關(guān)于建設(shè)工作計(jì)劃六篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫計(jì)劃了。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫？下面是小編為大家收集的建設(shè)工作計(jì)劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
建設(shè)工作計(jì)劃 篇1
（一）班級(jí)文化理念
班級(jí)就是我的家
（二）室內(nèi)文化建設(shè)
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)教育、愛(ài)國(guó)主義教育、文明禮貌教育、安全教育和健康教育。繼續(xù)*抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。結(jié)合校少先隊(duì)工作安排，對(duì)學(xué)生各方面的常規(guī)進(jìn)行檢查、監(jiān)督。使學(xué)生基本能做到班級(jí)公約。
2、加強(qiáng)班級(jí)管理，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁作用，實(shí)施“值日班長(zhǎng)”制度。在實(shí)施過(guò)程中，并逐漸完善值日生職責(zé)，徹底杜絕“臟、亂、差”的現(xiàn)象發(fā)生，讓學(xué)生真正意識(shí)到“班級(jí)就是我的家”。
3、班級(jí)室內(nèi)布置：
�。�1）教室前黑板左側(cè)是布告欄，張貼本學(xué)期課程表、作息時(shí)間表及值日生輪流表。
（2）教室前門左側(cè)是中隊(duì)角，張貼少先隊(duì)張貼著少先隊(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的提示和具體安排及班干部名單。中隊(duì)角是少先隊(duì)中隊(duì)陣地建設(shè)的重要內(nèi)容，它的形式豐富多樣，深受隊(duì)員喜愛(ài)。搞好隊(duì)角建設(shè)不僅可以啟發(fā)隊(duì)員的興趣，陶冶隊(duì)員的情操，而且對(duì)培養(yǎng)隊(duì)員的.良好品德和行為習(xí)慣有重要作用。
�。�3）教室后前是黑板報(bào)。配合學(xué)校德育工作，每月?lián)Q一主題，讓學(xué)生受到各種教育。黑板報(bào)左側(cè)為英語(yǔ)角，張貼英語(yǔ)單詞、句子和孩子喜愛(ài)的英語(yǔ)圖片；另一側(cè)為雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)，在孩子可愛(ài)的照片下貼著他們經(jīng)過(guò)努力爭(zhēng)到的各種“章”。
�。�4）設(shè)立圖書角，將每月學(xué)校下發(fā)的漂流圖書進(jìn)行有效利用，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
（5）其他布置：教室中間兩側(cè)張貼：“每月壽星”、“每周之星”，另外增設(shè)植物角。
總之，通過(guò)努力，使全班形成一盤棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。
建設(shè)工作計(jì)劃 篇2
一、城市市政設(shè)施建設(shè)
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步加快城市道路及配套設(shè)施建設(shè)步伐。抓好未完工道路建設(shè)的跟蹤管理工作，做好新建道路的前期協(xié)調(diào)和施工管理工作。開(kāi)工建設(shè)5條園區(qū)道路：北京東路延伸線、王家港路（荊沙大道至江津東路）、電力通道（功能二路至沙岑路）、津東大道（功能二路至荊沙大道）、東方大道延伸線（王橋至鹽卡港）；
（二）積極做好開(kāi)發(fā)區(qū)20xx年通村公路建設(shè)計(jì)劃申報(bào)工作。按照省市交通工作精神及安排，結(jié)合開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)際，在聯(lián)合、沙市農(nóng)場(chǎng)的積極配合下，通過(guò)GPS調(diào)查，有15條計(jì)17公里通村公路已申報(bào)20xx年通村公路建設(shè)計(jì)劃。
�。ㄈ┮�(guī)劃“十二五”荊州開(kāi)發(fā)區(qū)交通建設(shè)項(xiàng)目。
