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專業(yè)實習工作計劃
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，又迎來了一個全新的起點，是時候開始制定計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編收集整理的專業(yè)實習工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
專業(yè)實習工作計劃 篇1
但目前卻存在這樣的現(xiàn)象，很多計算機專業(yè)的畢業(yè)生找不到理想的工作，甚至相當一部分畢業(yè)生改行從事了與專業(yè)不相關(guān)的職業(yè)。一部分畢業(yè)生雖然從事的職業(yè)與計算機專業(yè)相關(guān)，但是就業(yè)質(zhì)量不高，對自己的發(fā)展和前途不甚樂觀。
一、就業(yè)難的原因
1 思想認識不到位，就業(yè)擇業(yè)意識有待轉(zhuǎn)變。隨著高等教育改革的不斷深入，高等教育已經(jīng)從精英教育轉(zhuǎn)化為大眾教育，大學生就業(yè)不能再局限于事業(yè)、行政、金融等單位，而應(yīng)該尋找和發(fā)現(xiàn)適合自己專業(yè)、有利于自己發(fā)展的單位，更好地發(fā)揮自己的才能，為社會發(fā)展做出更大的貢獻。同時，隨著計算機技術(shù)的迅猛發(fā)展，許多就業(yè)崗位對大學生的計算機應(yīng)用水平有了更高的要求，學生只有盡可能多地學習專業(yè)知識，提高自己的綜合素質(zhì)，才能更好地適應(yīng)社會的需求，找到自己滿意的工作。
2教學課程體系相對滯后，學生的專業(yè)素質(zhì)和基本技能有待提高。信息化建設(shè)和推廣的迅速發(fā)展，使中小學信息技術(shù)的基礎(chǔ)教育日益普及，傳統(tǒng)的課程體系已不能滿足社會的需求和學生的發(fā)展。計算機課程體系要緊跟計算機技術(shù)的發(fā)展，不斷更新，使學生在具有扎實計算機基礎(chǔ)的.同時，不斷學習計算機新技術(shù)、新方法，掌握新技能。而現(xiàn)今的課程體系造成學生在校學到的只是一些基礎(chǔ)知識，與市場需求的前沿知識有相當大的差距。這其中有課程體系結(jié)構(gòu)的問題，還有一部分是教育體制的問題�，F(xiàn)行的教學計劃一般是一四年為一個周期的，不會輕易改變課程的設(shè)置。
3專業(yè)認識不到位，大學生職業(yè)規(guī)劃體系有待加強。由于各種原因，學生對自己所學專業(yè)的認識不到位，突出表現(xiàn)為：不知道自己所學習的專業(yè)知識畢業(yè)后有什么用，不知道將來自己能從事什么樣的職業(yè)，自己能干些什么，對自己的職業(yè)規(guī)劃不明確，對自己的將來比較迷茫。這種狀況同樣在某種程度上影響了學生的學習動力。
二、計算機專業(yè)大學生職業(yè)規(guī)劃指導體系的構(gòu)建
基于上述內(nèi)容，應(yīng)轉(zhuǎn)變大學生就業(yè)觀念，更新課程體系，加強專業(yè)教育，進行大學生職業(yè)規(guī)劃體系重構(gòu)對計算機專業(yè)大學生的人才培養(yǎng)至關(guān)重要。這項工作的開展和實施迫在眉睫。
1采用思想政治教育與專業(yè)教育相結(jié)合的教育方法，轉(zhuǎn)變大學生就業(yè)觀念。大學生在擇業(yè)過程中表現(xiàn)出了各種各樣的心態(tài)，其本質(zhì)是價值觀和理想信念問題�？梢酝ㄟ^組織企業(yè)名人講座、企業(yè)人力資源專家作報告等多種形式的活動，使學生充分認識到自己專業(yè)的特點和正確認識自身的價值，從而樹立強烈的工作事業(yè)心和崇高的社會責任感。另外一個方面，還要做好大學生擇業(yè)的心理咨詢工作。教育學生要根據(jù)計算機專業(yè)特點和實際專業(yè)技能，正確客觀地認識和評價自己，從而確定自己合理、科學的就業(yè)期望值，達到“知己”的目的。在課程教育過程中著重加強學生專業(yè)教育，引導學生明確本專業(yè)的學習方向，增強實際技能，使大學生逐步樹立自信心，也可以積極地參與各類大學生科技創(chuàng)新競賽，藉此增強自身的競爭力。
2改善課程體系，增強計算機專業(yè)學生的實踐技能，豐富實踐經(jīng)驗。計算機科學與技術(shù)發(fā)展迅猛，這要求計算機科學與技術(shù)專業(yè)的課程體系必須根據(jù)計算機的學科變化而進行動態(tài)的修訂與完善，同時要求計算機專業(yè)人才具有較強的適應(yīng)能力。因此，根據(jù)計算機專業(yè)的特點，依據(jù)CC20xx、《計算機科學與技術(shù)專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報告暨專業(yè)規(guī)范(試行)》等專業(yè)規(guī)范，結(jié)合學院20xx年對計算機專業(yè)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查和用人單位需求，我們在課程體系改革方面做了如下嘗試：
在構(gòu)建計算機科學與技術(shù)專業(yè)新課程體系的過程中，按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強能力、高素質(zhì)、有特長”的原則，學生在大一、大二時學習專業(yè)基礎(chǔ)(數(shù)學、英語、電子技術(shù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與程序設(shè)計等)及專業(yè)主干課程(計算機組成原理、數(shù)據(jù)庫、操作系統(tǒng)、軟件工程、計算機體系結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)等)的學習和基本素質(zhì)的培養(yǎng)，構(gòu)建學生下一步學習的基礎(chǔ)平臺，然后從大三開始通過教師指導和學生自身兩年的專業(yè)學習，學生根據(jù)自己的專業(yè)學習興趣和特長，從軟件開發(fā)、硬件技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用三個方向(或者稱為三個模塊)中選擇一個深入系統(tǒng)地學習，同時設(shè)置專業(yè)任選課進一步拓寬學生知識面并加強專業(yè)特長的學習。
同時實踐教學融入教學之中，不同階段實踐環(huán)節(jié)也有不同定位。大一、大二時實踐教學設(shè)置為基礎(chǔ)實驗、動手能力訓練、認知實習；大三時實踐教學設(shè)置為專業(yè)課程設(shè)計、社會實踐、自主學習能力培養(yǎng)，大四時實踐教學設(shè)置為專業(yè)綜合實習、工程項目實踐、畢業(yè)實習和畢業(yè)設(shè)計。由于計算機專業(yè)工程實踐性強的特點和企業(yè)需求，課程體系改革體現(xiàn)了以下幾個特點：加大實踐教學學分比例，加強實踐教學的內(nèi)涵和考核，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；學校與企業(yè)合作辦學，聯(lián)合培養(yǎng)人才，實施學生輔導員與導師制，加強學生專業(yè)教育和引導。
3采用就業(yè)指導和專業(yè)教育相結(jié)合的教學方法，做好學生的職業(yè)規(guī)劃。根據(jù)計算機專業(yè)的企業(yè)需求和就業(yè)特點，幫助大學生做好就業(yè)指導和職業(yè)規(guī)劃工作，并把它貫穿于大學四年的全過程。
一年級結(jié)合入學教育、專業(yè)認知實習、各種學生課外活動，進行專業(yè)學習適應(yīng)性、素質(zhì)能力培養(yǎng)、理想信念教育和專業(yè)認識的就業(yè)指導，二年級結(jié)合就業(yè)指導課和社會調(diào)查活動，加強大學生職業(yè)生涯設(shè)計和職業(yè)規(guī)劃的系統(tǒng)指導，幫助大學生了解計算機專業(yè)畢業(yè)生將來就業(yè)的崗位及前途，如軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)維護、嵌入式開發(fā)等；三年級結(jié)合課程設(shè)計、社會實踐和就業(yè)指導課，加強求職擇業(yè)觀教育和專業(yè)特長教育。根據(jù)學生的學習興趣，規(guī)劃學生的學習方向、定位學生專業(yè)學習的目標，以及挖掘有利于學生未來發(fā)展和施展個人才能的就業(yè)方向；四年級加強大學生對就業(yè)擇業(yè)的認識，講解就業(yè)政策、就業(yè)形勢和求職擇業(yè)技巧指導，為大學生提供就業(yè)信息，幫助大學生做好求職擇業(yè)的心理調(diào)適，深入認清自己的優(yōu)勢和企業(yè)的實際需求。結(jié)合畢業(yè)實習，幫助學生定位、細化學生努力的方向和適合自己將來發(fā)展的工作崗位，并給予修訂和指導。
