高三班主任工作總結(jié)精選14篇
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的高三班主任工作總結(jié)，歡迎大家分享。
高三班主任工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期，20班主要做了以下工作：
一、狠抓班風(fēng)建設(shè)。
本學(xué)期來(lái)，20班情況又有變動(dòng)—原19班解散，19班的學(xué)生分別并入18、20 班。其中17人并入20班。又，原17班一人(王澤玨)轉(zhuǎn)入20班，有補(bǔ)習(xí)生一人(董兵)插入20班，全班人數(shù)達(dá)61人。所以，20班在本學(xué)期一開(kāi)學(xué)時(shí)人心比較不穩(wěn)，班風(fēng)較差，故狠抓班風(fēng)建設(shè)便成了班級(jí)管理工作的.重點(diǎn)。抓法有三：1、培訓(xùn)班干部;2、增強(qiáng)學(xué)生自信心;3、嚴(yán)格管理。
二、做好學(xué)生磨合工作：增強(qiáng)班集體凝聚力。
方法：
1、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。如校運(yùn)會(huì)(20班榮獲團(tuán)體總分第一名)，演講比賽、慶祝建國(guó)50周年文藝晚會(huì)、澳門(mén)回歸主題班會(huì)、迎接新世紀(jì)文藝晚會(huì)等。
2、在班上組織主題班會(huì)(如《我為20班添光彩》等)知識(shí)競(jìng)賽、討論會(huì)等。
3、組織學(xué)生學(xué)習(xí)好文章。
三、確定班級(jí)個(gè)人高考目標(biāo)，搞好高考復(fù)習(xí)。
根據(jù)學(xué)生實(shí)際，確定了較切合學(xué)生實(shí)際的高考奮斗目標(biāo)，讓學(xué)生有的放夭地進(jìn)行復(fù)習(xí)。科目學(xué)習(xí)上，班主任強(qiáng)調(diào)在數(shù)、理、化、英四門(mén)上的學(xué)習(xí)(因班主任上語(yǔ)文，而學(xué)生對(duì)數(shù)、理、化、英四科有畏難心理)。
四、問(wèn)題：
1、良好班風(fēng)尚未形成;
2、大部份學(xué)生信心不足。下學(xué)期努力。
XX年1月26日
高三班主任工作總結(jié) 篇2
高三是高中的最最關(guān)鍵一年，高三學(xué)生將面臨人生的一大轉(zhuǎn)折。我根據(jù)本班的實(shí)際情況，重新調(diào)整了的班級(jí)20xx高考總體目標(biāo)和工作計(jì)劃。現(xiàn)總結(jié)如下：
（一）調(diào)整班級(jí)20xx年高考總目標(biāo)。
本人根據(jù)20xx年本校高考的情況，并結(jié)合本班的實(shí)際，本班提出了20xx年高考的總目標(biāo)：
�、倭�(zhēng)本班學(xué)生高考84%上線的目標(biāo)；
�、诹�(zhēng)上本科人數(shù)45人左右上本科線；
③爭(zhēng)取上本科的學(xué)生中有11名學(xué)生高考總分達(dá)到第一批重點(diǎn)線。
從現(xiàn)在的估分情況看，基本能完成任務(wù)。其中劉散航同學(xué)以605分位居年級(jí)前列，這在平行班中是屈指可數(shù)的。
（二）深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提出“四個(gè)基本素質(zhì)”要求。
一學(xué)期來(lái)，本人充分利用課余時(shí)間，以個(gè)別談話(huà)的方式，深入了解本班學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況和自我評(píng)價(jià)，充分肯定他們的學(xué)習(xí)方法，并提出一些新學(xué)習(xí)要求，使本班學(xué)生進(jìn)入良好的高考復(fù)習(xí)備考工作。
同時(shí)，我還根據(jù)本班學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的缺陷，明確提出了起決定作用的“四個(gè)基本素質(zhì)”要求：強(qiáng)健的身體素質(zhì)、頑強(qiáng)的意志素質(zhì)、良好的心理素質(zhì)和良好的`基礎(chǔ)能力素質(zhì)。并具體分析了“四個(gè)基本素質(zhì)”不可缺一的重要性。
（三）加強(qiáng)紀(jì)律，確保高考備考順利進(jìn)行。
本學(xué)期合班以來(lái)，本人根據(jù)本班的實(shí)際情況，提出嚴(yán)格紀(jì)律的要求，并按照學(xué)校制定的《高三高考班學(xué)生總復(fù)習(xí)階段要求及管理措施》要求，嚴(yán)格把關(guān)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力，班級(jí)的學(xué)習(xí)紀(jì)律基本有了保障。班級(jí)紀(jì)律有改善，學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，為高考取得較好的成績(jī)奠定了基礎(chǔ)。
（四）開(kāi)展心理輔導(dǎo)教育工作。
一個(gè)學(xué)期來(lái)，我根據(jù)本班學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段，本學(xué)期，我們高考班先后進(jìn)行了三次模擬試，學(xué)生在每次模擬試中都出現(xiàn)不同的心理狀況，本人根據(jù)學(xué)生不同情況開(kāi)展定期和不定期開(kāi)展心理輔導(dǎo)教育工作，通過(guò)談話(huà)書(shū)信等方式使學(xué)生基本上克服了考試緊張的心理狀況，為高考取得較好的成績(jī)打下基礎(chǔ)。
（五）制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)計(jì)劃。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我要求每位學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)，并努力為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)不懈努力，大多數(shù)學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自己的理想和目標(biāo)。
（六）實(shí)施早回校讀書(shū)計(jì)劃。
計(jì)劃的提出：為了實(shí)現(xiàn)本班高考計(jì)劃目標(biāo)，本學(xué)期班第一天，我就提出了實(shí)施提早回校讀書(shū)的計(jì)劃，要求學(xué)生每周星期一至六早上7：10要按時(shí)到校讀書(shū)，并把這項(xiàng)計(jì)劃納入德育考核的范圍。通過(guò)這項(xiàng)計(jì)劃的實(shí)施，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。每天早上7：10，全班學(xué)生已到課室，開(kāi)展了每天的讀書(shū)活動(dòng)。
（七）開(kāi)展學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。
一學(xué)期來(lái)，每次模擬試后，我都以談話(huà)的方式和班集體總結(jié)方式，正確指導(dǎo)和引導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)備考方法。并要求學(xué)生把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，在學(xué)習(xí)上永不滿(mǎn)足現(xiàn)有的知識(shí)水平，并要求學(xué)生對(duì)自己提出高要求，只有不斷地追求知識(shí)的系統(tǒng)性和完備性，才能達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的效果。
（八）積極開(kāi)展安全教育工作。
安全工作是各項(xiàng)工作的首要任務(wù)，要長(zhǎng)抓不懈。因此，一學(xué)期來(lái)，我每月班會(huì)課都積極開(kāi)展安全教育工作，特別做好防交通事故、防溺水、防火、防爆、防盜等工作，并每月備好安全教育教案，使安全教育工作做到有備無(wú)患。杜絕了學(xué)生安全事故的發(fā)生。
（九）認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好高考報(bào)名工作和高考志愿填報(bào)工作。
本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，就開(kāi)始進(jìn)行高考報(bào)名工作，6月下旬做好高考志愿的填報(bào)工作。本學(xué)期，本人通過(guò)上網(wǎng)下載大量的有關(guān)高考志愿填報(bào)的資料供學(xué)生參考，為高考報(bào)名工作和高考填報(bào)志愿工作作好了充分的準(zhǔn)備，也使這兩項(xiàng)工作的順利進(jìn)行創(chuàng)造了條件。
一個(gè)學(xué)期來(lái)，為了確保高三高考取得預(yù)期有成績(jī)，我雖然在班主任工作中，急學(xué)校和家長(zhǎng)之所急，但在工作中還存在不少缺點(diǎn)，如個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)生普遍缺乏刻苦鉆研精神等等。我將在后的工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)努力，把班級(jí)工作做得更好。
高三班主任工作總結(jié) 篇3
印度一位哲人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“把一個(gè)信念播種下去，收獲到的將是一個(gè)行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是一個(gè)性格;把一個(gè)性格播種下去，收獲的將是一個(gè)命運(yùn)”。這句話(huà)，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說(shuō)出了一個(gè)做人的道理。結(jié)合我高三(8)班的具體情況，這一格言成了我這一學(xué)期教育工作的指向。
高三以來(lái)我們八班的情況大致如下：其一，基本素質(zhì)懸殊較大。雖說(shuō)是文科班程度最好的班級(jí)，但經(jīng)過(guò)高二一年的科任頻繁變換，導(dǎo)致班上同學(xué)由于不適應(yīng)而學(xué)習(xí)積極性下降。在期末考，該班沒(méi)有一個(gè)成績(jī)較高的同學(xué)，又中間各個(gè)分?jǐn)?shù)段人數(shù)較少，教學(xué)操作的難度由此增大;從學(xué)生品德看，整個(gè)班的同學(xué)平常表現(xiàn)良好，這是八班最大的優(yōu)點(diǎn)。從性別看，男女生比例差異大，女生有45人，而男生僅有21人。需要指出的是這個(gè)年齡段的女生多對(duì)一個(gè)班來(lái)講并不是好打理的事。其二，仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這應(yīng)是文科學(xué)生最大的毛病!很多同學(xué)對(duì)各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài)，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是無(wú)計(jì)劃性，不會(huì)利用時(shí)間或時(shí)間利用不合理安排不得當(dāng)?shù)�。其三，相�?dāng)同學(xué)缺乏因系統(tǒng)教育而形成的良好道德品行和行為素養(yǎng)，更無(wú)所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價(jià)值取向。其四，準(zhǔn)成人階段學(xué)生所有的問(wèn)題都存在(特別是女生多!)。青春期的躁動(dòng)與無(wú)奈;生理上的成熟與心理上斷乳;個(gè)性張揚(yáng)的欲望與社會(huì)壓力所形成的.反差;玩性十足但又要面對(duì)高考等。
