【推薦】初一班主任工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編精心整理的初一班主任工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初一班主任工作總結(jié)1
本學(xué)期，我接受學(xué)校安排，擔(dān)任了初一年級(jí)5班班主任。為了本學(xué)期能順利開展各項(xiàng)工作，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，這學(xué)期主要工作是圍繞培養(yǎng)良好習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍，形成班級(jí)凝聚力為重點(diǎn)展開。
1、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣
初一年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)， 如果起始年級(jí)沒有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來很大的麻煩，更重要的是貽害學(xué)生終身。因此，我覺得初一班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。所以，我從一開始就給自己定下了以身作則、從細(xì)節(jié)做起，潛移默化讓學(xué)生逐漸培養(yǎng)良好習(xí)慣的計(jì)劃。
開學(xué)初，我組織了同學(xué)們學(xué)習(xí)中學(xué)生守則，制訂了班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面的規(guī)則。不求周詳細(xì)致，但是一定要有最基本的規(guī)則——如上課不遲到、坐姿端正、值日不偷懶、隨時(shí)保潔等。
學(xué)生每天7點(diǎn)到校，我則是6點(diǎn)45分左右一定到校，整整3個(gè)月到校后就進(jìn)班。一開始，學(xué)生還有遲到的，但是在知道我家離學(xué)校很遠(yuǎn)，每天和他們一樣坐公共汽車到校后，學(xué)生的遲到越來越少。
此外，我還和學(xué)生一起做了兩三個(gè)月的值日，一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)致指點(diǎn)衛(wèi)生委員和值日生。在開學(xué)初的2個(gè)月內(nèi)堅(jiān)持每天檢查課間保潔情況。通過半學(xué)期的習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)生在每日值日上面養(yǎng)成了較好的習(xí)慣，室內(nèi)保潔工作在年級(jí)中也算較為出色，室外衛(wèi)生則受到了學(xué)校的好評(píng)。
2、重視班級(jí)文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍
初一年級(jí)的教室是幾十年的舊樓了，室內(nèi)情況很差，但是，這并不妨礙班級(jí)文化建設(shè)的展開。初一開學(xué)不久，我就訂購(gòu)了名人名言掛畫，在班級(jí)內(nèi)布置了學(xué)生評(píng)比展板，講臺(tái)上擺著漂亮的粉筆盒，還有絲網(wǎng)花，使得我們的班級(jí)進(jìn)去之后就眼前一亮。在這樣的環(huán)境里，學(xué)生不由自主的進(jìn)入學(xué)習(xí)的氛圍之中，形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，5班的成績(jī)?cè)谀昙?jí)里也取得了不錯(cuò)的'名次。同時(shí)，在班會(huì)和平時(shí)，我都會(huì)找機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生展開教育，不是單純的講理，而是結(jié)合學(xué)生當(dāng)時(shí)的所作所為或者是自己看到聽到的一些事情，給學(xué)生講述一些道理。
3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，建立良好的合作教育機(jī)制
孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，經(jīng)常群發(fā)短信，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策。而且，凡是需要收錢繳費(fèi)或者簽字等，都發(fā)給家長(zhǎng)短信，幫助提醒學(xué)生。一來二去，班里繳納各種東西都非�？欤�2天以內(nèi)都可以交齊。
初一班主任工作總結(jié)2
這是我工作多年以來第一次當(dāng)班主任，經(jīng)過我半年的不斷摸索，不斷嘗試，雖然有些方面如班級(jí)管理、學(xué)生養(yǎng)成等各方面并不盡人意，但在學(xué)生和我的共同努力之下，我班還是取得了不小的進(jìn)步。我認(rèn)為我這半年的辛辛苦苦的付出還是值得的，現(xiàn)總結(jié)如下：
德育方面：
素質(zhì)教育，德育領(lǐng)先。做好德育工作，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德、健康的心理品質(zhì)和科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，是學(xué)生走向成功、自立自強(qiáng)、貢獻(xiàn)社會(huì)的必然基礎(chǔ)。作為剛?cè)胫袑W(xué)的小學(xué)生，首先讓學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》讓學(xué)生明確什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，對(duì)事情有基本的判斷標(biāo)準(zhǔn)，并在班里進(jìn)行背規(guī)范，學(xué)規(guī)范比賽，加強(qiáng)學(xué)生的德育意識(shí)。同時(shí)，在平時(shí)的課堂教學(xué)、課余活動(dòng)中，努力通過潛移默化的方式滲透德育思想，使德育工作做到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲、更具效果。我努力尋找各種有利道德培養(yǎng)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行道德實(shí)踐，如在學(xué)校組織的體操比賽中，詩(shī)朗誦比賽中，拔河比賽中要求每個(gè)學(xué)生認(rèn)真做好每個(gè)動(dòng)作，一切行動(dòng)聽指揮，以集體的榮譽(yù)高于一切為核心，齊心協(xié)力，結(jié)果我班在這幾次活動(dòng)中，分別取得了級(jí)部第一名、第二名、第一名的驕人成績(jī)，極大的培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神，學(xué)生為取得的成績(jī)驕傲，也為形成良好的道德行為夯實(shí)意識(shí)基礎(chǔ)。
智育方面：
學(xué)習(xí)任務(wù)是班級(jí)工作的核心，而要想取得好的教學(xué)效果，需要做的很多。我首先把營(yíng)造積極、健康、競(jìng)爭(zhēng)、開心的學(xué)習(xí)氛圍擺在了首要位置，通過以每周的班會(huì)課以及學(xué)校舉辦的各種班級(jí)活動(dòng)為契機(jī)，積極渲染班級(jí)的`競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，成立學(xué)習(xí)小組，小組之間競(jìng)爭(zhēng)，并定期評(píng)比，（通過單元測(cè)試），小組內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，比比這段時(shí)間誰進(jìn)步的大，并且還有互相幫助。再次，在教學(xué)中，我努力讓學(xué)生感受到知識(shí)的重要性，讓學(xué)生有意識(shí)地學(xué)習(xí)，這樣才能從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)意識(shí)上來，并以此為基石努力培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
紀(jì)律教育方面：
紀(jì)律是影響班級(jí)管理和實(shí)施教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵因素，良好的紀(jì)律會(huì)給教學(xué)工作帶來事半功倍的效果。歷來每一個(gè)班主任都非常重視班上的紀(jì)律，都在積極營(yíng)造有條不紊的班級(jí)秩序。在這方面，我也在不斷探索，希望能找到一個(gè)行之有效的方法來管理好班上的紀(jì)律�，F(xiàn)實(shí)中，我采用小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，全班共分8個(gè)小組，有紀(jì)律委員和班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)考評(píng)，每天根據(jù)各組成員的表現(xiàn)打分，每天表揚(yáng)前4名，前2名的小組成員各加1顆小星星，學(xué)期終結(jié)時(shí)，這就是評(píng)獎(jiǎng)樹優(yōu)的依據(jù)，同時(shí)，根據(jù)得分，差組的失分主要是誰失的，追究到個(gè)人，進(jìn)行批評(píng)和適當(dāng)懲罰，每天有1名班干部值班，對(duì)班級(jí)的紀(jì)律進(jìn)行管理，并發(fā)現(xiàn)紀(jì)律進(jìn)步者，在黑板的表揚(yáng)欄里進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)，大大降低了違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。
初一班主任工作總結(jié)3
在支教期間，我有幸擔(dān)任初一2班的副班主任。在班主任的熱心指導(dǎo)下，我開始體會(huì)到班主任工作的艱辛與“長(zhǎng)期抗戰(zhàn)”。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣不是一朝一夕就能完成的事情。教育需要耐心與堅(jiān)持。做事，貴在堅(jiān)持。開學(xué)初，2班就呈現(xiàn)出一種懶散隨性的學(xué)風(fēng)，整頓紀(jì)律就花費(fèi)了很多時(shí)間。首先，就是選出一批有管理能力的班干部來協(xié)助老師，因?yàn)榭紤]到管理能力與成績(jī)優(yōu)良并不成正比的關(guān)系，所以選班干并不需要成績(jī)好的學(xué)生，只要有管理能力，就能競(jìng)選班干。不可否認(rèn)，有了班干部的幫忙，管理起來就事半功倍。每天安排一個(gè)班干部在早讀，午讀的時(shí)候坐班，整理了一個(gè)日常管理登記表給他，有違反紀(jì)律的同學(xué)就記錄在冊(cè)，有表揚(yáng)的也記錄在冊(cè)，有關(guān)于一天的衛(wèi)生評(píng)比和考勤評(píng)比的情況也記錄在冊(cè)。每天，班主任就就著這登記表教育哪些做了違反紀(jì)律的學(xué)生，找他們談話，并制定相關(guān)的措施來防止他們一犯再犯。然后，每天放學(xué)后全班留堂幾分鐘，總結(jié)當(dāng)天學(xué)生的表現(xiàn)如何，還有那些需要改進(jìn)。至從有了這個(gè)登記表，學(xué)生的懶散正慢慢的`一點(diǎn)一點(diǎn)被抹掉。由此在清潔衛(wèi)生方面，由于學(xué)生動(dòng)作過于拖拉，原班主任又制定了一些新措施：早上的清潔如果在7點(diǎn)50分錢完成，小組就能加2分，如果不能按時(shí)完成，雖不會(huì)扣分，但不能去洗手間；如果班主任或副班主任看到哪個(gè)學(xué)生沒在搞清潔，則那個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)整個(gè)清潔區(qū)的衛(wèi)生，其他同學(xué)可以回去早讀；午讀前的清潔也是如此，要在1點(diǎn)50分前清潔完；還有，搞清潔的學(xué)生不能圍在一堆，要一個(gè)一個(gè)分開掃，一人負(fù)責(zé)一處。有了新措施后，學(xué)生的動(dòng)作快速了很多，老師也不用總是站在清潔區(qū)監(jiān)督他們直至清潔完。其外，對(duì)于課堂搗蛋的學(xué)生，除了扣分，還要下課后找他談話，如果學(xué)生是講道理的人，則跟他分析他的行為；如果不講道理，拒不認(rèn)錯(cuò)，則聯(lián)系其家長(zhǎng)共同教育。但是，無論做什么，前提要是尊重與理解學(xué)生的心理特質(zhì)，不能過于苛求。
老師與學(xué)生不是上司與下屬的關(guān)系，不能以命令的方式要求學(xué)生做什么，不做什么。老師的任務(wù)是引導(dǎo)，監(jiān)督學(xué)生走向正確的道路，以求更高更好的發(fā)展。
初一班主任工作總結(jié)4
本學(xué)期,我受學(xué)校安排,擔(dān)任初一年級(jí)9班的班主任工作。回顧這一學(xué)期的工作，我主要以行為習(xí)慣教育為主，以素質(zhì)教育為輔， 在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下, 我認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇敬業(yè)。初步形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)生之間已形成了一定的競(jìng)爭(zhēng)氛圍和團(tuán)結(jié)友愛的可喜局面，班級(jí)已經(jīng)有了一定的凝聚力。但也有一些方面不盡人意，還需繼續(xù)努力。半年來，我主要是從以下幾方面入手：
一、積極做好開學(xué)初的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，以穩(wěn)定學(xué)生的情緒。
因?yàn)槭莿倧男W(xué)升入初中的學(xué)生，他們對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)生活有美麗的憧憬，也有些許的不適應(yīng)，基于種種原因，我認(rèn)為穩(wěn)定學(xué)生的情緒是開學(xué)初至關(guān)重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵(lì)工作，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的榜樣，同時(shí)也給學(xué)生傳達(dá)學(xué)校及班級(jí)的各項(xiàng)管理制度、辦法。
