期中考試工作總結(jié)最新

　　總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以使我們更有效率，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的期中考試工作總結(jié)最新，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

期中考試工作總結(jié)最新1

　　一、組織形式

　　本次期中考試，我校能嚴(yán)格按教辦要求，使用教辦統(tǒng)一提供的試卷，認(rèn)真組織�？记�，安排一年級(jí)學(xué)生單人單桌、背對(duì)抽屜，二至六年級(jí)學(xué)生插花對(duì)坐；考試期間，每個(gè)考場安排兩位教師進(jìn)行監(jiān)考（任課教師不監(jiān)考自己所教的學(xué)科），教務(wù)處對(duì)各考場進(jìn)行不定期的巡視，做到了嚴(yán)肅考紀(jì)；考試結(jié)束后密封裝訂試卷。閱卷實(shí)行不同年級(jí)教師對(duì)換，密封流水批閱，成績統(tǒng)計(jì)要求兩位老師一讀一記分等措施，所測出的各科成績真實(shí)可信。現(xiàn)將具體質(zhì)量情況分析如下：

　　二、成績統(tǒng)計(jì)

　　從成績統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以看出，我校教學(xué)質(zhì)量還有待提高，各年級(jí)基本上都存在不及格的現(xiàn)象，大多數(shù)科目的優(yōu)秀率不是太高；同時(shí)也可以看出學(xué)科之間。年級(jí)之間成績差距較大，發(fā)展不平衡。如語文成績優(yōu)于數(shù)學(xué)，高年級(jí)成績優(yōu)于中年級(jí)成績，語數(shù)成績又優(yōu)于科學(xué)和英語成績。

　　三、試題分析

　　1、語文。

　　本次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，重點(diǎn)突出了學(xué)生全面分析、技能運(yùn)用等方面綜合能力的測試。閱讀、習(xí)作題的檢測比較靈活；試題體現(xiàn)了新課改的精神，各年級(jí)均注重了課外知識(shí)的考查，考查學(xué)生的運(yùn)用能力。看拼音寫詞語，課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項(xiàng)，學(xué)生都掌握得比較好，一般得分率都在xx%以上；而分析運(yùn)用能力題即閱讀分析、習(xí)作，學(xué)生的得分率低于xx%；有關(guān)課外知識(shí)的拓展得分率較低，以后各年級(jí)都要加強(qiáng)課外閱讀。特別是五年級(jí)的習(xí)作題，它是在上一題閱讀理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作的，真正考查了學(xué)生的語文能力。

　　2、數(shù)學(xué)。

　　本次試卷所出的試題能依據(jù)課標(biāo)和教材，覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、空間觀念以及解決實(shí)際問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并綜合應(yīng)用。通過不同形式，從不同側(cè)面考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，考察的知識(shí)面多而廣。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問題生活化，以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問題的合理性和靈活性。本次試卷除四年級(jí)、六年級(jí)偏難外，其余年級(jí)試題難易適中。

　　3、英語。

　　試題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，卷面內(nèi)容新穎，圖文并茂，生動(dòng)形象，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。試題多重視基礎(chǔ)知識(shí)，又考查了學(xué)生運(yùn)用英語的能力，難易適中，注意新舊知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，覆蓋面廣。

　　4、科學(xué)。

　　試卷試題內(nèi)容實(shí)在，重點(diǎn)考查學(xué)生的記憶能力和實(shí)際操作能力，檢查學(xué)生是否具有科學(xué)實(shí)踐能力�？茖W(xué)試卷靈活性很強(qiáng)，要求學(xué)生能夠?qū)�基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通，考察學(xué)生的創(chuàng)造性思維、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

　　四、答卷分析

　　1、語文。

　�。�1）、語文得分率較高的有看拼音寫詞語，走進(jìn)課文，按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。

　　（2）、學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，教師教什么就學(xué)什么，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)不能做到真正的內(nèi)化。如：六年級(jí)語文第四題閱讀的第一小題：閱讀成語詞典中關(guān)于“望梅止渴”的解釋，完成練習(xí)。教師沒有注重訓(xùn)練，學(xué)生失分率就偏高；x、x、x年級(jí)的閱讀題，學(xué)生對(duì)短文讀不透，對(duì)文意理解不透，所以失分較多，老師沒有講到的學(xué)生做對(duì)的不多；x、x、x年級(jí)的習(xí)作都是考教材中的題目，學(xué)生大都寫得比較好，而五年級(jí)的作文題是聯(lián)系上一題閱讀理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作的，有的學(xué)生就寫得較差。

