【熱】班主任工作總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編為大家收集的班主任工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任工作總結(jié)1
俗話說得好,父母是孩子的第一任教師，班主任工作總結(jié)五。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響，在我們的大教育系統(tǒng)工程中起著舉足輕重的作用。
近年來，由于家庭教育的不和諧，作為一名教育工，我產(chǎn)生了許多的困惑：為什么現(xiàn)在許多孩子學(xué)習(xí)挺好，但動(dòng)手能力很差呢？為什么現(xiàn)在許多孩子多才多藝，但心理素質(zhì)很糟糕呢？為什么現(xiàn)在許多孩子在學(xué)校是個(gè)乖乖娃，在家里卻成了小霸王？發(fā)生在學(xué)生身上的種種現(xiàn)象，不能不引起我們教育工的深思。
一、家庭教育的現(xiàn)狀。
學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果。然而，教師們常常會(huì)發(fā)出這樣的感慨：學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。
現(xiàn)狀之一：教子方法有失偏頗 我們通過深入分析、研究家長的心態(tài)和行為后不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：
�。ㄒ唬┩映升埿�。這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當(dāng)?shù)谋戎亍＜议L們因?yàn)闅v史的原因，常常把自身成長過程中的種種遺憾，用最美好的希望寄托在自己的孩子身上，因而對孩子成才的期望值較高。具體表現(xiàn)在
其一、重視分?jǐn)?shù)。孩子不好好學(xué)習(xí)，是家長最棘手的問題；孩子的功課分?jǐn)?shù)，是家長最關(guān)心、最敏感的.話題。學(xué)而優(yōu)則獎(jiǎng)，已成為許多家長鼓勵(lì)子女學(xué)習(xí)的常用手段，學(xué)習(xí)至上，成績至上是孩子的唯一目標(biāo)。于是，家長包辦代替了孩子的家務(wù)勞動(dòng)，一是心疼孩子，不肯過早地把責(zé)任加在孩子身上；二是不屑于讓孩子干雜活，怕影響孩子的學(xué)習(xí)。倘若孩子考了個(gè)好分?jǐn)?shù)，家里便是陽光燦爛的日子；倘若孩子考差了，家長幾天都沒有笑容，工作總結(jié)《班主任工作總結(jié)五》。
其二、舍得投資。不少家長為子女請家教、買《參考》、或者親自輔導(dǎo)，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個(gè)--一切為了孩子，一切為了孩子的學(xué)習(xí)，一切為了孩子的分?jǐn)?shù)。除了叮囑孩子學(xué)好學(xué)校的功課以外，課余時(shí)間又陪孩子去參加作文班、書法班、英語班、美術(shù)班、音樂班……在家長的心目中，這完全是一種責(zé)任。
�。ǘ╉樒渥匀恍�。這是獨(dú)生子女現(xiàn)象出現(xiàn)后，家長因?yàn)樽陨淼膬r(jià)值觀的認(rèn)同而采取的教育方法。不可否認(rèn)，有的家長是因?yàn)槎米裱逃?guī)律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因?yàn)槊κ聵I(yè)而無暇顧及，或因?yàn)樽陨淼木窒薅鵁o賴放棄。具體表現(xiàn)為
其一、代理家長的現(xiàn)象較為普遍。許多家長把教育子女的事情讓位于外公、外婆等隔代人。于是，長輩們的晚年生活都以孩子為重心、中心、軸心。吃什么、穿什么、用什么時(shí)時(shí)刻刻牽動(dòng)著長輩們的心。長輩們那特別的愛，使得孩子普遍缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，自我服務(wù)能力差；熱衷于自我設(shè)計(jì)，缺乏責(zé)任感。孩子許多的不良行為和習(xí)慣，就在長輩無微不至的關(guān)愛中滋生。
其二、心有余而力不足。家長希望自己的孩子成長、成才。然而，強(qiáng)烈的希望和教育方法之間差距實(shí)在太大。在家長的眼里，孩子成了熟悉的面孔陌生的心。在現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)可以領(lǐng)導(dǎo)成千上萬人的企業(yè)家，不能說服家里的一個(gè)寶貝而找老師告狀、述苦的現(xiàn)象絕非個(gè)別。家長常常感嘆在子女面前，教育無從下手、傷腦筋。
究其原因，家庭教育的超現(xiàn)實(shí)性和不一致性是造成望子成龍和順其自然的家庭教育方式的主要癥結(jié)所在。 所謂的超現(xiàn)實(shí)性，是指家長對待孩子嚴(yán)而出格。他們不能正確、客觀地看待和教育自己的子女；他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價(jià)和希望，常常用鄰居、同事的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評(píng)判自己孩子的成敗，從而導(dǎo)致心理上的不平衡。
所謂的不一致性，是指家長教育孩子嚴(yán)不入格。在情感上，家長都重視孩子的教育；然而在現(xiàn)實(shí)生活中卻往往忽視教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如頂嘴、自私、不招呼客人、不孝敬老人等等行為，有的家長往往放松對孩子的嚴(yán)格要求。長此以往，孩子養(yǎng)成了一些不良行為，家長一旦醒悟，招數(shù)使盡亦束手無策。于是出現(xiàn)了學(xué)校里的乖乖娃成了家里的小霸王的異�，F(xiàn)象。
現(xiàn)狀之二：孩子的表現(xiàn)差強(qiáng)人意 現(xiàn)實(shí)生活中的孩子，由于受家庭和社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,他們在學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出了種種令人擔(dān)憂的怪圈。
班主任工作總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的時(shí)間就過去了。這已經(jīng)是我當(dāng)班主任的第三個(gè)學(xué)期了，在不斷的學(xué)習(xí)和摸索中，我逐漸適應(yīng)并能勝任班主任的工作了。雖然班主任工作比較繁重，但我相信只要有耐心、愛心、信心、責(zé)任心，一定會(huì)潤物細(xì)無聲，將班主任工作做好。下面是我對本學(xué)期班主任工作所做出的總結(jié)：
一、素質(zhì)教育，德育領(lǐng)先。
做好德育工作，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德、健康的心理品質(zhì)和科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，是學(xué)生走向成功、自立自強(qiáng)、服務(wù)祖國、建設(shè)祖國、貢獻(xiàn)社會(huì)的必然基礎(chǔ)。德育工作意義重大，作為一名傳道者，本人一向重視“言傳身教”，首先嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)決以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己，堅(jiān)持做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、為人師表，努力做到凡事隨時(shí)檢點(diǎn)自己，時(shí)刻注意要給學(xué)生帶個(gè)好頭，給學(xué)生做個(gè)好榜樣。同時(shí)，在平時(shí)的課堂教學(xué)、課余活動(dòng)中，努力通過潛移默化的方式滲透德育思想，使德育工作做到春風(fēng)化雨、潤物無聲、更具效果。為此，我努力尋找各種有利于道德培養(yǎng)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行道德實(shí)踐，為形成良好的道德行為夯實(shí)意識(shí)基礎(chǔ)。
二、智育“施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練能，貴在養(yǎng)習(xí)”
一直以來，我都在努力地沿著這一理論進(jìn)行教學(xué)、進(jìn)行班級(jí)管理。要發(fā)展學(xué)生智力，一定要讓學(xué)生喜歡學(xué)、學(xué)會(huì)學(xué)、習(xí)慣學(xué)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)學(xué)有興趣、學(xué)有進(jìn)步，才會(huì)越學(xué)越起勁，才會(huì)受用終身。為此，我首先把營造積極、健康、競爭、開心的學(xué)習(xí)氛圍擺在了首要位置，通過以每周的班會(huì)課以及學(xué)校舉辦的各種班級(jí)活動(dòng)為契機(jī)，積極渲染班級(jí)的競爭意識(shí)，并加大準(zhǔn)備活動(dòng)的訓(xùn)練力度，讓學(xué)生時(shí)刻處在競爭的環(huán)境下，同時(shí)通過靈活多變的方式積極賦予活動(dòng)、訓(xùn)練以樂趣，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識(shí)。再次，在教學(xué)中，我努力讓學(xué)生感受到知識(shí)的重要性，讓學(xué)生有意識(shí)地學(xué)習(xí)，這樣才能從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)意識(shí)上來，并以此為基石努力培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、全面發(fā)展，重視體美勞教育。
健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。美育不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。勞動(dòng)教育則是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑。為此，我在充分利用體育、美術(shù)、勞動(dòng)課的同時(shí)，平日里積極組織了很多體美勞方面的活動(dòng)，讓學(xué)生得到很多的鍛煉。
四、紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，無規(guī)矩不成方圓。
紀(jì)律是影響班級(jí)管理和實(shí)施教學(xué)工作的.一個(gè)關(guān)鍵因素，良好的紀(jì)律會(huì)給教學(xué)工作帶來事半功倍的效果。歷來每一個(gè)班主任都非常重視班上的紀(jì)律，都在積極營造有條不紊的班級(jí)秩序。在這方面，我也在不斷探索，希望能找到一個(gè)行之有效的方法來管理好班上的紀(jì)律�，F(xiàn)實(shí)中，我試著把這一方面的工作交由班干部負(fù)責(zé)，讓班干部發(fā)揮作用，嚴(yán)格要求班干部要以身作則，要在其他學(xué)生中樹立威信，要起模范帶頭的作用，同時(shí)要密切監(jiān)督其他學(xué)生的一言一行，并隨時(shí)做好記錄，及時(shí)向老師反饋。了解情況后，我便適時(shí)地對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對有問題的學(xué)生則進(jìn)行耐心地教育，努力讓他們知道為什么“這樣做”會(huì)受到老師表揚(yáng)，“那樣做”反而受到老師的批評(píng)。一學(xué)期下來，全班學(xué)生的紀(jì)律表現(xiàn)普遍較好。
五、安全教育，常抓不懈。
在教書育人的同時(shí)，學(xué)生的安全問題不容忽視。在日常教學(xué)中，我不時(shí)地提醒學(xué)生要注意安全。針對本學(xué)期以來出現(xiàn)的幾個(gè)安全小事故（亂吃東西食物中毒、騎車摔倒等現(xiàn)象）還有不斷從其它地方傳來的各種消息，比如：學(xué)生溺水、校車出事、渣土車撞人等，我在本學(xué)期組織了幾次安全教育班會(huì)，并且把安全工作當(dāng)成常規(guī)工作來抓，天天講，還在后面黑板專門開辟出了一個(gè)安全提示區(qū)域，希望引起學(xué)生的高度重視。
六、積極和家長溝通。
家長是學(xué)生的第一任老師，作為一名班主任應(yīng)充分地調(diào)動(dòng)家長的參教意識(shí)，只有老師、家長一起發(fā)揮教育作用，才會(huì)增強(qiáng)教育效果，才會(huì)更好促進(jìn)學(xué)生健康、快樂、發(fā)展地成長。因此，我在工作之余，努力地通過各種途徑與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同探討在教育子女方面的經(jīng)驗(yàn)和看法，或者相互反饋學(xué)生各方面的情況，以便有針對性地進(jìn)行教育，或者向家長們宣傳科學(xué)的教育方法。在本學(xué)期里，我進(jìn)行了多次家訪，家訪過后，明顯的感覺就是學(xué)生變了，變得乖了、變得認(rèn)真了、變得好學(xué)了、變得有進(jìn)步了。
以上是我本學(xué)期的班主任工作小結(jié)。今后，我將更加努力的做好班主任工作。
班主任工作總結(jié)3
