大賽工作總結

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，讓我們抽出時間寫寫總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編整理的大賽工作總結，希望能夠幫助到大家。

大賽工作總結1

　　****第五屆廚藝大賽在我校學生會生活部共同精心策劃以及其他部門的幫助下終于與五月十三日在北操場落下帷幕。廚藝大賽是我院的常規(guī)活動，此次活動的目的是為豐富我們的校園文化，充實我們的大學生活。希望通過此次活動，活躍校園文化生活，在展示學子廚藝的同時，也培養(yǎng)學生的動手能力，通過親手制作了解到每一份餐品的來之不易和其背后所付出的辛勤勞動，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識、節(jié)約意識，同時也能充分展現(xiàn)我院素質教育的成果和學生的青春風采。

　　本次活動是在響應學校對學生素質拓展的要求，全面貫徹教育方針，豐富同學們的課余文化生活，提高同學們的審美觀，培養(yǎng)同學們的創(chuàng)造力。同時，為了豐富廣大大學生的課余活動，提高大學生的生活樂趣，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神和動手能力，展示新一代大學生風采。

　　通過豐富多彩的飲食文化活動，營造健康和諧積極活潑的校園氛圍，可以促進學生健全的人格和情感價值觀的形成，提高同學們的品德修養(yǎng)，讓每一位同學站在豐富多彩的大文化背景下真切地感受到文化教育對智慧的啟發(fā)和心靈的陶冶，帶來內心的充實和諧與快樂，切實的起到拓展素質教育，推進校園文化建設的作用從整體上講這次活動辦的還可以。干事們積極參與活動的工作，會場的布臵，期間娛樂節(jié)目的`表演等，都得到了學校同學們的好評。

　　此次活動共有三十六組選手報名，在比賽過程中我看到了做自己喜歡的事原來可以產生這么大的動力，盡管當時下著雨可是選手們卻毫不在意，他們個個面帶笑容，認真地進行著每一步操作�；顒娱_始不一會兒禮儀們就陸續(xù)端著一盤盤香噴噴的菜肴從各系帳篷中里走出。看著他們臉上露出的微笑就知道他們的內心是多么的快樂。再看看評委老師品嘗后滿意的微笑，我們的內心也充滿了快樂。

　　此次活動共評出最佳冷菜獎、最佳熱菜獎、最佳指定獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳布臵獎各一名。

　　隨著建工系給大家?guī)�來的�?jié)目Super girl 的表演我校第五屆廚藝大賽正式開始，比賽的緊張氣氛中透露著節(jié)目給大家?guī)�來的活躍氣氛在享受活動成果的同時我也在活動中發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方。其中最重要的就是選手區(qū)的問題。當時坐的特別亂，選手、表演嘉賓、觀眾全部坐混在一起，根本找不到哪是選手，哪是觀眾。當選手的菜品做好時禮儀也沒有按照開會時告訴他們的順序送給評委品嘗。在下一屆廚藝大賽中一定要開好工作人員會議，一定要把各個區(qū)域的人員安排好。這樣每個人都有負責的系部，我們再找選手的時候不但顯得場地亂，而且也給我們除去許多不必要的麻煩。

　　再次就是前期的準備不足，餐具的租借、時間的安排、比賽用電的連接都遇到了很大的困難。餐具方面沒有提前找老師給餐廳說明情況，以至于餐廳老板不愿意借給我們；時間方面沒有及時和評委老師商量；用電情況因為與以往不同所以遇到一些沒有考慮到的問題，其中包括：學工處證明、電工的聯(lián)絡等。

　　第三因為我們平時做菜都是使用煤氣灶，很少用電鍋做飯，大部分選手都不知道該怎樣用，不知道如何調換火勢的大小，這給操作帶來很大的麻煩。其中有一組選手在做菜中電線插板壞了沒有發(fā)現(xiàn)，致使參賽菜沒有做熟。

　　第四就是和系部開會沒有得到重視，系部干事開會時心不在焉，說到的細節(jié)規(guī)則他們沒有當回事，更沒有及時的傳達到各個參賽選手那里，所以才會出現(xiàn)原料不足、餐具不夠或不符、菜品跑題等問題的發(fā)生。

　　通過這次廚藝大賽我認識到要想舉辦好一次活動，提前的準備和人員的安排是非常重要的。我們要在活動開始前準備好比賽要用的一切東西，比如桌子、話筒、椅子、盤子、電線插板等。不要出現(xiàn)比賽要開始了但一些必要的東西還沒有準備好這種情況。還有最重要的一方面就是人員上的安排，在活動前安排好所有工作人員的職責，比如哪些工作人員搬桌椅，哪些工作人員維持現(xiàn)場的次序，要精確到每名工作人員。還有就是節(jié)目的順序以及時間上的安排，哪些節(jié)目適合放在開始哪些節(jié)目適合放在結尾等。

　　同樣通過這次廚藝大賽，我終于體會到次序對一個活動來說是多么的重要，所以必須要維持好現(xiàn)場的次序。盡量將觀眾安排在一起，這樣便于管理，在活動期間不要讓觀眾隨意走動，如果觀眾隨意走動秩序就很難維持好。再就是安排好每名工作人員負責次序的區(qū)域。另一重要方面就是工作人員自已不要隨意說話。如果遇到無理取鬧的觀眾要及時反映，不要影響了整體次序。

　　確保已經(jīng)被安排工作了的人員能夠準時到達指定地點協(xié)助我部門辦活動，沒有正當理由一定要準時到，完成自己的工作。還有就是活動結束后工作人員要自覺的幫忙搬東西，處理現(xiàn)場的垃圾和廢物。

　　提前告訴干事不要帶頭哄搶選手做得菜肴，給同學們帶來不好的印象。

　　廚藝大賽已落下帷幕，但是選手的一道道菜仿佛仍在眼前擺放，那些做的像花兒一樣美麗的菜是那么的吸引人的眼球，那飄出的香味讓人忍不住口水直流。選手的技術和表演讓他們那么顯眼，他們的能力得到評委的肯定，他們是很棒的。廚藝大賽是一個很有意思的活動，相信在以后的時間里能夠想出更多的有意思的活動，豐富我們的大學生活，鍛煉我們的能力。

大賽工作總結2

　　針對此次的主持人大賽分析一下它的優(yōu)劣，取其精華，去其糟粕，以便下次的活動更加順利的進行：

　　很是開心，大賽取得圓滿成功！給院各位領導、各位老師、各位學生帶來耳目一新之感。特別是開場的選手亮相。以往都是由我院的藝術團活躍活動的氣氛，在開場一場舞蹈或是一支歌曲一帶而過；但是這次不是的，既然是比賽，那就需要更多的機會給選手展示，所以開場就讓各位選手一起排練了一首《中國話》，邊唱邊跳。深受各位觀眾的好評。

