班主任工作總結(jié)[合集15篇]
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編精心整理的班主任工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
![班主任工作總結(jié)[合集15篇]](https://p.9136.com/00/l/b0e0d6f7c8ce08_5fbf7f01b08e0.jpg)
班主任工作總結(jié)1
引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入書的世界“書是人類進(jìn)步的階梯”，高爾基的這句名言影響了一代又一代的人�，F(xiàn)在的孩子處于電子信息的包圍中，都快忘記了書是什么味道了。學(xué)生對(duì)于電子產(chǎn)品的敏感度，自學(xué)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了書本。甚至他們之間的聊天話題都是電視電腦，很少聽到孩子之間是聊書的。在開學(xué)初的家長(zhǎng)會(huì)中，我向家長(zhǎng)提出了本學(xué)期的兩個(gè)嘗試：一是帶領(lǐng)學(xué)生朗讀經(jīng)典，《三字經(jīng)》，《弟子規(guī)》等；二是讀書給孩子們聽。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我堅(jiān)持做到了。
每天的早讀，都是讓學(xué)生讀背《三字經(jīng)》。學(xué)生以一個(gè)星期一課的速度背誦，到了十一月才完成。接著背誦《弟子規(guī)》，因?yàn)闀r(shí)間有限，所以這學(xué)期無(wú)法完成《弟子規(guī)》的背誦。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》都是比較難理解的古文，字音也比較難讀。每一課的開始都是很艱難的。學(xué)生朗讀的興趣不高，容易讀錯(cuò)音。每一課的開始，我都會(huì)帶著學(xué)生朗讀。等學(xué)生讀得比較熟了再放手讓科代表帶讀。所以每一次我都會(huì)告訴學(xué)生：開頭是比較難的，只要堅(jiān)持下去，你會(huì)讀得很流利的。學(xué)生總會(huì)跟著來(lái)。一次又一次的艱難，換來(lái)一次又一次的收獲。通過(guò)大半個(gè)學(xué)期的朗讀，學(xué)生基本會(huì)背誦《三字經(jīng)》了。
對(duì)于第二點(diǎn)，我覺得真的是堅(jiān)持得不容易啊。因?yàn)樽x書給學(xué)生聽，必須要有時(shí)間。時(shí)間從哪里來(lái)，只能從課堂中來(lái)。而課時(shí)就這么多，教學(xué)內(nèi)容也這么多。所以只以擠。為了能夠節(jié)省教學(xué)的時(shí)間，我改變了預(yù)習(xí)的方式，不再指定學(xué)生讀幾遍，而是要求學(xué)生熟讀。每個(gè)學(xué)生根據(jù)自身的情況來(lái)定讀課文的次數(shù)。好的學(xué)生也許只需要三五次，差的學(xué)生可能要十次八次。只有在課文熟讀的情況下，才能提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。而節(jié)省下來(lái)的時(shí)間，就可以用來(lái)讀書給學(xué)生聽了。我是從薛老師推薦的書目中挑了一本《1年級(jí)鮮事多》。這本書寫的內(nèi)容剛好是學(xué)生剛剛經(jīng)歷過(guò)的一年級(jí)，所以學(xué)生十分喜歡，聽得津津有味。接著我又讀了《二年級(jí)問題多》。一二年級(jí)的.學(xué)生對(duì)于繪本是很喜歡的，所以我也讀了很多繪本給學(xué)生聽。比起文字，學(xué)生更喜歡繪本。通過(guò)繪本，學(xué)生更加喜歡看書了，也因此而認(rèn)識(shí)了幾位出名的作家與翻譯者。
朗讀后大部分學(xué)生會(huì)比原來(lái)更喜歡看書，學(xué)生也愿意在課余時(shí)間看課外書。但這樣朗讀的時(shí)間畢竟是少數(shù)的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的需求，也達(dá)不到學(xué)生應(yīng)該有的閱讀量。我只是希望我的朗讀，可以從根本上提高學(xué)生的聽讀、理解能力，增加學(xué)生的識(shí)字量。也希望通過(guò)這點(diǎn)星星之火，讓閱讀成為燎原之勢(shì)。
以寬容的心對(duì)待學(xué)生當(dāng)老師真不容易，因?yàn)榭倳?huì)因?yàn)閷W(xué)生這樣或那樣的事情而火冒三丈。拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己，這真是老師的真實(shí)寫照。所以，對(duì)待學(xué)生，退一步海闊天空。學(xué)生是一個(gè)活生生的人，更是一個(gè)正在成長(zhǎng)中的人。只要保住底線，學(xué)生也應(yīng)該享有自己的自由。因此，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我都盡量不著急去指責(zé)學(xué)生，而是先了解情況，讓學(xué)生有個(gè)解釋，說(shuō)明的過(guò)程。學(xué)生沒交作業(yè)，遲到，上課講話，你剛講完問題又來(lái)問你，你一再?gòu)?qiáng)調(diào)的問題又忘記了……都要是經(jīng)常發(fā)生的事。我都會(huì)盡量給學(xué)生解釋的機(jī)會(huì)，有時(shí)候是學(xué)生理解錯(cuò)了，有時(shí)候是老師看錯(cuò)了，有時(shí)候確實(shí)是學(xué)生犯錯(cuò)誤了。當(dāng)然，老師也不是圣人，有時(shí)候，我也會(huì)錯(cuò)怪學(xué)生，這時(shí)，老師的一聲“對(duì)不起”很重要。針對(duì)我班的學(xué)生情況（理解力非常需要提高），我都會(huì)盡量耐心地給學(xué)生解釋。不管這個(gè)問題重復(fù)了多少次，不管這個(gè)問題有多少人問過(guò)。因?yàn)橐氩蛔屪约鹤兂梢恢豢蓱z的壓力鍋，老師還真得好好揣摩一下如何“及時(shí)地、耐心地、再三地、平和地指教”孩子。
等待學(xué)生的成長(zhǎng)每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，每個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)都獨(dú)一無(wú)二的。有的成長(zhǎng)像蓋樓房，每天都看到變化；而有的成長(zhǎng)像蝸牛，慢得你都以為他一直都那樣，慢得你都快失去耐心了。班上44個(gè)學(xué)生，44種成長(zhǎng)速度。而我們的恩楷就是其中的珍藏版蝸牛。由于孩子幼年時(shí)的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他與人交流方面的能力十分缺乏，專注力，理解力都沒有達(dá)到他的年齡水平。當(dāng)你在課堂上講得唾沫橫飛時(shí)，當(dāng)你以為自己已經(jīng)把知識(shí)點(diǎn)分析透徹時(shí)，你卻發(fā)現(xiàn)，恩楷依然用一雙無(wú)辜的眼睛，而你的激情講述，沒多少能夠進(jìn)入他的腦子。那時(shí)，你真恨不得化身成為揠苗助長(zhǎng)的農(nóng)夫，把這棵長(zhǎng)得比別人矮一半的禾苗拔高。但我更清楚這樣的后果：禾苗枯死了。日本的七田真列出了兒童入學(xué)前必須學(xué)會(huì)的十件事，如果孩子沒有在入小學(xué)前掌握，那么他在學(xué)校中將會(huì)面臨很多的困難。孩子也很難將學(xué)校當(dāng)成快樂的地方了。面地這樣的學(xué)生，龍應(yīng)臺(tái)告訴我們：孩子，請(qǐng)慢慢來(lái)。我想，我，也應(yīng)該慢慢來(lái)。
慢慢等待孩子的成長(zhǎng)，用他自己獨(dú)特的方式。面對(duì)恩楷，我也曾經(jīng)生氣過(guò)，也大吼過(guò)。但我會(huì)發(fā)現(xiàn)，每次的生氣與大吼只會(huì)換來(lái)學(xué)生怯生生的眼神和無(wú)所適從的不安。而你想要他理解的內(nèi)容，仿佛下了魔咒一樣怎樣都理解不了。心靈的安穩(wěn)才是最重要的。所以，請(qǐng)耐心等候吧。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，在開學(xué)初開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，恩楷的家長(zhǎng)告訴我：恩楷長(zhǎng)大了。后來(lái)在成長(zhǎng)記錄冊(cè)中，家長(zhǎng)很高興地寫道：恩楷成了家里的新寵。（之前在家里，他是最不受爺爺奶奶歡迎的，因?yàn)閯?dòng)作慢，嘴巴不會(huì)說(shuō)話，所以爺爺奶奶都不喜歡他，而喜歡弟弟。）而現(xiàn)在，恩楷成了孝順爺爺奶奶，懂得照顧弟弟的好孩子。而在學(xué)習(xí)上，盡管他還是比班上的同學(xué)慢一兩拍，但他已經(jīng)開始學(xué)會(huì)問問題，學(xué)會(huì)把他理解的意思反饋給你聽。蘇大師告訴我們，每個(gè)孩子開竅的時(shí)間不一樣，我們要做的，只是等待，然后幫助他開竅。
管理一個(gè)班級(jí)不容易，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生都有自己的特性。管理是一門學(xué)問，怎樣考級(jí)發(fā)揮集體的力量，怎樣才能讓學(xué)生身心都得到發(fā)展，怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生做合格的公民，這是每個(gè)班主任都要思考的問題。希望每學(xué)期的一點(diǎn)一滴的思考，可以慢慢地完善。有次在廣園聽課，老師講的關(guān)于主題班會(huì)的開展，當(dāng)時(shí)覺得這是高年級(jí)更需要的�，F(xiàn)在想來(lái)，是集體都需要。每個(gè)年級(jí)都有不同的內(nèi)容，只要運(yùn)用合適，都是有用的。也許下年我是可能以考慮的。
班主任工作總結(jié)2
“xxx，明天要來(lái)上課哦�！薄懊魈煨瞧诹�，我沒有課�！薄澳闶前嘀魅�，明天要來(lái)上班�！本瓦@樣，這學(xué)期我擔(dān)任高一7班的班主任�？梢哉f(shuō)，接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我沒有任何思想準(zhǔn)備。后來(lái)，有同事告訴我，7班幾乎集中了全年級(jí)的調(diào)皮學(xué)生。本就感覺壓力不小的我，更覺行程艱難。幸運(yùn)的是，在年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、班級(jí)科任教師的幫助和支持下，我順利完成了任務(wù)。
在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的榜樣教育，影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和趨向。我認(rèn)識(shí)到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。
下面是我對(duì)這學(xué)期的工作的總結(jié)。
一、正面宣傳、教育，形成團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)
我充分利用班會(huì)課或其他課余時(shí)間強(qiáng)調(diào)“觀念→行動(dòng)→習(xí)慣→性格→命運(yùn)”，目的就是希望我的學(xué)生從現(xiàn)在開始轉(zhuǎn)變自己的一個(gè)觀念、端正自己的行為態(tài)度，為自己創(chuàng)造美好未來(lái)。同時(shí)，我好引導(dǎo)學(xué)生用“愛家”的心態(tài)來(lái)對(duì)待班級(jí)事務(wù)和同學(xué)。時(shí)常用一些名言警句“笨鳥先飛”或教育故事“龜兔賽跑“激勵(lì)和鼓勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí)。常常表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)態(tài)度端正或有進(jìn)步的同學(xué)。
二、培養(yǎng)班干部組織，讓學(xué)生“自治”，充分激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)
班級(jí)事務(wù)多而雜，要使班級(jí)井條有序的發(fā)展，許多工作還得學(xué)生自己來(lái)干。所以我樹立“干部能干的事，班主任不干；學(xué)生能干的事，干部不干”。先由學(xué)生自薦和他薦產(chǎn)生試用班委，再由班委討論擬定班級(jí)管理制度。
班里的很多工作，我只是給予適時(shí)的指導(dǎo)，其它的都由班委、團(tuán)委來(lái)完成，并每天安排班委值班。比如勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除、值班班委協(xié)助各科科代表和老師點(diǎn)名、團(tuán)書記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的.活動(dòng)、班長(zhǎng)負(fù)責(zé)全權(quán)統(tǒng)籌安排班務(wù)工作等等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力，激發(fā)他們的主人翁意識(shí)。
這一學(xué)期的工作證明一個(gè)得力而盡職的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成有著必不可少的作用。
三、利用各種機(jī)會(huì)，及時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)、科任教師交流、溝通
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談話。談話的對(duì)象是全體的學(xué)生。通過(guò)平時(shí)的觀察來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)態(tài)度問題、行為習(xí)慣問題、思想壓力問題等等。
同時(shí)，通過(guò)家訪或打電話詢問、交流及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解其子女在校的表現(xiàn)，及時(shí)解決問題。