這節(jié)以感恩教育為主題的主題班會(huì)基本是成功的。感恩教育主題班會(huì)幾乎每個(gè)學(xué)校每年都開，但怎樣開才能真正將感恩教育化為感恩行動(dòng)，卻是一個(gè)需要?jiǎng)幽X筋花心思的事。主創(chuàng)者沒有用更多的手段和花樣，僅僅是一段視頻、一段訴說、一段書寫就收到了這樣的效果。這正是正簡單中卻蘊(yùn)含著不簡單。
1、“一段視頻”，很能起到鋪墊作用，可謂“動(dòng)之以情”。視頻是主創(chuàng)者可以找的，所以指向很明確，就是要撩撥初中生那根關(guān)于感恩父母的麻木神經(jīng)。結(jié)果，即使是主創(chuàng)者第二遍播放，仍然引起了學(xué)生很大的共鳴，底下噓聲一片。說明視頻直接刺痛了孩子們這根脆弱而麻木的神經(jīng)，引起了大家對感恩父母這個(gè)話題的嚴(yán)肅思考，為下個(gè)環(huán)節(jié)“一段訴說”做了充分的鋪墊。
2、“一段訴說”，可謂“敘之以事”。大家道出了很久想說可是有沒有機(jī)緣說出的關(guān)于父母的真實(shí)故事。其實(shí)，學(xué)生在訴說父母如何對自己“有恩”的過程，就是孩子們自己梳理“脆弱而麻木的神經(jīng)”的過程，在這個(gè)環(huán)節(jié)里，主創(chuàng)者點(diǎn)出了四位學(xué)生分享了他的父母感人至深的故事，而且這三位學(xué)生都很動(dòng)情。隨著故事情節(jié)的推移，學(xué)生的.良好情緒正在被逐漸調(diào)動(dòng)起來，“脆弱而麻木”逐漸恢復(fù)到“良知良心大發(fā)現(xiàn)”。筆者在旁邊觀察，大多數(shù)學(xué)生隨著講述著的講述，內(nèi)心情感也起了波瀾，都在聯(lián)想、遷移自己和自己父母的故事。最容易動(dòng)情的女生們都被講述著感染了；男生有少數(shù)也被感染了。這一段設(shè)計(jì)，符合學(xué)生思維的邏輯，也符合新課程要求的邏輯，那就是，生活、書本、生活。第一段好像還是在看別人的事，電視上的事，第二段不再是最初的看視頻里的別人的事，而是自己身邊的事，甚至是自己生活里的事，參與感增強(qiáng)帶來的必然是體驗(yàn)的加深和情感的深化。
3、“一段書寫”，可謂“行之以動(dòng)”。本節(jié)班會(huì)最后一個(gè)壓軸之作也就在于此。看了電視上的，聽了或者分享了同學(xué)的，該自己了，感恩父母到底需要每個(gè)學(xué)生自己怎么踐行，如何將感恩之言化為感恩行動(dòng)，主創(chuàng)者設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)就是讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，來表達(dá)自己的心聲與想法，填寫親情卡。每個(gè)人把對自己父母要表達(dá)的感激感恩之情化為感恩的文字和心聲流淌在這張小小的親情卡上，并且要求寫好以后回家送給家長。而且學(xué)生書寫的過程伴隨播放的是歌曲《感恩的心》，很好地實(shí)現(xiàn)了感動(dòng)，心動(dòng)行動(dòng)的自然過渡，也將這節(jié)課推向了新的高度。
4、給我們傳統(tǒng)的班會(huì)的水池里投進(jìn)了一顆喜石。剛開完班會(huì)，就聽見有人說其實(shí)我也想到了，就是沒有付諸實(shí)施；還有人說我咋就沒想到呢；還有人說是在是太感人了；還有人說還是嘴上功夫，真正落實(shí)到行動(dòng)上才叫懂得感恩；還有人說人家學(xué)生咋就這么聽話和配合呢等等。其實(shí)這節(jié)班會(huì)最大的特點(diǎn)該叫“認(rèn)真”。主創(chuàng)者為此進(jìn)行了認(rèn)真地準(zhǔn)備，三易其稿，每個(gè)環(huán)節(jié)沒一個(gè)環(huán)節(jié)琢磨。北師大的校訓(xùn)中就有“為人師”“為世范”的內(nèi)容，我們隊(duì)不認(rèn)真準(zhǔn)備，怎么要求學(xué)生認(rèn)真參與？我們都是抱著完成任務(wù)的心態(tài)，又怎么要求學(xué)生抱著積極認(rèn)真的心態(tài)來配合你的工作？一根粉筆一張嘴的班會(huì)，又怎么能打動(dòng)“口味”越來越刁鉆的學(xué)生？
班主任工作總結(jié)4
不經(jīng)意間本學(xué)期的教學(xué)工作基本結(jié)束了，回顧本期來所做的各項(xiàng)工作感慨萬千，有取得成績的喜悅，也有工作失誤帶來的遺憾；有令人難忘的美好時(shí)刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績后得到的回報(bào)和謝意�？傊仡櫼粚W(xué)期的工作使我想了很多，現(xiàn)將本期的各項(xiàng)工作總結(jié)如下，不足之處謹(jǐn)請各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
班級(jí)管理工作，對于每一位從事教育事業(yè)的老師們來說并不陌生，但管理方法是否得當(dāng)，手段是否切合實(shí)際是做好班級(jí)管理工作的關(guān)健，對于學(xué)生而言，每個(gè)不同的學(xué)習(xí)階段都有不同的管理方法，做為我們職業(yè)學(xué)校來說，管理學(xué)生更是做好各項(xiàng)工作的重中之首，做為中職學(xué)校，更要有獨(dú)特的管理方法，因此我覺得在班級(jí)管理中應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：
1、全面了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，因材施教，對癥下藥，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長。每個(gè)學(xué)生在不同的年齡階段，都有自己對事物認(rèn)識(shí)的獨(dú)特見解及想法，但他們做出的任何舉動(dòng)都是由其想法決定著，因此做好學(xué)生的思想德育教育工作猶為重要。我認(rèn)為，在一個(gè)班集中，要想使學(xué)生做一個(gè)規(guī)規(guī)距距的學(xué)生，光靠各種制度的振攝是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要讓他們遵守各種制度，就要讓其先接受制度，但學(xué)生的個(gè)性差異，總會(huì)有些搗亂分子出現(xiàn)，那么就要讓這些學(xué)生接受這樣那樣的制度，就要對其說服教育，但我們現(xiàn)在所面臨的學(xué)生不是小學(xué)生，隨隨便便訓(xùn)斥一頓要想讓其變的服服帖帖，那是不容易的事情，所以就得先對學(xué)生做一個(gè)全面的了解，了解其是一個(gè)內(nèi)向的學(xué)生，還是一個(gè)外向型的學(xué)生，或是一個(gè)壓根就聽不進(jìn)去道理的學(xué)生，只有這樣才能對癥下藥，做好學(xué)生的思想教育工作就會(huì)更加湊效。
2、正確引導(dǎo)，擴(kuò)展德育工作范圍，抓好行為養(yǎng)成教育，全面提升道德品質(zhì)教育。無論是班會(huì)課、課外活動(dòng)還是其他文體活動(dòng)時(shí)間，我都和學(xué)生們在一起，從個(gè)人現(xiàn)在的打算，談到自己將來的理想；從今天怎樣做學(xué)生，談到將來的人生。談話中我特別側(cè)重一點(diǎn)，那就是潛移默化的教育學(xué)生如何做人，培養(yǎng)他們的良好的道德品質(zhì)，真正使學(xué)生自身素質(zhì)和文化水平及專業(yè)技能等方面成為有用人才�，F(xiàn)在的中職生正處于一種辨別是非不清的階段，換句話講，就是怎么要求，怎么來，不要求就會(huì)自由生長，所在，我覺得平時(shí)就要正確引導(dǎo)，特別是教育學(xué)生心理健康，熱愛班集體，不抽煙、不打架、不說臟話努力提高自身素質(zhì)，讓學(xué)生有個(gè)健康的思想，以班規(guī)為碼，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想素質(zhì)，讓學(xué)生知道什么事不該做，什么事該作，才能保證學(xué)生有個(gè)良好的行為養(yǎng)成，只要嚴(yán)格要求，多在學(xué)生當(dāng)中去，利用晚自習(xí)或閑余時(shí)間加深和學(xué)生的溝通，就有
3/培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和愛好。經(jīng)調(diào)查，我們班學(xué)生最不感興趣的是文化課，最不愛上的也是文化課，經(jīng)多方了解，結(jié)合本校實(shí)際，先后對本班學(xué)生講文體課的重要性，努力修正學(xué)生各種行為，使同學(xué)們愿意好好學(xué)習(xí)。
4、堅(jiān)持在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面對表現(xiàn)好的學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。我自身是這么認(rèn)為的，但在實(shí)際操作過程中，卻對后進(jìn)生處理的更嚴(yán)肅些，我明白在班級(jí)管理中要一碗水端平，如處理不當(dāng)，則會(huì)無形中助長了好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑了后進(jìn)生的上進(jìn)心。但職業(yè)學(xué)校有職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)，這些學(xué)生馬上要踏入社會(huì)，參加工作，但整天還拿著父母的血汗錢亂花、亂吃，上課時(shí)間睡覺，和家長聯(lián)系，一起進(jìn)行教育。但于對其它學(xué)生我都堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對表現(xiàn)好的學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和表現(xiàn)不足一視同仁，贏得大部分學(xué)生的信任，扭轉(zhuǎn)“班風(fēng)” “學(xué)風(fēng)”。
5、教育引導(dǎo)學(xué)生做到“三個(gè)學(xué)會(huì)” 。（1）學(xué)會(huì)做人、做事、感恩；（2）學(xué)會(huì)知識(shí)和技能；（3）學(xué)會(huì)生存。使學(xué)生明確其“三個(gè)學(xué)會(huì)”，體會(huì)和悟出新的道理。現(xiàn)今是“知識(shí)競爭、信息競爭、人才競爭”，就業(yè)和求學(xué)矛盾突現(xiàn)的時(shí)期，不掌握一定的求生技能是難以在世立足。并結(jié)合當(dāng)今的.社會(huì)現(xiàn)象、
就業(yè)求職的案例等多方面給予學(xué)生指導(dǎo)，使學(xué)生明白、準(zhǔn)確的理解、領(lǐng)悟其中的精髓所在，讓他們受益終生。
6、調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”。（1）要尊重每個(gè)學(xué)生在課余時(shí)間、晚自習(xí)，要盡可能地深入到學(xué)生中去，多去宿舍，與他們交談、聊天和參與活動(dòng)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生們分憂解難，同時(shí)加深與同學(xué)之間的情感。 （2）發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生都有自己的發(fā)言權(quán)，都展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)，通過“周末大放送、普通話演講、《弟子歸》等形式，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，參與獻(xiàn)言獻(xiàn)策，增強(qiáng)學(xué)生對班集體榮譽(yù)感。
7、切實(shí)調(diào)動(dòng)班干部的管理作用。不管在職業(yè)學(xué)校還是在其它教育機(jī)構(gòu)，不可能一個(gè)學(xué)生跟一個(gè)老師，但每個(gè)學(xué)生都有他的個(gè)性特長，如若不管，就像地里的野草一樣，就把莊稼吃光了，必需打除劃劑。對于學(xué)生我覺得也是這樣，我的主要手段就是設(shè)立班干部，增添紀(jì)律委員，明確分工，落實(shí)責(zé)任。讓學(xué)生去管學(xué)生，管理更全面，更周到，隨時(shí)都有人在監(jiān)督。同時(shí)設(shè)立了綜合素質(zhì)評(píng)比欄，實(shí)行學(xué)分制，加強(qiáng)班級(jí)考核，從而強(qiáng)制性不讓學(xué)生違紀(jì)，達(dá)到做好班級(jí)管理的目的。
總之，班級(jí)管理是一個(gè)復(fù)雜的、持續(xù)的工作，對學(xué)生要有足夠的耐心教育他們，我希望每個(gè)學(xué)生都能找到自己獨(dú)特的一面，讓別人更好的了解自己，我一定會(huì)做一名合格的班主任而努力。
班主任工作總結(jié)5
紀(jì)律是一切的保障。思想指導(dǎo)行動(dòng)。要想提高課堂效率，就必須讓學(xué)生有良好的紀(jì)律觀念，有積極進(jìn)取、健康向上的思想意識(shí)。班主任工作在提高課堂教學(xué)效率中有著至關(guān)重要的作用，如何讓課堂教學(xué)得到紀(jì)律保障？如何讓學(xué)生積極進(jìn)取、健康向上，帶著強(qiáng)烈的求知欲聽課？我以為應(yīng)注意以下五點(diǎn)。
