一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)4篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。總結(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？下面是小編幫大家整理的一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇1
時(shí)光飛逝如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，作為一年級(jí)語(yǔ)文教師，我覺(jué)得很忙碌，很辛苦，但也很快樂(lè)。學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差，對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，但一年級(jí)新課程的內(nèi)容多、知識(shí)面廣，又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候。所以在教學(xué)中，我總是精心考慮教法，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量�；仡欉^(guò)去的日子，有收獲、有困惑�，F(xiàn)將本期教學(xué)工作總結(jié)如下，以期對(duì)今后的工作有所啟示。
一、自身素質(zhì)的提高
1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。參加學(xué)校、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、虛心請(qǐng)教。利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。以便盡快掌握一年級(jí)的新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教。
3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。充分利用資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等，與年級(jí)老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
二、具體教學(xué)工作
�。ㄒ唬┐蚝脻h語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我教過(guò)的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。
�。ǘ┳ズ脤�(xiě)字訓(xùn)練
寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)等給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸�！�
（三）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀
首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的`讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書(shū)也是我的樂(lè)趣，與孩子們一同感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)，使我的課堂豐富而生動(dòng)。
（四）做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量
一個(gè)班級(jí)每個(gè)孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。
三、存在的問(wèn)題與不足及措施：
1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性，對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得力，輔導(dǎo)時(shí)間少。在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)，加大學(xué)困生及優(yōu)生的培養(yǎng)力度，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。
2、教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。
3、教師機(jī)智有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問(wèn)題，要求我們更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。
4、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。
5、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。
由于我在教學(xué)工作中存在地種種不足，造成這次期末考試失分嚴(yán)重，嚴(yán)重影響了平均分，導(dǎo)致成績(jī)不理想。在以后的教學(xué)工作中我一定會(huì)吸取教訓(xùn)，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇2
經(jīng)過(guò)第一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和教學(xué)，我深刻的體會(huì)到做一名優(yōu)秀的教師不容易。第二年接觸語(yǔ)文，自己對(duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)就沒(méi)有什么精深的專業(yè)知識(shí)。所以也只能邊學(xué)邊教了，教小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文，聽(tīng)似簡(jiǎn)單卻沒(méi)那么簡(jiǎn)單。我剛開(kāi)始還擔(dān)心我能不能教好��？好不好教��？到底該怎么教小朋友？這一系列的問(wèn)題出現(xiàn)在我的腦海里，我還記得我剛開(kāi)始教的時(shí)候，是很熱情，很好奇。我非常的賣力可以說(shuō)，一直用力過(guò)度，把自己的嗓子給弄壞了。但自己還是不知道保護(hù)，一直大嗓門(mén)的講課，這樣的教學(xué)其實(shí)是對(duì)自己不利的，不利于長(zhǎng)期發(fā)展。我對(duì)于我們小一班也是前勁兒使的太足，后勁有點(diǎn)松懈，所以導(dǎo)致期末的.成績(jī)不是很理想，這完全不是我想要的結(jié)果，我的教學(xué)水平，我可以說(shuō)絕對(duì)不比別人差，只是自己疏忽大意了。我不是一個(gè)先天就聰明的人，我是必須通過(guò)自己的努力，演變成實(shí)力才有機(jī)會(huì)稱聰明。所以說(shuō)我不得不努力。