比如，五一假期起假，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生沒有及時(shí)回家而是在校外與女朋友約會(huì)，便立即與家長(zhǎng)聯(lián)系，后經(jīng)家長(zhǎng)配合及時(shí)阻止該生與其女朋友繼續(xù)在校外交往。例外有一個(gè)學(xué)生中午請(qǐng)假出去看病，后打電話請(qǐng)假說(shuō)“錢不夠，回家了”。結(jié)果一下午都沒有回校上課，晚上我回電話聯(lián)系其家長(zhǎng)，卻是一個(gè)臺(tái)球老板。經(jīng)教育兩人都認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣都有所改進(jìn)。這樣通過(guò)班主任與家長(zhǎng)的配合，及時(shí)把學(xué)生錯(cuò)誤行為制止在剛萌芽的時(shí)候。
另外，我時(shí)常與各科任老師溝通，了解學(xué)生的情況，反映學(xué)生的問題。同時(shí)把科任老師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習(xí)積極性。
四、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識(shí)水平
“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。作為一名當(dāng)代班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時(shí)更新自己的知識(shí)，改變觀念。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此，必要時(shí)我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識(shí)水平，才能勝任工作，否則會(huì)心有余而力不足。
最后，將我這學(xué)期來(lái)取得的一點(diǎn)成績(jī)小結(jié)如下：
1、籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)中，男子籃球賽第4名，女子籃球賽第6名。
2、語(yǔ)文誦讀比賽，我班獲得三等獎(jiǎng)。
班主任工作總結(jié)3
今年的工作可以說(shuō)是告一段落了，但作為班主任的我還不能夠放松下來(lái)，新一年的工作馬上就要開始了，為了孩子們能夠在幼兒園里接受到更好的教育，我不能松懈下來(lái)。自己今年的工作是完成得很不錯(cuò)的，在工作中也有了不小的進(jìn)步。在新一年的工作開始之前，為自己這一年的工作做一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)，這樣才能夠知道自己有哪些不足，在明年的工作中就能夠去改進(jìn)，讓自己能夠更好的完成明年的工作，讓幼兒在園內(nèi)受到好的教育。
一、我的工作
其實(shí)幼兒們?cè)谟變簣@里主要是培養(yǎng)一個(gè)好的行為習(xí)慣和自理能力，學(xué)知識(shí)倒是其次的了。因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子也學(xué)不了很多的知識(shí)，主要還是為之后上小學(xué)打一個(gè)基礎(chǔ)的，所以我的工作的重點(diǎn)就是在培養(yǎng)他們的一個(gè)好的行為習(xí)慣上，讓他們有一定的自理能力，能夠很好的面對(duì)之后上小學(xué)的生活。平時(shí)在上課的時(shí)候我會(huì)注重于觀察他們的行為，發(fā)現(xiàn)有什么不好的行為的時(shí)候及時(shí)的'指正，幫助他們養(yǎng)成一個(gè)好的課堂紀(jì)律的習(xí)慣，這樣在上小學(xué)之后就能夠很好的遵守紀(jì)律了，也能夠適應(yīng)在小學(xué)的生活。
我的另一個(gè)重點(diǎn)的工作就是在跟家長(zhǎng)的溝通方面，要想讓幼兒有好的行為習(xí)慣和自理能力只有我們老師努力也是不行的，家長(zhǎng)們也是需要配合的，讓幼兒在家也能夠獨(dú)立的去做一些事情，這樣逐漸的就能夠獨(dú)立起來(lái)了。同時(shí)也要經(jīng)常跟家長(zhǎng)們匯報(bào)幼兒們?cè)趫@的情況，讓家長(zhǎng)對(duì)我們老師感到放心。最后一個(gè)重要的工作就是要注意幼兒的安全了，雖然在玩耍的過(guò)程中受傷是難免的，我們幾位老師也看不過(guò)來(lái)一個(gè)班的學(xué)生，但也還是要盡量的避免幼兒在我們園內(nèi)受傷，我們老師也要時(shí)刻的注意這個(gè)問題。
二、我的計(jì)劃
在這一年的工作中也暴露出了自己存在的一些問題，我想要更好的完成自己的工作的話首先就是要努力的去解決這些問題。作為一個(gè)班的班主任老師我必須要不斷的有進(jìn)步，不斷的去學(xué)習(xí)，才能夠給幼兒的成長(zhǎng)帶來(lái)更多的幫助。自己在新的一年中要多去向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，也要多進(jìn)行反思，這樣才能夠有進(jìn)步。自己計(jì)劃在新的一年中多看一些教育類的書籍，多上網(wǎng)去看一些教學(xué)方面的資料，讓自己各方面的能力都能夠有進(jìn)步，這樣才能夠算是一名好的老師，才能夠幫助到我的學(xué)生。
新的一年的工作即將開始，希望自己在明年的工作中能夠有進(jìn)步，也能夠有收獲。
班主任工作總結(jié)4
20xx20xx年度下學(xué)期XX級(jí)機(jī)電1班臧舞云本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任10機(jī)電1班班主任工作�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
（1）做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。一是重視班會(huì)、開好班會(huì)。重視班會(huì)、開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，開班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。常利用課余時(shí)間和學(xué)生談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,除此之外,還利多種方式與學(xué)生溝通，在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任，從而更好地開展工作。
�。�2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核
按照教育處和團(tuán)委的具體要求，根據(jù)學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)和《中學(xué)生行為規(guī)范》，而制訂我班班規(guī)，本學(xué)期根據(jù)我班實(shí)際，進(jìn)行了部分修改，加大表?yè)P(yáng)力度。每周一次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部做監(jiān)督工作，設(shè)專人記錄，一周公布一次成績(jī)，由于以獎(jiǎng)為主，以罰為輔，班內(nèi)出現(xiàn)的好人好事，及時(shí)得到表?yè)P(yáng)和加分，班內(nèi)互幫互助蔚然成風(fēng)。同時(shí)，較好的規(guī)范學(xué)生的道德行為，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)育人的目的。
�。�3）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，配合做好學(xué)生思想工作
本學(xué)期與80%的學(xué)生家長(zhǎng)通電話，或請(qǐng)多位學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校進(jìn)行面談，使家庭和學(xué)校相互了解、配合教育，及時(shí)解決一些突發(fā)事件，解決學(xué)生思想問題。
二、重視班委班風(fēng)建設(shè)
要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的'集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。于是我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而且要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能將班上的工作全部推給班干部，自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)共同進(jìn)步。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。平時(shí)，在班內(nèi)組建一幫一學(xué)習(xí)小組，讓各科成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，與大家分享學(xué)習(xí)成果，探討學(xué)習(xí)方法，對(duì)學(xué)習(xí)上進(jìn)步快的學(xué)生，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
四、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
班主任要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的文體活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)知識(shí)，掌握一定的知識(shí)和技能，增長(zhǎng)才干,為將來(lái)實(shí)習(xí)就業(yè)打下基礎(chǔ)。平時(shí)，常常介紹機(jī)電專業(yè)的招工信息，反饋往屆學(xué)生的學(xué)習(xí)就業(yè)情況，為下學(xué)期部分學(xué)生實(shí)習(xí)，做好前期準(zhǔn)備工作。
班主任工作總結(jié)5
初三上學(xué)期是整個(gè)初中階段的重要時(shí)期，學(xué)生在生理、心理和學(xué)習(xí)生活上都發(fā)生了較大的變化，部分學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從，此時(shí)的班主任工作責(zé)任重大。一學(xué)期以來(lái)，在政教處和校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體學(xué)生、家長(zhǎng)和各位任課教師的共同努力，班級(jí)順利過(guò)渡，常規(guī)秩序井然，良好的班風(fēng)班貌繼續(xù)保持，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升�，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、這幾年的班主任工作實(shí)踐，使我深深地體會(huì)到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，方法如下：
1、統(tǒng)一思想，形成合力。
學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年班級(jí)氣主要靠教師去營(yíng)造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用。其次，積極配合學(xué)校的工作要求，根據(jù)每一位學(xué)生的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位學(xué)生的聰明才智。再次，工作上的決策，通過(guò)各種民主方式，請(qǐng)教師參與，征求教師的建議和意見，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是班級(jí)的主人，從而充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性。以上做法，使全班級(jí)同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。
2、嚴(yán)而有度、愛而不溺。
我在班級(jí)管理中始終遵循“嚴(yán)中要愛，愛中要嚴(yán)”的原則，沒有對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛，而一味的嚴(yán)格要求或者不嚴(yán)格要求，而一味的溺愛，只能導(dǎo)致學(xué)生走向極端。嚴(yán)是指在學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要求學(xué)生，愛是指在生活方面關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，當(dāng)然在嚴(yán)與愛中愛要領(lǐng)現(xiàn)，如果平時(shí)對(duì)學(xué)生愛字當(dāng)頭，變師生關(guān)系為平等的朋友關(guān)系，學(xué)生被愛就會(huì)變的自尊起來(lái)，這樣遇到問題就會(huì)迎刃而解了。
在班主任工作中，我堅(jiān)持早到遲走，天氣冷了，提前叫他們加衣服。在每節(jié)課前都要到班級(jí)看一看，放學(xué)了，跟他談一談。事情雖小，但同學(xué)們卻感受到了的關(guān)懷。隨著對(duì)學(xué)生家庭不斷深入了解，我發(fā)現(xiàn)我班離異，單親家庭有幾個(gè)，對(duì)于這些學(xué)生，我會(huì)常常找他們談心，問問生活中的寒暖，時(shí)常鼓勵(lì)他們。平時(shí)，我還時(shí)時(shí)處處、方方面面關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生，無(wú)論在平時(shí)的課堂教學(xué)中，還是與學(xué)生談心、我盡力做到用詞貼切，話語(yǔ)中肯，詞懇意深，字字句句都沁透著老師的拳拳愛心，點(diǎn)點(diǎn)深情。這樣，能使學(xué)生的心靈受到啟迪，激起學(xué)生心靈深處的.浪花，從而懂得愛別人，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力，受到良好的教學(xué)效果。