　　其二，會場布置，有的人評價簡約而不簡單。這一點點的鼓勵，讓我們興奮不已，有人能欣賞我們的布置意圖；但是有人評價不夠溫馨，也讓我們紛紛思索其深意。比賽需要如何的事物或者色調來給人營造這樣的感覺呢?總的還是不錯的。

　　其三，選手的素質不錯�；�本素質不用說了，他們的表演更是深的評委的贊賞，相互之間的分數(shù)咬的特別緊，成敗就陷于小小的0.001分。

　　任何事物總是有好的，不好的相互伴隨著。好的很是欣慰，但是也不忘不足之處，更是我們加勉的地方。

　　這次主持人大賽期間，出現(xiàn)了三個方面的較大漏洞。

　　一、工作細節(jié)不了解。我們工作人員對比賽的一些細節(jié)還不是了解的很深入，"大概知道，但是具體又如何?"。不是問來問去，就是不懂裝懂，所以造成后面混亂的情況。所以，以后這方面的銜接要做好些，每次的會議務必不能缺席，信息的傳遞是需要大家互相的溝通和交流；反之，就會出現(xiàn)"知道…不知道"的迷霧中。在評委的打分和工作人員的統(tǒng)分上出現(xiàn)的一些混亂，意思不統(tǒng)一，相互間沒有了默契。

　　二、攝影人員的失蹤。這個事由兩個方面來理解：1、工作人員的工作我們沒有跟他講透徹，忽略了…以往這樣，那現(xiàn)在應該也是這樣才對��！沒有設想該方面的意外。2、攝影人員的部門沒有做好信息的.傳遞，或者這方面的規(guī)則本就沒有，新人沒有老工作者的敬業(yè)精神，自以為沒事了，悄然離去，沒有與主要負責人做好聯(lián)系。

　　三、舞臺上亂哄哄。是的，這一點都不可否認。主要還是交流沒有到位。但是，還是需要申辯一下。舞臺沒有后臺，任何事物或者人員的交流都在臺前左右兩邊，在有秩序的安排，也缺少不了交流，難免會有噪音，人影的晃動。避免不了對最前面得嘉賓的影響。

　　總的來說，這次的比賽非常的成功，是每個工作人員的辛勤的汗水鑄造而成美麗成果。在這個團隊中，每個人都沒有放棄是最值得欣慰的，每個人都全力以赴是最值得獎勵的，每個人都合作愉快是最值得回味的，每個人都是團隊中最有價值的一份子，缺一不可。

　　加油！希望文娛部更加努力奮斗！

　　下一次的活動會更加精彩哦！

　　學生會文娛部

　　20xx-6

大賽工作總結3

　　在歷史組六位組員的共同努力下，經(jīng)過兩周，高三歷史組課堂大賽圓滿結束了�；仡欉@兩周本人聽的五節(jié)課，感到比較欣慰。單純就上的這節(jié)課來說，老師們備課、制作課件、上課的水平都很高，可以說不分伯仲。具體有如下表現(xiàn)：

　　一、充分依托學案、教材，狠抓基礎知識的落實，特別是重視對主干基礎知識的抽查和講解。

　　二、都有近兩年高考真題的訓練或應用，從而把握復習方向，提升學生能力。

　　三、都重視抓點復習，且重點、難點、疑點抓的比較準確。

　　四、作為為復習課，都注重前后、中外、古今知識的聯(lián)系。

　　五、都注重學生學習方法、審題答題方法的指導。

　　六、都注重對相關社會現(xiàn)實或有趣知識的練習，從而提高學習興趣、活躍課堂氣氛……

　　總之，對于五位老師的五堂課，老師們都抱著求真務實的態(tài)度，并沒有刻意準備，卻上得比較成功，這是從來沒有的。

　　盡管如此，問題也是不可避免的。下面我就以這次課堂大賽為主，結合半學期以來的高三一輪復習情況，總結如下：

　　一、以教師的思維代替學生的思維，將復習課上成接近新授課

　　作為教學過程指導者、組織者的教師，課前對教學過程進行設計，將探究過程和結果設想得自以為盡善盡美，但如果這種設計一味從教師自我出發(fā)，不關注學生的差異及他們不同的發(fā)展可能，那么教學中學生將始終處在被動接受、消極應付的狀態(tài)，結果只能是以教師的思維代替學生的思維，與研究性學習的本意相去甚遠。情況有二：

　　其一，教學中一切惟教案為是，教學中完全沿著自己預設的軌道發(fā)展，學生探究的結論必須與教師的預設重合。在這種課上，很少能聽到學生的不同意見，很少見到多種思想之間碰撞的火花，很少有學生用自己的理解與別人的理解溝通。這時的提問與思考，徒具“研究”的外殼，難以掩蓋學生思維的貧乏，因為他們的思維活動已被教師排斥。

　　強人從己的教學，說明教師對“學生是發(fā)展的主體”、“以學生發(fā)展為本”等理念，還沒有真正落實到教學行動中。心目中只有對教學目標的預期而沒有學生可能超越教案的心理準備。以達到預期教學目標為追求的結果，它所能體現(xiàn)出來的至多是教師的思維結果，而正在扼殺的卻是學生的靈性。

　　其二，設定的探究目標過高或過低。

　　教師沒有引導學生從材料中去主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，熱衷于向學生提出問題，但又忽視了學生的實際水平，所提問題過于艱深或過于淺顯。

　　太過深奧的問題對于學生而言，喪失了挑戰(zhàn)性，也不具備思維的開放性。所以，這種情況下的探究討論要么是抽象空洞不得要領的，要么是討論場面冷清，學生搜腸刮肚仍無話可說，只能以教師的“獨唱”收場。教師對這些問題或許有自己的心得，但那只是教師的思維，不創(chuàng)設思維的梯度，沒有架設合適的材料與問題之間的聯(lián)系，絕不可能化為學生的思維。以教師的思維代替學生思維這種現(xiàn)象，盡管披上了研究性學習、問題探討等眩目的外衣，折射出的卻仍然是陳舊而頑固的“教師中心”意識。