專業(yè)實習工作計劃 篇2
一、工科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計存在的問題
從表面上看，學生掌握的知識基礎(chǔ)、能力水平及對待態(tài)度是影響畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的重要原因。但實際上，畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的好壞能夠客觀地反映出工科類專業(yè)課程教學的效果和教學中應(yīng)該注意的問題。近些年來，隨著許多高校辦學規(guī)模的擴大，工科類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)反映出本科教學存在諸多問題，這些問題影響了工科類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，主要包括如下幾方面：
1.教學培養(yǎng)計劃在畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)分配的時間不夠充足
根據(jù)高等院校工科專業(yè)的本科培養(yǎng)計劃，畢業(yè)設(shè)計選題在第七學期末進行，并在第八學期執(zhí)行。通常學生必須在第八學期開始的一至四周或一至六周時間內(nèi)進行文獻資料的收集和查閱，完成文獻綜述，并閱讀和翻譯與課題相關(guān)的英文科技文獻，在對課題研究內(nèi)容形成一定認識的基礎(chǔ)上撰寫開題報告。之后利用約七至八周的時間進行實驗方案的設(shè)計，并進行具體的實驗研究工作。最后利用四周時間進行畢業(yè)論文的撰寫和論文答辯。整個畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)約持續(xù)十六周時間。其中，某些專業(yè)還需要穿行或安排專門時間進行畢業(yè)實習工作。
可以看出，對于工科這種實踐性非常強的學科專業(yè)，學生缺乏足夠的時間進行實驗設(shè)計、實踐工作以及課題的深入研究，并最終完成高質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計或科研論文。由于課題準備時間比較緊張，一些學生在拿到指導教師下達的畢業(yè)設(shè)計課題后，不能形成對課題研究現(xiàn)狀的基本了解，也遲遲不能進入課題研究的工作狀態(tài)，以致于在設(shè)計實驗方案時無從下手，甚至不了解實驗研究的具體目的。顯然，即使有合理的畢業(yè)設(shè)計程序計劃，由于無法充分保證各個階段的實際執(zhí)行時間，也會直接影響畢業(yè)設(shè)計及科研論文質(zhì)量。
2.專業(yè)課程教學體系沒有給學生打下扎實的專業(yè)理論知識和技能基礎(chǔ)
在多數(shù)高等院校工科專業(yè)現(xiàn)行的本科培養(yǎng)計劃中，一般來說包括兩種培養(yǎng)模式：一種是“通才”培養(yǎng)模式。這種培養(yǎng)模式根據(jù)學科大類對專業(yè)人才的培養(yǎng)需要，對課程教學計劃和教學內(nèi)容進行整合，改革以傳授大量專業(yè)知識為主的人才培養(yǎng)模式，拓寬專業(yè)知識面，通過強化基礎(chǔ)教育，重點培養(yǎng)學生成為復合型專業(yè)人才。另一種是“專才”培養(yǎng)模式。這種培養(yǎng)模式更多的是承襲計劃經(jīng)濟時代的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，細化學科專業(yè)門類和課程，在一定基礎(chǔ)知識平臺上重點培養(yǎng)在某一專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域具備熟練專業(yè)技能的專門型人才。兩種人才培養(yǎng)模式各具特色，適用于工科大類的不同學科專業(yè)。
不論是“通才”培養(yǎng)模式還是“專才”培養(yǎng)模式，對于專業(yè)知識體系的構(gòu)建通常在本科培養(yǎng)計劃中的第六、第七兩個學期的課程教學中進行。其中，第六學期主要進行學科基礎(chǔ)課程的教學，第七學期主要進行學科專業(yè)課程的教學。但在實際執(zhí)行過程中，許多學生把大量本應(yīng)用于專業(yè)知識學習的時間和精力用在了考研復習和找工作上，使其很難有足夠的時間和精力來鉆研和深入學習專業(yè)知識、技能。這樣前導課程的學習欠缺不利于后繼課程的學習和理解，也不利于各門專業(yè)課程知識的融會貫通。從而使學生在第八學期進行的畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，無法具備扎實的專業(yè)理論知識基礎(chǔ)和相應(yīng)的專業(yè)技能水平。
另外，在專業(yè)課程的設(shè)置和教學內(nèi)容的設(shè)計上，各課程相對獨立、缺乏連貫性。無論是在安排理論教學內(nèi)容還是在安排實踐教學內(nèi)容時，任課教師往往更多地局限于關(guān)注本門專業(yè)課程自身，缺乏對該課程的先修專業(yè)課程、后續(xù)專業(yè)課程或相關(guān)聯(lián)專業(yè)課程教學內(nèi)容的綜合考慮，忽略了培養(yǎng)學生綜合運用專業(yè)知識的能力，進而也無法在畢業(yè)設(shè)計中使學生將學到的各種專業(yè)知識進行綜合應(yīng)用，制約了學生綜合應(yīng)用專業(yè)知識解決實際問題的能力的訓練和提高。
3.實踐教學環(huán)節(jié)對學生動手能力、分析能力及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)不足
多數(shù)工科專業(yè)對實踐動手能力要求較高，較強的動手能力是高質(zhì)量完成畢業(yè)設(shè)計的前提。近年來，越來越多的用人單位也更加注重畢業(yè)生的實際動手能力以及理論與實際結(jié)合的能力。工科專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計往往涉及學科專業(yè)多方面的知識，既要求學生在專業(yè)方面具有較為寬廣的知識面和綜合應(yīng)用知識的能力，也要求學生具有獨立分析思考問題的能力和一定的.創(chuàng)新意識。實踐教學環(huán)節(jié)便是培養(yǎng)學生實際動手能力、獨立分析思考習慣和激發(fā)創(chuàng)新意識的重要環(huán)節(jié)。
但是受師資、經(jīng)費等各方面因素的影響，目前許多工科專業(yè)設(shè)置的實踐教學環(huán)節(jié)對學生實際動手能力、獨立分析思考習慣和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)不足。本科專業(yè)培養(yǎng)計劃中涉及專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的實踐環(huán)節(jié)主要是專業(yè)實驗和畢業(yè)設(shè)計。受本科培養(yǎng)計劃總學分的限制，專業(yè)實驗教學設(shè)置在專業(yè)培養(yǎng)體系中所占比例較低。而實驗教學設(shè)置以專業(yè)基礎(chǔ)性實驗為主，這些實驗大多為演示性實驗或驗證性實驗，在學生掌握了這一部分實驗?zāi)芰χ螅艚o學生鍛煉實際動手能力、激發(fā)創(chuàng)新意識的空間并不多。而過多的演示性和驗證性實驗，并不能使學生分析實驗數(shù)據(jù)的基本技能得到培養(yǎng)和鍛煉。這樣在畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，一些學生在課題研究中面臨具體問題時往往感覺無從下手或不知如何進行分析研究，也就更談不上在課題研究中進行創(chuàng)新了。
4.缺乏培養(yǎng)學生從事科研工作所具備的基本能力和素質(zhì)的教學及實踐環(huán)節(jié)