3、確立以教學(xué)質(zhì)量為工作中心的共識(shí)。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命力。本學(xué)期初即明確本學(xué)期的工作重心是：補(bǔ)缺補(bǔ)漏，均衡各科發(fā)展。目前我班有83名學(xué)生。女生共有33人，男生50人。部分女生學(xué)習(xí)理科信心不足，為此，我和各科老師一起鼓勵(lì)他們只要認(rèn)真就能學(xué)好。在每次考試后我都逐個(gè)找他們談心，分析原因我經(jīng)常了解學(xué)生學(xué)習(xí)各學(xué)科的情況，通過(guò)談話來(lái)了解情況，掌握新動(dòng)向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時(shí)有效地解決存在的各種問題，力爭(zhēng)教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都能不斷地更上一層樓。
4、面向全體學(xué)生，進(jìn)一步健全和完善“家校共教”體系。
在學(xué)生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時(shí)期青少年的教育教學(xué)方式，積極探索和實(shí)踐“素質(zhì)教育”的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。本學(xué)期我們充分利用好“家校通”時(shí)刻和家長(zhǎng)保持聯(lián)系，經(jīng)常找學(xué)生家長(zhǎng)溝通，交換了解他們的在校，在家學(xué)習(xí)情況，不斷鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。
二、我個(gè)人認(rèn)為對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理還集中體現(xiàn)在"嚴(yán)"、"細(xì)"、"恒"和"做好表率"幾字。
1、我認(rèn)為"嚴(yán)"就是要嚴(yán)格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。還要求教師本身有嚴(yán)慈般的父愛。同時(shí)也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán)。
我具體的做法是：了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)明的紀(jì)律、細(xì)心的愛護(hù)、恒心的堅(jiān)持和做好學(xué)生的表率來(lái)管理班級(jí)。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。了解學(xué)生，就有可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放失地對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教育。本學(xué)期，我接任了九年級(jí)（4）班的班主任工作，剛接手，我就著重了解學(xué)生，由于很多學(xué)生家長(zhǎng)外出打工，作為留守生，他們的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律各方面都比較落后，個(gè)別的家長(zhǎng)干脆將學(xué)生送進(jìn)學(xué)校之后一概不理，學(xué)生在家缺少家庭溫曖，他們的心理受到很大的創(chuàng)傷，心理素質(zhì)比較脆弱，自己的真實(shí)心理不愿向別人透露，自己的性格趨于自我封閉，整天用懷疑的目光看待周圍的人和事。與課任老師交換意見后了解了學(xué)生的情況。使自己做到對(duì)任教的班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。另外，對(duì)一些比較調(diào)皮的學(xué)生，先進(jìn)行電話家訪，了解學(xué)生的家庭及教育情況，結(jié)合家庭一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育。先制訂出非常細(xì)致的班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，這個(gè)班主任是比較嚴(yán)格的，當(dāng)有學(xué)生違反了班規(guī)時(shí)，我就嚴(yán)格地按照班規(guī)的具體條款，對(duì)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)罰分明的處理。為盡量做到公平，不管是好生還是差生都做處理。處理了第一個(gè)學(xué)生后，班上的其他學(xué)生就會(huì)有一種共同的認(rèn)識(shí)：班主任說(shuō)話算數(shù)，講到做到，并且獎(jiǎng)罰分明。這樣，對(duì)于一些平時(shí)紀(jì)律比較懶散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用，平時(shí)一些不太符合班規(guī)的行為也會(huì)因此有所收斂。
2、班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在"恒心"。堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天。
3、教師要做好學(xué)生的表率，孔子說(shuō)："其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。"因此，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，不走課等，我自己先做到。每天，提早到班，站在課室門口，等學(xué)生的到來(lái)，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過(guò)問、檢查，學(xué)生根本上就不會(huì)存在有偷工減料、偷懶等情況。課間，午間自習(xí)，小自習(xí)我必到，另外平時(shí)無(wú)課上時(shí)，多加點(diǎn)時(shí)間巡堂，與各科任教師多交換意見，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭，班級(jí)的紀(jì)律也會(huì)很快好起來(lái)的。
三、初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。
學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對(duì)于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：
1、尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間。
2、是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到卓越。我班的黃耿生同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效果。對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。
四、抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)掌握學(xué)生的情緒變化，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
進(jìn)入初三，隨著學(xué)習(xí)成績(jī)的分化和中考?jí)毫Φ脑黾樱S多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了較大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要一些條條框框的約束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。特別是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心并家訪，及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問題。同時(shí)，積極開展有益文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
五、完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。
班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班委會(huì)自主管理的方法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
六、存在的問題。
班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛不可無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請(qǐng)教。
根據(jù)多年積累總結(jié)，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說(shuō)："要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)。"班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的"教是為了不需要教。"我們的學(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功，但面對(duì)學(xué)生，我可以說(shuō)一句：
你們的老師面對(duì)過(guò)去，他將無(wú)怨無(wú)悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
班主任工作總結(jié)6
回顧五個(gè)月的班主任工作，腦海中回放著一幕幕難忘的場(chǎng)景，回想孩子們剛?cè)胄r(shí)的懵懂，再看一個(gè)個(gè)坐姿端正，好學(xué)、樂學(xué)的好孩子，感慨萬(wàn)千――更深刻地體會(huì)到小學(xué)低年級(jí)老師，特別是一年級(jí)老師的工作，真是體力與腦力的結(jié)合。
在這塊圣土中，播種的艱辛與收獲的幸福并存。期間，多少次廢寢忘食、苦思冥想的巧設(shè)計(jì)；多少次絞盡腦汁，尋求解決之道的困擾；多少回講臺(tái)上勞心勞力的教誨；多少次伏案批改作業(yè)與試卷，肩頸的苦累……一切身心的勞累，都被孩子們的笑臉與孩子們體驗(yàn)到的成功的喜悅化解。
孩子們每一次進(jìn)步、每一次成長(zhǎng)、每一次……都是我的欣慰。這是我與這五十個(gè)孩子的緣分。我有一個(gè)優(yōu)秀的兒子，卻一直想要一個(gè)乖巧懂事的小女兒，現(xiàn)在我有了二十六個(gè)女兒，又多了二十四個(gè)兒子。雖然兒子高三了，我更多的時(shí)間都是花在這五十個(gè)孩子的身上。因?yàn)槲业募缟媳池?fù)著五十個(gè)家庭的殷切希望，我深知我的責(zé)任。夜晚，兒子挑燈夜戰(zhàn)，我陪他到深夜。我以我的實(shí)際行動(dòng)告訴他，每一個(gè)人都要做好自己，做最優(yōu)秀的自己！白天工作繁忙、瑣碎，只有利用晚上的時(shí)間備課、思考和摸索班級(jí)管理的竅門；利用網(wǎng)絡(luò)資源充實(shí)自己的教育理論；學(xué)習(xí)同行們好的教育教學(xué)方法，尋求針對(duì)不同個(gè)案的孩子的教育途徑；研究?jī)和睦韺W(xué)，力求以最適合低年級(jí)孩子的教學(xué)方法，達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。
十八年來(lái)的教學(xué)生涯，我分別教過(guò)初中、高中、小學(xué)，但是還是第一次做小學(xué)一年級(jí)的班主任。萬(wàn)事開頭難，從父母寵愛的懷抱，從幼兒園依賴的環(huán)境里走來(lái)的孩子，一切新的規(guī)矩、習(xí)慣，一點(diǎn)一滴都要老師手把手來(lái)教。開學(xué)一個(gè)多月，我的嗓子時(shí)常沙啞，體重減輕了六斤。一路走來(lái)，聽到孩子們一句句“我覺得學(xué)習(xí)真是快樂！”“我覺得學(xué)習(xí)語(yǔ)文真是開心！”“老師的本領(lǐng)真大��！”我收獲的是孩子們燦爛的童心。同時(shí)也贏得了家長(zhǎng)們的肯定與贊譽(yù)。
回顧，是一種梳理，也是一次反思。
總結(jié)，是一種積累，也是一次升華。
我愿意用xxx老師的“三心”來(lái)詮釋我的教育理念：愛心、童心、用心。
教育就是愛，愛就是教育。有愛就有希望，有心就有力量。
教育的愛心是一種圣心�！皭圩约汉⒆拥娜耸侨�，愛別人的孩子的人是神。”做老師就是要做有圣心、有佛心的“神”！
“做有理想的教育人，教有理想的未來(lái)公民”這是我的教育理想。
“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)！”
教育，是在孩子的心里播種“善”的種子，讓它開花；教育是培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣，使之受益終身；教育是喚醒孩子們潛能，使之更優(yōu)秀；教育是催發(fā)沉睡的芽，使之更好地成長(zhǎng)。
班主任工作繁瑣、苦累，更需要智慧――“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，言傳身教，以身垂范。將我的教育理念以“愛”與“責(zé)任”為圓心，拓展開來(lái)，體現(xiàn)在以下細(xì)節(jié)之中：
一、打造溫馨的書香教室，以“美”育人。
美的環(huán)境能熏陶人的情趣、修養(yǎng)與行為，使學(xué)生心靈純凈，情趣高尚。開學(xué)前，為了營(yíng)造一個(gè)溫馨、高雅、充滿生機(jī)的教室環(huán)境，讓剛?cè)雽W(xué)的新生找到一種“家”的歸屬感，我花了四天時(shí)間，自己掏經(jīng)費(fèi)四百余元，利用中午與晚上的時(shí)間，設(shè)計(jì)、布置班級(jí)文化墻。拿出家里布置餐桌的格子桌布鋪在破舊的講桌上，并去花草市場(chǎng)買來(lái)幾盆鮮花與綠色植物，美化教室。在教室的后面的文化墻上，自己動(dòng)手做了一顆大樹，讓新生自己做一個(gè)貼有自己照片的果實(shí)或葉子，貼在樹枝上，寓意著我們班級(jí)是一個(gè)快樂大家庭。讓教室成為學(xué)生快樂的學(xué)園、生活的樂園。