　　當然，如果探究的問題過于淺顯，也就沒有探究的必要，僅是形式主義罷了。

　　二、過度依賴教學設備。教學基本技能退化

　　日新月異的多媒體技術運用到教學中來，引發(fā)了教學手段的革命。信息技術與學科教學整合后。學習的速度、內容的豐富、學習的研究性、知識構建的合作性、信息的收集與處理等方面，相比傳統(tǒng)課堂有無可比擬的長處，有著很大的發(fā)展空間，因此多媒體與網(wǎng)絡技術得到了廣大老師、尤其是對新事物特別敏感的青年老師的青睞，在歷史教學中得到了越來越多的應用，正發(fā)揮著不可估量的數(shù)育教學作用。

　　但我們也注意到，部分老師對技術設備產生了極端的依賴性，一旦設備故障或停電，則惶惶然手足無措，教學風采頓失。透視這一現(xiàn)象，我們可以發(fā)現(xiàn)的是部分老師教學基本技能退化的嚴峻事實。

　　用信息技術與教學技能退化之間并不存在必然的因果關系，但如果教師不重視專業(yè)技術的培養(yǎng)與鍛煉，過于依賴設備，將本應由老師親自完成的工作全部交給機器去承擔，教師指導作用會日趨淡化，最后發(fā)展為“機灌”�！皺C灌”與“口灌”一樣，都是對學習中學生主體地位的忽視。

　　多媒體技術發(fā)展與教學基本技能提高，兩者不應相克相斥，而應相融相進，兩者應該在提高教學效益的總目標下得到統(tǒng)一。

　　三、不敢明示思考結果，成為學生思維的尾巴

　　老師們很重視“問題探究”的教學模式，鼓勵學生自主地認識、思考問題，這是對的，但在學生進行探討時，老師的指導作用如何體現(xiàn)？這個問題還沒有解決好，主要有兩種不如意的表現(xiàn)：

　　其一，在組織學生討論前，教師沒有對研究方法進行指導，不作研究的示范；在分組討論過程中，不傾聽他們的意見，不作思維的點撥，無所事事；在學生集中發(fā)言時，教師不作及時、準確的評價，激勵他們逐步接近正確結論，只是含糊地以“不錯”、“好的”等應對，學生不能從教師處得到確切的信息反饋，對自己的思維價值產生懷疑，他們探究創(chuàng)新的思維積極性受到打擊。

　　其二，學生就某一問題展開討論后產生相左的意見，兩種或兩種以上不同意見相持不下，這是學生思維積極性被激發(fā)，創(chuàng)新思路能力得到培養(yǎng)的.好現(xiàn)象。此時學生最企盼的是老師的觀點。但有些老師在這關鍵時刻就是不敢表明自己的態(tài)度，一句“大家的想法都很好”，和了一教室的稀泥，讓學生的希望落了空。有人還將此作為經(jīng)驗介紹，謂之“教師不當裁判”、“不打擊學生思維積極性”、“拓展學生思維空間”……我們對此很不以為然。

　　我們自然不贊成教師簡單地判斷誰對誰錯，也不贊成教師過早表明自己的觀點。因為這確實會抑制學生的思維活動，但當學生的若干觀點難以統(tǒng)一時，教師應該敢于表明自己的思維結果，同時指出學生思維中不甚合理的成分。在充分鼓勵學生探究時，教師必須發(fā)揮自己的指導作用。愿尾巴現(xiàn)象不再。

　　四、課堂活動華而不實形式化

　　“學生是學習的主體”，在設計教學過程中把學生的課堂活動放在優(yōu)先考慮的重要地位，這并無不當。但如果片面理解這句話的含義，那么設計的活動環(huán)節(jié)往往是形式化的，它們所能營造的只能是華而不實的表面效果，而無思維發(fā)展的實際效益。

　　這種背離了“學生主體”原則的形式化的課堂活動，其共同的特點是：只求“動”，而不求“思”——缺乏探究性——充其量可以起到有限的烘托氣氛的效果，而失去的卻是寶貴的教學時間和學生思維、實踐的機會。對學生課堂活動成功與否檢驗的標準只能是：有或無、有多少促進學生思維發(fā)展的價值，這種價值主要就體現(xiàn)在對歷史問題的思考之中。相比此類形式化的活動，在某些時候，教師精彩而富于啟發(fā)性的講述，何嘗不可以引發(fā)學生對問題的深刻思考？我們的課堂活動應該更講求實效，更具探究性。

　　五、課堂容量過大，聽起來很累

　　因歷史課時少，學生基礎又差，每節(jié)課的教學任務總是感到吃緊，單元檢測，課后習題又都需要處理，所以時間上總感到吃緊。在課堂教學中，因為學情因素，還存在講解過多，處處對學生不放心，大而全的問題。

　　當前新課改理念已被老師們廣為接受，老師們的教學方式也正趨向多樣化，課改正逐步向縱深發(fā)展。在這種大好形勢下，對歷史課堂教學的現(xiàn)狀進行審視和剖析，發(fā)現(xiàn)并提出一些教學實踐中的瑕疵，并非庸人自擾，而是保持清醒的表現(xiàn)。

大賽工作總結4

　　一、不足之處

　　早期準備工作：

　　（1）傳單設計過于匆忙，造成傳單的效果不太理想。

　�。�2）派單人手不夠，應當提前一兩天請外援

　�。�3）工作分配不合理。

　�。�4）第二天擺攤的積極性不高。

　�。�5）沒有跟進好海報、橫幅的拍照工作。

　　初賽：

　�。�1）通知選手方面做得不到位，存在有選手不知道初賽具體事宜的.情況。

　�。�2）沒有提前考慮到比賽的用時，當天臨時開兩個賽區(qū)，弄得人手不足。

　�。�3）比賽PPT存在細節(jié)問題，出現(xiàn)兩道題相同的情況。

　�。�4）沒有事先分配其他部門過來幫忙的人手，造成當時工作分配不合理。

　　（5）比賽規(guī)則不明確。

　�。�6）微博公開度不夠，例如沒有把初賽的評分表在微博上公開。

　�。�7）選拔選手時欠缺全方位的考慮。

　�。�8）初賽的形式有不合理之處，可以加一輪復賽。

　　決賽：

　�。�1）與主持人溝通不足。很多細節(jié)沒有事先告訴主持人。

　�。�2）彩排時間應該提前到四點，明確選手上下臺的位置。

　　（3）PPT播放不流暢，出現(xiàn)有選手的音樂播放不了的情況。

　�。�4）活動開場后仍放人進來。

　�。�5）禮儀小姐頒獎時擋住獲獎選手。

　�。�6）舞臺上沒人遞話筒。

　�。�7）嘉賓邀請方面有不足，嘉賓位置上的東西擺放太晚。

　�。�8）物資方面：麥克風應該提前借，而不是當天上午才打電話借；號碼牌的制作，榮譽證書的書寫、蓋章等都應該在前一天弄好而不是當天才做。

　　（9）聯(lián)系觀眾的時候沒有明確簽到時間，差點出現(xiàn)嘉賓比觀眾早到的情況。

　　整體：

　�。�1）缺乏明確的領導核心，應有人掌握整個活動流程。

　�。�2）活動缺少規(guī)劃，工作應該事先確定并且應細分，各個板塊有一個負責人和幾個工作人員。

　　二、優(yōu)點

　�。�1）盡管遇到不少困難，但是部門內部都能團結一致、一起把問題解決。

　�。�2）大家工作積極，沒有出現(xiàn)懶散的委員。說了早上六點半集合擺攤，大家都能準時到場。

大賽工作總結5

　　機電工程學院“書法繪畫大賽”在機電工程學院團委宣傳部的舉辦下成功落下帷幕。在團委的大力倡導下及各部門的密切配合支持下，比賽取得了圓滿的成功�，F(xiàn)將本次比賽的工作做出以下總結：