二、制定班級(jí)一日常規(guī)、操行評(píng)分細(xì)則,抓好班級(jí)常規(guī)管理。
由于初一新生,來自不同的學(xué)校,不同的地方,學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都參差不齊,所以第一個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)工作就是抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。一方面是利用開校的軍訓(xùn),規(guī)范學(xué)生的行為,明白紀(jì)律的重要性,從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面制定班級(jí)一日常規(guī)、操行評(píng)分細(xì)則,制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí),知道具體要求,知道什么該做,什么不該做,怎樣做才符合要求。宣講完成之后,再在班上張貼出來,時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。
三、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。
不論是在學(xué)習(xí)上還是在生活習(xí)慣上，我都要求學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)上，要求獨(dú)立按時(shí)按質(zhì)按量完成；行為規(guī)范上，要求遵守一切規(guī)章制度，做文明學(xué)生；做好一切課前準(zhǔn)備工作。紀(jì)律上保證上課認(rèn)真聽講不影響他人，無論是班主任的課還是課任老師的課，一律要認(rèn)真對(duì)待。個(gè)人保持好自己周圍的衛(wèi)生，值日生做好班級(jí)室內(nèi)外衛(wèi)生的打掃，要有主人翁責(zé)任感，對(duì)待班級(jí)要像自己家一樣。
四、班委的選用及班級(jí)管理的各項(xiàng)工作的有序開展。
一個(gè)新班級(jí)的營(yíng)建，選好班委是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我通過兩個(gè)渠道來選用：一是看學(xué)生的組織能力；二是借軍訓(xùn)觀察、考驗(yàn)。素質(zhì)教育就是要讓孩子們自己當(dāng)家作主。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自主自動(dòng)，自己的活動(dòng)自己搞，自己的事情自己做，讓學(xué)生們有自己當(dāng)家作主的權(quán)利。因此班委選定后，讓她們分工作好班級(jí)日志的記錄，從紀(jì)律、衛(wèi)生等方面管理班級(jí)。我充分讓孩子們當(dāng)好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。
五、利用班會(huì)課樹立良好的班級(jí)輿論導(dǎo)向。
重視班會(huì)課的作用，堅(jiān)持每堂班會(huì)課都進(jìn)行思想教育，樹立好的榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感，使班級(jí)形成良好的風(fēng)氣，讓學(xué)生知道對(duì)與錯(cuò)，好與壞。使違紀(jì)學(xué)生在學(xué)生中沒有市場(chǎng)。違紀(jì)后會(huì)受到其他學(xué)生的輿論譴責(zé)。我發(fā)現(xiàn)每次用干巴巴的.語言來要求某些事情，很無味，于是我就請(qǐng)班委成員輪流兩周一總結(jié)。在肯定自己能行
的情況下，自我約束，樹立為自己而學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從學(xué)習(xí)中感受到樂趣的人越來越多，違紀(jì)的人越來越少。
六、尚有不少工作不盡人意。
帶班以來，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴(yán)、以勤、以愛治班，但是在班級(jí)上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情，學(xué)生當(dāng)中仍然還有部分厭學(xué)，或調(diào)皮搗蛋的也時(shí)有發(fā)生。結(jié)合本班實(shí)際情況，狠抓課堂、自習(xí)紀(jì)律與出勤，為學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。為了提高本班的學(xué)業(yè)水平，我采取了以下措施：
（1）找后進(jìn)生談心，了解他們對(duì)學(xué)習(xí)的看法、以及存在地問題，以便采取有針對(duì)的措施。
（2）深入班內(nèi)調(diào)查，并向班干部了解班級(jí)情況，隨時(shí)糾正班內(nèi)出現(xiàn)的“不正之風(fēng)”。
七、安全工作常抓不懈。
安全責(zé)任重于泰山,是貫穿整個(gè)教育過程之中的一項(xiàng)重要工作。配合學(xué)校各個(gè)階段的教育重點(diǎn),我充分利用班級(jí)教育的時(shí)間,教育學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律,在校內(nèi)不追逐打鬧,上下樓梯靠右慢行,上學(xué)放學(xué)途中遵守交通規(guī)則,住校學(xué)生寢室用水用電安全,食品衛(wèi)生安全等。還教給學(xué)生處理意外事故的方法和小的竅門。在我的努力和平時(shí)的及時(shí)督促中,本班沒有發(fā)生一起安全事故,沒出現(xiàn)一起重大斗毆事件。
八、班級(jí)管理工作中的收獲和體會(huì)
老師應(yīng)真正有愛心,理解學(xué)生,尊重學(xué)生,不要吝嗇表揚(yáng),善用巧用
表揚(yáng),這往往比批評(píng)更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感,學(xué)生就會(huì)熱愛集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神,表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感;就會(huì)不斷進(jìn)取,產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量,它能使學(xué)生感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱,而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感,從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定,克服自身的缺點(diǎn)。
不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生,但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的,也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會(huì),爭(zhēng)取辦到,向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而有辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任，還必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心，只有這樣才可能做好。今后我還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力，多向老班主任學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做得更好。我想下學(xué)期我班的成績(jī)肯定會(huì)有更大的進(jìn)步！
初一班主任工作總結(jié)5
隨著年齡的增長(zhǎng)，初二年的學(xué)生都已進(jìn)入青春期，加上對(duì)周邊環(huán)境的熟悉，叛逆、極端、江湖義氣等性格暴露無遺，每到初一年下學(xué)期，就是班主任工作的最困難時(shí)期，這時(shí)候?qū)W生開始出現(xiàn)分化，或者因?yàn)槭W(xué)習(xí)的信心而放棄學(xué)習(xí)，或者因?yàn)樵鐟俣绊憣W(xué)習(xí)，或者只關(guān)心學(xué)習(xí)而對(duì)其他所有的事情都采取無視的態(tài)度�，F(xiàn)針對(duì)以上幾個(gè)問題，談?wù)劚救嗽诠ぷ髦械膸c(diǎn)做法與體會(huì)。
一、自尊自律，以身作則
班主任是一個(gè)班級(jí)體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生言行、品德形成的楷模。心理學(xué)研究表明，十四五歲的初中生正是人生觀、世界觀形成的階段，可塑性極強(qiáng)。他們對(duì)"新、奇、怪"的言談打扮極易效仿，并以之為榮。所以，班主任要以身作則，談吐、衣著、品行均能堪稱師表，以榜樣的力量影響學(xué)生，使其有鏡可鑒。試想，一個(gè)衣冠不整，言談?dòng)顾祝沸胁欢说睦蠋�，又怎么能說服教育學(xué)生呢？
因此，在教育教學(xué)中，凡是規(guī)定學(xué)生做到的，我總是身體力行，共同爭(zhēng)取班級(jí)榮譽(yù)，帶頭遵守班規(guī)校紀(jì)，敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，嚴(yán)于律己，以此來感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的熱情。比如開學(xué)初我班不穿校服的現(xiàn)象屢禁不止，后來，我制訂了一條制度：包括我在內(nèi)，凡因不穿校服或衣冠不整導(dǎo)致班級(jí)被扣分的，當(dāng)天主動(dòng)為班級(jí)洗地板。從頒布之日起，我更注意自己的衣著了，漸漸地，衣冠不整的現(xiàn)象杜絕了。實(shí)踐證明，自律是一副醫(yī)治班級(jí)歪風(fēng)的良藥，能起到藥到病除的功效。
二、精心選拔、建設(shè)龍頭
班干部隊(duì)伍，乃班級(jí)工作核心，是一個(gè)班能否形成良好班風(fēng)的決定因素，因此,"龍頭"建設(shè)應(yīng)是班主任的首要工作。選拔班干部應(yīng)素質(zhì)、能力、知識(shí)三者綜合考慮，做到精心選拔，在實(shí)際工作中不能憑學(xué)生入學(xué)檔案或第一印象而"一錘定音"，而應(yīng)廣泛征求意見和做深入細(xì)致的調(diào)查研究，從不同側(cè)面對(duì)選拔對(duì)象進(jìn)行考察，并通過開展一些有目的、有針對(duì)性工作(活動(dòng))，發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任"龍頭"。"龍頭"建立后，班主任應(yīng)悉心指導(dǎo)，熱心扶持、大膽使用，班干成員應(yīng)分工負(fù)責(zé)、定期考核、優(yōu)用劣汰，特別是各科代表的好壞，與各科成績(jī)息息相關(guān)，應(yīng)使其有壓力、有動(dòng)力、有戰(zhàn)斗力，真正成為班級(jí)管理前沿陣地的生力軍。根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)讓女生當(dāng)班長(zhǎng)、學(xué)科代表效果更佳，這不僅僅是因?yàn)榕呢?zé)任心強(qiáng)、工作細(xì)致，而且因?yàn)檫@個(gè)年齡段的男生更會(huì)買女生的帳，那些平時(shí)不檢點(diǎn)的同學(xué)，將會(huì)收斂得多。
三、大膽放手、促好帶頭
火車跑得快，全靠車頭帶，"龍頭"不是擺出一副空架子，而是需要具有先鋒作用，應(yīng)時(shí)時(shí)為表率，處處是先鋒。作為班主任，如何促好帶頭呢?我認(rèn)為應(yīng)做好下面幾項(xiàng)工作：一是逐步放"權(quán)"鍛煉干部，樹立班干在學(xué)生中的威信，如讓班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)工作并及時(shí)匯報(bào)班工作，讓生活委員負(fù)責(zé)班費(fèi)管理、宿舍衛(wèi)生等；二是加強(qiáng)對(duì)班干部言行監(jiān)督，違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理，做到班規(guī)面前人人平等；三是加強(qiáng)班干部理論學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練，提高其領(lǐng)導(dǎo)水平；四是定期對(duì)干部進(jìn)行述職評(píng)議，表彰優(yōu)秀班干部，對(duì)不稱職者要及時(shí)調(diào)換，注入新鮮血液，保持"龍頭"隊(duì)伍的先進(jìn)者。五是形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)讓班干部積極向上的精神感染其他的同學(xué)，從而達(dá)到個(gè)個(gè)向上、共同進(jìn)步的效果。
四、及時(shí)敏銳、抓住苗頭
學(xué)生都是帶著"成龍"的良好愿望踏進(jìn)學(xué)校的。到了初一下學(xué)期，隨著時(shí)間推移，少數(shù)學(xué)生受到社會(huì)上不良風(fēng)氣影響，放松了警惕性、自覺性和自控力，出現(xiàn)了早戀、賭博、拉幫結(jié)派、吸煙、無心向?qū)W等不良行為，作為班主任不能掉以輕心，應(yīng)善捕捉苗頭，掌握學(xué)生在不同環(huán)境、條件下特有心態(tài)、根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)，因材施教。作為一名初中生，他處于對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的萌芽階段，而這種認(rèn)識(shí)經(jīng)常是單方面的，片面和偏激的。他們不希望自己受約束，最好是自己想做什么就能做什么，對(duì)老師的嚴(yán)格要求不理解。覺得上課說說空話，做做小動(dòng)作沒什么關(guān)系。有時(shí)把講粗話當(dāng)作是一種樂趣，這看起來似乎不可思議，我們的老師不能理解，但事實(shí)如此。這是他們?nèi)ψ永锏氖拢X得你老師不應(yīng)干涉。在教育過程中，我總是從"愛"字出發(fā)，堅(jiān)持疏導(dǎo)教育，循循善誘，以理服人的方法，為學(xué)生分析不良行為的危害及可能造成后果，使其醒悟，通過細(xì)致入微的思想政治工作把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。