因?yàn)槲疑钪航淌业拿阑粌H是美化環(huán)境，更重要在于對(duì)學(xué)生起到促進(jìn)作用，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓學(xué)生人人為班級(jí)感到自豪。良好的環(huán)境會(huì)產(chǎn)生意想不到的教育效果。我們都應(yīng)該有這樣的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)你走在非常凌亂的路上，你會(huì)將手上的垃圾隨手扔下，而當(dāng)你走在干凈整潔的路上時(shí)，你會(huì)情不自禁的將不經(jīng)意掉在地上的垃圾撿起來(lái)。作為一個(gè)學(xué)生，當(dāng)他走進(jìn)一間地面整潔、窗明幾凈、寧?kù)o幽雅的教室時(shí)，他會(huì)忍心亂扔紙屑、隨地吐痰嗎？他會(huì)忍心在教室里追逐打鬧、大聲喧嘩嗎？所以，一個(gè)和諧、溫馨的教室環(huán)境，就能給人春風(fēng)拂面的新感覺，那些不良現(xiàn)象也都會(huì)悄悄退避，在無(wú)形中提升了學(xué)生的道德修養(yǎng)。
當(dāng)五十個(gè)孩子走進(jìn)我精心布置的教室，看到他們眼中的喜悅之情，我感到幾個(gè)日夜的心血是值得的。
二、讓墻壁也在說(shuō)話！以“愛”感染人。
在布置班級(jí)文化墻時(shí)，我精心設(shè)計(jì)了幾個(gè)板塊：一個(gè)是黑板前面的常規(guī)習(xí)慣評(píng)比表：“好孩子養(yǎng)成好習(xí)慣”；教室兩邊的墻上，一邊是我自編的兒歌“我能行――好孩子要做到”與“童心童畫――繪畫墻”。另一邊是“我最棒――班級(jí)之星評(píng)比”，還有一面墻上我貼上了全班孩子的照片，并在上面寫上***老師的一句話：“讓人們?yōu)槲业拇嬖诟械叫腋�！”讓每一個(gè)孩子感到集體的溫暖，教育他們使自己讓班級(jí)的每一個(gè)成員因?yàn)椤拔摇钡拇嬖诟械叫腋�。在家庭中，在社�?huì)上，做一個(gè)好孩子，做一個(gè)好少年。從小懂得愛同學(xué)、愛老師、愛家人、愛祖國(guó)……
并用班費(fèi)購(gòu)買了一個(gè)小書架，讓每個(gè)同學(xué)帶一本讀物擺放好，為孩子們下課提供一個(gè)閱讀的園地，讓書香浸染他們的心靈。
使教室環(huán)境整潔美觀、充滿情趣、勵(lì)志溫馨又洋溢著書香，營(yíng)造和諧、上進(jìn)、好學(xué)的班級(jí)文化，為學(xué)生探索知識(shí)、陶冶情操、發(fā)展個(gè)性提供廣闊的空間，從而起到潛移默化的育人功效。
三、賞識(shí)教育――讓每個(gè)孩子都做好孩子。
有一位心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人類本質(zhì)中最殷切的需要是渴望被賞識(shí)。”人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞。成人尚且如此，何況孩子？就精神生命而言，每個(gè)孩子仿佛都是為得到賞識(shí)而來(lái)到這人世間的。
水在貼上“美麗”“善良”與“丑惡”“討厭”等字樣的瓶子里會(huì)有不同的化學(xué)結(jié)晶，貼上“美麗”“善良”的瓶子里的水的結(jié)晶很有規(guī)律與美感，而“丑惡”“討厭”的會(huì)很混亂、缺乏美感。
我想人更是如此，正面的激勵(lì)與暗示，會(huì)激發(fā)生命的美麗與智慧。贊揚(yáng)、欣賞、鼓勵(lì)是照在孩子心靈的陽(yáng)光。沒有陽(yáng)光，他們就無(wú)法發(fā)育與成長(zhǎng)。教育的根本技巧和藝術(shù)全在調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力，并且能使他們享受到勞動(dòng)與成功的喜悅。
不是好孩子需要賞識(shí)，而是賞識(shí)使他們?cè)絹?lái)越好，不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來(lái)越壞。我首先肯定我們班每一個(gè)孩子都是好孩子，不給任何一個(gè)貼上“壞孩子”的標(biāo)簽，在班級(jí)名片上，我寫到：“老師相信一0四班每一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的'好孩子，都能成為一個(gè)好學(xué)、自信、快樂、懂事、獨(dú)立的小學(xué)生�！�
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的生命，每個(gè)學(xué)生都是一幅精彩的畫卷，每個(gè)學(xué)生都是一篇生動(dòng)的樂章。我用放大鏡來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生細(xì)小的閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地贊美，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的“向善、求好”的內(nèi)在動(dòng)力。在他們每一次取得進(jìn)步，改正缺點(diǎn)時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)，在聽寫、考試一百分或進(jìn)步大時(shí)貼紅旗以獎(jiǎng)勵(lì)，在剛開始寫話時(shí)，更是極力表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué)，在班上范讀，激發(fā)他們熱愛寫作的初心，讓孩子們覺得寫作是一件快樂的事。在全班同學(xué)考試取得好成績(jī)時(shí)，全班同學(xué)給自己掌聲鼓勵(lì)自己，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的激情，感受學(xué)習(xí)的快樂。
四、好習(xí)慣養(yǎng)成，受益終身――“班級(jí)之星”評(píng)比。
“班級(jí)之星”評(píng)比中涉及十二個(gè)方面，如“寫字”“識(shí)字”“閱讀”是有關(guān)學(xué)習(xí)方面的，“坐姿”、“紀(jì)律”、“勞動(dòng)”“環(huán)�！笔怯嘘P(guān)常規(guī)習(xí)慣方面的，“愛心”“藝術(shù)”、“文明”“禮貌”“誠(chéng)信”是有關(guān)才藝與品行方面的。平時(shí)采用“每日之星”，期末時(shí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀表現(xiàn)最突出的“班級(jí)之星”。通過(guò)“班級(jí)之星”的評(píng)選樹立榜樣，促進(jìn)全班同學(xué)力爭(zhēng)優(yōu)秀。形成文明、上進(jìn)、好學(xué)的班級(jí)風(fēng)氣，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)的好孩子。
五、獎(jiǎng)懲并用，慈嚴(yán)兼濟(jì)。
有道是“不嚴(yán)恐不成器，過(guò)嚴(yán)恐生不虞。”十八年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深知：關(guān)靠嚴(yán)厲是教不好學(xué)生的，最重要的金科玉言是老師的愛心與智慧。在班級(jí)管理中，我是慈嚴(yán)兼濟(jì)，獎(jiǎng)懲并用�！坝H其師，信其道�！眱H僅是怕老師是不夠的，怕只會(huì)產(chǎn)生畏懼，而做孩子喜歡的老師，學(xué)生更愿意接受你的觀點(diǎn)與建議。大部分時(shí)候，我是做孩子們的慈母、大朋友，在孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候，有時(shí)也會(huì)充當(dāng)嚴(yán)父的角色。
教師的智慧就是要適時(shí)地把握獎(jiǎng)懲的時(shí)機(jī)與度，在學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得成績(jī)和得到肯定與表?yè)P(yáng)，是產(chǎn)生學(xué)習(xí)愿望的源泉；在改正缺點(diǎn)，取得細(xì)微進(jìn)步時(shí)，表?yè)P(yáng)是他繼續(xù)前行的動(dòng)力；在他犯錯(cuò)誤時(shí)，適當(dāng)?shù)膽土P讓他意識(shí)到他的不足之處，促使他改正缺點(diǎn)。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，得到一面紅旗獎(jiǎng)賞讓他興奮而雀躍，下掉一面紅旗的懲罰讓他記憶深刻從而悔恨自己。
六、班干的設(shè)立――樹立主人翁及服務(wù)意識(shí)。
“人人都是小班干，班級(jí)優(yōu)秀我出力”是我的班干設(shè)置理念。
在選出有能力的班干同時(shí)，充分發(fā)揮每一個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)與積極性。全班五十個(gè)孩子，我設(shè)置了六十三個(gè)崗位。除了常規(guī)的班委會(huì)與各學(xué)科課代表等職位，我還設(shè)立了“課間安全小衛(wèi)士”讓課間喜歡打鬧、比較好動(dòng)的同學(xué)擔(dān)任小隊(duì)長(zhǎng)，從而起到約束與激勵(lì)作用；設(shè)立“教室衛(wèi)生小衛(wèi)士”衛(wèi)生責(zé)任到組；設(shè)立“圖書管理小衛(wèi)士”讓比較好動(dòng)的同學(xué)下課管理圖書，激發(fā)他的責(zé)任心，使之養(yǎng)成在教室里安靜讀書，不出去追打的習(xí)慣。讓每一個(gè)孩子意識(shí)到自己是班級(jí)的一員，班級(jí)的榮譽(yù)與優(yōu)秀與自己息息相關(guān)，體現(xiàn)主人翁意識(shí)與責(zé)任感，激發(fā)他們的榮譽(yù)感。
在衛(wèi)生值日安排上，也是體現(xiàn)“人人為我，我為人人”的思想，有為班級(jí)服務(wù)的意識(shí)。學(xué)校是一個(gè)月大掃除一次，而我們班是每天都大掃除，每天地面整潔、窗明幾凈、桌椅擺放整齊、黑板一塵不染……讓每一天，讓孩子們?cè)谝粋�(gè)整潔、優(yōu)雅、溫馨的環(huán)境里學(xué)習(xí)生活，從而感到身心的愉悅。
七、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，培養(yǎng)書香兒童。
高爾基說(shuō)，“書是人類進(jìn)步的階梯”，歌德說(shuō)，“讀一本好書就如同與許多高尚的人在交談�！眻D書是教育之母，讀書是教育之母。培養(yǎng)書香兒童，就是要讓孩子們與書交朋友，真正熱愛閱讀，并保持終身閱讀的好習(xí)慣。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)人走進(jìn)學(xué)校并不意味著受教育，只有當(dāng)他面對(duì)一本書沉浸不已的時(shí)候，教育才剛剛開始�！�
一年級(jí)的孩子雖然識(shí)字不多，重在培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，我通過(guò)多種形式來(lái)推行。
讓每個(gè)同學(xué)帶一本書，擺放在小書架上，課間閱讀，減少課間追打的不良習(xí)慣，培養(yǎng)安靜讀書的好習(xí)慣。
在校圖書室借閱二十本圖書，每天給表現(xiàn)優(yōu)秀的兩三位學(xué)生借閱，形成積極爭(zhēng)取借書資格的風(fēng)氣，個(gè)個(gè)做“愛讀書的好孩子”。
用書作為最好的獎(jiǎng)品，為了激勵(lì)孩子們，我自己掏了三百多元，在網(wǎng)上購(gòu)買了十幾本書，作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)給表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。有《好孩子的成長(zhǎng)課》《窗邊的小豆豆》《最一個(gè)有出息的女孩》《培養(yǎng)陽(yáng)光男孩》等書籍。并提倡親子閱讀，讓父母也來(lái)學(xué)習(xí)好的教育方法，養(yǎng)成與孩子一起閱讀的習(xí)慣。
八、育人陣地――上好“思品課”與“主題班會(huì)”
教書育人，育人猶為重要。教育的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展和諧發(fā)展的大寫的“人”！
每一節(jié)思品課，我都是結(jié)合班級(jí)出現(xiàn)的問題與現(xiàn)象，引導(dǎo)孩子們做一個(gè)文明、好學(xué)、孝順……好孩子，并且學(xué)會(huì)合作、懂得傾聽、會(huì)真誠(chéng)贊美別人等好品質(zhì)。
主辦“人人都是小班干，班級(jí)優(yōu)秀我出力！”“夸夸我的好朋友”“畫畫我的好老師”等主題班會(huì)，讓孩子們做一個(gè)“精神高尚的人”；做一個(gè)“誠(chéng)實(shí)可信的人”；做一個(gè)“富有同情心的人”；做一個(gè)“知道羞恥的人”；做一個(gè)“孝敬父母、尊敬老師的人”；做一個(gè)“懂得合作的人”；做一個(gè)“熱愛科學(xué)的人”。
九、關(guān)注留守兒童與學(xué)困生，尋求解決難題之道。
如何關(guān)愛留守兒童與學(xué)困生怎樣引導(dǎo)是我的班級(jí)工作的一個(gè)難點(diǎn)。
楊宇衍同學(xué)父母在上海工作，爺爺身體不便，一字不識(shí)的奶奶又要照顧爺爺，還要關(guān)照孫子的生活與學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上無(wú)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上、生活上都有困難。我只有經(jīng)常利用課余時(shí)間為他補(bǔ)缺補(bǔ)差，發(fā)現(xiàn)他指甲長(zhǎng)了，為他修剪，發(fā)現(xiàn)他長(zhǎng)期流鼻涕，我在藥房買來(lái)藥膏，叮囑奶奶每晚為他涂在鼻腔消炎。開學(xué)初，發(fā)現(xiàn)他比較內(nèi)向、眼神不自信，在課堂上常常給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，激發(fā)他的自信心。
李思宇在學(xué)習(xí)上有困難，陶子鳴是一個(gè)生活在自己的世界里與眾不同的女孩，我為他們安排坐在講臺(tái)旁的位置，隨時(shí)講解輔導(dǎo)，希望他們能更好地聽課。走進(jìn)他們的心靈，尋求更適合他們的教育方法，是我下學(xué)期工作的一個(gè)難點(diǎn)與重點(diǎn)。
十、“母親是最好的老師”――家校聯(lián)手，共創(chuàng)美好。