一、信任、理解、寬容學(xué)生，讓愛喚起他們心中的感動(dòng)，自覺從善。
一個(gè)姑娘，在火車上不懷任何芥蒂之心，要求一個(gè)中年男子為自己把守廁所門，沒想到這個(gè)中年男子卻是一個(gè)越獄逃犯，結(jié)果這個(gè)逃犯被這種陌生人對自己的信任喚起了良知，自覺重返監(jiān)獄重新做人。
一所監(jiān)獄，為了成全身患白血病的小伙子希望父親陪伴自己走完人生最后三個(gè)月的心愿，決定讓吸毒勞教三年的父親獄外接受監(jiān)督，結(jié)果這種不違背原則的理解與寬容喚起了吸毒父親隱埋心中的慈愛，并表現(xiàn)出了為了兒子積極戒毒的決心與行動(dòng)。
一個(gè)十九歲的小伙子，拒絕千萬富婆的熱烈追求，守在心愛的姑娘的病床前，結(jié)果本被醫(yī)生宣判成了植物人的姑娘被這種真摯的愛又喚回到了人間。
人世間最偉大的情感是什么？是人與人之間的信任、理解與寬容，是愛！試問誰不渴望被人信任、理解與寬容，誰不渴望愛？被信任被理解被寬容被愛的人往往會(huì)心懷感恩會(huì)倍感生活的美好，于是便有了一個(gè)又一個(gè)的奇跡出現(xiàn)。
我們的學(xué)生絕對是比罪犯可愛的，我們的學(xué)生的轉(zhuǎn)變是絕對比喚醒植物人容易的，他們涉世不深，心地善良單純，他們中的一少部分只因?yàn)槿鄙僮月苫蛉鄙俳逃艜?huì)表現(xiàn)出一些不良習(xí)慣或違規(guī)違紀(jì)，本質(zhì)上他們是一塊玉，他們的缺點(diǎn)不過是玉上的瑕疵而已。有了信任、理解與寬容，有了愛，我們就不會(huì)犯以瑕掩瑜的錯(cuò)誤，我們就能客觀公正地看待我們學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，我們就能喚起他們心中的感動(dòng)，讓他們自覺從善。
二、營造積極進(jìn)取、健康向上的班風(fēng)，讓從眾心理帶動(dòng)他們積極進(jìn)取。
每個(gè)人都有從眾的心理，俗話說：近朱者近墨者黑，古時(shí)就有孟母三遷的感人故事，可見環(huán)境對個(gè)人成長的影響有多大。每個(gè)學(xué)生都在班級(jí)里成長，班級(jí)就是他們成長的小環(huán)境，所以我們應(yīng)抓住一切機(jī)會(huì)營造積極進(jìn)取、健康向上的班風(fēng)。這點(diǎn)在組建班級(jí)的初始階段，尤為重要，新班剛組建，大家才走到一起，彼此都不熟悉，整個(gè)班級(jí)好比一塊沒被磁化的鐵，內(nèi)部單個(gè)分子的排列尚處于無序狀態(tài)，這時(shí)是老師發(fā)揮作用的最佳時(shí)期，老師好比一塊磁鐵，老師的引導(dǎo)就好比磁場，可以讓新組建的班級(jí)變得秩序井然。
一）抓住開學(xué)前的軍訓(xùn)。
開學(xué)前的軍訓(xùn)是班風(fēng)形成的第一步。一定得用心組織好隊(duì)列訓(xùn)練，并讓他們在隊(duì)列競賽中取勝，其次是軍歌的訓(xùn)練與競賽，也不能馬虎，如果隊(duì)列訓(xùn)練成功了，你就給了全班一個(gè)暗示：我們是好樣的！如果軍歌競賽也贏了，那么就更能喚起他們集體的強(qiáng)烈榮耀感，從而為他們愛這個(gè)集體奠定了很好的基礎(chǔ)，愛這個(gè)集體就會(huì)維護(hù)這個(gè)集體，就會(huì)自覺約束自己的行為，即使犯錯(cuò)也會(huì)為自己不能約束自己的行為感動(dòng)羞愧，這無疑為教育提供了很好的契機(jī)。
二）重視第一個(gè)學(xué)期的每一次競賽。
運(yùn)動(dòng)會(huì)、課間操比賽、年級(jí)籃球比賽，每一項(xiàng)活動(dòng)都要精心策劃，精心組織，這不僅僅是一場比賽，這是關(guān)系到班風(fēng)建設(shè)的大事，所以要有只許成功不許失敗的決心，因?yàn)檫@一次次的成功無疑是在反復(fù)加強(qiáng)他們的集體榮耀感，讓每個(gè)同學(xué)在成功中深切感受集體的團(tuán)結(jié)與進(jìn)取，這樣的集體就能成為他們行為的自覺約束力。這種約束力會(huì)幅射到他們工作、學(xué)習(xí)的方方面面，永不服輸！
三）重視每一個(gè)集體場合。
如，課間操、學(xué)生大會(huì)、值周勞動(dòng)，讓他們的表現(xiàn)得到大家的認(rèn)可，讓他們在大家的認(rèn)可中再次感受集體的榮耀，感受大家的團(tuán)結(jié)與向上。這樣，他們的從眾心理自然會(huì)帶動(dòng)他們積極向上，工作上如此，學(xué)習(xí)上更會(huì)如此。
三、制定獨(dú)立于班主任之上的班規(guī)班紀(jì)，讓學(xué)生在公平中感受關(guān)愛，在約束中更好地成長。
信任、理解、寬容與愛可以喚起他們的感動(dòng)，讓他們自覺從善；積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)也能約束他們的行為，但是僅有這些是不夠的，畢竟學(xué)生的素質(zhì)差參不齊，長此以往，表現(xiàn)好與不好老師都和風(fēng)細(xì)雨，表現(xiàn)好與不好都靠學(xué)生自律，會(huì)讓一部分好學(xué)生失去進(jìn)取心。如何維護(hù)老師的信任、理解、寬容與愛的感召力，如何維護(hù)積極進(jìn)取、積極向上的班風(fēng)的約束力，還必須依賴嚴(yán)厲的班規(guī)班紀(jì)，讓獨(dú)立于班主任之上的班規(guī)班紀(jì)做無情的懲罰者，這樣老師才更有可能做學(xué)生心目中的關(guān)愛天使，班風(fēng)才能永保積極向上，但班規(guī)班紀(jì)一定要嚴(yán)厲，賞罰一定要分明，執(zhí)行者一定要公正公平，孔子有言，百姓“不患貧而患不均，不患寡而患不公”，套用一句話，學(xué)生不患嚴(yán)而患不公，不患懲而患不正，賞罰有據(jù)有依，不得已的懲處都不是班主任的一時(shí)沖動(dòng)，都不憑個(gè)人的主觀好惡，學(xué)生就不會(huì)有怨言，這種處罰無疑比純粹的關(guān)愛與班風(fēng)的約束更具威力，如果在學(xué)生受到處罰的時(shí)候，老師不忘給被處罰學(xué)生以信任與理解、鼓勵(lì)與肯定，就會(huì)收到意想不到的效果。紀(jì)律觀念強(qiáng)了，課堂效率自然就會(huì)提高。
四、深入了解學(xué)生，樹立威信，提高教育效果。
一）接班之前對學(xué)生的了解。
接到一個(gè)新班，在你第一次與他們見面之前，必須了解學(xué)生，了解他們的身高、興趣、特長、背景、成績、個(gè)性特點(diǎn)，所謂知已知彼，只有了解了教育對象，才能對癥下藥，才不會(huì)失利于工作之初，要知道和學(xué)生的第一次交道，學(xué)生對你的印象最深刻，第一次接觸如果你能讓他感覺到你對他了如指掌，他就會(huì)對你產(chǎn)生敬畏。再說，了解了學(xué)生，就能讓你的工作迅速有條不紊地走上正軌，如排座位，選干部，組織活動(dòng)，學(xué)生能從這些細(xì)微處發(fā)現(xiàn)你的'干練，一般來說面對一個(gè)干練的老師，學(xué)生不會(huì)率性胡為。他不胡為，你不批評(píng)，自然就能迅速形成一個(gè)和諧溫暖的集體。
二）了解學(xué)生的個(gè)性差異。
有的學(xué)生宜批評(píng)，有的學(xué)生宜表揚(yáng)；有的學(xué)生喜歡當(dāng)眾受表揚(yáng)，有的學(xué)生喜歡老師背后的親昵，哪怕一個(gè)眼神；有的學(xué)生善解人意，響鼓不需重敲，有的學(xué)生逆反心理重，需先肯定再批評(píng)。當(dāng)然一般情況下，學(xué)生都是喜歡受表揚(yáng)的，所以哪怕是批評(píng)學(xué)生呢，也不要忘了對他優(yōu)點(diǎn)的肯定。摸準(zhǔn)了學(xué)生的個(gè)性，工作就能如風(fēng)行水上。
三）了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
中學(xué)生正處于自我意識(shí)的形成時(shí)期，但自控力較弱。所以我們面對他們的某些問題時(shí)如果違背常情常理，以強(qiáng)硬手段逼迫他們做不可能的事，明知不可而為之，那么只能引起學(xué)生的反感，如學(xué)生抽煙，玩電腦，早戀。試想有幾個(gè)成年人想戒煙就戒成了的？有幾個(gè)成年人玩電腦上癮之后能立馬戒除？又有幾個(gè)成年人面對感情糾葛能快刀斬亂麻？連成年人都難做到的事憑什么要求自控力本就較弱的學(xué)生聽你一句話就立馬做到呢？如果他們不能立馬做到，你就批評(píng)，那你會(huì)給學(xué)生留下怎樣的印象？如果他們答應(yīng)你立馬做到，那一定是假話，這是逼學(xué)生撒謊，這都是教育的失敗。所以我們要滿懷愛心與耐心，給他們足夠的時(shí)間慢慢地將煙抽到最少，將電游玩到最少，將情感控制到最佳，不在教室、學(xué)校、學(xué)校周圍抽煙了，不再因玩電游耽誤學(xué)習(xí)了，不再旁若無人只顧個(gè)人感情還能兼顧學(xué)習(xí)了，這就是成功，這種成功需要你的寬容。
善解人意的老師是受學(xué)生愛戴的，學(xué)生往往愿意聽取這樣的老師的教導(dǎo)，學(xué)生聽話了，課堂紀(jì)律能不好嗎？效率能不提高嗎？
五、關(guān)愛任課老師，讓師生在和諧中教與學(xué)，在及時(shí)調(diào)整中得到提高。
一）第一時(shí)間收交作業(yè)。
作業(yè)的批改是教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，老師能及時(shí)得到批閱的作業(yè)，就能及時(shí)得到反饋的信息，及時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺，作好教學(xué)調(diào)整。所以宜在早自習(xí)之前收交各科作業(yè)，這樣也可避免學(xué)生之間相互抄襲作業(yè)，更有利于任課老師準(zhǔn)確掌握學(xué)情，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。
二）關(guān)心任課老師與學(xué)生的和諧相處。
任課老師相對于班主任而言，與學(xué)生接觸的時(shí)間少，交流的機(jī)會(huì)少，發(fā)生誤會(huì)往往無時(shí)間消除，易造成與學(xué)生的隔膜，影響教與學(xué)的和諧，影響教學(xué)效果，如何解決這個(gè)問題？一是教育學(xué)生尊重老師，讓他們明白親其師才會(huì)信其道的道理，讓他們養(yǎng)成在過年過節(jié)時(shí)給老師問候的習(xí)慣，增進(jìn)彼此的感情；二是為任課老師作好宣傳工作，讓學(xué)生明白任課老師的一片苦心；三是及時(shí)了解上課情況，了解師生之間的摩擦，及時(shí)做好調(diào)解工作。
班主任工作老師的工作是塑造人類靈魂的工作，研究對象應(yīng)是學(xué)生的心理個(gè)性特征，了解了學(xué)生的個(gè)性心理特征就能因勢利導(dǎo)，
總而言之，一句話，有教無類，教無常法，但萬變不離其宗，做好班主任工作一定要用心！用心就會(huì)用心，出智慧；用心，出效率；用心，出成績！
班主任工作總結(jié)6
一、把學(xué)生位置擺正。
書上說：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對號(hào)的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些什么、想些什么，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌�，�?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。學(xué)生小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)他們，這就要求班主任在批評(píng)和表揚(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。
二、通過學(xué)校組織的活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn)，通過形式各樣的大小活動(dòng)不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì)，我們老師也獲得了鍛煉機(jī)會(huì)。有促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)的活動(dòng)“三人籃球賽”，在這過程中，師生都體驗(yàn)到了“以班為榮，以班為家”的主人翁精神，加強(qiáng)了校風(fēng)與班風(fēng)的建設(shè)。我給學(xué)生的要求盡可能做到簡潔、有力、明確。然后，在活動(dòng)過程中注意落實(shí)。嚴(yán)格檢查學(xué)生是否按要求做到，并樹立榜樣進(jìn)行大力表揚(yáng)。最后，活動(dòng)結(jié)束及時(shí)進(jìn)行反饋，肯定學(xué)生做得好和進(jìn)步的地方。同時(shí)提出不足及下次的期望。如此下來幾次，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后，經(jīng)常變換著對學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)手段，變戲法似地刺激著學(xué)生，使他們總有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長，相信只要堅(jiān)持把自己取得到收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓(xùn)，學(xué)會(huì)分析解決問題，總結(jié)做得好的經(jīng)驗(yàn)，就能使自己有更大的收獲!
