數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)[集合15篇]
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)1
本人本學(xué)期擔(dān)任初一（4）、九（1）兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、工作中取得的進(jìn)步：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念.堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處.
3、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
4、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
5、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的.學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
二、工作中存在的問(wèn)題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).
4、輔導(dǎo)差生工作缺乏長(zhǎng)效機(jī)制。
5、教學(xué)反思隨意性大。
三、今后努力的方向
1、積極參與課程改革，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)理念。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)2
本人本學(xué)期擔(dān)任初一數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念.堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。
二、教學(xué)工作方面
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持一直在努力做好以下內(nèi)容:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)初一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，自己執(zhí)教一節(jié)公開(kāi)課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的'公開(kāi)課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
三、工作中存在的問(wèn)題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).
4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
5、教學(xué)反思不夠。
四、今后努力的方向
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)3
不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束，總結(jié)一學(xué)期的工作得失感觸很多。和每個(gè)教師一樣，我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)后進(jìn)生。老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。盡自己最大的努力做好每一件事。下面我總結(jié)一下自己在課堂教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲。
如何創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的去嘗試，變苦學(xué)為了學(xué)呢？我主要采取了三個(gè)途徑：意識(shí)從教學(xué)內(nèi)容入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，滿(mǎn)足并激發(fā)學(xué)生的情感需求和求知欲望。二是合理組織教學(xué)密度，教學(xué)難度和速度，做到有張有弛、難易交替，使學(xué)生始終如一保持飽滿(mǎn)的求知熱情。三是針對(duì)兒童心理特征，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，設(shè)置引人入勝的教學(xué)情境。
在課堂上老師做到老師少講學(xué)生多說(shuō)，老師少說(shuō)學(xué)生多思，讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腦，自我嘗試，發(fā)現(xiàn)新知，學(xué)習(xí)新知，運(yùn)用新知。
我在教學(xué)過(guò)程中，特別重視知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，找準(zhǔn)新舊知識(shí)的連接點(diǎn)、生長(zhǎng)點(diǎn)，在新舊知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)上引入新知，做到新課不新。
一年級(jí)xx班學(xué)生的學(xué)生兩極分化太嚴(yán)重。特別聰明的有xx、xx、xx等，對(duì)于他們老師經(jīng)常根據(jù)他們的特點(diǎn)備課，設(shè)計(jì)提問(wèn)。爭(zhēng)取讓他們學(xué)習(xí)上能吃飽。
一年級(jí)xx班、一年級(jí)xx班的學(xué)困生較多，如xx、xx、xx、xx等。他們的情況又各不相同。有的是因?yàn)橹橇υ驅(qū)W習(xí)落后，有的是因?yàn)閷W(xué)前教育不夠引起的學(xué)習(xí)落后。有的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差引起的；還有的是因?yàn)樯眢w原因引起的。因此，針對(duì)他們不同特點(diǎn)，老師因材施教，不同的學(xué)生采用不同的輔導(dǎo)方法。
在我的意識(shí)里，一直認(rèn)為自己是一名普通而平凡的教師，沒(méi)有顯赫的戰(zhàn)功，沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī)，只是在宜溝一小這塊沃土上默默地耕耘著。如果說(shuō)有什么追求或目標(biāo)的話(huà)，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”�；趯�(duì)自身的這種定位，一直以來(lái)，我堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南，認(rèn)真、務(wù)實(shí)地走過(guò)每一天。因此，今天用文字記錄下來(lái)的也不是什么個(gè)人總結(jié)，而是自己工作這段時(shí)間以來(lái)的`一些想法與做法。
“愛(ài)校、愛(ài)生”是我多年來(lái)堅(jiān)持的信念。而“對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，更學(xué)會(huì)做人。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，我都傾盡全力，盡我所能。我剛到咱們宜溝一小時(shí)學(xué)校要求我接一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，當(dāng)時(shí)我心里非常不情愿，但是我也深深懂得“個(gè)人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就盡我所能進(jìn)行教學(xué)，爭(zhēng)取讓兩個(gè)班都取得好成績(jī)。
過(guò)去的一年，是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上不斷探索，摸爬滾打的一年，同時(shí)也是我不斷進(jìn)步的一年。在一次次聽(tīng)課和培訓(xùn)研討中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，找到了自身發(fā)展的方向。因此，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題，多次積極參加市、區(qū)、學(xué)校組織的現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)、培訓(xùn)等，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，每學(xué)期都認(rèn)真完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)；及時(shí)歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)。結(jié)合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路。
在備課方面，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，做到既備教材教參，又備學(xué)生；在課堂教學(xué)方面，更新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，合作探究，建構(gòu)知識(shí)發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，切實(shí)履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置；在課外輔導(dǎo)方面，耐心細(xì)致，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進(jìn)生，使每個(gè)學(xué)生都擁有自信、擁有成功，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，從快樂(lè)中得到發(fā)展。
經(jīng)常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況，共同管理好學(xué)生；積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。
