班主任工作總結(jié)[優(yōu)秀15篇]

　　總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編精心整理的班主任工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

班主任工作總結(jié)1

　　作為班主任，我們深有體會(huì)，工作瑣碎，繁雜，這是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。當(dāng)然想培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每個(gè)班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。作為一位正在成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)中的班主任，現(xiàn)將我工作中的一些收獲分享給大家

　　一、了解班級(jí)和學(xué)生

　　我做的第一項(xiàng)工作就是從學(xué)生眼里，看學(xué)生，我拿了一份學(xué)生名單，隨機(jī)的找了幾個(gè)學(xué)生，單獨(dú)到我辦公室，首先讓他們每個(gè)人都做了自我介紹，然后，讓他們說(shuō)說(shuō)他們眼中的班級(jí)和同學(xué)�？赡芩麄兛吹降耐瑢W(xué)和班級(jí)是膚淺的，表面的，但是一定是真實(shí)的，通過總結(jié)，我大致的了解到班級(jí)的情況。通過對(duì)學(xué)生具體情況的認(rèn)識(shí)，我針對(duì)不同的學(xué)生制定了不同的“實(shí)時(shí)追蹤”，把眼光和關(guān)注最大時(shí)效地投入到學(xué)生、班級(jí)身上。

　　二、落實(shí)規(guī)則，重表?yè)P(yáng)，以一促全

　　在學(xué)生明白什么該做，什么不該做的基礎(chǔ)上，執(zhí)行的過程中還有很多困難，作為班主任，在平時(shí)的班級(jí)管理中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生基本的規(guī)則意識(shí)。我們需要幫助學(xué)生確立正確的基本規(guī)則觀，讓每個(gè)學(xué)生都知道“我該怎么做”，“我不能這樣做”，從而形成積極向上的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)生喜歡表?yè)P(yáng)，喜歡得到老師的肯定，也許只是一次不經(jīng)意地表?yè)P(yáng)，卻可以讓學(xué)生激動(dòng)良久，從而有了積極向上的動(dòng)力，同時(shí)也可以讓一些原本有點(diǎn)想自暴自棄的學(xué)生看到了希望的曙光，有了上進(jìn)的信心�？隙ú⒄J(rèn)可他們的閃光點(diǎn)，使他們具有上進(jìn)的動(dòng)力是激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的目的。當(dāng)然表?yè)P(yáng)也不能泛濫成災(zāi)，要適可而止。

　　三、做家長(zhǎng)的工作：尊敬+表?yè)P(yáng)

　　為了讓家長(zhǎng)以最快的速度認(rèn)可我這個(gè)班主任。首先，我做的事情是讓學(xué)生每天都寫作業(yè)回紙條，要求家長(zhǎng)簽字，在這個(gè)回紙條上，我寫上了每個(gè)孩子一天在學(xué)校的表現(xiàn)，雖然是簡(jiǎn)單的幾句話，但是很多家長(zhǎng)很感動(dòng)，因?yàn)樗麄兤谕�的正是自己的孩子得到老師的關(guān)注，對(duì)每一個(gè)孩子的.點(diǎn)評(píng)，讓他們感受到了班主任對(duì)孩子的關(guān)注，有的家長(zhǎng)甚至給我寫回復(fù)，還有的寫留言，說(shuō)明孩子在家的學(xué)習(xí)情況，就這樣，我和一些素未謀面的家長(zhǎng)溝通起來(lái)，漸漸的很多家長(zhǎng)主動(dòng)給我打電話。了解孩子的在校情況。其次，我利用每天放學(xué)的時(shí)候跟個(gè)別家長(zhǎng)溝通，無(wú)論他的孩子有多大的毛病，多大的缺點(diǎn)，我都先挑出他的優(yōu)點(diǎn)狠狠地表?yè)P(yáng)一番，讓家長(zhǎng)樂了之后，我再委婉的說(shuō)出了孩子更方面存在的一些小缺點(diǎn)，小毛病，這樣家長(zhǎng)就更容易接受了。再次，利用家長(zhǎng)會(huì)，跟家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的溝通，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都感受到，我對(duì)他們的尊重，所以到現(xiàn)在為止，沒有任何一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我有不尊重的行為和傾向。

　　雖然還有許多失敗和不足的地方，但是我認(rèn)識(shí)到做一個(gè)心中有陽(yáng)光的班主任，再頑固的學(xué)生也能被改變，被轉(zhuǎn)化，因?yàn)閻鄄攀墙逃�的活水源頭。我的教育之路，才剛剛起航，但是有陽(yáng)光在心間，有各位同仁的幫助，我的工作會(huì)越來(lái)越進(jìn)步。

班主任工作總結(jié)2

　　一、管理思想：

　　用六個(gè)字概括：嚴(yán)、情、理、尊、法、力。

　　“嚴(yán)”對(duì)學(xué)生的管理無(wú)論是品行、還是學(xué)習(xí)必須從嚴(yán)要求;

　　“理”就是講道理，嚴(yán)格要求的必須有道理，讓學(xué)生口服、心服;

　　“情”就是感情投入，用老師真摯的感情去感化每一個(gè)學(xué)生;

　　“尊”當(dāng)然就是尊重學(xué)生，無(wú)論哪一類學(xué)生。

　　“法”即定法律，也可以理解為定制度;

　　“力”即懲罰，但要懲罰分明，懲罰合理。

　　在實(shí)際的工作中，我是以此為基礎(chǔ)，以此為依據(jù)的。

　　二、抓細(xì)微，落實(shí)效

　　(一)抓常規(guī)管理

　　一個(gè)好的班集體必定是協(xié)調(diào)的、團(tuán)結(jié)一致的、行為有規(guī)范的。要做到這一點(diǎn)，大家必須共同遵守辦事和行動(dòng)的準(zhǔn)則，又必須有各種約束的規(guī)定，這就是制度。有了制度才能保證行動(dòng)一致，不至于偏離和各行其是;有了制度才能保證統(tǒng)一的'嚴(yán)格紀(jì)律，是集體的活動(dòng)井然有序;有了制度班主任才有管理的依據(jù)，才不至于隨意和盲目;有了制度才能形成集體的團(tuán)結(jié)，并使學(xué)生的輿論有明確的指向。以下是我根據(jù)我校的實(shí)際情況，制定的一些制度：

　　1、早自習(xí)：

　　( 1)嚴(yán)格按照規(guī)定時(shí)間到教室，不得遲到，有事必須履行請(qǐng)假手續(xù)。 (走校生必須由家長(zhǎng)打電話請(qǐng)假)

　　(2)到教室后，先將要交、要檢查的作業(yè)迅速拿出來(lái)，整齊地放在桌子上，待組長(zhǎng)當(dāng)面查收;接著按老師或課代表的要求，上英語(yǔ)或語(yǔ)文早讀。朗讀中要大聲、要投入、要用心，必要時(shí)要?jiǎng)觿?dòng)筆。

　　2、上課：

　　(1)課前要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，拿出與上課有關(guān)的課本、筆記本、文具盒等學(xué)習(xí)用品，并放在桌子的左上角。

　　(2)提前兩分鐘侯課，由各科課代表提醒同學(xué)們準(zhǔn)備侯課。同學(xué)們坐在座位上等待老師來(lái)上課。并在老師未來(lái)上課前自覺的讀一讀、看一看課本，回顧和預(yù)習(xí)一下上節(jié)課和本節(jié)課的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)入到“我要學(xué)”的狀態(tài)。

　　(3)坐姿提出明確的要求“身挺、背正、足安，雙手平曲放在桌子上”。

　　3、課間：

　　一切活動(dòng)要注意文明、安全、有度，不準(zhǔn)打鬧、罵人。參加課間輕松愉快的活動(dòng);不允許在樓道內(nèi)聚堆兒，逗留(不要在教室外、其他班級(jí)門口、教師房間外圍觀);未經(jīng)許可，不要走進(jìn)教師辦公室;不要追逐奔跑，禁止在樓上搞任何體育活動(dòng)。

　　4、清潔衛(wèi)生制度：

　　(1)教室內(nèi)要保持整潔、衛(wèi)生，不準(zhǔn)隨地吐痰;不準(zhǔn)用粉筆頭打著玩不準(zhǔn)在墻上亂涂亂畫。

　　(2)每天教室衛(wèi)生做完后，課桌椅、勞動(dòng)工具要擺放整齊;黑板、講臺(tái)要干凈，教室門窗、電燈、電扇要關(guān)好、鎖上;勞動(dòng)結(jié)束，由勞動(dòng)委員驗(yàn)收方可離開。

