高中德育工作總結[必備3篇]

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，不妨坐下來好好寫寫總結吧�？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編精心整理的高中德育工作總結，歡迎閱讀與收藏。

高中德育工作總結1

　　一、總結梳理，科學規(guī)劃學校德育工作目標體系

　　堅持反思、總結、梳理是完善工作的前提。學校德育工作千頭萬緒，小型的、瑣碎的教育我們時刻在做，大型的主題活動我們也沒有放松。但是，哪種是有效的、哪種是低效甚至是無效的；哪種是非做不可的，哪種是可做可不做的；哪種活動應長期堅持去做，哪種活動做做就應放下；哪種做法值得推廣，哪種做法還有待進一步探討，我們做了些什么，做到了什么程度，產(chǎn)生了什么樣的效果，這些都在我們反思、梳理、總結之列。在具體操作上，可以反思方式手段，看工作是否簡單草率；反思活動內(nèi)容，看工作是否空洞失當；反思效果效率，看工作是否膚淺漂浮�？梢允崂斫逃齼�(nèi)容，看工作是否與時俱進；梳理教育目標，看工作是否圍繞中心；梳理教育方法，看工作是否遵循規(guī)律。也可以總結教育過程，看工作是否扎實細致；總結教育經(jīng)驗，看工作是否優(yōu)質(zhì)高效；總結教育措施，看工作是否措施得力。

　　反思、梳理和總結真正的目的就在于增強我們的體驗和感悟，就在于幫助我們科學確定德育工作內(nèi)容，整體規(guī)劃德育工作目標體系，構建知、情、意、行相統(tǒng)一的德育教育，形成德育的長效機制。

　　科學規(guī)劃學校德育工作的目標體系，應堅持“文化知識學習與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一，理論學習與社會實踐的統(tǒng)一，全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一”，突出學生主體地位、合理設計德育目標、創(chuàng)新活動載體，積極建構各年級段有效銜接的德育目標和工作體系。

　　二、創(chuàng)新思路，積極探索針對不同年齡段學生認知特點的德育內(nèi)容和方法

　　面對德育工作的新情況，以德育工作層次化、序列化和課程化建設為切入點與突破口，探索針對不同年齡段學生認知特點的德育內(nèi)容和方法，提高德育工作的針對性和實效性?

　　1.深入開展德育分層實踐研究，根據(jù)不同年級學生的身心特點，構建以勵志教育為主線、以日常行為規(guī)范為基礎、各年級各有側重、相互聯(lián)系的德育系列。

　　在德育實踐中，堅持以人為本，結合學校實際，在德育形式和內(nèi)容上創(chuàng)新思路，開展分層德育實踐研究，是遵循德育規(guī)律，適應發(fā)展實際、學生復雜人格和學校規(guī)模擴大的必然選擇。

　　開展德育層次化實踐研究，要以教育規(guī)劃綱要為指導，根據(jù)學校學生德育基礎情況，科學研制學校德育教育規(guī)劃，整體確定學校德育的總目標，研制出既能實現(xiàn)學校總目標又能適合不同年級段學生德育基礎的分層次目標，進而根據(jù)學校的德育分層目標要求，在德育工作形式、內(nèi)容、過程、載體和評價等方面開展分層次教育，全力以赴抓落實，以確保學校德育工作總目標的實現(xiàn)。

　　高中學校，可以依據(jù)不同年級段學生的實際情況，積極構建分年級層次化德育教育系列。高一年級重點做好初高中銜接工作，以養(yǎng)成教育為抓手，讓學生迅速適應新的學習環(huán)境，養(yǎng)成優(yōu)良的學習、紀律、生活習慣，培養(yǎng)學生科學人生觀、主動發(fā)展觀念和科學規(guī)劃人生的意識，使學生具備高遠的志向和抱負、高昂的士氣和精神、高雅的志趣和情懷，重新建立學習信心和習慣；高二年級以勵志教育為重點，加強成人意識教育、社會責任感教育、感恩教育、法制教育和健全人格教育，引導學生樹立明確的人生目標，培養(yǎng)堅忍不拔的意志毅力，強化學習目的和態(tài)度教育，集中精力抓學習效益的提高；高三年級以信心和目標教育為重點，注意學生健康心理的培養(yǎng)，引導學生正確選擇人生道路的成才途徑，重塑克服困難的信心和勇氣，挖掘潛力，發(fā)揮各方面的才能，努力拼搏，為國成才，為校爭光。