五、耐心細(xì)致，轉(zhuǎn)化后頭
當(dāng)前后進(jìn)生有三類：其一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，學(xué)習(xí)成績(jī)極差；其二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良習(xí)氣、不遵守校規(guī)班紀(jì)，隨心所欲；其三是"二合一"的雙差生。他們雖然人數(shù)不多，但影響很大，是班主任為之嘔心瀝血的對(duì)象，需要傾注大量的.愛和大量細(xì)致耐心工作使其轉(zhuǎn)化。要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，我總是堅(jiān)持疏導(dǎo)、鼓勵(lì)、情感交融與嚴(yán)肅紀(jì)律相統(tǒng)一原則，認(rèn)真做好下面幾項(xiàng)工作：一是爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，發(fā)揮家庭教育作用，形成合力，同步進(jìn)行。具體可采取家訪，電話交流等形式；二是對(duì)學(xué)習(xí)差生采取"分層次""開小灶"教育法，耐心施教，解決其"吃不到"或"吃不了"現(xiàn)象；三是致力于建設(shè)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)優(yōu)良的班集體，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用，如“一幫一”活動(dòng)，與（7）班形成對(duì)手賽等等；四是以表揚(yáng)為主，要發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們"用武之地"，激勵(lì)其轉(zhuǎn)化；五是"導(dǎo)之以行，持之以恒"，學(xué)生不比成人或經(jīng)過艱苦磨練的人，有堅(jiān)強(qiáng)的意志，有較強(qiáng)的自制能力。往往是，今天犯了錯(cuò)誤，批評(píng)教育了他，隔兩天又犯了。這種反復(fù)無常的現(xiàn)象，在初中階段可以說比比皆是。班務(wù)工作要持之以恒，鍥而不舍，要把學(xué)生培養(yǎng)成具有高素質(zhì)的人才，并非一朝一夕的功夫能辦到，需要耐心細(xì)致做好反復(fù)教育轉(zhuǎn)化工作。
總之，作為班主任，最自豪的莫過于學(xué)生能不折不扣的聽你的話，能否與你成為知心朋友。那么就應(yīng)該做到寬嚴(yán)結(jié)合，才能樹立威信。威信是一種社會(huì)的心理現(xiàn)象，是一種非權(quán)力的影響力。而學(xué)生怕老師卻是一種權(quán)力影響，過了就會(huì)失去對(duì)你的信任，而對(duì)你敬而遠(yuǎn)之。愛是教育的前提，要想達(dá)到教育的目的，必須有耐心和愛心。讓他們能充分感受到我們對(duì)他們的愛與關(guān)心，而且是真心誠(chéng)意的。教師是人類靈魂的工程師，身兼教學(xué)與管理的班主任老師要用心靈去塑造心靈。因此我覺得一個(gè)班主任成功與否，也取決于你對(duì)學(xué)生愛的程度。
初一班主任工作總結(jié)6
一個(gè)學(xué)期又過去了，在本學(xué)期中，我主要做了以下一些工作：
一、組建戰(zhàn)略合作伙伴小組
本學(xué)期我們班實(shí)施了一幫一結(jié)對(duì)子，組建戰(zhàn)略合作伙伴小組。我在班里進(jìn)行廣泛的動(dòng)員，鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué)樹立起自信，尤其注意那些內(nèi)向的學(xué)生，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)自信心和進(jìn)取心。要求每個(gè)同學(xué)在小組內(nèi)互相檢查，例如早讀、作業(yè)本的收發(fā)、默寫以及個(gè)人衛(wèi)生等；管理小組內(nèi)同學(xué)的行為規(guī)范，如要求小組內(nèi)同學(xué)上課遵守紀(jì)律，下課不追逐打鬧，不說粗話、臟話等。我還利用小組嘗試做了“課課清，天天清”活動(dòng)，效果很好，學(xué)生的積極性都被調(diào)動(dòng)起來了。
二、教學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
優(yōu)美的學(xué)習(xí)工作環(huán)境，使人心情舒暢，精神振奮，我要求學(xué)生每天做到室內(nèi)外衛(wèi)生兩清潔，早上學(xué)生進(jìn)班第一件事，就是搞好環(huán)境衛(wèi)生，先用擦布桌椅，然后坐下來讀書，門窗、黑板、清潔區(qū)分工明確，各負(fù)其責(zé)，由班衛(wèi)生委員檢查室內(nèi)外的衛(wèi)生，課間做到不亂扔紙屑，見到地上有紙馬上撿起來。使每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，既培養(yǎng)了每個(gè)學(xué)生關(guān)心熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)，又保持了環(huán)境的清潔。
三、把一顆愛心捧給學(xué)生
熱愛，尊重學(xué)生既是教師高尚師德的集中反映，也是教師取得成功的關(guān)鍵所在。教師對(duì)學(xué)生的愛決不是無原則的遷就，偏袒，而是體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的`嚴(yán)格要求上，愛之深，求之嚴(yán)，我總是以熱愛學(xué)生為前提，愛中寓嚴(yán)、嚴(yán)中注愛、嚴(yán)愛相濟(jì)、全面要求。例如，在平時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中有的班干部不能嚴(yán)格要求自己，上課不守紀(jì)律，與同學(xué)打鬧，學(xué)習(xí)不示求上進(jìn)的現(xiàn)象，我就找他交談，幫助教育，使其盡快改正，對(duì)個(gè)別既調(diào)皮學(xué)習(xí)差的學(xué)生，不是置之不理放任自流，總是想盡辦法創(chuàng)造條件，耐心幫助他們，鼓勵(lì)他們上進(jìn)。
四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
5、6班是相對(duì)好班，它還是有許多后進(jìn)生。后進(jìn)生的心理過程中，
最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動(dòng)，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時(shí)的教學(xué)管理中，有意激勵(lì)這些學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí)，思考，勞動(dòng)。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的五分之一，也要不失時(shí)機(jī)地肯定所完成的部分，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來完成得更好。通過激勵(lì)法，可以給后進(jìn)生樹立起自信心，并在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反復(fù)做教育工作。必須要有“馬拉松式”的耐心；耐心地與后進(jìn)生交談，耐心地幫助，使學(xué)生在這種轉(zhuǎn)變過程中學(xué)到老師那種“持之以恒”的精神。
五、使優(yōu)等生更優(yōu)
由于優(yōu)等生具備一般學(xué)生所不及的能力，所以，對(duì)他們的目標(biāo)要求，應(yīng)適當(dāng)高些。我總是重視指導(dǎo)學(xué)生對(duì)已有的成績(jī)既知其然，并知其所以然，根據(jù)學(xué)生的心理動(dòng)向，幫助他們正確地總結(jié)原因，正確地看待已有的成績(jī)。提高要求，對(duì)某項(xiàng)工作提出不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，一般學(xué)生通得過，而對(duì)優(yōu)等生則不予通過，迫使他“跳一跳”。有時(shí)還可以把一些比較難做的事情有意交給他們，逼其開拓思路，另辟蹊徑。對(duì)于優(yōu)等生的缺點(diǎn)，不采用直來直去的批評(píng)。優(yōu)等生的自制水平一般較高，然而，他們的自尊心很強(qiáng)，往往看不到錯(cuò)在何處，輕輕點(diǎn)一下，只起隔靴搔癢的作用，不如不動(dòng)聲色，讓事實(shí)來說話。優(yōu)等生的“第一次”過失，會(huì)使他記憶終生，“第一次”會(huì)成為“只一次”。
總之，班級(jí)工作是鎖碎的、復(fù)雜的。只要我們善于研究、善于觀察、虛心學(xué)習(xí)，努力去做，就一定能把各方面的工作做得更好。
初一班主任工作總結(jié)7
在學(xué)校的安排下，本學(xué)期本人擔(dān)任七年級(jí)（*）班的班主任工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校的德育工作總目標(biāo)為班級(jí)工作的指導(dǎo)方向，堅(jiān)持把育人工作放在班級(jí)工作的首位。為把班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，又有較強(qiáng)凝聚力的班集體，本學(xué)期來以行為習(xí)慣教育為主，以素質(zhì)教育為輔，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、積極做好開學(xué)初的各項(xiàng)準(zhǔn)備及必需工作，以穩(wěn)定學(xué)生的情緒。
考慮到是剛從小學(xué)升入初中的學(xué)生，他們對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)生活有著美麗的憧憬，也有些許的畏懼感，更有甚者，有部分學(xué)生或有失落情緒或有抵觸情緒。基于種種原因，我認(rèn)為穩(wěn)定學(xué)生不安的情緒是開學(xué)初至關(guān)重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵(lì)工作：
a．以上屆中考的優(yōu)異成績(jī)激勵(lì)學(xué)生。
b．以名人的個(gè)人奮斗事跡給學(xué)生樹立榜樣。
c．區(qū)分小學(xué)與中學(xué)的異同，讓學(xué)生熟悉中學(xué)生活，消除恐懼心理。
d．開了主題班會(huì)“在同一起跑線上”，警策學(xué)生。
二、配合政教處（學(xué)生處）抓好學(xué)生的儀容儀表，以整頓班級(jí)的精神面貌。
學(xué)生的精神狀態(tài)對(duì)于一個(gè)班級(jí)的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成起關(guān)鍵性的作用，因此一開始在儀容儀表上狠抓狠打，做到對(duì)違紀(jì)者絕不姑息，這對(duì)于今后的工作具有事半功倍的作用。
三、班委的選用及班級(jí)管理的各項(xiàng)工作的有序開展。
我認(rèn)為一個(gè)新班級(jí)的營(yíng)建，選好班委是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我通過兩個(gè)渠道來選用：一是參閱學(xué)生在小學(xué)時(shí)的資料；二是借開學(xué)初的觀察、考驗(yàn)。
深化素質(zhì)教育，要讓孩子們自己當(dāng)家作主。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自主自動(dòng)，自己的活動(dòng)自己搞，自己的事情自己做，甚至自己當(dāng)班干部參與班級(jí)的管理。讓學(xué)生們有自己當(dāng)家作主的權(quán)利。因此班委選定后，讓她們分工作好班級(jí)日記的記錄，從紀(jì)律、衛(wèi)生等方面管理班級(jí)。我充分讓孩子們當(dāng)好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。
四 、用心去愛每個(gè)學(xué)生。
關(guān)于德育，我覺得是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育
教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活。所謂后進(jìn)生，一種表現(xiàn)為成績(jī)差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和后進(jìn)生之間的則為中等生。由于中等生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應(yīng)，他們會(huì)不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是后進(jìn)生更差。教師是人類文化的傳播者，對(duì)人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展，起著橋梁作用，十七世紀(jì)偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)認(rèn)過，“我們對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)，哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更好，更偉大的呢？” 翻開中國(guó)數(shù)千年歷史，你會(huì)發(fā)現(xiàn)善良的人們，歷來把“教師”與“天地君親”供奉在一起，視為崇高而神圣的。“教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的'教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。”這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。”這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛。也因有這一認(rèn)識(shí)，我從開學(xué)伊始就做了大量的思想工作。也因此贏得了孩子們的認(rèn)可。我也從心里喜歡上了他們。
