初中班主任工作總結(jié)
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編精心整理的初中班主任工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中班主任工作總結(jié)1
一學(xué)年來(lái)，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)。
一、師德表現(xiàn)方面：
寵愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論，準(zhǔn)時(shí)更新訓(xùn)練理念。主動(dòng)參預(yù)校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。
二、訓(xùn)練教學(xué)方面：
認(rèn)真寫好教學(xué)方案，提前備好課，寫好教案，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《學(xué)校音樂(lè)課程指導(dǎo)綱要》，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)。留意信息反饋，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，締造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，主動(dòng)參預(yù)聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
三、工作考勤方面：
我寵愛(ài)自己的事業(yè)，從不由于個(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間。并主動(dòng)運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。
四、課堂教學(xué)：
堅(jiān)持以審美訓(xùn)練為核心，留意培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)訓(xùn)練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對(duì)美的愛(ài)好與追求。留意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在快樂(lè)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，爭(zhēng)辯、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在確定基礎(chǔ)上締造音樂(lè)。
我認(rèn)真依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和同學(xué)實(shí)際狀況備課。在課堂中我開(kāi)設(shè)了“小舞臺(tái)”“教你一招”等小欄目，讓同學(xué)表現(xiàn)自己的才華，賜予了他們充分的表現(xiàn)欲。留意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培育和主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)，留意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在快樂(lè)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在確定基礎(chǔ)上締造音樂(lè)。使音樂(lè)真正成為他們的伴侶，讓每個(gè)同學(xué)都愛(ài)好音樂(lè)，寵愛(ài)音樂(lè)。
我們的音樂(lè)課堂不是培育專業(yè)的音樂(lè)人才，我們的`教學(xué)目標(biāo)是想通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使同學(xué)的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)一切美而好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的主動(dòng)樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美而好將來(lái)的期待與追求。通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)音樂(lè)，在親身參預(yù)音樂(lè)的過(guò)程中寵愛(ài)音樂(lè)，把握音樂(lè)基本學(xué)問(wèn)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。
五、課堂管理：
為了使同學(xué)能輕松、快樂(lè)地上音樂(lè)課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與訂正。
不足：對(duì)于同學(xué)的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠�？傄詾橥瑢W(xué)不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正熟識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特別留意賞罰分明、把握尺度，還有，幽默力氣運(yùn)用不夠。
六、考試：
為了使音樂(lè)考試不流于老套、死板，使同學(xué)能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位同學(xué)有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我接受應(yīng)用了技能與理論并進(jìn)，用抽考的形式，不但沒(méi)有給同學(xué)帶來(lái)壓力，而且激發(fā)了同學(xué)的興趣。
初中班主任工作總結(jié)2
本學(xué)期，我班在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師的幫助下，以及54位同學(xué)的齊心協(xié)力下，順利地開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)，完成三個(gè)教育專題的工作。
一、“行為訓(xùn)練和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成”專題
學(xué)期初我們?cè)诎鄷?huì)課上為進(jìn)一步實(shí)施“精凈敬進(jìn)競(jìng)”的班風(fēng)展開(kāi)民主討論，。（分別代表精益求精、干凈、尊敬、進(jìn)步、競(jìng)爭(zhēng)。精益求精是勇攀高峰；干凈是文明的體現(xiàn)；尊敬讓我們氣質(zhì)非凡；進(jìn)步讓我們不斷邁向夢(mèng)想的彼岸；競(jìng)爭(zhēng)的年代，人們將想法埋于心底。之所以將競(jìng)爭(zhēng)放于最后，是因?yàn)槲覀冋J(rèn)為純潔的友誼和人們心底那份美妙的真誠(chéng)更勝于競(jìng)爭(zhēng)所帶來(lái)的誘惑。）制定了第二學(xué)期的奮斗目標(biāo)是： 1各科考試成績(jī)?cè)谌Ａ?zhēng)拿第一；2要成為學(xué)校的文明班級(jí)；3同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、共同前進(jìn)。
在班上我們繼續(xù)開(kāi)展了勤勞節(jié)儉的活動(dòng)。同學(xué)們把平時(shí)喝剩下的礦泉水瓶收集起來(lái)，到廢品回收站回收，既保持了教室衛(wèi)生，又為班級(jí)增加了班費(fèi)資金，用于更有意義的地方（給班級(jí)訂閱《我們愛(ài)科學(xué)》《中國(guó)少年報(bào)》等有益的書刊。）同時(shí)我們還開(kāi)展了廢紙收集行動(dòng)。我嚴(yán)格要求學(xué)生的日常行為規(guī)范，見(jiàn)到老師要主動(dòng)問(wèn)好，看到校園、教師中有紙屑要主動(dòng)撿起來(lái)，每天要佩戴好紅領(lǐng)巾等等。大部分同學(xué)都能按照要求做好，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)范。
經(jīng)過(guò)對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，又有了共同的奮斗目標(biāo)，同學(xué)們就像一家人一樣，比以前更加努力學(xué)習(xí)，為升中學(xué)做好準(zhǔn)備，打好更牢固的基礎(chǔ)。在期末我們開(kāi)展了復(fù)習(xí)迎考交流會(huì)，大家共同分享學(xué)習(xí)的方法，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)更親自傳授學(xué)習(xí)的技巧給成績(jī)不理想的學(xué)生，使他們掌握更多的考試技巧，希望在考試中取得優(yōu)秀的成績(jī)。
二、“班級(jí)管理制度”專題
學(xué)期伊始，我就對(duì)原班班干做了相應(yīng)調(diào)整，鼓勵(lì)隊(duì)干大膽開(kāi)展工作，中隊(duì)的集體榮譽(yù)感大大增強(qiáng)，全體隊(duì)員目標(biāo)一致，紛紛表示要為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)。另外，通過(guò)對(duì)班隊(duì)干的鍛煉，也培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的學(xué)生干部，如葉成燕、李宗輝、瞿祖娟等，其中葉成燕等多位同學(xué)在學(xué)校組織的多次活動(dòng)中獲得好成績(jī)。
“星光大道”行為管理制度，經(jīng)過(guò)學(xué)校和老師的宣傳動(dòng)員后，同學(xué)們都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期我對(duì)本班的這一項(xiàng)制度進(jìn)一步進(jìn)行了調(diào)整、完善。在“星光大道”中重新開(kāi)辟了四個(gè)專欄：“衛(wèi)生星”、“責(zé)任星”、“作業(yè)星”、“進(jìn)步星”，對(duì)于表現(xiàn)突出，獲星的同學(xué)在《家校聯(lián)系卡》上蓋上榮譽(yù)章，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的進(jìn)步。通過(guò)評(píng)比活動(dòng)，對(duì)同學(xué)起了很大的促進(jìn)作用，班風(fēng)初具規(guī)模。許多同學(xué)都有了很大的進(jìn)步，對(duì)自己的不足之處也有了更大的認(rèn)識(shí)，并及時(shí)改正。 在“爭(zhēng)當(dāng)文明班”的評(píng)比活動(dòng)中，同學(xué)們都積極投入：上學(xué)遲到的現(xiàn)象大大減少了；每天同學(xué)們都能穿著整齊的校服和佩帶紅領(lǐng)巾或隊(duì)徽；不再帶與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西回校；打架的情況也很少出現(xiàn)；多次獲得�！傲鲃�(dòng)紅旗”。
三、“以活動(dòng)促發(fā)展”專題
在本學(xué)期里，本班在努力提高學(xué)科總成績(jī)的奮斗目標(biāo)引領(lǐng)下，積極開(kāi)展了班級(jí)比一比活動(dòng)。還在班級(jí)設(shè)立了“每日一張”復(fù)習(xí)原地，建立了班級(jí)語(yǔ)錄“一進(jìn)教室就學(xué)習(xí)，廢話留在教室外”，班干部會(huì)議中把“考前心理疏導(dǎo)”列為重要議題，展開(kāi)討論，本學(xué)期的多次抽測(cè)中我班均名列前茅。
同時(shí)我們還積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)是我班的弱項(xiàng)，但我班同學(xué)有的是出色的'集體榮譽(yù)感，集體凝聚力，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們班的運(yùn)動(dòng)健將拼的最猛，啦啦隊(duì)員喊得最響，喜獲“接力賽”第二名，800米400米兩個(gè)第一，兩個(gè)第二。在校六一”三歌“比賽中，我們班的同學(xué)經(jīng)過(guò)努力又榮獲第一名。還有多名同學(xué)在書法比賽、縣六項(xiàng)全能比賽、縣手抄報(bào)比賽、縣科技小制作比賽中獲獎(jiǎng)。學(xué)生在活動(dòng)中不僅學(xué)到了知識(shí)，更增強(qiáng)的組織能力、表演能力、交往能力等等。
本學(xué)期，我們把班級(jí)文化建設(shè)的陣地拓展到了網(wǎng)上。我在個(gè)人主頁(yè)上開(kāi)辟了留言專欄，學(xué)生之間，師生之間在網(wǎng)上暢所欲言，大家都愿意把心理話在留言專欄中說(shuō)一說(shuō)，促進(jìn)了彼此的溝通，加深了彼此的感情，也促進(jìn)了班級(jí)文化建設(shè)，促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成。
四、其他方面
平時(shí)我十分鼓勵(lì)和支持同學(xué)們參與各項(xiàng)校外比賽，如作文和書畫、電腦小報(bào)創(chuàng)作比賽，經(jīng)常動(dòng)員同學(xué)們把寫的好的文章投稿到報(bào)刊雜志上發(fā)表。 在本學(xué)期，我們班共有八位同學(xué)獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。她們經(jīng)過(guò)自己的努力，獲得了各類型的獎(jiǎng)項(xiàng)。包括有：孔晨瑤同學(xué)被評(píng)為“縣十佳雛鷹少年”，陳訥敏同學(xué)在市羽毛球比賽中獲雙打第一。周游在縣講故事比賽中獲二等獎(jiǎng)，李茂在縣六項(xiàng)比賽中獲得二等獎(jiǎng)。在學(xué)校三歌比賽中我班同學(xué)表現(xiàn)出色，獲第一名。在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中，雖然體育是我班弱項(xiàng)，但全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一心，努力拼搏，喜獲總分第二。在在學(xué)校月抽測(cè)和期中測(cè)試中我班語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)都名列前茅。
五、努力方向