一分耕耘一分收獲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他教師的無(wú)私幫助下，我也取得一些成績(jī)，點(diǎn)滴成績(jī)只能代表過(guò)去，教育教學(xué)是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。愛(ài)在左，責(zé)任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識(shí)和技能，而且要培養(yǎng)他們善于觀(guān)察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)4
我們初中一年級(jí)數(shù)學(xué)備課小組成立時(shí)，正面臨著武昌區(qū)課程改革的洪流�？吹叫陆滩�，我發(fā)現(xiàn)它發(fā)生了很大的變化：整本書(shū)以問(wèn)題為中心，內(nèi)容靈活多樣，沒(méi)有了過(guò)去的正數(shù)、負(fù)數(shù)、絕對(duì)值等傳統(tǒng)內(nèi)容。它研究如何科學(xué)地設(shè)計(jì)餐廳，如何合理地使用藥物，以及如何每天比較商場(chǎng)的各種促銷(xiāo)策略，這是非常開(kāi)放的。課程改革的成敗取決于教師。新課程實(shí)驗(yàn)不僅是為了驗(yàn)證課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，也是為了改變教師的教育觀(guān)念，打造一支符合素質(zhì)教育要求的教師隊(duì)伍。以下是我的教學(xué)情況總結(jié)：
因此，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程不是教師根據(jù)專(zhuān)家設(shè)計(jì)的圖紙進(jìn)行施工的過(guò)程，而是一個(gè)開(kāi)放、民主、科學(xué)的探索過(guò)程。如何改變教學(xué)方法，目前還沒(méi)有現(xiàn)成的答案，這取決于我們的教師在實(shí)踐中探索和解決。新的數(shù)學(xué)課程把我們帶入了一個(gè)廣闊的世界。如何盡快轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，適應(yīng)新的教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，已成為我們工作的重點(diǎn)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下，初中數(shù)學(xué)備課小組一路跌跌撞撞。已經(jīng)一年了。在這段時(shí)間里，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，吸取了很多教訓(xùn)。每個(gè)人都在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)
1、重視教學(xué)交流
一方面加強(qiáng)集體備課，另一方面開(kāi)展校外交流
重視集體備課，實(shí)現(xiàn)學(xué)科備課小組心理資源共享，不僅是為了提高備課水平，是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。在小組中，我們首先在課前討論和交流，然后在課后總結(jié)反思�！稊�(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能僅僅依靠模仿和記憶。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要途徑�！�
因此，探索適應(yīng)新課程要求的教學(xué)方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)全面發(fā)展，已成為教研活動(dòng)的總目標(biāo)。每天，我們都應(yīng)該花一些時(shí)間來(lái)會(huì)面和討論我們的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)、本課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)；拿出教材，提出你在備課中提出的好想法和問(wèn)題；在教學(xué)中，如何處理好自主探究與合作交流的關(guān)系，好的方法共享資源，共同解決難題。課后，大家將有機(jī)會(huì)談?wù)撨@門(mén)課是否達(dá)到了預(yù)期的效果；學(xué)生是否有特別好的或不好的反應(yīng)；出現(xiàn)了哪些新問(wèn)題，如何解決？我們將討論是否有更好的方法來(lái)解釋它們，以便其他尚未參加本課程的教師可以從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，更好地掌握教材。這是我們的核心工作，必須每天完成。當(dāng)我們遇到特別難理解的問(wèn)題時(shí)，我們會(huì)向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教
有時(shí)設(shè)想的教學(xué)方法與實(shí)際教學(xué)效果會(huì)有很大差異。此時(shí)，我們將做一個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，即討論一種更可行的教學(xué)方法，并嘗試在課堂上進(jìn)行教學(xué)。在上學(xué)期的“變速自行車(chē)知識(shí)”課上，我們都覺(jué)得課前教這門(mén)課很難。什么是飛輪和鏈輪？一些恰當(dāng)?shù)男g(shù)語(yǔ)？我們先推了一輛自行車(chē)，研究了一下，我還是覺(jué)得學(xué)生們不容易理解。此時(shí)，我們將集體備課。我會(huì)試著先在第四課上講課，其他同學(xué)稍后會(huì)聽(tīng)。然后，我們將通過(guò)整合學(xué)生的反應(yīng)、教師的自我評(píng)價(jià)和聽(tīng)力教師的意見(jiàn)來(lái)改進(jìn)它。當(dāng)其他老師繼續(xù)下去時(shí)，我們會(huì)努力達(dá)到最理想的效果。我們做了很多這樣的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，效果很好。每個(gè)人都覺(jué)得這一好處并不膚淺
在校外，我們不會(huì)錯(cuò)過(guò)任何教學(xué)和研究活動(dòng)的機(jī)會(huì)，尤其是聆聽(tīng)和評(píng)價(jià)公共課的機(jī)會(huì)。我們還與其他學(xué)校保持教學(xué)和研究交流。我們已經(jīng)與烏羅路中學(xué)、洞庭中學(xué)和第25中學(xué)的數(shù)學(xué)備課領(lǐng)導(dǎo)建立了聯(lián)系，以方便大家在遇到問(wèn)題時(shí)一起學(xué)習(xí)。特別是在期末復(fù)習(xí)中，我們的交流更加頻繁
課后，我們經(jīng)常與譚丘中學(xué)、兩道街中學(xué)、第45中學(xué)、白沙洲中學(xué)和張家灣中學(xué)的同一位數(shù)學(xué)老師進(jìn)行討論和交流，交流備課材料。通過(guò)溝通，很容易發(fā)現(xiàn)我們的差距，從而盡快彌補(bǔ)我們忽視的`東西；通過(guò)交流，我們也開(kāi)闊了視野，學(xué)到了很多新東西。
2、團(tuán)結(jié)和高效合作。
雖然我們備課小組的幾個(gè)成員性格相同，但他們也有自己的特點(diǎn)。根據(jù)每個(gè)人的力量和工作方式，只有合理分配工作才能產(chǎn)生合力。例如，每份試卷都會(huì)經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)過(guò)程：首先討論考試目的、考試范圍和考試時(shí)間，然后劃分責(zé)任：編題、網(wǎng)上查詢(xún)數(shù)據(jù)、畫(huà)圖、抄寫(xiě)和打印的人將承擔(dān)自己的責(zé)任，很快就會(huì)發(fā)布一份凝聚集體智慧的試卷。比如，這張期中試卷是我們先集體討論，然后韓暉、楊瀾和我獨(dú)立制定了一套試題，陳飛從中挑選并安排了最后的草稿。這樣，我們四個(gè)人的一些好想法就反映在這張?jiān)嚲砩狭恕?/p>
新教材中有許多地方需要教具的幫助。我們還一起精心準(zhǔn)備，然后共享資源。說(shuō)到這里，我想到了一件很讓我感動(dòng)的小事。不久前，我們將學(xué)習(xí)討論通過(guò)切割圓柱體可以獲得什么樣的平面圖形。準(zhǔn)備了一些圓柱形的杯子，里面有一些水。水面可以看作是幫助學(xué)生理解的一部分。那天我臨時(shí)改做作業(yè)
下課后，韓慧發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有帶那些水杯。她很著急，以為我忘了帶，就急忙趕去上課。那一刻，我內(nèi)心的感覺(jué)無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)。想象一下，有了這樣一群好的合作伙伴，哪些工作不能很好地完成
有時(shí)我們對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解不一致，但當(dāng)我們同意時(shí)，每個(gè)人都會(huì)會(huì)心有靈犀地微笑，拍拍肩膀說(shuō)，“好吧，就是這樣�！蔽覀円泊蚱屏税嗉�(jí)界限，面對(duì)所有年級(jí)的學(xué)生，不管彼此。例如，有時(shí)侯晨不得不離開(kāi)某人來(lái)彌補(bǔ)差異。我們將要求班上其他幾個(gè)同樣需要彌補(bǔ)差異的學(xué)生在第二課學(xué)習(xí)。為了彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的困難，我還是輪流跟一個(gè)女孩解釋。我們四個(gè)人就像分子一樣，緊密團(tuán)結(jié)，共同努力，不斷前進(jìn)
教學(xué)中也有一些棘手的地方。雖然我們?cè)噲D讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，并主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但今天的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)非常厭倦。此外，由于他們沒(méi)有接觸到小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材，他們感到茫然，無(wú)法理解發(fā)生了巨大變化的教學(xué)內(nèi)容。甚至有些學(xué)生甚至連利息稅、所得稅或比較幾種不同的互聯(lián)網(wǎng)成本等計(jì)算問(wèn)題的主題都看不懂。而且，學(xué)生之間的水平非常高，一批后進(jìn)生的教學(xué)已經(jīng)成為一個(gè)難點(diǎn)
