管理班級(jí)工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編收集整理的管理班級(jí)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
管理班級(jí)工作總結(jié)1
中小學(xué)班主任工作是學(xué)校教育中極其重要的育人工作，既是一門(mén)科學(xué)、也是一門(mén)藝術(shù)。如果班主任缺乏專(zhuān)業(yè)性，不具備一定的班主任學(xué)術(shù)水平，那么班級(jí)建設(shè)水準(zhǔn)藝術(shù)水平就無(wú)法提高。筆者認(rèn)為，班主任的犯罪者生命成長(zhǎng)要像醫(yī)生一樣體現(xiàn)在能夠根據(jù)教育工作對(duì)象的實(shí)際情況因材施教，對(duì)癥下藥。
一、以素養(yǎng)樹(shù)立威德
在任何職業(yè)活動(dòng)中, 良好的職業(yè)技能始終是個(gè)體獲得權(quán)威的一個(gè)重要途徑。因此，班主任應(yīng)當(dāng)具有專(zhuān)門(mén)的職業(yè)假說(shuō)理論、職業(yè)道德、職業(yè)技藝。為此，班主任應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí),以先進(jìn)的教育工作觀念、過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、和諧的師生關(guān)系、得體的教師形象、富有魅力的人格來(lái)樹(shù)立自己的威德。
二、以民主把好脈搏
班主任要樹(shù)立新理念現(xiàn)代管理理念，以自由民主的精神分析、診斷班級(jí)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，與學(xué)生互相合作研究確定解決問(wèn)題的方法。
首先作為班主任要有明確的尊重個(gè)性，充分發(fā)揮綱領(lǐng)學(xué)生主體作用的指導(dǎo)思想；其次在管理方式上要充分發(fā)揮班委的核心作用，千方百計(jì)地創(chuàng)造條件讓學(xué)生參予管理，讓學(xué)生家家有機(jī)會(huì)展示自己的風(fēng)采，有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見(jiàn)。
魏書(shū)生老師是民主管理的典范，他的運(yùn)營(yíng)管理理念是學(xué)生人人都是管理者，人人又都是被管理；李鎮(zhèn)西體育老師也提出了“事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人”的民主治班目標(biāo)。正是由于他們高揚(yáng)科學(xué)、民主、個(gè)性的大旗，教學(xué)生做主人，從細(xì)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作、共同負(fù)責(zé)的.民主精神和自主性，才重構(gòu)了一個(gè)個(gè)民主公平、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、充滿(mǎn)活力、安定有序，人與人和諧共處的優(yōu)秀班集體。
三、以活動(dòng)開(kāi)劑良方
活動(dòng)的開(kāi)展可以促使集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，集體紀(jì)律的增強(qiáng)，同學(xué)友誼的發(fā)展，因而也沃蘇什卡在一定程度上標(biāo)志著集體的形成，發(fā)展，鞏固。而缺乏經(jīng)常的班級(jí)活動(dòng)的集體，生命往往是孱弱的，從上到下班級(jí)沒(méi)有生氣，會(huì)導(dǎo)致集體發(fā)展停滯以至“窒息死亡”，所以活動(dòng)是建設(shè)良好班集體的重要優(yōu)良組成部分和重要內(nèi)容。
主題活動(dòng)是一種“淡化教育痕跡”的“隱意圖教育”。能夠有效地解決班級(jí)與建設(shè)過(guò)程中的“共性”問(wèn)題，往往具有“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的良好效果，因而是班級(jí)管理中一劑包治百病的良方。
四、讓愛(ài)心堅(jiān)持送服
有人說(shuō)：“愛(ài)的力量是無(wú)窮的”。一切最好的高等教育方法，一切最好的教育工作藝術(shù)，都產(chǎn)生于對(duì)家長(zhǎng)無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈。
研究表明，學(xué)習(xí)結(jié)果的是反饋增強(qiáng)學(xué)生的自信心或鞭策學(xué)生發(fā)奮努力的內(nèi)部動(dòng)力。
比如獎(jiǎng)黑旗是許多老師鼓勵(lì)學(xué)生的老師手?jǐn)�，但是，是不是給學(xué)生發(fā)完就完事了？要給孩子一個(gè)努力的目標(biāo)：幾面紅旗可以得到一顆紅星，二顆紅星財(cái)政補(bǔ)貼可以得到其它形式的獎(jiǎng)勵(lì)，如爭(zhēng)當(dāng)小組長(zhǎng)、班長(zhǎng)、小班主任等，讓學(xué)生參與管理，并將參與管理的見(jiàn)識(shí)記錄下來(lái)，與老師同學(xué)交流，一方面可以讓學(xué)生老師體驗(yàn)班主任工作的辛苦同時(shí)也換位體驗(yàn)自己的不規(guī)范行為給別人帶來(lái)的不便。
疏導(dǎo)法：很多教育是“遇物而誨”、“遇事而誨”的，如果教師擺起架子，板起面孔把父母過(guò)來(lái)叫過(guò)來(lái)訴斥，孩童立即警覺(jué)起來(lái)，心里便會(huì)樹(shù)起一道一串抵制教育的屏障，教育效果往往不佳。
俗話(huà)說(shuō)：“苦口婆心的說(shuō)教，不如精心精意的誘導(dǎo)”。所謂“疏導(dǎo)法”，即用疏通引導(dǎo)的方法培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。疏導(dǎo)事實(shí)上就不是強(qiáng)迫，而是讓孩子在不知不覺(jué)中接受幼兒教育。
集體教育法：教師要善于巧妙地把自己對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)或批評(píng)轉(zhuǎn)變?yōu)榧w輿論的褒貶，把自己對(duì)某一教師的批評(píng)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、關(guān)心、替變成集體對(duì)這個(gè)學(xué)生的批評(píng)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、關(guān)心、幫助。讓集體的每一個(gè)成員都意識(shí)到：自己有了進(jìn)步，是全班的光榮；自己犯了錯(cuò)誤，是全班的恥辱。
李鎮(zhèn)西教師老師帶的班第一次試行為時(shí)已晚監(jiān)督考試，全班絕大多數(shù)同學(xué)經(jīng)受了多災(zāi)多難，就萬(wàn)同一人偷偷翻書(shū)作弊。上報(bào)氣得王老師當(dāng)即上報(bào)政教處，給了萬(wàn)同一個(gè)警告處分！然而事隔不久，又有同學(xué)反映萬(wàn)同在考試中同學(xué)們障眼法。王老師當(dāng)時(shí)就火了�？磥�(lái)，還得給萬(wàn)同更嚴(yán)厲的處分！
可是，李老師冷靜一想：處分又有什么抑制作用呢？萬(wàn)同故技重演，不就充分說(shuō)明處分并未真正他的思想嗎？再給他“更嚴(yán)厲的處分”也未必能使他從此不再作弊。萬(wàn)同在受到處分后，并未意識(shí)到不但自己的品德蒙上了污點(diǎn)而且還給班級(jí)抹了黑，也許他只認(rèn)為是李老師個(gè)人與他過(guò)不去；同時(shí)，班上其它同學(xué)也未必因萬(wàn)同作弊而感到一種集體的恥辱，的確他們只認(rèn)為也許不過(guò)是萬(wàn)同一個(gè)人犯了錯(cuò)誤而已。因此，李老師給萬(wàn)同的第一次處分并未達(dá)到既教育萬(wàn)同本人又教育全班學(xué)生的目的。于是手部李老師在萬(wàn)同腳部受傷后成立了“幫助萬(wàn)同小組”，要求小組成員既要從生活幫助幫助萬(wàn)同又要在思想上上為萬(wàn)同。要求全班同學(xué)都給萬(wàn)同寫(xiě)一封信談?wù)剬?duì)他作弊的看法，萬(wàn)同在同學(xué)們關(guān)注的目光中認(rèn)識(shí)到了自己的恥辱并表示“再也不作弊了”，而后李老師又通過(guò)班會(huì)由同學(xué)們民主決定給萬(wàn)同處分，讓萬(wàn)同切實(shí)地感受到了集體的溫暖。決心以自己的實(shí)際行動(dòng)維護(hù)集體的純潔。
而后，李老師又馬上兩個(gè)月公布期中考試作文題，一道是《我為萬(wàn)同的進(jìn)步而高興》，另一道是《我為萬(wàn)同的雷鼠而痛心》，將萬(wàn)同置于全班同學(xué)初評(píng)的把關(guān)之下，又讓每一位同學(xué)有意識(shí)地關(guān)注萬(wàn)同的表現(xiàn)，通過(guò)的作文題將集體主義個(gè)人的成就感激勵(lì)與全班學(xué)生的萬(wàn)同自我教育巧妙地結(jié)合起來(lái)。李老師讓全班學(xué)生能從個(gè)人言行與班級(jí)榮辱的關(guān)系上來(lái)思考萬(wàn)同的作弊，萬(wàn)同包括使和的每一位學(xué)生都受到一次真正深入心靈的集體主義教育。
教育藝術(shù)是教育者知識(shí)、智力、經(jīng)驗(yàn)、修養(yǎng)、閱歷等方面的綜合。孩子的問(wèn)題是千變?nèi)f化的，班主任教師更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，不斷提高自己的修養(yǎng)和靈活性教育能力，相信每位教師都可以創(chuàng)造出適合自己孩子的好的帶班方法，進(jìn)而促進(jìn)自己水準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)品質(zhì)的增強(qiáng)，為自己的生命成長(zhǎng)譜寫(xiě)更加和諧的新篇章。
管理班級(jí)工作總結(jié)2
過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)：
一、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)積極上進(jìn)的班集體。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一，大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹(shù)立威信；第二，在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；第三，培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
二、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定了全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。
三、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
五、月訓(xùn)練工作效果以及反思
本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校德育處的部署安排，我們進(jìn)行了“強(qiáng)化集會(huì)秩序”“規(guī)范間操”“課間活動(dòng)文明有序”“室內(nèi)外衛(wèi)生”四方面的月主題訓(xùn)練，我利用每周一的班隊(duì)課給學(xué)生進(jìn)行形式多樣的`宣講，指導(dǎo)學(xué)生按照要求去做，并指定監(jiān)督員隨時(shí)檢查，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)、表?yè)P(yáng)、指出不足，重點(diǎn)加強(qiáng)，每月末評(píng)選出當(dāng)月的小標(biāo)兵上報(bào)學(xué)校，接受表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生的思想發(fā)生了明顯轉(zhuǎn)變，大部分學(xué)生都能?chē)?yán)格要求自己，具有主人翁責(zé)任感，對(duì)于班級(jí)管理起到了很好的推動(dòng)作用。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷提高。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在今后的工作中，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向其他班主任學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
管理班級(jí)工作總結(jié)3
時(shí)間過(guò)的真是飛快,轉(zhuǎn)瞬間,在襄樊學(xué)院的第一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了.我的第一個(gè)工作生涯也步入了尾聲.回顧這短暫而似乎又漫長(zhǎng)的4個(gè)月,其中酸甜苦辣,一應(yīng)俱全.嘗試過(guò)失敗的苦,擁有過(guò)成功的甜.同樣經(jīng)歷了酸辣,給平淡的生活加了點(diǎn)調(diào)味劑,給平靜的生活添加了些許波瀾,不咸不淡,別有風(fēng)味，不驚不險(xiǎn),勝似冒險(xiǎn).所以，我的工作總結(jié)其實(shí)只有四個(gè)字豐富多彩.
