師訓工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家收集的師訓工作總結(jié)，歡迎大家分享。
師訓工作總結(jié) 篇1
一、以師德教育為抓手，提高師資隊伍整體素養(yǎng)
本學期主要以師德教育為抓手，通過開展“書香校園”、“感恩孝育”系列讀書活動，并結(jié)合工會開展“我講師德”教師演講活動，幫助教師們樹立良好的教師形象，通過活動，教師們認識到了隨著時代的進步，師德內(nèi)涵也在不斷發(fā)展中，不斷接近時代跳動的脈博，但是有一些是永遠不會變的，永遠應該堅守的，那就是我們的職業(yè)精神。
二、逐步創(chuàng)設(shè)多元機會，激勵教師主動追求
幼兒園的師資培訓必須立足于引領(lǐng)教師自我成長，促進其主動發(fā)展，變“要我學”為“我要學”。于是我們嘗試了以下方法，體驗到了在良好培訓策略支持下的成功感：
1、提供教師多種學習機會
（1）支持與鼓勵教師參加各類培訓。
參加各類培訓已成為教師不斷提升專業(yè)化水平的重要渠道。我們給予一定的經(jīng)費支持或獎勵，激勵教師多學多會多才多藝。幾年來教師們在完成大專學歷后，學習激情不減，踴躍參加專升本學歷進修等，培訓考試成了我們幼兒園教師飯后茶余的熱點討論題之一，教師對知識的渴望也顯而易見。
�。�2）請進來、走出去。
我們通過送教下鄉(xiāng)、學區(qū)觀摩活動等促進教師與姐妹園、同行之間的交流和學習。我們還安排好教師參加市、省級級培訓機構(gòu)去觀摩學習同行先進的教學理念和實踐經(jīng)驗，并及時反饋與共享，提升教師的專業(yè)化水平。
2、搭建教師施展才華的平臺
為了激勵教師的進取精神，我們創(chuàng)設(shè)條件搭建舞臺，激勵教師自主發(fā)展。我們倡議每位教師不斷地在教研組內(nèi)開展實踐活動，組織全園性教學月實踐活動，圍繞師幼互動主題向組內(nèi)教師展示教育教學活動。每次活動后開展集體反思與研討，在活動中教師們是參與者更是獲益者。
我們還組織開展各類競賽比武活動。如：教師講故事比賽、師德演講比賽等，使每位教師不同的才華得以施展。
三、扎實開展園本培訓，逐步提高教師專業(yè)水平
正常開展每周一次的小教研活動，每月一次的大教研活動，提高課堂實踐與反思能力。本學期，在林晚霞老師的帶領(lǐng)下，開展每月一次的大教研活動，通過觀摩各種教學錄像，對教學環(huán)節(jié)中的回應策略進行了細致的分析，尋找?guī)熡谆�、課堂教學中教師們普遍存在的誤區(qū)，并對原因進行剖析，再進一步尋找解決方案，促教師觀念的.轉(zhuǎn)變，并切實將之落實于教學實踐中。在這樣的活動中，教師們的研討氣氛也逐漸開始形成，也開始有話可說，不僅停留在泛泛而談上，不少教師能有意識地關(guān)注自己的教學行為，反思自己的教學活動，研討過程中也逐漸出現(xiàn)了思維的碰撞火花。
本學年的工作是充實又緊張，教師們既要夯實基礎(chǔ)，又要提升專業(yè)。主題背景下環(huán)境的創(chuàng)設(shè)的交流、游戲活動、學習活動的實踐等專業(yè)訓練馬不停蹄。但歷經(jīng)一學期的磨練，老師們正逐漸走向成熟。以幼兒為本，凸現(xiàn)幼兒經(jīng)驗性學習，促進孩子發(fā)展的意識增強了。
總之，本學期中我們激發(fā)、調(diào)動了教師的內(nèi)在驅(qū)動力，開發(fā)了教師的潛力，增強了教師自我發(fā)展能力，教師們就是在這樣的環(huán)境下，才不斷自我表現(xiàn)、不斷完善自己，積極參與課改活動，并在共同愿望下努力奮斗著。
師訓工作總結(jié) 篇2
教育強，國家強。百年大計在教育，教育大計在教師，教師綜合水平的高低直接影響國家的興衰。開發(fā)區(qū)教育中心在安慶市師訓中心的關(guān)心、布暑和指導下，師資環(huán)境優(yōu)秀。教師繼續(xù)教育工作本著從實際需要出發(fā)的原則，面向全員，突出骨干，分層次培訓，樹立“終生學習”的觀念，從而加強我區(qū)教師教育培訓工作，促進教師專業(yè)化發(fā)展，進一步全面提高教師隊伍整體素質(zhì)和業(yè)務水平�，F(xiàn)將本期的師訓工作情況總結(jié)如下。
一、利用自我學習與集中培訓雙管齊下的方式，加強新課程理念培訓。
1、本學期中，我們非常重視教師的自我學習，為此，我們要求教師認真研讀各學科的《新課程標準》，認真學習《新課程改革綱要》，領(lǐng)會新課程改革的實質(zhì)，并要求認真寫讀書筆記或心得體會，并把自學情況納入教師考核。
2、集中培訓方面，我們規(guī)定每學期安排二次集中培訓為業(yè)務學習時間，請教育專家來為大家舉行教育教學學術(shù)講座，組織教師讀教育教學理論，學習教學改革經(jīng)驗，利用三網(wǎng)組織教師看優(yōu)秀課例錄像。同時把新課程培訓作為校本培訓的重要內(nèi)容，教研室制定了持續(xù)有效的培訓計劃，對新課程理念進行培訓，開發(fā)區(qū)教育中心成立了領(lǐng)導小組對教師參與課改培訓的情況進行了檢查。通過學習使教師對新課程有了更進一步的認識，在理論和實踐應用上都有較大幅度的提高。
二、搭建培養(yǎng)教師專業(yè)知識和技能的平臺。
1、本學期開發(fā)區(qū)教育中心為各校搭建了一個提高課堂教學的舞臺。讓參加《教學能手》和優(yōu)質(zhì)課比賽獲獎的教師赴各校觀摩送課活動。這些教師的課堂展示得到了開發(fā)區(qū)教育中心領(lǐng)導和全區(qū)教師的一致好評。
2、我們還注意培養(yǎng)教師具備有信息素養(yǎng)，要有嫻熟運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。特別是利用多媒體教學設(shè)備，經(jīng)常組織教師探討學習課件的制作方法。引導教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，教師遇到困惑時都能主動通過上網(wǎng)查閱資料，在老師間進行交流，以達到資源共享。
三、開展各種活動，激活教師自主學習的內(nèi)驅(qū)力。
1、經(jīng)常性開展教學反思活動。我們要求教師結(jié)合新課程理念，對照檢查自己在教育教學中存在的問題，依照自己的教學方法，進行深入反思。要求教師每堂課結(jié)束后要寫好教學反思，客觀評價課堂中的優(yōu)缺點，并把此項工作作為檢查教師教學常規(guī)的重要內(nèi)容，促使教師對自己的教學方法、教育內(nèi)容進行反思研究。同時要求每月寫一篇有一定水準的階段性教學札記，查漏補缺，很好地指導自己的教學。
2、舉行了豐富多彩的校內(nèi)競賽活動，促使教師在教學活動過程中成長。比如我們開展了教案檢查與互評活動，通過檢查與交流，使教師明確如何備好一節(jié)高標準的教案，如何在教學中體現(xiàn)新課標的思想。我們還開展了青年教師展示課活動，每位青年教師在各教研組集體備課的基礎(chǔ)上，上一節(jié)高質(zhì)量的公開課，要求本組教師必須參與備課、聽課與評課的全過程。
四、成績與不足共存，確立今后努力的`方向。
經(jīng)過我們的努力，我區(qū)本期的師訓工作取得了很不錯的成績：教師的理論水平和業(yè)務素質(zhì)得到了顯著提高，在骨干教師和中老年教師的帶動與指導下，一批青年教師迅速成長起來，成為了學校教育教學工作的中間力量，很好地促進了我區(qū)教學質(zhì)量的提高。但是，肯定成績的同時，我們還看到了在師訓方面我們還有許多的不足。由于各種客觀因素的影響，加之少數(shù)教師主觀原因，導致自覺學習的積極性不高，不能主動地學習。還有，我們在校本研修方面還缺乏成功的經(jīng)驗。今后，我們總結(jié)成績，看到不足，健全培訓體系，強化過程管理，制定激勵措施，創(chuàng)設(shè)你追我趕、力爭上游的校本培訓環(huán)境，努力創(chuàng)建學習型學校，培養(yǎng)教師愛學、樂學、求學、苦學的學習意識和品質(zhì)，持續(xù)增強全區(qū)教師的教學創(chuàng)新能力，全面提高教師的業(yè)務素質(zhì)和教育教學質(zhì)量，深入推進素質(zhì)教育，不斷開創(chuàng)我區(qū)教育教學工作的新局面。
師訓工作總結(jié) 篇3
參加過120多學時的百思迪威師訓后，我受益良多�，F(xiàn)就從以下幾個方面淺談一下我最深的感受。
一、易學易懂的教材
百思迪威英語集易學性、高效性、科學性、韻律性、完整性、新穎性、實用性、最優(yōu)化這八大特點于一體，真正意義地實現(xiàn)了使學生愛學、學會、會學、會用的過程。
以語音基礎(chǔ)篇為例，當我一拿到語音基礎(chǔ)篇時，很明顯的，第一單元關(guān)于英語字母的教學深深地吸引了我。真有趣，以小朋友的人體姿式擺出一個個字母的大小寫形態(tài)，就連我這樣一個大孩子都會感興趣，更何況是小孩子呢！
在音素的教學里音素操當屬核心了。確實！一句句帶著韻律的“三字經(jīng)”形象生動地向孩子們展示了一個有趣，活潑的英語音素世界。小朋友們愿意跟著老師一起學，喜歡學，也會逐漸愛上學英語的感覺。
