科研個人工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，通過它可以正確認識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的科研個人工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科研個人工作總結(jié)1
我校是生命教育的實驗學(xué)校，全體老師本著“用生命滋潤生命，用生命燦爛生命，用生命溫暖生命，用生命呵護生命”的理念，致力于打造生命教育下的道德課堂。在此理念指導(dǎo)下，回顧自己一年來在教科研方面做的工作，我能根據(jù)學(xué)校的工作計劃和教科研工作要求，結(jié)合自己的實際，踏實工作，制定教科研工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究。為進一步搞好教育科研工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，將本年度具體工作總結(jié)如下：
一、持之以恒，加強理論學(xué)習(xí)
加強理論學(xué)習(xí)，提升科研能力是教師成長、自我發(fā)展的支撐。首先，我通過大量閱讀教育方面的書籍，博采眾家之長，使知識不斷積累，思想與時俱進，不斷提升教育教學(xué)理念。其中，竇桂梅的《我的教育視界》，雷夫艾斯奎斯的《56號教室的奇跡》等書籍及其它關(guān)于文化課堂建設(shè)和小組合作學(xué)習(xí)的'資料，不斷為提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)吸收營養(yǎng)。我也堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。
其次，能積極、主動地參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。1月份，去xx參加全國語文名師成長大講堂，7月份，在xx師范大學(xué)參加xx市語文骨干教師培訓(xùn)，11月份，在xx師范學(xué)院參加名師工作室主持人和助理培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。積極參與校本教研，在學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動中，也能夠積極參與。
注重打造“學(xué)習(xí)共同體”，加強組內(nèi)教師的交流與學(xué)習(xí)。我會利用每周的集體備課時間，組織組內(nèi)教師分享、交流讀書心得或者集中備課。在每次的“問診課堂”活動后，和大家一起評課、議課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，加強業(yè)務(wù)水平。
二、重視教育科研，積極投身實踐，做好平時工作
作為一名教師，只重視提高自己的自身素質(zhì)，這顯然是不合格的。我堅持自身學(xué)習(xí)，積極掌握新的教學(xué)理念的同時，還積極帶動組內(nèi)年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，共同提高教育科研水平。
1、教研活動制度化，平時教研經(jīng)常化。
我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計劃。要求全組教師端正教育思想，嚴格遵循教學(xué)原則，積極探索教學(xué)規(guī)律，認真學(xué)習(xí)教育理論和先進教學(xué)經(jīng)驗。鼓勵本組教師勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息，從實際出發(fā)，確定教改實驗、教學(xué)研究課題，大膽實踐創(chuàng)新，積極撰寫教學(xué)論文。提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律，研究改進教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位教師要上匯報課，聽課要作記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。
2、集體備課重創(chuàng)新，校本研修有專題。
按照學(xué)校的工作安排，我們組堅持每周四兩個小時的集體備課制度，要求教師在此之前進行初備，集體備課時各抒已見，變“一言堂”為“群言堂”，備出了精華，創(chuàng)新了方法，交流了好的經(jīng)驗及教法，起到了事半功倍的效果。
三、主持課題實驗，扎實開展研究，取得階段性成果
通過不斷地實踐與探索，課題組成員受益匪淺。
首先，教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，課題組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個性。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。
其二，教育科研的氛圍進一步形成。由于學(xué)校重視，措施得力，組內(nèi)落實到位，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。
其三，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。
認認真真學(xué)習(xí)，扎扎實實教學(xué)，踏踏實實做研究，就是我日常工作的真實寫照。但在我的工作中，也還存在著不足，在接下來的教育教學(xué)中，我一定進一步樹立信心，理清思路，講求實效，勤奮工作，讓自己朝著名副其實的研究型專業(yè)教師不斷邁進。
科研個人工作總結(jié)2
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又接近尾聲，我作為《構(gòu)建和諧課堂,減輕農(nóng)村小學(xué)生過重課業(yè)負擔的策略研究》課題組的成員，現(xiàn)將本人本學(xué)期的課題研究工作簡單總結(jié)如下：
一、制訂計劃，加強落實
開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校課題組計劃制定個人課題研究工作計劃。并在工作中圍繞本學(xué)期“構(gòu)建和諧課堂,減輕農(nóng)村小學(xué)生過重課業(yè)負擔的策略研究”課題研究工作的中心任務(wù)，積極落實。并取得很好的成績，本學(xué)期是課題研究的第二階段，課題研究成果，已經(jīng)初見彌端。
二、深入學(xué)習(xí)理論知識，不斷提高研究水平。
一學(xué)期來，本人積極參加課題組的集中學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)心得，鉆研和諧課堂、學(xué)生減負”的理論知識。通過聽課、交流等多種形式的學(xué)習(xí)活動，通過網(wǎng)絡(luò)收集和學(xué)習(xí)與本課題有關(guān)的理論資料，分析研究，不斷提高自己的理論水平，課題研究水平。
三、本學(xué)期課題研究成果
本學(xué)期在課題研究方面我主要做了以下幾個工作：
1、學(xué)習(xí)教育理論，努力提高自身的理論水平。
2、每月按時參加學(xué)校的課題集中研究學(xué)習(xí)和集體備課活動，并認真撰寫學(xué)習(xí)筆記。
3、根據(jù)課題組制定的研究計劃，本人認真準備課題研究課，及時聽取課題組其他成員的意見，不斷地使自己上的課體現(xiàn)自己的研究意圖。同時積極學(xué)習(xí)其他成員的課題研究課，博采眾長，不斷提高自己的研究能力。
4、跟蹤觀察學(xué)生個案，并及時解決學(xué)生的問題，在課堂和課后積極培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理品質(zhì)。每月都在詳細做好觀察筆錄。
5、每月及時把科研進展情況和個案分析發(fā)表在課題組郵箱內(nèi)，以便課題組老師們共享。
6、在課余和休息時間瀏覽課題組其他成員老師的課題資料，互相學(xué)習(xí)溝通。
四、及時總結(jié)，認真做好資料的收集和整理工作
課題研究課，是教師走向成功的開始，我能積極參與上課、聽課和評課活動。一學(xué)期來，我能積極參與課題組的.上課、聽課和評課活動。本學(xué)期，我上課題研討課一次，并能提前把研討課的教學(xué)設(shè)計和說課稿上傳到課題組郵箱內(nèi)，根據(jù)課題組教師的意見修改自己的教學(xué)設(shè)計。課后，我能虛心聽取其他成員的意見，改進自己的教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)方法研究的點點滴滴。對于課題組其他成員的研討課，我也總能認真聽、認真記，誠懇的評價，撰寫聽課感受。通過評課、上課，我覺得自己收獲很大，學(xué)到了很多新的教學(xué)理念。
五、對課題研究的一點思考。
1、研究水平還有待提高，還要認真學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)理論知識，不斷給自己充電，提高研究水平。
2、研究還不夠深入，雖然有了些眉目，但還是有些棘手，有時候還會糊涂茫然，思路不夠清晰。
以上兩點是我以后要努力做好的。
短短的一學(xué)期很快過去了，本學(xué)期的課題研究工作已經(jīng)結(jié)束，在今后的課題研究中我將更加深入地學(xué)習(xí)研究，力求取得更大的研究成果。
科研個人工作總結(jié)3
一.主要指標完成情況
1、發(fā)明專利申請。發(fā)明專利申請量累計完成31件，完成全年任務(wù)的77.5%;發(fā)明專利授權(quán)量累計完成4件，完成全年任務(wù)的40%。
2、新增孵化器在孵企業(yè)。上半年累計新增入駐在孵企業(yè)6家，完成全年任務(wù)的75%。
3、科技服務(wù)企業(yè)機構(gòu)數(shù)。上半年累計引進科技服務(wù)企業(yè)機構(gòu)數(shù)3家，完成全年任務(wù)的50%。
二.科技創(chuàng)新重點工作舉措
1、大力發(fā)展創(chuàng)新平臺
為更好地推動創(chuàng)業(yè)園的發(fā)展，培育更多的中小型科技企業(yè)。我們街道將著重從以下幾個方面進一步提升和完善企業(yè)入園的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
(1)、全方位的開展平臺合作。龍安創(chuàng)業(yè)園下一步將主要展開四個方面的合作。一是平臺合作：利用創(chuàng)業(yè)園的平臺，推動江蘇大學(xué)、東南大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)等高校與轄區(qū)內(nèi)企業(yè)開展產(chǎn)學(xué)研合作，加強協(xié)同創(chuàng)新，加快高校創(chuàng)新科技成果向企業(yè)轉(zhuǎn)移及產(chǎn)業(yè)化，力爭以科技創(chuàng)新改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、發(fā)展優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和提高企業(yè)水平四個方面取得新進展。二是科技合作：結(jié)合龍?zhí)秴^(qū)域經(jīng)濟及地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點和需求，有針對性地組織參與區(qū)域創(chuàng)新和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新;開展應(yīng)用技術(shù)研究、新產(chǎn)品開發(fā)等合作或委托研究和開發(fā);進行技術(shù)咨詢和交流、科技成果的轉(zhuǎn)移和服務(wù);形成自主知識產(chǎn)權(quán)成果。三是人才引進：組織推薦一定數(shù)量的人才參與申報南京市“321人才引進計劃”或者江蘇省“雙創(chuàng)計劃”。舉辦企業(yè)管理人員、專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)班、講座，開展多種形式的培訓(xùn)。四是教育合作：設(shè)立江蘇大學(xué)工程碩士培養(yǎng)工作站;建立江蘇大學(xué)研究生社會實踐基地;舉辦學(xué)術(shù)交流活動和研討會等。通過引進和培養(yǎng)高層次管理人才，實現(xiàn)平臺人才結(jié)構(gòu)合理、功能互補。