　　(3)課桌上不允許放太多的書本，并且一律要求放在桌子的左上角。桌套上不允許亂寫亂畫，保持干凈。

　　5、課間操制度：

　　每一位同學(xué)在課間操前不允許去廁所，下課后迅速到操場(chǎng)集合準(zhǔn)備做操。

　　6、走校生：

　　(1)出入校門必須佩戴校牌，在進(jìn)校門或見到老師時(shí)應(yīng)主動(dòng)向老師行禮問好，聲音響亮、面帶微笑、親切自然。

　　(2)每天早上、中午、下午都要按時(shí)上學(xué)，按時(shí)回家，每天中午放學(xué)到操場(chǎng)聽從值周領(lǐng)導(dǎo)安排到操場(chǎng)按班排隊(duì)集合，時(shí)刻注意步行或坐車、騎車的安全，不準(zhǔn)在路上玩耍，不準(zhǔn)在路上追逐、戲鬧，不準(zhǔn)進(jìn)入網(wǎng)吧，不準(zhǔn)坐無(wú)牌照的車輛和摩托車。

　　7、住校生：

　　晚上下晚自習(xí)后要求每個(gè)學(xué)生先去廁所，然后再回宿舍洗漱，最后上床休息。并且要求提前安靜休息。不允許在樓道、宿舍逗鬧、大聲喧嘩，不允許串宿舍。

　　8、每日反思：

　　每天利用第8節(jié)課頭放學(xué)的7—8分鐘時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)自己一天的表現(xiàn)進(jìn)行反思，找出問題所在，也要提出希望。這樣就能做到日清日畢。

班主任工作總結(jié)3

　　新學(xué)期開始了，我們將以飽滿的工作熱情，本著同一個(gè)目標(biāo)：讓每個(gè)孩子健康愉快地生活，全面發(fā)展。成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童。為了更好的完成工作，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)�，F(xiàn)將本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

　　一、班級(jí)概況。

　　本學(xué)期都是剛?cè)雸@的新生，普遍存在動(dòng)手能力差和依賴性強(qiáng)以及缺乏交往、語(yǔ)言表達(dá)能力弱等不足，這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，但是相信通過一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活都將會(huì)有很大的進(jìn)步。

　　二、工作重點(diǎn)和任務(wù)。

　　由于幼兒在各方面的能力相差甚遠(yuǎn)，這給常規(guī)的教學(xué)帶來(lái)一定的難度，因此本學(xué)期我班在充分觀察了解幼兒的基礎(chǔ)上，遵循小班幼兒年齡階段身心發(fā)展規(guī)律，組織開展多姿多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，在幫助幼兒逐步適應(yīng)集體生活的同時(shí)，初步培養(yǎng)幼兒的基本生活能力和行為學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而使幼兒健康快樂成長(zhǎng)。

　　三、常規(guī)教育。

　　1、學(xué)會(huì)自己喝水，獨(dú)立進(jìn)餐，正確使用調(diào)羹，做到進(jìn)餐時(shí)不說(shuō)閑話，不挑食，不浪費(fèi)糧食，努力吃完屬于自己的.那份食物，養(yǎng)成餐后主動(dòng)放好餐具并會(huì)擦嘴簌口的好習(xí)慣。

　　2、懂得飯前便后要洗手，早晚要洗臉?biāo)⒀馈?/p>

　　3、學(xué)習(xí)自己入廁

　　4、學(xué)會(huì)按次序地穿脫衣服，逐步養(yǎng)成按時(shí)入睡、午睡并有良好的睡姿。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┱Z(yǔ)言領(lǐng)域

　　1、樂意用普通話與人交流，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答別人的問題，并大膽地表達(dá)自己愿望和要求。

　　2、學(xué)習(xí)安靜地傾聽他人的講話，能清楚老師的簡(jiǎn)單指示并照著去做，喜歡聽故事、念兒歌，能初步了解其大致的內(nèi)容，能大膽的回答老師的提問。

　�。ǘ�）社會(huì)領(lǐng)域。

　　1、能感知幼兒園環(huán)境的美，愛幼兒園，知道幼兒園的名稱，了解自己長(zhǎng)大了，是小班的小朋友了。

　　2、能從性別、外型等外在的特征上比較自己與別人的不同。

　　3、樂意參加幼兒園的各種活動(dòng)，親近與自己生活密切的人

　　4、觀察周圍生活環(huán)境及變化。

　�。ㄈ�）藝術(shù)領(lǐng)域

　　1、能用自然的聲音學(xué)唱歌，初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象、情感和內(nèi)容。

　　2、基本上能隨著音樂節(jié)奏做上肢或下肢的簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作和模仿作。

　　3、學(xué)習(xí)用棉簽、紙團(tuán)、蠟筆等大膽圖畫。

　�。ㄋ模┛茖W(xué)領(lǐng)域

　　1、對(duì)周圍事物有好奇心，產(chǎn)生觀察、擺弄的興趣

　　2、引起幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，能愉快地參加一些有簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)內(nèi)容的游戲和操作活動(dòng)。

　　五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　本學(xué)期我們將以主題形式來(lái)布置環(huán)境，并與主題活動(dòng)密切配搭，及時(shí)更換主題，同時(shí)充分利用廢舊物品，以提供成品或本成品材料為主，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手參與，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力，動(dòng)手操作能力，以及提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。

班主任工作總結(jié)4

　　一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期。現(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。

　　一、班級(jí)管理，狠抓常規(guī)，以“細(xì)”“嚴(yán)”為主

　　作為班主任要學(xué)會(huì)觀察，處處留心。每天早上，到班之后我都會(huì)對(duì)班上的同學(xué)看一遍，清點(diǎn)人數(shù)的同時(shí)，更能發(fā)現(xiàn)他們前一晚的睡眠狀態(tài)，從而推斷出前一晚的就寢紀(jì)律。通過觀察我查出了，晚上打游戲的、吹老牛的、看閑書的等等。通過觀察、研究、推理，讓學(xué)生感覺班主任無(wú)處不在、無(wú)所不曉。

　　班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛不可無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。對(duì)學(xué)校的常規(guī)要求嚴(yán)格要求、落實(shí)到位。在班內(nèi)實(shí)行了手機(jī)嚴(yán)打、閑書雜書嚴(yán)打、嚴(yán)禁串班串位等，把所有問題扼殺在搖籃里，幫助全班同學(xué)建立明確的是非觀念，一旦出現(xiàn)問題學(xué)生就會(huì)自己管理自己，讓這樣班級(jí)管理走入正軌。

　　二、沒有目標(biāo)，就沒有努力的方向，幫助學(xué)生制定跳一跳就可以達(dá)到的目標(biāo)，是走向成功的第一步

　　進(jìn)入初三，有相當(dāng)一部分學(xué)生絲毫沒有畢業(yè)班的緊迫感和壓迫感，“做一天和尚撞一天鐘”，甚至有的'同學(xué)連鐘都不想撞。面對(duì)這些問題，我只好軟硬兼施，首先要求他們必須根據(jù)自己的情況制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。在每一次月考后自己檢查目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況，并對(duì)沒有達(dá)到目標(biāo)的同學(xué)給予一定的處罰。同時(shí)做好思想工作，讓那些被罰的同學(xué)心服口服。另外，還對(duì)那些實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)的同學(xué)進(jìn)行必要的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，獎(jiǎng)罰分明，學(xué)生的積極性起來(lái)了。學(xué)生整體成績(jī)進(jìn)步了，在這個(gè)過程中，我體會(huì)到：老師肯定的眼光是學(xué)生走向成功的不竭動(dòng)力。

　　三、善于發(fā)現(xiàn)、放大每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓每位學(xué)生都實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

　　我班的王澤月同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)越來(lái)越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他有很強(qiáng)的班級(jí)表現(xiàn)欲，校運(yùn)會(huì)他積極主動(dòng)的要求參加；櫻花之旅時(shí)，他積極主動(dòng)的要扛班旗。于是我就從他強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲激起他班級(jí)集體主義榮譽(yù)感。用集體的力量約束他，鼓勵(lì)他無(wú)論是班級(jí)常規(guī)，還是班級(jí)紀(jì)律，還是自身的學(xué)習(xí)都要為班級(jí)多想想。再結(jié)合班級(jí)“導(dǎo)師制”，一位導(dǎo)師帶一到兩名“研究生”組成學(xué)習(xí)幫助、指導(dǎo)小組。讓每位同學(xué)都動(dòng)起來(lái)，為個(gè)人、為導(dǎo)師、為整個(gè)集體發(fā)光發(fā)亮。

　　四、善于溝通交流讓每位學(xué)生都感覺你在關(guān)心她、讓每位家長(zhǎng)感覺你很重視他的孩子。

　　在校內(nèi)抓住契機(jī)多找孩子聊天，了解學(xué)生的內(nèi)心，增強(qiáng)師生情感，讓學(xué)生感受到老師的期望，這樣他們的學(xué)習(xí)才有動(dòng)力。比如，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，或者親自把他送回家；學(xué)生病假回校，我會(huì)主動(dòng)找他詢問病情，為他補(bǔ)課；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生乃至家長(zhǎng)的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。我也充分利用好校信通，及時(shí)將學(xué)校的一些情況反應(yīng)給家長(zhǎng)，充分做好家校共同努力。

