語文教學工作總結(jié)15篇
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的語文教學工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
語文教學工作總結(jié)1
根據(jù)我校新學期的工作計劃，結(jié)合初三年級的實際情況，初三年級嚴格貫徹執(zhí)行各學科的課程標準，緊緊抓住“減負、增效、提效”這個核心，規(guī)范教學常規(guī)管理，鎖定中考奮斗目標。全體初三教師狠抓教學質(zhì)量，求真務(wù)實，樹立為每一個學生健康成長的教學理念，在管理中不放棄任何一個學生，尊重學生人格，發(fā)展學生個性，提倡學生自主學習，對學生和家長負責，對社會負責�，F(xiàn)對初三年級上半學期情況作總結(jié)如下：
1、創(chuàng)造和諧環(huán)境，積極提高管理效率。
�、俪跞昙壗M老師之間互相幫助，學科之間互相協(xié)調(diào)，促進了班級之間、各科組之間的和諧，提高了班級、年級管理的有效性。
�、趯ぷ魈貏e出色的給予鼓勵和推廣，鼓勵先進，鞭策后進，促進教師之間的.合作與良性競爭，引領(lǐng)教師的責任意識。
③定期及時地召開班主任例會，學生家長會，確保工作的及時落實，增進溝通交流，加強家校合作，促進教學管理工作。
2、強化德育工作，不斷提高學生思想品德
①加強行為習慣的管理，培養(yǎng)學生良好的文明行為習慣。
�、趲椭鷮W生制定學習目標。期中考試過后，班主任、科任老師有針對性地對學生加強輔導，教育學生把握自己的學習現(xiàn)狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀，促進學生樹立信心，鼓足勇氣，最后沖刺。
③做好學生心理疏通工作。初三學生非常緊張，壓力大，班主任及任課教師深入學生，與學生交朋友，進行思想交流，及時了解學生思想動態(tài)，關(guān)心學困生、貧困生，關(guān)心學生的身體、生理和心理健康，關(guān)注學生全面持續(xù)的發(fā)展。同時，利用主題班會等形式對學生加強教育管理。
3、深入教學管理，不斷提高教學質(zhì)量。
�、偌訌妼W困生的成因分析，切實做好轉(zhuǎn)化工作。教師們利用課余時間走到學生中去，用愛心、細心、耐心感化后進生，利用一切可能用時間拉差補缺，不讓一個學生掉隊，做好抓差補差工作，從而有效保證教學質(zhì)量全面提高。
②加強對優(yōu)等生的培養(yǎng)，針對考高中的苗子，每班選取6位同學，每周出一份提高練習并單獨輔導，效果顯著。
�、奂訌娊谭ㄑ芯�，充分利用多媒體教學，增加課堂容量，每個教師將“有效教學”作為工作目標之一，重點研究教材、教法，激發(fā)學生自主學習、探究式學習的意識，不斷提高課堂四十五分鐘效率，同時加強學法指導，提高學習效率。
�、茚槍Σ粩嘧兓闹锌迹訌娍荚噭討B(tài)研究，幫助學生理清初三階段的知識點，盡量讓學生全面掌握知識，讓學生通過對知識的掌握和應(yīng)用，能做到舉一反三，一題多解，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力，不斷提高學生的學習效率。
初三年級畢業(yè)班工作是學校教育教學工作的重中之重，初三年級組全體同仁感到責任重大，統(tǒng)一思想，團結(jié)協(xié)作，群策群力，牢記自身職責，所有教師目標明確、工作細致，能夠擰成一股繩，勁往一處使，充分發(fā)揚團隊精神，協(xié)調(diào)好個人與集體的關(guān)系，主動積極的干好工作，但離學校的期望還有一定距離，學生還要走一段艱辛的路，我們老師深知肩上責任重大，意義深遠。我們會永往直前、腳踏實地，盡我們所能，為中考做出最大努力！努力實現(xiàn)學校制定的目標，為我校的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。
20xx年6月26日
語文教學工作總結(jié)2
一學期又過去了，現(xiàn)將本學期本人的教學工作總結(jié)總結(jié)如下：
1、教學態(tài)度好，每篇課文不能說總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個兩遍。但對于重點的課文總能多讀幾遍，每個問題也總能經(jīng)過多方的思考以達到讓學生思考并思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學生當中去，尤其是學生在討論時總是走到學生當中與他們共同探討。
2、較注重學生能力培養(yǎng)方面的教學。本冊書單元教學的性質(zhì)很強，每單元都有一個相關(guān)的主題，比如議論文單元、小說單元、說明文單元……因此在教學中就注重讓學生掌握各個知識點，并以每篇課文作為范例進行教學，設(shè)計一些有針對性的題目讓他們展開討論，讓學生有意識思考，有興趣思考。注重學生的實踐活動，指導學生主動獲取知識，科學地訓練，全面提高語文的能力。
3、注意抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。由于本地區(qū)學生受方言的影響，對語文的學生有一定的局限性，對待語文科目較不重視，要讓學生樹立信心，只有多抓學生的優(yōu)點，讓他們意識到有人關(guān)注他們，有人在乎他。當然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們，畢竟他們也是班級中的一員，在學習中也有舉足輕重的作用。因為我們的教育理論中有一句：“一切為了學生，為了一切的'學生，為了學生的一切”。所以我沒有放棄每一位同學。
4、積極地參與學校的教研活動，這學期參加了學校組織的教學競賽，雖然只獲得二等獎，但我還是感到很開心。同時還堅持聽課評課，本期共聽課達30多節(jié)，既吸取了別人先進的教學理念。又提高了自己的理論水平。
5、雖然做了許多的努力，但學生的學習效果好像不太令人滿意。七班學生比較好動，課堂上話較多，同學的成績都比較集中，高分和低分的較少；八班的學生較沉靜，話較少，但真正聽進去課的人又比較少，所以出現(xiàn)了兩級分化的現(xiàn)象，優(yōu)秀率高，低分也多。有時想如果把兩個班綜合一下該多好啊。這也是我教學中比較困惑的。但我也會比較積極的去面對，去改進教學方式方法。找到自己的不足之處。
以上就是我這學期的總結(jié)，我期待自己以后會有一個更好的心態(tài)來對待自己的教學和自己的學生。
語文教學工作總結(jié)3
光陰似箭，日月如梭。一個學期的學習生活即將畫上句號。身為一名語文教師，我感觸頗多，越來越感覺到書上僅有的知識遠遠不能滿足學生那一雙雙求知若渴的眼睛，自己僅有的知識更是滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾�。作為一名年級組長，僅靠多動嘴、多跑腿就能做好年級工作是遠遠不夠的，必須用心、動腦，身先士卒，調(diào)動一切積極因素才會較好地引領(lǐng)全年級向更快、更好的方向發(fā)展。現(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下：
一、在晨讀、午練中提高讀寫能力
“晨讀、午練、暮省”是我校博雅教育的七大行動的重中之重，它作為學生生活的行為方式，我們特別重視晨讀、午練、暮省，在行動中培養(yǎng)良好的學習習慣，促進學生的全面發(fā)展。
（一）晨讀。