根據(jù)省市相關(guān)文件要求，結(jié)合荊州開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)際，制定并申報(bào)十二五交通項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃，規(guī)劃分道路建設(shè)、危橋改造及站場(chǎng)建設(shè)，總投資估算56961萬(wàn)元，可爭(zhēng)取補(bǔ)助13475萬(wàn)元。
（四）準(zhǔn)備開(kāi)發(fā)區(qū)客運(yùn)站開(kāi)工建設(shè)，并著手做好荊岳鐵路建設(shè)協(xié)調(diào)工作。
二、城市綜合管理
�。ㄒ唬┳龊檬姓O(shè)施日常的維護(hù)、管理及審批工作；加強(qiáng)區(qū)內(nèi)公共綠化的管養(yǎng)及治理。
�。ǘ﹪@提升城市形象，切實(shí)加大市容環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)管力度；加大宣傳力度，營(yíng)造以人為本，講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)環(huán)境的社會(huì)氛圍；大力開(kāi)展城市綜合整治，致力改善城市新面貌：
1、加強(qiáng)道路管理。以落實(shí)門前三包責(zé)任制為基礎(chǔ)，著重解決占道經(jīng)營(yíng)、門店外延、亂牽亂掛、亂扔亂倒、亂停亂靠等問(wèn)題，確保道路整潔、秩序良好。
2、加強(qiáng)環(huán)衛(wèi)作業(yè)監(jiān)管。著重解決垃圾清掃清運(yùn)不及時(shí)，垃圾落地和小街小巷、社區(qū)衛(wèi)生差等問(wèn)題，確保道路、社區(qū)衛(wèi)生干凈。
3、加強(qiáng)三級(jí)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管。著重解決非法占地、違法建設(shè)的`問(wèn)題，確保及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)查處。
�。ㄈ┙Y(jié)合繼續(xù)開(kāi)展文明執(zhí)法教育活動(dòng)，增強(qiáng)干部職工的危機(jī)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)，杜絕有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、執(zhí)法不公、粗暴執(zhí)法的問(wèn)題。強(qiáng)化執(zhí)法管理責(zé)任，實(shí)行問(wèn)責(zé)制；加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)格考評(píng)措施；親民執(zhí)法，搞好堵疏結(jié)合。
三、建筑市場(chǎng)管理
爭(zhēng)取20xx年所有在建工程和新開(kāi)工項(xiàng)目施工許可辦理率達(dá)87%。繼續(xù)加大對(duì)在建工程的監(jiān)管力度，嚴(yán)格執(zhí)行《建筑法》等相關(guān)法律法規(guī)，強(qiáng)化工程質(zhì)量安全監(jiān)管，采取切實(shí)有效措施堅(jiān)決禁止無(wú)證企業(yè)從事建筑施工活動(dòng)。
四、服務(wù)中心窗口建設(shè)
繼續(xù)把窗口服務(wù)作為工作重點(diǎn)，完善各項(xiàng)管理制度，優(yōu)化服務(wù)理念，與時(shí)俱進(jìn)，真正體現(xiàn)“構(gòu)建360O思想，實(shí)現(xiàn)全方位服務(wù)”的服務(wù)理念。
建設(shè)工作計(jì)劃 篇3
為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校師生消防安全意識(shí)，提高學(xué)校抵御火災(zāi)能力，預(yù)防和減少校園火災(zāi)事故的發(fā)生，根據(jù)全省“119”消防宣傳周活動(dòng)的統(tǒng)一部署，決定于10月27日至11月10日期間，學(xué)校廣泛開(kāi)展“消防進(jìn)萬(wàn)家，平安你我他”系列消防宣傳教育活動(dòng)�，F(xiàn)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，特制定本《消防宣傳教育方案》。
一、工作目標(biāo)
在學(xué)校組織開(kāi)展消防宣傳教育活動(dòng)，使廣大師生牢固樹立“全民消防、生命至上”理念，顯著提升廣大師生消防安全意識(shí)和火場(chǎng)逃生自救技能，使學(xué)校消防安全管理水平和消防宣傳教育能力普遍得到提高，消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)收到實(shí)效，校園消防安全“防火墻”得到有效鞏固，真正達(dá)到“教育一個(gè)學(xué)生、帶動(dòng)一個(gè)家庭、影響整個(gè)社會(huì)”的綜合性社會(huì)效應(yīng)。