　　以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話，我會(huì)說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功，但面對(duì)學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對(duì)過去，無(wú)怨無(wú)悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

班主任工作總結(jié)5

　　班會(huì)課是一個(gè)班級(jí)一周的工作總結(jié)。至于怎么上好班會(huì)課，每個(gè)老師都會(huì)有自己的想法和習(xí)慣，而我的習(xí)慣就是用談話的方式來(lái)上好班會(huì)課。

　　每次班會(huì)課，針對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的一些問題我都會(huì)讓學(xué)生們先說(shuō)一說(shuō)：通過自己這一周的觀察，你們認(rèn)為班級(jí)中出現(xiàn)那些問題？我們應(yīng)該如何去解決這些問題？剛開始的時(shí)候，學(xué)生們顯得都很拘束，也不知道從何處說(shuō)起。于是我就引導(dǎo)他們：“咱們學(xué)校每周不都有紀(jì)律衛(wèi)生上的評(píng)比，扣分最少的班級(jí)就會(huì)獲得“流動(dòng)紅旗”嗎，那你們就想想這一周咱們班為什么能（不能）得紀(jì)律（衛(wèi)生）‘流動(dòng)紅旗’呢？”這樣一下子就打開了他們的話匣子，有的說(shuō)“咱班得流動(dòng)紅旗是因?yàn)槊總�(gè)同學(xué)都很自覺的'佩戴紅領(lǐng)巾”，有的說(shuō)：“咱班得流動(dòng)紅旗是因?yàn)樵蹅儼嘣缟献x書讀的特別好”；還有的同學(xué)會(huì)總結(jié)教訓(xùn)：“咱們班清潔區(qū)不太好掃，衛(wèi)生上經(jīng)�？鄯挚鄣亩�，所以咱們經(jīng)常得不到衛(wèi)生‘流動(dòng)紅旗’�！本瓦@樣，大家你一言我一語(yǔ)的就基本上總結(jié)出了所有問題。

　　接下來(lái)，我就會(huì)就著學(xué)生們所說(shuō)的問題引導(dǎo)他們?nèi)ド钊氲姆治觯�讓孩子們從中得到一些�?jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。那些方面做得好，為什么能做得好，比如我們班同學(xué)都很會(huì)自覺的去佩戴紅領(lǐng)巾，雖然現(xiàn)在孩子們已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣，但還需要我們老師的正強(qiáng)化，不斷的表?yè)P(yáng)他們，讓他們保持住自己的優(yōu)點(diǎn)。其次，我會(huì)帶領(lǐng)孩子們重點(diǎn)分析所存在的問題。實(shí)際上，孩子們對(duì)于自身所存在的問題還是很清楚的，但他們就是缺乏自制力、缺乏改正錯(cuò)誤的方法。所以這就需要我們老師及時(shí)的引導(dǎo)，這個(gè)時(shí)候孩子需要的不是嚴(yán)厲的批評(píng)，而是方法上的指導(dǎo)。這個(gè)時(shí)候我們老師要以談話的方式來(lái)告訴孩子怎么去克服這些毛病

班主任工作總結(jié)6

　　20xx學(xué)期又過去了，在本學(xué)期中學(xué)前班的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們?cè)诮虒W(xué)教育方面的要點(diǎn)�；仡欉@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，我從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展：

　　一、愛心——班主任工作的靈魂

　　“愛心”不但體現(xiàn)在每位教師身上，更要體現(xiàn)在班主任身上。剛開學(xué)那段時(shí)間，課間比較亂，孩子們你追我打，出現(xiàn)跌倒、摔跤的現(xiàn)象再所難免，班主任要即時(shí)安撫和教育孩子注意安全，當(dāng)孩子身體出現(xiàn)不適時(shí)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)處理并與家長(zhǎng)聯(lián)系，使孩子感到在學(xué)校像在家里一樣的溫暖。如我班一個(gè)女同學(xué)，因吃生冷東西引起肚子痛，趴在桌子上時(shí)，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，孩子得到及時(shí)的治療，孩子的家長(zhǎng)感激得對(duì)我說(shuō)：“真是太謝謝你啦！孩子放在你班上，孩子們高興，我們家長(zhǎng)更放心！”

　　學(xué)前班的孩子年齡小，平時(shí)的很多生活小細(xì)節(jié)都不注意，經(jīng)常把書本或鉛笑亂扔在教育里，而很多家長(zhǎng)都來(lái)反應(yīng)說(shuō)學(xué)生的東西老是不見了，經(jīng)常忙得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但我沒有厭倦和有什么不耐煩的，我明白，只有給學(xué)生更多的愛，學(xué)生才能健康快樂的成長(zhǎng)，而這也是我們老師最大的安慰。如北方來(lái)玉林務(wù)工的家長(zhǎng)送來(lái)一個(gè)小孩，剛來(lái)時(shí)，全身黑糊糊的，臉臟、手臟、衣服也臟，身上散發(fā)出難聞的酸臭味，沒有一個(gè)學(xué)生愿意和他坐，老師花了好長(zhǎng)的時(shí)間為他洗手、擦臉，并多次聯(lián)系他的家長(zhǎng)商量協(xié)助，天天檢查他的手、腳和衣服，看是否干凈，干凈了表?yè)P(yáng)他，沒干凈的教他洗，同時(shí)還鼓勵(lì)他要做一個(gè)愛干凈的好學(xué)生。一周、兩周、一個(gè)月下來(lái)之后，以前的臟模樣變了，不良習(xí)慣改了，變成愛干凈講衛(wèi)生的普通孩子，學(xué)生們也喜歡和他交朋友。每次小孩的家長(zhǎng)見到老師都說(shuō)：“你們做老師的真有父母心，幫我矯正孩子的壞習(xí)慣！”

　　二、耐心——班主任工作的關(guān)鍵

　　在一個(gè)家庭里教育一個(gè)孩子本來(lái)就很難，在一個(gè)班管理一群孩子就更難，有些家長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)：“幾十個(gè)學(xué)生管教太難了，坐在一起上課，那不鬧翻了天，老師聲音都會(huì)叫啞了。再說(shuō)，他們還是一群城鄉(xiāng)遠(yuǎn)近都有的娃娃，父母忙更沒時(shí)間管�！蔽铱偸俏⑿γ鎸�(duì)。說(shuō)實(shí)話有時(shí)的確會(huì)覺得很難、很煩、很累。記得剛開學(xué)時(shí)，面對(duì)幾十個(gè)孩子，上課紀(jì)律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子互相打小報(bào)告，讓你無(wú)法去上課。我一下沒控制自己的情緒，發(fā)起脾氣來(lái)。但突然意識(shí)到我對(duì)孩子的耐心教育哪去了！我明白：對(duì)孩子要循循善誘，耐心細(xì)致的進(jìn)行教育，挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，要多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，多給孩子們贊許的目光，少批評(píng)、少指責(zé)。正如一位名人所言：用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的`缺點(diǎn)。于是我克服自己的煩躁情緒，調(diào)整好心態(tài)，讓自己平靜下來(lái)。做一個(gè)孩子們心中的好老師，家長(zhǎng)眼中的好班主任是我應(yīng)該追求的目標(biāo)。我把“和諧、友愛、快樂、向上”作為學(xué)前班的班風(fēng)。除了開展多彩的教育活動(dòng)外，我還積極地組織開展“你真棒”一日生活評(píng)選、對(duì)他們?cè)谶M(jìn)校、上課、下課、放學(xué)，以及在家庭、社會(huì)上應(yīng)該怎么做，我都提出了具體要求：師生間、孩子與家長(zhǎng)間、小伙伴間都要講文明懂禮貌，團(tuán)結(jié)互助、助人為樂，樹立多做好事、先人后己的觀念，樹立集體榮譽(yù)感、責(zé)任感。本學(xué)期也涌現(xiàn)了不少好人好事，表現(xiàn)出了守紀(jì)律、懂禮貌的精神風(fēng)貌，受到了多方贊揚(yáng)。

　　三、育心——班主任工作的基礎(chǔ)

　　學(xué)校是培養(yǎng)教育學(xué)生學(xué)知識(shí)的搖籃，針對(duì)全班二十多個(gè)不同個(gè)性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養(yǎng)孩子積極上進(jìn)、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)的好品質(zhì)，讓孩子們個(gè)個(gè)爭(zhēng)做能力強(qiáng)——“我的花最多”的好孩子。 有了良好的班風(fēng)，帶來(lái)了濃厚的學(xué)風(fēng)�，F(xiàn)在，通過自己對(duì)孩子耐心靈活的教育，班紀(jì)大有改變，孩子們現(xiàn)在甚至能非常安靜得上完每一節(jié)課，每天早上盡管老師還沒到，但是早來(lái)的孩子們卻自己自覺地進(jìn)行的讀書，每當(dāng)老師來(lái)到教室外面：沒有吵鬧聲，只有讀書聲！