　　一、我部立足自身，積極響應院團委宣傳人才招募計劃，培養(yǎng)廣大學生熱愛書法，樂于繪畫的精神，培養(yǎng)同學們的課余興趣，陶冶大學生高尚的審美情操，展現(xiàn)當代大學生的良好的精神風貌，開展了“書畫才藝”大賽，得到了廣大師生的一致好評，并取得了可喜得成績。

　　二、在此活動的開展過程中，宣傳部部長、干事本著全心全意為同學們服務的態(tài)度，竭盡所能做到最好，為同學們營造了良好的參與比賽的環(huán)境，也為同學們提供了一個很好的展現(xiàn)自我的平臺。同學們在比賽中不僅學到了知識，同時也增進了學生之間深厚的友誼，加強了同學們之間的.交流與溝通。我部本著負責任的態(tài)度，統(tǒng)籌規(guī)劃，確�；顒禹樌�進行。

　　三、我部利用多種形式和手段，豐富同學們的課余生活，力求多姿多彩。開展的活動重點是營造校園氛圍，打造院系特色。

　　四、通過此次活動中，我們也從中看到了我部工作中的一些不足，如沒能廣泛發(fā)動同學參與，以及活動應該盡量多的評選精品，展現(xiàn)我院大學生的風采。這些都是應該在今后的工作中注意和改正的。

　　在以后的工作中，我部各成員將更加信心滿懷、積極進取，在宣傳部部長領導下繼續(xù)發(fā)揮宣傳作用，為把我院的各項宣傳工作做到最好而努力。和團委其他各部積極配合，做好各項工作。同時我們相信，在新的一學期中我部的工作將會更加出色，無論面對什么樣的挑戰(zhàn)我們將團結一心、更加從容。本次活動作品由團委各部門部長等參與點評指導。他們稱我們這次活動辦的很好，形式很棒！我覺得這次活動能得到各部長的諸多評價，那無疑是對我們工作的肯定和支持，我們在這次活動中得到不少的經(jīng)驗與啟發(fā)，比如說，像類似的活動以后可以多舉行一些，那不僅可以使各種不同書法境地的人在一起交流，學習，而且可以增加友誼，促進人與人之間的溝通，與此同時也可改變同學們對宣傳部的誤解，我們宣傳部并不單純的出出版報而已！我相信這樣的活動越辦越紅火，同時我們宣傳部會越辦越成功！本次比賽調動了學生的積極性，加強了校區(qū)間各部門的協(xié)助，在以后的工作開展中汲取本次比賽的經(jīng)驗教訓。在任何一次活動前，應該作好系統(tǒng)安排，責任分工落實到個人，活動方案的認真推敲，要集思廣益，多方吸取經(jīng)驗。

　　本次活動取得了不錯的成績，以后的工作要在此基礎上不斷補充發(fā)展，爭取做得更好！

大賽工作總結6

　　為期三天的天津市中等職業(yè)學�！霸捶灞�”技能大賽建筑技能比賽于20xx年12月19日下午順利結束�；仡櫿麄�大賽的過程，從賽前備戰(zhàn)到賽場上的發(fā)揮，作為參賽的選手們在經(jīng)歷過此次賽事后，自身各個方面的能力都得到了一定的提高，尤其是職業(yè)技能及職業(yè)素質。

　　為了做好“20xx年的全國職業(yè)院校技能大賽”的準備工作，在大賽中取得更好的成績，今年天津市各項比賽提前開始備戰(zhàn)，在我們的建筑工程技能比賽中，共有兩項比賽在20xx年12月17日到19日進行，分別為建筑工程測量和樓宇智能化。

　　其中，建筑工程測量比賽于20xx年12月18日在天津市建筑工程學校進行，比賽分為理論考試和全站儀放點兩部分，共有三個學校6個參賽隊參加比賽。賽前，各參賽隊的指導教師帶領隊員，在得知比賽時間后分別開展了專業(yè)技能的訓練。在挑選隊員的過程中，注重隊員們的綜合素質。因為今年的比賽和以往相比，測量增加了筆試部分。在最初階段，通過基本功的訓練，可以讓隊員們認識到自己的不足，以便鞏固自己所學的專業(yè)知識和基本的操作技能。剛開始的幾天，把主要的精力放在基本功的練習，比賽試題不管怎么變化，只要有了扎實的基本功，以不變應萬變，擴展思維，方可攻克所有的難題。

　　比如，工程測量的隊員們進行全站儀使用的基本功練習，從熟練中總結規(guī)律，如何提高儀器整平的速度和提高照準目標的精度，這是隊員們訓練要攻克的問題。經(jīng)過基本功的強化，使所有隊員的基本功更加的`扎實，測量是一項團隊工作，需要隊員之間默契的配合，所以安排隊員分組進行配合的練習。與此同時，這些隊員們還參加了體能的訓練，增加力量，提高速度。在比賽過程中，大多數(shù)隊員可以心態(tài)平和，發(fā)揮出了自己的水平，但有些隊員精神過于緊張，在比賽中出現(xiàn)失誤，這也說明了賽前的心理調整對于隊員在賽場上能否正常發(fā)揮起著決定性的作用。在以后的比賽中，特別要把心態(tài)調整放在訓練重要的位置上。

　　樓宇智能化比賽于20xx年17日周五下午在南洋工業(yè)學校進行，歷時兩天半，共有來自兩個學校的5個參賽隊，分別為南洋工業(yè)學校和寶坻職成教中心。比賽按照每隊3個小時操作的時間依次進行比賽，整個比賽過程井然有序。在賽場，我們還看到了來自浙江天煌科技實業(yè)有限公司的兩位裁判的身影。由于比賽時間很長，所以對參賽隊員們的體力造成了巨大的考驗，但盡管如此，隊員們仍是在堅持到底的口號中順利的完成比賽。

