幼兒園教研工作總結(jié)最新（實(shí)用6篇）
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教研工作總結(jié)最新，歡迎大家分享。
幼兒園教研工作總結(jié)最新1
短短的一學(xué)期又結(jié)束了，我們堅(jiān)持園本教研為主、以人為本、以研為實(shí)的原則，倡導(dǎo)教育反思，全園各個(gè)班級(jí)形成同伴合作，團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)的保教隊(duì)伍，為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)造空間，讓教師樂(lè)于教，興于研，不斷提升自己的專業(yè)水平，體驗(yàn)工作的成就感和價(jià)值感。立足園所發(fā)展，結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，我們開(kāi)展了《幼兒園美術(shù)活動(dòng)游戲化》園本教研活動(dòng)，使教師通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)真實(shí)的體驗(yàn)和深度反思、學(xué)習(xí)、交流，增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識(shí)，在園本教研活動(dòng)中，使我們的每位教師在原有的水平上都有所提高。
一、深入學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師理論水平。
理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，是一切教育行為的基礎(chǔ)，只有樹(shù)立正確的教育理念，具備一定的專業(yè)理論知識(shí)，才能更有效地開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)。為此，我們特別注重理論學(xué)習(xí)，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。加強(qiáng)師德建設(shè)和職業(yè)道德建設(shè)，樹(shù)立良好師德。結(jié)合當(dāng)前教師績(jī)效考核，嚴(yán)肅園規(guī)園紀(jì)，制訂了教師教育教學(xué)行為規(guī)范。結(jié)合師德建設(shè)，本學(xué)期，我們開(kāi)展了"教師節(jié)"演講比賽活動(dòng)，極大地鼓舞了教師們的工作熱情，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)拼搏、無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。
二、關(guān)注成長(zhǎng)，提升隊(duì)伍整體素質(zhì)。
1、加強(qiáng)崗位技能。有比賽才有動(dòng)力，本學(xué)期我們結(jié)合教師崗位設(shè)定，在教學(xué)活動(dòng)中盡量以比賽形式進(jìn)行，作為教師年終考核的依據(jù)。為此，我們開(kāi)展了豐富多彩的教師競(jìng)賽活動(dòng)，如：教師評(píng)優(yōu)課、自然角創(chuàng)設(shè)評(píng)比、教師節(jié)教師教學(xué)隨筆演講比賽和主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比等等，通過(guò)一系列的評(píng)比活動(dòng)，提高教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使教師們得到充分的鍛煉，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展和教學(xué)基本技能的提升。
2、做好師資自培。新教師的成長(zhǎng)是提高整體師資的關(guān)鍵，我們秉承"以老帶新"的原則，為了使青年教師這支后備力量盡快發(fā)展，通過(guò)傳幫帶的兩位教師互相聽(tīng)課、評(píng)課、日常指導(dǎo)，逐步使新教師成長(zhǎng)起來(lái)。另外，本學(xué)期我們更加重視教師的備課與反思，每學(xué)期由年級(jí)組長(zhǎng)，園長(zhǎng)檢查兩次備課筆記，通過(guò)努力，讓教師提高自我反思能力。
3、重視外出學(xué)習(xí)。走出園門，吸納外界新信息，了解新形勢(shì)，是幼兒園發(fā)展的需求。本學(xué)期，我們投入了大量的經(jīng)費(fèi)，安排教師外出學(xué)習(xí)，基本上人人都有走出去的機(jī)會(huì)，通過(guò)走出去，讓教師們?nèi)ジ惺芡饷媸澜绲木�，讓別人的好經(jīng)驗(yàn)、好做法成為優(yōu)化自己的教育行為的催化劑。
4、本學(xué)期我們繼續(xù)要求教師完成一定數(shù)量的觀察記錄、每月隨筆。
三、立足美術(shù)游戲，打造課程園本特色。
1、我園的課題《幼兒園美術(shù)活動(dòng)游戲化的實(shí)踐與研究》正逐漸形成我園的特色。各自課題承擔(dān)教師及所在班級(jí)都認(rèn)認(rèn)真真、實(shí)實(shí)在在的進(jìn)行了工作，取得了較好的成效，在各班的環(huán)境布置中，都堅(jiān)持美術(shù)活動(dòng)游戲化的原則，體現(xiàn)出各自的課題特色。
(1)采用新穎與游戲相結(jié)合的方法，開(kāi)展多樣化的科研實(shí)踐：做到人人一課一專題，人人上好個(gè)人課題研究課；加強(qiáng)計(jì)劃管理，每位老師選定科研子課題，做到有計(jì)劃、有交流、有總結(jié)、有論文。
(2)通過(guò)課題研討、觀摩復(fù)制課等活動(dòng)加強(qiáng)教師之間的交流和合作。在大家的積極發(fā)言、辯論中，課題組教師對(duì)于《幼兒園美術(shù)活動(dòng)游戲化的實(shí)踐與研究》有了更深的理解和感悟。
(3)做好各課題研究過(guò)程資料的收集、整理、歸檔工作；組織好教師園本培訓(xùn)；爭(zhēng)取總部的專家的指導(dǎo)。
2、環(huán)境作為隱性的課程資源也受到了我們極大的.關(guān)注，我們不僅將環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為教師六認(rèn)真的考核內(nèi)容，根據(jù)期初計(jì)劃，八月中旬，我們還進(jìn)行了一次全園環(huán)境布置。教師們根據(jù)主題進(jìn)程，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)與主題相應(yīng)的教育環(huán)境。在主題活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，教師們?yōu)楹⒆拥挠H身實(shí)踐創(chuàng)設(shè)了大量的機(jī)會(huì)，組織幼兒參與主題墻的創(chuàng)設(shè)與布置，師生共同收集與主題活動(dòng)相關(guān)的信息、圖片、文字資料、相關(guān)的材料等，使幼兒在這種富有教育價(jià)值的環(huán)境中，不斷地主動(dòng)操作、探索和學(xué)習(xí)。