首先，樹(shù)立正確的教育觀念，用于指導(dǎo)自己的教育工作。指導(dǎo)我得經(jīng)驗(yàn)觀念是以下幾點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生一生的教育，避免急功近利式的說(shuō)教;注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，避免單純的“智育第一”;公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán);注重學(xué)習(xí)方法的教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生心與心的交流;發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源，發(fā)揮主體教育功能。
其次，有步驟地循序漸進(jìn)地開(kāi)展活動(dòng)，使相關(guān)工作逐漸走上軌道。
第一，狀態(tài)調(diào)整。開(kāi)學(xué)后，利用一個(gè)休息日，要求全體同學(xué)以“我高二的學(xué)習(xí)與生活”為題，總結(jié)高中過(guò)去一年的經(jīng)歷與思考，反思自己的經(jīng)驗(yàn)與不足，并大致勾畫(huà)一下即將開(kāi)始的高三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。每一個(gè)同學(xué)都認(rèn)真地回顧了自己的過(guò)去，我以此為契機(jī)，在第一周的班會(huì)課上，分析與指導(dǎo)了同學(xué)們應(yīng)怎樣進(jìn)入高三狀態(tài)，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)后來(lái)得情況看，效果相當(dāng)不錯(cuò)。
第二，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。正所謂“習(xí)慣決定命運(yùn)”!其實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以決定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)命運(yùn)，學(xué)習(xí)結(jié)果。我對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是從制定學(xué)習(xí)計(jì)劃入手、利用好零碎時(shí)間入手。組織同學(xué)們學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)常規(guī)”，落實(shí)并掌握最基本的學(xué)習(xí)方法。使得大多數(shù)同學(xué)都能夠?qū)W有對(duì)策，學(xué)有方法，克服了學(xué)習(xí)上的慌亂于無(wú)序。
第三，道德素養(yǎng)教育。陶行知先生說(shuō)過(guò)“千教萬(wàn)教教會(huì)做人，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。為此，我利用班會(huì)課這個(gè)主陣地系統(tǒng)開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)，收到積極效果，多個(gè)家長(zhǎng)都有較好的評(píng)價(jià)。我們組織這方面班會(huì)的主題有“面對(duì)高三”、“集體榮譽(yù)與個(gè)人行為”等。從同學(xué)們的反應(yīng)看，我們的班會(huì)課是十分有成效的。
第四，重視發(fā)揮班委作用。例如，在期末考中，八班地理科的整體成績(jī)?nèi)〉昧嗣黠@的進(jìn)步，終于跳出了多個(gè)同學(xué)二三十分的窘境。這成績(jī)的取得除了每一個(gè)同學(xué)的自身努力外,離不開(kāi)勞動(dòng)委員姚文海同學(xué)所作的辛勤付出。該同學(xué)地理知識(shí)全面，又樂(lè)于幫助其他同學(xué)。大家都知道高三時(shí)間寶貴，但他利用課外的時(shí)間有耐心的為同學(xué)們解答難題，幫同學(xué)們熟悉課本等。,這一切都為八班地理成績(jī)?nèi)〉眠M(jìn)步打下了基礎(chǔ). 姚文海同學(xué)只是我們?nèi)w班委的一個(gè)縮影,我們的進(jìn)步離不開(kāi)班干的貢獻(xiàn).
這個(gè)學(xué)期，我在盡力把這個(gè)班帶好，但由于這樣或那樣的原因，特別是我個(gè)人的工作能力有限，期末了回過(guò)頭來(lái)看，這個(gè)班依然存在不少仍需解決的難題：一些個(gè)人習(xí)慣上問(wèn)題的存在,尤其是同學(xué)們要學(xué)習(xí)上不夠堅(jiān)持。另外有部分同學(xué)還有上課打瞌睡的現(xiàn)象,這也影響了聽(tīng)課的效率、優(yōu)秀生的培養(yǎng)問(wèn)題;候(后)進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題等等。幸好一學(xué)期下來(lái)，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，我想這可能是我今后做好工作的基礎(chǔ)吧。
不足與不當(dāng)之處，謹(jǐn)請(qǐng)各位同仁指教。多謝!
高三班主任工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期我?guī)У氖歉呷陌�，班�?nèi)共有x人，由原來(lái)的兩個(gè)文班的部分學(xué)生組成，情況相對(duì)復(fù)雜一些，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，班級(jí)建設(shè)取得了一定的成效。而這一學(xué)期的班級(jí)管理工作也讓我感受頗深。
一、穩(wěn)定班級(jí)，凝聚班級(jí)力量開(kāi)學(xué)之初，因?qū)W生有兩部分組成他們?cè)趯W(xué)習(xí)和班級(jí)日常活動(dòng)中明顯表現(xiàn)出各自的團(tuán)體性，而且合作性不強(qiáng)。為了穩(wěn)定班級(jí)，讓同學(xué)們成為一個(gè)融洽團(tuán)結(jié)的班x，在參考部分學(xué)生的意見(jiàn)后，我較快的組建了班委會(huì)，并注意到人員的組成比例，兩部分人員都有代表學(xué)生。在這之后多次召開(kāi)班委會(huì)，讓他們意識(shí)到這就是一個(gè)全新的高三四班班委會(huì)，大家只有共同努力心往一處使，才能創(chuàng)造一個(gè)和諧穩(wěn)定的氛圍，才能使大家全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。并且通過(guò)召開(kāi)“我們是一家人”的主題班會(huì)，打破學(xué)生的原班級(jí)意識(shí)，形成高三四這一x意識(shí)。經(jīng)過(guò)多次的強(qiáng)調(diào)學(xué)生較快的形成了班級(jí)x意識(shí)，班級(jí)氛圍和諧融洽，同學(xué)們較快的將主要精力投入到學(xué)習(xí)中去。
二、認(rèn)真x了高三學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)在班級(jí)穩(wěn)定之后，我便召開(kāi)了班級(jí)高三學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。在大會(huì)上通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析自己的兩年來(lái)的學(xué)習(xí)情況以及自己的學(xué)習(xí)水平，正確認(rèn)識(shí)自己的現(xiàn)狀。大家在分析討論過(guò)程中較好的分析了自己的不足以及今后努力的方向。并且通過(guò)介紹使他們認(rèn)識(shí)到高三學(xué)習(xí)的緊迫性。雖然時(shí)間緊任務(wù)重，但并不是不能取得輝煌的成績(jī)，通過(guò)給學(xué)生提供一些程度不是太好的學(xué)生經(jīng)過(guò)艱苦拼搏努力學(xué)習(xí)考上不錯(cuò)的大學(xué)的例子鼓舞了學(xué)生的士氣，學(xué)生產(chǎn)生了高昂的斗志。
通過(guò)這一次的動(dòng)員會(huì)學(xué)生明白了“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處�！皒”學(xué)會(huì)了欣賞自己，學(xué)會(huì)了暗示自己：我可以，我能行。更明白了不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到，我們才失去自信；
而是因?yàn)槲覀兪チ俗孕�，有些事情才顯得難以做到。明白了擁有自信們就能逐步擺脫“事事不如人”陰影的困擾，產(chǎn)生了奮發(fā)向上的勁頭。班級(jí)較早的形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)高三年級(jí)學(xué)生面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生x，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面入手：一方面，我結(jié)合學(xué)校德育處的管理要求加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，宿舍管理、衛(wèi)生方面，我都放手讓學(xué)生管理，并加強(qiáng)指導(dǎo)和要求。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，形管、宿舍總分、衛(wèi)生，取得較好的成績(jī)；
還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在x中成為班x的建設(shè)者，而不是“包袱“。
另一方面，我有效地利用好每一周的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大_大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績(jī)，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
通過(guò)邀請(qǐng)教師到班級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，也使學(xué)生較好的掌握了高三各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，為這一學(xué)期的'學(xué)習(xí)開(kāi)了一個(gè)好頭。
五、積極配合學(xué)校各項(xiàng)工作，完滿(mǎn)的x了各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的生活新學(xué)校新氣象，本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)為豐富學(xué)生的生活，學(xué)校x了各種活動(dòng)，例如：拔河比賽、普通話(huà)推廣、“愛(ài)我翰林”征文比賽、硬筆書(shū)法比賽等。在x活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員和技術(shù)指導(dǎo)加強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，增強(qiáng)了學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感，學(xué)生也取得不錯(cuò)的成績(jī)也為深入的學(xué)習(xí)減輕了心理負(fù)擔(dān)。
雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中，有一兩個(gè)雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無(wú)心向?qū)W的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了一定的阻力。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。為了使學(xué)生走好這最后一步，我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得輝煌的成績(jī)。
高三班主任工作總結(jié) 篇5
終于結(jié)束了這學(xué)年的工作，心中的石頭也是算落地了，看到學(xué)生們高考出來(lái)的成績(jī)，我也是為他們感到驕傲，而自己一年的努力也是得到了收獲，壓力得到釋放，自己也是在此要來(lái)回顧下這學(xué)年的高三班主任工作。
一、培養(yǎng)班風(fēng)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)
進(jìn)入高三，整個(gè)的氛圍其實(shí)也是有了一定的改變，不但是我們老師的壓力大了，學(xué)生們更是大了，特別是高考也是決定了學(xué)生們今后的未來(lái)是怎么樣的，雖然說(shuō)以后還有機(jī)會(huì)，但是高考也是人生非常重要的一次機(jī)會(huì)，也是要去把握住，作為班主任，我清楚，班級(jí)的風(fēng)氣是非常的重要，整個(gè)的氛圍也是需要去在積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，所以一年來(lái)，我也是對(duì)于班風(fēng)很是關(guān)注，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的狀況，了解他們學(xué)習(xí)之中遇到的問(wèn)題，去解決，去讓他們能有更多的`收獲，同時(shí)也是只有班級(jí)的氛圍好了，那么其實(shí)也是可以讓學(xué)生們更加的投入到復(fù)習(xí)之中去，不去想其他的事情，更專(zhuān)注，才能更好的去把復(fù)習(xí)給搞好，從而在之后的高考里面去取得好的成績(jī)。
二、做好管理，配合老師
作為班主任，我知道一個(gè)班級(jí)不僅僅是依靠我一個(gè)老師就夠了，要做好管理也是需要有其他老師的配合才行，而學(xué)生們也是學(xué)習(xí)壓力重，雖然有班干部，但是其實(shí)很多的時(shí)候也是不需要像之前高一高二那么多的事情給到他們?nèi)プ觯嗟囊彩菍?duì)于班級(jí)的管理有一些就夠了，而我也是積極的和任課老師交流，去了解學(xué)生們學(xué)習(xí)的情況是如何，有偏科的，有學(xué)習(xí)糟糕的，我也是找他們談心，去了解他們的困難，盡可能的幫助他們，從而去提升成績(jī)。一年下來(lái)，很多學(xué)生的成績(jī)都是有了進(jìn)一步的提升，之前的分?jǐn)?shù)糟糕的，也是有了一個(gè)巨大的進(jìn)步，這個(gè)也是他們努力的結(jié)果。
三、考前思想工作
距離高考不久的時(shí)間里，學(xué)生們的壓力也是更大了，而我們老師同樣如此，但是我也是清楚他們承受壓力的能力沒(méi)有那么的強(qiáng)，所以也是需要多去給他們做思想的工作，給予信心讓他們能更好的舒緩壓力，以更好的心態(tài)去面對(duì)高考，考前的日子，耐心的去做好工作，去了解學(xué)生們的情況，清楚他們的壓力，從而讓他們有更好面對(duì)的勇氣，而工作的效果也是讓我感到高興，學(xué)生們也是在高考之中沒(méi)有什么失誤和做得不好的地方，雖然最后考試的分?jǐn)?shù)有些的確不是那么的理想，但是也是從反饋之中知道，也是他們正常發(fā)揮的范圍內(nèi)，而不是受到情緒之類(lèi)的影響，作為班主任，我也是感受到他們考后的心情，特別是拿到成績(jī)那一刻也是為他們而感到高興的。
一學(xué)年的工作下來(lái)，我也是承受了很大的壓力，最后的結(jié)果也是值得欣喜的，同時(shí)我也是看到自己作為班主任的工作里頭其實(shí)還有可以去提升的地方，一些方法也是要繼續(xù)的改進(jìn)才行，在今后的班主任工作里頭也是要繼續(xù)做好。
高三班主任工作總結(jié) 篇6
1、接班后首先更改全船的船員名單，更換防火控制圖的名單；
2、應(yīng)變部署表和個(gè)人應(yīng)變卡的更改；
3、檢查救生艇清單（是否有物品過(guò)期或臨近過(guò)期，電池是否有效）；
4、全船滅火器位置（檢查卡），數(shù)量及年檢記錄；
5、消防員裝備（位置，配置是否齊全，4備用鋼瓶是否處于良好可用狀態(tài)及年檢記錄情況，每月測(cè)試）；
6、公司救生消防的'保養(yǎng)記錄（每周檢查項(xiàng)目記錄航海日志，月度及季度檢查按時(shí)報(bào)公司）；
7、駕駛臺(tái)救生設(shè)備的檢查（火箭12、煙霧2、拋繩器4﹑sart，epirb，two—wayvhf）；
8、定期檢查消防栓（銹蝕、橡皮圈腐�。�；
9、皮龍箱配備是否齊全（皮龍帶、f扳手、槍頭）隨時(shí)檢查；
10、檢查皮龍狀態(tài)，不要腐爛折痕嚴(yán)重，好天氣勤曬。消防栓開(kāi)關(guān)常活絡(luò)；
11、救生艇、筏操作說(shuō)明，標(biāo)志是否有，筏的年檢日期是否包括釋放器（要有證書(shū)）；
12、船上的標(biāo)志是否清晰或存在；
13、固定co2釋放的程序，co2間保持清潔，鋼瓶稱(chēng)重2年一次，年檢；
14、救生圈的位置及配備情況；
15、eebd的位置及狀態(tài)；
16、救生衣及保溫服的檢查（燈、哨）機(jī)艙、船首、駕駛臺(tái)、病房及船員房間；
17、救生艇架的保養(yǎng)，揚(yáng)出的狀態(tài)，活絡(luò)部分每周檢查記入航海日志（psc檢查）；
18、做好演習(xí)的表格和記錄；
19、訓(xùn)練及授課記錄；
20、艇罩，救生繩及槳葉的檢查；
21、熟悉國(guó)際通岸接頭所在位置，經(jīng)常檢查其配件；
22、所有儲(chǔ)庫(kù)房?jī)?nèi)的東西門(mén)上要有標(biāo)志，要清楚庫(kù)房?jī)?nèi)的任何東西；
23、報(bào)關(guān)查進(jìn)港指南；
24、進(jìn)出港前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備（收shorepa，做引水卡，備車(chē)，協(xié)助辦關(guān)及做好航前準(zhǔn)備要求）；
25、接送引水，學(xué)會(huì)與引水交流，瞭望，監(jiān)舵，操車(chē)；；
26、在偷竊嚴(yán)重港口，回收l(shuí)sa&ffa（救生圈，皮龍，槍頭）
27、開(kāi)航后，為防止大風(fēng)浪，回收救生圈，皮龍等，進(jìn)港前及時(shí)復(fù)位；
28、航行中定期檢查救生艇筏綁扎情況，預(yù)報(bào)有大風(fēng)浪時(shí)提前加固。
高三班主任工作總結(jié) 篇7
冰心說(shuō)：“情在左，愛(ài)在右，走在我生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花”，我將它改為了“情在左，威在右，走在我生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花”，或許這句話(huà)就是我這兩個(gè)月班主任工作的真實(shí)寫(xiě)照。雖然已經(jīng)工作三年，被學(xué)生磨得脾氣漸大，但我始終相信，作為一名教育者，我要充分尊重學(xué)生的個(gè)性，熱愛(ài)每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子，接納每一個(gè)孩子，相信每一個(gè)孩子本性都是善良的，相信每一個(gè)孩子最終都可以成材。陶行知先生的一句話(huà)曾給我很大的感觸：“要想真心愛(ài)學(xué)生，就必須尊重他們。人人都說(shuō)孩子小，可是人小心不小�！蔽蚁脒@句話(huà)或許可以做一個(gè)反命題：要想尊重學(xué)生，一定要以“愛(ài)”為先導(dǎo)。
今年根據(jù)學(xué)校的安排我先到了高一，帶高一4班， 月3日，又根據(jù)學(xué)校的安排，到了高三，現(xiàn)在想來(lái)，高一 6班和高三4班，有許多相似點(diǎn)，比如兩個(gè)班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)都不扎實(shí)，所以 6班第一次月考幾近倒數(shù)，而一個(gè)月后就躍居年級(jí)第四；剛接手4班時(shí)，心是涼的，因?yàn)樽鳛橐粋�(gè)高三宏志班，而我一點(diǎn)都看不到宏志班應(yīng)有的風(fēng)貌，懶散自私，量化四面開(kāi)花，毫無(wú)榮譽(yù)感可言，成績(jī)自然也處在倒數(shù)的邊緣，高一的經(jīng)驗(yàn)讓我有所感觸，要抓成績(jī)現(xiàn)抓紀(jì)律。在全體任課老師支持和全體同學(xué)的努力下，每次考試都有所進(jìn)步，到了四調(diào)考試，4班成績(jī)由倒數(shù)一躍成了年級(jí)第二名，班級(jí)的整體面貌有了較大的改觀，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為也有了一定的提高。
我想成績(jī)的取得必然跟我今年的愛(ài)的教育，同時(shí)又講原則的教育理念有很大的關(guān)系。
以愛(ài)為先導(dǎo)，學(xué)會(huì)做人
“明是非，敢擔(dān)當(dāng)，高三四，我最強(qiáng)”，這是我給班級(jí)寫(xiě)的第一個(gè)口號(hào)，雖然不押韻，但是我想讓學(xué)生每天都喊，在一遍又一遍的重復(fù)中，使“明辨是非，敢于承擔(dān)責(zé)任”的意識(shí)，深入人心。要學(xué)習(xí)，先做人，學(xué)習(xí)與生活不分家。一個(gè)品質(zhì)剛正，肯吃苦，敢拼搏，關(guān)心班級(jí)，關(guān)心他人，行為習(xí)慣良好，做事嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的孩子，即使成績(jī)暫時(shí)落后，我相信他終有趕上來(lái)的一天，因?yàn)檫@些恰恰是學(xué)習(xí)的保障。
以愛(ài)為先導(dǎo)，鑄造班魂
剛接手4班的時(shí)候，走廊、教室文化，形式上凌亂不堪，內(nèi)容上不符合高三學(xué)生的思想，
多有抱怨色彩。教室后邊雜亂的擺放著學(xué)生的課本、提綱、限時(shí)練，課桌上書(shū)本凌亂，地上到處是紙團(tuán)垃圾，講臺(tái)雜亂，黑板烏七八糟，成績(jī)欄設(shè)置隨便，我據(jù)此推斷4班缺少?lài)?yán)謹(jǐn)思想的引導(dǎo)，所以我先從班務(wù)衛(wèi)生，個(gè)人書(shū)本擺放，黑板講臺(tái)下手，嚴(yán)要求，創(chuàng)造一個(gè)適合生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，接著重新設(shè)計(jì)成績(jī)欄，使之整齊嚴(yán)謹(jǐn)，以此影響學(xué)生，在學(xué)習(xí)上也應(yīng)該高效嚴(yán)謹(jǐn)�！懊魇欠�，敢擔(dān)當(dāng)，高三四，我最強(qiáng)”，這是我給班級(jí)寫(xiě)的第一個(gè)口號(hào)，雖然不押韻，但是我想讓學(xué)生每天都喊，在一遍又一遍的重復(fù)中，使“明辨是非，敢于承擔(dān)責(zé)任”的意識(shí)，深入人心。要學(xué)習(xí)，先做人，學(xué)習(xí)與生活不分家。一個(gè)品質(zhì)剛正，肯吃苦，敢拼搏，關(guān)心班級(jí)，關(guān)心他人，行為習(xí)慣良好，做事嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的孩子，即使成績(jī)暫時(shí)落后，我相信他終有趕上來(lái)的一天，因?yàn)檫@些恰恰是學(xué)習(xí)的保障。