工科類專業(yè)的大學學歷教育的目的之一是培養(yǎng)具有一定科學研究能力和素質(zhì)的研究型或應(yīng)用型專門人才。這就要求培養(yǎng)學生具備從事科研工作的基本能力和素質(zhì)，包括查閱國內(nèi)外科技文獻、撰寫科研論文、團隊協(xié)作精神、嚴謹治學等各方面。但在多數(shù)工科專業(yè)的本科培養(yǎng)計劃中，缺乏或并不重視對這方面能力和素質(zhì)進行培養(yǎng)的教學和實踐環(huán)節(jié)。學生在畢業(yè)設(shè)計過程中表現(xiàn)出缺乏查閱國內(nèi)外相關(guān)科技文獻的研究習慣、不能規(guī)范地撰寫學術(shù)論文、語言組織能力較差、抄襲他人研究論文、團隊協(xié)作精神缺失、不能承受多次實驗失敗的挫折等一系列問題。
二、提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的教學改革措施
針對上述存在的主要問題的分析，可以看出影響畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量、制約學生能力培養(yǎng)的絕不僅僅是畢業(yè)設(shè)計這一個教學環(huán)節(jié)的問題，而是涉及到了諸多因素，尤其是本科教學培養(yǎng)體系。因此，基于畢業(yè)設(shè)計在工科類專業(yè)整個本科培養(yǎng)計劃中的重要地位，要提高其質(zhì)量，發(fā)揮其應(yīng)有的效果，就必須改革現(xiàn)有的教學模式，科學地整合各專業(yè)課程教學內(nèi)容，加強各專業(yè)課程及其實踐教學之間的相關(guān)性和延續(xù)性，循序漸進地引導和培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。
1.延長畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的運行時間，保證科學有效地執(zhí)行
為了避免由于時間沖突，造成考研與就業(yè)對畢業(yè)設(shè)計教學環(huán)節(jié)產(chǎn)生的不利影響，并保證實際執(zhí)行畢業(yè)設(shè)計的有效時間，將畢業(yè)設(shè)計實際執(zhí)行時間延長至一年，即第七學期和第八學期進行。這里并非簡單機械地延長畢業(yè)設(shè)計持續(xù)時間，而是要延伸畢業(yè)設(shè)計的教學計劃，使其與專業(yè)課程理論教學和實踐教學計劃穿行，并在內(nèi)容上形成有機結(jié)合。
首先，將畢業(yè)設(shè)計的選題工作提前至第六學期初進行。在第五學期規(guī)劃好部分學科基礎(chǔ)課程的開設(shè)，使學生在進入第六學期時已經(jīng)初步構(gòu)建好基本專業(yè)知識框架。此時，由教師引導，學生根據(jù)自己的興趣自主選擇畢業(yè)設(shè)計的研究方向，并在之后的學習過程中逐步調(diào)整和細化。在第六學期安排學生進行學科專業(yè)主干課程理論及其實踐部分的學習，使學生在專業(yè)課程的學習過程中可以更多地關(guān)注自己在畢業(yè)設(shè)計中的研究方向。并在學習專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，以及畢業(yè)設(shè)計指導教師的輔助引導下，結(jié)合畢業(yè)設(shè)計研究方向，利用業(yè)余時間查閱國內(nèi)外科技文獻，形成對畢業(yè)設(shè)計研究方向的基本認識和了解。這樣的選題工作安排，保證了學生在進入課題研究前，有充足的時間對自己的研究方向進行學習和了解，使其在進一步深入課題研究前自主培養(yǎng)形成明確的研究目標感。這一過程實際上是為即將進行的畢業(yè)設(shè)計進行知識儲備、前期鋪墊等準備工作，使學生能夠在后續(xù)展開的畢業(yè)設(shè)計中快速進入工作狀態(tài)。
其次，根據(jù)前期準備中學生對畢業(yè)設(shè)計研究方向的學習和了解，安排其在第七學期初進行文獻綜述、開題報告等文字撰寫工作，使其具備撰寫科研論文的基本能力。此時，畢業(yè)設(shè)計的研究課題內(nèi)容已經(jīng)確定，且通過第六學期對專業(yè)主干課程的學習以及第七學期對部分專業(yè)選修課程的學習，學生已經(jīng)具備了完成課題的基本專業(yè)知識儲備，隨后可展開研究課題的具體工作，包括實驗方案的設(shè)計以及實驗工作的實施。由于畢業(yè)設(shè)計實際執(zhí)行時間延長至一年，因此，學生有較為充足的時間深入研究課題，且可以根據(jù)課題研究需要展開學習相關(guān)專業(yè)知識，拓寬專業(yè)知識面，強化專業(yè)技能。同時由于在前期學習的過程中已經(jīng)為畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)作了充足的準備工作，在一定程度上使學生能夠兼顧考研、就業(yè)與畢業(yè)設(shè)計，避免了考研和就業(yè)對畢業(yè)設(shè)計造成的強烈沖擊，也使學生客觀上具備了高質(zhì)量完成畢業(yè)設(shè)計的條件。
2.整合與調(diào)整專業(yè)課程理論教學及實踐教學計劃
在第五學期開設(shè)學科基礎(chǔ)課程，第六學期開設(shè)學科專業(yè)課程，并配合畢業(yè)設(shè)計前期準備工作的需要開設(shè)部分專業(yè)選修課程，在第七學期開設(shè)其他專業(yè)選修課程。在這樣的培養(yǎng)計劃安排下，學生在第六學期畢業(yè)設(shè)計選題時已經(jīng)形成了對本學科專業(yè)的基本認識，建立了專業(yè)知識架構(gòu)。在第七學期正式進入畢業(yè)設(shè)計課題研究時，已經(jīng)基本完成了學科專業(yè)主干課程和部分專業(yè)選修課程的學習，具備了承擔并完成具有一定深度要求的畢業(yè)設(shè)計課題的基本理論知識和實踐技能基礎(chǔ)。
整合專業(yè)課程理論教學與實踐教學的課程計劃，注意不同專業(yè)課程在教學內(nèi)容上的承繼關(guān)系，以培養(yǎng)學生具備解決工程實際問題的能力為先導，也是提高畢業(yè)設(shè)計完成質(zhì)量的保證。在專業(yè)課程的理論教學中，特別是在專業(yè)課程相關(guān)的實踐環(huán)節(jié)教學中，改變教學內(nèi)容設(shè)計上相對獨立的缺陷，注重與相關(guān)先修課程或后續(xù)課程的連貫性，以促進專業(yè)知識的融會貫通。尤其是把畢業(yè)設(shè)計的前期準備及能力儲備環(huán)節(jié)滲透到實踐環(huán)節(jié)教學中，針對實際工程技術(shù)問題，注意專業(yè)知識綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，為高質(zhì)量地完成畢業(yè)設(shè)計提供保障。這樣可以使各專業(yè)課程教學內(nèi)容之間環(huán)環(huán)相扣，依層次逐步推進。先修課程為后續(xù)課程做了鋪墊和準備，使學生在學習中的疑惑能在后續(xù)課程學習中得到相應(yīng)解答，并能及時得到實踐鍛煉，加強和鞏固了學生對專業(yè)知識和實踐技能的掌握。
3.重視實踐教學環(huán)節(jié)中的能力培養(yǎng)，創(chuàng)新畢業(yè)設(shè)計模式
某些發(fā)達的歐美國家具備完善的職業(yè)培養(yǎng)教育體系，學生在完成大學學歷教育后，由各工科門類的行業(yè)專業(yè)協(xié)會對其進行完備、專業(yè)和較強針對性的職業(yè)教育，從而在大學學歷教育和企業(yè)對應(yīng)用技術(shù)型專業(yè)人才需求之間形成無縫銜接。我國還沒有形成完備的銜接大學學歷教育的職業(yè)教育培養(yǎng)體系，對于職業(yè)教育這部分培訓工作多由各高等院校以及用人單位根據(jù)實際情況分擔負責執(zhí)行。
