初中中學(xué)工作計劃

　　時間流逝得如此之快，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，來為以后的工作做一份計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編精心整理的初中中學(xué)工作計劃，希望對大家有所幫助。

　　一、課程計劃總體上得到了貫徹落實，為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，執(zhí)行課程計劃較好的學(xué)校，該校所在市、地、縣、校的領(lǐng)導(dǎo)同志對執(zhí)行課程計劃有正確認識，把執(zhí)行課程計劃的重大意義和重要性提高到了貫徹“兩全”的高度來認識。

　　因此，措施、資金到位，并認真按照課程計劃開好學(xué)科類課程和活動類課程，形成了學(xué)生生動活潑、主動學(xué)習(xí)的局面。數(shù)學(xué)、語文、外語等學(xué)科不加課時，不補課，保證了勞技、活動、體育、音樂、美術(shù)課都能按課程計劃開足開好。學(xué)校有足夠數(shù)量的勞技課、活動課、體育課及音樂美術(shù)學(xué)科的專兼職教師。學(xué)校注意通過各種途徑加強教師的培訓(xùn)，不斷提高專兼職教師的教育、教學(xué)水平，對學(xué)科類課程和活動類課程的教師一視同仁，充分地調(diào)動了廣大教職員工的教學(xué)積極性。主管領(lǐng)導(dǎo)懂教學(xué)，懂管理，能及時監(jiān)督、檢查教學(xué)。一方面不斷總結(jié)當?shù)叵冗M的教學(xué)經(jīng)驗，另一方面積極引進外省市成功的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔。對違背教育、教學(xué)規(guī)律的現(xiàn)象能及時制止，又善于將其引導(dǎo)到正確的軌道。市地教委積極出臺政策，保證一些薄弱學(xué)科按計劃完成教學(xué)任務(wù)。如密山市為保證勞技課的教學(xué)，制定了對勞動技術(shù)課進行統(tǒng)一考查的制度。大慶市制定了對計算機教學(xué)進行統(tǒng)一考查的制度。使勞動技術(shù)和活動類課程的教學(xué)搞得生動活潑。市、地、縣、校逐年增加對教育、教學(xué)的投入，學(xué)校理、化、生實驗室齊全。學(xué)校積極建設(shè)勞動技術(shù)課教育基地（農(nóng)村學(xué)校有三田一園，城鎮(zhèn)學(xué)校有勞技課實習(xí)室）。部分學(xué)校配備了室內(nèi)體育館、體操室和藝術(shù)室。這些學(xué)校是我省搞好基礎(chǔ)教育的中堅和骨干力量。它們的主要特點是全面貫徹教育方針，認真執(zhí)行課程計劃。必修課、選修課和活動課合諧統(tǒng)一；教師指導(dǎo)與學(xué)生主動學(xué)習(xí)合諧統(tǒng)一；教師教學(xué)方法與學(xué)生學(xué)習(xí)方法合諧統(tǒng)一；提高教學(xué)效果與減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔合諧統(tǒng)一；提高教學(xué)與幫助后進學(xué)生合諧統(tǒng)一；學(xué)科教學(xué)與德育合諧統(tǒng)一；學(xué)科教學(xué)與學(xué)生能力培養(yǎng)特長發(fā)展合諧統(tǒng)一。這些經(jīng)驗和做法是我省廣大教育工作者，特別是廣大一線教師十幾年教學(xué)改革的成果，是他們辛勤工作的結(jié)晶。我們要及時總結(jié)他們在教育、教學(xué)、學(xué)校管理、學(xué)法指導(dǎo)、師資培訓(xùn)、教改等多方面的經(jīng)驗，使之進一步系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化，形成我省實施素質(zhì)教育的經(jīng)驗和做法，為我省全面實施素質(zhì)教育提供理論和實踐依據(jù)。

　　二、部分學(xué)校對貫徹教育方針，執(zhí)行計劃，理論上有所認識，但具體實施不主動一些學(xué)校，總體上能按課程計劃組織教學(xué)，但在一些非考試科目特別是活動類課程和勞動技術(shù)課的授課課時和授課質(zhì)量上差距很大。衡量學(xué)校是否認真執(zhí)行課程計劃，主要標準是看其能否按課程計劃開全開足學(xué)科類課程和活動類課程。這類學(xué)校主要的問題是學(xué)期初，資金和師資寬余時，對各類課程和各學(xué)科課程的教學(xué)都能照顧到。臨近期末，資金和師資不足時，執(zhí)行計劃隨意性很大。主要原因是各校都有具體的困難。必須承認，執(zhí)行課程計劃有具體的場地、資金、師資、設(shè)備等客觀因素的制約。如何對待這些問題，一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣于等、靠、要，不善于積極主動創(chuàng)造條件來全面執(zhí)行課程計劃。調(diào)查中反映出來的都是具體、實際、客觀的問題，但實質(zhì)還是主觀認識不深刻、不到位的問題。我們看到，一些農(nóng)村中學(xué)在很困難的條件下，仍能積極創(chuàng)造條件，全面執(zhí)行課程計劃。如佳木斯郊區(qū)紅旗中學(xué)、綏化地區(qū)的寶山中學(xué)、秦家鎮(zhèn)中學(xué)等，他們利用有限的資金，為教學(xué)開辟了廣闊的領(lǐng)域，很好地貫徹執(zhí)行了課程計劃。