三、充分利用表揚(yáng)這一方法
雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，有一二個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)的差生總是我行我素，效果不太明顯，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的`每一天，教書又育人!每天給學(xué)生一些笑臉!做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒!規(guī)范學(xué)生行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。在學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：在上班會(huì)課時(shí)學(xué)生會(huì)有自己在底下開小會(huì)的現(xiàn)象。我們班的班會(huì)通常是我先講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育，然后學(xué)生今后應(yīng)該注意的事項(xiàng)。目前，我們面對的學(xué)生思想比較復(fù)雜，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學(xué)生的思想工作
班主任工作總結(jié)7
每個(gè)班主任在學(xué)期末都面臨著要寫學(xué)生評(píng)語的任務(wù)，我們學(xué)校是要求，老師完成后上交給領(lǐng)導(dǎo)檢查，過關(guān)才可以粘貼到報(bào)告手冊里。記得3年前我第一次任班主任，雖然我寫作的美術(shù)論文拿獎(jiǎng)無數(shù)，但是遇到要更加切合實(shí)際的評(píng)語，我就犯蒙了。不管如何，事情還是要去完成的。我開始了我的計(jì)劃。
一、學(xué)習(xí)寫評(píng)語掌握方向
因?yàn)槲沂墙痰氖侨昙?jí)，報(bào)告手冊前面已經(jīng)有4次的評(píng)語了。我決定去看看別的老師是怎么寫的，同一個(gè)學(xué)生，她們?nèi)绾螌懙哪兀课壹?xì)細(xì)了讀了我班孩子的所有報(bào)告手冊里的評(píng)語，然后我整張臉都皺成一團(tuán)了。那些評(píng)語大同小異，許多都是應(yīng)付式的，根本只是讓人找不出毛病，但是卻無法達(dá)到真正評(píng)的效果來。我不喜歡這樣的方式，于是我決定到網(wǎng)上去閱讀一下評(píng)語，希望從中找到更好的方向。一直搜索著，閱讀著，發(fā)現(xiàn)許多評(píng)語都是一個(gè)模式化。不過還是可以找到讓我喜歡的，根據(jù)學(xué)生本身的情況去寫的，我讀得津津有味。欣賞著那些美妙而生動(dòng)的語言，我想學(xué)生讀的時(shí)候，肯定是樂滋滋接受評(píng)價(jià)。
在以上準(zhǔn)備工作都做好了，我就靜下心來，準(zhǔn)備著手我班孩子的評(píng)價(jià)了。寫之前，我還是從實(shí)際出發(fā)，都寫不好，不行，都寫好，也不行。怎么才可以讓學(xué)生和家長都能滿意呢？我決定采取平時(shí)教師評(píng)課的方式，三優(yōu)一提點(diǎn)的方式。這樣家長和學(xué)生都會(huì)樂意接受這樣的評(píng)價(jià)的。都是表揚(yáng)那是虛偽的，家長會(huì)看不到實(shí)際情況，學(xué)生也會(huì)驕傲自滿，覺得自己已經(jīng)完美無缺而不求進(jìn)步了。都寫缺點(diǎn)，孩子和家長都會(huì)很悶氣，覺得老師都看到的是孩子的缺點(diǎn)，看不到孩子的發(fā)光點(diǎn)，覺得老師實(shí)在是沒有愛心的。所以三優(yōu)一提點(diǎn)的方式就可以消除上面的問題了，老師可以看到學(xué)生的好，也會(huì)看到不好，在缺點(diǎn)中提醒、勸告、期望、支持，這樣學(xué)生和家長都會(huì)很欣然地接受的。
二、著手寫評(píng)語
在寫評(píng)語的時(shí)候，我會(huì)告訴孩子們這段時(shí)間我要寫你們的評(píng)語了。我會(huì)根據(jù)你們的實(shí)際情況去評(píng)價(jià)，所以大家要給老師展示好的方面哦。在我的思維里，單做一件事是沒有意思的。既可完成評(píng)語，又可讓學(xué)生有所自我管束和提高，不是更好嗎？我還讓孩子們自己寫寫評(píng)語。我做了一個(gè)模塊給孩子們做示范，給孩子做一個(gè)指引。孩子們要寫的是5個(gè)優(yōu)點(diǎn)2個(gè)缺點(diǎn)的自我評(píng)價(jià)。孩子們在模塊下去思考，就很容易完成了。因?yàn)楹⒆硬抛x三年級(jí)，才學(xué)了一個(gè)學(xué)期的寫作，沒有正方向的指引，他們?nèi)绾瓮瓿赡�？所以，這個(gè)模塊里寫了許多優(yōu)秀思考方向和自我檢討的思考方向。孩子們寫起來也容易，我再收集起來，給予文字的修改后，也根據(jù)每個(gè)孩子自己寫的，自己進(jìn)行修飾，這樣完成我自己的評(píng)語就簡單多了。
每個(gè)孩子都要寫，抓住孩子的特點(diǎn)的同時(shí)，還要注意孩子的接受方式。有得孩子需要我們直截了當(dāng)?shù)刂赋�，有得需要婉轉(zhuǎn)地點(diǎn)明，不一樣的孩子，我用不一樣的語氣去寫。寫得進(jìn)步比較慢，但是卻讓我深深地回憶了孩子整個(gè)學(xué)習(xí)的行為，更加也讓自己反省了自己處理事情的過程和效果。都是雙收獲的。
三、評(píng)語點(diǎn)評(píng)
評(píng)語完成后，我自己還細(xì)致地讀了一次，覺得沒有問題了才打印出來，上交下年級(jí)行政做檢查。結(jié)果，不久領(lǐng)導(dǎo)把我找去，我看到我的艱辛出來的.評(píng)語上面都是修改的痕跡，紅紅的筆記布滿了紙面。我心中非常委屈。不過領(lǐng)導(dǎo)還是非常認(rèn)真地點(diǎn)評(píng)，我就根據(jù)那些點(diǎn)評(píng)繼續(xù)修改。我的心中下了決定，下個(gè)學(xué)期開始，我要完美的評(píng)語，做到不需要領(lǐng)導(dǎo)的修改。雖然我不是語文老師，但是我自己的寫作能力還是非常自信的，是自己做得不夠細(xì)，對大的方面做對了，小句小詞中沒有細(xì)致地琢磨。不能泄氣，不能懊惱，得在失敗中吸取教訓(xùn)。在期末會(huì)議上，領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)了我認(rèn)真書寫評(píng)語的事情，我心中覺得辛苦沒白費(fèi)。
四、學(xué)生看評(píng)語
當(dāng)我把評(píng)語發(fā)給學(xué)生，告訴學(xué)生：這是老師根據(jù)你們的實(shí)際情況，辛辛苦苦地寫的，希望你們也認(rèn)真看一下，尊重老師的勞動(dòng)成果的同時(shí)也看看自己在老師心中的方向。當(dāng)孩子們拿到評(píng)語，都交頭接耳地說起來�！袄蠋熣娴暮苷J(rèn)真寫哦，你看我的……”“老師不像以前那些老師那樣都是一個(gè)模式的了，你看我的……”“你看，老師表揚(yáng)我……”“原來我這里做得不好，我下次肯定可以做好的……”聽到孩子們樂呵呵地，不僅自己看，還互相交流。我很開心，因?yàn)槲蚁胍男Ч_(dá)到了。第一次寫評(píng)語，我感覺的到苦盡甘來的滋味真的是甜滋滋的。
現(xiàn)在我已經(jīng)做了三年的班主任了，我的評(píng)語上再也沒有出現(xiàn)修改的痕跡了。領(lǐng)導(dǎo)總是在看完后笑呵呵地把評(píng)語還給我，我心中非常安慰�，F(xiàn)在對于寫評(píng)語，我不再覺得辛苦了，但是還是得花費(fèi)許多時(shí)間去完成，但是這是非常有意思的事情了。在其中，我就好像和所有的孩子進(jìn)行了個(gè)人對話，我非常享受這樣的感覺。在寫評(píng)語中，可以重新播放每個(gè)孩子的本學(xué)期表現(xiàn)，可以回憶自己的處理方式方法和效果，可以看到孩子們的進(jìn)步，可以讓自己在語言表達(dá)的水平得到提高，也提高了自己的寫作水平。只要努力，沒有做不好的事情，寫評(píng)語，真的是受益匪淺�。�
班主任工作總結(jié)8
本人自開學(xué)以來，嚴(yán)格按照學(xué)校的工作思路，結(jié)合本班實(shí)際，勤、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)管理班級(jí)，初步形成了較好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使學(xué)生盡快適應(yīng)了高二選科后的緊張學(xué)習(xí)和生活。在班主任工作中，我著重抓了以下幾方面的問題。
第一，進(jìn)行理想和前途教育。
新學(xué)期伊始，我給學(xué)生介紹大學(xué)的情況和大學(xué)生活的精彩，借以激發(fā)學(xué)生對大學(xué)生活的向往和追求。介紹生物學(xué)科在當(dāng)前高考選拔中的優(yōu)勢與就業(yè)狀況，以及發(fā)展形勢，借以樹立學(xué)生對所選學(xué)科的信心。介紹往屆學(xué)生的成敗得失，特別介紹原來學(xué)習(xí)成績不好，后經(jīng)努力趕上去的事例，借以幫助成績暫時(shí)較差的學(xué)生排除心理困擾，防止悲觀失望，破罐子破摔的現(xiàn)象出現(xiàn)。
第二，重視教育方法。
“嚴(yán)”是愛，“松”是害。我們不能放縱學(xué)生，要嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，但同時(shí)要注意工作方法。我堅(jiān)持多表揚(yáng)、公開場合少點(diǎn)名批評(píng)、正面疏導(dǎo)的工作方法。剛做班主任的時(shí)候，學(xué)生一有問題我是直接指責(zé)和批評(píng)。但我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于我做班主任的威嚴(yán)而心里并不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一招數(shù)“以退為進(jìn)”，即批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。我們班有個(gè)學(xué)生，很愛說話，據(jù)了解，他在高一的時(shí)候上課就少聽課、多說閑話，令老師們頭痛不已，課后不復(fù)習(xí)，回家喜歡看電視，因此成績一直上不去。對此，我一有機(jī)會(huì)便找他談心，對他的一些優(yōu)點(diǎn)作了肯定，再指出他的問題所在，并對他作出要求：首先，在課堂上認(rèn)真聽講；其次，回家安排時(shí)間復(fù)習(xí)功課，少看電視。還對他的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，不斷鼓勵(lì)他爭取上進(jìn)，他取得一點(diǎn)成績就及時(shí)作出表揚(yáng)，經(jīng)過多次的努力，現(xiàn)在他在課堂上已經(jīng)較少說話，數(shù)學(xué)課還積極回答問題。
第三．在班級(jí)管理方面，積極引導(dǎo)參與，充分發(fā)揚(yáng)民主。
學(xué)生是班級(jí)的主人，班級(jí)做的一切事情都是為了學(xué)生，當(dāng)學(xué)生有了這樣的感覺，班風(fēng)就才會(huì)好起來。因此在班級(jí)管理中，我堅(jiān)持學(xué)生能做的事讓學(xué)生自己去做，學(xué)生自己不能做的事要指導(dǎo)學(xué)生去做。在日常管理中，選拔和培養(yǎng)好班團(tuán)干部，安排好每周輪值的值日學(xué)生，讓他們各司其職，各盡其能為班集體服務(wù)，充分發(fā)揮好他們的自主管理的作用，管理好班上的紀(jì)律。每周班會(huì)課，我都會(huì)安排一段時(shí)間讓班干部、學(xué)生代表針對本班學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況進(jìn)行每周一小結(jié)。班上的宣傳欄在醒目位置還專門開設(shè)了《青春誓言》，內(nèi)容完全由學(xué)生根據(jù)本班出現(xiàn)的.問題自由編句用以提醒全班同學(xué)。例如，“我們的激情那里去了呢？為什么要選擇沉默？”（這是反映班上有部分同學(xué)早讀時(shí)不肯開口，上課氣氛沉悶）；“想不付出任何代價(jià)就得到幸福，那只能是神話！”（這是針對班上有部分同學(xué)思想松散，自覺性差）。事實(shí)證明，這些很有煽動(dòng)性的句子對班上良好學(xué)風(fēng)的創(chuàng)造很有幫助。
第四，重視學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。
從分班成績統(tǒng)計(jì)看，形勢不容樂觀，要想每一位同學(xué)的成績都有所提高，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)在是應(yīng)該動(dòng)動(dòng)腦筋，制訂計(jì)劃才行。針對這些情況，我主要通過找學(xué)生談話，了解學(xué)生實(shí)際，讓他們堅(jiān)持上好每一節(jié)課和及時(shí)復(fù)習(xí)，利用閑暇時(shí)間回憶復(fù)習(xí)；介紹各學(xué)科的特點(diǎn)，提議理科多練習(xí)多總結(jié)，文科多讀多記憶；強(qiáng)調(diào)學(xué)科平衡發(fā)展，大膽質(zhì)疑，善于討論等。根據(jù)班上男生怕英語，女生怕數(shù)學(xué)的情況，我讓科代表組織班上成績好的同學(xué)與基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)結(jié)對子，成立興趣小組。班上總結(jié)時(shí)，我還反復(fù)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)跟各科授課老師的溝通，培養(yǎng)情感，消除師生之間的隔閡和敵對情緒，充分挖掘?qū)W生自身的“非智力因素”。我還發(fā)動(dòng)班上的科任老師們，根據(jù)平時(shí)上課和單元檢測的情況，充分利用早讀、晚修、下班輔導(dǎo)時(shí)間對班上成績波動(dòng)較大、學(xué)習(xí)方法不對路的學(xué)生個(gè)別談話，幫助他們走出誤區(qū)，盡快找到正確的學(xué)習(xí)方法。
