小學(xué)班主任工作總結(jié)范例5篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)班主任工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇1
愛學(xué)生的方式方法可能有一千種一萬種，但如果方式方法不得當(dāng)，我們真的很難走進(jìn)孩子的心靈。我希望我的班主任工作能做到“無痕跡教育”，因為我認(rèn)為越是讓學(xué)生感覺不到我們是在教育他，我們教育的效果往往越好。
一、營造氛圍熏陶心靈
古語有云：入芝蘭之室，久而不聞其香，亦與之化矣；入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。現(xiàn)在我們常說：班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。的確如此，要打造一個良好的班集體，班主任首先要為學(xué)生們營造一個和諧的班級氛圍。和諧的氛圍是提供正常教學(xué)秩序的良好保證，和諧的氛圍具有較大的傳遞性，和諧的氛圍能感染人的身心健康和熏陶人的心靈。因此，作為班主任，我們必須為孩子們營造出一個和諧的班級氛圍。而要想營造出這樣的氛圍首先要為班級樹立一個共同的奮斗目標(biāo)，這個共同的奮斗目標(biāo)就是班集體的理想和前進(jìn)的方向。這個目標(biāo)就是學(xué)生前進(jìn)的動力。所以我根據(jù)班級和年級的特點，為學(xué)生們確立遠(yuǎn)期、中期、近期的目標(biāo)，這樣逐步實現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強大的班級凝聚力。同時在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一個集體目標(biāo)的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓學(xué)生們在這種積極向上的氛圍中分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感。
其次，一個和諧的班級氛圍，還必須培養(yǎng)一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)集體目標(biāo)。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。從接手這些學(xué)生開始，我就有意識地通過開展各種活動，通過觀察和分析，挑選一些關(guān)心集體，團結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，有一定組織能力和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。同時我還學(xué)習(xí)魏書生老師在管理班級時的做法，就是班內(nèi)實行“分級管理制”。
一級管理：七名班委，負(fù)責(zé)全班各大項工作的監(jiān)督總結(jié)。
二級管理：科代表，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時輔助任課教師的工作。
三級管理：大組長和小組長，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。四級管理：職責(zé)長，負(fù)責(zé)班內(nèi)各項小范圍工作，如“燈長”“門長”“窗長”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班內(nèi)的主人，收到了很好的民主激勵效應(yīng)。只有在一個積極向上、學(xué)習(xí)努力、團結(jié)和睦的`班集體中，學(xué)校開展的各項教育和教學(xué)活動，才能收到較好的效果。
自然界有這樣一種現(xiàn)象，當(dāng)一株植物單獨生長時，矮小，瘦弱，而與眾多同類一起生長時，則枝繁葉茂，生機盎然。英國著名“卡迪文實驗室”在上個世紀(jì)80年間共出現(xiàn)了25位諾貝爾獎獲得者，這就是自然界和人類社會共有的“共生效應(yīng)”。我希望我的學(xué)生在一個良好的和諧的班級氛圍中“共生”。
二、開展活動塑造心靈
蘇霍姆林斯基曾說：“在語言已經(jīng)窮盡的地方，音樂才開始它起作用的領(lǐng)域。那些無法用言語告訴人們的東西，可以用音樂的旋律來訴說”。一個班集體：有書聲、有笑聲、有歌聲，那才是生動活潑的班集體。因此，各種班級活動是對年輕的心靈起作用的不可替代的手段。每一次班集體活動，就是學(xué)生向班集體奮斗目標(biāo)的一次邁進(jìn)。每搞好一次班集體活動，就是增強班集體凝聚力的一次契機。尤其是那些在表面上看來取得成績并不好的活動更能夠使學(xué)生的心靈得到美好的塑造。
在活動中，給那些取得了好名次的同學(xué)頒發(fā)榮譽獎；給那些雖然沒有取得卻盡了自己最大努力的同學(xué)頒發(fā)敬業(yè)精神獎；給那些默默服務(wù)的同學(xué)頒發(fā)精神文明獎……用以激勵同學(xué)們。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇2
班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充溢智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康生長？這不只需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。本學(xué)期很快過去了，下面就本學(xué)期的班主任工作做進(jìn)行總結(jié)：