二、組織機(jī)構(gòu)
組 長(zhǎng)：……
副組長(zhǎng)：…… ……
成 員： …… …… …… ……
…… ……及班主任
三、工作安排
學(xué)校強(qiáng)化消防安全教育是提高師生消防安全意識(shí)、預(yù)防和減少火災(zāi)事故發(fā)生的重要措施和手段之一。學(xué)校要以宣傳消防法律法規(guī)、普及消防安全知識(shí)、宣講《消防安全常識(shí)二十條》、開(kāi)展逃生自救(疏散)演練為重點(diǎn)，努力在豐富宣傳形式、創(chuàng)新教育方法、注重宣傳實(shí)效上下功夫。
1、學(xué)校積極會(huì)同公安消防部門，大力宣傳消防安全知識(shí)，通過(guò)班隊(duì)會(huì)、國(guó)旗下講話、課前五分鐘、墻報(bào)、黑板報(bào)、宣傳櫥窗、征文、講座、知識(shí)競(jìng)賽、校園廣播等多種形式，根據(jù)學(xué)生不同年齡段的認(rèn)知能力，開(kāi)展各種行之有效的宣傳教育活動(dòng)，使廣大師生在宣傳教育活動(dòng)中提高防火意識(shí)，掌握防火常識(shí)，增強(qiáng)抵御火災(zāi)能力。
2、學(xué)校扎實(shí)開(kāi)展“七個(gè)一”宣教活動(dòng)：開(kāi)展一次應(yīng)急逃生(疏散)演練;上好一次消防安全教育課;制作一份家庭逃生計(jì)劃和繪制一張家庭逃生路線圖;制作一期消防安全宣傳專欄或黑板報(bào);發(fā)放一批防火安全宣傳資料;舉行一次消防安全征文活動(dòng);懸掛一幅消防安全溫馨橫幅等系列活動(dòng)。
3、學(xué)校配合當(dāng)?shù)毓蚕狸?duì)，以普及消防安全知識(shí)為抓手，認(rèn)真組織消防知識(shí)教育課。
4、在組織應(yīng)急疏散演練時(shí)，認(rèn)真研究制定演練預(yù)案，科學(xué)分解演練細(xì)節(jié)，制定詳盡的實(shí)施操作細(xì)則，成立疏散工作臨時(shí)指揮小組和報(bào)警組、引導(dǎo)組、疏散組、警戒組等職能小組，切實(shí)做好安全防護(hù)工作，防止發(fā)生事件，確保演練實(shí)際效果，增強(qiáng)師生防火應(yīng)急能力。
5、強(qiáng)化安全管理，積極整治火災(zāi)隱患。學(xué)校根據(jù)冬季氣候干燥、火災(zāi)多發(fā)的特點(diǎn)，認(rèn)真組織力量開(kāi)展拉網(wǎng)式消防安全隱患排查，做到全面、認(rèn)真、細(xì)致、不留死角。特別要對(duì)學(xué)生食堂、配電室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室等重點(diǎn)部位的電源、火源等設(shè)施進(jìn)行徹底排查，做到人防、物防、技防“三管齊下”。對(duì)排查出來(lái)的.火災(zāi)隱患學(xué)校要高度重視，全面整改，務(wù)必做到：整改責(zé)任到人，整改經(jīng)費(fèi)到位，整改措施落實(shí)，確�；馂�(zāi)隱患得到消除，杜絕火災(zāi)事故發(fā)生。
6、學(xué)校及時(shí)收集、總結(jié)開(kāi)展消防安全宣傳教育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)做法，并將有關(guān)活動(dòng)情況上報(bào)縣教育局幾公安消防部門。
四、工作要求
1、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校高度重視此項(xiàng)活動(dòng)，結(jié)合當(dāng)前防火工作形勢(shì)，迅速行動(dòng)，抓好落實(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)校消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)，夯實(shí)社會(huì)消防安全“防火墻”工程。
2、密切配合，全力推進(jìn)。學(xué)校要對(duì)學(xué)生消防宣傳教育活動(dòng)給予及時(shí)的指導(dǎo)幫助。采取跟蹤督辦、分片包干等形式明確責(zé)任，并加強(qiáng)督導(dǎo)檢查和幫扶指導(dǎo)，對(duì)工作不落實(shí)、措施不到位的個(gè)人將嚴(yán)肅追究責(zé)任，確保各項(xiàng)工作不走過(guò)場(chǎng)，取得實(shí)效。
3、強(qiáng)化宣傳，營(yíng)造氛圍。學(xué)校要充分利用各方面教育陣地，進(jìn)行經(jīng)常性的消防常識(shí)科普宣傳。尤其是集中宣傳防火常識(shí)、消防安全常識(shí)、煙花爆竹安全燃放知識(shí)、安全用火用電及逃生自救常識(shí)等。
建設(shè)工作計(jì)劃 篇4