(2)、加快建設(shè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師服務(wù)。聘請行業(yè)內(nèi)有技術(shù)、風(fēng)投、政策等各領(lǐng)域組成的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師和輔導(dǎo)員隊伍，為企業(yè)提供技術(shù)咨詢、產(chǎn)業(yè)政策、項目申報、市場拓展、管理咨詢等一對一的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)，并通過等一系列科技沙龍活動，為企業(yè)提供專業(yè)技術(shù)、行政管理、知識產(chǎn)權(quán)、人力資源、項目申報等各方面的培訓(xùn)。
(3)、完善硬件設(shè)施，提升軟件服務(wù)。加快建設(shè)企業(yè)總部區(qū)、研發(fā)孵化區(qū)、服務(wù)外包區(qū)、酒店、公寓、等公共服務(wù)配套載體區(qū)域，全面提升硬件設(shè)施建設(shè)水平。通過建設(shè)公共服務(wù)平臺區(qū)、專業(yè)技術(shù)服務(wù)平臺、行政服務(wù)中心、投融資管理中心，提供與硬件相配套的軟件服務(wù)。硬件軟件兩手齊抓，提升平臺整體競爭力，以良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境吸引更多的科研工作者和項目投資者。
2、加大科技服務(wù)和產(chǎn)學(xué)合作
繼20xx年與江蘇大學(xué)簽訂了產(chǎn)學(xué)合作協(xié)議后，20xx年街道又與東南大學(xué)簽訂了合作協(xié)議，充分利用學(xué)校有技術(shù)、有人才的優(yōu)勢，促進轄區(qū)內(nèi)的企業(yè)積極參與到校企合作的創(chuàng)新體系中來，引導(dǎo)企業(yè)與學(xué)校進行全方面的合作，一來學(xué)校的技術(shù)能在企業(yè)中實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，二來企業(yè)的創(chuàng)新技術(shù)難題又能得到解決，實現(xiàn)雙贏的局面。
今年，東南大學(xué)與南京年達爐業(yè)有限公司合作申報了全控制智能化鋁合金高效風(fēng)淬生產(chǎn)線研發(fā)與產(chǎn)業(yè)化的省成果轉(zhuǎn)化項目、與南京金長江交通設(shè)施有限公司合作申報了雙行星排雙電機混合動力型道路養(yǎng)護車輛關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)及產(chǎn)業(yè)化研究的成果轉(zhuǎn)化項目，均都簽訂了合作協(xié)議，金長江還購買了東大6項專利，年達爐業(yè)的成果轉(zhuǎn)化項目也成功通過了市級評審。另外，年達爐業(yè)、金長江、長爐完成了知識產(chǎn)權(quán)省貫標向國標過渡;金長江和長爐還審報了知識產(chǎn)權(quán)貫標優(yōu)秀的項目并獲得獎項。
三.科技創(chuàng)新工作中存在的困難
1.項目申報難。我們街道雖然企業(yè)數(shù)量較多，但是規(guī)模以上的科技企業(yè)只有26家，其他企業(yè)多為小微型甚至是小作坊，總體科技含量較低，為此在一些項目的申報上，特別是重點項目的硬性要求嚴重制約著我們企業(yè)申報的積極性。轄區(qū)內(nèi)的企業(yè)主要以物流、電爐制造、機械制造、交通設(shè)施、醫(yī)療器械以及金箔加工為主要產(chǎn)業(yè)。其中，物流貿(mào)易型企業(yè)由于行業(yè)類型的限制，其科技創(chuàng)新能力先天不足，而金箔類企業(yè)的生產(chǎn)多以傳統(tǒng)工藝為主，其科技創(chuàng)新能力有限，因此，整個龍?zhí)督值揽萍紕?chuàng)新工作最主要的是依托原靖安片的電爐、醫(yī)療器械、交通設(shè)施等制造型企業(yè)，但在這些企業(yè)中出現(xiàn)一種以大帶小，以大養(yǎng)小的局面，一大批的機械制造企業(yè)多以仿造或者接受大企業(yè)的外包業(yè)務(wù)為生，受這類企業(yè)規(guī)模的.限制，其精力主要放在企業(yè)的生存和發(fā)展上，難有精力開發(fā)自己的產(chǎn)品更不要說科技創(chuàng)新了。
為此，在項目申報上報來報去都是金長江、年達、長爐、冠佳科技等這些有科技含量的規(guī)上企業(yè)，今年來我們也從區(qū)創(chuàng)新基金著手，鼓勵從未報過項目的企業(yè)來申報，可從申報的情況來看，這些企業(yè)對項目申請表的填寫、項目書的撰寫、附件資料的準備甚至連裝訂都不能獨立完成。所以說項目申報工作只能是個循序漸進的過程，需要慢慢的去引導(dǎo)和幫助企業(yè)。
2.專利申請質(zhì)量差。這兩年我們街道專利申請量在大幅增長,但是大多數(shù)申請的質(zhì)量還處于相對較差的水平，從發(fā)明專利的授權(quán)量的考核就能看出來了，我們?nèi)晔跈?quán)的任務(wù)10個，到4月份才完成了2個，本身發(fā)明專利的授權(quán)周期比較長，根據(jù)2、3年前的發(fā)明專利申請量來看，今天的授權(quán)率都不到10%。為此，如何保證申請專利的質(zhì)量也是我們比較難解決的問題，上周我們在跟南京泰康環(huán)保科技有限公司溝通專利時，企業(yè)就遇到不會撰寫交底書的問題，企業(yè)想申報一個關(guān)于“電暈臭氧發(fā)生器”的專利，中介公司便讓他提供技術(shù)交底書，可他寫不出來，中介公司也無法給他提供技術(shù)指導(dǎo)，于是就找到我們讓我們幫他找找這個行業(yè)內(nèi)的專家給點指導(dǎo)意見，希望能授權(quán)。其實像泰康環(huán)保這樣情況的公司很多，會技術(shù)但寫不出來，又沒有人幫助整理，中介也不是萬能，什么技術(shù)都懂，所以發(fā)明專利要授權(quán)真的很難。
四、20xx年科技工作的打算
一、科技平臺建設(shè)。加強龍安科技服務(wù)中心的建設(shè)，一是利用政策引進一批有高科技含量的企業(yè)入駐，并鼓勵和幫助企業(yè)與高等院校、科研院所開展多種形式合作，支持企業(yè)建立新技術(shù)、新產(chǎn)品研發(fā)中心。二是打造具有區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)并使傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)提檔升級，發(fā)揮好橋梁作用，促進科研院所、高等院校與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的企業(yè)進行深入對接，提升企業(yè)的創(chuàng)新能力和核心競爭力。
二、科技項目培育�？萍柬椖渴翘嵘齽�(chuàng)新能力的有效載體，必須把謀劃項目、爭取項目、實施項目作為工作的重點。20xx年將認真研究把握國家、省、市、區(qū)科技項目重點，緊緊圍繞我街道的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，確保項目申報和立項上取得新突破。一是建立項目庫，圍繞全街道產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)定位，提前梳理出符合我街道企業(yè)申報的各級科技項目，為了讓企業(yè)真正了解如何進行項目申報和培育項目，今年下半我們將邀請各大院校的教授就項目申報進行專題培訓(xùn)。目的也是想通過培訓(xùn)加大項目申報儲備工作。二是建立企業(yè)數(shù)據(jù)庫，深入企業(yè)進行科技項目摸底調(diào)查，充分挖掘出有價值的項目信息，建立高新技術(shù)項目庫，為今后項目申報工作打好基礎(chǔ)。
三、提高專利的申請質(zhì)量。這兩年我們街道專利申請量在考核體制下大幅增長,但是大多數(shù)申請的質(zhì)量還處于相對較差的水平，從20xx年發(fā)明專利的授權(quán)量的考核就能看出來了，我們?nèi)晔跈?quán)的任務(wù)10個，到6月份才完成了4個，由于發(fā)明專利的授權(quán)周期比較長，一般在2-3年，根據(jù)2、3年前的發(fā)明專利申請量來看，今天的授權(quán)率都不到10%。為此，專利申請量到質(zhì)的改變是個必然趨勢，今年我們將在專利質(zhì)量上狠下功夫，一是每個月組織1-2期的企業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)，邀請專利代理人面對面點對點的教會技術(shù)人員如何寫好轉(zhuǎn)利交低書。二是分行業(yè)邀請專利代理人幫助企業(yè)挖掘?qū)＠?/p>
四、提高科技工作服務(wù)能力。企業(yè)是科技創(chuàng)新的主體，要加強服務(wù)能力的提高，首先要分析“企業(yè)需要什么樣的服務(wù)、我們應(yīng)該為企業(yè)提供哪些服務(wù)”，扎扎實實地做好創(chuàng)新服務(wù)工作。為此我們要加強業(yè)務(wù)和政策的學(xué)習(xí)，來提高自己的服務(wù)能力。
科研個人工作總結(jié)4
一、激發(fā)內(nèi)驅(qū) 機制引領(lǐng)
xx一中在教科研工作中重在激發(fā)教師的主動性，強調(diào)教師在科研中的主體地位，以本校優(yōu)秀教師為榜樣，以“名師工作室”、“學(xué)術(shù)委員會”為組織形式，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師群體的引領(lǐng)帶頭作用，大力宣傳“名、特、優(yōu)”教師的先進事跡，形成人人爭做“科研型、學(xué)術(shù)型”教師的良好氛圍。同時學(xué)校積極為教師的自主專業(yè)發(fā)展打造科學(xué)、專業(yè)的成長平臺，形成良好地外部激勵機制。教師更加認識到，自主發(fā)展在個人職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)幸福感、成就感獲得的重要性，教師自主發(fā)展的意識有了明顯提高，激發(fā)了教師規(guī)劃職業(yè)、規(guī)劃自我、規(guī)劃人生的意識。一年來我校教科研工作取得了長足的進步，成果斐然，在校教師共計發(fā)表論文123篇，比上一學(xué)年度同期增長了75.7%，其中、省級、市級論文，同比分別增加了109%、29%和240%。獲獎?wù)撐?9篇，其中省級獲獎18篇，市級獲獎21篇，與前一學(xué)年度僅有4篇市級獲獎相比，無論在質(zhì)和量上均有了明顯的提高。課題結(jié)題16個，其中省級課題3個，市級13個，同比增加10個。市區(qū)評優(yōu)課參賽25人，16人獲一等獎也創(chuàng)一中歷史成績，上學(xué)期結(jié)束的大市評優(yōu)課又有7位教師獲一等獎，5位獲二等獎。另外，教師參加各級培訓(xùn)人數(shù)明顯增加，教師業(yè)務(wù)能力測試成績明顯提高等。這些成績的取得，首先取決于教師個人對專業(yè)發(fā)展主動性、能動性的增強，無論是制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃還是執(zhí)行規(guī)劃都比以往更加規(guī)范、投入，成績的取得也證明激發(fā)內(nèi)驅(qū)力的重要性和有效性。
二、教研合一 課題引領(lǐng)