　　總之，好的開始是成功的一半。下一學(xué)期，本人想重新調(diào)整教育教學(xué)的思路，讓學(xué)生充分吃透教材，完全掌握內(nèi)容，踏實(shí)鉆研學(xué)科，平時(shí)認(rèn)真作業(yè)，多做，巧練，勤學(xué)，好問，多思，博覽。以謙虛謹(jǐn)慎，頑強(qiáng)拼搏，刻苦勤懇的作風(fēng)，以不驕不躁，奮發(fā)進(jìn)取，永不言棄的致學(xué)態(tài)度，積極能動(dòng)的完成學(xué)校交給的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)指標(biāo)，課外融會(huì)貫通，學(xué)以致用。廣泛學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，爭(zhēng)取能夠全面有效的進(jìn)步，發(fā)展，向著自己預(yù)定的目標(biāo)努力奮斗。以充分的準(zhǔn)備迎接新學(xué)期挑戰(zhàn)20xx！

班主任工作總結(jié)7

　　自從從事教師這一行,當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。從教以來(lái),我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作。在過去一個(gè)學(xué)期的班主任班級(jí)管理工作中，我主要從下面幾方面來(lái)著手:

　　一、班級(jí)工作

　　(1)在班級(jí)管理上:

　　建設(shè)一個(gè)和諧上進(jìn)的班級(jí)，需要全班學(xué)生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話說(shuō):火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正是這種角色的最好演繹，因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要，因此在班干部的培養(yǎng)上我主要采取以下措施:

　　在開展班級(jí)管理工作時(shí)候，對(duì)班干部，班主任要采取"授人以魚不如授人以漁"的方法。在實(shí)際的操作中，要理清"具體的指導(dǎo)和放手工作"的關(guān)系，在班級(jí)管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在他們獨(dú)立開展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取的效果來(lái)看，一支團(tuán)結(jié)的班干隊(duì)伍，在協(xié)助班主任開展日常的工作，促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面，其作用是很大的。同時(shí)，對(duì)班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育，班干隊(duì)伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。

　　(2)在學(xué)風(fēng)建設(shè)上:

　　一個(gè)優(yōu)秀的班集體，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在成績(jī)上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，主要從以下方面來(lái)加強(qiáng):

　　1、積極配合學(xué)校，在班集體上大力開展信心教育活動(dòng)，根據(jù)本班的具體實(shí)際，制定班級(jí)信心誓詞，充分用課堂、班會(huì)和與學(xué)生談心的時(shí)間，向?qū)W生進(jìn)行信心教育的滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，多給學(xué)生鼓舞，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持;

　　2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，分析學(xué)生的各科存在的問題;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法上的指導(dǎo)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，

　　(3)在心理輔導(dǎo)上:

　　一個(gè)健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對(duì)于有心理問題障礙的學(xué)生，心理輔導(dǎo)尤為需要。

　　1、深入學(xué)生宿舍，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問題;抓好生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)。全面掌握學(xué)生的性格特點(diǎn)和個(gè)性，并爭(zhēng)取與他們每一位學(xué)生都談過心;

　　2、加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，以防范于未然;

　　3、在家校方面，多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，全面了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷;

　　4、開展形式多樣的主題班會(huì)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、惜時(shí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。

　　二、成績(jī)與問題

　　以上就是我在前一個(gè)階段在教學(xué)管理工作的一些做法。在上述做法的指導(dǎo)下，高二(14)班在班風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)氛圍上，都表現(xiàn)出一種積極上進(jìn)的苗頭:

　　學(xué)風(fēng)建設(shè)上:在信心教育的影響下，我們班上的學(xué)生改變了自卑的.學(xué)習(xí)心理，信心宣誓精神飽滿、熱情高漲;在這次段考里面，學(xué)生所取得的進(jìn)步也是比較明顯的，如莫文慧、何盈盈三位同學(xué)，在本學(xué)期期中考試成績(jī)達(dá)到本科線;在這學(xué)期的考試中，有很多同學(xué)取得了不同程度的進(jìn)步;語(yǔ)文、歷史、地理等科目的總體平均分有了進(jìn)一步的提高;在課堂自習(xí)和晚修上，絕大部分學(xué)生能夠做到勤于學(xué)問，告別三閑，有一股"靜、凈、競(jìng)"的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)習(xí)上的互助意識(shí)也比上個(gè)學(xué)期的要強(qiáng)，同桌之間做到相互抽查背誦及各個(gè)課代表都認(rèn)真負(fù)責(zé)作業(yè)及知識(shí)點(diǎn)的抽查，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍較濃。

　　班級(jí)管理上:班干隊(duì)伍素質(zhì)加強(qiáng)，責(zé)任心意識(shí)濃厚，班級(jí)體榮譽(yù)感強(qiáng)，團(tuán)結(jié)作風(fēng)好。特別是班長(zhǎng)陶思琪，蘇曉茹等，他們?cè)诎嗉?jí)管理意識(shí)上十分負(fù)責(zé)，班上的羅拉、黃艷鳳、韋春金、覃雨露等同學(xué)都到級(jí)組參加學(xué)生的管理工作，顯示出團(tuán)結(jié)意識(shí)。

　　在宿舍管理:本學(xué)期所有宿舍在總體上表現(xiàn)都很好尤其是內(nèi)務(wù)上，在宿舍學(xué)生基本形成了一種兄弟姐妹的和諧。學(xué)生獨(dú)立生活和自主解決的問題有了很大的進(jìn)步。

　　雖然在班級(jí)管理上，取得一些成績(jī)，但是仍然還有很多不足:如學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氣氛還不足;優(yōu)秀班沒有突破;學(xué)生在惜時(shí)教育上缺乏，遲到現(xiàn)象會(huì)時(shí)有發(fā)生，目標(biāo)意識(shí)也不強(qiáng)等問題依然存在;在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位等等。

　　三、反思

　　正所謂付出不一定有收獲，但不付出就一定沒有收獲。盡管在這一階段制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，但是在具體的班級(jí)管理過程中，在吸取班主任對(duì)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加強(qiáng)，甚至是值得反思的。

　　在班級(jí)管理工作上，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際的管理過程中出現(xiàn)了各種不太適合新時(shí)期班主任對(duì)班級(jí)管理的一些方法和原則，因此班主任的管理工作在以下方面，是需要進(jìn)一步完善:

　　1、班主任批評(píng)的藝術(shù)性。

　　2、管理工作的跟蹤、反饋的及時(shí)性。

　　3、班級(jí)管理精致化水平有待加強(qiáng)。

　　4、學(xué)生心理輔導(dǎo)的持久性。還沒有真正做到與他們每一位學(xué)生都談過心或者建立學(xué)生心理檔案，做好個(gè)案的詳細(xì)記錄等等，這些都是在班級(jí)管理工作中的漏洞和不足。

班主任工作總結(jié)8

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深刻認(rèn)識(shí)班主任工作的重要性，深切體察班主任工作的艱巨性，深入關(guān)心班主任的工作、學(xué)習(xí)及生活狀況，積極營(yíng)造尊重和支持班主任工作的有利氛圍，形成切實(shí)有效的班主任工作機(jī)制。

　　加強(qiáng)班主任的責(zé)任感和使命感。班主任要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，樹立“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”和“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生與培養(yǎng)一個(gè)尖子生同等光榮”的理念。各學(xué)校要制定班主任工作職責(zé)，建立班主任為班級(jí)第一教育責(zé)任人。不斷改善班主任工作條件和工作環(huán)境，提高班主任工作積極性。

　　建立同年級(jí)班主任的評(píng)比制度。每月評(píng)選出班集體管理及學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)等方面做出顯著貢獻(xiàn)的優(yōu)秀班主任并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)一步完善班主任激勵(lì)機(jī)制。使之與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相匹配，以充分調(diào)動(dòng)班主任工作積極性，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。為班主任配備協(xié)助人員。學(xué)校為班主任配備協(xié)助人員，在學(xué)校開展社會(huì)實(shí)踐、大型集會(huì)等活動(dòng)時(shí)，協(xié)助班主任做好組織管理工作；當(dāng)班主任不在學(xué)校時(shí)，做好班級(jí)教育管理工作。

　　建立學(xué)校教職工學(xué)生管理教育負(fù)責(zé)制度。引導(dǎo)學(xué)校教職工真正樹立“校園處處都是育人課堂，人人都是德育工作者”的理念。我校在教室門前建立了德育墻，營(yíng)造配合班主任做好學(xué)生教育管理工作的氛圍。加強(qiáng)班主任先進(jìn)事跡宣傳力度。認(rèn)真總結(jié)優(yōu)秀班主任及建設(shè)優(yōu)秀班級(jí)集體的經(jīng)驗(yàn)，使班主任的感人事跡和育人經(jīng)驗(yàn)在全校傳播和發(fā)揚(yáng)。不斷改進(jìn)班主任工作評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)班主任工作的科學(xué)化，班主任的管理考核，要有利于班主任人文精神的激發(fā)。未成年人的心靈健康成長(zhǎng)不僅要求班主任充滿愛心，更要富有創(chuàng)造性和藝術(shù)性。要根據(jù)班主任工作的性質(zhì)不斷探索考核評(píng)價(jià)體系。不用單一的`、過于精細(xì)的量化指標(biāo)考核班主任工作。評(píng)價(jià)要注重班主任工作的過程及結(jié)果，不將班主任工作直接與班級(jí)考試成績(jī)掛鉤。班