四、做實(shí)教研，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
務(wù)實(shí)抓好日常教研工作，以園本教研為抓手，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)行動(dòng)研究，提高教師教學(xué)能力，提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。
1、健全教研活動(dòng)制度。努力做到教中找研，以研促教，研教相長(zhǎng)，全面提高。從本園實(shí)際出發(fā)，安排適宜的教研時(shí)間、教研方式，讓教研活動(dòng)成為教師的自覺(jué)活動(dòng)，提高教師參與活動(dòng)的熱情。
2、發(fā)揮教研合作共同體優(yōu)勢(shì)。將部分教研活動(dòng)分配到年級(jí)組，以年級(jí)組為單位建立合作關(guān)系，通過(guò)合作組的經(jīng)驗(yàn)共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，不斷提高園本教研的實(shí)效性。
3、豐富教研活動(dòng)。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)教研活動(dòng)的組織和開(kāi)展，三個(gè)年級(jí)組均由年級(jí)組長(zhǎng)牽頭，保障活動(dòng)按計(jì)劃開(kāi)展。本學(xué)期，我們?nèi)齻�(gè)年級(jí)組分別開(kāi)展了廢舊材料制作畫(huà)活動(dòng)："3.8婦女節(jié)活動(dòng)；"4.5"清明節(jié)活動(dòng)；母親節(jié)活動(dòng)。
五、一月份文藝匯演活動(dòng)。
大班幼兒走進(jìn)小學(xué)活動(dòng)；大班畢業(yè)典、在幼兒園留夜、篝火晚會(huì)活動(dòng)；慶雙旦活動(dòng)；萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)；親子樂(lè)冬游；慶子運(yùn)動(dòng)會(huì)等等。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，既提高了教師的能力，又濃郁了家園共育的氛圍。
幼兒園教研工作總結(jié)最新2
校本研修是教育工作的重要環(huán)節(jié)，它包括校本教學(xué)研究、校本教育研究和校本教師培訓(xùn)，旨在通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)促使教師不斷成長(zhǎng)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，更加關(guān)注教師的發(fā)展。校本研修作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，我們學(xué)校不斷學(xué)習(xí)、研討，立足校情，踏踏實(shí)實(shí)走出了一條研修探索之路�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化師德，提高認(rèn)識(shí)
終身學(xué)習(xí)是新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范賦予教師的神圣使命，也是促成教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，教師的專業(yè)能力決定著學(xué)校發(fā)展的命運(yùn)和方向。當(dāng)前，部分教師職業(yè)懈怠意識(shí)傾向嚴(yán)重，認(rèn)為已有的知識(shí)已能滿足學(xué)生的需要，使得教師不重視學(xué)習(xí)，對(duì)校本研修持抵制態(tài)度。為此，我園利用政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等一切可以利用的機(jī)會(huì)，反復(fù)強(qiáng)化對(duì)校本研修的認(rèn)識(shí)，使全體教師充分認(rèn)識(shí)到校本研修的重要意義，把大家的思想統(tǒng)一到校本研修的認(rèn)識(shí)上來(lái)，從而積極參加校本研修活動(dòng)，使自己成為校本研修的真正主人。
二、搭建平臺(tái)，提升師能
(一)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教育觀念
為引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新教育教學(xué)觀念，我園制定了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。為提高教師集中學(xué)習(xí)的效果，教師主要通過(guò)“學(xué)、看、議”活動(dòng)來(lái)充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。即學(xué)習(xí)課程準(zhǔn)標(biāo)和各類報(bào)刊雜志上有關(guān)課程改革等方面的文章；組織觀看優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄；評(píng)議觀看收獲和當(dāng)前教學(xué)中的'困惑。
(二)推行隨堂聽(tīng)課，診斷課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的生命線，是校本教研的主陣地。如何提高各學(xué)科課堂教學(xué)效率，是我們一直在思考研究的問(wèn)題，我園實(shí)行隨堂推門制，為了能及時(shí)了解教情、學(xué)情，診斷課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，并能作出及時(shí)的調(diào)整，我園規(guī)定校委會(huì)成員每周至少聽(tīng)兩節(jié)課，教師每周聽(tīng)一節(jié)課。聽(tīng)課后及時(shí)交換意見(jiàn)，對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出整改意見(jiàn)。這樣的聽(tīng)課活動(dòng)自開(kāi)展以來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)，大部分老師都能靜下心來(lái)鉆研教材，能認(rèn)真上好每一節(jié)課，尤其加速了青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