如何縮小差距，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展，已經(jīng)成為我們工作的瓶頸。然而，我們相信這是人為的，沒(méi)有不能跨越的障礙。只要我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、總結(jié)和反思，在領(lǐng)導(dǎo)和教師的幫助下，我們就能走過(guò)數(shù)學(xué)的沼澤，到達(dá)數(shù)學(xué)的綠洲。
現(xiàn)代教師面臨的挑戰(zhàn)不僅高度不可預(yù)測(cè)和復(fù)雜，而且越來(lái)越無(wú)法找到一套普遍適用的對(duì)策。因此，教師只能在任何時(shí)候評(píng)估自己的工作和專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，保持開(kāi)放的心態(tài)，將學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。學(xué)校是研究中心，教室是研究室，教師是研究者，只有充分利用學(xué)校的資源，充分發(fā)揮教師的作用，才能使教師成為研究者。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)5
本學(xué)期，我休完產(chǎn)假回到學(xué)校，接手4（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。鑒于我對(duì)課堂不熟悉，我及時(shí)與班主任交換學(xué)生信息，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，做一名教師，樹(shù)立“以學(xué)生為主體”、“培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、批改作業(yè)，做好課外輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各類(lèi)知識(shí)，形成相對(duì)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和提高，從而不斷提高教學(xué)水平，圓滿(mǎn)完成教育教學(xué)任務(wù)。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要有一個(gè)好的課堂。為了上好課，我做了以下工作：
在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，在課堂教學(xué)中真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校德育部門(mén)對(duì)小學(xué)生的心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理；創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為中積極參與學(xué)習(xí)；在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析、綜合思維能力的同時(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、差異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所需的思維方式和方法；組織以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線(xiàn)的課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、積極探索、積極思考、積極操作、積極評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)式學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，尋求教學(xué)創(chuàng)新，促進(jìn)活動(dòng)發(fā)展。課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，有水平和坡度，對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求嚴(yán)格，培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣。在計(jì)算能力的訓(xùn)練過(guò)程中，我要求學(xué)生先仔細(xì)檢查問(wèn)題，邊檢查問(wèn)題邊思考：“問(wèn)題復(fù)制正確嗎？首先是什么？然后是什么？可以簡(jiǎn)化嗎？”在計(jì)算過(guò)程中，要求學(xué)生一步一步地返回，并進(jìn)行有意識(shí)的檢查。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生有錯(cuò)誤，要求他們及時(shí)糾正，有意識(shí)地分析錯(cuò)誤的原因，防止他們?cè)俅畏稿e(cuò)，并養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算的習(xí)慣。平時(shí)要求學(xué)生將題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)和運(yùn)算符號(hào)寫(xiě)得清晰、整齊、規(guī)范。完成作業(yè)后，要養(yǎng)成自覺(jué)檢查的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立思考、克服困難的精神。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們還應(yīng)該做好課外輔導(dǎo)工作。有些學(xué)生缺乏意識(shí)，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有些學(xué)生不能交作業(yè)。
針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我將對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。建立學(xué)習(xí)信心。一些學(xué)生不滿(mǎn)意的學(xué)習(xí)成績(jī)不是因?yàn)樗麄儧](méi)有潛力，而是因?yàn)樗麄儾幌嘈抛约河袧摿ΑＴ谝粌纱问『痛煺壑�，他們�?duì)自己失去了信心。因此，我們形成了“愚蠢”的意識(shí)。隨著時(shí)間的推移，我們形成了一種習(xí)慣。當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，我們首先認(rèn)為我們做不到。我們對(duì)自己沒(méi)有信心。結(jié)果，我們什么都學(xué)不到，什么都不想學(xué)，也不能做家庭作業(yè)，導(dǎo)致成績(jī)很低。我在六年級(jí)教了很多貧困學(xué)生。他們的基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很困難。他們多次考試都不及格。他們主要害怕數(shù)學(xué)上的困難。針對(duì)這種情況，在課堂上，我有意識(shí)地通過(guò)一些簡(jiǎn)單易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诤诎迳咸釂?wèn)，給他們表達(dá)自我的機(jī)會(huì)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的`每一點(diǎn)進(jìn)步，讓他們逐步建立起學(xué)習(xí)的信心。這樣，他們也意識(shí)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也在提高。積極參與課堂聽(tīng)力和評(píng)估，以開(kāi)放的心態(tài)從經(jīng)驗(yàn)豐富的教師那里學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
作為一名教師，你不能只比學(xué)生快一個(gè)小時(shí)。我們通常說(shuō)的最多的是，如果學(xué)生有一杯水，我們應(yīng)該有一盆水和一桶水。所以他們自己的學(xué)習(xí)是非常重要的。在這一年里，我積極參加教學(xué)和研究活動(dòng)，仔細(xì)觀(guān)察、思考和記錄，然后回來(lái)整理我的博客。更重要的是，我從前輩那里得到了更多的批評(píng)和指導(dǎo)，然后慢慢長(zhǎng)大！然而，與博客中的老師相比，我仍然有很大的差異，未來(lái)我會(huì)繼續(xù)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高
通過(guò)半個(gè)學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有所提高，但差生和優(yōu)生之間的差距很大，中差生和差生較多，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想。今后，我決心發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)勢(shì)，改正我的缺點(diǎn)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的指導(dǎo)，從而大大提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)6
轉(zhuǎn)眼間，一年過(guò)去了。在這一年里，有成功和失敗，有歡笑和淚水。今年是我一生中最美好的一年，也是我多年教學(xué)中收獲最多的一年。雖然今年的工作還存在不足和不足，但肯定是我成長(zhǎng)最快、積累經(jīng)驗(yàn)最多的一年。今年的工作總結(jié)如下：
1、教師道德：
我一直認(rèn)為，作為一名教師，我們應(yīng)該把“師德”放在一個(gè)重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的基礎(chǔ)。“學(xué)中學(xué)是老師，為人正直是榜樣”，古今中外都是這樣。從登上講臺(tái)的第一天起，我就一直嚴(yán)格要求自己，努力做一個(gè)有高尚師德的人。我一直堅(jiān)持要給學(xué)生一所好的師范學(xué)校。我希望所有離開(kāi)我的學(xué)生都是合格的學(xué)生和資本化的“人”。為了給我的學(xué)生樹(shù)立好榜樣，也為了培養(yǎng)我的情操，加強(qiáng)我的修養(yǎng)，我在業(yè)余時(shí)間讀了很多書(shū)，不斷提高自己的水平。今后，我將繼續(xù)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力在這方面取得更大的進(jìn)步
