班主任工作總結[優(yōu)]

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，因此我們要做好歸納，寫好總結。我們該怎么寫總結呢？以下是小編為大家整理的班主任工作總結，希望對大家有所幫助。

班主任工作總結1

　　班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生全面健康的發(fā)展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。今年，本人擔任市場營銷169班的班主任，回顧這一個學期，雖然在做班主任的過程中，遇到了很多困難，這些困難也曾是我沒想到的，但我卻在班主任工作中學到了很多東西，不斷總結，提升自己的班主任工作能力。

　　我們班的學生一般都是一些學習比較差、厭學、調(diào)皮、紀律相對散漫的學生，甚至有些學生初中都沒念完被停學退學或已踏入社會一兩年再進來就讀的，不良的習慣比較多，生源的整體素質(zhì)較差。所以我們班的管理相對普通高中的學生來說更難管理，需要花費更多的時間和精力。當然面對這樣的班級也不是無章可循，我個人認為可以從以下幾點著手：

　　一、掌握學生相關情況。

　　學生情況包括中考成績、家庭背景、個性愛好等，軍訓期間可以通過家訪、電話、面談等方式和家長建立聯(lián)系，掌握第一手材料，為以后展開的學生工作奠定堅實的基礎。

　　二、認真組建和培養(yǎng)班干部。

　　一個班集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的，班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用。但是對于我們這樣的班級能選出一個得利的班長都是一件相當困難的事情，這就需要班主任耐下性子，明察暗訪，精心培養(yǎng)，談心、指點、手把手地教都是不錯的選擇。

　　三、扭轉(zhuǎn)學生的思想。

　　作為班級的管理者，為了達到這個目的，最好的.武器，就是德育積分。正是所謂的以德服人！接替該班級班主任之初我就跟學生說清楚。你們做的每一件事情，我都會登記清楚。我那里有一本筆記本，學生每天的情況，做了什么好事，犯了什么錯誤，小到撿到鑰匙，衣服，大到違反校紀校規(guī)，我統(tǒng)統(tǒng)都有記載。每個人我還給準備了一頁，專門貼你的檢討和保證書。所有的這些，都會成為你操行和評語的參考。我告訴他們，好就是好，錯就是錯，男同學不能婆婆媽媽的，不求你們學會其他的，至少你們要學會怎么去正確面對自己的錯誤。有個好的態(tài)度。這么辦了以后，個人感覺還是有效果的，就說義務勞動的幾次，學生很積極很主動，從來沒有過怨言。哪怕是他們沖著德育積分來的，但至少他們是肯做的，或者說至少他們做了，那么這就是我們希望的，學生充分重視了德育積分，有什么不好呢！

　　四、規(guī)范學生的行為。

　　我們希望學生遵章守紀，刻苦學習。但是事實的表現(xiàn)確實不會跟我們的想法完全一致�？傆心敲葱┤藭�因為這樣那樣的事情打打擦邊球。今天曠了一節(jié)課了，明天宿舍起爭執(zhí)了，后天又怎么怎么了。很是熱鬧。好多書上教導我們說“以德抱怨”，這句話是孔子說的，但是還有下半句“以德報怨，何以報德？以直報怨，以德報德！”孔子說的很明白了，不需要你以德報怨，你用正確的態(tài)度對待“怨”就可以了，需要用“德”來“報”的是“德”。我們的學生，你指望他“以德報怨”那更是不可能了。我只要求他們，碰到所謂的“怨”采取合理的手段，比如說告訴老師，或者讓班委調(diào)解都可以，但不能沖動。我讓他們形成了兩個想法。一是德育積分很重要，而且我一貫做到賞罰分明；二是男子漢大丈夫，面對錯誤應該主動承擔。

　　關鍵的關鍵還在“賞罰分明”這幾個字上，作為管理者，不能有任何的偏頗，不然學生不服，于理，也站不住腳。在這一方面，我想我還是有些問題的。我在學生違紀的處理方面，過于手軟，對于一些較大的違紀行為也只進行了批評教育，沒有處以極刑，對一些頻繁違紀的學生來說更加為所欲為。以后一定注意這方面工作的方式方法

　　五、加強溝通與合作。

　　沒有溝通就會缺乏了解，就不能了解問題存在的根本原因，也就缺乏處理問題的正確依據(jù)；沒有合作，處理問題就會缺乏效率并難以成功。所以班主任加強與師生、家長、領導彼此間的溝通與合作，讓代課老師、家長、領導幫助我們一起管理班級，畢竟很多事情不是班主任個人能力所及。

　　六、開好班會，確立班集體奮斗目標。

　　班會是總結上一周存在問題的所在，也是新一周班級奮斗目標計劃之所在。班會上要以典型做榜樣，要善于表揚。學生都喜歡得到班主任的表揚與鼓勵，這對他們不僅是一榮譽的享受，更能增強他們的勇氣和力量。對于問題學生要巧妙地批評，從關愛的心態(tài)出發(fā)，動之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們，為做好新一周的工作打下溝通與合作的基礎。

　　以上即是我這一學期班任工作的想法和反思，希望下學期的工作有序、順利地展開！

班主任工作總結2

　　時光飛逝，來到二中已經(jīng)半年了。在這學期，我是高一班的班主任，作為自己班級的班主任，我感受到了我身上的壓力。在具體的班級管理中，可以說是我用腦，但“天道酬勤”。在我的嚴格管理下，班級依然在朝著我既定的方向前進�，F(xiàn)在，我將這學期的工作總結如下:

　　第一，端正思想，建立班級管理團隊。

　　一個班主任的管理思想很重要，沒有思想，他是管理不了整個班級的。但是光靠班主任還是能開始有什么效果的，所以我一直在班里滲透優(yōu)秀的管理思想，組建班級管理團隊。第一次接班的時候，我就率先做了一個電話家訪，向家長了解我之前是否擔任過干部，因為有些同學想法很多，讓他們說，有些會隱瞞真相，不想等。在學生自薦的基礎上，讓他們積極參與班級管理。雖然是臨時班委，但還是選一些有能力的人當干部。期中考核后，沒有一個干部被學生否定。這一點很重要，實際上為參與正常的班級管理打下了堅實的基礎。

　　第二，制度第一，完善班級考核機制。

　　首先，管理層必須建立各種制度。制度建立后，必須積極執(zhí)行。決不能讓制度形同虛設。對于所有名存實亡的制度建議，不如沒有制度。我盡量讓所有學生都參與制度的制定，而不是老師強加給他們的“一言堂”。只有自己制定的制度，執(zhí)行起來才不會那么困難。平時我對學生的優(yōu)秀表現(xiàn)和違反制度的情況做電子記錄，幾乎每天都有記錄。錄到一定程度后，我會嘗試和學生交談，讓他們知道自己擅長什么，不擅長什么，然后指出改進的方向。尤其是班級四項競賽或者宿舍兩項競賽，這個班從第一周最差到期末最好都名列前茅，應該說是積極執(zhí)行制度的產(chǎn)物。因為任何違反你規(guī)則的行為，都會直接和你的評優(yōu)評先掛鉤，尤其是成績不好的同學，如果不改正，會在考核中被列為不合格。嚴謹?shù)膽B(tài)度應該是制度執(zhí)行的重要保證。

　　第三，培優(yōu)補弱，各科都做好。

　　普通高中生的學習重點是做好學習成績。對于今年的高一學生來說，因為高二的重點是學習和考試，高三的重點是選考和高考。所以高一沒必要帶頭分班。第一，學生在第一學期一直不穩(wěn)定，從剛開始的班組合到運動會，再到藝術節(jié)，讓他們無法安心提高成績。第二學期的重點是物理化學和歷史的考試，所以高一就是打基礎，盡力做好這三科(只有一次機會)，然后在設置技術的基礎上為高中生的合理安置打好基礎。高一需要做的是“全面開花”。高一9班為了有時間參與學習和提升，第一學期一直在拼命擠時間。他們知道魯迅的名言“時間是有的，只要你想擠，就像海綿里的水”。都是每天早上6: 20去上課，進行20分鐘的自我提升。要不要每天花20分鐘，班里11，成立了“培優(yōu)補弱”計劃管理辦公室，期中前10名和期末后10名結對提升，效果顯著。

