yè)之后走進社會，在應聘求職甚至于對自己的職業(yè)發(fā)展方向方面，都覺得迷茫，面對洶涌的社會大潮不知所措。其中一個重要原因在于，在大學期間，他們的心中并沒有為自己的將來做一個清晰明朗的、可量化的打算。為了避免這一重復過無數(shù)次的局面發(fā)生在我的身上，從現(xiàn)在開始，我就要對自己的將來做一個明確的打算，從現(xiàn)在開始，我就應該進行屬于我自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。
第一章認識自我
老子曾說：“知人者智，自知者明”，毋庸置疑，對每一個大學生來說，認識自我十分重要，因為這關系到自己目標定位和職業(yè)選擇。
只有認識自我才能準確給自己定位，才能堅定自己的人生目標，不為紛繁復雜的誘惑所動，從而實現(xiàn)自己的最終目標和夢想。
�。�1）個人性格
我的個性非常隨和，性格比較內向，喜歡用心去感受見到的、聽到的事物，并且能夠準確清晰的表達出來。我能夠不厭其煩的做看似麻煩的事，實事求是，善良，有同情心，喜歡關心他人并提供實際幫助，有奉獻精神，工作時嚴謹而有條理，愿意承擔責任。
（2）職業(yè)興趣
孔子曰：“知之者不如好知者，好之者不如樂知者�！迸d趣是最好的老師。像所有的在孩提時期想要成為飛行員、科學家一樣，我的夢想就是成為一名老師。然而至今我仍然記得小時候自己在一塊小黑板板上教一排布娃娃學習認字的情景，或許從那時起，“成為教師”這顆種子便在我心中發(fā)芽。也正是有這樣的興趣，在高考填志愿之時，我選擇了化學師范類這個專業(yè)，抱著極大的熱度投入到大學的學習中。終究希望自己能夠站在三尺講臺上，將自身的知識傳授給自己的學生，我認為這是一種莫大的光榮。
�。�3）職業(yè)能力
職業(yè)能力是人們從事某種職業(yè)的多種能力的綜合。如果說職業(yè)興趣或許能決定一個人的擇業(yè)方向，以及在該方面所樂于付出努力的程度，那么職業(yè)能力則能說明一個人在既定的職業(yè)方面是否能夠勝任，也能說明一個人在該職業(yè)中取得成功的可能性。
一位教師只具有專業(yè)知識是不夠的'，還必須具有對教學的組織和管理能力，對教學問題和教學效果的分析、判斷能力等。在職業(yè)能力方面，我能將精力集中在做需要關注的點上，工作熱度、努力、認真，責任認識強，是值得信賴的人。并且善于影響他人，在工作中盡心、盡職、盡責，具有奉獻精神。我想這正是作為一名教師應當擁有的能力。雖然現(xiàn)在我是一名大三在校大學生，我相信經過四年的專業(yè)知識及教育心理知識的學習，我能夠擁有教師所應具備的能力去教育自己的學生。
（4）職業(yè)價值觀
職業(yè)價值觀是個人對不同職業(yè)進行的心理傾向體系，它探討人們在職業(yè)選擇和職業(yè)生活中，在眾多的價值觀念里，優(yōu)先考慮哪種價值。由于個人的身心條件、年齡閱歷、教育狀況、家庭影響、興趣愛好等方面的不同，每種職業(yè)也有各自的特性，不同的人對職業(yè)特性的評價和取向是不同的。
教師所應具備的職業(yè)價值觀也是我的職業(yè)價值觀，即作為一名教師，我應該富于同情心，將教育學生作為工作重點，不僅傳授知識，還應該教會他們做人�，F(xiàn)代的教育在重視學生知識的獲取的同時，也更加注重她們的實踐能力以及心靈教育。我想，未來的教師不僅是知識傳授者，也是學生們的聆聽著、心靈的建筑師。
�。�5）勝任能力
我的優(yōu)勢：對教師對這個職業(yè)的熱度，并且人際交往動力強，能與不同背景，不同性格的人都相處愉快，交友廣泛，得到他們的欣賞和支持。并且我自學過很多的人際交往心理知識，能夠協(xié)調不同朋友之間的利益關系。作為教師，能夠協(xié)調不同性格的學生之間的關系尤為重要。
我的劣勢：有時會表現(xiàn)得過于強勢，讓人不易接受；有時也會低估自己的能力，難于堅決的維護自己的需要以及利益。
自我分析小結
我對教師這個職業(yè)抱有極大的熱度，并且具有成為教師的職業(yè)能力，個人性格較為沉穩(wěn)，符合教師職業(yè)的要求，并且個人優(yōu)勢明顯。綜上所述，我具備成為教師的基本能力。
第二章職業(yè)生涯條件分析
�。�1）家庭環(huán)境分析
我出生在河北省石家莊市，父母及祖輩皆為農民，深知父母供子女讀書之不易，父母從小盼女成才，家人都非常支持我選擇教師這個職業(yè)。
�。�2）學校環(huán)境分析
我現(xiàn)在就讀于廊坊師范學院化學教育專業(yè)，本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的化學人才。熟練掌握化學教育專業(yè)的基礎知識、基本理論和基本技能，并全面掌握化學知識在教學、科研和生產上的應用。為其成為優(yōu)秀教學骨干、研究人員、教育管理人員和從事質檢、防疫、化工、制藥、醫(yī)院、環(huán)保等行業(yè)從事與化學相關的職業(yè)打下優(yōu)良的基礎。
�。�3）社會環(huán)境分析
金融危機幾乎讓各個行業(yè)都遭受了不同的沖擊，就業(yè)形勢的嚴峻行令人堪憂，不少企業(yè)做出了大面積的裁員，大多數(shù)企業(yè)則選擇大幅度縮減招聘人數(shù)，這對大學生就業(yè)來說無異于火上澆油，農民工、本科生、研究生都在為著各自的工業(yè)激烈的競爭著，不過因為我國經濟的基本面并沒有改變，經濟增長的動力依然強勁，這為大學畢業(yè)生順利就業(yè)提供了保障。金融危機的確影響了地球經濟，但可以看到國際影響較大，國內形勢還比較穩(wěn)定的，依然可以通過自己努力，謀得一職半位的。危機帶來了困擾，既是挑戰(zhàn)，更是機遇，等待我們這些大學生去面對去挑戰(zhàn)，而戰(zhàn)勝危機之后，則是更明朗的前途。當前國家出臺了各種政策，大力解決大學生就業(yè)問題，通過各種途徑解決學生就業(yè)難的問題，也因為經濟危機的原因，教師行業(yè)的競爭也愈加激烈，要求也更加嚴格，因而必須確實加強自己的各種能力，只有這樣才能可能在這種惡劣的環(huán)境下占得一席之地。
