被幫扶教師的工作總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編為大家收集的被幫扶教師的工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
被幫扶教師的工作總結(jié)1
光陰似箭，眨眼間，一學(xué)期的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去。回首這一學(xué)期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是快樂。作為一名縣級(jí)骨干教師，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作，以不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，并與積極肯干的王曉霞老師組成了幫扶小組�，F(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師幫扶工作總結(jié)如下：
一、日常的幫扶工作：
本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計(jì)劃進(jìn)行工作，如約完成了如下任務(wù)。
1、做到了每個(gè)月幫助梁老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高王老師在教材的教材分析和處理方面的能力。
2、做到了每個(gè)月聽王老師一節(jié)課，并給出其做出詳盡的講評(píng)，以便幫助王老師盡快地提高教學(xué)水平。
3、做到了每個(gè)月給王老師上一節(jié)示范課，起到了示范、牽引的作用。
4、指導(dǎo)王老師進(jìn)行教育教學(xué)情況，認(rèn)真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好材料的整理收集。
二、取得的成績(jī)：
功夫不負(fù)有心人，在本人的幫助，王老師的積極努力下，王老師的業(yè)務(wù)能力不斷提高。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思，積極主動(dòng)的`幫助王老師，力爭(zhēng)在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值。
以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會(huì)。說是幫扶，其實(shí)是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。幾年來，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績(jī)的取得，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫助我，我將再次整理好行囊，積蓄力量，向下一個(gè)驛站吹響沖鋒的號(hào)角。
被幫扶教師的工作總結(jié)2
今年有幸的進(jìn)入了南雄一小，學(xué)校為了使我們青年教師迅速的成長(zhǎng)，開展了“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，我有幸能成為何增玉何老師的徒弟。通過觀摩何老師的3節(jié)課，從中學(xué)習(xí)到很多的知識(shí)，現(xiàn)將結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)如下：
一、聽課指導(dǎo)
我在聽了何老師的三節(jié)課后，第一印象讓我很深刻，她的班級(jí)氣氛很好，學(xué)生能自主的學(xué)習(xí)，課堂中發(fā)揮了老師是一個(gè)引導(dǎo)的角色，讓學(xué)生去問去學(xué)去找答案。整節(jié)課下來，教師是輕輕松松的，學(xué)生也輕輕松松的。經(jīng)過觀摩學(xué)習(xí)，給了我很大的幫助，也學(xué)習(xí)到創(chuàng)設(shè)課堂氣氛是很重要的，讓學(xué)生把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化成“我要學(xué)”。
二、存在問題
由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，在上課的時(shí)候，好像一個(gè)人在表演一樣，有時(shí)，我講得筋疲力盡，但學(xué)生的`收獲似乎不多。也許是因?yàn)槲以谏险n時(shí)忽略了學(xué)生的存在，不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的能力也不是很好。這些方面還是需要去改進(jìn)。
三、反思
聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，每一個(gè)老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)入一小，我還是聽了不少的課，有其它學(xué)校優(yōu)秀教師的課，也有本校教師的課。每聽完一節(jié)課，吸取他們教學(xué)中的長(zhǎng)處，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。有時(shí)在聽了別人的課之后，還會(huì)嘗試把那些優(yōu)點(diǎn)運(yùn)用在自己的課堂上，看看效果。
一份春華，一份秋實(shí)，在這短短的時(shí)間里，我在何老師的指導(dǎo)下，也有了一定的進(jìn)步。但在某些方面還有缺陷，如教學(xué)機(jī)智和教學(xué)理論我都還有很大的欠缺。不過我相信只要我緊緊把握機(jī)會(huì)，多向老師請(qǐng)教，我也可以做得更好！
被幫扶教師的工作總結(jié)3
一、教育行業(yè)扶貧工作總結(jié)
（一）年度任務(wù)完成情況
深入貫徹落實(shí)《縣人民政府關(guān)于印發(fā)進(jìn)一步加強(qiáng)控輟保學(xué)提高義務(wù)教育鞏固水平實(shí)施方案的通知》，通過依法控輟、質(zhì)量控輟、精準(zhǔn)扶貧控輟、建立動(dòng)態(tài)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)等形成保學(xué)控輟合力，確保適齡學(xué)生8852人接受義務(wù)教育，目前，貧困家庭義務(wù)教育階段學(xué)生584名，除身體原因不具備學(xué)習(xí)條件外，適齡兒童、少年無失學(xué)輟學(xué)，保障有學(xué)上，上得起學(xué)；積極落實(shí)學(xué)前、中職、普高等階段的學(xué)生資助政策，實(shí)現(xiàn)不落一人的工作目標(biāo)；實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃全覆蓋；農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改善辦學(xué)條件工作到20xx年已經(jīng)完成；進(jìn)一步擴(kuò)大了學(xué)前教育資源總量，入園率達(dá)到了88.91%；鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃得到全面落實(shí)，及時(shí)足額發(fā)放農(nóng)村教師生活補(bǔ)貼；全力配合縣人社局強(qiáng)化貧困勞動(dòng)力培訓(xùn)；貧困縣招生計(jì)劃普惠利民；義務(wù)教育均衡發(fā)展已經(jīng)順利通過國(guó)家驗(yàn)收。
（二）工作落實(shí)情況
一是控輟保學(xué)工作。教育局成立了12個(gè)專項(xiàng)工作組，兩次深入到全縣8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)111個(gè)行政村，共歷時(shí)兩個(gè)月，對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各村屯建檔立卡貧困學(xué)生就讀情況、各項(xiàng)政策享受情況進(jìn)行了精細(xì)的排查和核實(shí)，確保助學(xué)政策落實(shí)到校、到村、到戶、到人。20xx年春季，共核實(shí)縣義務(wù)教育段建檔立卡貧困生共計(jì)613人(本縣524人，外縣89人),其中小學(xué)生348人(本縣290人，外縣58人),初中生265人(本縣234人，外縣31人)。20xx年秋季共核實(shí)縣義務(wù)教育段建檔立卡貧困生共計(jì)584人(本縣501人，外縣83人),其中小學(xué)生321人(本縣271人，外縣50人),初中生263人(本縣230人，外縣33人)。實(shí)現(xiàn)了“除身體原因不具備學(xué)習(xí)條件外，貧困家庭義務(wù)教育階段適齡兒童、少年無失學(xué)輟學(xué)，保障有學(xué)上，上得起學(xué)”的工作目標(biāo)。二是學(xué)生資助情況。（1）20xx年，教育局全面落實(shí)學(xué)前、中職、普高等國(guó)家學(xué)生資助政策，全年共資助各級(jí)各類學(xué)生2743人次，發(fā)放各類資助資金578.0675萬元，使國(guó)家各項(xiàng)惠民政策落到了實(shí)處。學(xué)前教育資助項(xiàng)目，共資助學(xué)前幼兒199人次，發(fā)放資助資金14.925萬元；中職免學(xué)費(fèi)項(xiàng)目，共資助中職學(xué)生1056人次，免除學(xué)費(fèi)105.6萬元；中職助學(xué)金項(xiàng)目，共資助中職學(xué)生165人次，發(fā)放資助資金16.5萬元；中職獎(jiǎng)學(xué)金1人，發(fā)放資金0.6萬元；普高免學(xué)費(fèi)項(xiàng)目，共資助普高學(xué)生173人次，免除學(xué)費(fèi)6.055萬元；普高助學(xué)金項(xiàng)目，共資助普高學(xué)生600人次，發(fā)放資助資金60萬元；高校新生入學(xué)資助項(xiàng)目，共資助大一新生51人次，發(fā)放資助資金3.3萬元；縣級(jí)資助51人次，發(fā)放資金4.5875萬元；生源地助學(xué)貸款項(xiàng)目，共辦理貸款業(yè)務(wù)447筆，發(fā)放貸款366.5萬元。（2）20xx全年共發(fā)放義務(wù)教育家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生生活補(bǔ)貼853人次，發(fā)放補(bǔ)助資金33.475萬元。其中20xx年春季發(fā)放寄宿生生活補(bǔ)貼164人次，發(fā)放金額9.575萬元；20xx年秋季發(fā)放寄宿生生活補(bǔ)貼162人次，發(fā)放金額9.4375萬元；發(fā)放“非寄宿生家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生”（建檔立卡學(xué)生、非建檔立卡經(jīng)濟(jì)困難殘疾學(xué)生、農(nóng)村低保家庭學(xué)生、農(nóng)村特困救助供養(yǎng)學(xué)生四類）527人次，發(fā)放補(bǔ)助資金14.4625萬元。（3）20xx年全年“雨露計(jì)劃”共資助293人次，發(fā)放資助資金43.95萬元。其中20xx年春季資助133人次，發(fā)放資助資金19.95萬元；20xx年秋季資助160人次，發(fā)放資助資金24萬元（此數(shù)據(jù)由縣扶貧辦提供）。三是營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃。20xx年縣實(shí)施營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃學(xué)校13所，20xx年?duì)I養(yǎng)改善計(jì)劃省資金223萬元，中央獎(jiǎng)補(bǔ)資金40萬元，縣人民政府配套資金78.1萬元，受益學(xué)生2766人。四是20xx年實(shí)施薄弱校校舍改造。共涉及到7所學(xué)校，投入資金2540.5萬元，實(shí)施了縣第一職業(yè)高級(jí)中學(xué)實(shí)訓(xùn)綜合樓改擴(kuò)建項(xiàng)目和“廁所革命”20xx年建設(shè)項(xiàng)目。其中縣第一職業(yè)高級(jí)中學(xué)實(shí)訓(xùn)綜合樓改擴(kuò)建項(xiàng)目總投入資金2471萬元，新建實(shí)訓(xùn)綜合樓8308平方米；“廁所革命”20xx年建設(shè)項(xiàng)目總投入資金69.5萬元，目前所有項(xiàng)目已經(jīng)完工并投入使用。