還有一點，我很想對主編李喜偉教授表示深切地感謝。還記得我以前小學三年級的英語課本，與百思迪威系列教材比起來，真是有天壤之別啊！那個時候，我所在的小學，從學生三年級時開始開設(shè)英語課，一直到六年級，可那時都是做為輔助課上的。上課的老師都不專業(yè)，還經(jīng)常會有主科老師把一周一節(jié)的英語課給占了，這樣，我們在英語課上確實也沒學到什么東西。剛開始還好，有點點興趣，可是后來隨著難度一點點地加大，我們越學越摸不著頭腦，還經(jīng)常懷疑自己是不是真的有點智商問題呢！因為那個課本真的編得好難，好難，現(xiàn)在我也是這樣看的'！我也一直這么看。雖然，現(xiàn)在我已經(jīng)是大學生了，英語水平遠遠高于小學生水平，可是每當我從書架上取出我小學時上的那幾本英語課本時，心中仍不猶得心酸。
小學的時候，不是孩子們不愿意學習英語，不愿意好好學習，而是教材，老師這兩方面的問題都太大了。我們短暫的興趣得不到長時間的停留，更沒有良好的方法及適合的規(guī)律，想學好，當然難啊！
年前的那次培訓后，我到光谷書城逛了逛，特別留意了一下幼兒及小學英語的相關(guān)課外培訓教材。品種雖然很多，但是都不難算是很有體系，至少在我輕輕一撇看不出來有什么與眾不同。都說是培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力，也確實有重點，可是總覺得像是天書一般，難以讓人接受。作為一個成年人，看了這樣的教材以后，沒有什么共鳴的感覺，相反，只覺得與其它的寫滿字跡的平常書一般，那么孩子們學起來可想而知，八九不離十是滿腔的興趣和動力最后就在這無趣，無序，無體系，不以人為本的教材書山中逐漸淡漠。
所以，我看到我們百思迪威系列教材，看到了它的不同，它的特色，也正是它的亮點。這些就連成人學起來也覺得趣味盎然的教材，孩子們能不愛學嗎？很多時候，我們練演講，要想感動別人，有一個前提，一定是自己得把自己感動。而百思迪威系列教程就能讓我感動。它讓我能看到希望，我愛上了它，于是我將用我的時間、生命和熱情去將它發(fā)揚光大，讓更多的孩子從中受益。我相信，我能做好！
二、什么是教師？
“什么是教師？”這個問題在師訓的第一天李喜偉教授就對我們進行了解釋。教師就是具有一定的專業(yè)知識并且施教于人的人。這個定義可能很簡單，可是到了真正地去學做一名合格的教師時，才發(fā)現(xiàn)有多難。作為教師，要把最有價值的知識，以最有效的方式呈現(xiàn)給學生，從改變自己的教學方式入手，實現(xiàn)學生學習方式的根本改變。說起來簡單，可是做起來，具體又涉及到好幾個方面的問題：怎樣教，學生才樂學？（培養(yǎng)學生興趣）；怎樣學，學生才會學？（教學上如何培養(yǎng)學生的學習方法）；怎么實現(xiàn)學生從愛學，到學會，到會學，到會用的整個過程。
李教授說得好，教學的目的，在于引起學生的學習動力，引導學生由目的性的興趣向認識性的興趣過渡。為不教而教，真正意義上培養(yǎng)孩子的學習習慣，學習品質(zhì)，使其成為一個會學習，各方面全面發(fā)展的人。
師訓工作總結(jié) 篇4
在區(qū)教育局和市教研中心的指導下，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導，堅持“研究為本、服務至上、指導科學、管理規(guī)范”的工作方針，以規(guī)范校本教研、培訓、優(yōu)化課堂教學行為和加強教科研機構(gòu)建設(shè)為重點，以提高教學效率和質(zhì)量為中心，立足實際，遵循規(guī)律，開展多形式教研與教改活動，實施《元寶山區(qū)教育教學質(zhì)量鞏固提高工程》，努力為提高教師素質(zhì)和促進全區(qū)教育教學內(nèi)涵發(fā)展做出新貢獻。主要工作如下：
一、扎實開展校本教研和校本培訓工作
�。保畡�(chuàng)造性的開展專題主導教研。繼續(xù)貫徹落實《元寶山區(qū)校本教研、校本培訓工作指導意見》，進一步完善以校本教研為基礎(chǔ)、校際教研為輔助、區(qū)級教研為調(diào)控的區(qū)、片、校三級教研運行機制，發(fā)揮主導教研的引領(lǐng)作用。
�。玻^續(xù)扎實開展訂單式教研。總結(jié)提升“訂單式教研”的經(jīng)驗和做法，組織教研員深入中小學，有效指導各校開展校本研訓活動。加強集體備課研究，促進教師教學水平整體提高。
二、構(gòu)建并實施“創(chuàng)特色鑄品牌”教研系列活動
1．精心指導“有效教學行動策略課題研究”、“內(nèi)化洋思中學經(jīng)驗232教育模式研究”、“生本教育與教師專業(yè)成長一體化研究”等三大課題創(chuàng)有影響的'教學典型。加強指導課堂教學改革，促進平莊中學、元礦小、民族中學成為課堂教學改革的典型學校。
2．以培養(yǎng)優(yōu)秀教師、教學能手、學科帶頭人為載體，以打造一批能力強、水平高、師德好、具有教法特色和鮮明教學風格的名師群體為目標，開展“名師（品牌）培養(yǎng)”活動。
三、加強高中教學和高三備考工作的研究指導
�。保^續(xù)深入抓好高中教師新課程培訓。以轉(zhuǎn)變觀念和轉(zhuǎn)變教學方式為重點，以學科為單位適時開展新課程方案、新課程標準、新教材的研討活動。
�。玻钊敫咧虚_展教學研究與指導。引導學校及教師關(guān)注并創(chuàng)造性地處理好質(zhì)量與效益的關(guān)系、培養(yǎng)優(yōu)秀與普遍提高的關(guān)系，促進教學質(zhì)量健康和諧又好又快地提高和發(fā)展。
�。常訌姼呖紓淇脊ぷ鞯难芯俊Ｒ龑Ы處熽P(guān)注、理解、實踐好“注重基礎(chǔ)，強化能力”；從基礎(chǔ)年級抓起，樹立大備考觀；研究好課標、大綱及考試說明和教材；務本求實地抓好高三備考的全程管理。組織好高三年級3·20 、4·20和10·30摸底考試。做好高考備考信息的搜集、整理、分析、交流研討。
四、加大教學過程評價與學科教學管理
�。保訌娊虒W管理工作的檢查與評價，使其管理規(guī)范、科學。（1）、采取隨機推門聽課、跟蹤聽課等方式，加大平時教學監(jiān)測評價力度，以40%比重記入年終評價。（2）、開展教學管理工作專項檢查、專項分析、通報并納入年終教學評價。
�。玻罁�(jù)元寶山區(qū)教育局《關(guān)于加強中小學教育教學質(zhì)量檢測的實施意見》組織好初中畢業(yè)年級學業(yè)質(zhì)量檢測和小學畢業(yè)年級畢業(yè)學業(yè)質(zhì)量檢測等級報告。做到命題科學、組織嚴密、評卷認真。
３．繼續(xù)開展對中小學基礎(chǔ)年級教學質(zhì)量的抽測、分析、評比活動，小學學業(yè)質(zhì)量檢測繼續(xù)實行等級報告制。
五、做實教科研工作
１．規(guī)范課題研究工作。指導學校依據(jù)《元寶山區(qū)教科研課題及成果管理辦法》，實行課題立項申報制度和課題研究工作報告制度，逐步形成校級、區(qū)級、市級、自治區(qū)及國家級，逐級立項研究的鏈條，使其管理更趨于科學化、規(guī)范化。
�。玻M一步加強教科研基地建設(shè)。依據(jù)自治區(qū)、赤峰市教科研基地建設(shè)和管理辦法，指導各級教科研基地校健全組織機構(gòu)、領(lǐng)導有力、規(guī)劃全面、措施過硬，履行職責和義務，發(fā)揮示范輻射帶動作用。
�。场⑦M一步加強中小幼學校教科研項目的指導和動態(tài)檢查。做好教科研課題結(jié)題驗收指導工作，凡需結(jié)題驗收必須經(jīng)業(yè)務部門初審、指導、備案，否則區(qū)內(nèi)不予認可。
六、做好教師繼續(xù)教育培訓工作
1．加強中小學幼兒園教師遠程網(wǎng)絡(luò)培訓工作，積極指導教師參加遠程網(wǎng)絡(luò)培訓。
2．積極開展中小學教師教育技術(shù)能力培訓，培訓率力爭達到80%。
七、抓實現(xiàn)代信息技術(shù)教育和實驗教學工作
1．指導中小學加強教學儀器設(shè)備和實驗室標準化建設(shè)，組織各學校派人參加市電教部門舉辦的教育技術(shù)管理員培訓和遠程教育管理員應用培訓。
2．指導各中小學信息技術(shù)教學、中小學學生實驗和演示實驗教學，使開課率均達到100%。組織全區(qū)初中理、化、生實驗操作考試和計算機技能操作考試。
3．加強信息技術(shù)教育及遠程教育與基礎(chǔ)學科的整合，推進全區(qū)中小學教師教育技術(shù)能力的培訓工作。開發(fā)教育資源軟件和網(wǎng)絡(luò)管理建設(shè)，以教育資源庫、科技文化中心、人才信息中心、電子圖書館、事業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫為依據(jù)，服務于全區(qū)的中小學。
八、加強師訓教研中心自身建設(shè)
�。保浞掷谩霸獙毶絽^(qū)師訓教研中心網(wǎng)”這一平臺，繼續(xù)研究和開展網(wǎng)絡(luò)辦公，網(wǎng)絡(luò)教研。
２．組織教研員《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，提高理論水平。繼續(xù)完善中心內(nèi)部各類考評、獎勵制度，逐步把師訓教研中心建成“團結(jié)向上、業(yè)務過硬、和諧愉快”的教學研究指導中心、課程發(fā)展中心、課程資源中心。
3．繼續(xù)堅持教研、教科研工作“三三制”（三分之一時間指導教育教學，三分之一時間學習提高，三分之一時間抓“點”），開展教研員內(nèi)強素質(zhì)“五個一”活動。
在此基礎(chǔ)上，每人每年具體完成：
�、俳M織1—2次全區(qū)性（小學科）或區(qū)域性的校本（區(qū)本）教研及培訓活動，要有方案、有內(nèi)容、有成效。
