初級(jí)中學(xué)教研工作總結(jié)范文
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編精心整理的初級(jí)中學(xué)教研工作總結(jié)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初級(jí)中學(xué)教研工作總結(jié)范文1
我校教育科研工作在上級(jí)教育部門的關(guān)心和指導(dǎo)下，立足當(dāng)前課程改革的新要求和學(xué)校的中心工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，以各類培訓(xùn)為基石，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，大力打造一支強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍，本學(xué)期在教科研方面取得了一定的成績。具體做法匯報(bào)如下：
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變科研觀念認(rèn)識(shí)
理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，把廣大教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，本學(xué)期，我們繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主要采用理論聯(lián)系實(shí)際、自學(xué)為主的學(xué)習(xí)方式，在校園網(wǎng)教育科研欄下“科研理論”提供多篇理論學(xué)習(xí)文章，及時(shí)將理論學(xué)習(xí)文摘《燃荻》通過QQ群與每位老師分享，多方面創(chuàng)造條件為教師提供理論學(xué)習(xí)的資料，及時(shí)傳遞科研前沿的信息，使教師能了解和學(xué)習(xí)課改前沿的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。
讀書活動(dòng)是全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)的一個(gè)極其重要的載體，為確保讀書活動(dòng)有效、深入、有序地開展，我們?cè)诤罴俣家M(jìn)行讀書活動(dòng)，使讀書活動(dòng)形成了一種慣例，學(xué)校為教師推薦了《課程的邏輯》和《讀書是教師最好的修行》，學(xué)校校園也辟出了“讀書心得”專欄，大家通過自主學(xué)習(xí)、撰寫心得、組內(nèi)交流，有主題、有目的地開展讀書活動(dòng)，營造讀書氛圍，培養(yǎng)讀書習(xí)慣。學(xué)校也分別評(píng)出教師寒假優(yōu)秀讀書心得。
二、多層培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)水平提升
對(duì)于縣級(jí)以上培訓(xùn)，及時(shí)做好報(bào)名動(dòng)員、過程督促工作，確保每位參與縣級(jí)以上培訓(xùn)的教師能保質(zhì)保量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并能將培訓(xùn)的收獲與全校教師分享。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視校本培訓(xùn)工作，成立了分管校長任組長的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。為了提高教師教科研的水平，年初我們就全年的校本培訓(xùn)分“七大塊”進(jìn)行了規(guī)劃，力求形式多樣，效果明顯的培訓(xùn)。
為提高校本培訓(xùn)的針對(duì)性、有效性，本學(xué)期邀請(qǐng)多位市內(nèi)專家對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。如太倉市學(xué)科帶頭人峁曉明老師為我校全體語文教師作了中考閱讀教學(xué)的課《杏蔭井臺(tái)》的教學(xué)示范和《突破中考語文的重頭戲——有關(guān)散文閱讀和作文閱讀》的專題講座，全體語文學(xué)科教師全程參與了活動(dòng)，受益匪淺。
學(xué)校重視對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力。邀請(qǐng)了太倉市教師發(fā)展中心信息辦黃艷主任為全校教師進(jìn)行《app的日常教學(xué)應(yīng)用》的培訓(xùn)。
三、細(xì)化要求，落實(shí)課題常態(tài)化管理
在重視理論學(xué)習(xí)和各類培訓(xùn)，營造學(xué)習(xí)氣氛的同時(shí)，為進(jìn)一步加強(qiáng)了教科研隊(duì)伍的建設(shè)，我校建立了以教學(xué)和科研骨干為主體的學(xué)科工作組和明德科研群，充分發(fā)揮骨干教師的`榜樣作用，加強(qiáng)學(xué)校教科研工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)提高教育科研工作者服務(wù)意識(shí)和工作能力。本學(xué)期，我們從規(guī)范教科研工作入手，扎實(shí)有效地開展課題研究工作，課題組每月開展一次課題研討活動(dòng)，部分課題組主持人和成員參加了太倉市小組合作學(xué)習(xí)課題共同體的活動(dòng)，對(duì)照太倉市科研管理和考核細(xì)則，我校所有課題均實(shí)行了網(wǎng)絡(luò)化管理，各課題組定期將課題研究情況上傳校園網(wǎng)，教科室檢查和發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)在科研群內(nèi)公布、整改，按時(shí)整理課題研究的資料。