五是擴(kuò)大學(xué)前教育資源總量。全縣現(xiàn)有各級(jí)各類幼兒園51所。其中，公辦園19所（縣幼兒園1所，校帶園17，部隊(duì)幼兒園1所），已審批民辦幼兒園13所，未審批民辦幼兒園19所。20xx年全縣共有3—6歲適齡兒童2859名，其中在園幼兒數(shù)是2542人，三年毛入園率為88.91%。六是20xx年鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃補(bǔ)充20人。其崗和碩師計(jì)劃教師19人、三支一扶大學(xué)生1人，均按政策規(guī)定享受相應(yīng)的連片特困地區(qū)生活補(bǔ)助。開展教師交流學(xué)習(xí)工作。20xx年1-8月份交流教師9人，9-11月份交流教師6人，交流教師均按政策享受相應(yīng)連片特困地區(qū)生活補(bǔ)助。提高了鄉(xiāng)村教師工資待遇，發(fā)放鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)貼工作。20xx年1-12月為全縣鄉(xiāng)村教師發(fā)放連片特困地區(qū)生活補(bǔ)助資金361.11萬元。七是教育局配合人社局和殘聯(lián)開展勞動(dòng)技能培訓(xùn)。培訓(xùn)數(shù)據(jù)以縣人社局和殘聯(lián)上報(bào)數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。八是國(guó)家扶貧開發(fā)重點(diǎn)縣招生政策情況。20xx年我縣報(bào)名考生662人，經(jīng)審核工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核后，符合條件的國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃考生493人、地方專項(xiàng)計(jì)劃考生209人、高校專項(xiàng)計(jì)劃考生27人，錄取情況從今年開始，根據(jù)國(guó)家保密條例，省教育考試院不提供相關(guān)數(shù)據(jù)。九是20xx年縣義務(wù)教育均衡發(fā)展順利通過國(guó)家驗(yàn)收。十是全力推進(jìn)教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃，同步共享優(yōu)質(zhì)教育資源。十一是對(duì)貧困地區(qū)推廣普及國(guó)家通用語言文字和開展“學(xué)前學(xué)會(huì)普通話”行動(dòng)，并于今年9月末順利通過省語言文字督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收和市級(jí)三類城市語言文字驗(yàn)收。
�。ㄈ┥疃蓉毨Т骞�(jiān)情況
縣教育局完成了全縣今年擬退出15個(gè)深度貧困村退出16項(xiàng)指標(biāo)中義務(wù)教育保障工作項(xiàng)，縣擬退出的15個(gè)深度貧困村實(shí)現(xiàn)了“貧困家庭義務(wù)教育階段學(xué)生123名，除身體原因不具備學(xué)習(xí)條件外，適齡兒童、少年無失學(xué)輟學(xué)，保障有學(xué)上，上得起學(xué)”的工作目標(biāo)。這123人的戶籍分布在擬退出全縣15個(gè)貧困村中14個(gè)行政村。
（四）“三保障”問題解決情況
教育局行業(yè)扶貧指標(biāo)在“三保障”中為義務(wù)教育保障�？h教育局全面落實(shí)各級(jí)政府和教育行政部門“控輟”要求，全力保障適齡兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，切實(shí)抓好中小學(xué)“控輟保學(xué)”工作。目前全縣111個(gè)行政村實(shí)現(xiàn)了“貧困家庭義務(wù)教育階段學(xué)生584名，除身體原因不具備學(xué)習(xí)條件外，適齡兒童、少年無失學(xué)輟學(xué)，保障有學(xué)上，上得起學(xué)”的工作目標(biāo)。具體做法是：一是建立“控輟保學(xué)”工作動(dòng)態(tài)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，全力落實(shí)好教育系統(tǒng)義務(wù)教育保障工作主體責(zé)任。今年有輟學(xué)傾向?qū)W生8人，由教育局牽頭，聯(lián)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、村委會(huì)等相關(guān)部門為每名學(xué)生建立疑似輟學(xué)學(xué)生臺(tái)賬（包括疑似輟學(xué)學(xué)生登記表、疑似輟學(xué)學(xué)生離校情況記錄表、返校情況記錄表、家訪記錄、家訪影像資料），并協(xié)同鄉(xiāng)政府、村委會(huì)負(fù)責(zé)人多次入戶家訪進(jìn)行勸返。教育局和各涉教部門也積極通過多種渠道籌措資金，幫助解決實(shí)際困難，現(xiàn)在這8名有輟學(xué)傾向?qū)W生已全部回校就讀，實(shí)現(xiàn)了保障所有適齡兒童少年有學(xué)上，上得起學(xué)。二是長(zhǎng)規(guī)劃、短設(shè)計(jì)，確�！翱剌z保學(xué)”工作的實(shí)效性和長(zhǎng)效性。教育局全面落實(shí)好義務(wù)教育階段學(xué)生資助、“兩免一補(bǔ)”、農(nóng)村學(xué)�！靶＼囘\(yùn)營(yíng)”和“營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃”等政策，確保無死角、無遺漏，確保各項(xiàng)政策和溫暖深入人心。由主管“控輟”工作副局長(zhǎng)親自抓，帶領(lǐng)相關(guān)科室工作人員走村入戶，核實(shí)適齡兒童和少年就學(xué)情況。三是關(guān)注特殊群體，確保殘疾兒童接受義務(wù)教育。目前，我縣有建檔立卡殘疾或病情較重兒童7人，他們因病情較重?zé)o法入校隨班就讀。為了能讓這些孩子和正常孩子同樣接受義務(wù)教育，教育局協(xié)調(diào)學(xué)校對(duì)這7名病情較重兒童采取了送教上門服務(wù)工作。
（五）問題整改情況
中央脫貧攻堅(jiān)專項(xiàng)巡視“回頭看”發(fā)現(xiàn)問題整改、國(guó)家脫貧攻堅(jiān)成效考核發(fā)現(xiàn)問題整改、“不忘初心、牢記使命”主題教育脫貧攻堅(jiān)領(lǐng)域?qū)ｍ?xiàng)整治、國(guó)務(wù)院扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組脫貧攻堅(jiān)專項(xiàng)發(fā)現(xiàn)問題整改及舉一反三問題整改情況已經(jīng)整改結(jié)束。一是高中階段教育扶貧政策未落實(shí)。審計(jì)發(fā)現(xiàn)，縣應(yīng)發(fā)未發(fā)20xx年雨露計(jì)劃助學(xué)金（實(shí)為中職助學(xué)金）11000元，至20xx年8月仍未發(fā)放到位。20xx年10月全部足額發(fā)放到貧困戶手中，問題已整改完畢。二是在“大排查”中，村檔案沒有義務(wù)教育階段學(xué)生材料問題。經(jīng)過教育局組成12個(gè)核查組入村核查，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村積極配合，目前問題已經(jīng)整改完畢。全縣111個(gè)行政村均有各年度義務(wù)教育學(xué)生在校生名單和建檔立卡貧困學(xué)生名冊(cè)。
�。┵Y金投入和管理使用情況
20xx年共投入各級(jí)各類學(xué)生資助資金578.0675萬元。全年共投入“一補(bǔ)”資金33.475萬元。投入營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃資金341.1萬元。20xx年實(shí)施薄弱校校舍改造共投入資金2540.5萬元。1-12月為全縣鄉(xiāng)村教師發(fā)放連片特困地區(qū)生活補(bǔ)助資金361.11萬元。依法依規(guī)使用行業(yè)扶貧各項(xiàng)目資金，資金管理規(guī)范，賬目清晰，發(fā)放及使用程序都按照國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行操作。
（七）扶貧宣傳工作情況
教育系統(tǒng)將扶貧宣傳工作作為重點(diǎn)工作之一。緊緊抓住扶貧工作中的典型人物、典型事跡，有針對(duì)性和創(chuàng)造性地開展宣傳報(bào)道。以“教育微信公眾號(hào)”為宣傳陣地，充分利用各種宣傳媒體，不斷擴(kuò)大教育扶貧宣傳力度。20xx年，共收集和對(duì)外各類扶貧信息300余條。制作扶貧專題微視頻4個(gè)，專題片1個(gè)。扶貧信息被國(guó)家、省、市、縣新聞媒體共采用72條，其中部級(jí)6條，省級(jí)網(wǎng)站1條，市級(jí)網(wǎng)站6條，《今日》27條，縣電視臺(tái)新聞信息25條，在《日?qǐng)?bào)》發(fā)表扶貧新聞1條，《長(zhǎng)日?qǐng)?bào)》發(fā)表6篇。8月份在長(zhǎng)日?qǐng)?bào)發(fā)表了《教育扶貧�？贰�
�。ò耍﹦�(chuàng)新工作及典型經(jīng)驗(yàn)
教育局在全縣脫貧攻堅(jiān)工作中，加大控輟力度，教育局主管控輟副局長(zhǎng)親自主抓，普教科牽頭分別帶領(lǐng)工作人員走村入戶，核實(shí)適齡兒童就學(xué)情況。我縣有建檔立卡殘疾兒童7人，他們因病情較重?zé)o法入校隨班就讀。為了能讓這些孩子和正常的孩子同樣接受義務(wù)教育，教育局協(xié)調(diào)學(xué)校對(duì)這7名病情較重兒童采取了送教上門服務(wù)工作，為了將送教上門工作落到實(shí)處。教育局規(guī)范了送教上門工作檔案建設(shè)，要求學(xué)校為每名送教上門學(xué)生建立檔案（包括登記表、殘疾證復(fù)印件、送教上門工作記錄和安全記錄、與家長(zhǎng)簽訂的送教上門協(xié)議書、每名學(xué)生的送教上門實(shí)施方案、送教教案、送教照片等資料）。榆樹川學(xué)校根據(jù)殘疾兒童邵方瑜的情況安排了數(shù)學(xué)、語文、音樂、美術(shù)等老師進(jìn)行送教，讓邵方瑜每次都能與不同的老師交流，豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)生活，也讓孩子感受到了童年的快樂。各校為了更好的開展好送教上門工作，也都根據(jù)殘疾兒童的實(shí)際情況采用不同的方式進(jìn)行送課。有的學(xué)校每次送教時(shí)給孩子帶上學(xué)習(xí)用具、玩具、孩子喜歡吃的零食等，促進(jìn)了孩子與送教老師的交流，送教工作得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)看到了希望。
二、教育包村幫扶工作總結(jié)
（一）年度任務(wù)完成情況
按照全縣精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧工作的統(tǒng)一安排和部署，結(jié)合《縣教育局20xx年包村扶貧工作方案》（靖教字〔20xx〕18號(hào)）的相關(guān)要求，教育局圓滿完成了包保幫扶工作任務(wù)。教育局包保幫扶濛江鄉(xiāng)小營(yíng)子村和村。村是深度貧困村，教育局凝聚教育系統(tǒng)合力，強(qiáng)化脫貧攻堅(jiān)力度，加大投入，擴(kuò)大宣傳，有效對(duì)接，對(duì)標(biāo)“7+16+12”各項(xiàng)退出指標(biāo)，真抓實(shí)干，有效推進(jìn)包保幫扶各項(xiàng)工作。年底實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)村所有貧困戶和貧困人口退出，實(shí)現(xiàn)村退出貧困村序列的目標(biāo)。
（二）工作落實(shí)情況
