班主任工作總結(jié)必備【15篇】
總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。總結(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的班主任工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任工作總結(jié)1
當(dāng)了一個(gè)學(xué)期一年級班主任，有了一些粗淺的認(rèn)識，也有了一些深切、真實(shí)的體會：孩子的事特小，需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明�？梢赃@樣說，一年級班主任是一個(gè)教師修煉耐性和愛心的最好機(jī)會�，F(xiàn)將一學(xué)期以來的班級工作情況總結(jié)如下：
�。ㄒ唬┏Ｒ�(guī)教育重點(diǎn)抓。
剛踏入一年級的小學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導(dǎo)，并時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點(diǎn)入手：
1、充分利用班隊(duì)會及晨會的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、合理利用午休時(shí)間，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)，國慶節(jié)，少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班會，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)
3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。比如：我充分發(fā)揮教室內(nèi)墻教育作用，采用“好習(xí)慣成就好未來”欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。對于學(xué)生的書寫讀的姿勢，在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。
�。ǘ┌嗉壖o(jì)律要加強(qiáng)。
一個(gè)班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要抓班級紀(jì)律才行。因而，我強(qiáng)化以下工作：
1、課堂紀(jì)律。首先師生共同制定一年級3班班規(guī)，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。
2、班團(tuán)紀(jì)律。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，我在班級開展”常規(guī)小標(biāo)兵”評比活動，使學(xué)生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。
3、課間紀(jì)律。課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。課間設(shè)立紀(jì)律組長，監(jiān)督自己的組員不大聲喧嘩，不追逐打鬧。
�。ㄈ┙o予孩子班級管理的機(jī)會。
在班級管理中，成立了紀(jì)律組長，負(fù)責(zé)自習(xí)課和課間秩序；衛(wèi)生組長，負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生巡視，中午組織學(xué)生進(jìn)行簡單清掃，安排學(xué)生擦黑板體育委員；體育委員：組織學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路隊(duì)；眼操管理員組織學(xué)生做眼操；圖書管理員，組織學(xué)生有秩序拿書，看完書后整理圖書；午飯管理員，組織學(xué)生有秩序拿飯。讓更多的孩子參與到班級管理中。給予他們更多的機(jī)會與同學(xué)接觸，與老師交流，有機(jī)會鍛煉自己多方面的能力，個(gè)別孩子在班級管理中嶄露頭角。我在選拔這些孩子時(shí)，進(jìn)一步觀察并發(fā)掘適當(dāng)?shù)娜诉x，為下學(xué)期成立班干部做好準(zhǔn)備。有了這些孩子的幫助，班級的各項(xiàng)管理工作有條不紊地落實(shí)，良好的班風(fēng)也逐步形成。
（四）衛(wèi)生方面是重點(diǎn)。
本學(xué)期我一直注重學(xué)生各方面的衛(wèi)生和班級衛(wèi)生的保持。俗話說，病從口入，收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、班級衛(wèi)生：每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室，并設(shè)立衛(wèi)生組長，每節(jié)下課后，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。中午安排學(xué)生進(jìn)行班級衛(wèi)生的簡單清掃。
2、個(gè)人衛(wèi)生：利用晨讀時(shí)間，檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，不好的給予提醒。
�。ㄎ澹┘皶r(shí)做好與家長的交流勾通工作。
好多家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的'學(xué)習(xí)成績成正比。贏得家長對自己工作的支持就是班級管理教育工作最大的成功。為此，開學(xué)伊始的第一次家長會，我精心準(zhǔn)備了開家長會的內(nèi)容，在會上向家長介紹了學(xué)校對孩子的行為要求，對家長進(jìn)行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的交流，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合，實(shí)效明顯。之后，針對每一月學(xué)校和班級的教育工作和存在問題，我堅(jiān)持用班級微信群及時(shí)反映班級工作和做小結(jié)，提出每一階段家長配合落實(shí)的教育工作，這項(xiàng)工作為我在和家長的溝通和聯(lián)系中提供了很多方便，孩子的很多教育問題也相繼解決落實(shí)。
回顧一學(xué)期的班主任工作，還有很多不足，仍需要在不斷反思和總結(jié)中改進(jìn)，使孩子更快樂健康，使家長更滿意放心。
班主任工作總結(jié)2
我深深知道小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色，當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。
為使一個(gè)班形成積極向上的集體，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人，我注重以下幾方面：
1.做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。
2.重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。
3.為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。
4.配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。
5.對一些不良思想的苗頭進(jìn)行警示性引導(dǎo)教育。
6.加強(qiáng)班級管理，深入全面地了解學(xué)生。
7.尊重學(xué)困生生，注重學(xué)困生的行為轉(zhuǎn)化工作。
我深刻的體會到作為一位班主任，平時(shí)更要貼近這些學(xué)生;我經(jīng)常利用課余時(shí)間找他們談心，努力了解每個(gè)學(xué)困生的內(nèi)心世界，用愛的情感去感化滋潤學(xué)生的心田，逐漸消除他們不良的'心理狀況，產(chǎn)生改正錯誤的動力，增強(qiáng)他們的自信心�？傊嗉壍墓芾硎且患刃量嘤殖錆M樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個(gè)固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護(hù)他們的角度出發(fā)，采取學(xué)生樂于接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來越大的作用。
班主任工作總結(jié)3
七月十二上午，我們迎來了崔懷元老師的首場精彩報(bào)告學(xué)會與學(xué)生往。崔老師面帶著微笑，他首先告給我們講述了他的上山下鄉(xiāng)、下崗、下海、上網(wǎng)的經(jīng)歷。他說，他也是一名普通的線線教師，整天面對的是一群農(nóng)民工子弟，一群非常調(diào)皮的學(xué)生他侃侃談著，不禁意間打開了話匣子，步入了正題，仍然是那么親切、隨和，聲音中帶著一份磁性，飽含著真情，一個(gè)個(gè)案例，一個(gè)個(gè)精彩的教育故事，就如同一篇篇優(yōu)美的敘事散文，他溫爾儒雅，大度大而睿智。本來枯燥繁重、甚至是沒有頭緒的班主任工作在他的手里仿佛充滿了詩意，流淌著誘人的馨香。在這樣的詩意流淌中，我們領(lǐng)悟著點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
一、班主任工作的心態(tài)決定工作的長度
教師的工作需要心態(tài)，班主任整天與學(xué)生打交道更需要良好的心態(tài)。崔老師幾乎是現(xiàn)身說法，他坎坷的經(jīng)歷就是最好的證明，上山下鄉(xiāng)、下崗、下海、上網(wǎng)，最終他選擇的是學(xué)習(xí)、讀書。他還告訴我們，可以去讀魏書生老師的書，學(xué)習(xí)他的做法，他的做法不難學(xué)習(xí)。只是，他為我們的教育樹立宗教，他的做法里，有著他對教育的信仰：他是一個(gè)普通的`工人，只有初中的學(xué)歷，然后做過民辦教師，最后成長為一名教育局長，還當(dāng)著班主任的確，他創(chuàng)造教育界的一個(gè)奇跡，從他的身上，我們可以找到一種從事教育工作正確的心態(tài)，他是一部活的教科書。有了正確的心態(tài)，我們才能夠執(zhí)著去從事教育工作，心態(tài)決定我們?nèi)ス芾眢w制學(xué)生，教育學(xué)生的耐心，也決定了我們班主任工作的長久性。
二、班主任工作的胸懷決定工作的寬度
教育需要胸懷，需要包容孩子。作為班主任，整天需要與不同的孩子相處，而且隨著社會環(huán)境的變化，學(xué)生的問題越來越復(fù)雜化。有人把社會形容為一個(gè)大染缸，的確，學(xué)生成長的環(huán)境可謂良莠不齊，面對著這樣的學(xué)生，教師需要極大的胸懷，必須去寬容學(xué)生，當(dāng)學(xué)生第十次出現(xiàn)同樣的問題時(shí)，你還要第十一次地去想辦法改變他教育他，或許第十一次，他就可以改變了。只要是孩子，就有希望。一個(gè)班主任管理好一群好學(xué)生，并不難，但管理好幾個(gè)問題學(xué)生，卻是難上加難，寬容，永不放棄每一個(gè)學(xué)生，班主任才能拓展教育的寬度。
三、班主任工作的愛心決定工作的高度
教育需要愛心，愛心是做好一切工作的前提。崔老師的愛心可謂全程陪伴著孩子成長。他帶班主任就兼任體、音、美老師。他和孩子們一起踢球，他每天帶著孩子們跑步，他和孩子們一起寫日記，指導(dǎo)孩子們在班上養(yǎng)花、養(yǎng)魚，給孩子們過生日一切無不浸透著崔老師寬廣無私的愛心，可是縱觀我們自己的教育、管理，我們總是認(rèn)為孩子不聽話，認(rèn)為孩子調(diào)皮，我們給了孩子多少真正的愛心？我們何時(shí)真正的走進(jìn)學(xué)生的生活，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界呢？