《回歸主體性的教師自主專業(yè)發(fā)展實踐研究》這一省級課題的研究在引領(lǐng)我校教師專業(yè)發(fā)展中起到了重要的指導(dǎo)作用，對我們提高理論能力，提升認識層次，提速培養(yǎng)過程提供了很好的平臺和抓手，同時也給我們教學(xué)、科研合二為一、實現(xiàn)教師、學(xué)生與學(xué)校的共同、和諧、可持續(xù)發(fā)展提供了機遇和途徑。在該課題研究的過程中，王志勇校長親自掛帥，帶領(lǐng)課題組成員積極探索教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，將科研與實踐密切結(jié)合，從課題立項、過程管理，以及課題與教育教學(xué)的密切結(jié)合等不同角度進行了全方位的深度引領(lǐng)，對全面促進我校教師專業(yè)發(fā)展研究起到了至關(guān)重要的助推作用。學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先導(dǎo);點上突破、面上輻射;整合強化、凸顯特色”的教科研思路。邀請了多位專家來我校為全體教師作了精彩的教科研報告。使教師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，使全校老師走向了問題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。組織全校教師認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的`發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學(xué)術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。XX學(xué)年度我校省市級課題結(jié)題數(shù)大幅度增加，開題數(shù)也創(chuàng)歷史新高，在研課題有19個，其中省級課題有4個，課題研究極大地促進了我校教科研工作的深入開展。
三、分類關(guān)注 價值引領(lǐng)
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。XX年9月，我擔任教科研工作伊始，在校長室的指導(dǎo)下，在前任同志工作的基礎(chǔ)上制訂了《xx一中教師專業(yè)發(fā)展推進方案》，并整體推進實施，逐步形成了一中特有的“四層九段”的階梯式發(fā)展模式。這一模式通過對學(xué)校教師現(xiàn)狀準確務(wù)實的分析，提出了未來五年我校教師專業(yè)發(fā)展的具體目標，并對學(xué)�，F(xiàn)有258位專任教師根據(jù)不同年齡、職稱、發(fā)展意愿劃分成四個層次、九個階段，根據(jù)不同層次、階段有針對性的進行確立目標、建立規(guī)劃、培訓(xùn)提升、階段總結(jié)、評價獎勵等一系列措施，首先讓每一位教師對自身專業(yè)發(fā)展做出合理的預(yù)期和規(guī)劃，通過規(guī)劃明確自身的優(yōu)勢和不足，對下一步要達到的目標和層次做出準確地定位。學(xué)校在對教師自我規(guī)劃統(tǒng)計分析的基礎(chǔ)上按不同層次、階段和需求提供階梯式培訓(xùn)，即初級層次教師由中級層次中的優(yōu)秀教師領(lǐng)銜培訓(xùn)，中級層次教師由高級層次中的優(yōu)秀教師領(lǐng)銜培訓(xùn)，高級層次教師由校外專家、學(xué)者進行培訓(xùn)，階梯式培訓(xùn)的優(yōu)勢在于共性強、針對性好，身邊的榜樣更有說服力，身邊的事例更有指導(dǎo)性。當然分層次階段培訓(xùn)必然帶來組織活動次數(shù)大幅度增加，時間、場地的保證上也相應(yīng)帶來困難，這都需要組織者提前精心準備、積極協(xié)調(diào)，辛勤的付出必然有豐厚的回報，《xx一中教師專業(yè)發(fā)展推進方案》實施一年來取得了豐碩的成果，在學(xué)年度結(jié)束時，依據(jù)《xx一中“教師專業(yè)發(fā)展獎勵”評分辦法》對61位在專業(yè)發(fā)展中卓有成效的教師予以獎勵，在教師隊伍中引起了較大反響，對提升教師專業(yè)發(fā)展起到了良好地促進作用。
當然，在取得成績的同時，我們也清醒地認識到問題、不足以及面臨的困難和挑戰(zhàn)。
存在的問題有：
1、首先是發(fā)展上的不均衡，從整體來看，雖然有進步，但教職工全員參與教科研工作的目標還相距深遠，論文發(fā)表、獲獎人數(shù)，課題參與人數(shù)尚不足全體教師的1/2;
2、各級各類培訓(xùn)面窄、層次低、形式單一，很多培訓(xùn)機會因為教學(xué)工作需要而不得不放棄;
3、教師個人在繁忙的教學(xué)工作中進修、讀書的時間得不到保障，專業(yè)發(fā)展的持續(xù)性不強;多數(shù)教師已經(jīng)意識到個人發(fā)展的重要性，但落實到行動還有不足，參與培訓(xùn)，參與研修的積極性不高，進修、讀書的主動性不強，還沒有形成良好地比教師素養(yǎng)、比工作能力的氛圍。這些問題都是制約教科研工作的難題，急待破解。
科研個人工作總結(jié)5
我叫***，女，20xx年8月出生，小學(xué)高級教師，登封市骨干教師。20xx年參加工作以來一直擔任語文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我認真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策。用先進的教育理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，并積極投身于教育科研的實踐中，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求著自己，愛崗敬業(yè)，勤奮努力。
作為一名小學(xué)教師，在工作中我緊緊圍繞上級教育工作要點和學(xué)校工作計劃，以課堂教學(xué)為主要途徑，不斷更新教育觀念，在工作中探索研究，在探索中實踐，在實踐中反思，從而提高教學(xué)效果增強課改實效。我在課堂中不斷培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，開展調(diào)動學(xué)生主體性、能動性、獨立性的自主探究的學(xué)習(xí)方式，促進了學(xué)生的全面發(fā)展，教師個人專業(yè)水平得到提高，在教育教學(xué)、科研探索和實踐中帶動全體教師共同進步，也推動了學(xué)校的整體發(fā)展。
一、立足科研，發(fā)揮中青年教師的中堅作用
20xx年我們教研組通過了鄭州市教育局的道德課堂子課題《小學(xué)語文閱讀教學(xué)中探究式學(xué)習(xí)方式的研究》的立項申請，在這項教育科研課題的實施過程中，我一直擔任主力，從課題的選題、申請、制定方案、撰寫開題報告到現(xiàn)在的實施過程，我不僅全程參與，而且都傾注了極大的心血。20xx年《小學(xué)語文閱讀教學(xué)中探究式學(xué)習(xí)方式的研究》結(jié)題榮獲鄭州市科研成果二等獎。
我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準確地表達出來。
二、鉆研探索，提高專業(yè)化水平
課堂中，大膽運用自己的教學(xué)設(shè)計，在教學(xué)實踐中自覺地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力，為學(xué)生搭建樂于探究、勤于動手的舞臺。因為我認為理想的課堂應(yīng)該是充實而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫的，這樣自己才教的省心，學(xué)生聽的才盡興。除此以外我相信厚積才能薄發(fā)，因此我在教學(xué)之余，每天抽出一個小時廣泛閱讀各類有關(guān)教學(xué)的書籍，還經(jīng)常學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)理論知識，注重掌握教育工作中的基本常識、基本規(guī)律和基本方法，不斷學(xué)習(xí)新的課程標準要求，建立新的教育教學(xué)理念及時更新教育教學(xué)觀念，積極參與到教育教學(xué)改革實踐活動，使自己不斷的在教學(xué)工作的`探索中前進，在實踐反思中、學(xué)習(xí)中成長。20xx年論文《反饋原理在小學(xué)語文教學(xué)中的運用》刊登于《少年智力開發(fā)報。小學(xué)語文》教師版22期。
三、重引導(dǎo)，嚴管理，推動課堂教學(xué)創(chuàng)新
通過長期的教學(xué)實踐，我深深地體會到，教學(xué)只有根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知發(fā)展水平，緊緊圍繞學(xué)生怎么學(xué)來教，學(xué)生的發(fā)展被放在了首位，學(xué)生的個性得到了張揚，課堂氣氛異�；钴S。但隨著新課改的不斷深入，隨著對課堂教學(xué)的不斷反思，一節(jié)表面繁華熱鬧的課堂教學(xué)是否有效、高效，不能不引起我們的重視，提高課堂教學(xué)的有效性越來越顯得重要。
課堂上我是倍受學(xué)生歡迎的好老師，課下我是潛心教研的求索者，經(jīng)過自己多年不懈的努力，使我迅速成長為學(xué)校的骨干教師。在我的工作中，我和大家一起努力探索著素質(zhì)教育的新途徑，教中研，研中改，積極實踐高效課堂的實踐標準。通過不斷在實踐中歷練，自己的課堂教學(xué)更有了靈性，彰顯出活力，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
我對本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，樹立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識，構(gòu)建了“學(xué)生先自學(xué)，教師后點撥”的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著。20xx年執(zhí)教的《我為你驕傲》獲鄭州市優(yōu)質(zhì)課二等獎，同年贏得登封市課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課教師稱號，教學(xué)設(shè)計《秋天的雨》獲登封市優(yōu)秀成果獎。
教師的幸福感來源于教育研究，回顧20xx年來，自己邁出的每一步都應(yīng)是踏實沉穩(wěn)的，便會覺得這樣腳下的路才會越走越寬闊。這20xx年來，自己一直工作在教育教學(xué)的最前沿，把培育下一代作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。不知疲倦的跋涉讓自己的青春變得厚重而美麗。
科研個人工作總結(jié)6
本學(xué)期，教科室在在上級教科研部門的正確指導(dǎo)下，在主管校長的大力支持下，堅持科研興校、科研興教思想，充分發(fā)揮教育科研為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)的功能，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校工作重點和學(xué)校新教師多的情況，開展了青年教師培本學(xué)期，教科室在在上級教科研部門的正確指導(dǎo)下，在主管校長的大力支持下，堅持科研興校、科研興教思想，充分發(fā)揮教育科研為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)的功能，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校工作重點和學(xué)校新教師多的情況，開展了青年教師培養(yǎng)，加強了教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)，加強了課題研究和管理，使學(xué)校教育科研水平進一步提升�，F(xiàn)將一學(xué)期主要工作總結(jié)如下：
一、組織了校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，聽課評課