（4）職業(yè)環(huán)境分析
當前教師行業(yè)發(fā)展朝著兩極分布，一方面，西部地區(qū)的教師人數(shù)、教師質量、以及教學設施、教師工資方面都顯得捉襟見肘，而另一方面，在中東部發(fā)達區(qū)域，教室行業(yè)則顯得競爭異常激烈，當前的經濟形勢下，隨著國家對教育的大力扶持，教師行業(yè)的穩(wěn)定性讓越來越多的大學生對其青睞有加，總結一下小學中學教師主要呈現(xiàn)如下現(xiàn)狀：教師隊伍年輕化，教師工資低位化，教師壓力極限化，東西發(fā)展兩極化。作為教師，最大的職責是教學育人、任勞任怨，因而要求教師必須不能太盲目化，對于剛畢業(yè)而無經驗的大學生來說更是如此，而現(xiàn)在東西部初、高中理科教師人幾乎處于飽和狀態(tài)，對于化學專業(yè)的我們來說更是面臨巨大挑戰(zhàn)。所以，我要扎實專業(yè)知識，提高綜合素質和技能。樹立正確的擇業(yè)觀。
職業(yè)生涯條件分析小結
就社會整體的就業(yè)趨勢，特別是大學生就業(yè)趨勢來說，大學生就業(yè)形勢仍然是非常緊張的。教育事業(yè)日益蓬勃，教師的需求量也大大增加，這就為大學生就業(yè)提供了大量的機會；然而，許多的大學生畢業(yè)并不能如愿找到工作，這也為之后的畢業(yè)生形成了巨大的壓力�？傊�，教師行業(yè)的就業(yè)是機遇與挑戰(zhàn)同在的。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃7
工作**年了，雖然有過計劃，有過打算，卻從沒有靜下心來，認真地給自己的職業(yè)好好的規(guī)劃一下，我認為有必要對自己的職業(yè)有一個長遠的規(guī)劃，使自己在進行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進和發(fā)展。因此認真地規(guī)劃了一下自己的未來。
一、加強學習，提高自身師德修養(yǎng)
一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀教師為楷模，以身邊的師德標兵為榜樣，加強學習，努力提升自己的師德水平，真正履行母校的教學宗旨《學高為師，身正為范》，成為合格的人民教師。
二、加強學習，提高自身業(yè)務水平
師者，傳道受業(yè)解惑也。也就是說，教師的本職工作就是教書育人。因此，我給自己制定計劃，要努力提升自己的業(yè)務水平，使自己成為一名業(yè)務型教師，向專家型教師看齊。
1、多讀書，用知識武裝自己
抓緊課余時間認真學習，并且要做好筆記，寫好批注，爭取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書放在第一位，是因為這些書籍將填補我在理論方面的缺陷，必將對我一生的教育事業(yè)發(fā)展產生潛移默化的作用。
2、創(chuàng)新課堂教學，用事實證明自己
�。�1）加強課堂教學研究。利用好網(wǎng)絡資源，結合實際，融入課堂；多向老教師、有經驗的教師請教，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n；用心靈去教育學生，用情感去感動學生。教育學生不能只用規(guī)范和懲罰，我主張的是情感教育。經常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。不管是技能學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異，善于發(fā)現(xiàn)學生的特點，并能運用適合的方式進行指導，提高他們的信心，鼓舞他們前進。上好每一堂課，堅持寫教學反思，及時總結經驗；堅持聽課，借鑒別人的長處，改進自己的教學方式，努力創(chuàng)新教學方法，向40分鐘要質量。
�。�2）掌握現(xiàn)代教學手段�，F(xiàn)代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養(yǎng)學生的能力。當今的科技快速發(fā)展，要求教師有高深的專業(yè)知識。為此，掌握現(xiàn)代化的教學手段，也是促進教師轉型的重大策略。在最短的時間內學習制作復雜的課件，幫助課堂教學，提高教學質量。
�。�3）建立新型的師生關系。學習和掌握先進的教學方法，不斷探討和研究如何與他們溝通，與他們進行心理上的碰撞來確定管理學生的方式，和學生建立良好的`和諧的師生關系。
3、努力提高科研能力
積極參加校級、區(qū)級以上的教研活動；因為每一次教研活動都給我的學習提供學習的平臺，因此，我要不放棄任何學習的機會。同時，每年至少完成兩篇高質量的論文。
面對競爭激烈的社會和教師工作，我充滿信心，我將帶著百倍的激情投入以后的工作，讓自己的規(guī)劃在最短的時間得到最好的回報。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃8
一、寫在前面
我現(xiàn)在是XX幼兒師范學校的學生，畢業(yè)后基本上就是從事教育工作，我也不例外，我的志向就是從事幼兒教育的工作。我立志于幼兒教育，并相信我有對這個職業(yè)高度的熱愛和熱情，我會將我的能力在幼教事業(yè)上盡情展現(xiàn)。在求職的路上會有鮮花暖日，但也會有荊棘風雨，我們要時刻做好面對機遇和挫折的準備，也需要有一定的目標和方向，那就必要做好職業(yè)的規(guī)劃，找準職業(yè)生涯的道路，為日后能擁有陽光大道做足充分準備。
二、自我分析
�。ㄒ唬┬愿穹治觯�
我是個比較開朗活潑的女孩，但我并不缺乏穩(wěn)重，平時態(tài)度積極、認真，責任心強有一定的原則。和同學、老師能相處融洽，在做事時的獨立性和自制力較強。好奇好問求知的要求高。但在做事為人時可能有考慮不周全的問題。我同時也是個勇敢、堅強、勤奮、無私的女孩。