一、加強思想教育
六年級的學(xué)生，思想已經(jīng)幼稚，做任何事都有自身的主張，本學(xué)期開學(xué)初，我明顯感覺小朋友幼稚了，思想也復(fù)雜了，所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育。
1、樹立目標(biāo)，增強學(xué)習(xí)自信心，提升班級凝聚力。這是與同學(xué)一起制定班級奮斗目標(biāo)，并為之努力一學(xué)期，效果還不錯。
六一班的同學(xué)我們一起努力
春風(fēng)和煦，萬物更新的二月，同學(xué)們又回到了熟悉而美麗的學(xué)校,滿懷著喜悅的心情迎來了新的學(xué)期。前兩個學(xué)期，你們孜孜以求的學(xué)習(xí)態(tài)度給我了鼓舞，熱情洋溢的笑臉給了我信心，向上的求知熱情給了我動力，……我深深喜歡上了六（1）班的同學(xué)們。
俗話說：“良好的開端等于勝利的一半�！毙聦W(xué)期開始了，我相信同學(xué)們一定會滿懷信心走向勝利。怎樣爭取有一個良好的開端呢？在這里，我向同學(xué)們提議：
第一，確定一個目標(biāo)：逾越自我、逾越他人
六年級面臨小學(xué)畢業(yè)，面臨擇校競爭，心中有了目標(biāo)，行動才有方向。每個人的情況都不一樣，新學(xué)期要和過去的自身比一比，爭取有更大的進(jìn)步。和相互相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)比一比，爭取比他人出色。有了目標(biāo)，還要確定自身的學(xué)習(xí)典范，擬訂新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃。
第二，樹立一個信心：我能行、我很棒、我優(yōu)秀。
自信心對我們的學(xué)習(xí)很重要。我們讀書學(xué)習(xí)，需要有決心、有信心、有行動。
第三，創(chuàng)建一種學(xué)風(fēng)：認(rèn)真、勤奮、刻苦、求實。
凡事從“認(rèn)真”開始，認(rèn)認(rèn)真真地讀書，認(rèn)認(rèn)真真地上課，認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)。學(xué)業(yè)勝利的過程離不開勤奮和刻苦。“天才出于勤奮”，“書山有路勤為勁，學(xué)海無涯苦作舟”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這些格言說的.都是這個道理。
第四，培養(yǎng)一個習(xí)慣：自覺。
學(xué)業(yè)進(jìn)步，貴在自覺。我們要在老師的指引下，培養(yǎng)自身良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
數(shù)學(xué)課堂是學(xué)習(xí)知識，鍛煉思維，培養(yǎng)能力的重要舞臺，為了保證數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率，陳老師有以下建議：
�。ㄒ唬┞犞v：心到、眼到、耳到
（二）發(fā)言：大方得體，聲音響亮、表達(dá)清楚
（三）作業(yè)：干凈、整潔、美觀
同學(xué)們，新學(xué)期你們的家長在關(guān)注著你們；我們的每一位教師都在祝福你們。今天我們要將新學(xué)期視為一個新的起點，以全新的精神面貌投入學(xué)習(xí)和生活之中。讓我們時刻牢記“今天我以東小為榮、明天東小以我為榮”的目標(biāo)，刻苦努力，勤奮學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)優(yōu)異成果。
六（1）班的同學(xué)們，一起努力吧！
2、每天一個小故事把學(xué)生引入高雅的精神殿堂，起到事半功倍的效果。雖然每天晨會的時間很短，確是學(xué)生每天最盼望的時刻，講故事者經(jīng)歷故事的收集、制作小報、生動形象地在班級宣講，語言表達(dá)能力、寫字、繪畫能力都得到有效提升。故事雖然短小，聽故事的同學(xué)卻從故事中找到蘊含著深刻的哲理。吳寅成同學(xué)的《斷劍》學(xué)生明白：自身才是一只箭，若要它堅韌，若要它鋒利，若要它百步穿楊，百發(fā)百中，磨礪它，拯救它的都只能是自身。周美齡同學(xué)《生命的價值》讓學(xué)生明白不要讓昨日的沮喪令明天的夢想相形見絀！生命的價值不依賴我們的所作所為，也不仰仗我們結(jié)交的人物，而是取決于我們自身！我們是獨特的——永遠(yuǎn)不要忘記這一點！胡崢靜同學(xué)《微笑的連鎖反映》、薛雨涵同學(xué)的《三百萬分之一得概率》教會學(xué)生珍惜友誼，寬容待人。
二、強化日常行為習(xí)慣教育
日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)是建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)，所以這是我每學(xué)期工作的重點。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等幾方面基本行為準(zhǔn)則的教育，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自控能力。
1、建立一日常規(guī)
首先利用晨間談話，和同學(xué)們一起討論平日同學(xué)們經(jīng)常出現(xiàn)的一些問題，然后將其列出，把全班分成幾個大組，輪流進(jìn)行檢查扣分，并由專人記錄。按時統(tǒng)計，對表示好的同學(xué)進(jìn)行褒揚鼓勵，行為差的同學(xué)進(jìn)行處分，比方抄幾篇優(yōu)秀作文，倒一星期的垃圾等等。有些同學(xué)為了免于處分，會對自身的行為引起重視，從而約束自身的不良行為。