在我競(jìng)選組織委員的時(shí)候，我就說(shuō)過(guò)會(huì)為班上的同學(xué)好好服務(wù)，雖然在這半年中沒(méi)做什么驚天動(dòng)地的事，但我已經(jīng)盡增加最大的力量做到最好。我也相信我在這半年的時(shí)間里沒(méi)有讓我們班的同學(xué)感到失望，很感謝同學(xué)能相信我，讓我做我們班的組委。
回顧這將近4個(gè)月我在班上做的工作，最大的成功是組織好了我們班的團(tuán)體活動(dòng)，加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，也增強(qiáng)了班上同學(xué)的自信心，讓很多同學(xué)都敢于在班上表現(xiàn)自己。10月26日，我又組織一場(chǎng)聯(lián)誼活動(dòng)，目的是讓我們班的同學(xué)能更號(hào)的了解大學(xué)生活，結(jié)交更多的朋友，同時(shí)提高同學(xué)們?nèi)穗H交往能力，豐富同學(xué)們的大學(xué)生活。聯(lián)誼的對(duì)象是機(jī)汽學(xué)院機(jī)電一體化0912班。在準(zhǔn)備聯(lián)誼活動(dòng)的時(shí)候，同學(xué)們準(zhǔn)備節(jié)目不是很積極，但到布置會(huì)場(chǎng)的時(shí)候，同學(xué)們都很踴躍。這讓我知道大家不是不喜歡這活動(dòng)，而是大家不敢大膽的表現(xiàn)自己。但到晚會(huì)開(kāi)始的時(shí)候沒(méi)準(zhǔn)備節(jié)目的同學(xué)卻自愿上臺(tái)表演，這讓我很感動(dòng)。當(dāng)晚我們請(qǐng)到了我們管理學(xué)院的副主席等人參加，在聯(lián)誼晚會(huì)上我們班同學(xué)都爭(zhēng)相表現(xiàn)自己，晚會(huì)是意想不到的很成功。從這次聯(lián)誼中我知道了自己的弊病，是我自己開(kāi)始沒(méi)和同學(xué)講清楚，沒(méi)和同學(xué)好好溝通，導(dǎo)致一開(kāi)始同學(xué)們的熱情不高。這讓我知道，在組織活動(dòng)之前一定要和同學(xué)多交流，調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，這樣才會(huì)把活動(dòng)做得更好。
在10月下旬的`運(yùn)動(dòng)會(huì)之前，組織我們班的同學(xué)參加管理學(xué)院百人方陣的訓(xùn)練，這次活動(dòng)沒(méi)前兩次的那么順利。因?yàn)樵谝婚_(kāi)始的時(shí)候訓(xùn)練時(shí)間跟晚自習(xí)有些沖突，很多同學(xué)不愿意參加。但后來(lái)時(shí)間改了之后，同學(xué)們是很有激情的參加，并且在訓(xùn)練的時(shí)候也很積極配合，這讓我省了不少心，這也讓我體會(huì)到我們班同學(xué)對(duì)我工作的支持，也很感謝你們的理解。
在11月的女生文化活動(dòng)中，組織我們班的同學(xué)參加趣味體育活動(dòng)，訓(xùn)練的時(shí)候大家配合的很默契，結(jié)果在院里的比賽中取得了很好的成績(jī)。由于我的粗心和沒(méi)組織同學(xué)繼續(xù)好好訓(xùn)練，結(jié)果在校里的比賽取得的成績(jī)不太理想。
這一次失敗讓我了解到做什么事都要有責(zé)任心，既然決定要干一件事就一定要盡自己的力量做到最好。
有時(shí)候院里有有籃球賽就幫忙體育委員組織女生啦啦隊(duì)去加油助威；有時(shí)協(xié)助其他班委的工作，幫他們傳達(dá)信息；有時(shí)把組織部的最新消息和活動(dòng)類(lèi)容傳達(dá)給同學(xué)們。
在組織的這些活動(dòng)中，不僅豐富了同學(xué)們的生活，增強(qiáng)了同學(xué)的凝聚力，而且提高了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
這兩個(gè)月雖然有點(diǎn)忙，但我覺(jué)得這樣很充實(shí)，不僅鍛煉了自己的能力，而且還讓自己更好的認(rèn)識(shí)了自己。即服務(wù)了大家又提高了自己，我很開(kāi)心。
這個(gè)月的事情不是很多，沒(méi)做太多的事情，但我也沒(méi)有讓我自己閑著，我一直在思考我前一段時(shí)間的工作，到底做了哪些實(shí)事，做了哪些有意義的事，而我又從中學(xué)到了哪些東西。說(shuō)實(shí)話(huà)，沒(méi)做組委之前，我認(rèn)為這還事一份很輕松的事兒，但當(dāng)我真的擔(dān)當(dāng)起這個(gè)職位，我又發(fā)現(xiàn)這不是一件輕松的事。因?yàn)橐龊靡患虏皇呛茌p松，中間會(huì)發(fā)生很多意外情況，這個(gè)時(shí)候就需要靈活，機(jī)智的來(lái)對(duì)待，解決這些問(wèn)題。一開(kāi)始在做某些事的時(shí)候，我責(zé)任心不強(qiáng)，結(jié)果經(jīng)常忘記通知同學(xué)一些事情，而影響了活動(dòng)的進(jìn)程。通過(guò)這些，我知道要做好一件事，哪怕事在小的事也要責(zé)任心才能把它做好。我相信再小的事只要做成功的就不是小事。
管理班級(jí)工作總結(jié)4
教育中最為重要的是思想、品德教育。在教育事業(yè)中，“教育無(wú)小事，處處是教育”，在對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題上，我不以成績(jī)定優(yōu)劣，而是以公正、公平、真誠(chéng)、無(wú)私與愛(ài)心對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)每一位學(xué)生都給他應(yīng)得的關(guān)注，特別是對(duì)待問(wèn)題學(xué)生要做到寬容而不放縱，真愛(ài)而不溺愛(ài)，從而贏得學(xué)生的尊重與喜愛(ài)。
下面我就和大家一起探討一下班主任在班級(jí)管理中應(yīng)注意的幾個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題：
�。�1）分析學(xué)生，注重檔案管理。
每接手一個(gè)新得班級(jí)，面對(duì)的是一群陌生的學(xué)生，怎樣才能盡快的融入到學(xué)生中去呢？
每接手一個(gè)班級(jí)后，我就為班上的每位同學(xué)建立了檔案。他通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別談心、重點(diǎn)家訪等各種形式很快綜合掌握了學(xué)生的性格、愛(ài)好，家境情況，從而避免了工作中的盲目性，提高了教育的針對(duì)性和實(shí)效性。如我班的高林飛同學(xué)母親因病去世，父親生病須長(zhǎng)期用藥，家中生活非常困難，我了解情況后及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，為高林飛同學(xué)申請(qǐng)到了鎮(zhèn)政府的特困生補(bǔ)助基金，使高林飛能夠安心學(xué)習(xí)；劉曉萍同學(xué)的父親因病花去很多錢(qián)，母親精神上有問(wèn)題，家中債臺(tái)高筑，劉曉萍同學(xué)面臨輟學(xué)危險(xiǎn)，我通過(guò)校團(tuán)委，寫(xiě)信向縣“關(guān)工委”反映，為劉曉萍同學(xué)聯(lián)系到南京宏兆船泊有限公司的資助款，從而解除了劉曉萍同學(xué)的后顧之憂(yōu)，目前，劉曉萍同學(xué)的成績(jī)一直穩(wěn)居在年級(jí)前五名。
�。�2）分析班況，加強(qiáng)目標(biāo)管理
接手班級(jí)一段時(shí)間后，我根據(jù)班級(jí)的具體情況（部分學(xué)生沒(méi)有上進(jìn)心、集體主義觀念較淡、學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正、學(xué)習(xí)目的.性不明確等），我及時(shí)的召開(kāi)《梅花香自苦寒來(lái)》的主題班會(huì)，會(huì)同全班學(xué)生提出以“自強(qiáng)、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)、求實(shí)”作為班訓(xùn)，并以“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”、“既然選擇了遠(yuǎn)航，就得風(fēng)雨兼程”等警句時(shí)刻勉勵(lì)學(xué)生，要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人，充分發(fā)揮自己的潛能。且向?qū)W生們提出階段性目標(biāo)：第一步目標(biāo)——班級(jí)學(xué)期考核優(yōu)秀；第二步目標(biāo)——班風(fēng)、學(xué)風(fēng)全校領(lǐng)先；第三步目標(biāo)——學(xué)習(xí)質(zhì)量和德、體、美、勞各方面素質(zhì)有較大提高。由于目標(biāo)明確，同學(xué)們的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而有效地促進(jìn)了班集體的整體優(yōu)化。
（3）結(jié)合規(guī)范，強(qiáng)化制度管理
結(jié)合《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《固城中學(xué)“星級(jí)學(xué)生”評(píng)定細(xì)則》，我和全班同學(xué)一道討論制定了《初三（5）班班級(jí)公約》，還實(shí)行了操行品德量化考核、對(duì)每月評(píng)選出的“五星級(jí)學(xué)生”進(jìn)行公示等方式，使制度管理公正、合情合理。通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)學(xué)習(xí)了中央共產(chǎn)黨提出的社會(huì)主義榮辱觀。我們?nèi)鄬W(xué)生經(jīng)過(guò)討論制定了我們初三（5）班的學(xué)生榮辱觀：以講究衛(wèi)生為榮，以隨意扔吐為恥；以健康體魄為榮，以吸煙酗酒為恥；以尊老愛(ài)幼為榮，以欺幼凌小為恥；以愛(ài)護(hù)公物為榮，以損壞公物為恥；以認(rèn)真聽(tīng)課為榮，以不守紀(jì)律為恥；以認(rèn)真作業(yè)為榮，以抄襲作業(yè)為恥；以獨(dú)立答卷為榮，以考試作弊為恥；以團(tuán)結(jié)同學(xué)為榮，以打架罵人為恥；以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以撒謊騙人為恥；以不亂花錢(qián)為榮，以奢侈浪費(fèi)為恥。這大大提高了學(xué)生對(duì)是非、善惡、美丑的認(rèn)識(shí)，知道了學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持什么、反對(duì)什么，倡導(dǎo)什么、抵制什么。從而提高了教育和管理的力度。
（4）賞識(shí)學(xué)生，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系
“成年人需要賞識(shí)，學(xué)生更需要得到家長(zhǎng)、老師的賞識(shí)�！逼綍r(shí)，我請(qǐng)班上的同學(xué)、任課老師及學(xué)生家長(zhǎng)用“放大鏡”去發(fā)現(xiàn)班級(jí)同學(xué)的“閃光點(diǎn)”，并將其撰寫(xiě)好，并以“優(yōu)點(diǎn)卡”的形式在全班、全校展示。還結(jié)合固城中學(xué)《星級(jí)學(xué)生評(píng)定細(xì)則》的評(píng)價(jià)條款，在班上開(kāi)展“文明之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“合作之星”、“健康之星”、“實(shí)踐之星”五星級(jí)學(xué)生的評(píng)選。平時(shí)請(qǐng)每個(gè)學(xué)生對(duì)照評(píng)選細(xì)則進(jìn)行自評(píng)，他還邀請(qǐng)家長(zhǎng)、任課教師也參與星級(jí)學(xué)生的評(píng)定。班中李香頭同學(xué)，母親是聾啞，父親常年在外打工，聯(lián)系困難，且該生是家中獨(dú)子，父母平時(shí)對(duì)他嬌生慣養(yǎng)，寵愛(ài)有加，是全班有名的“調(diào)皮王”，他上課常常不守紀(jì)律，下課往往惹事生非。對(duì)這樣的學(xué)生，我非但沒(méi)有嫌棄他，反而主動(dòng)找他談心，發(fā)掘他的閃光點(diǎn)，找同學(xué)與他結(jié)隊(duì)幫扶，并且讓他擔(dān)任了班級(jí)常規(guī)衛(wèi)生監(jiān)督員，在他的帶領(lǐng)和努力下，班級(jí)多次取得“常規(guī)衛(wèi)生流動(dòng)小紅旗”。
這些活動(dòng)不但培養(yǎng)了學(xué)生自尊、自愛(ài)、自律的品質(zhì)，而且和諧了學(xué)生、師生、家校之間的關(guān)系，極大地提高了班級(jí)的教育質(zhì)量。
管理班級(jí)工作總結(jié)5
回顧本學(xué)年的各方面的工作，我覺(jué)得收獲頗多，無(wú)論是在教學(xué)上，還是在班級(jí)管理方面，與以前相比都得心應(yīng)手多了。下面我將從教學(xué)和管理兩方面來(lái)加以總結(jié)。
一.教學(xué)方面
本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)高二級(jí)二個(gè)班的政治科任。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為科任，能認(rèn)真制定方案，留意爭(zhēng)論中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，主動(dòng)參預(yù)科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能時(shí)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)同學(xué)。
依據(jù)「學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問(wèn)。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。訓(xùn)練是愛(ài)心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，依據(jù)同學(xué)的共性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，訓(xùn)練其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓同學(xué)樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
