關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期以來，本人從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃，有組織，有步驟地開展教學(xué)工作，取得了很好成績。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、積極參加政治學(xué)習(xí)，努力提高自身的政治素養(yǎng)。
本人能夠積極參加中心校舉辦的各級各類的政治學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中能及時地做好筆記，撰寫心得體會。平時還能堅持自學(xué)，經(jīng)過政治理論的學(xué)習(xí)，不但提高了自身的政治素養(yǎng)，還能做到將所學(xué)理論與自己的教學(xué)工作結(jié)合起來。
二、認(rèn)真搞好教育教學(xué)工作，不斷提高自身的專業(yè)知識和技能水平，提高教育教育教學(xué)效果。
1、在備課上，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作出詳細(xì)的安排，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記;在批改作業(yè)上，我布置的作業(yè)有針對性，有階梯性。我力求讓每一次練習(xí)都起到最佳的效果，我對學(xué)生的作業(yè)批改及時，并對學(xué)生的作業(yè)情況作出記錄，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的'問題作出分類總結(jié)、評講，取得很好效果;在輔導(dǎo)學(xué)生上，我對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
2、注重課堂提問的藝術(shù)，讓學(xué)生上課積極思考。提問是一門藝術(shù)，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備對在上課時要提出的問題做到成竹在胸。要學(xué)生回答問題的時候，我針對學(xué)生的掌握情況，分別叫不同的學(xué)生來回答。由于問題設(shè)計得比較合理，學(xué)生接受起來就容易多了。為了調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性，我常常采取小組競賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對這種方法相當(dāng)歡迎。學(xué)生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。
3、運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率。近幾年，多媒體教學(xué)在教學(xué)中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強(qiáng)的可感性、趣味性，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。為了多媒體教學(xué)的效果更好，我利用課余時間努力鉆研，自制課件，同時大量地開發(fā)和利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)教育資源。
4、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。使講解清楚、線索清晰，深入淺出，我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到不同程度的提高。
5、注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，使教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項枯燥任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的障礙，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。本學(xué)期，有相當(dāng)一部分學(xué)困生明顯進(jìn)步。
總之，在工作中我深知一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。
關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2
在學(xué)校與年級的計劃指導(dǎo)下，本學(xué)期順利地開展了教學(xué)工作，現(xiàn)作如下總結(jié)：
一、教學(xué)常規(guī)落實：
1、備課組工作務(wù)實
備課組充分地利用每周備課會議時間，開展集體備課活動。為了能充分挖掘教材，吃透教材，教師發(fā)揮了自身作為課程開發(fā)者的作用，總是主動地搜集相關(guān)資料，積極地提前主備好每節(jié)課的教學(xué)案，然后交到備課組成員手中，由各成員提前了解熟悉，再在備課會議時間集中研討，進(jìn)一步調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)及其重難點，在內(nèi)容設(shè)計方面都各抒己見，能夠做到集思廣益，整合重組，融合貫通，充分地發(fā)揮了集體智慧，作好二次備課工作，審定較為成熟的教學(xué)案。會后則由各主備者進(jìn)行教學(xué)案的修正，把修正好的教學(xué)案印發(fā)，交至師生手中。教師又利用課前的時間，結(jié)合自身實際與考慮所任教學(xué)生的認(rèn)知特點，作出適當(dāng)調(diào)整，力求把課上得更有目的性、針對性、達(dá)到較大的有效性。此外，備課組還會利用備課會議時間，反思課堂教學(xué)中值得發(fā)揚(yáng)的優(yōu)點與存在的問題，努力做到取長補(bǔ)短，不斷追求完美課堂。
2、課堂教學(xué)工作扎實
課堂是教師教學(xué)的主陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)的夢工廠。在務(wù)實的備課工作基礎(chǔ)上，課堂教學(xué)開展得很是扎實有效。目標(biāo)鮮明突出，使師生做到有的放矢，不至于偏離軌道；自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生多較為自動自覺地提前完成預(yù)習(xí)，整體感知內(nèi)容，為上好課作好了預(yù)熱工作，而在糾正練習(xí)時，教師能控制時間，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主糾正，在對照中比較，在比較中加深，必要時教師只對個別知識點加以適時的點撥。在合作探究學(xué)習(xí)中，更是充分地發(fā)揮了師生的作用，教師起到組織者的主導(dǎo)作用，學(xué)生有著學(xué)習(xí)者的主體地位。穩(wěn)步地推進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)，及時地調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)，有效地突出教學(xué)重點，機(jī)智地處理教學(xué)生成，精當(dāng)?shù)乇磉_(dá)教學(xué)語言，既從微觀上細(xì)致入微地細(xì)化深入，又從宏觀上簡約精煉地簡化處理，力求達(dá)到高效學(xué)習(xí)的目的。課堂安排檢測時間，讓學(xué)生及時有效地加深鞏固知識，歸納整合知識，感悟運(yùn)用知識，延伸拓寬知識，使課堂教學(xué)有一個完美“收盤”。
3、活動開展求實
在活動開展方面，追求實在，不務(wù)虛。主要體現(xiàn)在：
�。�1）教研活動真實。本學(xué)期推行課堂教學(xué)改革，把教師都推向了改革的風(fēng)口浪尖，教師有過抱怨但沒有因此退縮，而是大膽地嘗試，主動地學(xué)習(xí)，積極地研究，有序地開展“備課——聽課——評課——研課——修課”工作。
�、僭诮虒W(xué)案如何備課的探討上，各備課組展開了熱烈的討論，結(jié)合學(xué)科特點及教學(xué)實際，擬定各學(xué)科行之有效的教學(xué)案備課環(huán)節(jié)，為教師找到了方向標(biāo)。同時，為使備課工作更有目的性、有效性，還開展了“教學(xué)案開展情況調(diào)查”活動，從課前的預(yù)習(xí)作業(yè)完成、學(xué)習(xí)小組建設(shè)與開展、課后輔導(dǎo)練習(xí)等情況深入了解，讓各學(xué)科在備課時都能從學(xué)生的實際出發(fā)，努力使課堂學(xué)習(xí)達(dá)到目的。
�、谠谡n堂教學(xué)案的實施過程中，有效地研究合作學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，有的教師與班級得以成功地建設(shè)起來，并努力地推廣應(yīng)用開去。學(xué)習(xí)小組建設(shè)做到：起個性組名、按性質(zhì)組合、定階段目標(biāo)、設(shè)競爭機(jī)制等。學(xué)習(xí)小組建設(shè)成為課堂教學(xué)案實施的有力推手，也是推動學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。對于教學(xué)案（作業(yè)）的批改與資料的整理也開展了研討，作出了明確的要求：教學(xué)案在課后必批改、檢查，并注明時間、等級（或分值）及評語；批改方式可作小組長改、教師改、學(xué)生互改、全批全改、抽查批改，從時間上又可作課前學(xué)生自改自糾、當(dāng)堂自練互改、課后批查；每生按學(xué)科必備錯題訂正本，對教學(xué)案、考測中出現(xiàn)的知識點、�？键c、易錯點、重難點等及時地加以收集、整理與訂正。對資料整理的要求：各學(xué)科按章節(jié)、單元、系列、專題等進(jìn)行裝訂，裝訂可用裝訂線、文件夾、長短夾等。提出侯課的要求。
③為更好地推動教學(xué)案改革向前發(fā)展，年級組織備課組長召開了關(guān)于教學(xué)案實施的階段性總結(jié)會，真切地了解了實施情況，實在地把握了改進(jìn)方向，有效地推進(jìn)了教學(xué)改革。為加大改革力度，年級充分考慮到了以賽促改的舉措，精心策劃了教學(xué)案課堂教學(xué)的大比武。先由備課組內(nèi)進(jìn)行初選，要求各位教師自主備課，組內(nèi)開展賽課活動，并推選出一位教師參加決賽；決賽由年級統(tǒng)一安排，備課則發(fā)揮備課組集體作用，提前預(yù)演，反復(fù)修改，不斷精化，以精心準(zhǔn)備好賽課工作。在學(xué)校的支持、年級的策劃與備課組的推動下，決賽進(jìn)行順利，工作卓有成效。值得一提的是，新的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)運(yùn)而生，有效地指導(dǎo)課堂教學(xué)的開展。另外，在學(xué)校的推動下，讓學(xué)校十大教研組走進(jìn)九年級課堂，極大地推進(jìn)了課堂教學(xué)，提升了教師素質(zhì)。在不斷的改進(jìn)中提出了教學(xué)案課堂的“三雙”目標(biāo)：一是“雙百”，即當(dāng)堂百分百完成與學(xué)生百分百過關(guān)；一是“雙學(xué)”，即自主獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作探究學(xué)習(xí)；一是“雙查”，即是課前預(yù)習(xí)檢查與課堂檢測抽查（此項亦可為“雙改”，即課堂預(yù)習(xí)練習(xí)自改與課堂檢測抽改）。此目標(biāo)成為教學(xué)案課堂的一種追求。