三、專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)成長(zhǎng)
新教師是幼兒園的生力軍，是幼兒園的未來(lái)，為了提高我園新教師的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)新教師專業(yè)成長(zhǎng)，努力造就一支高素質(zhì)新教師隊(duì)伍，我園要求新教師制定一年入門、三年達(dá)標(biāo)、五年成為骨干的專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃，并努力為他們搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)。
1.抓教學(xué)基本功比賽，技能大賽、等比賽，以賽促練，掀起新教師苦練基本功的熱潮。
2.繼續(xù)實(shí)施“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使新教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，言傳身教，健康成長(zhǎng)，督促新教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并縮短走向成熟的路程。
3.為新教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。為新教師外出學(xué)習(xí)、觀摩等提供強(qiáng)有力的物資保障。
4.成立了以園長(zhǎng)為班長(zhǎng)的新教師讀書(shū)班。要求新教師每天保證半小時(shí)以上的研讀，每月至少寫(xiě)好一篇有質(zhì)量的讀書(shū)心得；要求新教師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫(xiě)”，在讀書(shū)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教育生活實(shí)際，撰寫(xiě)讀書(shū)心得和論文；開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，如讀書(shū)研討會(huì)等活動(dòng)，讓更多的老師讀書(shū)，在讀書(shū)中真正成長(zhǎng)起來(lái)。
校本研修是一項(xiàng)關(guān)乎學(xué)校發(fā)展的系統(tǒng)工程，我們?cè)诿髦袑?shí)踐著，在實(shí)踐中摸索著，也遇到了不少困惑，出現(xiàn)了不少問(wèn)題。
1.師資缺乏，專業(yè)教師缺少，校本活動(dòng)難以有效開(kāi)展。
2.教師問(wèn)題意識(shí)不強(qiáng)，教研活動(dòng)缺乏針對(duì)性。
3.學(xué)校所受干擾較多，影響校本研修的深入。
今后，我們將努力克服各種困難，繼續(xù)以新課程改革為重點(diǎn)，以提高教師教育教學(xué)水平為主線，不斷開(kāi)發(fā)校本研修內(nèi)容、創(chuàng)建校本研修的新形式，為青年教師的成長(zhǎng)提供廣闊的舞臺(tái)，開(kāi)創(chuàng)我園校本研修的新局面！
幼兒園教研工作總結(jié)最新3
本學(xué)期的教研工作，繼續(xù)全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，緊密配合幼兒園教育教學(xué)工作，切實(shí)展開(kāi)了多方面、多層次的教學(xué)研究，在教學(xué)、教研、科研諸方面都有良好的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、深化課程改革，繼續(xù)構(gòu)建園本課程
�。�1）課程適當(dāng)留白，內(nèi)容動(dòng)態(tài)調(diào)整。
本學(xué)期，全園初步實(shí)施新的主題活動(dòng)課程，為了不斷完善新課程，實(shí)現(xiàn)園本化，體現(xiàn)以人為本的教育理念，我們以年級(jí)組為單位，每月底定期把教育過(guò)程中師生隨機(jī)生成的、幼兒感興趣的、富有教育價(jià)值的內(nèi)容予以整理提出，展開(kāi)集體討論，適當(dāng)補(bǔ)充到下一階段的主題活動(dòng)課程內(nèi)容中，讓充分預(yù)設(shè)的并適當(dāng)留白的主題活動(dòng)得以及時(shí)的調(diào)整、合理的構(gòu)建、動(dòng)態(tài)的完善，使新課程構(gòu)建更趨科學(xué)合理，更為教師認(rèn)可、更受幼兒歡迎，產(chǎn)生了良好的.教育價(jià)值效應(yīng)。
�。�2）利用資源環(huán)境，發(fā)揮教師作用。
園本課程的特征之一是地方性，因此充分挖掘現(xiàn)實(shí)生活中的、大量可利用資源和環(huán)境，把初步形成的白茆山歌文化特色、蔚然成風(fēng)的情景教育科研特色等融入課程，是本學(xué)期繼續(xù)深入實(shí)踐并產(chǎn)生良好效應(yīng)的一項(xiàng)重點(diǎn)。另外，園本課程首先是班本課程，教師作為園本課程的實(shí)施者、構(gòu)建者，發(fā)揮教師的積極主動(dòng)性，在課程構(gòu)建中以主人翁精神投入?yún)⑴c，是園本課程有效構(gòu)建的重要因素。因此，在上學(xué)期末、本學(xué)期初、每個(gè)月底，定期組織教師對(duì)課程形式、內(nèi)容展開(kāi)討論，聽(tīng)取、吸納教師的意見(jiàn)建議，充分發(fā)揮了教師的主體作用。
二、開(kāi)展教改實(shí)踐，切實(shí)優(yōu)化教育質(zhì)量。
�。�1）貫徹綱要，開(kāi)展多種教改實(shí)踐。本學(xué)期，深入貫徹綱要“以人為本”的教育理念，開(kāi)展多形式、多層次、多方位的教改實(shí)踐活動(dòng)：科學(xué)認(rèn)讀評(píng)優(yōu)、園內(nèi)隨堂聽(tīng)課、青年教師園內(nèi)開(kāi)放活動(dòng)、輔導(dǎo)組教研活動(dòng)、教師專題實(shí)踐課、青年教師外出借班上課等一系列教改實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)，為教師專業(yè)成長(zhǎng)、幼兒主體發(fā)展提供了鍛煉的機(jī)會(huì)、發(fā)展的空間、實(shí)踐的舞臺(tái)。