五、還需努力的地方。
也許由于沒有更多的時(shí)間用來與學(xué)生溝通，有些學(xué)生出現(xiàn)不良行為時(shí)，雖能給予及時(shí)提醒、教育，但對(duì)于自制力較差的同學(xué)依然不能完全遏制那不良的苗頭。因此，總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無比的愧疚和不安。
本學(xué)期，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴(yán)、以勤、以愛治班，但是在班級(jí)上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情，學(xué)生當(dāng)中仍然還有部分厭學(xué)，或調(diào)皮搗蛋的也時(shí)有發(fā)生。面對(duì)問題，今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，奮發(fā)上進(jìn)；面對(duì)學(xué)生，我愿是春風(fēng)化作雨，永遠(yuǎn)滋潤(rùn)著他們健康成長(zhǎng)。！
初一班主任工作總結(jié)8
回顧這學(xué)期，盡管是剛剛組成的班級(jí)，但在引導(dǎo)下這些學(xué)生卻飛速發(fā)展出了班級(jí)的友誼和默契，不僅能統(tǒng)一學(xué)中的方向，也發(fā)展出了較好的班級(jí)的風(fēng)氣。取得了較好的成績(jī)�，F(xiàn)對(duì)我這一學(xué)期來在教育和管理上的工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)正式的建立
能在開學(xué)之初就取得如此的默契和成長(zhǎng)，最主要的，還是因?yàn)檎菍W(xué)習(xí)前的軍訓(xùn)工作。盡管軍訓(xùn)的時(shí)間很短，但在這一周的時(shí)間里，我作為班主任也緊跟著自己的班級(jí)隊(duì)伍，跟大家一起走，一起曬，并為班級(jí)的學(xué)生們保管衣服并準(zhǔn)備飲用水。因此，在軍訓(xùn)中，不僅僅是學(xué)生們之間產(chǎn)生了友誼，我作為班主任，也同樣融入了xx班的隊(duì)伍，得到了學(xué)生們的認(rèn)可。
有了這樣良好的開頭，后面的對(duì)班級(jí)紀(jì)律的制定和管理也如同水到渠成一樣，順利的制定了我們xx班的紀(jì)律和規(guī)定，并評(píng)選出了優(yōu)秀的班干部們。這時(shí)xx班才算是真正開始。
二、班級(jí)的.完善
盡管班級(jí)的固定的和班干部已經(jīng)做好規(guī)定，但這個(gè)班級(jí)中仍有許多的問題。想要班級(jí)順利的運(yùn)轉(zhuǎn)起來，作為班主任，我在工作中還要更多的去維護(hù)和樹立自身的威信!
為此，在一學(xué)期來，我重視班級(jí)紀(jì)律要求，對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)格的管理：
課堂上，我嚴(yán)格要求，盡管倡導(dǎo)開放課堂，但決不允許有同學(xué)在課堂上組做課外事情。并且不僅僅自己的課堂。對(duì)于其他老師的課，我也會(huì)根據(jù)老師的反饋去偶爾進(jìn)行巡視，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的同時(shí)，也在學(xué)生眼中樹立起嚴(yán)格的形象。
生活上，我按照班級(jí)的人數(shù)進(jìn)行了規(guī)劃，將每個(gè)衛(wèi)生區(qū)分配到人，并協(xié)助衛(wèi)生委員進(jìn)行管理，保學(xué)生能嚴(yán)格對(duì)待自己的衛(wèi)生工作。此外，我在每天晚上寢室熄燈前會(huì)不定時(shí)的去寢室做好學(xué)生檢查，保證學(xué)生能在晚上按時(shí)回到寢室，并在自己的寢室中準(zhǔn)備休息。并在每周的班會(huì)課上，我會(huì)對(duì)一周來的情況進(jìn)行總結(jié)并讓各班干部的報(bào)告管理情況，讓每個(gè)學(xué)生都能了解班級(jí)的情況，積極的參與到班級(jí)的建設(shè)中來。
一學(xué)期來，我們xx班經(jīng)歷了很多，而已發(fā)生了很多。但最終，我們還是順利將班級(jí)建立成了一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)且充滿熱情的班級(jí)體!相信帶著這樣的基礎(chǔ)繼續(xù)發(fā)展，我們能在接下來二年多的時(shí)間里獲得更多的成長(zhǎng)，并最終取得出色的結(jié)果!
初一班主任工作總結(jié)9
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期又過去了。今年當(dāng)初一（2）班的班主任，與去年相比感覺好累，原因有兩個(gè)方面：一是這屆初一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很差；二是成績(jī)、品德、紀(jì)律皆差。在校領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組、任課教師和班主任的共同努力下，有了較大的改觀，現(xiàn)在就將本學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，培養(yǎng)良好班風(fēng)
本學(xué)期我校爭(zhēng)創(chuàng)“江蘇省示范初中”，這是全校師生的共同的一件大事。每個(gè)班級(jí)就是創(chuàng)建的一個(gè)基本單位，我借這個(gè)機(jī)會(huì)，把班級(jí)常規(guī)管理和迎接驗(yàn)收有機(jī)結(jié)合起來。為了強(qiáng)化班級(jí)管理，我又從紀(jì)律和衛(wèi)生兩個(gè)方面入手，兩手一齊抓。紀(jì)律方面要求學(xué)生嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)；衛(wèi)生方面建立“專人負(fù)責(zé)制”，把教室和保潔區(qū)承包到每個(gè)學(xué)生，誰出問題認(rèn)誰負(fù)責(zé)，且與學(xué)期末的操行等第掛勾，我也制定了一系列的班規(guī)班紀(jì)，要求學(xué)生既要嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，又要遵守班規(guī)班紀(jì)，用規(guī)章制度來約束學(xué)生的日常行為；同時(shí)，積極利用晨會(huì)和班會(huì)時(shí)間，講解《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，《東昌中學(xué)“十要”和“十不要”》及《東昌中學(xué)“三管”補(bǔ)充規(guī)定》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和紀(jì)律教育，教會(huì)學(xué)生做班集體的主人，讓他們懂得作為初一的學(xué)生該如何去度過初中的第一年，打好基礎(chǔ)，怎樣創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。一學(xué)期下來，整個(gè)班級(jí)形成了個(gè)個(gè)守紀(jì)律，人人愛學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)。在本學(xué)期五個(gè)月的常規(guī)考核中，一次一等，兩次二等，二次三等。其中有一個(gè)月被評(píng)為“文明班級(jí)”。班風(fēng)好了，成績(jī)自然也就上去了。
二、培養(yǎng)進(jìn)取精神，狠抓教學(xué)質(zhì)量
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是一個(gè)班級(jí)的生命線，是教師榮譽(yù)的載體，是班級(jí)管理水平的有力佐證。對(duì)初一來說，差生不是太多，但如果不重視，那么則會(huì)越來越多�？颇康脑黾�，難度的加深，使部分本已不堪重負(fù)的學(xué)生雪上加霜，最終失去了對(duì)學(xué)習(xí)的信心，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，成績(jī)每況愈下，成為班級(jí)的差生，有的不僅成績(jī)差、紀(jì)律差，甚至品德也很差，嚴(yán)重影響班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，造成極壞的影響。班主任該如何處理好這一現(xiàn)象？又如何抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢？作為班主任，不僅要抓好某個(gè)學(xué)科，更重要一是抓好各門學(xué)科的平衡，抓好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，開學(xué)初我就提出本班的學(xué)風(fēng)是：“松而不散，嚴(yán)而不死，勤奮上進(jìn)，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)。”我的具體做法是：
1、抓好差生轉(zhuǎn)化工作。把差生分成幾種類型，區(qū)別對(duì)待。今年的差生有不少是雙差生：學(xué)習(xí)差、品德差（如馬亮、張少華、解云峰、汪川等）。他們以小團(tuán)伙形式違紀(jì)、厭學(xué)，影響了周圍一大片學(xué)生。我采取孤立、個(gè)個(gè)擊破的辦法，不僅從思想上轉(zhuǎn)化他們，也從學(xué)習(xí)上幫助他們，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使他們樹立自己的奮斗目標(biāo)，并向著這個(gè)目標(biāo)契而不舍地去追求。同時(shí)，排除他們的厭學(xué)情緒和自卑心理。這實(shí)質(zhì)上也有利于班級(jí)的紀(jì)律、學(xué)風(fēng)培養(yǎng)。在生活上，我亦經(jīng)常去關(guān)心他們，經(jīng)常找他們談心，解開他們心中的迷惑，做一個(gè)充滿自信的人。經(jīng)過轉(zhuǎn)化除少數(shù)人（如馬亮），其它都有不同程度的轉(zhuǎn)變，有的而且成績(jī)有了很大進(jìn)步。
2、抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作。即將面臨中考，優(yōu)等生可以說是我校對(duì)外的窗口，是衡量我校教學(xué)成績(jī)的重要指標(biāo)。優(yōu)等生在學(xué)習(xí)上領(lǐng)先，大多數(shù)在思想上也很進(jìn)步，但也不是一直如此。他們?cè)谒枷肷弦矔?huì)有迷惑，在學(xué)習(xí)上也會(huì)有波折，這需要班主任、任課教師多去關(guān)心他們，引導(dǎo)他們。我?guī)缀趺看慰荚嚭�、開學(xué)初及學(xué)期末都找他們個(gè)別談心，分析他們的現(xiàn)狀，指出他們的不足，提出奮斗的目標(biāo)。如果他們?cè)谒枷肷嫌泻呜?fù)擔(dān)，盡量幫助他們解除。同時(shí)，經(jīng)常鼓勵(lì)他們，并制定一整套的班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制度，進(jìn)入年級(jí)前10名，前30名，前50名，分別給予不同的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)取和拼搏精神，通過一學(xué)期的努力，優(yōu)等生的成績(jī)都有了明顯進(jìn)步，進(jìn)入年級(jí)前50名人數(shù)超過了平均數(shù)，相對(duì)名次也越來越好。
3、以優(yōu)帶差，共同進(jìn)步。在整個(gè)班級(jí)中開展“一幫一”活動(dòng)，優(yōu)生幫助差生，共同進(jìn)步，使班級(jí)均分逐步提高。同時(shí)，我也經(jīng)常利用晨會(huì)課時(shí)間，對(duì)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。讓他們認(rèn)清形勢(shì)，把握機(jī)遇，珍惜時(shí)光，奮力拼搏。并提出每次考試進(jìn)步最快的兩名同學(xué)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。通過這些措施，整個(gè)班級(jí)形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。我本學(xué)期期中和期末兩次統(tǒng)考中，我班總均分和優(yōu)秀率都是全年級(jí)第一名。
三、面向全面學(xué)生，努力推進(jìn)素質(zhì)教育
現(xiàn)今社會(huì)，對(duì)人才的需求發(fā)生了很大的變化。要求的是綜上所述合型人才，知識(shí)與能力并重型人才，多元化人才。所以全面推進(jìn)素質(zhì)教育是迫在眉睫的事。在這方面，我盡量讓學(xué)生利用課余時(shí)間發(fā)揮自己特長(zhǎng)，參加各式各樣的比賽，演出。如：作文比賽，文藝會(huì)演，數(shù)學(xué)競(jìng)賽，英語競(jìng)賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)，板報(bào)比賽等。興趣小組也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要渠道。通過全面的素質(zhì)教育，學(xué)生的思維拓展了，眼界開闊了，學(xué)習(xí)靈活了，也更有拼勁了。我班的素質(zhì)教育也結(jié)出了累累碩果：校廣播操比賽第三名，校運(yùn)動(dòng)會(huì)總成績(jī)第二名，校慶元旦文藝會(huì)演一等獎(jiǎng)等。
總之，一個(gè)優(yōu)秀的班集體需要班主任，任課教師和全體學(xué)生共同努力，需要信心和勇氣，需要毅力和拼搏。本學(xué)期我全心全意撲在工作上，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，取得了一些成績(jī)，也存在一些不足之處。在今后的工作中，我一定會(huì)多總結(jié)，多請(qǐng)教。爭(zhēng)取工作得更加出色，做一名優(yōu)秀的班主任。