2、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。
一學(xué)期來，我針對班上學(xué)生實際，利用一切有利時間加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書、傾聽和良好的作業(yè)態(tài)度。讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，一定要和時、書寫一定要整潔。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽他人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來，如每次看完德育錄象，專題教育。我總要問問同學(xué)們講了什么事，你要注意什么，以培養(yǎng)他們專心聽講的習(xí)慣。
3、建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養(yǎng)自主意識
值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流管理，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是勤快的學(xué)生做得多，懶的同學(xué)沒事做，考慮后我采取了全班學(xué)生輪流值日后。這樣每個學(xué)生都有獨立工作的機會，在值日中學(xué)會管理，培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力。
4、發(fā)揮自身表率作用。小學(xué)生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個小朋友的典范。因此，我在工作中兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強學(xué)生前進(jìn)的動力�！渖碚�，不令而行。其身不正，雖令不從�！诎嗉壒ぷ髦幸髮W(xué)生做到的，我自身首先必需做到。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇3
日子如念珠一樣，一天接著一天滑過，串成周串成月，轉(zhuǎn)眼間踏上了工作崗位已經(jīng)一年半了，作為一名剛踏上工作崗位的新老師，從一年多的工作實踐中，我收獲很多，有經(jīng)驗，有教訓(xùn)，有挫折，也有喜悅，有過困惑，有過迷茫，但在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我在教學(xué)路上會越走越穩(wěn)。
班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，但是，既然當(dāng)了班主任，就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色，我一年的班主任的工作經(jīng)歷，我對班主任有了自己的體會。
班主任要以身作則，為人師表。
教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作則，為人師表，從我做起。小學(xué)五年級學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因為學(xué)生都在無形中模仿老師。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如要求學(xué)生知錯就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對學(xué)生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了�！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了，能夠主動地找我認(rèn)錯。
除了做好榜樣外，還要勤于觀察，每個學(xué)生都有自己的特點，當(dāng)她出現(xiàn)與常規(guī)不一致的行為時，一定要及時對他此行為進(jìn)行定義，比如，平常懶散的學(xué)生，主動打掃衛(wèi)生，要對其表揚，以鼓勵她經(jīng)常這樣做，但還有一類學(xué)生會突然悶悶不樂等，要及時進(jìn)行心理輔導(dǎo)，如果班內(nèi)有個逃學(xué)的孩子。那么他就很有可能成為第二個，一定要及時問清原有，小事化了，以兌漏洞像雪球一樣，越滾越大，依法不可收拾。一般，我們寄宿學(xué)校跟家長溝通的.機會比較少，我就利用校訊通跟家長進(jìn)行溝通，
例如，每天堅持發(fā)表信息，或者哪位學(xué)生生病了，帶她看完病告訴家長讓他放心，遇到周五，除了發(fā)作業(yè)外，還告訴其中哪位家長他孩子那里需要改進(jìn)，讓他配合老師工作，公開表揚某位家長積極配合老師的工作，這項工作，你只要債著自己的良心，做好該做的，態(tài)度不畁不亢即可，保持友誼，只要是對孩子對的，我們都要做，上一年中，交了很多這樣的家長朋友，溝通起來也就容易多了。
還要發(fā)掘言行的閃光點
每個學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中，增強自信并走向成功。
發(fā)揮班干部作用