二、教學(xué)效率提升：
在接下來的教學(xué)工作中，應(yīng)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，彌補(bǔ)缺點，開拓進(jìn)取，創(chuàng)新發(fā)展，精益求精。為此，努力實現(xiàn)“六化”：
1、復(fù)習(xí)課型精化。
在本學(xué)期末僅有一周的復(fù)習(xí)時間里，年級預(yù)先規(guī)劃了對復(fù)習(xí)課型的研究，備課組已經(jīng)有了一個初步的模式，在下學(xué)期里，應(yīng)在這個雛形的基礎(chǔ)上，努力地完善復(fù)習(xí)課型，使復(fù)習(xí)課堂步驟清晰，內(nèi)容精準(zhǔn)，更好地立足課堂，實實在在，穩(wěn)扎穩(wěn)打，緊張有序，在每節(jié)課的精耕細(xì)作中，達(dá)到整個學(xué)期復(fù)習(xí)工作高效的目的。
2、考試研究深化。
對課程標(biāo)準(zhǔn)的深入學(xué)習(xí)，對考試大綱的深刻了解，對各省市命題動向的深切關(guān)注，對歷年考試題目的深透研究，是得以在中考中取勝的法寶。在這些方面，應(yīng)加大力度去研究深化，精編精練，準(zhǔn)確命題，高效訓(xùn)練，既切實地成就了對知識的溫故知新，又真正地做到了對能力的發(fā)展提升。
3、重考制度定化。
為更好地推動扶差工作的開展，實現(xiàn)大面積地提高學(xué)業(yè)成績，讓更多的學(xué)生實現(xiàn)夢想，在復(fù)習(xí)工作過程中，推出一項重測重考制度，即對復(fù)習(xí)知識不達(dá)標(biāo)的學(xué)生按學(xué)科安排重新測試、考試，一是單元章節(jié)檢測內(nèi)容的重測過關(guān)，一是每月或模擬考試內(nèi)容的重考過關(guān)，時間可由備課組或年級統(tǒng)一安排，并實行統(tǒng)一改卷與公布成績。
4、教學(xué)考核細(xì)化。
為加強(qiáng)對教師的督查，無論從課堂巡查、自習(xí)到位，還是輔導(dǎo)開展、材料上交等，都作具體要求并做好檢查登記，實行的是一日、一周常規(guī)檢查登記，檢查情況與月考核掛鉤，賞罰分明，獎勤罰懶，提高教師的積極性，真正從日常工作做起，從自身利益出發(fā)，從學(xué)生成長做好，在每一個平凡的日子中創(chuàng)造不平凡，集每一個自我的力量成就大我的力量。
5、課堂督查活化。
年級對課堂督查規(guī)范而靈活進(jìn)行，規(guī)范即是每天早中晚安排級委進(jìn)行巡查登記，特別關(guān)注教師的課堂是否體現(xiàn)學(xué)生為主及學(xué)生課堂是否專注投入；靈活即是每個時間段至少對其中一節(jié)課進(jìn)行巡查登記，及時了解情況并作出反饋，促進(jìn)班主任與教師加強(qiáng)對班級、學(xué)生的管理。此外，加強(qiáng)每周每天課堂抽查安排工作，即每天早讀課前由年級抽取一節(jié)課進(jìn)行聽課，聽課人由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級級委和備課組長組成，此工作由年級統(tǒng)一安排進(jìn)行。這些工作安排體現(xiàn)較大的靈活性，又能有效地實現(xiàn)督查作用。
6、教師溝通強(qiáng)化。
教師是教學(xué)的`“首腦”，制度的規(guī)范管理固然重要，但人文的關(guān)懷更能起到激發(fā)、調(diào)動教師積極性的作用，所以，一定要加強(qiáng)與教師的溝通。一方面要讓教師明白制度在管理中的不可或缺，理解并遵照執(zhí)行；一方面要強(qiáng)化教師素養(yǎng)，喚起教師的良知，激起教師的責(zé)任感與使命感；更重要的是多了解教師的狀況，關(guān)心教師的生活，幫助教師的成長，體察教師的呼聲……以平等的身份交流，以真誠的態(tài)度溝通，以關(guān)切的心情談話，真正地用真心喚起真心，用良心換回良心，用信心激起信心。這是作為年級所要強(qiáng)化的。
從上述的落實、解法與提升中，既看到了優(yōu)點，以作發(fā)揚(yáng)，又發(fā)現(xiàn)了問題，以作彌補(bǔ)，更著眼于長遠(yuǎn)，以求發(fā)展。一切教學(xué)工作都在有序地開展，實行“走動式管理”，達(dá)到豐實而實效，解疑而釋法，使教學(xué)追求實現(xiàn)新的跨越，在追求希望中越走越遠(yuǎn)。
在這學(xué)期的工作中，本人始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力做好本職工作。以下是我本學(xué)期的總結(jié)。
一、師德方面：我能堅決貫徹執(zhí)行黨的路線方針和政策。教育教學(xué)指導(dǎo)思想明確，安教樂教，有事業(yè)心和責(zé)任感。服從學(xué)校工作安排，對工作精益求精。遵紀(jì)守法為人師表，樂于助人團(tuán)結(jié)協(xié)作，文明禮貌對人真誠，熱愛學(xué)生，處處以一名優(yōu)秀教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：本學(xué)年我擔(dān)任八（7）、八（8）、八（9）班級的物理教學(xué)工作。我能認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷提高自己的教學(xué)水平，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。教學(xué)中能鉆研課標(biāo)，采用靈活的教學(xué)方式方法，注重雙基和能力培養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用，做到因材施教。我能積極參與校內(nèi)外教研活動，能熟練地運(yùn)用電教手段輔助教學(xué)。積極參與聽課、虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。
本學(xué)年，我雖然沒有擔(dān)任班主任工作，但我經(jīng)常與班主任交流學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)等情況，尊重善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于后進(jìn)生，不歧視他們，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。
三、考勤方面：我熱愛自己的工作，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退。
四、其他方面：為了學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展，我還積極參與學(xué)校的民主管理，提出了合理的建議。本人廉潔自律、廉潔奉公，從未接受家長的宴請或禮品，從未進(jìn)行有償家教，從未組織學(xué)生集體征訂教輔資料。
當(dāng)今社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，為一中美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇3
化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題�；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。
現(xiàn)在的學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理，面對每周三課時的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實際教學(xué)中即使根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
今年我校實行自主互助合作學(xué)習(xí)的教學(xué)實踐，把學(xué)生分成小組，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的積極性，在課堂上真正做到了讓學(xué)生動起來，課堂活起來、效果好起來。教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣�！痹诮虒W(xué)實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得知識。在教學(xué)實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)知識上。
二、發(fā)揮化學(xué)實驗的作用
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)實驗，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實驗教學(xué)，在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實驗探究，讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實驗進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。例如，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)；探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受了科學(xué)知識的魅力。
三、提高學(xué)生素質(zhì)，力抓課后輔導(dǎo)工作
現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識、理解。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的'問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。
四、提高工作效率，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績
在自己總結(jié)教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念、理解和鞏固化學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出問題、分析問題和解決問題的能力；幫助學(xué)生掌握一些常用的化學(xué)學(xué)實驗的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。多年的教學(xué)實踐告訴我們：化學(xué)實驗教學(xué)過程中要始終堅持三個基本原則，即：客觀性原則；嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的原則；尊重學(xué)生，靈活引導(dǎo)的原則。