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任初一（10）班班主任，為了形成良好的班集體，我主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
一、不斷提出新的奮斗目標(biāo)，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量
班集體就是在一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步發(fā)展的。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力，它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情，激勵(lì)和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。不斷有新的奮斗目標(biāo)，學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進(jìn)。
二、形成正確的集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)
集體輿論就是在集體中占優(yōu)勢(shì)的多數(shù)人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動(dòng)向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風(fēng)是指在集體成員中普遍具有的符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)的良好行為和習(xí)慣。正確的集體輿論和良好的.班風(fēng)是良好班集體形成的重要標(biāo)志。它以無形的力量影響和教育學(xué)生。
首先從組織好班會(huì)入手。班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生參與管理的一種有效形式。班會(huì)包括班務(wù)會(huì)、民主生活會(huì)和主題班會(huì)。我充分利用班會(huì)宣傳學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律，如課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律等，并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守；引導(dǎo)學(xué)生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發(fā)展班集體體的措施；審議班級(jí)工作計(jì)劃，總結(jié)班級(jí)工作；討論班級(jí)成員共同關(guān)心的問題；定期的時(shí)事教育；處理偶發(fā)事件等等。
本學(xué)期，我班同學(xué)在德、智、體各方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。教室、清潔區(qū)衛(wèi)生打掃得很干凈；學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)都能踴躍參加，并取得較好的成績(jī)。
其次是對(duì)班干部的培養(yǎng)。
對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
三、教育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為將來報(bào)效祖國(guó)，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。
四、做好逆反心理學(xué)生的疏導(dǎo)工作
從本質(zhì)上講，逆反心理是指在一定的外界因素作用下，對(duì)某類事物產(chǎn)生反感情緒，故意做出與該事件發(fā)展的常理背道而馳的舉動(dòng)的一種心理狀態(tài)。青少年中的確存在這樣一些學(xué)生，他們對(duì)老師或父母的教育常會(huì)表現(xiàn)為很不服從，告訴他不能怎么做，他偏要那么做，甚至公開頂撞。這就是逆反心理的表現(xiàn)。
針對(duì)青少年學(xué)生逆反心理的不同成因，從以下幾方面著手開展疏導(dǎo)工作：
1.確立適合青少年實(shí)際的教育目標(biāo)和要求。過高的教育教學(xué)目標(biāo)，過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的重要原因之一。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德行為指導(dǎo)時(shí)，要認(rèn)真分析學(xué)生的思想狀況和心理要求，準(zhǔn)確把握學(xué)生品德發(fā)展階段和水平，在教育策略上要循序漸進(jìn)，切忌急躁冒進(jìn)，盡可能避免師生對(duì)抗情緒的產(chǎn)生。
2.為青少年創(chuàng)造良好的教育情境。一是創(chuàng)造良好的班集體，充分發(fā)揮集體規(guī)范和正確輿論的教育作用，培養(yǎng)健康向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。二是積極推進(jìn)班級(jí)管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的積極性。三是針對(duì)青少年特點(diǎn)，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，讓學(xué)生在集體活動(dòng)中展示才華，修正品德，形成良好的心理素質(zhì)。
3.提高教師自身素養(yǎng)和教育藝術(shù)水平。青少年學(xué)生逆反心理的形成，很多都與教師的教育方法不當(dāng)有關(guān)。為此，教育者首先要著力于提高自身素養(yǎng)，包括心理素質(zhì)、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力和職業(yè)道德水平等。教師要具備良好的教育心態(tài)，要把關(guān)心、尊重、愛護(hù)學(xué)生放在首位，把學(xué)生置于與自己平等的地位。在學(xué)生出現(xiàn)過激行為時(shí)，教師要學(xué)會(huì)制怒，善于運(yùn)用教育機(jī)智和教育策略，巧妙化解師生沖突。
4.合理利用學(xué)生逆反心理的正效應(yīng)。教師要大膽利用青少年學(xué)生逆反心理的積極因素，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和能力。在向?qū)W生進(jìn)行思想教育時(shí)，切忌偏頗，講道理既要講有利或好的一面，也要講有害或壞的一面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行逆向思維。在學(xué)科教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)揮青少年學(xué)生逆向思維的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同見解和解決問題的方案。
我覺得班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。
初一班主任工作總結(jié)10
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期又過去了。今年任初一（2）班的班主任，與實(shí)習(xí)時(shí)相比感覺好累，原因有兩個(gè)方面：一是這屆初一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很差；二是成績(jī)、品德、紀(jì)律皆差。在校領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組、任課教師和班主任的共同努力下，有了較大的改觀，現(xiàn)在就將本學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，培養(yǎng)良好班風(fēng)
爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)，是全校師生的共同的一件大事。每個(gè)班級(jí)是創(chuàng)建的一個(gè)基本單位，我借這個(gè)機(jī)會(huì)，把班級(jí)常規(guī)管理和迎接驗(yàn)收有機(jī)結(jié)合起來。為了強(qiáng)化班級(jí)管理，我又從紀(jì)律和衛(wèi)生兩個(gè)方面入手，兩手一齊抓。紀(jì)律方面要求學(xué)生嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)；衛(wèi)生方面建立“專人負(fù)責(zé)制”，把教室和保潔區(qū)承包到每個(gè)學(xué)生，誰出問題認(rèn)誰負(fù)責(zé)，且與學(xué)期末的操行等第掛勾，我也制定了一系列的班規(guī)班紀(jì)，要求學(xué)生既要嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，又要遵守班規(guī)班紀(jì)，用規(guī)章制度來約束學(xué)生的日常行為；同時(shí)，積極利用班會(huì)時(shí)間，講解《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和紀(jì)律教育，教會(huì)學(xué)生做班集體的主人，讓他們懂得作為初一的學(xué)生該如何去度過初中的第一年，打好基礎(chǔ)，怎樣創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。一學(xué)期下來，整個(gè)班級(jí)形成了個(gè)個(gè)守紀(jì)律，人人愛學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)。其中有連續(xù)幾個(gè)月被評(píng)為“文明班級(jí)”第二名。班風(fēng)好了，成績(jī)自然也就會(huì)上去的。
二、培養(yǎng)進(jìn)取精神，狠抓教學(xué)質(zhì)量
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是一個(gè)班級(jí)的生命線，是教師榮譽(yù)的載體，是班級(jí)管理水平的有力佐證。對(duì)初一來說，差生不是太多，但如果不重視，那么則會(huì)越來越多�？颇康脑黾樱y度的加深，使部分本已不堪重負(fù)的學(xué)生雪上加霜，最終失去了對(duì)學(xué)習(xí)的信心，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，成績(jī)每況愈下，成為班級(jí)的差生，有的不僅成績(jī)差、紀(jì)律差，甚至品德也很差，嚴(yán)重影響班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，造成極壞的影響。班主任該如何處理好這一現(xiàn)象？又如何抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢？作為班主任，不僅要抓好某個(gè)學(xué)科，更重要一是抓好各門學(xué)科的平衡，抓好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，開學(xué)初我就提出本班的學(xué)風(fēng)是：“松而不散，嚴(yán)而不死，勤奮上進(jìn)，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)�！蔽业木唧w做法是：
1、抓好差生轉(zhuǎn)化工作。把差生分成幾種類型，區(qū)別對(duì)待。今年的差生有不少是雙差生：學(xué)習(xí)差、品德差。他們以小團(tuán)伙形式違紀(jì)、厭學(xué)，影響了周圍一大片學(xué)生。我采取孤立、個(gè)個(gè)擊破的辦法，不僅從思想上轉(zhuǎn)化他們，也從學(xué)習(xí)上幫助他們，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使他們樹立自己的奮斗目標(biāo)，并向著這個(gè)目標(biāo)契而不舍地去追求。同時(shí)，排除他們的厭學(xué)情緒和自卑心理。這實(shí)質(zhì)上也有利于班級(jí)的紀(jì)律、學(xué)風(fēng)培養(yǎng)。在生活上，我亦經(jīng)常去關(guān)心他們，經(jīng)常找他們談心，解開他們心中的迷惑，做一個(gè)充滿自信的人。經(jīng)過轉(zhuǎn)化除少數(shù)人（如劉旭龍），其它都有不同程度的轉(zhuǎn)變，有的而且成績(jī)有了一定進(jìn)步。
2、抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作。即將面臨中考，優(yōu)等生可以說是我校對(duì)外的窗口，是衡量我校教學(xué)成績(jī)的.重要指標(biāo)。優(yōu)等生在學(xué)習(xí)上領(lǐng)先，大多數(shù)在思想上也很進(jìn)步，但也不是一直如此。他們?cè)谒枷肷弦矔?huì)有迷惑，在學(xué)習(xí)上也會(huì)有波折，這需要班主任、任課教師多去關(guān)心他們，引導(dǎo)他們。我?guī)缀趺看慰荚嚭�、開學(xué)初及學(xué)期末都找他們個(gè)別談心，分析他們的現(xiàn)狀，指出他們的不足，提出奮斗的目標(biāo)。如果他們?cè)谒枷肷嫌泻呜?fù)擔(dān)，盡量幫助他們解除。同時(shí)，
經(jīng)常鼓勵(lì)他們，并制定一整套的班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制度，進(jìn)入年級(jí)前10名，分別給予不同的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)取和拼搏精神，通過一學(xué)期的努力，優(yōu)等生的成績(jī)都有了明顯進(jìn)步，相對(duì)名次也越來越好。
3、以優(yōu)帶差，共同進(jìn)步。在整個(gè)班級(jí)中開展“一幫一”活動(dòng)，優(yōu)生幫助差生，共同進(jìn)步，使班級(jí)均分逐步提高。同時(shí)，我也經(jīng)常利用晨會(huì)課時(shí)間，對(duì)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。讓他們認(rèn)清形勢(shì)，把握機(jī)遇，珍惜時(shí)光，奮力拼搏。并提出每次考試進(jìn)步最快的兩名同學(xué)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。通過這些措施，整個(gè)班級(jí)形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