�。ǘ┞殬I(yè)個性分析：
我在學校擔任過很多職位，受過組織和動手的訓練。我在工作中一直努力、積極、認真、誠實、自信、創(chuàng)新，有一定的工作方法和能力。相信自己一定能在幼教事業(yè)中保持優(yōu)勢，發(fā)展出自己應有的水平，不斷學習新知識，探索新事物，跟上時代的步伐，做一個有計劃有目標的人。
�。ㄈ┪业膬�(yōu)點：
1、責任心強，有愛心、耐心；
2、態(tài)度積極認真，工作努力負責；
3、學習成績好，有一定的學習方法，樂于學習；
4、思維活躍、精力充沛，積極上進樂于思考和行動，并有創(chuàng)新的能力；
5、在文學、唱歌、畫畫等方面有一定的特長，舞蹈和表演突出，興趣比較廣泛；
6、身為學生會成員能以身作則，管好自己；
7、為人自信、正直、想法多。
�。ㄋ模┪业娜秉c：
1、考慮問題不夠全面，做事不夠果斷；
2、有時比較任性；
3、個性較強，固執(zhí)；
4、缺乏時間觀念，做事易拖拉。
�。ㄎ澹┘彝キh(huán)境分析：
家里經濟條件一般，父母都是普通工人，收入不高。姐姐畢業(yè)后工作了五年，工作穩(wěn)定，組建了家庭。我是最大的的經濟負擔。家庭成員沒有太大的社會關系，只在教師這個職業(yè)方面有些關系。家中父母對我相當關心和愛護，但不過多的過問我的學習和活動情況。父親由于在家時間較少，和我關系相處不太融洽，母親給我的影響較大，我學會了誠懇待人，誠信做事，敢于追求為，熱愛生活。
�。┥鐣h(huán)境分析：
目前社會對幼兒教師的需求很大。成立了大量的幼兒園，一些辦園較早的幼兒園也開始設立分園，這就大大增加了對幼兒教師的需求，也給了我們很多選擇的機會。現(xiàn)在幼兒園對孩子的教育要求更高，�？圃盒．厴I(yè)的學生更受用人單位青睞，但大學生畢業(yè)率高，就業(yè)競爭激烈。
�。ㄆ撸┞殬I(yè)環(huán)境：
幼兒園的環(huán)境簡單，與社會關系不大，沒有危險和職業(yè)病，舒適，沒有園內勾心斗角，沒有權力斗爭，充滿童趣。該職業(yè)從各個角度來看都相對輕松，但責任重大。兒童是我們服務的主要對象，對幼兒的教育是全面的。那就需要我們全面發(fā)展，對這個職業(yè)有熱愛。這個職業(yè)就業(yè)前景還是不錯的。
三、SWOT分析
優(yōu)勢：
（一）我的優(yōu)勢
1、各科成績都較好，比較全面，并在藝體、文學等方面有特長，興趣廣泛；
2、做事特別認真、踏實，態(tài)度積極，責任心強；
3、在班級曾擔任過團支書，在學校曾擔任過學生會文體部副部長，國旗班負責人及成員，組織管理能力較強，且敢于嘗試新的事物；
4、多次在�；顒又屑霸u優(yōu)中獲得榮譽證書；
5、多次實習，擁有豐富經歷。
�。ǘ﹥�(yōu)勢的使用
1、知識全面，具有一定的專業(yè)性，很受用人單位歡迎；
2、做事的態(tài)度可以得到大家的信任；
3、組織管理能力對幼兒園很重要；
4、大量的證書能在面試和求職中脫穎而出，非常占優(yōu)勢；
5、豐富的經驗能很快適應工作和環(huán)境。劣勢：
�。ㄒ唬┪业娜鮿�
1、有時比較固執(zhí)，情緒化；
2、考慮事情不夠周全；
3、自我反思不夠；
（二）弱勢的彌補
1、傾聽別人的意見，穩(wěn)定自己的情緒；
2、當事情發(fā)生時，要從多方面、多角度考慮；
3、尋找自己的缺點，改正自己的不足。
機會：
（一）機遇
1、姐姐是園長，我得到她的肯定，并表示歡迎我留園；
2、畢業(yè)前的各種招聘活動；
3、進修拿本科學歷；
4、實習給老師和園長留下較好的印象。
�。ǘC遇的把握
1、我會慎重考慮是否要靠關系，這所園對我的發(fā)展有幫助嗎？
2、利用自己的優(yōu)點和特長，充分展示自己，參加一些好單位的招聘；
3、參加多種考級，提高自己的學歷和知識；
4、認真考慮所實習單位是否值得留。制約點：
�。ㄒ唬┪颐媾R的威脅
1、幼兒園工資不夠高；
2、學歷不夠高；
3、英語水平差影響國際交流。
（二）威脅的排除
1、多讀書，參加高校高考，讀本科；
2、心平氣和，專注學習，積累經驗；
3、從現(xiàn)在開始，學好英語，用英語和別人交流。
四、對職業(yè)的認識
我覺得幼兒教育是一個需要全面發(fā)展的.職業(yè)，有很大的發(fā)展空間。而且現(xiàn)在人們越來越重視學前教育，幼兒園大量設立，所以用人單位對幼兒教師的需求還是很大的。但是你必須不斷的充實自己，否則很難在這個領域長久的待下去。給孩子要有愛心，有耐心，有管理的方法和認真負責的態(tài)度，我們應提高自身職業(yè)素質，在教育行業(yè)中遨翔！
五、近幾年職業(yè)生涯路線
1、近期目標：努力學習，積累更多的專業(yè)知識，努力提高自己的英語水平，并注重發(fā)展自己的藝術和身體能力，在畢業(yè)表演中積極表現(xiàn)；
2、中期目標：畢業(yè)后選擇在北京發(fā)展。為此我會在以后的學習中繼續(xù)努力，鞏固專業(yè)知識，通過各種考試；
3、長期目標：不斷充實自己，敢于嘗試新事物，考本科，事業(yè)有成。
六、結束語
人生的道路需要精彩，每一次挫折都會成為寶貴的人生經歷。我們要勇敢面對生活，面對未來的點點滴滴，不斷努力，與時俱進。發(fā)揮你的長處。誰能阻止年輕武士的死亡？他們聽不到你。用你的一生去戰(zhàn)斗。陽光大道在向我們招手！
教師職業(yè)生涯規(guī)劃9
一、自我分析
職業(yè)愛好
我的職業(yè)愛好是當一位教師，理想的職業(yè)崗位是高級中學數(shù)學教師。我期望自己將來有一份穩(wěn)固體面的工作，而教師無疑是挑選，我現(xiàn)在是一位的高一學生，期望高中畢業(yè)后能考上一所重點師范大學。
職業(yè)能力
我相信通過高中三年的數(shù)學學習和研究生階段的學習，在數(shù)學專業(yè)方面，我的能力會得到極大的提高。
個人特質