　　此次比賽雖然整體進程平穩(wěn)有序，各參賽隊隊員拼搏努力沒有出現(xiàn)任何失誤，但從參賽選手人數(shù)和賽事的規(guī)模方面還遠沒有達到為全國大賽挑選優(yōu)秀人才的要求，與其他兄弟省市經(jīng)過地、市、省級比賽，歷時半年層層選拔的條件相比，我們在獲獎學生中選拔天津市代表隊隊員的任務非常艱巨！此外測量比賽的儀器全部采用國產全站儀在寒冷環(huán)境下工作不穩(wěn)定對比賽成績有相當大影響，建議將賽事舉辦的時間靈活掌握到有利于出成績的季節(jié)舉行，以便于和全國比賽成績具備可比性。在有是各參賽校由于能夠投入集訓的資金有限以及用人制度等各方面的因素形成訓練設備和儀器數(shù)量和指導教師不足等方面的問題，由于參賽選手絕大多數(shù)是二年級學生由于相關專業(yè)課還未開或未講完造成理論知識不系統(tǒng)，操作技能的訓練還不夠全面的問題。本專業(yè)學生少無人可選的問題在樓宇智能化項目中尤為突出。

　　綜上，此次比賽作為“20xx年全國職業(yè)院校技能大賽”選拔賽，在比賽過程中，隊員們都以自己在賽場上的出色表現(xiàn)反映出了自己真實的水平和專業(yè)素養(yǎng)，為全國技能大賽積累了一定的比賽經(jīng)驗，是一次成功的比賽。

大賽工作總結7

　　根據(jù)XX公司工會《關于舉辦第一屆職工技能大賽的通知》（X工發(fā)〔20xx〕88號文件精神，公司按相關要求積極組織職工參加技能大賽，現(xiàn)將組隊參賽情況作一說明：

　　一、領導重視，積極組隊

　　公司工會在接到該文件后，立即在相關領導中進行傳閱處理，并按專業(yè)將文件分別復印了6份送到了各專業(yè)組負責人手上。各專業(yè)組負責人按文件要求，在公司所屬的相關人員中認真挑選24名職工參加比賽。通過理論考試，最后只有2名瓦斯檢查工、1名鉗工和1名地面電工獲得了實際操作資格，并于4月27日參加了XX公司第一屆職工技能大賽。在參賽過程中，由于隊員心里素質不穩(wěn)定，怯場，所以也沒有取得好的成績。

　　二、存在問題

　　由這次技術大賽，公司參賽選手文化底子差，多數(shù)項目的比賽成績不是很好。主要原因是各部門、各專業(yè)組對此次比賽不夠重視，對參賽隊員督促輔導力度不夠。其次是公司職工鉆研業(yè)務的'自覺性和主動性還很不夠，理論知識相對較差，心里素質不穩(wěn)定。以后我們還需要進一步加大職工技術培訓力度，堅持不懈地把崗位練兵、技術比武活動深入開展

　　下去，為職工提供學習信息、創(chuàng)造學習條件、改善學習環(huán)境、營造濃厚的學技成才氛圍，最大限度地調動和激發(fā)廣大職工學理論、學技術、鉆技術的熱情，為企業(yè)的發(fā)展提供有一定素質的人力資源保證。

大賽工作總結8

　　滁州市第九屆中職技能大賽已經(jīng)結束，本次比賽讓我清醒認識自身的不足。在這次競賽中，我有收獲、有發(fā)現(xiàn)，希望通過總結，積累大賽經(jīng)驗。

　　一、經(jīng)驗教訓

　　為了完成訓練任務，我根據(jù)項目的比賽方案和規(guī)則，分階段制定了訓練計劃（基礎模塊、專門化模塊、綜合模塊、模擬比賽模塊等）。

　　比賽成績不理想主要原因主要在以下幾方面：首先從考試的題型來看，我認為我的復習思路有所偏頗，影視制作講得多而圖形軟件沒有教，否則的話我認為效果會比現(xiàn)在更好。當然是選拔就會有失誤，也有一些我認為比較好的苗子這次沒有凸現(xiàn)出來。這也和我平時給他們的培訓思路和練習思路有很大的關系。最后學生應變能力較差，沒有能夠對今年比賽中出現(xiàn)的新情況和新問題做出正確理性的`應對，出現(xiàn)重大失誤，這在平時訓練中缺少鍛煉。

　　二、打算及措施

　　1、優(yōu)化訓練方法。在今后的訓練工作中，必須按照優(yōu)化后的訓練方法，統(tǒng)一模式，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一步調，如期完成培訓任務。避免訓練工作的隨意性。

　　2、向其他學校學習先進的方法，進一步提高自己的技能水平。通過這次比賽感覺自己和一等獎相比，還是有較大的差距。希望有機會能夠到這些學校參觀學習，能與他們的老師進行更多的交流。

　　3、把握好考試方向，確定正確的復習思路。

　　4、除了要學習premiere、after effects、audition這三個音視頻處理軟件，平面設計的軟件也應該多學習，多教學生軟件應用的廣泛性。

　　5、在培訓過程中的教學也應該增強趣味性，避免因為培訓時間長、培訓過程辛苦，讓學生產生皮實的情緒。

大賽工作總結9

　　一．前言

　　在當今社會，文明新風引導時代潮流。美術學院緊跟時代潮流，在學院里經(jīng)常舉辦活動，進行文明思想的宣傳和教育，這次第二屆涂鴉活動就是很好的一個典型，真是眾多活動之一。

　　二．活動主題

　　這次活動的主題是“暖”，全院10級新生都圍繞這一主題發(fā)揮自己的聰明才智，積極融入活動，傳播著這種文明思想，全院四處飄動著文明新風。

　　三．活動的具體時間及場地

　　這次活動于11月4日下午1:00，在階梯樓前拉開序幕。

　　四．活動過程

　　1．活動的醞釀階段

　　由院心理部進行會議商討、分析、確定以“暖”為主題。向各班級征集，各班級人身為這一主題作準備

　　2．活動現(xiàn)場的準備階段

　　心理部所有成員提前進行現(xiàn)場布置。學生會其他部門的成員鼎力相助。大家把提前準備好的主題海報放在大路得兩旁，布置好主席臺、音箱、話筒等工具得調制，還準備了各班級現(xiàn)場進行涂鴉的場地及所需工具。