　　四、文明禮儀，消除校園安全隱患。

　　隨著高一9班步入正軌，同學們嚴格遵守制度，在日常生活中彬彬有禮，服從老師的指示，尊師愛同學，消除了任何校園不安全隱患，保證了同學們把主要心思花在學習上�，F(xiàn)在手機的問題特別嚴重。據(jù)了解，很多安全問題似乎都與手機有關。為了有效禁止本班學生私自拿手機，一方面我可以和家長達成協(xié)議，不讓學生手機上網(wǎng)(在家也要嚴格控制)。對于任何非法攜帶手機的同學，我都會嚴格查處。這個班有個同學因為開學不知道規(guī)矩，被發(fā)現(xiàn)在學校警告。例如，課堂氣氛得到了改善。

　　5、下放權力，順利完成各項學�；顒�。

　　這學期，學校的活動很多，主要涉及“理想確定主題班會”、運動會、藝術節(jié)等。由于各種干部都是提前任命的，所以我就把相關工作交給了負責這類活動的各種對口干部，讓他們積極發(fā)動學生參加各種活動。通過學生們的.努力。我們班在開學大賽、黑板報大賽、主題班會、運動會(南盛)、藝術節(jié)等活動中取得了預期的成績。作為班主任，我只是起到了一個適當?shù)闹笇ё饔�，所有的程序都是學生自己制定和執(zhí)行的�？梢哉f“授人以魚”是有效的。

　　總之，這學期是忙碌的一學期，也是基礎的一學期。在我的管理下，學生們的日常生活正�；�，已經(jīng)在朝著健康的方向發(fā)展。當然，個別同學的自覺性還不夠，這就需要我在今后的工作中繼續(xù)開動腦筋，盡最大努力爭取讓“后進生”迎頭趕上，向好的方向發(fā)展。

班主任工作總結3

　　緊張忙碌的備考之后,又到了收獲的時節(jié)。本學期，我?guī)У母呷��?）班很好地完成了學校規(guī)定的各項教育、教學任務。在學校領導、年級組的關心與配合下，我和我的小弟小妹們沉穩(wěn)的度過了一段難忘的時光。陪同他們高三的這一年大家完成了生命中的一次重要的蛻變，化繭成蝶，翩躚而飛了，這一年我也經(jīng)歷了我人生大事，日臻成熟，漸至佳境�？梢哉f，這一年我們共同成長，走著堅實的步伐，現(xiàn)將自己切身的幾點做法，總結匯報如下：

　　一、繼續(xù)做好班級常規(guī)管理，強化學生成長的環(huán)境保障。

　　紀律是一切的保證，良好的紀律，規(guī)范的制度，在班級管理中顯得非常重要。為此我就高三學習的重要性，利用班會時間給學生講清楚：一個班級的紀律的好壞是直接影響其整體成績的根本。在課堂紀律方面，首先要教育學生抓好課堂效率，緊跟老師的思路，高三復習階段，好多知識重新拾起，只要你勇于付出，不管你以前成績好壞，你都是可以取得收獲的；其次，和班級同學共同討論和制定上課時的要求，不允許上課睡覺，課堂上不允許吃東西等；第三，經(jīng)常向課任教師了解學生的課堂表現(xiàn)，觀察學生的學習動向，尤其是對于學生的進步和良好的表現(xiàn)要及時的在班級中反饋，鼓勵和表揚成績好的學生，樹立課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學生榜樣，樹立班級正氣。抓紀律的同時還要抓好班級的環(huán)境衛(wèi)生工作。一個班的環(huán)境衛(wèi)生是班級的門面，一個整天生活在邋遢的環(huán)境中的班級是不會取得任何成績的。開學初，由于高二時對班級學生已經(jīng)有較深入的了解，于是我就和班委共同制定出了細致的值日表，每個人都分工到位，班級的重點部位安排最細心的學生負責，如講臺、黑板、垃圾桶等都交給班中最負責最認真的同學。一個學期下來，在全班同學的共同努力下，班級的衛(wèi)生一直做得非常好。

　　二、重視與各任課老師的溝通交流，發(fā)揮好紐帶作用。

　　高考看的是各門成績的總和，各學科均衡發(fā)展才能有好的成績。因此，我非常重視和任課老師的溝通交流，主動地向各科教師了解本學科短期的學習情況，在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的`關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，堅決制止和教育頂撞老師的不良行為。在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，增進師生情誼。只有師生關系融洽了，師生間的交流和溝通才能自然而有效。我班的英語成績由于學生基礎差，一直不太好，為此，俞教師千方百計的想辦法來調(diào)動大家學英語的興趣，曾兩次在我班以班會的形式為學生做思想工作，我深知她的費心，盡力協(xié)助她的教學工作，教育學生學科均衡發(fā)展的重要性，對于成績較差的學生，我經(jīng)常找他們談心，鼓勵他們堅持去做。

　　三、提高自身涵養(yǎng)，始終保持平和、寬容、理解的心態(tài)。

　　班主任工作中的心態(tài)定位將直接影響學生對教師的態(tài)度，影響師生關系和教育效果。因此，班主任恰當、準確的心態(tài)定位和適時角色轉(zhuǎn)換可以起到培養(yǎng)學生良好行為習慣的作用。剛開學的一段時間，我發(fā)現(xiàn)班級的整體學習氣氛很差，課間紀律很亂，每個學生好像都很忙，也不知道在忙什么，整個班級好像處于混亂狀態(tài)。所以那段時間自己狠抓紀律，看到每一個學生都不順眼，老是想從學生的身上找到問題。通過平時的總結、課前強調(diào)紀律，狠抓課間等時間段，可是過了一段時間發(fā)現(xiàn)學生看起來都蔫了，沒有了精神，沒有了熱情。

　　通過和班干部以及一些學生調(diào)查聊天知道，想到六月份要高考了學生這段時間很緊張，感覺好像沒有了主心骨，每天看到班主任陰森森地走進教室，沉著臉講話，學生們都不知所措，心理很壓抑。了解了這些情況，我仔細地反思了自己近一段時間的方式方法，由于自己的家里的一些事情，做事急躁，可能對學生要求過于苛刻，自己的眼里只有了缺點和問題，根本沒有看到學生的優(yōu)點和閃光點，一直抓住問題不放，導致出現(xiàn)了目前的情況。于是我利用自習課的一些時間，向同學們說出了我前一段時間存在的問題，指出了班級的不足之處，同時向?qū)W生們說明，我在以后的工作中盡量減少自己生活和工作中的情緒，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點和優(yōu)點，對于缺點和不足我會明確地給大家指出，在以后的工作中，我會盡量告訴大家“應該怎樣做”，而盡量少的去說“不要做什么”。經(jīng)過了一段時間的工作，我發(fā)現(xiàn)班級的整體氣氛已經(jīng)回到了正常的軌道，一切事情都有條不紊地進行，學生們逐漸達到了忙而不亂的狀態(tài)。

　　總之，這一學年，我一直在盡力把這個班帶好，無論是這個班的班風、學風，還是這個班的成績，都有了一些穩(wěn)步的提高，也得到了大家的一些肯定。和自己所帶的第一屆高中畢業(yè)生一塊走過的難忘歲月里，感覺自己也同他們一起成長了不少。當然由于這樣或那樣的原因，特別是我個人的工作能力有限，學生畢業(yè)走了，回過頭來看，自己工作依然存在一些不足。今后，我將繼續(xù)努力，不斷總結經(jīng)驗和教訓，面帶微笑，走向未來。