1。定內(nèi)容。每周兩次的晨讀，我都會認真組織，積極對待。首先時間上保證，7：30準時開始。其次內(nèi)容上有選擇，《花開的聲音》、《日有所誦》、《拼音報》、《同步閱讀》都是孩子們喜聞樂見的。《日有所誦》一書，我們選擇名家名篇，指導孩子們熟讀成誦，實在背不下來的讀熟即可�！痘ㄩ_的聲音》來自于身邊的同學，可模仿性、可閱讀性都比較強，為此我結(jié)合教材內(nèi)容，選擇典型的文章指導閱讀，學習作者的選材方法和布局謀篇，讓孩子們在仿效中提高寫作能力。每期《拼音報》，我最先閱讀，選擇有指導意義的篇章利用晨讀、自習課時間充分閱讀，訓練孩子們的閱讀能力和寫作能力。
2。求實效。俗話說：一年之計在于春，一日之計在于晨。學校之所以將“晨讀”定為孩子們的生活方式，一定源于此吧！無論什么內(nèi)容，我們的宗旨都是充分利用早讀時間，保證效果。在我的影響下，四年級全體都能保證晨讀的時間，保證晨讀的質(zhì)量。
3。養(yǎng)能力。一個月評選一次語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的`學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一學期的努力，學生能充分利用晨讀時間，大聲朗讀，上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。
另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日里每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。
（二）午練。
加強寫字指導，提高學生的寫字能力。長期以來，寫字教學往往被老師忽略，好像寫字指導都在課外的寫字訓練班。本學期，我們結(jié)合學校的學習方式，嚴格午練時間，重視寫字指導，從基本筆畫入手，將統(tǒng)一結(jié)構(gòu)、統(tǒng)一偏旁的字歸類指導，引導孩子們在明確目標和方法的前提下練習，讓每天的午練落在實處。另外，還重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。在學校里舉行的寫字比賽中，全體同學積極參與，我班的七位獲得了優(yōu)秀的成績。
二、在探索中努力實踐高效課堂
我們深知：課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。本學期，我們尤其重視課堂教學，運用新理念，實踐新模式，提高課堂教學效率。為了上好每一節(jié)課，我們積極探索、實踐新學期我校提出的“先學后教，精講精練，當堂反饋，單元過關(guān)”的教學模式，課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。
“高效課堂”是我們正在實踐的理想課堂，也是我們努力奮斗的目標。開學初，我們又一次復習了學校的“高效課堂”實踐模式，并在論壇中交流、學習。如今，我們對“高效課堂”已有畏懼、模糊，發(fā)展到清晰、珍愛，因為這樣的課堂回歸自然，真正實現(xiàn)了學生為主體，老師為主導的至高境界。每一課的知識，孩子們先自學，不會的互學，也就是兵教兵，實在攻不下的難關(guān)教師該出手時就出手，這樣孩子們才會真正學到知識。
另外，我們積極發(fā)揮同組教師的團隊力量，對教學中的疑點、難點，采取不定時的研討，有時甚至面紅耳赤，但我們的教研不再是固定時間，圍在一起的形式，而是實實在在。當然，每周一次的教研活動我會認真組織，大家圍坐在一起學習教學理論，研究單元知識點，共話能力訓練點，在教研活動中不斷提高教研教改能力，促進教師成長。
語文教學工作總結(jié)4
社會發(fā)展日新月異,教育形勢也在發(fā)生著天翻地覆的變化,而新課程改革也正體現(xiàn)了這一時代要求,順應(yīng)了時代潮流,這就對我們廣大教育工作者提出了新的要求,必須與時俱進,更新自己的教育觀念。通過一年來的新課改教學的體驗,本人有以下幾點不成熟的感受, 現(xiàn)將課改情況作個簡單總結(jié)。
�。ㄒ唬�、認真學習新課標，切實轉(zhuǎn)變舊觀念深入領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì)。
切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務(wù)的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
�。ǘ�、推行五步教學法，打造高效語文課堂
在新課程改革的背景下，我踐行了課改新理念，改變陳舊的教學模式，在語文教學中采用“五步”教學法，即自主學習、合作探究、精講釋疑、當堂檢測、作業(yè)布置。更新了教學理念，提升了教學水平，獲得了許多切身感受。
（三）、整體把握教科書，找準教學落腳點
我們還從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，以在備課和教學活動中準確設(shè)的定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
�。ㄋ模�、大力改進課堂教學，實施小組合作教學
在準確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實際出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式教學；實施小組合作教學，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作意識；積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣。
�。ㄎ澹┳⒅貙W情，因勢利導
關(guān)注每位學生，使之在不同的知識層級上皆有所提高，這是課改的理念之一。引導教師把研究學生當作語文教學的一個任務(wù)，做到胸中有書，目中有生。了解學生的知識層次差異，摸清學情，以設(shè)計教學方案，提出相應(yīng)的教學目的與要求，采用相應(yīng)的教學手段與方法，進行針對性的指導和訓練，盡可能分層次教學。變盲目的“一刀切”的教學形式為注重個性差異，因材施教。因此，學生學習的自信心增強了，興趣激發(fā)了，積極性被調(diào)動了，學習熱情空前高漲。但由于種種原因，學生語文基礎(chǔ)欠扎實，語文能力不強，口頭表達簡單化或不流暢，書面表達語言艱澀、詞不達意，致使語文水平的提高受到制約。面對學生的學習狀況，我們積極尋求治“標”的藥方，著眼于學生語文素質(zhì)的提高、終身的.學習、持續(xù)的發(fā)展，引導教師將指導學生學會學習、學會積累、養(yǎng)成良好的學習習慣貫穿于語文教學的始終。
1．授之方法。學習方法的掌握對學生學習質(zhì)量的保證起著關(guān)鍵的作用。教師在研究如何改、如何教的同時，亦研究如何導讀、導寫、導聽、導說。引導學生感受、領(lǐng)悟、積累、運用；注重讀、寫、練的有機結(jié)合，指導學生學會歸納總結(jié)，找出規(guī)律。更進一步的要求就是要懂得運用方法，以達到融會貫通、舉一反三的目的。
2．教會積累。教師從個人經(jīng)歷中，深刻地意識到一個人的文化底蘊的厚薄決定于所積累的詩詞篇目的多寡。對于學生而言，語文能力的提高離不開積累，有了一定的積累，自然而然化記憶為靈性，閱讀就有了感悟，寫作就能順手拈來。教師們把教學生學會積累作為語文教學的重要任務(wù)之一。指導學生課內(nèi)積累字、詞、句，佳作名篇，課外涉獵文學作品，并做好讀書筆記，寫下心得體會；訂閱報刊，呼吸時代的新鮮空氣；積累生活知識，豐富人生經(jīng)驗。學生從中體會到積累對語文學習的意義，進而將它作用到閱讀與寫作之中去。