第五，重視心理輔導(dǎo)。
高二選科后學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，壓力大，心理問題多。有針對性地找他們談心，幫助他們舒緩心理壓力，排除心理困擾，使他們樹立起自尊心、自信心，能夠積極愉快地投入到高中學(xué)習(xí)生活中去。
班主任工作千頭萬緒，千變?nèi)f化，有辦法，無定法；有奧秘，非神秘。貴在探索。如何做好高中班主任，學(xué)問很大，本人也正在孜孜以求的學(xué)習(xí)中。我想，只有在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，才能不斷地提高、完善。
班主任工作總結(jié)9
九年級(jí)馬上就要面臨中考了，還有120天的時(shí)間，這100多天時(shí)間是整個(gè)人生中相當(dāng)重要的一年，因?yàn)閷W(xué)生在這一年里如果能夠做到認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，那么考上重點(diǎn)高中并不是癡人說夢，而是擺在我們的現(xiàn)實(shí)中來的。我作為九年級(jí)畢業(yè)班的班主任，也是早就認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)了。為了讓所有學(xué)生均能最大限度的發(fā)揮自己的潛力，重點(diǎn)是教學(xué)質(zhì)量的提高，要提高教學(xué)質(zhì)量，必須重視在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上抓先導(dǎo)型的工作，九年級(jí)尤為重要，因此，作為班主任我很清楚要計(jì)劃好自己的工作。
一、情況分析：
這是一個(gè)比較特殊的班級(jí)，學(xué)生學(xué)習(xí)、工作能力參差不齊，學(xué)生的個(gè)性比較突出，表現(xiàn)出來的優(yōu)缺點(diǎn)同樣鮮明：在班級(jí)內(nèi)部他們顯得比較松散，責(zé)任心不強(qiáng)，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，長期因?yàn)槌煽兛亢笤斐尚判牟蛔�，對某些學(xué)科的學(xué)習(xí)缺少主觀能動(dòng)性。而那些學(xué)習(xí)尖子在某些課內(nèi)表現(xiàn)過于活躍，忽略了課堂紀(jì)律，甚至影響到了其他學(xué)生的聽課和教師的教學(xué)進(jìn)度。另一個(gè)棘手的問題是個(gè)別學(xué)生個(gè)性比較偏激，在挫折面前情緒容易失控。
二、具體措施：
針對這些特點(diǎn)我想本學(xué)期的教育教學(xué)工作應(yīng)該在增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感、強(qiáng)化課堂紀(jì)律、提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信心、抓好兩頭的分層教學(xué)等方面多下功夫。
1．創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的班級(jí)文化氛圍：通過對教室環(huán)境的重新布置，如辟出專區(qū)設(shè)立“中考信息欄”、“我們的風(fēng)采”、“學(xué)習(xí)園地”、“讀報(bào)角”等為班里創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧進(jìn)取的文化氛圍。當(dāng)然不能因?yàn)槭蔷拍昙?jí)就游離于學(xué)校的活動(dòng)之外，可以充分利用校會(huì)及學(xué)校搭設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)平臺(tái)積極參與，提高能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。
2．建立一支有能力有責(zé)任心的干部隊(duì)伍：民主評(píng)選加上學(xué)生自薦對班干部做出必要調(diào)整，明確具體的職能范圍，各項(xiàng)工作落實(shí)到人，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，事后要有監(jiān)督和學(xué)生評(píng)議。平時(shí)日常常規(guī)管理工作突出值日班長的作用。值日班長、小組長互相監(jiān)督，這樣既增強(qiáng)了干部的責(zé)任心又提高了每位學(xué)生工作能力。
3．強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律：包括課前兩分鐘預(yù)備，課堂聽課紀(jì)律的掌控，通過值日班長的紀(jì)錄，任課教師的反饋，及時(shí)了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況。尤其注意改變一些同學(xué)某些課內(nèi)的“大嘴”現(xiàn)象，逐步形成有序的討論和發(fā)言習(xí)慣，在分組排位時(shí)注意學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的和能力差的合理分配，從而提高學(xué)習(xí)效率，并使每個(gè)人都能參與到學(xué)習(xí)中去。每個(gè)月后對有進(jìn)步的學(xué)生給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
4．加強(qiáng)學(xué)生每日行規(guī)教育：沒有良好的個(gè)人行為規(guī)范，就談不上把他們捏合成一個(gè)整體，班集體的建設(shè)也無從談起，我應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的'規(guī)章制度利用各種機(jī)會(huì)進(jìn)行強(qiáng)化要求，注意每個(gè)細(xì)節(jié)的明確，如值日要求；著裝要求；課間休息要求；做操要求；用餐要求等，不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)的緊張就忽略了行為規(guī)范的培養(yǎng)。
5．抓好學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)，加強(qiáng)檢查：除前面所說的課堂紀(jì)律外還應(yīng)抓學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)，如課后作業(yè)的完成要求工整規(guī)范、不抄襲、錯(cuò)誤及時(shí)訂正、準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集、課堂內(nèi)有針對性的記些筆記、每個(gè)學(xué)習(xí)單元之后根據(jù)老師的要求進(jìn)行整理等，老師加強(qiáng)檢查，嚴(yán)格要求。
只要教師注意了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績的提高自然是水到渠成。
6．因材施教，分層學(xué)習(xí)：根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，兩極差異巨大的現(xiàn)狀，提出不同的要求和學(xué)習(xí)指導(dǎo)意見，在具體的教學(xué)中盡量做到分層，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以將學(xué)習(xí)程度相近的學(xué)生組織起來，教師利用課后補(bǔ)差補(bǔ)缺或優(yōu)化提高，這樣對不同層次的學(xué)生都能調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性。
7．家校聯(lián)系，取得支持：我們的教學(xué)能夠得到家長的配合支持是非常重要的，通過家長會(huì)、家訪、電話詢問等方式與家長聯(lián)系，取得家長的支持能使我們的畢業(yè)班工作順利開展，可以在和家長的溝通中了解學(xué)生的不少情況，共同找出一些癥結(jié)和解決問題的良方，如早戀、性格偏激等都可以借助家長的共同參與使之得到有效的控制或根治。
8．談心交流，提高信心：不僅是對于后進(jìn)生，而是對于班里每個(gè)層面的學(xué)生都應(yīng)不定期地找來談話交流，及時(shí)了解他們的心里想法，努力和他們交朋友走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，一方面為他們減輕心理負(fù)擔(dān)，一方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向。
9．完善評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)為主：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)經(jīng)常要給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，逐步完善評(píng)價(jià)機(jī)制�？梢允嵌嘣模欣蠋煹脑u(píng)價(jià)，同學(xué)間的評(píng)價(jià)，學(xué)生自己的評(píng)價(jià)，及時(shí)通過評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整方向，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況為每個(gè)學(xué)生制定合適的目標(biāo)。當(dāng)然，在評(píng)價(jià)中老師要有明確的標(biāo)桿，以鼓勵(lì)為主，不要吝嗇表揚(yáng)，特別要注意發(fā)掘后進(jìn)生身上的散光點(diǎn)。九年級(jí)面臨中考，對學(xué)生對學(xué)校都非常重要，我目前只是提出了一些初步設(shè)想，隨著學(xué)習(xí)的深入必然還有不少的補(bǔ)充和完善，但不管如何制定和修改計(jì)劃，目的都是一樣的，希望通過自己的嚴(yán)格管理能夠給這個(gè)班級(jí)帶來一個(gè)理想的結(jié)果。
三、“以人為本，重在發(fā)展”。
1、以發(fā)展的眼光看隊(duì)伍：我們把辦學(xué)思路，辦學(xué)理念化為課任教師的自覺行動(dòng)，課任教師要“上好一門課，管好一個(gè)口”，做到“抓教學(xué)手不軟，說教學(xué)話不短”。以全面發(fā)展的視野培養(yǎng)全面發(fā)展的人。
2、以發(fā)展的眼光看備考：整個(gè)九年級(jí)復(fù)習(xí)階段工作是非常艱辛的，如果把它看成是任務(wù)來完成是很累得。如果處理不好上課、復(fù)習(xí)、模擬考試等各種關(guān)系或資料的新陳代謝就事倍功半，達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。
因此，我們要合理安排時(shí)間，精心選擇資料，把九年級(jí)的工作看成是一個(gè)教師自我提升，發(fā)展并實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的過程，為九年級(jí)師生搭建好施展才華的舞臺(tái)。年級(jí)組給九年級(jí)老師訂了相關(guān)復(fù)習(xí)資料，另訂20xx年《中考說明》，模擬試卷。老師們還要從兄弟學(xué)校、網(wǎng)上等搜集資料，歸納提煉備考經(jīng)驗(yàn)，研討復(fù)習(xí)方法，把備考工作做到家。
1、做好八項(xiàng)工作：抓單科教學(xué)（尖子生吃偏食，中間生要幫助，差下生要穩(wěn)住）；充分利用好班會(huì)，對學(xué)生警鐘長鳴；分析中考動(dòng)態(tài)、影響，做到有的放矢，克服盲目性；明確知識(shí)框架，考題一定要有價(jià)值（基礎(chǔ)、綜合、能力結(jié)合）；隨時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，定期召開備考研討會(huì)，學(xué)生思想動(dòng)員會(huì)，信息講座等；堅(jiān)決實(shí)行獎(jiǎng)罰。
2、一個(gè)方法：學(xué)習(xí)方法是學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績的有效方法和最佳途徑，因此，找學(xué)生談心，交流學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)體會(huì)，盡最大努力發(fā)揮學(xué)生的潛力。
3、思想教育：針對學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，加強(qiáng)思想教育，恢復(fù)其對學(xué)習(xí)的信心。
4、兩有數(shù)：班主任對學(xué)生心中有數(shù)，任課教師對學(xué)生心中有數(shù)，縱橫比較、探索規(guī)律、培養(yǎng)目標(biāo)心中有數(shù)。
5、兩結(jié)合、加強(qiáng)對尖子生的輔導(dǎo)，培養(yǎng)尖子生與差下生相互結(jié)合。任課教師、班主任、家長相互結(jié)合，取得立體效應(yīng)。
6、三個(gè)加強(qiáng)：作息時(shí)間加強(qiáng)，保證時(shí)間；加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)；以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展加強(qiáng)訓(xùn)練（如作業(yè)量、資料）。