班主任工作總結4

　　本學期我擔任基礎部12計算機班的班主任，我班共有38名學生，其中17名男生，21名女生，住校生34人，走讀生4人，憑著我對工作的熱情、對學生的愛心、細心、耐心，用自己超負荷的付出換來今天我班濃厚的學風、團結一心的班風，我的主要指導思想就是：保穩(wěn)定，創(chuàng)佳績，不求最好，只求更好。我也是這樣做的：

　　一、 了解學生，更好的把握學生的思想動態(tài)，確保班級穩(wěn)定。 我班是今年秋季入學的新生，首先我從了解學生入手，讓學生把自己的的愛好、家庭狀況、以前的成績，是否想成為班干部等問題寫出來，我裝訂成資料便于對學生有一個初步的了解，其次，通過觀察及一些細節(jié)盡快確立一支負責任，有威信的班干部隊伍，可以及時在學生與老師之間溝通情況，協(xié)助老師監(jiān)督班內(nèi)各種情況。這個年齡段的學生尤其是男生，易沖動，爭強好勝，而且大都是獨生子女，以自我為中心，且哥們義氣思想很重，所以在開學初的的一段時間里 ，仔細觀察確定幾個較成熟 負責任的同學作為臨時班干部，并隨時向我通報班內(nèi)的情況以便及時解決班內(nèi)的出現(xiàn)的問題。也正是因為這樣，才使一些問題被消滅在萌芽狀態(tài)中，保證了班內(nèi)的穩(wěn)定。

　　二、 及時與各位任課老師溝通，了解學生在課堂上的表現(xiàn)，從各個側(cè)面進一步了解學生，有問題及時處理，使個任課老師帶愉快的心情來上課，帶著滿足的微笑離開課堂。 我班是計算機專業(yè)，幾乎每天都要去機房上課，我只要有時間就到微機室觀察了解學生得上機情況，掌握第一手材料，使學生與在教室上課同樣尊規(guī)守紀。最大限度的利用上機時間，更好的鞏固專業(yè)課的理論知識。另外，英語是多數(shù)同學的薄弱學科，入學成績普遍較差，因此讓學生利用晨讀時間讀、寫英語，并與英語老師商量為學生定購英語詞典，使學生不再為不認識單詞發(fā)愁，成績有明顯的提高。

　　三、根據(jù)政教處的十到位：幾乎每天奔波于教室、宿舍、操場，不厭其煩的查衛(wèi)生，查課間操、查課堂狀況，及時的發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點與不足，及時的表揚先進，指出不足。從而使學生的言行日益規(guī)范。

　　每當學生思想有波動時，都不會逃過我的眼睛，我會及時找到她，問明原因，讓他們找到柳暗花明又一村的感覺。不管怎么說，只有班級穩(wěn)定和諧，學生才能安下心來，尤其是對于職業(yè)中學就業(yè)部的學生來講，顯得尤為重要，他們才能少生是非。

　　四、把思想教育，德育教育與各項活動結合起來，使學生在活動中受到啟迪，凈化心靈，知美丑，辯是非，擁有一個積極健康的心態(tài)。

　　1、充分利用班會。學生們通過一次次班會，規(guī)范了自己的學習習慣、衛(wèi)生習慣，確立了切實的`學習目標，他們確實受到了教育，更為學習和生活增添了動力。而且，每一次主持班會的過程，又是一次極好的鍛煉機會，提高了她們的應變能力和各種綜合素質(zhì)。

　　2、充分利用教室文化，實現(xiàn)環(huán)境育人。

　　教室內(nèi)張貼了“團結友愛，善學樂思”、“自信”等鼓舞人心的大字標語，使學生在這樣健康積極的環(huán)境中耳聞目染，潛移默化的受到熏陶。激發(fā)學生奮發(fā)向上、努力拼搏的進取精神。

　　3、充分利用各種集體活動，建立和強化集體主義觀念，增強班級凝聚力。

　　作為一個班集體，班級凝聚力是首要的，不可缺少的人人必須具備的一種精神，這是一個班級進步的不竭動力。所以我除了小到衛(wèi)生清掃大到學校及部里舉辦的各項集體活動，無時無刻的向?qū)W生滲透著這種觀念，使學生每做一件事就會想到自己是12計算機班的一員，在這種思想的感召下，學生們在各項活動中表現(xiàn)出色，得到領導的表揚。

　　五、獎懲分明，用班級百分賽來約束學生言行，并激勵學生有競爭意識，形成爭先創(chuàng)優(yōu)的良好風氣。

　　每月都配合政教處在班內(nèi)評出班級前六名，并頒發(fā)獎狀。百分賽的前六名，期中考試的前六名，進步獎六名，星級宿舍獲得者，對于這些很少得過獎狀的學生來講，簡直是莫大的榮譽。她們都高高興興的把獎狀拿回家。 “一片丹心育桃李，滿腔熱血寫春秋”。班主任工作的幾多辛苦、幾多繁瑣、幾多煩惱，讓人感慨萬千。 我為此失去了對自己孩子的照料，也犧牲了無數(shù)的休息時間。欠下對家庭的責任。 我們的生活也很單調(diào)，我們的空間也很狹小，然而當我看到學生的進步，當我們的付出得到了尊重，當我 解決了一道道教育難題時，那種喜悅是難以言傳的。教育事業(yè)是一片灑滿陽光的沃土，學生是成長中的幼苗，讓我們用“心”去耕耘，用“愛”去澆灌，相信，綠樹定會成陰，繁花終將似錦。

　　今后，還需進一步努力學習新的教育理念，心理學，更近一步深入學生心靈，成為他們真正的良師益友，爭創(chuàng)更優(yōu)秀的班級。

班主任工作總結5

　　班主任工作是一件苦差事，正如教育家陶行知所說的“捧著一顆心來，不帶半根草去�！比绾喂芎冒嗉�，如何做一名對學生、家長、學校負責的班主任，一連串的問題時刻讓我在思考，幾年不長不短的班主任工作中，我有以下的幾點感受：

　　做個細心的班主任。在日常生活學習中，細心觀察學生，細心觀察事情，否則容易誤會學生，挫傷學生。例如，一天，晨會課上，我就學生爬樹一事對學生進行思想教育，細心地向他們說爬樹的不安全，以及要保護學校的樹木等，學生都聽得很認真。剛下課休息時，有學生來向我報告，說某某又在爬樹，我一下子好生氣，剛剛講怎么又犯了呢？我快步走到花園，剛想“狠狠”地批評他，可他先開口了：“老師，某某把地上的干草扔到樹上，把小樹的弄臟了，我想把它搞掉……�！倍嗝醇冋娴南敕�，我心頭一震，如果剛才我不分青紅皂白地批評他，對這個天真無邪的小朋友會造成怎樣的挫傷，也許從此以后他不會為小樹拿走臟東西，甚至對旁邊不關自己的事漠不關心。所以在以后的班主任工作中，我都會多一份細心，多一點觀察，不讓自己的粗心和失誤給學生造成不必要的心理傷害。