愛孩子就請走進(jìn)孩子，關(guān)注孩子的情感、心靈。教育即生活。只有在生活中和孩子平等交流，了解孩子的困難，給予孩子真正情的關(guān)注，就不信春風(fēng)喚不回，鍥而不舍，金石可鏤，持之以恒，我相信，頑石也可開花！愛心、才真正決定著一個(gè)人教育的高度！
班主任工作總結(jié)4
我擔(dān)任初二三班的班主任。對我來說，這一年是比較累的一年，因?yàn)閷W(xué)生的年齡特征，因?yàn)檑`行課堂改革，然而我始終堅(jiān)信一切的付出都有收獲。我將去年的工作總結(jié)如下：
一、幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變思想，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)新課改的課堂模式
初二下半年，學(xué)校開始進(jìn)行大刀闊斧的課堂改革，學(xué)校上下決心很大，課改伊始，首先從形式上各班就開始了迅速的改變以便于課堂改革得以順利進(jìn)行。調(diào)座，分組，重置組長、班委等等。形式上的東西好辦，重要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方式上的改變。我不斷學(xué)習(xí)其他學(xué)校和其他老師的經(jīng)驗(yàn)，自己多思考，慢慢地轉(zhuǎn)變了學(xué)生的獨(dú)學(xué)思想，配以相應(yīng)的評價(jià)方式，即使班里以前比較靦腆的孩子也漸漸適應(yīng)了以展示為主的課堂和群學(xué)的學(xué)習(xí)方式。
二、未雨綢繆，及時(shí)對初二學(xué)生可能出現(xiàn)的不良心理做好防備，給學(xué)生以良性心理暗示
初二開始，越來越多的學(xué)生踏入了青春期，我課余認(rèn)真研讀青少年心理書籍，遇到別的班出現(xiàn)的狀況會考慮如果我遇到的話，應(yīng)該采取怎樣的處理方式才能達(dá)到最好的效果，并及時(shí)在班里分析別班的事例，給學(xué)生們好的心理暗示，所以本班在本學(xué)期較少發(fā)生打鬧事故，也沒有一例通過學(xué)校處理的嚴(yán)重事件。我曾在班里上過關(guān)于早戀、同學(xué)之間，師生之間矛盾，青春期逆反心理等方面的主題班會。效果良好。
三、營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
首先，我以身作則，在班級工作中我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。其次，強(qiáng)調(diào)道德品質(zhì)的重要性，多給大家介紹一些關(guān)于道德方面的名言警句和實(shí)例，對學(xué)生加強(qiáng)自律也起到了很好的'作用。還有，加強(qiáng)小組長的培養(yǎng)，帶動小組學(xué)習(xí)的積極性。另外，伴隨課改的評價(jià)方式，班級文化的設(shè)計(jì)設(shè)有評比欄，每天更新，讓學(xué)生保持競爭力。利于良好學(xué)風(fēng)的形成。
四、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
通過課改，發(fā)動所有學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中，設(shè)置一幫一，不放棄每一個(gè)學(xué)生。對有進(jìn)步的后進(jìn)生多表揚(yáng)，課余找他們談心，多鼓勵，先給他們樹立信心，再想辦法逐步轉(zhuǎn)化他們的思想，進(jìn)而提高成績。本學(xué)期本班涌現(xiàn)出多名進(jìn)步很大的后進(jìn)生。
五、密切家校聯(lián)系
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長，和學(xué)生家長多談?wù)�，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
班主任工作總結(jié)5
歲月流逝，如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作就要結(jié)束了�；仡欉@一學(xué)期的工作，很辛苦也很有意義。為了“做最好的自己”，本學(xué)期，我繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的知識，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n上課，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，因此工作十分忙碌辛苦。但我的身心都重新得到了洗練。通過一學(xué)期的工作，我對教育教學(xué)工作有了新的心得體會。
一、學(xué)習(xí)充實(shí)，為“課堂綻放”儲備能量。
教育教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，而與時(shí)俱進(jìn)的方法就是堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)。因此，學(xué)期伊始，我就確定了自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并堅(jiān)持付諸實(shí)踐。首先，我特別推崇竇桂梅老師的教學(xué)思想，于是，認(rèn)真研讀了竇桂梅老師《梳理課堂》《竇桂梅與主題教學(xué)》兩本書，汲取教學(xué)專家的教育教學(xué)理念精華。同時(shí)，觀看竇老師的教學(xué)視頻，如《清平樂村居》《葡萄溝》《宋定伯捉鬼》等，我被竇老師的教學(xué)深深吸引，有些教學(xué)視頻反復(fù)觀看，在我看來，那就是一首深厚而悠長的歌，百聽不厭，也加深了我對名師教學(xué)理念的理解。其次，我還上網(wǎng)觀看其它名師的教學(xué)視頻，例如小語會的青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動，第六屆、第七屆，我全部觀看。特別期待今年的第八屆上線。更關(guān)注人教社關(guān)于這些閱讀教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教研。這樣，我就能聆聽到語文教學(xué)最前沿的聲音，引領(lǐng)我在語文教學(xué)中穩(wěn)步前進(jìn)。我還堅(jiān)持和學(xué)生一起讀書，和女兒一起讀書，豐富自己的文化積淀。這樣，我才能給學(xué)生滿滿的一碗水。
二、精心備課，使課堂絢爛綻放。
高效課堂源于課前的精心準(zhǔn)備。每次當(dāng)我拿到教科書的時(shí)候，我都會有一種煥然一新的感覺。嶄新的書頁，全新的內(nèi)容……只有認(rèn)真的專研才能悟到其精髓。因此，我把專研教材做為我的工作重點(diǎn)：首先仔細(xì)閱讀文本，反復(fù)讀書，讀到爛熟于心，再去思考本課的知識點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行語文技能訓(xùn)練的訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)而確定教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，上網(wǎng)查閱和作者和文本相關(guān)的教學(xué)資料，富集課程資源；觀看名家教學(xué)視頻，教師教學(xué)設(shè)計(jì)，補(bǔ)充自己對文本對教材的理解缺失，引領(lǐng)自己的教學(xué)理念，彌補(bǔ)自己設(shè)計(jì)的不足之處。接下來制作多媒體課件，盡量讓課堂變得生動，變得厚重。雖然時(shí)間有限，但每一篇講讀課文，我都力求這樣完成。
三、立足課堂，使知識技能訓(xùn)練扎實(shí)有序。
以語文教學(xué)為例，我要求我班孩子人手一本字典。每節(jié)課課前預(yù)習(xí)時(shí)，就讓孩子們自己讀書，遇到不會讀的字、不理解的詞，通過查字典來獨(dú)立解決。課堂上，如果出現(xiàn)了有爭議的字音字意，也立刻讓同學(xué)們查字典確定。以此來養(yǎng)成學(xué)生借助工具書學(xué)習(xí)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生查字典的技能。講讀課文字詞教學(xué)，從“音、形、意、寫”四個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)，每節(jié)課結(jié)合文本，對于生字中較為特殊的字音，多音字，形近字區(qū)分，理解詞語，指導(dǎo)書寫精選教學(xué)。堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行概括主要內(nèi)容的訓(xùn)練，教給學(xué)生方法：如抓主要事件、抓六要素等，每節(jié)課在生字教學(xué)后再讀文本時(shí)都會讓學(xué)生概括主要內(nèi)容。接下來在學(xué)生讀書的過程中，運(yùn)用多種方法引導(dǎo)孩子理解詞語，理解句子，體會情感，進(jìn)行朗讀及語言訓(xùn)練。有時(shí)借助于圖片，如《山中訪友》中“德高望重的老橋”，有時(shí)讓孩子聯(lián)系上下文，如《草蟲的村落》中的“游俠”，有時(shí)讓他們結(jié)合自己的生活實(shí)際，有時(shí)又創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生想象，如《索溪峪的“野”》置身其中，你會怎樣？在學(xué)生充分理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子讀出感情，讀出味道。如果有特別的'句式，就會對學(xué)生進(jìn)行仿寫訓(xùn)練：如教學(xué)《伯牙絕弦》一課時(shí)，讓學(xué)生依照課文填空：志在，兮若。有時(shí)還要求學(xué)生在課堂上進(jìn)行小練筆。以此來培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫各項(xiàng)語文技能。
四、認(rèn)真批改，使知識及時(shí)反饋掌握。
自己布置的所有作業(yè)，我都會進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地批改。作文指導(dǎo)課后，學(xué)生先上交草稿，我仔細(xì)閱讀，挑錯別字、挑語病、幫助修改句子，寫出修改意見，然后讓學(xué)生參照老師的修改意見再寫一稿。我檢查合格后再往作文本上抄寫。我班學(xué)生在作文方面進(jìn)步明顯，在今年的讀書活動月作文競賽中，我班的王海嬌同學(xué)獲得了一等獎、張璐瑤、馮帆同學(xué)獲得了二等獎、劉鑫雨、王禧文同學(xué)獲得了三等獎。數(shù)學(xué)練習(xí)冊、語文練習(xí)冊全部批改講解。
五、培養(yǎng)習(xí)慣，使學(xué)生受益終身。
大教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣�！蔽乙蔡貏e注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。語文學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，每讀一篇課文，讓學(xué)生標(biāo)出段號、圈出生字詞語、畫平翹舌，了解作者及寫作時(shí)的背景資料。課堂上要求學(xué)生認(rèn)真記錄板書內(nèi)容及重要的知識點(diǎn)。訓(xùn)練孩子清楚有條理地表達(dá)：理解詞語句子時(shí)，學(xué)生會說：“我通過查字典知道這個(gè)詞的字面意思是……放到句子里讀一讀，我仿佛看到了……”發(fā)表意見時(shí)讓學(xué)生說：“我很贊同某某同學(xué)的看法，我想補(bǔ)充的是……或者是：“我不同意某某同學(xué)的觀點(diǎn)，我的想法是……”或者用“之所以……是因?yàn)椤边@樣的句式來發(fā)言。課下要求學(xué)生認(rèn)真書寫，對于寫字潦草的同學(xué)，嚴(yán)懲不待。我班的劉鑫雨同學(xué)本學(xué)期剛來，開始時(shí)寫字看不清楚，現(xiàn)在字已經(jīng)寫得很清晰了。同時(shí)，我還要求孩子們讀書積累。領(lǐng)他們背誦一些古詩詞、文言文。象范仲淹的《蘇幕遮》還有《愛蓮說》《陋室銘》等，為中小銜接奠定基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)方面，主要培養(yǎng)學(xué)生錯后認(rèn)真改正的習(xí)慣。對于學(xué)生的每一道錯題，我都會要求他們在本子上重新改正，填空選擇要列出算式。這樣，學(xué)生才能真正掌握知識。