　　3．活動的激情階段

　　A個工作人員活動在現(xiàn)場維持著現(xiàn)場秩序，關心作品進程。

　　B現(xiàn)場涂鴉在激情中開展著，各班的精英們都大展才華，出謀劃策，現(xiàn)場一片暖意，更好的彰顯了“暖”這一主題，頓時，一絲絲暖意流入我們心田。

　　C前來觀看的同學們左右徘徊于涂鴉群中，人身觀看個班的涂鴉過程，同學們你一言我一語，討論著自己喜歡的作品，現(xiàn)場氣氛達到高潮。

　　4．活動的尾聲階段

　　A經(jīng)過近2個小時的創(chuàng)作，活動也告一段落，各班的涂鴉作品相繼完成，但是觀看作品的'同學依依不舍的看著自己喜愛的作品，久久不肯挪動步伐。

　　B個工作人員都小心翼翼地將作品放置好。評委老師們也對每幅作品進行詳細點評，作品獲獎結果將在下周公布。

　　C結束后，各工作人員把現(xiàn)場整理一番。

　　五．活動的結果與自我評估

　　總體來說，這次活動運行得很好，加強了同學們的聯(lián)系，增進友誼同時也讓我們在這次活動中體驗了暖流入心，“暖”這一主題。

　　六．活動的意義

　　1這次活動很好的傳播了我院積極向上的精神風貌，為我院增添不少活動氣息。

　　2讓各部的新成員有了一次豐富的活動經(jīng)驗，并在其中讓我們得到了自我管理、自我提升和自我服務。

　　3讓各部之間的關系跟家緊密，合作更加愉快，各班團結積極響應和參與，體現(xiàn)了團隊的精神。

　　4給我院的眾多人才提供了一個自我表現(xiàn)的機會。

　　七．另附：

　　1活動主辦：洛陽師范學院美術學院心理部。

　　2活動承辦：洛陽師范學院美術學院心理部、學習部、各學生會部。

大賽工作總結10

　　就業(yè)創(chuàng)業(yè)是黨政關注、社會關心、青年關切的最緊迫問題。自20xx年以來，團 市委將促進青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)作為全市共青團系統(tǒng)的首要戰(zhàn)略任務，積極整合資源，構建青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務體系，一系列促進青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)的措施相繼出臺、付諸實施并取得了積極成效。

　　一、優(yōu)化青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作環(huán)境。

　　一是成立促進青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作機構。團市委于20xx年xx月xx日成立了全省首家地市級青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導中心，下設青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓中心、青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)維權中心，并設立維權電話。

　　二是形成青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策配套體系。聯(lián)合相關部門出臺了一系列促進青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策措施，如《關于開展 青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持工程的通知》、《關于開展返鄉(xiāng)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓行動的通知》、《關于開展青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習基地工作的.通知》、《關于實施青年創(chuàng)業(yè)小額貸款服務的指導意見》、《關于開展送金融知識下鄉(xiāng)活動的通知》、《關于開展“贏在 ” 市首屆大中專院校學生創(chuàng)業(yè)大賽的通知》等。

　　三是建立健全信息化網(wǎng)絡服務平臺。xx年xx20月在我中心全省率先創(chuàng)建了 青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)網(wǎng)（最大的本土民生網(wǎng)站“ 在線”網(wǎng)站合作，共同開發(fā)建設“ 青年人才在線”。

　　二、培養(yǎng)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)文化。

　　一是引導樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀和就業(yè)觀。邀請“中國第一推銷員”邰勇夫來 演講，傳授擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)之道，吸引近萬名大學生、待業(yè)青年及返鄉(xiāng)農民工參加。舉辦了由郎咸平教授主講的《國際金融風暴下的企業(yè)突圍戰(zhàn)略》的主題論壇，唐浩明教授主講的《曾國藩的成功之道論壇》，幫助青年企業(yè)家認清形勢、增強信心、轉變觀念。

　　二是加大青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的宣傳力度。在《 日報》“青春 ”專欄，在《 青年》雜志、“ 青年在線”網(wǎng)站上開設“促青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)”專題，圍繞就業(yè)觀念、SYB創(chuàng)業(yè)培訓、就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習、就業(yè)創(chuàng)業(yè)瓶頸制約、大學生就業(yè)、返鄉(xiāng)青年就業(yè)等專題進行深入宣傳報道，并先后編印 青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)簡報30期。

　　三是搭建青年交流平臺。建立了青春之聲論壇和 青年創(chuàng)業(yè)俱樂部QQ群。，有效提高了對接成功率、正式就業(yè)率及創(chuàng)業(yè)成功率。并積極開展論壇和QQ群活動，為每位會員免費發(fā)放了自行編印的《 青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)指南》，共計2萬冊，為青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供咨詢和引導。

　　三、整合資源扶持青年創(chuàng)業(yè)

　　一是聯(lián)合勞動部門開展返鄉(xiāng)青年創(chuàng)業(yè)培訓、大學生創(chuàng)業(yè)培訓工作和訂單式農民工培訓，先后獨立開辦創(chuàng)業(yè)培訓班25期，對875名返鄉(xiāng)青年進行創(chuàng)業(yè)培訓。并組織成立了大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)導師團，對300名大學生進行了GYB培訓，對300名農民工開展了訂單式農民工培訓。

　　二是聯(lián)合市委人才辦、市勞動局舉辦“贏在 ” 市首屆大中專院校學生創(chuàng)業(yè)大賽�；顒訁⒄铡摆A在中國”的模式于20xx年5月啟動，分為創(chuàng)業(yè)計劃競賽階段和創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)競賽階段，吸引了來自我市9所高校的近萬名大學生的踴躍參與，活動時間將持續(xù)至今年12月份結束。經(jīng)多方的社會化運作，此次大賽為參賽大學生籌集了近20萬元的大學生創(chuàng)業(yè)扶持資金作為獎勵。

　　三是聯(lián)辦各類大學生就業(yè)系列公益招聘會。聯(lián)合市勞動局、人事局、工商聯(lián)、 日報社舉辦“大學生就業(yè)直通車”大型公益招聘會活動，邀請172家用人單位為高校畢業(yè)生提供優(yōu)質崗位2759個，40多所高校的近2萬名應屆大學畢業(yè)生參加招聘會，11216人現(xiàn)場填寫了求職登記表，3269人進行了面試，2516人與用人單位初步達成意向性協(xié)議；聯(lián)合市婦聯(lián)舉辦“關注就業(yè)、關愛女生”專場招聘會；聯(lián)合市工商聯(lián)舉辦“重點工程暨民營企業(yè)招聘會”；聯(lián)合市教育局舉辦“應屆大學生專場招聘會”；聯(lián)合市勞動局舉辦“返鄉(xiāng)農民工專場招聘會”；聯(lián)合市人事局舉辦“長 潭高級人才招聘會”等，幫助近2萬名求職青年找到就業(yè)崗位。