3．培養(yǎng)習慣。葉圣陶先生曾說過：“語文教育歸根結(jié)底是一種習慣教育。”誠然語文教學要取得成效，學生良好的學習習慣的培養(yǎng)不可忽視。注意培養(yǎng)學生如下學習習慣：①規(guī)規(guī)矩矩寫字，清清楚楚說話，仔仔細細讀書，認認真真寫文，踏踏實實練習。②不動筆墨不讀書。③懷疑善問。④時時處處學語文。⑤潛心思考。習慣的養(yǎng)成不在一朝一夕，故教師非常必要對學生適時提醒，嚴格督促，逐步要求。初中學生活潑好動，而且課堂教學中展示動態(tài)（討論、表演）的多，學生“思”似乎也不少，但缺乏屏心靜氣，僅停留在淺層次的理解、分析。說說議議、不求甚解是求學求知過程中的致命傷，不利于嚴謹學風的培養(yǎng)。因此，教師們對于“潛心思考”這一習慣的培養(yǎng)尤其重視，強調(diào)“熟讀精思”，講究“不動筆墨不讀書”，同時，克服口頭要求 “認真思考”而實際上要學生一、兩分鐘就能解決有一定難度問題的毛病，盡可能讓學生知其然，知其所以然，甚至知其所以不然。
但工作中仍有很多不盡人意的地方，比如自身課改經(jīng)驗不足；多數(shù)學生思想不解放，觀念不改變，導致合作學習主動性不夠等，這些都是不利課改的因素。在以后的教育教學中，不但要提升自我，還得講究策略方法。
X月X日
語文教學工作總結(jié)5
一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結(jié)如下：
一、狠抓根底知識和根本技能。由于我班學生根底較薄弱，為了扎實學生的根底知識和根本技能，我在充分了解學生的根底上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平，以提高學生的根本技能和語文能力。
二、積極貫徹新課程標準，認真上好課。
�、拧⒏鶕�(jù)新課程標準要求和學生的情況備好課。認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，
了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點。備課做到深入細致。
�、啤⒊浞职l(fā)揮學生的主體作用。
課堂教學中，堅持以學生為主體，老師只起組織和引導的作用，注重師生之間、學生之間交往互動。關(guān)注全體學生，注意信息反響，調(diào)動學生的積極性。
三、做好轉(zhuǎn)差工作。我們班差生較多，教學中多給差生“開小灶〞，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格催促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。
四、抓好知識的'落實和過關(guān)。在每個單元的教學任務(wù)之后，我都及時分析存在的問題，及時解決。對確實困難的學生進行細致的個別輔導，抓好了章節(jié)過關(guān)，學生的學習成績普遍有了提高。
五、拓展知識視野。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、搜尋優(yōu)秀文段。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞語積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動。如課外閱讀、寫心得體會、黑板報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
六、認真做好課后反思、回憶。及時寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。
七、積極參與聽課活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
回憶這一學期的工作，學生的進步讓我無比欣慰，但還存在問題，今后還需努力解決，在以后的工作中將發(fā)揚優(yōu)點，
改正缺乏，努力做到以下幾點：
1、努力學習教學理論，進一步轉(zhuǎn)變教學觀念，改良教學方法。
2、創(chuàng)新
評價，鼓勵促進學生全面開展。
語文教學工作總結(jié)6
本學期我擔任初一年（290、293）班語文教學工作。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。
現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、備課。
教學中既做到備學生，又做到備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法。認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。
二、培養(yǎng)學習興趣。
面對一群剛踏進中學的學生，我認為要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，利用開展課題研究——朗讀課型，讓學生了解我們中華傳統(tǒng)文化的博大精深，從而讓學生喜歡學習語文。因為只有語文水平提高了，才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
三、改革課堂教學，轉(zhuǎn)變教學方式。
我反復學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，結(jié)合本校學生情況，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力的教法，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高。
四、做好課后輔導工作
初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的`學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，本學期花費比較多的時間，效果也比較顯著。
五、采用多樣的語文綜合性活動，提高學生的語文成績
除了日常教學工作，還開展寫字課。讓學生體會到“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人” 通過一個學期的努力學習，全班大多數(shù)學生能夠比較熟練地寫字，掌握正確書寫方法，有一定的速度。平時還鼓勵學生利用自習課時間，閱讀在圖書館借來的課外書，著重培養(yǎng)學生看書的習慣，增加學生的閱讀量。
經(jīng)過一個學期的教學，兩班學生對語文科的學習興趣逐漸提高，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
語文教學工作總結(jié)7
在這個學期中我擔任四年級的語文教學工作，時光匆匆，一個學期又過去了，在此結(jié)束之際，特對本學期的語文教學工作做一個回顧總結(jié)：
一、基本情況分析：
本班共有學生60人，其中男生35人，女生25人�？傮w來說本班的學生各方面的素質(zhì)還可以，部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎(chǔ)差，與班級隊伍有一定的差距，希望能盡快縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。
二、重視預(yù)習指導，培養(yǎng)自學習慣