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，在很多方面我們班的同學(xué)都有了很大進(jìn)步，班級(jí)目標(biāo)出色完成。學(xué)生們也即將踏入中學(xué)的大門，希望他們?cè)诹?）的經(jīng)歷能幫助他們更好的適應(yīng)中學(xué)生活，取得更大的進(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)努力，做得更好。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
初中班主任工作總結(jié)3
本學(xué)期，我擔(dān)任九年三班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心，班級(jí)在各方面工作都取得了優(yōu)異的成績(jī)，班級(jí)管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，現(xiàn)在我把自己的做法總結(jié)一下。
樹(shù)立良好的班風(fēng)
一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開(kāi)學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，我就鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。
培養(yǎng)良好的品格
我一直認(rèn)為，中學(xué)時(shí)期，培養(yǎng)良好學(xué)生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō)，只要是人就會(huì)犯錯(cuò)誤，就連老師都有做錯(cuò)事的時(shí)候，更別說(shuō)你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯(cuò)誤，但有了錯(cuò)誤一定要承認(rèn)，要改正，由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學(xué)生全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn)，那就是誠(chéng)實(shí)。在教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)的基礎(chǔ)上，我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為
給他們樹(shù)立榜樣，對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返�、行為�?xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
架起愛(ài)心的橋梁
愛(ài)學(xué)生，才能贏得學(xué)生的認(rèn)可，才能更好的教育學(xué)生。
1、了解學(xué)生。
初建新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。
2、關(guān)懷學(xué)生。
入冬以后，孩子感冒的比較多，有時(shí)一天有好幾個(gè)請(qǐng)假的的。每天晚上我都給生病的'孩子家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)孩子的情況。
3、尊重學(xué)生。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長(zhǎng)久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說(shuō)心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。
教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛分班的學(xué)生，不知天高
地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種形式進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上、晨會(huì)上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺(jué)性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地“看”。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒，然后目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提醒，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說(shuō)了多少。就這樣，漸漸地做操時(shí)，我不用再時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了�，F(xiàn)在，我不在的時(shí)候，班級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，
初中班主任工作總結(jié)4
一、班級(jí)初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況
本班共有學(xué)生42名，其中男生21名，女生21名。特殊家庭3名，困難學(xué)生5名，開(kāi)學(xué)初紀(jì)律比較渙散，常規(guī)工作無(wú)人過(guò)問(wèn)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng)，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級(jí)的制度都能遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺(jué)行為。針對(duì)這種情況，我做了如下工作：
二、具體管理措施
�。ㄒ唬┳コＲ�(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣早到校、兩操、打掃環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。例如：眼保健操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)去做，贏得科任的老師好評(píng)。
（二）選拔班干部班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正；品學(xué)兼優(yōu)，智商較高；有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地展示他們的能力。
�。ㄈ⿲�(shí)行自我管理我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠(chéng)相待，共同決策，使學(xué)生感覺(jué)到班級(jí)的事也有他們的一部分。通過(guò)自我管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過(guò)自我管理，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性，自制力。X|k | b| 1 . c|o |m
（四）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí)，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。
（五）個(gè)別教育與表?yè)P(yáng)相結(jié)合班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，以完善學(xué)生的人格，增強(qiáng)集體的凝聚力。
�。┌l(fā)揮主題班會(huì)的教育作用主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)展教育，對(duì)良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長(zhǎng)，都起著重要作用。如開(kāi)展“我為班級(jí)增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng)，對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。
三、獲獎(jiǎng)情況：
班級(jí)榮獲校運(yùn)會(huì)初三級(jí)三等獎(jiǎng)、學(xué)校先進(jìn)班集體。期中考試榮獲初三級(jí)總分第二名。元旦文藝匯演，榮獲學(xué)校二等獎(jiǎng)。四、班級(jí)管理工作中的收獲和體會(huì)老師應(yīng)真正有愛(ài)心，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，不要吝嗇表?yè)P(yáng)，善用巧用表?yè)P(yáng)，這往往比批評(píng)更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì)熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感；就會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。
相反，如果學(xué)生對(duì)自己的班級(jí)缺乏榮譽(yù)感，班集體就會(huì)失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體，把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場(chǎng)，它能使幾乎所有的`學(xué)生都自覺(jué)自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點(diǎn)。不強(qiáng)求每個(gè)學(xué)生都能成功，希望每個(gè)學(xué)生都嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。所以，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開(kāi)始，鼓勵(lì)他們，教他們正視現(xiàn)實(shí)，勇敢去接受來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)。不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生，但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會(huì)，爭(zhēng)取辦到，向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)，從最基礎(chǔ)的事做起。
“會(huì)讀書”是基礎(chǔ)，讀好書是理想；“懂健身”是樂(lè)趣，身心壯是追求；“能辦事”是目的，辦成事是必須；“做好人”是一切之根本，做一個(gè)有利于社會(huì)的人。
初中班主任工作總結(jié)5
一、培育同學(xué)主動(dòng)健康的心理
在平常的訓(xùn)練教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓舞為主。鼓舞會(huì)使同學(xué)的心態(tài)更加主動(dòng)，更加開(kāi)放。鼓舞的方式多樣，一句熱忱的話語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的摩挲，都能讓同學(xué)心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。同學(xué)在老師的鼓舞下，更傾向于作主動(dòng)的嘗試。假如在嘗試中體驗(yàn)到成功，從今便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)同學(xué)的鼓舞以及對(duì)同學(xué)通過(guò)努力后取得成果的確定，可以不斷筑高同學(xué)的起點(diǎn)，而同學(xué)也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外，班主任關(guān)懷同學(xué)樹(shù)立目標(biāo)，有了目標(biāo)同學(xué)前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以主動(dòng)的心態(tài)邁出堅(jiān)決的步伐。班主任不但關(guān)懷同學(xué)樹(shù)立目標(biāo)，更要讓同學(xué)自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓同學(xué)學(xué)會(huì)激勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己。
二、轉(zhuǎn)變形象，讓訓(xùn)練形式貼近同學(xué)
原先總認(rèn)為班主任在同學(xué)面前應(yīng)當(dāng)板著臉，讓同學(xué)怕你，這樣同學(xué)才會(huì)服貼，班風(fēng)才能純正�，F(xiàn)在看來(lái)并非如此，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下師長(zhǎng)的架子，和同學(xué)開(kāi)開(kāi)玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，同學(xué)會(huì)從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開(kāi)展訓(xùn)練工作。同學(xué)也會(huì)更情愿接受班主任善意的批判訓(xùn)練，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。
原先在做同學(xué)思想工作時(shí)，常感覺(jué)大道理已說(shuō)盡，自己勞力費(fèi)神，苦口婆心，而同學(xué)卻無(wú)動(dòng)于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過(guò)枯燥，缺少血肉。后來(lái)學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照，現(xiàn)身說(shuō)法。動(dòng)之以情，曉之以理，以公正民主談心的方式和同學(xué)推心置腹，與同學(xué)互動(dòng)共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
三、抓好同學(xué)日常行為規(guī)范