對于工科類專業(yè)的學生而言，畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)既是對學生接受本科四年教育后的全面的綜合訓練和總結(jié)測評，也是進行職業(yè)教育的一個契機。既要重視實踐能力的培養(yǎng)，也要創(chuàng)新畢業(yè)設(shè)計模式，培養(yǎng)學生的獨立研究能力和創(chuàng)新意識。近年來，國內(nèi)提出了多種高等工程培養(yǎng)的新模式與畢業(yè)設(shè)計的培養(yǎng)相輔相成。例如，教育部啟動的“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，[5]或者一些高等院校實施的“3+1”、“5+1+1+1”校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，都著重解決高等院校工科類專業(yè)教育中的工程實踐性和創(chuàng)新性問題，從而培養(yǎng)一批創(chuàng)新性強，能夠適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展需求的各類工程科技人才，以提高人才的競爭力和科技創(chuàng)新能力。[6]
三、結(jié)束語
畢業(yè)設(shè)計是大學本科學歷教育階段的最后環(huán)節(jié)，對于工科類專業(yè)而言，是專業(yè)知識升華的重要過程，在培養(yǎng)學生探求真理，提高綜合應(yīng)用能力、實踐能力與創(chuàng)新能力等方面具有不可替代的作用。要在日新月異的社會環(huán)境與教育形勢下仍能保證畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的教學質(zhì)量，就要因勢利導，對現(xiàn)行的教學方法、模式進行調(diào)整和改革，使其更加適應(yīng)新形勢和新環(huán)境，從而提高工科專業(yè)研究型或應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
專業(yè)實習工作計劃 篇3
一、具體編制步驟說明
1.確定培養(yǎng)目標及能力分解。目前本科、高職(�？�)、中專三個層次都開設(shè)有酒店管理專業(yè)，酒店管理專業(yè)的培養(yǎng)目標既要根據(jù)國家對高職層次畢業(yè)生的定位，更要考慮讓畢業(yè)生在市場上找到具有競爭優(yōu)勢的就業(yè)崗位，我們認為本科生基礎(chǔ)好，學習時間也長，其培養(yǎng)目標以酒店中高級管理人員為主要方向，而中專生基礎(chǔ)差、學習時間也短，其培養(yǎng)目標主要是從事酒店基層服務(wù)方面的工作。而高職層次介于兩者之間，主要從事酒店服務(wù)，側(cè)重于酒店管理方面的培養(yǎng)。對應(yīng)的崗位名稱為服務(wù)員、主管和經(jīng)理，相應(yīng)的能力可歸納為對客服務(wù)的操作能力、對客服務(wù)的溝通能力和部門協(xié)調(diào)的管理能力。
2.確定能力培養(yǎng)總的順序。在本專業(yè)總體能力培養(yǎng)順序上，我們將服務(wù)能力和溝通能力先進行培養(yǎng)，再培養(yǎng)管理協(xié)調(diào)能力。之所以這樣安排是基于以下幾方面的考慮:1不進行酒店專業(yè)的培訓，理論上照樣可能完成酒店的基層服務(wù)工作，但這并不代表其也能勝任酒店的管理工作，因為對酒店行業(yè)特點了解的缺失將使工作無法開展并出現(xiàn)很多問題。因而酒店行業(yè)的養(yǎng)成教育的培養(yǎng)將是先期培養(yǎng)的重要內(nèi)容。o在服務(wù)能力和溝通能力培養(yǎng)的過程，可以讓學生了解、熟悉酒店工作的案例，使學生熟悉酒店行業(yè)的工作內(nèi)容，組織架構(gòu)、行業(yè)標準及服務(wù)程序等方面的內(nèi)容，為有效管理打好基礎(chǔ)。?管理過程的`實質(zhì)上是在綜合各種資源的基礎(chǔ)上，管理人員根據(jù)具體情況和要求在一定的理念指導下加以組織，并在營銷方面提出適合本企業(yè)運作的具體方向。只有多接觸并充分熟悉酒店的行業(yè)特點，才能做好管理工作。
3.確定集中實訓的內(nèi)容及順序。高職教育以就業(yè)為導向，以能力為本位，理論知識以必須夠用為度，在這方面大家已形成共識，現(xiàn)在的問題是在教學計劃的編制中如何才能真正地落實，為此，我們采用了以實踐性教學為主線進行教學計劃編制的具體編制思路來加以落實。這個思路具體落實到酒店管理專業(yè)教學計劃的編制過程為:先拋開理論課程，分別按培養(yǎng)目標三個工作崗位中工作項目安排一個集中實訓，按能力形成的內(nèi)在規(guī)律確定先后順序，并確定各集中實訓內(nèi)容、目標要求、形式，形成教學計劃的主線框架。
4.確定開設(shè)的課程及初步內(nèi)容。在形成了教學計劃編制主線框架后，按照完成集中實訓的目標要求，列出完成這些小的實訓項目需要的理論知識內(nèi)容作為課程理論部分的學習內(nèi)容，將課內(nèi)實訓項目和課程理論部分的內(nèi)容，按照教學要求組合成相應(yīng)的課程。所設(shè)課程主要有5前廳與客房管理實務(wù)6.5飯店餐飲管理6.5酒店服務(wù)案例與實務(wù)6.5酒水服務(wù)與酒吧管理6.5康樂服務(wù)與管理6.5.確定課程的具體內(nèi)容、教學方法及課時。在進行了上述分析及得出酒店管理專業(yè)課程設(shè)置框架圖的基礎(chǔ)上，我們對各課程的教學方法、課程間的銜接、教學課時等進行了研討，并確定課程開設(shè)的學期、課時。
二、教學環(huán)節(jié)間銜接問題的相關(guān)說明
教學計劃作為整個專業(yè)教學方面的總體設(shè)計，必須保證學生能按照教學計劃的安排順利地完成各教學環(huán)節(jié)的教學目標，最終形成職業(yè)能力。為此，我們在教學計劃的編制過程中十分重視各教學環(huán)節(jié)的銜接，主要體現(xiàn)在以下三個方面:
1.理論課程和實訓課程并行。編制酒店管理專業(yè)教學計劃是以實踐性教學為主線進行的，在集中實訓環(huán)節(jié)設(shè)置順序、課程開設(shè)的時間等方面，從總體上體現(xiàn)了專業(yè)技術(shù)課和專業(yè)實訓課相輔相成交替進行。為了使學生能更好掌握理論課程的內(nèi)容，在教授理論的同時，即時將理論付諸實踐，增強學生對專業(yè)知識的印象。
2.公共基礎(chǔ)課程的有益補充。酒店專業(yè)從行業(yè)本身來看是個接觸面廣，對人要求溝通協(xié)調(diào)方面較高的專業(yè)。提高學生綜合素質(zhì)，擴大學生知識面，提升語言表達能力等方面有利于學生日后在就業(yè)和工作上得益。必要的強化訓練和詳細的實習準備。
3.考慮到酒店專業(yè)學生在就業(yè)之前的頂崗實習的需要，在學生實習前進行一定強度的技能強化訓練，有利于學生在即將到來的社會頂崗實習工作的耐受力和技能水平。在專業(yè)實習方面，專業(yè)上進一步加強了規(guī)范化管理，印制了專業(yè)實習手冊，在其中包括了/專業(yè)實習管理規(guī)定0、/學生實習周志0、/企業(yè)評價0等多個方面。并組織學生在上崗前集中進行實習動員教育。
三、教學方法相關(guān)說明
專業(yè)教學計劃通過課程教學來具體實施，不同的課程需要采用相適應(yīng)的教學方法進行教學，不同的教學方法也需要相應(yīng)的教學設(shè)施、排課方式、教學素材等與其配套。為此，我們在編制專業(yè)教學計劃時，根據(jù)學院的教學條件及教師的情況，對課程提出了相應(yīng)的總體教學方法，主要體現(xiàn)在以下三個方面:1對酒店服務(wù)技能、酒店養(yǎng)成教育課程和以實訓為主的課程采用按周集中排課的方式進行教學。o對酒店服務(wù)技能類課程采用在實訓操作室進行實踐授課的方式進行教學。?對管理類課程采取理論結(jié)合實例分析的方式進行教學。
四、酒店專業(yè)技能的培訓
酒店專業(yè)是一個需要直接參與面對面對客服務(wù)的服務(wù)性行業(yè)，從這個意義上講，實踐操作在整個專業(yè)教學過程中至關(guān)重要。學生在進入工作崗位之初，無論是中專、高職，或是本科，先期的工作崗位都將是酒店對客服務(wù)的第一線，即展現(xiàn)專業(yè)的服務(wù)技能對客進行服務(wù)。酒店前廳部、客房部、餐飲部是學生日后工作最主要的三大部門，所以加強學生在這幾個重點課程的技能強化，知識面的積累，部門運作架構(gòu)的了解是專業(yè)課程實施教學的重點。
五、酒店管理專業(yè)的社會頂崗實習
專業(yè)實習工作計劃 篇4
一、實習目的：
為了使教學更好地與工程實踐相結(jié)合，以理論聯(lián)系實際，加深學生對專業(yè)知識的認識與理解以及實踐技能的培養(yǎng)。工程造價專業(yè)學生的生產(chǎn)實習必須與工程實踐緊密結(jié)合在一起。在實習過程中，運用所學的專業(yè)知識，解決工程實際問題，檢驗并提高學生的實踐動手能力和技能水平，加深對所學專業(yè)課程的理解,增強綜合運用專業(yè)知識的能力，同時，在生產(chǎn)實習中學習掌握新技術(shù)、新設(shè)備、新材料、新工藝和新方法等方面的新知識，提高運用理論知識解決實際問題的能力，為畢業(yè)后從事專業(yè)工作打下基礎(chǔ)。