認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學(xué)生了解化學(xué)知識在生產(chǎn)生活中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其日常生活方面。在掌握好化學(xué)知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的化學(xué)知識，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
五、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作
初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。
在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能及時學(xué)有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。
關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇4
我擔(dān)任六年級的班主任一個學(xué)期了，在管理這個班集體時我常通過許多活動的方式調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性，提高他們對學(xué)校的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
一、讓學(xué)生找準(zhǔn)自己的位置。
書上說：學(xué)生是教育的主體，一點不錯，學(xué)生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個年齡段，各個層次的學(xué)生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。要針對學(xué)生的特點，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的'不同，導(dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。在嚴(yán)格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚(yáng)他們，這就要求班主任在批評和表揚(yáng)的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會課時，我都對他的點滴進(jìn)步給予表揚(yáng)，這一下子，他也沒時間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表揚(yáng)，同學(xué)們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個人。
二、通過多方面的活動，增強(qiáng)班級凝聚力
本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動考驗，通過形式各樣的大小活動不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì)，我們老師也獲得了鍛煉機(jī)會。如體現(xiàn)全校學(xué)生精神面貌的“隊列廣播體操比賽”等活動;在這過程中，師生都體驗到了“以班為榮，以校為家”的主人翁精神，加強(qiáng)了班風(fēng)的建設(shè)。 我們班的孩子個性好動活潑，思維敏捷聰明，在各項評比中我嘗試了許多方法，大力表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)等，首先，重視每次活動的動員工作，通過抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，及慷慨激昂的情感去感動學(xué)生，牽動著學(xué)生的情緒。
三、充分發(fā)揮多鼓勵少批評的優(yōu)勢
雖然為建設(shè)這個班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，有一二個紀(jì)律表現(xiàn)的差生總是我行我素，效果不太明顯，學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒!規(guī)范學(xué)生行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。在學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 。
當(dāng)然，我的班主任工作在許多方面還是存在著不足，還需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)，不過，我相信只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇5
本人20xx學(xué)年擔(dān)任九年級一、二班兩個班的化學(xué)教學(xué)工作。在工作中，本人嚴(yán)于律己，認(rèn)真執(zhí)行各項規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同事，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，為人師表，有很強(qiáng)的事業(yè)心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。
九年級是一個至關(guān)重要而又充滿挑戰(zhàn)的階段，既是一個機(jī)遇，又是一種挑戰(zhàn)。本人圓滿地完成了這學(xué)期學(xué)校交給的各項工作，取得了很大的成績在此， 先將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
①.把德育工作做在前頭。
本人雖然沒有擔(dān)任班主任工作，但始終堅持德育工作是每一位老師的責(zé)任。由于本人擔(dān)任的是平行班的教學(xué)，所以德育工作顯得尤為重要。只有把學(xué)生的思想工作做好，學(xué)生的心態(tài)才能穩(wěn)定，才能安心學(xué)習(xí)，積極聽課，也因此而獲得理想成績。
②. 以勤補(bǔ)拙。
雖然九年級的工作任務(wù)繁重，但我還是堅持對作業(yè)，試卷全批全改。除此之外，利用中午不回家的時間下班時間輔導(dǎo)學(xué)生，積極了解學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用情況，我相信，只要能夠做到勤奮，積極反思，我們的教學(xué)成績和工作業(yè)績一定會不斷進(jìn)步。
③. 能力是一種積累。
作為老師，應(yīng)該說專業(yè)知識都不缺，但是怎樣才能把豐富的專業(yè)知識轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)能力，又把教學(xué)能力最終轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的能力和成績，是一項艱苦和漫長的過程。這個過程中難免有痛苦和失落，但恰恰是這些東西積累和沉淀下來，最終才能成為我們的能力。這個過程將會伴隨我們的教學(xué)能力一同成長，是我們?yōu)楹螆猿纸K生學(xué)習(xí)的理由。
④.成績是我們的目標(biāo)也是動力。
經(jīng)過這一學(xué)期辛勤的努力，我所教的兩個班的化學(xué)成績在學(xué)校和縣里舉行的`歷次考試中，都取得了優(yōu)異的成績，比其他的兩個平行辦平均分每次都高出6—8分，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的好評，同時在由于我在學(xué)校的工作突出被評為市級校本教研先進(jìn)個人；論文在河北省化學(xué)改革交流會上獲得省二等獎；在市里舉行的素質(zhì)綜合能力大賽中獲得三等獎。
成績對我們可以起到一種鞭策作用。從某種意義上上，還是一種前進(jìn)的動力。因此在成績面前，要學(xué)會心平氣和，坦然置之，勝不驕，總結(jié)經(jīng)驗；敗不餒，汲取教訓(xùn)，時常保持一顆平常心。才能成為一名合格的愉快的中學(xué)教師。
關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇6
本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校工作安排，我擔(dān)任四（1）班的美術(shù)與三（2）的音樂教學(xué)。能擔(dān)任孩子的美術(shù)與音樂老師，我既高興又不安。高興的是，有機(jī)會教一教最受孩子們歡迎的課程，帶領(lǐng)孩子在繁重的語、數(shù)、英學(xué)科學(xué)習(xí)之余，快樂地暢游于美術(shù)、音樂的殿堂，而我自己本身又很愛好音樂、美術(shù)，做孩子和自己都喜歡的事，是一件幸福的事；不安的是，我不是學(xué)這個專業(yè)的，能不能有效地培養(yǎng)孩子們的音樂、美術(shù)素養(yǎng)，是個挑戰(zhàn)。下面就本學(xué)期的教學(xué)情況簡單小結(jié)：
一、教學(xué)計劃實施情況
我遵照《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》與《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，遵循美術(shù)、音樂教育原則，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)、音樂的興趣、愛好及情感，按時按質(zhì)地完成了學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃。教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，努力做到激發(fā)興趣、陶冶情操、培育能力、提升素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
二、工作措施及收到的成效
1、美術(shù)課程。我堅持認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，努力上好每一節(jié)課，使學(xué)生學(xué)到一定的基礎(chǔ)知識，掌握一定的美術(shù)技能，學(xué)會欣賞美、創(chuàng)造美。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。一學(xué)期下來，四（1）班學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣更濃厚了，審美能力與繪畫技能也有了一定的提升。
