三年級教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，為此要我們寫一份總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編幫大家整理的三年級教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家分享。
三年級教學(xué)工作總結(jié)1
一、注意朗讀，讓課堂“活”起來
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的根底上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)展品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。如在教學(xué)《夸父追日》一課時，在學(xué)到夸父倒下那一小節(jié)時，我讓學(xué)生自己朗讀讓你感受最深的句子，并說說你的感受。有學(xué)生說：“我從拋字感覺到了夸父不知是把拐杖拋掉，他拋出去的是他自己的盼望，他盼望以后也有人能完成他追求光明的幻想�！薄拔乙灿X得拋字讓我感受最深，他拋出去的是自己的幻想，他想把太陽留住�！薄八麙伋鋈サ氖且环N寄予，他把盼望寄予在別人身上，更不想讓以后來追求光明的人也像他一樣焦渴而死”……蘇東坡曾說：“舊書不厭百回讀，熟讀精思于自知”。從這點上看，東坡先生明明白白的告知我們要反復(fù)誦讀，何況“讀書百遍，其義自見”。課堂上我主見把時間和空間還給學(xué)生，通過各種方法引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中有所悟。
二、提煉生活，培育寫作力量
三年級是寫作的初始階段，在作文教學(xué)中我主見讓學(xué)生寫自己的真實生活，述自己真實的心里想法。于是在這學(xué)期的作文教學(xué)中，我除了指導(dǎo)學(xué)生完成各個單元的習(xí)作外，我還引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，寫寫自己身邊事，讓他們真正地做到有話可將，有情可抒。如，這學(xué)期4月份的時候，我和學(xué)生一起種下了鳳仙花，從播種到發(fā)芽、長葉，再到現(xiàn)在的開花結(jié)果，學(xué)生都傾入了自己的心血，他們是一步一步細(xì)心培育著自己的花兒，也親眼見證花兒的生命歷程。于是這便成了我們這學(xué)期系列性的作文題材，每一次經(jīng)受、每一個發(fā)覺我都鼓舞學(xué)生即使記錄下來，寫在自己的觀看日記本上，學(xué)生也都做到了，從他們的作文中我可以感受到他們對鳳仙花的寵愛，感受到他們培育花兒的那份歡樂!再如，在學(xué)校組織的每次活動中，我都會和學(xué)生一起參與，和他們一起寫下自己的感受。并會利用多媒體和學(xué)生一起共享習(xí)作的歡樂，還會指導(dǎo)學(xué)生利用課間時間和同學(xué)一起評讀自己的作文，可以做上適當(dāng)?shù)脑u語。一學(xué)期下來，學(xué)生的習(xí)作力量有了明顯的改良。
三、注意課外閱讀，豐富學(xué)生的語文素養(yǎng)
課外閱讀是語文學(xué)習(xí)的重要途徑。對小學(xué)生來說，做好課外閱讀，不僅可以大大拓寬學(xué)生的視野，提高語文力量，還可以豐富學(xué)生的人文修養(yǎng)，塑造良好的品質(zhì)和安康的.人格。很多作家、學(xué)者勝利的閱歷說明，語文素養(yǎng)的提高，大都得益于大量且廣泛閱讀。披文而入情，讀書重在激情。我們要營造良好的讀書氣氛，使學(xué)生受到情感的陶冶。一個喜愛閱讀的教師更簡單帶出一批喜愛閱讀的學(xué)生。教師首先要在教學(xué)中利用一切適當(dāng)?shù)臅r機營造良好氣氛，激發(fā)學(xué)生對課外閱讀的興趣�！懊咳找徽b”是我們班的特色，主要的內(nèi)容為經(jīng)典古詩詞，我和學(xué)生一起背，他們的終點就更足了，才三年級，已有一局部學(xué)生能順當(dāng)背下《小學(xué)生必備古詩詞80首》了，固然他們也就得到了信任的等級與獎品。另外，每天中文上課前30個小時，為我們班的課外閱讀時間，學(xué)生在這段時間內(nèi)可以盡情地看自己喜愛看的書，但要求必需把自己喜愛的段落抄下來，并寫下自己的感受。到目前為止，我們班有局部學(xué)生已積存了厚厚的一本“采蜜本”了。有些學(xué)生還驕傲地告知我們自己一個星期可以看兩三本書呢!在學(xué)校的讀書節(jié)活動中，我們班積極響應(yīng)，還特地開辦了“班級好書溝通會”，學(xué)生激情飛揚，他們懂得了什么叫共享。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和力量去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成績，但離要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
三年級教學(xué)工作總結(jié)2
時間飛逝，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告完畢�；貞浺粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感慨良多，點點滴滴涌上心頭，平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高力量、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項工作，必需花很大的精力和時間。本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)了三年級四班的班主任，上三(4)班的語文和思想品德兩個學(xué)科。在本學(xué)期里我遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，我樂于承受學(xué)校安排給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，以劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。在師生的共同努力下，圓滿地完成了本學(xué)期的各項任務(wù)，取得了優(yōu)秀的成績。現(xiàn)將這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、對學(xué)生進(jìn)展思想品德教育。