準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)解決問(wèn)題每到初三，許多同學(xué)開(kāi)頭在思想上消逝較大的變化。不少同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們時(shí)常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)主題班會(huì)，讓同學(xué)相互溝通體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給同學(xué)深刻的.熟識(shí)。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺(jué)，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓同學(xué)“換位”思索，并主動(dòng)訓(xùn)練引導(dǎo)。讓同學(xué)在反省中受訓(xùn)練，培育自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對(duì)初三同學(xué)的思想簡(jiǎn)潔偏激，心情多變的特點(diǎn)，班主任要準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題，同同學(xué)相互溝通談心，排解問(wèn)題。同時(shí)班主任應(yīng)多觀看，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。
四、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的同學(xué)又以留守同學(xué)居多，家庭隔代訓(xùn)練不力，往往導(dǎo)致這些同學(xué)任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校訓(xùn)練協(xié)作統(tǒng)一，對(duì)待這些同學(xué)更需要班主任傾注心血和愛(ài)心，使其轉(zhuǎn)化。我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起：
1、爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)作發(fā)揮家庭訓(xùn)練作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的將來(lái)形成強(qiáng)大的訓(xùn)練合力，在實(shí)際工作中選擇實(shí)行家訪，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)訪的形式，匯報(bào)同學(xué)在校的表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持協(xié)作。
2、對(duì)差生分層次分類別訓(xùn)練。對(duì)待特殊的同學(xué)提出特殊的要求，并通過(guò)開(kāi)展各類有益活動(dòng)，發(fā)揮特長(zhǎng)，轉(zhuǎn)移興趣，變“無(wú)所事事”為“有所事事”。比如，我班上有幾個(gè)俏皮搗蛋的同學(xué)成天坐不住凳子，卻對(duì)籃球興趣深厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時(shí)間打打籃球，并和他們約法三章，假如違反紀(jì)律隨時(shí)撤消籃球隊(duì)。這幾位同學(xué)果真收斂許多，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多。
3、敬重后進(jìn)生激勵(lì)后進(jìn)生。敬重后進(jìn)生的人格，以表?yè)P(yáng)為主，發(fā)覺(jué)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱忱，增加他們信念，比如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很主動(dòng)，肯賣力，可以委任其勞動(dòng)委員一職，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生管理，有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職。他們?cè)谟涗洶嗉?jí)紀(jì)律的同時(shí)也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表?yè)P(yáng)的依據(jù)。
4、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能打消很多，先進(jìn)帶動(dòng)落后，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長(zhǎng)日久，后進(jìn)生會(huì)慢慢走向主動(dòng)康健的大道。
五、培育良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣
1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，同學(xué)已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的稚嫩和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢(shì)開(kāi)發(fā)同學(xué)求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)同學(xué)自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)方案，選擇學(xué)習(xí)方法，同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研學(xué)問(wèn)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，同學(xué)才能主動(dòng)拓展提升自己，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
2、鼓舞競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)大自我。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體締造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)同學(xué)昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語(yǔ)文課堂上時(shí)常開(kāi)展各種類型競(jìng)賽，比如背誦、朗讀、默寫競(jìng)賽，利用活動(dòng)課適當(dāng)開(kāi)展作文、演講、書寫、辯論角逐，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成果競(jìng)爭(zhēng)上崗。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，同學(xué)會(huì)提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增加完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉同學(xué)拖拉懶散的作風(fēng)。
3、讓同學(xué)學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”�！皩�(lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有把握獵取學(xué)問(wèn)方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)真正熟識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義，熟識(shí)自學(xué)力氣的重要性，我用身邊同學(xué)的成功閱歷啟發(fā)同學(xué)，用自己親身體會(huì)告知同學(xué)，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，時(shí)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能留意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也締造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法相互溝通，讓成功同學(xué)談閱歷體會(huì)，讓同學(xué)在相互溝通中吸取借鑒他人閱歷，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。
4、防止偏科，全面進(jìn)展。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注同學(xué)各學(xué)科的均衡進(jìn)展，引導(dǎo)同學(xué)不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，關(guān)懷偏科同學(xué)建立自信，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持親熱聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科同學(xué)學(xué)習(xí)狀況。和科任老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開(kāi)開(kāi)“小灶”。
以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在同學(xué)思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落，說(shuō)不完道不盡�？偠灾嘀魅渭仁锹�(lián)系各科老師與同學(xué)之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入到到角落，關(guān)懷呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷同學(xué)成功的花朵。
初中班主任工作總結(jié)6
擔(dān)任班主任以來(lái)，本人始終堅(jiān)持以人為本和以人的發(fā)展為本的教育理念，注重對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)和思想觀念的引導(dǎo)，努力構(gòu)建和諧健康、積極向上的班集體。在十年的班級(jí)教育管理實(shí)踐中，本人實(shí)現(xiàn)嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合，踐行了剛?cè)岵?jì)的風(fēng)格——以剛性管理規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，磨練學(xué)生意志，注重矯正教育和挫折教育；以柔性管理培育學(xué)生個(gè)性品質(zhì)，提升學(xué)生精神境界，注重感恩教育和情感教育。三年帶班的過(guò)程中，我提出了“家�；ピL”的理念，逐步探索出了由“先管后理、管在理上”到“捆綁評(píng)價(jià)、自主管理”的初中班級(jí)管理模式，并進(jìn)行積極的實(shí)踐，取得了較好的效果。我所培養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生曾在各類活動(dòng)中，能力突出，備受好評(píng)，所帶班級(jí)各方面成績(jī)進(jìn)步較為明顯。在班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)上，我能夠積極探索，不斷反思總結(jié)，注重班級(jí)計(jì)劃的落實(shí)和班法班規(guī)的制定執(zhí)行，強(qiáng)化班級(jí)的組織功能和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，善于培養(yǎng)班干部，班風(fēng)學(xué)風(fēng)較好，具有一定特色。所帶班級(jí)曾多次獲得“文明班級(jí)”稱號(hào)，集體活動(dòng)中班級(jí)學(xué)生屢次獲獎(jiǎng)，受到廣泛好評(píng)。我曾多次在學(xué)校班主任會(huì)議上就班級(jí)工作思路、初三中考沖刺工作等交流經(jīng)驗(yàn)，連續(xù)多次獲得學(xué)校優(yōu)秀班主任和表?yè)P(yáng)班主任稱號(hào)。
擔(dān)任班主任以來(lái),他一直在思考怎樣做一個(gè)輕松的班主任，也一直在探索班主任的簡(jiǎn)約高效的工作方式。鑒于此，三年來(lái)，我摸索出一套屬于自己的班級(jí)管理模式：即“玩在初一”、“學(xué)在初二”、“拼在初三”的三階段班級(jí)運(yùn)行模式。本人在具體的班級(jí)管理工作中采用“整體把握——局部梳理——重點(diǎn)解決”的.工作思路。接下來(lái)針對(duì)初三階段采用的“捆綁評(píng)價(jià)、自主管理”的模式，本人就一個(gè)學(xué)年的實(shí)踐探索，現(xiàn)試作簡(jiǎn)短的四句話總結(jié)。
一、根據(jù)學(xué)生情況，制定班法班規(guī)，狠抓落實(shí)，走“依法治班”的道路。
我秉承“一切從實(shí)際出發(fā)”的思想，由學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況和個(gè)性特點(diǎn)入手，和班委會(huì)商量制定班法班規(guī)，民主表決通過(guò)生效，并督促全班學(xué)生按章執(zhí)行，且執(zhí)法必嚴(yán)，違法必罰。同時(shí)，為了將學(xué)生的表現(xiàn)和自己的利益掛鉤，以引起學(xué)生對(duì)法規(guī)的高度重視，我實(shí)行了學(xué)分幣的獎(jiǎng)罰方式，緊緊的依靠班干部狠抓落實(shí)，堅(jiān)持走依法治班之路。因此，學(xué)生在這樣一個(gè)賞罰分明、公正嚴(yán)明的班級(jí)環(huán)境中定將會(huì)振奮精神不斷進(jìn)取。由初三下學(xué)期的區(qū)一模考試和體育中考可以充分印證依法治班所產(chǎn)生的實(shí)效。南湖區(qū)一�？荚囍�，我班年級(jí)前十名有五位同學(xué)，而體育中考中我班非滿分同學(xué)僅有7人，居年級(jí)第二。
二、針對(duì)班級(jí)特點(diǎn)，抓細(xì)節(jié)重比較，認(rèn)清差距，創(chuàng)“你追我趕”的氛圍。