二、實習內(nèi)容
�。ㄒ唬�、熟悉并掌握的內(nèi)容
I、工程量計算與審核實習
1、熟識圖紙，收集資料（包括施工規(guī)范、設(shè)計文件、勘測資料和各種定額、驗收規(guī)范等）。
2、在計算相應(yīng)分部工程量時必須熟悉定額，掌握相應(yīng)定額工程量的計算方法、計算規(guī)則和調(diào)整系數(shù)的關(guān)系等。
3、掌握建筑面積的構(gòu)成內(nèi)容，準確地計算出建筑物、構(gòu)筑物等的建筑面積。
4、土石方工程量計算。（必須明確地坪平整、挖溝槽、挖地坑、挖土石方等挖方量區(qū)別，掌握他們對應(yīng)的定額工程量和清單工程量計算方法。大型土石方工程量計算的橫斷面法和網(wǎng)格劃分法的應(yīng)用。填方量計算和一些特殊挖方的定額調(diào)整）
5、樁基工程量計算（包括打、壓預(yù)制方樁、管樁及其接樁；打鋼板樁及其安拆導向夾具；打或鉆混凝土灌注樁；人工挖孔樁；深層攪拌樁等以及他們對應(yīng)送樁、截樁等工程量計算）
6、砌筑工程量計算。（包括磚砌基礎(chǔ)、磚砌墻、磚砌柱基和磚柱、磚砌煙囟；其他砌體所砌的墻、柱、基礎(chǔ)等）
7、鋼筋混凝土工程量計算。（包括現(xiàn)澆混凝土工程的柱、梁、板、及其他特殊部件的模板工程量計算、現(xiàn)澆混凝土工程量計算、預(yù)制混凝土構(gòu)件模板工程量計算、預(yù)制混凝土工程量、預(yù)制構(gòu)件運輸、安裝工程計算；鋼筋工程量計算、及一些預(yù)埋件工程量計算等。
8、樓地面工程量計算。（包括整體樓地面、石砌塊料樓地面、塑料和木質(zhì)樓地面工程量計算。特別注意這三種樓地面計算范圍的不同）。
9、屋面工程量計算（包括面層、基層、保溫隔熱層、防水卷材或防水涂漠等計算）
10、裝飾工程量計算（包括內(nèi)、外墻、天棚、獨立柱、陽臺、樓梯、挑檐、雨蓬、零星工程、和各種裝飾線條工程量的計算）
11、門窗工程量計算（包括木門窗、鋼門窗、鋁合金門窗、卷簾門、型鋼門窗及其一些特種門窗的制作、安裝工程量計算）
12、腳手架工程量計算（包括室外綜合腳手架、里腳下手架、滿堂腳下手架、滿堂基礎(chǔ)腳手架、外墻單排腳手架、獨立柱、圍墻、特殊雨蓬、吊裝工程腳下手架、單獨裝飾工程腳手架、房屋加層腳手架、安全擋板、架空運輸腳手架、獨立筒倉腳手架、電梯井腳手架等工程量計算。）
13、其他相關(guān)工程量計算參照甘肅省建筑工程計量規(guī)則計算。
II、概、預(yù)算實習
1、踏勘現(xiàn)場，了解工程場地土方開挖量（主要是地坪標高，地下水位線標高），土質(zhì)種類，土方運距；材料堆放場所，預(yù)制構(gòu)件制作場所及其二次搬運距離等，為工程預(yù)算作準備。
2、讀識招標文件，掌握招標文件的編制方法和要求，按要求做好投標文件中經(jīng)濟指標的預(yù)算部分。
3、熟識圖紙，并能熟練而準確地計算出工程量。
4、掌握材料預(yù)算單價的計算、機械臺班單價計算、人工單價的計算。
5、熟悉并掌握定額的指導作用、定額的調(diào)整與換算等。
6、熟悉現(xiàn)場施工方法、生產(chǎn)工藝、施工機械以便能準確地套用定額。
7、熟悉并掌握造價計價方式；包括定額計價和清單計價兩種方式的運用。掌握定額各部分的組成，計量；以便準確、快速地套用定額計算出工程的造價；掌握清單計價各清單項目的工程組成內(nèi)容、計量方法、清單計價各部分費用組成及其計算方法以便能準確地進行清單報價。
8、緊跟現(xiàn)場實際生產(chǎn)，注意設(shè)計的修改更正，以便準確、系統(tǒng)地修改變更的工程量，從而計算出變更的工程造價。
9、準確地計算工期索賠和費用索賠。
10、熟悉工地現(xiàn)場預(yù)付款及其計算方式（包括備料款的限額和備料款的扣回）。
11、熟悉工地現(xiàn)場月、季工程結(jié)算方法（進度款的結(jié)算），編制工程月、季結(jié)算書。
12、熟悉工程保修金（尾留款）的預(yù)留的計算等。
III、竣工決算實習
1、認真收集資料，為工程竣工決算作基礎(chǔ)。
2、熟悉工程竣工決算的組成、內(nèi)容和竣工決算報告的編制，編好竣工決算。同時也為工程最終驗收作準備。
3、熟悉新增資產(chǎn)價值的確定（包括固定資產(chǎn)、流動資產(chǎn)、遞延資產(chǎn)、其他資產(chǎn)等）。
�。ǘ⑹煜ち私鈨�(nèi)容
1、讀識設(shè)計圖紙、施工組織計劃和施工進度圖等，了解建筑工程建設(shè)程序和施工管理方法，掌握施工組織設(shè)計的編制內(nèi)容和方法。
2、參與施工放線、測量及放樣工作。
3、參與施工工地材料送檢工作，了解對施工材料的要求、混凝土及砂漿等配合比的配置和控制，掌握工地技術(shù)資料的編制、整理和驗收要求。
4、了解各類施工機械的型號、性能及施工操作要領(lǐng)。
5、協(xié)助工程技術(shù)人員開展工程施工，如地基與基礎(chǔ)、主體框架結(jié)構(gòu)、裝飾工程以及各專業(yè)的交叉作業(yè)的安排與協(xié)調(diào)，特別要注意各專業(yè)的成品保護，掌握各類工程的施工工藝、技術(shù)要求、驗收程序及驗收規(guī)范要求。
6、了解監(jiān)理規(guī)劃、監(jiān)理大綱、監(jiān)理實施細則，熟悉監(jiān)理規(guī)劃、監(jiān)理大綱、監(jiān)理實施細則的編制要求和方法，熟悉監(jiān)理日志及監(jiān)理技術(shù)資料的編寫。
7、參與施工測量驗線復核工作，
8、參加工地材料見證送檢工作。
9、了解監(jiān)理工程師辦理分部分項工程的'驗收工作，熟悉驗收程序和驗收規(guī)范要求。
7、了解監(jiān)理工程師審查施工單位報送的施工技術(shù)資料。
8、了解監(jiān)理工程師審查施工單位報送的分部分項工程進度款支付請求或其竣工決算資料。
IV、其它實習
按實習單位要求。
（三）、成果和資料
實習期間，學生要注意經(jīng)常收集和積累資料，每天撰寫實習日記，記錄當天實習的內(nèi)容和心得體會等。每月作一次月度小結(jié)，實習結(jié)束時，要填寫實習鑒定表，并根據(jù)自己在實習中的收獲、心得體會等寫出實習報告。
實習報告應(yīng)包括下列內(nèi)容：
1、名稱、地點及其概況
2、所參加的實習項目和內(nèi)容，以及必要的數(shù)據(jù)、圖表、計算方法、示意圖等。并說明在實習過程中出現(xiàn)了哪些問題，是怎樣解決的。
3、工程中存在的和改進意見。
4、主要實習收獲、心得體會或見解以及對實習組織和實施的建議。
實習報告要求文字簡練、條理清楚、概念明確、數(shù)據(jù)無誤、結(jié)論正確、圖紙整潔。（實習報告要求見附件）
三、實習紀律：
1、學生在實習期間必須服從指導老師、班主任、指導師傅和實習小組長的指揮，遵守現(xiàn)場一切規(guī)章制度和勞動紀律。
2、尊重工人師傅和工程技術(shù)人員的指導，謙虛的向他們學習，言行要文明，待人要有禮貌，遇到問題要及時找工地和學校有關(guān)負責人解決。
3、注意圖紙和文件資料的儲用、保存和保密工作，不得丟失。
4、遵守勞動紀律。有事有病向指導老師請假，批準后方可離開實習工地。
5、遵守工地作息時間。做到不遲到，不早退，不曠工，上班時間不干與工作無關(guān)的事。
6、愛護工地的一切設(shè)備和財產(chǎn)。不亂拿東西，要愛惜公物。
7、要嚴格遵守安全規(guī)程，嚴禁違章作業(yè)，防止不安全事故的發(fā)生。
8、在實習期間凡不服從分配，違章亂紀，有不聽現(xiàn)場人員勸阻，沒有實習筆記，捏造實習報告，請假超過一星期者，實習成績一律按不及格處理，情節(jié)嚴重者報請學院給予紀律處分，取消實習資格。
四、實習考勤辦法：
1、為了保證實習工作有秩序的進行，實習期間要按學院規(guī)定的考勤制度由各實習小組進行考勤。
2、學生因故缺勤者，必須辦理請、銷假手續(xù)。如急病等范圍，不能辦理請假手續(xù)者，病愈后向指導老師辦理補假手續(xù)。凡請假未批準自不到者，以曠課對待．
3、請假批準權(quán)限：
(1)請假半天以內(nèi)由實習指導師傅批準。
(2)請假半天以上，三天以內(nèi)者。由實習指導師傅同意，實習指導老師批準。
(3)請假三天以上，由系領(lǐng)導批準。