2017年是“十三五”開局之年，本學(xué)期，邀請(qǐng)?zhí)珎}市教科室嚴(yán)乃超老師來校進(jìn)行“十三五”課題選題、申報(bào)的有關(guān)內(nèi)容專題輔導(dǎo)，同時(shí)以五位教師的論文為案例作了一次論文撰寫的實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)。
四、存在問題及思考
1、學(xué)校的科研氣氛還不夠，今后我們要努力營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場(chǎng)所，鼓勵(lì)更多的教師參與到教科研的活動(dòng)之中。
2、教師參與科研論文撰寫的積極性還不高，期待高質(zhì)量論文和案例的出現(xiàn)。學(xué)校要出臺(tái)撰寫創(chuàng)新論文和案例的獎(jiǎng)勵(lì)辦法，鼓勵(lì)教師，特別是青年教師踴躍參與。
今后，我們還將繼續(xù)努力，針對(duì)工作中的不足，將各項(xiàng)工作的開展落到實(shí)處，從抓課堂教學(xué)入手，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，走“科研興校”之路，使我校的教科研工作能夠再創(chuàng)新佳績。
初級(jí)中學(xué)教研工作總結(jié)范文2
伴隨著輕快的腳步我們走完了20xx年。這是忙碌的一年，但也是充實(shí)的一年;是辛苦的一年，也是收獲的一年。雖然學(xué)校教研工作，年年如此，實(shí)屬常規(guī)。但如何在常規(guī)中求變、求新，更好地促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的提高，從而更好地為了學(xué)生的發(fā)展，也是學(xué)校教研工作在不斷探索的問題�；仡欉@一年的教研工作，取得了一定的成績，但也存在還要進(jìn)一步改進(jìn)的地方。為了今后更好的工作，很有必要對(duì)本年度的教研工作認(rèn)真總結(jié)和反思。
一、建立了校本教研的保障機(jī)制，使校本教研順利開展
為了促使校本教研有效、順利開展，學(xué)校擬定了茶店民族中學(xué)20xx年校本教研計(jì)劃及校本培訓(xùn)制度。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)檢查督促，教科室協(xié)同各教研組具體實(shí)施。使教研活動(dòng)做到有計(jì)劃、有實(shí)效。教師參加學(xué)校教研的情況將與年終考評(píng)及年終績效掛鉤。
二、抓實(shí)常規(guī)教研，常規(guī)中求新
(一)、常規(guī)聽評(píng)課方面
春季學(xué)期我校進(jìn)行了三梯級(jí)的聽評(píng)課活動(dòng)，總體做法是示范引領(lǐng)，新手學(xué)教，共同提高。聽課時(shí)間基本上覆蓋了大半學(xué)期，聽評(píng)課人員覆蓋所有任課教師。第一梯級(jí)是各教研組推選一名業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、授課技藝高的教師上一節(jié)示范課，供新進(jìn)教師及全組教師學(xué)習(xí)觀摩。通過評(píng)課，使教師取長補(bǔ)短，共同提高。第二梯級(jí)是新進(jìn)教師及剛走上教學(xué)崗位的教師公開課，讓這些教師能在較短時(shí)間內(nèi)迅速適應(yīng)。第三梯級(jí)是各組余下教師的研究課。實(shí)踐證明，通過這些聽評(píng)課活動(dòng)，大多數(shù)教師在業(yè)務(wù)能力、教學(xué)水平及提高課堂效率等方面都有了明顯的提高，最為明顯的當(dāng)然要數(shù)新進(jìn)老師了。才畢業(yè)的他(她)們，有著較新的教育理念，只要學(xué)習(xí)探索如何運(yùn)用于實(shí)際，很快就成了學(xué)科教學(xué)的中堅(jiān)力量。同時(shí)他們的理念及青春活力也感染了“年老”的教師。
秋季學(xué)期開展了推門聽課及課內(nèi)比教學(xué)的競(jìng)賽課活動(dòng)。為了讓新進(jìn)教師及崗位變更的教師能迅速走上正規(guī)，開學(xué)初從第二周開始，學(xué)校教務(wù)處及教科室三人組成了聽課小組，對(duì)新進(jìn)教師及崗位變更的教師進(jìn)行了“推門聽課”，每聽一節(jié)課，都要和授課教師進(jìn)行面對(duì)面的交談、評(píng)課。中肯地指其出優(yōu)缺點(diǎn)。實(shí)踐證明，對(duì)他們的成長起到了極大的促進(jìn)作用。同時(shí)開展得扎扎實(shí)實(shí)、轟轟烈烈的開展了課內(nèi)比教學(xué)的競(jìng)賽課活動(dòng)，人人參與，各教研組圍繞相關(guān)課題進(jìn)行課堂教學(xué)試驗(yàn)，使課題研究更具有實(shí)際意義.教科室要求每位教師要有公開課的教案，說課案及對(duì)自己所上課的教學(xué)反思.教研要對(duì)活動(dòng)有書面總結(jié)，重點(diǎn)是找出課堂教學(xué)中存在的問題，為后面的課題研究指明方向.