�、诮M織一次送教下鄉(xiāng)支教活動。
�、叟囵B(yǎng)１－２個學科教學校本教研典型校、典型組。
④指導并參與一個“學科教研課題”。
⑤寫一篇教育教學指導調(diào)研報告。
九、其它工作
�。保M織好中學教學能手評選和推薦活動。
２．各學科要按程序和上級要求認真組織學生學科競賽。
3．認真完成教育局安排的臨時性工作。
師訓工作總結(jié) 篇5
xx年時澗西區(qū)教育局培訓年，在這一年里，我校努力建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍，全面貫徹執(zhí)行市區(qū)教育局的教育方針，不斷提高我校辦學水平。為加強學校師資隊伍建設(shè)，保證學校可持續(xù)發(fā)展，我校認真落實和啟動骨干教師和學科帶頭人工程，本學年教師培訓主要做了以下幾方面工作。
一、狠抓師德建設(shè)
我校始終把德育工作擺在第一位，堅持高標準、嚴要求，抓好師德教育工作，做到以德治校。為人師表，良好的師德師風是教師搞好教育教學工作的前提。我們從黨員抓起，要求每個黨員從嚴要求自已，做其他老師的榜樣，遇到困難沖在前，事事做在前。通過政治學習，教師的行為規(guī)范，全校無一例違犯教師師德規(guī)范的行為，打牌賭博、體罰和變相體罰學生行為在我校基本上消除。
二、啟動骨干教師和學科帶頭人工程。
一學年以來我校先后選派教師到山東、焦作、濮陽、登封、義烏等地，參觀、視察、聽課，參加教學研究活動等，主動接受名師指導等多種形式，提高業(yè)務水平。這些教師在接受外地課程改革實驗的經(jīng)驗后回校又對我校教師進行了二級培訓。
三、深入開展新課程校本培訓。
為了讓教師更快更好地適應新課程改革的需要，今年就教師培訓采取了一系列措施。
一是在時間安排上，堅持每單周四要求老師們自學一個小時，每雙周四下午4:00---6:00，組織教師學習新課程理論，學習綜合實踐活動理論,或聽專題講座，即：《說一天，不如行一寸新課程姓“做”》《為學生的數(shù)學學習服務》、《新課改下老師扮演的角色》等。
二是在形式上采取自學、集中學。自學主要是學習課程標準和綜合實踐活動綱要。集中學主要是聽專家錄音講座，學習新課程理論和綜合實踐理論。
三是開展形式多樣的.活動，教研組每月組織一次課程理論探討會。教導處定期舉行教研學術(shù)論壇，教學反思交流，或教學研討。研討的主題有：集體備課、在新課改中遇到的困惑、在課改實驗的今天怎樣加強課堂組織教學、怎樣樹立正確的人生觀、教育觀，課堂教學應分那些層次，課堂教學目標應怎樣重新定位，綜合實踐中遇到的實際問題，我說我的教育故事等，并要求每個教師每月必須寫3000字左右的學習筆記，寫學習心得體會或教學反思或教學故事，教師每月寫兩篇。為了展示教師教育科研能力，發(fā)動老師撰寫繼續(xù)教育論文。
四、啟動綜合實踐活動實驗，把新課程實驗推向深入。
綜合實驗活動課程是國家課程，也是地方指導和學校開發(fā)實施的課程，是我國新一輪基礎(chǔ)教育改革的亮點和難點。我校先后三次派副校長、科技教師去深圳、焦作等地參加了飛機制作、無線電側(cè)向等比賽和參觀。我校上學期組織科技教師利用多媒體教室向全校老師進行了綜合實踐活動課程專題講座，向全校老師介紹什么是綜合實踐活動課程，綜合實踐活動對老師的要求，綜合實踐活動課程對學生的影響等。通過培訓，使學校行政人員、全體教師熟悉了綜合實踐活動的性質(zhì)、特點，綜合實踐活動的具體內(nèi)容，通過學習我校每一位教師進一步轉(zhuǎn)變了教育觀念、擴大了知識面，完善了知識結(jié)構(gòu)，切實提高老師指導學生開展綜合實踐活動課程的能力和水平。
五、開展“影視英語、書香校園”校本課程的開發(fā)，突出學校特色。
學校以《洪恩GOGO英語》、《迪士尼少兒英語》為教材，組織學生從影視、上網(wǎng)、英語學習報進行學習，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫四方面的能力，激發(fā)學生的好奇心和學習興趣。利用圖書室、上網(wǎng)、征訂的學習雜志進行導讀、說書課、表演課、演講課、評書課、專題研討課、廣告設(shè)計課、讀者文摘課、幫事會、賽詩會、人物對話、短評、評論、書市拍賣等活動，培養(yǎng)學生閱讀、朗讀、誦讀能力。校長親自對教學教研進行具體指導，對教師參與新課改教學實驗促進很大，在師生中開展了讀書的熱潮，形成了教師主動學，教師帶學生學，師生共同學的良好學習氛圍。
六、積極組織教師參加各級組織的教學比賽活動，以此促進教師教學藝術(shù)水平的提高。
我們還采取請進來的方式，邀請市教科所字理識字專家，省消防員，樓區(qū)教育局張局長，南湖派出所干警、到校為師生講課。今年下期請了鄧爺爺向全校師生進行了革命傳統(tǒng)教育，這些活動豐富了師生的知識，極大地促進了教師業(yè)務水平的提高。
當前學校師資隊伍建設(shè)中存在的主要問題和困難：
一、面對當前小學教育的改革和發(fā)展、對“樹立終生學習”的觀念認識不足，存在一個逐步轉(zhuǎn)變“要我學”為“我要學”的問題。
二、面對現(xiàn)代中小學教育實際，新的教育內(nèi)容和現(xiàn)代教育技術(shù)的進入，導致教師編制緊，工作任務重，派出去培訓學習的方式很難進行。
三、資金緊缺，嚴重影響師資隊伍建設(shè)的工作。
師訓工作總結(jié) 篇6
作為分管學校教科研工作的中層職能機構(gòu),當我們忙于各項“教科研”事務時,我們應該停下匆匆的腳步追問自己:“教科研”究竟是什么?“教科研”工作是為了什么?怎樣做好“教科研”工作?
20xx年,科研師訓中心工作在厘清三個“追問”的求索中開展,具體小結(jié)如下:
一、引領(lǐng)教育教學的“常態(tài)”研究——“教科研”就是“教學”“反思”“教學”的高效循環(huán)
這是回答“教科研”究竟是什么的問題。
現(xiàn)象掃描:“兩張皮”現(xiàn)象教科研工作走入的怪圈之一。所謂“兩張皮”現(xiàn)象即教科研與教育教學嚴重脫節(jié)。普遍現(xiàn)實是教科研對教育教學不能指導,也不會指導。
反思和對策:每一位教師既是教育教學的研究者,又是教育教學的執(zhí)行者。教科研工作的根本目的是為了提高教育教學的“生產(chǎn)力”而非增加教師負擔。課堂是教育教學的主陣地,一切教科研工作必須從課堂教學出發(fā),并將研究收益回饋于課堂教學。
1、校、組級研討課落地生根,講求實效
本學年,我校四個校區(qū)的校、組級課教研活動在一如既往正常開展的基礎(chǔ)上高效實施。
本年度每學期初,各校區(qū)教科室在組織學科教研組研讀教材、分析教師教學個性特點的基礎(chǔ)上確立校、組級課的執(zhí)教課題和研究主題。同時,我們還注意結(jié)合各校區(qū)申報的省市級課題開展有目的的專題課堂研究,注重校級課實施的實效性。
本年度,校、組級課教研活動采取“個人申請——學校安排——組內(nèi)磨課——正式上課——說課評課——上傳資料”的形式進行:在學期初,教研組確定研究專題,執(zhí)教者向校區(qū)教科室提出申請,然后學校安排組內(nèi)磨課,教研組集體研究,形成共識,教者寫出個性化的上課教案。上課后,所有聽課教師參與評課研討,最后執(zhí)教者及時將說課稿和教案上傳學校網(wǎng)站。
康華校區(qū)教科室還提出無論什么學科的公開課,上課之前必須磨課。磨課現(xiàn)已經(jīng)成為該校區(qū)教科研工作一道亮麗的風景線。在研中教,教中研。如今,磨課的理念已經(jīng)植根于康華校區(qū)每位教師的心田。此外,康華校區(qū)還要求教師參與評課過程時做到真誠交流,實實在在地對問題進行剖析,不浮夸,杜絕“濫貼福字”的現(xiàn)象,針對課堂教學環(huán)節(jié)中的具體問題,從批判思維的角度理性分析,提出改進意見,鼓勵爭鳴,思想不斷受到碰撞,教研氣氛異�；钴S。
2、校際交流課專題研討,“走出去”也“請進來”
作為一所省級實驗小學的教科研部門,如何發(fā)揮“研究、指導、服務”功能,為全體教師,甚至是為全區(qū)教師的專業(yè)成長搭建平臺,是我們工作的應有之義。
本年度,經(jīng)科研師訓中心策劃組織,三水校區(qū)的和xxxx市xxxx中心小學在三水校區(qū)報告廳聯(lián)合舉辦了“青年教師教學風格追求及形成因素研究”主題教研活動。研討活動中,三水校區(qū)夏燁老師執(zhí)教語文教研課《小動物過冬》,游曉暇老師執(zhí)教數(shù)學教研課《解決問題的策略》;xxxx市xxxx中心小學成艷老師執(zhí)教語文教研課《云房子》,李粉玲老師執(zhí)教數(shù)學教研課《找規(guī)律:間隔排列》。教研課后,兩校教師進行了了專題研討。
此外,本學年,康華校區(qū)先后與xxxx市實驗小學、xxxx市蘇陳實驗小學、姜堰區(qū)俞垛中心小學、姜堰區(qū)運糧中心小學、姜堰區(qū)白米中心小學等學校開展課堂教學研討活動,搭建交流平臺,碰撞思想,互相學習,共同發(fā)展,提升教師教科研素養(yǎng),加快教師專業(yè)化成長的步伐;北街校區(qū)支持名特優(yōu)教師參加區(qū)教育局組織的“送培到�！被顒�,楊網(wǎng)林、邱寶華、王芳、劉麗萍、李蘭芳等一大批優(yōu)秀教師先后到南苑、東橋、白米、特殊學校、克強、沈高等十多所學校執(zhí)教教研課,并作專題講座,受到一致好評……