　�。�3）、學(xué)生的閱讀面狹窄，課外書籍少，再者，農(nóng)村的孩子，由于家庭經(jīng)濟(jì)、家長素質(zhì)等因素，不可能也舍不得去買那么多的課外讀物，只要孩子能把語文書學(xué)好就滿足了。本次各個(gè)年級(jí)的試卷中考查課外知識(shí)的比例比較大，失分率也比較高。

　�。�4）、試題相當(dāng)靈活，重點(diǎn)考查了學(xué)生舉一反三的能力，學(xué)生死記硬背的多，故此類題目失分較多。

　�。�5）、學(xué)生語言組織的能力偏差，不能準(zhǔn)確表達(dá)。閱讀分析中的.回答問題及習(xí)作得分率不夠高。

　　2、數(shù)學(xué)。

　　（1）、基本概念，基本公式掌握較好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率均在90%以上。

　�。�2）、大部分教師能把握住數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，加強(qiáng)計(jì)算的教學(xué)，學(xué)生因計(jì)算丟失分不多，但中高年級(jí)對(duì)脫式計(jì)算的運(yùn)算順序及簡便規(guī)律的使用上也還存在的一些問題。

　�。�3）、操作題完成不太好。如：x年級(jí)近x的學(xué)生x題全部做錯(cuò)，x、x年級(jí)也有不少同學(xué)因不理解題意或作圖不精確而失分。

　�。�4）、解決問題的分析能力較以前有進(jìn)步，只有部分學(xué)生在書寫數(shù)量關(guān)系上出現(xiàn)錯(cuò)誤；大部分學(xué)生能正確列式，但有些同學(xué)但失分失在計(jì)算上。

　�。�5）、少數(shù)學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計(jì)算只用口算，不用豎式計(jì)算的現(xiàn)象還存在，造成計(jì)算出錯(cuò)，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。

　　（6）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決綜合問題的能力不強(qiáng)，銜接性比較強(qiáng)的題目，少數(shù)學(xué)生得分率偏底。

　　3、英語。

　�。�1）、從兩位英語教師的分析來看，聽力部分中基礎(chǔ)部分掌握比較牢固，情況較好，得分率都在90%以上，失分的原因在于平時(shí)聽的太少，尤其是聽錄音的時(shí)間太少。

　�。�2）、筆試部分：根據(jù)情境，選出合適的詞句；翻譯詞組；交際語匹配和選詞填空失分較多，失分率均在60%以上。失分的原因在于學(xué)過的課文，單詞并不理解其意思。

　　4、科學(xué)。

　　（1）、填空題的得分率較高，均在xx%以上。失分的地方要么是術(shù)語記憶錯(cuò)誤，要么就是字詞寫錯(cuò)。

　�。�2）、判斷題，選擇題完成較好，可以看出對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)掌握熟練。

　　（3）、操作題，簡答題得分率不高，原因是部分同學(xué)不理解題意，或?qū)σ恍��?shí)驗(yàn)的過程不熟悉。

　　五、改進(jìn)意見

　　1、語文。

　　（1）、教師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)識(shí)字的教學(xué)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。低年級(jí)在抓好字詞等基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面。中高年級(jí)在加強(qiáng)書寫指導(dǎo)上，不僅要求學(xué)生寫正確，更要要求學(xué)生寫美觀、寫規(guī)范、寫入體。

　�。�2）、加強(qiáng)教學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的語文，聯(lián)系生活學(xué)語文。教學(xué)每一篇課文，應(yīng)當(dāng)作一次閱讀訓(xùn)練來要求學(xué)生，教師在教會(huì)學(xué)生讀的同時(shí)要讓學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，教師要在每一堂課中，適當(dāng)加入拓展訓(xùn)練，開拓學(xué)生的創(chuàng)造思維。