　　主任考核中加入“人格化”要素。對(duì)班主任工作的評(píng)價(jià)應(yīng)該體現(xiàn)人文性，使評(píng)價(jià)考核對(duì)促進(jìn)班主任成長(zhǎng)的作用得到更好的發(fā)揮。要積極爭(zhēng)取學(xué)生、家長(zhǎng)乃至社會(huì)參與評(píng)價(jià)，客觀全面地反映班主任的辛勤工作，彰顯班主任的人格魅力和內(nèi)在精神。嚴(yán)格遵循育人規(guī)律，為班集體建設(shè)創(chuàng)造有利條件。學(xué)校要重視班集體的穩(wěn)定性。環(huán)境對(duì)少年兒童的健康成長(zhǎng)具有重要影響。良好的班集體，有利于全體學(xué)生的健康成長(zhǎng)，也有利于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。班集體的形成需要班主任付出長(zhǎng)期艱苦的努力，學(xué)校在管理上要尊重班集體的形成規(guī)律，不輕易打亂班集體及頻繁更換班主任。學(xué)校要為班主任創(chuàng)造有利的工作條件。一個(gè)良好班集體的形成還需要科任教師和家長(zhǎng)的共同配合，班主任要成為這兩支隊(duì)伍的召集人或協(xié)調(diào)者。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件，支持班主任加強(qiáng)與科任教師的協(xié)調(diào)和與家長(zhǎng)的溝通，整合教育力量，共同建設(shè)班集體。

　　創(chuàng)新班主任培訓(xùn)途徑，積極為各校班主任校本培訓(xùn)提供優(yōu)質(zhì)資源。我校努力為班主任營(yíng)造一個(gè)良好的工作和發(fā)展環(huán)境，要大力宣傳優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡，營(yíng)造人人爭(zhēng)做班主任，個(gè)個(gè)爭(zhēng)做優(yōu)秀班主任的良好氛圍

班主任工作總結(jié)9

　　轉(zhuǎn)眼間，又到了一個(gè)學(xué)期的尾聲，在此，將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

　　一、工作進(jìn)展情況

　　本學(xué)期擔(dān)任的是糯良中學(xué)八年級(jí)99班的班主任，本班開學(xué)初有39人報(bào)道，性別上，女生占15人，男生占24人；種族上，佤族38人，漢族1人；地域上，本地學(xué)生38人，外地生1人。開學(xué)近一個(gè)月后，有從鳳慶縣轉(zhuǎn)進(jìn)1名漢族男生。

　　本學(xué)期的工作進(jìn)展情況與學(xué)期初的計(jì)劃基本相符，除了計(jì)劃內(nèi)該完成的各項(xiàng)計(jì)劃能夠按部就班的完成外，我還結(jié)合學(xué)校的要求及時(shí)調(diào)整計(jì)劃并認(rèn)真落實(shí)并完成學(xué)校下達(dá)的任務(wù)，按時(shí)上交各種材料，認(rèn)真組織并開展好各項(xiàng)主題班會(huì)，做好學(xué)生的各種違紀(jì)記錄，不定時(shí)與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等。

　　二、主要成績(jī)

　　因?yàn)槭侵型窘邮謩e人的班級(jí)，剛開始并不是特別了解本班的基本情況，通過側(cè)面了解，才知道本班在七年級(jí)階段遺留了很多亟待解決的不良問題，一是紀(jì)律差，二是學(xué)習(xí)差，屬于雙差班！大概了解這些問題以后，我便著手努力改善這些問題。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，主要有以下幾方面的成績(jī)：

　　一是學(xué)生的課堂紀(jì)律有所好轉(zhuǎn)。學(xué)生在課堂上基本能夠約束自己的行為，認(rèn)真聽課做筆記，積極討論提問等。

　　二是班級(jí)氛圍較為和諧。團(tuán)結(jié)就是力量，一個(gè)宛如散沙的班級(jí)，肯定出不了什么好的成績(jī)，因此，開學(xué)之初我就著手努力加強(qiáng)和諧班級(jí)的創(chuàng)建，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，已初見成效。

　　三是學(xué)習(xí)興趣較為濃厚。課堂紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，再加上和諧的班級(jí)氛圍，本班的學(xué)習(xí)興趣也開始變得濃厚起來(lái)。

　　四是學(xué)生活動(dòng)豐富多樣。經(jīng)過對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，大部分同學(xué)開始對(duì)自己產(chǎn)生自信，能夠積極參與學(xué)校的各項(xiàng)大小活動(dòng)。

　　五是學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。本學(xué)期三次月考，本班分別獲得過年級(jí)第一名，第二名喝第三名，沒有一次是墊底的，一舉甩掉了七年級(jí)時(shí)期大考小考均為年級(jí)倒數(shù)第一名的'帽子。

　　三、經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)

　　這也不是第一次當(dāng)班主任了，談經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)實(shí)話，還真沒有太多值得談及的，只不過在過去的經(jīng)驗(yàn)里總結(jié)并加以完善照搬照用罷了。

　　體會(huì)，一個(gè)字，累！兩個(gè)字，很累！三個(gè)字呢？當(dāng)然是非常累了！有人戲稱班主任是世界上最小的主任，我個(gè)人認(rèn)為，這話還不夠全面，要我說(shuō)，班主任即使世界上最小的主任，也是世界上最苦最累的主任！

　　四、存在問題

　　一是控輟保學(xué)工作，雖然達(dá)到了縣級(jí)要求，但還沒有達(dá)到兩基要求。本班本學(xué)期輟學(xué)一人，輟學(xué)率為0。25，高于兩基要求的0。05個(gè)點(diǎn)。

　　二是學(xué)習(xí)成績(jī)提升速度緩慢，盡管在學(xué)習(xí)方面，本班早本學(xué)習(xí)有所進(jìn)步，但提升速度較慢，仍需繼續(xù)努力。

　　三是學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成沒有形成慣性。雖然在行為習(xí)慣上，本班也取得了一定的進(jìn)步，但是還沒有形成慣性，容易反彈，需要老師不斷的提及鞏固。

　　五、今后努力的方向

　　結(jié)合本學(xué)期存在的不足與問題，今后將在以下幾方面加強(qiáng)努力并改進(jìn)：

　　第一，加強(qiáng)控輟保學(xué)工作。

　　第二，繼續(xù)與家長(zhǎng)保持溝通聯(lián)系，與學(xué)校齊抓共管本班學(xué)生。

　　第三，繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，強(qiáng)化知識(shí)是改變命運(yùn)的理念。

　　第四，注重對(duì)學(xué)生日常行為的管理。

　　第五，繼續(xù)以平等，包容的心態(tài)對(duì)待學(xué)生。

　　第六，不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平和管理能力。

班主任工作總結(jié)10

　　這學(xué)期是我從教19年來(lái)，工作任務(wù)最艱巨的一學(xué)期。不光招生宣傳組建專業(yè)班，還第一次擔(dān)任班主任。加之新接手這個(gè)專業(yè)班是由三個(gè)不同專業(yè)組合的班級(jí)，學(xué)生整體素質(zhì)不一，問題多多。專業(yè)課和班主任工作要互相兼顧，作為班主任的我可謂是絞盡了腦汁但還是做得顧此失彼，不盡人意。雖然本學(xué)期的班級(jí)工作總體是有序開展的，但是很艱難，非常艱難，從未有過的艱難。本著從重的角度，這里著重談艱難。

　　一、心態(tài)輔導(dǎo)穩(wěn)定生源必須是重中之重。我從教19年卻是第一次做班主任， 在接手這個(gè)新組建的新班級(jí)之前，我是絕對(duì)想不到本班的同學(xué)心理有多復(fù)雜，各種不良的心態(tài)縱橫交叉，除了以往常見的不自信以外，還有很多莫名其妙的心理問題。本學(xué)期在通過單獨(dú)談話、班會(huì)課學(xué)習(xí)等方式，大部分學(xué)生的心態(tài)上有了較好地轉(zhuǎn)變，但是也有幾名同學(xué)的工作極其困難，下學(xué)期這方面仍然要加強(qiáng)。