一位教育家說過：“在孩子的心靈播種理想，就會收獲行為；播種行為，就會收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就會收獲品德；播種品德，就會收獲命運(yùn)�！蔽蚁嘈磐ㄟ^自己的勤勉努力，定會讓學(xué)生有受益終身的收獲。
班主任工作總結(jié)6
一年來，由于工作需要我擔(dān)任六一班班主任，由于我班主任經(jīng)歷不多，沒有更多經(jīng)驗(yàn)，所以我細(xì)心觀察老班主任的工作方法，悉心向他們求教，自己不斷在工作總琢磨。六年級學(xué)生處于畢業(yè)階段，各方面有了細(xì)微的變化，我及時(shí)捕捉動向，把隱患預(yù)防在萌芽狀態(tài)，為此，我堅(jiān)持每天7點(diǎn)15到校，安排晨讀，衛(wèi)生清理工作，為學(xué)生一天的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。以下是我本學(xué)期擔(dān)任六年級班主任工作的總結(jié)。
一、回顧及成績
今年不負(fù)學(xué)校重托，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任六年級班的班主任工作。從思想認(rèn)識上來說，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實(shí)是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自己確確實(shí)實(shí)承擔(dān)了這一責(zé)任，才能體會從小學(xué)到大學(xué)，自己的各位班主任對自己不計(jì)回報(bào)的付出一學(xué)期來該班通過我的努力和學(xué)生、科任教師的共同努力、配合，有讓人高興的也有讓人作進(jìn)一步思考的問題，但總的來講是較好的，我能順利地把他們平安的送出了校門。這一年中不出現(xiàn)任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人積極痛苦的事情。
二、為人師表，率先垂范。
我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答。
三、加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。
四、鼓勵學(xué)生展示自我，樹立自信
六年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的`活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。再一個(gè)就是發(fā)揮小助手的能力。在我的班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽(yù)的事。班級凝聚力也因此更強(qiáng)了。如果，我有事不在學(xué)校，課代表就會組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調(diào)查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六一班的班風(fēng)。六年級學(xué)生，獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了，如果什么都為他們準(zhǔn)備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進(jìn)取，才會創(chuàng)新。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用家長會、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長進(jìn)行交流。當(dāng)然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個(gè)成長進(jìn)步的過程。通過這一年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，
六、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
開學(xué)不久在我的帶領(lǐng)下，學(xué)生積極配合選出我班的班干部，并明確各班干部自己的職責(zé)。并制定了班級公約，這一條是很重要的，因?yàn)榘嗉壖o(jì)律的好壞直接影響到學(xué)生成績的好壞。全班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下能按時(shí)完成學(xué)校布置的規(guī)定任務(wù)和臨時(shí)布置的任務(wù)，在各種勞動和活動中學(xué)生積極主動，只有少數(shù)學(xué)生不太認(rèn)真，但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的'工作。在參加我校舉行的六一美展中，獲得了書法和繪畫兩項(xiàng)優(yōu)秀組織獎，六一歌詠比賽中獲得學(xué)校二等獎，總之我班樂于參加各種活動，是團(tuán)結(jié)向上凝聚力好的班。各班干部都積極認(rèn)真履行職責(zé)，都積極發(fā)言，勇于檢舉不良行為的學(xué)生，同學(xué)之間相互幫助和監(jiān)督，使原先少數(shù)有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生都不能覺有“英雄”無用武之地，這是良好班風(fēng)建成的重要原，總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依賴于我的前期計(jì)劃。
1、開學(xué)之初選好班干部，制定好班級公約，使他們各施其責(zé)。培養(yǎng)他們的良好品質(zhì)。
2、落實(shí)衛(wèi)生區(qū)域到個(gè)人。
3、期末評出班級優(yōu)秀學(xué)生，并表揚(yáng)好的學(xué)生。
回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗(yàn)，也認(rèn)識了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)地工作，當(dāng)好每一個(gè)學(xué)生喜愛的老師。
班主任工作總結(jié)7
時(shí)光荏苒，在不經(jīng)意間，20____年已經(jīng)從我們身邊溜走了！時(shí)間在指間流逝，還來不及體會其中的酸甜苦辣，一學(xué)期，轉(zhuǎn)瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結(jié)束了。六年級的他們已經(jīng)開始了在知與不知中間徘徊。作為他們的班主任，我既為他們開始“知”而高興，也為他們中的有一些孩子仍“不知”而擔(dān)憂。
一、知羞恥，卻不知控制自己的情緒
六年級的他們開始知道懂得了廉恥之心，特別是不愿意在老師和同學(xué)們的面前承認(rèn)自己的不足，或者是不敢面對自己的錯誤。一旦出現(xiàn)了錯誤或者不足被老師或者同學(xué)們發(fā)現(xiàn)后，他們會找各種各樣的借口來掩蓋自己的事情的真相，給自己暫時(shí)找一個(gè)避風(fēng)的港灣。
說實(shí)在的，有很多的人看到這樣的孩子就會冠以“愛撒謊”這樣的詞語來評價(jià)這樣的孩子。我不這樣認(rèn)為。我認(rèn)為這是成長中的孩子自尊心的在生長的初期表現(xiàn)，我們有責(zé)任要維護(hù)孩子們的在成長的過程中展露出來的品行或許這樣的孩子不是一個(gè)人，也不是兩個(gè)人。因此，很多人都認(rèn)為自己沒有能力一下子管理好那么多的孩子的同一個(gè)問題的教育。我確實(shí)是一下子不可能管理很多孩子愛撒謊的不良習(xí)慣。但是，我有能力從一個(gè)兩個(gè)孩子開始關(guān)注起。小熊和小秦就是這樣的孩子。有一段時(shí)間，數(shù)學(xué)老師反映班上有抄寫作業(yè)的現(xiàn)象。通過班級小調(diào)查，小熊就在抄襲作業(yè)的行列之中。為了讓每一個(gè)被調(diào)查的孩子的家長也知道此件事情，我請他們每一個(gè)人回家寫一份關(guān)于自己抄寫作業(yè)的說明書，然后請家長簽字。第二天每一個(gè)人都拿來了屬于自己的說明書。唯獨(dú)小熊同學(xué)僅僅只是寫了我們班上有這樣的現(xiàn)象。通過家長的簽字，顯而易見，家長不僅不知道小熊在學(xué)校的不良表現(xiàn)，而且還為自己的孩子在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)而感到擔(dān)憂�？吹竭@樣的情形，我沒有批評他，而是指出他這樣做的目的就是為了逃脫家長的批評與教育。他點(diǎn)頭認(rèn)可我的說法。這樣，我就和他約法三章——在老師的面前詳細(xì)具體的講述自己抄寫作業(yè)的情形，只要是真實(shí)具體的，我就不告訴家長，不清家長來學(xué)校簽字。小熊欣然接受了這個(gè)要求。詳細(xì)的在說明書中謝了自己抄寫作業(yè)這樣的事實(shí)。我知道，這樣的孩子就憑借這樣的一次教育是不會改掉自己的不良習(xí)慣的。我對這樣一件事情從開始的調(diào)查對最后的結(jié)尾，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是我自己親自進(jìn)行。很多同學(xué)也感受到了老師的重視，自己再也不敢忽視。但是，我知道諸如小熊這一類的同學(xué)卻認(rèn)為我這一次就這樣將這樣一件事情不了了之，而實(shí)際上，他們幾個(gè)人沒有真正的受到教育。我猜測小熊可能還會犯事。
果不其然，在過了一段時(shí)間以后，又有老師向我這個(gè)班主任反應(yīng)——課堂上有很多孩子喜歡嘲笑別人。意料之中的是，小熊和小秦又在其中。這一次，我嚴(yán)格的要求每一位被調(diào)查的同學(xué)必須將說明書寫清楚，然后給家長看過之后簽字。小熊實(shí)在無法接受這樣的事實(shí)。眼淚巴巴的。我沒有同情他。第二天，他竟然將同一個(gè)故事情節(jié)重演。這一次，我沒有同情他，也沒有就此放過。而是，請他再一次回家向家長寫說明書，而且還要講上一次撒謊的事情也要寫說明書中去。他終于感受到了事情的嚴(yán)重性。央求老師再給他一次機(jī)會。我斷然拒絕了。在第三天的說明書上，看到了家長能夠?qū)τ趦纱问录膽B(tài)度。我不是殺雞給猴看。因?yàn)楹⒆觽儾皇莿游�，他們是人，是有血有肉有情感的人。很多人總是抱怨孩子不好教育。我個(gè)人認(rèn)為是當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了孩子的不足的時(shí)候沒有幫助他們切切實(shí)實(shí)得進(jìn)行改正。多數(shù)人只是口頭上批評教育，或者是棍棒來懲罰。如果每次當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了成長中的孩子身上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不太閃亮的光電的時(shí)候，我們要持之以恒的幫助他們，對他們的幫助落到實(shí)處。