作為教高二政治課的老師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除留意爭(zhēng)論教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還接受應(yīng)用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、等多樣形式。通過(guò)培育同學(xué)學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)方案，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培育好尖子生，提高中等生，關(guān)懷差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分同學(xué)接受力氣較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。加上本人對(duì)教材生疏，無(wú)暇顧及二個(gè)班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成果未達(dá)所想。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，認(rèn)為正確而不懷疑一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也認(rèn)為正確而不懷疑有耕耘總會(huì)有收獲！
二.班級(jí)管理方面
以民主管理為方式，以保持共性為核心，以全面進(jìn)展為目的不急功近利。這，是我實(shí)施班級(jí)管理的“大政方針”。民主化管理，是以敬重同學(xué)的人格和首創(chuàng)精神為動(dòng)身點(diǎn)的。應(yīng)當(dāng)使集體的每一個(gè)成員都形成這樣的共識(shí)：大家組成集體，集體是大家的。這樣，首先可以形成榮辱與共的'分散力，并可極大地激發(fā)每一個(gè)成員的參預(yù)意識(shí)，群策群力，齊抓共管。班集體形成伊始，班干部是班主任的“委任制”，但在各項(xiàng)活動(dòng)及日常管理中，有意滲透了民主的意識(shí)和作風(fēng)，在此基礎(chǔ)上，月考后對(duì)班委會(huì)進(jìn)行了脫胎換骨式的改組，形成了同學(xué)自我治理的模式，然后，班主任將班集體的管理目標(biāo)明確給他們，鼓舞他們締造性的開(kāi)展工作，通過(guò)一個(gè)時(shí)期的運(yùn)轉(zhuǎn)，成效顯著，僅以收班費(fèi)為例在同學(xué)自我治理小組的建議下，我們一改過(guò)去的靜態(tài)征收的方式接受應(yīng)用了動(dòng)態(tài)認(rèn)購(gòu)的方式，效果極好，其他工作也有聲有色。
敬重同學(xué)的人格，確定他們的首創(chuàng)精神，有利于保持其鮮亮的共性，使之全面進(jìn)展，為了更好地達(dá)到這一目的，我們強(qiáng)調(diào)淡化量化，強(qiáng)化模糊。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，量化管理并不是放之四海而皆準(zhǔn)的靈丹妙藥，企業(yè)的生產(chǎn)管理可行，班集體則未必定，由于前者強(qiáng)調(diào)出產(chǎn)品，后者強(qiáng)調(diào)出人才，制定繁瑣得近乎于苛克的規(guī)章，并以此做為衡量同學(xué)好壞的標(biāo)準(zhǔn)，很簡(jiǎn)潔扼殺他們的共性，只能“軋制”出千人一面的庸材。有人或許會(huì)說(shuō)：學(xué)校不是也制定了許多校規(guī)校紀(jì)嗎？不錯(cuò)，不以法規(guī)，不成方圓，但其核心是校領(lǐng)導(dǎo)大力提倡的“三自”。假如班級(jí)體的管理也盲目效仿而無(wú)視了那個(gè)核心，則只能使同學(xué)有一種“禁錮”感，“防民之口，甚于防川”。超群的管理方式應(yīng)是因勢(shì)利導(dǎo)，而不是湮之堵之。因此，我們接受應(yīng)用的是一種模糊的管理方式，即從人格、學(xué)識(shí)兩方面強(qiáng)調(diào)哪些是“不行”的，其余的空間留給同學(xué)，讓他們自己慢慢熟識(shí)哪些是“可”的，讓每個(gè)同學(xué)都有自己的目標(biāo)及運(yùn)作方式，對(duì)于集體自我評(píng)價(jià)而言，不以得了多少面獎(jiǎng)旗或稱(chēng)號(hào)為外在的衡量標(biāo)準(zhǔn)，而是以這個(gè)集體為我供應(yīng)了多少有助于形成好的人格和豐富的學(xué)識(shí)為準(zhǔn)則。在這一點(diǎn)上，切忌急功近利，同學(xué)達(dá)到學(xué)校提倡的“三自”應(yīng)當(dāng)是一個(gè)長(zhǎng)期的甚至是反復(fù)的過(guò)程，“風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量�！睉�(yīng)當(dāng)允許他們犯錯(cuò)誤，更應(yīng)當(dāng)把熟識(shí)改正錯(cuò)誤的權(quán)力還給他們。孔子強(qiáng)調(diào)“三省吾身”，其實(shí)這就是自我完善，我們應(yīng)給同學(xué)－－包括犯錯(cuò)誤的同學(xué)以自我完善的空間時(shí)間，不行拔苗助長(zhǎng)。這樣做，可能有“無(wú)為而治”之嫌，但我覺(jué)得二者還是有區(qū)分的，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的自我完善，并不等于老師的“無(wú)為”，關(guān)鍵是把自己定位在哪里，是典獄長(zhǎng)，法官，還是伴侶加導(dǎo)師？受傳統(tǒng)思維的影響，一些人在衡量一個(gè)集體或集體管理者的成敗時(shí)，往往刻意突出或強(qiáng)調(diào)整齊劃一的“大統(tǒng)一，對(duì)于各具特色，百花齊放，則往往視之為“亂”。我們并不寵愛(ài)自然界只有單一的顏色，哪怕它原本明麗，那么，我們?cè)趯?duì)待集體，由活生生的人組成的集體上，為何參照了與之大相徑庭的標(biāo)準(zhǔn)呢？鼓舞或一味地批判，也應(yīng)選擇實(shí)行一分為二的態(tài)度，因勢(shì)利導(dǎo)，抓住契機(jī)，使獨(dú)生子女同學(xué)的社會(huì)化沿著正確的方向進(jìn)展。
同時(shí)，班主任還必需勤于和同學(xué)家長(zhǎng)溝通，使學(xué)校家庭形成促進(jìn)同學(xué)社會(huì)化的合力，使同學(xué)更快地適應(yīng)社會(huì)的需要。
現(xiàn)在，訓(xùn)練界已普遍共識(shí)，應(yīng)試訓(xùn)練轉(zhuǎn)向素養(yǎng)訓(xùn)練，我想從獨(dú)生子女的社會(huì)化入手，使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的需要，也應(yīng)當(dāng)是素養(yǎng)訓(xùn)練不行或缺的一個(gè)重要組成部分。由于自己的熟識(shí)還較淺薄，做法也可能有些稚嫩，這里只是提出這一問(wèn)題，希望訓(xùn)練界同假以時(shí)日，保持共性，全面進(jìn)展。總之，過(guò)去的一個(gè)學(xué)期是一個(gè)成長(zhǎng)較快的學(xué)期，我將會(huì)在今后的工作中本著不驕不燥的作風(fēng)，百尺竿頭，在自己的工作崗位上連續(xù)努力，使自己盡快的在各方面都有所提高。
管理班級(jí)工作總結(jié)6
緊張忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的班級(jí)工作，充實(shí)而又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，下面重點(diǎn)圍繞幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
一、扎扎實(shí)實(shí)抓好班級(jí)管理常規(guī)工作。
一是組建了一支比較得力的學(xué)生干部，由于這些學(xué)生干部由群眾評(píng)議，有一定的群眾基礎(chǔ)，因此工作有魂力，有威信，能得到大多數(shù)同學(xué)的信任，在日常生活中，大多數(shù)同學(xué)能服從班干部的管理。
二、是堅(jiān)持了每周一次的主題班會(huì)。都安排了一次主題班會(huì)，每次都有明確的主題，主持人和發(fā)言人，期初大家就心中有數(shù)，不盲目，不匆忙做到有計(jì)劃，也有實(shí)效，每次的主題班會(huì)對(duì)大家的心靈是一種震憾，思想是一種提煉，認(rèn)識(shí)是一種升華。
三、是堅(jiān)持每周日晚修班干部的例會(huì)制度，老師根據(jù)值日情況記載，結(jié)合自己的觀察進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，提出要求，對(duì)下周的工作有布置、有安排。之間從末間斷。
四、是堅(jiān)持每天六到崗。即早起到崗，三餐飯后到崗，早操到崗，課外活動(dòng)到崗，晚睡午睡到崗，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，處理問(wèn)題，也為當(dāng)天的晚講積累。
本學(xué)期我們班著重抓學(xué)生禮儀，就業(yè)培訓(xùn)方向，在學(xué)期初讓學(xué)生們學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)歷，上網(wǎng)搜集和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的招聘信息。同時(shí)，還展開(kāi)了開(kāi)展了形式多樣、內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生，貼近生活，具有本班特色課前三分鐘演講，要求是人人上臺(tái)，個(gè)個(gè)發(fā)言，使黑板前面的這方講臺(tái)，成為師生交流的平臺(tái)，情感互動(dòng)的舞臺(tái)，成為學(xué)生觀察生活和分析生活的嘹望臺(tái)，展示自我的擂臺(tái)。事實(shí)上，在這樣形式的活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中敢于敞開(kāi)心扉說(shuō)真話(huà)，有的交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感悟，有的暢談生活中的發(fā)現(xiàn)和感受，有的抨擊班上的歪風(fēng)邪氣，有的表?yè)P(yáng)新人新事，有的提出合理化的'要求和建議，最終，膽小的同學(xué)敢在臺(tái)上發(fā)言了，整體班風(fēng)收到了較好的效果。
五、身體力行，耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的工作。
身教重于言教和學(xué)生在一起，我總能身體力行，做學(xué)生的表率，班上的事情，事無(wú)大小我都親自過(guò)問(wèn)，學(xué)校安排的勞動(dòng)任務(wù)與學(xué)生一起完成，總是用自已無(wú)聲的行動(dòng)去感化每一個(gè)學(xué)生，打動(dòng)每一個(gè)學(xué)生，收到了潛移默化的效果。
理解需要溝通，在班級(jí)工作上，我總是與學(xué)生交朋友，找學(xué)生談心，只有溝通，交流才無(wú)障礙，學(xué)生才樂(lè)意上你的課，聽(tīng)你的調(diào)度，才能構(gòu)建好的師生關(guān)系，收到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果，本期利用課余時(shí)間，我同全班70%以上的同學(xué)進(jìn)行交流和溝通，尤其是是對(duì)調(diào)皮學(xué)生。如男生中的某些同學(xué)幾乎是每周喚醒他們的良知，從而產(chǎn)生心靈的共鳴。溝通中我極少打罵學(xué)生，因?yàn)槲颐靼状蛄R是解決不了問(wèn)題的，反而，因一時(shí)的意氣用事自找麻煩也有可能。
管理班級(jí)工作總結(jié)7
當(dāng)然在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)是班級(jí)管理中不可缺少的。有兩件事情讓我記憶深刻，也對(duì)表?yè)P(yáng)和榜樣的力量深信不疑。
初中一年級(jí)的第二個(gè)學(xué)期，學(xué)雷鋒月悄然來(lái)到，我想起自己初中時(shí)候?qū)W雷鋒的熱情，試著在現(xiàn)在的孩子身上啟發(fā)一下。于是，在我的發(fā)動(dòng)下，班委決定給校車(chē)打掃衛(wèi)生。
由于其他公務(wù)，我沒(méi)有參加，事后，我問(wèn)一個(gè)孩子，咱們班表現(xiàn)怎么樣，這個(gè)孩子說(shuō)，張寶最好。再問(wèn)其他班干部，居然也都是這句話(huà)，我感覺(jué)很奇怪，于是，在課上，我專(zhuān)門(mén)問(wèn)大家，為什么說(shuō)張寶最好？于是大家想有默契般的，一個(gè)接一個(gè)地說(shuō)張寶的表現(xiàn)：他不怕臟不怕累，他除了完成自己的任務(wù)還幫助其他同學(xué)，他一趟一趟的提水，一點(diǎn)也不耽誤我們換水，所以車(chē)擦得特別干凈···一句一句發(fā)自肺腑的贊揚(yáng)，讓我心里暖暖的，這孩子平時(shí)最?lèi)?ài)干凈，衣服一塵不染，頭發(fā)清清爽爽，沒(méi)想到關(guān)鍵時(shí)候他能如此表現(xiàn)讓全班同學(xué)都為之感動(dòng)。
于是，我適時(shí)的對(duì)張寶的行為作出肯定，并且告訴大家，一個(gè)人的一言一行都很重要，只要努力，我們都會(huì)成為像張寶一樣讓人喜歡，敬佩的人。那次活動(dòng)后，我發(fā)現(xiàn)班里的凝聚力大大增強(qiáng)了，每一個(gè)孩子都在努力表現(xiàn)著自己最好的一面，教室里充滿(mǎn)著溫馨暖意，蓬勃向上的精神動(dòng)力。
有一個(gè)剛從外地調(diào)過(guò)來(lái)的老師，帶本年級(jí)的課外活動(dòng)課，由于語(yǔ)言不通，絕大多數(shù)學(xué)生都聽(tīng)不懂他在講什么，不聽(tīng)課還要笑老師講課。班里班風(fēng)本身很好，有了"張寶事件",也有了良好的思想基礎(chǔ)，我只說(shuō)了三句話(huà)：如果別人笑你你會(huì)怎么想？如果你在外地，怎樣適應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境？一遍聽(tīng)不懂還有第二遍呀，何況我們是在為自己學(xué)到本領(lǐng)。此后的很多次，直到多年后，這位老師一見(jiàn)到我就夸這個(gè)班如何如何好，而且只有這個(gè)班如何如何的好，讓我既自豪又慚愧，我為班里的學(xué)生自豪，為自己沒(méi)有深入觀察幫助這位老師而慚愧。最后這位老師專(zhuān)門(mén)為這個(gè)班出了份考題，課外活動(dòng)可不需要考試，這位老師帶的其他班也都沒(méi)有考，可這位老師說(shuō)：不給這個(gè)班出題自己就不像話(huà)了，這么認(rèn)真聽(tīng)講的班，怎么也得給一個(gè)大家檢驗(yàn)自己的機(jī)會(huì)，感受一下成功的喜悅！
小學(xué)生的功課少，負(fù)擔(dān)較輕，課外活動(dòng)多，教師對(duì)學(xué)生的各方面要求也比較低 。升入初中后，孩子們到了一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，一切都很陌生，對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一個(gè)新的起點(diǎn)。
