【精選】教師研修工作總結(jié)3篇
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以使我們更有效率，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的教師研修工作總結(jié)3篇，歡迎大家分享。
教師研修工作總結(jié) 篇1
今年自1月14日起，我們參加了“江西省高中英語教師遠程研修”， 遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里既能有幸聆聽到各位專家講座及課堂實錄，又可以暢所欲言，解惑釋疑，讓我感慨頗深，受益匪淺。 在這十天的學(xué)習(xí)生活中，我們忙碌著、勞累著，但卻充實著、收獲著，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。通過研修，我們對教育教學(xué)工作有了一種新的理解和認識，針對這次學(xué)習(xí)下面具體談一下自己的一點心得體會：
一、對自我的重新認識：
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者”。教師的這種角色的特征是：
1、學(xué)生在自主觀察、實驗或討論時，教師要積極地看，認真地聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
2、給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞�，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。
3、注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。⑷教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動，鼓勵學(xué)生動手動腦，而非代替學(xué)生活動，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長，做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者。
二、對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認識：
1、課堂教學(xué)強調(diào)從問題入手。
英語課以語言對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，這個就是知識點。但我通過認真學(xué)習(xí)《英語課標(biāo)》之后，明確了英語課最終的落腳點是在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學(xué)習(xí)英語來達到交流的目的，以此為最終目標(biāo)。上海師范大學(xué)的教授的講座給我留下了深刻的印象，明確教學(xué)過程不僅是一個特殊的認識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書本，發(fā)表獨立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會容忍學(xué)生的錯誤，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長。
2、有些老師的課，在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信。
在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學(xué)評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，使我受益非淺。
3、幾點思考。
在英語課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點，從學(xué)生的實際水平出發(fā)，在新課標(biāo)的教學(xué)理念指導(dǎo)下，運用小組合作方式，來提高英語課堂教學(xué)的有效性，從而促進學(xué)生知識能力的全面提高。
（1）建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)氛圍。
在英語課堂教學(xué)中，我們所面對的學(xué)生的英語程度參差不齊，教師要尊重學(xué)生的`思想，不要挫傷他們的積極性，尤其是對差生，教師的態(tài)度尤其要慎重，不能放棄對他們的鼓勵，幫助他們樹立信心，給他們介紹一些學(xué)習(xí)方法的書，并教他們一些改善大腦記憶力的鍛煉方法。特別是教師要從多方面去關(guān)心學(xué)生，進行角色置換，站在學(xué)生的位置上設(shè)身處地地去體驗，理解學(xué)生的各種感受。師生間的融洽關(guān)系使學(xué)生感覺到課堂氣氛輕松，表現(xiàn)出愿意配合教師的教學(xué)，使教與學(xué)的活動得到良好開展。
�。�2）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持有效的主動學(xué)習(xí)。
教學(xué)的成敗在很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持一種生動活潑的教學(xué)氣氛。只有生動，才能吸引學(xué)生的注意力，只有活潑，才符合學(xué)生的心理特點，使他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。一切方法，只要有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都應(yīng)該采用。但又必須根據(jù)課堂上學(xué)生的知識反饋和思維活動情況靈活選擇教學(xué)方法，這就需要教師在課堂上不但要注意知識的講授，更要密切注意學(xué)生的思維進展情況。