�。�2）鼓勵(lì)雙贏，切實(shí)優(yōu)化教育質(zhì)量。在實(shí)踐中，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律、自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)，盡可能滿足起其各方面發(fā)展需要，力求用采用多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)教育活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)，以發(fā)展的眼光看孩子；同時(shí)，尊重教師在工作中的主體性、創(chuàng)造性，鼓勵(lì)教師與幼兒、配班教師、本班保育員乃至家長(zhǎng)等所有“教育活動(dòng)的卷入者”加強(qiáng)有效的互動(dòng)，形成全方位參與、互動(dòng)型學(xué)習(xí)的良好教育情狀，從而促進(jìn)幼兒的主體建構(gòu)和發(fā)展、教師的專業(yè)成長(zhǎng)和提高、質(zhì)量的整體提升和優(yōu)化。
三、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，努力提高教師素質(zhì)。
教師要成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者的理念已深入人心，教師的專業(yè)培訓(xùn)也是教科研的一項(xiàng)重點(diǎn)。本學(xué)期，在以下方面展開(kāi)教師培訓(xùn)工作：
（1)外出觀摩，研討交流。本學(xué)期，組織教師參加蘇州市教改展示活動(dòng)（五彩培訓(xùn)中心）、蘇州市游戲現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)（獅山、采香）、姐妹園交流活動(dòng)（常福、古里）、省示范開(kāi)放活動(dòng)（吳市、支塘）、市幼教學(xué)科帶頭人展示活動(dòng)（莫城）、支塘片教研活動(dòng)（支塘）、蘇州市青年教師評(píng)優(yōu)觀摩活動(dòng)等，在觀摩后匯報(bào)介紹，在活動(dòng)后集體反思，切實(shí)的進(jìn)行專業(yè)研討，從中借鑒吸納，不斷提升。
（2）全員參與，提升發(fā)展。各級(jí)各類的教科研活動(dòng)深入開(kāi)展，實(shí)效明顯：張婷老師參加市“科學(xué)認(rèn)讀評(píng)優(yōu)課”競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng)；張婷、潘春華老師到常福中心幼兒園借班上課獲得好評(píng)；顧葉琴、萬(wàn)麗芳老師承擔(dān)輔導(dǎo)組教研活動(dòng)并順利完成；各位中青年教師開(kāi)展專題實(shí)踐課活動(dòng)各顯神通，在優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容、運(yùn)用多媒體教學(xué)、展現(xiàn)整合活動(dòng)理念等多方面都得到了長(zhǎng)足的提高，并在集體的研討反思中求真求善，作到經(jīng)驗(yàn)共享，共同提高。
（3)進(jìn)修學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。在青年教師人人取得大專學(xué)歷后，不少教師繼續(xù)進(jìn)修，參加本科學(xué)習(xí)，現(xiàn)有四位教師本科在讀，兩位教師即將畢業(yè)。這些教師能善于將學(xué)習(xí)中學(xué)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)理論在實(shí)踐中探索運(yùn)用，并及時(shí)將個(gè)人的實(shí)踐心得體會(huì)與同行交流探討，經(jīng)驗(yàn)共享，真正做到學(xué)以致用。
四、推進(jìn)課題研究，有序形成階段成果。
“不進(jìn)則退”，今后將繼續(xù)以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為重點(diǎn)，在各方面切實(shí)開(kāi)展工作，以使我園的教科研工作始終能蓬勃有生氣、昂揚(yáng)有活力、切實(shí)實(shí)效的的深入推進(jìn)。
幼兒園教研工作總結(jié)最新4
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間孩子們將要幼兒園畢業(yè)了，回顧半年來(lái)的教研工作，我們?cè)诿γβ德抵卸冗^(guò)。雖然忙碌，然而我們忙的有序，我們忙的有收獲。開(kāi)學(xué)初期，我們及時(shí)學(xué)習(xí)和分析幼兒園工作計(jì)劃，明確本學(xué)期的工作重點(diǎn)，并認(rèn)真商討了教研組計(jì)劃，本學(xué)期的教研主題依然是“探究戶外體育活動(dòng)與自制玩具相結(jié)合”。和上個(gè)學(xué)期一樣，分為三個(gè)年齡組，以班級(jí)為單位自制戶外體育玩具并設(shè)計(jì)相關(guān)的體育游戲，希望每位老師都能真正參與到研討中來(lái)，而不再是一個(gè)旁觀者，從而使研究重點(diǎn)指向性更強(qiáng)，操作性也更強(qiáng)。現(xiàn)就我們大班組半學(xué)年來(lái)的工作做簡(jiǎn)要回顧，為今后更好開(kāi)展工作理順?biāo)悸罚e累經(jīng)驗(yàn)。在教研活動(dòng)設(shè)計(jì)之中，我們密切圍繞《綱要》中的指導(dǎo)內(nèi)容，開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性，在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)，勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)性、樂(lè)觀的合作態(tài)度。學(xué)期初期我們共同學(xué)習(xí)了新的教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合上學(xué)期開(kāi)展的戶外體育活動(dòng)的情況，結(jié)合大班幼兒年齡的活動(dòng)特點(diǎn)及各班幼兒的個(gè)體差異。
教師的發(fā)展離不開(kāi)一個(gè)良好的團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、互相信任的集體環(huán)境。每個(gè)人都有自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)及智慧特長(zhǎng)，如果只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的。集體研討教材創(chuàng)造了一個(gè)共同分享，合作與支持的條件，增進(jìn)了組員之間的溝通，使大家在活動(dòng)中了解他人，了解自己，分享各自的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，共同斟酌更好的教學(xué)方式，思辯教育上的困惑，大膽地嘗試新內(nèi)容、新方法。