開學(xué)初，為配合教務(wù)處加強課堂教學(xué)管理，教科研室及時跟進，安排中層以上領(lǐng)導(dǎo)，分學(xué)部，分專業(yè)開展了聽課活動，宋國林主任、王永紅主任、石國華校長、朱金東主席等領(lǐng)導(dǎo)都能夠認真履行聽課職責，不定時深入課堂聽課，并將聽課中發(fā)現(xiàn)的問題反饋給相關(guān)人員和部門。領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，對穩(wěn)定開學(xué)教學(xué)秩序，促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提高起到了重要作用。
二、加強青年教師培養(yǎng)，穩(wěn)定教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期學(xué)校共聘請教師46人，其中醫(yī)護專業(yè)兼職教師24人，其他坐班青年教師22。他們在解決我校師資嚴重不足的同時，也存在著開展了新老教師結(jié)對子工作。教科研室在學(xué)期初制定了《新老教師幫扶活動工作計劃》，明確了幫教工作目標，幫教活動要求，幫教活動內(nèi)容形式和幫教活動考核。在各學(xué)部的積極配合下，22教師與老教師結(jié)成了幫扶對子。新老教師積極相互聽課，新教師在老教師的指導(dǎo)下制定教育教學(xué)工作計劃，備課，開展教學(xué)設(shè)計。老教師還主動在確定教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，開展師生雙邊活動，課堂教學(xué)組織、教學(xué)設(shè)備使用等多方面給予了青年教師無私的幫助和指導(dǎo)。
開展了專業(yè)帶頭人、骨干教師示范課活動為加強對我校青年教師的培養(yǎng)，使青年教師學(xué)有榜樣，根據(jù)學(xué)校老教師結(jié)對子幫扶工作方案，教科研室組織了專業(yè)帶頭人、骨干教示范課活動。根據(jù)文化課、專業(yè)理論課、專業(yè)實操課三種課型，我們選擇了12名教師為青年教師上了示范課。開展了青年教師匯報課活動通過一學(xué)期到一年不等的幫教活動，青年教師有了哪些進步，能否勝任教務(wù)處安排的教學(xué)工作，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)操心，學(xué)校老師關(guān)心，學(xué)生上課安心的一件大事。為檢驗幫扶效果，我們開展了青年教師活動，22名青年教師參加了此次活動。
三、搞好教師繼續(xù)教育工作
根據(jù)青銅峽市人社局、教育體育局的工作安排，我們按要求上報了《繼續(xù)教育培訓(xùn)方案》、《繼續(xù)教育考核制度》、《繼續(xù)教育培訓(xùn)名冊》，組織了專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力建設(shè)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準中學(xué)教師專業(yè)標準三場繼續(xù)教育考試，批閱試卷260份，按時按要求上報了繼續(xù)教育考核成績、考試和工作總結(jié)。
四、注重課題研究，科研成果顯著
一是搞好了《西部職教課題》的申報工作，我們共上報了三個課題，其中周登國、趙淑芳牽頭承擔的兩個課題獲得國家立項。11月份按照教育部職成司的通知，學(xué)校派了三名教師參加了在重慶召開的部職教課題立項暨教材建設(shè)培訓(xùn)會議。下半年，在石校長的主持下，課題組多次對該課題進行研討，撰寫了開題報告，制定了實施方案，整理了研究資料。
二是組織教師參加中國教育科研學(xué)會第七屆中國教育系統(tǒng)優(yōu)秀教學(xué)成果全國評選活動，田立寧、楊春燕、史少華、姚會娟、王麗坤、趙淑芳、鮑嵐、陳榮麗等教師的論文、教學(xué)設(shè)計、教案等獲一、二、三等獎，劉宏志、劉建義參加寧夏電化教育中心多媒體課件評比活動獲二等獎。組織教師參加全區(qū)中職學(xué)校信息化教學(xué)技能大賽，王麗坤老師獲三等獎。
三是教師把教學(xué)與教研相結(jié)合，積極開展教師行動研究，教師們認真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，歸納分析提升形成理論性的研究成果。分別在《課定稿版程教育研究》、《寧夏職業(yè)技術(shù)教育》、《新課程學(xué)習(xí)》、《讀寫算》、《寧夏教育》《中國當教育科研理論與實踐》、《教師與教學(xué)》、《課程教育研究》等雜志發(fā)表論文14篇。
五、存在的問題
一是教師教科研意識還有待進一步提高，許多教師對教育科研的認識不到位，總認為搞教育科研不是普通教師的'事情，不能認識到教科研對教學(xué)工作和學(xué)校發(fā)展的促進作用。
二是教師教育科研能力還有待進一步提升，特別是部分教師不懂怎么去研究，不能把經(jīng)驗上升到教科研成果，需進一步加強培訓(xùn)力度。
三是教師科研態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度有待端正，如我們組織繼續(xù)教育考試時有個別教師讓學(xué)生頂考、繼續(xù)教育筆記讓學(xué)生寫。學(xué)部組織教研活動不參加，不愿承擔教研活動的具體工作。
四是學(xué)部管理教研活動的考核工作不夠嚴格，活動過程性資料記錄不清不細，造成教研活動考核無處下手，教研活動考核細則無法落實。存在著活動沒人搞，考核分一分不能少的情況。
五是教師培訓(xùn)力度有待加強，特別是青年教師針對職高生特點的教學(xué)理念、教學(xué)方法的運用培訓(xùn)，數(shù)字化校園運用的培訓(xùn)，教學(xué)中如何落實人文素養(yǎng)教育、德育教育、組織教學(xué)、課堂調(diào)控等能力亟待提高。
科研個人工作總結(jié)7
本次教研活動我們體育組全體教師干勁足、熱情高、教研氛圍十分濃厚。這些優(yōu)勢為我們組順利開展教研活動、提高教研質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。教研活動是老師們互相聯(lián)系、互相交流教學(xué)信息、集思廣益的好途徑。教研活動開展的扎實有效，老師們在每次活動中才能有所收獲，我們青年教師才會快速成長起來，教研組才會具有向心力和凝聚力，才會時時刻刻具有蓬勃向上的朝氣。
12月2日進行了為期一天的課堂教學(xué)大賽，本次教研以有序有效為主題，實事求是的進行了操作，通過這次活動，不僅促進了體育教師相互學(xué)習(xí)與交流，也增長了我們的見識。賽課后的評課活動，讓每一位教師都參與到教研活動之中，通過本次活動都能有所得，通過本次活動能真正學(xué)到東西。
xx的《立臥撐》能夠抓住課堂時機，引領(lǐng)學(xué)生練習(xí)，師生之間互動輕松愉快，做到了教師既是組織者也是參與者。xx的《往返跑》通過情景教學(xué)激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣，運用試剎車和加速→試車直線開車→加速→漂移→降低重心→賽車比賽完整的故事情景為線索引導(dǎo)學(xué)生，把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣引向課堂內(nèi)容。整節(jié)課完整統(tǒng)一，學(xué)生的積極性很高，教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)的效果都很不錯。xxx的《往返跑》教學(xué)形式多樣，由簡單到復(fù)雜，層次分明，突出了重難點，整個課堂練習(xí)有很強的實效性，能很好的駕馭課堂教學(xué)過程，處理突發(fā)事件，處處對學(xué)生進行良好的思想教育。xxx的《隊列隊形》語言激情，針對重難點，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，運用了課堂行為藝術(shù)魅力，教學(xué)個性較突出。xx的'《仰臥起坐》引導(dǎo)和激發(fā)了學(xué)生參與運動的興趣，課堂氣氛輕松活躍。五位老師的精彩展示讓我們看到了以往由依靠高嗓門威逼學(xué)生轉(zhuǎn)向依靠教學(xué)藝術(shù)吸引學(xué)生；由單純的講解示范轉(zhuǎn)向新穎、豐富多彩的學(xué)練活動設(shè)計；由直接傳授知識轉(zhuǎn)向幫助學(xué)生體驗過程、感悟方法。
通過本次教研活動，我不僅看到了緊張的工作，也感受了上下和諧的氛圍，也讓我明白“沒有，只有更好”。如果我們能做到“大合理小不合理”，能夠做到交流經(jīng)驗、集思廣益、取長補短、共同提高，我想這是我們的最終目的。
科研個人工作總結(jié)8
作為一名小學(xué)教師，在工作中我緊緊圍繞上級教育工作要點和學(xué)校工作計劃，以課堂教學(xué)為主要途徑，不斷更新教育觀念，在工作中探索研究，在探索中實踐，在實踐中反思，從而提高教學(xué)效果增強課改實效。我在課堂中不斷培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，開展調(diào)動學(xué)生主體性、能動性、獨立性的自主探究的學(xué)習(xí)方式，促進了學(xué)生的全面發(fā)展，教師個人專業(yè)水平得到提高，在教育教學(xué)、科研探索和實踐中帶動全體教師共同進步，也推動了學(xué)校的整體發(fā)展。
一、立足科研，發(fā)揮中青年教師的中堅作用
xx年我們教研組通過了鄭州市教育局的道德課堂子課題《小學(xué)語文閱讀教學(xué)中探究式學(xué)習(xí)方式的研究》的立項申請，在這項教育科研課題的實施過程中，我一直擔任主力，從課題的選題、申請、制定方案、撰寫開題報告到現(xiàn)在的實施過程，我不僅全程參與，而且都傾注了極大的心血。 xx年《小學(xué)語文閱讀教學(xué)中探究式學(xué)習(xí)方式的研究》結(jié)題榮獲鄭州市科研成果二等獎。
我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準確地表達出來。
二、鉆研探索，提高專業(yè)化水平
課堂中，大膽運用自己的教學(xué)設(shè)計，在教學(xué)實踐中自覺地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力，為學(xué)生搭建樂于探究、勤于動手的舞臺。因為我認為理想的課堂應(yīng)該是充實而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫的，這樣自己才教的省心，學(xué)生聽的才盡興。除此以外我相信厚積才能薄發(fā)，因此我在教學(xué)之余，每天抽出一個小時廣泛閱讀各類有關(guān)教學(xué)的書籍，還經(jīng)常學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)理論知識，注重掌握教育工作中的基本常識、基本規(guī)律和基本方法，不斷學(xué)習(xí)新的課程標準要求，建立新的教育教學(xué)理念及時更新教育教學(xué)觀念，積極參與到教育教學(xué)改革實踐活動，使自己不斷的在教學(xué)工作的探索中前進，在實踐反思中、學(xué)習(xí)中成長。xx年論文《反饋原理在小學(xué)語文教學(xué)中的運用》刊登于《少年智力開發(fā)報.小學(xué)語文》教師版22期。
三、重引導(dǎo)，嚴管理，推動課堂教學(xué)創(chuàng)新
通過長期的教學(xué)實踐，我深深地體會到,教學(xué)只有根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知發(fā)展水平，緊緊圍繞學(xué)生怎么學(xué)來教，學(xué)生的發(fā)展被放在了首位，學(xué)生的個性得到了張揚，課堂氣氛異�；钴S。但隨著新課改的不斷深入，隨著對課堂教學(xué)的不斷反思，一節(jié)表面繁華熱鬧的`課堂教學(xué)是否有效、高效，不能不引起我們的重視，提高課堂教學(xué)的有效性越來越顯得重要。
課堂上我是倍受學(xué)生歡迎的好老師，課下我是潛心教研的求索者，經(jīng)過自己多年不懈的努力，使我迅速成長為學(xué)校的骨干教師。在我的工作中，我和大家一起努力探索著素質(zhì)教育的新途徑，教中研，研中改，積極實踐高效課堂的實踐標準。通過不斷在實踐中歷練，自己的課堂教學(xué)更有了靈性，彰顯出活力，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