�。�3）尊重學(xué)生的實際水平，保證有效的知識掌握。
教學(xué)活動的最終目標(biāo)是有效促進學(xué)生的發(fā)展。那么教師就不能按照自教的思路進行教學(xué)，而應(yīng)該按照學(xué)生學(xué)的規(guī)律進行教學(xué)。所以，教師在教學(xué)設(shè)計時，要以充分尊重學(xué)生已有知識經(jīng)驗為前提，教師設(shè)設(shè)計的教案要符合學(xué)生的實際情況，周密地考慮到學(xué)生存在已有知識經(jīng)驗和思想方法基礎(chǔ)的事實。學(xué)生的這個基礎(chǔ)與教材的編排順序有關(guān)，但與學(xué)生自身的學(xué)習(xí)水平與生活環(huán)境關(guān)系更大。并根據(jù)這一特點來確定教法，力爭達到教與學(xué)的統(tǒng)一。例如，怎樣引出新知識，新句型，怎樣用同學(xué)們熟悉的生活現(xiàn)象去解釋一個概念，怎樣創(chuàng)造情景，怎樣歸納學(xué)過的知識等等，都要切合學(xué)生的實際，才能引起他們的興趣。
�。�4）轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，提高有效的能力發(fā)展。
在課堂教學(xué)中，教師必須緊緊抓住善導(dǎo)，激趣，引思，精講這四項教學(xué)要素，充分發(fā)揮教師在課堂中的主導(dǎo)地位，教師要逐步把以 “教”為重心轉(zhuǎn)移到以學(xué)生“學(xué)”為重心，真正做到“以生為本”，尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主體意識，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力，這樣學(xué)生才會學(xué)得輕松有趣，老師也不用教得這么累。講求課堂教學(xué)以學(xué)生為主題，教師在備課時要時時想到學(xué)生，處處從學(xué)生實際出發(fā)，多考慮一點他們會怎樣，少主觀一點，在上課時放下架子，真正融入學(xué)生中。
�。�5）合理運用小組合作，增強有效的教學(xué)參與。
英語課是語言課，是訓(xùn)練課。許多知識的掌握和能力的培養(yǎng)不是靠教師教出來的，而是靠學(xué)生練出來的。組織課堂小組活動的目的是要讓全體學(xué)生在小組中積極，充分地進行談，說，評，議等言語表達活動，從而達到學(xué)生個體聽，說，讀，寫能力的全面發(fā)展。除此之外我們還可以利用教材的內(nèi)容編詩、歌曲、繞口令、制作精美的邀請函、進行小組間的競賽等等。
（6）教學(xué)中多采用各種教學(xué)活動，多方面，多層次地促使學(xué)生理解學(xué)科內(nèi)容，掌握英語表達方式。
在教學(xué)中教師應(yīng)該利用學(xué)生好動，思維形象的特點融合各種活動方式如：小品表演，音樂舞蹈，體育比賽，繪畫比賽，手工展示等，使學(xué)生在最豐富最自然最積極的語言環(huán)境中習(xí)得英語，掌握學(xué)科知識。除此，教師還應(yīng)該妥善處理好活動與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系，使豐富多彩的活動與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，成為教學(xué)內(nèi)容的延伸，同時又為英語學(xué)習(xí)和其他學(xué)科知識的掌握，提供自然的語言環(huán)境和恰當(dāng)?shù)倪\用機會，解決學(xué)習(xí)與運用的“落差”問題。在英語教學(xué)中教師通過創(chuàng)設(shè)更加全面的教學(xué)環(huán)境，從而改變異地英語學(xué)習(xí)中缺乏語言環(huán)境的問題，使學(xué)生了解英語國家的文化，這樣就能大大提高英語教學(xué)的有效性。
三、對本次培訓(xùn)班的意義的認識：
本次培訓(xùn)活動豐富多彩，內(nèi)容充實，效果較好。給我印象最深的就是專家們在具體的授課過程中，都是用現(xiàn)代教育的思想，站在培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的高度來認真分析教材，從確定教學(xué)目標(biāo)入手，重點研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動，難點放在選擇適應(yīng)探索活動的教學(xué)方法上。整個活動中我們最大的
教師研修工作總結(jié) 篇2
研修本身是一件好事，是一次促進教師專業(yè)成長的大好機會，雖然每年的網(wǎng)絡(luò)研修都放在炎炎酷夏，尤其是這兩年傾盆大雨還不停光顧，這讓大家在研修的時候也同時可以體驗一下水深火熱的感受，不過坐在微機前，看到一張張興奮的臉龐，還是讓我感覺到了大家的熱情，無論陰天還是晴天，無論下雨還是刮風(fēng)，我們和研修還是會在一起的。
研修，是對教師觀念的沖擊，是對教師思路的重組，是對教學(xué)思想的改建，是對教學(xué)模式的修正。在平時也會參閱一些相關(guān)教育教學(xué)的'書籍，也會參加一些類似的報告會，也會查閱瀏覽一些專家的觀點，好多內(nèi)容與研修內(nèi)容大致相近，但是在研修過程中我沒有厭煩這種重復(fù)，我會利用自己的學(xué)科優(yōu)勢，從化學(xué)學(xué)科角度來看待每一次的網(wǎng)絡(luò)研修。