“推動(dòng)搖籃的手是推動(dòng)世界的手！”
“母親的工作正是上帝的工作！”
“國(guó)民的命運(yùn)，與其說(shuō)是操在掌權(quán)者手上，倒不如說(shuō)是握在母親的手中。”
母親是孩子最好的老師。我發(fā)現(xiàn)低年級(jí)的孩子，生活上學(xué)習(xí)上大部分是媽媽在輔導(dǎo)。做好家長(zhǎng)的老師很重要，為了更好地交流孩子的學(xué)習(xí)生活動(dòng)態(tài)，方便交流好的教育方法、推薦好的文章與教育思想，我建立了班級(jí)QQ群并成立了班級(jí)委員會(huì)。充分發(fā)揮家長(zhǎng)的力量與智慧，家校聯(lián)手，共同為了孩子的明天，共建美好未來(lái)。
孟子認(rèn)為，人生三樂，一是父母俱在，兄弟平安。二是光明磊落，沒有做對(duì)不起他人與天地鬼神的事。三是得天下英才而教之。這三樂的條件我都具備：父母均為耄耋之年，仍在畫畫、寫詩(shī)、著書、育人……我雖為平凡一個(gè)小學(xué)教師，卻是光明磊落，無(wú)愧鬼神。教育之樂，樂在童趣，樂在純潔無(wú)邪。盡情地投入，用欣賞的慧眼發(fā)現(xiàn)。世界上，最真最善最美的地方，就在孩子的世界，就在孩子的心田。
班主任工作總結(jié)7
為了讓新生們更好的適應(yīng)大學(xué)校園生活，對(duì)學(xué)校、學(xué)院的概況以及各項(xiàng)規(guī)章制度有進(jìn)一步的了解，我院集中開展新生“開學(xué)第一課”主題班會(huì)活動(dòng)，活動(dòng)情況如下：
新生們展示了積極熱情的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)向上的精神態(tài)度。各位新生班主任在自我介紹以后，圍繞傳染病防控、宿舍安全、出行安全、網(wǎng)絡(luò)安全、心理健康、立場(chǎng)以及社會(huì)道德規(guī)范等方面對(duì)同學(xué)們進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)學(xué)風(fēng)考風(fēng)進(jìn)行了具體的要求和部署，校規(guī)校紀(jì)進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。
誠(chéng)如斯言，青年朝氣蓬勃，像早晨九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)；青春富有夢(mèng)想，在拼搏奮斗中綻放光芒。班主任鼓勵(lì)同學(xué)們培養(yǎng)和建立社會(huì)責(zé)任感，積極關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)事，確立、建構(gòu)和完善自我人格和世界觀、人生觀，不忘初心，勇于戰(zhàn)勝自我、超越自我，為實(shí)現(xiàn)民族振興、國(guó)家富強(qiáng)做貢獻(xiàn)。
在場(chǎng)的新生同學(xué)依次上臺(tái)自我介紹，更是展示了新時(shí)代青年的'活力與朝氣。同學(xué)們表示要自己走向的人生旅程，思考把握人生方向，永葆謙虛、好學(xué)和堅(jiān)忍不拔，不斷突破“小我”，在與國(guó)家共奮進(jìn)的路上，成就真正的“大我”。
“開學(xué)第一課”在老師的諄諄教導(dǎo)與同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中圓滿落幕，同學(xué)之間、師生之間更是架起了感情溝通的橋梁，同學(xué)們相信，未來(lái)可期，青春當(dāng)為奮斗拼搏；韶華易逝，人生必當(dāng)精彩怒放！
班主任工作總結(jié)8
本學(xué)期我負(fù)責(zé)一年一班的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，因?yàn)樯蠈W(xué)期我教的是畢業(yè)班，而這學(xué)期面對(duì)的卻是連話都聽不太懂的“小不點(diǎn)”，學(xué)段上跨度有些大，所以學(xué)期伊始有些擔(dān)心以往的經(jīng)驗(yàn)不能應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中。我深知一年級(jí)的責(zé)任之重，因而對(duì)教學(xué)工作絲毫不敢怠慢，平日里認(rèn)真鉆研教材，遇到問題虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，提高自己的業(yè)務(wù)能力。時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間和這些可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)
1、抓好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握。
漢語(yǔ)拼音知識(shí)是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，十分關(guān)鍵。為了讓學(xué)生能帶著興趣學(xué)習(xí)并掌握好這看似枯燥的知識(shí)，我經(jīng)常與有經(jīng)驗(yàn)的老師交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得更加扎實(shí)。在教學(xué)時(shí)我針對(duì)學(xué)生因材施教，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，并通過(guò)游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己示范，講解生字時(shí)，我都會(huì)講清楚字怎樣起筆、運(yùn)筆、收筆及在虛宮格內(nèi)的位置，讓學(xué)生和我同步去寫，并通過(guò)投影將學(xué)生寫得好的字進(jìn)行展示。
3、抓好朗讀訓(xùn)練。
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習(xí)慣。在課堂上，我采用教讀、小組讀、指名讀等多種形式激發(fā)學(xué)生對(duì)朗讀的興趣。在朗讀時(shí)，我盡量引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，讀出自己的感受。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)等方面，為學(xué)生作出很好的示范。
二、抓好學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育
1、一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的'轉(zhuǎn)換點(diǎn)，很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過(guò)來(lái)，比如上課時(shí)坐不住板凳，經(jīng)常想上廁所等，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。我采用編口令等方式，讓學(xué)生慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《弟子規(guī)》，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做的習(xí)慣。在開學(xué)第一天吃營(yíng)養(yǎng)餐的時(shí)候我就讓學(xué)生自己的事情自己做，自己倒餐盤里的剩飯、把凳子放回原位、站好排后一起回班，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。我在旁指導(dǎo)看護(hù)，眼看著他們的表現(xiàn)越來(lái)越好，心里充滿成就感。
4、合理利用班隊(duì)會(huì)等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。本學(xué)期我開展了“勞動(dòng)最光榮”、“感恩教師節(jié)”等主題班隊(duì)會(huì)，以及多次即時(shí)班會(huì)，針對(duì)學(xué)生身上易出現(xiàn)的問題對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生逐漸成長(zhǎng)。
5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。班級(jí)排好了值日表，學(xué)生在勞動(dòng)委員及組長(zhǎng)的安排下勞動(dòng)，每節(jié)課下課后都有學(xué)生清掃教室，班級(jí)的胡淞赫、焦想等同學(xué)每天都打掃衛(wèi)生，包歌和王博文同學(xué)每天都倒垃圾，從不間斷。
三、注重班干部的培養(yǎng)
班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。而一年級(jí)學(xué)生年齡小，能力也不是很強(qiáng)，所以我著重培養(yǎng)了班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、體育委員、學(xué)習(xí)委員及勞動(dòng)委員等班干部。讓學(xué)生逐步鍛煉自己的能力，加入到班級(jí)管理中來(lái)。
四、做好安全教育工作
一年級(jí)學(xué)生太小，因此，我格外重視安全教育工作，經(jīng)常利用晨會(huì)和班隊(duì)會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。不準(zhǔn)學(xué)生在走廊、廁所逗留、玩耍，在校內(nèi)外做到輕聲慢步，不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。教育孩子不要將火柴、摔炮等危險(xiǎn)物品帶在身上，并時(shí)常進(jìn)行危險(xiǎn)品排查。教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生，不買任何不衛(wèi)生的小食品，防止食物中毒。不吃陌生人給的東西。
五、關(guān)愛每一名學(xué)生
學(xué)期伊始，學(xué)生表現(xiàn)各異，有的因?yàn)樯岵坏眉议L(zhǎng)而嚎啕大哭，有的因?yàn)閯傋〉綄嬍叶贿m應(yīng)，還有的因?yàn)橄爰叶鲋e……我知道學(xué)生剛到一個(gè)新的環(huán)境很不適應(yīng)，因此經(jīng)常在學(xué)習(xí)上對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。針對(duì)學(xué)生舍不得家長(zhǎng)而大哭及撒謊想回家等情況，召開即時(shí)班隊(duì)會(huì)和班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行交流，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓有這種情況的同學(xué)知道這種行為是不對(duì)的，是很幼稚的表現(xiàn)，是會(huì)讓其他同學(xué)笑話的，從而改正缺點(diǎn)。每餐和本班的學(xué)生同桌吃飯，消除他們的不適應(yīng)感，幫助他們養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣，學(xué)校有了配餐教師后，我不再和學(xué)生一起用餐，但是時(shí)常會(huì)去寢室看一下，關(guān)心他們課外的生活……漸漸地，學(xué)生適應(yīng)了小學(xué)的生活，開心地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
以上是我在本學(xué)期所做的很主要的工作，這一學(xué)期學(xué)生從對(duì)小學(xué)生活的一無(wú)所知，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能自覺地遵守學(xué)校的各種常規(guī)，變化非常大。但是，我的工作中也存在很多不足：
1、班級(jí)管理工作還需更加嚴(yán)格，因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生太小，所以我在教育學(xué)生時(shí)容易心軟，缺乏一種嚴(yán)厲的態(tài)度，在以后的工作中要注意。
2、要加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的有效溝通。本班的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重視程度不夠，一年級(jí)學(xué)生太小，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，需要家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。雖然我每天通過(guò)家校平臺(tái)把作業(yè)發(fā)給家長(zhǎng)，但檢查作業(yè)的時(shí)候還是有學(xué)生把作業(yè)寫錯(cuò)了，還有的學(xué)生對(duì)講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)記得不扎實(shí)，完成作業(yè)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤很多。和家長(zhǎng)溝通后，部分家長(zhǎng)還是沒有引起重視，因此有些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不算太好，這給我的教學(xué)也增添了難度。以后的時(shí)間，我還要針對(duì)學(xué)生的問題和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓學(xué)生家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，幫助學(xué)生成長(zhǎng)。
以上是我對(duì)這學(xué)期工作的總結(jié)，有很多收獲，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己的不足�？偠灾�，班主任工作是一門藝術(shù)，需要不斷探索，在今后的工作中，我將不斷努力，讓這個(gè)班級(jí)越來(lái)越進(jìn)步！
班主任工作總結(jié)9
