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一年級上冊語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)

時間：2024-05-12 08:49:07 工作總結(jié) 我要投稿

一年級上冊語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)【薦】

　　總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的一年級上冊語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)，歡迎大家分享。

一年級上冊語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)【薦】

一年級上冊語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)1

　　本學期我根據(jù)實際情況，有步驟、有舉措地實施落實"培優(yōu)扶困"計劃內(nèi)容，使學生能較好的得到發(fā)展學習習慣的培養(yǎng)將使學生終身受益，特別是低年級的孩子，好多知識對他們來說并不是新知識，但卻是學習習慣培養(yǎng)的開始。

　　一、學困生的輔導

　　關(guān)于學困生的培養(yǎng)，我首先從降低對他們的要求做起，在這個班里有兩三個同學，成績很差，書寫能力較弱。口語表達能力特別差。因此，在平時的輔導上比較操心，我總是對他們特殊照顧，課下獨自輔導，課上有針對性的提問。有些難做的作業(yè)他們能夠不作，或許要求背誦的課文他們能夠只背部分，采用老師監(jiān)察指導，同桌或許組織幫扶背誦。達到了很好的效果。

　　二、優(yōu)等生的培養(yǎng)

　　關(guān)于優(yōu)等生的培養(yǎng)，則是讓他們在掌握講堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，擴展他們的課外閱讀面，比方適合的給他們介紹一些好的書籍，如各樣名著，以擴大他們的視野，豐富他們的知識，同時也常給他們多一些練習，讓他們接觸到更多更深層次的題型。而且讓學生在學習知識的過程中，漸漸掌握學習的方法，關(guān)于發(fā)現(xiàn)的錯誤要實時改正，實時總結(jié)，讓他們理解學習就是一個積累的過程。

　　一學期以來，實時和家長交流，協(xié)調(diào)配合，共同認識孩子的特點，因材施教，因人而異，對學生的輔導和提升起到了很大的作用。

　　總之，不論是優(yōu)等生仍是學困生，包括班級中間的部分，在本學期工作中，我都是自始自終的關(guān)注他們每個人，設(shè)法提高他們對學習的'興趣，在講堂上力求以各樣形式的教學方法去激發(fā)他們的興趣，在一學期的時間里，雖然我取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育手段還有些急躁，還有待改良。但我相信只需有學校的支持、老師家長的通力合作，“培優(yōu)扶困”工作一定能越做越好的。

一年級上冊語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)2

　　“一切為了每一位學生的發(fā)展”是新課程的核心理念在教學中的詳細體現(xiàn)，這就要求我們廣大教師既要做好培養(yǎng)優(yōu)等生的工作，更要做好輔導差生的工作，在培優(yōu)輔差中帶動中間學生。一學期以來，我在“培優(yōu)輔差”工作過程中，根據(jù)實際情況，有步驟、有舉措地實施落實“培優(yōu)補差'的內(nèi)容，使學生較好的得到發(fā)展�；厥滓粚W期工作，現(xiàn)將一學期以來一年級上冊語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)的工作總結(jié)如下：

　　一、教學觀點的積極轉(zhuǎn)變，家長的熱心配合。

　　在工作過程中，教師的觀點積極轉(zhuǎn)變，由以前看分數(shù)，著重優(yōu)生的輔導，對潛能生耐心不足，恨鐵不可鋼，急于求成的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_對待每一個學生，以培養(yǎng)學生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體剖析，群體剖析，確立目標和舉措，找出每個學生的優(yōu)、缺點、在新的優(yōu)點、缺點、新的生長點。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評論，家長能熱心配合，使得每一位學生能安心于講堂的學習，把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上。

　　二、在班級里成立學生的學習檔案，依此進行分層，建立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標。

　　在班級里努力創(chuàng)造一個優(yōu)秀的學習氣氛，改變老師補課，留課的陋習，把問題交給學生去獨立解決，老師起指導作用。其次，依據(jù)學生的能力，對各層次的.學生疏別有不同的達成目標，由易而難，逐層推進。

　　三、推行低、小、多、快的教法改革，充散發(fā)揮學生相互教育，自我教育的作用。

　　摸清學生有關(guān)準備知識、基礎(chǔ)、能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就能夠達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)絡(luò)，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學生實際，確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推進。迅速反應(yīng)，實時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，實時改正及調(diào)節(jié)教學進度，進而有效地提高講堂教學的效益，防止課后大面積補課。

　　在培優(yōu)補差的過程中，我采取了這樣一些舉措：

　　1、培優(yōu)重在拔尖，補差重在提高。

　　2、講堂上存心識給他們制造時機，讓優(yōu)生吃得飽，讓潛能生吃得好。

　　3、課外輔導，利用自習，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。

　　4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名潛能生，介紹方法讓潛能生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

　　5、關(guān)于潛能生主要引導他們多學習，多重復(fù)，在嫻熟轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花鼎力氣。

　　6、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情。

　　總之，在一學期的時間里，雖然我在培優(yōu)補差取得了一定的成績，但還存在著一些問題，如教育教學方法、手段還有待改良。但我相信培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作一定能越做越好的。