一、學(xué)期初我們共同學(xué)習(xí)了新的教學(xué)計(jì)劃，還有新的教材。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了各個(gè)主題的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)資料的配備情況，然后根據(jù)時(shí)間、季節(jié)、節(jié)日的安排確定了三個(gè)綜合性的教學(xué)主題，分別是《你變我變大家變》、《中國(guó)娃》、《亮眼看世界》《七彩世界》《開(kāi)心一刻》《動(dòng)物我們的朋友》《克隆專家》。主題確定之后，我們又深入地探究了它的實(shí)施方案。基于幼兒興趣，年齡特征的同時(shí)，遵循了由易至難、由簡(jiǎn)至繁、由近至遠(yuǎn)、由具體至抽象、由已知至未知、循序漸進(jìn)地原則。事實(shí)證明，這既體現(xiàn)了幼兒發(fā)展的規(guī)律，又能讓幼兒在活動(dòng)中獲得較大的成功和滿足感。比如：《中國(guó)娃》這個(gè)主題，著重了解了祖國(guó)的一些“之最”并通過(guò)圖片展示在主題墻面的布置中，“各族人民手拉手”我們通過(guò)觀看一些民族舞、收集民族服裝，讓幼兒了解一些少數(shù)民族的風(fēng)情民俗，感知我們是多民族的國(guó)家，從而讓幼兒產(chǎn)生愛(ài)各族人民的情感。區(qū)域活動(dòng)中我們突出了制作小國(guó)旗、剪五角星、地圖拼版這幾項(xiàng)活動(dòng)。各班在實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程中，不但人人清楚要做哪些事，還能根據(jù)班上幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力水平情況適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的。并把活動(dòng)延伸到區(qū)域活動(dòng)中，利用廢舊硬紙做成小飛機(jī)。同時(shí)還收集了很多幼兒在各地旅游的照片，以中國(guó)地圖為背景，按照不同城市的地理位置把照片貼在相應(yīng)地地方，更好的幫助幼兒認(rèn)識(shí)城市名稱、記住它所在的地理位置，了解它特殊的一些景點(diǎn)和文化特色。
二、教研結(jié)合，圍繞計(jì)劃積極落實(shí)研討活動(dòng)。
為了使老師們放開(kāi)手腳，大膽鉆研教材。我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐，如學(xué)習(xí)一些幼教雜志上的文章，組內(nèi)的交流等。組織教師相互討論、總結(jié)。討論各自在進(jìn)行教學(xué)當(dāng)中的困惑和做法，使大家的主題背景下分科領(lǐng)域教學(xué)工作逐步提高。在這樣的活動(dòng)中，教師既是參與者又是投資者，同時(shí)也是受益者，教師間的互動(dòng)，使得個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思考成為一種共享的資源。
�。ㄒ唬┓止ず献鞴餐砷L(zhǎng)。
教師的發(fā)展需要一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧溫馨的集體環(huán)境。每個(gè)人都有自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及智慧特長(zhǎng)。如果只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的。集體尋找資料、進(jìn)行探討、總結(jié)，創(chuàng)造一個(gè)共同分享，合作與支持的條件，才能使大家在活動(dòng)中了解他人，了解自己，分享各自的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)組員之間的溝通。在市級(jí)優(yōu)質(zhì)園評(píng)估的前幾周，我們對(duì)每天的教學(xué)內(nèi)容和區(qū)域活動(dòng)都進(jìn)行了討論。大家各抒己見(jiàn)，以語(yǔ)言、健康和藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)橹鳎暨x出故事《十個(gè)爸爸》《小熊買糖果》、歌曲《五只小鴨子》、健康《草墊飛飛飛》作為重點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容。在確定內(nèi)容之后，大家分頭找資料、做教具，每個(gè)教師都能根據(jù)自身的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)把任務(wù)完成地有聲有色。其中還有家長(zhǎng)的參與，使素材更廣泛；有的經(jīng)過(guò)幼兒動(dòng)手拼貼，裝飾，使作品更具特色。
（二）積極開(kāi)展“鄉(xiāng)土體育”課題研究，全面凸顯我園鄉(xiāng)土體育特色。
本學(xué)期，我們每月安排一次年級(jí)組推廣課研究活動(dòng)，教研活動(dòng)要緊扣主題，每次活動(dòng)要有明確的主旨，有詳細(xì)的記錄。
我們組三位教師分別上了《抓尾巴》《滾龍珠》《好玩的稻草球》。三堂課分別確立好重難點(diǎn)，由執(zhí)教者先制定方案，然后大家再共同研究，推敲細(xì)節(jié)，逐步完善方案，在原有的基礎(chǔ)上，使活動(dòng)教案更詳細(xì)化，更具體化，最后付諸于實(shí)踐。通過(guò)集體的智慧，我們的推廣課取得了可喜的成績(jī)�；顒�(dòng)后進(jìn)行了集體評(píng)課，大家一齊獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出了很多寶貴的意見(jiàn)和建議，使得上課老師在專業(yè)成長(zhǎng)上學(xué)習(xí)到更多更好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。此外，我們還充分利用外出學(xué)習(xí)教師資源，學(xué)習(xí)回來(lái)上翻版課。每位教師認(rèn)真觀摩，聽(tīng)完了發(fā)言評(píng)析，提出不同的意見(jiàn)和建議，使聽(tīng)評(píng)者和實(shí)踐者都獲得提高。
三、加強(qiáng)教育教學(xué)科研力度，積極開(kāi)展專題研究，摸索教育經(jīng)驗(yàn)。