　　做個耐心的班主任。學生由于生理特點和心理特征，會出現(xiàn)許多重復性的錯誤，他們知道是錯的，但有時自身控制不住，這就需要班主任三番五次地對其進行耐心的教育，才能引導其走上正道，否則我們的工作中就會出現(xiàn)越來越多的紀律差生。例如我班的鄧建偉小朋友，是一位頭腦靈活、學習拔尖，但過分活潑好動，喜歡惹其他小朋友的同學。一天，他又在課堂上搗亂，把旁邊的小朋友的書弄到地上并把書用腳踢走。我知道一年級的學生愛玩，好玩是正常的，如果一個不會玩不愛玩的學生同樣在學習上也是不熱情的，正所謂“愛玩是小孩子的天性�！弊鳛榘嘀魅危�尤其是一年級的班主任，要正確地引導學生怎樣玩，在玩中放松自己才是重要的。此時，如果我因為以前說過數(shù)次他都不聽而放棄他的話，或者如果我輕描淡寫地說他的說，我想也許在這件事他知道是錯的，以后不會用這鐘方式搗亂，但不能保證他會用另外一種方式搗亂，快速思考了一下后，我決定先給他講這件事會引起的影響，然后決定讓鄧建偉小朋友做個小組長，讓他自己用職位、職責來約束自己，并在工作中認識什么是對的，什么是錯的，從而使自己改正不好的習慣。一段時間后，他在工作中表現(xiàn)很好，有什么事也能向我匯報，在一次次的匯報中，我指導他分析別的小朋友的行為，教會他判斷什么是正確的行為，什么是錯誤的行為�，F(xiàn)在，鄧建偉小朋友不再是一個調(diào)皮搗蛋的學生，他已經(jīng)成為一個學習優(yōu)異，遵守紀律的好學生。有時，我在想：如果開始我因為不耐煩教育他而放棄他，現(xiàn)在我們班就會多一位“天不怕地不怕”就愛捉弄別人的學生，甚至在玩中學習退步。

　　做個學會傾聽的班主任。幾年的'班主作工作讓我有個感覺，越低年級的學生越喜歡親近老師，和老師說話；越高年級的學生則反之，這和教育心理學所說的“向師性”是否有些有一致？第一次接手做一年級的班主任，剛開始，覺得班上的小朋友好可愛，下了課他們會圍在你身邊不停地問，不停地和你交流自己心中千奇百怪的想法,我也很開心地回答他們，但后來隨著各種各樣的工作任務，每次下課后我都匆匆趕回辦公室。幾個星期后，我發(fā)現(xiàn)學生下課后不大理我了，只有我問他們，他們才會回答。這時，我才猛地認識到為什么高年級的學生不喜歡親近老師，因為班主任平時用各種各樣的原因而一次次無形中拉遠自己與學生的心理距離，所以，學生越來越不愿意向老師說心理話，因為他們覺得班主任不愿意聽，不喜歡聽。認識到這些后，我每次下課后不再急著趕回辦公室，而是把要做的事盡量下班后才去做，擠出時間走進學生，和學生交流，傾聽學生的心里話，讓他們把我當作知心朋友。而且我還總結出在傾聽一年級小朋友說話時，一個隨意的，不經(jīng)意的動作，例如輕輕地拉著他們的小手，或邊聽邊用贊賞的眼光看著他們，都會使學生更愿意親近你，靠近你，有了這些情感的不斷交流，學生在學習上也會不斷進進步，正所謂：親其師而信其道。

班主任工作總結6

　　20xx年9月，新的學期開始了。領導的信任，老師們的支持，來自四面八方的復讀生聚集，有幸擔任高三復讀（9）班的班主任。它是一個理班，更是一個英語、俄語混合班。其特點：良莠不齊，差生多，兩極分化嚴重；又加之現(xiàn)代的學生：獨生之女多，個性強，自我表現(xiàn)欲強等。針對這種情況，結合20多年的班主任工作之經(jīng)驗探索，完成了從“大到教育教學工作，小到拖把、粉筆之類的小事，樣樣少不了班主任”的保姆式、警察式的班級管理模式，到“放開手腳，學生自我管理”的班級自主管理模式。

　　葉圣陶先生說過———“教”是為了“不教”。我在這里套用一下，對班級管理而言———“管”是為了“不管”。我努力實現(xiàn)角色的自我轉(zhuǎn)變，由牧羊人到領頭羊，把班級還給學生，讓班級成為學生成長的的家園，讓每個學生都能在自主管理的班級中健康成長。發(fā)揮每一位學生的主動性，讓每個學生在自主活動中培養(yǎng)自我教育的能力，提高學生自主管理班級能力。

　�。ㄒ唬┟裰髦贫ò嗉壒�約，自由釋放個性。一個人的才智有限，但幾個人的才智往往能創(chuàng)造奇跡。在民主和諧的'班級氛圍中，我先組織全班同學學習各項規(guī)章制度，再分組討論，結合班級實際制定本班行為公約。先由班干部匯總，整理成初稿，然后再由我補充。班級公約包括紀律（教學樓紀律、課堂紀律、校園紀律、餐廳紀律、宿舍紀律）、衛(wèi)生（教室衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生、衛(wèi)生大掃除）、學習（按時完成作業(yè)、定時整理學案、上課秩序）、兩操（早操、課間操）、兩休（午休、晚休）等。同時，學生還制定“學生積分方案”：個人積分滿分100分，然后再根據(jù)平時量化加減分，最后一學期一匯總，分為優(yōu)（90分以上）、良（80分以上）、合格（60分以上）、待合格（60分以下）四個等級。這樣，公約從學生中來，到學生中去，最大限度地調(diào)動學生的主人翁意識，才能創(chuàng)造奇跡。

　　（二）班委會的建立是自主管理班級的核心。優(yōu)秀的班干部隊伍是優(yōu)秀班集體的靈魂，也是班級自主管理的核心。一個成功的班集體，必須有一套成功的班干部培養(yǎng)選拔和監(jiān)督制度，具體做法是：一訪（訪問學生，民主推薦）；二組（根據(jù)推薦，結合能力，確立班長、副班長、紀律委員、學習委員、體育委員、衛(wèi)生文藝委員、團支書）；三督（建立監(jiān)督仲裁委員會。班主任任組長，民主推薦四名委員，其職責是監(jiān)督罷免班干部）。這樣，就可以保持班干部的模范帶頭作用。

　�。ㄈ�）強化學生自主管理意識，讓整個班級“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做。”

　　班級管理采用值日班長制與崗位責任到人制。“值日班長制”就是人人要當一日班長，按學號輪流。其職責：維持當天的課堂紀律及兩操、兩休，統(tǒng)計當天的作業(yè)完成、學案整理情況，督促各崗位上的有關人員做好本職工作，處理偶發(fā)事項，檢查當天教室門窗的開關情況，填好“班級情況日報表”，交給班委會匯總；“人人崗位責任制”就是人人是班級的管理者，每個學生都在集體中負一定的責任，以增強其主人翁意識與集體榮譽感。例如，結合班委會，把責任細化，設立節(jié)電委員、電腦管理員、多媒體管理員、衛(wèi)生工具管理員、宿舍室長及監(jiān)督員等十幾個崗位，形成了“人人有事做，人人都管事”的良好態(tài)勢。

　　通過以上措施與方法，我作為班主任，只是一個引領者和督導者：每周聽班干部一次匯報，每月開一個委員擴大會。其間給班長及其他干部提供一些班會材料。這樣是整個班集體的積極性就調(diào)動起來了，達到了真正意義上的自主管理，不僅真正鍛煉了學生能力，還解放了老師，達到“管”與“不管”的最高境界。

　　俗語說“金無足赤，人無完人”，在我們的班集體中也存在著一些問題，在今后的工作中我要繼續(xù)不斷探索、不斷完善，使這種民主化管理模式至臻至美，真正起到管理班級之作用。

班主任工作總結7

　　時光荏苒，回顧與同學們一起走過的這一個學期，不禁感慨萬千。

　　在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力、以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發(fā)展，影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)，還要有科學的工作方法。

　　一、用愛心激勵學生的自尊和自信

　　現(xiàn)在的學生很大的問題就是不與人交流。這里面可以分為兩種，一種是自己拒絕與人交流，另一種是害怕與人交流。我們班有部分同學處于后者，也就是有點自卑。

　　在平時的學習生活、課后生活中，我會多與孩子溝通、交流，有朋友之間的關心，也有老師的教導，讓孩子把我當成一個“既嚴肅又和藹的大哥哥”。平時也會多多的組織班級內(nèi)部活動，讓學生多多發(fā)言、互動，在增加班級凝聚力的同時，鍛煉學生的自信心。