二、知上進(jìn)，卻不知激發(fā)前進(jìn)的勁頭
在《中國教育報(bào)》中有位專家曾說過一句話——施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練能，貴在養(yǎng)習(xí)。這句話可以說是教育理論中的精髓。一直以來，我都在努力地沿著他這一理論進(jìn)行教學(xué)、進(jìn)行班級管理。
借助班會、夕會以及平時(shí)的課堂教學(xué)，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用時(shí)間，學(xué)會珍惜時(shí)間。每一天早晨，我鼓勵他們盡量趕在八點(diǎn)十分走進(jìn)教室，學(xué)校是安排八點(diǎn)二十進(jìn)教室�；蛟S十分鐘的時(shí)間，對人們來說并不算什么，可是，對于一個(gè)會學(xué)習(xí)的孩子來說，它是一筆巨大的財(cái)富。我請他們算一道數(shù)學(xué)題目——每一天早來教室十分鐘，一周會比別人多幾分鐘，一個(gè)月會比別人多多少時(shí)間？當(dāng)這個(gè)簡明的數(shù)學(xué)題真實(shí)地再現(xiàn)在他們的面前的時(shí)候，他們很是愕然！這，算是在他們心里埋下了一顆亟待發(fā)芽的種子。按照老師的要求八點(diǎn)十分來到教室，幾乎每一個(gè)學(xué)生都可以做到。但是，并不是每一個(gè)學(xué)生都能夠做到來學(xué)校早讀。于是，在最初的幾天，我故意來的比較早，看看是哪一些同學(xué)來到教室就開始早讀。每一天將這一些同學(xué)的名單進(jìn)行公布，并且還通過家校通，用短信的方式讓每一個(gè)家長都知道。
對于孩子的教育，不僅只是老師一個(gè)的事情，也不僅僅只是家長的事情，只有家校聯(lián)手才會起到事半功倍的作用。慢慢地，早晨進(jìn)入教室開始早讀的學(xué)生也越老越多�？吹娇上驳膱雒�，我依然沒有放棄，我依然每一天堅(jiān)持比很多同學(xué)早來到教室。我依然每一天攻不受表揚(yáng)的學(xué)生，我依然通過短信平臺給家長發(fā)送表揚(yáng)的短信，盡力讓每一個(gè)家長都知道哪一些同學(xué)在受表揚(yáng)。有時(shí)候，還會對經(jīng)常受表揚(yáng)的接受一些獎勵。我要將這樣一件事情落實(shí)到實(shí)處，讓每一個(gè)人同學(xué)在早讀的過程中感受到這是自己該做的事情，是一種責(zé)任，我必須要做好。慢慢地，我開始三天兩頭的早來，遇到了問題立刻馬上解決，絕不馬虎！再后來，我?guī)缀跻粋�(gè)禮拜也就一次比他們中的某幾個(gè)人來得早一些。于是乎，我將所有的權(quán)力下放給班干部，教育他們早讀該如何去做。六年級已經(jīng)過去了半個(gè)學(xué)期，我早就已經(jīng)開始當(dāng)上了甩手掌柜了。熟話說——書讀百遍其義自見。在每一天的晨讀中，許多學(xué)生都受益匪淺。平時(shí)不愛記不愛背誦的知識，在晨讀的過程中反復(fù)的進(jìn)行多次以后，很多篇章，很多美文，他們都能夠熟讀成誦，為他們積淀了很深的文化底蘊(yùn)。
三、知榮辱，卻不知承擔(dān)自己的責(zé)任
六年級的他們雖然比一年級的時(shí)候要高要大，但是，在很多家長的眼里，他們還是寶貝，舍不得讓他們動手做一些家務(wù)活，也舍不得讓他們?nèi)ミM(jìn)行必要的勞作。因此很多孩子在勞作的時(shí)候，顯得手腳及其的不協(xié)調(diào)。
這樣，在每一次的大掃除的時(shí)候，總是讓我一個(gè)人忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，他們卻是嘻嘻嘻哈哈的玩得不亦樂乎。于是乎，我決定教會他們勞作，讓我自己快樂的玩樂著。全班51個(gè)同學(xué)，分成兩大塊——女生主管教室的清潔，男生主管包干區(qū)的清潔。30個(gè)女生留下26名女生給能干的許可欣安排教室里的清潔。班主任的所有權(quán)力下放給許可欣。只要是許可欣安排的事情任何一個(gè)女生都不得違抗，如果許可欣的安排有問題，可以找老師，老師會公平公正的解決。包干區(qū)的`男生被我分成了兩撥，一撥人管理一個(gè)周的包干區(qū)的清潔，分別由夏楚喬和白宇豪去管理。安排好人數(shù)，我?guī)ьI(lǐng)他們每一個(gè)人來到包干區(qū)，將他們每一個(gè)人的都安排好固定的位置，讓他們每一個(gè)人都明確自己的職責(zé)。并且手把手地教會他們?nèi)绾巫龊脤儆谧约悍秶鷥?nèi)的清潔衛(wèi)生。六年級的他們不傻，只是缺乏管教。一旦會了，他們做起事情來往往都會給人意料之外的感受。因此，在最初的每一周的前幾天，我都會盡量的早來學(xué)校，我之需要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著那一群如狼一樣的男孩子做清潔，他們就會很快的完成任務(wù)——那長長的跑道沒有一片樹葉，甚至連塑膠跑道上的灰塵也被他們掃走�？墒且坏┌l(fā)現(xiàn)老師并沒有督促他們的時(shí)候，掃把成了瘋逗打鬧的工具，包干區(qū)成了他們聊天的娛樂場所。男孩子也永遠(yuǎn)都會比女孩子麻煩，他們會不斷的制造事端。對于他們的管教不可以天天都要嚴(yán)加看管，也不可以放松他們，由著他們信馬由韁的撒野。在不經(jīng)意間，我要讓他們感受到班主任在關(guān)注我們勞作，我們不可以聽之任之，要按照老師的要求做好包干區(qū)的清潔衛(wèi)生。班主任關(guān)注了，而且關(guān)注的事情班主任還經(jīng)常在落實(shí)，這樣孩子們也不會馬虎。已經(jīng)不記得有多少次，他們將那一面已經(jīng)有一些退色的衛(wèi)生流動紅旗拿回教室懸掛在最顯眼的位置。
有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。班主任是這個(gè)社會上官職最小的管，因此，他們所管理的事情也都是一些芝麻綠豆一樣的小事情。古人不是說嗎——勿以善小而不為。雖然班主任的事情很多很雜很細(xì)小，平凡的我愿意帶領(lǐng)這樣一群孩子每一天從做好每一件小事情開始每一天的生活。
班主任工作總結(jié)8
日復(fù)一日，我們又送走了一學(xué)期。在長時(shí)間的班主任工作中，我依然不斷學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，在各方面盡力著，收獲著，努力著，快樂著。班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，不僅需要、具有強(qiáng)烈的'事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。這一點(diǎn)我做到了，我體會到比別人更多的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：
一、開好班會、夕會
開好班會、夕會和訓(xùn)導(dǎo)會是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑。為了挖掘?qū)W生的潛能，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們展示自己鮮為人知的才華，提升自己的人生價(jià)值。我為學(xué)生們精心設(shè)計(jì)了多種形式的主題班會和夕會，內(nèi)容涉及愛國、安全、法制、環(huán)保、孝心、讀書等各方面，使學(xué)生能得到多層次更豐富的教育。通過這些主題教育，他們在討論、答辯、競猜等過程中，感悟親情和友情，認(rèn)清社會的發(fā)展和時(shí)代的需求。進(jìn)而以此為參照來設(shè)計(jì)、調(diào)整自己的人生態(tài)度和理想信念，增強(qiáng)了社會責(zé)任意識，做到成才的同時(shí)，又要成人。
二、嚴(yán)肅班紀(jì)，加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)法制教育
抓好行為規(guī)范教育，重視同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育在中小學(xué)階段彌足珍貴。本學(xué)年我利用專題講座、主題班會、班會等形式組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，以及校紀(jì)校規(guī)，并和班干部制定一套班規(guī)，采用量化積分制度，做到及時(shí)檢查反饋，經(jīng)常檢查學(xué)生的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)好人好事及時(shí)表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)批評教育，加大懲戒力度，對個(gè)別不愛學(xué)習(xí)，有不良習(xí)慣的同學(xué)重點(diǎn)管理，重點(diǎn)教育。我的班級一年沒有發(fā)生一次惡性違紀(jì)事件。
三、培養(yǎng)一批品學(xué)兼優(yōu)、工作得力的班干部
在班級中，班干部既和其他同學(xué)一樣，是接受老師教育、指導(dǎo)的對象，又是班主任的助手，是其他同學(xué)的榜樣。我總是有意識地教導(dǎo)同學(xué)們在競爭中樹立民主意識，在工作中注重培養(yǎng)服務(wù)意識、自律意識、創(chuàng)新意識，強(qiáng)化自主意識，一批批品學(xué)兼優(yōu)，工作得力的班干部正在脫穎而出。我還在班級推行人人當(dāng)班干，輪流當(dāng)班干的行政制度，同學(xué)們在他的`培養(yǎng)下，主人翁意識加強(qiáng)了，組織管理能力提高了。
四、開展感恩教育，教會學(xué)生有愛心，有孝心
我始終積極要求孩子有一顆善心，要熱愛祖國，熱愛學(xué)校，尊敬師長，孝敬父母，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)會感恩。這一學(xué)期，一如既往地把德育的重點(diǎn)放在感恩教育上，教孩子學(xué)會感恩父母，尊重他人。12月份，組織同學(xué)們兩次觀看了中國著名青年演講家鄒越“讓生命充滿愛”的演講視頻，教導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國，孝敬父母，尊重父母，善待他人；家長會前，他讓每個(gè)學(xué)生給自己的父母寫一封信，然后又結(jié)集出版成冊，目的就是讓孩子心里永遠(yuǎn)銘記感恩之情。
五、關(guān)愛學(xué)生，撒播陽光
英國哲學(xué)家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學(xué)生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展�！弊鳛榈掠ぷ髡�，就是一個(gè)播種陽光的人，用關(guān)心、信任和激勵，把陽光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。班級的單親孩子、留校學(xué)生居多，我采取多種措施，關(guān)愛這些特殊群體，在學(xué)業(yè)上幫助學(xué)生、生活上救助學(xué)生、心理上輔助學(xué)生、突出榜樣教育、感恩教育、自主管理教育，使學(xué)生感受到同樣的陽光。我不時(shí)找同學(xué)談心，并記錄談話內(nèi)容，仔細(xì)斟酌，反復(fù)思考，快樂著學(xué)生的快樂，憂慮著學(xué)生的憂慮。
六、積極與家長交流，讓家長及時(shí)了解自己孩子的成長過程
不斷完善班報(bào)和班級博客，用這兩個(gè)平臺，及時(shí)全面地刊登班級活動、教學(xué)成果、師生作品等，讓家長們充分了解自己孩子的成長過程，分享他們的快樂。直至本學(xué)期，班報(bào)《心靈雞湯》已出22期，博客點(diǎn)擊達(dá)30000多次，其中優(yōu)秀的家教文章，為繁忙的父母提供先進(jìn)的教育理念和著實(shí)有效的教育方法，深受家長喜歡。經(jīng)常通過手機(jī)短信、QQ與家長交流互動，讓家長及時(shí)了解學(xué)生在校表現(xiàn)，也及時(shí)了解學(xué)生在家表現(xiàn)，從而使學(xué)校教育和家庭形成合力。