三、以愛(ài)為先導(dǎo)，文化建設(shè)
班級(jí)管理，育人為先，思想教育的核心是“拿心”，拿住學(xué)生的心，真正的觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，才能達(dá)到事半功倍的效果。文化建設(shè)便是思想教育的一部分，文化建設(shè)不能一步到位，而是隨著時(shí)間的推移，根據(jù)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)適時(shí)而動(dòng)。針對(duì)四班沒(méi)有文化的現(xiàn)實(shí)，我先在教室后邊貼出了“尊嚴(yán)是嚴(yán)格要求自己中所凝聚的人格魅力”的口號(hào)；接著又貼出了“拼一個(gè)冬秋春夏，贏一生無(wú)怨無(wú)悔，xx年時(shí)間才能和你坐在一起喝咖啡》、《民工棚里走出來(lái)的博士生》以及從王春玲處拿來(lái)的《你憑什么上北大》，每篇文章都是結(jié)合當(dāng)時(shí)班里出現(xiàn)的情況，找時(shí)間先在班里一起學(xué)習(xí)，然后再貼到走廊里。每讀完一篇文章，大部分學(xué)生都能受到感染，并且這種感受能維持三天左右。至此四班開(kāi)始步入正軌。四調(diào)后我貼出了“向規(guī)范要十分，向勤勉要十分，向堅(jiān)持要十分”的口號(hào)，開(kāi)始加緊課堂自習(xí)學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)要求。距離質(zhì)檢一考試兩周的時(shí)候，孩子們考試浮躁，所以我及時(shí)的`找組長(zhǎng)開(kāi)了會(huì)，并且在教室黑板上方貼出了考試倒計(jì)時(shí)，讓學(xué)生心理上時(shí)刻保持緊張。
四、以愛(ài)為先導(dǎo)，大力培養(yǎng)隊(duì)長(zhǎng)、小組長(zhǎng)
在日常學(xué)習(xí)生活中，我把小組長(zhǎng)放在了比班委更重要的位置上，因?yàn)橐粋�(gè)組必須要有一個(gè)核心、靈魂人物，來(lái)吧小組的學(xué)習(xí)，紀(jì)律、衛(wèi)生、健康都負(fù)責(zé)起來(lái)。所以組長(zhǎng)的選擇我慎之又慎，我采用了“自薦-面試-談話(huà)-試用”四環(huán)節(jié)法來(lái)檢驗(yàn)組長(zhǎng)的合格度。我大力推出小組長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)小組長(zhǎng)在小組中的作用和地位，定期給組長(zhǎng)開(kāi)會(huì)，讓組長(zhǎng)交流好的做法，每個(gè)小組早讀結(jié)束后要進(jìn)行小組點(diǎn)評(píng)，針對(duì)前一天的學(xué)習(xí)生活，組長(zhǎng)要嚴(yán)格點(diǎn)評(píng)，好的表?yè)P(yáng)，差的要毫不留情的批評(píng)。讓各小組展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，下戰(zhàn)書(shū)，拼狀態(tài)，經(jīng)過(guò)一個(gè)半月的培養(yǎng)，我班的 0個(gè)組長(zhǎng)成了班級(jí)管理的中堅(jiān)力量，分擔(dān)著我的壓力；按照學(xué)校的本一任務(wù)，我又把學(xué)生分了四層，前6名為“清華潛力股”、7到24名為“名校突擊隊(duì)”、25名到43名為“夢(mèng)之隊(duì)”、44名到62名為“本一預(yù)備役”；每個(gè)大隊(duì)根據(jù)年級(jí)名次又平均分成了兩個(gè)小隊(duì)，比如“突一隊(duì)、突二隊(duì)”、“夢(mèng)一隊(duì)、夢(mèng)二隊(duì)”、“第一預(yù)備役、第二預(yù)備役”各小隊(duì)設(shè)小隊(duì)長(zhǎng)，同層兩小隊(duì)間進(jìn)行PK，考試結(jié)束看各小隊(duì)平均年級(jí)進(jìn)步名次大小來(lái)排名。同時(shí)“夢(mèng)之隊(duì)”的學(xué)生正好是班內(nèi)的推拉生，是完成本一任務(wù)的關(guān)鍵，所以我加大了對(duì)這兩小隊(duì)的指導(dǎo)管理。
以愛(ài)為先導(dǎo)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)
力抓課堂、自習(xí)、限時(shí)練，我跟任課老師每周見(jiàn)面，統(tǒng)一思想，分析班內(nèi)存在的問(wèn)題，找出本周狀態(tài)不好的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)。要求學(xué)生只要是上課就筆不離手。除此之外還將推拉生包產(chǎn)到任課教師；另外根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)，利用好班會(huì)時(shí)間，集中解決學(xué)生的狀態(tài)問(wèn)題，比如沖刺質(zhì)檢一，我給學(xué)生的指導(dǎo)如下：一種狀態(tài)，緊張高效；兩個(gè)時(shí)間，6天老師指導(dǎo)+2天自由復(fù)習(xí)；三種做法，緊跟老師計(jì)劃跑，跟著老師節(jié)奏動(dòng)，不搶道不穿道（個(gè)人計(jì)劃融入到老師計(jì)劃當(dāng)中）；四個(gè)原則，以本（課本）為本，以綱（提綱）為本，以課堂為本，以基礎(chǔ)鍛造內(nèi)功；五種狀態(tài)：堅(jiān)決落實(shí)、不打折扣，一秒鐘有一秒鐘的作用，一節(jié)課有一節(jié)課的收獲，8天沖刺笑傲考場(chǎng)。及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生及時(shí)糾正自己學(xué)習(xí)的方向，提高學(xué)習(xí)效率。
六、以愛(ài)為先導(dǎo)，制度做保障
愛(ài)的教育被學(xué)生誤認(rèn)為是溺愛(ài)，這是我最擔(dān)心的事情，所以在軍訓(xùn)結(jié)束后我便聯(lián)合班委制定了第一個(gè)“班級(jí)獎(jiǎng)懲制度”和“小組等級(jí)排行規(guī)則”，對(duì)班內(nèi)的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、文化等方面做了相應(yīng)的獎(jiǎng)懲規(guī)定，變?nèi)酥螢椤胺ㄖ巍薄?/p>
每一種習(xí)慣的養(yǎng)成都需制度的保證，每一分成績(jī)的提高都需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，每一種公平都需要制度的砝碼，團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑絕對(duì)不是一句空話(huà)，嚴(yán)格落實(shí)，加強(qiáng)執(zhí)行力是我班的動(dòng)力。所以帶班一個(gè)多月后我便聯(lián)合組長(zhǎng)制定了小組積分排行說(shuō)明，以對(duì)小組行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，我首先把班內(nèi)學(xué)生按照小組劃分放到了年級(jí)量化表格里，對(duì)每一名學(xué)生進(jìn)行量化，把宿舍生活，班務(wù)，課堂等紀(jì)律要求全部納入小組評(píng)價(jià)，進(jìn)行班級(jí)量化。制定相應(yīng)規(guī)則，每周評(píng)價(jià)，排名最后的小組要當(dāng)面找我說(shuō)明情況，月考后根據(jù)四周的表現(xiàn)取小組學(xué)習(xí)成績(jī)均分比例和量化比例進(jìn)行排名，按照名次由組長(zhǎng)依次選擇本月小組座位，最后一名的小組，組長(zhǎng)要寫(xiě)出書(shū)面檢討，每一名成員要準(zhǔn)備至少5條反思，找班主任進(jìn)行特別幫扶會(huì)議。有了制度就有了小組競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則，只有跟小組每一名成員的切身利益掛鉤，才能最大限度的挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛力。兩個(gè)月來(lái)，我班組長(zhǎng)工作積極，并且能在關(guān)鍵的時(shí)候?qū)M員進(jìn)行心理疏導(dǎo)，學(xué)習(xí)監(jiān)督，使4班一步步走上摘取高考桂冠的道路。
總結(jié)
班主任工作非常繁瑣，事無(wú)巨細(xì)，但是最累的是只要學(xué)生在學(xué)校一刻，神經(jīng)就得繃緊了。學(xué)校把一個(gè)班六十多個(gè)人交給你，你能帶出一個(gè)什么樣的班來(lái)，所以壓力很大，感覺(jué)肩上的擔(dān)子很重，但是看著學(xué)生在教室里
高三班主任工作總結(jié) 篇8
我是高三（17）班的班主任，擔(dān)任高三（17）、（18）班的政治教學(xué)工作。20xx年高考，恩平一中在全省報(bào)考人數(shù)大幅增加、優(yōu)秀生源流失、參考人數(shù)比往年減少的情況下仍獲大面積豐收：參加考試人數(shù)929人，總?cè)雵藬?shù)902人，總?cè)雵蕿?8%，比去年提高了8個(gè)百分點(diǎn)。本人所帶的班級(jí)和所任教的班級(jí)高考都超額完成教育局和學(xué)校分配的本科高考任務(wù)，專(zhuān)科上線率100%。
我本人要感謝我們的何校長(zhǎng)，整個(gè)高三在他的領(lǐng)導(dǎo)下，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、有戰(zhàn)斗力和諧的集體。在教導(dǎo)主任劉主任的帶領(lǐng)下，我們把握高考、吃透教材、精選習(xí)題、少講多練，認(rèn)真組織考試、閱卷、講評(píng)、培優(yōu)補(bǔ)差，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)措施，并且取得很好的效果。我有幸身在其中，讓我從中收獲很多。同時(shí)，我感謝我的家人，特別是我愛(ài)人，整個(gè)高三，讓我在無(wú)后顧之憂(yōu)，全身心的投入到工作中。下面我從班主任管理的角度，簡(jiǎn)要總結(jié)一下：
(1)班級(jí)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)
提出“積極、健康、向上”的班風(fēng)， “順序自然”的法則，這也是生活學(xué)習(xí)的一種態(tài)度。明確這一年“考上理想大學(xué)，提升人格魅力”的兩個(gè)目標(biāo)。倡導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)與互助，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，思維活躍。通過(guò)班會(huì)、私下交流去創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生展示自我、評(píng)價(jià)自我、剖析自我，要求學(xué)生感受生活、體驗(yàn)快樂(lè)，富有激情。讓他們養(yǎng)成良好的生活、行為、思維的良好習(xí)慣。我善于挖掘?qū)W生的潛力，我班的最大特點(diǎn)是每一次考試班級(jí)第一名都是不同的學(xué)生，形成了強(qiáng)大的有沖擊力的隊(duì)伍。像陳菊元、何曉君、梁翠玲等多位同學(xué)提升幅度都在60分以上�？迫卫蠋焸冋J(rèn)真落實(shí)學(xué)校提出的“培優(yōu)補(bǔ)差”方案，考前一個(gè)月，每周一次班會(huì)，研討班級(jí)、每一個(gè)學(xué)生的狀況，提出有針對(duì)性的措施。高三教師4月份每天晚上都回來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生，直到9點(diǎn)下班。所有教師都認(rèn)真仔細(xì)地幫助學(xué)生解惑，開(kāi)導(dǎo)緊張情緒。我要感謝這個(gè)團(tuán)隊(duì)，正是他們的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、不懈的努力鑄就了今天成功。