這個(gè)時(shí)候，教師要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，首先對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育。
坐有坐樣，站有站樣。按時(shí)上學(xué)，不遲到早退，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，按時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè)等等，嚴(yán)格按《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求自己。這些內(nèi)容有些是小學(xué)就有的，但仍需教師強(qiáng)調(diào)，重新規(guī)范，教師邊說(shuō)還要便對(duì)班里的`同學(xué)做示范和糾正。有些內(nèi)容小學(xué)不一定有，而且教師也可以加一些自己對(duì)他們的要求，例如，我要求學(xué)生再打下課鈴之后，先準(zhǔn)備好下節(jié)課所需要的課本和學(xué)習(xí)用具，再出去活動(dòng)，這樣上下節(jié)課前就會(huì)有條不紊，及時(shí)調(diào)整狀態(tài)專(zhuān)心聽(tīng)講，所學(xué)用具準(zhǔn)備齊全，可以避免上課時(shí)再找東西，浪費(fèi)時(shí)間，分散精力。
一般來(lái)說(shuō)，常規(guī)教育中的課堂要求比較重要。課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，鈴響之后坐在座位上看書(shū)，可以復(fù)習(xí)前課的內(nèi)容，也可以預(yù)習(xí)這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，上課時(shí)要專(zhuān)心聽(tīng)講，老師講課時(shí)，眼睛要跟著老師，隨時(shí)注意教師的要求，動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)嘴，可以有效避免走神，當(dāng)然這并不是一日之功，需要教師經(jīng)常提醒，讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣。這既需要教師的細(xì)心，耐心和恒心，也需要學(xué)生的毅力和上進(jìn)心。在常規(guī)實(shí)施初始，教師一定要嚴(yán)格要求，甚至我曾經(jīng)規(guī)定，上課如果把東西掉在地上不許撿，學(xué)生很不理解，于是我告訴他們，首先東西掉到地上本身就影響自己和他人的聽(tīng)講，如果你再撿東西，就第二次影響自己和他人，甚至還會(huì)影響老師講課和全班的聽(tīng)課，道理講清了，學(xué)生既信服又能提高他們的責(zé)任心，還會(huì)讓他們感受到自己的作用，提高自信心。
當(dāng)然，教師的一個(gè)人的智慧畢竟是有限的，對(duì)班級(jí)的了解也還需要全班同學(xué)群策群力。在學(xué)生適應(yīng)初中生活后，他們也會(huì)有自己的經(jīng)驗(yàn)，這時(shí)候，我們可以開(kāi)一個(gè)主題班會(huì)，題目可以叫“在日常學(xué)習(xí)生活中我們應(yīng)該怎樣做”或類(lèi)似的課題，也許應(yīng)該更活潑一些的，讓小組討論制定出班規(guī)，一方面，可以更完善教師的常規(guī)要求，另一方面，學(xué)生從認(rèn)識(shí)上會(huì)更深刻，還能讓他們感受到自己管理自己，自己管理班級(jí)的樂(lè)趣，在今后的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自律能力。
其次，在常規(guī)教育中，我們要注意滲入集體主義觀念和班級(jí)榮譽(yù)感的教育。
管理班級(jí)工作總結(jié)8
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)年就過(guò)去了。今年由于蔡老師回家生孩子，兩個(gè)月的班主任工作由我代理，現(xiàn)將班級(jí)情況總結(jié)如下：
班主任是班級(jí)工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛(ài)這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來(lái)做，具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn)，更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重，會(huì)給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會(huì)增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。
一、樹(shù)立班級(jí)奮斗目標(biāo)，建設(shè)健康的班級(jí)文化，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，形成良好的班風(fēng)。
(1)加強(qiáng)班干部管理，讓學(xué)生自治自理;
(2)建立午休制度，始終如一地堅(jiān)持半小時(shí)的班級(jí)讀書(shū)的制度
(3)有效利用周二的班會(huì)課，組織開(kāi)展專(zhuān)題性的活動(dòng);
如：以微笑面對(duì)畢業(yè)考試，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等,為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的生存環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，重視的是學(xué)生的共性;
(4)重視與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生促膝談心;
5)始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位，重點(diǎn)抓了孝順與感恩的教育.
(7)給學(xué)生提供參教的平臺(tái)，為走向社會(huì)而打下基礎(chǔ)
(8)對(duì)學(xué)生始終如一地進(jìn)行賞識(shí)教育，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)
二、自我板塊：熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，有職業(yè)操守，愛(ài)生如子
(1)以身作則，努力做學(xué)生的榜樣;
我清晨7：40就進(jìn)教室了，(1)督促學(xué)生晨讀;(2)檢查清潔衛(wèi)生。天長(zhǎng)日久，學(xué)生必有所獲。我特別注意自己的一言一行都能使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的表率。(2)用愛(ài)去溫暖和包容學(xué)生
教育不能沒(méi)有愛(ài)，就像池塘不能沒(méi)有水一樣，因此教師能否打開(kāi)學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，愛(ài)是首要條件。愛(ài)是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化，是滋潤(rùn)學(xué)生的心田甘露，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系。正是這樣，我熱愛(ài)和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁。
我發(fā)現(xiàn)教育孩子要注意三條：一、發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn),就像天底下沒(méi)有一模一樣的'樹(shù)葉一樣;世界沒(méi)有一模一樣的孩子。二、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn);三、發(fā)現(xiàn)動(dòng)情點(diǎn)：孩子是人類(lèi)真誠(chéng)的群體，孩子的內(nèi)心是純潔的，孩子的情感是細(xì)膩的，例如：世界上的愛(ài)各種各樣，而班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種復(fù)雜而高尚的精神境界，教育心理學(xué)家認(rèn)為，這種愛(ài)是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等。班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)不同于父母對(duì)子女的天然之愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是超出母愛(ài)，更偉大的愛(ài)，因?yàn)樗獰o(wú)條件地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，好的、差的、丑的都要愛(ài)得起來(lái);但它又是有原則的，不是遷就放任的愛(ài)，而要從學(xué)生的全面發(fā)展的高度將愛(ài)與嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)。引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
總而言之，在這一段的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對(duì)班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個(gè)班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。我想這一學(xué)期中班級(jí)每個(gè)星期都得到的"小卡通"就是對(duì)我工作的一個(gè)最好總結(jié)。
管理班級(jí)工作總結(jié)9
實(shí)行“三環(huán)六步高效課堂教學(xué)”改革來(lái)，經(jīng)歷了一次洗禮，體驗(yàn)了自主管理和高效課堂帶來(lái)的全新的快樂(lè)，也多了對(duì)教育教學(xué)的幾分認(rèn)識(shí)和思考。只有改變現(xiàn)有滿(mǎn)堂灌的教學(xué)模式，真正充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，才能構(gòu)建出高效的課堂。讓學(xué)生們健康，快樂(lè)地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
一、我們的奮斗方向
1.真正的教育是心靈的成長(zhǎng)和靈魂的感召，絕不是簡(jiǎn)單的技術(shù)操作，教師永遠(yuǎn)是面向永恒的職業(yè)，教師素質(zhì)永遠(yuǎn)是課堂成敗的關(guān)鍵，教師的博學(xué)睿智、自信從容、機(jī)智幽默、激情洋溢永遠(yuǎn)是高效課堂的催化劑。
2.高效課堂既是過(guò)程又是目標(biāo)，課堂的高效來(lái)源于教師課前的精心準(zhǔn)備和對(duì)高效學(xué)習(xí)小組的培訓(xùn)。
�、俳處熣n前的準(zhǔn)備不僅包括教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備，還包括學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的精心設(shè)計(jì)。教師要深入挖掘教材，用教材教而非教教材；要仔細(xì)推敲每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，提前設(shè)想每一個(gè)可能出現(xiàn)的教學(xué)事件，搞好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡和銜接。
②教師每一節(jié)課前都要對(duì)學(xué)習(xí)小組和學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有具體的過(guò)程指導(dǎo)。教師課前培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”到“學(xué)好”的關(guān)鍵，要課前有指導(dǎo)，課上有幫助，課后有反饋，不斷反復(fù)，循環(huán)改進(jìn)。
�、劢處熋刻谜n對(duì)學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)安排（討論、展示、點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑）、小組長(zhǎng)的作用、立體交叉學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求都要用大屏幕展示。
3.高效課堂要讓學(xué)生真正全身心地投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，享受到智力勞動(dòng)的快樂(lè)。
①教師要針對(duì)不同學(xué)生、不同內(nèi)容、不同階段設(shè)計(jì)不同的目標(biāo)進(jìn)行引領(lǐng)，目標(biāo)要具體、立體，及時(shí)到位，這是教師設(shè)計(jì)高效課堂的關(guān)鍵。
�、谝逃龑W(xué)生有清晰的自我認(rèn)識(shí)，有明確的目標(biāo)追求，有學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求和動(dòng)力，有成長(zhǎng)的渴望。
�、垡龑�(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不滿(mǎn)足，不盲從，不屈從，不迷信，質(zhì)疑是創(chuàng)新的雛形，教師要小心呵護(hù)學(xué)生創(chuàng)造的思維，時(shí)刻注意保證課堂的安全。
�、芤龑�(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多元化的理解，教育是解放而不是封閉，多元理解有助于培養(yǎng)學(xué)生寬容的精神、開(kāi)放的'心態(tài)和民主的性格。
⑤要引導(dǎo)學(xué)生自主規(guī)劃和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，高效課堂就是要讓每一個(gè)學(xué)生都按照自己的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)，每一個(gè)學(xué)生都要做一個(gè)有頭腦、有條理的主動(dòng)學(xué)習(xí)者。