　　二、科學管理班級，使班級氛圍和諧、溫暖

　　我們班上的學生年齡是十四歲至十八歲，正處于“多事之秋”，要想真正做好班級管理者，只有走進他們心中，才能和學生搞好關系，才能順利的處理和解決可能和已經(jīng)出現(xiàn)的問題，整個班級才能和諧。我充分利用自己掌握的心理和教育學知識，利用多種形式開展教育，使整個班級呈現(xiàn)出積極向上、相互關愛、團結自律的良好風氣。本學期具體方法：單獨聊天、開展班級座談會、班級團建等。

　　三、利用各種機會鍛煉學生，增加班級凝聚力

　　鼓勵學生參加學校舉辦的各項活動，盡自己最大的努力去幫助學生，讓學生在這一次活動中得到收獲，特別是信心上的收獲。要注意的是，特別是有的學生第一次參與活動，一定要盡可能讓他取得成績，這對學生今后活動參與積極性起了決定性作用。有了信心，多給鍛煉機會，讓學生愛上參與活動，自然就有了班級榮譽感。這個學期學校增加了每周文明班級評選，且每月會有一定的獎勵。

　　在這個學�；顒又�，我們班取得了優(yōu)異的成績。在活動開始的第一個星期里，我花了一節(jié)課的時間開了個主題班會(論個人素養(yǎng)對我們個人生活的作用)，讓我們班的學生們了解到個人素養(yǎng)對我們的作用。然后在周中不停的督促學生做好自己的事情，爭取拿到文明班級。這么做的目的只有一個，就是拿到第一個屬于我們班的文明班級稱號，建立孩子們做這件事情的信心。當有了信心，接下來的日子我只需要鼓勵和督促就能夠事半功倍了。

　　四、通過勞動，改變自我

　　現(xiàn)在學生大部分都是獨生子女，并且在家?guī)缀跏裁词露际歉改覆俎k好，自己從來不動手。在我看來，唯有自己付出勞動，才能夠有所體會，才會是一個懂得付出的'人。所以在我們班，任何事情，我不會替學生去做，并且我會利用一切機會讓我們班的學生去動手，做多了也就懂了做事情不易，父母更不易。這里有個小技巧。單獨叫一個學生，難免會出現(xiàn)不積極，甚至是抵抗的態(tài)度，所以對于勞動還有很多班級活動，最好的方式就是必須全體參加，這樣也就避免了有想要逃避的同學。

　　五、抓住各種機會，及時與學生、家長交流、溝通

　　除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話。通過平時的觀察來了解學生的思想動態(tài)，及時與學生交流，內(nèi)容包括多方面：學習問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。同時，通過家長來校或打電話詢問等形式與學生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時解決問題。通過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行為制止在萌芽的狀態(tài)。

班主任工作總結8

　　本學年我擔任勤工083班班主任工作。一學年以來我嚴格貫徹黨和國家的教育方針，執(zhí)行學校的工作計劃，以班工作計劃為依據(jù)，開展班級管理工信。推行素質(zhì)教育，嚴格落實學校制定的“減負”措施，深入開展教學研究，向課堂教學要質(zhì)量。努力使勤工083班學生在班內(nèi)凝造成一種團結向上，愛集體的風氣。

　　一．對學生進行思想品德教育

　　充分利用班會，對學生進行思想素質(zhì)教育，如文明禮貌教育，心理素質(zhì)教育，學習態(tài)度教育和目的教育，利用課余時間跟少數(shù)學習或紀律差的學生進行談心，講道理，使學生信任教師建立了師生感情，從而方便了教師的教育工作的開展。

　　二．班集體建設

　　接手勤工083班后我了解到：該班學生的集體榮譽感較差，對班上的事務不關心，班干的管理能力差，不敢管，也懶得管，有情況不向老師匯報。針對這些情況，我花了許多心思調(diào)動學生的積極性，讓大家都來為這個班出一分力。首先，與學生起制定獎罰分明的班規(guī)，經(jīng)常與學生接觸交談，了解學生情況，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班內(nèi)的'積極分子，明確落實班干的責任，經(jīng)常與班干部開會，了解班干的工作表現(xiàn)和工作上的困難，有什么不足之處就給予指導，通過以上的一系列措施，班干部的威信在班內(nèi)逐漸得以樹立起來了。第二，在班內(nèi)確立正確的集體輿論。大力表揚好人好事或?qū)W習勤奮的學生。教育無小事，哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表揚，不斷發(fā)掘?qū)W生的閃光點，讓這些小星星為其他同學樹立榜樣；批評抵制錯誤的思想行為和歪風邪氣，這些措施確實為許多關心班集體的同學“壯了膽”，使用越來越多的同學敢于揭發(fā)和批評不良行為。

　　三，鼓勵學生參加學校各項活動

　　提高學生的積極性，如青年志愿者，農(nóng)業(yè)科技愛好者，鼓勵學生通過網(wǎng)絡與老師談心，內(nèi)容不限。很快，老師和學生的距離很快就拉近了。現(xiàn)在勤工083班的風氣在很大程度上已有了改善，但是仍須要繼續(xù)深入開展集體榮譽感的教育。

　　取得成績是值得慶賀的，但不能在成績面前迷失了自己�；仡欉@一年來當班主任的工作，跟其他教師相比，我發(fā)現(xiàn)自己在領班工作方面還欠缺藝術。

班主任工作總結9

　　光陰似箭，日月如梭，本期的教學工作隨之落下帷幕。回顧一學期的語文教學工作，我感慨頗多，點滴做法涌上心頭，存在的問題還需努力解決�，F(xiàn)將本期的教學工作總結如下：

　　本學期我積極參加學校的教研教改活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教,和他們一起討論教學中遇到的各類問題，認真撰寫了教學反思，提高自己的教學水平。我還堅持閱讀一些教學方面的書籍和報刊，如：《生本教育導航》、《湖南教育》、《小學生語文教學設計》、《小學生學習報》,讀后認真作好筆記，寫出心得體會，收集最新的教學信息，獲取最新的教學理念，以彌補自身的不足。

　　為了上好每一節(jié)課，課前我認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際情況，采用靈活多樣的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上我努力嘗試當前一些新的教育方法，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言。堅持以學生為主體，構建“生本教育”課堂模式，引導學生主動探究，自主獲取知識，提高課堂教學的時效性。此外，注重學困生轉(zhuǎn)化，為他們提供更多的學習機會，激發(fā)他們的學習興趣，使他們有更大的進步。

　　在作業(yè)批改方面，我及時認真，力求做到全批全改，盡量做到面批，重在訂正，及時掌握學生的學習情況，以便在今后的教學和學困生的輔導中做到有的放矢。

　　通過課文朗讀mp3的范讀和教師的范讀，訓練學生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，從而培養(yǎng)學生的朗讀興趣。

　　經(jīng)過一個學期來對學生基本功的訓練，學生的能力有了較大的提升。學生能借助漢語拼音和查字典來識字，培養(yǎng)了學生獨立識字的能力。能認識200個生字，會寫300個生字，能讀準字音，能正確書寫，并能聯(lián)系上下文，結合實際和查字典理解詞語意思。所學過的339個詞語大部分能在口頭或書面中運用，養(yǎng)成了積累語言的習慣。我還特別注重了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，課外嚴格要求學生認真書寫。我不是拿書寫得好的在班上表揚，而是在作業(yè)本上體現(xiàn)出來，凡是寫得好的我都會在

　　他們的本子上畫一個大大的笑臉，寫上一個大大的一百分；對于字跡特別差的我也會尋找機會，抓住時機表揚他們。我發(fā)現(xiàn)表揚比批評效果更好。我們班陳平、李書豪、吳昌緣同學在我的表揚下，字越寫越漂亮。