（2）調(diào)整心態(tài)，指導(dǎo)學(xué)法
首先，調(diào)整的心態(tài)：一切從基礎(chǔ)抓起，從薄弱的環(huán)節(jié)入手。
其次，“細(xì)節(jié)決定成敗”的心態(tài)：指導(dǎo)學(xué)生做題考試規(guī)范化，從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，建立錯(cuò)題檔案，指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。
再次，“良好的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)”：不少學(xué)生在眾多優(yōu)秀學(xué)生面前有失落感，我就結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)自我超越，取彼之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，高手恰恰給我們提供了學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)；要求學(xué)生善于利用一切資源、一切的`力量一切的時(shí)間；要求高手們?nèi)巳朔瞰I(xiàn)一道好題，一個(gè)好主意，一個(gè)好的解題方法，這樣便可以匯成知識(shí)的海洋。
第四，“適當(dāng)?shù)膲毫Α毙膽B(tài)，不少學(xué)生感覺(jué)自己的智力好，基礎(chǔ)好，不肯下苦功夫，想輕輕松松上名牌，這時(shí)需要給學(xué)生設(shè)定目標(biāo)添加適當(dāng)?shù)膲毫�；有的學(xué)生底氣不足，心理脆弱，害怕高考，這時(shí)需要給學(xué)生釋放的空間，恰當(dāng)?shù)亩ㄎ弧?/p>
（3）貴在堅(jiān)持
從進(jìn)入高三，到一摸、二摸、三摸、三輪復(fù)習(xí)到高考、填報(bào)志愿需要一氣呵成，再接再勵(lì)。我的兒子在幼兒園，正是需要爸爸陪伴，成長(zhǎng)的過(guò)程，但這一年來(lái)我沒(méi)有抽出時(shí)間來(lái)陪陪孩子，傾聽(tīng)他的笑聲-----沒(méi)有付出，沒(méi)有犧牲就沒(méi)有成功。所有的恩平一中人都是這樣敬業(yè)、愛(ài)崗，都會(huì)把全部的精神理念融入到自己的崗位中、職業(yè)中的，我們付出了……我們成功了……我們幸福了！在此把我的信條奉獻(xiàn)給大家：付出終有回報(bào)，好人一生平安。
在高考的前一天晚上，我征求學(xué)生的意見(jiàn)，需要我講點(diǎn)什么，學(xué)生的反應(yīng)是有點(diǎn)緊張、害怕。我為了開(kāi)導(dǎo)同學(xué)們的緊張心情，帶頭給同學(xué)們唱起了張雨生的《我的未來(lái)不是夢(mèng)》。同學(xué)們也跟著我一起大聲齊唱：“我知道，我的未來(lái)不是夢(mèng)，我認(rèn)真地過(guò)每一分鐘，我的未來(lái)不是夢(mèng)，我的心跟著希望在動(dòng)，跟著希望在動(dòng)……”
最后讓我們共同努力，續(xù)寫(xiě)新的光輝篇章。
高三班主任工作總結(jié) 篇9
高三年級(jí)的特殊性，決定班主任工作的特殊性。高三班主任要強(qiáng)化管理意識(shí)，細(xì)化工作內(nèi)容，可以從高考氛圍營(yíng)造，復(fù)習(xí)方法升級(jí)，班風(fēng)學(xué)風(fēng)優(yōu)化，師生緊密配合，關(guān)注學(xué)生身心健康等幾個(gè)方面展開(kāi)班級(jí)工作, 加大教育管理力度。
一、做好輿論宣傳，營(yíng)造積極進(jìn)取的備考氛圍
思想是行動(dòng)的先驅(qū)。為提高學(xué)生的思想覺(jué)悟水準(zhǔn)，應(yīng)對(duì)高三學(xué)習(xí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育可以從三個(gè)方面進(jìn)行：理想教育、態(tài)度教育、四心教育。
1、理想教育：偉大人生的動(dòng)力，來(lái)自遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)。班主任在引導(dǎo)學(xué)生確定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)。長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)要明確而堅(jiān)定，當(dāng)前的學(xué)習(xí)目標(biāo)要具體而嚴(yán)密，方便實(shí)行。
2、態(tài)度教育：教育學(xué)生敢于吃苦，敢于拼搏，敢于勝利。通過(guò)學(xué)習(xí)身邊的榜樣，也能激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。
3、四心教育：信心、恒心、細(xì)心、專(zhuān)心，是高三復(fù)習(xí)必不可少的利器。良好的'心理狀態(tài)，是學(xué)習(xí)進(jìn)步的保障。
利用好每天早、晚的空暇時(shí)間，設(shè)計(jì)不同階段的演講主題，組織演講，使學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)，暢談高三心路歷程。像“感受高三”、“階段學(xué)習(xí)反思”“我理想的大學(xué)”、“愛(ài)上高三、愛(ài)上拼搏”等話(huà)題，既給學(xué)生吐露心聲的機(jī)會(huì)，又在班級(jí)形成一個(gè)良好的備考輿論氛圍。
根據(jù)不同階段張貼不同的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，建設(shè)豐富多彩的班級(jí)文化。多種形式的張貼物，明確現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)、提供具體的備考內(nèi)容和方向，對(duì)學(xué)生起到引領(lǐng)指導(dǎo)作用，消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感陌生感，增加了必勝的信心。
二、進(jìn)一步優(yōu)化班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，努力提供最佳學(xué)習(xí)環(huán)境。
經(jīng)常申明校紀(jì)和班規(guī)，強(qiáng)化學(xué)生的守時(shí)、守紀(jì)和責(zé)任意識(shí)，提高課堂效率，嚴(yán)格自習(xí)紀(jì)律。加強(qiáng)宿舍管理，保障學(xué)生休息質(zhì)量。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，嚴(yán)抓嚴(yán)管，不可姑息。指導(dǎo)學(xué)生合理安排好課件零散時(shí)間的利用，做到教室內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生能安靜學(xué)習(xí)；宿舍里文明衛(wèi)生，學(xué)生能得到休息。
三、加強(qiáng)復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，促進(jìn)方法升級(jí)，從而提高復(fù)習(xí)的效率。
依據(jù)高考形勢(shì)的變化，結(jié)合高考最新形式，教育學(xué)生在突出語(yǔ)數(shù)外的同時(shí)，適應(yīng)綜合科目的復(fù)習(xí)應(yīng)考，在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫。重視基本能力的學(xué)習(xí)。
以每次的模塊考試為契機(jī)，針對(duì)不同階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容和各科特點(diǎn)細(xì)化復(fù)習(xí)計(jì)劃， 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，實(shí)行分層推進(jìn)。
夯實(shí)一輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到一輪復(fù)習(xí)的重要性，可以決定高考的70%.。加強(qiáng)對(duì)作業(yè)、筆記本、錯(cuò)題本的檢查，指導(dǎo)學(xué)生以課本為本、適當(dāng)做題、適度訓(xùn)練。強(qiáng)化規(guī)范，減少失誤。 發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，堅(jiān)持搞好學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，形成互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的風(fēng)氣。
良好的習(xí)慣是成功的翅膀，實(shí)施復(fù)習(xí)效果的保障。強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成六種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
�。�1）珍惜時(shí)間的習(xí)慣。 （2）認(rèn)真審題的習(xí)慣。（3）規(guī)范做題的習(xí)慣。（4）總結(jié)反思的習(xí)慣。（5）整理記憶的習(xí)慣。（6）提高效率的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生利用好學(xué)情檔案及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思，班主任每月都要結(jié)合學(xué)生的反思，有針對(duì)性的與每名學(xué)生進(jìn)行一次筆談。
通過(guò)經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的重視與掌握；通過(guò)個(gè)別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、當(dāng)好任課教師和學(xué)生的橋梁，搞好師生配合。
班主任要在學(xué)生中大樹(shù)老師威信，經(jīng)常向老師們通報(bào)學(xué)生最新情況，促使師生關(guān)系和諧，學(xué)習(xí)環(huán)境良好。進(jìn)入高三，班主任要經(jīng)常召開(kāi)教師碰頭會(huì)，學(xué)期初和大考后，及時(shí)分析現(xiàn)狀、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、制定對(duì)策、共同實(shí)施。堅(jiān)持三個(gè)盯緊：盯緊尖子生，盯緊邊緣生，盯緊弱科生。
五、細(xì)心做好心理輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生身心健康。