2、教學(xué)：
兩課數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)艱巨。在實(shí)際工作中，我們必須努力和熟練地工作。對(duì)于一名數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是非常重要的。隨著歲月的流逝和教學(xué)天數(shù)的增加，我越來(lái)越感到知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的缺乏。面對(duì)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)下熱切的目光，我覺(jué)得我在每一堂課上都肩負(fù)著巨大的責(zé)任。為了盡快充實(shí)自己，實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)了自己首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)兩方面進(jìn)行分析。我不僅訂閱了三四種教學(xué)參考雜志，還借了大量教學(xué)理論和教學(xué)方法方面的書(shū)籍。對(duì)于各種教學(xué)理論和教學(xué)方法，我試圖借鑒他人的長(zhǎng)處，供自己使用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在教學(xué)實(shí)踐中反復(fù)驗(yàn)證和發(fā)展這一理論二是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。由于我有限的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我有時(shí)會(huì)在教學(xué)過(guò)程中遇到這樣或那樣的`問(wèn)題，不知道如何處理它們。因此，我謙虛地向老教師學(xué)習(xí)，并努力盡快從他們那里增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人處理和處理課堂上各種問(wèn)題的能力大大提高了
從另一個(gè)角度來(lái)看，學(xué)生也是老師。因?yàn)閷W(xué)生們很快接受新知識(shí)并獲得更多信息，我也可以通過(guò)與他們的交流來(lái)豐富我的教學(xué)知識(shí)為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和學(xué)生的希望，我決心盡我所能提高自己的水平，努力完成新的高一教學(xué)。因此，一方面，我努力改進(jìn)我的知識(shí)體系，奠定了堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，使我能夠更自由地進(jìn)行教學(xué)；另一方面，要繼續(xù)向其他教師學(xué)習(xí)，騰出時(shí)間給有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。對(duì)待課程，以開(kāi)放的心態(tài)傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，準(zhǔn)備每一堂課；仔細(xì)聽(tīng)，學(xué)習(xí)他們的安排和技巧
3、考勤規(guī)則：
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不遲到，不早退，主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，正確處理與領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)系。平時(shí)勤儉節(jié)約，吃苦耐勞，待人誠(chéng)懇，愛(ài)護(hù)學(xué)生，人際關(guān)系融洽，從不無(wú)理取鬧，按照人民教師的要求規(guī)范言行，不放松地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力
4、業(yè)務(wù)培訓(xùn)：
隨著新課程改革對(duì)教師專(zhuān)業(yè)能力要求的提高，除了教學(xué)之外，我還擠出時(shí)間自學(xué)本科課程，積極學(xué)習(xí)各種現(xiàn)代教育技術(shù)
5、缺陷：
反思一年多的工作，我在一些細(xì)節(jié)工作上仍然存在不足，尤其是學(xué)生缺乏指導(dǎo)，對(duì)作業(yè)書(shū)的保管和潛在學(xué)生作業(yè)的編寫(xiě)要求嚴(yán)格。在今后的工作中，我們應(yīng)該充分關(guān)注工作的細(xì)節(jié)，并盡最大努力使我們的工作更加扎實(shí)。
總之，我在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多。同時(shí)，我也感覺(jué)到了自己的缺點(diǎn)。在今后的工作中，我們要不斷提高業(yè)務(wù)能力，豐富業(yè)務(wù)理論水平，提高學(xué)生管理能力，注重細(xì)節(jié)工作，一如既往地勤勉努力，努力使工作更加扎實(shí)、完善，有效且實(shí)用
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)7
時(shí)間過(guò)得很快。這學(xué)期快結(jié)束了。這學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和老師的大力支持下，我成功地完成了六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。這學(xué)期我取得了很大的進(jìn)步，我想這學(xué)期我也取得了很大的進(jìn)步。
許多老師認(rèn)為六年級(jí)第二卷不容易教。因此，為了更加勝任，我在寒假期間開(kāi)始熟悉教材，精心制定計(jì)劃，備課。有了這些準(zhǔn)備，我在這學(xué)期的教學(xué)中很好地完成了教學(xué)任務(wù)。這學(xué)期，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)工作：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
�、僬J(rèn)真學(xué)習(xí)教材，掌握教材的基本思想和概念，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，積極詢(xún)問(wèn)其他教師需要補(bǔ)充哪些教材，如何更好地教學(xué)
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)和技能、興趣、需求和習(xí)慣，了解學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施
③思考教學(xué)方法，解決如何將掌握的教材教給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每堂課的活動(dòng)。努力教好每一堂課
在數(shù)學(xué)課堂上，我注重抽象數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活的密切聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充滿(mǎn)生活氛圍的學(xué)習(xí)情境。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)學(xué)生在合作、交流和積極探索中學(xué)習(xí)。在課堂上，我始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，挖掘?qū)W生的.潛能，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我永遠(yuǎn)不會(huì)取代學(xué)生自己能做到的。當(dāng)我遇到簡(jiǎn)單的教材時(shí)，我讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。他們不理解的問(wèn)題由老師和學(xué)生共同提出并解決。讓學(xué)生的智慧、潛能、情感和心理得到滿(mǎn)足，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)習(xí)已經(jīng)成為他們的需要。學(xué)習(xí)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)中有樂(lè)趣，學(xué)習(xí)中有收獲。關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的意向性注意力，保持學(xué)生的相對(duì)穩(wěn)定。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生情緒，使學(xué)生心情愉快，營(yíng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服過(guò)去的重復(fù)問(wèn)題，在課堂上為所有學(xué)生提問(wèn)，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
二、做好轉(zhuǎn)學(xué)后的工作
為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們還應(yīng)該做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)和娛樂(lè)，缺乏自控能力。他們?cè)趯W(xué)習(xí)中經(jīng)常不能按時(shí)完成家庭作業(yè)。有些學(xué)生抄作業(yè)。鑒于這些問(wèn)題，我盡力在課堂上完成他們的家庭作業(yè)。同時(shí)，對(duì)于那些基礎(chǔ)差的學(xué)生，我給了他們?nèi)齻�(gè)“重點(diǎn)”，即在課堂上優(yōu)先提問(wèn)、批改作業(yè)和回答問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，一些學(xué)生取得了很大的進(jìn)步，比如蔡子秋，他的成績(jī)已經(jīng)提高到接近優(yōu)秀學(xué)生的水平。然而，蔡慶寧和周潔的轉(zhuǎn)化效果還不是很明顯，未來(lái)我們應(yīng)該加強(qiáng)輔導(dǎo)