七、開展豐富活動，培養(yǎng)綜合素質(zhì)
活動就是素質(zhì)教育的載體之一，適時(shí)開展積極向上、健康有益的校園活動，寓教育于活動之中，讓學(xué)生在各種不同的環(huán)境中接受教育，增強(qiáng)學(xué)生愛國、愛校、愛學(xué)習(xí)的情感，激勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，發(fā)展個(gè)性，提高組織能力和管理水平，培養(yǎng)特長和吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，凝聚人心，增強(qiáng)集體主義感。我特別注重孩子的的綜合素質(zhì)教育，帶領(lǐng)同學(xué)們逢賽必參，逢獎必奪。
先后組織、舉辦和參加樂一系列針對較強(qiáng)的活動，如：開學(xué)伊始進(jìn)行短期的軍訓(xùn)，提高孩子們組織紀(jì)律意識；升旗、給家長寫信、聽講座，培養(yǎng)他們愛國愛校情感和感恩意識；組織學(xué)生參加各種球類友誼賽、運(yùn)動會，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，熱愛體育；帶同學(xué)們暢游蕪湖方特，培養(yǎng)他們的社會實(shí)踐能力，教導(dǎo)他們熱愛自然、保護(hù)自然；組織疏散演練、安全知識講座，讓孩子們時(shí)刻注意安全，遵紀(jì)守法，做一個(gè)好公民；組織學(xué)生舉辦英語歌曲比賽、元旦晚會、圣誕晚會，培養(yǎng)他們藝術(shù)細(xì)胞，學(xué)會陶冶情感等等。我不辭辛苦，前后忙活著，管理的班級和年級總是表現(xiàn)搶眼，其中，我的班級全年共獲得了團(tuán)體和個(gè)人獎項(xiàng)30多人次，位居學(xué)校之首。
工作做了不少，我也收獲不少。這學(xué)期，我光榮加入中國共產(chǎn)黨，榮獲學(xué)部“優(yōu)秀老師”和學(xué)�！皟�(yōu)秀班主任”雙重稱號，當(dāng)選學(xué)校第四屆教代會代表，喜獲合肥市“德育先進(jìn)個(gè)人”稱號，等等。成績已經(jīng)屬于過去，還有許多問題亟待解決，比如：如何幫助同學(xué)們克服學(xué)習(xí)畏難情緒，怎樣加強(qiáng)他們的養(yǎng)成教育，怎么說服家長進(jìn)一步配合我的工作，如何做到既培優(yōu)又輔差從而避免嚴(yán)重的兩極分化，等等。這些問題正在困擾著我，使我寢食難安。我只能咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持不懈，勇往直前。
班主任工作總結(jié)9
本學(xué)期,我擔(dān)任某某學(xué)校高三(1)班班主任工作。高考結(jié)束，成績已定，高三下學(xué)期工作圓滿結(jié)束。高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù)，既要認(rèn)真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作，還要做深入細(xì)致的思想工作�；仡櫿麄�(gè)高三下學(xué)期的工作，雖然累但很充實(shí)。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作：
一、 班級管理中，用制度說話。
1、 繼續(xù)進(jìn)行量化管理，繼續(xù)執(zhí)行《班級公約》，《班級請假制度》，《學(xué)生操行量化考核標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)行獎罰制度。加強(qiáng)紀(jì)律約束。為了保持正常的教學(xué)秩序，對遲到、曠課的學(xué)生，實(shí)行嚴(yán)厲的批評教育及按班規(guī)考勤制度進(jìn)行嚴(yán)厲處罰，同時(shí)對全勤的同學(xué)，學(xué)期結(jié)束予以獎勵，以保證整個(gè)高三學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行。
2、 單周召開一次班干、團(tuán)干會議，雙周召開小組長會議，大力開展經(jīng)驗(yàn)交流和思想教育活動，培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識、管理意識和奉獻(xiàn)精神，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級工作計(jì)劃的核心作用，當(dāng)好班主任的得力助手。保證班級團(tuán)結(jié)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，及時(shí)了解班級情況，對出現(xiàn)的問題及時(shí)處理，盡量把不好的狀態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài)。
3、 保證提供一個(gè)清潔整齊的生活環(huán)境。由值周班長、勞動委員，帶領(lǐng)本組值日生，責(zé)任到人進(jìn)行每天值日工作，保證一個(gè)清潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、協(xié)助學(xué)生改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識。
二、加強(qiáng)思想教育，關(guān)注學(xué)生心理健康。
1、 密切關(guān)注學(xué)生思想動向。高三后期學(xué)習(xí)時(shí)間緊壓力大，容易造成極大的心理問題，所以要密切關(guān)注學(xué)生思想，對出現(xiàn)消極悲觀的思想學(xué)生及時(shí)做工作，始終保持樂觀進(jìn)取的心態(tài)，對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象，要及時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，做好心理調(diào)整工作。
2、做好學(xué)生每次月考后的思想工作，防止思想因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)起伏波動。每次考試的成績很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣，因此，鼓勵學(xué)生正確對待成績和分?jǐn)?shù)，并在每次考試中總結(jié)、進(jìn)步;做到考好再接再厲，考不好愈挫愈勇。
3、本學(xué)期與學(xué)生進(jìn)行一對一面對面交流，深入了解他們的學(xué)習(xí)和心理動態(tài)。本學(xué)期學(xué)生的思想工作必須做到人人見面，突出重點(diǎn)。深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，為他們排除學(xué)習(xí)緊張帶來的不良心理障礙。
4、繼續(xù)和全班同學(xué)一起書寫《高三(1)班班級日志》，班級日志作為班級管理的重要渠道,不僅可以為師生搭建一個(gè)交流、溝通的平臺,融洽師生關(guān)系,而且可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在學(xué)生思想政治工作中具有非常重要的作用。在班級日志中，記錄同學(xué)們的成長歷程，.寫下每個(gè)同學(xué)的人生格言、愿望、快樂與憂傷。日志給了他們展示的平臺，成了個(gè)性化的“大舞臺”。通過班級日志建立同學(xué)老師交流平臺，思想上，精神上有歸屬感，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法豐富同學(xué)的課余生活，深化學(xué)習(xí)、明確學(xué)習(xí)目的，幫助學(xué)生找好精神歸宿感。
三、營建高考氛圍,讓學(xué)生愉快備考。
1、做好高考減壓工作，激發(fā)同學(xué)們一邊為理想前途而拼搏的熱情，一邊從高考壓力中解放出來，開展主題班會：3月“我努力，我收獲”、4月9日舉行主題為《跑出健康 跑出快精神 秀出心情》的10公里慢跑拉練活動、5月7日利用美國電影短片舉行《永不放棄》主題班會，5月20日與高三(2)班舉行籃球友誼賽等。
2、督促學(xué)生做好學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，小考小結(jié)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，處理好閑暇時(shí)間，并且形成良好的高三學(xué)習(xí)規(guī)律，把握學(xué)習(xí)節(jié)奏，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。
3、做好每次月考成績分析，針對每一次月考成績，了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況，對成績進(jìn)步、退步以及成績進(jìn)步不明顯的.同學(xué)分別做好思想工作。
4、每周星期一早上7:00帶領(lǐng)全班同學(xué)在足球場跑步，由班主任與同學(xué)們一起享受跑步時(shí)光，既保證學(xué)生有健康的身體迎戰(zhàn)高考，同時(shí)也是身心放松，加強(qiáng)班級凝聚力，營造輕松學(xué)習(xí)氣氛。
5、每次月考后，召開任課老師見面會，和任課教師溝通，形成合力。對學(xué)生成績及近期學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)分析。
6、堅(jiān)持與同學(xué)一起學(xué)習(xí)經(jīng)典文學(xué)作品，用文學(xué)作品去感染學(xué)生。以強(qiáng)大的精神食糧豐富學(xué)生內(nèi)心世界，提高學(xué)生素質(zhì)和道德品質(zhì)。好的文學(xué)作品是人類的精神食糧，對于心底純潔、富于幻想的學(xué)生來講，文學(xué)作品教育影響作用更大。讓學(xué)生品味文學(xué)作品是培養(yǎng)健康情感、豐富學(xué)生精神世界的獨(dú)特的方法。和學(xué)生一起朗讀，甚至抄寫一些經(jīng)典的文學(xué)作品，使學(xué)生心靈受到洗滌，情感得到凈化，美好的思想情感，豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。例如：《傅雷家書》、《弟子規(guī)》、《富蘭克林自傳》、《誰動了我的奶酪》、《沒有什么借口》.....一方面，提高學(xué)生思想道德素質(zhì),培養(yǎng)健全人格和高尚的情操;另一方面，用文學(xué)作品無盡的力量感染學(xué)生，點(diǎn)燃他們思想的火焰，給予他們啟迪和指導(dǎo)，去震撼他們的心靈，讓他們學(xué)會做一個(gè)真正意義上的精神上的強(qiáng)者。
9、定期召開班團(tuán)干會議，調(diào)動學(xué)生管理學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與班級管理，了解學(xué)生情況并及時(shí)處理各種問題及潛在的矛盾。積極聯(lián)系任課教師，并定期和學(xué)生家長聯(lián)系，形成合力，共同促進(jìn)一個(gè)良好的班集體的形成。
四、關(guān)心學(xué)生生活、經(jīng)常走訪學(xué)生寢室。
在班級管理方面，我注重人文化，把老師對學(xué)生的愛滲透到方方面面，盡量做到師者父母心。