本學(xué)期本園教研重點(diǎn)將是“區(qū)域創(chuàng)設(shè)的合理化，如何組織開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)”，教師人人參與的區(qū)域的.創(chuàng)設(shè)與觀摩活動(dòng)，認(rèn)真投入準(zhǔn)備工作，積極參加中心組織的區(qū)域活動(dòng)展示。
《自然角創(chuàng)設(shè)、觀察》這個(gè)小專題對(duì)于我們教研組來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期，我們教研組老師圍繞專題目標(biāo)來(lái)開(kāi)展和摸索，從最初的理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí)，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分。我們預(yù)設(shè)多個(gè)符合大班幼兒觀察、操作的自然角材料，加強(qiáng)自然角的管理，提高主人翁意識(shí)，充分利用家長(zhǎng)資源，家園互動(dòng)完成自然角創(chuàng)建的前期準(zhǔn)備工作。老師進(jìn)行觀察記錄跟蹤，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的專題研究。
教學(xué)交流和研討使大家看到了山外有山，人外有人，讓我們看到了自己存在的許多不足，并激勵(lì)自己要不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。所以，做好年級(jí)組的工作也不是一個(gè)人的事，可以說(shuō)我們的工作是在互相理解、支持、合作中進(jìn)行的，年級(jí)組的每一項(xiàng)活動(dòng)與工作都離不開(kāi)每一位老師的配合與辛勤勞動(dòng)。正因?yàn)橛辛舜蠹覐?qiáng)烈的集體觀念、敬業(yè)愛(ài)業(yè)精神與通力合作，才有了今天的可喜成績(jī)與變化。今后我們還會(huì)一如既往地堅(jiān)持這種良好的工作作風(fēng)，更投入地開(kāi)展各項(xiàng)工作，待別是教學(xué)活動(dòng)的組織研討形式上，區(qū)域活動(dòng)的。觀察與指導(dǎo)上還要不斷地研討、學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出自己富有特色的新經(jīng)驗(yàn)。在教研活動(dòng)中該采取哪些有效的方法和策略，以進(jìn)一步有效提高教研質(zhì)量，是值
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼又是期末了。作為幼兒園大班教研組的組長(zhǎng)，我深感肩負(fù)的責(zé)任。如何指導(dǎo)本組成員在教研中提高保教質(zhì)量，增強(qiáng)教師自身的素質(zhì)是每次教研的根本目標(biāo)。為此，我們大班教研組在園總的教研工作目標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行了教研活動(dòng)，下面，我對(duì)本學(xué)期的教研工作做個(gè)回顧與總結(jié)。
在近4個(gè)月的教研活動(dòng)中在教研工作中，我們指導(dǎo)和帶動(dòng)教師勤做筆記，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)記錄，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)在司空見(jiàn)慣中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并順著這些問(wèn)題去探索、實(shí)踐，尋找合適的解決辦法。在集體教研時(shí)各年級(jí)組教師人人做筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)。在日常的指導(dǎo)中，組織相同年級(jí)的教師相互交流，討論研究中的心得體會(huì)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，取得了較好的效果，也促進(jìn)了教師間的相互溝通，拉近了彼此間的距離。
本學(xué)期的教研主題是《探究戶外玩教具與體能游戲相結(jié)合》。在學(xué)期初的集體教研會(huì)議中，劉主任就帶領(lǐng)我們共同探討了本學(xué)期的教研內(nèi)容。結(jié)合我園的實(shí)際情況及以往的教研經(jīng)驗(yàn)：戶外玩教具比較缺乏，教師的自主創(chuàng)新能力也比較難以體現(xiàn)，本學(xué)期設(shè)計(jì)了以戶外體育游戲與老師自主創(chuàng)新相結(jié)合的教研主題，探究戶外玩教具與體能游戲相結(jié)合為本學(xué)期的教研內(nèi)容。教研開(kāi)展的形式還是以年齡段劃分，不同年齡段有不同的特點(diǎn)，可以結(jié)合自己所在年齡段進(jìn)行教研，比較深刻的體會(huì)本年齡段幼兒發(fā)展需要及發(fā)展特點(diǎn)，制定出相宜的體能游戲。
在9月初，我們大班教研組共同學(xué)習(xí)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，了解大班孩子的發(fā)展需要，以本班果果一班為最先實(shí)驗(yàn)班級(jí)開(kāi)展教研活動(dòng)。果果一班的孩子年齡較大，身體個(gè)部位運(yùn)動(dòng)體能發(fā)展的較好，但合作意識(shí)及邏輯思維能力有待加強(qiáng)，經(jīng)過(guò)班內(nèi)老師的共同協(xié)商，決定以發(fā)展幼兒合作能及邏輯思維能力為目標(biāo)的體能游戲《排排樂(lè)》，游戲中需要兩個(gè)孩子共同協(xié)商努力才能到達(dá)終點(diǎn)，使用的玩教具也是教師自制的雙人鞋，通過(guò)整個(gè)年齡組老師的共同努力，教研活動(dòng)最終圓滿完成，目標(biāo)的達(dá)成情況也比較好。經(jīng)過(guò)不同班級(jí)老師的共同評(píng)價(jià)總結(jié)，活動(dòng)取得了比較好的效果，也為接下來(lái)的兩個(gè)大班活動(dòng)的開(kāi)展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在11月初，我們又對(duì)果果二班及果果三班的戶外體能游戲經(jīng)行了分析、創(chuàng)設(shè)。同樣是結(jié)合班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展需要，分別創(chuàng)設(shè)出了戶外體能游戲《趣味投擲》、《跳房子》。整個(gè)教研活動(dòng)老師們都各盡所能，結(jié)合實(shí)際自制游戲中的玩教具。最終也都取得了比較好的教研效果。