這一學(xué)期，我班利用班會課對學(xué)生進(jìn)展了一系列的思想品德教育，教育學(xué)生講文明懂禮貌，講衛(wèi)生，喜愛集體，樂于肋人，善待和寬容他人，孝敬長輩，感恩父母……通過教育，我班大局部同學(xué)遇到教師能主動問好，學(xué)會了用“你好，感謝，對不起，再見”等禮貌用語，與同學(xué)能友好相處，遇事能寬容他人，形成了良好的行為習(xí)慣。親密留意學(xué)生的思想動向，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，并準(zhǔn)時做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生樹立積極、上進(jìn)、團結(jié)、互助的思想。
二、連續(xù)培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生由于年齡小，自控力量差，紀(jì)律松散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)展趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊課、思想品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，隨時提示學(xué)生用心聽講，坐姿端正，握筆要正確，愛惜書本，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動學(xué)生的積極性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)的好習(xí)慣。
三、抓好根本功教學(xué)。
1、加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字力量。三年級的寫字教學(xué)往往被教師忽視，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示，利用寫字本對學(xué)生進(jìn)展寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)書寫。
2、重視朗讀力量的培育。在教學(xué)中我連續(xù)加強詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運用查字典、聯(lián)系上下文的方法精確理解詞語。在進(jìn)展課文學(xué)習(xí)時，我首先進(jìn)展范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗、去思索。
3、注意口語交際力量的訓(xùn)練�？谡Z交際是培育學(xué)生寫作力量的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的時機。在每一節(jié)課上，要求學(xué)生說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶著同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參加溝通，重視說與聽的訓(xùn)練。
4、加強學(xué)生的習(xí)作水平訓(xùn)練。作文重視積存，提高學(xué)生的寫作力量。三年級是學(xué)生寫作的正式開頭。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的詞句積存入手，要求學(xué)生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的'嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作力量也有了比擬明顯的提高。另外，一方面我教學(xué)生學(xué)會去“愛”。愛山，愛水;愛父母，愛教師，愛四周的人;愛植物，愛動物，愛物件;愛看書，愛收集;還有愛種植等等……正是由于這些愛，孩子們的情感豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們才會寫下精彩段落。另一方面作文訓(xùn)練形式的多樣化。擴大閱讀面，注意學(xué)問積存，培育學(xué)生主動收集信息、處理信息的力量;口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo);作文應(yīng)用與實際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練;自評自改與互評也是作文訓(xùn)練的有效方法;平常一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。這種多樣、別致、好玩的訓(xùn)練形式，不僅使學(xué)生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應(yīng)用嚴(yán)密結(jié)合，提高了作文的綜合力量。
四、進(jìn)一步完善班級治理。
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否標(biāo)準(zhǔn)、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的進(jìn)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)治理，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實際狀況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、個人達(dá)標(biāo)檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)爭論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)展總結(jié)評比，表彰日常行為標(biāo)準(zhǔn)好的同學(xué)，將勵星星、小紅花貼到榮耀欄里，以此不斷強化，幫忙學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