　　四是聯(lián)合金融部門實施積極的創(chuàng)業(yè)融資政策。聯(lián)合 市郵政儲蓄銀行、農村信用聯(lián)社，共同實施青年創(chuàng)業(yè)小額貸款項目，貸款額度突破團中央規(guī)定的3萬元額度及城鄉(xiāng)限制，無論城鄉(xiāng)的創(chuàng)業(yè)青年可以獲得5至10萬元不等的微利貸款，并完善了貸款申報及審批流程，截止今年11月底，現(xiàn)已共計發(fā)放微利貸款8311萬元。20xx年8月，聯(lián)合市銀監(jiān)局在 縣開展“送金融服務下鄉(xiāng)，圓青年創(chuàng)業(yè)夢想”主題系列活動，邀請了全市15銀行金融機構負責人齊聚 ，開展了行長論壇、銀企農項目對接、農村青年創(chuàng)業(yè)項目推介、青年創(chuàng)業(yè)貸款授信、金融知識宣傳、培訓講座等6大主題活動，為老區(qū)青年創(chuàng)業(yè)搭建融資平臺，受到了炎陵人民的一致好評。

　　四、建立青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)配套基地。

　　一是建立首批青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習基地、培訓基地，并實施“兩個基地，一套流程”的工作方案。建立了4家“大學生創(chuàng)業(yè)培訓示范基地”，其中湖南工業(yè)大學為全省首家。確立了中國電信 分公司、 電力機車有限公司等15家單位為“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習基地”，其中國家級4家、省級6家、市級5家。并將兩類基地實行了對接，設立了優(yōu)化見習流程：應屆畢業(yè)生、未就業(yè)的往屆畢業(yè)生、失業(yè)人員及擬創(chuàng)業(yè)人員報名——參加“大學生創(chuàng)業(yè)培訓示范基地”的培訓班

　　并合格畢業(yè)——對接見習基地參加3—6個月的見習。截止至今年11月，20xx人在“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習基地”上崗見習， 1801人通過見習被用人單位正式錄用。

　　二是在 服飾市場群設立青年創(chuàng)業(yè)孵化基地。20xx年10月， 服飾城被團省委授予全省首家“湖南青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)基地”稱號。隨后出臺了“青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)優(yōu)惠措施承諾”、“關于鼓勵、支持青年、大學生自主創(chuàng)業(yè)的若干意見”，其中包括了稅費扶持、土地優(yōu)惠、政府獎勵、小額貸款扶持、自創(chuàng)品牌扶持等相關優(yōu)惠政策。并組織

大賽工作總結11

　　時間飛快，大一上學期就這么在匆忙之中將要結束了。英語俱樂部也出臺英文歌唱大賽給本學期的活動畫上了一個圓滿的句號。

　　如果以一個觀眾的身份去看這次的英文歌唱大賽，個人認為本次活動舉行的還挺滿意的，的確，我們可以在沒有申請到呂志和禮堂那個得天獨厚的場地的前提下，可以將本次活動舉辦的如此順利！但是以我們工作人員的身份去看此次活動，回顧一下漏洞擺出！

　　此次我主要負責調音，我剛接到任務時我想著那些搞歌舞團調音的，把它給想的復雜了。原來我只需將選手的伴奏負責和他們演出銜接好就行了！或許是因為我不太懂那些控制音的旋鈕，況且交給我的就只是播放一下暖場音樂和選手伴奏，所以我就沒有過多的去問，去學習怎么控制音量�？墒腔顒又虚g有幾個選手進去調音，這點我們沒有想到！針對這樣類似的.問題，我想以后應該考慮周全一些！

　　其次說說我們網(wǎng)絡部工作中的一些問題。起初，我們沒有及時的搞到攝影的設備，不是我們不去借，而是我們東借西借沒有人想借給。我想以后的活動把借這些設備的問題交給外聯(lián)部去做就行，這樣也許會效果好些！第二點，我們內部由于疏忽一臺電腦的問題，導致在比賽頒獎那個環(huán)節(jié)沒有把獲獎名單公布給觀眾，這是我們的失誤。以后我們會在活動之前把這些硬件設施好好檢查一遍。第三點，關于麥克風的問題，我也不清楚是我們技術不到位還是拿麥的人問題，每次都回發(fā)出那個刺耳的聲音，這個我們還需要問問技術人員。

　　這次活動疏漏的一個部分就是頒獎之前主持人應該讓評委老師給予現(xiàn)場點評，對我們舉辦的活動有什么建議。我們網(wǎng)絡部做PPT時老師點評這一個環(huán)節(jié)，可能是彩排是忘了，也可能是主持人當天由于一些原因漏掉這一環(huán)節(jié)。至于彩排，這次主持人和網(wǎng)絡部就合作了一次，后面的彩排就沒有跟著PPT去做。以后在彩排時希望相關人員做好溝通交流工做。

　　總之，本學期的最后一次活動已經(jīng)完了，而且效果也不是很差，挺滿意的。希望英俱以后更輝煌，加油！

大賽工作總結12

　　為響應河南省教育廳、河南省文明辦、共青團河南省委、河南婦聯(lián)關于組織開展河南省第十屆中等職業(yè)學校“文明風采”競賽活動的通知，把立德樹人作為教育的根本任務，推進我校文化育人、活動育人、實踐育人，促進學生全面發(fā)展，豐富我校德育內容，提高學生綜合素質，促進學生全面發(fā)展；為了進一步加強和改進我校德育工作，推動德育工作的廣泛開展，增強德育時代感，提高德育工作的針對性和實效性，自11月中旬，我校舉辦了學�！拔拿黠L采”競賽活動,取得了良好的效果�，F(xiàn)總結如下：

　　一、領導高度重視，精心組織策劃

　　領導的重視和支持是開展好活動的重要保證。為了取得實效，我校成立了校園“文明風采”競賽指導工作組。劉品生校長親自組織指導，精心策劃。明確指出要以舉辦這項活動為契機，以“樹立職業(yè)理想，展現(xiàn)文明風采”為主題，抓住中等職業(yè)學校學生德育的核心問題，貼近中等職業(yè)學校學生的學習和生活，貼近學生的思想和實際，適應中等職業(yè)生的年齡和興趣特點，充分展現(xiàn)他們的能力和風采。

　　工作小組召開專題討論會，分工到位、落實責任，明確工作要求和工作期限，制定獎懲辦法，并專門召開班主任和教研組長會議，統(tǒng)一時間召開各班動員大會，對學生進行了比賽內容和目的的教育。為