2、音樂教學(xué)中，努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究、去感受音樂，使學(xué)生的音樂能力得到提升。在學(xué)�！翱鞓吠暋备璩荣愔�，三（2）班孩子的表現(xiàn)很不錯。
三、存在的問題及努力的方向
由于這學(xué)期是我第一次與這兩個班學(xué)生接觸，所以對他們的喜好、興趣、學(xué)習(xí)方法以及美術(shù)、音樂的基礎(chǔ)等都缺乏足夠的.了解，導(dǎo)致教學(xué)效果沒有達(dá)到理想的狀態(tài)。比如，四（1）班孩子，對于三原色、冷暖色等不知道，對一些美術(shù)作品缺乏基礎(chǔ)的鑒賞能力；再比如，三（2）班孩子的樂理知識懂得很少，do re mi fa sol la si七個基礎(chǔ)音不能很好地辨別，歌曲里的各種音樂符號也不清楚，休止符、連音線、反復(fù)記號、附點音符、曲子的節(jié)拍等，都制約了歌曲的準(zhǔn)確學(xué)唱。在下學(xué)期的美術(shù)、音樂教學(xué)中，我要更多地走近學(xué)生，了解學(xué)生，從學(xué)生實際出發(fā)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法，讓課堂教學(xué)更貼近學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)、音樂素養(yǎng)在原有基礎(chǔ)上的有效提升。
關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇7
一、細(xì)化常規(guī)管理，教學(xué)成績突出
�。�、進(jìn)一步完善了教學(xué)管理制度，共制訂了42條教學(xué)管理制度。做到每個人工作職責(zé)明確，任務(wù)目標(biāo)到位，操作過程規(guī)范，工作效率有明顯提高。
�。�、落實質(zhì)量目標(biāo)，根據(jù)學(xué)校提出質(zhì)量年要求，分別制訂了教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，競賽質(zhì)量目標(biāo)和考證質(zhì)量目標(biāo)。教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)是統(tǒng)考科目超校平均，所有課程及格率９０％；競賽目標(biāo)是常熟市第一，蘇州市二等獎及以上，江蘇省有名次；考證目標(biāo)一次通過率在職９０％以上。通過全體教職工大會，教職活動和簽?zāi)繕?biāo)任務(wù)書把職責(zé)目標(biāo)落實到位。
�。�、強(qiáng)化“五認(rèn)真”檢查，平時通過開課評課和隨堂聽課形式來提高課堂教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)組織聽課情況：蘇州市級三節(jié)，常熟市級一節(jié)，校級七節(jié)，系內(nèi)教研組二十節(jié)。成立備課小組開展集體備課使年輕教師的備課水平有所提高，通過期中期末教師備課和作業(yè)檢查，保證了教師都能較認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，學(xué)生課后作業(yè)量也有所提高。要求每位教師做好補(bǔ)差工作，對差生進(jìn)行面批作業(yè)和個別輔導(dǎo)并做好記錄，通過補(bǔ)差及格率明顯提高。認(rèn)真組織考試通過一二年級對拆座位考試學(xué)生考風(fēng)考紀(jì)有了明顯的`提高。
４、統(tǒng)考成績超校平均，各科及格率都在90%以上。
二、加強(qiáng)教師培養(yǎng)，教師業(yè)務(wù)水平明顯提高
根據(jù)電氣工程系現(xiàn)有教師情況和學(xué)校提出的“五高工程”制訂出了電氣工程系教師培養(yǎng)方案。
1、電氣工程系現(xiàn)有教職工63人，其中專任教師61人。文化教師33人，占54.1%；專業(yè)教師28人，占45.9%，其實習(xí)指導(dǎo)教師9人。學(xué)歷情況：本科55人，占90.2%；大專5人，占8.2%；高中1人，占1.6%。職稱情況：高級15人，占24.6%；中級22人，占36.1%；初級24人，占39.3%。雙師型教師17人，占專業(yè)教師60.7%。骨干教師12人。高校資格教師12人。在讀研究生6人。
�。病⒎e極組織青年教師參加各種基本功比賽：青年教師基本功比賽共8人次。語文，陳春華校三等獎，機(jī)械，陸希悅校級二等準(zhǔn)獎并參加常熟市比賽。電子電工，張健校一等獎，寧佩勇等四人獲校二等獎。通過比賽鍛煉和提高了青年教師教學(xué)實踐等業(yè)務(wù)水平。
�。�、組織教師積極參加各種培訓(xùn),（1）參加國家級培訓(xùn)一人和出國培訓(xùn)一人，參加“四新”培訓(xùn)三人，參加江蘇省技工院校師資培訓(xùn)一人，轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)一人。（2）全體電子電工專業(yè)教師到工廠參觀學(xué)習(xí)。
�。�、做好新老教師結(jié)對工作，本學(xué)期重點對專業(yè)教師結(jié)對，有金波指導(dǎo)張健教師protel，郭堅指導(dǎo)寧佩勇電工實習(xí)。
�。�、積極鼓勵專業(yè)教師參加專業(yè)實踐培訓(xùn)和考工考證，本學(xué)期有三位參加專業(yè)實踐培訓(xùn)并通過維修電工中級工考證。為成為雙師型教師創(chuàng)造了條件。
６、骨干教師培養(yǎng)，顧偷和譚琴珍教師參加校能教學(xué)能手評比；楊志良和馬明教師參加蘇州市“優(yōu)秀雙師型教師”評比。
三、開展第二課堂，競賽成績突出
本學(xué)期成立了維修電工中級集訓(xùn)隊、維修電工高級集訓(xùn)隊、電子電工集訓(xùn)隊、protel集訓(xùn)隊、無線電安裝集訓(xùn)隊、演講集訓(xùn)隊、機(jī)電一體技能集訓(xùn)隊和電子電工技能應(yīng)用集訓(xùn)隊等，共有68人參加了集訓(xùn)。積極組織學(xué)生參加競賽并取得了優(yōu)異成績。
�。�、9月份完成了省技工學(xué)校維修電工中高級競賽，并獲得了省個人第九名，團(tuán)體教學(xué)優(yōu)秀獎的好成績。
�。病⑹〕锹氃簩W(xué)生技能競賽，我系電子組共有五位學(xué)生參賽，獲二等獎一名和三等獎四名，語文演講組一位同學(xué)參加，獲三等獎。
�。场⒊Ｊ焓袑W(xué)生電子、電工和protel競賽，電子和電工獲常熟市個人前三名，團(tuán)體一等獎好成績，protel獲個人第六名。
�。�、備戰(zhàn)20xx年蘇州市電子電工技能競賽和機(jī)電一體技能競賽。
四、加強(qiáng)教學(xué)研究，教研科工作初建成效
１、有計劃的開展教科研活動，并積極參于學(xué)校要求的教科研工作。本學(xué)期審報了20xx年度《電子測量與儀器》多媒體教學(xué)資源開發(fā)課題（江蘇城市職業(yè)學(xué)院課題）和《職業(yè)教育資源開發(fā)與利用的研究》子課題《常熟地區(qū)對電子、電工技術(shù)人才需求的.調(diào)查與研究》。
２、積極組織教師寫好教學(xué)總結(jié)，本學(xué)期上交論文11篇，其中發(fā)表或獲獎有５篇。教師期末每人寫一篇教學(xué)總結(jié)在教研組中交流。
�。场㈤_展了高職教學(xué)研究，針對高職教學(xué)要求、高職教學(xué)中課程設(shè)計要求和畢業(yè)設(shè)計等要求成立了高職教學(xué)教研室，李雪平為負(fù)責(zé)人。
�。础χ袑I(yè)中技教學(xué)實施課改，分別成立了電工專業(yè)和電子專業(yè)教研室，通過教研室制訂了《電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)課改方案》，并對XX級中技電子電工班實施課改教學(xué)。
５、課件制作每位教師完成三個課件，其中有10只課件參加校級評比。
�。�、各教研組教研活動正常開展，教師教學(xué)水平有明顯提高。
五、強(qiáng)化實踐教學(xué)，提高學(xué)生動手能力
�。薄⒅朴喠恕毒S修電工生產(chǎn)實習(xí)（實訓(xùn)）》和《電子裝配工生產(chǎn)實習(xí)（實訓(xùn)）》課程指導(dǎo)性實訓(xùn)計劃。
２、XX年級中專、中技和高技五個班學(xué)生參加了鉗工實習(xí)。
�。�、XX級五年制高職班機(jī)電班電工實訓(xùn)六周，應(yīng)用電子班電子實訓(xùn)四周。
�。�、XX級電子電工和應(yīng)用電子班電工實訓(xùn)共17周。
�。�、XX年級城職院班五年制高職參加全國計算機(jī)一級考試，XX年級其它參加全國計算機(jī)一級b考證。專業(yè)考證集訓(xùn)計劃完成。
�。丁嵙�(xí)實驗開設(shè)率100%，實習(xí)實驗設(shè)備使用率100%。
六、開展對外培訓(xùn)，樹立良好形象
積極開展對外培訓(xùn)，本學(xué)期共培訓(xùn)了503人。培訓(xùn)考證率100%。
１、XX年.7組織了常熟市中學(xué)學(xué)生社會實踐活動“電子電工”基礎(chǔ)培訓(xùn)（255人）。
２、XX年.8組織了常熟市電子電工專業(yè)教師維修電工高級培訓(xùn)班（19人）。
�。�、XX年.10~XX年.12組織了常熟市機(jī)關(guān)及企業(yè)單位職業(yè)技能等級崗位培訓(xùn)維修電工初級、中級、高級培訓(xùn)班（47人）。一次考證通過率100%。
�。�、XX年年11月為基礎(chǔ)部XX級電子電工和機(jī)電一體進(jìn)行電子電工技能培訓(xùn)，共計140人。
�。�、XX年年11月組織“蘇州市通用技術(shù)與勞動技術(shù)教師實踐教學(xué)能力培訓(xùn)”42人，培訓(xùn)項目：電子裝配工藝、電子儀表的使用和ewb軟件操作。
關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇8
不知不覺一個學(xué)期即將畫上句號，又該提筆寫&“本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)&”了�；仡欉@一學(xué)年的教學(xué)工作，是既忙碌又充實。本學(xué)期我擔(dān)任五年級前兩個班和二年級后三個班，因五年級是新課頭，使我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向小柯、曉慧兩位長輩學(xué)習(xí)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、面對所有學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n
在上課前，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀相關(guān)教科參考書，及時圈出本課時的重、難點，做到一目了然。根據(jù)學(xué)生的實際情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識時，不厭其煩，耐心地教授學(xué)生，耐心的輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識，在傳授學(xué)生知識的'同時，并對他們進(jìn)行思想教育，并讓優(yōu)生幫助后進(jìn)生.