我的個性比較溫順，有耐心，有極強的責任心，與同學關系相處和諧，但是不太善于和陌生人交換，我挑選教師這個職業(yè)，從一定意義上講，也是期望可以錘煉自己與他人，特別是與不同的學生交換的能力。
職業(yè)價值觀
我認為，不管從事什么職業(yè)，重要的一點是愛好并可以勝任這份工作，我認為教師是一個比較合適我的工作，工作環(huán)境相對單純。同時，多是當了太多年學生的原因，我特別愛好學校濃厚的學習氛圍，我認為處在一群求學的學生當中，可以保持一種進取的心態(tài)，積極向上的精神面貌，有時間，有能力，也有優(yōu)勢進一步豐富自己，充實自己。
優(yōu)勢：基礎扎實，專業(yè)知識豐富；責任心強，有耐心；人緣好，與周圍的人相處和諧。
劣勢：不善于與陌生人溝通；缺少實際工作體會，社會體會。
二、職業(yè)分析：
1、行業(yè)分析：教育事業(yè)在國家發(fā)展中起至關重要的`作用，它的發(fā)展狀態(tài)是積極向上的，可以說是屬于永久的“朝陽產業(yè)”，我挑選教育業(yè)作為自己的畢生職業(yè)，也是推敲到了它的社會地位和發(fā)展前景的。
2、職業(yè)分析：教師這個職業(yè)工作環(huán)境單純，對教師本身的專業(yè)技能要求較高，社會地位和待遇都相對較好。存在的問題是，當前大部分中學的教師人數(shù)已經飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應聘者必須具有更為突出的條件。
3、企業(yè)分析：學校，具有濃厚的文化氛圍和學術氣味，易于形成良好的心態(tài)，而教師和學生的素養(yǎng)普遍較高，可以自己的修養(yǎng)得到進一步的提升。
4、地域分析：之所以挑選北京，第一是由于它是我的故鄉(xiāng)，作為家中獨子，又是女生，在北京工作離父母比較近，便于照管。
三、計劃實行
20xx—20xx年
中期計劃（大學計劃）
順利畢業(yè)并找到工作，學習為主，實習為輔。年以學習為主，強化基礎，地二年開始可以在校外兼職，錘煉自己的能力，增加社會體會。第三年，爭取通過國家英語四級考試，第四年，爭取拿到畢業(yè)證書和學士學位證書。
20xx～20xx年
長期計劃（工作五年計劃）
在工作崗位上表現(xiàn)良好，獲提升機會，適應工作環(huán)境并發(fā)揮能力，二年適應工作環(huán)境，建立良好形象，三四年可以盡力發(fā)揮，以獲得良好工作成果。
四、結語
制定職業(yè)計劃書是件容易的事，但是若想真正依照計劃書的要求來做還是有相當?shù)碾y度的，我期望自己可以依照計劃書的步驟，一步一步向自己的目標邁進。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃10
站在人生的十字路口上，面對滾滾人流，看事態(tài)炎涼，這樣逼著自己不得不收起曾經的稚氣與天真，開始深刻的思考未來的路。在現(xiàn)在的社會，只有真正的人才才能稱的上是真正鋒利閃亮的尖刀，想成為人才應該是每個年輕人的理想。但是混混噩噩的度日子是做不到這點的，只有做一份適合自己的人生規(guī)劃，正確的準確評價個人的特點和強項才能定準職業(yè)方向，重新認識自己的價值并且通過不斷的學習使之遞增，為自己提供前進的動力并在職業(yè)中發(fā)揮個人優(yōu)勢。所以，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃(什么才是職業(yè)生涯規(guī)劃)，希望她對自己的系統(tǒng)的職業(yè)生也規(guī)劃能有領航的作用，為處于迷茫中的自己指明一條路。
一、自我認知
我是一個積極樂觀、做事比較專注的人，熱愛學習，熱愛生活。我的興趣愛好比較廣泛，特別喜歡畫畫、寫毛筆字，也喜歡聽聽音樂、看一些散文類的書籍，運動方面則喜歡打羽毛球。
二、職業(yè)認知
當走進大學的大門，自己就覺得多了一份壓力，多了一份思想，那就是我的就業(yè)問題。職業(yè)是一個極其崇高而又神圣的詞，他帶給我們榮耀和滿足，令我們的一生有所成就，讓我們在夕陽映襯白發(fā)的時候有值得驕傲的回憶。
三、職業(yè)生涯規(guī)劃設計
根據(jù)自己的興趣和所學專業(yè)，在未來應該會向物理師范方面發(fā)展。圍繞這個方面，本人對未來作初步規(guī)劃如下：
1、充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認真學好專業(yè)知識，培養(yǎng)學習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質，并作為就業(yè)準備。(具體規(guī)劃見后)。2、利用3年左右的時間，經過不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。
完成主要內容：
(1)學歷、知識結構：英語四、六級爭取拿、普通話過級，且拿到英語口語等級證書，開始接觸社會、工作、熟悉工作環(huán)境。
(2)個人發(fā)展、人際關系：在這一期間，主要做好職業(yè)生涯的基礎工作，加強溝通，虛心求教。
(3)生活習慣、興趣愛好：適當交際的環(huán)境下，盡量形成比較有規(guī)律的良好個人習慣，并參加健身運動，如散步、跳健美操、打羽毛球等。
自我盤點
1、自我優(yōu)勢優(yōu)點盤點
(1)勤奮向上，做事專心投入。只要我認為應該做的事，不管有多少麻煩都要去做，并且我會堅持到底，但我卻厭煩去做我認為毫無意義的事情。
(2)務實、實事求是，有目標有想法，追求具體和明確的事情，喜歡做實際的考慮。有信心、耐心和恒心。
(3)與人交往時較為敏感，比較謙遜、有同情心，對朋友忠實友好，有奉獻精神，充滿一腔熱血喜歡關心他人并提供實際的幫助，和周圍的人都相處得比較融洽。
(4)做事有很強的原則性，學習生活比較有條理，愿意承擔責任，依據(jù)明晰的評估和收集的信息來做決定，充分發(fā)揮自己客觀的判斷和敏銳的洞察力。學習，從全方面展開，善于抓住機會表現(xiàn)自己，提升自己。