我對(duì)所帶班級(jí)始終堅(jiān)持“少找客觀理由，多做反思工作”的原則，努力培養(yǎng)學(xué)生自信自立自強(qiáng)的性格。對(duì)學(xué)生不盡如人意的地方，有時(shí)要聲色俱厲的呵責(zé)，有時(shí)也要耐心細(xì)致的分析，也可以站在局外人的角度激將以喚起其自尊……因?yàn)�，我認(rèn)為愛(ài)學(xué)生的方式不僅僅是一種，尤其對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生。例如，在初三上學(xué)期我班在成績(jī)上處于落后狀態(tài)時(shí)，我曾站在局外人的角度分析班級(jí)與兄弟班級(jí)的差距主要是日常行為和著裝上，為此班干部召開(kāi)緊急會(huì)議對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)進(jìn)行整頓，并制定了相應(yīng)的期末奮斗目標(biāo)。
三、分析班級(jí)現(xiàn)狀，滿足心理需求，樹(shù)立目標(biāo)，開(kāi)“星火燎原”的勢(shì)頭。
在學(xué)生取得較大的成功時(shí)，我會(huì)適機(jī)為學(xué)生舉行相應(yīng)的活動(dòng)以表示慶祝，并將學(xué)生的熱情和精神轉(zhuǎn)化為今后的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生獲得巨大的成就感。我曾在每一次重大的考試和活動(dòng)中，預(yù)先為班級(jí)設(shè)計(jì)奮斗目標(biāo)，以激發(fā)團(tuán)體的內(nèi)驅(qū)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。記得我曾在中考前設(shè)定七字工作方針，讓學(xué)生奮力拼搏，最終效果明顯。而針對(duì)體育中考中學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的拼搏精神，我則是抓住閃光點(diǎn)進(jìn)行大力宣揚(yáng)，讓班級(jí)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到集體的力量——學(xué)生們把一次次活動(dòng)中所表現(xiàn)出的精神稱之為“911精神”，充分調(diào)動(dòng)了集體中所蘊(yùn)藏的潛力。
四、堅(jiān)持以人為本，激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神，捆綁評(píng)價(jià)，增“自主管理”的實(shí)效。
現(xiàn)在的學(xué)生多少會(huì)有自私思想和懶惰思想，為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，克服自私和懶惰思想的影響，我始終堅(jiān)持捆綁評(píng)價(jià)的方式，以增強(qiáng)自主管理的有效性。在班級(jí)制度中，我制訂了關(guān)于團(tuán)體獎(jiǎng)懲的條例，采用“連坐”和“同甘共苦”的原則，使學(xué)生在團(tuán)體中學(xué)會(huì)約束自己、提高自己，最終實(shí)現(xiàn)了學(xué)生管學(xué)生的“自主管理”模式。
初中班主任工作總結(jié)7
班主任工作繁瑣而又復(fù)雜，尤其是初中班主任，這個(gè)時(shí)期的他們正處于青春期，開(kāi)始有了自己的想法，無(wú)論是對(duì)于外界還是對(duì)于異性，都會(huì)變得很好奇，很想一探究竟，因此，如果不能很好地引導(dǎo)，不僅荒廢了學(xué)業(yè)，還會(huì)留下終生的遺憾，回顧這一年的班主任工作，可以說(shuō)是酸甜苦辣咸，但是在這里面，我也看到了學(xué)生們和我共同的成長(zhǎng)，因此這也是我最大的安慰，我知道自己的努力沒(méi)有白費(fèi)，我也知道我只有更加的努力才能給同學(xué)們一個(gè)美好的明天，現(xiàn)將本年度的班主任工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)基本情況
本班共有學(xué)生39名，其中男生21名，女生18名。特殊家庭3名，困難學(xué)生2名，初始階段紀(jì)律比較渙散，活動(dòng)懶于參加，常規(guī)工作無(wú)人過(guò)問(wèn)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng)，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級(jí)的制度都能尚遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺(jué)行為。
二、教育教學(xué)方面
1、關(guān)愛(ài)、賞識(shí)，真誠(chéng)為友
每個(gè)學(xué)生都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的背景下，教師更不能居高臨下地逼視學(xué)生，也不能粗暴冷硬地刺傷他們。要以朋友的身份和他們說(shuō)話，平等地進(jìn)行交流，傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅(jiān)信他們“行”。這不僅適用于小學(xué)生，更實(shí)用于初中生，我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個(gè)叫“梅若嵐”的同學(xué)，媽媽不在身邊，爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉(zhuǎn)入我們班。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)他有一些不適應(yīng)，并常對(duì)爸爸說(shuō)：我讀書肯定讀不好，我了解情況后多次找她談心，幫助他，關(guān)心她，漸漸地她對(duì)學(xué)習(xí)樹(shù)立了信心，學(xué)習(xí)比以前更認(rèn)真了，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步提高。
2、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。
3、把握尺度，愛(ài)中有嚴(yán)
意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利曾寫到：“道德的營(yíng)養(yǎng)和精神的中毒對(duì)人們心靈的危害，正如身體的營(yíng)養(yǎng)不良對(duì)身體的危害一樣�！卑嗬镉袔讉�(gè)很聰明，但非常調(diào)皮的'男孩。對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒(méi)掉以輕心，聽(tīng)之任之，更不會(huì)因其學(xué)習(xí)成績(jī)好而包容、姑息。一次，班里幾個(gè)平常成績(jī)、表現(xiàn)都不錯(cuò)的學(xué)生搞惡作劇。我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴(yán)厲地批評(píng)了他們。從那以后，這些同學(xué)也逐漸學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)上也有了更大的進(jìn)步。
三、日常行為管理方面
1、抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣
早到校、兩操、打掃班級(jí)衛(wèi)生、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人、做事都要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生已習(xí)慣成自然。例如眼操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，都主動(dòng)自覺(jué)去做。
2、發(fā)揮班干部的作用
班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選用班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正；品學(xué)兼優(yōu)，智商較高；有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地展示他們的能力。
初中班主任工作總結(jié)8
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和馬主任幫助和關(guān)懷下，順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。馬主任等許多教師愛(ài)崗敬業(yè)的精神深深的鼓舞著我，鞭策著我，使我學(xué)有目標(biāo)，干有榜樣。雖然班主任的工作很辛苦但卻很充實(shí)。
我班有學(xué)生67人，男生37人、女生30人。單親家庭的孩子有11人，父母不在身邊幾樣在親屬家里的學(xué)生有19人，住校學(xué)生10人。這些孩子不聽(tīng)話，任性，身上毛病多，他們多數(shù)感情脆弱，不愿意學(xué)習(xí)。面對(duì)這樣的班級(jí)，我真是寢食難安，特別是到了初二，他們的思想，學(xué)習(xí)成績(jī)，紀(jì)律方面都有很大的變化，我想要解決這些問(wèn)題，必須從學(xué)生的思想教育入手。
一、用自我教育的方式，培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)
首先利用學(xué)校開(kāi)展團(tuán)活，班會(huì)來(lái)正面教育，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀，進(jìn)而利用班會(huì)讓學(xué)生們討論通過(guò)班級(jí)的班訓(xùn)，班規(guī)。班訓(xùn)式：1、做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，決不欺騙。2、做一個(gè)高尚的`人絕不自私，要求他們求真，求實(shí)，使他們明白道理，做到這些才是一個(gè)真正大寫的人。班規(guī)式：1、尊敬老師，友愛(ài)同學(xué)，能夠準(zhǔn)中他人式成熟地開(kāi)石。2、認(rèn)真讀書，潛于思考，能夠自賞，自制式成長(zhǎng)的開(kāi)始。3、愛(ài)護(hù)公物式成人的開(kāi)始。沒(méi)有硬性的規(guī)定，沒(méi)有這一連串的不許有是激勵(lì)，使他們明白做好這些日常小事，便可以一步步走向成熟，走向成功，使他們健康發(fā)展，長(zhǎng)大成人。
二、創(chuàng)造契機(jī)和條件促使學(xué)生不斷的戰(zhàn)勝自我
因?yàn)閷W(xué)生的發(fā)展要受到各種因素的干擾，特別是來(lái)自自我的消極因素的阻力，不克服這些阻力就談不上成長(zhǎng)。這就如蠶的成長(zhǎng)要退去舊殼才能獲得新生一樣。如果有人看著蠶蛻皮費(fèi)勁，好心的把它拉出來(lái)，蠶會(huì)死掉。這個(gè)過(guò)程。這個(gè)過(guò)程只有靠自己，班主任的工作既不能代替，也不能放任，而是創(chuàng)造契機(jī)和條件，促使他們內(nèi)心的矛盾激化，通過(guò)積極的思想斗爭(zhēng)，達(dá)到戰(zhàn)勝自我的目的。例如一次開(kāi)會(huì)回來(lái)，值周班長(zhǎng)說(shuō)自習(xí)時(shí)王磊和兩個(gè)人吵架了，我當(dāng)時(shí)一聽(tīng)非常生氣，因?yàn)槲易畈荒苋淌軐W(xué)生破壞自習(xí)狀態(tài)。當(dāng)時(shí)我詢問(wèn)他們事情經(jīng)過(guò)時(shí)，兩個(gè)學(xué)生的情緒都非常的沖動(dòng)，這時(shí)我非常惱火，但我一再告誡自己要冷靜，當(dāng)時(shí)我說(shuō)這樣吧，我看你們不冷靜，對(duì)問(wèn)題還沒(méi)有很好的認(rèn)識(shí)，你們都回去好好想想先想對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，再考慮自己有哪些地方做的不妥的致使矛盾激化，造成這樣不良后果。要按以往管理早對(duì)他們進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，但今天我卻沒(méi)有這樣做。第二天他們主動(dòng)來(lái)找我，都認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，說(shuō)了對(duì)方很多的優(yōu)點(diǎn)，都說(shuō)自己不該破壞自習(xí)的紀(jì)律，更不該破壞同學(xué)們的學(xué)習(xí)氣氛，他們一再表示為班級(jí)做好事彌補(bǔ)自己的過(guò)失。我說(shuō)你們能自己承認(rèn)錯(cuò)誤，老師很高興，能為自己的行為感到內(nèi)疚和自責(zé)，這同樣也是一種教育效果。
三、用養(yǎng)成教育方式培養(yǎng)學(xué)生的意志力
學(xué)生升入初二后思想變化很大，我非常著急，不斷向?qū)W生灌輸?shù)览�，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒(méi)有改變時(shí)，我便不斷的批評(píng)，最后學(xué)生不但毛病沒(méi)改，反而和老師弄的很對(duì)立，我不能再批評(píng)他們了，于是我在班級(jí)開(kāi)展各種活動(dòng)，在大方面著眼，使整體進(jìn)步，首先開(kāi)展四個(gè)競(jìng)賽：1、每天上課舉一次手;2、每天作業(yè)爭(zhēng)取一個(gè)優(yōu);3、主科學(xué)習(xí)爭(zhēng)取優(yōu)一門超前;4、每天爭(zhēng)取為班級(jí)做一件好事。競(jìng)賽情況每周統(tǒng)計(jì)，定期評(píng)獎(jiǎng)。這樣有目標(biāo)，有梯度，有激勵(lì)，同學(xué)們做起來(lái)有積極性，日積月累長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成踏實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真勤奮的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)便培養(yǎng)起來(lái)，進(jìn)而在班級(jí)開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生的自制自立的能力，即讓學(xué)生在家中做六件事。
1、每天早晨自己起床，不用別人叫。
2、自己整理和帶齊學(xué)習(xí)用具和作業(yè)，做到有條理，不遺忘。
3、自己安排每天的學(xué)習(xí)，不用別人督促。
4、尊重他人勞動(dòng)，不把別人整理的房間搞亂。
5、不頂撞父母。
6、每天做一件家務(wù)活。