五、實習考核和成績評定
畢業(yè)實習成績根據(jù)學生在崗各方面的表現(xiàn)、成果質(zhì)量按五級記分評定方法評定，實習考核成績單單獨計入學生成績冊中。凡成績不及格者，必須重修。
成績按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級評定。參考標準如下：
�。�1）優(yōu)秀
1）工作努力，嚴格按崗位技能訓練——畢業(yè)實習要求去做，表現(xiàn)好。
2）能按時優(yōu)異地完成畢業(yè)實習任務(wù)，能熟練地綜合運用所學理論和專業(yè)知識，在技能訓中對某些技能、技術(shù)有新建議、有小革新、有創(chuàng)見。
3）技術(shù)日志內(nèi)容豐富、真實。
4）報告或成果完整、正確，概念清楚，文字通順。
(2)、良好
1）工作努力，嚴格按畢業(yè)實習要求去做，表現(xiàn)較好。
2）能按時優(yōu)異地完成畢業(yè)實習任務(wù)，能較熟練地綜合運用所學理論和專業(yè)知識，在技能訓中對某些技能、技術(shù)有新建議、有創(chuàng)見。
3）技術(shù)日志內(nèi)容較豐富、真實。
4) 上手快、動手能力強，實干精神強，團結(jié)協(xié)作能力強，適應(yīng)能力強。
5) 報告完整、正確，概念清楚，文字通順。
�。�3）中等
1）工作努力，能按畢業(yè)實習要求去做，表現(xiàn)一般。
2）基本能按時完成畢業(yè)實習任務(wù)，綜合分析和解決問題的能力一般，在崗位技能訓中所表現(xiàn)出來的技能、技術(shù)一般。
3）技術(shù)日志內(nèi)容一般但真實。
4）報告或成果完整、較正確，概念較清楚，文字較通順。
�。�4）及格
1）工作態(tài)度及表現(xiàn)一般。
2）勉強完成畢業(yè)實習任務(wù)，技能訓基本達到要求，綜合分析和解決問題的能力較差。
專業(yè)實習工作計劃 篇5
一、實習目的
(一)學生鞏固所學專業(yè)理論知識，加強專業(yè)技能的訓練，在實踐中培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新意識;
(二)學生在實習中，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，提高自身的政治素質(zhì)和思想道德素質(zhì);
(三)了解實習單位主要業(yè)務(wù)流程和業(yè)務(wù)規(guī)范。
二、實習對象
XX級本科海關(guān)管理、物流管理、法學、審計學、稅務(wù)、國際商務(wù)、英語等七個專業(yè)433人。
三、實習時間
(一)XX年6月30日至XX年7月25日(4周)，海關(guān)管理專業(yè)(部分)155人、物流管理專業(yè)33人、法學專業(yè)34人、審計學專業(yè)35人、稅務(wù)專業(yè)35人、國際商務(wù)專業(yè)60人、英語專業(yè)27人。
(二)XX年8月18日至XX年9月12日(4周)，海關(guān)管理專業(yè)(部分)54人。
四、實習地點
學院各專業(yè)實習基地及部分自主聯(lián)系的實習單位，其中海關(guān)管理專業(yè)的學生，統(tǒng)一集中安排在天津、寧波、汕頭、上海海關(guān)實習基地實習。
五、實習生管理
(一)實習安排
崗位安排：結(jié)合學生所學專業(yè)，采取定部門、定崗位，配備實習崗位指導老師。
崗前培訓：每批實習生根據(jù)實習時間安排，第一天上午集體到實習單位人力資源部門報到，接受崗前教育，實習單位結(jié)合本單位情況對實習生進行關(guān)崗前培訓與教育，并以正式員工的標準提出實習中的業(yè)務(wù)方面要求及應(yīng)注意的事項，接受實習部門的防范執(zhí)法和廉政風險的.教育。
(二)實習考核
實習生在專業(yè)實習期間結(jié)合所學專業(yè)，收集有關(guān)資料和素材，做好《專業(yè)實習論文》撰寫準備，實習結(jié)束時填寫《學生實習登記表》。
1.《專業(yè)實習論文》。實習生上崗后應(yīng)循序熟悉崗位現(xiàn)場操作程序、工作規(guī)范和工作特點，結(jié)合專業(yè)論文題目，邊實習邊搜集論文素材，為實習結(jié)束撰寫《專業(yè)實習論文》做準備。
2.《學生實習登記表》，實習生在實習結(jié)束前完成個人實習小結(jié)，填寫《學生實習登記表》。
《學生實習登記表》由實習隊長統(tǒng)一交實習單位人力資源部門，對實習生在實習期間的表現(xiàn)做出綜合鑒定，并加蓋公章后由實習隊長帶回學院交實習帶隊教師。
(三)實習經(jīng)費
1.實習生伙食補貼(2元/天、生)按實際實習時間，實習結(jié)束后，回學院由學生所在系統(tǒng)一計發(fā)(上海海關(guān)實習生除外)。
2.實習生交通補貼(3元/天、生)按實際實習時間，實習結(jié)束后，回學院由學生所在系統(tǒng)一計發(fā)(上海海關(guān)實習生除外)。
3.實習崗位指導教師的帶教費，80元/生，由實習生墊付交實習單位，請實習單位在《上海海關(guān)學院付款憑單》(學院統(tǒng)一發(fā)放)上加蓋單位公章或財務(wù)收款章，實習結(jié)束后，由各系造冊統(tǒng)一報銷。
4.上海海關(guān)實習的學生伙食補貼，天津、寧波、汕頭、上海海關(guān)實習崗位指導教師費用由教務(wù)處統(tǒng)一劃撥至相應(yīng)海關(guān)。
(四)實習著裝
到海關(guān)實習的實習生，根據(jù)海關(guān)總署有關(guān)著裝要求，實習生上崗統(tǒng)一著海關(guān)制服，佩戴學生藍色肩章及學院胸卡。
六、實習組織管理
(一)學院成立實習工作領(lǐng)導小組，全面負責學生的實習工作，審核各系年度實習計劃、協(xié)調(diào)實習工作中重大問題。分管院長任組長，組員由職能處室負責人和系(部)分管教學、學生工作主任組成。
(二)學院各部門按實習工作職責落實實習中的各項具體工作。
1.教務(wù)處是實習管理的職能處室，負責制訂實習管理規(guī)章制度、編制實習預(yù)算、協(xié)調(diào)海關(guān)專業(yè)實習地點及安排、組織實施實踐教學質(zhì)量監(jiān)控、完成學院實習總結(jié)，協(xié)調(diào)相關(guān)部門工作做好實習保障工作等。
2.學院各系是實習計劃具體落實部門，負責編寫實習大綱、制定年度實習計劃、組織實習前的輔導講座、開展實習動員、配備本系的實習帶隊老師、確定實習隊長，組織《專業(yè)實習論文》撰寫輔導、評閱、完成實習生實習考核等。
3.學生處加強學生思想政治教育，協(xié)調(diào)處理學生校外實習突發(fā)事件。
專業(yè)實習工作計劃 篇6
一、實習的目的
對物流管理的理解，從來都是來源于課堂上的理論知識。想在這個崗位工作，沒有物流基層工作經(jīng)驗，管理是紙上談兵。因此，為了更好地理解物流管理的概念，了解物流運作流程，深入了解物流行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與現(xiàn)場理論知識的.差異，為以后走向社會、進入工作崗位做準備，下學期將進行為期三個月的物流實習。
二、實習安排和要求
3月1日開始實習，實習地點為物流城A區(qū)榮信物流有限公司石家莊臨沂專線部。要求在每個崗位實習兩周，熟悉物流的每個環(huán)節(jié)，每天寫實習日記，如實記錄當天的工作內(nèi)容、存在的問題及解決方法。實習結(jié)束，要完成詳細的物流實習報告。
具體如下
從—1到—15到達實習單位，熟悉工作環(huán)境，聽工作人員介紹實習單位和注意事項。實習期間，需要了解內(nèi)部接收者的工作內(nèi)容。
—16到—31練習作為外部接收者，了解外部接收者的工作內(nèi)容和定價技巧。
—1到—15練習做售票員，學習物流管理軟件的應(yīng)用，了解售票員的內(nèi)容和注意事項
—16到—30練習裝卸管理，學習裝卸過程中的技巧，采取措施避免在此過程中貨物損壞。
從—1到—15，練習催收的支付，熟悉催收的周轉(zhuǎn)流程，以及催收不及時退回的解決方案。
—16到—31物流管理崗位實習，學習如何有效銜接物流活動的各個環(huán)節(jié)，如何應(yīng)對物流活動中的突發(fā)事件。
總結(jié)實習過程，深入分析物流行業(yè)現(xiàn)狀，找出物流管理理論與物流實踐的差距，制作實習報告。
三、實習期間的注意事項
為了保證實習達到預(yù)期效果，實習期間必須做到以下幾點。
1、實習必須按計劃進行，不得擅自脫離實習。