一是不斷強(qiáng)化責(zé)任，發(fā)揮職能優(yōu)勢(shì)，建強(qiáng)基層黨組織。教育局派駐駐村工作隊(duì)不斷強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和宣傳意識(shí)。積極做好村情民意的調(diào)查員、農(nóng)村政策的`宣傳員、農(nóng)民群眾的服務(wù)員、社會(huì)矛盾的調(diào)解員。保持務(wù)實(shí)肯干、腳踏實(shí)地的優(yōu)良作風(fēng)。堅(jiān)決克服“蜻蜓點(diǎn)水”的走讀觀念，“心掛兩頭”的浮躁觀念，堅(jiān)持“五天四宿”吃住在村，周六、周日不休息，樹立不當(dāng)客人當(dāng)主人，不當(dāng)外人當(dāng)家人的思想，把群眾的事情當(dāng)成自己的事情去辦，一心一意、專心致志，用心干出群眾稱道、組織認(rèn)可的實(shí)事、好事，用真情實(shí)績(jī)贏得群眾信賴。帶領(lǐng)村和小營(yíng)子村黨支部落實(shí)“”組織制度，積極開展“兩學(xué)一做”專題教育活動(dòng)，建立健全和完善駐村“四議兩公開”工作制度，進(jìn)一步增強(qiáng)村黨支部的號(hào)召力和凝聚力，切實(shí)發(fā)揮了基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。二是積極推動(dòng)精準(zhǔn)扶貧，為脫貧摘帽夯實(shí)基礎(chǔ)。緊跟上級(jí)扶貧工作安排部署，教育局充分發(fā)揮扶貧工作主力軍作用，積極解決困難，改善民生。針對(duì)幫扶村特點(diǎn)，駐村工作隊(duì)對(duì)兩個(gè)村逐一摸底調(diào)查，了解貧困特點(diǎn)，對(duì)建檔立卡貧困戶進(jìn)行進(jìn)一步精準(zhǔn)識(shí)別，跟蹤調(diào)整扶貧檔案，積極協(xié)調(diào)包保責(zé)任人與貧困人口對(duì)接，扎實(shí)推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧工作。充分利用召開群眾會(huì)、發(fā)放宣傳手冊(cè)、張貼宣傳標(biāo)語、進(jìn)村入戶宣傳等形式，將精準(zhǔn)扶貧政策宣傳到每個(gè)農(nóng)戶。幫助貧困戶發(fā)展“以獎(jiǎng)”“因戶施策”等一系列幫扶措施，幫扶貧困戶發(fā)展種植和養(yǎng)殖項(xiàng)目。三是進(jìn)一步完善村檔戶檔。對(duì)村檔案和戶檔案進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，逐戶核對(duì)收入臺(tái)賬是否準(zhǔn)確，有沒有邏輯錯(cuò)誤，并進(jìn)行了及時(shí)整改。四是組織開展入戶走訪。特別是針對(duì)非貧困戶進(jìn)行了包保對(duì)接，對(duì)焦“兩不愁，三保障”對(duì)兩個(gè)村進(jìn)行了幾次大排查，進(jìn)一步提升群眾的滿意度。
五是加強(qiáng)了村內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生整治。按照“五凈一規(guī)范”標(biāo)準(zhǔn)和要求，駐村工作隊(duì)和村“兩委”對(duì)兩個(gè)村街道、河道、邊溝、圍欄進(jìn)行全面巡查，發(fā)現(xiàn)問題，現(xiàn)場(chǎng)解決，并及時(shí)組織保潔員、河道管理員進(jìn)行衛(wèi)生清理。對(duì)各戶的環(huán)境衛(wèi)生，包保責(zé)任人不打折扣落實(shí)入戶清理工作。六是落實(shí)“因戶施策”和“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目。20xx年共計(jì)為小營(yíng)子村投入產(chǎn)業(yè)扶貧資金16.2萬元，發(fā)展長(zhǎng)、中、短期相結(jié)合的種養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目。其中因戶施策累計(jì)投入10.4萬元，主要以種植業(yè)項(xiàng)目為主，發(fā)展的產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目主要有貝母、大果榛子；以獎(jiǎng)代補(bǔ)累計(jì)投入5.8萬元，主要以中短期種養(yǎng)殖業(yè)項(xiàng)目為主，主要發(fā)展的產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目有養(yǎng)牛、養(yǎng)豬、養(yǎng)羊等。20xx年共為投入11.3392萬元發(fā)展“因戶施策”藍(lán)莓、藍(lán)靛果、貝母產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目。產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目由包保責(zé)任人負(fù)責(zé)全程跟蹤留痕，防止倒賣現(xiàn)象發(fā)生。七是幫助實(shí)施集體產(chǎn)業(yè)增收項(xiàng)目。教育局主要領(lǐng)導(dǎo)多次考察研究后，決定為小營(yíng)子村投入1.5萬元成立“大白瓜”種植合作社集體經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，教育局給全村47戶貧困戶85口人入股，今年小營(yíng)子村“大白瓜”產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目增收4.92萬元。為村修繕機(jī)耕路投入1.5萬元，解決農(nóng)民秋收路難走的問題，為老百姓增收增產(chǎn)提供了交通保障。
�。ㄈ┥疃蓉毨Т骞�(jiān)情況
縣教育局包保的深度貧困村是濛江鄉(xiāng)村。村197戶，433人，常住105戶249人，貧困戶64戶124人，貧困戶中低保戶45戶64人，貧困戶中殘疾31人，一般貧困戶19戶60人。貧困人口中有108人符合養(yǎng)老保險(xiǎn)參保條件，參保率為100%。“村貧困家庭義務(wù)教育階段學(xué)生5名，除身體原因不具備學(xué)習(xí)條件外，適齡兒童、少年無失學(xué)輟學(xué)，保障有學(xué)上，上得起學(xué)”。教育局選派精干力量派駐駐村工作隊(duì)和幫扶責(zé)任人，對(duì)深度貧困村采取政策傾斜，對(duì)標(biāo)貧困村退出16項(xiàng)指標(biāo)，加大幫扶資金投入力度，解決實(shí)際困難，有效推進(jìn)了村各項(xiàng)幫扶工作。20xx年投資11.3392萬元發(fā)展“因戶施策”藍(lán)莓、藍(lán)靛果、貝母產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，全村貧困戶產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目全覆蓋，均有穩(wěn)定收入。20xx村集體經(jīng)濟(jì)收入11.514萬元：藍(lán)靛果基地承包費(fèi)10000.00元，光伏收入99400.00元，湖州務(wù)工1人20xx元，村機(jī)動(dòng)地承包費(fèi)2740元，電商1000元。20xx年教育局投資1.5萬元用于修建機(jī)耕路。20xx年以來教育局對(duì)村投入8.3068萬元用于村級(jí)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和美化綠化建設(shè)。目前村已經(jīng)達(dá)到退出貧困村16項(xiàng)指標(biāo)要求。
�。ㄋ模叭Ｕ稀焙桶踩嬎畣栴}解決情況
一是義務(wù)教育保障。村有義務(wù)教育階段建檔立卡貧困生5人，小營(yíng)子村有義務(wù)教育階段建檔立卡貧困生4人，均入學(xué)就讀。實(shí)現(xiàn)了“除身體原因不具備學(xué)習(xí)條件外，貧困家庭義務(wù)教育階段適齡兒童、少年無失學(xué)輟學(xué)，保障有學(xué)上，上得起學(xué)”的工作目標(biāo)。二是醫(yī)療保障。兩個(gè)村的村衛(wèi)生室均達(dá)標(biāo)。健康政策宣傳表冊(cè)發(fā)放到每一戶貧困家庭中，慢性病貧困人口都有簽約醫(yī)生，買藥、門診、住院報(bào)銷比例宣傳到位，解決了貧困戶看病難、看病貴的問題。三是住房保障。兩個(gè)村所有貧困戶和非貧群眾沒有一棟危房，所有危房都通過國(guó)家危房改造、異地搬遷等政策落實(shí)到位，確保每一戶農(nóng)民都有安全住房。四是安全飲水保障。兩個(gè)村的自來水管線到戶，24小時(shí)供水，每年通過有資質(zhì)檢測(cè)部門的幾次檢測(cè)，都達(dá)到國(guó)家安全飲水標(biāo)準(zhǔn)。
�。ㄎ澹┵Y金投入和管理使用情況
對(duì)、小營(yíng)子村分別投入1.5萬元幫扶資金用于產(chǎn)業(yè)扶持和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。20xx年1—11月發(fā)放駐村干部補(bǔ)貼10.387萬元，幫扶干部下鄉(xiāng)車費(fèi)和補(bǔ)貼25.9萬元。幫助小營(yíng)子村、村集體經(jīng)濟(jì)分別增收12.05萬元和11.514萬元，累計(jì)為貧困戶銷售4.16元的農(nóng)副產(chǎn)品，大幅度增加貧困戶的個(gè)人收入。
�。╈柟堂撠毠�(jiān)成果，防止返貧情況
脫貧攻堅(jiān)在于精準(zhǔn)施策，只有開對(duì)藥方才能拔掉窮根。工作中，我們針對(duì)不同類型的貧困戶，因戶施策，制定了有針對(duì)性的幫扶措施。針對(duì)已脫貧戶，主要幫助研究產(chǎn)業(yè)扶貧、配套貸款貼息等金融扶貧政策，確保其穩(wěn)定增收不返貧；對(duì)未脫貧的貧困戶，有勞動(dòng)能力的落實(shí)產(chǎn)業(yè)扶貧政策，無勞動(dòng)能力的全部享受兜底保障政策，除享受光伏產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目兜底以外，全部納入低保，確保兜得起、穩(wěn)得住。
�。ㄆ撸﹦�(chuàng)新工作及典型經(jīng)驗(yàn)
被幫扶教師的工作總結(jié)4
我校在黔江區(qū)委政府、區(qū)教委的高度關(guān)懷下，于20xx年3月24日，成功與重慶名校人和街小學(xué)結(jié)成聯(lián)盟姐妹校。四年來，雙方積極參與合作事宜，我校在校園文化建設(shè)、教師專業(yè)成長(zhǎng)、課程建設(shè)和改革方面取得了可喜成績(jī)。20xx年的幫扶工作成效顯著，現(xiàn)將本年幫扶工作作如下總結(jié)：
一、本期幫扶活動(dòng)開展情況。
作為新建學(xué)校，在人和街的幫助下，我們正在與區(qū)內(nèi)其他直屬小學(xué)縮小差距，尤其人和街小學(xué)厚重的文化和先進(jìn)前沿的辦學(xué)理念的植入，讓我校實(shí)現(xiàn)了“彎道超車”，讓我校迅速提升為老百姓滿意的學(xué)校。本學(xué)期在幫扶工作方面主要作了以下幾個(gè)具體工作。
1.9月7日，學(xué)校開學(xué)工作剛剛走上正軌，菁華小學(xué)楊梅校長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)校行政團(tuán)隊(duì)到人和街小學(xué)與肖方明校長(zhǎng)及人和街行政團(tuán)隊(duì)認(rèn)真磋商本學(xué)期的幫扶計(jì)劃。在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、教科研活動(dòng)開展、教師培訓(xùn)等方面的'幫扶工作形成了詳細(xì)方案。
2. 4月上旬，為了備戰(zhàn)黔江區(qū)20xx年小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課大賽，人和街小學(xué)選組建成指導(dǎo)專家團(tuán)隊(duì)對(duì)譚李倩老師的《我的奇思妙想》一課進(jìn)行精心打磨。在人和街團(tuán)隊(duì)的精心指導(dǎo)下，譚李倩老師榮獲黔江區(qū)小學(xué)語文賽課一等獎(jiǎng)的可喜成績(jī)！
3.9 月 7日上午，在楊梅校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，菁華小學(xué)一行走進(jìn)重慶市渝中區(qū)人和街小學(xué)，對(duì)接本學(xué)年兩校幫扶工作。人和街小學(xué)肖方明校長(zhǎng)、教導(dǎo)處粟佳主任全程參與了此次活動(dòng)。
4.11月5、6日，菁華小學(xué)楊梅校長(zhǎng)帶領(lǐng)集團(tuán)內(nèi)6位校長(zhǎng)到重慶市渝中區(qū)人和街小學(xué)校進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，參加“20xx新時(shí)代學(xué)校育人模式變革研討會(huì)”。