這些活動(dòng)首先征得家長(zhǎng)的同意，由家長(zhǎng)給孩子打分，每周全班匯總，表?yè)P(yáng)競(jìng)賽優(yōu)勝者。由于這項(xiàng)活動(dòng)針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)，深受家長(zhǎng)的歡迎，取得了很好的效果，一位家長(zhǎng)在給我的信中寫到“對(duì)于您抓血色很難干的學(xué)習(xí)的同時(shí)，注重學(xué)生的非智力因素培養(yǎng)的做法，深表謝意。”我深知家長(zhǎng)的鞭策式對(duì)我工作的肯定，更促使我不斷努力工作，同時(shí)我也指導(dǎo)，作為一名普通教師猶如一盞明燈，照亮一個(gè)一個(gè)學(xué)生，為其送來(lái)一片燦爛。
在這里我要特別感謝教我們班的每一位教師，特別是張欽樹(shù)，竇紅老師，是我們共同努力，四班才能有今天的成績(jī)。
初中班主任工作總結(jié)9
今年我擔(dān)任初三（5）班的班主任。我第一次體會(huì)到，做一個(gè)名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會(huì)讓你煩惱，連做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)孩子；但也會(huì)在出其不意的時(shí)候給你帶來(lái)歡樂(lè)，這種歡樂(lè)是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無(wú)盡的。
我們的總體情景有些特殊，是由原先的初二（1）班的23個(gè)同學(xué)和10位新同學(xué)組成，新生人數(shù)相對(duì)別班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多出，知識(shí)基礎(chǔ)參差不齊。針對(duì)這種情景，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)情緒適應(yīng)生活以及加強(qiáng)班級(jí)管理、樹(shù)立良好班風(fēng)、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力方面，我做了很多工作。
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
初三年級(jí)是個(gè)思想轉(zhuǎn)型時(shí)期，認(rèn)知形態(tài)與初一初二大不相同，個(gè)別學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)思想叛逆期，同時(shí)部分學(xué)生來(lái)到國(guó)際班，對(duì)科目的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng)，自控本事不強(qiáng)，新生對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)需要過(guò)程適應(yīng)，思想上有波動(dòng)。針對(duì)這些問(wèn)題，我經(jīng)常利用班會(huì)、午休小息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，采用個(gè)別談話、班委現(xiàn)身說(shuō)法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。利用班規(guī)的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做禮貌監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
我認(rèn)為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。增強(qiáng)團(tuán)體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，構(gòu)成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的團(tuán)體。在萬(wàn)圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學(xué)通力合作，包攬了全校所有大獎(jiǎng)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中也榮獲年級(jí)第二名的好成績(jī)。同時(shí)圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全校活動(dòng)中都有上佳表現(xiàn)。
二、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、職責(zé)心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，構(gòu)成正確的團(tuán)體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開(kāi)學(xué)前，我向我班原班主任唐教師咨詢了該班原先的班干情景，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了小范圍的調(diào)整，選出了新一屆的班干部，事實(shí)證明，這屆班干部是同學(xué)知心的朋友，教師得力的助手。我認(rèn)為班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為團(tuán)體服務(wù)的光榮感和職責(zé)感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，所以對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，異常是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫忙，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自我放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情景，總結(jié)得失，并加以改善，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)
班上大部分同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)和成績(jī)比較重視，但也有少部分同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差，且學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，目標(biāo)不明，無(wú)心向?qū)W。針對(duì)這些情景，我鼓勵(lì)好生帶動(dòng)和幫忙學(xué)習(xí)相對(duì)被動(dòng)的學(xué)生，構(gòu)成互幫互助，同時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自我的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。四、處理好師生關(guān)系，加強(qiáng)家校聯(lián)系。
做班主任前，我就深深明白，要做好學(xué)生工作，就要貼近學(xué)生的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛(ài)，有上進(jìn)心和愛(ài)心，但也較具個(gè)性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個(gè)“孩子王”令學(xué)生心服口服，是我一向思考和努力的`。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天，在這個(gè)時(shí)候以一個(gè)朋友身份對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)教育；常下住宿部關(guān)心新生的生活起居，向住宿部教師詢問(wèn)住宿生的情景；午休時(shí)間基本都留在課室里陪同學(xué)生，盡自我最大努力與學(xué)生做好交流，及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的思想狀態(tài)。加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，多和家長(zhǎng)電話或者面談式的溝通。每個(gè)星期堅(jiān)持批注家課冊(cè)，給孩子鼓勵(lì)，同時(shí)也給家長(zhǎng)留言，充分利用多種途徑建立起家長(zhǎng)和教師的良好溝通橋梁，將班級(jí)工作做的更完善。
一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過(guò)，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時(shí)候，但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)也有很多教師如吳肇娟教師，陳杰教師等給我很多行動(dòng)上幫忙和精神支持，感激之情不是只字言語(yǔ)能夠表達(dá)，唯有用自我的實(shí)際行動(dòng)和努力工作去體現(xiàn)。最終一句話送給自我：不求盡如人意，但求無(wú)愧我心。
初中班主任工作總結(jié)10
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任初三(1)班的班主任.本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作,同時(shí),抓好升學(xué)考試的成績(jī),做好提前錄取的有關(guān)工作等等.本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作:
一, 制定班紀(jì)文明公約,安全文明公約,抓好班級(jí)常規(guī)管理.
以前也制定過(guò)班紀(jì)文明公約,但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定,針對(duì)這種情況,我地制定班紀(jì)文明公約的同時(shí),也制定了安全文明公約.制定 以后,在班上宣讀,宣講,使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí),而不是以前的模糊不清.宣講完成之后,再在班上張貼出來(lái),時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒.事實(shí)證明,這一方法是切實(shí)可行的,我班這個(gè)學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面,比以前有了大幅度的減少.
二, 加強(qiáng)班墻室的建設(shè),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍.
以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白,既起不到對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用,也達(dá)不到對(duì)同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結(jié)果.本學(xué)期我在班后面的墻壁上,開(kāi)創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地,學(xué)習(xí)園地四個(gè)字用剪紙剪出來(lái),四周再貼上彩紙邊框,起到一個(gè)美化的效果.學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新.如先后舉辦過(guò)升考專題和法制專題的墻報(bào).同學(xué)們對(duì)這種做法非常歡迎,下課后大家都主動(dòng)涌到后面去看,起到了很好的宣傳教育的作用.
三,進(jìn)行衛(wèi)生改革,加強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)生管理
以前的值日工作存在著很的缺陷,經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象,罰也起不到較好的作用.本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革.首先黨小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合,不再是以前的硬性規(guī)定的組來(lái)掃地,這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系.組定下來(lái)之后,由原來(lái)的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制.每一周的值周成績(jī)由學(xué)生會(huì)公布出來(lái)之后,達(dá)到學(xué)校的.第一名,本組成員獎(jiǎng)勵(lì)筆記本一個(gè),如果過(guò)不到本周學(xué)校的平均分,該組要重掃一個(gè)星期,由于獎(jiǎng)懲有具體的依據(jù)可循,同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍.很多同學(xué)一大早就回來(lái)掃地了,包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué),這時(shí)也變得特別勤快起來(lái).由于衛(wèi)生工作得力,本學(xué)期學(xué)校十項(xiàng)評(píng)比的流動(dòng)紅旗,我班幾乎每個(gè)星期都拿到.
四,抓好提前錄取工作和升學(xué)考試的有關(guān)工作.
本學(xué)期,部分學(xué)生可以不用參加升學(xué)考試,而直接報(bào)名去那間學(xué)校去讀就可以了.為了做好提前錄取的工作,我在班上進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查和了解,掌握了部分學(xué)生的情況,穩(wěn)定他們的情緒,使他們不會(huì)因?yàn)樘崆颁浫《绊懥俗约旱钠谀⿵?fù)習(xí),在正式確定錄取之前,我班參加提前錄取工作的部分學(xué)生的情緒是相當(dāng)穩(wěn)定的同時(shí),對(duì)于參加升中考試的部分學(xué)生,我也及時(shí)地做好他們的思想工作,使他們不會(huì)因?yàn)橛行┩瑢W(xué)參加提前錄取而影響了他們的學(xué)習(xí).提前錄取和升中考試的工作復(fù)雜而繁多,但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,我都能服從安排,圓滿地完成了自己的工作任務(wù).