寒假在家休息了一個(gè)多月，第二個(gè)學(xué)期開(kāi)始了，我就想要調(diào)整好自己的心態(tài)，做一個(gè)快樂(lè)的老師。我每天都堅(jiān)持備課和寫(xiě)教案，做一些PPT形式的實(shí)踐題，讓孩子們不只局限于課本。我講課其實(shí)很會(huì)抓重點(diǎn)，只要是課本出現(xiàn)的重點(diǎn)知識(shí)，我都會(huì)讓孩子們牢牢記住，并會(huì)靈活運(yùn)用，這一點(diǎn)我覺(jué)得我做的還可以。這個(gè)學(xué)期比較短，只有四個(gè)月，一年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文課有比較多，知識(shí)點(diǎn)相對(duì)于上學(xué)期也比較多，所以學(xué)期的時(shí)間比較緊湊，剛開(kāi)始我跟我們小學(xué)語(yǔ)文組的劉老師商量了一下這學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，我們打算兩個(gè)星期講一個(gè)單元，按照這個(gè)進(jìn)度可以留有一個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間，在這四個(gè)月的教學(xué)過(guò)程中，我上課的過(guò)程中我有時(shí)候會(huì)覺(jué)得很滿意，有時(shí)候會(huì)覺(jué)得失落，對(duì)于不同的課程，不同類型的課程，我有時(shí)候了解的不透徹，教課的時(shí)候就會(huì)將的不全面，有的課程我一看題目，腦子里就有了思路，將這節(jié)課也比較輕松愉悅。當(dāng)然我在課堂上也會(huì)出現(xiàn)一些小錯(cuò)誤，孩子那火眼金睛一看就知道了，所以我就會(huì)馬上糾正過(guò)來(lái)。有的我不太確定的問(wèn)題和答案我都會(huì)課下查閱電腦資料給孩子們解決。所以說(shuō)我的教學(xué)雖然不是完美，但我講授的知識(shí)是全面的，是孩子們所能接受的、容易理解的，但在教學(xué)的整個(gè)課堂的結(jié)構(gòu)上我有待提高，我會(huì)在這個(gè)暑期中繼續(xù)學(xué)習(xí)，多了解一下教學(xué)知識(shí)，讓我的教學(xué)水平一步一步的提高，讓我也在有朝一日加入名師的行列。所以請(qǐng)學(xué)校相信我，我一定會(huì)朝著我的目標(biāo)去努力，去實(shí)現(xiàn)我的名師夢(mèng)。加油吧！
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇3
時(shí)間飛逝,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲,我在忙碌當(dāng)中感到很充實(shí),很快樂(lè),也收獲了很多,為了把以后的工作做得更好,現(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
俗話說(shuō)：“習(xí)慣成自然，”有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生就能學(xué)會(huì)自覺(jué)地學(xué)習(xí)，合理安排學(xué)習(xí)生活。我主要從以下方面培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如：上課認(rèn)真聽(tīng)講，發(fā)言要舉手，每一節(jié)課前做好準(zhǔn)備工作，下課后主動(dòng)撿自己位置上的垃圾，隨手關(guān)門(mén)，關(guān)燈，做題認(rèn)真。仔細(xì)審題，抓好這些常規(guī)工作，為教學(xué)工作順利展開(kāi)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、指導(dǎo)學(xué)生在合作中識(shí)字
一年級(jí)學(xué)生在識(shí)字能力上參差不齊，有的學(xué)生起步早，識(shí)字量大，有的學(xué)生接受很慢。為了讓學(xué)生之間互幫助，培養(yǎng)合作意識(shí)，我在班里開(kāi)展了合作識(shí)字，先自己學(xué)學(xué)認(rèn)認(rèn)，不會(huì)的自己找找小老師。如果你都學(xué)會(huì)了，那你就是小老師，教教你周圍不會(huì)的人。這樣，孩子們通過(guò)合作，可以互相說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)字方法，可以選擇更適合自己的最佳的識(shí)字方法。孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高漲，也學(xué)會(huì)了如何與人合作，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，達(dá)到了良好的識(shí)字效果。
三、抓好寫(xiě)字教學(xué)
寫(xiě)字是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。我在指導(dǎo)寫(xiě)字的過(guò)程中，做到了細(xì)致，到位。先讓學(xué)生觀察生字在母字格中的位置，弄清結(jié)構(gòu)，掌握筆順規(guī)則。還要邊指導(dǎo)邊板書(shū)，使學(xué)生不但能把字寫(xiě)對(duì)，而且能把字寫(xiě)好，最好每節(jié)課都讓學(xué)生動(dòng)筆，認(rèn)真練習(xí)寫(xiě)字，切實(shí)食保證寫(xiě)字質(zhì)量。另外，還要提醒學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
四、關(guān)愛(ài)孩子，拉近師生距離
作為一名教師，必須關(guān)心，了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也會(huì)把孩子們叫到身邊，和他們聊聊天，問(wèn)問(wèn)他們周未支哪兒了，這漂亮的衣服是誰(shuí)買(mǎi)的等等，還告訴他們這幾天誰(shuí)進(jìn)步了！在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)，順其自然地給孩子提出一些要求，再鼓勵(lì)他們的'學(xué)習(xí)，會(huì)收到意想不到的效果。
五、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作