　　三、少數(shù)學(xué)校對課程計劃的性質(zhì)、作用認識不到位部分學(xué)校沒有認識到課程計劃是國家對教育、教學(xué)具體指導(dǎo)的體現(xiàn)。認真執(zhí)行課程計劃，是實施素質(zhì)教育的前提和重要保證。在執(zhí)行課程計劃上隨意性很大主要表現(xiàn)在：強化個別學(xué)科的教學(xué)，如增加語文、數(shù)學(xué)、外語、物理等學(xué)科的課時。這些學(xué)科在平時教學(xué)中增加1—2課時不等，個別甚至增加到了3課時（含補課課時）。

　　高中教學(xué)主要表現(xiàn)在趕教學(xué)進度，在兩年多的時間內(nèi)（有的4個學(xué)期，有的用了5個學(xué)期）完成授課任務(wù)，在高三學(xué)年進入總復(fù)習(xí)，以迎接高考。學(xué)生負擔較重，形成了一種教學(xué)上的自然現(xiàn)象。在教學(xué)上，不遵照大綱，有意拔高，重復(fù)強化訓(xùn)練。

　　初中教學(xué)由于各市、地畢業(yè)及升學(xué)考試科目不同，個別市地的學(xué)校向考試科目傾斜。如一些地市主觀上是為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔，減少考試科目，規(guī)定只統(tǒng)一考查語文、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科，但實際效果是對全面執(zhí)行課程計劃產(chǎn)生了較大的負效應(yīng)。個別學(xué)校物理、化學(xué)的教學(xué)也受到嚴重干擾。地理、歷史、生物、勞技、活動、體育等課、臨近考試，課時被擠占、挪用均屬正常。這種現(xiàn)象與實施素質(zhì)教育背道而馳。我們認為，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔是正確的，但必須以全面執(zhí)行課程計劃為前提，如果以減少某些學(xué)科的授課為代價，就會把減輕負擔引上錯誤的軌道。正確的做法是全面執(zhí)行課程計劃，深化教育、教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，提高師資水平，強化教學(xué)管理，向45分鐘要質(zhì)量、要水平。

　　初中教學(xué)另一個問題是部分學(xué)校教師對九年義務(wù)教材編排的意圖不明確。把自學(xué)、自讀、選學(xué)的教學(xué)內(nèi)容同必修、必學(xué)教學(xué)內(nèi)容一樣對待，一律精講細練，造成課時不夠用。這不利于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自讀、自己分析解決問題的能力，有背于大綱教材的精神。

　　這類學(xué)校，勞動技術(shù)、活動、體育藝術(shù)等課程教學(xué)無認真計劃。一些學(xué)科的教師數(shù)量嚴重不足。個別學(xué)校無教材，無場地設(shè)施，以公益勞動，打掃衛(wèi)生等代替勞動技術(shù)課。對活動類課程尚無正確全面的認識，仍停留在課外活動階段，給全面執(zhí)行課程計劃造成很大的障礙。

　　四、今后工作的設(shè)想

　　加強學(xué)習(xí)和宣傳認真執(zhí)行課程計劃是實施素質(zhì)教育的必要前提和保證，教育行政部門、學(xué)校、教師和社會都要轉(zhuǎn)變教育觀念。我們必須認識到在教育內(nèi)容上，應(yīng)試教育有很大的片面性和狹隘性。在教育中只重視知識的教育，德育、體育、美育、勞動教育得不到應(yīng)有的重視。在知識教育中，又只重視考試學(xué)科的教學(xué)，體現(xiàn)國家意志的課程方案得不到很好地落實，這是造成學(xué)生素質(zhì)不高的重要原因。為了認真執(zhí)行課程計劃，有必要組織教育行政、教研和教學(xué)一線的同志認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會貫徹執(zhí)行課程計劃的重要意義，從思想上、理論上提高認識，保證在執(zhí)行課程計劃中認識到位，管理到位，責任到位，資金到位。同時，也需要家長和社會的支持。