�、抟龑�(dǎo)學(xué)生及時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行反思總結(jié)，回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，清點(diǎn)學(xué)習(xí)收獲，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，重新認(rèn)知學(xué)習(xí)內(nèi)容。
4.高效課堂的討論、展示和點(diǎn)評(píng)是“271高效課堂”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是教學(xué)過(guò)程的主體階段。
①課堂能否成為開(kāi)放的課堂、情感的課堂、高效的課堂，關(guān)鍵在于教師是否真正地對(duì)學(xué)生的潛能有高度的尊重和珍視，是否對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)信任和樂(lè)觀的期待。只有真正尊重每一個(gè)學(xué)生存在的價(jià)值和尊嚴(yán)，才能彰顯民主、平等的教育精神。
�、诮處熞⒁夥e極引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑和主動(dòng)探究，重視學(xué)習(xí)過(guò)程中師生、生生之間的互動(dòng)與合作，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行多角度理解，鼓勵(lì)不同觀點(diǎn)之間的爭(zhēng)鳴和碰撞。讓學(xué)生多一點(diǎn)個(gè)性張揚(yáng)，少一點(diǎn)自我貶抑；多一份自信與自尊，少一點(diǎn)自輕與自賤；多一點(diǎn)自主選擇與自主承擔(dān)，少一點(diǎn)輕信盲從與不負(fù)責(zé)任。
�、劢處熞掠趯⑽枧_(tái)讓給學(xué)生，要在學(xué)生展示、點(diǎn)評(píng)過(guò)程中學(xué)會(huì)沉默，學(xué)會(huì)等待，讓學(xué)生在討論、交流甚至爭(zhēng)論中獲得真知，要讓“聽(tīng)”的課堂變成“說(shuō)”的課堂，讓“靜”的課堂變成“動(dòng)”的課堂，讓“教”的課堂變成“學(xué)”的課堂，讓課堂成為學(xué)習(xí)的超市、生命的狂歡。
�、芙處熣n堂上最佳狀態(tài)是熱情洋溢、激情四射，教師課堂上最佳面部表情是親切和微笑；教室里最佳學(xué)習(xí)氛圍是溫暖和溫馨，學(xué)生最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)是自主和自信，學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳方式是競(jìng)爭(zhēng)和合作。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式就是學(xué)生的生存方式和發(fā)展方式，教師是學(xué)生探索精神和好奇心的重要保護(hù)者，是成長(zhǎng)的守護(hù)者。
二、我們的做法
1、深入挖掘教材
挖掘教材要緊扣新課標(biāo)，體現(xiàn)整個(gè)教材體系的要求，明確所教內(nèi)容在整個(gè)教材中的作用、地位，搞清拓展領(lǐng)域，做好學(xué)生成長(zhǎng)能力設(shè)計(jì)，明確知識(shí)能力形成的過(guò)程和方法及學(xué)生情感形成的目標(biāo)要求，挖掘知識(shí)背后承載的能力及實(shí)現(xiàn)能力的策略和方法。倡導(dǎo)“自主研究文本、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題廣泛占有材料、感悟提升集體研討、回歸文本”的教材挖掘模式。
2.精心編制導(dǎo)學(xué)案
導(dǎo)學(xué)案是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方案，是高效課堂的路線圖，是高效課堂成功的前提。
�、倬幹普咭局叨蓉�(fù)責(zé)的態(tài)度，下大功夫，大膽整合教材，突出學(xué)科特點(diǎn)及課型特點(diǎn)，精心研究課標(biāo)要求和知識(shí)能力要求，重點(diǎn)突出，難易適中，設(shè)計(jì)ABC分層，切實(shí)能引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、探究，拒絕簡(jiǎn)單化、習(xí)題化，設(shè)計(jì)的探究問(wèn)題要有深度和挑戰(zhàn)性、具有立體感和新穎感。
�、诰幹谱叱绦�，提前一周確定編制人，每一組編制一節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案，提前一周開(kāi)始編制，中間研究?jī)纱�，備課組長(zhǎng)、包科領(lǐng)導(dǎo)參與組織研究。定稿后印發(fā)給每位老師，電子稿上傳至ftp，實(shí)現(xiàn)資源共享。
�、蹖�(dǎo)學(xué)案內(nèi)容要包括：學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、使用說(shuō)明、自學(xué)指導(dǎo)、自學(xué)練習(xí)、當(dāng)堂檢測(cè)、學(xué)習(xí)反思等（不同課型、不同內(nèi)容的導(dǎo)學(xué)案應(yīng)有所側(cè)重）；訓(xùn)練學(xué)案要分層設(shè)計(jì)，有適當(dāng)遷移拓展、歸納小結(jié)，注重限時(shí)訓(xùn)練。
�、軐�(dǎo)學(xué)案編制體例要規(guī)范，要設(shè)計(jì)編制人、審核人、包科領(lǐng)導(dǎo)簽字、日期、編號(hào)、學(xué)生姓名、組別、評(píng)價(jià)等級(jí)等內(nèi)容。
�、輰�(dǎo)學(xué)案提前一天發(fā)給學(xué)生，有指導(dǎo)，有要求，有收有批，有評(píng)有糾。
3.搞好集體備課
�、僦鱾淙艘爬ㄌ釤捈瘋鋬�(nèi)容，認(rèn)真研究新課標(biāo)要求、文本知識(shí)及知識(shí)背后承載的能力，研究學(xué)生能力達(dá)成的策略和方法。
②每個(gè)導(dǎo)學(xué)案編制小組組長(zhǎng)要對(duì)導(dǎo)學(xué)案的編制和使用進(jìn)行說(shuō)課，要說(shuō)明本節(jié)課的知識(shí)技能在整套教材中的地位和作用，介紹能力培養(yǎng)的策略和方法。
�、垡獙�(duì)小組長(zhǎng)和小組的作用發(fā)揮提出可行性的指導(dǎo)措施。
�、芤獙�(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和當(dāng)堂檢測(cè)提出具體方案。
�、菡Z(yǔ)文、英語(yǔ)科要研究下一周的閱讀指導(dǎo)設(shè)計(jì)。
4.確定學(xué)習(xí)目標(biāo)
要對(duì)課堂三維學(xué)習(xí)目標(biāo)有明確的定位和設(shè)計(jì)。
�、籴槍�(duì)課標(biāo)要求和當(dāng)堂內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，恰當(dāng)表述知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)。
②教師對(duì)目標(biāo)要有準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，要善于創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫常煤矛F(xiàn)實(shí)的鮮活素材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
�、垡ＷC每節(jié)課都要圍繞三維目標(biāo)展開(kāi)并達(dá)成。
5.精心進(jìn)行個(gè)人備課
個(gè)人備課即課堂學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)。
�、僖袑�(duì)課前預(yù)習(xí)的檢查、學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)及學(xué)習(xí)小組培訓(xùn)方法的設(shè)計(jì)和培訓(xùn)目標(biāo)的要求。
�、诿刻谜n都要對(duì)班級(jí)每一層學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行立體設(shè)計(jì)，要精心安排實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程控制及檢查評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)科需要大膽創(chuàng)新展示方式，展示內(nèi)容要有價(jià)值，展示方式要高效。
③要有對(duì)新生成目標(biāo)的預(yù)測(cè)及答疑準(zhǔn)備。
④要有即時(shí)性評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)和時(shí)間控制的預(yù)設(shè)。
⑤要有當(dāng)堂檢測(cè)的精當(dāng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的預(yù)想。
⑥對(duì)討論、展示、點(diǎn)評(píng)、總結(jié)等課堂環(huán)節(jié)有緊湊高效的時(shí)間安排。
�、邔�(duì)課堂“三量”（信息量、思維量、訓(xùn)練量）要有總體的設(shè)計(jì)和落實(shí)措施。
6.組織學(xué)生課前預(yù)習(xí)
課前充分預(yù)習(xí)是“271高效課堂”順利進(jìn)行的前提和保障，對(duì)教材預(yù)習(xí)越充分，對(duì)導(dǎo)學(xué)案越熟悉，課堂效果就越好。教師要指導(dǎo)學(xué)生利用課前15分鐘左右的時(shí)間自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，查閱相關(guān)材料，靜心思考課本內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上完成導(dǎo)學(xué)案。不會(huì)的問(wèn)題用紅色筆標(biāo)出，找出難點(diǎn)和疑點(diǎn)，明確課堂學(xué)習(xí)重點(diǎn)，提高課堂學(xué)習(xí)的針對(duì)性。預(yù)習(xí)過(guò)程中，小組長(zhǎng)要做好調(diào)控，組織同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單討論，認(rèn)真檢查每個(gè)同學(xué)的學(xué)案，確保自學(xué)效果。
7.培訓(xùn)學(xué)習(xí)小組及學(xué)習(xí)組長(zhǎng)
�、俳處熞敿�(xì)批閱導(dǎo)學(xué)案，針對(duì)學(xué)生暴露出的問(wèn)題認(rèn)真?zhèn)湔n，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)學(xué)生需要討論的問(wèn)題和展示的內(nèi)容，預(yù)測(cè)學(xué)生展示和點(diǎn)評(píng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題（準(zhǔn)備好課堂檢測(cè)題目）。教師要充分準(zhǔn)備，考慮到課堂上的每個(gè)細(xì)節(jié)，熟練駕馭課堂，靈活處理課堂新生成的問(wèn)題。為培訓(xùn)小組長(zhǎng)做好準(zhǔn)備。
�、诮處熣n前培訓(xùn)組長(zhǎng)，讓他們了解這堂課的整體設(shè)計(jì)、目標(biāo)要求，如何組織小組討論，討論哪些重要問(wèn)題，小組推選哪位同學(xué)展示和點(diǎn)評(píng)等。課前培訓(xùn)的過(guò)就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的過(guò)程，老師們要高度重視，確保每節(jié)課前都要有培訓(xùn)且培訓(xùn)效果好。
�、廴握n教師要?jiǎng)?chuàng)新培訓(xùn)方式（如小紙條、學(xué)科班長(zhǎng)自主培訓(xùn)等），提高培訓(xùn)效率少占用學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間。
三、我們的工作重點(diǎn)
1、合作小組的組建
1．分組：按優(yōu)、良、中、差生合理搭配，同時(shí)兼顧性別、視力、身高、特長(zhǎng)等，保證各小組有各學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生。根據(jù)本班學(xué)生的多少，可4人小組，也可以分為6人小組，做到優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)的整合。
2．排位：由傳統(tǒng)的插秧為方陣式、便于1幫1或多幫1。如下圖：
3．小組長(zhǎng)的選拔：
①組長(zhǎng)要有較強(qiáng)的責(zé)任心；
�、诮M長(zhǎng)成績(jī)比較優(yōu)秀；
�、劢M長(zhǎng)要有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力；
2、合作小組的管理分工及職責(zé)：
1、組織督促小組學(xué)生一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)
2、給小組學(xué)生分配具體的學(xué)習(xí)任務(wù)并幫助學(xué)生確定知識(shí)的展示的方式
3、負(fù)責(zé)本組的上課紀(jì)律
4、評(píng)價(jià)本小組學(xué)生的上課表現(xiàn)
3、小組內(nèi)學(xué)生評(píng)價(jià)細(xì)則
1、每個(gè)組準(zhǔn)備二個(gè)考評(píng)本，設(shè)正負(fù)兩個(gè)組長(zhǎng)。
2、正組長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)，副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理紀(jì)律，一節(jié)課一考評(píng)，一天一統(tǒng)計(jì)，一天一評(píng)比。用“正”字統(tǒng)計(jì)自己負(fù)責(zé)的5位同學(xué)一天參與小組合作學(xué)習(xí)及展示的成績(jī)，排名次�？荚u(píng)共分五項(xiàng)：
①課堂發(fā)言：發(fā)言一次加一分（正字畫(huà)一筆得一分），得到老師的特殊表?yè)P(yáng)加二分；回答錯(cuò)誤不加分。
②課堂展示：展示一次加一分，有解題方法的總結(jié)或得到老師的特殊表?yè)P(yáng)加二分；展示錯(cuò)誤不加分。
�、劢M內(nèi)討論：積極參與組內(nèi)討論的，一節(jié)課1分，表現(xiàn)比較突出的加2分；不積BEFAADBCDFCE極不參與該項(xiàng)為0。
�、芡瓿扇蝿�(wù)：老師或組長(zhǎng)分配的學(xué)習(xí)任務(wù)，及時(shí)完成的加1分。不及時(shí)為0.