從化學(xué)學(xué)科角度來講，在化學(xué)實驗中經(jīng)常要用到一種儀器，它的名字叫做“研缽”。研缽的作用是將塊狀或顆粒狀的固體通過研磨，使其變成粉末，便于藥品的快速反應(yīng)或快速溶解。而“研修”中的“研”字，個人認為有點類似于“研缽”中的“研”，在研修過程中，通過一遍一遍的研磨，將需要讓教師們學(xué)習(xí)的知識研碎、研細，使其增大與教師們思維的接觸面積，讓它們的碰撞幾率增加，使得反應(yīng)更加劇烈、充分，直至讓能量發(fā)生轉(zhuǎn)化，從量變而引發(fā)質(zhì)變，使教師們獲得充足的能量補充。通過每一次研修，每一個教師都會發(fā)生一次化學(xué)變化，都會讓自己發(fā)生一次新的改變，使自己在今后的工作中有長足的進步。
不僅有劇烈的化學(xué)變化，在研修中還存在著物理變化。通過網(wǎng)絡(luò)研修這一平臺，搭建起了教師和教師、教師和專家之間思想交流的橋梁，不同的思想在這一個平臺上也在激烈交流。每個人都在這一平臺上不停的“研磨”自己的思想，讓經(jīng)過充分研磨的思想進入平臺，相互之間發(fā)生接觸，讓這些思想相互混合，形成均一穩(wěn)定的混合思想，每人從中分取一份，會收獲到很多種的思想，這些思想最終會在我們每個人的腦海中生根發(fā)芽，直至成熟。
有時候想想挺累的網(wǎng)絡(luò)研修，在我們擁有滿腔熱情的學(xué)習(xí)者的面前，反而成了一件快樂的事情，總結(jié)：挺好��！
教師研修工作總結(jié) 篇3
20xx年10月，自從全國縣級教師研修工作開展以來，歷時1個多月，我們學(xué)校認真組織了本次教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)研修工作，取得了前所未有的良好效果，受到了參評教師的一致好評。下面，我們將本次教師研修的工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)班子重視，把它當(dāng)做是一次教師學(xué)習(xí)提高的重要機會來抓。
學(xué)習(xí)一開始，我們單位就派主抓師訓(xùn)工作的副校長劉校長親自來抓這項工作，劉校長認真負責(zé)，親自參與學(xué)習(xí)，時時把握學(xué)習(xí)進程，了解老師學(xué)習(xí)情況，親自與教師們一起研討，替教師們批改作業(yè)，起到了極大地帶動作用。
二、建好組織機構(gòu)，合理分解管理任務(wù)
劉校長首先將參研教師按學(xué)科分出若干小組，每個小組任命一個精通電腦、學(xué)習(xí)認真、有一定威望的同志擔(dān)任組長，然后由組長分別按學(xué)習(xí)進程與要求，組織好本組教師的學(xué)習(xí)，組織本組教師的討論，提醒和激勵本組教師保質(zhì)保量地參與學(xué)習(xí)，從而極大地提高了本次學(xué)習(xí)的效果。
三、注重激活教師學(xué)習(xí)的內(nèi)在主動性，靠教師自身的學(xué)習(xí)積極性來實現(xiàn)學(xué)習(xí)研修
為了激活教師學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，每個階段，劉校長都要親自收看教師們的學(xué)習(xí)心得與感悟，并給出熱情洋溢的激勵評語，極大地調(diào)動了教師們的學(xué)習(xí)熱情，使我校參學(xué)教師們的學(xué)習(xí)研修具有了切實有效的學(xué)習(xí)效果。
四、線下召開學(xué)習(xí)總結(jié)會，表揚先進，激勵后進，全員協(xié)動
為了促進線上學(xué)習(xí)的有效效果，劉校長知道功夫其實要下在線下。階段學(xué)習(xí)情況總結(jié)會，就是要靠參學(xué)教師的學(xué)習(xí)互動，促進協(xié)動，從而激發(fā)教師們線上學(xué)習(xí)的熱情，保證線上學(xué)習(xí)的效果。實踐證明，這一做法是很有效果的。
五、與教師教研積分掛鉤，調(diào)動教師們的學(xué)習(xí)積極性
本次學(xué)習(xí)，單位研究決定與教師們的教研積分掛鉤，這就極大地調(diào)動了教師們參與學(xué)習(xí)的積極性。我們單位一時出現(xiàn)了爭著報名參加的熱烈場面，造成了不叫誰學(xué)誰就不愿意的局面，因為報名教師遠遠超出了名額上限，使我們不得不動員部分高級職稱的教師把名額讓給講師一下的教師，這才消解了激烈的競爭局面。
六、注重教師撰寫學(xué)習(xí)心得，保證學(xué)習(xí)的深度
本次參學(xué)教師都認真地撰寫了各階段學(xué)習(xí)心得，把他們學(xué)習(xí)的心得體會都傾訴出來，使他們在每一個階段都能通過自我總結(jié)來反思自己的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)所得，從而學(xué)會自我學(xué)習(xí)效果的審視，這樣很好地保證了每位參學(xué)教師的學(xué)習(xí)效果。
七、給全國教師研修的一點建議：
根絕我的經(jīng)驗和兄弟單位的不足，我們深感國家投資的`、旨在提高全國教師的教學(xué)素養(yǎng)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)研修，要保證真正的學(xué)習(xí)效果，最迫切的是建立一套自上而下的獎罰制度機制，這樣才能保證學(xué)習(xí)效果的切實有效。我們單位本次學(xué)習(xí)效果之所以好，就是從學(xué)習(xí)制度建設(shè)上下功夫，起到了很好地保證作用。因此，我們呼喚各省都要出臺相應(yīng)的網(wǎng)上教師研修的保障制度，這樣才不使教師們的遠程網(wǎng)路學(xué)習(xí)流于形式，從而最終實現(xiàn)國家振興我國教育、提升國民素質(zhì)的良好初衷。
總之，本次學(xué)習(xí)我們單位取得了較好的學(xué)習(xí)效果，將以上經(jīng)驗總結(jié)出來，也算是和興地單位的一個交流，有什么不足之處，還望批評指正。
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