三、面向全面學(xué)生，努力推進(jìn)素質(zhì)教育
現(xiàn)今社會(huì)，對(duì)人才的需求發(fā)生了很大的變化。要求的是綜上所述合型人才，知識(shí)與能力并重型人才，多元化人才。所以全面推進(jìn)素質(zhì)教育是迫在眉睫的事。在這方面，我盡量讓學(xué)生利用課余時(shí)間發(fā)揮自己特長(zhǎng)，
參加各式各樣的比賽，演出。如：作文比賽，文藝會(huì)演，數(shù)學(xué)競(jìng)賽，英語競(jìng)賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)，板報(bào)比賽等。興趣小組也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要渠道。通過全面的素質(zhì)教育，學(xué)生的思維拓展了，眼界開闊了，學(xué)習(xí)靈活了，也更有拼勁了。我班的素質(zhì)教育也結(jié)出了累累碩果：校繪畫比賽第二名，元旦唱歌比賽第二名等。
總之，一個(gè)優(yōu)秀的班集體需要班主任，任課教師和全體學(xué)生共同努力，需要信心和勇氣，需要毅力和拼搏。本學(xué)期我全心全意撲在工作上，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，取得了一些成績(jī)，也存在一些不足之處。在今后的工作中，我一定會(huì)多總結(jié)，多請(qǐng)教。爭(zhēng)取工作得更加出色，做一名優(yōu)秀的班主任。
初一班主任工作總結(jié)11
七年級(jí)上學(xué)期就這樣匆匆地結(jié)束了�；厥妆緦W(xué)期的工作，苦樂參半，有喜有憂。本學(xué)期本人擔(dān)任七年級(jí)六班的班主任工作，在這個(gè)學(xué)期我主要做了如下的工作。
一、首先，充分了解學(xué)生，只有充分了解學(xué)生才能有針對(duì)性的教育學(xué)生，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。因此在開學(xué)初，我就想盡一切辦法，從小學(xué)老師、家長(zhǎng)那兒了解學(xué)生的根底。開學(xué)不到兩周的時(shí)間，我們班近七十個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律，包括家庭情況，我都掌握得差不多。這樣，我就能夠有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)的傳授和思想上的教育。尤其是那幾個(gè)紀(jì)律不是很好的學(xué)生，從一開始我就“盯”上了他們，遇到問題一般都能消滅在萌芽中，避免了一些不愉快事情的發(fā)生，減少了這些問題生思想上的波動(dòng)。雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想，但他們把學(xué)習(xí)堅(jiān)持到了最后，這里面還包括在小學(xué)一點(diǎn)兒不學(xué)習(xí)的學(xué)生。此外，像有的學(xué)生過于內(nèi)向，有的學(xué)生學(xué)習(xí)上偏科，有的學(xué)生因家庭問題想法變得及端等，這些有待于我去關(guān)心教育的學(xué)生，因?yàn)榧皶r(shí)，一學(xué)期下來，很多學(xué)生從根本上有了改變。
二、明確班規(guī)，規(guī)范學(xué)生的行為。
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溫暖，從而“親其師，信其道�！迸c此同時(shí)，我還注意培養(yǎng)他們同學(xué)的友愛之情，營(yíng)造融洽和諧的人際關(guān)系，使同學(xué)們之間親如手足。
1、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為將來報(bào)效祖國(guó)，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。
2、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的.思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)知識(shí)，掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)和技能，增長(zhǎng)實(shí)際才干。
四、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好學(xué)生。
學(xué)生與進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。為了更好的全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。贏得了家長(zhǎng)的信任，鼓勵(lì)和支持。同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮如紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時(shí)注意道多教育學(xué)生，要有禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
六、存在的不足，需要改進(jìn)的地方
1.期末復(fù)習(xí)階段后進(jìn)生狀態(tài)很不好。
以后要多注意復(fù)習(xí)階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)與思想教育。
2.學(xué)生盡管上課看起來似乎很認(rèn)真，但是聽課效率仍然不高。
在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級(jí)更有凝聚力，把班級(jí)工作做的更上一層樓。
初一班主任工作總結(jié)12
自20xx年9月至今，我擔(dān)任了我校初一五班的班主任，現(xiàn)把自己一年來的工作心得和體會(huì)跟大家進(jìn)行探討和研究，其實(shí)我的很多做法都是跟許多老教師和新同事學(xué)的，請(qǐng)?jiān)试S我借他們的花獻(xiàn)給在座的各位佛。
一、管理班級(jí)的宏偉藍(lán)圖
自接手本班起，我一直認(rèn)真貫徹執(zhí)行我校的“構(gòu)建文明校園，創(chuàng)造和諧班級(jí)”的指導(dǎo)方針，做了以下工作：
1、幫助學(xué)生順利度過由小學(xué)到初中的心理過度，通過班會(huì)課、情商課從整體上進(jìn)行教育，對(duì)個(gè)別學(xué)生采取了單獨(dú)談話的形式，讓學(xué)生在入學(xué)兩個(gè)周的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，怎能忘記第一個(gè)月下來班級(jí)的紀(jì)律衛(wèi)生扣分很多，究其原因：許多學(xué)生的行為習(xí)慣還停留在小學(xué)階段，心理上雖然平穩(wěn)過度，可是反映在行動(dòng)上明顯遲緩，于是，時(shí)時(shí)講，事事講，上課講課堂常規(guī)，課間講活動(dòng)原則，班會(huì)上重點(diǎn)學(xué)習(xí)我校的政教守則。
3、正確引導(dǎo)班級(jí)輿論，營(yíng)造良好班級(jí)氛圍，首先做到公平，學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)讓我難以忘懷，我的班主任是一個(gè)公平的人，她從不盲目地批評(píng)我們，對(duì)學(xué)生無論是好的還是差的都能做到一視同仁，有了這樣的環(huán)境，每個(gè)學(xué)生都能從班級(jí)中感受來自班主任和整個(gè)集體的平等對(duì)待，所以他們敢于發(fā)表自己的看法，讓我從中不斷地發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，一年來沒有給級(jí)部和學(xué)校帶來不好的影響。
4、培養(yǎng)一直高效率的班干部隊(duì)伍，為自己的班主任工作分憂解難，做班主任真的很忙，可是有了一批得力的助手，令我在繁雜的班務(wù)總解脫出來，利用這些時(shí)間，我能靜下心來好好地研究學(xué)生，鉆研教法，在我的鼓勵(lì)與指導(dǎo)下，劉曉東、黃茜、王榮倩以及各科的課代表在茁壯成長(zhǎng)，當(dāng)我或者任課老師不在的時(shí)候他們中的任何一個(gè)都敢于當(dāng)“老師”，我班的學(xué)業(yè)成績(jī)的提高有他們不可磨滅的貢獻(xiàn)。
二、我的工作原則
1、牢記“身正為范”，比如在治理中午吃飯的浪費(fèi)和挑食的問題時(shí)，我從不用語言，而是以默默的行動(dòng)為表率，幾個(gè)月以來，沒有一次造成浪費(fèi)的現(xiàn)象發(fā)生，再如消毒工作，我從沒有因?yàn)楣ぷ鞣泵图覄?wù)勞累而停止過，每天放學(xué)及時(shí)擦桌子噴灑消毒液，在水痘猖獗的日子里，我班沒有發(fā)現(xiàn)一例被感染者。我始終認(rèn)為身教重于言教。
2、沒有最好，只有更好，我很少要求學(xué)生一定要怎樣，通常我采取這樣的態(tài)度：好，比上回好很多;雖然咱們這次又扣分了，可是你們能找出原因，老師很高興;對(duì)待一些尖子學(xué)生，經(jīng)常教育他們戒驕戒躁，努力做到更好、對(duì)待中游學(xué)生經(jīng)常用鼓勵(lì)的話去刺激他們“我覺得你的能力決定了你還能做得更好”、對(duì)待那些后進(jìn)生則要準(zhǔn)確到位“在學(xué)習(xí)上你比不過人家，可是你在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的表現(xiàn)讓我刮目相看，我想，你是個(gè)有魄力的孩子，只要下點(diǎn)功夫，學(xué)習(xí)成績(jī)一定不會(huì)現(xiàn)在這樣的狀態(tài)”等等。
3、讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)，結(jié)合我校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，我班結(jié)合班級(jí)情況，每一次都積極參與，一年來班級(jí)涌現(xiàn)出演講天才黃茜、書法冠軍左竹君、體育明星姜書睿、小畫家林玉峰等，不但是幾個(gè)同學(xué)脫穎而出，而且全體學(xué)生在參與過程中既鍛煉了自己的能力又增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，無形中對(duì)我的班主任工作進(jìn)行了極大的促動(dòng)。
4、授人以漁，在教育教學(xué)過程中我不但傳授知識(shí)，更重視學(xué)習(xí)方法的傳授，許多學(xué)生這樣評(píng)價(jià)我：老師，我用您教我的方法，我又解決了許多難題;樹立成人比成材更重要的觀念，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人。
5、愛一個(gè)人就盡可能多地要求一個(gè)人，我有一個(gè)“糾錯(cuò)本”，這是跟繆建龍老師學(xué)的，學(xué)校是允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的地方，面對(duì)他們的錯(cuò)誤，我讓他們把自己的錯(cuò)誤經(jīng)歷寫在本上，這樣做避免了在第一時(shí)間處理問題的沖動(dòng)，犯錯(cuò)的學(xué)生和老師都能在冷靜下來之后直面問題，很多學(xué)生在形成書面語言之后都能明白自己的錯(cuò)誤所在，這種在寫作過程中反省自己的做法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了自我教育，也讓班主任老師在平和的心境中展開對(duì)犯錯(cuò)誤學(xué)生的教育，師生之間的感情很是融洽。
三、問題學(xué)生轉(zhuǎn)化的幾點(diǎn)做法
1、通過一件事，教育一群人，這是從沈波老師那里學(xué)來的，剛上初一的孩子雖然班主任苦口婆心地教育，可是，有些時(shí)候他們的錯(cuò)誤出乎我們的意料，體育活動(dòng)后，幾個(gè)女生因?yàn)闆]有帶教室的鑰匙居然破窗進(jìn)入教室，被幾個(gè)男生發(fā)現(xiàn)后舉報(bào)，想給她們留點(diǎn)面子，可是全班都知道了，想瞞都瞞不住，干脆就此事開個(gè)小型會(huì)議，孩子們從中吸取教訓(xùn)，也從中感悟到“規(guī)矩”的嚴(yán)肅性，他們輕易不敢越雷池。
2、要有“朽木也可雕也”的海量去接受問題學(xué)生身上的不足，這是從孫映萍老師那里學(xué)到的，記得有個(gè)典型的“死豬不怕開水燙”的學(xué)生，作業(yè)天天不寫，一周內(nèi)違紀(jì)達(dá)5次以上，平均每天都至少有一次要給我制造點(diǎn)麻煩，把他“請(qǐng)”到辦公室，一臉的麻木，絲毫也沒有意識(shí)到自己這樣做是錯(cuò)誤的，典型的愣頭青，除了生氣，我一時(shí)也找不到更好的方式來處理他，孫老師告訴我：不愛學(xué)習(xí)，看看還有沒有別的優(yōu)點(diǎn)，比如愛勞動(dòng)，關(guān)心班集體，人不可能一無是處，于是有了后來的勞動(dòng)模范——王昕政，現(xiàn)在他的違紀(jì)現(xiàn)象明顯減少。
3、比懲罰更深刻的是寬容，這是從我校的情商修養(yǎng)中得到的經(jīng)驗(yàn)。林永岳同學(xué)因?yàn)樵诒景鄾]有知音，居然寫情書給外班的女生，還沒來得及送出，就被同學(xué)揭發(fā)，我用善意的謊言幫助他在同學(xué)面前挽回了自尊，并借此機(jī)會(huì)對(duì)他進(jìn)行了大量的教育，而今一個(gè)健康向上的陽光男孩在我們班初長(zhǎng)成。
4、由“女為悅己者容”想到的，有幾個(gè)孩子偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，調(diào)查分析后發(fā)現(xiàn)他們對(duì)這些學(xué)科一點(diǎn)興趣也沒有，而相應(yīng)的也有一批同學(xué)因?yàn)閷?duì)某學(xué)科感興趣學(xué)習(xí)成績(jī)突出，既然如此，我們的問題學(xué)生又何嘗不能為自己喜歡的`老師或?qū)W科而發(fā)奮努力改變現(xiàn)狀呢?