班級(jí)現(xiàn)狀分析：現(xiàn)在這個(gè)班級(jí)我已經(jīng)帶了兩年，本班級(jí)已經(jīng)初步形成了班集體，但在全班共同的奮斗目標(biāo)方面還缺乏一致性。同時(shí)，本班還缺乏一支威信高而且能力強(qiáng)的班干部團(tuán)體。要么就是有威信但能力不夠，要么就是有管理的能力但缺少威信。本班的所有同學(xué)都有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，但組織紀(jì)律觀念不是很強(qiáng)，很多學(xué)生自己管不住自己。
班集體建設(shè)總目標(biāo)：建設(shè)一個(gè)心理健康的班集體。班級(jí)的外在形象是一個(gè)文明向上、勤奮守紀(jì)、朝氣蓬勃，具有極強(qiáng)的向心力、責(zé)任感和榮譽(yù)感的優(yōu)秀集體。每個(gè)成員具有良好的、健康的心理素質(zhì)。
具體措施與安排：
1、完善班主任自己健康的心理素質(zhì)。
一個(gè)心理素質(zhì)優(yōu)秀的班主任，他應(yīng)該具有高尚的品格和飽滿的工作熱情，在任何情況下都能保持頑強(qiáng)不屈、積極樂(lè)觀的態(tài)度。班主任要達(dá)到這種境界，就要從各個(gè)方面加強(qiáng)自我修養(yǎng)，把自己磨練成為具備頑強(qiáng)精神和斗志的人，在任何困難和挫折面前都能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，樂(lè)觀對(duì)待。須知，這也是老師教的每一個(gè)學(xué)生，今后都應(yīng)具備的心理素質(zhì)，這樣才能在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中寵辱不驚，永立不敗之地。作為言傳身教的班主任，如果缺乏良好的心理素質(zhì)，沒(méi)有頑強(qiáng)的意志和崇高的敬業(yè)精神，在工作中一旦碰到失敗和挫折，就畏難退縮，甚至哭哭啼啼，那么，你面對(duì)的學(xué)生還能從你的身上獲取到什么優(yōu)秀的東西呢?
2、著手培養(yǎng)一支高威信、高能力、高心理素質(zhì)的的班干部隊(duì)伍。
班干部是班主任的助手，是師生之間的橋梁和紐帶，更是班集體的骨干。因而物色、培養(yǎng)班干部是很重要的一環(huán)。這里的班干部指的是班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、生活委員、勞動(dòng)委員及各科代表。他們都是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，具有一定的威信和影響，因而要對(duì)他們重點(diǎn)培養(yǎng)。
具體做法是：(1)明確分工，責(zé)任到人;(2)教給方法，大膽使用;(3)嚴(yán)格要求，樹立威信;(4)團(tuán)結(jié)協(xié)作，聯(lián)系群眾。這些班委成員實(shí)行定點(diǎn)定崗，各司其責(zé)，各顯其能，但分工不分家。另外他們還將分批與其他同學(xué)共同輪流值日。分別對(duì)作業(yè)交送、課堂紀(jì)律、自習(xí)課紀(jì)律、班級(jí)內(nèi)外衛(wèi)生、出勤、科目單元測(cè)試及獲獎(jiǎng)情況進(jìn)行記錄，以個(gè)人和小組為單位考核打分。
班主任每天聽(tīng)取值日班委和值日同學(xué)的簡(jiǎn)要匯報(bào)，每周召開(kāi)一次班干部會(huì)議，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。特別是緩解和疏導(dǎo)他們的心理壓力。
3、改變?cè)u(píng)價(jià)方式，全面激勵(lì)學(xué)生。
(1)針對(duì)小學(xué)生年齡小，思想比較幼稚，遇事辦事僅憑三分熱血的現(xiàn)象，我班提出一個(gè)口號(hào)：好事人人做;好事天天做;好事今天做!一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事不做壞事。
(2)制定一套由學(xué)生自己討論并全體通過(guò)的公約。
其內(nèi)容包括日常行為、遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)、職責(zé)完成、特長(zhǎng)展示等內(nèi)容，分出不同的等級(jí)分，每周考核一次，看誰(shuí)進(jìn)步快，評(píng)出“進(jìn)步之星”、“做好事最多”、“最守紀(jì)學(xué)生”、“優(yōu)秀值日長(zhǎng)”、“優(yōu)秀小組”，公布考核分?jǐn)?shù)優(yōu)異的大多數(shù)同學(xué)。考核分以事實(shí)為依據(jù)，說(shuō)服力強(qiáng)，可比性強(qiáng)，因而能充分體現(xiàn)輿論的積極作用，達(dá)到激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)的'良好效果。從而激發(fā)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作精神。