在開學之初告訴學生預(yù)習方法，學習新課之前，布置讓學生進行預(yù)習的作業(yè)。很多時候預(yù)習作業(yè)對學習不自覺的學生來說，是可完成可不完成的，因此要檢查學生是否有預(yù)習就是在第一課時就重點檢測學生的預(yù)習效果。上課后，我首先對要求認識的字，多音字，近反義次通過不同方式讀和提問的方式了解其預(yù)習情況，如果誰讀不出來，就說明回家沒有好好預(yù)習，就要及時補漏。此外，讓學生交流完組詞情況后，一般做一個兩分鐘記字游戲，就是讓學生快速記憶字形，然后在課堂馬上聽寫，并改錯。學生預(yù)習了課文為接下來的課文學習減輕了負擔。
三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的.精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
四、加大訓練數(shù)量，提高作文水平
本學期一直比較重視訓練學生的寫作能力。要求學生把句子寫得完整、通順。盡可能用上學過的好詞，以及用上比喻或擬人的修辭手法。把文章寫得比較形象生動。為了達到這一目標，本學期安排學生每周練筆至少1次，對于教材中要求寫的作文，更是用心去指導，批改，并對習作進行總的重點點評。對于作文中普遍存在的問題重新進行講解，讓孩子們能針對自己作文中存在的問題進行再修改，竭力讓他們自己改出好文章來。為此，學生在訓練中獲得了不少經(jīng)驗，寫作的水平較開學之初已經(jīng)有了一定程度的提高。
五、今后努力的方向和打算
1、向同事請教，總結(jié)具體可行的方法，嚴抓學生基礎(chǔ)知識的掌握。
2、進一步明確閱讀教學的中心地位，使學生通過課文的文本學習，鍛煉其總結(jié)歸納提煉中心思想的能力。
3、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。這是有利于語文教學和學生能力的培養(yǎng)的，但是這一點在本班做的很不夠。這是接下來需要努力的方向。
4、教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。培養(yǎng)學生的寫作興趣，加強學生寫作的強度，通過多寫找寫作的感覺和方法。
5、培養(yǎng)學生的良好的閱讀習慣。通過多讀擴展自己的思維，積累寫作材料，同時提高閱讀的能力。
6、在接下來的工作中，本班學生急需去提高的便是書寫，雖然通過一個學期的訓練，學生字體明顯比開學之初要好很多，但是仍然有很大的進步空間。
總之在語文教學的路上我還有太多的東西需要學習。一句話總結(jié)便是路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
語文教學工作總結(jié)8
本學期我擔任初三語文教學工作。初三年級是初中階段的結(jié)束沖刺階段，作為新參加工作的我來說，和初三的學生一樣，都十分重視初三這個特殊的階段。初三是初中三年中最重要的一年，關(guān)系到學生的升學，所以初三的教學又是與眾不同的。初三的教學工不同與其他兩個年級，可以說是更加的緊張、充實、爭分奪秒。
在初三年級語文備課組的領(lǐng)導下，上半學期主要是講授新課。因為我是第一次帶初三，所以對這兩冊書的知識與知識結(jié)構(gòu)還不算很了解，在課前我花了大量的時間去掌握教材和了解中考考點及動向，堅持認真?zhèn)湔n和批改作業(yè)，在教學、教研中繼續(xù)探索和創(chuàng)新教學方法，并且總結(jié)經(jīng)驗教訓，向教學經(jīng)驗豐富的老師學習，互補有無，取長補短，以提高自己的教學水平。
這個班級的學生各方面都存在著差異，這就要求我的教學要因人而異，采取易學、好學的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達到教學效果的事半功倍�？偟膩碚f，在本期的教學當中，我做了以下的工作：
一、 教學工作
本人對工作扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)，認為無論什么工作只要盡心盡力、踏踏實實地去做，都會有一種成就感。在這種腳踏實地的思想和理念指導下，工作起來就如魚得水。作為年輕教師，我做了非常重要的一點就是要研究歷年中考題。在這一學期中，我把手頭上所有的中考題全部做了一遍。對中考的考試范圍、要求、形式、出題的特點及規(guī)律有了一定的了解，所以在安排學生做題及上課的講題過程中就有所側(cè)重。另外在我們組老師們的共同協(xié)作下，大家把復習資料精選整合，讓學生反復練習。在每天的做題過程中，我認為回歸課本是必須的`任務(wù)。
我始終認為，課本是學生最最重要的東西，是最寶貴的財富。不管做多少題考多少試，書是每天必須要讀要看要重復默寫的。這樣才能把知識點掌握扎實，不至于記住的東西又忘記了。而且考試就考最基本的知識點，這些考點全都在書本上。我就有的放矢地結(jié)合中考考點，以及學生的實際學情來進行口語、閱讀、寫作等方面的練習。每次備課時，我都細心研究教材、考慮學生的分層和知識差異，穿插一些生動有趣的提問活動、將課本上的知識與我們實際生活聯(lián)系起來，講訴一些中西方文化差異故事。通過這些活動，增強了學生學習語文的熱情和興趣，不再單調(diào)枯燥。而且，我經(jīng)常有意識地將生活中的一些小細節(jié)與語文聯(lián)系起來，讓學生們覺得其實語文學習無處不在，并不局限于課堂上。與同學們相遇時，盡可能和他們聊一些生活上的趣事，既可以引起他們的興趣，又可以鍛煉他們的口頭表達能力，還可以拉近與他們之間的距離，真可謂一舉三得!當學生來辦公室請教問題時，我總是先通過各種問題去啟發(fā)他們，要求他們通過自己的思考得出答案，而不是從我這里生硬地得到答案。課堂上也盡量要求他們多動腦，多動手，多提問�？傊ㄟ^一系列的手段讓學生體會到學、用語文的樂趣，養(yǎng)成使用語文的良好習慣和意識。
二、 差生轉(zhuǎn)化工作
差生轉(zhuǎn)化工作也是語文教學的一個重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重好生的教學那么我敢斷定他的教學是失敗的。好的教師應(yīng)是通過抓兩頭，促中間的方法達到班級語言水平的平衡、和諧發(fā)展。認識到這一點后，我經(jīng)常利用課間和放學后的課余時間給差生進行指導。每次重點選擇兩個學生，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”，或留他們下來背誦，或留他們下來默寫，這樣反復地重復所學知識，大部分學生能對本學期的內(nèi)容很熟練地運用。為了提高學生的成績，我親自抓每位同學的背誦與默寫，逐本批改，逐個當面指出錯誤，讓他們同學之間采取互幫互助的活動形式，使他們養(yǎng)成對語文學習的濃厚興趣。另外，九年級下冊當中有一些課本劇，如果有時間的話進行適當?shù)?/p>
排練也是一個很好的興趣培養(yǎng)方法，同學們通過排練增強了他們對語文學習的濃厚興趣。但出于對學習情況的考慮，這部分我并沒有實現(xiàn)，只是在課堂上讓他們看了相關(guān)的視頻，了解了一下相關(guān)的文學常識，體會了一下課本劇的魅力。
三、其他方面
在盡量教好本學期教學內(nèi)容的同時，我還給學生補充了很多課外知識，這一切不僅擴大了學生的知識面，而且提高了學生的學習積極性，這樣，對于中考當中的一些“聯(lián)系生活”來談感想的題目就大有裨益。我看到很多老師都在課余時間對學生進行輔導，效果很好。所以，我也向這些老師學習，在課余時間對及格層面和優(yōu)秀層面的學生進行專門的輔導。經(jīng)過一段時間，也收到了比較明顯的效果。有些同學比較懶散，需要老師給他施加壓力才會有所動力，看到他們的進步，覺得辛苦的付出也是值得的。通過一個學期的工作，我認識到，作為一個老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。由于我教學經(jīng)驗并不多，正在逐步地積累當中，所以，在對學生輔導力度的加大的同時，學生的成績逐步提高了上來，我自己的水平與經(jīng)驗也得到了提升。