初中班主任工作總結(jié)11
轉(zhuǎn)眼間又是一年，在99學(xué)年至20xx學(xué)年度,我來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境,新的場(chǎng)所,希望中學(xué)合并了一所學(xué)校,建立了一所分校,我被派到分校工作并承擔(dān)班主任工作。在這一年里，我同各科任老師一起圓滿而成功的完成了本學(xué)年度的學(xué)校賦予的各項(xiàng)使命，就這一學(xué)年的班主任工作特作總結(jié)如下。sO100在初三上學(xué)期我剛剛接宏文中學(xué)的這個(gè)畢業(yè)班時(shí)，班級(jí)宛如一盤散沙，各種不良風(fēng)氣盛行，在這里沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，并成幫結(jié)派江湖風(fēng)氣盛行，我為改變這種班風(fēng)，與同學(xué)們打成一片，對(duì)他們的內(nèi)心進(jìn)行耐心而細(xì)致的了解，通過(guò)調(diào)查研究我掌握了學(xué)生們的內(nèi)心情況，他們的內(nèi)心深處也有對(duì)知識(shí)的渴望，但外界條件、家庭條件等多方面因素造成了學(xué)生的厭學(xué)思想。我針對(duì)這種學(xué)生的現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心而細(xì)致的說(shuō)服教育，利用班會(huì)介紹名人的成長(zhǎng)道路，幫助他們明白人的成長(zhǎng)道路不可能是一番風(fēng)順，人生沒(méi)成坦途，你若成就一番事業(yè)，必先要飽受磨難，而后才能成功，這才是一個(gè)人生。通過(guò)這些思想教育逐步使學(xué)生轉(zhuǎn)變了對(duì)人生的消極態(tài)度，逐步樹(shù)立了正確的人生觀和世界觀。學(xué)習(xí)風(fēng)氣也在不知不覺(jué)中悄然的發(fā)生變化，張嘴罵人，動(dòng)手打人的現(xiàn)象沒(méi)有了，取而代之的是文明禮貌，互相幫助。在學(xué)生思想發(fā)生改變的同時(shí)，我在班級(jí)開(kāi)展了一系列的評(píng)比活動(dòng)，如“誰(shuí)是學(xué)習(xí)最好的人”，“誰(shuí)是最愛(ài)幫助同學(xué)的人”，“以寢室為單位，進(jìn)行學(xué)習(xí)比賽”等，增強(qiáng)了學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生們的凝聚力。我的學(xué)生由在原來(lái)的學(xué)校，各科頻繁換老師結(jié)果造成了學(xué)生基礎(chǔ)非常薄弱，同主校相比簡(jiǎn)直是無(wú)法比擬，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，在教學(xué)方面，我協(xié)調(diào)各科任老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，基礎(chǔ)稍好一些的同學(xué)在注重雙基的同時(shí)抓技巧，對(duì)基礎(chǔ)稍差的同學(xué)著重抓雙基，利用自習(xí)時(shí)間加以補(bǔ)習(xí)，對(duì)有音、體、美特長(zhǎng)的學(xué)生，注重他們?cè)诎l(fā)展自己的特長(zhǎng)基礎(chǔ)上，抓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)這一系列的教學(xué)在一定程度上收到了很大的效果，班級(jí)的前幾名可以進(jìn)入主校的大榜、并且位置比較靠前，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上我班在九個(gè)班級(jí)中團(tuán)體總分第六，在單項(xiàng)上并有奪冠的上佳表演。在生活方面，因?yàn)槲覀兪亲⌒５墓芾矸绞�，所以在學(xué)生的生活管理上，許多問(wèn)題也要用班主任處理。安排后勤是一個(gè)重要的工作。我協(xié)調(diào)食堂給學(xué)生以最可口的伙食，安排最好的寢室。為了能讓學(xué)生吃好、睡好，我們安排各個(gè)老師輪流值宿制度，與學(xué)生一起吃住，給學(xué)生以無(wú)微不至的`關(guān)心，使學(xué)生有一種家的感覺(jué)。通過(guò)這一年的工作，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，以雙倍的自信去迎接中考的考驗(yàn)。這一年中，我圓滿地完成了學(xué)校給予我的各項(xiàng)工作，結(jié)束這一年的班主任工作。評(píng)語(yǔ)：優(yōu)點(diǎn)：1.利用班會(huì)、說(shuō)教進(jìn)行人生觀教育；2.通過(guò)系列評(píng)比增加凝聚力；3.對(duì)薄弱生個(gè)別輔導(dǎo)；4.關(guān)注學(xué)生的起居，使學(xué)生有家的感覺(jué)。不足：1.班級(jí)干部的培養(yǎng)與使用；2.自尊、自信、自立、自強(qiáng)的引導(dǎo)與形成；3.學(xué)生成長(zhǎng)中的好的事例；4.語(yǔ)言很多處倒裝，論述邏輯順序缺少清楚的層次。
初中班主任工作總結(jié)12
過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展�，F(xiàn)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。
為了配合學(xué)校政教處和少先隊(duì)大隊(duì)部的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。
六年級(jí)學(xué)生面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。因此，對(duì)這個(gè)年級(jí)學(xué)生的思想教育工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)也有好轉(zhuǎn)。我班體育基礎(chǔ)較差，但在同學(xué)們的共同努力下，參加游泳比賽獲接力比賽第三名，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，女子接力賽也獲得第三名，在學(xué)校合唱比賽中，我班取得年級(jí)第二名的好成績(jī)，各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績(jī)。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的`意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生的小學(xué)生涯還有一個(gè)學(xué)期，面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，下學(xué)期擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。
初中班主任工作總結(jié)13
記得在一本書上看到：老師分為四種類型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心操勞型，良心操勞型，良心應(yīng)付型。又記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。 走上工作崗位以來(lái)，我一直在積極思考的如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。
人生的姿勢(shì)千姿百態(tài)，而我選擇了站立。這是一種使命，更是一種師表。每天我站在黑板前，站在講臺(tái)后，填寫著寫不完的未知，學(xué)習(xí)著學(xué)不完的經(jīng)驗(yàn)，攀爬著爬不完的臺(tái)階……在這將近一年的班主任工作中，尤其是在這學(xué)期，我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：
一、用“心”育人
“愛(ài)就是教育”。我認(rèn)為，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂(lè)觀的人性觀，善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為，對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛(ài)”和“鼓勵(lì)”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。
我現(xiàn)在帶的初二（2）班共有48人，男生24人，女生24人。班級(jí)整體水平相對(duì)較差，有不少同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)態(tài)度散漫。這也就決定了我必須面對(duì)較多的后進(jìn)生。剛開(kāi)始，我的確吃不消，而且犯了作為班主任的大忌：性子急，遇事不夠冷靜，不注意心理調(diào)適，思想疙瘩解不開(kāi)，心情受壓抑，甚至還在教室里當(dāng)著學(xué)生面哭泣過(guò)一次，有時(shí)真想不教。后來(lái)，在學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)尤其是本辦公室老師的大力支持以及各科任教師的指點(diǎn)、配合下，經(jīng)過(guò)一番努力掙扎，我終于認(rèn)識(shí)到：由于每一位學(xué)生的社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境、教育條件、本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了學(xué)生之間的差異。子曰：“有教無(wú)類”。班主任老師應(yīng)該看到每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界。
班級(jí)工作中，我尤其是對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，總是給予他們以充分的尊重與足夠的理解，尊重他們的人格和獨(dú)立自主性，尊重他們的愛(ài)好，努力做到營(yíng)造環(huán)境與激發(fā)興趣相結(jié)合。同時(shí)，我也比較注意堅(jiān)持說(shuō)服教育與嚴(yán)格要求相結(jié)合，在那些后進(jìn)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并有悔改之意的基礎(chǔ)上“趁熱打鐵”，向他們提出嚴(yán)格要求，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)約法三章，要求他們做到。此外，我還注意密切聯(lián)系家長(zhǎng)，做好與家長(zhǎng)的溝通工作�！氨鶅鋈撸且蝗罩�。一個(gè)學(xué)生不是直線式的一帆風(fēng)順的成長(zhǎng)起來(lái)的。正因?yàn)槿绱�，我意識(shí)到：在班級(jí)工作中對(duì)那些犯錯(cuò)誤的學(xué)生要堅(jiān)持反復(fù)抓，抓反復(fù)，找原因，并有針對(duì)性的耐心的對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)服教育。我深切地體會(huì)到，一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，不只是班主任工作的結(jié)果，而是所有教師和社會(huì)、家庭力量共同努力的結(jié)果。
二、注意經(jīng)常保持和家長(zhǎng)的有效聯(lián)系
上學(xué)期我與家長(zhǎng)聯(lián)系很少，我想著在學(xué)校里學(xué)生就是由老師來(lái)管，結(jié)果自己管的累不說(shuō)，效果也差。其實(shí)教育是一個(gè)整體，家庭教育是其中的重要組成部分。這個(gè)學(xué)期班級(jí)工作中，我會(huì)教多的`聯(lián)系家長(zhǎng)，一旦學(xué)生有曠課，違紀(jì)行為第一時(shí)間通知他們。我也非常注意尊重家長(zhǎng)，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通并對(duì)家長(zhǎng)提出建設(shè)性的要求，指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)教育孩子的方法。我從來(lái)不指責(zé)、抱怨家長(zhǎng)。同時(shí)，我也會(huì)對(duì)后進(jìn)生家長(zhǎng)指出孩子的長(zhǎng)處，給家長(zhǎng)以信心。
三、 寢室管理的點(diǎn)滴體會(huì)。