2、自我劣勢缺點盤點缺乏一定的冒險精神，有時候因為沒能勇敢嘗試而錯失了一些機遇。積極性不夠高，有時候放在眼前的機會不能及時爭取，從而錯過鍛煉自己、提升自己的機會。
四、職業(yè)生涯規(guī)劃設計
1、確定職業(yè)目標和路徑
①近期職業(yè)目標
一年左右，轉為正式教師。
�、谥衅诼殬I(yè)目標
兩年內，考初級教師;五年內，考中級教師。
�、坶L期職業(yè)目標
高級教師
�、苈殬I(yè)發(fā)展路徑：初級教師，中級教師，高級教師
2、制定行動計劃
�、俣唐谟媱�
學好專業(yè)技能知識
②中期計劃
擴充人脈
③長期計劃
和同事培養(yǎng)好感情
3、動態(tài)反饋調整
評估、調整我的`職業(yè)目標、職業(yè)路徑與行動計劃：希望一切進行順利，如有不妥，適當調整。
4、備選職業(yè)規(guī)劃方案
由于社會環(huán)境、家庭環(huán)境、組織環(huán)境、個人成長曲線等變化以及各種不可預測因素的影響，一個人的職業(yè)生涯發(fā)展往往不是一帆風順的。為了更好地主動把握人生，適應千變萬化的職場世界，擬定一份備選的職業(yè)生涯規(guī)劃方案是十分必要的。
我的備選職業(yè)規(guī)劃方案：去發(fā)展前景較好的城市的中學任教。
結束語
計劃定好固然好，但更重要的，在于其具體實施并取得成效。這一點時刻都不能被忘記。任何目標，只說不做到頭來都只會是一場空。然而，現(xiàn)實是未知多變的。定出的目標計劃隨時都可能受到各方面因素的影響。這一點，每個人都應該有充分心理準備。當然，包括我自己。因此，在遇到突發(fā)因素、不良影響時，要注意保持清醒冷靜的頭腦，不僅要及時面對、分析所遇問題，更應快速果斷的拿出應對方案，對所發(fā)生的事情，能挽救的盡量挽救，不能挽救的要積極采取措施，爭取做出矯正。相信如此以來，即使將來的作為和目標相比有所偏差，也不至于相距太遠。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃11
作為一名工作時間不長的教師，我認為有必要對自己的職業(yè)有一個長遠的規(guī)劃，使自己在進展教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進和開展。我雖然能到達一些必要的工作要求，但在教學時還是認為離一個合格教師的要求很遠，在課堂教學上還是會出現(xiàn)一些過失，不能那么的得心應手。幸運的是我還年輕，能吃苦、有上進心。在將來的三年里我對自己制定的總目的是：
教師們都有同感：“教師每天都在吐出知識，假設不及時吃進新知是不行的。”當今知識“爆炸”的時代，需要教師爭分奪秒地學習。
1、努力學習新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，積極進展課堂教學形式的改革、探究，優(yōu)化課堂教學過程，探究適應新教材要求的教學方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學常規(guī)的關系，進步教學質量。重視對學生才能的培養(yǎng)，不斷進步學生的綜合素質。做到既要教學又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且成功地成長。
2、上課要明確教學目的，把握重、難點進展教學。課后對每節(jié)課進展認真反思，寫下教學后記，不斷總結教訓，積累經歷。勤于理論，不斷自我反思、
3、平時教學中注重自己文學素養(yǎng)的進步，如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請教相關方面的知識，以到達從全方位的進步。
教師的任務不僅要使學生掌握科學知識、技能，培養(yǎng)和開展學生的智力和體力；而且要使學生養(yǎng)成文明的行為，良好的習慣，具有高尚的情操，堅強的意志。這就要求教師不斷進步自身的教育才能。
1、教育感染力。用心靈去教育學生，用情感去感動學生。教育學生不能只用標準和懲罰，我主張的是情感教育。經常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。
2、因材施教的才能。不管是技能學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異，擅長發(fā)現(xiàn)學生的特點，并能運用適宜的方式進展指導，進步他們的信心，鼓舞他們前進。
3、完善課堂教學的才能。在一次又一次的理論中學會如何完成課堂教學任務，如何控制時間，如何實現(xiàn)師生互動，如何使學生更好的掌握技能和理論知識。
1、積極努力學習專業(yè)的教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進展反思。工作中不斷閱讀有關教學理論的書籍，不斷進步自己。平時也要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自己，做到多聽、多看、多寫、多練。
2、積極主動進展教學研究、
通過自己的努力學習，使自己在教學上教得有趣、靈敏，能讓學生喜歡我的課。盡量在學生心目中樹立自己良好的形象。
通過不斷的學習，做到教得扎實、教得靈敏，使自己能靈敏駕馭教材、
1、到達學校所提出自己所教學科的各項要求。
2、在教學中形成師生關系民主、和諧。形成“向學生學習，師生共同進步”的德育互動的形式。
我想教師在制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃的時候要考慮以下幾個方面：
教師的自我分析就是讓教師明確自己處于什么樣的狀態(tài)，分析自己的特點，挖掘自己的優(yōu)勢和潛能，明晰地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢。教師的自我分析可以包括教學、教研、管理、思想素質、教學技能等諸多方面，自我分析可以盡量全面而詳細，并且要盡量客觀、真實地分析當時的特點、優(yōu)勢和優(yōu)勢。