我對本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，樹立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識，構(gòu)建了“學(xué)生先自學(xué)，教師后點撥”的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著。xx年執(zhí)教的《我為你驕傲》獲鄭州市優(yōu)質(zhì)課二等獎，同年贏得登封市課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課教師稱號，教學(xué)設(shè)計《秋天的雨》獲登封市優(yōu)秀成果獎。
教師的幸福感來源于教育研究，回顧17年來，自己邁出的每一步都應(yīng)是踏實沉穩(wěn)的，便會覺得這樣腳下的路才會越走越寬闊。這17年來，自己一直工作在教育教學(xué)的最前沿，把培育下一作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。不知疲倦的跋涉讓自己的青春變得厚重而美麗。
科研個人工作總結(jié)9
一、管理規(guī)范。
一所學(xué)校的教育科研工作開展得如何，關(guān)鍵還得看是否有一支務(wù)實創(chuàng)新的科研隊伍，而在長江小學(xué)，教研組長的中堅作用在教科研工作中發(fā)揮得淋漓盡致。學(xué)期伊始，教科室分別召開教研組長會議和“課堂教學(xué)”研究小組會議，以“寧靜致遠，勤學(xué)善思厚底蘊;淡泊名利，甘做綠葉扶紅花;求真務(wù)實，中流砥柱顯身手;充當心橋，上傳下達巧當家”的總要求規(guī)范管理這一中層組織，使他們明確各自的職責，針對各組的實際情況開展豐富多次的教研活動。學(xué)期中，每月配合教務(wù)處組織的常規(guī)教學(xué)檢查，召開教研組長碰頭會，交流各組的教研狀況，傾聽各組教師的建議和心聲，查漏補缺，力求管理上的嚴密與規(guī)范。
二、活動有序
教育科研工作從來就不是紙上談兵的事情，而是與教學(xué)實踐緊密結(jié)合的，因此，為了促進教師的專業(yè)成長，使教師們在活動中鍛煉;在活動中交流;在活動中反思;在活動中提高，本學(xué)期的教學(xué)研討和教學(xué)實踐活動精彩紛呈：
1、以“調(diào)研”拋磚引玉，促進教研與教學(xué)的和諧發(fā)展。
XX年9月，全州四年級數(shù)學(xué)調(diào)研考試分析會在恩施召開，我校教師代表巴東農(nóng)村中心小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)問題做了專題分析，并糅合全州的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進行實例分析，在本校數(shù)學(xué)組加以說明，使之明白數(shù)學(xué)教學(xué)改革的方向和需要注意的問題，更加有效的輔助學(xué)生的想“學(xué)”。
2、以“課例”研究課堂，促進有效英語課堂的生成。
10月2日，官渡鎮(zhèn)英語課例選拔賽在我校舉行，教科室積極配合中心學(xué)校，妥善的安排了本次比賽活動，并按照要求將相關(guān)資料收集和發(fā)放，體現(xiàn)教學(xué)研討“講、聽、說、評、比、改”的特色。
10月10日，全縣江北片區(qū)英語課例比賽在我校舉行，教科室積極配合縣教研室，從“食宿、時間、分班、會場布置、資料收集整理成冊等”各方面使得競賽活動順利進行。顯現(xiàn)了本校各個處室協(xié)同一致的工作作風(fēng)和精益求精的工作態(tài)度。受到與會老師和各級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。
3、以“主題”突出目標，促進常態(tài)課堂顯現(xiàn)超常的作用。
XX年11月3日，全縣小學(xué)數(shù)學(xué)主題研究交流會在茶店小學(xué)召開，我校數(shù)學(xué)組長譚玉波就本組進行的“有效建構(gòu)空間觀念”的主題進行了交流，效果良好，本次活動中所展示的五節(jié)數(shù)學(xué)課使我們受到啟發(fā)，也更好的指導(dǎo)了我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)。促使我們不斷的針對常態(tài)課堂進行研究和改進，使之發(fā)揮超常態(tài)的作用，體現(xiàn)“以研促教”的研究目的。
4、抓“常規(guī)”落實，促進教師成長“學(xué)研”一體化。
本學(xué)期以來，我校各個教研組依據(jù)學(xué)期教學(xué)計劃，按部就班的開展各項學(xué)習(xí)研討活動，語文組重點進行了閱讀教學(xué)的研究;數(shù)學(xué)組重點進行了“空間與圖形”的主題研究;英語組針對高璐老師的兩次參賽課進行了課堂指導(dǎo);綜合學(xué)科組針對小科目教學(xué)的“備、上、聽、說、評、改”各個環(huán)節(jié)進行了逐項落實;電教組針對資源應(yīng)用和整合進行了專題培訓(xùn);綜合實踐組針對環(huán)保教材的編制進行了反復(fù)的修訂。抓學(xué)習(xí)促使教師開拓教研視野;抓培訓(xùn)促使教師教學(xué)手段的更新與轉(zhuǎn)變;抓課堂促使教師反思層次的上升;抓寫作促使教師教學(xué)理論的形成;抓整體評價促使學(xué)校濃厚教研氛圍的營造和保持，總之，各項常規(guī)研究活動的落實有效的促進了教師專業(yè)化成長進程。使教師在教學(xué)技藝和研究水平上得到很大的進步。
三、成果豐實
1、學(xué)校的課題研究碩果累累：
(1)、個人課題有序鋪開，
本學(xué)期，我校六名教師申報的州級個人課題得到正式立項通知，然后，各個課題在教師個人的合理安排下，正在按計劃進行研究之中。
(2)、留守課題成果結(jié)集
在全校教師的通力合作之下，我校國家級“留守生的轉(zhuǎn)差與培優(yōu)”課題得到順利結(jié)題，其結(jié)題資料匯集了各個研究階段的成果，內(nèi)容豐富，資料詳實，已被印刷成冊。
(3)、環(huán)保課題資料完備，等待結(jié)題。
自xx年年開題以來，我校環(huán)保課題組從環(huán)保活動的開展和環(huán)保校本教材的開發(fā)兩方面進行了有效的研究，經(jīng)過多次課題組成員會商定和布置，環(huán)保課題的各項過程性資料已經(jīng)整理裝訂成冊，環(huán)保教材經(jīng)縣教研室各位領(lǐng)導(dǎo)的審核通過，結(jié)題所需的主件和附件材料已經(jīng)裝訂完畢，將在下學(xué)期初正式申請結(jié)題。
2、成果展示綜合實力增強。
在這一學(xué)期中，各教研組共展示優(yōu)質(zhì)課20多節(jié);高璐老師的英語課獲得鎮(zhèn)級一等獎和縣級二等獎;稅典松老師參加州級實驗教學(xué)技能大賽，獲得二等獎;由環(huán)保課題組承擔并實施的科技創(chuàng)新實踐活動在第五屆科技創(chuàng)新大賽中獲得縣級一等獎，并送州參評，榮獲州級一等獎;教師在省校本研究網(wǎng)上上傳文章1000余篇，使得本校在網(wǎng)上排名躍居全省第七位，極大的鼓舞了教師們的寫作興趣，促進了本校的`教育科研良性發(fā)展。
四、亟待解決的問題
回顧一學(xué)期以來的教育科研歷程，盡管其中蘊含許多精彩之處，但問題與遺憾同時并存：
1、本校各項活動組織得多，應(yīng)付檢查次數(shù)多，在時間上與教研活動的開展有所沖突，造成了一定的影響，教師的壓力較大，從而也使研討過程之中的形式比較單一，質(zhì)量有所下滑。
2、本�，F(xiàn)存的研究課題，大部分已經(jīng)結(jié)題或面臨結(jié)題，盡管教師個人課題的申報立項使得部分教師的后期研究有主題，但是對于大部分教師來說，以后各項教研活動的落實可能進入隨意和無序狀態(tài)，因此，鼓勵以教研組為單位申報課題，應(yīng)該成為下一步的工作重點。
3、本著“以活動育人”的教師成長理念，我校教研活動的開展，在形式上要豐富，渠道上要拓寬，在組內(nèi)鍛煉提高的基礎(chǔ)上，聯(lián)片教研是另一種渠道，“送教下鄉(xiāng)”也可以在本鎮(zhèn)內(nèi)嘗試實施。這樣，可以使我們的教師不拘泥于坐井觀天，要善于廣聽群言，交流經(jīng)驗，善納良議，從而達到自我提高的目的。
4、網(wǎng)絡(luò)教研名存實亡，令人擔憂。因為研討時間上的沖突，以及研討次數(shù)的減少，本學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研幾乎沒有開展，為了促進教師同行之間的交流和資源共享，這條渠道該如何走下去，還是一個值得深思與改進的話題。
5、教研評價機制的繼續(xù)完善，取決于學(xué)校在教育科研上的投入量，當然，各項教研制度在落實過程中可能出現(xiàn)這樣那樣不盡人意的地方，所以，制度的完善修訂也必然成為下一步工作的要點。
盡管時光總是匆匆而過，但是我們總不會忘記陪伴我們走過這匆匆歲月的教師們，是領(lǐng)導(dǎo)的支持使活動圓滿;是組長們的協(xié)助使活動有序;是教師們的配合使活動精彩，因此，我們有理由相信，長江小學(xué)來年的工作將更加燦爛。
科研個人工作總結(jié)10
科研工作是高等學(xué)校一項非常重要的工作，它與教學(xué)的關(guān)系非常緊密，是整個學(xué)院工作的重點。我院一直高度重視科研工作，學(xué)院克服各種困難，創(chuàng)造條件，努力搞好全院的科研工作，取得了較好成績。xx年度科研工作總結(jié)如下：
一、認真組織好各類項目的申報工作
學(xué)院在組織各類項目的申報工作中，多次召開了院領(lǐng)導(dǎo)班子和各教研室組成的申報工作會議，積極動員和鼓勵教師進行科研項目的申報，對申報項目的老師進行指導(dǎo)，提高申報的.項目的質(zhì)量。xx年度，學(xué)院共完成各類科研項目的申報15項。立項15項。
二、科研成果質(zhì)量有所提高
本年度，學(xué)院全體教師共發(fā)表論文31篇，其中核心和權(quán)威核心期刊13篇，占總量的42%(xx年為31.5%)。學(xué)院教師以第一作者發(fā)表的論文被EI收錄9篇(xx年為6篇)。xx年度結(jié)項各類項目31項。獲得省、市級獎勵12項。
三、科研團隊建設(shè)初具規(guī)模
學(xué)院通過引進高水平人才，整合科研群體，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，積極開展科研團隊建設(shè)。xx年，學(xué)院有1名教師考上博士，其中教授1人，副教授4人。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)院實際情況，整合各方面資源，學(xué)院科研團隊建設(shè)的相關(guān)事宜正在有序推進，制定了一系列的政策和制度。
四、積極開展學(xué)術(shù)交流活動
xx年學(xué)院積極開展學(xué)術(shù)交流活動，先后邀請了鄭州大學(xué)李夢如教授等專家來學(xué)院進行學(xué)術(shù)交流活動。同時也有10余名教師外出參加了各類學(xué)術(shù)會議。
五、科研管理上新臺階
在科研管理工作中，學(xué)院認真完成了科研管理的日常工作。為提高工作效率，使學(xué)院的科研管理更上一個臺階，為提高學(xué)院科研成果質(zhì)量，對已發(fā)表論文、申報科研項目等進行獎勵，并制定了相應(yīng)的獎勵政策。繼續(xù)完善科研檔案存檔工作。對全院的科研檔案進行清理。
總的來說，xx年學(xué)院根據(jù)其發(fā)展的方向、學(xué)科特色、資源，采取有力措施，積極開展各項科研工作，開創(chuàng)了學(xué)院科研工作的新局面。但也存在諸如科研成果數(shù)量偏少，高水平論文和高級別項目少，平臺建設(shè)水平不高等問題。這些問題都有待在以后的工作中逐漸完善和提高。
科研個人工作總結(jié)11