2、實習期間態(tài)度要認真，各實習環(huán)節(jié)都要尊重指導實習的工作人員。
3、善于學習，實踐活動與理論知識相結(jié)合，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題，樹立大學生良好形象。
4、遵守實習單位的管理規(guī)定，做好每一個實習崗位，給實習單位留下好印象。
值得提醒大家的是，實習計劃并不是閉門造車。要想計劃具有可操作性，必須事先對實習單位和實習內(nèi)容有詳細的了解，有針對性地安排實習內(nèi)容，這樣計劃才不會脫離實際，導致計劃無法實施。希望這份大學生物流實習項目的范文能對大家有所啟發(fā)。
專業(yè)實習工作計劃 篇7
一、實習目的
為突出高職教育優(yōu)勢，強化學生專業(yè)技能，根據(jù)文秘專業(yè)教學計劃安排，在完成課堂的理論和實踐教學環(huán)節(jié)后，集中安排第六學期進行專業(yè)實習。通過實習，一方面鞏固所學知識，檢驗理論，強化技能，另一方面，讓學生認識社會，順應(yīng)社會，補充所學之不足，為畢業(yè)后盡快順應(yīng)崗位要求，成為具有較強的辦事、辦文、辦會和公關(guān)策劃能力的文秘人才打下基礎(chǔ)。
二、實習安排
(一)實習工夫20xx年2月23日開始實習，20xx年7月3日結(jié)束實習，返校辦理畢業(yè)手續(xù)。
(二)實習地點省內(nèi)行政、事業(yè)單位及企業(yè)的辦公、接待、管理等部門。由學生自主聯(lián)系實習單位和系里統(tǒng)一集中聯(lián)系相結(jié)合。師生通過各種渠道獲取就業(yè)信息，向用人單位推薦(自薦)優(yōu)秀學生實習(就業(yè))。系里推薦實習單位有：1.濟南鋼鐵集團總公司2.山東省青年旅行社3.山東省公關(guān)協(xié)會4.團省委機關(guān)服務(wù)中心5.山東青少年活動中心6.山東省宣傳干部培訓中心7.各地市企事業(yè)單位等
(三)實習內(nèi)容根據(jù)本專業(yè)已開設(shè)過的《秘書原理與實務(wù)》、《公文寫作》、《秘書禮儀》、《辦公自動化》、《檔案管理》、《公司秘書實務(wù)》、《公關(guān)實務(wù)》等專業(yè)課程，做好辦公室事務(wù)管理、接待值班、處理信訪、收發(fā)文件、寫作文稿、整理檔案、組織會務(wù)等工作，在工作實踐中逐步進入職業(yè)角色，培養(yǎng)職業(yè)精神，鍛煉職業(yè)技能。主要技能包括：1.辦公室日常事務(wù)能力；2.信息搜集處理能力；3.文書擬寫能力；4.調(diào)研能力；5.公關(guān)、協(xié)調(diào)能力；6.辦公自動化裝備應(yīng)用能力；7.用人單位需要的實際工作能力。
(四)實習的方法、步驟本著統(tǒng)一安排、靈活行動、科學管理、嚴格考核的原則，組織專業(yè)實習。1.學生離校前，由系里統(tǒng)一進行畢業(yè)實習與謀職就業(yè)的相關(guān)教育，包括畢業(yè)實習動員、畢業(yè)論文(社會調(diào)查)寫作方法、就業(yè)趨勢報告、就業(yè)技巧講座等，并提前安排畢業(yè)論文指導教師。統(tǒng)一發(fā)放與畢業(yè)實習、求職就業(yè)相關(guān)的'書面材料，包括實習單位聯(lián)系函、實習鑒定意見書、學生就業(yè)推薦書(含各科學習成績)、學生就業(yè)協(xié)議書等。2.學生實習期間，由系里組成實習領(lǐng)導小組，宏觀指導重點巡視。3.由專業(yè)教研室負責擬訂有關(guān)的畢業(yè)論文參考題目，發(fā)放給學生(參見附件1)，并安排相關(guān)的實習指導老師(參見附件2)，進行專門的指導，提出詳細的論文要求。4.學生自定實習計劃，自覺遵守實習單位有關(guān)規(guī)章制度，完成實習工作，由實習單位出具實習鑒定，實習結(jié)束后，完成畢業(yè)論文、調(diào)查報告或?qū)嵙晥蟾妫嵙晢挝昏b定書與論文上交,以供系實習指導小組進行綜合鑒定。5.系里組織教師對學生的畢業(yè)論文、畢業(yè)作品及實習報告進行鑒定，按優(yōu)秀、良好、合格、不合格等級計入學生檔案。在媒體公開發(fā)表的作品原則上以成績優(yōu)秀計入。
三、實習作業(yè)要求
(一)實習作業(yè)形式學生應(yīng)根據(jù)實習崗位詳細情況，結(jié)合實習工作收獲與體會，在下列作業(yè)中選擇一項完成：1.畢業(yè)論文。參考附件1中的選題，也可作其他選題，但原則上選題不應(yīng)超出文秘專業(yè)領(lǐng)域。畢業(yè)論文字數(shù)不少于3000字，須有摘要、關(guān)鍵詞、注釋、參考文獻等相關(guān)內(nèi)容，符合論文格式要求。2.調(diào)查報告。參考附件1中的調(diào)查報告選題，也可結(jié)合實習工作選題調(diào)查，完成報告。3.實習報告。實習報告是對個人實習情況進行全面總結(jié)完成的報告，要寫明實習崗位、實習基本情況及實習的得失體會，要求有獨特的視角、鮮活的材料、真切的感悟和深化的思考，字數(shù)不少于XX字。4.實習部門要求完成的專題性或綜合性寫作材料。如兩千字以上的通訊、典型材料、專題調(diào)查、總結(jié)、報告等，須有媒體發(fā)表或?qū)嵙暡块T證明。
(二)實習作業(yè)格式1.發(fā)表作品提交原稿(電子版)及發(fā)表作品復印件，論文、實習報告等提交電子稿及打印稿。2.作業(yè)一律運用a4紙單面打印，左側(cè)裝訂。字體字號參見附件3格式。
(三)提交作業(yè)工夫?qū)嵙暯Y(jié)束，將電子版實習作業(yè)發(fā)到實習指導教師郵箱。返校時攜帶打印稿統(tǒng)一上交系里。
專業(yè)實習工作計劃 篇8
“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”是我國目前開展的高等教育重大教學改革項目。與傳統(tǒng)的高等教育培養(yǎng)機制有所不同，“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”更注重專業(yè)的工程技術(shù)教育，著力提高學生的工程素質(zhì)和工程實踐能力，其目的在于培養(yǎng)具備較強的創(chuàng)新能力和工程技術(shù)素質(zhì)的高質(zhì)量工程技術(shù)人才。
南京工程學院流體傳動與控制專業(yè)是教育部第一批“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”高校試點專業(yè)之一，已于20xx年招入了卓越工程師計劃班本科生。在制定該專業(yè)培養(yǎng)計劃時，突出了應(yīng)用能力和工程技術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，壓縮了基礎(chǔ)課的學時，在學生進入專業(yè)課學習階段之后，加強了與企業(yè)的合作，同時在整個本科學習階段滲透了專業(yè)課的學習，以期增強學生的工程素質(zhì)和實際應(yīng)用能力。
一、流體傳動與控制專業(yè)“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的教學體系
流體傳動與控制專業(yè)“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的教學體系包括理論教學體系和實踐教學體系兩部分。所設(shè)置的教學體系主要是通過課堂教學、工程設(shè)計項目、實習實踐等教學環(huán)節(jié)來實現(xiàn)其培養(yǎng)目標，提高學生的知識、素質(zhì)和能力。
1.理論教學體系
理論教學體系由公共基礎(chǔ)類課程、專業(yè)基礎(chǔ)類課程、專業(yè)類課程和公共選修課程四個部分組成。其中公共基礎(chǔ)類和專業(yè)基礎(chǔ)類部分，主要完成流體傳動與控制專業(yè)所涉及的學科基礎(chǔ)知識。而專業(yè)類課程主要完成流體傳動與控制專業(yè)的專業(yè)知識學習，通過此類課程的學習，使學生較好地掌握本專業(yè)的專業(yè)知識。理論教學課程體系以機械設(shè)計與制造為培養(yǎng)的平臺基礎(chǔ)，以機、電、液結(jié)合來整合相關(guān)課程群，各個教學節(jié)點、知識模塊和各門課程之間的邏輯關(guān)系采用圖1的形式表達。