很快，一個(gè)學(xué)期的教研活動(dòng)結(jié)束了。在教研實(shí)踐中，我們深知，教師是教研的主體，只有通過(guò)多種形式調(diào)動(dòng)教師參加教研的積極性、主動(dòng)性，將教研內(nèi)化為教師的自我發(fā)展、自我提高的內(nèi)在動(dòng)力，才能提高教師教研活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。所以在教研活動(dòng)中，我們力爭(zhēng)每位老師都參與，每位老師都討論，每位老師都動(dòng)手。本學(xué)期的教研活動(dòng)中，老師們都付出了很多的時(shí)間和經(jīng)歷，相信為每位老師也收獲了更很多。在此，對(duì)大班教研組的每位老師辛勤的付出表示衷心的感謝。因?yàn)橛心銈�，我們的大班教研組才會(huì)多姿多彩教，才會(huì)碩果累累，才會(huì)圓滿完成教研目標(biāo)。讓我們?cè)谙聦W(xué)期的教研活動(dòng)中繼續(xù)努力，使教研組真正成為提高教師業(yè)務(wù)水平和保教質(zhì)量的重要基地。
幼兒園教研工作總結(jié)最新5
本學(xué)期我參加了市中區(qū)學(xué)科中心教研組語(yǔ)言組教研，有幸成為其中的一員。我們語(yǔ)言教研組重點(diǎn)是以分析研究山大版教材，收集、整理教材中故事教學(xué)的活動(dòng)案例，以提高教師的教研水平。以課例為載體，通過(guò)觀摩課例、集體研討、分組探索和課堂展示等形式，研究幼兒園故事教學(xué)的方法和指導(dǎo)策略，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言不斷發(fā)展。探索適合中區(qū)故事集體教學(xué)的模式，提升全區(qū)教師的語(yǔ)言教學(xué)水平。通過(guò)活動(dòng)，我深深地感到我們需要學(xué)習(xí)的東西還是很多很多的，也從中我找到了自己的差距。
在活動(dòng)中我們充分利用自學(xué)和集體學(xué)習(xí)的形式進(jìn)一步理解掌握幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)、內(nèi)容、要求，認(rèn)真收集、查找資料，認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且學(xué)以致用。
活動(dòng)中我們“觀摩優(yōu)質(zhì)課例光盤”和“分組集體備課”等活動(dòng)。本次活動(dòng)首先交流了收集新教材中語(yǔ)言教學(xué)的活動(dòng)案例的感想，組員們共同交流了心得，使老師們對(duì)新教材的語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容有了深刻的了解。其次，組織老師們觀摩了《狐貍和烏鴉》《啪啪、小雞出殼了》兩個(gè)優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)案例。在活動(dòng)中，老師們認(rèn)真觀看，充分討論，虛心學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法和策略，為自己的教學(xué)實(shí)踐提供新的教育理念和方法。最后，集體備課，教研組成員分成三組，各組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組教師進(jìn)行集體備課。要求三個(gè)主備人員共同商定故事教學(xué)內(nèi)容，確立教學(xué)目標(biāo)，各人在研究教材的基礎(chǔ)上，其他成員參與討論，共同挖掘教育價(jià)值，共同研究教材教法，提出自己的意見(jiàn)、見(jiàn)解，形成具有群體智慧的`、達(dá)成共識(shí)的共享教案，活動(dòng)中我們以中班語(yǔ)言故事活動(dòng)《會(huì)動(dòng)的房子》為載體，開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng)。李娜老師和王林默老師兩位老師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說(shuō)課，教研組成員針對(duì)她們不同的教學(xué)構(gòu)思，不同的切入點(diǎn)，不同的教學(xué)設(shè)計(jì)展開(kāi)研討，共同研究適合幼兒園故事教學(xué)的結(jié)構(gòu)、方法和策略。
在活動(dòng)中，我們始終采用邊看邊談，邊談邊議，在大家暢所欲言之后再談自己的想法和觀點(diǎn)的方法，給了我們每位學(xué)員發(fā)表自己觀點(diǎn)和想法的機(jī)會(huì)。我們談收獲的時(shí)候，討論開(kāi)課學(xué)員的成功之處。提建議的時(shí)候，討論開(kāi)課學(xué)員的不足之處。
談自己設(shè)想的時(shí)候，討論我們的困惑之處。所有這些，讓我們?cè)跔?zhēng)議之中，不同程度地提高了自身的業(yè)務(wù)水平。
當(dāng)然，在本次教研活動(dòng)收獲的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些差距，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中教師的教育觀念還需要進(jìn)一步地轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)，不能以我們成人的觀點(diǎn)、想法、方式去引導(dǎo)和教育孩子，不僅僅在語(yǔ)言活動(dòng)中，在幼兒的一日活動(dòng)中孩子都應(yīng)該成為活動(dòng)的主體。
以上是我這半學(xué)期參加語(yǔ)言教研活動(dòng)的一點(diǎn)體會(huì)和感想，我相信在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，把在語(yǔ)言教研過(guò)程學(xué)到的精華展示出，將學(xué)到的一切運(yùn)用到我的工作和教學(xué)中去，為語(yǔ)言教研活動(dòng)盡自己的微薄之力。
幼兒園教研工作總結(jié)最新6
本學(xué)期教研工作緊緊圍繞提高教師教學(xué)水平，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，將實(shí)踐與理論結(jié)合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動(dòng)開(kāi)展。在園長(zhǎng)的指導(dǎo)支持下，在全園教師的齊心努力下，比較圓滿的完成了教研計(jì)劃。現(xiàn)將本學(xué)期教研工作做出總結(jié)，以便今后工作取得經(jīng)驗(yàn)，使教研工作更好的開(kāi)展。
一、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，較好的完成教育教學(xué)任務(wù)。