為了更好地成長(zhǎng)，我這學(xué)期開(kāi)了兩門(mén)公開(kāi)課，即長(zhǎng)方體體積和包裝知識(shí)。這兩門(mén)公開(kāi)課得到了老師們的一致肯定。通過(guò)這兩節(jié)公開(kāi)課，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足，并取得了必要的進(jìn)步
在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)不斷反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，一次努力，一次收獲。教學(xué)工作伴隨著苦樂(lè)。我將一如既往地?fù)P長(zhǎng)避短，再接再厲
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)8
不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束，總結(jié)一學(xué)期的工作得失感觸很多。和每個(gè)教師一樣，我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)后進(jìn)生。老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。盡自我最大的努力做好每一件事。下頭我總結(jié)一下自我在課堂教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲。
(一)在課堂教學(xué)中我做到了激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)
如何創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)便愉快的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的去嘗試，變苦學(xué)為了學(xué)呢我主要采取了三個(gè)途徑：意識(shí)從教學(xué)資料入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，滿(mǎn)足并激發(fā)學(xué)生的情感需求和求知欲望。二是合理組織教學(xué)密度，教學(xué)難度和速度，做到有張有弛、難易交替，使學(xué)生始終如一堅(jiān)持飽滿(mǎn)的求知熱情。三是針對(duì)兒童心理特征，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，設(shè)置引人入勝的教學(xué)情境。
(二)引導(dǎo)學(xué)生嘗試，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)
在課堂上教師做到教師少講學(xué)生多說(shuō)，教師少說(shuō)學(xué)生多思，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自我動(dòng)手動(dòng)腦，自我嘗試，發(fā)現(xiàn)新知，學(xué)習(xí)新知，運(yùn)用新知。
(三)溝通知識(shí)聯(lián)系，變知識(shí)為本事
我在教學(xué)過(guò)程中，異常重視知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，找準(zhǔn)新舊知識(shí)的連接點(diǎn)、生長(zhǎng)點(diǎn)，在新舊知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)上引入新知，做到新課不新。
(四)因材施教培養(yǎng)優(yōu)生
1(3)班學(xué)生的學(xué)生兩極分化太嚴(yán)重。異常聰明的有吳俊駱。羅慧林。夏嘯涵等，對(duì)于他們教師經(jīng)常根據(jù)他們的特點(diǎn)備課，設(shè)計(jì)提問(wèn)。爭(zhēng)取讓他們學(xué)習(xí)上能吃飽。
(五)嘔心瀝血轉(zhuǎn)化學(xué)困生
1(3)、1(4)的學(xué)困生較多，如吳豪軒。林沃杰、莫泳霞、劉秋怡等。他們的情景又各不相同。有的.是因?yàn)橹橇υ驅(qū)W習(xí)落后，有的是因?yàn)閷W(xué)前教育不夠引起的學(xué)習(xí)落后。有的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差引起的;還有的是因?yàn)樯眢w原因引起的。所以，針對(duì)他們不一樣特點(diǎn)，教師因材施教，不一樣的學(xué)生采用不一樣的輔導(dǎo)方法。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)9
臨近年末，回首20xx，相信小學(xué)數(shù)學(xué)老師們圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，下面一起來(lái)回顧這學(xué)期的工作吧。
(1)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人年度工作總結(jié)
本學(xué)期，我擔(dān)任本校小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼間就到了期末，現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期的教育教學(xué)情況，特作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠感受成功、體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)
本班學(xué)生，在起始年級(jí)時(shí)基礎(chǔ)較差，隨著年級(jí)的遞增，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的增多，知識(shí)面的擴(kuò)展，學(xué)生越來(lái)越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對(duì)形式多樣的解題方法更是無(wú)法應(yīng)對(duì)，就學(xué)習(xí)盡頭來(lái)說(shuō)是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時(shí)我有認(rèn)識(shí)的設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來(lái)回答，讓他們板演一些基本的計(jì)算題，激勵(lì)他們大膽的解答，并在適時(shí)的時(shí)候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問(wèn)題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類(lèi)旁通的;第一環(huán)節(jié)實(shí)施后，我采取得第二步是在講課時(shí)把知識(shí)生活化的方法，以學(xué)生常見(jiàn)的范文、經(jīng)常接觸的身邊的'數(shù)學(xué)問(wèn)題為例，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問(wèn)題解決不好會(huì)出笑話(huà)，會(huì)影響自己的將來(lái)，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因?yàn)樾枰a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來(lái)反饋，將學(xué)生的問(wèn)題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評(píng)價(jià)，再就是通過(guò)開(kāi)展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽，小組合作、作業(yè)評(píng)比、學(xué)生評(píng)價(jià)等等，主動(dòng)發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的優(yōu)良氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂(lè)，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象，最后，我利用各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂(lè)。至本學(xué)期末，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問(wèn)題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測(cè)試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。
二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教室40分鐘的教學(xué)效率
在業(yè)務(wù)上我主動(dòng)利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，主動(dòng)參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，精心打理博客內(nèi)容(教室教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等)，潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。教室上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到教室教學(xué)中去，以期提高教室40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，共同提高;我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫(xiě)一些自己平時(shí)的和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮教室教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高教室40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。教室教學(xué)，紀(jì)律是提高教室效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。教室上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一年來(lái)，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。