　　在習作訓練中，我要求學生堅持每天寫日記和閱讀課外書（每人每期至少要讀4本有益的課外書）。在語文習作教學時，我教給學生習作方法，先打草稿，再寫，然后修改，最后講評。通過扎實地訓練，大多數(shù)學生都能做到有話可說，有話可寫，能試著修改自己的文章，學生習作水平普遍提高了。

　　在輔導學困生方面，我是這樣做的：針對吳昌緣、李書豪、吳昌濤、陳昭運、黃遠、吳勝、吳迪幾位學生學習基礎差，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性等實際情況，對癥下藥，采用一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”行動；課堂上創(chuàng)造機會，多鼓勵、多激發(fā)他們對學習的興趣，多給他們一些動手、動腦、動口的機會，或用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。多賞識少批評，使他們意識到自己是學習的主人，讓他們體驗到成功的喜悅。適時進行家訪，獲得學生家長的支持，與家長交流、聽取建議、意見。盡量排除學生學習上遇到的困難，針對吳嘉鑫、陳平、毛慧琳書寫很慢，經(jīng)常缺交作業(yè)的情況。我采取監(jiān)督、鼓勵、作業(yè)減半的方法，一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。從而樹立他們學習的信心。后半學期以來，陳昭運、黃遠、吳迪、吳昌緣、李書豪、陳平等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。

　　在學習過程中，培養(yǎng)了學生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習慣。能把自己看到的、想到的按一定的順序表達出來。本學期，我還堅持把課前三分鐘給學生支配，學生按順序自己選擇教學內(nèi)容組織同學們學習、交流。一個學期下來，學生口語表達能力有了明顯提高，儀態(tài)也比原來好多了。緊跟生本課改的步伐，本期我將全班45人，分成11個學習小組，分別是：勇越組、集英組、團結組、奮斗組、勤學組、動車組、追夢組、沖鋒組、學習組、智慧組、努力組。在小組成員的搭配時，以學生的學習為重要依據(jù)，結合學生的性別、性格及單科成績進行個別調(diào)整，使每個小組都同時具有高、中、低三個層次的學生。同時我還給組員設置明確的分工，設有小組長、記錄員、檢查員、匯報員各一名。制定組規(guī)和考核標準，要

　　求每個小組自己取組名，設定口號交到我這里由我審核通過。在教學中充分發(fā)揮小組學習的作用，展開了合作、自主學習。

　　我經(jīng)常與家長聯(lián)系，無論是學生表現(xiàn)好或是進步了，還是學習不認真我都及時與家長聯(lián)系。一個學期下來電話打得最多的有30多個。以前吳首波、吳嘉鑫、宋曉琪、吳燕婷、毛慧林、陳昭運幾個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并與家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的`監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，他們改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少。期末考試時宋曉琪、陳昭運兩位同學還考了80多分呢！

　　學期初完善各種班級管理制度，設立各種評比方案，建好各種評比欄；及時進行評比和總結。在學生間營造一種積極向上的學習氛圍。如“比一比，誰的紅旗多”、“比一比，誰的笑臉多”、每星期評出學習之星、進步之星等。

　　經(jīng)過師生共同努力，本期期末考試我們班的語文成績合格率97.78%，優(yōu)秀率66.67%，總折合得分83.62分，位居第五協(xié)作片24個班中第三名。經(jīng)過我兩個學期的努力，這個班的語文成績終于由倒數(shù)第二名上升到順數(shù)第三名。

　　一期下來，我們班的黃遠、吳嘉鑫、毛慧琳、何旭漢語拼音還沒有過關。對于讀拼音，寫詞語這樣的題要么不做，要么亂寫。下期要多加強漢語拼音的輔導。吳昌緣、吳勝、李書豪字比較潦草，下期要多加強寫字指導和訓練。

　　總之，本學期我盡自己的責任和能力去努力完成了教育教學工作任務。通過這一學期的工作，我班大部分孩子，在思維方式上，在學習能力上，在學習成績上，孩子們都有或多或少的進步。而且這些孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教育教學工作，盡量做到更好，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

班主任工作總結10

　　本學期本人擔任四(5)班的副學校班主任，當過學校班主任的我深知班級工作的繁重，所以我盡力配合學校班主任做好各項班級管理工作，指導學生各方面的發(fā)展，尤其是學生日常行為習慣的養(yǎng)成教育，以減輕學校班主任的負擔。為了使今后工作更順利地開展，現(xiàn)對本學期的副學校班主任工作情況作如下總結。

　　平時，我協(xié)助學校班主任對學生進行思想政治道德品質(zhì)教育，常常利用時間找學生談心，積極主動協(xié)助學校班主任參與學校組織的活動和開展各項班級活動。

　　學期初，幫助學校班主任做好班級學生的報到領書排座位，以及其它的準備工作。在學期中，盡快了解班級，熟悉學生，主動和學校班主任一起對學生進行家訪，不斷與學生家長聯(lián)系，及時了解學生的情況。我關心班級的黑板報工作，認真督促完成班級的黑板報和學習園地，并經(jīng)常和學生一起交流出黑板報的經(jīng)驗感想，并適時提出有關建議，讓學生在出黑板報的過程中進一步提高他們的板報宣傳水平。

　　在班級早讀早操集體晨會時，我總能及時到位，認真督促管理。時時為學生做典范。平時常常深入班級，了解學生的'情況，同學生建立良好的師生關系。對班級中一些學生所出現(xiàn)的不良情況，我能及時地進行針對性教育，采取適當方法，和學生交流想法，并及時向?qū)W校班主任進行匯報，盡快妥善地解決問題，為建立良好的班風盡自己的一份力。本學期，班級中有部分學生學習目的不明確，態(tài)度不端正，把學習當作是一項應付的事情，對學習提不起興趣，拖拉作業(yè)現(xiàn)象較為嚴重，導致學習成績不理想。針對這一現(xiàn)象，我和學校班主任商議對策，及時與家長取得聯(lián)系，通過老師與家長的努力，這些學生的學習自覺性積極性有所提高，一些學生的學習成績有一定提高。在大課間時，我能及時到位，組織學生進行有關的活動。大課間結束后，認真組織學生列隊放學，路隊情況比較好。平時我能認真組織好學生打掃班級衛(wèi)生，經(jīng)常指導學生保持教室干凈整潔，教室桌椅擺放整齊，經(jīng)過努力，使得班級的衛(wèi)生取得了很大的進步。

　　在平時的工作中，我總能認真完成學校班主任交給我的各項任務。有時，學校班主任有事不在學校，我都能自覺的承擔起班級的各項管理工作，并能較好地完成管理工作。在期末，我能自覺認真地幫助學校班主任完成學生學籍卡成績單的填寫工作和有關期末工作，較好地減輕了學校班主任的有關工作負擔。

　　總之，我能在搞好自己的教學工作的同時，較好地完成副學校班主任的工作任務。在今后的工作中我將更加努力，揚長避短，進一步協(xié)同學校班主任搞好班級的管理教育工作，爭當校文明班級三號班級。

班主任工作總結11

　　本學期，本人繼續(xù)擔任四年級的數(shù)學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。在臨近學期末，我現(xiàn)將本學期的教學工作做一下總結：

　　首先，認真做好轉(zhuǎn)差生工作。

　　根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。

　　應該說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時應該具有自我調(diào)控的能力。

　　厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

　　由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。其次，努力提高課堂教學質(zhì)量。

　　認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加學校的教研活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數(shù)學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的`人格。

　　教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

　　課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關資料。為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：網(wǎng)絡視頻、多媒體課件、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。

　　最后，制定合理科學的復習計劃。

　　能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內(nèi)容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學成績未達所想。