5.11月至12月，菁華小學(xué)先后派出語文、數(shù)學(xué)、藝體、綜合團(tuán)隊(duì)教師40余人到人和街小學(xué)觀摩“和聲課堂”教學(xué)展示活動(dòng)。
6.菁華小學(xué)語文教研工作坊成員廖元敏老師為了備戰(zhàn)重慶市領(lǐng)雁工程優(yōu)質(zhì)課大賽、重慶市道法優(yōu)質(zhì)課大賽先后到人和街小學(xué)參加磨課活動(dòng)，并取得優(yōu)異成績(jī)。
7.11月，菁華小學(xué)舉行“人和街幫扶專題匯報(bào)會(huì)”，4個(gè)教師代表分別代表各個(gè)團(tuán)隊(duì)作了專題匯報(bào)。
二、今后打算。
1.繼續(xù)抓好幫扶工作，創(chuàng)新思路，積極爭(zhēng)取更多適合我校當(dāng)前發(fā)展的實(shí)質(zhì)幫扶。借助“互聯(lián)網(wǎng)+”，抓好人和街名師對(duì)我校骨干教師的“師徒結(jié)對(duì)”指導(dǎo)工作。
2.借助人和小學(xué)的優(yōu)勢(shì)平臺(tái)，多與市內(nèi)外學(xué)校交流合作，同時(shí)爭(zhēng)取通過人和街小學(xué)的牽線搭橋與國(guó)外知名學(xué)校結(jié)盟，以拓寬我們的辦學(xué)思路。
3.在菁華小學(xué)享受優(yōu)質(zhì)幫扶資源，發(fā)展壯大的同時(shí)，繼續(xù)帶動(dòng)區(qū)內(nèi)其他學(xué)校的共同進(jìn)步。
被幫扶教師的工作總結(jié)5
本學(xué)期我承擔(dān)幫扶賴中年老師的工作，在工作中，我們本著“認(rèn)真、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度，本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織，周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作，以此推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作。
（一）高度重視，制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案
我倆緊緊圍繞市關(guān)于結(jié)對(duì)幫扶工作會(huì)議的相關(guān)精神及區(qū)教育局的有關(guān)規(guī)定，在已取得幫扶效果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了幫扶方案，有效地引導(dǎo)和促進(jìn)了我倆教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開展。
（二）重視交流，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享
在日常的教育教學(xué)中，我們通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
（三）加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制
主要通過教育教學(xué)資料：教育理論、教學(xué)案例、教學(xué)論文、題組設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)試題等形式交流，達(dá)到資源共享，互通有無。這樣，建立結(jié)對(duì)幫扶互助互學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
感受與啟發(fā)
我倆開展結(jié)對(duì)幫扶的活動(dòng)時(shí)間不長(zhǎng)，但給我倆的感受和啟發(fā)較多。一是賴中年老師有了新的教育教學(xué)理念，明確了課堂教學(xué)有效性的研究。二是賴中年老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂于奉獻(xiàn)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，向教育的公平發(fā)展邁進(jìn)了一步。五是對(duì)認(rèn)識(shí)《新課標(biāo)》的新感受，突出“數(shù)學(xué)味”教學(xué)。教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)單的問題，盡量讓學(xué)生通過自己動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問題，教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式，讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的'機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)會(huì)上都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。另外，在教學(xué)中，教師要重視教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩；重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位，注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間；重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識(shí)和能力。
總之，學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，在結(jié)對(duì)幫扶工作中，為青年教師提供了很好的機(jī)會(huì)。在今后的工作中，需要進(jìn)一步努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育的均衡發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施，構(gòu)建和諧社會(huì)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
被幫扶教師的工作總結(jié)6
本人作為一位工作時(shí)間較長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)較豐富的老師，除了在做好自身工作的同時(shí)，還有幸與張晚霞結(jié)對(duì)，對(duì)她進(jìn)行教學(xué)及管理方面的指導(dǎo)。指導(dǎo)過程中注重與她共同探討與交流，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面的經(jīng)驗(yàn)，與她共同分享，相互促進(jìn)，不僅幫助她迅速成長(zhǎng)，而且從她身上也學(xué)到了許多東西。
一、結(jié)對(duì)幫扶工作目標(biāo)
1、本著“資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強(qiáng)學(xué)校管理，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特。
2、積極主動(dòng)、創(chuàng)造地開展幫扶工作，通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、班級(jí)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二、課堂教學(xué)實(shí)施方面
課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來，主要開展以下一些活動(dòng)：
1、開展“四個(gè)一”活動(dòng)。
�、僖还�(jié)教學(xué)入門課（在期中考試前、以新課為主）。
②一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課（在期未考試前，以復(fù)習(xí)課為主）。
�、垡淮握f課及一份說課材料。
�、芤粋�(gè)單元的教材分析。
2、從課堂教學(xué)入手，幫助新教師進(jìn)行板書設(shè)計(jì)、課件制作、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動(dòng)，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善，針對(duì)新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問題，進(jìn)行專題研討，針對(duì)新教師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的.困惑進(jìn)行理論指導(dǎo)，使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍。
3、做好日常的師徒互聽、評(píng)課，老教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。
三、存在的問題及有待改進(jìn)的方面
新老教師結(jié)對(duì)幫扶對(duì)老教師也具有一定的促進(jìn)作用，一方面對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一番整理，另一方面也從新教師那里學(xué)到不少東西，學(xué)校開展新老教師結(jié)對(duì)幫扶的作用和效果是明顯的，但如果長(zhǎng)期只是校內(nèi)的幫扶，則多少有點(diǎn)親近繁殖的味道，不利于新老師的進(jìn)一步提高。
因此建議學(xué)校支持新老教師參加一些區(qū)內(nèi)外的培訓(xùn)活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng)，聽一些全國(guó)知名特級(jí)教師的課，開闊眼界，取經(jīng)傳經(jīng)，使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個(gè)整體的較大的提高。
四、成效顯著
說實(shí)在的，經(jīng)過一段時(shí)間的幫扶工作和自身的不斷學(xué)習(xí)，新教師也逐漸成熟起來。已經(jīng)初步掌握了備課上課的技巧，逐步從門外漢轉(zhuǎn)變理手行家。
最后，我堅(jiān)信經(jīng)過新老教師的艱苦奮戰(zhàn)，還有學(xué)校對(duì)幫扶活動(dòng)的大力支持，我們年青老師能很快很好地實(shí)現(xiàn)“幫扶活動(dòng)”的目標(biāo)，并且迅速成長(zhǎng)起來。
這一學(xué)期，我很榮幸能成為樊老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
被幫扶教師的工作總結(jié)7
一、指導(dǎo)思想
緊緊圍繞教育教學(xué)中心任務(wù)，繼續(xù)鞏固擴(kuò)大黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果，促進(jìn)我校黨員在新形勢(shì)下加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范帶頭作用。以“素質(zhì)提升、質(zhì)量突破”為立足點(diǎn)，將黨員的先進(jìn)性教育活動(dòng)滲透到學(xué)校教育的全過程，以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展，建設(shè)和諧校園。我校黨總支決定發(fā)起黨員教師結(jié)對(duì)幫扶學(xué)困生主題實(shí)踐活動(dòng)，以活動(dòng)促學(xué)習(xí)，提高黨組織戰(zhàn)斗力，體現(xiàn)黨員教師的先進(jìn)性，增強(qiáng)黨員教師的使命感，全面推進(jìn)黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)和純潔性建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，真正實(shí)現(xiàn)辦人民滿意教育過程中的核心保障作用。
二、活動(dòng)內(nèi)容