(3)調(diào)動(dòng)多元主體參加評(píng)價(jià)。
學(xué)生生活在家庭、學(xué)校、社會(huì)之中，每天都會(huì)接觸到不同的人和事，他們?cè)诿鎸?duì)、處理具體的事情時(shí)，情感、態(tài)度不同，所以表現(xiàn)也不同，教師有時(shí)只能看到學(xué)生的一個(gè)側(cè)面，做出的評(píng)價(jià)也是片面、主觀的。多元主體對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)就會(huì)避免這種現(xiàn)象，還會(huì)讓我們更加全面地了解學(xué)生，架起教師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間理解的橋梁。(我的主要形式是實(shí)地家訪，短信家訪，家校聯(lián)系卡。1、實(shí)地家訪。通過(guò)家訪，我了解了學(xué)生的全面情況。我知道了學(xué)生成績(jī)不好的原因等。也許有些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，但通過(guò)家訪我就了解到了她孝順，勤勞，懂事的另一方面，同時(shí)知道了他成績(jī)不好的原因。我想，這樣一個(gè)善良能干的女生成績(jī)?cè)趺纯赡懿惶岣吣?于是我就把家訪的所見(jiàn)所聞告訴給全班同學(xué)，這樣就極大地鼓舞了他的自信，結(jié)果是這位女生從此進(jìn)步神速，一發(fā)不可收拾。2、表?yè)P(yáng)卡：為了讓學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)的過(guò)程，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的客觀性和導(dǎo)向性，使評(píng)價(jià)真正地成為過(guò)程性和形成性評(píng)價(jià)，我結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)為學(xué)生建立了表?yè)P(yáng)卡。由教師根據(jù)學(xué)生平日在相關(guān)基礎(chǔ)上的能力表現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)放表?yè)P(yáng)卡，并授予相應(yīng)的權(quán)利。如有一位同學(xué)連續(xù)一個(gè)星期日記寫得非常認(rèn)真，我就發(fā)了一張表?yè)P(yáng)卡兼任命書給他，從此以后的他就是日記課代表，專門負(fù)責(zé)日記的收發(fā)工作，直到有人超過(guò)他從而替代他。每張表?yè)P(yáng)卡必須帶回家讓家長(zhǎng)過(guò)目,并且寫上“家長(zhǎng)的話”。
(4)公正的評(píng)價(jià)，且有時(shí)效觀念。
心理學(xué)研究表明，一個(gè)人要想把自己的一個(gè)日常習(xí)慣(好壞不論)改過(guò)來(lái)，只需要堅(jiān)持六七天時(shí)間就可以變掉。但我們往往只能堅(jiān)持三到四天，結(jié)果是自己的習(xí)慣沒(méi)改掉，反而自我內(nèi)疚影響心情。同樣的道理，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也不可能持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。這就要求我們老師來(lái)想辦法了。小孩子的心理特點(diǎn)決定了他們不可能長(zhǎng)時(shí)間的把注意力集中在一個(gè)事情上面很久，君不見(jiàn)課外一只蝴蝶都會(huì)吸引一大半的學(xué)生的眼球。我的方法只有一個(gè)，還是評(píng)價(jià)，而且必須是實(shí)事求是的激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)價(jià)讓學(xué)生及時(shí)得到反饋，讓他們及時(shí)知道調(diào)整自己的奮斗方向，長(zhǎng)久的堅(jiān)持下去。我的做法是每月評(píng)出“月三好學(xué)生”和“月學(xué)習(xí)積極分子”。
4、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)(讓活動(dòng)和笑聲建設(shè)健康的班集體)