班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，我們以小組的形式選出小組組長，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過班級工作（合作）實踐提高學(xué)生交際能力、織能力和獨立工作能力。
除了這些，教師還要勤于反思，教師的成長都是由新教師到合格教師再到優(yōu)秀教師的過程，而這一過程一定也離不開反思，課堂教學(xué)之所以被稱為“遺憾的藝術(shù)”是因為每位教師都有這樣的體驗：教案初成，往往難以發(fā)現(xiàn)毛病，下課之后，教學(xué)設(shè)計的疏漏不找自現(xiàn)。所以，不斷地進(jìn)行教案反思，可以獲得寶貴的經(jīng)驗、教訓(xùn)，及時發(fā)現(xiàn)新問題。
牛頓班在平日里，我們幾位任課老師都勤于班內(nèi)事務(wù)，每天盡量找兩三個學(xué)生談心，堅持特色班會，但是還是有事情發(fā)生，我們及時反思，查漏補缺。宿舍容易發(fā)生事情，我就搬到男生宿舍午休，晚上沒有晚自習(xí)地時候也堅持待在班里協(xié)助其他老師上課。下過晚自習(xí)，帶著孩子們回宿舍，直到他們?nèi)妓虏呕厝バ菹ⅲ@樣就能及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的各種小毛病。最后一個月里，學(xué)校里還增設(shè)了學(xué)生會
檢查，更加明顯的改善了班級情況，快接近考試時，抽時間給差生補課，期末考試成績告訴我，這樣做是有效果的，最后以一場感動的家長會圓滿的結(jié)束了本學(xué)期的工作，雖然辛苦，但心里卻是甜的。
新學(xué)期即將開始，我渴望著考驗的來臨，更加期待自己的成長。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇4
一個學(xué)期又過去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，課任老師的共同協(xié)作努力下，五年級（6）班在多方面取得了一定的成績。班級風(fēng)貌基本得以展現(xiàn)，作為班主作，我甚感欣慰�，F(xiàn)將本學(xué)期的班級工作情況總結(jié)如下：
一、走近學(xué)生，了解班級情況，樹立個人形象和風(fēng)格。
在接班之初我分別找了多個學(xué)生進(jìn)行談話，了解家庭，學(xué)習(xí)，生活，品格等詳細(xì)情況.加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：積極鼓勵學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，使之在班級中找到自己的位置；嚴(yán)格管理問題學(xué)生，以說服思想教育為主，采取有進(jìn)步必表揚的方法，使他們找到強烈的表現(xiàn)欲望。“知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝�！边@為我班班級工作的開展奠定了基礎(chǔ)。
二、努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍。
“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先，在本學(xué)期中旬，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我班也確立了本班特色的班級文化建設(shè)，設(shè)立了知識百窗，把學(xué)生自己收集的百科知識展示出來，把有限的知識結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立，更是把學(xué)生的一技之長充分展示出來，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的.教室變成了色彩艷麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
三、加強對學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。
“學(xué)習(xí)不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。主要是安全、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活幾個方面，通過家加強思想品德教育，班級凝聚力得到增強，集體主義感顯著提高。
四、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個學(xué)期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表揚班委優(yōu)點，幫助班委樹立威信；其次、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴(yán)格要求班委個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；再次，培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神。通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本學(xué)期的效果來看，這些新班委能切實履行好自己的職責(zé)。
五、協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。