總之，課堂是教學(xué)的主陣地，也是學(xué)校教研的主陣地。聽評(píng)課活動(dòng)成為我校培養(yǎng)教師成長，錘煉教師基本功的搖籃。
(二)、校本培訓(xùn)方面
1、培訓(xùn)目標(biāo)
師德方面：總體上使教師的師德修養(yǎng)有新的提高。使一些教師從思想上有很大轉(zhuǎn)變，一些教師在行動(dòng)上有較大起色。
理論方面：教師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)理論，基本上都能懂得這些教育教學(xué)的理論，都能夠駕馭新教材，都能將所學(xué)的文化業(yè)務(wù)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去。秋季學(xué)期我們著重開展了修訂課標(biāo)學(xué)習(xí)的活動(dòng)，用課標(biāo)要求來指導(dǎo)我們的教學(xué)，嚴(yán)禁教師”穿新鞋，走老路”.
課堂教學(xué)方面：通過課堂教學(xué)，提高教師對(duì)教育理論的理解程度和駕馭教材的能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力等。通過教育教學(xué)研討，使更多的教師的教育科研能力得到更大提高，各教研組結(jié)合本組的課題研究進(jìn)行計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)，取得階段性的成果。
現(xiàn)代教育技術(shù)方面：通過培訓(xùn)能夠順利地完成教學(xué)中的課件制作、多媒體操作等工作，同時(shí)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了”班班通”教學(xué)使用的培訓(xùn)。
教師自學(xué)方面：能做出標(biāo)準(zhǔn)的、切合自己實(shí)際情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按計(jì)劃完成學(xué)習(xí)，使自己的文化業(yè)務(wù)知識(shí)得到不同程度的提高，對(duì)自己的教育教學(xué)有更大幫助。學(xué)習(xí)內(nèi)容以課標(biāo)、教師業(yè)務(wù)雜志及網(wǎng)上資源為主。
2、培訓(xùn)內(nèi)容
對(duì)教師的培訓(xùn)本著實(shí)用、基礎(chǔ)的原則，對(duì)在工作中隨時(shí)出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，采取有針對(duì)性的培訓(xùn)。
提高教師“六項(xiàng)教育教學(xué)能力”(知識(shí)加工能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)組織能力、實(shí)踐反思能力、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力、教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控能力)和11項(xiàng)課堂教學(xué)能力實(shí)踐訓(xùn)練(教師課堂教學(xué)的思維能力、表達(dá)能力、組織管理能力、課型設(shè)計(jì)能力、目標(biāo)設(shè)計(jì)能力、內(nèi)容設(shè)計(jì)能力、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力、教師形象設(shè)計(jì)能力、預(yù)想效果設(shè)計(jì)能力、特色創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力、評(píng)價(jià)能力)。以上各種能力的欠缺在新進(jìn)教師中表現(xiàn)得更為突出一些.
3、培訓(xùn)方式及方法
(1)培訓(xùn)方式
從培訓(xùn)的組織形式上，以全員培訓(xùn)為基礎(chǔ)，各類骨干培訓(xùn)為核心，鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，撰寫論文。創(chuàng)造條件鼓勵(lì)教師參加縣、市級(jí)各種骨干班學(xué)習(xí)和各類學(xué)歷培訓(xùn);從培訓(xùn)內(nèi)容上，突出新一輪課程改革，以現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)為基礎(chǔ)，學(xué)科專業(yè)知識(shí)、基本技能為主要內(nèi)容，把教育理論、專業(yè)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，以新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷使廣大教師在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)，努力使繼續(xù)教育成為教師生活中不可缺少的重要部分。
(2)培訓(xùn)要求。
○1.學(xué)校培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)教師文化業(yè)務(wù)培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容進(jìn)行計(jì)劃，并組織實(shí)施。教師在開學(xué)第一周制定出適合本人的教研計(jì)劃。
○2、積極組織優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選，促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力的提高。
○3、教師撰寫教學(xué)反思。每學(xué)期要寫一篇教學(xué)反思和一篇質(zhì)量較高、較為規(guī)范的教育敘事。
總之，通過校本培訓(xùn)提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及理論水平，轉(zhuǎn)變了教師的教育教學(xué)觀念，為教師提高課堂效益搭建了有效的平臺(tái)，使高效課堂名副其實(shí)。
三、課題研究及學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方面：
為保證課題研究有序進(jìn)行，學(xué)校制定了《茶店民族中學(xué)課題研究管理辦法》。
在教務(wù)處的督查、教科室的直接參與下，20xx年5月，理化教研組完成了申報(bào)縣級(jí)課題《面向生活搜集素材 促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)》的結(jié)題，該課題受到教研室領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，并以教研簡訊的形式發(fā)文，作為課題研究的樣板讓全縣學(xué)習(xí)，并有意推薦為省級(jí)課題。同時(shí)，20xx年6月學(xué)校又將該課題作為湖北省12.5省級(jí)課題進(jìn)行了申報(bào).該課題正在進(jìn)一步的研究中.