讓孩子們廣泛地接觸社會(huì)，接觸大自然，引導(dǎo)他們開(kāi)展各類有益活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中動(dòng)手又動(dòng)腦，增長(zhǎng)自己頑強(qiáng)、樂(lè)觀的意志和解決問(wèn)題的能力是培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)的有效途徑。大家知道，好動(dòng)和好奇，對(duì)未知世界的孜孜追求是少年兒童特有的天性。班主任如果能把孩子們的這種天性引向正確的活動(dòng)軌道，就能使他們?cè)谡_的軌道上健康地成長(zhǎng)，一個(gè)健康活潑、充滿生機(jī)的班集體就會(huì)很快形成。豐富多彩的活動(dòng)能給孩子們帶來(lái)歡樂(lè)和笑聲。如果把這一代少年兒童的生活比作錦，那么，他們?cè)诨顒?dòng)和學(xué)習(xí)中發(fā)出的笑聲則是這錦上的花。作為班主任，我們應(yīng)該創(chuàng)造各種條件和機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)中盡情地歡笑。有益的活動(dòng)，歡樂(lè)的笑聲對(duì)建設(shè)一個(gè)心理健康的集體能起到事半功倍的效果。
建設(shè)工作計(jì)劃 篇5
為保證完成目標(biāo)任務(wù)，年著力做好以下七個(gè)方面工作。
一、以構(gòu)建農(nóng)業(yè)機(jī)械化體系為重點(diǎn)，提升農(nóng)業(yè)效益
大力宣傳農(nóng)機(jī)補(bǔ)貼優(yōu)惠政策，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，方便群眾辦理補(bǔ)貼手續(xù)；鼓勵(lì)群眾購(gòu)買大型農(nóng)機(jī)和先進(jìn)農(nóng)機(jī)，進(jìn)一步擴(kuò)大農(nóng)機(jī)總量；發(fā)動(dòng)群眾進(jìn)一步組建新的農(nóng)機(jī)合作組織，并對(duì)各種農(nóng)業(yè)合作組織進(jìn)行整合，適時(shí)成立農(nóng)機(jī)聯(lián)合社；積極開(kāi)展專（兼）職農(nóng)機(jī)操作手培訓(xùn)，逐步滿足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械化的需要；協(xié)調(diào)農(nóng)機(jī)戶與糧油種植業(yè)合作組織和種田能手的'對(duì)接，擴(kuò)大農(nóng)機(jī)作業(yè)面積。完善鎮(zhèn)土地流轉(zhuǎn)服務(wù)中心職能，為農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)切實(shí)搞好服務(wù)，各村土地流轉(zhuǎn)工作站要真正發(fā)揮作用，積極引導(dǎo)農(nóng)民參與土地流轉(zhuǎn)，繼續(xù)把土地流轉(zhuǎn)工作納入對(duì)村目標(biāo)考核范圍，引導(dǎo)土地向種糧能人流轉(zhuǎn)，進(jìn)一步擴(kuò)大土地流轉(zhuǎn)規(guī)模。在等村創(chuàng)建農(nóng)業(yè)科技服務(wù)站，構(gòu)建多元化基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系，依托村農(nóng)業(yè)科技服務(wù)站，加快農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣步伐。加大良種推廣力度，繼續(xù)擴(kuò)大超級(jí)雜交水稻種植面積，搞好田間管理，實(shí)現(xiàn)良種高產(chǎn)增收，落實(shí)“雙低”油菜推廣面積，提高復(fù)種指數(shù)和土地效益；大力發(fā)展規(guī)模養(yǎng)殖，為規(guī)模養(yǎng)殖戶積極爭(zhēng)取能繁母豬補(bǔ)貼等優(yōu)惠政策，利用與毗鄰這一優(yōu)勢(shì)，依托集團(tuán)，大力發(fā)展規(guī)模養(yǎng)鴨、養(yǎng)雞。
二、以構(gòu)建經(jīng)濟(jì)組織合作化體系為重點(diǎn)，壯大綜合實(shí)力