當(dāng)了一個(gè)學(xué)期一年級(jí)班主任，有了一些粗淺的認(rèn)識(shí)，也有了一些深切、真實(shí)的體會(huì)：孩子的事特小，需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明。可以這樣說(shuō)，一年級(jí)班主任是一個(gè)教師修煉耐性和愛心的最好機(jī)會(huì)�，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的班級(jí)工作情況總結(jié)如下：
（一）、常規(guī)教育重點(diǎn)抓。
剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導(dǎo)，并時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。從以下幾點(diǎn)入手：
1、 充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、 合理利用午休時(shí)間，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)，國(guó)慶節(jié)，少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動(dòng)舉行了一些有意義的主題班會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。比如：我充分發(fā)揮教室內(nèi)墻教育作用，采用“好習(xí)慣成就好未來(lái)”欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的書寫讀的姿勢(shì)，在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。
�。ǘ┌嗉�(jí)紀(jì)律要加強(qiáng)。
一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要抓班級(jí)紀(jì)律才行。因而，我強(qiáng)化以下工作：
1、課堂紀(jì)律
首先師生共同制定一年級(jí)3班班規(guī)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。
2、班團(tuán)紀(jì)律
為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，我在班級(jí)開展”常規(guī)小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。
3、課間紀(jì)律
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。課間設(shè)立紀(jì)律組長(zhǎng)，監(jiān)督自己的組員不大聲喧嘩，不追逐打鬧。
（三）、給予孩子班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。
在班級(jí)管理中，成立了紀(jì)律組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)自習(xí)課和課間秩序；衛(wèi)生組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生巡視，中午組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單清掃，安排學(xué)生擦黑板體育委員；體育委員：組織學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路隊(duì)；眼操管理員 組織學(xué)生做眼操；圖書管理員，組織學(xué)生有秩序拿書，看完書后整理圖書；午飯管理員，組織學(xué)生有秩序拿飯。讓更多的孩子參與到班級(jí)管理中。給予他們更多的機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸，與老師交流，有機(jī)會(huì)鍛煉自己多方面的能力，個(gè)別孩子在班級(jí)管理中嶄露頭角。我在選拔這些孩子時(shí)，進(jìn)一步觀察并發(fā)掘適當(dāng)?shù)娜诉x，為下學(xué)期成立班干部做好準(zhǔn)備。有了這些孩子的幫助，班級(jí)的.各項(xiàng)管理工作有條不紊地落實(shí)，良好的班風(fēng)也逐步形成。
（四）衛(wèi)生方面是重點(diǎn)。
本學(xué)期我一直注重學(xué)生各方面的衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生的保持。俗話說(shuō)，病從口入，收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、班級(jí)衛(wèi)生：每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室，并設(shè)立衛(wèi)生組長(zhǎng)，每節(jié)下課后，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。中午安排學(xué)生進(jìn)行班級(jí)衛(wèi)生的簡(jiǎn)單清掃。
2、個(gè)人衛(wèi)生：利用晨讀時(shí)間，檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，不好的給予提醒。
�。ㄎ澹�、及時(shí)做好與家長(zhǎng)的交流勾通工作。
好多家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比。贏得家長(zhǎng)對(duì)自己工作的支持就是班級(jí)管理教育工作最大的成功。為此，開學(xué)伊始的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我精心準(zhǔn)備了開家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，在會(huì)上向家長(zhǎng)介紹了學(xué)校對(duì)孩子的行為要求，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的交流，耐心地同家長(zhǎng)分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長(zhǎng)的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長(zhǎng)的積極配合，實(shí)效明顯。
之后，針對(duì)每一月學(xué)校和班級(jí)的教育工作和存在問題，我堅(jiān)持用班級(jí)微信群及時(shí)反映班級(jí)工作和做小結(jié)，提出每一階段家長(zhǎng)配合落實(shí)的教育工作，這項(xiàng)工作為我在和家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系中提供了很多方便，孩子的很多教育問題也相繼解決落實(shí)。
回顧一學(xué)期的班主任工作，還有很多不足，仍需要在不斷反思和總結(jié)中改進(jìn)，使孩子更快樂健康，使家長(zhǎng)更滿意放心。
班主任工作總結(jié)10
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了。俗話說(shuō)“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，不想當(dāng)班主任的老師也不是好老師，所以在第四周的時(shí)候我們通過(guò)與學(xué)校溝通，每人擔(dān)任一個(gè)班的班主任助理，體驗(yàn)班主任的工作。經(jīng)過(guò)三個(gè)多月的親身體驗(yàn)，我有許多感悟和收獲，受益匪淺。
三個(gè)月，時(shí)間不長(zhǎng)，但我與學(xué)生共同參與的活動(dòng)很多。在每天早晨6:30去班里看學(xué)生的狀態(tài)以及遲到、請(qǐng)假情況，監(jiān)督衛(wèi)生；在大課間班主任帶操，陪學(xué)生一起鍛煉身體也起到監(jiān)督的作用；組織課外活動(dòng)——值周；開班會(huì)；甚至有幸參加了一次家長(zhǎng)會(huì)；帶領(lǐng)學(xué)生參加拔河比賽和五四文化節(jié)，為學(xué)生加油；統(tǒng)計(jì)班里留守兒童情況；處理班里的突發(fā)情況等等。
通過(guò)這些大大小小的事情，具體感受如下：
一、盡快了解每一位學(xué)生，因材施教
每位學(xué)生都有不同的家庭和經(jīng)歷，形成的性格也絕不相同，差異性是真實(shí)存在的，對(duì)不同的學(xué)生只有因材施教才能取得想要的`效果。7:00的早讀，往往有遲到的學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生不能一味批評(píng)，比如田志浩是因?yàn)樵诎肼穾蛯W(xué)生帶早飯，張靜靜是因?yàn)榧译x學(xué)校遠(yuǎn)，而有的學(xué)生是因?yàn)閰拰W(xué)，根本就不想來(lái)學(xué)校，如果單純批評(píng)這些學(xué)生可能導(dǎo)致直接輟學(xué)。針對(duì)不同的情況要因材施教，不能一味批評(píng)，使之改正才是想要的結(jié)果。如果某一位學(xué)生在課堂上搗亂，老師想要提醒制止他，你連學(xué)生叫什么都不知道，起不到效果，所以老師要盡快了解每一位學(xué)生，特別是班主任老師。
二、優(yōu)秀的班干部決定班級(jí)的正常秩序
校園活動(dòng)豐富多彩，多以班集體的形式展開，所以優(yōu)秀的班干部起到至關(guān)重要的作用。在實(shí)習(xí)期間，我參與了值周活動(dòng)。在這一周，校園的衛(wèi)生需要我們班的學(xué)生打掃和維持。校園區(qū)域的劃分，人員的分配如果有認(rèn)真負(fù)責(zé)的衛(wèi)生委員安排，那班主任就可以減少很多工作。還有班級(jí)文化的建設(shè)，墻的裝飾和板報(bào)體現(xiàn)一個(gè)班的班風(fēng)，每次的更換都需要文藝委員的才華。要想使班級(jí)活動(dòng)順利進(jìn)行，就得挑選認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生擔(dān)任班委，重點(diǎn)培養(yǎng)，把班級(jí)事務(wù)明確分開交給班委負(fù)責(zé)。
三、嚴(yán)慈相濟(jì)
這是第一批學(xué)生，愛孩子們是一定的，但在教育時(shí)要嚴(yán)慈相濟(jì)。愛心是偉大的，但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的。所以，對(duì)學(xué)生付出愛是門藝術(shù)，如果僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不行。現(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說(shuō)他們擁有的愛太多了，以至于在我們對(duì)他們付出愛時(shí)，他們以為是理所當(dāng)然。所以，我想：很多時(shí)候，我們的教育離不開嚴(yán)格要求。
四、家長(zhǎng)會(huì)是必不可少的
教育不但包括學(xué)校教育，還包括家庭教育和社會(huì)教育。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期盼、鼓勵(lì)和批評(píng)對(duì)孩子影響甚大。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月，學(xué)生或多或少都暴漏出一些問題，王老師通知了全體家長(zhǎng)在學(xué)校的小會(huì)議室開家長(zhǎng)會(huì)。先大體分析學(xué)生的情況，后針對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行分析，給家長(zhǎng)提供客觀真實(shí)的在校情況，分析原因，提出解決方法，在家長(zhǎng)的幫助下使學(xué)生能更進(jìn)一步。這種方法讓我感受頗深，班主任對(duì)學(xué)生的了解透徹到這個(gè)地步，針對(duì)每位學(xué)生都能有恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā?/p>
幾個(gè)月的時(shí)間，讓我們的心緊緊凝聚在了一起，收獲了幸福，收獲了友誼。實(shí)習(xí)有苦有樂，有歡笑有淚水，有數(shù)不盡的酸甜苦辣;實(shí)習(xí)讓我豐富了知識(shí)，增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn);實(shí)習(xí)讓我堅(jiān)定了信心，增加了勇氣;實(shí)習(xí)帶來(lái)的是無(wú)價(jià)的人生閱歷，是寶貴的一課。在這半年的實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多的東西，不僅僅在自己的專業(yè)，教學(xué)能力、管理學(xué)生等方面，而且在為人處世等方面我覺得自己成熟了不少，自信了不少。這一段頂崗實(shí)習(xí)的經(jīng)歷也必將會(huì)我以后的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，作為未來(lái)的教師，在今后的教師生涯中，我一定會(huì)更加努力實(shí)踐自己作為人民教師的信念。
班主任工作總結(jié)11
今年我擔(dān)任高一（5）班的班主任。可以說(shuō)，接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我忐忑不安，因?yàn)槲疑钪咭粚?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)關(guān)鍵的學(xué)年，這關(guān)系到他們初高中的銜接問題，關(guān)系到他們今后高考的基礎(chǔ)問題。幸運(yùn)的是，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)主任和班級(jí)科任教師的幫助和支持下，我順利完成了任務(wù)。
在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和趨向。我認(rèn)識(shí)到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。
下面是我對(duì)這學(xué)期的工作的總結(jié)。