總之，本期工作中的成績雖然沒有達到飛躍的前進，不足之處也是在所難免的。但我相信大家都一樣，重要的是在下一學期的工作中戒驕戒躁，腳踏實地地把各項工作都能以更大的起色去博得家長挑剔目光的贊許、同仁敬佩目光的羨慕，領(lǐng)導欽佩目光的認同!
語文教學工作總結(jié)9
作為一名剛剛步入教育事業(yè)的新手，一開始就接手高年級的語文教學，壓力很大。回看這一學期，在我校領(lǐng)袖兒童教育理念以及去年積累的教學經(jīng)驗的指導下，這半年的教學工作相對來說更為熟悉、輕松和理智。下面就談?wù)勛约哼@半年的工作。
做了些什么，怎么做的
1、改學生的學習習慣。開學初，學生由于散漫了一個假期，完全心不在焉，作業(yè)更是敷衍了事。正所謂磨刀不誤砍柴工，首先從思想上著手，讓學生明白學習的重要性，明白一切學習皆自學，皆靠自己，態(tài)度、能力比分數(shù)重要。同時結(jié)合一定的獎懲制度，讓學生在具體的學習生活中逐步規(guī)正。
2、加強對學生的書寫指導。古話有言“字如其人”，可是我們班有些孩子的書寫一直讓人揪心。比如季升沂，一個溫婉秀氣的孩子字卻老大一個，并且都往左傾，像一個岌岌可危的`麥垛。比如鄧李興靈，字一直無法讓人認清。因為書寫導致考試頻頻吃虧。西方字跡研究專家也表明字跡能反映一個人的心理與性格。于是我特意在網(wǎng)上搜索了相關(guān)文章，在班級上逐句逐類讀給學生聽，并伺機將相應(yīng)的孩子做例證。很快，一大批因為書寫態(tài)度不端正的孩子書寫有了大進步。剩下少數(shù)幾個是因為書寫姿勢以及對漢字的書寫技巧不熟悉導致起色不大。我只好讓他們每天輔導前的時間去我辦公室練字。要求他們認真分析字帖上的字美在哪兒，引導他們從筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)、排列排版上分析，心有所悟后開始臨摹。
3、課堂教學上，在生本基礎(chǔ)上，努力建立自己系統(tǒng)的語文教學理念，拓展自己的語文教學觀。開始訓練自己研讀文本，根據(jù)“字詞句段篇、語修邏文點”自己解讀文本的目標與重難點，然后靜嘗試白紙備課，備好后與網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀案例進行比對，反思自己的優(yōu)劣之處。課后開始認真反思教學得失，所悟較深之處即興記錄執(zhí)教手記。思考何為生本，以及自己與生本的共處之道。避免盲從的追尋一個模式、理念。
4、加強對學困生的輔導。如我們李興靈、戴太睿、黃先杰等，學習被動，基礎(chǔ)薄弱，學習習慣差，自覺性不強，每一次他們的課堂表現(xiàn)、測試成績都讓我焦頭爛額。只好針對性一個個地輔導。如李興靈，他甚至連拼音知識都不過關(guān)，書寫也是一塌糊涂，作業(yè)也更是缺斤少兩，我只好每次作業(yè)時把他喊道講臺上盯著他做盯著他的書寫，及時輔導，書寫上他有一點點進步我就立即給予肯定，慢慢地他能一筆一劃的寫字，并能在自己書寫不工整時撕了重寫。雖然他的字依舊不盡如人意，但書寫態(tài)度已經(jīng)很讓我欣慰。作業(yè)上為了照顧他們的基礎(chǔ)，我另外布置作業(yè)，狠抓字詞。每天的聽寫我必親自批閱，第二天親自檢查，漸漸地，他們不敢在作業(yè)上隨意敷衍了。同時，我們班還有三分之一的學生的拼音是很差很不過關(guān)，一籌莫展。
5、重點滲透語文學習方法。結(jié)合學生的語文學習狀態(tài)，我發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)狈ο到y(tǒng)的語文思維。于是引導著孩子們一起分析歸納不同語文問題的思維方法。然后結(jié)合平時的教學以及語文習題進行訓練。如陳述句與反問句的互換，我特意為他們編制了一套口訣。縮句擴句也交給他們方法并訓練他們能舉一反三，自己歸納總結(jié)。閱讀上為他們創(chuàng)編了“四步走”的做題法，學生在這種方法的訓練下漸漸提升了答題正確率。
6、堅持培養(yǎng)學生的閱讀興趣。這一學年教學中的最大特色就是天天堅持快樂閱讀。不給學生限定閱讀書目，不限定摘抄任務(wù)，只是每天閱讀不少于20分鐘即可。同時開展誦讀會、交流會、師生閱讀賽等激發(fā)孩子們的閱讀興趣。一學期下來，學生越發(fā)愛閱讀。
做的怎么樣
這個班的成績趨于穩(wěn)定。8個單元檢測綜合指數(shù)均在94上下，學生的學習習慣也有了較大的提升，開始知道作業(yè)要求，知道了一定的答題技巧。更重要的是開始養(yǎng)成了讀書的習慣。只要一有空就會在位置上讀書，每每碰到空堂或是別的老師有事耽擱時，一進教室我總能看到他們在教室里靜靜的讀書。不知不覺，他們的桌子上都摞了高高一摞書，閱讀量得到了大大的擴充。
以后怎么做
雖然今年的教學有一些進步，但仔細想想還是有許多不足
1、部分學生學習被動，積極性不高，缺乏學習動力，目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完成質(zhì)量不高。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視，不能積極與老師配合，家庭作業(yè)常常出現(xiàn)不做的情況，家長問起，就說沒作業(yè)，老師查起就說寫了沒帶。
3、還有一部分同學做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。
4、小部分學生的學習心理亟待溝通、調(diào)整。
因此，我打算這樣去努力：
1、不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和人格修養(yǎng)，要求學生做的自己必須先行。
2、加強對后進生的輔導，認真落實小組化管理過程，抓住后進生的閃光點，鼓勵其進步。
3、加強與學生的心靈溝通，構(gòu)建心與心的連接，尋找他們的心里陰影并盡力疏導。
語文教學工作總結(jié)10
轉(zhuǎn)眼間，繁忙的一學期的工作已近尾聲。本學期我擔任三年級語文教學工作，這一學期和孩子的相處，既有甜蜜的微笑，也有深深的思考。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、繼續(xù)訓練學生的合作學習的能力。
在學習課文的過程中，適當?shù)卣归_小組學習或分組討論等多中形式，讓學生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課，訓練學生的口頭表達能力和認真傾聽的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補充互相學習的合作精神。
二、有目的地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