　　（3）、教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)改進(jìn)作文教學(xué)方法，先讓學(xué)生對(duì)寫作感興趣，進(jìn)一步積累詞匯，要讓學(xué)生有話可說。

　�。�4）、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

　�。�5）、加強(qiáng)家校聯(lián)系，關(guān)心后進(jìn)生。注意做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

　　2、數(shù)學(xué)。

　�。�1）、立足教材，扎根生活。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興趣。在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

　�。�2）、重視過程，培養(yǎng)能力。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計(jì)解決的策略，提高教學(xué)的效率。多做多練，重視聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維，靈活的把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能。

　�。�3）、加強(qiáng)數(shù)理的教學(xué)，例如小數(shù)和小數(shù)部分是兩個(gè)概念，加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力，平時(shí)有部分學(xué)生使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，我們平時(shí)只是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生使用計(jì)算器，了解其功能，并不提倡作業(yè)中使用。

　�。�4）、數(shù)學(xué)課堂也要提倡培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力，加強(qiáng)訓(xùn)練說數(shù)學(xué)，有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心和分析能力。

　�。�5）、加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如：審題、估算、驗(yàn)算、檢驗(yàn)方法等。

　　3、英語。

　�。�1）端正學(xué)生學(xué)英語的態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。倡導(dǎo)“讀”英語，“說”英語，“用”英語，讓學(xué)生在使用對(duì)話中掌握對(duì)話，不能僅滿足于學(xué)生會(huì)讀，會(huì)背。

　�。�2）努力鉆研教材，優(yōu)化課堂教學(xué)，課堂上要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，為學(xué)生學(xué)英語營造良好氛圍，努力提高英語課堂效率。

　�。�3）重視基本語法的教學(xué)，要結(jié)合具體語境進(jìn)行語法操練，切實(shí)做到“抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法”，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。

　�。�4）因材施教，在幫助提高后學(xué)困生的工作上，多動(dòng)腦筋運(yùn)用科學(xué)的方法使他們更有效地提高英語水平。

　　4、科學(xué)。

　　（1）、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、觀察、思維、推理能力是重中之重。因此，努力創(chuàng)造條件做實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作和教學(xué)。

　�。�2）、強(qiáng)調(diào)科學(xué)概念的背誦，讓學(xué)生吃透教材，靈活地理解，學(xué)會(huì)實(shí)際運(yùn)用。

期中考試工作總結(jié)最新2

　　上周我校舉行了期中考試，這正是對(duì)這半學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗(yàn)收，將學(xué)生的成績登到成績單上后，進(jìn)行細(xì)細(xì)地梳理，我班48個(gè)學(xué)生參加考試，語文成績總分3409分，平均分達(dá)到了71分，如我所料，考得不太理想。我細(xì)細(xì)回顧和總結(jié)，主要有以下幾點(diǎn)原因：

　　1、從試卷上看，學(xué)生們?cè)谠~語的積累方面還有所欠缺，有些課文出現(xiàn)的成語和四字詞語掌握得還不夠，在今后的教學(xué)中還得注意詞匯的積累和運(yùn)用。

　　2、修改病句完成得較差。修改病句是四年級(jí)的重要內(nèi)容，平時(shí)訓(xùn)練較少，所以好多孩子在這題上很丟了些分。還有一個(gè)重要的原因就是孩子們的語感還不夠，所以對(duì)病句無從下手。但是語感的培養(yǎng)是以多看多讀為前提的.，我班讀語文的時(shí)間太少了，所以，以后只有以多做些這方面的練習(xí)題來彌補(bǔ)了。

　　3、對(duì)要背誦的課文掌握還不扎實(shí)，好多前面背過的內(nèi)容也忘了。有的孩子會(huì)背，但有些字不會(huì)寫。以后遇到課后要求背誦的內(nèi)容還得讓他們抄一抄才行。

　　4、閱讀題是這次丟分的另一個(gè)重點(diǎn)。我認(rèn)為閱讀能力的提高不是做題做出來的，而是扎扎實(shí)實(shí)地讀書積累出來的。首先我還是堅(jiān)持讓孩子們讀書做讀書筆記的做法，因?yàn)檫@才是切實(shí)提高閱讀能力的正道，而且我相信以后這方面的判卷也會(huì)更靈活些。在上課時(shí)我也將課文分析與閱讀題的練習(xí)結(jié)合地更緊密。同時(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)他們適當(dāng)?shù)囟嘧鲆恍╅喿x題的練習(xí)，通過集體的講練習(xí)來提高他們的應(yīng)試技巧。