綜述:各級各類教研課的扎實開展,讓“教科研”和教師的教育教學緊密聯(lián)系,使“教科研”工作能夠更好地服務于教育教學,很好地實現(xiàn)了“教學”“反思”“教學”的高效循環(huán)。
二、強調(diào)教育科研的“質(zhì)態(tài)”提升——“教科研”著眼師生素養(yǎng)的全面發(fā)展
這是回答“教科研”為了什么的問題。
現(xiàn)象掃描:“為教科研而教科研”是眼下教科研工作走入的怪圈之二。老師寫論文、做課題和參加各類競賽是“有所圖”的,直言不諱地講,抑或是為自己的名利、抑或是為學校的榮譽。
反思和對策:教科研工作如果只是從論文到論文,從課題到課題,從競賽到競賽,其目標指向無異于“寸光鼠目”。教科研工作的“質(zhì)態(tài)”需要提升——讓每一位教師在教科研活動中發(fā)展專業(yè)素養(yǎng),并帶動學生素養(yǎng)的提升,這也是教科研工作的根本之義。
如何將教科研工作的目光聚焦到師生素養(yǎng)提升上?科研師訓中在課題研究方面做了一些嘗試。
1、全員參與,讓課題在活動中做到真研究
近年來,教師的全員參與是我校課題研究工作的特色之一。我們的課題不僅是主持人和十位核心組成員的研究,它也是全體教師參與的研究,每位教師都能從課題研究中汲取專業(yè)成長的營養(yǎng)。
本年度,我校在研的省市級立項課題計13項,各校區(qū)均有在研的`省市級課題。為促進各項課題研究工作的的扎實開展,科研師訓中心策劃了“姜堰區(qū)實驗小學課題研究系列教研活動活動”。
“系列活動”共分為四項課題研究專題活動,分別是:省重點資助課題《教師教學風格多樣化的校本案例研究》課題組舉行的“名師教學風格賞析研究”;省立項課題《基于兒童學習生活的多樣化教學實踐研究》課題組舉行的“多樣化數(shù)學教學實踐研究”;市重點資助課題《小學“微能訓”實訓模式實踐研究》課題組舉行的中期成果匯報會;市立項課題《敢言善秀:小學英語戲劇化教學的實踐研究》課題組舉行的“小學英語戲劇化教學研討”。四項活動各具特色:有興化市實驗小學特級教師顧文艷的的課堂教學展示和專題講座;有我校青年教師的課堂教學風采;有英語外籍教師的師生聯(lián)誼交流……其中,“小學英語戲劇化教學研討”活動被《姜堰新聞》《姜堰民生關(guān)注》《xxxx晚報》等新聞媒體報道,《xxxx日報》更是對該活動進行了整版的圖文報道。
四項活動分別由三水和城南兩校區(qū)分別承辦,每次活動四個校區(qū)均派員參與,讓活動效應放到最大化。
2、師生素養(yǎng),在“微成長”中“積小勝為大勝”
在各省市級課題研究的過程中,特別值得一提的是xxxx市重點資助課題《小學“微能訓”實訓模式實踐研究》,該課題的實踐研究改變了我校校本培訓的模式。
20xx年,我校各校區(qū)均采用“微能訓”的校本培訓模式。采取這樣的校本培訓模式,教師的專業(yè)培訓范圍變得更加富有針對性,它改變了常規(guī)性校本培訓存在的三大弊端,即:規(guī)模超大,全員參與,缺少針對性;形式單調(diào),機械灌輸,缺少互動性;限定時間,內(nèi)容呆板,缺少靈活性。它打破時間、空間、人員等的限制,綜合運用課余時間,采取說、寫等多形式使教師在課堂教學之余“見縫插針”進行培訓和訓練,一般不超過半個小時,有效解決“工學矛盾”,關(guān)注教師對培訓內(nèi)容的消化,注重教師的溝通、協(xié)作、表達和運用。
在這樣的校本培訓模式下,各校區(qū)校本培訓著眼師生素養(yǎng)提升,培訓內(nèi)容豐富多彩、形式靈活多變、追求實效:三水校區(qū)組織教師分學科看案例寫評析,培訓切口小,目標指向明,加速了各學科教師的專業(yè)化發(fā)展;北街校區(qū)成立了“兒童號”教師專業(yè)發(fā)展共同體,充分發(fā)揮各學科教學骨干的引領(lǐng)和示范作用,深化課堂教學改革,不斷提升學科教學、教科研質(zhì)量;康華校區(qū)開展“我的微講座”系列校本培訓活動,在每周舉行的政治、業(yè)務學習前,均有10分鐘左右的“微講座”培訓活動。該活動由教師自主申報,針對教育教學的某一個現(xiàn)象,發(fā)表自己的獨特意見。目前,眾多老師走上“微講座”的講臺,體驗著專家報告的感受,“時間短”“觀點明”“爭鳴多”已成為該活動的三個顯著特征;城南校區(qū)成立教師生長俱樂部,俱樂部每兩周活動一次,每次活動圍繞所讀篇目規(guī)定章節(jié)進行心得交流。每位成員還在教育網(wǎng)開通博客,在教育在線開通專題帖,定期更新展示個人閱讀成果。如今,一月兩次的教師讀書交流雷打不動,效果良好。
綜述:提升教育科研工作的“質(zhì)態(tài)”,以全員參與的課題研究為抓手,用每一次的“微能訓”帶給教師“微成長”,必能讓老師們“積小勝為大勝”,帶來師生素養(yǎng)的全面提升。
三、重視研究過程的“形態(tài)”改善——“教科研”路在腳下、走起來才精彩
這是回答“教科研”怎么做的問題。
現(xiàn)象掃描:“教科研”和普通教師的日常工作分離,是教科研工作走入的怪圈之三。不少教師對于“教科研”報以“仰視”的態(tài)度,認為“教科研”高在云端,不能從自身教學實際中“鉆進去”“展開來”。更有不少教師認為,自己做好本分工作就可以了,“研究”是學者的事情。
反思和對策:有專家指出,我國當下真正進行“研究性學習”的是幼兒園的孩子們,小學、中學、大學的學生們對知識的學習過程大多都是被動接受的過程,不能不說,這一現(xiàn)象是和教師的“工作形態(tài)”是有關(guān)的。為師者尚且不去研究,更何況學生?
“研究”應該成為普通教師的工作狀態(tài),“教科研”路在腳下、走起來才精彩。
1、寫作團——“寫”,然后知“趣”
本年度,科研師訓中心在三水校區(qū)組建了教師寫作團,引導教師將平時教育教學的實踐反思撰寫成文,并積極向各教育教學刊物投稿。
每次寫作團活動,教師們都能對近期大家關(guān)注的教育教學現(xiàn)象進行研討,其中“教育中的反教育現(xiàn)象”“學生閱讀作文書的利與弊”“數(shù)學學科教材解讀的三重境界”等話題在歷次活動中引發(fā)了大家的熱議。大家感到,這樣的研討拓寬了大家的寫作視野。
除了教師研討外,科研師訓中心聘請?zhí)丶壗處熐卦佒懈毙ｉL擔任寫作團顧問,對寫作團成員近期撰寫的論文進行點評,并提出修改建議。
科研師訓中心還組織編制了《教師論文投稿指南》,并搜集頒發(fā)了近期多種教育報刊的征稿信息,為大家有針對性、有目的地撰寫論文提供了參考信息。
本學期,多位教師論文見諸報端,我們在收獲欣喜的同時,更是向教師們傳遞了這樣的理念:看似遙不可及的教科研論文,就在每個人的實踐反思之中。論文,只要勇敢地“寫”,就有可能獲得成功。
2、教學風格——不是名師的專利
有人說,沒有發(fā)現(xiàn)優(yōu)點的植物叫做雜草,發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點的就是名花名木。其實,對于科研師訓中心而言,發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點,激發(fā)教師的“教學信心”,就是“名花名木”的發(fā)現(xiàn)。
今年初,省重點資助課題《教師教學風格多樣化的校本案例研究》經(jīng)過省教科院專家組論證開題以來,各校區(qū)均在這個課題的引領(lǐng)下,積極鼓勵教師追求各具特色的教學風格:康華校區(qū)舉行了郭建珍小學語文“婉約靈動”、陳珍小學數(shù)學“智趣課堂”教學風格研討活動;北街校區(qū)舉行了王芳小學語文“婉約靈動”教學風格研討會、劉麗萍小學語文“質(zhì)樸扎實雅趣”教學風格研討會;三水校區(qū)更是將教學風格的研究目標投向了青年教師,舉辦了“青年教師教學風格追求及形成因素研究”主題教研活動……
上述各項活動的開展,讓廣大教師深刻體會到,教學風格并不只是名師的專利,每位教師都能有所作為,每位教師都能鍛造自己各具特色的教學風格,提升自己的教學素養(yǎng)。
綜述:重視研究過程的“形態(tài)”改善,切實做到“邊教邊研”。我們需要讓每一位教師不懼怕“教科研”,愿意親近“教科研”,讓每一位教師感悟到“教科研”路在腳下,走起來就會精彩,因為,它就在我們伸手可及的前方。也許,這才是科研師訓中心的當務之急。
師訓工作總結(jié) 篇7
20xx年，我市教師教育工作以黨的十七大精神為指導，認真貫徹落實科學發(fā)展觀，以創(chuàng)新求發(fā)展，以務實的工作作風實現(xiàn)和提高工作的針對性和實效性。一年來，開展了中小學教師繼續(xù)教育崗位(全員）培訓、校長培訓、新課程培訓、新教師培訓、骨干教師培訓、班主任培訓、英語教師培訓、計算機培訓和學歷培訓等多種形式的培訓活動，全年累計培訓超過10000人次，有力地提升了全市中小學教師和教育干部的綜合素質(zhì)，促進了我市中小學教育的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展�，F(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：
一、以現(xiàn)代遠程教育為手段，以校本培訓為基本形式，扎實開展中小學教師繼續(xù)教育崗位（全員）培訓。
20xx年，我市中小學教師繼續(xù)教育著力改變傳統(tǒng)培訓模式，充分利用現(xiàn)代遠程教育技術(shù)，以校本培訓為基本形式，全面、深入地開展了崗位（全員）培訓。