　　二、學(xué)科差距極大。我用了幾個(gè)月的時(shí)間總算意識(shí)到本班的實(shí)力是美其名曰“重點(diǎn)班”，相較于以往而言，本班同學(xué)的起點(diǎn)真的不太高，學(xué)科的.差距相當(dāng)大，每個(gè)同學(xué)幾乎都有絕對(duì)偏科的現(xiàn)象，為了研究這一現(xiàn)象，我常常跟其他同類學(xué)校溝通交流學(xué)習(xí)，對(duì)比學(xué)生之間的差距，同時(shí)把高二，高三用到的一些學(xué)習(xí)方法通過班會(huì)課學(xué)習(xí)向?qū)W生滲透，雖然目前還未看到明顯的收效，但是經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，班級(jí)的前5名基本上能確定，下學(xué)期的重點(diǎn)就是補(bǔ)弱增強(qiáng)。

　　三、班級(jí)的凝聚力，認(rèn)同感有待加強(qiáng)。這屆學(xué)生普遍自認(rèn)為自己中考沒發(fā)揮好，導(dǎo)致進(jìn)入龍江中學(xué)，心存不甘，對(duì)學(xué)校不認(rèn)同，對(duì)美術(shù)老師做班主任更是不認(rèn)同。經(jīng)過幾次大的活動(dòng)，盡管開展起來(lái)有點(diǎn)困難，好在都能堅(jiān)持下來(lái)，結(jié)果比預(yù)期的要好得。

　　四、學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)仍然要繼續(xù)強(qiáng)化。雖然學(xué)生選科已經(jīng)確定了，目標(biāo)也定下來(lái)了，但是他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣與目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)嚴(yán)重不匹配。專業(yè)感覺好的學(xué)生文化成績(jī)都很低,長(zhǎng)期的文化成績(jī)差，導(dǎo)致了學(xué)生不自信，一旦在專業(yè)上獲得肯定，又開始飄浮起來(lái)。如何讓他們樹立自信，培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是本班學(xué)生最大問題。在不斷的疏導(dǎo)和引導(dǎo)中，目前班級(jí)的同學(xué)都基本能正視這個(gè)問題，不斷地在樹立自己的目標(biāo)，雖然比常規(guī)的晚了些，但總好過沒有，相信下學(xué)期會(huì)收到更好地效果。

　　（二）成就

　　一、以班會(huì)重教育。 本學(xué)期設(shè)計(jì)的班會(huì)基本能完成，尤其是學(xué)校規(guī)章制度教育，無(wú)論學(xué)校是否要求，我都會(huì)在第一或第二課強(qiáng)調(diào)紀(jì)律問題，重在培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此外，學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)科分析、考試分析等都是每學(xué)期必講的內(nèi)容。

　　二、以學(xué)法重教學(xué) 。本學(xué)期班級(jí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)非常多，都是以基礎(chǔ)為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的知識(shí)記憶情況，還有通過座位、回答問題等很多方式促進(jìn)學(xué)生的能力培養(yǎng)，效果已經(jīng)顯現(xiàn)，但是還要一個(gè)積累時(shí)間。

　　三、集體活動(dòng)表現(xiàn)不賴 。趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，分別取得各個(gè)項(xiàng)目的兩個(gè)第一名、一個(gè)第二名、一個(gè)第三名、一個(gè)第五名、第六名，班級(jí)總分獲得冠軍獎(jiǎng)杯。

　　六、學(xué)生學(xué)習(xí)生活規(guī)矩基本養(yǎng)成。 基本規(guī)定一些固定的讀書和進(jìn)教室的時(shí)間，一個(gè)學(xué)期下來(lái)學(xué)生基本都能做到，學(xué)習(xí)的狀態(tài)還需加強(qiáng)，下個(gè)學(xué)期繼續(xù)鞏固。

　　通過接手班級(jí)班主任，這一學(xué)期雖然很艱難，但是我依然堅(jiān)持了下來(lái)，因?yàn)槲抑�道，學(xué)生的問題再多，也需要有效的引導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有極高的可塑性，作為一名班主任，首先我是一名教師。我不能放棄我的每一個(gè)學(xué)生。雖然做不到每位學(xué)生對(duì)我滿意，但我還是努力去做好這份工作，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教，多問多學(xué)。相信班主任工作會(huì)越做越好。

班主任工作總結(jié)11

　　當(dāng)了一個(gè)學(xué)期一年級(jí)班主任，有了一些粗淺的認(rèn)識(shí)，也有了一些深切、真實(shí)的體會(huì)：孩子的事特小，需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明�？梢赃@樣說(shuō)，一年級(jí)班主任是一個(gè)教師修煉耐性和愛心的最好機(jī)會(huì)。現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的班級(jí)工作情況總結(jié)如下：

　�。ㄒ唬�、常規(guī)教育重點(diǎn)抓。

　　剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導(dǎo)，并時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。從以下幾點(diǎn)入手：

　　1、 充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

　　2、 合理利用午休時(shí)間，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)，國(guó)慶節(jié)，少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動(dòng)舉行了一些有意義的主題班會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

　　3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。比如：我充分發(fā)揮教室內(nèi)墻教育作用，采用“好習(xí)慣成就好未來(lái)”欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的書寫讀的姿勢(shì)，在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。

　�。ǘ�）班級(jí)紀(jì)律要加強(qiáng)。

　　一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要抓班級(jí)紀(jì)律才行。因而，我強(qiáng)化以下工作：

　　1、課堂紀(jì)律

　　首先師生共同制定一年級(jí)3班班規(guī)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。

　　2、班團(tuán)紀(jì)律

　　為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，我在班級(jí)開展”常規(guī)小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。

　　3、課間紀(jì)律

　　課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。課間設(shè)立紀(jì)律組長(zhǎng)，監(jiān)督自己的組員不大聲喧嘩，不追逐打鬧。

　�。ㄈ�）、給予孩子班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。

　　在班級(jí)管理中，成立了紀(jì)律組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)自習(xí)課和課間秩序；衛(wèi)生組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生巡視，中午組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單清掃，安排學(xué)生擦黑板體育委員；體育委員：組織學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路隊(duì)；眼操管理員 組織學(xué)生做眼操；圖書管理員，組織學(xué)生有秩序拿書，看完書后整理圖書；午飯管理員，組織學(xué)生有秩序拿飯。讓更多的孩子參與到班級(jí)管理中。給予他們更多的機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸，與老師交流，有機(jī)會(huì)鍛煉自己多方面的能力，個(gè)別孩子在班級(jí)管理中嶄露頭角。我在選拔這些孩子時(shí)，進(jìn)一步觀察并發(fā)掘適當(dāng)?shù)娜诉x，為下學(xué)期成立班干部做好準(zhǔn)備。有了這些孩子的幫助，班級(jí)的各項(xiàng)管理工作有條不紊地落實(shí)，良好的班風(fēng)也逐步形成。

　　（四）衛(wèi)生方面是重點(diǎn)。

　　本學(xué)期我一直注重學(xué)生各方面的衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生的保持。俗話說(shuō)，病從口入，收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　1、班級(jí)衛(wèi)生：每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室，并設(shè)立衛(wèi)生組長(zhǎng)，每節(jié)下課后，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。中午安排學(xué)生進(jìn)行班級(jí)衛(wèi)生的簡(jiǎn)單清掃。

　　2、個(gè)人衛(wèi)生：利用晨讀時(shí)間，檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，不好的給予提醒。

　�。ㄎ澹�、及時(shí)做好與家長(zhǎng)的交流勾通工作。

　　好多家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比。贏得家長(zhǎng)對(duì)自己工作的支持就是班級(jí)管理教育工作最大的成功。為此，開學(xué)伊始的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我精心準(zhǔn)備了開家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，在會(huì)上向家長(zhǎng)介紹了學(xué)校對(duì)孩子的行為要求，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的交流，耐心地同家長(zhǎng)分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長(zhǎng)的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長(zhǎng)的積極配合，實(shí)效明顯。

　　之后，針對(duì)每一月學(xué)校和班級(jí)的教育工作和存在問題，我堅(jiān)持用班級(jí)微信群及時(shí)反映班級(jí)工作和做小結(jié)，提出每一階段家長(zhǎng)配合落實(shí)的教育工作，這項(xiàng)工作為我在和家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系中提供了很多方便，孩子的很多教育問題也相繼解決落實(shí)。

　　回顧一學(xué)期的班主任工作，還有很多不足，仍需要在不斷反思和總結(jié)中改進(jìn)，使孩子更快樂健康，使家長(zhǎng)更滿意放心。

班主任工作總結(jié)12

　　班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生全面健康的發(fā)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。今年，本人擔(dān)任市場(chǎng)營(yíng)銷169班的班主任，回顧這一個(gè)學(xué)期，雖然在做班主任的過程中，遇到了很多困難，這些困難也曾是我沒想到的，但我卻在班主任工作中學(xué)到了很多東西，不斷總結(jié)，提升自己的班主任工作能力。