高三學(xué)生多數(shù)是住宿生，班主任要多到他們寢室真實(shí)了解他們生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，尤其是家庭困難的學(xué)生有無生活困難，適時(shí)幫他們解除后顧之憂，全心投入學(xué)習(xí)。
總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的體會是：只要有愛心，多投入、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多探索，就能在工作中享受到樂趣，享受與學(xué)生在一起的過程。所幸的是本屆高考，學(xué)生考出了可喜成績，上線率79%。
班主任工作總結(jié)10
教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長得到充分的培育。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的重任。
為了能夠更好的做好工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，下面談?wù)勛约旱捏w會：
一、強(qiáng)化日常行為習(xí)慣教育。
日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)是建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)，所以這是我每學(xué)期工作的重點(diǎn)。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等幾方面基本行為準(zhǔn)則的教育，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感及自控能力。
一學(xué)期來，我針對班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書、傾聽及良好的作業(yè)態(tài)度。讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，一定要及時(shí)、書寫一定要整潔。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，態(tài)度自然大方，并且說話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來，以培養(yǎng)他們專心聽講的習(xí)慣。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的`輿論，帶動整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
三、對后進(jìn)生的教育工作，多和他們談心。
每個(gè)班都不可避免地會遇到一些后進(jìn)生，我班也是如此，對于這些后進(jìn)生，我針對每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到各自的發(fā)展。我班此類學(xué)生中男生居多，而且他們學(xué)習(xí)不刻苦，成績也較差，所以我利用課余時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以取得他們的信任。例如我班學(xué)生湯智龍和楊海杰，他們在學(xué)習(xí)方面非常的困難，課下還不遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，喜歡瘋鬧，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生矛盾，從而導(dǎo)致他在心態(tài)上發(fā)生很大的變化。對老師產(chǎn)生一種懷疑，不信任感及抵觸情緒。行為習(xí)慣變得越來越散漫，自我中心意識特別強(qiáng)。他們個(gè)性倔強(qiáng)，自尊心極強(qiáng)，在情緒上有時(shí)表現(xiàn)比較沖動，自信心不是很足，比較在乎別人對他的看法。于是，我抓住他們的這些心理特點(diǎn)，我找準(zhǔn)機(jī)會跟他談話，設(shè)法進(jìn)行有效的思想疏導(dǎo)。我先給他講了我對他的印象，主要談他們好的一面——為人直爽，比較明白事理，做事認(rèn)真等，肯定
了他們的優(yōu)點(diǎn)。然后讓他們倆當(dāng)衛(wèi)生委員，監(jiān)督和管理班級衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生工作，平常多關(guān)注他們，找話題與他們說話，所謂感情投資，讓他們感覺到我重視他們，沒有放棄他們，后來我又一針見血地指出了他們的缺點(diǎn)�，F(xiàn)在的他們各方面雖然沒有轉(zhuǎn)變得很“完美””，但我會繼續(xù)努力。
四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強(qiáng)調(diào)，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：
從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
3、建立互助組：
以互助小組、"1+1"小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
六、家訪工作——重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。本學(xué)期我們利用業(yè)余時(shí)間到每位學(xué)生家去家訪。在家訪的過程中我們和家長交換了學(xué)生在家及學(xué)校的學(xué)習(xí)及生活狀況，征求了家長的一些良好的意見及建議，取得家長的信任和理解。對于一些在教育孩子方面感覺力不從心的家長，我們給了他們一些好的方法和具體的措施，并且要求家長和教師多配合，共同做好學(xué)生的工作。在家訪過程中我們了解到班里大部分學(xué)生在家很少看書學(xué)習(xí)，完成了老師布置的作業(yè)就沒事了，在學(xué)習(xí)方面缺乏主動精神。事后，我們利用班隊(duì)會給學(xué)生做了思想教育，教育學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，部分學(xué)生改變了學(xué)習(xí)態(tài)度，能自覺學(xué)習(xí)了。
七、加強(qiáng)對學(xué)生安全教育，提高自我保護(hù)能力和安全意識。
經(jīng)常利用每周的班隊(duì)課和每天課前擠出幾分鐘時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行法制安全教育；交通路隊(duì)；防火等。尤其是校園安全問題，上學(xué)或放學(xué)時(shí)不要在路上停留、不與陌生人交談，不買零食或帶零食進(jìn)校，在校不和學(xué)生瘋狂打鬧，上下樓梯注意安全，不到危險(xiǎn)的地方玩耍等，使學(xué)生意識到它們的危險(xiǎn)性和危害性，增強(qiáng)珍愛自己的生命和珍愛他人生命的意識；增強(qiáng)法制安全意識。教給學(xué)生自我保護(hù)的小常識，熟記一些急救電話，特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。
總之，在教育學(xué)生"學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活"的過程中，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，相信我一定能夠干得更出色的。
班主任工作總結(jié)11
今年我第二年擔(dān)任九年級(1)班和(4)班的班主任。《禮記》中有學(xué)然后知不足，教然后知困。通過第二輪的教學(xué)，我對這一名言有了更深刻的理解。下面是我對這一學(xué)期的工作總結(jié)。
一、班級管理方面
今年6月份，我送走了我任教的第一屆畢業(yè)生，這屆學(xué)生是我從七年級一直教到九年級的，三年的相處我們有了深厚的感情和高度的默契。而現(xiàn)在九年級的學(xué)生，他們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等諸方面的能力都不如剛畢業(yè)的學(xué)生，針對這種情況我們指導(dǎo)小組的三個(gè)老師采取了以下措施。
（一）、發(fā)現(xiàn)選拔班干部
學(xué)生干部是班主任的參謀和助手，是聯(lián)系班主任和學(xué)生的紐帶和橋梁。得力的學(xué)生干部能積極支持和配合班主任開展工作，起模范帶頭作用，對班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)揮重要作用。在班級管理中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、教育和培養(yǎng)好班干部，是管好班級的'重要一步。經(jīng)過假期中的幾次自學(xué)考試和開學(xué)初期同學(xué)們勞動的表現(xiàn)，最后我們選出了責(zé)任心和組織能力較強(qiáng)，在同學(xué)中威望較高的王晨和劉伊然為班長。這樣以他們?yōu)槭椎陌辔瘯彤a(chǎn)生了。
（二）、教育培養(yǎng)班干部
我們對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我們經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。
此外，我還堅(jiān)持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級管理工作。
（三）、任命宿舍長
除了教室，宿舍是學(xué)生在學(xué)校的第二場所了，所以說宿舍的管理也是尤其重要的。因此宿舍長需要有組織和管理能力的學(xué)生來擔(dān)任。在一次和學(xué)生談話時(shí)劉碩自薦可以擔(dān)任宿舍長，通過我對他的了解，知道在七八年級時(shí)他是一個(gè)紀(jì)律上都管不住自己的人，我曾猶豫過他能行嗎？我又想這樣或許是幫助他改掉毛病的一個(gè)辦法所以我就任命了他。指導(dǎo)小組的其他兩位老師也贊成我的決定。經(jīng)過一個(gè)時(shí)期的實(shí)踐證明我們的決定是正確的。他不僅改掉了毛病，還將宿舍管理的井井有條，同時(shí)他的成績直線上升。
（四）、開主題班會
1、通過和他們一段時(shí)間的相處，我感覺他們的心理年齡要比實(shí)際年齡小，說話和辦事不像是即將初中畢業(yè)的學(xué)生，好像是小學(xué)生。他們會因?yàn)殡u毛蒜皮的事來跟老師告狀，為多擦一節(jié)課黑板或者多做了一次值日或者少吃了一角餅而鳴不平。（班主任工作 www.）他們不能自我調(diào)節(jié)，不會互相溝通，這些可能跟是獨(dú)生子女有關(guān)。這時(shí)我們就會在班會上給他們講與人相處的方法。告訴學(xué)生我們九（1）班是一個(gè)大家庭，你們都是一份子，我們要向兄弟姐妹一樣互相關(guān)心、互相照顧，互相體諒。
2、由于剛剛升入九年級有些同學(xué)還沒有投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，時(shí)間利用率不是很高。因此我主講了《珍惜時(shí)間》的主題班會。
（二）、積極組織學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動
我們的學(xué)校雖然不大，但是各種活動卻十分精彩，學(xué)生的積極性都很高，我也就因勢利導(dǎo)，給他們創(chuàng)造環(huán)境，展示自己。
運(yùn)動會上，我積極組織學(xué)生報(bào)名，認(rèn)真組織比賽，并及時(shí)囑咐每一個(gè)參賽的學(xué)生做好賽前的準(zhǔn)備活動。運(yùn)動會上我們?nèi)〉昧四昙壍谝坏膬?yōu)秀成績。賽后我認(rèn)真總結(jié)了這次運(yùn)動會的得失，教育學(xué)生要勝不驕，敗不餒。并利用周末的時(shí)間制作運(yùn)動會的課件，以主題班會的形式對學(xué)生進(jìn)行德育教育。這之后我們班的凝聚力明顯比開學(xué)是強(qiáng)得多了，我們越來越像一家人了。