1、扎實做好20xx年中小學教育遠程培訓工作。根據(jù)省中小學教師遠程培訓中心的統(tǒng)一部署，認真做好我市中小學教師遠程培訓的各項工作。全市共有6462名中小學教師報名參訓，其中，小學教師3718人，初中教師1788人，高中教師956人。與去年相比，新增網(wǎng)上學習人數(shù)1446人，使網(wǎng)上學習教師達3195人，占參訓教師人數(shù)49%。
2、充分利用“農(nóng)遠”項目資源進行教師培訓。我市20xx年成為省農(nóng)村遠程教育工程試點縣之一，至20xx年建成項目學校321所，項目覆蓋面達94.7％。各校充分利用“農(nóng)遠”資源開展教師培訓活動，依托“農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育資源”和“江西省基礎(chǔ)教育資源中心”等優(yōu)質(zhì)、豐富資源，組織教師集中業(yè)務學習，并為教師個性化學習提供服務，有力地提升了農(nóng)村中小學教師的素質(zhì)。
3、高效組織高中新課程遠程培訓。為全面推進基礎(chǔ)教育課程改革，確保普通高中順利實施新課程，7月中下旬，根據(jù)教育部的統(tǒng)一部署和上級有關(guān)部門的`要求，我們在時間緊、任務重的情況下，高效組織了高中新課程遠程培訓。認真確定了參訓教師、輔導員和管理員，加強了培訓的組織和管理，全市317名普通高中教師參加了培訓學習，并順利通過考試、考核。
4、以評估為助推器，積極推進中小學校本培訓。根據(jù)省教育廳《關(guān)于評選農(nóng)村中小學校本培訓省級示范校的通知》和贛州市教育局的有關(guān)文件精神，我們認真組織了校本培訓示范校評估活動。我市龍華中心小學、逸夫小學、唐江中學被省教育廳確定為首批農(nóng)村中小學校本培訓省級示范學校。通過評估活動，有力地促進了我市中小學校本培訓活動的開展。
5、“以賽促學、以賽促練”，提高中小學教師教學基本功。根據(jù)贛州市教育局《關(guān)于舉辦贛州市首屆中小學教師教學基本技能競賽的通知》精神，我們在全市中小學教師中開展了教學基本功競賽活動。在此基礎(chǔ)上，精心組織人員參加贛州市首屆教師教學基本功競賽。我市選派的教師參加贛州市首屆教師教學基本功競賽，團體獲獎情況：高中組二等獎、初中組二等獎、小學組二等獎、幼兒園組三等獎，成績較好。特別是我市吳繼康、賴積華兩位教師代表贛州市參加江西省首屆中小學教師教學基本技能競賽，分別獲高中組二等獎和初中組二等獎。通過“以賽促學、以賽促練”，提高了我市中小學教師的教學基本功。
二、“名師引領(lǐng)、專家講座”、“走出去、請進來”增強培訓引力，提高培訓質(zhì)量為了增強培訓引力，提高培訓質(zhì)量，20xx年我市的中小學教師和教育干部培訓注重名師引領(lǐng)，聘請專家來校講學或“走出去”參加研討會“拜師學藝”，取得了良好效果。
1、聘請美籍教師進行英語教師培訓。為了提高我市中小學英語教師的英語口語聽力水平，暑期，我們聘請三位美籍教師對69名中小學英語教師進行了為期半個月的培訓。這三位美籍志愿者教師教學經(jīng)驗豐富，教學方法靈活多樣，英語教師們通過面對面的跟幽默風趣的美籍教師練習口語和聽力，受益匪淺，紛紛表示:這樣培訓效果非常好。
師訓工作總結(jié) 篇8
“人，最難管控的是時間。”當你沉醉于當下生活的時候，墻上的時鐘會及時提醒你，又到了該總結(jié)與啟程的時刻了。
回顧一學期的教師培訓工作，梳理如下：1.開學初完成網(wǎng)上省教師隊伍的問卷調(diào)查，提交了學校教師隊伍發(fā)展的調(diào)研報告。2.暑假期間完成了老師們2021年研修，2021年繼續(xù)教育學習的網(wǎng)上報名申報工作，并督促老師們按時學習。3.9月末，和老師們一起學習市教師科下發(fā)的市師德學習材料，提交了學校學習報告及部分教師的心得體會。4.每月完成干部提升學習的試題上傳工作，并提醒老師們按時學習。5.10月15，16日完成干部三專提升培訓工作的報名，學習及學習體會的收交工作，并完成師訓辦交給的一期簡報制作。6.順利完成縣師訓辦交給的新教師培訓的相關(guān)事宜。7.及時完成廣大教師教師資格證證書的注冊工作，確保零失誤。8.及時完成新教師網(wǎng)上注冊的報名工作，完成網(wǎng)上提交并匯總。9.及時完成師訓辦交給的三名書籍出版的負責板塊的審閱工作，反復提交了多遍。10.及時幫助晉級老師申請學分，熟悉操作流程，確保一個不耽誤。
個人需要注入在集體里才能彰顯存在的價值，集體也會因一群尺碼相同的人聚在一起為了一個目標更顯強大與高遠，在學校集體團隊的引領(lǐng)下我也得到了很好的鍛煉。梳理如下:1.安全檔案的籌建。社會形式之嚴峻，學校重視程度之高，抗在每個人肩上的責任更是責無旁貸。一個不懂疫情檔案的人也會從頭到尾，細細梳理，一個細節(jié)一個細節(jié)和疫情防控主任掰扯，最終順利通過，一種萬分緊張后的愉悅感瞬間而生。2.市里精神文明檔案籌建。和然然仔細研讀，明確分工，如期完工。3.視導檔案的籌建。深知自己沒有打印機，不愿意耽誤每個人的工作，除做好前期的準備工作之外，利用周天一整天的時間，從早上六點一直到下午六點，干完活后有一種如釋重負的感覺。4.完成教務處安排的學本教學賽課評委及所謂的新教師指導工作。5.完成新教師視導上課的聽評課工作，當然，聽評課的過程也是自我調(diào)整，反思，救贖的過程。
除學校交給的各項任務認真完成外，自己對本學期班主任工作和語文教學工作也做簡單梳理:從事多年教育，有暫時的懈怠，有片刻的彷徨，但我執(zhí)念自己深愛的語文教學，我會搭建學生學習語文的語言環(huán)境，在課上力爭引導孩子多積累，多閱讀，多實踐，讓孩子們感受到學習是一件辛苦并快樂的事情，我期盼的是在語文教育的道路上，用非功利的手段（每日一詩，每天百字日記，每日讀文……）達到當下人們看重的功利效果。
這學期自己也零零散散粗略讀了幾本書《龔雄飛與學本教學》，開學初在語文學本教學研討會上做了專題發(fā)言，自己感覺還滿意。與三名組內(nèi)教師一起研讀了《論語》，感謝集體讀書的'引領(lǐng)，《論語》中的重點篇目已經(jīng)閱讀完畢，需要再深化，再閱讀，逐步遷移到日常教學中。自己這學期和學生讀完了兩本童話故事《安徒生童話》，《稻草人》，《格林童話》沒有閱讀，學生也沒讀，學期初沒有規(guī)劃好。最近教學無門，管理無術(shù)，又拜讀了魏志淵老師《高手老師》，高手老師心中有道，關(guān)鍵是手中有術(shù)，比如：家長微信群如何管理?如何激發(fā)學生學習的內(nèi)驅(qū)力，魏老師談出了具體的操作流程，值得學習與借鑒。手頭買了很多書一直閑置在那里，看到嶄新的書皮，一種浪擲光陰的自責感油然而生……
簡單梳理是為了更好的啟程，下學期除了完成師訓辦，學校交給的各項任務后，需要思考的如何引導老師們讀書，引導年輕教師勤于寫作，當一名教師的思想和觀念深刻，這名教師必定厚重，他的學生在一定程度上會學得投入且輕松。
下學期教學中如何激發(fā)孩子們內(nèi)在的學習動力，如何盤活班內(nèi)學習氛圍?，這些將是我用心思考和踐行的關(guān)鍵所在。
學習的主體是學生，教師盡可能的將碎片化的知識結(jié)構(gòu)化。學生需要培養(yǎng)的是他的規(guī)劃意識，行動意識，價值引領(lǐng)以及持久的堅持意識……
自己更需要規(guī)劃，行動，逼迫，堅持，引領(lǐng)自己朝向自己喜歡的模樣成長……
師訓工作總結(jié) 篇9
師訓是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。一年來，我校師訓在各級教育行政部門指導下，真抓實干，扎實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了全校教育水平的提高�，F(xiàn)把一年來的工作總結(jié)如下：
一、加強領(lǐng)導，提高認識
學校成立了以校長為組長，副校長，教導主任，總務主任，教研組長為成員的學校師訓工作的領(lǐng)導小組。再以教研組長為基層培訓小組的組長。學校繼續(xù)教育領(lǐng)導小組、教研組的基層培訓小組及教師都將擬定出各自的培訓達標計劃，培訓措施及培訓總結(jié)和培訓經(jīng)驗。做到有的放矢，心中有數(shù)，學有目標，學有收獲。組織教師認真學習，有關(guān)繼續(xù)教育的文件，使全體教師認識到繼續(xù)教育的重要性和必要性，提高思想認識和參加繼續(xù)教育的積極性，并制訂了學校師訓的規(guī)劃和相關(guān)的制度，從組織上對師訓工作得到了落實和保證。
二、按照上級部署，開展師訓工作
1、職業(yè)道德教育：
利用每周的政治學習和業(yè)務學習時間，認真學習教育法律法規(guī)，對教師加強教師職業(yè)道德學習，樹立教師正確的世界觀、人生觀、價值觀、增強識別大是大非的能力，忠誠于人民的教育事業(yè)。用《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范教師自身的的言行、尊重學生、愛崗敬業(yè)，為人師表，要學習心理健康知識，不斷提高自身心理素質(zhì)，增加協(xié)作精神，健全人格，提高教師們適應教育改革發(fā)展和社會變革的能力。
2、信息技術(shù)培訓。
為讓我校教師盡早地掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，充分用好我校教育資源，制定了學校教師信息技術(shù)培訓達標計劃，采取分類培訓，分步達標，平時訓練的方式，把信息技術(shù)的培訓與學科教學的培訓