　　我們班的學(xué)生一般都是一些學(xué)習(xí)比較差、厭學(xué)、調(diào)皮、紀(jì)律相對(duì)散漫的學(xué)生，甚至有些學(xué)生初中都沒念完被停學(xué)退學(xué)或已踏入社會(huì)一兩年再進(jìn)來(lái)就讀的，不良的習(xí)慣比較多，生源的整體素質(zhì)較差。所以我們班的管理相對(duì)普通高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)更難管理，需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力。當(dāng)然面對(duì)這樣的班級(jí)也不是無(wú)章可循，我個(gè)人認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)著手：

　　一、掌握學(xué)生相關(guān)情況。

　　學(xué)生情況包括中考成績(jī)、家庭背景、個(gè)性愛好等，軍訓(xùn)期間可以通過家訪、電話、面談等方式和家長(zhǎng)建立聯(lián)系，掌握第一手材料，為以后展開的學(xué)生工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、認(rèn)真組建和培養(yǎng)班干部。

　　一個(gè)班集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的，班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用。但是對(duì)于我們這樣的班級(jí)能選出一個(gè)得利的班長(zhǎng)都是一件相當(dāng)困難的事情，這就需要班主任耐下性子，明察暗訪，精心培養(yǎng)，談心、指點(diǎn)、手把手地教都是不錯(cuò)的選擇。

　　三、扭轉(zhuǎn)學(xué)生的思想。

　　作為班級(jí)的管理者，為了達(dá)到這個(gè)目的，最好的武器，就是德育積分。正是所謂的以德服人！接替該班級(jí)班主任之初我就跟學(xué)生說(shuō)清楚。你們做的每一件事情，我都會(huì)登記清楚。我那里有一本筆記本，學(xué)生每天的.情況，做了什么好事，犯了什么錯(cuò)誤，小到撿到鑰匙，衣服，大到違反校紀(jì)校規(guī)，我統(tǒng)統(tǒng)都有記載。每個(gè)人我還給準(zhǔn)備了一頁(yè)，專門貼你的檢討和保證書。所有的這些，都會(huì)成為你操行和評(píng)語(yǔ)的參考。我告訴他們，好就是好，錯(cuò)就是錯(cuò)，男同學(xué)不能婆婆媽媽的，不求你們學(xué)會(huì)其他的，至少你們要學(xué)會(huì)怎么去正確面對(duì)自己的錯(cuò)誤。有個(gè)好的態(tài)度。這么辦了以后，個(gè)人感覺還是有效果的，就說(shuō)義務(wù)勞動(dòng)的幾次，學(xué)生很積極很主動(dòng)，從來(lái)沒有過怨言。哪怕是他們沖著德育積分來(lái)的，但至少他們是肯做的，或者說(shuō)至少他們做了，那么這就是我們希望的，學(xué)生充分重視了德育積分，有什么不好呢！

　　四、規(guī)范學(xué)生的行為。

　　我們希望學(xué)生遵章守紀(jì)，刻苦學(xué)習(xí)。但是事實(shí)的表現(xiàn)確實(shí)不會(huì)跟我們的想法完全一致�？傆心敲葱┤藭�(huì)因?yàn)檫@樣那樣的事情打打擦邊球。今天曠了一節(jié)課了，明天宿舍起爭(zhēng)執(zhí)了，后天又怎么怎么了。很是熱鬧。好多書上教導(dǎo)我們說(shuō)“以德抱怨”，這句話是孔子說(shuō)的，但是還有下半句“以德報(bào)怨，何以報(bào)德？以直報(bào)怨，以德報(bào)德！”孔子說(shuō)的很明白了，不需要你以德報(bào)怨，你用正確的態(tài)度對(duì)待“怨”就可以了，需要用“德”來(lái)“報(bào)”的是“德”。我們的學(xué)生，你指望他“以德報(bào)怨”那更是不可能了。我只要求他們，碰到所謂的“怨”采取合理的手段，比如說(shuō)告訴老師，或者讓班委調(diào)解都可以，但不能沖動(dòng)。我讓他們形成了兩個(gè)想法。一是德育積分很重要，而且我一貫做到賞罰分明；二是男子漢大丈夫，面對(duì)錯(cuò)誤應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)。

　　關(guān)鍵的關(guān)鍵還在“賞罰分明”這幾個(gè)字上，作為管理者，不能有任何的偏頗，不然學(xué)生不服，于理，也站不住腳。在這一方面，我想我還是有些問題的。我在學(xué)生違紀(jì)的處理方面，過于手軟，對(duì)于一些較大的違紀(jì)行為也只進(jìn)行了批評(píng)教育，沒有處以極刑，對(duì)一些頻繁違紀(jì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)更加為所欲為。以后一定注意這方面工作的方式方法

　　五、加強(qiáng)溝通與合作。

　　沒有溝通就會(huì)缺乏了解，就不能了解問題存在的根本原因，也就缺乏處理問題的正確依據(jù)；沒有合作，處理問題就會(huì)缺乏效率并難以成功。所以班主任加強(qiáng)與師生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)彼此間的溝通與合作，讓代課老師、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)幫助我們一起管理班級(jí)，畢竟很多事情不是班主任個(gè)人能力所及。

　　六、開好班會(huì)，確立班集體奮斗目標(biāo)。

　　班會(huì)是總結(jié)上一周存在問題的所在，也是新一周班級(jí)奮斗目標(biāo)計(jì)劃之所在。班會(huì)上要以典型做榜樣，要善于表?yè)P(yáng)。學(xué)生都喜歡得到班主任的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，這對(duì)他們不僅是一榮譽(yù)的享受，更能增強(qiáng)他們的勇氣和力量。對(duì)于問題學(xué)生要巧妙地批評(píng)，從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，動(dòng)之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們，為做好新一周的工作打下溝通與合作的基礎(chǔ)。

　　以上即是我這一學(xué)期班任工作的想法和反思，希望下學(xué)期的工作有序、順利地展開！

班主任工作總結(jié)13

　　時(shí)間匆匆，不知不覺間，一個(gè)學(xué)期又已過去。班主任的工作是非常的辛苦和瑣碎的，沒有艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的。回顧本學(xué)期的工作，感覺忙碌而充實(shí)，雖然六(2)班整體學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，中上層生少下層生多沒有比較突出的學(xué)科帶頭人，但是同學(xué)們大都樂觀向上�，F(xiàn)將我一學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

　　一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

　　1、抓好紀(jì)律教育

　　一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。

　　2、開展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展

　　作為六年級(jí)的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺(tái)賽”等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報(bào)的好習(xí)慣。

　　3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步

　　沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔�越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)�！�

　　二、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

　　班主任在開學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動(dòng)真格，采取各種方法，并且要堅(jiān)持下來(lái)。具體操作如下：

　�。�1）抓課前預(yù)備：俗話說(shuō)，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。好多學(xué)生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級(jí)的管理非常順心。

　�。�2）抓發(fā)練習(xí)本：我注意到，好學(xué)生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁(yè)破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺(tái)上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺(tái)上留下了許多碎紙片�，F(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習(xí)本由值日生分給各組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)發(fā)下去。

　�。�3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。

　�。�4）實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達(dá)得到要求：

　�、俦３职嗌系腵清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財(cái)產(chǎn)，維護(hù)班上的組織紀(jì)律。

　　②上課用心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　�、矍趭^地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　�、苤v文明，守紀(jì)律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

　　三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。

　　后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　這個(gè)學(xué)期的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好。

　　四、理解學(xué)生，讓學(xué)生樂于接受教育。

　　對(duì)高年級(jí)學(xué)生的管理應(yīng)是專制加民主。專制體現(xiàn)在不管是誰(shuí)，只要范了錯(cuò)誤，不管他的成績(jī)?cè)鯓�，在班�?jí)中擔(dān)任了什么班干部，都要受到處罰和批評(píng)。班主任在處理事情時(shí)應(yīng)當(dāng)一碗水端平，做到不偏不倚。民主體現(xiàn)在有什么事與孩子們商量著辦，例如處罰的方式，處罰的內(nèi)容等等。平常抽出時(shí)間來(lái)，多找他們談?wù)勑模�說(shuō)說(shuō)話。有時(shí)候不擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，學(xué)生就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。實(shí)際上，隨著青春期的到來(lái)，學(xué)生自我意識(shí)的覺醒，他已經(jīng)不把你的教育當(dāng)回事了，有的學(xué)生保持沉默，有的學(xué)生無(wú)所謂，甚至有的學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生逆反心理，我們不妨換個(gè)角度試試看，做他的知心人，做他的好朋友，換一種口氣，換一種說(shuō)法，效果會(huì)更好。

　　五、注重家校聯(lián)系工作

　　班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對(duì)學(xué)生教育離不開家長(zhǎng)的配合。在班主任工作中我重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問題，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。

　　有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)�！卑嘀魅问墙逃�者，領(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好。