二、把握課堂40分鐘，向課堂要效率
要想把握課堂40分鐘，向課堂要效率。我認(rèn)為紀(jì)律是至關(guān)重要，紀(jì)律來源于哪里？來源于教師.所以，在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學(xué)生獨(dú)立思考問題，獨(dú)立去預(yù)習(xí)，讓他們主動參與，注重對學(xué)生口語的培養(yǎng)。運(yùn)用食物教具、簡筆畫、情景教學(xué)、手勢語等方法來啟發(fā)教育學(xué)生。教學(xué)生做各式各樣的游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重師生互動，生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不會讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，還讓學(xué)生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、腦并用。最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
三、利用課余時間，培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣
因為隨著年級的升高，要求學(xué)生掌握的單詞、句子也會日益增加。所以，我會在每上完一節(jié)英語課后，都會給學(xué)生布置2個單詞要求會背、會拼、會默寫并背給組長，組長背給課代表，想互監(jiān)督，相互督促，在潛移默化中，培養(yǎng)學(xué)生天天背單詞的好習(xí)慣。
四、與班主任密切配合，共同教育
不管是在正常的教學(xué)過程中，還是在回家作業(yè)中出現(xiàn)了問題，我都會及時給班主任溝通交流，相互了解情況，相互交流意見和看法，我們共同配合，共同教育。
以上是本學(xué)期本人教學(xué)工作的一些回顧。當(dāng)然，在工作中還存在著很多的不足，我會在今后的教學(xué)過程中不斷地反思自我，不斷地向別人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，力爭讓自己變得更優(yōu)秀。
關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇9
本學(xué)期，在xxx縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職員工的共同努力下，學(xué)校以年度工作目標(biāo)為指導(dǎo)，以強(qiáng)化學(xué)校管理為切入點，以提高教師課堂教學(xué)水平，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心。自加壓力、創(chuàng)造條件、頑強(qiáng)拼搏，努力做到在困難中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求實效。
一、精細(xì)課程管理，提升課程領(lǐng)導(dǎo)力。
1、制定、落實課程計劃。
(1)學(xué)校建立了一支校長、副校長、教導(dǎo)主任、學(xué)科負(fù)責(zé)人組成的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊，通過理論的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變、更新管理理念。在嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，從我校實際出發(fā)充分挖掘校本資源，共同參與制定了我校的課程計劃。加強(qiáng)了巡課檢查的力度。通過每天不少于兩次的巡課，根據(jù)各班級的課表，檢查教師的課程執(zhí)行情況，確保專課專用。
(2)課程實施的組織與管理
首先，全面地分析我校的師資狀況，合理安排師資，做到人盡其才，努力實現(xiàn)師資分配最優(yōu)化。其次，在校長的帶領(lǐng)下，組成聽課組，抓住教學(xué)環(huán)節(jié)中的問題，研究如何改進(jìn)教學(xué)過程、教學(xué)方法，提高課程實施水平。
2、落實減負(fù)增效，抓好扶優(yōu)補(bǔ)差。
通過研修活動，指導(dǎo)教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷反思自己的教學(xué)，通過完善學(xué)情分析、落實分層作業(yè)、統(tǒng)籌作業(yè)時間等在教學(xué)的各環(huán)節(jié)中切實落實減負(fù)增效。本學(xué)期，我們圍繞“打造小班化教育背景下的主動有效課堂”這一主題，開展了系列主題研修活動。如：專題講座、學(xué)科論壇、校級論壇、案例評比、課堂展示、主題教研活動等等，教師在活動中得到了成長，在反思中得到了提高。
學(xué)校重視特殊學(xué)生的輔導(dǎo)，在培優(yōu)方面我們主要開展了各類輔導(dǎo)與競賽活動，如作文比賽、口算比賽、講故事比賽、演講比賽、體育競技類比賽、模型制作、文藝表演等等，讓特長生充分發(fā)揮一技之長。同時注重課堂教學(xué)資優(yōu)生的培養(yǎng)，給學(xué)生拓展思維的空間。針對教學(xué)中的學(xué)困生現(xiàn)象，開展了《和諧課堂構(gòu)建中學(xué)困生轉(zhuǎn)化的實踐研究》，并在各學(xué)科中確立了子課題，目前該課題被列為縣重點課題。擁有5個二級子課題3個三級課題和20個四級子課題。為此，我們做了大量的工作，如：調(diào)查走訪、建立學(xué)困生檔案、制定教學(xué)計劃、撰寫學(xué)困生轉(zhuǎn)化案例等等。
二、精細(xì)常規(guī)管理，提升教學(xué)管理水平。
(一)制度建設(shè)
為了進(jìn)一步提高學(xué)校精細(xì)化管理的程度，我們將原有的教學(xué)管理制度逐一完善，以確保制度的可行性和合理性。期初，我們對教學(xué)五常規(guī)的管理制度進(jìn)行了修正，規(guī)定了各項檢查的負(fù)責(zé)人、檢查的次數(shù)和形式、反饋的方式等，使制度更具操作性和可檢測性。組織全體教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)，并把制度印發(fā)給每個老師，確保每位教師的知曉率。通過學(xué)習(xí)，老師們對備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、考查與評價等都有了明確的認(rèn)識，進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為。
(二)教務(wù)管理
1、教導(dǎo)處每學(xué)期對教案、作業(yè)批改、課堂教學(xué)、輔導(dǎo)、聽課評課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等進(jìn)行定期普查與不定期抽查，制定相應(yīng)的檢查措施及要求，并把檢查情況詳細(xì)記錄，及時反饋，學(xué)期末予以公示。通過檢查來提高教師的執(zhí)行力，杜絕無教案上課、漏案、抄教案、不批改作業(yè)等不良現(xiàn)象。
2、行政巡課檢查。每日安排行政人員不定時巡課不少于兩次，形式有在教室門外巡查或進(jìn)教室聽課巡查。通過巡課，及時發(fā)現(xiàn)師生在課堂教學(xué)中的存在問題，如：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師的組織管理，專課專用等情況。在巡課過程中發(fā)現(xiàn)問題的，記錄備案，并由行政值日領(lǐng)導(dǎo)及時反饋給有關(guān)教師，使其及時糾正。每周五召開行政例會，進(jìn)行一周情況匯總，對巡課時發(fā)現(xiàn)的帶有普遍性的問題，則利用教師會議及時通報，以防微杜漸。
3、技能比武
為了促進(jìn)教師不斷超越自己，走專業(yè)化發(fā)展之路，營造積極向上的教學(xué)教研氛圍。本學(xué)期，學(xué)校組織了各種業(yè)務(wù)競賽：青年教師教學(xué)擂臺賽、優(yōu)秀主題教學(xué)設(shè)計評比、優(yōu)秀論文(案例)評選、學(xué)科論壇、校本研修主題論壇等，通過競賽活動，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的`提高，加快了教師的成長步伐。如:我校陶靜宇、沈琛、袁雪松等新教師，不但積極參與縣中青年教師課堂教學(xué)評比活動，還主動承擔(dān)了縣級教學(xué)公開課，受到了一致好評。
4、今天行動計劃
落實今天行動計劃，全面貫徹素質(zhì)教育樹立科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)注每一名學(xué)生的成長和個性發(fā)展。注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，利用家長會、調(diào)查問卷、家校聯(lián)系本、專題教研、經(jīng)驗交流等形式落實分年段的學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用少先隊和德育處，開展豐富多彩的教育體驗活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，形成良好的道德素養(yǎng)。本學(xué)期，我校又開設(shè)了葫蘆絲教學(xué)，為器樂進(jìn)課堂又增添了一抹色彩。
三、注重校本研修，加快學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
(一)以校本研修為統(tǒng)領(lǐng)，推進(jìn)主動有效課堂和小班化教育的實施。
在小班化教育推進(jìn)的過程中，我們與打造主動有效課堂有機(jī)整合起來。我們從學(xué)校實際出發(fā)，在大班教學(xué)的環(huán)境中，滲透小班化教育理念，合理運(yùn)用小班化教學(xué)策略。確立了打造“有序課堂”——“有趣課堂”——“有效課堂”三步走的工作思路。
我們從打造“有序課堂”入手，以提高教師的課堂管理能力為目標(biāo)確立了“提高課堂管理的有效性”的研修活動主題。1、由校長對問卷作了分析報告并組織教師學(xué)習(xí)有效課堂管理的特征。2、組織全校教師撰寫有效課堂管理案例，要求教師認(rèn)真反思總結(jié)自身課堂管理的經(jīng)驗和存在問題。3、由教導(dǎo)處組織全體教師進(jìn)行了課堂管理心理的培訓(xùn)。4、以學(xué)科為單位交流案例，并推選代表參加校級論壇。5、組織跨學(xué)科校級主題論壇.6組織全校教師觀看論壇資料。7、開展優(yōu)秀案例評比活動。通過系列化的研究活動，層層推進(jìn)，讓教師了解了課堂管理管什么?怎么管?如何運(yùn)用管理策略有序地組織學(xué)習(xí)活動?通過研討讓教師知道，有效的課題管理除了維持課堂秩序以外，還需促進(jìn)課堂的合作。