　　5、作文這方面孩子們表現(xiàn)很不好，不少孩子寫作跑題，有的是寫了兩三行，詞匯貧乏，以后需要他們多讀，多背誦，大量的積累作文素材和詞匯，才能把作文寫好。

　　因此，通過這次考試，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足之處。今后要做些教學(xué)方面的調(diào)整，首先還是要更加扎實(shí)地提高課堂效率，向四十分鐘要質(zhì)量；其次是上課少拓展一些人文性的東西，讓孩子們多讀多練多寫，把基礎(chǔ)知識(shí)抓得更牢，更強(qiáng)調(diào)語文的工具性，走得更踏實(shí)點(diǎn)吧

期中考試工作總結(jié)最新3

　　期中考試完后，這個(gè)成績讓我哭笑不得，心情沉重。雖然平均分穩(wěn)住了，80分以上的同學(xué)也超過大半數(shù)以上，卷子中的基礎(chǔ)題也不像以前到處高掛紅燈，但是尖子生不見了。85分到90分的區(qū)間一抓一大把，可是卻沖不過90那條線。

　　其實(shí)，說到這，不得不說說我們的學(xué)情以及教研室對(duì)我們的訓(xùn)示。全縣所有五年級(jí)段學(xué)生中，后20%的學(xué)生，我們占了大數(shù)。而且學(xué)生的.基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)。因此，教研室也相當(dāng)重視，要求我們先扶困，減少后20%的人數(shù)。正因?yàn)榇�，在教學(xué)中，我比較注重基礎(chǔ)的落實(shí)與掌握。卻也相應(yīng)地忽略了培優(yōu)，或者說在培優(yōu)上，我還不知道該怎么做。

　　翻了翻他們的卷子，基礎(chǔ)題還是沒有百分之百的正確率，總還是會(huì)出一些小差錯(cuò)，課外的閱讀題閱讀能力還需要加強(qiáng)，作文普遍都扣了4、5分，更因?yàn)榻衲昃碜又屑恿?分的沖浪島。而這次的卷子這道5分的題目，竟然出了5道腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目，他們當(dāng)然是這里也扣分，那里也失分，最后分?jǐn)?shù)就過不了那條線了。

　　而2班尖子生卻一抓一大把，甚至是我們幾個(gè)班的總和。仔細(xì)想一想，雖然本來學(xué)生之間存在差距，但這在平時(shí)的教學(xué)中也也是有跡可循的。記得去年一次和周老師的一起磨課中，我們同樣選擇的是《大自然的啟示》這篇課文。而思路完全不同，我是注重課堂的流暢及思路，她是注重“練”。

　　學(xué)習(xí)語文就是要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，而這語文素養(yǎng)的提高就是在不斷地接觸語文材料，不斷地內(nèi)化語言的過程中完成的。正像我們學(xué)校一篇文章不僅要知道它寫了什么，還要知道是怎么寫的，更要學(xué)著寫一寫。我想我的課堂參與最多的是第一環(huán)節(jié)，接著是第二環(huán)節(jié)，最后一環(huán)節(jié)是常常被我忽略的。

期中考試工作總結(jié)最新4

　　緊張的期中考試終于結(jié)束了，內(nèi)心終于可以得到短暫的放松了，但是考完后還是會(huì)去在意自己考的怎么樣。雖然這次的考試不是很優(yōu)異，但是對(duì)我來說已經(jīng)是有進(jìn)步了。