本學(xué)期，我校緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學(xué)校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新，努力發(fā)展教師專業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑；不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化，大力推進素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量；在實踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識，逐步形成穩(wěn)定的、科學(xué)的教科研的有效策略。現(xiàn)把主要做法總結(jié)如下：
一、本學(xué)期開展的工作回顧
1、積極參與校際科研自組織第七組及“3+7”聯(lián)盟，在校際同伴互助中發(fā)展
在本學(xué)期初，我校于XX年9月19日下午承辦了“3+7”校際聯(lián)盟暨在同伴互助中提高教學(xué)基本功培訓(xùn)活動，本次活動的目的是通過活動進一步提高老師的科研意識和科研水平，通過同伴互助提高教學(xué)的基本功。在活動中我校英語科黃開老師上了一節(jié)二年級英語口語研討課，xx區(qū)教研室彭雪紅老師作了題為：交互式電子白板在學(xué)科教學(xué)中的'運用的報告�？蒲修k容梅主任作了“基于籬笆樁的同伴互助、基于xx部落的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研究”報告。期中，我校黃x、黃x、羅x、馮x、朱x、陳x、梁x、巫x、校x等老師分別參加了在龍洞、銀河、棠東、僑樂、漁沙坦等小學(xué)舉行的聯(lián)盟教學(xué)研討、科研報告活動。通過這些活動，增進了聯(lián)盟校教師間的互相了解，尋找到了互助的途徑和突破口，增強了我校教師的協(xié)作意識和業(yè)務(wù)水平。
2、本學(xué)期在校內(nèi)進行“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動
研討的形式是以行政聽課和科組教研聽課進行。方法是：行政每周一第三節(jié)為全體下班聽課時間，在聽課的過程中分為兩個組，聽課的過程中把上課教師的課錄制下來，教導(dǎo)處專門建立了一個共享的“互助角”，按分科、分教師建立文件夾，要求每個教師在上完課后找聽課的老師評課，完成后寫反思和形成一個新的教學(xué)設(shè)計。完成后把原來教學(xué)設(shè)計初稿、評課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個文件夾。聽課的人員除了當面評課外，還要以書面的形式給上課老師提三點優(yōu)點和三點建議。本學(xué)期共進行了40個有效課例研討，積累了一線教師的基礎(chǔ)資源，為促進教師的專業(yè)發(fā)展起到了重要的作用。
3、抓教學(xué)常規(guī)管理，確保素質(zhì)教育的質(zhì)量
教導(dǎo)處進行定期或不定期教學(xué)常規(guī)管理檢查，落實教學(xué)過程中的課前準備、備課、上課、作業(yè)布置、作業(yè)抽查、批改、輔導(dǎo)、單元檢測反饋等常規(guī)，促進教師形成嚴謹、認真、細致的教風(fēng)。認真強化教師對學(xué)生的服務(wù)意識，提高課堂教學(xué)的有效性，不但要讓學(xué)生學(xué)好，還要讓學(xué)生學(xué)得輕松。針對教師教學(xué)常規(guī)情況及時反饋與指導(dǎo)，做到扎實有效。
4、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教師理念
為了進一步更新老師的觀念，開闊視野，提高理論水平，本學(xué)期繼續(xù)有計劃地外派教師學(xué)習(xí)。其中：肖xx老師參加了XX年9月19日舉行的“中國教育發(fā)展基金會戴爾“互聯(lián)創(chuàng)未來”項目‘基于項目學(xué)習(xí)’作品交流會及技術(shù)人員培訓(xùn)班”；羅翠蘭老師參加了全國第八屆青年教師閱讀教學(xué)觀摩研討會；高芬芳老師參加廣東省中層干部培訓(xùn)班；朱越強、梁金棉參加戴爾“互聯(lián)創(chuàng)未來”目學(xué)習(xí)培訓(xùn)；語文科組參加全國語文閱讀教學(xué)觀摩活動；英語科組四位老師參加第二屆全國中小學(xué)英語學(xué)習(xí)方案設(shè)計研修班的培訓(xùn)等；教師們通過培訓(xùn)開闊了視野，增強了發(fā)展后勁，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
5、專家引領(lǐng)，促進學(xué)校、教師持續(xù)發(fā)展
本學(xué)期繼續(xù)聯(lián)系了區(qū)教研員下校指導(dǎo)。本學(xué)期語文科組聯(lián)系了原教研員蔡xx老師、教研員周xx老師到校指導(dǎo)，共到校8次，數(shù)學(xué)科陳xx老師到校2次、英語教研員到校1次。這些教研員的到來，為一線教師的教學(xué)和專業(yè)發(fā)展提供了有效的保障。其次，為了開闊視野，提升辦學(xué)內(nèi)涵。分別邀請了北京師范大學(xué)陳麗教授、廣州市教研室李偉成主任對我校未來的發(fā)展和規(guī)劃進行指導(dǎo)；上海社科院蔣鳴和教授到校指導(dǎo)項目學(xué)習(xí)的開展及資源應(yīng)用培訓(xùn)；xx區(qū)教研室容梅主任我校全體教師進行了《中小學(xué)信息技術(shù)教育》的專題培訓(xùn)。
科研個人工作總結(jié)12
在過去的一年中，學(xué)校緊緊圍繞“加強科研工作力度，加快科研興校步伐”這一目標，認真努力地搞好教師教育科研工作。回顧這一年的工作，我們在感受工作緊張忙碌的疲憊之時，更為工作有突破、有成績而深感興奮。全體教師滿腔熱情，以創(chuàng)新的思路，強烈的爭先意識，扎實的工作作風(fēng)，深入開展各項科研工作�，F(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下：
一、加強引導(dǎo)，扎實開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要圍繞課題研究為中心，注重教師觀念的更新和新課程理念的確立，加強理論性與實踐性的結(jié)合。采用集中和分散相結(jié)合的方式開展理論學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，我們能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源、信息傳輸、名家引領(lǐng)等為廣大教師提供了學(xué)習(xí)、交流、切磋的機會和舞臺，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)過程中出現(xiàn)的真實問題，感受到學(xué)習(xí)的重要，交流的價值，校園內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍。
二、抓好立項課題的階段管理
結(jié)合我校實際情況，對已立項的課題進行認真組織、實施，嚴格做到開學(xué)初制定計劃，活動后及時總結(jié)。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò)：教科室—課題組—課題負責人—骨干教師。組織的完善，為我校形成教科研工作的中堅力量成為可能，使我校擁有一支能領(lǐng)導(dǎo)教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊伍指日可待.今年下半年我校的國家級子課題“利用種植園，構(gòu)建多元開放的課堂”已做好結(jié)題工作，區(qū)級課題《種植園課程資源的開發(fā)和利用》也順利通過中期考評。
三、抓好科研與教學(xué)的整合
教導(dǎo)處加強教研與科研的整合，將教科研融入平時日常的教育教學(xué)之中，要求教師把教研課上成課題研究課，立足計劃、學(xué)習(xí)、活動、研討、總結(jié)五個環(huán)節(jié)。各個課題組都制定切實可行研究計劃，并按計劃組織實施。努力做到教育教學(xué)科研化，科研管理課題化，課題管理過程化，有力地促進課題研究工作的深入開展。
四、創(chuàng)設(shè)人性化環(huán)境
1、教師快樂書吧
我校有設(shè)計巧妙、溫馨怡人的“教師書吧”，“教師書吧”匯集了全校老師喜歡的書報：有教育教學(xué)專業(yè)書籍;有市面上的暢銷書;有深受大眾喜愛的報刊、雜志??這里，隨處可見老師們活躍而專注的身影??高高在上的五樓不再令人望而生畏，已是“幽幽之地，人心所向”�！翱鞓窌伞笔且环浇M織教研、放松心靈的凈土;是一個充實自我、提升自我的天堂;是一個處開誠布公、溝通交流的平臺;是清波人心中的“圣地”。
2、出版校報《葵苑》
由校長親自主編的校報《葵苑》，是綜合展示學(xué)校教育教學(xué)動態(tài)和教師教科研成果的內(nèi)部刊物，文質(zhì)典雅、構(gòu)思精美，版面簡潔。校刊的編輯出版過程成為了開展校本培訓(xùn)的重要過程，也為教師提供了一個展示教科研成果的良好平臺，成為開展校本培訓(xùn)工作的重要載體，有效地激發(fā)了教師參與教育教學(xué)研究的積極性。每期校報均為教師刊登“教育敘事、“磨課”、“他山之玉”欄目。
五、完善并落實教科研獎勵機制。
為進一步規(guī)范教科研管理，形成較完善的教科研評價激勵機制。學(xué)期初，學(xué)校制定并完善了學(xué)校課題研究獎勵辦法，加大了課題研究、文章發(fā)表、獲獎?wù)撐牡莫剟盍Χ取＜盍藦V大教師參加課題研究的積極性。
六、正視問題與不足，切實增強教育科研的實效性
我們固然做了一些工作，但與領(lǐng)導(dǎo)的期望，與時代對我們的要求相比，還有很大差距。在我校教育科研取得進步的同時，我們也清醒地認識到自己工作的不足。
1、教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的'現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動起來，并在行動中有所發(fā)展。但同樣有相當一部分教師，平時的教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的應(yīng)付傾向。
2、科研成果質(zhì)量有待提高。在所完成的項目和所發(fā)表的論文中，省部級項目和在國內(nèi)外權(quán)威刊物上發(fā)表的論文極為短缺，相當一部分論文為“短、平、快”之作，與真正的學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠。
3、教育科研工作，應(yīng)更好地與課堂教學(xué)研究結(jié)合起來，應(yīng)更好地體現(xiàn)教育科研為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，應(yīng)加大教育科研介入課堂教學(xué)實踐的力度，努力形成符合現(xiàn)代教育理念，不斷促進兒童成長的現(xiàn)代課堂觀。
4、教科室課題研究的理路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，課題考核還沒有跟上，相應(yīng)的激勵機制還急需建立。問題的存在正是我們努力的方向，我們堅信，有了校長的高度重視，有著全體教師的積極參與與支持，學(xué)校的教育科研工作，就一定會在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，有新的進步，新的發(fā)展。
只要我們遵循“立足課堂，服務(wù)教學(xué)”的課題研究的原則，從嚴抓自身，求提高;從實抓調(diào)研，求深入;從新抓思路，求發(fā)展;從創(chuàng)抓重點，求突破，規(guī)范教育科研的管理力度，提高科研實效與推廣，那我校的教科研工作就一定能開創(chuàng)一個嶄新的局面，東明小學(xué)校的老師與孩子們就一定能打造起自己的品牌。