一、正面宣傳、教育，形成團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)我充分利用班會(huì)課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣傳力度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力。我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。
當(dāng)然，我還更以自身行動(dòng)、學(xué)識(shí)去感化他們。針對(duì)有些學(xué)生對(duì)剛升上高一的那種無(wú)所謂的心理或懶散的態(tài)度，我常常對(duì)他們說(shuō)：人們說(shuō)的沒錯(cuò)，要成才并非都得擠這獨(dú)木橋，不過(guò)，既然我們已選擇了這一條路，我們?cè)谶@最后關(guān)頭更應(yīng)當(dāng)盡力而為，不要把遺憾留給以后，做任何事都貴在堅(jiān)持，我也堅(jiān)持天天抓，時(shí)時(shí)抓，說(shuō)到做到。學(xué)生們?cè)谶@一學(xué)期中都能團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)。
二、培養(yǎng)班干部組織，讓學(xué)生“自治”
要管好一個(gè)班級(jí)，許多工作還得學(xué)生來(lái)干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干；學(xué)生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。
班里的很多工作，我只是給予適時(shí)的指導(dǎo)，其它的都由班委、團(tuán)委來(lái)完成，比如勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除、副班長(zhǎng)兼考勤員協(xié)助老師點(diǎn)名、團(tuán)書記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動(dòng)、班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的.能力。
這一學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成有著必不可少的作用。
三、利用各種機(jī)會(huì)，及時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)、科任教師交流、溝通除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談話。談話的對(duì)象是全體的學(xué)生。通過(guò)平時(shí)的觀察來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。
同時(shí)，通過(guò)家訪或打電話詢問、交流及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解其子女在校的表現(xiàn)，及時(shí)解決問題。
另外，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問題。同時(shí)把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識(shí)水平
“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。
作為一名當(dāng)代班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時(shí)更新自己的知識(shí)，改變觀念。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此，必要時(shí)我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識(shí)水平，才能勝任工作，否則會(huì)心有余而力不足。
五、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
總而言之，我這一學(xué)期做的都是些婆婆媽媽的小事，但這些小事又關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭的希望，事關(guān)整個(gè)民族未來(lái)的素質(zhì)素養(yǎng)，所以做得好壞，影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。
最后，將我這學(xué)期來(lái)取得的一點(diǎn)成績(jī)小結(jié)如下：
1.本學(xué)期每周都獲得“文明班流動(dòng)紅旗”的稱號(hào)，同時(shí)期終評(píng)為校先進(jìn)班。
2.軍訓(xùn)會(huì)操第二名，運(yùn)動(dòng)會(huì)總成績(jī)?nèi)?jí)第二，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)競(jìng)賽第一。3.成功組織高一級(jí)校內(nèi)主題班會(huì)“打工讀書出路”示范課。
班主任工作總結(jié)12
20xx年上半年的教學(xué)工作結(jié)束了，在學(xué)期結(jié)束以后，我感覺自己的能力得到了巨大的提高，我相信我會(huì)做的更好的，只要我不斷的努力，我就會(huì)迎來(lái)一個(gè)美好的明天！
上學(xué)期本人擔(dān)任四三班的班主任老師工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。現(xiàn)將本學(xué)期班主任老師工作總結(jié)如下：
一、重視對(duì)后進(jìn)生的.教育工作
針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績(jī)也較差，所以利用課間、政教、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
二、注重對(duì)班主任老師工作的研究
經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師學(xué)習(xí)和向書本學(xué)習(xí)。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)了魏書生老師的《班主任老師工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學(xué)》兩本書，工作中不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師請(qǐng)教，總結(jié)班主任老師工作經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
三、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
國(guó)家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些問題，比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。
四、深入了解學(xué)生，搞活課堂教。
本學(xué)期初我接任了四年級(jí)三班的班主任老師工作，為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級(jí)，每天早來(lái)晚走，坐班聽課，同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(zhǎng)，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。開學(xué)前三天我已能準(zhǔn)確叫出每個(gè)學(xué)生的名字，開學(xué)一個(gè)月，就對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動(dòng)，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。
班主任工作總結(jié)13
學(xué)生上了高中后，由于身心的迅速發(fā)展，他們的獨(dú)立心理、批評(píng)心理、逆反心理仍在增強(qiáng)，在情感上，處于不成熟到成熟的過(guò)渡期。在他們的認(rèn)為中，總覺得自己已經(jīng)是大人了，力求擺脫對(duì)父母及老師的依賴和約束，老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威漸漸降低。他們不再以老師為中心，不再對(duì)老師的命令絕對(duì)服從，同時(shí)他們也不像以前那樣哄哄嚇嚇就可以了，看待問題有了自己的想法并且在一定程度上有很強(qiáng)的以我為中心意識(shí)。他們中的很多人經(jīng)常表現(xiàn)出情緒不穩(wěn)定，多變化，不易控制，可以說(shuō)是用盡各種招式都無(wú)濟(jì)于事，真的有點(diǎn)軟硬不吃的；他們會(huì)漸漸的疏遠(yuǎn)老師，向老師閉上心扉，寧愿自己生悶氣，也不愿說(shuō)于老師分享，這在很大程度上給班主任工作帶來(lái)難度。為了更好地管理班級(jí)、更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、高中時(shí)自己的心理狀態(tài)以及10多年的教學(xué)工作，我總結(jié)了一些方法和措施，并取得了一定的成效。
首先，真誠(chéng)的用心與學(xué)生進(jìn)行交流，了解每一位學(xué)生真誠(chéng)的用心與學(xué)生進(jìn)行交流，真誠(chéng)的用心與學(xué)生進(jìn)行交流高中生比初中生更需要理解，更需要關(guān)心，他們?cè)谥鸩阶呦虺墒斓倪^(guò)程中，更希望的是一位無(wú)話不談、用心換心的朋友，而不是一名雖知識(shí)淵博但高高居上、遙不可及的“管教者”，他們一方面表現(xiàn)的較成熟、自信、頑強(qiáng)、獨(dú)立等，但畢竟是孩子，另一方面又比較脆弱、孤獨(dú)，遇到困難容易放棄、退卻，這就需要老師的關(guān)愛、理解與幫助，尤其是一些有小缺點(diǎn)、小毛病、壞習(xí)慣的學(xué)生，他們平時(shí)聽到較多的都是指責(zé)和批評(píng)，極缺乏的就是理解與關(guān)心。所以，作為高中生的班主任，不僅要能在高考這一重?fù)?dān)上給予學(xué)生最大的幫助，而且要在學(xué)生的精神上給予最多的鼓勵(lì)與支持。比如，上高中后，學(xué)生的零花錢會(huì)相對(duì)增加，這部分多余的錢給學(xué)生提供了干其他事情的'可能，特別是男生，為了裝出很酷、很帥的樣子，會(huì)模仿一些社會(huì)上的人，抽抽煙、喝喝酒等。有一次課間，班里的幾個(gè)男生又躲在操場(chǎng)的一角落里抽煙，再一次被我抓到，面對(duì)屢次教誨都不思改進(jìn)的學(xué)生，我非常生氣，但并沒有立即爆發(fā)，而是很玩笑的與他們聊天。之后我與這些學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系，在一起的談話中，我很委婉的告訴家長(zhǎng)孩子長(zhǎng)大了，只是學(xué)會(huì)了做他們這個(gè)年齡段不該做的事情，請(qǐng)家長(zhǎng)、學(xué)生共同努力，走出抽煙會(huì)顯得很帥這樣的誤區(qū)。之后，我在他們的任何進(jìn)步上都給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，偶爾還會(huì)讓他們幫我處理一些事情，充分體現(xiàn)我對(duì)他們的重視程度，慢慢的他們就和班上的同學(xué)都打成一片，而且杜絕吸煙。
其次，站在學(xué)生的角度批評(píng)教育學(xué)生，對(duì)學(xué)生有足夠的耐心，站在學(xué)生的角度批評(píng)教育學(xué)生，高中生本來(lái)就有高考這個(gè)重?fù)?dān)壓著，他們也會(huì)時(shí)不時(shí)的反省自己，它們的很多行為、錯(cuò)誤其實(shí)并不是自己有意犯下的，所以我覺得在批評(píng)學(xué)生前，一定要先了解事情的全部過(guò)程，傾聽不同人的闡述，綜合分析后再提出批評(píng)教育，否則往往會(huì)因誤會(huì)而使學(xué)生口服心不服。因材施教，才能最大限度的挖掘?qū)W生的潛力，才能最大限度的發(fā)揮自己的作用。不管學(xué)生基礎(chǔ)如何差，習(xí)慣如何不好，畢竟這是改變不了的現(xiàn)實(shí)。這就是自己的學(xué)生，必須要面對(duì)，而且還必須有所改變。對(duì)于這樣的學(xué)生，最大的問題就是信心問題。由于
長(zhǎng)期的考試不理想(相對(duì))，很多學(xué)生已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的信心，破罐子破摔的心理很嚴(yán)重。好一點(diǎn)的也就是能學(xué)多少就學(xué)多少，毫無(wú)斗志可言。
最后，同樣的問題，不同的教育語(yǔ)言，就會(huì)產(chǎn)生不同的教育結(jié)果，同樣的問題，不同的教育語(yǔ)言，就會(huì)產(chǎn)生不同的教育結(jié)果，學(xué)會(huì)說(shuō)話在教育實(shí)踐中，我們經(jīng)常見到一些班主任遇到問題后，教育學(xué)生的語(yǔ)言娓娓動(dòng)聽，自然而流暢，準(zhǔn)確而精煉，幾句話就說(shuō)得問題學(xué)生茅塞頓開，心悅誠(chéng)服，很快就穩(wěn)定情緒，端正接受教育的態(tài)度。這說(shuō)明這些班主任已掌握了一定的處理問題學(xué)生的語(yǔ)言藝術(shù)，班級(jí)工作一定是非常順利的。相反的，一些班主任遇到問題后，不冷靜思考，只顧發(fā)泄自己的情緒，追求急功近利，立馬就想把問題擱平。懷著這樣的心理，方法自然就簡(jiǎn)單粗暴，教育的對(duì)象自然就變成作了出氣筒，于是口不擇言，惡語(yǔ)傷人。教育的結(jié)果當(dāng)然是學(xué)生口服心不服，道理明白而情感對(duì)立，更嚴(yán)重的是帶來(lái)師生尖銳對(duì)立，彼此傷害，雙方都下不了臺(tái)。這樣的問題在實(shí)際班級(jí)管理中屢屢發(fā)生，總之面對(duì)學(xué)生，我們必須全面分析，在順利解決問題的同時(shí)保證盡量多的學(xué)生接受積極影響。
班主任工作總結(jié)14
本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。
一、培養(yǎng)良好班集體的做法
能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