四、總結(jié)得失，以勵(lì)再戰(zhàn)
1、取得的成績(jī)：在我的努力帶動(dòng)下，學(xué)困生的臉龐有了笑容了，作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少，本學(xué)期的單元檢測(cè)大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。
2、存在的不足：部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);學(xué)困生在起始年級(jí)的知識(shí)空缺(口算乘除法)直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量，隨著年級(jí)的增高表現(xiàn)也越來(lái)越明顯;學(xué)習(xí)成績(jī)雖然有所進(jìn)步，但許多方面還有很大的提升空間;老師的付出與學(xué)生知識(shí)掌握的反饋(作業(yè)、成績(jī))使老師產(chǎn)生急躁的情緒。
3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生父母的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。
(2)小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師個(gè)人年度工作總結(jié)
本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，做了下面的工作：
⑴課前準(zhǔn)備：備好課
①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
⑵課堂上的情況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
二、提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，本班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
三、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到網(wǎng)上查閱資料，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
四、存在問(wèn)題。 " 進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人 " ，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩。沒(méi)能做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。新的課程改革對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)10
數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)通常人們把教師看作是蠟燭、是人類(lèi)靈魂的工程師。我從實(shí)踐中也確實(shí)體會(huì)到人民教師是神圣的是光榮的。時(shí)間過(guò)的真快呀。不知不覺(jué)一學(xué)期又要結(jié)束了。在這半年中，我擔(dān)任的是四年級(jí)的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，在尹艷紅老師的身上我學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我的教學(xué)成功離不開(kāi)她的親切指導(dǎo)和幫助。同時(shí)也受到佟軍和許梅的鼎立相助。能積極向同行老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績(jī)努力工作。
一、在教學(xué)工作中
1、能認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生進(jìn)入四年級(jí)后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了，動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和三年級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習(xí)，同時(shí)學(xué)生還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時(shí)先想到他們。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽(tīng)得懂、聽(tīng)的高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。例如四年三班有個(gè)學(xué)生叫張言明。他平時(shí)無(wú)論做什么都慢，就象對(duì)數(shù)學(xué)不開(kāi)竅是的'。學(xué)期開(kāi)始時(shí)我對(duì)學(xué)生的了解不夠，他平時(shí)作業(yè)完成的也很好，可是期中考試他得了十九分。全班有十多個(gè)學(xué)生不及格。我很意外、很驚奇，這是怎么回事呢?我就找他談話(huà)。他才說(shuō)平時(shí)的作業(yè)都是抄別人的。通過(guò)檢查我才發(fā)現(xiàn)他不是一般的差。書(shū)本上的知識(shí)怎么講他都不懂。如果把書(shū)本上的知識(shí)用實(shí)際生活中的現(xiàn)象來(lái)描述，效果就不一樣了。從那以后我就經(jīng)常利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。因此備課時(shí)多備他們，視為重點(diǎn)內(nèi)容之一。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采用的方式不一定是教師講授�？梢圆捎谩靶〗M合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點(diǎn)的。學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。此時(shí)的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)到對(duì)知識(shí)能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用。
二、教研教改方面。
能虛心請(qǐng)教其他老師。特別是尹艷紅老師給我的幫助非常大。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。他經(jīng)常給我講教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)。如何抓差生如何抓不愛(ài)完成作業(yè)的學(xué)生。在一學(xué)期的合作中使我體會(huì)到她是名副其實(shí)的優(yōu)秀教師。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)11
在我的意識(shí)里，一直認(rèn)為自己是一名普通而平凡的教師，沒(méi)有顯赫的戰(zhàn)功，沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī)，只是在宜溝一小這塊沃土上默默地耕耘著。如果說(shuō)有什么追求或目標(biāo)的話(huà)，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”�；趯�(duì)自身的這種定位，一直以來(lái)，我堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南，認(rèn)真、務(wù)實(shí)地走過(guò)每一天。因此，今天用文字記錄下來(lái)的也不是什么個(gè)人總結(jié)，而是自己工作這段時(shí)間以來(lái)的一些想法與做法。
一、完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。
“愛(ài)校、愛(ài)生”是我多年來(lái)堅(jiān)持的信念。而“對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，更學(xué)會(huì)做人。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，我都傾盡全力，盡我所能。我剛到咱們宜溝一小時(shí)學(xué)校要求我接一年級(jí)兩個(gè)班的'數(shù)學(xué)，當(dāng)時(shí)我心里非常不情愿，但是我也深深懂得“個(gè)人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就盡我所能進(jìn)行教學(xué)，爭(zhēng)取讓兩個(gè)班都取得好成績(jī)。
二、不斷努力奮進(jìn)，提升業(yè)務(wù)水平。
過(guò)去的一年，是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上不斷探索，摸爬滾打的一年，同時(shí)也是我不斷進(jìn)步的一年。在一次次聽(tīng)課和培訓(xùn)研討中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，找到了自身發(fā)展的方向。因此，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題，多次積極參加市、區(qū)、學(xué)校組織的現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)、培訓(xùn)等，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，每學(xué)期都認(rèn)真完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù);及時(shí)歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)。結(jié)合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路。