　　2.扎實開展德育系列化實踐研究，克服德育隨意性和碎片化，加強和改進學校德育工作，在學校形成可操作性強的系列化德育主題，確保德育目標具體化、工作制度化、陣地網(wǎng)絡化、形式多樣化。

　　堅持從大處著眼、從小處著手的原則，把德育滲透到學生學習生活的方方面面，統(tǒng)籌規(guī)劃、分層實施、有效銜接，明確德育目標和內(nèi)容，串聯(lián)推進學校德育工作，有利于不斷提高學校和年級德育工作的針對性、實效性和感染力。

　　加強德育序列化，構建有效銜接的德育體系，縱向明確學校、各年級不同學月的德育主題、德育內(nèi)容，使之體現(xiàn)層次性，形成序列；橫向提供多種德育途徑和方法，兩者相互促進，體現(xiàn)德育整體化，可以有效地避免學校德育工作中存在的隨意性和片面性。

　　學生良好的品德、行為習慣是靠連續(xù)的行為過程、行為結果積累起來的一種文化、一種形象。我們可以根據(jù)高中各年級段學生不同的生活經(jīng)驗、認知水平，以“勵志教育”為主線，將德育目標細分到不同年級段的教育活動中，并細化為若干具體指標，形成了一個螺旋式上升的梯度模式，形成具有學校特色的校園文化、學月主題教育、社團活動、國旗下講話等德育序列，并緊緊圍繞學校德育序列主題教育或活動，因年級而異的'精心設計、開展年級德育教育活動，不斷優(yōu)化德育工作策略、干部隊伍和評價體系，確保學校德育工作學月有安排、階段有主題、時時有教育、事事寓德育，切實保障德育目標的有序落實，使學校德育工作不斷優(yōu)化。

　　3.有效實施德育課程實踐研究，通過整合資源，將學校德育工作或活動的設計轉(zhuǎn)化為方向明確、功能持續(xù)、評價有效的德育課程，在新課程框架下積極開展學校德育工作。

　　把德育做成課程，是適應以學生的全面發(fā)展作為課程依據(jù)的新課程價值觀而提出的，是以學生的全面發(fā)展為目的，推進學校德育工作內(nèi)涵式發(fā)展的重要課題。

　　德育課程是一種教育理念和手段。德育課程的實踐研究要求我們更新傳統(tǒng)的德育觀念，傾聽學生的聲音，了解學生的感受和情緒，給予學生話語權，尊重學生的主體性，以課程的形式把學校開展的每一項德育工作或活動，從目標確定、過程設計、組織形式、結果檢測、效果評價等方面，挖掘課程資源，實現(xiàn)以下目標。

高中德育工作總結2

　　一學期來，我根據(jù)我校德育工作的指導方針，結合班級實際，從班風建設、班級管理、安全工作、行為習慣等方面開展德育工作，取得了一定的成績.

　　一∶展開活動，形成班級凝聚力

　　接班初始，我發(fā)現(xiàn)班級的凝聚力不夠，常常有自顧自的現(xiàn)象.面對這個問題，我收集大量資料，號召大家展開有關如何增強班級凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理及給學生講勵志故事，激發(fā)學生的責任感與學習熱情，幫助學生樹立自信心，要求學生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣.通過經(jīng)常性的鼓勵與賞識，激發(fā)進取精神和自信心，同學們的思想覺悟有了很大的提高.無論是升旗還是集會，學生都能遵守紀律，自覺維護班集體形象.此外，我還結合學生的興趣愛好，指導小干部開展了許多的班級活動，如：“我能行”才藝展示、“國慶節(jié)”板報比賽等，從中，學生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，各種集體活動成為塑造自我，增強班級凝聚力的重要手段. 二∶著力抓好班級常規(guī)管理