1、注意班干部的培養(yǎng)。
對(duì)待班干部，我積極引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
2、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。
我的具體做法是：認(rèn)真開好每周的班會(huì)課，針對(duì)上一周情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和教育。進(jìn)行談心，這是了解學(xué)生的一種好的方法，在課后、在宿舍中，經(jīng)常與學(xué)生坐在一起聊天，既加強(qiáng)了師生情感，也可以了解學(xué)生的心態(tài)，我認(rèn)為這是一種很好的方法。注意樹立榜樣，俗話說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范�！卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的，人微言輕，班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。
3、加強(qiáng)師生聯(lián)系。
深入了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通，經(jīng)常去寢室查看，和學(xué)生交流，及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。
4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。
我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取積極作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話聯(lián)系，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等，特別是有緊急情況時(shí)（如學(xué)生未到校上課）我會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)取的聯(lián)系，弄清楚情況。有時(shí)路過(guò)順便到學(xué)生家中了解情況。與家長(zhǎng)取得了共識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。
二、班主任工作的心得體會(huì)：
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感。我所擔(dān)的班是一個(gè)很活躍的集體，是一個(gè)很有潛能，很團(tuán)結(jié)的班級(jí)，所以我相信這樣的班級(jí)，不會(huì)是一個(gè)差班。我在接任八年級(jí)班主任之前就為同學(xué)們寫好了班級(jí)誓詞，并讓全班同學(xué)起立象宣誓一樣表達(dá)自己的決心和愿望，讓他們對(duì)班充滿信心，自然而然，對(duì)班的歸屬感就上來(lái)了，也會(huì)自豪的說(shuō)：我是八年級(jí)的學(xué)生。并且在以后的日子里適時(shí)的給予鼓勵(lì)，要有競(jìng)爭(zhēng)精神，跟其他班競(jìng)賽。慢慢的，一個(gè)班就組合起來(lái)了。
2、重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力，就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做一致的事情，如籃球賽、班會(huì)課搞活動(dòng)等，讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合更團(tuán)結(jié)。如在籃球比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對(duì)子，讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)員配一個(gè)同學(xué)，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù)，每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員打氣，我真為他們而感動(dòng)。
3。學(xué)生基礎(chǔ)的提升。通過(guò)一年來(lái)的努力，終于看到了進(jìn)步，學(xué)生成績(jī)總體有了提高，成績(jī)好的從開始的六七十分漲到了九十多分，班級(jí)紀(jì)律和學(xué)生行為養(yǎng)成方面也有了很大轉(zhuǎn)變。當(dāng)然這樣的收獲必然是建立在艱辛付出的基礎(chǔ)上的，上一個(gè)學(xué)期幾乎整個(gè)學(xué)期都用來(lái)抓紀(jì)律了，班上出了很多麻煩事，但就是這些事才能讓你學(xué)到很多經(jīng)驗(yàn)，逐漸變的`更成熟，老練。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。
總之，班主任工作是繁雜的工作，需要班主任投入大量的時(shí)間和精力，要付出自己的愛、要講奉獻(xiàn)、用自己的人格魅力去感染學(xué)生，去照亮學(xué)生。要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯�，去多想想方法，特別是像我們這樣的青年教師。
班主任工作總結(jié)15
一、班主任工作為什么重要
班主任是教育系統(tǒng)形象的代言人。社會(huì)與教育的聯(lián)系最密切、最頻繁的是班主任，群眾對(duì)教育的感受最直接、最直觀的也是班主任，班主任的一言一行都會(huì)被家長(zhǎng)看在眼里，記在心里。因此，班主任形象的好壞直接關(guān)系到人民群眾對(duì)教育評(píng)價(jià)的好壞。
班主任是學(xué)校教育管理的主力軍。班級(jí)是學(xué)校的基本單位，班級(jí)與學(xué)校的關(guān)系，猶如車間與企業(yè)。班主任是班級(jí)的靈魂，一個(gè)好的班主任能帶出一個(gè)好的班集體。班主任在學(xué)校管理中有放大、打折和糾錯(cuò)三大效應(yīng)。好的班主任能把學(xué)校正確的決策執(zhí)行好，產(chǎn)生放大效應(yīng)；不稱職的班主任則只會(huì)產(chǎn)生打折效應(yīng)。
班主任是學(xué)生成人成才的引路人。班主任的工作涉及學(xué)生從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到生活，從思想進(jìn)步到身體的健康成長(zhǎng)，從學(xué)生本人到學(xué)生家長(zhǎng)。一名不稱職的任課教師，影響的是一門學(xué)科的教學(xué)；一名不稱職的班主任，不僅影響著一個(gè)學(xué)生的一時(shí)，更影響著一個(gè)學(xué)生的一生，甚至是一批學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
班主任是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必修課。一個(gè)沒有當(dāng)過(guò)班主任的教師，就其職業(yè)生涯來(lái)說(shuō)，是一個(gè)不完整的教師。一個(gè)做不好班主任工作的教師不能稱之為好教師。
班主任是家庭教育的指導(dǎo)員�，F(xiàn)代教育是一個(gè)開放式的教育，不能單靠學(xué)�！耙粭l腿”走路。班主任要認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)在學(xué)生教育中的重要地位，要樹立“家長(zhǎng)是學(xué)校里不在編、不發(fā)錢、不放假的教師”的觀念。因此，班主任要做好家長(zhǎng)家庭教育指導(dǎo)員的角色，合力做好學(xué)生教育工作。
二、班主任工作為什么難做
教育發(fā)展的新階段特征對(duì)班主任的期望值在增高。當(dāng)前，人民群眾對(duì)教育的需求已從“有書讀”向“讀好書”轉(zhuǎn)變，富裕起來(lái)的人民群眾對(duì)教育提出了新期盼，那就是進(jìn)好學(xué)校，挑好老師，入好班級(jí)，尤其是挑一名優(yōu)秀的班主任。
學(xué)生群體的獨(dú)生子女特征對(duì)班主任的寬容度在降低�，F(xiàn)在的學(xué)生，大多為獨(dú)生子女，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境造就了他們比較任性與自我的性格；現(xiàn)在的家長(zhǎng)，望子成龍，望女成鳳，為孩子創(chuàng)造良好的'教育條件可以不惜一切代價(jià)。因此，他們對(duì)班主任的挑剔度在增加，寬容度在降低。
經(jīng)濟(jì)體制的市場(chǎng)化特征對(duì)班主任工作的干擾力在增大。在經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化、社會(huì)多元化的今天，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的功利性也對(duì)學(xué)生群體和教師群體帶來(lái)了一定的影響。班主任既要面對(duì)家長(zhǎng)物質(zhì)上的“尊重”誘惑，固守自己的職業(yè)道德，又要讓學(xué)生的心靈不受消極因素的影響，工作責(zé)任和工作難度自然增大。
教育評(píng)價(jià)的素質(zhì)化特征對(duì)班主任的考驗(yàn)在增強(qiáng)。班主任承擔(dān)著教好書、育好人的雙重重任，在素質(zhì)教育成為主流價(jià)值觀的今天，既要注重教育質(zhì)量，又要講究輕負(fù)擔(dān)；既要悉心開展班級(jí)教育、精心組織班級(jí)活動(dòng)，又要注重學(xué)生個(gè)人的行為品格和身體素質(zhì)，這些都考驗(yàn)著班主任的教育管理能力。
三、班主任怎樣才能把難做的事做好
一要樹立“五觀”。
對(duì)學(xué)生一生發(fā)展負(fù)責(zé)的育人觀。班主任工作不僅僅是對(duì)學(xué)生在校幾年負(fù)責(zé)，更不僅僅是對(duì)學(xué)生在校幾年的分?jǐn)?shù)負(fù)責(zé)，而是對(duì)學(xué)生的一生發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生的一生幸福奠基。如果為了學(xué)生的升學(xué)而犧牲“將來(lái)”的發(fā)展，為了學(xué)生在校幾年的分?jǐn)?shù)而犧牲“人格”的培養(yǎng)，那么班主任工作是短視的，甚至是自私的。
經(jīng)得起學(xué)生一生考驗(yàn)的師德觀。班主任工作是一項(xiàng)用心靈觸摸心靈的工作。班主任贏得學(xué)生一時(shí)的敬畏不難，贏得學(xué)生一生的敬仰才是良師。一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是經(jīng)得住學(xué)生從童年到青年、中年、老年各個(gè)時(shí)段的考驗(yàn)的班主任。
學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性張揚(yáng)相結(jié)合的質(zhì)量觀。班主任不要僅僅將分?jǐn)?shù)作為班主任判斷學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，更要重視學(xué)生的綜合發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健全人格、健康心智和健壯體格；也要重視學(xué)生的特色發(fā)展，尊重學(xué)生的差異，重視學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。
投入少、產(chǎn)出多的績(jī)效觀。班主任工作是辛苦的、瑣碎的，工作量大，精神負(fù)擔(dān)重，不僅要對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，而且要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)任課教師負(fù)責(zé)。對(duì)此，班主任要有績(jī)效意識(shí)，要抓住關(guān)鍵時(shí)間、關(guān)鍵事件、關(guān)鍵人物，使教育產(chǎn)生更大的績(jī)效。
守土有責(zé)的安全穩(wěn)定觀。發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，穩(wěn)定是第一責(zé)任，安全是第一質(zhì)量。班主任要切實(shí)加強(qiáng)安全教育、設(shè)立安全委員、落實(shí)安全責(zé)任、強(qiáng)化安全防范，切實(shí)把好自己的門，管好自己的人。
二要做到“三有”。
有愛心。教育不能功利，更不能勢(shì)利，要有愛心。作為班主任，面對(duì)的是有血有肉，思想活躍的學(xué)生，如果不帶著感情去工作，學(xué)生不會(huì)接受，家長(zhǎng)不會(huì)認(rèn)可。因此，無(wú)論學(xué)生的智商高低、外貌美丑、家庭條件好壞等，教師都得無(wú)條件無(wú)選擇地接納與愛護(hù)，都要相信每個(gè)學(xué)生都能教好，都要無(wú)私幫助每一個(gè)學(xué)生，讓他們獲得良好發(fā)展。
有責(zé)任心。作為班主任，比普通教師更多一份責(zé)任，更多一份付出，更多一份酸甜。有責(zé)任感的班主任，要收起性子，沉下身子，專注于班級(jí)管理，致力于學(xué)生教育。班主任一旦失去責(zé)任感，必將在麻木中失去教育良知，諸多教育怪象就隨之產(chǎn)生。
有教育藝術(shù)。新時(shí)期做好班主任工作，不是“人人能為”的工作。班主任要通過(guò)自己充滿藝術(shù)的工作，在管理上以指導(dǎo)為主、在語(yǔ)言上以贊賞為主、在評(píng)價(jià)上以發(fā)展為主、在教育內(nèi)容上以德智體統(tǒng)籌為主，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理由經(jīng)驗(yàn)型向智慧型的轉(zhuǎn)變。
【班主任工作總結(jié)】相關(guān)文章：
班主任工作總結(jié)03-18
班主任的工作總結(jié)01-24
班主任工作總結(jié)05-14
班主任 工作總結(jié)07-14
班主任的工作總結(jié)07-25
班主任工作總結(jié)03-24
班主任工作總結(jié)06-12
★班主任工作總結(jié)03-26
班主任工作總結(jié)03-27
班主任工作總結(jié)06-27