首先，教師要理解自身現(xiàn)有的'各種開展程度。教師生活離不開教室、辦公室和家庭，那么教師的現(xiàn)有開展程度可以從課堂教學生活、同事交往生活及家庭生活三大部分加以考察，從而得出關于教師自身才能、素質、師德等方面的一些量化或質性的結論。其次，理解實際還必須指向過去。對現(xiàn)有程度的考察并不是自我理解的終結。教師還必須分析現(xiàn)有程度背后的原因，即為什么我在這些方面會比較優(yōu)秀，而在另外一些方面有會顯得比較薄弱。不利因素是哪些？有利因素是那些？
然后，教師還需要對自己的潛力進展估計，這是理解自身的真正目的。開展?jié)摿Φ墓烙嬃⒆阌趯﹂_展原因的分析。有些方面雖然如今獲得了某些優(yōu)秀，但卻是自己付出了比別人多得多的努力贏得的，在這一方面教師的開展可能就潛力不大；相反，有些方面可能如今稍有缺乏，但教師可能發(fā)現(xiàn)自己在這方面進步很快，而且也很有興趣，這應該就是教師的潛力所在。
所謂學校環(huán)境包括學校運行、學校的辦學思路，學校的開展目的。即學校愿景，我們學校的愿景是：構筑完好和幸福的人生。教師個人職業(yè)生涯目的應該盡可能的與學校開展目的相協(xié)調。簡單的說，個體的開展是脫離不開集體的。因此，制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃必須充分考慮集體的開展目的，學校的開展環(huán)境對教師的成長是重要的。
在對自身的實際和學校的開展環(huán)境進展分析之后，教師對自身開展的潛力和開展的空間有了一個全面的理解，教師成長的目的也就逐漸凸顯出來。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃12
揮手間，匆忙的抹去曾經的懵懂年少，離開高校校內，告辭了從前朝夕相處的同窗，踏入了更富生氣的旭東中學開頭了我的老師生涯。成為老師已經一月有余，這一個月的教學工作，使我對老師，教育，以及教學工作有了一個全新的熟悉。如何盡快地走向成熟，這是擺在我面前的一個巨大的挑戰(zhàn)。如何在老師這條道路上走的更遠，進展的更好是我現(xiàn)在思索和摸索的。只有明確了目標，才會知道應當朝著哪個方向去努力，有的放矢。制定合理的目標還能夠激發(fā)一個人的潛力，并且養(yǎng)成良好的習慣。因此，我為接下來的三年工作，制訂如下方案，以此來仔細鞭策自己。三年里努力在最短的時間內扎實老師專業(yè)素養(yǎng)，提高教學力量，突出教學科研力量，成長為一名合格的中學物理老師。
第一年，站住講臺，把握教學常規(guī)。實現(xiàn)由同學到老師的角色轉變。
對于新老師來說，當務之急是要把每一節(jié)課上好，樹立老師的信念和扎實的工作作風。在教學方面，學校給我們新老師供應了很大的關心，給我們供應了師徒結隊的機會，我也會好好把握，不斷向師父學習。對于自身而言，要仔細的備好課，寫好教案，多去聽課，做好聽課筆記，要先學會仿照優(yōu)秀老師的教學模式，吸取好的教學管理力量。虛心聽取師父和前輩老師的意見，主動請教有閱歷的老師，以人之長補己之短。綜合其他老師的教學特點和自身的狀況，找到適合自己的教學方式，努力把課上好。同時，強化練習教學基本功，練好三字一畫。實習班主任工作，多接觸同學，樂觀參加到班級的日常管理中去，并多向班主任老師學習管理閱歷。
其次年，站穩(wěn)講臺，成為教學中的合格老師。樂觀開展班主任工作。
通過一年的積累，把握了教學的基本方法。其次年，在教學方面，應當做到較好地把握教學規(guī)律，有較強地組織駕馭教學的力量和教學基本素養(yǎng)。因此我必需要為邁向更高的階梯做好預備了。我會主動去聽取骨干老師的課，不斷地進行教學反思，仔細學習教材，分析教材，在備好每一課的同時，也要學會備同學。由于每天的課都是不一樣的，不是一成不變的，老師必需把握應變處理的力量。此外，在自身的專業(yè)學問上，還要加強學習。自己有一桶水方能給同學一杯水，因此，必需保持一顆學習的心，用豐富的學問來武裝自己的頭腦。同時，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不做班主任是遠遠不夠的，所以我會樂觀要求開展班主任工作，進一步摸索，努力提升自身素養(yǎng)和修養(yǎng)，做到因材施教，依據(jù)每個同學的不同特點，摸索出樂觀有效的教育管理方法。
第三年，站好講臺，教學相長，形成自己的教學風格。
兩年的教學閱歷信任會讓自己更加糊涂地熟悉自身，也會時常思索，課堂教學方面是否已經能夠做到很好的.備課;課堂管理方面是否能夠做到很好的管理;師德方面是否能夠做到很好的體現(xiàn)。我覺得到了這一時期，我們已經不能僅僅滿意于簡潔的完成教學工作，而是要在實踐中不斷提升，積累才智，注意教學反思，要學會做討論型的老師。每一個人的成長、勝利都是由于不斷實踐，不斷反思的結果，因而，要時刻注意課堂實踐閱歷的積累。要敢于面對自己在處理問題時發(fā)生的失誤，一旦發(fā)覺就要盡快加以訂正。做到每節(jié)課后反思，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學，在教育教學過程中初步形成自己的特色，能夠獨當一面，精通業(yè)務，在教學上，給同學平安感。
以上就是我對于近三年老師生涯的規(guī)劃，工作的前三年是打算以后進展的關鍵期，盼望經過這三年的努力，能夠使自己真正做到站住，站穩(wěn)，站好講臺，做一名合格的老師。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃13
職業(yè)生涯規(guī)劃是指根據(jù)個人的職業(yè)興趣、特長、優(yōu)勢和自身的條件，在職業(yè)選擇上制定一些計劃和目標，打造自己的職業(yè)發(fā)展路線和行動方案。教師作為一種特殊的職業(yè)群體，職業(yè)生涯規(guī)劃更是其中不可或缺的一環(huán)。