用寬容的心態(tài)悅納學(xué)生已經(jīng)存在的不足和缺點(diǎn)，用賞識(shí)的目光去捕捉他們的閃光點(diǎn)，用換位思考的愛心體察他們特殊的心情與言行，所以一年來后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作一直做得不錯(cuò)。
四、難以忘懷的幾個(gè)細(xì)節(jié)
去年歲末，孩子得了肺炎，忘不了孫紅梅代理了臨時(shí)班主任把班級(jí)管理得井井有條;兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課沒有因?yàn)槲业娜毕湎逻^一次，期末成績(jī)遙遙領(lǐng)先，因?yàn)橛袑O映萍和沈波兩個(gè)老師的無私幫助，搭檔鄒艷萍不聲不響地放學(xué)后護(hù)送學(xué)生一個(gè)多月，為了照顧孩子，領(lǐng)導(dǎo)給我開了一路綠燈，極大地減輕了我的心理負(fù)擔(dān)。
今年春天，一場(chǎng)水痘病毒席卷了我們六年級(jí)的幾個(gè)班級(jí)，為了預(yù)防，我們每天響應(yīng)號(hào)召天天用84消毒，由于我離家很遠(yuǎn)還要回去接孩子，沈波老師和侯令梅老師經(jīng)常主動(dòng)幫助我消毒。
面對(duì)不好管理的問題學(xué)生，我經(jīng)常顯得很急噪，辦公室里孫映萍老師、孫紅梅老師經(jīng)常幫我處理后進(jìn)生從他們身上我也學(xué)到了很多教育的藝術(shù)。
這些小事時(shí)常激勵(lì)著我，他們讓我感到我們的黃務(wù)中學(xué)真的是一個(gè)可愛溫馨的大家庭。
五、班主任工作的反思
1、好多學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)是一個(gè)溫和的老師，在處理一些問題學(xué)生的時(shí)候，我也有發(fā)火的時(shí)候，粗暴訓(xùn)斥的態(tài)度也是偶爾也會(huì)有的。今后要注意方式方法，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。
2、由于不注重統(tǒng)籌方法許多工作有布置無檢查，導(dǎo)致某些工作效率不高。今后還要嚴(yán)格要求自己，關(guān)注細(xì)節(jié)，提高工作效率。
綜上所述，我還有許多工作做得很不到位，今后一定不斷改進(jìn)工作方法，努力做一個(gè)合格的班主任。
初一班主任工作總結(jié)13
今年9月，我擔(dān)任了初一〈1〉班主任一職。新學(xué)期伊始，我著重抓好班級(jí)的穩(wěn)定工作，合理分配和編排學(xué)生的座位，挑選優(yōu)秀而精干的學(xué)生擔(dān)任班級(jí)的班干部。開學(xué)之初，我努力營(yíng)造一個(gè)溫馨班級(jí)，力圖希望班級(jí)中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互助互愛。
我在班級(jí)的管理中，努力將自己的愛心和班集體普遍的友愛傾注給表現(xiàn)較差的后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)的友誼，讓他們感受到班級(jí)中主人翁的責(zé)任感。為此，我大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨淼腵不良的行為習(xí)慣。我班郭天賜同學(xué)積極熱心，擔(dān)任生活委員一職，盡心盡力，表現(xiàn)突出。
在營(yíng)造溫馨的班級(jí)中，對(duì)待優(yōu)等生，我更是嚴(yán)格要求，從不寵壞他們，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”，優(yōu)等生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，要心胸寬廣，要博愛同學(xué)，對(duì)他們警鐘常敲，不斷督促他們克服自身的弱點(diǎn)，努力追求更高的進(jìn)步。
在班級(jí)的常規(guī)管理中，我力圖把所有學(xué)生的積極性和責(zé)任感都充分調(diào)動(dòng)起來，這樣才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多個(gè)崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)“施政”，服務(wù)同學(xué)，表現(xiàn)自己，鍛煉自己，從而達(dá)到提高自己的目的。為此，我抓了以下常規(guī)管理：
1．民主推選班干部。為了使更多的學(xué)生有當(dāng)班干部的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”，同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好，我采取干部定期輪換制的方法，這樣即可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，又有利于學(xué)生擺正個(gè)人。
2．建立值日班長(zhǎng)制。按學(xué)號(hào)輪流來當(dāng)值日班長(zhǎng)，值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)作好自己份內(nèi)的事，這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班級(jí)的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨完善。
3．建立競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍。讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長(zhǎng)學(xué)生才能的重要途徑，所以我們更應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的熱情和明辨是非的標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)學(xué)生都自己找一名水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之間比學(xué)習(xí)、比思想、比體育、比個(gè)人競(jìng)賽等，雙方時(shí)時(shí)互相激勵(lì)，通過競(jìng)爭(zhēng)班級(jí)形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，班風(fēng)現(xiàn)狀良好。
在擔(dān)任班主任一職中，要想育好人，必須先教好書。我為自己定位了擔(dān)任班主任一職的座右銘“好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生；尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生”。期中考試結(jié)束后，我系統(tǒng)地分析了班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的優(yōu)勢(shì) 及不足，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，召開了一次家長(zhǎng)會(huì)，最后家長(zhǎng)與我們各科任課教師達(dá)成共識(shí)：即為了每一位學(xué)生的發(fā)展，家長(zhǎng)和老師必須當(dāng)好“賢內(nèi)助”。為此，我每天提前走進(jìn)教室，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)思想落后的學(xué)生，我總是耐心地教育，言傳身教，只到他最后把思
想上的誤區(qū)給以徹底地糾正，同時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行家訪，及時(shí)向?qū)W校反饋來自家長(zhǎng)的信息。12月份，為了穩(wěn)定班級(jí)、抓好安全教育，我堅(jiān)持每天提前半小時(shí)到教室，一方面穩(wěn)定班級(jí)，另一方面在不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)的情況下，合理抓好學(xué)校要求的三掃工作，力圖給學(xué)生創(chuàng)建一份清潔而又舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)期即將結(jié)束，我認(rèn)真如實(shí)填寫各種表格，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思不足、認(rèn)真思考、合理定位，為每一位學(xué)生進(jìn)行學(xué)期總評(píng)，建立一份檔案，力圖科學(xué)合理，力圖讓每一位家長(zhǎng)認(rèn)可我這個(gè)班主任。
班主任的工作很多，也很苦。他是在廣闊的心靈古界中播種耕耘，當(dāng)這種默默地耕耘有所收獲時(shí)，我們會(huì)更加欣慰于自己的付出！當(dāng)然，在班主任各種精心而又煩瑣的細(xì)節(jié)中，難免也有疏漏和不足，難免也還有不盡如領(lǐng)導(dǎo)的地方，還望領(lǐng)導(dǎo)給以批評(píng)指正。
初一班主任工作總結(jié)14
本學(xué)期由我擔(dān)任初一（2）班主任，現(xiàn)對(duì)本人這學(xué)期的工作作如下總結(jié)。主要做了如下工作：
（一）加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，并結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，讓他們形成與社會(huì)相適應(yīng)當(dāng)價(jià)值觀、時(shí)效觀以及信念觀，讓他們明確未來的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，人只有一直保持進(jìn)步，才能在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中立于不敗之地，進(jìn)而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研學(xué)習(xí)的精神，并建立起終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。同時(shí)開展愛國(guó)、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽(yù)感，并為了班集體的利益而努力奮斗。
�。ǘ┙Y(jié)合本班實(shí)際情況，狠抓課堂、自習(xí)紀(jì)律與出勤，為學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。為了提高本班的`學(xué)業(yè)水平，我采取了以下措施：
�。�1）找后進(jìn)生談心，了解他們對(duì)學(xué)習(xí)的看法、以及存在地問題，以便采取有針對(duì)的措施。
�。�2）深入班內(nèi)調(diào)查，并向班干部了解班級(jí)情況，隨時(shí)糾正班內(nèi)出現(xiàn)的“不正之風(fēng)”。
（三）加強(qiáng)班級(jí)體建設(shè)，提升班集體的凝聚力。
由于初一是新班集體，學(xué)生來自不同的班級(jí)，互相之間了解甚少，這不利于班集體的良性發(fā)展，為此，我做了如下措施，以增強(qiáng)班集體的凝聚力：（1）制定集體共同完成的目標(biāo)，在學(xué)習(xí)生活中以集體觀念熏陶大家。如：打掃衛(wèi)生，我安排了八人為一小組，負(fù)責(zé)一天的清潔與保潔，并有專人負(fù)責(zé)檢查，并將每周的結(jié)果公布于黑板，對(duì)于優(yōu)秀組每月進(jìn)行表彰。這樣有利于學(xué)生為了集體的利益而努力。經(jīng)過一學(xué)期來看，效果是比較明顯的。