在傳統(tǒng)教學的影子里，學生們?nèi)匀涣晳T于老師的講解，在做習題的時候，有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案。這不能不說是一種惰性，不利于學生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。因此，在閱讀之后我首先鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)問題，各種問題出現(xiàn)時，又鼓勵顯示去自己解決，利用所有能夠利用的途徑。鼓勵學生發(fā)表不同的見解。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳?yīng)的材料。無論對與錯，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵。在一個學期的能力只后，學生的自主學習的能力得到相應(yīng)的增長。
三、按教學要求完成本冊的識字和寫字任務(wù)。
認識并能夠正確地運用所學生字詞。在繼續(xù)學好鋼筆字的基礎(chǔ)上，又進一步學好毛筆字，在學寫毛筆字的過程中，感受祖國文字特
色的魅力，感受中國書法的無窮奧妙。在寫字過程中成功地運用“我們的展示臺”展示學生的書法，有效地激發(fā)了學生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣，提高了學生書法的熱情，涌現(xiàn)出一批書法愛好者，同時展出了不少的成功作品。
四、繼續(xù)訓練學生的自學能力。
在學習課文的過程中，運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法，讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關(guān)鍵詞語所表達的含義，及對人物的思想品格的塑造作用。
五、繼續(xù)訓練學生的'習作能力。
隨著對課文的學習，使學生掌握了本冊范文所含有的習作方法。學生學會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容。學會了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ�、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜歡的小動物的外貌和習性，還學會了以寫人物的語言、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神。
總之，在這一學期里，我能夠順利地完成教學任務(wù)，學生在聽、說、讀、寫各方面的能力都有不同程度地提高。在下學期的工作中還要制定有效的方法來提高后進生的自學能力。爭取取得更大的成績！
語文教學工作總結(jié)11
作為畢業(yè)班的語文老師，在學生畢業(yè)之際，靜下心來，反思一年工作的得失，將本學期語文教學作如下總結(jié)。
“教學質(zhì)量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有扎實的基礎(chǔ)，學生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學生了，語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視。這個學期，我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起，平時加強了生字和新詞的默寫。其次，分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復習。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析學生的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練不斷提高學生的基礎(chǔ)知識和基本技能。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。首先，我認為成功的教學方法除了抓好課堂教學、課后反饋和復習以外，課前的預(yù)習也是很重要的。因此，我強調(diào)學生的預(yù)習習慣的養(yǎng)成，平時，常親自抓學生的預(yù)習情況。其次，我強調(diào)上課專心聽講，每人必須準備一本課堂筆記本，課堂上做好筆記，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。再者，重視指導學生一天學習的回顧。還要督促學生堅持，因此，我要求小組長每天檢查同學的上述“工作”情況。
1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。鼓勵學生大膽地提出不同的觀點及疑惑，增強自信心，這樣相應(yīng)地提高學生獨立分析、解決問題的能力。
2、倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱，特別是(在感受新知識后的問題探究階段，更應(yīng)該讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。
3、教法設(shè)計盡量做到靈活多樣，來引發(fā)學生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望。
1、復習時我沒有抓題海戰(zhàn)，因為這班學生基礎(chǔ)差，字詞句不過關(guān)，我就重點抓住課本知識，先從生字，詞語，背誦課文，日積月累，古詩詞抓起，背誦默寫一并抓。
2、歸類復習：把病句修改，句子改寫，分成類型來復習，學生掌握了各種句子的修改方法，哪怕再復雜的句子也能改寫了。
3、多音字歸類復習，多音字的復習主要就是選擇讀音，按音節(jié)組詞，把本學期的多音字積累起來復習。
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
“沒有一艘船像一本書，也沒有一匹駿馬，能像一頁跳躍的詩行，把人帶向遠方�！币粋�學生的語文素養(yǎng)歸根結(jié)底是通過寫來體現(xiàn)，要想寫得好，必然需要廣泛的閱讀，正所謂“讀萬卷書，行萬里路”。書，能醫(yī)愚，所以閱讀是最好的學習。利用周四的晚修，堅持讓學生閱讀課外讀物并摘抄下自己感興趣的句子。久而久之，學生的.素材得到廣泛的積累，文字的駕馭能力也大有提升。
認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，不但備學生性格特點而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，來確定授課的教學方法，爭取做到每一課都有備無患、游刃有余。在課堂上我注意課堂生境的生成和靈活運用，同時比較注意學生語言能力的培養(yǎng)和技能的訓練提高。另外我適時把德育滲透到課堂中，讓學生的地理素養(yǎng)和地理技能都有所提高和進步。
在課后，為不同層次的學生量身定做相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。語文成績較拔尖的學生，如：唐睿、王絲語、張崇楊等，可根據(jù)自己的需要，語文課上閱讀課外讀物。同時做好學困生的思想工作，動之以情，曉之以理，使之對學習漸漸產(chǎn)生興趣。促進更多的學困生跟上來，并且逐漸由被動變成主動，使更多的學生體驗到學習的樂趣，課堂紀律和教學效果也有較大變化。
當然，在教育教學工作中不可避免的存在許多不足，如，不能面面俱到每一個學生，對一些學習處于中等的學生關(guān)心和鼓勵不夠，再如，課堂也不是想象中的理想等等。今后，我將繼續(xù)努力，盡己所能，不斷學習和提高，讓自己在教學的路上走得更遠，更順暢!為理想課堂、精品課堂而努力奮斗。