在備課方面，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，做到既備教材教參，又備學(xué)生;在課堂教學(xué)方面，更新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，合作探究，建構(gòu)知識(shí)發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，切實(shí)履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置;在課外輔導(dǎo)方面，耐心細(xì)致，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進(jìn)生，使每個(gè)學(xué)生都擁
有自信、擁有成功，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，從快樂(lè)中得到發(fā)展。
三、與班主任、家長(zhǎng)密切配合。
經(jīng)常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況，共同管理好學(xué)生;積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。
一分耕耘一分收獲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他教師的無(wú)私幫助下，我也取得一些成績(jī)
點(diǎn)滴成績(jī)只能代表過(guò)去，教育教學(xué)是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。愛(ài)在左，責(zé)任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識(shí)和技能，而且要培養(yǎng)他們善于觀(guān)察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)12
作為一名人民教師，參加工作到現(xiàn)在自己始終堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，以培養(yǎng)人才為己任，堅(jiān)持在一切場(chǎng)合都為人師表，維護(hù)教師的良好形象。
自參加工作年至今，我一直擔(dān)任高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作及班主任工作。并積極配合學(xué)校各處室開(kāi)展各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。在教學(xué)上，我切實(shí)抓好每一個(gè)基本環(huán)節(jié)，深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，以學(xué)生為主體，精心設(shè)計(jì)每一堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，師生雙方密切合作，交流互動(dòng)，合理并創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)方法，形成自己獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格。為了切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，自己在課上精講精練，向課堂45分鐘要效益，反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，對(duì)于數(shù)學(xué)方面特長(zhǎng)生，不斷拓寬其知識(shí)視野，充分挖掘他們潛力，使這些學(xué)生能充分發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱學(xué)生，有步驟有計(jì)劃地加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓他們也能學(xué)好數(shù)學(xué)。從而使整個(gè)班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)逐步上升。一份耕耘一份收獲，我所帶畢業(yè)班數(shù)學(xué)成績(jī)年年名列前茅。在繁忙教學(xué)之余，自己也筆耕不輟，撰寫(xiě)了一些有創(chuàng)新意識(shí)教研、教改論文在校內(nèi)和校外交流，自覺(jué)地將教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合。除此之外自己還參加了公開(kāi)課比賽并獲獎(jiǎng)。由于工作上的.進(jìn)步，自己多次在年度考核中被評(píng)為優(yōu)秀。20xx年我被評(píng)為容城縣十大杰出青年，同年九月又榮獲保定市三育人先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號(hào)。
作為一名班主任，我深感自己責(zé)任重大。因此我特別注重培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)，應(yīng)求學(xué)生從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向。對(duì)學(xué)生嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)在其中，做學(xué)生良師益友，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題。將愛(ài)心灑向每一個(gè)學(xué)生，不歧視學(xué)生。建立家訪(fǎng)制度，使學(xué)校、社會(huì)、家庭共同關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)一致好評(píng)。能自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校各項(xiàng)工作安排，每月出滿(mǎn)勤，工作以身作則，積極主動(dòng)，從不計(jì)較個(gè)人得失。
由于我出色努力，班上工作井井有條，我本人也被評(píng)為市，縣優(yōu)秀班主任。總之，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，在以后教學(xué)中，我將更加努力，為黨教育事業(yè)作出自己更多貢獻(xiàn)，成為一名優(yōu)秀出色人民教師。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)13
一、指導(dǎo)思想
學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展與改革規(guī)劃綱要》，研究課程改革的前進(jìn)方向，準(zhǔn)確把握課程理念的豐富內(nèi)涵，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依托，繼續(xù)推進(jìn)我市初中數(shù)學(xué)課程改革。以人為本，積極促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng);開(kāi)展有效活動(dòng)，實(shí)施有效教研，提高課堂教學(xué)的有效性。探索研究教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與中考備考健康發(fā)展。
二、初中數(shù)學(xué)教研現(xiàn)狀分析
1、隨著教育局的辦學(xué)布局調(diào)整進(jìn)一步推進(jìn)，鎮(zhèn)辦學(xué)校教學(xué)人員相對(duì)集中，教學(xué)研究有了更大的活動(dòng)空間。
2、部分優(yōu)秀青年教師逐漸成為我市初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究的`主力軍，以學(xué)科指導(dǎo)小組成員為代表的一批中老年教師始終是中流砥柱，為我市初中數(shù)學(xué)教育的發(fā)展及青年教師的成長(zhǎng)做出了巨大貢獻(xiàn)。
3、從各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校教師都認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)模式改革的必要性以及迫切性，為課堂教學(xué)改革提供了契機(jī)。
4、仍然存在教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，青年教師偏少的狀況;部分教師職業(yè)倦怠帶來(lái)的教學(xué)研究動(dòng)力不足;以及對(duì)教學(xué)研究方面的激勵(lì)機(jī)制不夠等不利因素。
三、工作要點(diǎn)與措施
1、開(kāi)展“杜郎口教學(xué)模式”學(xué)習(xí)與借鑒試驗(yàn)。
按照教科院統(tǒng)一規(guī)劃，將以六所學(xué)校為第一期實(shí)驗(yàn)學(xué)校，開(kāi)展“杜郎口教學(xué)模式”試驗(yàn)，探索總結(jié)適合本地實(shí)際的課堂教學(xué)模式。
2、促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
以梯級(jí)名師評(píng)選為平臺(tái)，通過(guò)選拔促進(jìn)骨干教師的成長(zhǎng)，借助評(píng)比活動(dòng)與展示活動(dòng)的觀(guān)摩，推進(jìn)全體數(shù)學(xué)教師的業(yè)務(wù)能力提高。培養(yǎng)優(yōu)秀骨干，發(fā)揮他們的帶頭作用，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)全市數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
3、革新方式促進(jìn)教研常態(tài)化
在管理好仙桃市初中數(shù)學(xué)教師群的基礎(chǔ)上，以教學(xué)博客為載體，及時(shí)發(fā)布教研信息，拓寬網(wǎng)研渠道，保證教研員與全市數(shù)學(xué)教師之間的交流、老師與老師之間的交流隨時(shí)暢通無(wú)阻，讓教學(xué)研究打破學(xué)校界限，促進(jìn)研究之風(fēng)盛行。
4、加強(qiáng)學(xué)科基地建設(shè)，提高課堂教學(xué)有效性
加強(qiáng)與學(xué)科基地的聯(lián)系，充分發(fā)揮基地學(xué)校業(yè)務(wù)輻射功能，讓學(xué)科基地學(xué)校充當(dāng)更重要的角色，為提高課堂教學(xué)有效性推波助瀾。
四、活動(dòng)安排
九月份：
1、中考質(zhì)量分析