本學(xué)期我搭班的是402寢室，是由我班與6班組成�？偟膩�(lái)說(shuō)女生寢室還是較好管理，衛(wèi)生能自覺(jué)輪流下去，能夠按時(shí)就寢。大問(wèn)題沒(méi)有，小問(wèn)題卻不斷。所以在管理過(guò)程中，我個(gè)人也成長(zhǎng)了不少。例如有一段時(shí)間衛(wèi)生扣分嚴(yán)重，經(jīng)了解值日生也用心打少了，究其原因是寢室里的同學(xué)太會(huì)吃零食。有一次有一學(xué)生被我抓住，我就讓她買同等價(jià)值的食物，寢室里的同學(xué)都有份。這樣買的同學(xué)下次不敢吃了，而寢室的其他同學(xué)因?yàn)椤耙?jiàn)著有分”積極告發(fā)，衛(wèi)生狀況大有改進(jìn)。本學(xué)期特別是后半學(xué)期，寢室的排名也叢倒數(shù)轉(zhuǎn)向了二、三名，我相信只要我常抓不懈，寢室管理會(huì)越來(lái)越規(guī)范化。
四、班主任應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生，是學(xué)生的主心骨。
我覺(jué)得，班主任應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生，是學(xué)生的主心骨。只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師，更把自己當(dāng)做朋友、兄長(zhǎng)和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識(shí)、對(duì)事業(yè)熱愛(ài)的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會(huì)花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹(shù)立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生，十分注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。因此，我們應(yīng)該經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長(zhǎng)。 我們應(yīng)該學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知“激勵(lì)”的價(jià)值，會(huì)將“不錯(cuò)，你真行！”作為其常用語(yǔ)和口頭禪。平庸的老師傳達(dá)知識(shí)；水平一般的老師解釋知識(shí)；好的老師演示知識(shí)；偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)。
五、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。
班主任是本班教師集體的核心，對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任，對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。所以在早讀上我就尊重課任老師意見(jiàn) ，在早讀時(shí)間上就安排相應(yīng)時(shí)間給他們。同時(shí)我以身作則對(duì)課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛(ài)戴教給他們知識(shí)的老師。
班級(jí)是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對(duì)學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷鼓勵(lì)本班教師并給教師適當(dāng)加壓，反饋學(xué)生對(duì)課任教師的意見(jiàn)和要求，經(jīng)常邀請(qǐng)任課教師參加本班活動(dòng)。只有這樣，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。
六、班級(jí)工作的一點(diǎn)成績(jī)：
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)兩年時(shí)間的努力和本學(xué)期的精心教育，初二（2）班班級(jí)教學(xué)秩序井然有序，班風(fēng)逐漸純正，班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生情況良好，學(xué)生綜合素質(zhì)提高，學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并獲得不少獎(jiǎng)項(xiàng)。目前，初二（2）班正穩(wěn)步行進(jìn)在未來(lái)的康莊大道上，日益散發(fā)出其獨(dú)特的魅力，日益顯示出其不尋常的一面。
七、班級(jí)工作的不足：
本學(xué)期，班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，成績(jī)不夠穩(wěn)定；寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步提高；班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。
總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，我就能成為一名優(yōu)秀的班主任，成為一名教育家。
初中班主任工作總結(jié)14
重新接觸七年級(jí)的學(xué)生，感覺(jué)他們好小、好天真、好可愛(ài)。開(kāi)學(xué)之初，許多同學(xué)還未退去童稚，上課時(shí)很難遵守課堂紀(jì)律、不懂得自覺(jué)學(xué)思想政治教育，使學(xué)生明確學(xué)講話、晨會(huì)、午會(huì)等各種場(chǎng)合，以多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行公民素養(yǎng)及行為講話、看稀奇，對(duì)于一些缺乏學(xué)講話、或是惹是生非的好場(chǎng)所。應(yīng)對(duì)這種狀況，本學(xué)期，我們進(jìn)行了幾次學(xué) 本學(xué)期，我校舉辦了幾次大型的群眾活動(dòng)，如：“十一”文藝匯演、秋季體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、“一二九”演講比賽等，元旦前夕班級(jí)還舉行了一個(gè)聯(lián)歡會(huì)。“十一”文藝匯演、“一二九”演講比賽，由于老師的精心組織、同學(xué)們的用心配合，我班都校三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們用心參與、勇于拼搏，我班獲得了拔河、跳長(zhǎng)繩、女子4×100米等團(tuán)體項(xiàng)目的第一名、20×25米團(tuán)體項(xiàng)目的第二名，班級(jí)總分獲得丙組的第二名，并且獲得了學(xué)校的“道德風(fēng)尚”獎(jiǎng)。元旦聯(lián)歡會(huì)，師生共聚一室，聯(lián)歡慶祝，分享了彼此的快樂(lè)，也增進(jìn)了師生之間的感情。
三、組建了一個(gè)得力的班干部群體
開(kāi)學(xué)之初，我們根據(jù)小學(xué)信息反饋選出了班長(zhǎng)、學(xué) 本學(xué)期，我們老師每周堅(jiān)持召開(kāi)班級(jí)例會(huì)，各科老師暢所欲言，對(duì)上星期的狀況進(jìn)行廣泛的交流與溝通，一方面總結(jié)成績(jī)，一方面查漏補(bǔ)缺，并對(duì)下一周的工作進(jìn)行討論、交流。每次考試后，認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，確定學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生，進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。
五、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作
期中考試后的質(zhì)量分析，我們把我校的成績(jī)與全區(qū)的成績(jī)進(jìn)行了一個(gè)比較，發(fā)現(xiàn)七年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)太差，英語(yǔ)成績(jī)也不理想，而這兩科是得（失）分的關(guān)鍵科目。學(xué)得好，很容易縮小差距，反之，則會(huì)拉大差距。在班級(jí)例會(huì)上，我們提出了這個(gè)問(wèn)題，很快構(gòu)成共識(shí)，針對(duì)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)兩重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。具體措施是：數(shù)學(xué)老師負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教學(xué)和培優(yōu)、班主任補(bǔ)差，第一步是“消滅”“個(gè)位數(shù)（考幾分的）”；英語(yǔ)老師負(fù)責(zé)英語(yǔ)的教學(xué)和培優(yōu)、定崗實(shí) 本學(xué)期，我們參加了各級(jí)各類的各項(xiàng)比賽，語(yǔ)文有市“語(yǔ)基”競(jìng)賽、市主題讀書活動(dòng)競(jìng)賽，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)有區(qū)級(jí)競(jìng)賽，英語(yǔ)有校書寫比賽等，都取得了較好的成績(jī)。
七、“兩課”活動(dòng)進(jìn)行得有聲有色
本學(xué)期，省教育主管部門提倡“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”，我班老師用心參加。各科老師都參加了學(xué)校的教學(xué)大比武獲得，連定崗實(shí) 這學(xué)期，我班老師除了做好以上工作之外，功夫花在平時(shí)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的'實(shí)際狀況，重視學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。不管是上課還是下課，不管是午休還是晚自 由于采取了以上措施，我班各項(xiàng)工作都取得了很好的成績(jī)，個(gè)性是期末考試，我班取得了很理想的成績(jī)。五個(gè)統(tǒng)考科目，除英語(yǔ)居第二外，其他四科不論是人均分、還是及格率或優(yōu)秀率，都取得了年級(jí)第一的好成績(jī)。至于年級(jí)排行，我們班也在年級(jí)中居優(yōu)。
當(dāng)然，成績(jī)代表過(guò)去，未來(lái)任重道遠(yuǎn)，工作中的失誤與不足肯定存在。我們要找出這些不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取來(lái)年取得更好的成績(jī)，來(lái)回報(bào)學(xué)校、家庭和社會(huì)。
初中班主任工作總結(jié)15
一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在同事們的幫助下，在那份責(zé)任心的推動(dòng)下，我始終如一的做好班主任工作。為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：
一、增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，以憂患意識(shí)指導(dǎo)班務(wù)工作
我對(duì)班級(jí)情況的了解和掌握，使我深知我必須進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和危機(jī)感，我必須高度重視班級(jí)管理工作，不敢也不能有絲毫懈怠。班上有那么多的不利因素，每一條都可能產(chǎn)生巨大負(fù)面影響。我在班主任工作中必須做到勞心勞力，盡心盡力，扎扎實(shí)實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)，才能使班級(jí)向著良好的方向發(fā)展，因此我常常以“不放心，不滿意，不踏實(shí)”的“三不意識(shí)”提醒自己，，隨時(shí)跟班，隨時(shí)了解班級(jí)情況，及時(shí)解決各種問(wèn)題，保證班級(jí)順利發(fā)展。
二、堅(jiān)定信心，強(qiáng)化意識(shí)，指導(dǎo)方法，調(diào)節(jié)心態(tài)尋找增長(zhǎng)點(diǎn)