加快農(nóng)民專業(yè)合作組織建設(shè)。按照培育一批、帶動(dòng)一批的原則，不斷加大對(duì)各類農(nóng)民專業(yè)合作組織的扶持力度，全鎮(zhèn)農(nóng)民專業(yè)合作組織要達(dá)到30個(gè)以上。完善運(yùn)營(yíng)機(jī)制，建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施，提高自立能力，激發(fā)內(nèi)在活力，逐步實(shí)現(xiàn)合作社運(yùn)行的規(guī)范化、制度化，提高合作經(jīng)濟(jì)組織的經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益。加強(qiáng)合作社內(nèi)部的黨團(tuán)及工會(huì)組織建設(shè)，實(shí)現(xiàn)黨團(tuán)組織全覆蓋，增強(qiáng)合作社的凝聚力。加大招商引資力度。大招商，招大商，大員上陣抓招商，創(chuàng)新招商方式，全面撒網(wǎng)，形成“引來(lái)一個(gè)，帶來(lái)一群”的效應(yīng)；真招商，招真商，憑著真誠(chéng)去招商，帶著滿腔真誠(chéng)，懷著必勝信念，力爭(zhēng)更多、更好的投資項(xiàng)目落戶鄢崗；優(yōu)政策，優(yōu)環(huán)境，優(yōu)質(zhì)服務(wù)促招商，牢固樹立優(yōu)質(zhì)服務(wù)理念，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展環(huán)境。加速發(fā)展工業(yè)。米業(yè)要抓住農(nóng)村改革發(fā)展綜合試驗(yàn)區(qū)建設(shè)的契機(jī)，用好“綠色無(wú)公害食品”這一金字招牌，實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品深加工；手工布鞋廠要?jiǎng)?chuàng)建自己的品牌，擴(kuò)大銷售渠道，拓展市場(chǎng)份額；公司、利全米業(yè)等企業(yè)要不斷創(chuàng)新，增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力；新型建材廠要規(guī)范管理，做大做強(qiáng)；政府和各職能部門要想企業(yè)所想，急企業(yè)所急，全心竭力為企業(yè)搞好服務(wù)，營(yíng)造親情安商環(huán)境。
三、以構(gòu)建城鄉(xiāng)建設(shè)一體化體系為重點(diǎn)，深化“六城聯(lián)創(chuàng)”
完善村鎮(zhèn)體系規(guī)劃，以規(guī)劃統(tǒng)籌部署村鎮(zhèn)的各項(xiàng)建設(shè)，合理節(jié)約集約用地，保護(hù)生態(tài)自然資源。抓好村莊整治。抓好山、水、田、林、路綜合整治工作，著力在經(jīng)�；�、制度化管理上做文章，公路沿線各村都要成立環(huán)衛(wèi)隊(duì)伍，運(yùn)用“4+2”工作法，向沿路居住群眾籌集部分資金，用于公路沿線環(huán)境綜合整治，實(shí)現(xiàn)群眾事情群眾辦。抓好示范村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。重點(diǎn)實(shí)施示范村五項(xiàng)工程，即：安全飲水工程、旱澇保收田建設(shè)工程、社會(huì)保障試點(diǎn)工程、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工程、新村建設(shè)工程。全面開(kāi)展生態(tài)園林鎮(zhèn)創(chuàng)建活動(dòng)，重點(diǎn)抓好六個(gè)方面工作，即加快公共綠地和公園建設(shè)，加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)道路的綠化、美化，加快提升園林綠化管理水平，加強(qiáng)市容環(huán)境整治，加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，大力開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。
建設(shè)工作計(jì)劃 篇6
班主任工作與學(xué)風(fēng)建設(shè) 評(píng)估工作式開(kāi)展以來(lái)，我曾問(wèn)了不同年級(jí)學(xué)生同樣的問(wèn)題：班主任有沒(méi)有用�；卮甬�(dāng)然并是是我所想的都是沒(méi)用，而是有點(diǎn)用。的確是有點(diǎn)用，學(xué)生說(shuō)對(duì)輔導(dǎo)員是敬，跟班主任就不會(huì)那么...
班主任工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)
評(píng)估工作式開(kāi)展以來(lái)，我曾問(wèn)了不同年級(jí)學(xué)生同樣的問(wèn)題：班主任有沒(méi)有用�；卮甬�(dāng)然并是是我所想的都是“沒(méi)用”，而是“有點(diǎn)用”。的確是有點(diǎn)用，學(xué)生說(shuō)對(duì)輔導(dǎo)員是敬，跟班主任就不會(huì)那么拘束，可以隨便聊。也有學(xué)生說(shuō)要是沒(méi)有班主任，你就不會(huì)認(rèn)識(shí)我了；圖管的畢業(yè)班的學(xué)生說(shuō)，班主任可以在論文寫作方面起到幫助的作用。但這些用處似乎每個(gè)老師都可以做到。