三年級教學(xué)工作總結(jié)3
一、積極聽課，準(zhǔn)時反思
本學(xué)期有幸參加了校聽課組，每個周五幾乎都能傾聽到各具特色的語文課。課堂上，各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法、模式的展現(xiàn)，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，不僅開闊了我的思路，使我增長了不少見識，也為自己的備課積存了豐富的素材。也對自己跟學(xué)生的相處有了肯定的啟發(fā)。
二、緊抓作業(yè)批改，注意學(xué)困生輔導(dǎo)。
作業(yè)的檢查和批改，是檢查學(xué)生學(xué)問把握狀況的重要途徑。堅持作業(yè)仔細(xì)批改，這不僅有利于對學(xué)生學(xué)問落實的狀況的更好把握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)狀況，有了一個更加全面的熟悉，從而能夠依據(jù)學(xué)生的狀況，科學(xué)地調(diào)整自己的教學(xué)。而對于班里的學(xué)困生，不管是課堂還是課外，我們更多的應(yīng)當(dāng)給關(guān)愛、急躁和等待。就像作業(yè)的二次批改也是更多的效勞于這些學(xué)困生。
三、重視朗讀品悟，課堂書聲瑯瑯。
小學(xué)語文課本上的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃······都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的根底上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)展品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。
四、學(xué)以致用，架好寫話到寫篇的橋梁。
三年級的孩子寫篇剛剛起步，寫作技巧更需專心培育。本學(xué)期，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，四種說話形式的運用，四字詞語的運用，還有擬人句和比方句的運用，我大力鼓舞孩子在自己的寫作中遷移運用。而總起句，過渡句，包括首尾照應(yīng)，排比句，則是稍稍滲透。同時，我一再強調(diào)寫作文來源于生活，寫真事表真情。可喜的看到孩子們的寫作水平都有相應(yīng)的提高，的確美事一樁。
五、注意課內(nèi)外結(jié)合，促進(jìn)全面進(jìn)展。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的`外延相等。”學(xué)生的全面進(jìn)展，不能只靠把握有限的書本學(xué)問就行了，還要在把握根底學(xué)問的同時，對課本學(xué)問進(jìn)展延長。把課內(nèi)課外學(xué)問有機的結(jié)合。
1、課堂上，給學(xué)生更多活動的時間和空間，讓學(xué)生動腦、動手、動眼、動口，將唱歌，講故事，畫畫等穿插期間，使課堂動起來，學(xué)生思維活潑，能在活動中認(rèn)知并穩(wěn)固。
2、課外，鼓舞學(xué)生多參加有益的活動，收集各種名人故事，自然學(xué)問，社會動態(tài)······讓課外成為認(rèn)知的其次課堂，多實踐多積存，不斷充實自己。為了課外的積存，才有課堂的生氣，就會提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。
三年級教學(xué)工作總結(jié)4
一、根本狀況：
這一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了三年級的語文教育教學(xué)任務(wù)。全班共有32人，其中語文成績較好的有7人。成級極差的有5人。大局部同學(xué)成績不穩(wěn)定。
二、教學(xué)工作：
課前，我細(xì)心備課，仔細(xì)預(yù)備，嚴(yán)密結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》制定教學(xué)規(guī)劃，同時也要求學(xué)生仔細(xì)預(yù)習(xí)，獨立思索，仔細(xì)完成作業(yè)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)中，我根據(jù)時代要求以及學(xué)生年齡特點進(jìn)展有的放矢的講解，讓學(xué)生在輕松開心的氣氛中學(xué)到學(xué)問。課堂中采納自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法進(jìn)展教學(xué)，同時，注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，良好的思想品質(zhì)以及學(xué)生的各項力量。
課后，我仔細(xì)批改作業(yè)，找到學(xué)生的`缺乏與差距，做到查缺補漏。但凡課本中要求把握的學(xué)問，要求學(xué)生必需把握，并對每一個問題都落到實處，仔細(xì)檢查過關(guān)，催促學(xué)生做好復(fù)習(xí)穩(wěn)固，同時要求學(xué)生留意積存課外學(xué)問來開闊自己的眼界，陶冶自己的情操。
三、思想品德教育：
在語文課中，結(jié)合生活實際和語文教材，學(xué)生進(jìn)展品德教育，培育他們愛祖國、愛人們以及喜愛大自然的感情;教育他們向英雄人物學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們頑強不屈、無私奉獻(xiàn)的精神。這樣把德育教育和語文教學(xué)有機地結(jié)合起來。
四、教學(xué)成果
俗話說“一份耕耘，一份收獲”。通過期末檢測，學(xué)生也取得了肯定的成績，但離要求還有一些差距。在今后的教育教學(xué)中，我肯定找出自己的缺乏，克制缺點，嚴(yán)格要求自己，努力開拓，向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，鉆研新的教學(xué)方法，大膽探究，提高自己的教育教學(xué)水平，便于今后更好地開展教育教學(xué)工作。
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