（五）、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了九年級，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫七、八年級的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。我們引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法。
2、鼓勵競爭，強(qiáng)大自我。沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，讀了王金戰(zhàn)老師的《學(xué)習(xí)哪有那么難》之后，我就學(xué)習(xí)他的方法引導(dǎo)學(xué)生在班會上說出將要超越的對手，來激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。還將王金戰(zhàn)老師的個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷讀個(gè)他們聽。這樣學(xué)生會提高了學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效的提升了學(xué)習(xí)效率，從而改掉了學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
3、讓學(xué)生學(xué)會會學(xué)。學(xué)生還普遍存在不會學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，自以為是，懶得動筆。簡單題一看我會做不寫了，難題不會做，老師講過之后會了就不反思，更別說整理了。我就用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會告知學(xué)生，利用班會和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，將王金戰(zhàn)老師的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和聽課的效率等讀給他們聽，滲透學(xué)法指導(dǎo)
4、防止偏科，全面發(fā)展。我們時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。我們還和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開開小灶。
教育需要無私奉獻(xiàn)，管理需要不斷創(chuàng)新。讓我在反思與展望中以更好的姿態(tài)投入嶄新的20xx年。相信在新一年的工作中，我會取得更大的成績。
班主任工作總結(jié)12
轉(zhuǎn)眼又是一學(xué)期過去了，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè)，所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。
本學(xué)期我擔(dān)任潘屯小學(xué)六年級的班主任，越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會、家庭環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。
于是，我和我的學(xué)生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的見解獨(dú)到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋，有的關(guān)心他人……
為了當(dāng)好班主任，說確切些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我認(rèn)真制訂計(jì)劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。
一、利用宣傳陣地誘導(dǎo)。
板報(bào)是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報(bào)交給學(xué)生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會他們發(fā)揚(yáng)各自長處，合理安排布局，把板報(bào)辦好。
原先我們把班會課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，學(xué)生接受教導(dǎo)，然后做好一天的準(zhǔn)備�，F(xiàn)在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時(shí)候，我利用班會要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育。
二、注重學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)。
尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好，當(dāng)然不錯。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就問；格式正確，布局設(shè)計(jì)合理；關(guān)心班級衛(wèi)生，愛護(hù)身邊的財(cái)物等。這里包括了各方面的.好習(xí)慣的培養(yǎng)。
守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時(shí)回答問題。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到意想不到效果。
不隨地丟東西，出入走廊時(shí)注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個(gè)人必須遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。
三、調(diào)動小助手的積極性。
在我的班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽(yù)的事。班級凝聚力也因此更強(qiáng)了。如果，我有事不在學(xué)校，課代表就會組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一部分，使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調(diào)查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力、各盡其職，形成了良好的班風(fēng)。
六年級學(xué)生，獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了，如果什么都為他們準(zhǔn)備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進(jìn)取，才會創(chuàng)新。
四、談心得法。
作為班主任應(yīng)該知道，孩子需要鼓勵，需要信心。相比較一下，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會嚴(yán)厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴(yán)重犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
這一學(xué)期，我擔(dān)任的班級，學(xué)習(xí)雖然不是名列前茅，但在各類比賽中，均能取得一定的成績。我教育的宗旨是：讓孩子獨(dú)立，讓孩子走出去。每一個(gè)鍛煉的機(jī)會，都不要放棄，競爭，辯論，調(diào)查，每一個(gè)機(jī)會都會發(fā)現(xiàn)新的東西，學(xué)生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。
回顧一學(xué)期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使學(xué)校生活多姿多彩，也使我積累了經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步認(rèn)識了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)地工作，當(dāng)好一個(gè)學(xué)生喜愛的班主任，盡職、盡責(zé)，一切都為了學(xué)生，使師生關(guān)系健康和諧發(fā)展。
王彬
班主任工作總結(jié)13
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。我就這一學(xué)期班主任工作作如下總結(jié)。
一、學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級
一個(gè)班，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著，幫助著，照顧著，鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個(gè)溫馨的班級的呢
1、偏愛后進(jìn)生在班級管理中，我努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等，和諧，友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。我們班們班有好幾個(gè)很有特點(diǎn)的后進(jìn)生，他們有的特愛說話，有的特別愛動，有的很少能靜下心來學(xué)習(xí)，有的愛看小人書和小說之類等等，據(jù)了解他們都是因?yàn)橐郧暗貌坏嚼蠋煹淖⒁舛絹碓讲�，但他們有一點(diǎn)令我很高興，那就是他們心中還有自己的大學(xué)夢，并且還有些管理和組織能力還不錯，所以我都給他們帶上干部的名銜，平時(shí)多爭取時(shí)間接近他們，幫助他們恢復(fù)昨日的自信，不斷在學(xué)習(xí)和生活中鼓勵他們，時(shí)間證明我的做法取得很好的效果。
2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱�，�?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒，袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們做學(xué)問得先做人，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。
3、博愛中等生中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重，理解，信任他們。比如，我們班的張城超，他學(xué)習(xí)成績一般，但很關(guān)心集體，家里是賣花的，說起花，他便頭頭是道，我就讓他當(dāng)花卉栽培員。在他的精心護(hù)理下，如今教室里的小桃樹已長滿了櫻桃般大小的小桃子。
二、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力。
班級常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會上崗施政，有服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己的機(jī)會。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生，班級的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育，自我調(diào)整而不斷成長。