(二)以預(yù)約觀課為抓手，提高教師的教育教學(xué)實踐能力。
我們?nèi)∠嗽瓉淼耐崎T聽課制，實行預(yù)約觀課制。制定了“有效課堂評價表”“學(xué)生活動觀測表”，從學(xué)生的角度評課，讓評價成為教師課堂教學(xué)的導(dǎo)向，把主動有效落實到教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)。
在預(yù)約觀課過程中我們嚴(yán)格執(zhí)行——“三問”、“六觀”、“四議”的觀課議課制。三問——課前問思路、問學(xué)情、課后問反思。六觀——通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、活動廣度、活動時間、參與方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果，來評價課堂教學(xué)的有效性。四議——本人議、同伴議、學(xué)科負(fù)責(zé)人議、校長議。通過三問、六觀、四議，促使教師熟悉學(xué)生，熟悉教材，提高了工作的嚴(yán)謹(jǐn)度和教學(xué)的反思能力。
(三)以“師徒帶教”為機(jī)制，促進(jìn)新老教師共同成長。
本學(xué)期，我們把新教師的培養(yǎng)作為學(xué)校重點工作之一。學(xué)校采用 “師徒帶教”的新老傳承機(jī)制和辦法，安排縣教學(xué)能手、校骨干教師積極向下傳授自己在理論和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗，即通過指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)水平的提高。在此過程中，要求青年教師必須跟隨骨干教師全程聽課和參與完成課程教學(xué)全部環(huán)節(jié)。在師徒共同參與的基礎(chǔ)上，學(xué)校舉辦了骨干教師展示課、青年教師擂臺賽。為了讓活動開展得扎實有效，不流于形式，每節(jié)展示課教導(dǎo)處都組織教研組全體教師前去聽課、記錄，聽完課再進(jìn)行集中評課、說課。通過聽、記、說、評、議的一系列教學(xué)活動，一方面促進(jìn)了新教師的快速成長，另一方面也對我們一部分老教師帶來了沖擊。
(四)以教研組建設(shè)為依托，提高教師的教學(xué)研究能力。
1、加強(qiáng)備課組和教研組的管理。備課組堅持每周定期開展一次活動，兩周開展一次教研組活動。通過集體備課、上課、評課、反思等形式總結(jié)教學(xué)中的得失，教師通過交流，能認(rèn)真把自己新的教學(xué)方式、好的教學(xué)經(jīng)驗展示出來，能及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的不足，共同討論找出改進(jìn)提高的方法。本學(xué)期隨著新課程改革深入開展，學(xué)校對教研組活動的管理也大力加強(qiáng)了，做到開學(xué)有計劃、記錄，期末有總結(jié)，時間、內(nèi)容、主持人早落實，教導(dǎo)處每次進(jìn)行督促檢查。
2、改革備課內(nèi)容，落實集體備課。集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團(tuán)隊精神，集思廣益，取長補(bǔ)短的備課形式。本學(xué)期我們組織全體語數(shù)英教師，開展了集體備課活動。開學(xué)初制定了詳細(xì)的計劃，各學(xué)科備課組確定了每周的主備人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅實的保證。在進(jìn)行集體備課時，我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，并充分作好發(fā)言準(zhǔn)備。同時預(yù)先通知各個成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。我校強(qiáng)化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的自覺行動，讓每一個教師都能真正參與到這一活動中。
3、發(fā)揮優(yōu)秀教研組的輻射作用。上學(xué)期，我校的教研組在縣級教研組考核中，獲得了喜人的成績，尤其是品德與社會教研組獲得了縣級考核一等獎，為此，我們利用教研組長會議作為教研組建設(shè)的典型推廣了她們的優(yōu)秀經(jīng)驗，使教研組長獲得了不少啟示。
4、開展合格教研組達(dá)標(biāo)工程。期初，召集未驗收的教研組負(fù)責(zé)人，明確本學(xué)期的工作目標(biāo)，商討工作步驟。各教研組在思想上高度重視，教研組開展有條不紊。
四、工作中存在的不足：
在一年的目標(biāo)管理當(dāng)中，我們也清醒地看到發(fā)展中存在的不足，主要有：
1、學(xué)校的校舍還在整修之中，專用室的設(shè)備不能滿足師生的教學(xué)需要。校園文化的層次急需要提升。
2、教育教學(xué)質(zhì)量需要提升，部分教師的課堂教學(xué)水平、工作責(zé)任心的匱乏，一定程度上影響了學(xué)校的教育教學(xué)成績。
3、教育科研工作與教學(xué)工作銜接不緊，教科研不能充分發(fā)揮效益。需要解決的重點工作是讓教科研能力轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)成績。
五、下學(xué)期工作設(shè)想：
為了更好更快地發(fā)展，我校領(lǐng)導(dǎo)班子對學(xué)校情況進(jìn)行仔細(xì)分析，研究出下學(xué)期的工作重點與工作思路，即：
一個中心：以教育教學(xué)為中心;
二項工程：進(jìn)一步實施“小班化教育”和“主動有效課堂”達(dá)標(biāo)提升工程;
三項措施：
1、強(qiáng)化規(guī)范管理，著力構(gòu)建良好的激勵機(jī)制，完善學(xué)校的獎罰條例，完善師生的評價制度，以規(guī)范促管理，向管理要效益。
2、努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)安排校本課程。積極開展課改、科研活動。強(qiáng)化特色教育，探尋學(xué)習(xí)新途徑。落實好各項制度，使學(xué)校特色更明顯。一年一個臺階，力爭教學(xué)質(zhì)量有新的突破。
3、整治校園環(huán)境，改善辦學(xué)條件。調(diào)整教師辦公室，更新校園文化，提高辦學(xué)品味。
回顧過去，我們看到了成績與不足;展望未來，我們充滿著希望與信心。我們愿繼續(xù)努力，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇10
本學(xué)期，我擔(dān)任七年級（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這個學(xué)期從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力實施教學(xué)工作計劃，有組織，有步驟地開展，現(xiàn)在本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、學(xué)情總結(jié)與應(yīng)對
七年級學(xué)生算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七年級數(shù)學(xué)教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。
二、思想教育與興趣相結(jié)合
本學(xué)期本人始終嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到早退，積極參加各項活動及學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同志，積極協(xié)調(diào)工作中的各個方面。經(jīng)常利用課前及課余、自習(xí)時間個別談心對學(xué)生進(jìn)行理想前途及學(xué)習(xí)目的教育，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，使學(xué)生有一個較為端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和較大的學(xué)習(xí)動力。因此數(shù)學(xué)課學(xué)生比較重視該科，上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。另外，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為、丟作業(yè)本。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，我總是深入學(xué)生與他們打成一片開展學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的.學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)習(xí)成績進(jìn)步較大。
三、自我充電
虛心請教其他老師，在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求同級同組或高年級其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時“走出去”，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、教學(xué)方面
1、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作
認(rèn)真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關(guān)鍵，吃透教材外，還深入了解學(xué)生，根據(jù)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力和接受能力擬定了課堂上的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，提高了實效。
2、提高上課技能與教學(xué)質(zhì)量