我校的�？D―《茶花》在教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心下，茁壯成長，越開越艷。20xx年12月，在中國教育學(xué)會(huì)、教育雜志社組織的“第五屆全國中小學(xué)優(yōu)秀校內(nèi)報(bào)刊評(píng)選活動(dòng)”中榮獲社團(tuán)刊一等獎(jiǎng)。今年又參與了國家級(jí)的校園期刊評(píng)選活動(dòng).
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，是我校的傳統(tǒng)，長期一貫堅(jiān)持，并取得了較好的效果，同時(shí)也積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。20xx---20xx年我們學(xué)校在恩施州第三、四、五屆“青少年科技創(chuàng)新大賽”優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)評(píng)比中蟬聯(lián)三連冠， 20xx年舉行的.《保護(hù)環(huán)境---調(diào)查我身邊的污染源》在湖北省第24屆青少年科技創(chuàng)新大賽上榮獲優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)二等獎(jiǎng)。20xx年開展了《導(dǎo)致中小學(xué)生眼睛大面積近視的原因調(diào)查》，獲州二等獎(jiǎng)。20xx年又開展了《低碳時(shí)代――我們?cè)撟鍪裁础返纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)。20xx年我校結(jié)合現(xiàn)狀開展了《你利用網(wǎng)絡(luò)做什么》的科技實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生如何健康使用網(wǎng)絡(luò)，收到了較好的效果.
總之，通過課題研究及指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高了教師的科研能力及科研水平。真正使學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域由課內(nèi)向課外延伸，使教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)化。
四、取得的成果：
在本學(xué)年度，我校的教研工作取得了較好的成績，理化教研組完成了申報(bào)縣級(jí)課題《面向生活搜集素材 促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)》的結(jié)題。政史組、數(shù)學(xué)組申報(bào)的縣級(jí)課題結(jié)題材料已經(jīng)備齊，只待申報(bào)結(jié)題。教師個(gè)人教研成果也取得了喜人的成績：榮獲國家級(jí)論文獎(jiǎng)的有5人，有6位教師的論文在國家級(jí)刊物上發(fā)表，有4位教師在省級(jí)刊物上發(fā)表了文章，有3位教師在《鄂西教研》發(fā)表了文章。榮獲省級(jí)論文獎(jiǎng)的有5篇，縣級(jí)論文獎(jiǎng)的有4篇，有7位教師榮獲省級(jí)學(xué)科輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。田恒明教師參加國培計(jì)劃，被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員。在縣級(jí)課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中，我校共派出了15位選手。到目前為止，我校已有4位教師榮獲一等獎(jiǎng)，有8人榮獲二等獎(jiǎng)，1人榮獲三等獎(jiǎng)。
20xx年7月，在國家老師科研專項(xiàng)基金科研先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人評(píng)選中，經(jīng)教育部中國教師發(fā)展基金會(huì)組織專家委員會(huì)審審核，我校被評(píng)為“教育科研先進(jìn)單位”，7位教師被為先進(jìn)個(gè)人。
總之，我校的教研之風(fēng)是比較濃厚的，教師比較注重個(gè)人的成長，能真正把“教”與“研”有機(jī)結(jié)合。這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視的結(jié)果，也是教師師德高尚、熱愛教育事業(yè)、不斷追求進(jìn)步的表現(xiàn)。從上面的統(tǒng)計(jì)來看，教學(xué)崗上超過半數(shù)教師發(fā)表了文章或榮獲了不同的獎(jiǎng)勵(lì)。
五、有待改進(jìn)的方面：
回顧本年度的教研工作，也有諸多不足之處，還有待在今后的工作中去改進(jìn)和完善。
1、強(qiáng)化管理，完善考評(píng)機(jī)制，使常規(guī)教研真正落到實(shí)處。
部分教師認(rèn)為研與不研沒有什么差別，倦怠情緒嚴(yán)重。教師參與教研情況要記入每一位教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績效考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)和教育目標(biāo)考核的重要依據(jù)，作為今后推薦、評(píng)選特級(jí)教師、名師、先進(jìn)教育工作者的必備條件。作為教師年度考核的重要依據(jù)。
2、加強(qiáng)課題研究的過程管理。
課題研究忌大、忌空，要能解決教學(xué)中的實(shí)際困惑。凡是有課題的教研組必須有課題研究的流程記載、階段性小結(jié)。要按時(shí)結(jié)題。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，特別是主管教研的領(lǐng)導(dǎo)。要通過學(xué)習(xí)不斷提高指導(dǎo)教師教研的能力。
總之，學(xué)無止境，教無止境。有了新的成績，就又有了新的不足，這是客觀存在的事實(shí)。我們但求在有新的成績的同時(shí)，能解決舊的不足，就是最大的進(jìn)步。
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