由于我校生源決定，當(dāng)前學(xué)生中有相當(dāng)比例的學(xué)困生處于思想波動(dòng)、心理失衡狀態(tài)。開展黨員教師幫扶助學(xué)主題實(shí)踐活動(dòng)，解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)之困、思想之困，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心，為學(xué)困生搭建進(jìn)步階梯。為此，全體黨員采取以下措施，真心實(shí)意的幫扶“學(xué)困生”：
三、幫扶方案
學(xué)困生一直是我校教育教學(xué)工作的難點(diǎn)，是我校提升教育教學(xué)質(zhì)量的'關(guān)鍵點(diǎn)。他們的學(xué)習(xí)成績(jī)薄弱，心理承受能力不強(qiáng)，組織紀(jì)律觀念淡薄，是教育教學(xué)工作
中的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，直接影響良好校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。為了徹底改變這些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、思想意識(shí)，調(diào)整好他們的心態(tài)，特制定黨員教師對(duì)學(xué)困生幫扶方案。
1、確定學(xué)困生名單。各班在班主任和任課教師的幫助下，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和課堂表現(xiàn)，慎重確定學(xué)困生初步名單。經(jīng)年級(jí)組、教務(wù)處、政教處聯(lián)合辦公，分析研究的基礎(chǔ)上形成最終名單上報(bào)校黨總支。經(jīng)學(xué)校總支會(huì)研究后根據(jù)黨員教師任教學(xué)科及任教年級(jí)的特點(diǎn)，最終確定黨員教師認(rèn)領(lǐng)學(xué)困生的名單。
2、具體幫扶步驟：
（1）經(jīng)常找學(xué)困生談心，從各個(gè)方面給予指導(dǎo)，使學(xué)困生端正心態(tài)，積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
�。�2）為學(xué)困生制定學(xué)習(xí)方案，基于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)科指導(dǎo)，發(fā)掘?qū)W困生的潛力和價(jià)值，進(jìn)而逐步提高他們的成績(jī)。
�。�3）對(duì)學(xué)困生的每一次測(cè)試成績(jī)都要做給予關(guān)注，及時(shí)與學(xué)生一起分析得失、鼓勵(lì)。
�。�4）及時(shí)掌握幫扶過程中學(xué)困生出現(xiàn)的問題，及時(shí)總結(jié)幫困經(jīng)驗(yàn)，在適當(dāng)?shù)闹Р炕顒?dòng)中開展交流活動(dòng)。
（5）幫扶周期暫定為一個(gè)學(xué)期，在高二學(xué)生學(xué)考結(jié)束后進(jìn)行階段總結(jié)。
四、幫扶要求
1、幫扶工作主體是黨員教師，熱忱歡迎并提倡廣大教職工積極參與此項(xiàng)活動(dòng)，并落實(shí)到具體行動(dòng)上。
2、幫扶工作應(yīng)保持持續(xù)性、穩(wěn)定性，黨員教師要制定個(gè)人的幫扶思路，并一以貫之。
3、幫扶工作要營(yíng)造良好的氛圍，建立與被幫扶者的融洽關(guān)系。在思想上，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)，及時(shí)解決學(xué)生的思想困惑和心理問題。
4、幫扶工作要貫穿到整個(gè)教育活動(dòng)之中。在學(xué)習(xí)上，以人為本，關(guān)愛每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過程；在生活上，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，促進(jìn)身心健康，從而使黨員教師真正成為學(xué)生德智體美等各方面全面發(fā)展的引路人。
被幫扶教師的工作總結(jié)8
建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證。尤其是隨著我校青年教師隊(duì)伍不斷擴(kuò)大的現(xiàn)狀，對(duì)青年教師，重點(diǎn)是對(duì)本學(xué)期剛走上教育教學(xué)崗位的青年教師的培養(yǎng)，己經(jīng)成為我科組工作的重心�；仡欉@一學(xué)期我校在培養(yǎng)青年教師方面所取得的成績(jī)，主要抓好以下幾項(xiàng)工作：
一、進(jìn)一步加強(qiáng)教
學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高青年教師的理論素養(yǎng)。
1、本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真組織了全體青年教師學(xué)習(xí)每周一期的教育理論周刊，并提出具體的學(xué)習(xí)要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷豐富教育教學(xué)理論知識(shí)和提高教育教學(xué)能力。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)效性，要求大家做好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐定時(shí)寫出總結(jié)和感悟，以更好的指導(dǎo)實(shí)踐，領(lǐng)導(dǎo)小組的幾位成員在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，定期對(duì)大家的.筆記進(jìn)行檢查。
2、圍繞教育理論的學(xué)習(xí)，還進(jìn)行了教育理論專題講座，雖然次數(shù)不多，也談不上高深，但通過這種形式，大家共同學(xué)習(xí)，共同探討，確實(shí)達(dá)到了共同提高的目的，對(duì)指導(dǎo)教學(xué)幫助尤大。
二、充分提供理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合的平臺(tái)，讓青年教師在其中施展才能。
�。�1）首先認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、新課改方案，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提高認(rèn)識(shí)，確立"三個(gè)代表"重要思想。以師德規(guī)范為主線，全心全意為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。同時(shí)搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，確保每周一次集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，將從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，以學(xué)法為源，教法為本，有的放矢地學(xué)習(xí)、總結(jié)、推廣。從而使人人得以提高，與學(xué)生結(jié)伴成長(zhǎng)。
�。�2）著力做好新課改的培訓(xùn)。對(duì)全面提高學(xué)生的素質(zhì)，完成從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)換將起到關(guān)鍵性的作用，對(duì)每個(gè)教師意味著將面臨新問題。為了實(shí)施新課改，除了走出去向兄弟單位學(xué)習(xí)外，更主要的是加強(qiáng)校本培訓(xùn)。因?yàn)檫@具有更強(qiáng)的針對(duì)性、即時(shí)性且更具親和力。暑期中本校有很多教師參加了省市的“新課改”培訓(xùn)，回來后要對(duì)青年教師進(jìn)行傳幫帶，讓青年教師加速領(lǐng)會(huì)“新課程”，“新理念”，從而自覺實(shí)施“新課程”。期末每位青年教師至少在本教研組上一節(jié)匯報(bào)課。
（3）以備課組為單位經(jīng)常性地開展活動(dòng)，充分發(fā)揮集體備課的作用。備課組是開展教學(xué)活動(dòng)的最小細(xì)胞，踏踏實(shí)實(shí)組織好集體備課活動(dòng)，提高青年教師理解教材的能力，組織教材進(jìn)行教學(xué)的能力至關(guān)重要。集體備課活動(dòng)要做到時(shí)間、地點(diǎn)、主講人、內(nèi)容，四落實(shí)，在集體備課的基礎(chǔ)上，必須重視復(fù)備，每個(gè)教師拿到集體備課教案時(shí)要聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，消化理解，并根據(jù)班級(jí)的情況，認(rèn)真修改。對(duì)個(gè)案有選擇地吸收合理取舍。使青年教師既學(xué)到東西又能發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，對(duì)提升自己的教學(xué)品位有著重要的作用。經(jīng)過這一學(xué)期的奮斗，我科組的青年教師周麗云所撰寫的教學(xué)論文《書山有路趣為徑，學(xué)海無涯樂作舟—談?dòng)⒄Z學(xué)科的興趣教學(xué)》獲得鎮(zhèn)三等獎(jiǎng)。沒有最好，只有更好。我們將在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，揚(yáng)長(zhǎng)避短，鼓足干勁，矢志不移，爭(zhēng)取在高原上筑起新的高峰，創(chuàng)造輝煌成績(jī)。
三、青年教師的進(jìn)步
香巧珍老師在本學(xué)期的進(jìn)步更大。她所撰寫的《He has a long nose》教學(xué)反思，被評(píng)為橫瀝鎮(zhèn)優(yōu)秀教學(xué)反思；這個(gè)學(xué)期她被評(píng)為橫瀝鎮(zhèn)英語教學(xué)匯報(bào)課優(yōu)秀教師。在教學(xué)能力她，香巧珍老師已經(jīng)能獨(dú)當(dāng)一面，她所擔(dān)任的班級(jí)在期末質(zhì)量驗(yàn)收中都能名列前茅。
被幫扶教師的工作總結(jié)9
根據(jù)學(xué)�！�20xx—20xx學(xué)年度教師培養(yǎng)方案”的安排，我負(fù)責(zé)對(duì)陳星老師進(jìn)行教育教學(xué)培養(yǎng)。我深知自己肩上的擔(dān)子很重，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。在本次活動(dòng)中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)眼一年就要結(jié)束了，我和陳星老師一起，共同收獲了辛苦與快樂�，F(xiàn)將本次幫教活動(dòng)做總結(jié)如下：
一、師德方面：
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓陳星老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)他發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。讓他明白自己的權(quán)力和義務(wù)。一年中，陳星老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。
二、教育教學(xué)方面：
1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給他，學(xué)會(huì)分享。在陳星老師遇到困難時(shí)給予真誠(chéng)的`關(guān)心與幫助，扶持他走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和陳星教師，在幫帶中共同進(jìn)步。