7、兩個(gè)重點(diǎn)：突出重點(diǎn)學(xué)生，突出重點(diǎn)學(xué)科。我們把教學(xué)質(zhì)量視為學(xué)校生命線，“知從高遠(yuǎn)，愛國敬業(yè)，為人師表，教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)”。為實(shí)現(xiàn)并超過學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)而努力奮斗。
班主任工作總結(jié)10
本學(xué)期，本人擔(dān)任八（5）班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)本期工作如下：
一、學(xué)生基本情況
本班有學(xué)生49名，男生18名，女生31名。在我接手的開始階段紀(jì)律比較渙散，學(xué)生懶于參加活動(dòng)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng)，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。還不能形成自覺遵守學(xué)校和班級(jí)的制度。
二、具體管理措施
1、抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問題。許多學(xué)生在初二階段開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，如何鵬剛、哈天銀等。常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈，行為上出現(xiàn)偏離。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
2、及時(shí)和學(xué)生溝通，對于學(xué)生在心理上給予幫助。針對八年級(jí)學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變等特點(diǎn)，要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題，與學(xué)生進(jìn)行談心，及時(shí)解決問題。班里有位女生叫朱雪，由于有幾名男生懷疑她給我當(dāng)了密探，而時(shí)時(shí)的挑釁和排擠她。而她就叫了社會(huì)上的一些朋友，打算教訓(xùn)那幾位男生，我得知情況后，馬上進(jìn)行思想疏導(dǎo)，兩邊的學(xué)生都動(dòng)之以情，曉之以理，化解了矛盾。對于這樣的事情班里發(fā)生的也不止一次。當(dāng)然比較失敗的是有一天晚上我有事請假，我們班的撒小虎和臨班的學(xué)生還是打了起來，并且兩個(gè)同學(xué)都叫了社會(huì)上的人打群架，給班級(jí)造成了很大的負(fù)面影響。
3、關(guān)心和幫助留守兒童及單親家庭的孩子。班里有留守兒童8名，單親家庭的孩子5名。在青春期，這些孩子的問題更多。大多數(shù)傾向于內(nèi)向，偏激，愛撒謊學(xué)習(xí)態(tài)度差的'情況。而對于他們我經(jīng)常的叫來聊天，了解他們的思想動(dòng)態(tài)。在
心理上對孩子進(jìn)行疏導(dǎo)。使他們能盡量的不偏離人生的軌道。同時(shí)我們班還有兩位殘疾孩子，一位同學(xué)只有一只可視眼睛，一位同學(xué)的聽力非常有限。除了在座位上照顧這兩位同學(xué)外，在精神方面我常常鼓勵(lì)這兩個(gè)孩子，讓她們也能感受到愛。
4、個(gè)別教育與表揚(yáng)相結(jié)合。班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生，通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，如在班級(jí)活動(dòng)中，象打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水，拾到東西主動(dòng)上繳，積極參加校勞動(dòng)等等，都及時(shí)表揚(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表揚(yáng)的同學(xué)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。班里有位同學(xué)叫康博，學(xué)習(xí)差，愛闖禍，任性但是勞動(dòng)很積極，而且也愛表現(xiàn)。我常抓住他的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)的表揚(yáng)，過了一個(gè)階段，他開始慢慢的轉(zhuǎn)變，開始不那么任性和好動(dòng)了，逐漸的他的學(xué)習(xí)態(tài)度開始轉(zhuǎn)變，最后從班里的39名上升到30名，在行為上也比以前乖了很多。
三、需要改進(jìn)的地方
雖然班里的情況比以前好了很多，不管是學(xué)習(xí)還是紀(jì)律方面都有了進(jìn)步，其中還存在一些不足，主要有以下幾個(gè)有待改進(jìn)的問題：
1、一些學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性有待進(jìn)一步提高，學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、有少數(shù)學(xué)生有厭學(xué)情緒。
4、空節(jié)課和晚自習(xí)依然很吵。
在今后的班主任工作中，我一定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使班級(jí)管理工作更上一層樓
班主任工作總結(jié)11
當(dāng)前，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情形勢仍然十分嚴(yán)峻、防控工作任務(wù)艱巨。面對教育部宣布的2020年春季開學(xué)延期，并提出“停課不停教、不停學(xué)”的工作要求，作為班主任，我做了如下工作。
一、聽從學(xué)校安排，抓好安全落實(shí)，知悉學(xué)生情況
新型冠狀病毒感染的肺炎疫情關(guān)乎著我們每個(gè)人的生命健康，作為班主任，我密切關(guān)注學(xué)校發(fā)布的每條動(dòng)態(tài)，通過班級(jí)微信群每日摸排學(xué)生情況，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)及身體健康狀況。同時(shí)，我也在班級(jí)群中強(qiáng)調(diào)"“停課不停學(xué)”期間更應(yīng)注意安全防控，不走親訪友，不到人員密集的場所，勤洗手，保證睡眠等，做好家校配合，共抗疫情。
二、普及疫情知識(shí)，做好科學(xué)防疫，傳遞積極能量
作為班主任，我及時(shí)將學(xué)校下發(fā)的各種關(guān)于防疫的文件轉(zhuǎn)發(fā)到班群，做好溫馨提示，增強(qiáng)家長和學(xué)生對疫情的正確認(rèn)識(shí)，做好科學(xué)防控，引導(dǎo)家長和學(xué)生學(xué)會(huì)辨別網(wǎng)絡(luò)上的各種信息，做到不信謠，不傳謠。部分學(xué)生錄制了疫情防控的朗誦、繪制了繪畫作品，他們用自己的方式傳遞著少先隊(duì)員的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，他們用自己的方式表達(dá)著為武漢加油，為中國加油的情懷。在他們的帶領(lǐng)下，班級(jí)其他同學(xué)也參與到了“停課不停學(xué)”的活動(dòng)中來，鏡頭里記錄的他們做家務(wù)、晨起誦讀等活動(dòng)中，展現(xiàn)出更多不同的"學(xué)”的方式，展現(xiàn)出了豐富多彩的學(xué)習(xí)情景。
三、落實(shí)教學(xué)任務(wù)，做好學(xué)生輔導(dǎo)，關(guān)注身心健康
在抗擊疫情期間，作為班主任，我積極落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)要求，我積極協(xié)調(diào)各科教師，落實(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任務(wù)，做好家長和學(xué)生安撫工作。為了保證學(xué)生“停課不停學(xué)”順利進(jìn)行，家長在遇到軟件安裝或其他相關(guān)困難時(shí)，我會(huì)第一時(shí)間協(xié)調(diào)解決；學(xué)生按學(xué)校課表完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，我會(huì)耐心做好線上指導(dǎo)和答疑的.幫扶工作，更好地為家長和學(xué)生服務(wù)。
同時(shí)，我還提醒學(xué)生關(guān)注身體健康，按時(shí)作息，自律自省，做好這段特殊時(shí)期學(xué)習(xí)和生活的安排，不斷豐富自己，充實(shí)自己，用自己的實(shí)際行動(dòng)去戰(zhàn)勝這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。
疫情防控人人有責(zé)，作為名班主任，我會(huì)繼續(xù)配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，認(rèn)真做好自己的本職工作，堅(jiān)守崗位，傳遞正能量，為武漢加油，為中國加油，愿早日戰(zhàn)勝疫情，山河無恙，人間皆安！
班主任工作總結(jié)12
x年2月9日下午，從辦公室回到宿舍接近4點(diǎn)，稍微整理下東西后，馬上睡覺，一睡就睡到6點(diǎn)多，好累��！可是一回想中午在班里囑咐同學(xué)們放假一些注意事項(xiàng)后，學(xué)生一句句“老師，這學(xué)期辛苦了！”“老師，你是我遇到過最好的班主任�！薄袄蠋煟聦W(xué)期你還會(huì)當(dāng)我們班主任嗎？你真好！”的話語，讓我是這么的開心，突然感覺自己的勞累是這么的值得，我收獲到的快樂，是你用金錢怎樣也買不到，原來你的付出，學(xué)生都是看在眼里的，并在心里祝福著你的。所以，這次班主任總結(jié)我用了這樣一個(gè)題目《班主任工作，累并快樂著》。
這學(xué)期很榮幸擔(dān)任了高二（7）班的班主任。記得開學(xué)的第一天，為了給學(xué)們留下第一個(gè)好印象，我講話的內(nèi)容就準(zhǔn)備了整整幾頁草稿紙，絞盡腦汁，盡量使自己的話語更有文化些，使學(xué)生感覺這個(gè)班主任還是挺有內(nèi)涵的。但在學(xué)期的后一段時(shí)間里，每次在班里講話，用的都是比較隨意的話語，甚至夾帶幾個(gè)較粗俗的詞語，可是從學(xué)生的神情上，我發(fā)現(xiàn)他們都聽得很認(rèn)真，偶爾還為我鼓掌。這是我這學(xué)期的第一個(gè)收獲：教師的語言隨著與學(xué)生感情的升溫在發(fā)生著變化，這變化使你每次在班里講話變成一種享受。
這學(xué)期在班主任常規(guī)量化工作方面，我做得不是很好，其中很大原因是個(gè)人心態(tài)方面。例如：
（1）晨跑晚練方面：7班的口號(hào)不夠大聲這個(gè)問題直到學(xué)期結(jié)束都沒得到很好的解決，雖然有分析到主要是女生的原因，可也找不到很好的'解決方法；
（2）早午檢方面：考勤、校服校章、衛(wèi)生是每個(gè)班級(jí)每天必不可少的檢查項(xiàng)目，可還是小部分同學(xué)一直跟學(xué)校的規(guī)章制度做斗爭，苦了班主任從一開始苦口婆心地分析，講大道理到后來忍無可忍，罰打掃衛(wèi)生，在廣場上跑步的處理方式，直到最后一天的下午的午檢，因?yàn)槲业囊痪湓挕跋挛绨嘀魅螜z查校服校章，如沒有的，下午放學(xué)后必須布置試室�！蔽殷@奇地發(fā)現(xiàn)，全班60位同學(xué)居然全穿戴整齊，當(dāng)時(shí)真是又氣又笑，早知道這種方式對他們有效果，怎么就不早點(diǎn)用呢？在考勤這方面，由于個(gè)別學(xué)生的原因，早上7點(diǎn)20分之前很少有全勤過，所以對這個(gè)別學(xué)生的行為教育還得繼續(xù)。至于午檢方面，由于只有短短10分鐘時(shí)間，有時(shí)班級(jí)秩序還是不夠好，遲到、倒水、吵鬧、睡覺的現(xiàn)象還是偶有存在，當(dāng)然班主任也有過錯(cuò)，因?yàn)槲遗紶柾祽�，沒去午檢，因此一直被督察人員扣分。所以在早午檢方面，7班的分?jǐn)?shù)好像就一次能進(jìn)年級(jí)前十名，丟臉�。�
（3）小自習(xí)方面：雖然小自習(xí)量化分?jǐn)?shù)不高，但個(gè)人認(rèn)為7班這學(xué)期的夜自修效果還是不錯(cuò)的，從學(xué)習(xí)成績這方面可以看出來。當(dāng)然，在秩序紀(jì)律方面還需要加強(qiáng)，特別是學(xué)生之間討論學(xué)習(xí)這個(gè)問題需要好好研究怎么恰當(dāng)解決，既能解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題又不影響課堂秩序和紀(jì)律。
�。�4）課間操方面：個(gè)人認(rèn)為無論是班級(jí)或年級(jí)在這個(gè)方面的工作都需要加強(qiáng)，從學(xué)生的積極性、做操的完成質(zhì)量、進(jìn)退場的速度都有很大的改進(jìn)空間。當(dāng)然班主任的態(tài)度和對待工作的積極性也需要很大的轉(zhuǎn)變�？偠灾聦W(xué)期必須調(diào)整好自己的心態(tài)，通過不同方法的嘗試與運(yùn)用，認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好班主任量化常規(guī)工作。