一、認識職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性1.明確職業(yè)方向職業(yè)生涯規(guī)劃可以讓教師更加明確自己的職業(yè)方向，了解自身優(yōu)勢和不足，知道自己應該朝哪個方向不斷努力。
2.提高職業(yè)競爭力在職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中，教師可以學習相關的知識和技能，提高自己的職業(yè)競爭力。僅僅停留在目前的工作崗位上，教師不能獲得更多的機會和更好的發(fā)展。
3.持續(xù)個人成長職業(yè)生涯規(guī)劃能讓教師更好地認識自己，制定自己的職業(yè)目標，使個人不斷努力，持續(xù)成長，達到自己預期的職業(yè)發(fā)展。
二、教師職業(yè)生涯規(guī)劃的意義教師職業(yè)生涯規(guī)劃的最終目標是提高教師的職業(yè)素質和職業(yè)競爭力，使教師在職業(yè)發(fā)展中能不斷創(chuàng)新和發(fā)展。
1. 明確發(fā)展方向職業(yè)生涯規(guī)劃能幫助教師清晰地明確自己要走的職業(yè)發(fā)展道路和方向，有針對性地進行學習和實踐，積累經驗和人脈資源，提高職業(yè)上的素質和競爭力。
2. 學習專業(yè)技能教師職業(yè)生涯規(guī)劃可以讓教師學習專業(yè)技能和知識，提高職業(yè)能力，適應職業(yè)發(fā)展的需要。并且在規(guī)劃中可以明確學習目標，制定學習計劃，提高學習效率和成果。
3. 自我評價教師職業(yè)生涯規(guī)劃也需要進行自我評價，了解自己的優(yōu)劣勢、特長和優(yōu)點，并加以發(fā)揮。通過自我評價，教師可以更好地針對自己的職業(yè)定位和發(fā)展方向制定職業(yè)發(fā)展計劃。
三、教師職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟1. 明確個人職業(yè)目標。教師應該了解自身的職業(yè)興趣、長項、職業(yè)定位和職業(yè)理想，并制定合適的職業(yè)目標。
2. 分析職業(yè)現(xiàn)狀與職業(yè)路徑。教師應該充分了解自身的職業(yè)現(xiàn)狀、職業(yè)發(fā)展歷程、職業(yè)機會和職業(yè)需求等方面的信息，以此為依據(jù)，制定出可實施的個人職業(yè)規(guī)劃路線圖。
3. 制定個人職業(yè)規(guī)劃。教師應根據(jù)自身的職業(yè)發(fā)展目標和能力狀況，制定個人職業(yè)規(guī)劃，并同時考慮到個人從學習、培訓、提升技能方面的需求，需針對不同的職業(yè)階段設定相應的目標。
4. 輔助工具的使用。教師在制定職業(yè)規(guī)劃時需要借助于一些個人規(guī)劃軟件、職業(yè)規(guī)劃書籍、職業(yè)規(guī)劃指南等工具，可以季度或年度為周期，逐步實現(xiàn)自己的目標。
5. 實施執(zhí)行。教師在規(guī)劃出自己的競爭力定位、職業(yè)導向、職業(yè)目標、職業(yè)規(guī)劃后，就要著手制定實施計劃，制訂目標、時間表、實施載體等因素的完善，最終實現(xiàn)他的職業(yè)目標。
四、教師職業(yè)生涯規(guī)劃的挑戰(zhàn)1. 教師本身的認知水平問題，許多教師還沒有從一個更為廣闊、更為深邃的角度去認識職業(yè)生涯規(guī)劃，他們仍在追求大模式的反復延伸，還無法充分看到自己所處的行業(yè)和職業(yè)發(fā)展的.潛力與空間。
2. 教師需要更多的知識與技能，時刻緊跟著職業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)，才能更好地掌握職場規(guī)則、獲取職場機會和增加自己的職業(yè)競爭力。
3. 激烈的市場競爭，讓許多教師的職業(yè)路徑變得復雜、困難和充滿挑戰(zhàn)，所以教師需要有足夠的耐心、決心，以及勇氣、韌性和堅韌不拔的毅力，去維持職業(yè)生涯規(guī)劃的正確軌道和邁向成功的步伐。
5. 實踐良好的職業(yè)生涯規(guī)劃和方案是通過不斷地破碎、迭代、重建、實踐、調整、優(yōu)化而來的，這需要教師不斷地進行自我學習、整合各種資源、充分利用所掌握的技能，才能獲得更高層次的職業(yè)所得。
結論
教師作為教育事業(yè)中不可或缺的一員，需要認識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，通過職業(yè)生涯規(guī)劃能夠更好地明確自身的職業(yè)方向，提高職業(yè)競爭力，持續(xù)個人成長，從而更好地發(fā)揮個人職業(yè)價值和教育作用。教師在職業(yè)發(fā)展中需要不斷完善自己，不斷追求個人職業(yè)規(guī)劃，在實踐中總結成功經驗，總有一天會取得個人和事業(yè)的輝煌成就。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃14
為進一步推動我校教師的專業(yè)成長，更好地促進課程改革和深化素質教育，為教育和諧發(fā)展、科學發(fā)展奠定堅實基礎，鼓勵和鞭策廣大教師增強自我加壓、自我促進、自主發(fā)展的內驅力，形成較為完善的個體自覺與組織支持相結合，目標明確、措施落實、考核科學的教師專業(yè)成長機制，決定組織我校教師制訂并實施教師專業(yè)成長三年規(guī)劃。
一、對象范圍
我校所有在職在崗專任教師。（1997年8月以后參加工作的教師先實施）
二、組織領導
組長：xx
副組長：xx
組員：xx
下設工作推進考核組：
組員：xx
三、時間安排