1、建立值日班長制。按學(xué)號輪流來當(dāng)值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的`衛(wèi)生，紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。
2、民主改選班干部。為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會，讓每一個(gè)學(xué)生都相信我能行。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講，再由學(xué)生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長管理班級，負(fù)責(zé)文娛，體育，勞動，學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作情況。
3、事事落實(shí)到個(gè)人。明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度。它包括班干部管理制度，值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的位置，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識。
三、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴。
孔子早在兩千年前就說過：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。因此我努力做到以下兩點(diǎn)：
1、好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生教好書是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參加中文函授，參加計(jì)算機(jī)考試，認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜歡學(xué)習(xí)。
2、尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。俗話說：嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會變壞。我努力做到真心愛護(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋�(gè)班主任。
班主任工作總結(jié)14
上個(gè)學(xué)期我的性格在變——變憂郁了，這個(gè)學(xué)期性格也在變——變陽光，而導(dǎo)致這一系列變化的因素當(dāng)數(shù)我班的學(xué)生，他們系著我的喜怒哀樂，上個(gè)學(xué)期的這個(gè)時(shí)侯我流著眼淚和大家一起分享了“李偉杰”的故事，之后常有老師問我，你們班李偉杰現(xiàn)在情況怎么樣呀？很感動這么多老師關(guān)心著李偉杰，今天我與大家分享的是“偉杰故事后續(xù)……”
今年暑假的一天，我正在家洗衣服，突然接到偉杰爸爸打來的電話，說偉杰下學(xué)期在湖北老家讀書。我當(dāng)時(shí)聽了衣服也不想洗了，我老公問我：“這不正好嗎？你還嫌他上學(xué)期把你折騰得不夠！”雖說如此，但心里很難受。好不容易挨到了開學(xué)前兩天，又接到了偉杰爸爸的電話，說偉杰還是要過來讀書，他說舍不得離開蔣老師。當(dāng)時(shí)他這句“舍不得”讓我的心一下明朗起來。
開學(xué)排座位，偉杰告訴我要他坐在講臺旁邊，我問為什么，他說可以和老師坐在一起，看來他這學(xué)期又想和我親密接觸了，老師要好好和你打一場勝仗！
本學(xué)期確實(shí)偉杰變了，現(xiàn)在不在地上爬了，雖然偶爾也會蹲在凳子上聽課但不脫鞋子，也不隨地大小便，也不把自己的書一頁一頁撕下來放在嘴里咬，也不撞墻自虐了，最可觀的是他再也不哭鬧著不肯上學(xué)，而是喜歡上學(xué)了，成績也一步一步的提高……在這里要感謝大家，偉杰的進(jìn)步離不開你們的關(guān)心與幫助�，F(xiàn)在和大家分享幾個(gè)偉杰的片段：
片段一：
我在上《酸的和甜的》一課時(shí)，問孩子們“狐貍吃不著葡萄說葡萄酸的，小松鼠和小兔子聽了狐貍的話都不敢吃架上的葡萄，而小猴子卻不相信狐貍的話，嘗到了香甜的葡萄。同學(xué)們，你們在生活也有犯過小松鼠、小兔子這樣的錯誤嗎？”
李杰文說：“媽媽一直不讓我吃辣椒，有一次我偷偷的吃了一個(gè)，發(fā)現(xiàn)并不是所有的辣椒都是辣的，還挺好吃�？礃幼邮裁礀|西都要自己親自嘗一下才知道能不能吃。”
我臉上露出了滿意的笑容……“老師、老師，是不是狗屎也要嘗一下呀？”李偉杰忽然站起來大聲的問道。
我當(dāng)場愕然……
接下來一場關(guān)于“嘗不嘗屎？”的辯論開始了，孩子們的話匣子打開了，課堂上頓時(shí)熱鬧起來——
蔡志楊說：“不該嘗，屎那么臭，怎么能吃呢？”
李偉杰說：“你都沒嘗，怎么知道不能吃？剛你們不都說什么東西要自己親自嘗一下才知道能不能吃嗎？”
黃志國說：“以前別人都嘗過呀，那么臭的東西，要我嘗我也不嘗，我肯定那是不能吃的�！�
柯威丞說：“上次四川地震，有人埋在廢墟下，沒有東西吃，他們不就是喝自己的尿，吃自己的屎保住生命的嗎？”
繆歐婧說：“我認(rèn)為屎并不是不能吃，應(yīng)該說是不好吃，很難很難吃，吃了會讓人惡心、吐！當(dāng)人們在沒有東西吃快餓死的時(shí)候，才會吃它，并不是什么東西都能亂的嘗！”我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，我很喜歡這個(gè)見多識廣的孩子。
辯論還在繼續(xù)進(jìn)行之中……下課鈴響了，關(guān)于“該不該嘗不嘗屎？”這個(gè)問題，我沒有給孩子們答案，我抱著教書微笑著輕步走出了教室，爭論聲在我身后延續(xù)著……
雖然這節(jié)課圍繞著“屎”轉(zhuǎn)了一圈，現(xiàn)在還留有余“臭”，但我覺得心里甜滋滋的。真要好好感謝偉杰，我最大的一個(gè)感觸就是，孩子們都活了，敢想、敢質(zhì)疑、敢說，整個(gè)課堂洋溢著一種很熱烈的氛圍。孩子們大膽的'說，大膽的想，充滿著一種激情。所以我感覺到，我在這樣的課堂當(dāng)中感受到快樂。
片段二：期末復(fù)習(xí)在緊張的進(jìn)行著，偉杰顯然跟起來比較吃力。考試前一天我對班上孩子進(jìn)行了一次聽寫，我在不停地報(bào)著，孩子們在沙沙地寫著，聽寫完后，我在收聽寫紙時(shí)，發(fā)現(xiàn)此時(shí)的偉杰已經(jīng)淚流滿面“老師，你報(bào)得太快了，我寫不過來！”我當(dāng)時(shí)內(nèi)疚極了，一邊給偉杰檫眼淚，一邊跟偉杰說對不起�，F(xiàn)在想起我還深深地自責(zé)，怪自己太粗心了。同時(shí)我也感到很高興，偉杰在乎自己的學(xué)習(xí)了，偉杰在乎同學(xué)的看法了，偉杰在乎老師的評價(jià)了！我為偉杰的這些在乎感到高興！
二（1）班，多好聽的名字呀，這是我班孩子學(xué)習(xí)、成長的直接“土壤”�，F(xiàn)在班上有了偉杰更顯活力，相信在這塊沃土上，孩子們一定會百花爭艷。偉杰的故事今后還會跟大家一去分享。
班主任工作總結(jié)15
本學(xué)期,我擔(dān)任了一年級一班的班主任。一學(xué)期下來,我有了一些感慨和反思,就以下幾個(gè)方面,我說說自己的感受,也為這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié):
一、習(xí)慣的培養(yǎng)
小學(xué)階段是人成長的起步階段,也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段,而低年級更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會形成良好的班風(fēng),會使學(xué)生在各方面得到提升。因此,良好習(xí)慣的培養(yǎng),對于剛進(jìn)校門的一年級學(xué)生來說,就顯得尤為重要了。
鑒于以上這些認(rèn)識,剛開學(xué)的時(shí)候,我確實(shí)也把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始,從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí) 慣抓起;教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔……但是,習(xí)慣的培養(yǎng)對于小孩子,尤其是才7、8歲的一年級孩子來說,需要的是一個(gè)不斷反 復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程,但我卻在這需要反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固的過程中做得不是很好
二、小干部的培養(yǎng)
班干部是班級的.核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級。
開學(xué)后,我陸陸續(xù)續(xù)的選取了幾位培養(yǎng)對象。讓他們能協(xié)助老師管理好班級里的各項(xiàng)事物,如:打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、監(jiān)督文明行為……由于一年級的孩 子年齡小,各項(xiàng)能力有欠缺,我有針對性的進(jìn)行了幾次班干部培訓(xùn):如值日班長如何分配任務(wù)、檢查衛(wèi)生;老師不在時(shí)如何維持紀(jì)律;如何處理一些不良行為;小組 長如何檢查小組成員的作業(yè)完成情況。一學(xué)期下來,小干部有了很大的進(jìn)步。
三、競爭意識的培養(yǎng)
對于一年級孩子來說,能促進(jìn)他們自律的,就是良好的獎懲制度。而這一學(xué)期的班級工作更是讓我深刻地認(rèn)識到有一個(gè)系統(tǒng)的獎懲制度真的很重要。
教過低年級的老師都知道小紅花的魅力,如果獎懲制度實(shí)行得好,一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢。為了督促孩子建立良好的行為習(xí)慣,我在黑板上 建立了表揚(yáng)欄,課上認(rèn)真聽講、好人好事、晨讀表現(xiàn)好、做操認(rèn)真的同學(xué)可以上表揚(yáng)欄,對上5次的同學(xué)給予獎勵,學(xué)生都表現(xiàn)的很積極。
四、與家長間的交流
一個(gè)人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時(shí)候,通過與家長交流、家長會這些途徑,表達(dá)自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。
一個(gè)學(xué)期不知不覺中過去了,從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在,學(xué)生從什么都不懂,到現(xiàn)在會認(rèn)字,會表達(dá),能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理,我覺得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來,學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了,并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
總而言之,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。
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