班主任工作總結(jié)14

　　本學(xué)期繼續(xù)圍繞全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)開展工作，深化班級(jí)自主化管理，把握教育契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行喚醒、激勵(lì)教育。積極組織學(xué)生參加學(xué)校、年級(jí)組織的各活動(dòng)，貫徹學(xué)校、年級(jí)的方針，充分利用大環(huán)境教育學(xué)生。一學(xué)期來(lái)，經(jīng)過多方努力，基本上完成本學(xué)期班級(jí)計(jì)劃，學(xué)生健康、全面發(fā)展�，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、在堅(jiān)持中創(chuàng)新在創(chuàng)新中提高

　　班級(jí)日志自上學(xué)期實(shí)施以來(lái)，已經(jīng)累積書寫近300篇。這學(xué)期開始，學(xué)生對(duì)班級(jí)日志書寫出現(xiàn)倦怠，有的人疲于應(yīng)付，書寫流于形式。為了促使班級(jí)日志成為大家觀點(diǎn)交流、才華展示、思維碰撞的活動(dòng)平臺(tái)，成為大家心靈的窗口，成為班級(jí)的輿論咽喉，最大限度挖掘班級(jí)日志價(jià)值。開學(xué)時(shí)，我在班上積極宣傳，激發(fā)學(xué)生的關(guān)注熱情，以及書寫激情。從而在開學(xué)時(shí)，以xx的英語(yǔ)日志、xx的四字句文言文等幾篇?jiǎng)?chuàng)新的文章，令人耳目一新。在班上掀起了比日志、賽日志之風(fēng)。日志內(nèi)容更具真實(shí)性、思想性，形式也是多樣，詩(shī)歌、散文、評(píng)論，不拘一格。其中李圓的一篇有關(guān)科技節(jié)感受的文章被推薦到校園網(wǎng)上。一學(xué)期下來(lái)，我們硬是將這個(gè)“接力棒”堅(jiān)持傳遞下來(lái)。

　　二、深化自主管理強(qiáng)化自主成長(zhǎng)

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)是老師的工作，更是學(xué)生本人的事。要讓學(xué)生明白，成長(zhǎng)其實(shí)是自身的需求，就像種子破土而出才能接受陽(yáng)光和雨露，才能順利成長(zhǎng)一樣。既然這樣，成長(zhǎng)不是老師逼迫，學(xué)習(xí)也是自主的。也只有自主的學(xué)習(xí)才是快樂的學(xué)習(xí)，才能健康地成長(zhǎng)。

　　為了培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主發(fā)展，我們進(jìn)一步深化班級(jí)自主化管理。這學(xué)期，為了將課代表作為獎(jiǎng)勵(lì)，以及讓更多的人得到鍛煉，我們對(duì)課代表進(jìn)行了調(diào)整，讓考試中獲得單科第一的同學(xué)擔(dān)任該科代表。同時(shí)，繼續(xù)樹立班干部的威信，激發(fā)班干部的工作熱情，大膽任用班干部。在后面的班級(jí)事務(wù)中，不僅常規(guī)班級(jí)事務(wù)有條不紊，而且在學(xué)校的體操比賽、科技節(jié)等大型活動(dòng)中，班干部認(rèn)真組織，同學(xué)們積極參與。在各活動(dòng)中，班干部以身作則，積極主動(dòng)，大膽負(fù)責(zé)。特別值得一提的有班長(zhǎng)xx、組織委員xx，xx做事雷厲風(fēng)行，任勞任怨，既是組織者，又是參與者，樂于助人。xx的工作熱情高，善于事先謀劃，他組織的班團(tuán)活動(dòng)，有聲有色，大家積極參與度較高。

　　一學(xué)期下來(lái)，大家的自主意識(shí)得到進(jìn)一步強(qiáng)化，謀發(fā)展，談理想，蔚然成風(fēng)。

　　三、重視各項(xiàng)活動(dòng)全面提升素質(zhì)

　　死讀書是讀不好書的，這句話非常有道理，況且僅僅盯著書本知識(shí)，也與新課改的理念背道而馳。以活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)，以活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)，從而全面提升學(xué)生素質(zhì)。因而對(duì)于各項(xiàng)活動(dòng)，我們非常重視，非常珍惜，積極宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

　　這學(xué)期，學(xué)校舉行了第二屆體操比賽和第五屆科技節(jié)兩個(gè)重要活動(dòng)。對(duì)于這兩個(gè)活動(dòng)，在我們的鼓動(dòng)下，經(jīng)班干部周密組織，同學(xué)們廣泛參與。兩個(gè)活動(dòng)中，同學(xué)們激情高，興趣濃，發(fā)揚(yáng)了合作精神。特別是在科技節(jié)中，大家對(duì)科學(xué)充滿好奇，積極動(dòng)手、動(dòng)腦，鉆研、探究、合作，集大家智慧，在那么多人獲得一等獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上，為班級(jí)贏得最好榮譽(yù)：組織優(yōu)秀獎(jiǎng)、板報(bào)一等獎(jiǎng)。

　　通過這些活動(dòng)，很好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了大家實(shí)踐能力，培養(yǎng)了探究精神，全面提升學(xué)生的.綜合素質(zhì)。

　　四、關(guān)注困難學(xué)生細(xì)微處顯真情

　　本班的學(xué)生基本上來(lái)源于農(nóng)村，家庭都不是很富裕，相反多數(shù)家庭較困難。學(xué)校通過各種方式解決了部分學(xué)生的后顧之憂，諸如：企業(yè)資助、減免學(xué)費(fèi)、國(guó)家助學(xué)金等。在申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金時(shí)，班上報(bào)名的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出年級(jí)規(guī)定的指標(biāo)。在材料證明事實(shí)確鑿面前，我們只有向年級(jí)反映實(shí)際情況，最終申請(qǐng)的同學(xué)全部獲得通過。

　　家庭上的困難往往導(dǎo)致他們對(duì)別人的看法非常敏感，有的甚至可能產(chǎn)生自卑，在心里造成了一定陰影。因而對(duì)他們的關(guān)注，更主要是體現(xiàn)在精神上，鼓勵(lì)他們自信、樂觀、陽(yáng)光。過分、明顯的關(guān)注，可能會(huì)遭到同學(xué)的反感，事與愿違。于細(xì)微處關(guān)愛，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

　　五、捕捉教育契機(jī)勵(lì)志學(xué)生成才

　　學(xué)生的思想是動(dòng)態(tài)的，復(fù)雜易變；意志薄弱易動(dòng)搖，易被腐蝕，容易消沉，同時(shí)學(xué)生的思想容易感染。正因?yàn)槿绱�，善于捕捉教育契機(jī)，進(jìn)行恰當(dāng)及時(shí)的教育，這樣能確保學(xué)生順著既定的方向前進(jìn)。

　　教育的契機(jī)隨著時(shí)間和活動(dòng)的變化而變化，利用開學(xué)之初對(duì)學(xué)生進(jìn)行收心勵(lì)志會(huì)：揚(yáng)龍馬精神、鑄明日輝煌；對(duì)上學(xué)期期末考試的分析總結(jié)；中途對(duì)班級(jí)日志的創(chuàng)新做法的及時(shí)表?yè)P(yáng)；對(duì)班團(tuán)活動(dòng)的關(guān)注和肯定；各科進(jìn)入高考復(fù)習(xí)備考時(shí)的動(dòng)員：肩挑日月能負(fù)重、腳踏實(shí)地勇拼搏；第二次月考時(shí)：看淡分?jǐn)?shù)和名次、看重問題與不足；管理值周的表彰；體操比賽的總結(jié)；科技節(jié)的總結(jié)表彰等等。

班主任工作總結(jié)15

　　班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義�；仡欉@一學(xué)年，有苦有甜，但看到一個(gè)個(gè)孩子健康成長(zhǎng)，我覺得都是值得的。在本學(xué)年的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，在我擔(dān)任三年級(jí)一班的班主任期間，主要做如下幾方面的工作總結(jié):

　　一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。

　　為了能更好的當(dāng)好班主任，親近學(xué)生，我積極與其他班主任溝通，同時(shí)通過學(xué)生及家長(zhǎng)，盡快了解了本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在一段時(shí)間的接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生很懂事，在學(xué)習(xí)上有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)愛插嘴，自我約束能力差，班干部也缺乏威信。在自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。

　　針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題，我積極尋找時(shí)間機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他們的親近和愛。

　　二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

　　學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)年的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

　　第一、行為規(guī)范教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈的。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí)，我利用班隊(duì)，班會(huì)時(shí)間，對(duì)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)年以來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。

　　第二，集體主義教育。一年來(lái)，通過學(xué)校的.三操、作文比賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽和各種豐富多彩的體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，共同進(jìn)步，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生都表現(xiàn)得比較突出。

　　第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生共同教育幫助；二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，從小培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的重要性；三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式。讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造一個(gè)民主平等和諧的班級(jí)氛圍。

　　三、做好家訪工作。

　　老師要教好學(xué)生，必須要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。特別是那些頑皮的、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。本學(xué)年，通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。在各項(xiàng)比賽中都取得較好的成績(jī)。

　　總之，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，相信一定會(huì)把班集體管理好的。我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，把班主任工作做得更好。

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