2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)陳星教師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、互相聽課評(píng)課，在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。一年來，我聽了陳星教師二十余節(jié)課，課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高陳星老師的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導(dǎo)了他在教學(xué)過程中如何運(yùn)用“六環(huán)節(jié)”教學(xué)法。還經(jīng)常指導(dǎo)陳星教師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導(dǎo)他如何積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，陳星老師面對(duì)我提出的一些不足之處，能認(rèn)真反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導(dǎo),陳星教師成長(zhǎng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成了培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。
4、要求陳星老師學(xué)習(xí)我的經(jīng)驗(yàn)，但不要奉若神明；可以學(xué)習(xí)名師的方法，但不要刻意地模仿。要有自己獨(dú)立的思想，獨(dú)到的見解和獨(dú)特的風(fēng)格，千萬不能丟失自己的個(gè)性，
5、要求陳星老師學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)合作。只有博采眾長(zhǎng)，才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手，在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。
從今以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開展好對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與青年教師共同分享，為宜君高中美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
被幫扶教師的工作總結(jié)10
一、制訂計(jì)劃，明確目標(biāo)
每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也有需要提高的地方�；顒�(dòng)于是我首先透過應(yīng)對(duì)面交談、QQ聊天、向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和同事了解等多種方式認(rèn)真分析袁老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)她的長(zhǎng)處，提出來共同學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，幫忙其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到必須的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些特點(diǎn)，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃切實(shí)開展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習(xí)，提升自我
雖然我是師傅，但是因?yàn)槲医陶Z文的時(shí)間比較長(zhǎng)，是近幾年半道改教品德與社會(huì)的，所以在教學(xué)方法上還是有很多地方需要我虛心學(xué)習(xí)，因此我把共同提高課堂教學(xué)水平作為本學(xué)期的活動(dòng)目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向我校其他骨干教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在袁老師上匯報(bào)課、觀摩課時(shí)，一齊備課研課、然后聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真進(jìn)行評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有必須提升。再次，在平時(shí)的'休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲。
三、雙向活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)雙贏
結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)之一是聽課、備課、評(píng)課。這些活動(dòng)是雙向的，不是單向的。年輕的袁老師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的潛力。而作為師傅的我更樂意把自己近30年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)毫無保留地傳授給徒弟，因?yàn)樵趲降艿倪^程中也能不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。本學(xué)期，我和**老師共同備課4節(jié)，其中一節(jié)是匯報(bào)課，一節(jié)是新秀觀摩課，一節(jié)是同課異構(gòu)研討課，一節(jié)是競(jìng)賽課。聽課后，我們進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)課反思交流，對(duì)這幾節(jié)課的教案、教學(xué)方法、教學(xué)課件、教材信息材料、上課時(shí)出現(xiàn)的一些不足都進(jìn)行了改善。經(jīng)過反復(fù)研課后，我們把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動(dòng)再次展此刻了各自學(xué)校的課堂。**老師執(zhí)教的《遠(yuǎn)離陋習(xí)》獲同安中心小學(xué)品德與社會(huì)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，我執(zhí)教的《家鄉(xiāng)水的故事》以全新的教學(xué)設(shè)計(jì)獲得了全校老師的贊許。
總之，在本學(xué)期的跨校結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)中，我以自己微薄的教學(xué)理論和教學(xué)技能方面的經(jīng)驗(yàn)，與**老師共同分享、共同探討、共同研究，使自己的教學(xué)理念知識(shí)得到了更新，教育教學(xué)技能得到了進(jìn)一步的提升。
我校按照上級(jí)的結(jié)對(duì)幫扶的號(hào)召，與**鎮(zhèn)中心小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶，我校是受助學(xué)校。在工作中我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的原則，誠(chéng)懇學(xué)習(xí)實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作。使得我校在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面縮短了學(xué)校之間的差距。學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶是教育協(xié)調(diào)發(fā)展、解決教學(xué)中的薄弱問題的舉措，這對(duì)于提高我校教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、具有重要戰(zhàn)略意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對(duì)幫扶工作，并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校學(xué)習(xí)的極好機(jī)會(huì)，使得此項(xiàng)活動(dòng)自始至終按照有序有效開展著。
在受幫扶過程中，我們虛心學(xué)習(xí)，真誠(chéng)面對(duì)，以心換心。在工作中具體做到，主動(dòng)加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制，提高我校辦學(xué)效益。開展活動(dòng)以來我校每學(xué)期都組織教師到對(duì)方學(xué)校聽課學(xué)習(xí)，對(duì)方也很重視，按照計(jì)劃定期由領(lǐng)導(dǎo)親自帶領(lǐng)優(yōu)秀教師到我校指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)。開展教研活動(dòng)、專題講座，共同切磋教學(xué)技藝，提高我校的課堂教學(xué)效果。簡(jiǎn)明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。
我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相互交流教學(xué)信息、教學(xué)方法、解疑釋難，使得我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)非常好的舉措。通過結(jié)對(duì)幫扶，對(duì)我們受助學(xué)校而言，收效頗豐，大大提升了我校教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，為我校的進(jìn)一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。
在今后的工作中，我們將借助幫扶活動(dòng)的東風(fēng)積極、虛心地向城市先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，把他們的優(yōu)秀辦學(xué)方法與我校實(shí)際結(jié)合起來，努力提高我校的基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。
被幫扶教師的工作總結(jié)11
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在學(xué)校工作一個(gè)學(xué)期了。這個(gè)學(xué)期我有幸得到了教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師——胡海霞老師的幫助，在她的幫助下，我才能迅速轉(zhuǎn)變角色，站穩(wěn)三尺講臺(tái)。在這里，首先要感謝海霞老師給予我的幫助和引導(dǎo)，也非常感謝學(xué)校組織的新老教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。
一個(gè)學(xué)期以來，海霞老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，她的熱情，真誠(chéng)與自信，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習(xí)，工作的動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在海霞老師的言傳身教的`幫助和指導(dǎo)下，我已經(jīng)經(jīng)過了一個(gè)懵懂無知的階段，下面是我的一些體會(huì)和心得：教學(xué)上，剛開始，我和學(xué)生一樣，從一個(gè)什么都不懂的新生，在漸漸地長(zhǎng)大中熟悉著自己的工作，熟悉著周圍的人事。經(jīng)驗(yàn)的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。為此，海霞老師教了我很多：
一、教我發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)
