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關(guān)愛留守兒童安全教育工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編為大家整理的關(guān)愛留守兒童安全教育工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
隨著農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，近年來，我校積極響應(yīng)上級部門的號召，結(jié)合實際，在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將工作開展情況總結(jié)如下：
一、健全組織，加強領(lǐng)導(dǎo)
為了加強對留守兒童工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，學(xué)校成立了以校長為組長的關(guān)愛留守兒童溫暖工程領(lǐng)導(dǎo)小組。明確分工，責(zé)任到人。經(jīng)常性的開展安全法制教育、道德品質(zhì)教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，確保關(guān)愛留守兒童教育工作順利開展，有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。
二、健全制度，明確責(zé)任
為了確保關(guān)愛留守兒童安全教育工作落到實處，我校制定了一系列切實可行的管理制度，先后制定了《郭圩小學(xué)關(guān)愛留守兒童管理制度》、《郭圩小學(xué)關(guān)愛留守兒童談心制度》、《郭圩小學(xué)關(guān)愛留守兒童心理健康咨詢制度》、《郭圩小學(xué)關(guān)愛留守兒童幫扶計劃》《郭圩小學(xué)關(guān)愛留守兒童走訪制度》、《郭圩小學(xué)家校聯(lián)系制度》。
三、建立留守兒童檔案
我校本學(xué)期共有留守兒童220人，學(xué)期初各班主任通過對班級留守兒童詳細摸底，對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、借宿條件、地址、安全、健康等狀況進行了調(diào)查登記，建立留守兒童檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實際，研究制定切實可行的應(yīng)對措施，增強工作的針對性和實效性。
四、經(jīng)常性的開展留守兒童走訪工作
為了全面了解留守兒童的借宿條件、地址和學(xué)習(xí)生活情況，最大限度的掌控留守兒童校外活動，進一步促進留守兒童的管理。才能有效的與學(xué)生看護人和留守兒童進行面對面地溝通；真正地走進學(xué)生中間，真誠地關(guān)注每一位學(xué)生，保證了活動不流于形式；真切地用心去走訪，用心去聆聽，用心去交流。
五、開展“留守兒童”談心活動
我校堅持開展“留守兒童”談心活動。牽手教師每月至少開展一次與“留守兒童”談心活動。進行親切的溝通與談心。從學(xué)生家庭環(huán)境、對待學(xué)習(xí)的態(tài)度與方法、與同學(xué)和學(xué)科老師的相處等方面，與孩子們進行了平等對話，并就“留守兒童”在學(xué)習(xí)和生活方面的困惑進行了細心的解答與指導(dǎo)。及時掌握了“留守兒童”的心理動態(tài)，有效幫助他們疏導(dǎo)心理障礙，促進了“留守兒童”的健康成長。六、開展對留守兒童的幫扶活動和心理咨詢。
我校制定了關(guān)愛留守兒童的幫扶計劃，建立教師幫學(xué)生，學(xué)生幫學(xué)生的組織網(wǎng)絡(luò)，開展大手拉小手的活動。要求每位老師每期必須幫扶三至五名留守兒童學(xué)困生并做出幫扶記錄交由學(xué)校存檔。學(xué)生之間結(jié)成“幫學(xué)對子”促進其進步。心理咨詢室經(jīng)常性開放，促進留守兒童健康成長。
七、召開關(guān)愛留守兒童工作專題會議
學(xué)校每月召開一留守兒童工作專題會議。對留守兒童工作作客觀的回顧總結(jié)、分析得失、反思不足，鼓勵留守學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中勇做強者，不斷取得新的成績，對留守兒童工作作了認真細致的布置。對教師提出“愛心、細心、耐心、匠心、恒心”的“五心”教育要求；對留守學(xué)生提出“學(xué)習(xí)自主、生活自理、行為自律、健康自強、人格自尊”的“五自”教育目標；號召全校上下攜手努力把郭圩小學(xué)構(gòu)建成留守兒童的家園和樂園。希望全體留守學(xué)生在以后學(xué)習(xí)生活期間合理安排好時間，搞好個人衛(wèi)生，加強安全自護，積極和父母做好親情溝通交流，讓父母在外安心務(wù)工。
八、堅持開展留守兒童安全教育
我校經(jīng)常性的組織開展“留守兒童安全教育”和“關(guān)注留守兒童健康成長”活動，讓留守兒童提高安全防范意識，學(xué)會自我保護；同學(xué)之間要互相溝通、互相幫助；服從學(xué)校管理，自覺遵守校紀校規(guī)；要珍惜生命；聽老師和家長的話等各方面做了講解。讓留守兒童充分認識發(fā)生擁擠踩踏追逐打鬧是發(fā)生安全事故的主要原因、嚴重后果及其防范措施，了解打鬧、搞惡作劇的危險性。還向同學(xué)們提了幾點希望，希望同學(xué)們正視安全的重要性，生命無價，無論何時都要將自己和他人的生命安全放在首位。一個合格的學(xué)生，所應(yīng)具有的絕不僅僅是書本的知識，還要為了自己的個人和他人安全從自我做起，牢記安全就在我們身邊的。
九、堅持開展安全疏散演練活動
為了提高廣大師生在突發(fā)事件中的應(yīng)變能力，我校每學(xué)期開展1至2次的安全演練活動。20xx年4月9日組織全體師生開展了“防震”安全疏散演練活動。20xx年11月日開展了“防火”安全演練，每次警報聲響起，老師們各司其職，以班為單位，班主任在前，班輔導(dǎo)在后，組織學(xué)生按預(yù)訂的路線快速有序地撤離教室，進入指定地點。在演練中，同學(xué)們一會兒雙手抱頭跑出樓道，一會兒在教室里靜靜地等候命令，一會兒手拿濕毛巾捂著口鼻整齊快速地跑到安全區(qū)域集結(jié)。通過演練能不斷增強師生安全意識，提高師生的反應(yīng)能力和自救能力，確保師生平安健康，校園和諧穩(wěn)定。
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