　　學期初，我就組織學生一起學習學校常規(guī)，讓學生與學校要求達成共識.并根據(jù)班風目標，制定了班規(guī)細則.執(zhí)行規(guī)章制度時，我發(fā)動大家來互相檢查、監(jiān)督.樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風.在班級常規(guī)管理中，我一是重視班級榮辱觀的建立.二是重視對班干部的扶持和培養(yǎng).我經(jīng)常找班干部談心或是召開班干會，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求，注意工作方法.通過每周一次的班隊會，總結班級情況，指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力.班長張吉，勞動委員顏柳珍，清潔區(qū)小組長覃童、韋江寶等等都能積極主動工作，并卓有成效.三是常深入學生，和學生溝通.及時了解學生的思想、學習和生活情況，能有效地對學生進行針對性的教育，使班級工作能有效進行.四是加強與家長的溝通.家長會和家訪是教師與家長溝通的有效方法，除此之外，我還把我的手機號和家庭電話對學生及家長公開，同時也在手機上存下每一位學生的，通過電話，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，讓他們在第一時間了解學生最近的表現(xiàn)情況，爭取合力做好教育工作. 三∶實施自我管理，突出培養(yǎng)管理能力 班級常規(guī)管理需要調(diào)動全班學生的積極性，才能形成合力，形成學生自我管理機制.因此，我們班的每一位學生都有管理任務，讓其服務同學，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己.學校分給的花圃和清潔區(qū)及功能室管理工作，我是實行承包到個人，小組長督察制，周周總結評比，對做得好的個人和小組給予“笑臉”圖標獎勵.對班上紀律管理，實行小組長負責制，班長督察制，要求人人講自覺，天天總結評比.對給班級抹黑的學生，除了我要找他們談話外，我們班的學生也會對其進行批評，不允許有損班級榮譽的事再次發(fā)生.在學習上，我班也開展競賽，作業(yè)連續(xù)三次獲優(yōu)的獎勵“笑臉”一個.我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務的，更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養(yǎng)和鍛煉，為將來成為有用的人才打好基礎.通過一段時間的'教育管理，班上學生的自我管理能力明顯增強，學生的紀律大大改觀.不公我們班的任課教師對我說我們班的課堂紀律好多了，上課時一些好動的好學舌的情況幾乎沒有了，就連在課前或課中從我們班經(jīng)過的教師都對我說我們班的紀律性強，沒人吵鬧.

　　四∶以愛為紐帶，注重師生的情感交流

　　我是嚴格要求，常常對他們敲邊鼓，以示警醒;對中等生，我是賞識、鼓勵，讓他們充滿自信地學習和生活;對待后進生，我會在班級中盡力營造一種平等、友愛的氛圍，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價值.如這學期轉(zhuǎn)入我班的學生韋江龍，接受知識能力特別慢，反應遲緩，基礎差.通過電話與家長交流，得知其在小時候一次破傷風引起持續(xù)一個多月的高燒，對腦部發(fā)育造成一定的影響.之后在對他的教育上，我不急于求成，課后和他坐下來，幫助他慢慢地接受知識，在他著急的時候還一直鼓勵他：別怕，慢慢來，你能行的現(xiàn)在，這孩子和我特別的親，什么話也愿意對我說.又如蘭升義，也是這學期轉(zhuǎn)入的學生，比較自閉，不太愿意和本班同學玩，倒是常和學前班的小朋友玩.開學第一個月，就發(fā)現(xiàn)他下午常遲到，影響了班級評比，同學對他特別有意見.找他了解情況，得知他是在家照顧雙目失明的媽媽和不到1歲的妹妹，忘了上學的時間.在得知情況的一瞬間，我為自己的失職感到慚愧，同時也為自己有這樣懂事，會感恩的學生感到自豪.在之后的班會課上，我向?qū)W生說明了情況，學生們也特別激動，一些近他家的同學主動表示愿意在上學時到他家去邀他一起上學，避免遲到的發(fā)生.至此以后，他和同學之間的關系融洽了，我也常常對他噓寒問暖的，他有什么心事也愿意和我說了……