充分結(jié)合起來，提高教師的基本技能，促進教育教學質(zhì)量的提高。使全體教師皆能基本普及計算機基礎(chǔ)知識和操作，能用計算機上網(wǎng)查找資料，編寫教案，制作課件，進行輔助教學和開展教育科學研究。
3、學科教學業(yè)務技能培訓。
進一步抓好抓實備課、上課、說課、聽課、評課、輔導學生，批改作業(yè)，教學效果檢測等教學環(huán)節(jié)的常規(guī)培訓。盡最大的努力，創(chuàng)造更好的教學條件，讓更多的教師采用以多媒體計算機為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，更新課堂教學的手段與形式，提高課堂效果。進一步加強各類活動課及班主任工作技能訓練，探討研究素質(zhì)教育要求的`教育教學方法，緊密結(jié)合教育教學任務，撰寫經(jīng)驗總結(jié)，改進小學教育教學的途徑和方法，不斷提高教師素質(zhì)教育的能力和水平。
結(jié)合我校實際，著力培養(yǎng)我校各學科的骨干教師和學科帶頭人。積極認真選派骨干教師參加省、市、縣級有關(guān)培訓，提高培訓者的能力和水平，為造就和培養(yǎng)我校一批教學骨干教師創(chuàng)造良機，扎實穩(wěn)步地開創(chuàng)我校教育教學工作的新局面。
本學年中，曾有黎建勛校長帶領(lǐng)雷正慧、陳建波、陳容、雷朝慧四位老師到成都參加“四川省小學現(xiàn)代作文課堂教學觀摩活動”。秦嶺芳老師到樂山參加科學課教師技能培訓。劉粵敏、周樸陽老師到樂山參加“百師講壇”之小學語文課堂有效教學研討會。彭學斌、陳玉華等36位老師參加樂山市20xx年和20xx年中小學教師遠程培訓。羅文權(quán)、李衛(wèi)東等6位老師參加“國培計劃－‘知行中國’小學班主任教師培訓項目”培訓。沈書文、劉冬、向陽、鄧芳老師參加“國培計劃（20xx）農(nóng)村中小學教師遠程項目”培訓。劉印梅、周琳老師參加樂山市小學數(shù)學有效教學展示活動。喻志逞老師參加樂山市科普市級培訓。
4、充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)帶動作用
選好人并用好人，是學校管理工作的重要一環(huán)。對骨干教師我們做到培養(yǎng)、鍛煉、帶動的綜合用人理念。骨干教師搭建成長的平臺，使骨干教師的引領(lǐng)帶動作用得到充分發(fā)揮。
本學年中，曾有陳容同志為全縣新聘教師作《班主任工作》專題講座。彭學斌同志先后為全縣新聘教師、我校數(shù)學教師上《用2－6的乘法口訣求商》、為到市上參賽教師上《分數(shù)的基本性質(zhì)》微型示范課，為我校數(shù)學教師上《用天平秤找次品》研討課，為我校青年教師、新進教師作《鍛煉促我進步學習促我成長》講座。彭學斌同志還對光明小學劉蘋教師的教研課《對稱圖形》、光輝小學盧乾芳到市上參賽進行指導。
三、保證時間，落實經(jīng)費
學校對師訓工作十分重視，對教師的繼續(xù)教育工作做到時間保證，和經(jīng)費保證，讓參加繼續(xù)教育的教師無所顧之憂，使師訓工作在我校順利地開展下去。
四、總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼續(xù)做好師訓工作
師訓工作是一項長期的工作，我們決心在上級部門的正確領(lǐng)導下，認真總結(jié)本校繼續(xù)教育工作的經(jīng)驗和教訓，認真組織全體教師進一步開展繼續(xù)教育，并做好師訓的校內(nèi)培訓和督促工作，鼓勵教師把師訓與日常教學工作結(jié)合起來，把新的教育思想、教學手段用于教學實踐，積極開展教科研和教學改革，促進教學水平的提高，促進教學質(zhì)量的提高。
師訓工作總結(jié) 篇10
校本教研及師訓工作是提高教師的教育教學水平和能力、提高教師的教育教學效率和質(zhì)量的重要途徑和措施。20xx至20xx學年的教育教學工作現(xiàn)已全面結(jié)束，為了總結(jié)得失，力爭進步，特將本學年本校的教研師訓工作總結(jié)如下：
一、學年初制定工作計劃，所有教研工作按計劃有序進行
計劃是保證工作有序地、有目的地、有效地進行的條件。所以，學年初制定了詳盡的、科學的教研師訓工作計劃，所有工作都按計劃全面有序地進行。
二、工作上的幾點成就
1、增強教師參與校本教研的主動性和積極性。要提高校本教研的效果，就得解決教師主動參與的問題。工作中，首先要提高教師對教研重要性的認識，使教師認識到校本教研是促進教師自身專業(yè)化成長和提高教學質(zhì)量的重要途徑，從思想上、行動上真正主動參與教研。其次要加強對教師運用先進教育理論和方法的指導，讓教師運用先進的教育理論和方法指導自己的教學行為，不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)、課堂教學手段、課堂教學方法，實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化，嘗到教研的甜頭，提高參與的主動性和積極性。
2、帶領(lǐng)教師深入學習研究新《課標》，堅持教師個人自學為主，積極參加專業(yè)教師、遠程培訓，結(jié)合教學實踐，積極展開專題研討，使廣大教師能熟記新《課標》，并以《課標》為指導，進行有目的地、高效地教育教學，以力爭教學質(zhì)量的最大推進。
3、加強對學生學習習慣的培養(yǎng)。良好的學習習慣是是學生的第二天性，是一種素質(zhì)，對他的學習乃至一生將產(chǎn)生巨大的作用。本學年的重點就是把學生習慣的培養(yǎng)放在和學科教育同樣高度來落實。各學科依據(jù)學生年齡特征，遵循培養(yǎng)原則和途徑，針對性地制定出“小學生學習習慣培養(yǎng)方案”，每周落實一項內(nèi)容，每月達到一個目標，在教育教學的`每個細節(jié)中持之以恒。
4、常規(guī)檢查突出備課、改本、輔導，特別是批改，不僅要求教師批改數(shù)量要足，批后要有評語，而且學生的作業(yè)在書寫、格式、質(zhì)量上要有不斷的進步，以發(fā)揮批改的檢查、反饋、指導作用。
5、豐富教研的形式和內(nèi)容。觀看遠教資源中的“遠程培訓”，組織寫心得；組織觀看優(yōu)秀課例，并進行評析；鼓勵教師加強自學，發(fā)現(xiàn)精華與同事共享；組織教師寫課后反思；組織復習研討，教學方法共享；組織聽課，交流討論，共同進步
6、突出校本教研的針對性。學校在每次教研都定出主題，開展專題教研活動，有針對性地逐一研究解決學校遇到的問題。
三、教師培訓
全體教師參加《課程標準》、《教育法規(guī)》的學習、培訓及考試，參與《新課程呼喚新的評價觀》，參加全國自學考試。校長參加教師技能培訓。
四、取得的幾點成績
經(jīng)過全校教師的共同努力，學校取得四率平均積分114.82分的好成績，各學科平均分名次都有所推進：三年級語文推進2個名次，三年級數(shù)學推進1個名次，二年級語文推進2個名次，二年級數(shù)學推進3個名次，四年級語文推進1個名次，四年級數(shù)學推進4個名次，四年級品德推進2個名次，四年級科學推進1個名次，合計推進16個名次。教師的教育教學能力得到進一步的提高。
五、存在的問題和今后的努力方向
對校本研究我們在理論上還缺乏深刻而全面的認識，在實踐層面更沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗，有很多問題需要解決，還有很長的一段路要走，我們要發(fā)揚求真務實的作風，以解決實際問題為出發(fā)點，以科學理論為指導，以創(chuàng)新實踐為動力，努力探索校本教研的新途徑新方法，開創(chuàng)學校教研的新局面，為促進我校教育教學質(zhì)量而奮斗。
師訓工作總結(jié) 篇11
為了認真貫徹落實上級教育主管部門的會議精神，加強我校教師教育培訓工作，促進教師專業(yè)化發(fā)展，進一步全面提高教師隊伍整體素質(zhì)和業(yè)務水平，我們在歷年教師培訓工作的基礎(chǔ)上，大力加強校本培訓、校本研修，形成教師成長的校本特色；同時，緊密圍繞區(qū)教育局、教研室對教師培訓的新任務、新要求，大力開展具有針對性、系統(tǒng)性、實效性強的教師培訓，促進教師的專業(yè)成長。對擔任語文、數(shù)學、英語、音樂、信息等全體教師按計劃、階段性培訓，達到了預期的目的，收到了良好的效果。
一、校本培訓有保障
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針對我校青年教師多的特點，制定了青年教師培訓計劃，新課標培訓計劃。做到工作有計劃，有落實，有檢查，有效果。學校成立了以一把手校長為組長，副校長為副組長，中層和教研組長為組員的教師培訓，安排實施學校教師培訓工作。規(guī)定每位教師每月學習兩次，分散學習或者自主學習七次。各階段學習后要寫出學習心得幾經(jīng)驗體會，在本校教師中交流。
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用多種辦法鼓勵和支持教師參加培訓和學歷進修。參加市級培訓3人次，區(qū)級培訓18多人次，高學歷進修3人次。