班主任的設(shè)置我覺(jué)得要發(fā)揮作用，可能只能對(duì)某些人有用，若要硬生生地說(shuō)起到促進(jìn)整體學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，包括其他方面的建設(shè)我覺(jué)得我做不到。
第一、我一直跟新生說(shuō)，到了大學(xué)是個(gè)機(jī)會(huì)，要好好學(xué)習(xí)，可以在這平臺(tái)上更多的學(xué)習(xí)自己喜歡的東西。這個(gè)沒(méi)錯(cuò)。學(xué)生們也干勁十足，但是他們問(wèn)我學(xué)什么好的時(shí)候，我就暈了。這么多年來(lái)，我只知道歷史，只知道論文。我也不知學(xué)什么好，于是就說(shuō)，“按自己的興趣去學(xué)”。結(jié)果他們想學(xué)英語(yǔ)可是又沒(méi)有選修制度；想學(xué)廣告，我也不知廣告專業(yè)到底如何，我也找不到幫他們發(fā)展興趣辦法；還有的學(xué)生問(wèn)說(shuō)學(xué)習(xí)怎么學(xué)，我自己以前的學(xué)習(xí)也只是中等；想考研的人問(wèn)我怎么準(zhǔn)備，我的經(jīng)驗(yàn)都是十多年前的了。所以除了對(duì)有興趣歷史學(xué)術(shù)的學(xué)生，我指導(dǎo)起來(lái)無(wú)愧于心外，對(duì)于那些在個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到問(wèn)題的學(xué)生，我都經(jīng)常是說(shuō)些場(chǎng)面上的話，說(shuō)完后卻有極重的誤人子弟的負(fù)罪感。比如今年開(kāi)始可以到師大選修第二學(xué)位，有學(xué)生問(wèn)我學(xué)人力資源怎樣？有的'說(shuō)學(xué)得有點(diǎn)苦，是不是要堅(jiān)持下去。我只能在進(jìn)行正面引導(dǎo)，鼓勵(lì)為主。其實(shí)我在指導(dǎo)之后卻有點(diǎn)擔(dān)心，人生的路千千萬(wàn)，我只是個(gè)搞歷史研究的老師，卻在規(guī)劃學(xué)生的將來(lái)。
第二、班主任要發(fā)揮作用卻必須以朋友的身份出現(xiàn)。但是每每我出現(xiàn)在全班人面前時(shí)都是老師形象，系的代言人，擺出一副語(yǔ)重心長(zhǎng)的樣子，強(qiáng)調(diào)努力學(xué)習(xí)啊、團(tuán)結(jié)友愛(ài)啊，注意考風(fēng)考紀(jì)。
當(dāng)然我也想以朋友身份出現(xiàn)。但要與學(xué)生成為朋友還必須與學(xué)生多打交道才行。目前我們的客觀條件，怎樣才能做到與每個(gè)學(xué)生交流呢？我沒(méi)給他們上課，等到他們上我的課時(shí)已經(jīng)三上了。我也去學(xué)生宿舍，但能聊什么呢，一群人圍在身邊，我跟誰(shuí)聊，只能扮演領(lǐng)導(dǎo)的代言人，說(shuō)：“你們有什么困難嗎？你們有什么意見(jiàn)嗎？”等等一類的官話。我也知道與學(xué)生成為朋友要參加他們的活動(dòng)，我也跟班委說(shuō)好有活動(dòng)叫我，可是他們的活動(dòng)都在晚上，我又做不到晚上不回家。
第三、為了方便學(xué)生聯(lián)系，我早已把所有能聯(lián)系到我的方式都留給了學(xué)生，把我出沒(méi)的時(shí)間與地點(diǎn)都告訴他們了。但能聯(lián)系我的是寥寥無(wú)幾。一方面是我不可能是所有學(xué)生的朋友，還有些人天生就是與老師敬而遠(yuǎn)之的。對(duì)這些人，難道我們就一定要主動(dòng)過(guò)去跟他交朋友，還是只要等待他們來(lái)找我即可。另一方面學(xué)生現(xiàn)在都已是大人了，他們會(huì)自己思考、自己會(huì)解決問(wèn)題，不一定要找老師的；也不是所有學(xué)生都有那么多想不開(kāi)東東需要我們來(lái)回答。系里為求安定穩(wěn)定，是不是放大某些負(fù)面的因素，在過(guò)分擔(dān)心學(xué)生不讀書，過(guò)分擔(dān)心他們想不開(kāi)。放手，是不是更有利學(xué)生成長(zhǎng)。
總而言之，高校的兼職班主任只是學(xué)生在解決問(wèn)題中的一個(gè)選擇，班主任的作用應(yīng)是在個(gè)案交往中，特別是對(duì)愿意與你交往的學(xué)生中，發(fā)揮作用，對(duì)于整體的學(xué)風(fēng)提升未必能起到作用。因此我覺(jué)得不應(yīng)一直強(qiáng)調(diào)班主任的作用，畢竟學(xué)生在成長(zhǎng)，時(shí)代在前進(jìn)，而我卻只是校園里的一個(gè)歷史教師。
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