　　加強宣傳，營造良好的競賽氛圍，我校通過動員大會、校園廣播站、板報、板報等多種形式對競賽活動進行廣泛的宣傳，為競賽活動造勢。學校還出臺了相關政策，激發(fā)師生的參賽欲望。制定了競賽活動獎勵辦法，鼓勵師生參賽。從分工、參賽學生、指導教師的確定，到經(jīng)費、比賽內容及日期的安排都做出了比較具體的計劃，從而使參加比賽的師生能在各

　　方面都比較順利開展活動，調動了大家的積極性。

　　本次活動采取廣泛發(fā)動、班級動員、層層推薦選拔的方式。為擴大競賽活動影響，提高參與程度，爭取好的成績，班主任組織學生把“文明風采”競賽與和諧校園建設有機結合起來，鼓勵更多的學生參與競賽活動，努力提高競賽水平和質量，推薦最優(yōu)秀的作品參賽。并將學生“文明風采”競賽成績，體現(xiàn)到學生德育考核成績中。

　　二、組織嚴謹?shù)轿�，工作扎實有�?/strong>

　　我們在發(fā)揮德育課主渠道作用的基礎上，做到把競賽與日常德育工作相結合，與文化課、專業(yè)課教學相結合，與校園文化建設、班主任工作相結合，與社會實踐、課外活動、實訓實習相結合。積極對活動方案進行設計，明確活動目的、活動要求、活動內容。

　　在此次競賽活動中，各班班主任都組織了本班同學踴躍參加。在全校中掀起了“文明風采”競賽活動月，同時學校制定了詳細的實施計劃，精心組織活動項目。

　　首先在校內開展“文明風采”初賽，經(jīng)初賽選拔出來的作品參加復賽。競賽包括：

　　(一)征文演講類比賽：“牢記歷史，愛我中華”、“成長中的感動”為主題的征文演講類比賽。

　�。ǘ�）職業(yè)規(guī)劃比賽：主題和內容：以“我的未來我做主”為主題，引導學生樹立信心，逐步培養(yǎng)職業(yè)意識，及早規(guī)劃自己的`職業(yè)生涯。

　�。ㄈ�）攝影類比賽：“職校美、學習美、勞動美”為主題的比賽。

　　（四）微視頻類比賽：以“奮斗的青春最美麗”為主題的比賽；

　�。ㄎ澹┬�園情景劇類：以“法制、安全、環(huán)保、健康”為主題的比賽。

　�。�六）才藝展示類：以“人人盡展其才”為主題的比賽。

　　在整個過程中，所有的指導老師都在做指導、修改和推薦工作。學生在班主任的帶領下，人人積極參與，一個節(jié)目反復排練，從服裝、道具、攝像、制作等方面做出了大量的勞動。在整個過程中，語文教師結合教學輔導設計征文演講比賽，計落實算機專業(yè)課教師結合專業(yè)指導學生錄制微視頻作品，舞蹈、禮儀、體育老師結合課程、利用課外時間知道學生進行舞蹈、武術、禮儀等才藝練習。我們力爭競賽從學生的思想實際和生活實際出發(fā)，通過“人人參與、班班比賽、學校選拔”，有效地調動起廣大學生、教師的積極性，在彰顯職教特色、展示學生風采的過程中，讓德育在實踐中煥發(fā)出生機與活力。

　　經(jīng)過初賽，選拔出來送入決賽賽的作品有：征文演講類10篇；思想?yún)R報專題“才藝展示類”作品11件。

　　我校開展學生“文明風采”競賽活動，做到三個結合：

　　一是結合學生的生活實際；

　　二是結合學校校園文化創(chuàng)建；

　　三是結合提高學生專業(yè)技能。

　　實現(xiàn)四個提高：

　　一是提高學生的文明素養(yǎng)；

　　二是提高學生自我教育能力；

　　三是在活動中提高學生的活動技能；

　　四是提高學生競賽與協(xié)作意識。

　　三、活動收獲頗多，意義影響深遠

　　1、明辨人生方向，樹立職業(yè)理想

　　我校的一些學生對自己缺乏正確的認識，對社會缺乏必要的了解，對職業(yè)缺乏正確的定位，使他們盲目自信、好高騖遠、眼高手低、理想偏離現(xiàn)實。通過這次競賽活動，促使學生對自己的專業(yè)進行深入的了解與思考。讓學生明確了所學專業(yè)對應的職業(yè)崗位的要求，改變了就業(yè)心態(tài)，增強了創(chuàng)業(yè)意識，職業(yè)理想也更切合實際，更符合社會落實的要求。

　　2、加強自我教育，勇?lián)鷷r代使命

　　通過參加“文明風采”活動，使學生重新樹立了自己的思想，明確了職業(yè)意識，逐步樹立起自信心。有相當數(shù)量的學生認為當前社會上鄙薄職業(yè)教育，認為只有上大學才有出息，他們是在上不了高中、中考失利、滿懷失落感的情況下，不得已才走進職業(yè)學校大門的。而就是這種社會現(xiàn)象給中職生造成了一定的心理壓力，致使他們感到自卑。在平時的作文中出現(xiàn)了“黑色”、“迷�！�、“沮喪”、“被迫”、

　　“無奈”……這樣的詞語。但進入我們學校后，由于接受了思想道德教育和專業(yè)思想教育，進而接觸專業(yè)實習、社會實踐，他們逐漸喜歡上了自己所學的專業(yè)，逐漸樹立起了美好的職業(yè)理想，重新找回了學習的信心，重新喚起生活的勇氣，許多學生表現(xiàn)出了對所學專業(yè)的強烈的熱愛之情。學生在征文中、演講比賽中使用這些詞語來表達他們的心情：“欣慰”、“慶幸”、“無怨無悔”、“充滿希望”、“前程似錦”……不少學生在思想上、情感上的轉變都是在我們教師的耐心幫助和引導下實現(xiàn)的。

　　3、校園文化豐富、校風學風可喜

　　通過這段時間開展“文明風采”競賽系列活動，收獲頗多，意義重大，影響深遠。在一系列的競賽活動中，有越來越多的學生關注，有越來越多的學生參與；也出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的作品，讓更多的學生開始了解自己、正視自己、相信自己；學校的校風、學風，學生的職業(yè)理想、職業(yè)觀、人生觀正發(fā)生著潛移默化的改變；再次豐富了校園文化建設的內涵，增強了職業(yè)學校德育工作的時代感，使學生的精神風貌煥然一新。全面推進了校園文化建設，充分展現(xiàn)了學生文明風采。

大賽工作總結13