�、葸`紀(jì)：在小組學(xué)習(xí)過(guò)程中，討論和問(wèn)題無(wú)關(guān)的、注意力不夠集中、紀(jì)律差的每次扣除1分，老師點(diǎn)名批評(píng)的扣除2分，連續(xù)兩天多次違紀(jì)的的請(qǐng)出小組，需向老師、組長(zhǎng)申請(qǐng)方可回組以觀后效。該項(xiàng)由副組長(zhǎng)認(rèn)定，一節(jié)課結(jié)束后由組長(zhǎng)記錄。組長(zhǎng)選出最活躍的和最不活躍的學(xué)生各一個(gè)，多的在每小組黑板上表?yè)P(yáng)，少的由老師教育，讓其定出第二天課堂展示次數(shù)的目標(biāo)。
3、學(xué)習(xí)表現(xiàn)最好，但是紀(jì)律最差的不能當(dāng)選最優(yōu)秀學(xué)生。
4、組長(zhǎng)每周一總結(jié)，找出每組學(xué)習(xí)問(wèn)題，確定下周努力方向，并給表現(xiàn)最好的學(xué)生家長(zhǎng)打電話(huà)報(bào)喜或者寫(xiě)喜訊，同時(shí)給問(wèn)題學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，由班主任和家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)支持。
5、每個(gè)組表現(xiàn)最好的學(xué)生期末評(píng)三好學(xué)生加上三票，第二名加上兩票，第三名加上一票。
總之，真正的教育是心靈的成長(zhǎng)和靈魂的感召，絕不是簡(jiǎn)單的技術(shù)操作，學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不滿(mǎn)足，不盲從，不屈從，不迷信，質(zhì)疑是創(chuàng)新的雛形，教師要小心呵護(hù)學(xué)生創(chuàng)造的思維，時(shí)刻注意保證課堂的安全。要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多元化的理解，教育是解放而不是封閉，多元理解有助于培養(yǎng)學(xué)生寬容的精神、開(kāi)放的心態(tài)和民主的性格。教師永遠(yuǎn)是面向永恒的職業(yè)，教師素質(zhì)永遠(yuǎn)是課堂成敗的關(guān)鍵，教師的博學(xué)睿智、自信從容、機(jī)智幽默、激情洋溢永遠(yuǎn)是高效課堂的催化劑。
管理班級(jí)工作總結(jié)10
回顧過(guò)去的一個(gè)班級(jí)，我深感班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和輔導(dǎo)員瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是絕不收獲的。本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒(méi)有良好的養(yǎng)成習(xí)慣。為使我們班形成積極向上的集體，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下非常幾各方面的工作。
一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的已經(jīng)形成。
1、抓好紀(jì)律教育
一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開(kāi)始此人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下較好基礎(chǔ)。
2、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展
作為六年級(jí)的班主任，飲食習(xí)慣我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求以使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)的活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書(shū)讀報(bào)的好習(xí)慣。
3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步
沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，對(duì)個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，更沒(méi)有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿(mǎn)活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)小學(xué)生伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的首要目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)產(chǎn)生良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)�！昂蜁r(shí)間賽跑，和成績(jī)賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，及自我管理的本領(lǐng)，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。
常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)運(yùn)營(yíng)管理跟上去了，諸項(xiàng)才能更好地開(kāi)展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成歐美人也利于常規(guī)的確立。
1、勤于用自己的雙手給學(xué)生家長(zhǎng)做出示范。
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響負(fù)面影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)給出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“垃圾箱”。從此，不斷教室地面開(kāi)始逐漸清潔起來(lái)。此外，要想取得好效果，輔導(dǎo)員必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話(huà)”的機(jī)會(huì)。比如隨手排在一排桌椅；午睡隨手關(guān)上一扇窗；學(xué)生生病了遞一飲而盡熱水……諸如此類(lèi)的細(xì)節(jié)和步法，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，有望成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。
2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育工作，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)定的養(yǎng)成訓(xùn)練。
本學(xué)期群眾組織我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動(dòng)，要求每一同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的大體上要求。這高三我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣有了比較大的進(jìn)步。
3、建立嚴(yán)格的檢查制度建設(shè)，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺(jué)化。養(yǎng)成教育就是通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺(jué)化”。建立嚴(yán)格的檢查制度建設(shè)，長(zhǎng)期督促、檢查學(xué)生遵守進(jìn)行規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。
4、加強(qiáng)學(xué)生錦利教育，幫助家長(zhǎng)建立和諧的人際關(guān)系。
共同進(jìn)步的人際關(guān)系是健康生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)的.重要保證。我從文明禮貌教育入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，建立“班主任→班干部→學(xué)生”財(cái)務(wù)管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級(jí)落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天提前完成的家作已經(jīng)完成情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等諸方面，第二天晨會(huì)課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
�。�1）班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)研讀習(xí)慣。這一任務(wù)的特殊任務(wù)完成必須由班主任下決心，動(dòng)真格，采取各種方法，并且要堅(jiān)持下來(lái)。具體操作如下：
�。�2）抓發(fā)練習(xí)本：我注意到，好學(xué)生的本子、書(shū)都是干干凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書(shū)少封面，掉底子，本子就是幾頁(yè)破紙。我前些年忽視了這一的現(xiàn)象，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺(tái)上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，各人搶各人的講稿。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺(tái)上留下了許多碎紙片�，F(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習(xí)本由值日生分給各組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣：就是一邊唱過(guò)去人名一邊把本甩過(guò)去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上面。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復(fù)講，直到學(xué)員的習(xí)慣養(yǎng)成為止。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難題，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清成因他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，清除幫助他們?nèi)コ驕p輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)而使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
這個(gè)學(xué)年的班主任工作，我也累積了一些經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是我將來(lái)管理班級(jí)的財(cái)富。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地憑著提高。我希望成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)芪〉礁嗟陌嘀魅未隧?xiàng)工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任教育工作做得更好。
管理班級(jí)工作總結(jié)11
高強(qiáng)度的體育訓(xùn)練，想必大家都深深感受到了吧，我累，大家累，老師也累！但，這僅僅是個(gè)開(kāi)始，這僅僅是我們?yōu)橼A得中考一戰(zhàn)打下的一個(gè)小小的地基，然而，讓我倍感失望的是，有的人開(kāi)始松懈了！不少人一定自以為石的想著付出了這一點(diǎn)點(diǎn)汗水，就足夠了，覺(jué)悟吧~要知道：理想很豐滿(mǎn)，現(xiàn)實(shí)卻很骨感！如果，你有真有這種平日不努力，臨時(shí)抱佛腳的想法的話(huà)，那我為你感到悲哀，胖子都是一口一口吃出來(lái)的，成功都是不斷的去努力才能換來(lái)的。我只想明確告訴大家，讓大家清楚意識(shí)到，沒(méi)有誰(shuí)能一步登天，不要因?yàn)橐淮涡⌒∨�，或者一次微不足道的擦破皮，而自認(rèn)為理所當(dāng)然的去拿請(qǐng)假條，這，僅僅是一個(gè)虛偽借口，一個(gè)逃避訓(xùn)練的行為！一個(gè)不對(duì)自己負(fù)責(zé)的行為！天降大任于是人也，必先苦其心智。勞其筋骨！同樣道理，若我們沒(méi)能扛住訓(xùn)練給我們帶來(lái)的痛苦，那就不可能拿到那沉甸甸的50分呀！不要因?yàn)樽约阂粫r(shí)的驕傲松懈，而換來(lái)一輩子的遺憾。
說(shuō)說(shuō)出操問(wèn)題，首先，表?yè)P(yáng)前排的同學(xué)！值日班干做好記錄！給這些同學(xué)加分！但，在表?yè)P(yáng)的同時(shí)，批評(píng)后排的同學(xué)！特別是男同學(xué)！拖拖拉拉。作為一個(gè)男人，就必須迅速，果斷，對(duì)待事情不能有絲毫怠慢，如果這都做不好，算得上什么所謂的男人！俗話(huà)說(shuō)得好：一屋不掃何以?huà)咛煜�？同樣道理，如果連個(gè)基本出隊(duì)都坐不好，還談什么成就一翻事業(yè)，一事無(wú)成罷了。因?yàn)樵谧拿恳粋�(gè)男生都將成為真正的男人，所以，我們必須時(shí)時(shí)刻刻以男人的標(biāo)準(zhǔn)要求我們自己！男生們，明白嗎？
說(shuō)說(shuō)文科方面吧，政治政治，說(shuō)白了，就是要整治大家的心智！作為一個(gè)學(xué)生，如果連如何去做人的基本道理都不懂得。那么，還算得上什么祖國(guó)的花朵，中國(guó)的未來(lái)？一具行尸走肉罷了，其實(shí)，我個(gè)人覺(jué)得，政治很好學(xué)，背好提綱，聽(tīng)好老師上課講的內(nèi)容，基本上，成績(jī)沒(méi)什么大問(wèn)題，但，有的是時(shí)候，當(dāng)大家都在專(zhuān)心的朗讀背誦提綱時(shí)，我卻常常能看到令人痛心的一幕，有幾個(gè)男生和女生，不知是不是得了狂笑癥，老是嘻嘻笑個(gè)不停，令得我有種想沖上去給他們一巴掌的沖動(dòng)！有個(gè)別，忙著與旁邊拉拉家常！另我悲痛欲絕的是，竟然還有幾個(gè)男生，對(duì)這左右的女生不停拋媚眼，時(shí)不時(shí)，又給后邊的女生來(lái)個(gè)回眸一笑，哎…對(duì)著這些同學(xué)，我真是欲哭無(wú)淚。我該對(duì)你們說(shuō)些什么好呢？算了，改變能改變的'，接受不能改變的，我希望，你們都是能改變的！我也不想批判太多，只想給這些同學(xué)敲敲警鐘！
初三五班，有眾多的班干部管理，他們是領(lǐng)導(dǎo)者，一個(gè)集體的帶頭人！一個(gè)真正的領(lǐng)導(dǎo)者，他能夠讓他的下屬發(fā)自心里面得尊貴，正如我們的兩個(gè)班長(zhǎng)，我們肯定他們的工作，但，在肯定他們工作的同時(shí)，我們是否發(fā)自?xún)?nèi)心呢？我個(gè)人認(rèn)為，管理好一個(gè)集體，需要所有成員的自覺(jué)，而不是來(lái)自于時(shí)時(shí)刻刻約束著我們的規(guī)章制度！也不是來(lái)自于兩位班長(zhǎng)的大聲呵斥：不要講話(huà)！說(shuō)句老實(shí)話(huà)，但兩位班長(zhǎng)在講臺(tái)上大聲呵訴大家時(shí)，有幾個(gè)人，是真正把他們放正在眼里，什么是真正的領(lǐng)導(dǎo)者，看看我們的班主任，我，對(duì)他，時(shí)時(shí)刻刻都有著一種發(fā)自?xún)?nèi)心的敬佩！兩位班長(zhǎng)，當(dāng)教室鬧哄哄時(shí)，你們是否有種：心有余而力不足的感覺(jué)，當(dāng)某一位同學(xué)大聲吵鬧時(shí)，可可以輕輕走到他的身邊，輕聲提醒一下他！我相信，人要臉，樹(shù)要皮，他一定會(huì)安靜下來(lái)！我也相信，這種以德服人的方法，一定有所奏效！