　　五∶加強安全教育，創(chuàng)建和諧班級

　　天天講，天天抓.每周都組織學生學習安全教育常識，組織學生參加了柳鐵派出所來校辦的鐵路交通安全講座，參觀了安全圖片展，通過學習，學生掌握了一定的安全防范技能，促進了學生的健康成長.每周我還組織班干部一起檢查班級安全，消除了安全隱患，確保了班級安全.此外還加強對學生進行紀律教育，做到常疏導，及時化解學生之間的矛盾，有針對性地進行心理健康教育，使班級和諧團結.

　　德育輔導員的工作千頭萬緒，繁重而雜亂，作為班主任，我時刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛心，同時還需要耐心和誠心，要用良好的心態(tài)看待問題，用健康的心態(tài)解決問題，為祖國下一代的健康成長而努力.

高中德育工作總結3

　　一、是狠抓學生日常管理，加強養(yǎng)成教育。

　　養(yǎng)成教育是學校德育工作的基礎，我們以《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》為準則，嚴格執(zhí)行《運城中學學生行為獎懲條例》，以班級量化考核為具體抓手，每月一個工作中心，每天一個檢點，逐步強化。并且通過檢查、監(jiān)督、通報、反饋等手段既注重檢查結果，更注重教育過程。

　　我們制定了班級量化管理細則，對學生一日常規(guī)提出明確要求，各班級能利用班會認真學習貫徹落實，同時德育處對值日工作進行改革，制定了嚴密的值周管理細則，德育處所有人員每兩人一崗流動檢查，實行崗位負責制。各值日人員同心協(xié)力，檢查公正，管理透明，發(fā)現(xiàn)問題及時向班主任反饋，從而過細過實地抓好過程管理，切實發(fā)揮德育值日組管理職能。學校常規(guī)管理呈現(xiàn)出一派喜人的態(tài)勢，校園整潔有序，無一衛(wèi)生死角，兩操整齊劃一，深受社會好評。

　　二、禮儀教育多想點子，成效顯著

　　我校持續(xù)開展禮儀教育，逐漸收到成效。在我校積極開展禮儀教育以來，全校師生員工綜合素質(zhì)不斷提高，拾金不昧的現(xiàn)象不斷涌現(xiàn)。4月初平定一中兄弟學校來我校參觀，對我校學生禮儀素養(yǎng)給予了高度的評價。

　　(1) 注重宣傳和落實。

　　為了更好貫徹禮儀教育，德育處帶領全校師生群策群力，想盡心思，通過多種形式在全校范圍內(nèi)營造禮儀空間。真正做到：入目，到處可見禮儀提示;入耳，到處聽到禮儀教育的聲音;入心，禮儀教育要促動每個人的心靈;入魂，把禮儀教育溶化在血液中落實在行動上。

　　德育處不但通過電子熒屏標語、國旗下的講話、班會等多種形式大力宣傳禮儀教育，而且還派專人細化禮儀教育知識，整理相關文字材料分期發(fā)放到各班級，組織各班通過班談、板報等形式加強宣傳、教育、規(guī)范和落實。并且組織老師們編寫了禮儀教育校本課程，通過這些工作讓全體學生“知禮”，了解禮儀內(nèi)涵，學會遵守相關禮儀規(guī)范。

　　(2)頒布《運城中學禮儀之星評選方案》，籌建班級禮儀教育推行小組。

　　德育處暨《運城中學禮儀之星評選方案》頒布并實施后，又積極籌劃和協(xié)助各班建立文明禮儀推行小組。目前各班禮儀小組人員已經(jīng)確定，下一步這些成員將配合學校做好禮儀教育工作，并積極策劃組織富有班級特色的禮儀教育活動。 三是高度重視各類德育實踐活動，影響深遠。 (1)環(huán)保志愿者活動豐富多彩，注重實效。