高三的學(xué)習(xí)是緊張忙碌的，為使學(xué)生身心健康，樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)，班主任要利用有限的活動(dòng)時(shí)間，鍛煉學(xué)生身體，豐富學(xué)生生活：組織學(xué)生參加學(xué)校的各種活動(dòng)，并通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)集體榮譽(yù)感及加強(qiáng)頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)培養(yǎng)；號(hào)召學(xué)生加強(qiáng)身體鍛煉，為高三緊張的學(xué)習(xí)做好身體上的準(zhǔn)備；開(kāi)展心理健康教育，做好不同階段學(xué)生心理疏導(dǎo)及心態(tài)調(diào)整工作。
時(shí)光的腳步匆匆，倒計(jì)時(shí)的指針在所有高三師生心頭撥動(dòng)，高考一天天臨近，班主任要振奮精神，更加努力，周密計(jì)劃，強(qiáng)化落實(shí)，爭(zhēng)取將工作做到更好，使本班的高考實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，創(chuàng)造輝煌。
高三班主任工作總結(jié) 篇10
一、營(yíng)建良好的高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)，努力做好班級(jí)穩(wěn)定工作
在學(xué)期初通過(guò)主題班會(huì)，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，以及高考對(duì)人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量，強(qiáng)調(diào)名校的品牌效應(yīng)，以此激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。培養(yǎng)學(xué)生打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備、吃苦耐勞的精神。使學(xué)生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學(xué)習(xí)，朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏就一定能夠成功。通過(guò)主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和對(duì)高考的親近感。逐漸形成了濃重的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在班級(jí)中形成了比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氛圍。
二、嚴(yán)格紀(jì)律管理
在本學(xué)期初，班級(jí)共同制定本學(xué)期在紀(jì)律上的三大中心任務(wù)是：強(qiáng)化班級(jí)
各項(xiàng)常規(guī)要求；強(qiáng)化自習(xí)課紀(jì)律；抓好課堂紀(jì)律。
在自習(xí)紀(jì)律方面，指導(dǎo)學(xué)生個(gè)體如何學(xué)會(huì)根據(jù)自己的現(xiàn)狀來(lái)使用好自習(xí)課，并通過(guò)幫助其制定高考目標(biāo)的方式引導(dǎo)其學(xué)會(huì)從現(xiàn)在做起，抓好每一天，每一堂課，超越自己。教育學(xué)生意識(shí)到，好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，不單純是為了高考，更重要的是形成一生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
在課堂紀(jì)律方面，教育學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，課堂上跟住老師的主要性，教會(huì)學(xué)生上課應(yīng)當(dāng)如何聽(tīng)課，如何做好課堂筆記，如何保證不溜號(hào)。其次，和班級(jí)同學(xué)共同討論和制定課堂上課的學(xué)生要求。第三，經(jīng)常和課任教師了解班級(jí)課堂的學(xué)生表現(xiàn)，尤其是對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和良好的表現(xiàn)要及時(shí)的在班級(jí)中反饋，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，樹(shù)立課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生榜樣，樹(shù)立班級(jí)正氣。表現(xiàn)異常的學(xué)生及時(shí)予以關(guān)注。
三、以學(xué)習(xí)為主攻對(duì)象，努力提高每位學(xué)生的成績(jī)
本學(xué)期班級(jí)總體戰(zhàn)斗目標(biāo)：搶時(shí)間、抓基礎(chǔ)、樹(shù)自信、誓拼搏。
在具體做法中采取了：“抓尖子生，也不放棄后面的學(xué)生”。
樹(shù)立榜樣和典型，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，通過(guò)對(duì)優(yōu)生個(gè)別談心，為他們指出學(xué)習(xí)的光明之途，明白自己所處的位置，鼓足信心，為班級(jí)帶頭，立好標(biāo)。在學(xué)習(xí)上既要在全班爭(zhēng)上游，更要確保在學(xué)校爭(zhēng)先。
關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài)，傾情協(xié)助跨過(guò)每一道難關(guān)，克服任何困難。
在每次月考后，甚至一次次周考后，都要認(rèn)真做好每位同學(xué)的.成績(jī)分析，特別是班上前15名同學(xué)的成績(jī)，幫助學(xué)生總結(jié)前一段學(xué)習(xí)中的得失，完善每一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。并注意觀察學(xué)生的心理狀態(tài)，對(duì)需要關(guān)注的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)。認(rèn)真做好班級(jí)成績(jī)分析會(huì)，與科任老師一起總結(jié)分析班級(jí)的學(xué)習(xí)、生活、管理等方面的情況，為班級(jí)的可持續(xù)發(fā)展出謀劃策，做好邊緣生的成績(jī)分析與輔導(dǎo)計(jì)劃。
在高三整個(gè)學(xué)期的大型考試中，高三（1）班均取得了優(yōu)異的成績(jī)。全校第一名一直穩(wěn)穩(wěn)控制在實(shí)驗(yàn)班中。
四、做好各方面的保障工作，確保學(xué)習(xí)的優(yōu)良環(huán)境
1、在生活以及其他方面，以創(chuàng)建和諧班級(jí)為本學(xué)期的宗旨，讓學(xué)生在高三備考過(guò)程中感受到緊張之外的同學(xué)友情、師生情意，讓同學(xué)感受到了：高三，我們將共同經(jīng)歷，共同感受，共同收獲。例如：李廣文同學(xué)生病期間，同學(xué)和老師們把殷切的問(wèn)候和祝福帶到病房，教導(dǎo)主任吳艷還親自把月考試卷帶到醫(yī)院給他開(kāi)辟單獨(dú)考場(chǎng)。
2、溝通好課任教師和學(xué)生之間關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)生和教師之間的理解，尤其要讓學(xué)生理解教師職業(yè)的辛苦，以科代表為引，建設(shè)和諧師生關(guān)系。
3、溝通家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)提升教育能力，達(dá)到家校共同教育學(xué)生的目的。開(kāi)學(xué)之初，我就組織召開(kāi)了有家長(zhǎng)參與的主題班會(huì)《共同高考》，平時(shí)跟家長(zhǎng)也是及時(shí)聯(lián)系，交流孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)情況。
4、鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，以確保學(xué)習(xí)的效率及孩子的健康成長(zhǎng)。
5、加強(qiáng)與科任老師的溝通，從不同的視角了解班級(jí)的動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整工作的動(dòng)向。
6、關(guān)注學(xué)生的心理成長(zhǎng)。特別是一摸考試后，學(xué)生壓力倍增，出現(xiàn)不同程度的心理高原反應(yīng)，有學(xué)生甚至痛哭不止，我和科任老師除每天耐心聽(tīng)取學(xué)生的心聲，給他們最耐心的解答分析外，還帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外減壓。使學(xué)生很快度過(guò)了高原反應(yīng)期。
高三班主任工作總結(jié) 篇11
一、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，讓學(xué)生成為高考復(fù)習(xí)的主人
高考是對(duì)學(xué)生的全面檢驗(yàn)，不全是智力的競(jìng)爭(zhēng)，非智力因素對(duì)學(xué)生的影響也相當(dāng)重要！高三這一年我一直在注意這方面的調(diào)節(jié)工作！
樹(shù)立老師的威信：學(xué)生和老師相處得怎樣、對(duì)老師的認(rèn)可程度直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也影響學(xué)生的備考效果！由于高三（7）班高三時(shí)老師調(diào)整較多，學(xué)生對(duì)老師的認(rèn)可很大程度上影響學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。為讓學(xué)生盡快適應(yīng)老師，我在接班初即向同學(xué)介紹各科任教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)業(yè)績(jī)，如語(yǔ)文葉永玲，英語(yǔ)劉篤峰、政治卓昌風(fēng)等老師�？s短學(xué)生的心理適應(yīng)期，隨后我又在期中考試家長(zhǎng)會(huì)上向各學(xué)生家長(zhǎng)介紹各位老師，讓學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我們教師團(tuán)隊(duì)充滿(mǎn)信心。讓學(xué)生明白，高考中自己會(huì)取得怎樣的成績(jī)，關(guān)鍵在于自己的復(fù)習(xí)主動(dòng)性如何！從之后學(xué)生的復(fù)習(xí)過(guò)程來(lái)看，學(xué)生基本都能積極主動(dòng)的自我復(fù)習(xí)！
鼓勵(lì)學(xué)生敢于爭(zhēng)先：針對(duì)七班優(yōu)生層面少、中下層面學(xué)生多的情況，上學(xué)期期中考試后開(kāi)始著手優(yōu)等生的培養(yǎng)工作。對(duì)同學(xué)多鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，并在寒假進(jìn)行跟蹤了解，在志愿填報(bào)時(shí)亦適時(shí)鼓勵(lì)，從高三這一年來(lái)看，效果不錯(cuò)！7班的鐘浩彬、曹綺雯、張寅瀟一直對(duì)自己信心不足，在老師的幫助和鼓勵(lì)下高考時(shí)分別考了726、706、、734的高分。其中綜合、英語(yǔ)、化學(xué)更是取得校內(nèi)單科最高分！