2、“杜郎口課堂教學(xué)模式”學(xué)習(xí)活動(dòng)
3、梯級(jí)名師評(píng)選相關(guān)活動(dòng)
十月份：
1、“教科研月”相關(guān)活動(dòng)
2、三市一企中考總結(jié)會(huì)
3、“江漢平原初中數(shù)學(xué)課改協(xié)作體”第三屆年會(huì)
十一月份：
1、下校視導(dǎo)
2、課堂教學(xué)改革試驗(yàn)座談會(huì)
3、中考協(xié)作體工作會(huì)
4、第六屆學(xué)科帶頭人評(píng)選
十二月份：
1、制訂20xx年中考考試說(shuō)明
2、期末命題工作
元月份： 1、參加期末考試組織工作
2、課堂教學(xué)模式試驗(yàn)座談會(huì)
3、學(xué)年小結(jié)
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)14
這學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。以前一直擔(dān)任高年級(jí)英語(yǔ)。一開(kāi)始總有些不適應(yīng)，老是把一年級(jí)的小朋友當(dāng)大孩子看。一個(gè)月下來(lái)才適應(yīng)。所以本學(xué)期來(lái)我一直認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)方法。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，教學(xué)中，我結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。
一、備課方面
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反饋，認(rèn)真搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)。
二、教學(xué)方面
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、培優(yōu)補(bǔ)差工作
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級(jí)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，針對(duì)折種問(wèn)題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的`需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。例如我班的鄧慧強(qiáng)同學(xué)，課堂上無(wú)心聽(tīng)講，針對(duì)這一情況我經(jīng)常找他談心，課后進(jìn)行輔導(dǎo)，期末考試中成績(jī)有所提高。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)15
這一年過(guò)得非常快。這是我參加工作的第一年，是我生命里重要的一年。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，在這一年里，我的工作有進(jìn)步的地方，也有很多做得不夠的地方。不管怎樣，在這一年里，我學(xué)到了很多，我在不斷進(jìn)步，工作能力也有了很大的提高。
在工作中，我以?xún)?yōu)秀共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。在工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，多聽(tīng)課，上課后反思。要感謝的人很多，我的進(jìn)步離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，同事的幫助。這個(gè)學(xué)期我聽(tīng)了很多課，從聽(tīng)其他老師的課中，學(xué)到了許多教育的招式，有的可以在我的課堂中運(yùn)用，有的需要改進(jìn)。
我從一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生，轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處�，需要轉(zhuǎn)變的方面非常多，要適應(yīng)的地方也很多，所以要學(xué)習(xí)的地方就更多了。這一年里，我每一天都都有收獲，都學(xué)到了新的知識(shí)，新的本領(lǐng)。雖然工作做的不是非常好，但是，如果我給自己的表現(xiàn)打一個(gè)分，我認(rèn)為可以打70分，當(dāng)然我不能滿(mǎn)足這70分，扣得30分包括經(jīng)驗(yàn)不足，態(tài)度不夠認(rèn)真，沒(méi)有全心全意投入工作，還包括沒(méi)有做到足夠勤勉，工作不夠勤奮。
經(jīng)驗(yàn)不足是指教學(xué)教育的經(jīng)驗(yàn)不足，比如，教材處理的不是很好，沒(méi)有做到從學(xué)生的角度出發(fā)來(lái)備課，常常以自己上小學(xué)時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)上課，無(wú)形之中就有了桎梏，框死了教學(xué)方式，對(duì)所有的學(xué)生要求太過(guò)完美，新課的設(shè)計(jì)通常以中上的學(xué)生為主，沒(méi)有照顧到中等以下的學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)能力，講解不夠深入淺出，引導(dǎo)啟發(fā)不能讓所有學(xué)生都參與到其中。還包括與學(xué)生的談心不夠多，還不善于做學(xué)生的思想工作，教育語(yǔ)言還不夠豐富，教學(xué)語(yǔ)言還不夠精煉。對(duì)課堂違紀(jì)的處理能力明顯不足。
態(tài)度不夠認(rèn)真是指上班的時(shí)候雖然沒(méi)有遲到，但是經(jīng)常在快上班的時(shí)候才到辦公室，雖然沒(méi)有提前下班，但是到時(shí)間后就走了，很少加班加點(diǎn)工作，工作通常只做到一般般就不愿努力了。早上總是想多睡幾分鐘，這并不是懶，是多年的習(xí)慣，我在早晨的精神不是一天中最好的，晚上的時(shí)間是我一天當(dāng)中的精力最好的時(shí)間。所以我晚上通常用來(lái)備課，讀書(shū)并進(jìn)行反思。
在一年的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)上新課會(huì)比較好上，因?yàn)樾抡n學(xué)生都有興趣，而且我在備課的時(shí)候會(huì)根據(jù)書(shū)本中的一些關(guān)鍵字，在網(wǎng)絡(luò)上搜索一些相關(guān)的資料和數(shù)學(xué)故事，在課堂中講給他們聽(tīng)，讓他們了解更多的數(shù)學(xué)故事，更喜歡數(shù)學(xué)，我有時(shí)還會(huì)提一些有趣的腦筋急轉(zhuǎn)彎來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛，這些腦筋急轉(zhuǎn)彎通常與新課的內(nèi)容有一定的關(guān)系。比如，在教學(xué)園這一章的內(nèi)容的時(shí)候，我就查閱了我國(guó)古代數(shù)學(xué)家祖沖之的相關(guān)知識(shí)和圓周率的一些知識(shí)，加上我以前的了解，編一兩個(gè)相關(guān)故事，讓他們了解我國(guó)偉大的數(shù)學(xué)家祖沖之同時(shí)擴(kuò)大知識(shí)面。但是復(fù)習(xí)課的情況卻不一樣了，一方面是因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)學(xué)會(huì)了就覺(jué)得非常容易，有點(diǎn)驕傲，上復(fù)習(xí)課就不是非常認(rèn)真，后進(jìn)生在復(fù)習(xí)課中，因?yàn)楦簧�，練�?xí)不會(huì)，有的就不聽(tīng)，有的就搗亂，而中等的學(xué)生的人數(shù)不多，復(fù)習(xí)課是他們鞏固知識(shí)，加深學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但是課就沒(méi)有新課那么有趣，所以上課的時(shí)候常常要花很多時(shí)間來(lái)維持紀(jì)律，當(dāng)然主要是因?yàn)槲业恼n堂組織教學(xué)能力不強(qiáng)。這個(gè)學(xué)期的最后兩周的復(fù)習(xí)感覺(jué)特別明顯。學(xué)會(huì)的已經(jīng)會(huì)了，不會(huì)的還是不會(huì)，后進(jìn)生的提高通常需要單獨(dú)輔導(dǎo)才有一定的效果。這是我在教學(xué)中遇到的一個(gè)問(wèn)題，希望各位老師提提意見(jiàn)。
這個(gè)學(xué)年，我擔(dān)任五（2）班的副班主任，配合班主任梁老師一起努力把班級(jí)工作做好，在向梁老師學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)中，我的`班級(jí)管理水平有了提高。下個(gè)學(xué)年，我希望自己可以當(dāng)班主任，承擔(dān)更多的工作，把更多的精力投入到工作中，提高自己的工作能力，端正工作態(tài)度，更加勤奮的工作，為新地小學(xué)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
我相信年輕沒(méi)有失敗，只要不在同一個(gè)地方跌倒兩次，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，我就可以做的與其他優(yōu)秀的教師一樣好。只要我們善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，并改進(jìn)，善于從失敗中找到問(wèn)題的根源和本質(zhì)，并運(yùn)用各方面的力量解決問(wèn)題，就可以很快地成長(zhǎng)起來(lái)。
這個(gè)學(xué)期與上個(gè)學(xué)期相比，我的教學(xué)效果有了進(jìn)步，雖然離優(yōu)秀老師還有很大的差距，但是每一個(gè)優(yōu)秀教師都不是天生的，都是靠不斷努力工作而鍛煉出來(lái)的。因此，我相信自己也可以成為優(yōu)秀的教師。優(yōu)秀的教師都是善于學(xué)習(xí)，善于反思的教師。我的進(jìn)步離不開(kāi)常常的反思。
我相信，通過(guò)不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，我就可以做的更好，成為優(yōu)秀的人民教師。感謝大家的一年來(lái)的幫助。
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