初108班的同學(xué)整體來(lái)說(shuō)，思想素質(zhì)較高，是非觀念明確，有較強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感和凝聚力，同學(xué)們具有責(zé)任感和同情心，同學(xué)友愛(ài)，師生和睦有明確的學(xué)習(xí)目的和人生的奮斗目標(biāo)，有高昂的學(xué)習(xí)熱情和積極性，有較強(qiáng)的求知欲望和理想追求。但學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀令他們十分迷茫，特別是班上的有部份女生，認(rèn)為學(xué)無(wú)可望，只有辛勤耕耘而無(wú)豐碩成果，因此彷徨，苦悶，憂慮。我認(rèn)定這些問(wèn)題的解決是我班務(wù)工作的重中之重，因此，我著重從以下幾個(gè)方面作了工作。
1.增強(qiáng)信心，鼓舞士氣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
我利用班會(huì)時(shí)間，政治學(xué)習(xí)時(shí)間以及個(gè)別談話時(shí)間，分析班級(jí)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)成功方面和失敗方面，找準(zhǔn)努力的'方向，經(jīng)過(guò)耐心細(xì)致說(shuō)服幫助，重樹(shù)了信心。
2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率
學(xué)生的學(xué)習(xí)只有勤奮還不夠，還必須有正確的學(xué)習(xí)方法，才能提高學(xué)習(xí)效益。因此，每一位老師特別是班主任都必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。從學(xué)生如何聽(tīng)課，如何作筆記，如何做作業(yè)，如何完成清理，如何復(fù)習(xí)等方面都應(yīng)給予學(xué)生指導(dǎo)。我根據(jù)每一個(gè)學(xué)生自身的情況，分別指出了他們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)該注意哪些環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)具體怎樣做到了良好的效果。例如指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)清理時(shí)，要求學(xué)生不僅要按課本進(jìn)行知識(shí)清理，掌握知識(shí)體系形成自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，還要求學(xué)生把各次大型考試試卷進(jìn)行清理，具體要求如下：首先要把各套題進(jìn)行清理，函數(shù)部分有些題型，涉及哪些知識(shí)，解題方法；再比較同類題型間有哪些區(qū)別，解
法上有什么差異；然后看這些題會(huì)有哪些變式，如何求解；最后找自己做這些題的差錯(cuò)、問(wèn)題及克服的方法。
3.算好時(shí)間帳，強(qiáng)化初三意識(shí)：在初三下期特別要求學(xué)生要珍惜時(shí)間，惜時(shí)如寶，掛出中考倒記時(shí)牌，讓學(xué)生有一種時(shí)間緊迫感，在特別的時(shí)間還要特別提醒學(xué)生，例如離中考還有100天，50天，20天，10天，讓學(xué)生感到時(shí)間匆匆，時(shí)不待我，時(shí)不再來(lái)。在這期間我要求學(xué)生算好時(shí)間總帳，分配給各科的學(xué)習(xí)時(shí)間是多少，如何安排，訂出較詳細(xì)的時(shí)間安排表。做到心中有數(shù)，有條不紊。
4.規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化中考意識(shí)。中考不僅考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱，也考查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的規(guī)范。例如潦草的字跡，不合理的版面安排，敘述不清，層次不明的表達(dá)，不合邏輯的推理，跳躍太大的解題步驟等不規(guī)范的一些習(xí)慣，都可能造成中考中的失誤丟分。因此，我經(jīng)常在教學(xué)中和班級(jí)教育中強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要有得分意識(shí)，不能輕易丟掉我們應(yīng)得的分，平時(shí)的每一次作業(yè)，要當(dāng)作中考來(lái)做，每一次考試要當(dāng)作中考來(lái)考，借以檢查我們的實(shí)力，校正我們的失誤，避免中考重蹈覆轍。
5.注意心理輔導(dǎo)，消除學(xué)生心理障礙，保證學(xué)生正常學(xué)習(xí)。初三學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大，時(shí)間緊迫產(chǎn)生一些心理、生理問(wèn)題，如失眠，緊張，懼考，煩躁，神精衰弱等，也因年齡，身體發(fā)育產(chǎn)生一些心理、生理問(wèn)題。如交友障礙，早戀現(xiàn)象，暗戀現(xiàn)象，學(xué)習(xí)方面的緊張心理，一般是對(duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)的一種不踏實(shí)的表現(xiàn)。我?guī)椭鷮W(xué)生分析不踏實(shí)的原因：是總體差，還是學(xué)科差，是整體都差，還是部分章節(jié)差，指出彌補(bǔ)的措施和方法，往往能消除緊張情緒。若是交友早戀現(xiàn)象，就要求學(xué)生識(shí)大體，顧大局，以自己前途為重，把個(gè)人情感問(wèn)題放在中考后再考慮。
三、構(gòu)建良好班風(fēng)，以促進(jìn)班級(jí)良性發(fā)展
我一直認(rèn)為，作為一個(gè)班集體，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)非常重要，即使初三也是這樣。良好的班風(fēng)可以促成良好學(xué)風(fēng)的形成，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，促進(jìn)班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。因此我在日常工作中特別注意班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的建設(shè)。
1.以校規(guī)為班規(guī)，做到令行禁止，在紀(jì)律面前不含糊，不姑息。事實(shí)上，班規(guī)校紀(jì)的準(zhǔn)確執(zhí)行，有利于學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。例如儀表問(wèn)題，它是學(xué)生內(nèi)心世界的表露。有些學(xué)生違反校規(guī)：留長(zhǎng)發(fā)、染指甲、戴首飾等，這些表象粗看，好象不影響學(xué)生學(xué)習(xí)，但是，仔細(xì)從心理學(xué)角度分析，就知道這些恰恰會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。留長(zhǎng)發(fā)、染指甲、戴首飾等這些表象下，反映了學(xué)生已在注重自己外在形象，追求時(shí)髦，攀比富貴。在初三這么緊張和緊迫的學(xué)習(xí)時(shí)間下去追求這些所謂形象，實(shí)際上是一種分心、花心現(xiàn)象。很明顯這些分心、花心行為對(duì)學(xué)習(xí)有負(fù)面影響，應(yīng)堅(jiān)決杜絕。我在每周的班會(huì)上定時(shí)檢查，一有發(fā)現(xiàn)，立即糾正。
2.抓好課前紀(jì)律和課上紀(jì)律，讓學(xué)生以比較平和的心情去上好每一節(jié)課
課前和晚自習(xí)是容易出現(xiàn)紀(jì)律混亂現(xiàn)象的時(shí)段，如果控制協(xié)調(diào)不當(dāng)，就會(huì)影響到正常的作息和學(xué)習(xí)。我常強(qiáng)調(diào)學(xué)生要珍惜每一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間，每天多學(xué)一分鐘就會(huì)多增長(zhǎng)一點(diǎn)知識(shí)，日積月累就會(huì)增長(zhǎng)很多東西。使學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，保證了學(xué)習(xí)時(shí)間。
3.充分利用好每周的班會(huì)課，政治學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行理想、前途、自覺(jué)性、學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方法的教育
學(xué)生沒(méi)有自己的理想，不為自己的前途打算，就不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力，更不可能形成競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)；沒(méi)有學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，就不可能主動(dòng)地學(xué)習(xí)，將永遠(yuǎn)處于一種被動(dòng)狀態(tài)；沒(méi)有學(xué)習(xí)目的，就會(huì)忙亂無(wú)章，徒勞無(wú)功；沒(méi)有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就不可能獲得較高的學(xué)習(xí)效率，結(jié)果只能事倍功半。
4.發(fā)動(dòng)家庭的教育力量，取得家長(zhǎng)的支持和配合，耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作初三后期，學(xué)生思想上、學(xué)習(xí)上都承受著巨大壓力，情緒容易波動(dòng)，又特別是每次考試結(jié)束后，學(xué)生對(duì)成績(jī)的大起大落，或成績(jī)的停滯不前，甚至下滑，很容易產(chǎn)生一些悲觀情緒，或極端思想，會(huì)覺(jué)得對(duì)不起自己的辛苦付出，對(duì)不起老師，對(duì)不起家長(zhǎng)。這些時(shí)候他們特別需要來(lái)自父母、老師的關(guān)懷、體諒和真誠(chéng)的幫助。
5.培養(yǎng)得力的班干部，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理
班主任工作非常繁瑣，如果單靠班主任自己的力量難以應(yīng)付的，所以，班干部的培養(yǎng)非常重要。班內(nèi)很多事務(wù)是完全可以由班干部分工協(xié)作完成的。這樣既能適當(dāng)減輕班主任的負(fù)擔(dān)，又能培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的管理能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。在初三階段我特別注重調(diào)動(dòng)班干部的積極作用，充分發(fā)揮班干部的助手作用。
6.與科任老師緊密聯(lián)系、配合，齊抓共管，創(chuàng)建健康和諧的班集體
回顧半年來(lái)的感受，多少感慨難以言表。曾經(jīng)滿意過(guò)、也失望過(guò)。月考、模擬考試起起落落，沒(méi)有最好的時(shí)候，卻有最差的時(shí)候。雖然領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有批評(píng)過(guò)，但我心理卻更難受�？偸遣粩嗟姆词∽约�，不斷地糾錯(cuò)補(bǔ)過(guò)，不斷地應(yīng)用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，尤其是充分挖掘科任老師、學(xué)生及其家長(zhǎng)的資源和潛力，努力去實(shí)現(xiàn)學(xué)校班級(jí)的理想目標(biāo)。
以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點(diǎn)做法和體會(huì)，清醒地知道，自己做得還很不夠，離那些經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任還相差很遠(yuǎn)，但是，在今后的工作中，我會(huì)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，盡快提高自己。
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