加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的應(yīng)試能力：高考中學(xué)生心態(tài)是否正常直接影響c到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。為此，除要求學(xué)生積極參加年級(jí)組織的由北大心理學(xué)博士等老師主講的心理輔導(dǎo)報(bào)告以外，我還充分利用月考，模擬考的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前心理指導(dǎo)，考后應(yīng)試心理小結(jié)的訓(xùn)練。讓學(xué)生將一模、二模當(dāng)作高考來(lái)對(duì)待，逐步訓(xùn)練學(xué)生“脫敏”克服怯場(chǎng)心理，不斷提高學(xué)生應(yīng)試的自信心和培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。高考每科考前，7班的科任老師都到班鼓勵(lì)學(xué)生，并組織全體學(xué)生齊聲喊出“今天我最強(qiáng)”的強(qiáng)音，有效地緩解學(xué)生的心理緊張，對(duì)學(xué)生發(fā)揮出正常水平起到重要作用。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，醞造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍
高三是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段。同時(shí)，面臨著高考升學(xué)的激烈競(jìng)爭(zhēng)、成績(jī)不穩(wěn)定、投入大量時(shí)間但效果不明顯等實(shí)際問(wèn)題，許多學(xué)生感到身心疲憊，不堪重壓。緩解壓力的最好方式堅(jiān)持習(xí)慣的生活方式！在這個(gè)學(xué)年里，我主要強(qiáng)調(diào)日常管理，要求學(xué)生一切如常，任何時(shí)間內(nèi)均不搞特殊化，即使在高考期間！高三下學(xué)期衛(wèi)生、學(xué)校紀(jì)檢情況均名列全級(jí)前列！同時(shí)通過(guò)班會(huì)、墻報(bào)、談話(huà)等形式開(kāi)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，成人意識(shí)教育，生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。這學(xué)期開(kāi)學(xué)初，宣傳委員在教室后張貼“勢(shì)必成功，君當(dāng)拼搏”鼓勵(lì)同學(xué)，一模之后又在辦報(bào)上寫(xiě)下“要想取得高考的成功，就必須堅(jiān)持到最后一秒”，讓學(xué)生不到最后一刻永不放棄。這些活動(dòng)為同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
三、注意學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)
高三全年備考，學(xué)生如何復(fù)習(xí)效果會(huì)更好？這些需要及時(shí)地引導(dǎo)。在這方面，我主要要求學(xué)生做好以下幾項(xiàng)工作：
引導(dǎo)注意學(xué)科平衡：高三開(kāi)學(xué)初，配合上屆學(xué)生給全級(jí)同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，利用班會(huì)課時(shí)間請(qǐng)?jiān)瘜W(xué)班學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀但受到相當(dāng)多挫折的`王玉玲同學(xué)和梁煥蘭同學(xué)來(lái)給學(xué)生作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的介紹，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高三復(fù)習(xí)！在平時(shí)一直強(qiáng)調(diào)學(xué)科平衡，讓學(xué)生明白平衡對(duì)高考的重要性。在復(fù)習(xí)策略中要求學(xué)生上學(xué)期應(yīng)花更多的精力在自己的弱科、長(zhǎng)線學(xué)科上，下學(xué)期、尤其是一模后應(yīng)突出自己的優(yōu)科、易識(shí)記的短線學(xué)科上。
督促錯(cuò)題收集整理工作：要求學(xué)生注意錯(cuò)題的收集整理工作，建議將每周星期二、星期五的第八節(jié)作為專(zhuān)門(mén)的錯(cuò)題處理時(shí)間。
引導(dǎo)合理分配各科學(xué)習(xí)時(shí)間：一模之后，學(xué)生普遍感覺(jué)時(shí)間較緊，部分學(xué)生出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。在此情況下，我建議學(xué)生每天每大科至少保證40分鐘的時(shí)間，有多的時(shí)間再去突出優(yōu)科，從高考情況看來(lái)，效果應(yīng)該不錯(cuò)！
四、幾點(diǎn)遺憾
在高三（7）班老師和同學(xué)的共同努力下，一年來(lái)雖說(shuō)有不少同學(xué)取得較大進(jìn)步，但依然有一些的遺憾：
未能成功動(dòng)員黃裕熙報(bào)考北大志愿，為莞中今年的高考添彩！
還有黃嘉欣、何瑞興、葉柱均幾個(gè)同學(xué)在高考中沒(méi)有取得理想的成績(jī)，與其第一志愿失之交臂。
高三班主任工作總結(jié) 篇12
1、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛(ài)的師生關(guān)系
記得在新生入學(xué)的第一天，即XX年年8月12日那天，我在班級(jí)的黑板上寫(xiě)下這樣一句話(huà)：在未來(lái)的日子里，我將與你們并肩耕耘理想，共同收獲希望;你的成功是我們共同的心愿，也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來(lái)到高一四班的每一位學(xué)生都有所進(jìn)步，有所提高，以實(shí)現(xiàn)你們的理想!算是送給我們一年四班學(xué)生的見(jiàn)面禮，可沒(méi)想到這短短的一句極普通的的話(huà)語(yǔ)立即拉近了我與原本還不熟悉的學(xué)生之間的關(guān)系，也使剛?cè)敫咧械暮⒆佑辛藢⑶斑M(jìn)的動(dòng)力和方向，同時(shí)為我將來(lái)的班級(jí)管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、深入全面地了解學(xué)生，加強(qiáng)班級(jí)管理，形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)
教育學(xué)生先學(xué)會(huì)做人再學(xué)會(huì)求知，安全教育也時(shí)刻掛在嘴邊。堅(jiān)持每天很早到校，先到學(xué)生宿舍再下班，多了解學(xué)生的情況，多觀察學(xué)生的變化哪怕是細(xì)小的變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)出現(xiàn)的`問(wèn)題，及時(shí)解決，防患于未然，到班后我主要是查學(xué)生的到校情況，察學(xué)生到班后的狀態(tài)，如有學(xué)生遲到或到校后精神萎靡，就要及時(shí)查明原因，對(duì)確有違紀(jì)的學(xué)生處理不隔日，對(duì)那些心理有壓力和思想負(fù)擔(dān)的學(xué)生，及時(shí)加以引導(dǎo)和進(jìn)行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來(lái)，以的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。
這些高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，很多生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣很不規(guī)范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級(jí)物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開(kāi)學(xué)之初，我利用主題班會(huì)的形式詳細(xì)講述了高中與初中學(xué)習(xí)的不同之處以及如何適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)等。同時(shí)向他們傳達(dá)了學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度，約束了學(xué)生在各方面的行為，強(qiáng)化班級(jí)管理。
為了保障有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念、時(shí)間觀念和衛(wèi)生觀念，特別規(guī)范了自習(xí)和課間紀(jì)律，要求自習(xí)課上，老師來(lái)與不來(lái)都要一樣安靜，有專(zhuān)門(mén)班級(jí)干部負(fù)責(zé)，保證班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律，為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎(chǔ)。同時(shí)我要求全班學(xué)生在早自習(xí)開(kāi)始前十五分鐘必須準(zhǔn)時(shí)到校先上自習(xí)，中午和下午的小自習(xí)全班學(xué)生必須全部上，杜絕無(wú)故缺席等，通過(guò)這些強(qiáng)化措施，開(kāi)成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同學(xué)之間互相幫助，比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律。
3、個(gè)別談心
這很重要，對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大，在每一次考試之后我都會(huì)利用大量的休息時(shí)間找學(xué)生談話(huà)，分析得失，并提出努力和改進(jìn)的地方以及下一次考試的目標(biāo)。對(duì)于有思想的學(xué)生或是違紀(jì)的學(xué)生，我也經(jīng)常和他們促膝長(zhǎng)談，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，也達(dá)到了教育的目的，本學(xué)期，和學(xué)生的各類(lèi)談話(huà)共計(jì)108人次。
4、爭(zhēng)取科任老師的配合，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用
針對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生思想及學(xué)習(xí)壓力大的情況下，主動(dòng)找各科任都是尋求解決的對(duì)策，我把這些老師告訴我的好的學(xué)習(xí)方法逐一的教授給學(xué)生，并及時(shí)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績(jī)。同時(shí)，我倡導(dǎo)愉悅學(xué)習(xí)，即有好的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)及由此產(chǎn)生的種.種壓力，讓他們正確看待自已所處的學(xué)習(xí)上的位置，保持良好的心態(tài)，使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。