有一段時(shí)間，我上課時(shí)候?qū)W生回答問題不積極，課堂氛圍比較沉悶，我不知道原因，很困擾。海霞老師說：“你要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，你是一個(gè)新老師，對(duì)教學(xué)應(yīng)該是有熱情的，你要發(fā)揮出來，用你的熱情來感染學(xué)生。心得體會(huì)同時(shí)，提問后要有適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，盡量多一些贊揚(yáng)。沒有一個(gè)學(xué)生不想吃糖，沒有一個(gè)學(xué)生不想要贊揚(yáng)！”我才恍然意識(shí)到，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生，我確實(shí)缺少表?yè)P(yáng)。隨后，海霞老師又說了很多，使我領(lǐng)悟到，教師教學(xué)不能只顧著完成自己的教案，只想著完成每一個(gè)教學(xué)流程，更重要的是要關(guān)注學(xué)生，要了解學(xué)生的接受情況，要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來及時(shí)調(diào)整。
二、鼓勵(lì)我多聽課評(píng)課
作為新教師，沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，想要快速成長(zhǎng)就必須多聽課，多評(píng)課。在這一學(xué)期中，我有時(shí)間就去聽海霞老師上課，每次都受益匪淺。課后，海霞老師也經(jīng)常跟我說她的想法，每次都讓我有耳目一新之感。令我印象最深的一次聽課經(jīng)歷，是海霞老師的一節(jié)公開課《我愛這土地》，飽滿的熱情，強(qiáng)大的氣場(chǎng)，嚴(yán)密的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓我好生羨慕，當(dāng)時(shí)我就想，什么時(shí)候我能達(dá)到海霞老師的高度就好了，最精彩的還是朗誦，這也恰恰是我教學(xué)中薄弱的地方，我要好好學(xué)習(xí)。
三、鼓勵(lì)我多學(xué)習(xí)
記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)。”海霞老師經(jīng)常用這句話教育我，使我認(rèn)識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，個(gè)人簡(jiǎn)歷才能使自己跟上時(shí)代的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，一個(gè)學(xué)期以來，我沒有停下學(xué)習(xí)的腳步，在以后的教學(xué)生涯中，我依然不會(huì)停下腳步。
四、鼓勵(lì)我多反思
海霞老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為一名青年教師，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時(shí)還應(yīng)注意反思，積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。一學(xué)期下來，在王老師的要求、指導(dǎo)下，我課課堅(jiān)持寫教學(xué)反思，我覺得自己每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)，我的寫作能力，教學(xué)水平都在不斷的進(jìn)步。
時(shí)間走得很快，一個(gè)學(xué)期匆匆掠過。我深知，我還有很多不足之處，有很多要學(xué)習(xí)的地方。我有要教好學(xué)生的信念，現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮，我要以海霞老師為目標(biāo)，踏實(shí)干，踏實(shí)學(xué)。再次對(duì)學(xué)校及海霞老師表示感謝！
被幫扶教師的工作總結(jié)12
為了加強(qiáng)我校數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)力量的提升與進(jìn)展，我積極貫徹學(xué)校所制定的工作規(guī)劃，更好地發(fā)揮自己的是一名市級(jí)數(shù)學(xué)科骨干教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)我組教師快速、安康地成長(zhǎng)為一名有素養(yǎng)、有修養(yǎng)、教育教學(xué)力量強(qiáng)的新型教師，實(shí)現(xiàn)我校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、安康進(jìn)展。讓他們盡快成為教學(xué)中的佼佼者，充實(shí)學(xué)校的語文教學(xué)力氣�；叵氡緦W(xué)期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是歡樂、是成熟。學(xué)校給我?guī)头鐾械臅r(shí)機(jī)，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。我珍惜這個(gè)不易的時(shí)機(jī)，仔細(xì)做好榜樣作用，積極引導(dǎo)幫扶教師的做好本職工作，履行好教書育人的職責(zé)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的厚望�，F(xiàn)將本學(xué)期的幫扶教師工作總結(jié)如下：
一、訓(xùn)練課堂教學(xué)根本功
我認(rèn)為，作為一名教師，假如不能很好的駕馭課堂，那么，他細(xì)心設(shè)計(jì)的教案就白白的鋪張了。所以，在開學(xué)的第一個(gè)月，我將幫助他訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽，學(xué)會(huì)講。同時(shí)，一名合格的教師，除了有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，還必需有過硬的課堂教學(xué)根本功。這就要求他在上課時(shí)要留意詞匯豐富、條理清楚、幽默幽默、抑揚(yáng)頓挫，從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，考慮他們的可承受性，做到通俗易懂，要用學(xué)科語言，不能用方言土語，要簡(jiǎn)練，忌廢話。同時(shí)還需借助表情、手勢(shì)等體態(tài)語言來表達(dá)。
二、培育理解教材和駕馭教材的力量
教材不是教學(xué)的根本依據(jù)，而是教學(xué)工具，根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)。因此，在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來使用教材。擁有學(xué)問不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材，教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度動(dòng)身，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材。討論教材的規(guī)律性，運(yùn)用科學(xué)的思維方法，做到敘述通俗嚴(yán)密，思路清楚；要討論教材的系統(tǒng)性，留意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，把教材中的學(xué)問點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來，做到融會(huì)貫穿，使學(xué)問系統(tǒng)化；要討論教材的合理性，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況，聯(lián)系生活奇妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思維；要擅長(zhǎng)抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到心中有數(shù)，在講課時(shí)才能重點(diǎn)突出，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點(diǎn)。
由于我所幫扶的教師是薛加付，而且使用的是生本教材。所以，我會(huì)和他一起討論教材，把握好教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，一起討論好前置性作業(yè)和后置性作業(yè)。還會(huì)關(guān)注他對(duì)教材的理解是否正確，讓他能盡快的熟識(shí)教材。
要較熟識(shí)所學(xué)科目的教學(xué)大綱、教材，精確表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求，根本把握教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，熟識(shí)課堂常規(guī)，較自然地使用教學(xué)語言、設(shè)計(jì)和運(yùn)用合格板書，能較好地進(jìn)展教材分析，能較順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行公開課。
三、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉
教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動(dòng)中形成的，表達(dá)不同共性教學(xué)特色和水平的一種模式，它通過教師的教學(xué)態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動(dòng)表現(xiàn)出來。對(duì)于一名青年教師，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，必需要在具備過硬的教學(xué)力量和扎實(shí)教學(xué)根本功的前提下通過不斷的實(shí)踐積存和形成的，需要一個(gè)較長(zhǎng)的過程，但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格，視為一種自覺的教學(xué)追求，由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強(qiáng)大動(dòng)力。
教師還要對(duì)自身?xiàng)l件有一個(gè)糊涂的熟悉，即個(gè)人定位，不能單純仿照他人的教學(xué)風(fēng)格，而是要通過仿照他人的教學(xué)風(fēng)格，再依據(jù)個(gè)人的興趣、愛好、特長(zhǎng)，將各種教學(xué)要素融為一體，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己缺乏，選擇適合自己共性進(jìn)展的`教學(xué)風(fēng)格，通過長(zhǎng)時(shí)間的不斷的實(shí)踐錘煉，使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精，逐步提升。
四、教研力量的培育
對(duì)于教師來說，教學(xué)討論力量是個(gè)人綜合力量一個(gè)很好的表達(dá)。所以，在平常的教研活動(dòng)中，我會(huì)有意識(shí)地讓她說出自己對(duì)某一節(jié)課的看法，多進(jìn)展評(píng)課的訓(xùn)練，在教研活動(dòng)中都要暢所欲言，仔細(xì)分析“有效”與“無效”，讓他在評(píng)課的過程中理解和熟識(shí)教學(xué)理論。讓他多看教學(xué)教育雜志和書籍，并把自己在教學(xué)中遇到的問題與想法記錄下來，整理成論文，每學(xué)期至少寫一篇有質(zhì)量的閱歷總結(jié)和不少于5000字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，并鼓舞教師向各教學(xué)刊物投稿。力爭(zhēng)在一個(gè)學(xué)期至少能在學(xué)校發(fā)表一篇的論文或者獲獎(jiǎng)。