　　在以后的教學工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

班主任工作總結12

　　本學期，擔任一（2）班班主任老師工作，重點工作是培養(yǎng)新生的行為習慣。

　　一、了解情況，有的放矢：配合年級老師完成了：1、填寫《學生、家長情況登記表》，了學生性格愛好、身體狀況，了解家長文化程度、性格愛好、對教育理念的認識，掌握第一手資料，有利于盡快熟悉學生，彼此適應。2、家長培訓工作，邀請了家庭教育專家給家長進行培訓，在教育理念上達成共識，有利于學生健康成長；3、完成了《學生情況登記表》、《學生通訊錄》，為了方便科任教師及時和家長聯(lián)系，教室前后墻都張貼了學生通訊錄，體現(xiàn)班級管理人性化。

　　二、注重情境，激發(fā)興趣：

　　1、開學初，在家長協(xié)助下粉刷了墻壁，美化了教室，教室左側(cè)文化主題：《弟子規(guī)》伴我成長，古典文化和現(xiàn)代教育相結合，是本學期也是今后的德育方向；后墻中間一棵枝繁葉茂的“大樹”使人感受到蓬勃的活力。

　　2、樹下左右分別張貼了《個人評比》《小組評比》表，個人評比中，以鼓勵進步（福娃）、提醒錯誤（黃牌）為主，進步的同學步步高升，最先到達頂點的同學獲得一面紅旗，然后繼續(xù)前進，向下一面紅旗進軍。得了黃牌的同學得趕緊努力，爭取得到五個福娃抵消一個黃牌。有突出表現(xiàn)、取得優(yōu)異成績的同學還可以獲得金光閃閃的.小星星。小組評比制度主要以值日、兩操、作業(yè)為競賽項目，注重同學集體協(xié)作和競爭意識的培養(yǎng)。

　　3、右側(cè)墻按照學校要求設計板報，“顛倒歌”“安全歌”“猜一猜”……內(nèi)容豐富有趣，朗朗上口，學生在舉手投足間感受文化氣息，學習課外知識。班級文化給學生創(chuàng)設了溫馨、快樂、上進的學習環(huán)境，有利于學生身心健康！

　　4、我們還組織學生開展了“比穿衣”“比收書包”等自理能力的比賽，訓練學生“輕、快、好”的習慣。

　　三、親子活動，促進成長：在學校、科任教師的協(xié)助下，開展了系列親子活動：

　　1、親子賽跑、親子跳繩，家長和孩子的感情更深了，老師和家長的距離也拉近了。

　　2、親子誦讀，參加學校組織的《經(jīng)典誦讀》活動，邀請部分家長參與，共同感受弟子規(guī)，共同關注孩子成長！

　　3、填寫成長日記：由學校領導、班主任老師、科任教師、學生、家長共同填寫的成長日記《心語》，記錄了家長對孩子的期望，孩子對學校、班級以及上學以后的感受。成長記錄記載著家長殷切希望與孩子成長的足跡。

　　四、責任教育，增強信心：本學期，和學生共同討論，制定班級管理責任制度，小到勞動工具的擺放，大到兩操檢查、牛奶的發(fā)放，都有專人負責，安全委員負責監(jiān)督、檢查安全隱患；衛(wèi)生委員負責檢查個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生。每個同學都是小干部，每個同學都參與班級工作，做到各盡所能，各顯其長。定期進行崗位責任檢查，及時給予糾正、示范、鼓勵、評價，加強學生責任心的訓練，培養(yǎng)學生的自信心。讓學生學會自己管理自己！

　　五、反思探索，繼續(xù)努力：經(jīng)過大家共同努力，按計劃完成了各項工作，也取得一些成績：沒發(fā)生一起安全事故；參加學校運動會，我班汪用昆獲得跳繩第一名；參加學校班級文化評比，我班獲得第一名；參加學�！督�(jīng)典誦讀》比賽，我班取得二等獎；《故事大王》比賽，我班獲得三等獎。

　　也存在一些問題：個別學困生輔導不夠?qū)W生參加集體活動活潑有余，家訪、家長會形式還需多樣……

　　班主任老師工作是煩瑣的，我要牢記陶行知的教導：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人平凡的工作中堅定信念，和學生共同享受生命成長的快樂��！

班主任工作總結13

　　任課：

　　本學年任教六年級一班語文、兩班英語，五月份因工作需要，又接了四年級英語教學工作，教學科目的增加、要教的學生量的增加，工作量是大家有目共睹的，我每天穿梭于三個教室之間，與100多個學生共享課堂，忙碌而快樂。

　　班主任：

　　本學年任六一班班主任，工作看上去很平淡，只有我自己知道這個工作我做的很豐富、很充實。

　　每天的陪伴：

　　汲取上學年的經(jīng)驗，我每天都早到，陪孩子們一起打掃衛(wèi)生、陪孩子們一起早讀午寫。我經(jīng)常對孩子們說：“你們只要在我前面進教室，都不算遲到。如果在我后面進教室，就很不好意思。”孩子們一進教室，就可以看到我，有問題，可以及時解決，沒有問題，中午，我陪他們一起讀書、記讀書筆記，或傳閱我的讀書筆記。在陪伴中，孩子們養(yǎng)成了記讀書筆記的習慣。同時，我了解每一個孩子的心里動向和心理需求，也了解每一個孩子的家庭狀況，了解父母對孩子的教育和影響，為其他各項工作（午托班招生、家長會選材等）的開展奠定了基礎。

　　午托班：

　　我的招生工作做得比較好。因為了解學生情況，與學生的溝通是一對一的，讓孩子們明白利害關系，孩子們是很愿意向老師靠攏的。和家長溝通也比較充分，溝通效果比較好，家長們很支持。

　　對于這些學生的輔導，我沒有按照校長的建議去做。一是因為確實是感到困，二是自己孩子不能不稍微管一下，我不能不管不顧地只去做一個優(yōu)秀的老師，同時做一個失職的、失敗的母親。

　　對于學生畢業(yè)動向：

　　我對學生的動向做了五次了解，前三次，孩子們的心理很亂，動向亂七八糟的，幾乎所有的孩子都選擇外出求學。我鼓勵孩子們?nèi)プ约盒哪恐械膶W�？家豢�，試一試，然后做了多次心理引導————理性地對待自己考試結果，你們的選擇很多。對于孩子們的詢問，我是多方了解了他們說過的學校的`狀況，讓孩子們對自己的選擇做一個全方位的了解，這也算是對這些孩子負責任吧。孩子漸漸趨于理性，思想平穩(wěn)下來，對于學校的選擇也不再那么盲從。

　　學校工作：

　　本學期負責的幾項工作————紀律、衛(wèi)生工作，體育工作，學校的博客等，除學校博客這方面平時比較用心品讀、統(tǒng)計之外，其他幾項自己都不滿意，沒有做到善始善終。

　　對于學校安排的臨時工作，從未推脫，高質(zhì)量完成。整理均衡檔案，整理各功能室，我自己清楚加了多少個班，出了多少力。當我把學生送走、孩子在我身邊喊餓的時候，灰土土臉、筋疲力盡的我只對孩子說：“乖，先讓我稍微坐一會兒再去給你做飯，現(xiàn)在我連話都說不動了。”孩子埋怨：“你是工作重要還是孩子重要？”我只能笑笑：“都重要�！笨粗�孩子無奈又無助，我感到一陣陣心酸。期間，也聽到過一些風涼話，但我堅定地相信：心若向陽，無畏悲傷。還好，一切都過去了，今天的陽光依舊明媚。