5、存在的不足和今后努力的方向
本學(xué)期的班主任工作取得的成績(jī)，得益于學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)信任和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學(xué)和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對(duì)同學(xué)的了解還不夠深入，以至出現(xiàn)了學(xué)生打仗等不應(yīng)該發(fā)生的突發(fā)事件，對(duì)學(xué)生的關(guān)心還不夠等，今后我會(huì)吸取教訓(xùn)，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛(ài)心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心、狠心帶好班級(jí)，讓來(lái)到我班的第一名學(xué)生都進(jìn)步，成才，讓學(xué)校放心，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意!
高三班主任工作總結(jié) 篇13
一、加強(qiáng)班級(jí)管理，組建培養(yǎng)班干部
明確了各班委職責(zé)，在班主任的指導(dǎo)下使之能夠各負(fù)其則，分工合作。由班長(zhǎng)（負(fù)責(zé)考勤），值周班長(zhǎng)（負(fù)責(zé)紀(jì)律），學(xué)習(xí)委員（負(fù)責(zé)作業(yè)）和團(tuán)支部書(shū)記（負(fù)責(zé)儀容儀表），共同負(fù)責(zé)管理的制度，每周末開(kāi)一次例行班委會(huì)，收集各種班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)的情況，由班委會(huì)成員提出建議和意見(jiàn)并及時(shí)反饋給班主任，能夠?qū)Π嗉?jí)出現(xiàn)情況進(jìn)行即使的處理。
二、明確班級(jí)量化考核任務(wù)，促班級(jí)發(fā)展。
1、針對(duì)紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、理想提出四個(gè)要求“靜、凈、競(jìng)、進(jìn)”要求在自習(xí)課上能夠保證有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境；能夠保持教室內(nèi)良好的衛(wèi)生環(huán)境；每位同學(xué)在學(xué)習(xí)上相互競(jìng)爭(zhēng)，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)穩(wěn)步發(fā)展；
2、在現(xiàn)有學(xué)校管理規(guī)定的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，由學(xué)生共同討論制定出高三（6）班班級(jí)管理細(xì)則。從出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)四個(gè)方面提出具體要求。在實(shí)施過(guò)程中，要求通過(guò)學(xué)生共同努力在學(xué)校每周班級(jí)量化考核中成績(jī)優(yōu)異，力爭(zhēng)班風(fēng)優(yōu)良班級(jí)。
三、抓學(xué)生思想工作。
1、開(kāi)好主題班會(huì)。
根據(jù)藝術(shù)班的特點(diǎn)認(rèn)真開(kāi)好每一次班會(huì)。為了使學(xué)生能夠全面健康的走上社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，組織學(xué)生從“如何做人”“如何學(xué)習(xí)”等方面入手加強(qiáng)班級(jí)管理，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、學(xué)生思想工作緊而有序。
作為班主任不僅是班級(jí)的管理者，同時(shí)也是實(shí)施素質(zhì)教育的急先鋒。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們要更多的對(duì)學(xué)生投以關(guān)懷，能夠用自己火熱的心去感動(dòng)他們。真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
四、抓典型，以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面。
本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和轉(zhuǎn)變尾部生，即抓好典型。對(duì)學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì)，對(duì)都不行的學(xué)生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合。
五、質(zhì)量檢查成績(jī)的正確歸因及對(duì)策
1、壓力過(guò)大，焦慮過(guò)高。因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jī)有較大的提高，考前擔(dān)憂(yōu)考不出以前的成績(jī)，給自己過(guò)大壓力，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過(guò)高，發(fā)揮不好。
2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性不夠強(qiáng)，課堂回答問(wèn)題積極性不高，不善于思考。
3、準(zhǔn)備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
5、過(guò)于自信，有驕傲的表現(xiàn)。
6、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。
根據(jù)上述的原因，主要采取如下一些對(duì)策：
1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣
A、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。
B、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。
C、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。
D、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對(duì)無(wú)興趣的.科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。
3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。
戰(zhàn)略：以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏，拋開(kāi)保守思想的束縛。
戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，弱科保底線。
六、喜憂(yōu)參半。
雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化尾部生的過(guò)程中，有一二個(gè)學(xué)生總是我行我素，效果不太明顯，無(wú)心向?qū)W的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。還在部分學(xué)生對(duì)某些科任老師產(chǎn)生對(duì)立情緒，工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂(lè)的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，教書(shū)又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒！規(guī)范學(xué)生行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。進(jìn)行高三沖刺階段的學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
高三班主任工作總結(jié) 篇14
過(guò)去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)：
一、完善班級(jí)管理建設(shè)，重視發(fā)揮班委作用
經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的值日班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，深入了解學(xué)生，以身作則，全面深入地做好班級(jí)工作
首先，（11）班是一個(gè)普通班，學(xué)生的基礎(chǔ)不好，但是為了升學(xué)，學(xué)生的壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周利用班會(huì)以輕松的形式,去討論各種問(wèn)題，以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生排憂(yōu)解難。其次，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，每天早上比學(xué)生早到校，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求，自己必須首先做到，然后再要求學(xué)生去做。再者，班干部和我配合的很好，對(duì)班級(jí)的任何事情都及時(shí)的向我匯報(bào)，以至于我能夠及時(shí)掌握班級(jí)動(dòng)向，調(diào)整好班級(jí)的各項(xiàng)事情。
三、鼓舞士氣，培養(yǎng)班風(fēng)
面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，再加上我班實(shí)際情況，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟�，�?duì)前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī)，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng)。其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的信心。其三，我加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的.基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友；及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂(lè)與喜悅。
反思了自己一年的工作，我還有很多地方做得不夠，同行們很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我學(xué)習(xí)。當(dāng)老師的路還很長(zhǎng)，尤其是班主任，不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作，還肩著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，可謂任重道遠(yuǎn)。
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