以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)和體會(huì)。說是幫扶，其實(shí)是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，使我自己的教學(xué)水平也有進(jìn)步，教學(xué)成績(jī)有明顯提高。通過幫扶，增進(jìn)教師間的合作與溝通，共同促進(jìn)教師自身教育教學(xué)力量的提升，有利于教育事業(yè)的進(jìn)一步進(jìn)展。
被幫扶教師的工作總結(jié)13
要我說培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上，只好本著在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來實(shí)現(xiàn)自己的做法。教務(wù)處分配給我的任務(wù)是指導(dǎo)青年教師陳紅老師。經(jīng)過兩個(gè)月的培養(yǎng)和指導(dǎo)，他們?cè)诮虒W(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面取得了較大成果。成績(jī)顯著，得到了領(lǐng)學(xué)校導(dǎo)、老師們和學(xué)生們的認(rèn)可和好評(píng)。
我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：
一、端正青年教師的認(rèn)識(shí)。
剛參加工作的教師，對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)往往失之偏頗。有的好高騖遠(yuǎn)，他們干勁大，熱情高，認(rèn)為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人來靈魂的工程師，然而卻對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際困難估計(jì)不足；有的自暴自棄，而未能為教師職業(yè)太辛苦，太瑣碎，太枯燥，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差，把自己前途描繪的一片暗淡。
針對(duì)這種情況，我常常同他們促膝談心，以自己在工作中的感受，在教學(xué)中的實(shí)踐來幫助他們正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)。讓他們?cè)谥T多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無聞地從事著實(shí)實(shí)在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要扛得住誘惑。更使他們認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的'樂趣。
二、在常規(guī)教學(xué)中耐心細(xì)致的指點(diǎn)。
我毫無保留的把自己的所想所為全部傳授給他們。大到章節(jié)課時(shí)安排、課時(shí)內(nèi)容、各個(gè)環(huán)節(jié)的節(jié)奏把握，小到一個(gè)動(dòng)作。一年來，我們幾乎在每一節(jié)上課前都要進(jìn)行互相交流，甚至布置作業(yè)我們都要商討統(tǒng)一布置。在上學(xué)期，我們互相聽課不計(jì)其數(shù)，每次聽完課我們都要認(rèn)真討論分析，肯定好的方面，指出不足的一面。當(dāng)他們?cè)诠ぷ髦杏龅嚼Щ髸r(shí)，我會(huì)善意地開導(dǎo)他們。例如在他們準(zhǔn)備的幾次公開課中，大家聽了他們?cè)囍v后，同行們一人說一套，給他們提出了很多建議，大家共同的建議他們虛心接受，但對(duì)有分歧的建議，他們覺得大家講得都有道理，不知如何是好。我給他們講，就像排影視劇一樣，同一個(gè)劇本，可以排成故事片也可以排成歌舞劇等，達(dá)到教育目的就行。你們備課上課也是類似的，你們要針對(duì)自己的學(xué)生來做出決定，大家僅僅是建議，只要達(dá)到教會(huì)學(xué)生知識(shí)的目的就是成功的課。
我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中，除了在教學(xué)常規(guī)上的相互交流外，平時(shí)在教學(xué)上也能相互配合，互相學(xué)習(xí)。例如，如何處理習(xí)題、如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序、如何命題等等，都能密切配合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，齊心協(xié)力，為搞好教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量在努力工作著�？傊�，由于他們對(duì)教育教學(xué)工作有較強(qiáng)的責(zé)任感，雖然他們是新走上教育教學(xué)崗位的老師，但他們平時(shí)能嚴(yán)格要求自己，虛心好學(xué)，積極進(jìn)取，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力工作。他們有相當(dāng)強(qiáng)的教育教學(xué)工作能力。所以他們所帶班級(jí)的成績(jī)?cè)诿看慰荚囍屑案衤屎蛢?yōu)秀率都有較大的提高。
今后，希望陳紅再接再厲盡快成為我們學(xué)校的教學(xué)新秀。
指導(dǎo)老師梁淑云
20xx年11月8日
被幫扶教師的工作總結(jié)14
在過去的一年中，我作為教師幫扶工作的一員，積極參與了學(xué)校的幫扶工作，并取得了一定的成績(jī)。在這里，我想對(duì)自己進(jìn)行一次總結(jié)，以便更好地提高自己的工作水平。
首先，我認(rèn)為教師幫扶工作的核心是幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，在過去的.一年中，我主要關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，制定了不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們建立自信心和學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。因此，我經(jīng)常鼓勵(lì)他們，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
其次，我還積極參與了學(xué)校的課程改革工作。我認(rèn)為，教師幫扶工作不僅僅是幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，還要幫助學(xué)校提高教育質(zhì)量。因此，在過去的一年中，我積極參與了學(xué)校的課程改革工作，與其他老師一起討論和研究新的教學(xué)方法和教材。通過這些工作，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，還幫助學(xué)校提高了教育質(zhì)量。
最后，我認(rèn)為教師幫扶工作的最大收獲是能夠幫助學(xué)生和家長(zhǎng)解決問題。在過去的一年中，我積極與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解他們的問題和需求，并盡力幫助他們解決問題。我發(fā)現(xiàn)，通過這種方式，我不僅幫助了學(xué)生和家長(zhǎng)，也增強(qiáng)了自己的責(zé)任感和使命感。
總之，教師幫扶工作是一項(xiàng)非常重要的工作，它不僅關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還關(guān)乎學(xué)校的教育質(zhì)量。在過去的一年中，我認(rèn)真履行了自己的職責(zé)，取得了一定的成績(jī)。但是，我也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，需要繼續(xù)努力提高自己的工作水平。我相信，在未來的工作中，我會(huì)更加努力，為學(xué)生和學(xué)校做出更大的貢獻(xiàn)。
被幫扶教師的工作總結(jié)15
一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，我按照“一幫一、一對(duì)紅”的活動(dòng)要求，與___，共同探討，悉心教研，使所任學(xué)科成績(jī)有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)幫扶工作作一總結(jié)。
一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。
為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時(shí)間對(duì)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點(diǎn)、明確了英語課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們?cè)趥湔n時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
1、課前備課，做到“有備而來”。認(rèn)真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；
既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；
既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：?jiǎn)卧~卡片、實(shí)物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2、課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂堡”，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元，我們都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
三、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功�！边@便要求，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們對(duì)詞匯、句型的聽說認(rèn)讀和語言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我們?cè)趯?shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：
1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的`能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。
3、游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；
為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽韺?shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí)。
我雖然在英語教學(xué)方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但是在教學(xué)的同時(shí)，還經(jīng)常虛心向資歷深的教師請(qǐng)教，和我們英語組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；
用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料，時(shí)常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。
總之，一年的工作自己付出了很多，同時(shí)自己也有很多的收獲。領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；
同事的肯定，使我干勁十足；
學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛的活動(dòng)、游戲來輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲！
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