　　總結是一面鏡子，讓我看到對與錯、得與失。在以后工作中，我依舊堅持多學習、多積累、多總結、多反思，用心把自己的工作推向一個新的高度。

班主任工作總結14

　　一、用心經(jīng)營

　　有人說過：“教育是積德行善的事業(yè)，心有多大，舞臺就有多大，你的心在哪里，你的幸福就在哪里。”所以我要求自己具備五顆心：愛心，耐心，細心，責任心，平常心。班主任工作就像一個標簽一樣，時刻提醒著我這是一份良心活，一份責任活，對待工作要細心，要抓好每天的一日常規(guī)。特別是這學期疫情期間，每天早上6：40準時來到校園，做好消殺工作，每天陪伴學生去吃午飯，下午放學后送他們到學校門口。這所有的一切，只因為責任。還記得在開學前，因為班級進行調(diào)整，學生很多書沒有帶走，我提前準備買了一些大的塑料袋，裝書，打包，寫名字，為的就是孩子們來了直接找好自己的班，自己的位置，其實班主任工作就是這些瑣碎的小活兒。對于我來說，我沒有巧辦法，那我就多進班，因為我大多是半道接班，要想更快的了解孩子，這是個不錯的選擇。第一可以監(jiān)督孩子，第二進班總能發(fā)現(xiàn)一些問題。我基本上能在開學初兩三天，就把班里的孩子認全，我總告訴他們，咱們這個班就是一個新的家，咱們需要共同去維護它。其次，以身作則。要求學生做到的自己也要做到，我們班的清潔區(qū)，剛開始總是打掃的慢，打掃的不徹底，我就每天去清潔區(qū)，拿起掃帚幫他們一起干。最后，正確的面對錯誤�？赡墚斄藥啄臧嘀魅危�我的心態(tài)比之前變得好一些，要具備一顆平常心，因為有人說過：“孩子的錯誤是美麗的，連上帝都會原諒，又何況我們?nèi)四�？�?/p>

　　二、用智管理

　　1、班級文化建設

　　在開學初，我會讓孩子們自己制定班規(guī)，民主商量，然后進行修改，最后落實。我也會讓他們選擇一首自己喜歡的歌作為班歌，一定要具有正能量。當然我們還會設計一些班級口號，班風，班訓，班級標語。這所有的一切都是讓孩子感受到班級就像一個家一樣溫暖，時刻提醒他們應該做什么，班級事務需要我們共同參與。

　　2、班級活動

　　無論是學校組織的活動，或者是班級組織的活動，我都鼓勵孩子去參加。每次活動后，我們總是能發(fā)現(xiàn)孩子更多的閃光點。其實在每次活動之后，每個孩子都會有所收獲。記得元旦聯(lián)歡會后有個孩子這樣寫道：“曾經(jīng)老師說過，我們在最好的年華遇見，但準確的來說是遇見你們才是最好的年華，或許未來大家各奔前程，去遇見更好的未來，但別忘了在以前有一個叫做96班的班級，一個屬于我們的少年時代，其實誰都不會知道大家在分別后躲在房間里大哭一場，腦袋里像放電影一樣，把這三年的回憶全部一閃而現(xiàn)，有開心有難過，想到畢業(yè)時間，其實還有很多話，但沒關系，總結就是未來可期�！�

　　3、學科老師的配合

　　我會主動的去找學科老師來了解孩子的近段表現(xiàn)，當然更多的是我會收到學科老師發(fā)給我的信息，告訴我每個孩子這一段的表現(xiàn)。然后大家會在一起商量討論。就是因為有了這個小團隊，讓我更加有力量，更加幸福，感謝這群人。

　　4、家校合作

　　我經(jīng)常利用微信和家長主動去交流，家長有問題的話也會和我聯(lián)系，家長的信任和支持也是我們前行的動力。

　　5、學習反思

　　我會通過公眾號和微博，來了解別人是如何管理班級的。只有學習和反思才能讓自己進步的'更快。

　　三、用情感染

　　用人情味培養(yǎng)孩子——真情的陪伴，情感的呵護，走入學生的心中。這也許就是我的必殺技吧。人最怕的就是感情，你的用心，學生是一定可以看到的。去年我和小可愛的故事，他更像一個小孩子，站在我身后把我的帽子扣在頭上。我當時多么氣憤，他告訴我：“老師，我怕你冷！”今年他長大了，見到我還是那么熱情。去年的六月，因為學校安排，我不再教7。7班，孩子們的“表白信”讓我邊看邊哭，他們知道我的心結，因為考試沒有考過8班，特地拉我入群，集體表決心，滿屏的“全科干過8班，不辜負易姐的期望！”今年又是因為學校工作安排，有些孩子需要調(diào)班，當天晚上收到他們的信息，舍不得，其實手機屏幕背后，我也在默默的流淚，舍不得，但是希望他們能更好！我自戀地問過一個孩子，為什么喜歡我，她說：“總覺得你和其他老師不一樣，你更像我們的朋友，跟我們上課就跟那種邊上邊玩，喜歡和你聊天�！蓖蝗幌胂耄�確實是吧， 我喜歡找他們聊天，啰嗦也罷，總之沒事就找他們。還有個孩子，給我留了很長的信，因為她生日那天我給她帶了小蛋糕。這只是一個很小的動作，孩子卻很珍惜。其實有時候我就像一個小孩子，非常感性，不成熟，所以和孩子們走得比較近，孩子把我也當朋友，愿意和我交流。陶行知說過：真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打動心的深處。真心換真心，你的心孩子一定會懂。

　　我也告訴自己：一直善良下去，總會離幸福很近，你所付出的最終都會給自己。

班主任工作總結15

　　班主任是學生班集體的領導者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實施者，既是聯(lián)系各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和實習單位的橋梁。作為班主任，本學期做了以下幾個方面的工作。

　　1、要抓紀律性思想教育

　　“無規(guī)矩無以成方圓”。嚴格執(zhí)行《中學生日常行為規(guī)范》和《中學生手冊》，以此作為常規(guī)性思想教育的藍本。個別學生不思進取，紀律性差，工作不專心，此時，班主任要安撫學生的`波動情緒，及時開導，婉轉(zhuǎn)教育，“對癥下藥”，懂得學習越努力拼搏，前景越光明誘人，否則，將被時代淘汰于門外。

　　2、要抓好后進生的思想教育，積極引導，喚回信心

　　應根據(jù)學生自身的實際情況，引導學生實事求是地分析和研究自己：明白自己的優(yōu)點、缺點所在；分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做；思考自己的過去，審視自己的現(xiàn)在，設計自己的將來。其次，目標定位要合理并切合自身實際，注意目標定位的多向性和績效性。再次，要求學生在做到工作上進步的同時，還應加強自身能力和特長的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)，保持嚴謹?shù)纳�活作風。

　　3、指導學生正確處理個人和集體的關系

　　通過教育使學生懂得個人離不開集體，根深才能葉茂，在個人利益與集體利益矛盾時，利用集體教育與個別談心相結合，鼓勵學生參加集體活動建立良好的工作環(huán)境，始終牢記個人言行直接關系集體形象。

　　4、切實解決學生實習中的困難

　　學生離校進入企業(yè)，原本需要家長幫助解決的相關問題，現(xiàn)在必須自己著手去解決，通過交談讓學生明白，著是進入社會的一個必要過程，也就是頂崗實習的意義所在，發(fā)現(xiàn)問題，克服困難，挑戰(zhàn)自我。在確保安全的前提下，切實解決了學生反饋的相關問題。

　　中職生班級工作瑣碎，班主任工作任務就是理清無數(shù)瑣事，所以班主任工作任重而道遠，這就需要我們不斷的探索新方法、改進新措施，深入到學生當中，真正的關心、愛護學生。有位詩人說：“播種信任，你將收獲真誠和善良；播種仇恨，你將收獲虛偽與罪惡”。一名好的教師，必須永遠相信自己的學生�！贝_實，也只有這份“永遠的相信”才能教育出好的學生。

【班主任工作總結】相關文章：

班主任工作總結06-27

班主任工作總結03-18

班主任的工作總結01-24

班主任 工作總結07-14

班主任工作總結05-14

班主任的工作總結07-25

班主任工作總結03-24

★班主任工作總結03-26

班主任工作總結03-27

班主任工作總結06-12