�。�2）對(duì)于晚自習(xí)的紀(jì)律和每天的出勤，也實(shí)行分組評(píng)比。本班共分為12組，每組一個(gè)組長(zhǎng)，每天有專人對(duì)晚自習(xí)的紀(jì)律和每天的出勤進(jìn)行考核，每月進(jìn)行一次評(píng)比；對(duì)于優(yōu)秀的組，要表彰；對(duì)于較差的組，要集體批評(píng)。（3）利用班會(huì)課，我也時(shí)常跟他們討論集體的作用。
一學(xué)期來，經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，本班無論是在學(xué)業(yè)水平上，還是在班級(jí)管理上，都取得了不錯(cuò)的成績(jī)；但仍還有不少的問題，如：后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化效果仍然不理想？仍然有部分同學(xué)的集體觀念淡薄等等。我將繼續(xù)努力，認(rèn)真汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在下學(xué)期做得更好。
初一班主任工作總結(jié)15
擔(dān)任八所中學(xué)初一年級(jí)（6）班的班主任一年了，在與孩子們接觸打交道的這一年中，有苦有淚，有歡笑也有悲痛，更有些許成功也有些許遺憾！現(xiàn)我對(duì)這一年的班主任工作作出如下總結(jié)：
一、班風(fēng)管理
俗話說：一個(gè)班的班風(fēng)猶如這個(gè)班的班主任的性格特點(diǎn)。我是一個(gè)比較“苛刻”的人，對(duì)人對(duì)事都極度的講究“完美”。在管理班級(jí)的時(shí)候，我是以“軍隊(duì)化”的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行的。一個(gè)學(xué)生，如果能夠約束自己，并能夠服從管理、聽從指揮，我想，這個(gè)學(xué)生就到達(dá)了自我的升華。
1、學(xué)生的品德
一個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀與否，表此刻每位學(xué)生品德的優(yōu)劣上面。我們班一共有87個(gè)人，男生59個(gè)，女生28個(gè)，其中少數(shù)民族生共有6人，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生占了本班人數(shù)的78。無論是從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生還是在市內(nèi)的學(xué)生，幾乎每個(gè)學(xué)生的品德思想多多少少都存在著個(gè)體的差異性。
概括來講，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生普遍會(huì)在心理及思想上認(rèn)為自己是從農(nóng)村來的，無論是學(xué)習(xí)還是見識(shí)方面都不如城市的孩子，難免會(huì)產(chǎn)生自卑的心理；城市的孩子則會(huì)認(rèn)為自己比從農(nóng)村上來的孩子優(yōu)秀很多，甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài)；還有這兩類孩子之間會(huì)進(jìn)行物質(zhì)上的攀比。這些品德思想上的認(rèn)識(shí)多多少少都影響了一個(gè)班級(jí)的凝聚力，也影響了個(gè)人的品德素養(yǎng)！
應(yīng)對(duì)這些問題，我主要采用“鼓勵(lì)+限制”的方法。鼓勵(lì)具有自卑心理的學(xué)生向精神方面看齊；鼓勵(lì)具有攀比之心的學(xué)生也向精神方面看齊！同時(shí)限制家庭條件好的同學(xué)要個(gè)性注意學(xué)校的規(guī)章制度，不能帶手機(jī)、帶mp3和mp4進(jìn)入教室的，堅(jiān)決不能讓他們帶入！
當(dāng)然，在學(xué)生們交往接觸的過程中，難免也會(huì)發(fā)生矛盾，主要體此刻吵架和打架這兩大方面上。對(duì)于如何避免這些沖突，我堅(jiān)持的原則是――寬以待人。如果學(xué)生之間發(fā)生沖突了，我會(huì)找他們了解狀況，無論是誰對(duì)是誰錯(cuò)，都要讓他們站在對(duì)方的角度去進(jìn)行思考：換成是我，我能不能這樣做？讓他們學(xué)會(huì)寬以待人，避免下次再發(fā)生矛盾沖突。
2、學(xué)生的考勤
著名教師魏書生說過一句話：學(xué)生能做的事學(xué)生自己做！學(xué)生的考勤狀況，我是這么進(jìn)行管理的：各個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各組成員的遲到、曠課以及課堂紀(jì)律的考勤；紀(jì)律委員負(fù)責(zé)對(duì)每個(gè)組長(zhǎng)的紀(jì)律考勤；副班長(zhǎng)監(jiān)督紀(jì)律委員的紀(jì)律考勤；正班長(zhǎng)對(duì)副班長(zhǎng)的紀(jì)律進(jìn)行考勤。不管是身為普通身份的學(xué)生，還是身處“要職”的班干部，如果出現(xiàn)亂子，我都會(huì)找該負(fù)責(zé)人進(jìn)行對(duì)話，及時(shí)地進(jìn)行處理。且在適宜的時(shí)間，比如說每周周一的班會(huì)課上進(jìn)行點(diǎn)名批評(píng)，當(dāng)然對(duì)于做得比較好的學(xué)生，也會(huì)進(jìn)行點(diǎn)名表揚(yáng)。
3、學(xué)生的習(xí)慣
一個(gè)人的長(zhǎng)期行為會(huì)演變成習(xí)慣，習(xí)慣有良好與不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。在那里我主要來談一下學(xué)生的日常行為習(xí)慣。
在擔(dān)任這個(gè)班的班主任的頭些天里，學(xué)生們的言語以及他們的衛(wèi)生習(xí)慣是令我比較頭痛的。且不說他們的話有多么的不雅，單是一句頗帶粗口穢語的口頭禪就有令人作嘔之感；也不說他們的一個(gè)隨意動(dòng)作令人感到震驚，單是一個(gè)空瓶子就有令人感到甚恐！
大多數(shù)學(xué)生沒有注意到這些不良習(xí)慣對(duì)他們個(gè)人形象的'影響。為了改變他們這些根深蒂固的壞習(xí)慣，在教育他們講究衛(wèi)生的時(shí)候，我適當(dāng)采取了一些懲罰措施。比如：先分田到戶管好自己的“三分地”，也就是自己負(fù)責(zé)自己區(qū)域的衛(wèi)生，不允許自己隨手亂丟垃圾，也不允許別人往自己的領(lǐng)地丟垃圾！凡是被我發(fā)現(xiàn)地上有紙屑的，我會(huì)讓他們撿起來，之后讓他們?cè)谙挛鐜斑^來沖洗地板！雖說比較嚴(yán)厲，但是個(gè)人覺得，為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不下重拳治理是難以成效的。此刻，我們班的地板能夠說是最干凈的！這只是冰山一角，要想培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，我還得需要做超多的工作，但我樂此不疲！
二、學(xué)風(fēng)塑造
我們班在初一年級(jí)當(dāng)中屬于c類班，也就是普通班！但我在第二學(xué)期開學(xué)之時(shí)向?qū)W生們證明了我的目標(biāo)――把我們班打造成為普通班中的尖子班。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我覺得除了抓緊班風(fēng)建設(shè)以外，還得從學(xué)風(fēng)上著手！
我們班在上個(gè)學(xué)期的四次考試當(dāng)中，沒有一個(gè)人總分超過600分，但是在這個(gè)學(xué)期當(dāng)中，每次考試都有學(xué)生超過600分，甚至在第二次月考當(dāng)中一下子冒出了3個(gè)學(xué)生總分超過600分。
這是什么原因呢？我分析如下：
第一，有紀(jì)律做保障，學(xué)生們有了安全感。紀(jì)律與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系是相輔相成的！綜觀學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的學(xué)生，他們的自我約束潛力是相當(dāng)強(qiáng)的，由于班風(fēng)的逐漸好轉(zhuǎn)，班里的學(xué)習(xí)環(huán)境得到進(jìn)一步的凈化，因而他們學(xué)得更放心、安心！
第二，學(xué)生的模仿潛力很強(qiáng)。在一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境下面，有學(xué)學(xué)習(xí)佼佼者的出現(xiàn)，無疑是一件值得高興的事！我一般這么要求學(xué)生，學(xué)習(xí)好的同學(xué)帶動(dòng)學(xué)習(xí)不大好的同學(xué)，開導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生不要心灰意冷，讓學(xué)得好的同學(xué)去幫忙他。并且借鑒魏書生老師的做法，讓他們?cè)O(shè)定追趕的目標(biāo)，一步一步來，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力求每次都有進(jìn)步！因此，每個(gè)學(xué)生都有自己的榜樣，都以自己的榜樣進(jìn)行模仿“行動(dòng)”，自然，進(jìn)步是屬于他們的。
第三，個(gè)別談話。對(duì)于學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生，我會(huì)單獨(dú)找他們進(jìn)行談話，盡量能挽救一個(gè)算一個(gè)，不去給他們戴高帽子，也不給他們?cè)O(shè)定過高的學(xué)習(xí)要求，只要他們本本分分的坐在自己的位置上不影響別人的學(xué)習(xí)就行，坐著無聊能夠看自己感興趣的書，當(dāng)然，一些沒有思想、沒有品位的書不允許他們帶到課堂上面看。
第四，自我做起，以身作則，親身垂范。有一句話在教育界里這么說：老師做不到的，別妄想你要求學(xué)生做到。我覺得這句話講的很有道理。學(xué)生不學(xué)習(xí)，不會(huì)學(xué)習(xí)，怎樣辦？我想，我們作為老師的，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)了嗎？懂得培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣了嗎？我依照我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)感受：每個(gè)人不是沒有學(xué)習(xí)興趣，不是不會(huì)學(xué)習(xí)，而是自己的坐定功底沒有練到家！
我要求自己每一天早晨務(wù)必5點(diǎn)50分起床，6點(diǎn)30分到校。6點(diǎn)30分至7點(diǎn)20分這一段時(shí)間在辦公室里，或者批改作業(yè)作文，或者讀書做題。這樣做不是為了個(gè)人的“面子工程”，而是想讓學(xué)生能夠從我的身上體會(huì)到學(xué)習(xí)是需要定力需要辛勤付出的一項(xiàng)苦活！
學(xué)海無涯，一個(gè)班的學(xué)風(fēng)塑造是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，我愿意在漫漫的教學(xué)實(shí)踐中上下求索！
三、不足與改善
班主任工作是一項(xiàng)考驗(yàn)人意志的“造人工程”，在這個(gè)工程的進(jìn)展中，我難免會(huì)犯錯(cuò)誤：
一是經(jīng)驗(yàn)的缺乏；
二是自我期望值過高；
三是急于求成心理的影響。
經(jīng)驗(yàn)的不足，能夠透過細(xì)微的觀察、綜合的分析、高度的總結(jié)慢慢積累；對(duì)于管理，應(yīng)以平常心去進(jìn)行，切不可期望過高，更不可急于求成。我覺得多進(jìn)行自我反省、自我教育是使自己更快成長(zhǎng)、成熟起來的最佳做法。我也懇請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的班主任、教師給予我更富有建設(shè)性的推薦！
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