希望，我的建議，能夠使得5班，各方面做得更優(yōu)秀！我也希望，我的善意的提醒，能給正在墮落的同學(xué)，敲響警鐘！
管理班級(jí)工作總結(jié)12
為了貫徹全縣教育工作會(huì)議精神，提高學(xué)校規(guī)范化、精細(xì)化管理水平，班級(jí)是學(xué)校教育中最基本的組織形式，學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)都是以班級(jí)為單位開(kāi)展的，因此班級(jí)管理就顯得有尤其重要�，F(xiàn)在，我把我校在班級(jí)管理工作中的幾點(diǎn)嘗試簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
1、出勤：早上7：00準(zhǔn)時(shí)到校，打開(kāi)班級(jí)門(mén)窗，催促各課代表收齊作業(yè)本，及時(shí)了解學(xué)生出勤情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有遲到和缺席現(xiàn)象及時(shí)查明原因，對(duì)一天以上未到校的學(xué)生及時(shí)上報(bào)教導(dǎo)處。上課期間因故離校必須有家長(zhǎng)假條，班主任簽字并及時(shí)備案。
2、衛(wèi)生：每天早晨、中午、放學(xué)對(duì)本班級(jí)的衛(wèi)生及分擔(dān)區(qū)的衛(wèi)生狀況進(jìn)行檢查（中高年級(jí)可培養(yǎng)小干部來(lái)執(zhí)行），及時(shí)督促學(xué)生做好衛(wèi)生保潔工作。
3、課間操：出操鈴聲一響，班主任督促學(xué)生快、靜、齊整好隊(duì)前往操場(chǎng)指定區(qū)域。行進(jìn)過(guò)程中，班主任站在隊(duì)伍的中間，監(jiān)督學(xué)生行進(jìn)間的紀(jì)律，關(guān)照學(xué)生上下樓要做到勻速、輕聲、靠右。學(xué)生在做操時(shí)，班主任站在班級(jí)隊(duì)伍的最前列，不隨意與他人交談，認(rèn)真巡視學(xué)生做操，并指導(dǎo)、糾正動(dòng)作。
4、眼保健操：指定專(zhuān)人管理學(xué)生做操的情況，班主任抽查，及時(shí)糾正不正確的做操姿勢(shì)。
5、放學(xué)清堂：組織學(xué)生打掃好班級(jí)衛(wèi)生后，在學(xué)校規(guī)定時(shí)間內(nèi)帶領(lǐng)學(xué)生到達(dá)校門(mén)口。安排好晚回家的學(xué)生及時(shí)進(jìn)入指定班級(jí)等候家長(zhǎng)，并做好遵守紀(jì)律的思想教育工作。（如遇班主任外出或有事，應(yīng)委托副班主任或其他老師協(xié)助做好放學(xué)清堂工作）
6、升旗儀式：及時(shí)做好旗手的選拔工作，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)事跡介紹。升旗儀式時(shí)，班主任在隊(duì)伍的左前方肅立，不隨意與他人談笑。教育學(xué)生升國(guó)旗時(shí)要肅立敬禮，唱國(guó)歌時(shí)聲音要響亮。
7、黑板報(bào)：及時(shí)提醒副班主任更換班級(jí)板報(bào)內(nèi)容。階段性總結(jié)日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成
1、儀容儀表：每天到校精神飽滿(mǎn)，不著奇裝異服。及時(shí)觀察學(xué)生的儀容儀表，對(duì)不符合學(xué)校要求的現(xiàn)象：如留長(zhǎng)指甲、頭發(fā)臟亂等，及時(shí)督促整改。
2、衛(wèi)生習(xí)慣：時(shí)刻提醒學(xué)生不隨手亂扔雜物，每天組織學(xué)生進(jìn)行班內(nèi)個(gè)人衛(wèi)生抽查。注意課間教室的.衛(wèi)生、廢紙簍的清理、課桌的整齊、桌面和桌肚的整潔。指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)進(jìn)行檢查和監(jiān)督。
3、文明禮儀：學(xué)生能夠見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好、課間不大聲喧嘩，行走輕聲慢步，上下樓梯靠右行、進(jìn)入辦公室喊報(bào)告。
4、午間用餐：及時(shí)了解了在校學(xué)生用餐人數(shù)，合理分配用餐小組，指定好組長(zhǎng)。上午第四節(jié)課鈴響后，班主任及時(shí)組織學(xué)生洗手整隊(duì)，帶領(lǐng)學(xué)生安靜步入食堂，督促學(xué)生文明排隊(duì)領(lǐng)餐，安靜用餐，用餐完畢，組長(zhǎng)督促學(xué)生清理桌面米粒，確保了桌面整潔后。
5、課間休息：基本制止了課間追逐打鬧現(xiàn)象以及在教學(xué)區(qū)進(jìn)行體育活動(dòng)現(xiàn)象，如打彈珠、打乒乓、踢毽子等。輪到班級(jí)學(xué)生要上室外課時(shí)，班主任應(yīng)有意識(shí)地提醒學(xué)生及時(shí)排好隊(duì)前往指定場(chǎng)所上課。合理安排學(xué)生午間文明休息。12點(diǎn)30分開(kāi)始組織學(xué)生進(jìn)行午讀。
抓班風(fēng)促校風(fēng)班主任積極主動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校為了抓班風(fēng)促校風(fēng)形成良好的學(xué)風(fēng)，擬定了“班級(jí)工作評(píng)估方案”，將各班的學(xué)生出勤、在校紀(jì)律、室內(nèi)和保潔區(qū)衛(wèi)生實(shí)行積分制，通過(guò)半學(xué)期工作檢測(cè)、各班積分不相上下，足以說(shuō)明班主任都在求真務(wù)實(shí)地抓，并且抓出了成績(jī),以良好的班風(fēng)促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)形成。我們大多數(shù)老師也體驗(yàn)到低年級(jí)(學(xué)前班、一年級(jí)、二年級(jí))“孩子王”不好當(dāng)，而這幾位“孩子王”無(wú)怨無(wú)悔、盡心盡力，把班上的孩子訓(xùn)練得遵規(guī)守矩。五、六年級(jí)4個(gè)班清潔范圍廣、每天落葉堆積如山,，勞動(dòng)量大、4位班主任為了死保區(qū)域衛(wèi)生，自開(kāi)學(xué)至今天天早起帶學(xué)生掃、教學(xué)生掃、言傳身教，培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣，練就了學(xué)生的勞動(dòng)本領(lǐng)，真正做到了為人師表。
班主任中大多數(shù)念好了工作的”五心”經(jīng)：感情上傾注了”愛(ài)心”；日常學(xué)習(xí)、生活中貫穿了“關(guān)心”；思想工作上有”耐心”；與學(xué)校相處以”誠(chéng)心”；待學(xué)生沒(méi)“偏心”，使之形成了良好的校風(fēng)。
管理班級(jí)工作總結(jié)13
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)六班的班主任工作。在工作中，我時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”，開(kāi)展了班級(jí)管理工作和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、常規(guī)工作
我們四年級(jí)六班共有51人，其中男生26人，女生25人。孩子們的整體表現(xiàn)很活躍，都能遵守校紀(jì)校規(guī)，班級(jí)凝聚力比較強(qiáng)，班級(jí)集體榮譽(yù)感也很強(qiáng)。
開(kāi)學(xué)初，我就根據(jù)班內(nèi)孩子平時(shí)的表現(xiàn)，設(shè)定了崗位責(zé)任制。班級(jí)中無(wú)論是大事還是小事，都要有固定的人去管，如開(kāi)門(mén)、自習(xí)、責(zé)任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間紀(jì)律、站隊(duì)、圖書(shū)管理等等。都有人去管理，有人去做，這樣我才能從繁重的班級(jí)管理工作中解放出來(lái)，另外，孩子管孩子，管的愿管，被管的孩子一般也愿意聽(tīng)從，不會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，逐漸會(huì)培養(yǎng)孩子的主人翁意識(shí)。
這學(xué)期，我繼續(xù)和家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系。要想教育好學(xué)生，家長(zhǎng)就必須支持老師的工作，我從多方面做家長(zhǎng)的工作，站在家長(zhǎng)的角度談孩子，和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(zhǎng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。孩子哪段時(shí)間表現(xiàn)異常，作業(yè)不能按時(shí)完成，有違反校紀(jì)班規(guī)等現(xiàn)象，我就及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助我做好孩子的工作，效果還不錯(cuò)。
二、月訓(xùn)練工作
在開(kāi)展月行為訓(xùn)練活動(dòng)中，我主要是從以下幾方面做的：
首先是按照德育處下發(fā)的通知，利用班隊(duì)會(huì)課組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)通知內(nèi)容，讓學(xué)生明確本月訓(xùn)練重點(diǎn)、訓(xùn)練內(nèi)容是什么，有哪些具體要求。然后確定本月文明監(jiān)督小組成員，一般是一月一選，選的都是上個(gè)月評(píng)選出的文明小標(biāo)兵以及同學(xué)們心目中認(rèn)為表現(xiàn)好的、能力強(qiáng)的、愛(ài)管事的同學(xué)，讓他們明確各自的職責(zé)所在。
其次，利用好班級(jí)的崗位責(zé)任制，發(fā)揮好文明監(jiān)督小組的督查作用。站隊(duì)、升旗、上操由體育委員負(fù)責(zé)，誰(shuí)做小動(dòng)作了，誰(shuí)升旗時(shí)說(shuō)話(huà)了，體育委員會(huì)及時(shí)向班主任報(bào)告；課堂上一般由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理，課間活動(dòng)時(shí)，文明監(jiān)督小組的成員會(huì)發(fā)揮他們的督查作用。多數(shù)情況下，我們對(duì)違紀(jì)違規(guī)的同學(xué)采取口頭批評(píng)或者進(jìn)行個(gè)別談話(huà)教育，如果屢教不改，會(huì)罰他做值日，或抄寫(xiě)古詩(shī)、課文，或?qū)憴z討書(shū)等。為了樹(shù)立班干部的威信，有時(shí)班委、督查小組的成員處罰犯錯(cuò)的孩子時(shí)，我們也就默許了。
第三，在開(kāi)展月訓(xùn)練工作中，我們會(huì)及時(shí)做總結(jié)。每周的班隊(duì)會(huì)課，文明監(jiān)督小組的成員會(huì)對(duì)上周情況做總結(jié)，對(duì)于自律性強(qiáng)，榮譽(yù)感強(qiáng)的孩子，提出表?yè)P(yáng)，他們的名字會(huì)張榜公布在黑板上，并由學(xué)生投票，從中評(píng)選出本月校級(jí)文明小標(biāo)兵一名，班級(jí)文明小標(biāo)兵三名，給這些孩子發(fā)獎(jiǎng)狀，發(fā)一些小獎(jiǎng)品，目的是為學(xué)生們樹(shù)立榜樣，并形成積極競(jìng)爭(zhēng)，努力向上的良好風(fēng)氣。
第四，根據(jù)學(xué)校德育處下發(fā)的主題班隊(duì)會(huì)的安排表，提前做準(zhǔn)備，精心上好班隊(duì)會(huì)和行為訓(xùn)練課，在班隊(duì)會(huì)上對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育，根據(jù)每周班內(nèi)發(fā)生的事，查找一些相關(guān)資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育，集體主義教育，愛(ài)國(guó)教育，讓孩子從內(nèi)心深處產(chǎn)生向往美好事物的`情感，努力向上，有自尊，自信，還懂得自愛(ài)，逐步形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。
三、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)
我能提前精心做準(zhǔn)備，認(rèn)真上好每周的主題班隊(duì)會(huì)。利用班隊(duì)會(huì)，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想、行為等方面的教育，感覺(jué)孩子們是越來(lái)越懂事了。因?yàn)榘嚓?duì)會(huì)活動(dòng)都是實(shí)實(shí)在在圍繞發(fā)生在孩子們身上的事展開(kāi)的，所以孩子們都比較上心，也能積極主動(dòng)的參與。本學(xué)期，我班發(fā)生了這樣一件事，一個(gè)女孩子過(guò)生日，一個(gè)與她走得比較近的男孩子送了一件禮物給這個(gè)女孩子，結(jié)果，在班里引起了軒然大波，其他同學(xué)議論紛紛，都說(shuō)這兩個(gè)孩子在談戀愛(ài)，找對(duì)象，給這兩個(gè)孩子造成了嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)。就這件事，我召開(kāi)了主題班會(huì)：如何看待同學(xué)間的正常交往？這節(jié)班會(huì)課后，孩子們不再大驚小怪了，男女同學(xué)間的關(guān)系也友好、融洽了。
四、其他方面
學(xué)生的進(jìn)步是值得驕傲的，取得的成績(jī)更是讓人高興的，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，我們班也是從不甘落后的。拔河比賽，踢毽子比賽，跳跳繩比賽，孩子們總是積極參與。班級(jí)的衛(wèi)生方面也是做的井井有條，每天學(xué)生們都能及時(shí)徹底的完成掃除任務(wù)，每周三的衛(wèi)生大檢查，我班的衛(wèi)生工作也總能得到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
五、存在問(wèn)題
在班級(jí)管理工作中，存在的主要問(wèn)題是部分學(xué)生不良行為的反復(fù)出現(xiàn)，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)、班級(jí)布置的工作不能持之以恒，缺少責(zé)任心，缺少吃苦意識(shí)。一部分孩子遇到任務(wù)推三阻四，總想推給別人去干，地下有一片廢紙，不是自己扔的不會(huì)主動(dòng)去撿起來(lái)，感覺(jué)這部分孩子很自私。
六、下學(xué)期工作設(shè)想
1。教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭(zhēng)采用靈活多樣的教學(xué)方式進(jìn)行課堂教學(xué)。讓學(xué)生親其師，信其道。
2。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，使他們的思想和行為相統(tǒng)一。
3。善于走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，以教師的人格魅力教育學(xué)生。