本班共有學(xué)生52人，單靠一個人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是數(shù)學(xué)老師陳老師對工作盡職盡責(zé)，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學(xué)生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以電話、登門的幾種形式分別了解學(xué)生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。事實證明效果明顯。
總之，在這一個學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識到存在的不足。一是班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深；二是班規(guī)的形成和落實未能落到實處；三是學(xué)生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠(yuǎn)，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。
小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇5
一， 重力打造一支班干部
開學(xué)初，我采用就職演說的方式選用班干部，內(nèi)容包括：我以前擔(dān)任過什么職位，我準(zhǔn)備競選什么，我打算怎么做好我的本質(zhì)工作并試用一個月，請全班同學(xué)監(jiān)督并評比。學(xué)生的理念是：我選用的班干部我服！
對班干部的要求是：管理好自己的組，管理好自己的人！班級實行組內(nèi)量化管理，一天一總結(jié)，嚴(yán)格實行獎懲制度，一周一公示：第一名的組可以任意選擇座位，一個月一揭曉：對積分排前十名的同學(xué)進(jìn)行獎勵，期中和期末一總評：對總分前五名有更優(yōu)厚的獎勵。
二， 高標(biāo)準(zhǔn)高要求練就德智體美勞全面發(fā)展的尖子生 用耐心去培養(yǎng)有愛心懂感恩的學(xué)困生
“不讓孩子輸在起跑線上” “讓優(yōu)秀的學(xué)生起跑就沖在前”，期中考試后就確立必須沖刺年級前十名的同學(xué)，對他們課內(nèi)外 各個學(xué)科都有明確的要求，并且對班級能超越他們的`同學(xué)實行特別的獎勵。
對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，每個人安排一個人專職輔導(dǎo)組長，主要是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，樹立正確的人生觀 價值觀。
三， 用“健康人生 和諧共進(jìn)”的理念合力建設(shè)班集體
我忘不了一幅幅感人的畫面：
運動會上，在袋鼠跳的最后一程負(fù)責(zé)沖刺的余姍姍同學(xué)突然鼻子出血，大流不止，換人已經(jīng)來不及了，“怎么辦？”我焦頭亂額，但是她卻象沒事一樣的說“老師，我能行！”，我不知道她是怎么沖刺的，只看到她每跳一下，血就噴灑在她那潔白的校服上，我雙眼模糊一向沉默寡言的丁強，家境很不好，很少買零食，但是運動會期間，我班就坐的地方盡管泥濘，他卻不厭其煩的把他人不慎掉在地上的瓜子殼拾起來；晚會過后，我班所坐的地方?jīng)]有垃圾......
甲流感期間，我班是最先出現(xiàn)疫情的，我咨詢了相關(guān)的醫(yī)生，深知它的厲害性和危害性，“提前防控”是首先要做的，我利用班主任談話時間，從各個方面做了要求，也得到了每個學(xué)生的配合：按時量體溫，相互監(jiān)督；每個人必須準(zhǔn)備預(yù)防藥。其中也不乏讓我感動的小故事，我班也沒有因疫情的蔓延而放假。
四， 下學(xué)期努力的方向
�。�，建設(shè)有管理特色的班級。本學(xué)校集“忙 苦 累”于一體，疲于奔命的應(yīng)付工作，感覺并沒有按自己的想法去管理班級，去建設(shè)班級。
２，用好四個人：
李xx：本人有相當(dāng)聰明的頭腦，當(dāng)然課外就是一活躍份子，老師隨時進(jìn)教室，都會看到他在教室的各個地方，雖然沒有做很哈的事，但是可以看出他的不安分。
何xx：生活上很拖沓，個人衛(wèi)生不怎么好，而且嚴(yán)重影響寢室衛(wèi)生，開學(xué)初就因被子疊的不標(biāo)準(zhǔn)多次扣分，后又因為多次晚上吃零食，又沒有把垃圾處理好而多次扣分，我班的量化管理的扣分主要根源在于他。
田xx：四次給班上的男生寫字條，而且厚顏無恥，是班上的一個危險分子，最后一個月里有好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)上升很快。
陳xx：極具煽動性，背后說老師的壞話，任何老師說不得，尤其是學(xué)習(xí)上很浮躁，成績很不理想。
用好他們可以帶動整個班級，激活學(xué)生的發(fā)展熱情。
３，一個請求：明年可否把四班調(diào)到三班的旁邊？便于我的全部課任老師進(jìn)行學(xué)生的輔導(dǎo)，我班的所有老師都擔(dān)任兩個班的教學(xué)任務(wù)，但是都不在一層樓，輔導(dǎo)很不方便。就我教的英語來說，三班已經(jīng)淪為第五，雖然差距不大，但足可以影響我的寒假心情。仔細(xì)分得出：我的ａｂ等略勝于他班，但是后面差生人數(shù)影響了我的ｐ值，下學(xué)期想家大輔差的力度，請領(lǐng)導(dǎo)考慮。
班主任工作可以鍛煉一個人，可以成就一個人，更可以成長一個人，我希望可以繼續(xù)和我的學(xué)生一起快樂的成長。
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