讓講解更加清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
3、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)
在設(shè)置作業(yè)中，仔細(xì)閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋。
4、課后輔導(dǎo)工作
為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，努力提高后進(jìn)生的成績。
五、工作中存在的問題與要求
1、教法不夠靈活，不能總是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)。
2、對學(xué)生分析問題、解決問題的能力培養(yǎng)力度還不夠。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想，將相關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)思想更好的滲透到平時的教學(xué)中去。
4、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。
5、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點和考點。
總之，這一學(xué)期教學(xué)實踐的努力，我們收獲了不少，但也有許多不足，在今后的教學(xué)工作中，將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，努力工作，積極學(xué)習(xí)，努力的把工作做更好。
關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇11
時間如電，稍縱即逝。又到了期末工作總結(jié)的時刻，翻看這一學(xué)期的照片，回想起本學(xué)期的教學(xué)工作的點點滴滴，一幕幕場景閃現(xiàn)在眼前：
一、師德修養(yǎng)建設(shè)情況
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！苯處熞⑸硇械�，必須要以身作則，為人師范。作為一位教師，我嚴(yán)格要求自己，通過不斷學(xué)習(xí)實踐，力爭做到知行合一。我熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師的職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。我始終以“教師八要八不準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，樹立良好的教師形象。
二、教育教學(xué)工作
本學(xué)期，我擔(dān)任二年級六個班的英語教學(xué)工作，共教授211名學(xué)生。在教育教學(xué)方面，我主要做了以下工作：
(一)教育工作方面
1. 家校共育 充分利用二年級家長微信群開展教子經(jīng)驗分享活
動。本學(xué)期，我邀請了2.6班王銘棟媽媽、2.6班李梓溢媽媽、2.5班劉文博媽媽、2.2班牛雨欣媽媽共四位家長做了教子經(jīng)驗分享，家長們都感覺很受益，借鑒了許多教子方法。還有2.1班王思涵媽媽，已經(jīng)預(yù)約到了寒假期間分享。通過開學(xué)初家長會、階段性檢測分批家長會，傳達(dá)自己的教育理念，展示自己的教育方法，與家長充分溝通，形成合力，教育孩子成長。
2. 活動育人 開展了“教師節(jié)中英文賀卡制作展評活動”、感恩節(jié)感恩父母活動、冬至英文介紹等，利用節(jié)日契機(jī)，教育孩子感恩師長，了解中國傳統(tǒng)文化節(jié)日習(xí)俗。
(二)課堂教學(xué)方面
1. 興趣引領(lǐng)，聽說領(lǐng)先 愛因斯坦說過，“興趣是最好的老師”，我深信這一點。我通過一系列做法，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。第一，為每位學(xué)生起英文名字，并制作英文名片;第二，讓學(xué)生領(lǐng)讀，增強(qiáng)學(xué)生自信心;第三，實施學(xué)生課本闖關(guān)，過關(guān)的學(xué)生會得到獎勵。第四，進(jìn)行學(xué)生一對一幫扶，比如，我安排二年級六班英語較好的齊晏騰同學(xué)教尤瞳堯同學(xué)，經(jīng)過一學(xué)期的幫扶，尤瞳堯從零基礎(chǔ)到合格，進(jìn)步巨大。
2. 嘗試?yán)L本特色教學(xué) 本學(xué)期，我們英語教研組嘗試了繪本教學(xué)。我教授了Brown bear，brown bear，what do you see?等適合低年級的課程。并布置了繪本一起作業(yè)，嘗試讓學(xué)生學(xué)習(xí)。
3. 獎勵措施 通過獎勵小印章、表揚(yáng)信、學(xué)豆，并進(jìn)行抽獎等獎勵措施，充分調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)英語的積極性。
(三)課外拓展方面
1. 一起作業(yè)網(wǎng) 繼續(xù)利用一起作業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺，堅持每天布置5分鐘的一起作業(yè)，幫助學(xué)生養(yǎng)成了每天學(xué)英語的'好習(xí)慣。
2. 少兒趣配音 本學(xué)期，推薦學(xué)生利用少兒趣配音進(jìn)行網(wǎng)上英語配音嘗試，配音到達(dá)7天，會獎勵學(xué)生一張表揚(yáng)信，學(xué)生非常積極，取得了不錯的效果。
3. 個別輔導(dǎo) 二年級二班的朱瀟屹同學(xué)，是從東營區(qū)一中轉(zhuǎn)來的，之前沒學(xué)過英語，而且轉(zhuǎn)來較晚，跟不上課堂進(jìn)度，非常著急。我和家長商量后，為他制定了詳細(xì)的補(bǔ)習(xí)計劃，每天都堅持聽讀課文，周二至周四下午放學(xué)后，我都讓他來我辦公室，我手把手教他認(rèn)讀單詞，經(jīng)過長期的堅持，他從一開始的發(fā)音不準(zhǔn)，不敢張口，到現(xiàn)在能說基本的詞匯和句子，我感到很欣慰。
4. 英語分項測試 臨近學(xué)期末，學(xué)校組織了分項測試，二年級英語的測試項目為英語才藝展。通過抽簽的方式，確定英語才藝展示的項目，有我是單詞王、句子流利說、英語歌曲秀等。同學(xué)們各顯神通，分項測試成績都比較理想。
(四)個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
1. 教研會 每周三下午一二節(jié)，是我們小學(xué)英語組的教研時間，我們通過主題教研、集體備課、觀課評課等研討活動，互相切磋，提高自身業(yè)務(wù)水平。
2. 聽評課活動 本學(xué)期，學(xué)校開展了自主課堂、新教師亮相課等聽評課活動。我們每人講解了一堂繪本課，并且是跨年級借班上課，用全市優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)要求我們，我講解的是Brown bear，brown bear， what do you see? 通過繪本課講授，大家取長補(bǔ)短，業(yè)務(wù)水平進(jìn)一步提高。通過集體磨課，我參與其中，也學(xué)到了很多。
3. 學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 每周一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，都有活動主題，比較受益的是聽取了優(yōu)秀同事孫書英老師、楊寧寧老師和王勇強(qiáng)老師的匯報分享，他們都通過自身教學(xué)與班級管理實例，來闡述教育理念和印證教育觀點，聽后非常受用。
4. 外出業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 本學(xué)期，有幸兩次赴墾利聽課學(xué)習(xí)，收獲了繪本教學(xué)的思路和實施繪本教學(xué)的方法，并付諸教學(xué)實踐，取得了不錯的教學(xué)效果，學(xué)生非常歡迎。本學(xué)期印象最深的、對我個人改變最大的是開發(fā)區(qū)組織的“開發(fā)區(qū)近三年入職教師培訓(xùn)”。正是這次培訓(xùn)，促使我逐漸養(yǎng)成了愛讀書、勤寫作的好習(xí)慣。
5. 交流分享活動 一是翰墨書香讀書交流微信群。利用本群，本學(xué)期我們每天讀書打卡，通過這一平臺的督促，我讀了李鎮(zhèn)西老師的《幸福比優(yōu)秀更重要》、蔡禮旭老師的《幸福人生講座》，通過得到APP聽了《中國史綱50講》等，通過這些聽讀，增長了教育智慧，開闊了眼界，助力了自己的教育教學(xué)。本學(xué)期，我邀請了我的同事陳德生、紀(jì)清嵐、王珊、劉源津等四位老師做讀書分享。我申請了“翰墨書香”微信訂閱號，堅持每天寫作，整理教育教學(xué)心得，分享教育智慧。我在“東營市一起作業(yè)教師微信群”和二年級英語家長微信群分別做了教育分享。我通過微信語音的方式，分享了自己的教育孩子方面的一點心得，得到了同仁們和家長們的認(rèn)可，內(nèi)心非常歡喜。
三、存在的主要問題
本學(xué)期，取得了一點成績，也存在許多問題。主要包括，小組獎勵機(jī)制還沒有形成固定的制度和規(guī)則，有一定的隨意性，而且側(cè)重獎勵個人，沒有彰顯集體力量的重要性;對教材的深挖和拓展不夠，常常局限于書本知識和詞匯，沒有很好地拓展;讀書沒有計劃性，只是每天讀一點，沒有很好地做好讀書筆記和寫好讀后反思，沒有很好地進(jìn)行讀寫結(jié)合，沒有完全做到真正的知行合一。
四、下一步工作打算
深入研究自主課堂教學(xué)，積極探索適合班級和自身的教學(xué)模式，為學(xué)生的啟蒙英語打好基礎(chǔ);下學(xué)期每個班都進(jìn)行精細(xì)分組，并嚴(yán)格執(zhí)行小組積分制，制定合理的獎勵機(jī)制并使其制度化，嘗試與一起作業(yè)網(wǎng)緊密結(jié)合評價小組。繼續(xù)利用好二年級英語微信群、翰墨書香讀書群、翰墨書香微信訂閱號，分享交流教育經(jīng)驗、讀書心得，更好地提高自己，利益他人。
多讀教育類專著和書籍，持續(xù)關(guān)注李鎮(zhèn)西等教育名家的微信訂閱號，每天閱讀，汲取教育智慧。
總之，本學(xué)期是非常充實的一學(xué)期，在學(xué)習(xí)、反思、提升、讀書中度過，在與學(xué)生的互動中度過，在與東凱實驗的同仁們并肩作戰(zhàn)中度過，相信東凱實驗的未來會更加輝煌，自己也會提升自己的業(yè)務(wù)水平，與學(xué)校共同成長!