教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一，一個學(xué)校的教育要發(fā)展，教科研必須先行，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展，有著密切的關(guān)系。一年來，我校初中部的教科研工作開展得有聲有色�，F(xiàn)將一年來的教科研工作進行總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順利開展
一年來，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比較重視，經(jīng)常過問，親自督導(dǎo)。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班，都能拿出經(jīng)費派教師前往學(xué)習(xí)。盡管學(xué)校的經(jīng)費緊張，學(xué)校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順利開展。
二、建立學(xué)習(xí)體制，改變教師的教育理念
學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來，我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí)，及時將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時要求全體教師認真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向。
通過學(xué)習(xí)，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認識到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對我們教學(xué)的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中，他們改變了以往的備課模式，關(guān)注了學(xué)生的起點知識，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位教師每年要交兩篇論文，兩篇教學(xué)反思，和兩篇說課稿。
三、采用多種方式對教師進行培訓(xùn)
為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式只要有：
1、組織教師教師參加各級培訓(xùn)，學(xué)校安排進行學(xué)科培訓(xùn)
一年來我校組織全體教師參加了各級培訓(xùn)，學(xué)校也安排進行了學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)課程標準，對各學(xué)科課程標準的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，探索與課程標準相適應(yīng)的教學(xué)模式。形成了一個人人參與的教科研氛圍。
2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識和實踐經(jīng)驗
幾年來，學(xué)校在購置了大量有關(guān)新課程的書籍，《走進新課程》、《課程標準》這兩本書人人都有，其它有關(guān)新課程的書籍，也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料。采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個人自學(xué)的形式了解新課程標準的產(chǎn)生背景，基本理念。組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，看光盤、看錄像，觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上，讓骨干教師上示范課，課后，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊提高。
3、利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師進行教科研
充分利用海南教研網(wǎng)、中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)、中國教師研修網(wǎng)、人教網(wǎng)、園丁網(wǎng)、等擴大教育資料，提高教師對課程標準的理解，淡化對教材的依賴，激活他們的主動性、研究性、創(chuàng)造性。
四、對教學(xué)課堂進行改革
在教科研的過程中、在學(xué)校的組織下，嘗試全面對教學(xué)課堂進行改革，努力創(chuàng)建全新的“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”等等。
1、從新的教育理念、教學(xué)的“三維目標”出發(fā)，整合各種課程資源，形成“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。
在教科研的過程中，我們要求教師從幾個角度來設(shè)計教學(xué)：第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法，采取靈活多變的教學(xué)手段和方式，讓學(xué)生的思維活躍起來，實現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”；其次就是在教學(xué)中大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng)新方法，具體說就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，大膽發(fā)表自己的見解，實現(xiàn)課程標準“注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”的新要求；再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來，把課堂和社會聯(lián)系起來，實現(xiàn)社會—課堂—社會的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師在教科研的過程中，通過對課程標準的認真解讀和研究，在教學(xué)中，努力從新的教育理念、和“三維目標”出發(fā)，整合各種教學(xué)資源，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式，形成了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、師生共同探討的全新教學(xué)格局，使課堂成了真正開放的、鮮活的、發(fā)展的、互動的課堂。
2、開展情景教學(xué)，發(fā)動質(zhì)疑問難，形成“互動的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂、生成的課堂”。
在教科研理論的指導(dǎo)下，老師們在進行新課程改革的課堂教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)問題情景，大力鼓動學(xué)生質(zhì)疑問難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”。
語文課在進行課程改革教學(xué)中，主要讓學(xué)生聯(lián)系生活，發(fā)掘生活中的語文，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己體驗課文，并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問題，使課堂教學(xué)沿著學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題去思考，去探究，并在教師的指導(dǎo)下得出結(jié)論，形成生成教學(xué)。
數(shù)學(xué)課從生活開始，把數(shù)學(xué)知識和生活應(yīng)用聯(lián)系起來，以問題作為思維的出發(fā)點，把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實驗，使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
英語課在教學(xué)的過程中，根據(jù)課程標準，突出了語言情景的設(shè)置和語言的交際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的對話能力，以生生互動、師生互動進行交流，自由交談，使學(xué)生的對話能力提高，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
物理、化學(xué)在教學(xué)的過程中，主要以身邊的生活現(xiàn)象、身邊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為切點，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，實現(xiàn)理化—生活—理化的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)的過程中，我們還注重培養(yǎng)學(xué)生“獨立、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生們提出問題，分析思考問題，爭論問題，學(xué)生思維在探討中得到發(fā)展，知識體系在探討中逐漸建構(gòu)，交流與合作意識在探討中不斷增強，不但使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得到了提高，更培養(yǎng)了學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神和能力。
3、加強對課堂教學(xué)的評價意識，促進教育教學(xué)的發(fā)展。
為了促進教科研取得良好效果，我們加強了評價督導(dǎo)，以促進課改的進一步發(fā)展。我校教導(dǎo)處制定了“基礎(chǔ)教育課程改革課堂教學(xué)評價標準”。我們把三維的課程目標即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系，融為一體，特別是對“過程與方法”目標的確定、掌握和實施，作為評價課堂教學(xué)的重點，要求教師加強與學(xué)生的交流與探討，反對教師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過教研組的活動和校本教研，改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為，使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評價標準的推動下，得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。
五、建立獎勵機制，促使教師向科研型轉(zhuǎn)化
1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，學(xué)校完善了教科研獎勵制度，每學(xué)期評比教科研先進個人。對論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎勵措施。
2、及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)實踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì)。
回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進。
科研個人工作總結(jié)13