語文教學工作總結(jié)12
一個學期轉(zhuǎn)眼間就過去了，我順利地完成了本學期的教學任務(wù)，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標�；仡櫚肽陙淼墓ぷ鳎锌H多有工作上的歡樂，也有工作上的苦悶。為了更好地完成今后教育教研的任務(wù)，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的教學工作總結(jié)以下：
一、課題階段性總結(jié)（怎樣進步學生的瀏覽能力）
《新課標》對二年級瀏覽教學的要求：1、喜歡瀏覽，對瀏覽有愛好；2、學習用普通話正確、流利、有感情的朗誦課文；3、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在瀏覽中主動積累詞句，積累自己喜歡的格言警句等。
對二年級的小學生來講，瀏覽教學，首先要留意朗誦的指導。毎學一篇課文，我都要讓學生在讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導學生讀出感情。這類感情不是讓學生去靠單純的模仿和朗誦技能的練習得到，而是在學生入情入境、充分瀏覽、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來，有了語感讀出來。
其次，瀏覽教學中，要重視詞語的理解。詞語是能夠獨立應(yīng)用的最小的語言單位，是語筑材料。我們理解語言，學習語言，都是以詞為單位的。理解詞語是理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)。所以，要重視辭匯教學。特別是低年級，它是培養(yǎng)學生瀏覽能力的起始階段，更要抓好辭匯教學。為此，在詞語教學中，我利用各種方法引導學生理解詞語，如：讓學生看實物理解，聯(lián)系上下文理解，聯(lián)系生活實際理解等等，也為學生感情朗誦課文奠定了基礎(chǔ)。
第三，在瀏覽教學中，我重視并鼓勵學生獨立思考，且提出自己不懂的地方。毎學一篇課文我都要給學生留出充分的時間讓學生讀書和交換瀏覽感受，對他們的感受，我不拘泥于教學參考書中的提示，只要學生的感受通情達理，我就給予肯定。
第四，瀏覽教學中要重視瀏覽愛好的培養(yǎng)。愛好，是人們力求熟悉某種事物和從事某種活動的意識偏向，它是個性積極性的重要情勢，它可以激起學生的求知欲，推動他們?nèi)ヌ骄亢蛯W習，進而發(fā)展他們的能力。為此，在瀏覽教學中，我通過情形表演、懸念導入、引讀質(zhì)疑、讀中感悟等方法來激起、引發(fā)、鞏固和進步學生的瀏覽愛好。
二、學困生轉(zhuǎn)化進程
由于語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的.學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部份同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力進步，但平時懶動腦筋不學的同學，如：張津、李楠、張曉東、李子健，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不給他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學，如：穆少璇、田夢嬌，對這部份同學要適當引導，耐心教導，漸漸進步他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望進步；第三組是紀律疏松，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學，如：趙天祿、高歌、李明、韓朵、武詩月、鞏文佳、郭志剛，對這部份人要進行課余時間個別輔導。由于這部份同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。因此，除課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持跟緊班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)題目及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)題目也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部份不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，進步他們的能力。
語文教學工作總結(jié)13
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一學年又將過去了。在新的教育理念的引領(lǐng)下，我們走過了充實而又有意義的一年；期末臨近，回想這學期以來的教學工作，感覺有些累，但也伴隨著收獲的快樂，因為能明顯感覺到學生語文學習的進步。
在這一年里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。
一、提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:
1、課前準備：備好課。
�。�1）認真鉆研教材，從語言文字（字、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性。。
�。�2）了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�。�3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、關(guān)注學生課堂情況。
在本學期的教學過程中，在學生開展自主學習的過程中，在學生情緒激昂、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題，可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”。這時我都盡量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的意見強加給學生。于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程，感受到學習的快樂。在教與學的過程中，對于學生提出的`不同結(jié)論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學生有機會坦誠自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時在學生進行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，引導學生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回擾起來，這樣就有利于培養(yǎng)學生思維的系統(tǒng)性、嚴謹性和深刻性。
3、注重學法的指導，鼓勵學生自讀自悟，敢于質(zhì)疑，教學中采取小組合作討論學習形式，引導學生發(fā)揮學習的主體作用，掌握學習方法，提高學習能力，培養(yǎng)合作精神。
4、加強基礎(chǔ)訓練，邊講邊練，講練結(jié)合，著力培養(yǎng)學生的語文能力。
5、利用現(xiàn)代教學手段和傳統(tǒng)教學手段，創(chuàng)設(shè)教學情境，是課文內(nèi)容直觀、形象、增強趣味性，更好的發(fā)揮感染作用。