這一學(xué)期，我感覺(jué)我班的郭恩雨進(jìn)步很大，原來(lái)她沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，聽(tīng)課不認(rèn)真，寫(xiě)字總是在摳鉛筆，做小動(dòng)作，速度很慢。做作業(yè)時(shí)，講過(guò)的題也不知道該怎么填。針對(duì)她這一情況，首先做她的思想工作，鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，并不斷關(guān)注她，督促她。課堂上多給她發(fā)言的機(jī)會(huì)，課下耐心地輔導(dǎo)，教給她她學(xué)習(xí)的方法。當(dāng)她有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，就在班上表?yè)P(yáng)她，樹(shù)立她學(xué)習(xí)的信心。現(xiàn)在我感覺(jué)她的思維活躍了，寫(xiě)字速度也提高了，學(xué)習(xí)上有很大的進(jìn)步。做卷子，看圖寫(xiě)話，她把圖意表達(dá)得很清楚，句子也寫(xiě)得通順，連貫。我把她的作文當(dāng)成范文了，看到她的變化，我感到很欣慰。
當(dāng)然，我在工作中也有許多不足，比如：
1、教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生吸引力不夠。
2、寫(xiě)話訓(xùn)練，學(xué)生的想象力和寫(xiě)話水平有待提高。
3、有些學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真做題，細(xì)心審題的習(xí)慣。
總的來(lái)說(shuō)，班級(jí)工作是平凡而又瑣碎的，但每天都要以樂(lè)觀，積極的心態(tài)去面對(duì)，不放棄每一個(gè)學(xué)生，把愛(ài)心，細(xì)心、耐心都融入自己的工作之中，把愛(ài)的雨露灑向每一個(gè)學(xué)生。因?yàn)椋覀兗缟嫌幸环葚?zé)任和良知。今后，我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷提高自己，爭(zhēng)取把教學(xué)工作做得更好！
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇4
一、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)識(shí)字情境，激趣樂(lè)學(xué)
教師要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境，使學(xué)生心情愉快，樂(lè)于思維，勇于探索。特別是低年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中易受情感因素的影響，教師更要順就兒童心理，巧妙地創(chuàng)設(shè)各種有利于學(xué)生應(yīng)付字的情境，以調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的興趣。我在識(shí)字教學(xué)實(shí)踐中，從教學(xué)需要出發(fā)，依據(jù)識(shí)字內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些具體場(chǎng)景和氛圍，激發(fā)和吸引學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。讓學(xué)生先感知、體驗(yàn)，再理解運(yùn)用。在課堂中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如掛圖、投影、多媒體、表演、繪畫(huà)、音樂(lè)幫助學(xué)生識(shí)字。比如，在學(xué)習(xí)“跑”字時(shí)可以結(jié)合情境圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)上體育課是怎樣跑步的，并做做跑步的姿勢(shì)，學(xué)學(xué)快速跑、學(xué)學(xué)慢跑。這樣，抽象的“跑”字與學(xué)生的`生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來(lái)，學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識(shí)字，就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果。
二、教給學(xué)生識(shí)字方法
在識(shí)字教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生自創(chuàng)各種各樣的識(shí)字方法尤為重要。例如：引導(dǎo)學(xué)生看拼音識(shí)字、看圖識(shí)字；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最常見(jiàn)的偏旁，運(yùn)用熟字加一加、減一減的方法來(lái)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，每出現(xiàn)一個(gè)新字，教師就可以問(wèn)問(wèn)學(xué)生：“你們誰(shuí)有辦法記住這個(gè)字？”“你是怎樣記這個(gè)字的？”以此來(lái)啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，用各種方法來(lái)識(shí)字。例如在學(xué)“男”字時(shí)，學(xué)生說(shuō)，“田”加“力”等于“男”，因?yàn)槟泻⒆恿廨^大所以有個(gè)“力”。學(xué)習(xí)“園”字時(shí)，學(xué)生說(shuō)，去公園要交一元門(mén)票，所以它里面是個(gè)“元”。學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，將一個(gè)個(gè)漢字還原成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫(huà)面，這樣識(shí)字，效果當(dāng)然就好了。
我認(rèn)為識(shí)字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的過(guò)程，教師要?jiǎng)?chuàng)造多種方法和途徑，增加漢字和學(xué)生見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。在具體教學(xué)中，有層次、有梯度地把識(shí)字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，提高認(rèn)識(shí)能力。
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