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1、學習：①分組學習：以教研組、年級組為單位學習，中層分別參加組內(nèi)學習，學習記錄交教導處檢查。②網(wǎng)上學習：③自學：規(guī)定學習定內(nèi)容或自選學習、學校檢查學習筆記（每期學習筆記不少于20000字），檢查結(jié)果納入年度個人考核。 ④暑假舉辦培訓班，全員培訓。
2、內(nèi)部交流，優(yōu)秀教師的輻射作用，現(xiàn)在全校范圍內(nèi)開始“集體備課、說課、優(yōu)質(zhì)課展示”等教研活動。
3、組織好青年教師的拜師活動。老教師經(jīng)驗，年輕教師起點高，思想敏銳，接收信息快，結(jié)成對子互相學習。
4、教師現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中應用的培訓，轉(zhuǎn)變教育觀念，迅速普及現(xiàn)代教育技術(shù)知識。已有幾十名教師參加了區(qū)級教育技術(shù)培訓，有多名教師參加考試并取得了合格證。
二、培訓內(nèi)容不拘一格
1、周前會上學校領(lǐng)導集中全體教師學習有關(guān)法律、法規(guī)，教師職業(yè)道德等相關(guān)制度，組織全體教職工學習領(lǐng)導人的重要講話、各級重要會議文件、教育法律法規(guī)、先進人物事跡等材料，自覺加強師德修養(yǎng)和政治修養(yǎng)，增強教書育人的使命感和責任感。周二周三下午為集體備課和業(yè)務學習研究時間，每周學習正規(guī)教育報刊上摘錄的水平高、內(nèi)涵豐富的理論文章，供大家學習，學校為每位教師購買新課程標準，在業(yè)務學習時間學習提高。
2、扎實開展面向全體教師的校本培訓20xx年我校重點做好了以下專項工作：
�、侔嘀魅涡Ｓ栍新曈猩�，經(jīng)驗交流，取長補短，促進了班級管理。
�、趲煹陆逃鷮嵱行В辛ΡＵ髁私處熃逃枷氲膬艋Ｌ岣吡宋倚＝處熢谏鐣闲抛u度。
③45歲以下教師賽課活動貫穿學校教學的始終，以賽促教，促進了提高了我校教師的業(yè)務水平的提高。
�、芙虒W常規(guī)的學習和考試內(nèi)容全面而具體，促進教師基本功的提升，深得老師的喜愛。
�、轄I造書香校園，倡導讀書之風深入人心。要創(chuàng)新思路，選準載體，把校本研修到新的發(fā)展。全體教師，勇于實踐，學公開課、觀摩課，教師們積極參加聽課、評課。
三、培訓方式靈活多樣
在培訓過程中，我校成功的創(chuàng)造了多種多樣的校本培訓形式：
�、� 集中培訓。按規(guī)定的時間、地點、材料組織全體教職工進行集中培訓學習和交流。
② 分散自學。學校發(fā)給教師學習材料或請教師收集有關(guān)材料以教研組為單位組織學習或個人自學，寫出讀書筆記、心得體會。迄今為止，學校共向教師發(fā)放業(yè)務學習材料五百余份。
�、� 師徒式培訓。學校實施了以老帶新工程，由經(jīng)驗豐富的老教師及教學水平較高的骨干教師和剛走上教師崗位的年輕教師簽訂師徒合同，拜師認徒，手把手傳幫帶，促使年輕教師盡快成長、成熟，進而脫穎而出。
�、� 承辦教研活動，進行交流研討。學校積極主動的`聯(lián)系承辦各級各類教研活動，給教師們提供聽取指導的平臺，創(chuàng)造與兄弟學校同行互相學習、互相切磋的機會。我校廣大教師主動聽課學習，積極總結(jié)反思，取長補短，校本培訓效果明顯。
�、� 為教師外出學習培訓搭建平臺。學校拿出專項資金，積極創(chuàng)造條件，鼓勵、支持、組織教師外出參加市級以上培訓，幫助他們開闊視野，增長見識，拓展思路。
四、培訓成果及考核成績的應用
由于學校的高度重視，我校的教師培訓工作卓有成效，學校教師個人的業(yè)務學習筆記，聽課記錄等是學校教學常規(guī)檢查的一個重要內(nèi)容，學校組織教務處在期終進行檢查，賽課成績與教師績效工資相聯(lián)系，平常的教師常規(guī)考試成績記入教師工作量考核中，并作為評優(yōu)表先的重要依據(jù)。培訓與考試、考核相結(jié)合，提高了教師學習的積極性，參加培訓、刻苦“充電”已成了全體教師的自覺行動。我校校本培訓雖然取得了一定的成績，但也存在著一些不足，我們將總結(jié)培訓經(jīng)驗，健全培訓體系，強化過程管理，制定激勵措施，創(chuàng)設(shè)你追我趕、力爭上游的校本培訓環(huán)境，努力創(chuàng)建學習型學校，培養(yǎng)教師愛學、樂學、求學、苦學的學習意識和品質(zhì)，持續(xù)增強全校教師的教學創(chuàng)新能力，全面提高教師的業(yè)務素質(zhì)和教育教學質(zhì)量，深入推進素質(zhì)教育，不斷開創(chuàng)我校教育教學工作的新局面。
五、存在問題
1、計算機難以滿足教師上網(wǎng)學習。已聯(lián)網(wǎng)的計算機太少，參加學習的教師數(shù)量多，絕大多數(shù)教師家里沒有計算機，計算機遠遠滿足不了教師上網(wǎng)學習及作業(yè)上傳，有些教師甚至到網(wǎng)吧去提交作業(yè)。
2、信息技術(shù)知識太少，操作能力差。一些年齡稍長的教師，面對電腦，不知所措。在檢查中各校都反映了一個共同的問題：參加培訓教師中40——49歲這部分教師對電腦的使用存在問題比較多，導致學習、作業(yè)上傳總是處于滯后。
3、少數(shù)教師積極性不高。由于教師平時工作量多，工作時間長，非常辛苦，各種客觀因素的影響，加之少數(shù)教師主觀原因，導致學習積極性不高，不主動，作業(yè)能拖則拖，不愿想方設(shè)法完成作業(yè)，致使少數(shù)教師到檢查日止連一個模塊的作業(yè)都未提交。
師訓工作總結(jié) 篇12
本學期，我校教師培訓工作的重心放在：研訓一體，全面提升教師素質(zhì)上。為切實做好基礎(chǔ)教育新課程改革，強化現(xiàn)代教學基本功和教學技能，全面提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊伍，本學期我們著重從“訓”和“研”兩個方面開展工作的。
一、以培訓為重點，強化教師專業(yè)素質(zhì)。
校本培訓是提高教師專業(yè)素質(zhì)的主渠道，因此我們把教師培訓工作作為重點工作來抓。針對我校教師特點，制定了教師培訓計劃，新課改培訓計劃。做到工作有計劃，有落實，有檢查，有效果。學校成立了以一把手校長為組長，副校長為副組長，中層和教研組長為組員的教師培訓，安排實施學校教師培訓工作。規(guī)定每位教師每周學習一次。學習后要寫出學習心得體會，在本校教師中交流。
二、以研究為核心，提高教師專業(yè)能力。
長期以來，傳統(tǒng)的教研模式使教學研討的實效、教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展的實效大打折扣，無法真正起到不斷更新理念、從“以學生為本”的角度創(chuàng)新教學方式的作用。所以我校本學期的校本教研緊密結(jié)合教學實踐以專業(yè)引領(lǐng)、伙伴互助、研修一體的學習型組織研修模式創(chuàng)設(shè)了聚焦課堂、合作交流、反思提高的情境，激發(fā)了教師在教學實踐中提升專業(yè)素養(yǎng)的熱情，調(diào)動了教師以多角度、多樣式進行教學設(shè)計的創(chuàng)新積極性和反思精神。
互動學習、合作交流。在教研組、尤其是備課組的活動中，確立共同努力、全面提高的目標，有力地凝聚教研組的團隊精神。在這一基礎(chǔ)上，越來越多地體現(xiàn)出有疑共研、有求共解的和諧互動協(xié)作的氛圍。利用教研活動、隨機交流等時機促進互動學習、合作交流、資源共享的良好平臺的構(gòu)筑。
反思教例、創(chuàng)新發(fā)散。抓住每教學研究課的機會，進行集體備課、聽課、評課，從同一目標、不同角度對教材處理、學生分析、教學環(huán)節(jié)、教學語言、教學技術(shù)現(xiàn)代化等教學業(yè)務地提升進行研討，大大增強了研修的實效性。通過校本研修真正提升教師的業(yè)務水平、可持續(xù)發(fā)展能力，使課堂真正煥發(fā)出生命的活力。
三、營造“書香校園”的'氛圍
在這一學年中，我們?nèi)＝處煻挤e極參參與學校的讀書活動。這一活動的開展，進一步促進了我校教師不斷更新教育觀念，自覺學習教育理論，認真研究教育實踐問題，積極創(chuàng)新教育教學方法，為我校構(gòu)建“學習型”校園邁出了堅實的一步。
四、存在問題
1、信息技術(shù)知識太少，操作能力差。
2、少數(shù)教師積極性不高。由于教師平時工作量多，工作時間長，非常辛苦，各種客觀因素的影響，加之少數(shù)教師主觀原因，導致學習積極性不高，不主動，致使少數(shù)教師教法落后，教學成績不突出。
總之，為了讓課程改革的新理念進一步落實在課堂教學中，提高教師的整體素質(zhì)是我們義不容辭的職責。在師訓工作方面，我們還將繼續(xù)努力。
師訓工作總結(jié) 篇13
進一步加強教師隊伍建設(shè)，鑄造一支具有人格魅力和學識魅力的學生喜歡、家長稱心、學校放心和社會認可的教師隊伍。人才是立校之本、強校之基。教師是學校的第一品牌，優(yōu)秀的教師群體決定著學生、學校和教育的發(fā)展，是學�？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。用力只能稱職，用心才能優(yōu)秀。