二、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
一年級的孩子愛動、好玩，自立能力差，有的學生上課不認真聽講，不能按時完成作業(yè)等，針對這些情況，我利用課余時間，抓好學生的思想教育，使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的學生都渴望得到別人的夸獎，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、開展語文綜合實踐活動，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生能力。
語文實踐活動是將已有的語文知識技能在實踐中加以應(yīng)用，又在應(yīng)用中獲得新知，提高能力的過程。它作為教學活動的一部分，與課堂教學相輔相成，缺一不可。語文教學不能把目光盯在課內(nèi)。而應(yīng)十分重視豐富多彩的語文實踐活動，讓學生在活動中運用，鞏固所學知識，獲得新知，激發(fā)他們對語文的興趣，從而促進學生語文素質(zhì)的全面提高。
語文教學工作總結(jié)14
一、學生的思想動態(tài)
從這段時間的觀察來看，班上許多學生的學習自覺性和積極性還是很差，特別是外來生，由于種種原因，班上許多外來生都報著無所謂的學習態(tài)度，他們該玩的照玩，作業(yè)不完成照樣不完成，上課講話、搗亂也是依舊，這些學生不僅自己不學習，而且更讓人頭痛的是他們嚴重影響到班上其他同學的學習。
到目前為止，班上仍沒有形成一種良好的學習氛圍。因此，下階段有必要通過班會、個別談話等方式，讓學生充分認識到當前要把學習放在第一位，引導學生正確認識自己，為自己定一個合理的目標，并為此而努力，爭取在較短的時間內(nèi)營造一個你爭我趕的、積極向上的學習氛圍。
二、教學質(zhì)量分析
綜合上學期的期末質(zhì)量普查和這次期中質(zhì)量普查情況分析，我們班的.成績和其他學校還是有一定差距，雖然班上的高分和其他學校差不多，但是整體水平和其他學校相距甚遠，特別是優(yōu)秀率和及格率都沒有達到要求。高分的學生不多，處于60——70分段的學生較多，更讓人擔心的是不及格學生的分數(shù)都很低，這一部分學生嚴重影響了班級的平均分。
從卷面分析，班上學生在以下幾個部分較差：拼音相關(guān)的題目，這一題型失分的主要原因是班上的許多學生，特別是外來生拼音基礎(chǔ)較差，有一部分今年新轉(zhuǎn)來的學生在拼音的書寫和拼讀上也存在較大困難；閱讀理解，這一題型分值大，題目多，在試卷中占有較大的比重，而我們班的學生在這一題型尤為薄弱，究其原因主要是學生平時的閱讀不足，許多學生的閱讀還僅停留在課本上；習作部分，習作也是我們班學生較弱的一部分，五年級我剛接手這個班級時，班上許多學生對作文都有害怕或厭煩的心理，經(jīng)過這一年多的指導，大部分學生的寫作水平都有所提高，目前制約學生寫作水平提高的主要因素是學生的積累不足，包括好詞、好句，寫作素材等。
三、復習計劃
針對這些情況，同時也結(jié)合班上學生的實際情況，為了更好地復習，我制定了如下復習計劃：復習的內(nèi)容以六年級上、下冊語文書為主。同時還應(yīng)進行專題復習，專題復習主要包括以下幾個部分：
（一）、基礎(chǔ)知識，包括拼音、詞語、標點、句子等；
�。ǘ⒙犃Σ糠�，由于平時的練不夠，因此學生在這一部分尤為薄弱，在復習時必須增加聽力的課時，練習的題型也要更多樣化；
�。ㄈ㈤喿x理解，這一部分的復習要和平時的練習相結(jié)合，復習時還應(yīng)該向?qū)W生傳授一些解題思路和技巧；
�。ㄋ模懽鞑糠�，這一部分的復習也要立足于平時，讓學生多看多練，同時盡量采用個別指導的方法來幫助學生提高寫作水平。
除了抓好常規(guī)復習外，還應(yīng)該堅持“培優(yōu)”和“輔差”兩手齊抓，“培優(yōu)”即對班上學習成績較好的學生，要更嚴于要求，使這部分學生的成績得到進一步的提高；“輔差”則是對班上的學困生，要加大輔導力度，爭取通過下一階段的復習使這部分學生的成績有所提高。
四、存在的問題
1、在上一階段我已經(jīng)嘗試過許多方法來激發(fā)學生的學習積極性，但是效果都很一般，有什么辦法可以更好地激發(fā)學生的學習積極性？
2、復習時閱讀這一部分要怎樣復習？
語文教學工作總結(jié)15
本學期本人擔任一年級（1）班的班主任和語文學科的教學。在已有的教學經(jīng)驗和教學方法的基礎(chǔ)上，本人認真學習，不斷探索，反思，總結(jié)和改進，終于獲取了點滴的進步。以下是本人對這一學期的回顧和總結(jié)：
一、具體教學工作
（一）打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，天天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學童謠、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的愛好。
�。ǘ┳ズ脤懽志毩�
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，我特別留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，所以在課堂上經(jīng)常提醒學生“留意做到三個一。一拳、一尺、一寸�！�
�。ㄈ┡囵B(yǎng)學生的朗讀
首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的愛好；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的`學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。
本學期本班級語文學科考試成績名列學區(qū)第一。
二、積極組織參加各種活動
為了在各方面發(fā)展學生的能力，培養(yǎng)他們的積極性，本人積極的組織學生參加各種活動：兩期的畫板出刊、一期的黑板報出刊。其中學生楊依純獲得“校十佳歌手”的稱號，黃蕾等學生獲得一年級段鉛筆字比賽一、二等獎。望今后能取得更佳的成績。
三、家長工作
本學期，本人通過家訪，通電話等形式，積極和家長溝通，了解家長心愿和需求，同時積極向家長推廣教育理念，做好家訪記錄。希望家長能在孩子學習習慣未養(yǎng)成時，在他們的身邊鼓勵和糾正，并配合老師共同教育好孩子。
四、個人學習
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務(wù)。
五、努力方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感。
5、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
6、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵!
【語文教學工作總結(jié)】相關(guān)文章：
語文教學的工作總結(jié)12-02
語文教學的工作總結(jié)05-21
語文教學的工作總結(jié)03-28
語文教學的工作總結(jié)03-10
小學語文語文教學工作總結(jié)05-08
語文教學常規(guī)工作總結(jié)02-27
語文教學評價工作總結(jié)04-01
語文教學教研工作總結(jié)03-22
語文的教學工作總結(jié)03-15