至于教學(xué)工作方面，高二（7）班的學(xué)習(xí)成績在理科二層次班級(jí)中一直名列前茅，這也是個(gè)人這學(xué)期工作中最滿意的成績。因?yàn)楦叨幌窀咭�，文理分科之后，專業(yè)科目的學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度的增加，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力無形中增加了許多。怎樣使學(xué)生合理地、有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容是我這學(xué)期一直在努力的方向。針對不同學(xué)生，因材施教，要有不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。對于基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，以鼓勵(lì)為主，建議買多一兩本課外輔導(dǎo)書，多做題，多討論交流并多幫助學(xué)習(xí)差的學(xué)生，在解題的過程加深對知識(shí)的理解和掌握。對于偏科嚴(yán)重的學(xué)生，分享薄弱科目的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，跟進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度，鼓勵(lì)知難而進(jìn)，奮勇向前。而對于基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)積極性差的學(xué)生，通過多次的交流，更多是關(guān)于人生規(guī)劃方面的分析，舉例子，與周圍同學(xué)作比較，一有進(jìn)步就鼓勵(lì)稱贊，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，為了自己的理想而奮斗。在這一學(xué)期中，為了創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，我們也進(jìn)行了一系列的班級(jí)活動(dòng)，如：
（1）“你的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)對手是誰？”活動(dòng)，在每一次考試的前讓學(xué)生在班級(jí)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)對手登記表中填寫自己的挑戰(zhàn)對手，可以是自己或班里跟你名次相差不超過10的同學(xué)，假如考試結(jié)果出來，挑戰(zhàn)成功，那么班級(jí)表揚(yáng)，自己也有面子；挑戰(zhàn)失敗則必須送給你挑戰(zhàn)對手一份小禮物，并說一句“我會(huì)努力加油，下次肯定超過你！”激勵(lì)自己。當(dāng)然挑戰(zhàn)自己的學(xué)生如果名次沒進(jìn)步相當(dāng)于挑戰(zhàn)失敗，禮物送給班主任，班主任轉(zhuǎn)送給本次考試進(jìn)步學(xué)生。這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了兩次，結(jié)果還算可以，營造出一種在學(xué)習(xí)上學(xué)生之間你追我趕的氛圍，連一些平時(shí)學(xué)習(xí)積極性很差也為了不成為班級(jí)倒數(shù)第一而認(rèn)真看書，做題。這個(gè)活動(dòng)在下學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行，班主任也將更認(rèn)真地做好跟進(jìn)工作。
�。�2）“今天你堅(jiān)持了嗎？”這是班級(jí)這學(xué)期的第二個(gè)大活動(dòng)，通過一節(jié)班會(huì)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到在生活和學(xué)習(xí)中堅(jiān)持的重要性，然后在“今天你堅(jiān)持了嗎？”的活動(dòng)墻上貼上你接下來這一個(gè)月中堅(jiān)持的事情，可以是身體健康的具體鍛煉項(xiàng)目方面，也可以是學(xué)習(xí)具體內(nèi)容方面。記得當(dāng)時(shí)班主任帶頭堅(jiān)持了一個(gè)月天天陪著班里同學(xué)晨跑，還真的好辛苦！一個(gè)月下來，班里有很多同學(xué)能夠堅(jiān)持做到，甚至是樂此不疲，這樣我的目的也就達(dá)到了。在總結(jié)班會(huì)課上，我以“一個(gè)人最大的敵人是自己，超越自己你就會(huì)擁有世界。相信我，堅(jiān)持路上有風(fēng)光！”這句話作為結(jié)尾，讓很多學(xué)生深有感觸。
�。�3）班會(huì)課的精彩。這學(xué)期每一節(jié)班會(huì)課都有內(nèi)容，都有活動(dòng)，從最開始的“7班好聲音”活動(dòng)調(diào)動(dòng)班級(jí)氛圍，增進(jìn)學(xué)生間的關(guān)系；到“你的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)對手”和“今天你堅(jiān)持了嗎？”等有關(guān)學(xué)習(xí)方面的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和動(dòng)力，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍；再到班級(jí)階段工作總結(jié)大會(huì)，對半學(xué)期量化成績和學(xué)習(xí)成績做一次總結(jié)，批評(píng)和表揚(yáng)，激勵(lì)與鼓勵(lì)同時(shí)進(jìn)行；最后再到感恩勵(lì)志等活動(dòng)教育，特別是學(xué)期最后一次班會(huì)課是“調(diào)整心態(tài)，微笑面對期末考試”為主題，我分發(fā)了期末考試的六大應(yīng)試技巧資料，與學(xué)生分享交流了怎樣調(diào)整心態(tài)，減輕學(xué)習(xí)壓力，有效地采取恰當(dāng)?shù)膽?yīng)試技巧。每一次班會(huì)課都在學(xué)習(xí)和享受中度過，有過歡笑，有過淚水，我與班里同學(xué)一起在感悟，一起在進(jìn)步。下學(xué)期，我還會(huì)繼續(xù)這樣開展班主任的教學(xué)工作，盡量做到與學(xué)生心與心之間的交流，與學(xué)生之間建立起亦師亦友的關(guān)系，在學(xué)生的一次次進(jìn)步中收獲喜悅的心情。
班主任工作，真是一份勞累的工作，很多老師都說付出得遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于收獲的。我想說，如果是金錢方面，可能真的是不足。但金錢方面之外呢？我收獲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我付出的，我收獲了幾十位學(xué)生對我的喜愛，我收獲了家長們對我的信任和稱贊，我收獲了自己心的滿足。所以班主任工作，累并快樂著我希望自己能夠一直堅(jiān)持下去�。。�
班主任工作總結(jié)13
這一學(xué)期，我擔(dān)任六年（2）班的語文教學(xué)和班主任工作。在開展班主任工作方面，我按照學(xué)校的工作要求，有重點(diǎn)、有步驟地開展工作，使學(xué)生知識(shí)技能和道德品質(zhì)一同形成，全面發(fā)展。具體工作歸納為以下幾點(diǎn)。
一、營造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
(一)樹立正確的輿論導(dǎo)向。
小學(xué)生思想還不成熟，辨別是非的能力不強(qiáng)，對于錯(cuò)誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設(shè)。對于班級(jí)輿論，我注意加以引導(dǎo)。班會(huì)時(shí)，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，還訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班級(jí)公約》，這更貼近學(xué)生的日常生活，更容易為學(xué)生接受。
(二)鼓勵(lì)競爭。
沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵(lì)競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴，這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢。
二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。ㄒ唬�、變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。
"要我學(xué)"與"我要學(xué)"的區(qū)別在于，前者缺乏而后者具有求知內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力源于遠(yuǎn)大的'理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理想的層次愈高遠(yuǎn)，目標(biāo)愈明確，提供的動(dòng)力就愈強(qiáng)勁愈持久。為了提高學(xué)生的積極性，收集了一些有杰出成就的科學(xué)家的事跡報(bào)道、傳記等，適時(shí)介紹給學(xué)生，以此打動(dòng)學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感，成就欲。另外，我在課余時(shí)間會(huì)讓同學(xué)們閱讀他們自己喜歡的書籍，同時(shí)也給他們推薦一些書目：《窗邊的小豆豆》，我班同學(xué)都很喜歡看。
�。ǘ⒆�"苦學(xué)"為"樂學(xué)"。
變"苦學(xué)"為"樂學(xué)"關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明確學(xué)科本身的價(jià)值以及學(xué)習(xí)它對于自身今后發(fā)展的作用。因此，我在傳授知識(shí)的同時(shí)，注意聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生明確學(xué)科的價(jià)值和意義。其次，在課堂教學(xué)中握好教學(xué)中的"度"，即教學(xué)的深度、練習(xí)和考試的難度，作業(yè)量的適度，讓學(xué)生在成功的體驗(yàn)中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。當(dāng)同學(xué)們?nèi)〉贸晒r(shí)，我會(huì)給他們一個(gè)大大的鼓勵(lì)，讓他們不能驕傲，而要再接再厲。
�。ㄈ⒆�"學(xué)會(huì)"為"會(huì)學(xué)"。
為促使學(xué)生變"學(xué)會(huì)"為"會(huì)學(xué)"，我一方面讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)研究學(xué)法、培養(yǎng)自學(xué)能力的重要性。用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，用"未來社會(huì)的文盲是沒有掌握獲取知識(shí)方法的人"來啟迪學(xué)生認(rèn)識(shí)研究學(xué)法、培養(yǎng)自學(xué)能力的重要意義。經(jīng)常有意識(shí)地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)有規(guī)律可循。因此，在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時(shí)既要有整體上的指導(dǎo)，又要注意個(gè)別指導(dǎo)。創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)法交流。期中考試開家長會(huì)時(shí)，我在班里舉行了一次學(xué)習(xí)交流會(huì)，家長把他們好的教育方法分享給其他家長，成績優(yōu)異的常靜，曾艷婷同學(xué)把她們的學(xué)習(xí)方法告訴了我們班同學(xué)。這樣做，同學(xué)們能盡快找到自己通往成功的方法。
三、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。
常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。
�。ㄒ唬�、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。每天利用晚點(diǎn)的時(shí)間總結(jié)今天的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說話”的機(jī)會(huì)。比如隨手排一排桌椅；放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。
�。ǘ�、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。
組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求每位同學(xué)言語文明、活潑向上、熱愛勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物、儉樸節(jié)約。同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。
�。ㄈ�、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。
養(yǎng)成教育就是通過各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。
四、團(tuán)結(jié)老師，精誠合作。
作為班主任，特別是畢業(yè)班的班主任，我有責(zé)任團(tuán)結(jié)任課教師參與班級(jí)建設(shè)，同心協(xié)力，共同把班集建設(shè)好。一學(xué)期來，我與數(shù)學(xué)、英語和其他各學(xué)科老師愉快合作，協(xié)調(diào)發(fā)展，為創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體奠定不結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。