　　開學以來，山西省運城中學在全校范圍內(nèi)掀起了環(huán)保志愿者活動�；顒又懈靼嘀驹刚吲麙鞐l幅，深入校園，義務拾檢校園垃圾，制止邊走邊吃、隨手亂扔食品袋等行為，向同學們宣傳環(huán)保理念，倡議大家從自身做起，積極維護潔凈的校園環(huán)境。此外各班老師始終與學生一起，共同組織，共同參與，既收到宣傳教育的效果，又鍛煉了學生能力，還拉近了師生感情。校內(nèi)環(huán)保志愿者活動圓滿結束后，我們精選各班環(huán)保志愿者標兵共計70名，并與區(qū)環(huán)保局聯(lián)手組織這些同學深入本地著名旅游景點五老峰景區(qū)宣傳環(huán)保。

　　這次環(huán)保志愿者活動成效顯著，影響深遠�！哆\城日報》、《山西新聞網(wǎng)》，山西經(jīng)濟臺、山西黃河新聞頻道、山西科教“都市110”欄目等新聞媒體都在第一時間做了相關報道。 (2)畢業(yè)典禮活動，場面感人，激人奮進。

　　德育處本學期初，就開始研究部署20xx屆學生畢業(yè)典禮工作，為了該活動舉辦成功，德育處全體同志群策群力，經(jīng)常加班加點反復研究相關程序和細節(jié)。5月3日， 20xx屆學生畢業(yè)典禮在學校運動場隆重舉行，效果良好。該活動秉承德育處禮儀教育這一德育陣地，充分發(fā)揮典禮、儀式的教育功能，重在進一步強化學生對自我、對校、對家、對社會的責任意識，形成積極向上的情感態(tài)度，為學生邁向人生新的歷程鼓勁、加油。

　　(3)幫助后進生的活動持續(xù)有效，引起震撼。

　　我們高度重視后進生幫扶活動，通過好朋友計劃以及導師幫扶責任制等多種措施切實幫助他們糾正不足，健康成長。 5月19日下午德育處召開各年級幫扶大會。會上高二、初二年級介紹了他們此項活動的開展情況，并推薦了高二年級任澤鵬、段曉敏、侯曉棟、孫瑞陽、陳悅等五位同學，初二年級薛振飛、張淼、李巖等三位同學作了典型發(fā)言。這些同學袒露心跡，話變化、談感受。他們真誠的交流引起了所有與會者思想和心靈的震撼。會后德育處結合幫扶工作開展情況，制定了《行為考核條例的補充說明》。明確規(guī)定，被幫扶同學只要獎勵分達到15分，并由班主任提名獲得過一定進步加分就可以提出申請，減免相關扣分處分。這項措施旨在給每一個同學創(chuàng)造發(fā)展的機會，增加改變自我、成就自我的希望。望大家積極努力，團結向上，把握機會，創(chuàng)造未來。

　　第四，弘揚師德，以身作則，加強班主任隊伍建設。

　　為了激發(fā)廣大教師的.工作熱情，我們定期推介優(yōu)秀班主任，將他們的典型事跡通過電視形式向大家展示，生動的事例充分調(diào)動了廣大教職工的工作熱情，使大家學有方向，趕有目標，形成你追我趕的良好工作局面。

　　在工作中，我們還利用德育工作渠道，積極努力，多方聯(lián)系為學生成材，教師成名拓展渠道。

　　此外還注重加強班主任培訓，提高班主任素質(zhì)。本學期我們分別召開了各年級班主任培訓會，交流會，定期召開班主任工作總結會，使一批工作敬業(yè)，富有創(chuàng)意的班主任受到學校公開表揚，為班主任水平的提高，奠定了良好基礎。針對文科班特點，我們還召開了文科班主任工作研討會議，所有文科班主任積極總結經(jīng)驗、分析現(xiàn)狀、發(fā)現(xiàn)問題、共商策略。

　　這些活動使廣大班主任全身心撲入到工作中去，班級管理措施實，熱情高，方法活，…………等老師，班級管理有聲有色，班風正學風濃，有明確的奮斗目標，班集體凝聚力強，養(yǎng)成教育好，在管理積分中排在前列。

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