關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇12
本學(xué)期我們認(rèn)真貫徹落實縣教學(xué)工作會議精神，結(jié)合我校實際，堅持以精細(xì)化教學(xué)管理為重點，以“主動、有效課堂”新一輪課堂評優(yōu)達(dá)標(biāo)活動為抓手，繼續(xù)深化“小班化教育”的研究，提高教研組、備課組工作的實效性。
一、組織學(xué)習(xí)，更新教師理論水平
學(xué)習(xí)是轉(zhuǎn)變觀念的源泉。我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視有關(guān)文件和材料的學(xué)習(xí)，以教研組、備課組等不同的形式組織教師學(xué)習(xí)，傳達(dá)了教育局《關(guān)于開展崇明縣中小幼“主動有效課堂”新一輪達(dá)標(biāo)與提升工程的實施意見》文件精神與上海二期課改理念觀點等文章。本學(xué)期初，我校特邀請教師進(jìn)修學(xué)校張秀麗副校長來校作主題為“主動有效課堂”的報告，張校長不僅用理論向老師們闡述了“主動有效課堂”的理念，還旁征博引，與臺下教師互動交流，幫助全體教師進(jìn)一步明確了“主動有效課堂”的內(nèi)涵；學(xué)校對全體教師進(jìn)行測試，使老師們在實施“主動有效課堂”中有了更明確的方向。
我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、解讀縣“教學(xué)常規(guī)管理50條”規(guī)范教師的教學(xué)行為。從每周的集體學(xué)習(xí)，到每天的與同仁交流，無不讓我們在學(xué)習(xí)工作中加快成長，堅定信念，更新理念。
二、教學(xué)管理，提高學(xué)校整體水平
1、貫徹落實各種規(guī)章制度，注重過程管理。期初教導(dǎo)處對教師的計劃進(jìn)行檢查，對個別教師計劃中的不足進(jìn)行指導(dǎo)，督促其修改計劃。復(fù)習(xí)階段，學(xué)校召開動員大會，分管校長對復(fù)習(xí)提出要求，每位教師根據(jù)班級學(xué)生實際制定復(fù)習(xí)計劃，并對所任班級的平均分、優(yōu)秀率、合格率制定預(yù)期指標(biāo)。
學(xué)校重視教師的備課，根據(jù)縣要求引導(dǎo)教師使用好本土《教學(xué)設(shè)計參考》，按照“小班化教育”要求，備課中重視班級學(xué)生對知識的了解、掌握作詳細(xì)分析，對教學(xué)過程中的某個環(huán)節(jié)摘錄、調(diào)整、修補(bǔ)、發(fā)表自己的見解，教師每授完一課（或一單元）都要進(jìn)行教學(xué)反思。對于教師的備課定期或不定期進(jìn)行檢查、自查、互查真正發(fā)揮了備課的作用。在教案檢查中，我們看到了多數(shù)教師和上學(xué)期相比教案都能做到各個環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容具體，切合本班實際。可喜之處，教師人人撰寫教學(xué)反思，反思的內(nèi)容不僅僅停留在教案的流程上，還對文本空白處的拓展、方法的使用、學(xué)法的指導(dǎo)上作深刻反思。
2、結(jié)合“主動有效課堂”學(xué)校開展“人人上一堂實踐課”的活動。教師按照縣統(tǒng)一要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，制作課件。聽完課后，教研組參照我校xxxx學(xué)年“三備——三上——三反思”活動的成功模式，先由執(zhí)教老師說課，然后集體評課，對當(dāng)堂課在教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，尤其是教學(xué)效果作出客觀評價，最后執(zhí)教老師根據(jù)自己的感受及同事的分析以書面形式進(jìn)行反思；其他教師修改教案后再進(jìn)行上課，既達(dá)到資源共享的目的，又使教師在教學(xué)實踐中不斷研究、總結(jié)和改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身教學(xué)能力，可謂是一舉二得。
在本學(xué)期縣組織的“主動有效”課堂達(dá)標(biāo)與提升工程教案評比中，我校顧建華、俞丹丹二位老師獲小學(xué)部“主動有效背景下的主題教學(xué)設(shè)計”三等獎。
3、學(xué)校對學(xué)生的作業(yè)有具體、明確的要求，對作業(yè)設(shè)計和批改必須做到“四精”，即：精選、精講、精練、精批，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，復(fù)習(xí)階段教務(wù)處做到每天巡課，將“題海戰(zhàn)術(shù)”扼殺在搖籃里。這學(xué)期我們對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行兩次檢查，并及時反饋交流，跟蹤查閱。開展全校性的作業(yè)展示活動，展示分兩部分：一是優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)（目的是為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣），二是進(jìn)步學(xué)生作業(yè)（目的是讓學(xué)困生感到自己有發(fā)展前途，不是孤獨(dú)的'，被人遺忘的群體，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性）。
4、注重學(xué)困生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。學(xué)校共有學(xué)生456人， 轉(zhuǎn)進(jìn)19 人，轉(zhuǎn)出27人，外地農(nóng)民工子弟學(xué)生388人，占學(xué)校人數(shù)的85.08%。這些學(xué)生中家庭教育缺失是主要原因，其次學(xué)習(xí)習(xí)慣差，再則個別智力也存在問題。面對這些狀況我們加強(qiáng)了對學(xué)生的思想教育，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行跟蹤。一開學(xué)，學(xué)校對學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況作調(diào)查，每位語數(shù)英教師針對學(xué)生實際制訂教學(xué)對策和轉(zhuǎn)變目標(biāo)。在全體教師的努力下，我校學(xué)困生整體轉(zhuǎn)變情況還算令人滿意，不及格人數(shù)從08學(xué)年18.97%和09學(xué)年16.43%，到這學(xué)期13.93%有一定的進(jìn)步。在關(guān)注學(xué)困生輔導(dǎo)的同時，教師還注重智優(yōu)生的培養(yǎng)，每學(xué)科每年級每學(xué)期組織學(xué)科競賽活動，提高智優(yōu)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、落實監(jiān)控制度，提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校實行年級組單元把關(guān)制，期中、期末測試實行校級質(zhì)量分析制：每位任課老師對自己班級的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析（根據(jù)學(xué)生成績作定量分析，且從班級之間的差異來找準(zhǔn)問題，分析原因；根據(jù)答題情況作定性分析），并從今后如何教師開展有效教學(xué)的角度進(jìn)行原因分析，從學(xué)生的發(fā)展角度制訂改進(jìn)措施。學(xué)科組、學(xué)校也從不同的層面撰寫質(zhì)量分析報告。
本學(xué)期教導(dǎo)處加強(qiáng)了對畢業(yè)班與三年級復(fù)習(xí)工作的宏觀指導(dǎo)與監(jiān)控，尤其做好了三年級復(fù)習(xí)內(nèi)容與復(fù)習(xí)進(jìn)度的調(diào)控工作，使整個三年級工作有了很大的改觀。這次縣三年級抽測我校語數(shù)英三門排名24名，與09學(xué)年三年級相比向前進(jìn)了10位，摘掉最后的帽子。
三、存在的問題：
1、教學(xué)管理人員教育思想、教育理念還不夠開闊，教育思路、教育行為多停留在教學(xué)工作事務(wù)上，考慮學(xué)校遠(yuǎn)期規(guī)劃、特色工作等較少，對學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展有所制約。
2、校本教研工作機(jī)制有待進(jìn)一步完善，教師科研意識相對薄弱，學(xué)校管理者的引領(lǐng)作用沒有充分體現(xiàn)。
3、部分教師課堂教學(xué)的有效性欠缺，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高。
4、非考試學(xué)科的質(zhì)量監(jiān)控僅限于期終，雖然做到全覆蓋，但命題與考查也不夠嚴(yán)密。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面缺少非考試學(xué)科方面專業(yè)的教師，所以監(jiān)控力度不強(qiáng)。
四、今后工作思路：
1、加強(qiáng)教學(xué)管理研究，不斷總結(jié)、反思管理經(jīng)驗，提升管理水平。加強(qiáng)教師的職業(yè)修養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等多種方式，讓教師們?nèi)耐度虢虒W(xué)工作
2、以備課為抓手強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計，聚焦課堂，追求課堂教學(xué)效果，關(guān)注課堂質(zhì)量，關(guān)注教師成長，教學(xué)中突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓每一個孩子在課堂都有收獲。
3、從扶優(yōu)的情況看，全校優(yōu)生少，教師輔導(dǎo)工作良莠不齊，故成績參次不一。從補(bǔ)差的情況看，許多老師花了大量的時間和精力，但是效果甚微，究其原因，在于不能科學(xué)分析學(xué)困生的成因，忽視和學(xué)生的交流，對如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)力不從心。因此，補(bǔ)差的有效性還是一個長期而艱巨的任務(wù)。
4、教導(dǎo)處的工作千頭萬緒，有時會有疲憊與應(yīng)付的感覺。所以在下學(xué)期，我們要提高管理水平，分工明確，考慮問題要全面，把工作做細(xì)，使我們的工作更有實效。
通過總結(jié)，我們看到了自己的不足�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在新的學(xué)期中我們將更加努力工作，力爭使教務(wù)處的各項工作上一個層次。
關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇13
受疫情的影響，為了讓孩子們“停課不停學(xué)”，在縣教育局的統(tǒng)一安排下，從11月3日到11月27日進(jìn)行了為期21天的線上教學(xué)�，F(xiàn)將一年級5班教學(xué)情況總結(jié)如下：
1、認(rèn)真按照教育局要求上課，每天上午9點50進(jìn)入釘釘班級群，開始學(xué)生考勤簽到，10點開始全縣統(tǒng)一的語文聯(lián)播課，11點開始數(shù)學(xué)聯(lián)播課，下午4點開始，由班級教師自行組織在班級群進(jìn)行輔導(dǎo)，在線學(xué)習(xí)的同時，對學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行引導(dǎo)和督促，在班級直播時師生之間的良好互動，及時幫助學(xué)生答疑解惑，完成每節(jié)課的`學(xué)習(xí)任務(wù)，布置當(dāng)天的作業(yè)并完成批改。
2、大部分家長還是能積極配合老師完成各項任務(wù)，作業(yè)提交及時，有個別家長不會操作，或沒有智能手機(jī)，作業(yè)不能及時上交。
3、由于線上授課是老師、家長、孩子們第一次接觸，難免存在很多問題，沒辦法及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，重難點落實的效果不理想。
總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一套全新的教學(xué)方式，既方便又靈活快捷，今后的需要我們?nèi)ゲ粩鄬W(xué)習(xí)和適應(yīng)。
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