　　下面來做個(gè)總結(jié)：

　　先說說英語和歷史吧�？傮w來說進(jìn)入高中以來我的英語成績呈現(xiàn)直線下滑趨勢，這次也毫不出意外的只考了87分。我很清楚的明白考低分的'原因:平常老師讓默寫單詞時(shí)不寫，讓記語法時(shí)不記。一到考試的時(shí)候就開始發(fā)愁，特別是在做單項(xiàng)選擇題的時(shí)候，單詞不知道什么意思感覺哪個(gè)選項(xiàng)都對(duì)，這次考試在這方面就吃了大虧了。歷史這科自我感覺還是挺簡單的，成績下來只考了66分。給了我不小的打擊，更何況老班是就是由歷史老師，的確有點(diǎn)不給他面子了。平常歷史學(xué)的還挺賣勁的，對(duì)歷史也是有濃厚的興趣的，可考試畢竟是考試。再說說政治吧，平常做練習(xí)題也不注意總結(jié)，結(jié)果考試的時(shí)候后面的問答題基本上是胡寫的，沒有頭緒沒有要點(diǎn)，只考了59分。看看分?jǐn)?shù)再想想自己在課堂上的表現(xiàn):睡覺，發(fā)呆。.。這也算是活該吧。

　　數(shù)學(xué)和語文成績小有進(jìn)步。語文就不用說了，數(shù)學(xué)可是個(gè)難題。說句實(shí)話，數(shù)學(xué)有25分的選擇題不是我自己做的，后面的大題自己苦心專研的。自認(rèn)為很簡單的，結(jié)果很不爽的有兩道大題不得分。選擇題在別人的熱心幫助下錯(cuò)了兩道，還不錯(cuò)。其實(shí)，這段時(shí)間可沒少在數(shù)學(xué)上下功夫，終于"功夫不負(fù)有心人"得了92分。語文得了115分，我最開心的是語文沒有低于110分過，但成績還有待更進(jìn)一步。其他的科目也都差不多，還有進(jìn)步的空間。

　　不管怎么樣，這次考試已經(jīng)結(jié)束了，成績的好壞也已經(jīng)成了定局。但它只能代表過去，不能對(duì)自己的未來做判決。

　　這次考試給了我很大的啟發(fā)，也讓自己看到了自己的缺點(diǎn)與不足，有了這次的考試經(jīng)驗(yàn)，今后我一定注意改正自己在學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，爭取再創(chuàng)一個(gè)更好的成績！

期中考試工作總結(jié)最新5

　　通過期中考試我們可以及時(shí)地了解自己各方面知識(shí)技能的掌握情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的漏洞，并及時(shí)禰補(bǔ)。根據(jù)這個(gè)成績，學(xué)生可及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和方法，更有效率的進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。過分看重成績沒有實(shí)際意義，考生要明白，現(xiàn)在在考試中暴露的問題越多越好，要把問題逐一解決，才能及時(shí)改進(jìn)，越考越好。

　　這個(gè)學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了，成績也已經(jīng)出來了，雖然都上了90，但對(duì)我而言，考的并不理想。我自己好好的反思了一下，大多都是有馬虎引起的`，還有一些則是平時(shí)努力程度不夠。通過這次考試，我悟出了一個(gè)道理：鍥而不舍是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，只有鍥而不舍才能真正的掌握知識(shí)，豐富自己，提高自己的學(xué)習(xí)成績。

　　滴水穿石就是鍥而不舍的一種體現(xiàn)。我們航行在沒有邊際的學(xué)習(xí)海洋上，只有憑借這種精神，才可能到達(dá)知識(shí)的彼岸。學(xué)習(xí)是一件苦差事，既不生動(dòng)，又不美麗，但是學(xué)習(xí)是有一定的重要性的，只要你懂得學(xué)習(xí)的重要性，你就會(huì)愛上學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒有不勞而獲的美事。

　　幼年的李白因?yàn)榭吹揭晃焕掀牌庞描F棒磨繡花針而醒悟，從而發(fā)奮讀書，終于成為一代詩仙。同學(xué)們，我們一定要相信“只要功夫深，鐵杵也能磨成繡花針�！弊屛覀児淖阌職�，鍥而不舍的鎖定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，奮勇前進(jìn)吧！

　　“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤�！边@句話充分的說明了在學(xué)習(xí)上，只有鍥而不舍地學(xué)習(xí)，才能達(dá)到金石可鏤的地步。同學(xué)們，讓我們發(fā)揚(yáng)這種精神，在學(xué)海上揚(yáng)帆，奮勇前進(jìn)吧！

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