各校認真開展“立德樹人，成就最美”師德主題教育，組織教師認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，心存憂患，居安思危，認真貫徹、執(zhí)行學校及上級教育部門的各項工作部署和安排，做到“用心工作”；注重學習與進修，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成求真務實的治學態(tài)度，對本學科教學做到精益求精，做到“用心學習”，不斷提高教學質(zhì)量，成為合格、稱職和優(yōu)秀的教育者；要對學生的健康成長負責，“哪怕學生只有百分之一的希望，我們都要付出百分之一百的努力”，要對學生多付出愛心和耐心，循循善誘，誨人不倦，做到“用心育人”。在教育局組織的師德演講和讀書演講活動中，牛雁超代表市教育局參加全省師德演講活動，榮獲省級一等獎，姚文會等5名老師榮獲河南省師德征文一、二等獎。
按照市局要求引導我鎮(zhèn)教師積極參與三級培訓項目，進一步完善培訓考核制度和學習匯報制度，注重過程管理，確保參訓教師取得應有收獲和發(fā)揮引領(lǐng)帶動作用。今年我鎮(zhèn)近五年上崗的教師分別參加了新上崗教師培訓和青年教師培訓，全鎮(zhèn)教師參與了信息技術(shù)提升工程培訓，75名教師參與了學科素養(yǎng)培訓，吳曉、盧廣周等參加了校長任職資格培訓。培訓中，我們引導老師在實踐中盡責問題，在培訓中學習提高，在實踐中強化能力。組織教師參與專家講座、實踐活動，要求教師活動中認真聽，記好筆記；工作中敏于思，寫好反思。不走過場，務求實效。發(fā)揮下冶教育網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，引導教師利用網(wǎng)絡(luò)廣泛交流，學習提高，落到實處。組織鎮(zhèn)級骨干教師、教壇新秀、業(yè)務標兵、教學能手、學科帶頭人，組建下冶教育的優(yōu)秀教師團隊，為下冶教育發(fā)展奠基。本學期我鎮(zhèn)再次被市教育局評為項目培訓工作先進單位，下冶二小被評為項目培訓工作示范校，16名老師被評為“優(yōu)秀學員”。
實施青年教師培養(yǎng)工程。按照市局青年教師培養(yǎng)工作的要求，針對青年教師多的狀況，中心校繼續(xù)深入推進“教師素養(yǎng)提升工程”，開展了讀書展評、教學技能展示、專業(yè)知識考試、主題演講、硬筆字評比等系列活動，給青年教師一份特別的.愛，力爭讓所有青年教師能夠?qū)崿F(xiàn)“一年合格，三年優(yōu)秀，五年卓越”的培養(yǎng)目標，助力青年教師幸福成長。本年度評選出了下冶鎮(zhèn)“第二屆十佳青年教師”，編印了青年教師事跡與作品專集《下冶青年教師放歌》�！督逃龝r報》等新聞媒體對我鎮(zhèn)培養(yǎng)青年教師的做法進行報道，張東、閆麗娟、王黑記等青年教師在市優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲一、二等獎，被評為濟源市教學新秀，成長為濟源市小有名氣的優(yōu)秀教師。
強化幼小銜接，促進小學幼教事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。小學、幼教是一個教育的整體，兩者之間相互制約、相互促進。因此，我們要在重視小學教育是發(fā)展的同時，加強幼小銜接，促進小學幼教事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。幼兒園和各單位的學前班要加強幼教研究，規(guī)范幼教管理，確立以幼兒發(fā)展為本的教育理念，實施幼兒素質(zhì)教育，促進幼兒和諧發(fā)展，提高幼兒教育水平。配合濟源市“學前教育宣傳月活動”，中心校組織全鎮(zhèn)幼兒園園長和全體幼兒教師共40余人開展了學前教育優(yōu)質(zhì)課展示交流活動，引導廣大幼兒教師進一步明確了幼兒教育的內(nèi)容和保教特點，科學保教，關(guān)愛幼兒，讓孩子們快樂生活、健康成長，鎮(zhèn)中心幼兒園被評為市級示范幼兒園和四星級幼兒園。
師訓工作總結(jié) 篇14
一學年的教育教學工作即將，結(jié)束，為了更好地開展下一步的工作，特對本學年的.工作進行如下總結(jié)。
一、以師德師風建設(shè)為抓手促進研修
培養(yǎng)提升教師素質(zhì)的途徑是多方面的，而師德師風建設(shè)是一培訓的基礎(chǔ)。全鎮(zhèn)各學校開展了“師德師風建設(shè)”系列活動：利用政治學習時間，組織教師學習各種法規(guī)；利用學校網(wǎng)絡(luò)，組織討論，談感受談體會。
二、分層次、有重點地進行研修。
1、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓。
組織教師進行“現(xiàn)代教育技術(shù)”培訓，幫助教師懂得信息技術(shù)對課程教學的支持作用。理解教育技術(shù)應用的多樣性，使教師能綜合運用各種技術(shù)資源，創(chuàng)設(shè)高效學習環(huán)境，在真正意義上實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效整合。
2、骨干教師引領(lǐng)培訓。
由鎮(zhèn)教委牽頭，重點開展“青年教師、骨干教師”培訓，并積極挖掘骨干教師的引領(lǐng)作用。
三、“派出”、“請進”擴大視野，“沖電”雙管齊下
組織教師參加各級行政部門組織的培訓，并針對本學期師德師風建設(shè)目標，邀請有關(guān)專有做報告，使教師們及時得到充電。
四、組織教師舉行教師基本功比賽
從學校到全鎮(zhèn)教師，逐級舉行教師基本功比賽。全面提高教師的綜合素質(zhì)。在全鎮(zhèn)選拔的基礎(chǔ)上，我鎮(zhèn)派出八位教師參加區(qū)級教師基本功比賽，取得了四個一等獎，四個二等獎的好成績。
五、舉行首屆榴園鎮(zhèn)名師評選
在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)舉行了名師評選，評選出小學組教學能手10人，中學組5人，教壇新秀5人。名師評選，增加教師提高自身業(yè)務能力的積極性。
師訓工作總結(jié) 篇15
為加強我校教師教育培訓工作，提高教師隊伍整體素質(zhì)和業(yè)務水平，我們在歷年教師培訓工作的基礎(chǔ)上，大力加強校本培訓，同時，緊密圍繞縣教體局、教研室對教師培訓的新任務、新要求，大力開展具有針對性、系統(tǒng)性、實效性強的教師培訓，促進教師的專業(yè)成長。
一、校本培訓有保障
（一）制度完善
針對我校教師特點，制定了教師培訓計劃，新課改培訓計劃。做到工作有計劃，有落實，有檢查，有效果。學校成立了以一把手校長為組長，副校長為副組長，中層和教研組長為組員的教師培訓，安排實施學校教師培訓工作。規(guī)定每位教師每周學習一次。學習后要寫出學習心得體會，在本校教師中交流。
�。ǘ┘哟笸度�
用多種辦法鼓勵和支持教師參加培訓和學歷進修。本學期我校參加市級培訓3人次，縣級培訓6人次，高學歷進修1人次。
二、“走出去”與“帶回來”相結(jié)合
為了搞好全員師資培訓，我們將部分骨干教師送出去進行理論學習，再讓其將新的教學理念、教學信息帶回來，輻射到全體教師，從而提高全員教師的理論素養(yǎng)。今年我們選派了馬改蘭、葉代華、郭雪梅、韓留莊等多位教師參加縣組織的新課程培訓，暑假期間，學校選派了劉梅紅、歐華君老師參加了周口市舉辦的新課程培訓，學習新的教學理念和教學方法，使我們的教師在教學實踐和理論上得到了較大的'提高。
三、重視教師的理論修養(yǎng)
為了提高教師的教學研究能力，每周四下午業(yè)務學習時間，學校組織教師就各學科的教材、教法、學法及相關(guān)案例進行研討反思，要求每人每學期寫好2篇教學反思，提高了全體教師實施課改的能力。本學期，我校在穆建偉校長的帶領(lǐng)下，郭雪梅、馬改蘭、郭景華、葉代華、歐華君、劉梅紅等10多位教師榮獲了國家級論文獎，穆建偉校長、郭雪梅老師榮獲國家級論文組織獎，劉梅紅老師榮獲國家級教案獎、課件制作獎及優(yōu)質(zhì)課獎。
四、營造“書香校園”的氛圍
在這一學年中，我們?nèi)＝處煻挤e極參參與學校的讀書活動。這一活動的開展，進一步促進了我校教師不斷更新教育觀念，自覺學習教育理論，認真研究教育實踐問題，積極創(chuàng)新教育教學方法，為我校構(gòu)建“學習型”校園邁出了堅實的一步。
五、以賽課、說課為契機，促使老師不斷學習。
本學期，學校繼續(xù)組織教師在校內(nèi)進行了賽課、說課活動。每次賽課、說課后精彩的點評，使大家受益匪淺。劉梅紅老師、歐華君老師、郭景華老師、劉丹老師分別參加了城區(qū)中心校組織的賽課、說課活動，得到了兄弟學校教師的一致好評。
六、存在問題
1、信息技術(shù)知識太少，操作能力差。一些年齡稍長的教師，面對電腦，不知所措。這部分教師對電腦的使用存在問題比較多，導致網(wǎng)上學習、作業(yè)上傳總是處于滯后。
2、少數(shù)教師積極性不高。由于教師平時工作量多，工作時間長，非常辛苦，各種客觀因素的影響，加之少數(shù)教師主觀原因，導致學習積極性不高，不主動，致使少數(shù)教師教法落后，教學成績不突出。
總之，為了讓課程改革的新理念進一步落實在課堂教學中，提高教師的整體素質(zhì)是我們義不容辭的職責。在師訓工作方面，我們還將繼續(xù)努力。
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