半學(xué)期來，對于關(guān)主任工作有了新的認(rèn)識(shí)，但也有不少的問題：中下生面廣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還有待提高，學(xué)生還需今后的常抓不懈，今后的工作要力爭有創(chuàng)新精神，找出更好的方法開展工作，使工作做得更好。
班主任工作總結(jié)14
本學(xué)期我擔(dān)任二（1）班的班主任工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：
�。保囵B(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律，平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有三幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。
２．培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”，放學(xué)回家都會(huì)說：“老師，您辛苦了，再見！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
�。常弥黝}班隊(duì)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。在教師節(jié)的主題隊(duì)會(huì)上，讓學(xué)生親自制作祝�？ㄆ徒o自己的`老師，教育他們學(xué)會(huì)尊敬師長�！敖�(duì)日”向?qū)W生進(jìn)行隊(duì)的知識(shí)教育。“重陽節(jié)”進(jìn)行“九九重陽節(jié)，濃濃敬老情”的主題隊(duì)會(huì)，教育學(xué)生要尊敬老人，事實(shí)證明，班隊(duì)活動(dòng)是對孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。
�。矗囵B(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長，勞動(dòng)健康課我不會(huì)挪作他用，在課上，我糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書寫字姿勢，教給孩子正確的刷牙方式，檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，除了每天堅(jiān)持一小掃，每個(gè)星期五，我都會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行大掃除，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
�。担龊脤W(xué)生的安全教育工作。每天上課抽出幾分鐘進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不到危險(xiǎn)地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
6．在教好語文這門主課的同時(shí)，我還積極主動(dòng)的組織學(xué)生進(jìn)行課外文體活動(dòng)，我班有人參加了學(xué)校的特長班。另外有十余人在校外參加各種培訓(xùn)班，不少同學(xué)有特長。通過活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)好文化知識(shí)的同時(shí)，各方面能力都得到施展鍛煉。
7．加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)時(shí)常與同學(xué)爭吵，不完成家庭作業(yè)。經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大�；灸茏袷貙W(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
8、配合學(xué)校各部門做好各項(xiàng)工作。如10月13日建隊(duì)日唱“紅歌”比賽活動(dòng)、逃生演練活動(dòng)、新隊(duì)員入隊(duì)活動(dòng)、學(xué)校第19屆冬季校運(yùn)會(huì)活動(dòng)等等。
9．要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，我們班能夠大膽積極管理班級(jí)的班干部不多，下學(xué)期我要著重于班干部的培養(yǎng)，使更多的班干部真正成為老師的小幫手，學(xué)生的好榜樣。
以上是我這一個(gè)學(xué)期的工作小結(jié)，今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培養(yǎng)新時(shí)代接班人努力！
班主任工作總結(jié)15
班級(jí)管理就是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人；培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)習(xí)典型，樹立正面的學(xué)習(xí)榜樣。促進(jìn)全體學(xué)生形成健康向上的思想道德品質(zhì)和個(gè)人情操；形成健全的心理和個(gè)人人格。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的意識(shí)和開拓創(chuàng)新精神，使其個(gè)人素質(zhì)和綜合 能力全面提高.
一、在班級(jí)管理中，“嚴(yán)”字當(dāng)頭，用制度說話。
認(rèn)真抓好班級(jí)管理，做好登記和記錄。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和級(jí)部的各項(xiàng)管理制度及學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定制度。樹立正面典型，發(fā)掘后進(jìn)生中的閃光點(diǎn)。以優(yōu)促良，以優(yōu)帶后；以人促人，以人育人。使學(xué)生在相互學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。
1、獎(jiǎng)罰分明，加強(qiáng)紀(jì)律約束。
對遲到、曠課的學(xué)生，因其不能保證正常的上課秩序或打擾他人學(xué)習(xí)的，進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)教育；同時(shí)對遵守紀(jì)律的典型予以表揚(yáng)與激勵(lì)。
2、給學(xué)生一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
由班長到值日班干部到普通學(xué)生，及時(shí)反饋班級(jí)紀(jì)律情況，把問題盡量消滅在萌芽狀態(tài)，保證自習(xí)課的正常進(jìn)行，保證課間飯空的安靜秩序，創(chuàng)造一個(gè)溫馨和諧的教學(xué)與自學(xué)環(huán)境。
3、創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔整齊的生活環(huán)境。
由值日班長和衛(wèi)生委員，帶領(lǐng)本組值日生，責(zé)任到人進(jìn)行值日工作，尤其是教室內(nèi)垃圾桶里的垃圾要及時(shí)倒掉，黑板要及時(shí)擦干凈等。對不負(fù)責(zé)的值日生，或嚴(yán)重失職的值日生，罰重新值日，
二、學(xué)習(xí)生活中，保持昂揚(yáng)向上的.心態(tài)。
1、關(guān)注學(xué)生思想發(fā)展動(dòng)向。
2、人的智力有高潮和低潮，情緒也是如此，所以要密切關(guān)注學(xué)生思想發(fā)展動(dòng)態(tài)，對出現(xiàn)消極悲觀思想的學(xué)生及時(shí)做好工作，始終讓他們保持樂觀進(jìn)取的心態(tài)，對班級(jí)整體出現(xiàn)思想波動(dòng)現(xiàn)象，要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，開好主題班會(huì)，做好心理調(diào)整
工作。
3、引入競爭機(jī)制。
幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，通過實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完成目標(biāo)情況與未完成情況比較，找差距、找原因、以求得實(shí)現(xiàn)大的突破。同時(shí)要求每一個(gè)學(xué)生在小組互助學(xué)習(xí)中都要積極參與每一項(xiàng)活動(dòng)，積極參與競爭，為小組爭得榮譽(yù)，為自身的發(fā)展開辟道路。
4、堅(jiān)持用“面向中上，以高帶低，全面提高”的理念指導(dǎo)班級(jí)教學(xué)管理工作，集中主要力量抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
�。�1）、堅(jiān)持做好“談心”工作，及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生。關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，耐心細(xì)致地作好學(xué)生的思想教育工作。幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活及心理上的顧慮，使其卸下心理包袱，輕裝上陣，全身心的投入到緊張的學(xué)習(xí)之中。同時(shí)在學(xué)生中廣泛的開展互幫互助活動(dòng)，使全體學(xué)生特別是外地學(xué)生感受到家庭般的溫暖，令其開心的學(xué)習(xí)，愉快的生活。
�。�2）、及時(shí)開好考試質(zhì)量分析會(huì)。每一次考試結(jié)束后，立即召開質(zhì)量分析會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況；同時(shí)讓優(yōu)秀生上臺(tái)介紹自己學(xué)習(xí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，其他同學(xué)聆聽勝似專家的講座，從中去感悟自己的不足，學(xué)習(xí)和借鑒他人的長處，以激勵(lì)和引導(dǎo)自己努力向前。
�。�3）、定期做好學(xué)習(xí)階段性效果分析。
后進(jìn)生工作是我班工作重點(diǎn)，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的好壞，直接影響我班德育和教學(xué)成績的成敗，每一位任課教師都應(yīng)樹立起“不讓一名后進(jìn)生掉隊(duì)”的思想，努力使我班轉(zhuǎn)化為一個(gè)積極向上的先進(jìn)班集體。
三、日常生活中，解決學(xué)生實(shí)際困難。
1、做到生活有節(jié)奏，有規(guī)律。
督促學(xué)生做好計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，處理好閑暇時(shí)間，并且形成初中生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。
2、落實(shí)家訪，了解學(xué)生生活實(shí)際。
了解學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)習(xí)環(huán)境好壞，有無生活困難，適時(shí)幫他們解除后顧之憂，全心投入學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。
3、有目的地讓學(xué)生干部主持班會(huì)課，提高班干部的工作能力和群眾威信；有目的地讓團(tuán)干部主持班會(huì)課，提高全體團(tuán)員的團(tuán)員意識(shí)，提高政治思想覺悟，提高班集體的凝聚力。
4、有計(jì)劃、有組織的開展好主題班會(huì)，及各種有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的文體活動(dòng)。糾正學(xué)生中存在的不良之風(fēng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的集體榮譽(yù)感，以形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)。
5、加強(qiáng)安全教育，創(chuàng)建和諧班級(jí)
安全工作無小事，安全工作重于泰山。因此，我對安全教育堅(jiān)持天天講，天天抓。每周班會(huì)講一個(gè)安全事例，使學(xué)生掌握一定的安全防范技能，確保學(xué)生的健康成長。對于學(xué)生之間發(fā)生的矛盾與糾紛，則及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)與教育，及時(shí)化解，并有針對性地進(jìn)行心理健康教育，使班級(jí)和諧團(tuán)結(jié)。
一個(gè)學(xué)期的時(shí)間說短也長，說長也短，讓我們以持久的恒心和毅力去做好每一件小事，相信我們付出汗水定能澆灌出明天。班主任的工作是繁重而雜亂的，作為班主任，我時(shí)刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛心，同時(shí)還需要耐心和誠心，要用良好的心態(tài)看待問題，用健康的心態(tài)解決問題，要為每個(gè)孩子的健康成長而努力。
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