4。定期對(duì)學(xué)生中的行為和思想進(jìn)行調(diào)查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)對(duì)工作進(jìn)行整改。
5。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的督促。
6。組織學(xué)生到社會(huì)中、生活中體驗(yàn)，使他們的思想逐步走向成熟。
在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)一如繼往，用我全部的愛(ài)心和耐心去教育我的學(xué)生，我會(huì)更加用心地為孩子們營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓這個(gè)班級(jí)體成為孩子們喜愛(ài)的集體。
管理班級(jí)工作總結(jié)14
班主任工作在學(xué)校工作中有著十分重要的地位。怎樣開(kāi)展班級(jí)工作？怎樣當(dāng)好班主任？這是我當(dāng)班主任以來(lái)一直在思考的問(wèn)題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克己奉公的奉獻(xiàn)精神，還需要確立科學(xué)的班級(jí)觀、班主任觀，運(yùn)用正確合理的工作方法。本學(xué)期我有以下幾點(diǎn)收獲：
一、 加強(qiáng)班級(jí)管理建設(shè)班集體
一個(gè)好的班級(jí)需要有能力的干部，本學(xué)期我十分重視小干部的培養(yǎng)。公開(kāi)競(jìng)選班干部，如果誰(shuí)想[班主任班級(jí)工作總結(jié)(共2篇)]當(dāng)班干部就自我推薦，競(jìng)選氣氛十分熱烈。有的學(xué)生說(shuō)：我想競(jìng)選班長(zhǎng)，協(xié)助老師做好班里的工作，請(qǐng)大家支持我。有的學(xué)生說(shuō)：我要當(dāng)副班長(zhǎng)，和班長(zhǎng)一起做好班級(jí)工作。也有人說(shuō)：雖然我不如某某，但是我會(huì)盡力做好班里的工作，請(qǐng)大家相信我。更有學(xué)生自信地說(shuō)：如果你們選我當(dāng)班長(zhǎng)，我一定是個(gè)好班長(zhǎng)。真不敢想這些話(huà)是出自
一群三年級(jí)孩子的口。接著召開(kāi)班干部會(huì)議明確各自的職責(zé)，小干部各司其職，班級(jí)管理基本上了軌道。
學(xué)生年紀(jì)小，自我控制能力很差，活動(dòng)能力較強(qiáng)，是小學(xué)階段最難管理的時(shí)期。因此培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力十分重要。我采用班干部管理制度，身為班干部就要以身作則，當(dāng)好榜樣。平時(shí)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)違反校規(guī)校紀(jì)應(yīng)當(dāng)立刻制止，并對(duì)其進(jìn)行說(shuō)服教育，這一方法很有起效，學(xué)生管理學(xué)生，同齡人管理同齡人，更容易溝通，班干部也更加嚴(yán)格要求自己，使班級(jí)能夠通過(guò)傳幫帶，從而良性循環(huán)。
二、 運(yùn)用激勵(lì)手段調(diào)動(dòng)積極性
要提高教育質(zhì)量，在加強(qiáng)目的性教育的同時(shí)，要優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)，而要做到這一點(diǎn)，需要了解學(xué)生的思想，接近學(xué)生的心靈至關(guān)重要，所謂親其師，才能信其道。運(yùn)用激勵(lì)手段，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，不失為一種較好的手段。我班的海松奎，你批評(píng)他對(duì)他沒(méi)有多少用處，我就換種方式采用鼓勵(lì)為主。
上課時(shí)，只要他不認(rèn)真聽(tīng)講，我就看他一眼，這時(shí)他會(huì)認(rèn)真一點(diǎn)，我馬上就說(shuō)：“這節(jié)課海松奎聽(tīng)講很認(rèn)真�！蹦敲催@堂課他一定會(huì)很認(rèn)真地聽(tīng)完。在學(xué)習(xí)上盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)展小組評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，每節(jié)課哪個(gè)小組表現(xiàn)最好，哪個(gè)組就可以得到一分，到放學(xué)時(shí)累積分?jǐn)?shù)最多的小組可獲得一面紅旗，一周累計(jì)紅旗最多的可得一顆金星，就可以得到獎(jiǎng)品，學(xué)生各方面表現(xiàn)比以前進(jìn)步多了，科任老師也認(rèn)為紀(jì)律大有改觀。
三、 加強(qiáng)家校聯(lián)系
多年來(lái)的班主任工作，使我體會(huì)到，要管理好班級(jí)，要教育好學(xué)生，就要對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生有充分的愛(ài)心投入。要像父母愛(ài)子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。平時(shí)，我關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的'同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作�；ハ嗯浜希姑恳晃粚W(xué)生健康成長(zhǎng)。這學(xué)期，根據(jù)學(xué)校安排，召開(kāi)了幾次家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上，我向家長(zhǎng)們介紹了學(xué)校本
學(xué)期的一些要求和如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，并虛心聽(tīng)取了家長(zhǎng)的意見(jiàn)。通過(guò)一系列的工作，更好的教育了學(xué)生。
除此之外，在班級(jí)管理工作中也存在一些困惑，現(xiàn)在現(xiàn)在的學(xué)生很有主見(jiàn)，有一些比較調(diào)皮的學(xué)生平時(shí)經(jīng)常對(duì)其進(jìn)行教育，可總是屢教不改，常常惹事生非，讓我感到不知該怎么做。
以上，是我本學(xué)期的一點(diǎn)工作體會(huì)，班級(jí)的管理工作想要做好并不容易，今后，我還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，更加努力的做好班主任工作。
管理班級(jí)工作總結(jié)15
一個(gè)學(xué)期匆匆而過(guò)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一.班級(jí)管理
1.用規(guī)范，塑造良好的班風(fēng)
36名，天真爛漫的孩子，加上三位老師組成了三六班這個(gè)大集體，親如一家，無(wú)話(huà)不談，相處融洽，班干部認(rèn)真負(fù)責(zé)，小組長(zhǎng)也熱愛(ài)集體，積極為班級(jí)做事。有一次班級(jí)有個(gè)孩子請(qǐng)假兩天，回來(lái)后，組長(zhǎng)把補(bǔ)課這件事情記在心上，配合老師共同為他補(bǔ)課。家長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)后十分滿(mǎn)意，對(duì)老師還有這位小組長(zhǎng)提出由衷的感謝。有誰(shuí)不舒服啦，大家會(huì)記得提醒他吃藥，好朋友還會(huì)熱情的為他接水。誰(shuí)需要講題。借用品都會(huì)得到及時(shí)的幫助，當(dāng)總結(jié)評(píng)星時(shí)，我們班到的文明禮儀行星，學(xué)習(xí)小明星，助人為樂(lè)小明星，熱愛(ài)勞動(dòng)小明星的總數(shù)都在26顆以上。孩子們衛(wèi)生，紀(jì)律，安全，不斷地規(guī)范，良好的班風(fēng)也使每個(gè)人感受到集體的溫暖，心里有集體班。
二.用賞識(shí)去感染學(xué)生，
學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事，我們就在故事中發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受學(xué)習(xí)他人的好品質(zhì)。并且能越做越棒。我告訴孩子們今天值日認(rèn)真都有誰(shuí)，提出表?yè)P(yáng)，比賽誰(shuí)的抽屜，整得更好，為我們班加分，每大周升國(guó)旗。我們比大集合我班守紀(jì)律受表?yè)P(yáng)的是誰(shuí)，每個(gè)月頒發(fā)流動(dòng)紅旗時(shí)當(dāng)點(diǎn)到二六班每個(gè)學(xué)生臉上露出了自豪的微笑，接學(xué)生時(shí)孩子們會(huì)拉著家長(zhǎng)的手，讓家長(zhǎng)看我們班的流動(dòng)獎(jiǎng)牌，我們班有個(gè)女孩非常的守時(shí)守紀(jì)，我們?cè)诎嗬锾貏e獎(jiǎng)給她一顆星。班里其他的同學(xué)向她學(xué)習(xí)。沒(méi)有一個(gè)帶零食的，孩子們，不亂花錢(qián)誠(chéng)實(shí)守信，受到了家長(zhǎng)的贊揚(yáng)，班里有個(gè)男孩兒外表看高大魁梧，可是性格靦腆，有點(diǎn)內(nèi)向，我特意給他一個(gè)倒垃圾的工作，并跟他聊天你越多，做事情你就會(huì)越有成就感，越有自信心，你一定會(huì)做的非常好。他堅(jiān)持下來(lái)了很有責(zé)任心，大家都夸他做得好。我在班級(jí)里大力褒揚(yáng)，這孩子和大家的關(guān)系更近了，人也更自信了，讓每個(gè)孩子更出色。
三.用精彩的活動(dòng)快樂(lè)！
學(xué)生從一開(kāi)學(xué)的開(kāi)學(xué)典禮開(kāi)始，孩子們都想露一手，在國(guó)慶節(jié)辦手抄報(bào)，校園運(yùn)動(dòng)會(huì)中，同學(xué)們踴躍報(bào)名參加各項(xiàng)力所能及的比賽均得到了團(tuán)體二等獎(jiǎng)。孩子們把好消息寫(xiě)進(jìn)了日記，存入了記憶。為了比賽，我們班一個(gè)男生把自己的球鞋，借給選手穿，選手不負(fù)眾望，獲得了跳繩比賽的亞軍。同學(xué)之間互相溝通，元旦前夕的聯(lián)歡會(huì)的熱鬧，家長(zhǎng)會(huì)的隆重，都讓我們非常難忘，一次次的活動(dòng)，讓孩子們獲得了經(jīng)驗(yàn)，又讓孩子們享受到了成功的喜悅。
四.真誠(chéng)的與家長(zhǎng)溝通，
每個(gè)月發(fā)家校聯(lián)系卡，家長(zhǎng)都會(huì)及時(shí)反饋，接送孩子時(shí)與老師交流孩子在家里的情況，把黑板上，回家須知發(fā)到家長(zhǎng)群里，家長(zhǎng)非常滿(mǎn)意，不讓帶零食，家長(zhǎng)非常的支持，為孩子買(mǎi)課外書(shū)買(mǎi)套尺，家長(zhǎng)給孩子們?nèi)耸忠槐緝�。家長(zhǎng)的支持，讓我們非常感動(dòng)，面對(duì)家長(zhǎng)的支持配合，我們要加油，我們要真誠(chéng)地與家長(zhǎng)溝通，耐心的`做好協(xié)調(diào)工作，把班級(jí)事情越做越好
。
二.教學(xué)教學(xué)工作方面
1.重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
合理利用多媒體做好備課工作，課堂中有適合學(xué)生表演的課文讓學(xué)生，分角色表演比如說(shuō)《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》和《紙船和風(fēng)箏》學(xué)生們進(jìn)入了角色表演的非常出色，課堂氣氛也非常的活躍而課前三分鐘，孩子們也早早的做好了準(zhǔn)備，把自己喜歡的故事推薦給大家，組織識(shí)字、寫(xiě)字學(xué)生們也非常的投入。鉛筆字寫(xiě)的非常的清晰，工整。
2.耐心的輔導(dǎo)，測(cè)評(píng)。
為了幫助學(xué)生不斷地提高成績(jī)。抓住每課的重點(diǎn)詞句耐心地引導(dǎo)，一遍一遍的領(lǐng)讀，聽(tīng)寫(xiě)一有時(shí)間就把學(xué)困生叫到身邊，出字測(cè)試讀音和抽背課文，鼓勵(lì)孩子們有不會(huì)的問(wèn)題要馬上提出來(lái)問(wèn)，課堂上給他們優(yōu)先發(fā)言的機(jī)會(huì)。了解他們的想法孩子們喜歡上語(yǔ)文課，聽(tīng)得也非常的明白，單元學(xué)完，進(jìn)行月考，我們組織學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)檢測(cè)，并且進(jìn)行講評(píng)建立錯(cuò)題本，把學(xué)生，不會(huì)的題重新再教一遍，手把手的教，對(duì)易錯(cuò)易混的知識(shí)點(diǎn)，寫(xiě)在他們的練習(xí)本上，讓他們照著寫(xiě)。寫(xiě)完后進(jìn)行，測(cè)評(píng)。就這樣低起點(diǎn)，小步子他們的成績(jī)都有了提高。
3.指導(dǎo)寫(xiě)日記。
二年級(jí)正是寫(xiě)日記起步的時(shí)候，講格式讓學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)日記。寫(xiě)話(huà)本上第一篇就是開(kāi)學(xué)典禮。我們把優(yōu)秀的日記，念給大家聽(tīng)，貼在墻上進(jìn)行展示表彰。他們?nèi)沼泴?xiě)的真實(shí)，以后消防演練，校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)，快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)，元旦學(xué)生都寫(xiě)進(jìn)了日記。優(yōu)秀的作品，還向?qū)W校廣播站投稿。興華苑投稿。學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)的水平提高了，討論發(fā)言時(shí)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。
4.重視積累和拓展
平時(shí)課學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生積累好詞好句，諺語(yǔ)，名人名句鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū)，并學(xué)會(huì)做讀書(shū)卡，現(xiàn)在孩子們?nèi)司鲎x書(shū)卡11張。必讀課外書(shū)小巴掌童話(huà)弗朗茲的故事，學(xué)生讀了三遍以上，遇到不認(rèn)識(shí)的字都會(huì)查字典。在樂(lè)考中學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀100分的有14人，99分的有八人。這于我們平時(shí)注重積累，合理拓展分不開(kāi)。
五.教學(xué)工作中的不足，
1.學(xué)生發(fā)展情況不均衡，學(xué)法指導(dǎo)還有待加強(qiáng).2.培優(yōu)扶困，工作還應(yīng)加強(qiáng)力度目標(biāo)還應(yīng)再明確一些。
六. 改進(jìn)措施。
關(guān)注學(xué)困生，面向全體，使學(xué)生成績(jī)不能懸殊太大.。
2.教給學(xué)法，堅(jiān)持讓學(xué)生多預(yù)習(xí)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面的訓(xùn)練。
3.堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好日記，我個(gè)人還要寫(xiě)好教學(xué)反思。
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