我于20xx年6月1日來到云南省建材科研設(shè)計院工作，有幸成為建材院的一名員工，回顧這3個月來的工作，我在各領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的支持與幫助下，嚴格要求自己，按照部門的要求，較好地完成了自己的本職工作；在此對各位領(lǐng)導(dǎo)及各位同事表示衷心的感謝，感謝建材院給我一個展示自己的機會。通過這段時間的工作與學(xué)習(xí)，在專業(yè)技能上、思想上都有了較大的改變，現(xiàn)將這幾個月以來的工作情況總結(jié)如下：
一、實習(xí)階段的認識與學(xué)習(xí)
剛來到院里的我來說，從事文秘工作是機遇也是挑戰(zhàn)。我有幸成為建材院培訓(xùn)中心的一員，在工作的這3個月，盡快適應(yīng)了工作的環(huán)境，融入到這個集體中。在領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的關(guān)懷、支持與幫助下，認真學(xué)習(xí)了制度，不斷提高自己的專業(yè)水平，積累經(jīng)驗。在此期間，鍛煉了耐性，認識到做任何工作都要認真、負責、細心，處理好同事間的關(guān)系，與院里各部門之間聯(lián)系的重要性。
二、加強自身學(xué)習(xí)，提高專業(yè)知識水平
通過3個月的實習(xí)，使我認識到自己的學(xué)識、能力和閱歷還很欠缺，所以在工作和學(xué)習(xí)中不能掉以輕心，要更加投入，不斷學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)、向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，這樣下來感覺自己還是有了一定的進步。經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)、不斷積累，已具備了一定的工作經(jīng)驗，能夠以正確的態(tài)度對待各項工作任務(wù)，熱愛本職工作，認真努力貫徹到實際工作中去。積極提高自身各項專業(yè)素質(zhì)，爭取工作的積極主動性，具備較強的專業(yè)心，責任心，努力提高工作效率和工作質(zhì)量。
三、存在的問題和今后努力方向
這3個月以來，能敬業(yè)愛崗、不怕吃苦、積極主動、全身心的投入工作中，取得了一些成績，但也存在一些問題和不足，主要表現(xiàn)在：
第一，剛剛步入建材院培訓(xùn)中心工作，經(jīng)驗不足，出現(xiàn)過錯。但我在工作中邊學(xué)習(xí)邊實踐，多動腦筋，認真看表格、盡量改善自己的缺點。
第二，有些時候工作中不夠細心，不夠認真，工作效率有待提高；成為院里的正式員工以后、在今后工作與學(xué)習(xí)中，我會更認真提高專業(yè)知識水平，加強責任心，為建材院的快速發(fā)展，為部門的.發(fā)展，貢獻自己應(yīng)該貢獻的力量。我喜歡這個工作的舞臺，我會好好珍惜這次機會，為建材院的發(fā)展竭盡全力。我會用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為部門創(chuàng)造價值，同建材院一起展望美好的未來！
在此我提出轉(zhuǎn)正申請，希望自己能成為建材院的正式員工，懇請領(lǐng)導(dǎo)予以批準。
申請人：李豪
20xx-8-31
科研個人工作總結(jié)14
20xx年7月，我順利完成了學(xué)業(yè)，從合肥工業(yè)大學(xué)土木工程系城市給水排水專業(yè)畢業(yè)，并于同年分配到原xxx市xxx局工作。參加工作以來，我一直從事xx與管理工作，xx年8月，我取得了助理工程師的資格，并于同月被聘用至今。下面就從專業(yè)技術(shù)角度，對我這8年來的工作做一次全面總結(jié)：
一、學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高崗位技能。
本人于20xx年7月正式參加工作，當時我被分配至原xxx市xx局xx室從事xx工作。工作伊始，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校里學(xué)到的專業(yè)知識同實際工作有很大的不同和差距，為了盡快轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)工作的要求，我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，努力提高自己的崗位技能，在短短的半年內(nèi)，我通過自己的努力及同事的幫助，能比較熟練地進行較復(fù)雜的xxx等日常事務(wù)工作。
二、政治思想方面
在政治上，我對自己嚴格要求，積極參加各項政治活動，自覺學(xué)習(xí)政治理論，尤其注重對“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治理論修養(yǎng)，努力實踐“三個代表”重要思想，思想上行動上同黨組織保持一致。具有較強的大局意識和組織觀念，工作上以事業(yè)為重，不計個人得失，在新的崗位上擺正位置，把xxx的事業(yè)、把廣大人民群眾的利益放在首位，努力實踐全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。在工作中做到公平公正、公道正派，具有較強的敬業(yè)精神和奉獻精神，工作中吃苦耐勞，積極主動，作風(fēng)踏實，不推諉扯皮，講求效率。工作中注意調(diào)查研究，勤于思考，工作思路清晰，能把科研管理的一般理論同科研工作實際相結(jié)合，積極為本系統(tǒng)制訂符合實際的科研發(fā)展目標和科研發(fā)展措施獻計獻策。在大是大非和原則面前做到毫不含糊，在xx事業(yè)發(fā)展與改革中較好地發(fā)揮了一個干部應(yīng)有的表率作用。
三、組織協(xié)調(diào)方面
在實際工作中，努力學(xué)會運用馬克思主義的立場、觀點和方法去分析、研究、解決問題，有一定的組織協(xié)調(diào)能力和科學(xué)決策水平。注意學(xué)習(xí)現(xiàn)代科研管理知識，較好地掌握了人文社科科研管理的一般規(guī)律。作為一名兼職的xx管理工作者，能協(xié)助部門負責人做好職工的思想政治工作，為部門工作的有效開展提供了保障。在工作中既充分相信、放手使用分管的科級干部，又注意對他們進行培養(yǎng)，較好地發(fā)揮了他們的作用。
四、業(yè)務(wù)能力方面
從參加工作以來，努力學(xué)習(xí)本專業(yè)的理論知識和專業(yè)技能，重視不斷提高自己的'業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，并根據(jù)xx管理工作的實際需要，通過業(yè)余時間以不同形式學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)技術(shù)能力和水平。通過多年的努力，本人的專業(yè)技術(shù)和駕馭工作的能力得到了較大幅度的提高，為更好的完成各項工作任務(wù)奠定了堅實的基礎(chǔ)。參加工作以來，多次被評為“全市xx管理工作先進個人”等榮譽稱號。
五、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方面
為了更好地適應(yīng)當前的土地管理工作，在努力做好本職工作的同時。我十分注重繼續(xù)再教育學(xué)習(xí)，多次參加各級部門組織的技術(shù)培訓(xùn)，20xx年6月，我參加了xxx市首期高級秘書職業(yè)培訓(xùn)，并取得高級秘書專業(yè)資格證書。參加工作以來，我積極承擔xx管理的各項工作任務(wù)，能夠做到兢兢業(yè)業(yè)，圓滿完成組織交辦的各項工作任務(wù)，從不為自己的私事影響正常工作，能夠積極的參加機關(guān)組織的各項活動，由于工作出色，多次受到局領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
六、專業(yè)科技成果方面
自參加工作以來，本人積極參與本系統(tǒng)的《xxx市xx管理“十五”計劃》的編纂工作，先后在《黑龍江環(huán)境通報》《中國國土資源報》《安徽日報》《安徽土地》《xxx報》等多家報刊雜志上發(fā)表專業(yè)論文、信息稿件20余篇次，其中《xxx現(xiàn)狀及其對策》論文已被收錄于大型文獻《發(fā)展之路文集》，并榮獲論文評比二等獎，為做好xx管理的宣傳工作發(fā)揮了積極作用。
七、存在的問題
xx管理工作的力作、亮點不多，開拓創(chuàng)新不夠，在科研上投入不夠，科研管理的決策能力和水平有待提高，重大成果較少等。在今后的工作中，我一定更加努力學(xué)習(xí)，運用所學(xué)知識努力探索xx保護工作的基本規(guī)律，不斷改進工作方法，提高工作效率，踏踏實實，任勞任怨，勤奮工作，成為一名合格的xx管理專業(yè)技術(shù)人員。
科研個人工作總結(jié)15
本學(xué)期我教科研工作以切實提高教學(xué)效益為主題，在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下，進一步加強學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的課程標準，將教研、科研、校本培訓(xùn)融為一體，提升學(xué)校的教育科研水平。根據(jù)學(xué)校本學(xué)期的工作計劃，按照“從學(xué)校實際出發(fā)，以課題研究及實施新課程，以提高教育質(zhì)量、教學(xué)效益為目標，以解決教育教學(xué)中的實際問題為立足點”的原則，我們積極探索適合本校實際的教育教學(xué)改革途徑，踏實有效地開展了科研和各項課題的研究活動，從而進一步鞏固了“科研興師、科研興校、科研興教”的意識，提升了我校整體的教育教學(xué)科研能力和教育質(zhì)量。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過各位教師的共同努力，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高了課堂教學(xué)的效益，學(xué)校教科研工作取得了較大的提升。
一、積極參加教研活動
1)教研是科研的基礎(chǔ)，本學(xué)期，積極參與學(xué)校教學(xué)活動：(1)評優(yōu)課，(2)說課，(3)教學(xué)設(shè)計，(4)教學(xué)經(jīng)驗交流。
2)組織教師參加新課程課堂教學(xué)研討活動。
二、科研活動。
1) 制定學(xué)校的科研計劃，并開展校內(nèi)科研活動。
2)推薦教育教學(xué)經(jīng)驗論文。
3)做好“十一五”課題的開題工作，積極開展小課題研究，讓教育科研緊貼地面行走，努力做好小課題研究的工作，完成了課題的申報工作。
4)讓每一位教師都成為一名反思型的教師。本學(xué)期，學(xué)校要求每位教師上完每一節(jié)課都要及時的思考，把本節(jié)課情況做一個總結(jié)。及時對于學(xué)生的掌握情況和自身的教學(xué)環(huán)節(jié)進行反復(fù)推敲。采取“取其精華，去其糟粕”的'原則，把課堂教學(xué)中的優(yōu)點及時記錄下來，需要改進的地方及時思考解決方法。以年級組為單位交流討論，充分讓教科研活動能夠有效地輔助我們的教學(xué)，同時教師的個人素質(zhì)也得到了提高。
三、成果展示
1、教師中有多篇文章在區(qū)級以上刊物發(fā)表。
2、本學(xué)期共上交市級、區(qū)級參賽論文32篇，獲獎24篇。獲獎率75%
3、批準三項區(qū)級“十一五”課題
題目分別為：
《語文課堂教學(xué)目標設(shè)計的常見問題及對策的研究》
《弱勢群體子女教育問題研究》
《精心設(shè)計教學(xué)預(yù)設(shè)是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑》
四、存在的主要問題
在這一學(xué)期里我校的教科研工作取得了一定的成績，但與學(xué)校的要求還有一定的距離，特別是在教研活動開展過程中，教研室深入不夠，特別是對一部分教師指導(dǎo)不到位，導(dǎo)致一部分教研活動實效性不強，沒有長遠規(guī)劃，無針對性，從而不利于教師間的同伴互助，影響教師的專業(yè)發(fā)展。
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