今年7月我園10位老師參加了寧夏銀川的孫瑞雪教育機(jī)構(gòu)的蒙特梭利教師培訓(xùn)，為期半個(gè)多月。回來(lái)以后，我們活學(xué)活用，面對(duì)全園教師做了培訓(xùn)，也鞏固了我們所學(xué)到的內(nèi)容。如何把學(xué)到的蒙氏理念和五大領(lǐng)域內(nèi)容相結(jié)合？如何把自己看到的、學(xué)到的，經(jīng)過(guò)理解和加工，及時(shí)地根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)踐？一時(shí)成了我們的中心話題！從20xx年秋季學(xué)期開(kāi)始，我們重新制定了幼兒園的教學(xué)模式，深化蒙氏教育，崇尚愛(ài)和自由、規(guī)則與平等。由園長(zhǎng)定期和不定期進(jìn)班聽(tīng)課，督促教師更好的完成教育教學(xué)工作。通過(guò)采用此方法，本學(xué)期教師工作完成率基本達(dá)到100%，大部分教師都能按時(shí)完成教案，筆記，家長(zhǎng)工作，制作教具等任務(wù)（不能按時(shí)完成的也都補(bǔ)完）。蒙特梭利教育指出：“兒童是個(gè)探索者，需賴以吸收環(huán)境中的各種印象來(lái)建構(gòu)其心智。唯有透過(guò)開(kāi)放的環(huán)境，才能將真正內(nèi)在的潛能發(fā)展出來(lái)。 ”
在實(shí)物材料上，我們?yōu)楹⒆犹峁┝素S富的材料及可以讓孩子主動(dòng)、自由探索的教育資源，滿足不同年齡水平發(fā)展的需要；本著：“從哪里來(lái)，到那里去”的原則，尊重孩子的'想法和建議，讓這些活動(dòng)“活”起來(lái)，真正變成孩子展示自己才能的舞臺(tái)。在日常生活中，教師們還注意及時(shí)調(diào)整更新活動(dòng)材料，每天的蒙氏工作都面向每一個(gè)孩子，所有材料取放都是開(kāi)放的、自
主的。在活動(dòng)中教師提醒幼兒等待、謙讓和輕拿輕放。蒙特梭利認(rèn)為：“紀(jì)律必須通過(guò)自由而獲得。 ”養(yǎng)成孩子的紀(jì)律，不能在強(qiáng)迫和壓制下形成。當(dāng)一個(gè)孩子被壓制而屈從或像啞巴一樣默不作聲時(shí)，他不是在守紀(jì)律，而只不過(guò)是一個(gè)失去個(gè)性的人。所以要讓孩子在“工作”中學(xué)習(xí)，在“生活”中實(shí)踐，從而養(yǎng)成良好的常規(guī)和紀(jì)律。
二、注重理論學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期在教研活動(dòng)中，我們本著實(shí)踐與理論相結(jié)合的原則。把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在了蒙特梭利教育教研環(huán)節(jié)上。我們根據(jù)教學(xué)中教師的實(shí)際情況有針對(duì)性的學(xué)習(xí)了蒙氏教育的基本法。再學(xué)習(xí)完教法理論后，再讓教師把理論運(yùn)用到實(shí)踐中。今年10月，我園開(kāi)展了公開(kāi)課的活動(dòng)，組織了教師觀摩教學(xué)；在評(píng)課時(shí)，教師們本著一顆公平、公正的態(tài)度對(duì)每節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)議，使教師在討論中明確教學(xué)教法。
三、做好家園聯(lián)系工作，更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開(kāi)展
為使家園更好的配合一致，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求教師每天的晨接和離園做好交流、每周發(fā)放一次教學(xué)反饋表、每2周更換一次家園聯(lián)系欄。在元旦節(jié)，我們開(kāi)展了全園的親子包餃子活動(dòng)，各班教師積極準(zhǔn)備，取得了圓滿成功。促進(jìn)了家長(zhǎng)與幼兒園之間的聯(lián)系。
四、存在不足
今年教研組的工作雖然取得了一些成績(jī)，但仍然存在著許多不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1、由于這學(xué)期調(diào)整了教學(xué)模式，教師和孩子還需要一些時(shí)間來(lái)適應(yīng)。
2、教師設(shè)計(jì)教案的水平有所提高，但個(gè)別教師在教學(xué)理念上和組織能力還需要進(jìn)一步提高。
3、教師中普遍缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
4、常規(guī)工作還需進(jìn)一步完善。
5、由于教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)工作難度加大，在跟家長(zhǎng)交流的教學(xué)理念上還有所欠缺。
五、今后努力方向
針對(duì)我們工作的不足，下學(xué)期主要抓好以下幾方面的工作：
1、狠抓教師的組織能力，上課時(shí)杜絕大聲說(shuō)話、廢話，學(xué)會(huì)觀察和關(guān)注孩子，做到每個(gè)環(huán)節(jié)教師心中有數(shù)。
2、組織教師觀摩常態(tài)課，特別是師帶徒，大家共同探討以促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。引導(dǎo)教師教學(xué)方法的改進(jìn)，變教師被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
3、把好計(jì)劃的質(zhì)量關(guān)，不合格的一定要修改至合格為止做計(jì)劃時(shí)要考慮計(jì)劃的整體性和連續(xù)性。
4、鼓勵(lì)教師積極寫(xiě)作，參加投稿，注意各地比賽動(dòng)向，積極參加市上比賽，爭(zhēng)取取得好的名次。
5、早行動(dòng)、高質(zhì)量為“六一”活動(dòng)做準(zhǔn)備。
回首這一學(xué)期，我們是在實(shí)踐和探索中走過(guò)的，成績(jī)不少，但問(wèn)題也很多，如何從實(shí)際情況出發(fā)，將蒙氏教育與五大領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，不流于形式化，將是我們繼續(xù)需要探索和研究的課題。本學(xué)期結(jié)束了，在今后的教育教學(xué)中，我們會(huì)隨時(shí)對(duì)自己的工作進(jìn)行評(píng)估和反思，在實(shí)踐中研究和學(xué)習(xí)，以最快的速度、最好的狀態(tài)適應(yīng)新時(shí)期的變化發(fā)展需要。
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