1、6月30日前，組織教師認真學習《城埤中學教師專業(yè)成長三年規(guī)劃實施方案》，制訂教師專業(yè)成長三年規(guī)劃，形成教師專業(yè)成長三年規(guī)劃書（以下簡稱《規(guī)劃書》，見附件）7月15日教師把《規(guī)劃書》發(fā)至xx郵箱（密碼：xx）
2、8月27日前完成對每位教師專業(yè)成長三年規(guī)劃的審定工作，各教師根據(jù)審定意見修改完善規(guī)劃。
3、8月30日將所有教師的《規(guī)劃書》的電子文檔交辦公室匯總備案，從20xx—20xx學年第一學期開始正式實施。
四、工作要求
1、加強組織領導，正確認識實施教師專業(yè)成長三年規(guī)劃的重要意義；要對教師《規(guī)劃書》的適切性逐個審核，既要引導教師準確進行自我評價，腳踏實地，又要鼓勵教師力爭上游，志存高遠；為教師專業(yè)成長創(chuàng)造條件，提供必要的幫助。要建立健全教師專業(yè)成長規(guī)劃實施的推進和考核工作機制，制定科學、可行的考核細則和辦法，扎實有效地促進規(guī)劃目標的實現(xiàn)。
2、教師要在認真總結與反思既往工作的基礎上嚴肅認真地制訂教師專業(yè)成長三年規(guī)劃，既要有目標的選定，又要有扎實的`措施，要清晰表述學年度目標和實施途徑。規(guī)劃一經制定，就具有教師專業(yè)發(fā)展的指導性和約束力，教師應自覺對照和遵守《規(guī)劃書》中的目標要求和措施規(guī)定，力求限度地達成規(guī)劃。
3、對教師專業(yè)成長三年規(guī)劃的實施情況進行逐年考核，重點考核分解目標的達成情況，并與年度考核有機結合。根據(jù)學年度目標所列項目建立教師個人專業(yè)成長檔案袋，作為考核的重要內容和依據(jù)。對提前達成目標或未達成學年度分解目標的，應在年度績效考核中給予獎勵和督促。
4、教師專業(yè)成長三年規(guī)劃的制訂和實施情況將成為教師評優(yōu)評先、職稱評審的重要內容和必備條件。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃15
在投入光榮的教育事業(yè)之前，我一直認為作為一名教師就是教好書，育好人。也可以說是只要按部就班，兢兢業(yè)業(yè)工作就是一名好教師，或者說可能成為一名好教師。一說到“職業(yè)生涯規(guī)劃’，就覺得那與自己無關，說得有些“大”和“空”。但是在暑假讀完《教師職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展設計》這本書之后，完全改變了之前的觀念和想法。
從教五年了，越發(fā)覺得對自己今后的發(fā)展有很多的困惑，在思考怎樣在教育事業(yè)上有更高的發(fā)展。暑假期間我借閱了這本書。翻開書本，我立刻被其中的內容吸引住了，可以說它立刻激起我在教育上前行的勇氣。
細心的人不難發(fā)現(xiàn)，教師的專業(yè)化發(fā)展是近幾年提得比較響亮的口號。書中認為教師的專業(yè)發(fā)展，不僅是傳統(tǒng)意義上的知識的發(fā)展，更重要的是教師能力特別是創(chuàng)新能力的發(fā)展，是以價值觀為核心的專業(yè)精神的發(fā)展。專業(yè)知識方面包括：通用知識、學科知識、教育科學知識、科研知識等。專業(yè)能力包括通用能力、學科能力、課程與教學能力、心理輔導能力、課堂管理能力、科研能力等。專業(yè)精神包括專業(yè)態(tài)度、工作責任、專業(yè)倫理、創(chuàng)新意識、信念理想、價值觀念等。因此教師的發(fā)展是全方位的和持續(xù)發(fā)展的，教師是一個不斷學習與探究來拓展職業(yè)內涵、提高專業(yè)水平、并達到專業(yè)成熟境界的專業(yè)人員。因此教師一定要設計自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，這樣才能符合時代發(fā)展的趨勢, 也才能在教育教學過程中真正做到有的放矢。
所謂的職業(yè)生涯是指一個人依據(jù)心中的長期目標所形成的一系列工作選擇，以及相關的教育和訓練活動，同時也包括對非職業(yè)或休閑活動的選擇與追求，是有計劃的職業(yè)發(fā)展歷程以及在其中所獲得的情感歷程，是一個人終其一生所從事工作與休閑活動的整體生活形態(tài)。接下來書中分析了影響教師職業(yè)規(guī)劃四個方面的23個子因素。第一方面是外部環(huán)境，有組織的需求、家庭的期望、社會的需求、科技的.發(fā)展、經濟的興衰、政策與法律的影響等六個因素。第二個方面是自我認識，有個人的興趣愛好于特長、個性與價值觀、目標與需求、情商、工作經驗、優(yōu)缺點、學歷與能力、生理情況等八個因素。第三方面是個人目標選擇，有設定目標的原因、欲達到該目標的途徑、欲達到該目標所需的能力訓練及教育、達到該目標可能得到的助力，可能遇到的阻力等五個因素。第四方面落實生涯目標措施，有教育訓練的安排及規(guī)劃成長機制的具體化、獲得組織的發(fā)展安排、排除各種阻力的計劃與措施、爭取各種助力的計劃與措施。教師就是在知己知彼和抉擇中完成自己的職業(yè)規(guī)劃，實現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展目標。
教師的職業(yè)設計一般包括了確定志向、自我評估、生涯機會評估、教師職業(yè)生涯路線選擇、確定目標、制定行動計劃、評估與反饋等七個環(huán)節(jié)。書中對每一個環(huán)節(jié)需要注意的事項進行了深刻的剖析。
應該說這本書給我們廣大的教育工作者對“教師”這一職業(yè)的性質和職責做出了明確的說明，具有一定的前瞻性和時代性，有助于廣大教育工作者更好的規(guī)劃和發(fā)展設計自己的教師職業(yè)生涯！
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