在流體傳動與控制專業(yè)“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”理論教學體系中，較之原來的教學體系，公共基礎(chǔ)課程有所壓縮。主要是將英語、體育等課程進行了相關(guān)的調(diào)整，如果學生在大一即通過四六級英語考試，則可對此部分學生英語課時進行壓縮和消減，而體育課程的部分學時可放在課外進行。對于公共基礎(chǔ)平臺課程，除了原有教學體系中的要求之外，更加注重了學生集體意識、團隊協(xié)作等能力的培養(yǎng)，這些對于學生以后在工程實踐中更好的同他人合作有很大的幫助。公共基礎(chǔ)平臺課程所節(jié)省出來的課時可以用來讓學生提前進行專業(yè)課程的學習，有利于學生更深刻地對本專業(yè)有所認識，加強其工程應(yīng)用能力。而對于專業(yè)基礎(chǔ)類課程和專業(yè)類課程，較之原有教學體系增加了相應(yīng)的學時，這樣有利于學生更好地掌握專業(yè)知識，避免學生因?qū)I(yè)課程學時過少而對專業(yè)知識掌握不夠。
2.實踐教學體系
流體傳動與控制專業(yè)“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的實踐教學體系主要是以“知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展和能力培養(yǎng)不斷線”為原則，著重培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力和工程技術(shù)素質(zhì)。實踐教學體系主要包括基礎(chǔ)實踐層次、工程認識實踐層次、綜合實踐層次、創(chuàng)新實踐四個方面，以及實習、實驗、實訓、課程設(shè)計、科技制作、畢業(yè)設(shè)計、創(chuàng)業(yè)計劃、技術(shù)交流等八個環(huán)節(jié)。通過上述方面的學習和實踐，逐步培養(yǎng)學生的工程能力、團隊協(xié)作能力、信息查詢能力以及交流能力等。
在流體傳動與控制專業(yè)的實踐教學體系中，可在學生進行專業(yè)課程的學習之初，讓學生進行專業(yè)應(yīng)用情況調(diào)研，其目的主要是使學生在進入專業(yè)課程之前對流體傳動與控制專業(yè)在工程實際中的應(yīng)用情況有所了解，為更好地掌握所學專業(yè)知識打下基礎(chǔ)。在調(diào)研過程中，將學生分組以培養(yǎng)學生的團體協(xié)作能力，分別有專任教師指導。指導教師負責各自所帶小組專業(yè)應(yīng)用情況調(diào)研的課程選題、實施以及疑難答疑工作，在課程實施期間定期對學生進行面對面的交流以及輔導。專業(yè)應(yīng)用情況調(diào)研主要通過圖書館資料收集、到企業(yè)進行調(diào)研以及網(wǎng)上收集資料等途徑和方式進行。最后，學生提交調(diào)研報告，并進行答辯，給出最終成績。
實踐教學不局限于單個課程，可針對某一類課程組聯(lián)合進行。針對流體傳動與控制專業(yè)，可組織進行元件設(shè)計與制造模塊、流體傳動模塊、液壓伺服控制模塊等相關(guān)課程組的課程設(shè)計。在進行此類課程設(shè)計時，由相關(guān)課程教師共同進行指導，學生也分組進行課程設(shè)計，這樣有利于學生將學到的專業(yè)知識進行系統(tǒng)地應(yīng)用，避免在以后的工程應(yīng)用中出現(xiàn)眼高手低的情況。
對于流體傳動與控制專業(yè)畢業(yè)設(shè)計，“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”中增加了企業(yè)的參與。在畢業(yè)設(shè)計選題時，結(jié)合企業(yè)、學校和學生三方的具體情況，進行畢業(yè)設(shè)計的選題。根據(jù)畢業(yè)實習的內(nèi)容，在企業(yè)導師和校內(nèi)導師的共同指導下在完成，可在學校完成，也可在企業(yè)完成。
二、流體傳動與控制專業(yè)“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的企業(yè)培養(yǎng)方案
流體傳動與控制專業(yè)“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的企業(yè)培養(yǎng)方案主要是通過學校與企業(yè)之間的合作，利用企業(yè)雄厚的工程實力，與學校合作共同提高學生的工程技術(shù)應(yīng)用能力和工程實踐能力[4]。通過學校和企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)，使得流體傳動與控制專業(yè)的學生掌握液壓與氣動元件設(shè)計與制造、液壓伺服控制技術(shù)、液壓傳動技術(shù)、氣動技術(shù)等方向的工程實踐知識，以及流體傳動與控制技術(shù)在冶金、航空、航天、工程機械等領(lǐng)域的實際應(yīng)用知識。在此過程中，學生在企業(yè)可將在學校學到的理論知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用，通過到企業(yè)現(xiàn)場實習去更深入地理解所學的理論知識，并掌握工程實際應(yīng)用的能力。
參加流體傳動與控制專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計劃的學生，業(yè)余時間可利用南京工程學院博世力士樂機電一體化實驗中心（國際合作共建）的資源，在專業(yè)教師指導下通過參加科研或科技創(chuàng)新來鍛煉其工程實踐能力。南京工程學院博世力士樂機電一體化實驗中心是南京工程學院和博世力士樂公司聯(lián)合共建的機、電、液一體化的實驗中心。該中心的所有實驗設(shè)備均為德國生產(chǎn)，是該公司的最前沿產(chǎn)品。學生通過在實驗中心的工程實踐，可掌握世界一流企業(yè)的液壓、氣動產(chǎn)品的性能、特點和應(yīng)用，掌握機電、氣、液、控制的綜合運用，把握流體傳動與控制專業(yè)的最前沿。
在學生進入專業(yè)課程學習之后，安排學生進入企業(yè)實習，通過實習全面了解液壓與氣動元件的設(shè)計和生產(chǎn)過程、液壓與氣動系統(tǒng)的設(shè)計過程、液壓伺服控制系統(tǒng)的設(shè)計過程以及流體傳動與控制專業(yè)的應(yīng)用領(lǐng)域，培養(yǎng)學生專業(yè)應(yīng)用流體傳動與控制專業(yè)基礎(chǔ)理論知識分析和解決實際工程問題的`能力。目前，和南京工程學院流體傳動與控制專業(yè)卓越工程師計劃合作的企業(yè)有力士樂（中國）有限公司、上海立新液壓有限公司、南京金城集團有限公司、南京液壓機械制造有限公司等企業(yè)。學生在企業(yè)實習過程中，在參觀企業(yè)并對企業(yè)有初步了解之后，由企業(yè)導師和學校指導教師聯(lián)合對其進行培訓。通過培訓可使學生熟悉所實習企業(yè)的工作流程以及必備的專業(yè)知識，之后可讓學生在企業(yè)導師的指導下參與公司的產(chǎn)品設(shè)計和開發(fā)，并最終撰寫實習報告，由導師給出最終成績。
三、流體傳動與控制專業(yè)“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的雙師結(jié)構(gòu)教學團隊
1.校內(nèi)教師工程能力培養(yǎng)
“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”注重學生工程能力的培養(yǎng)，因此任課教師的工程背景以及工程設(shè)計能力是保證卓越工程師培養(yǎng)計劃成功與否的重要因素[5-6]。南京工程學院流體傳動與控制教研室的教師大部分都具有豐富的工程實踐經(jīng)驗，其中有些教師具有較深的工程背景。在指導學生的過程中，教師的工程實踐經(jīng)驗得到了充分地發(fā)揮，使得學生在課堂教學的過程中通過教師的傳授，接觸到了生產(chǎn)第一線的現(xiàn)場知識，對于提高學生的工程能力有著積極的作用和意義。
在“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”實施過程中，還應(yīng)注重工程教育的師資建設(shè)，提高教師的工程設(shè)計能力。針對青年教師，可充分利用南京工程學院的校辦產(chǎn)業(yè)以及產(chǎn)學研合作平臺，來加強青年教師工程實踐能力的培養(yǎng)。注重發(fā)揮老教師的傳幫帶作用，讓工程經(jīng)驗豐富的老教師和青年教師共同合作進行卓越工程師計劃的實施，在此過程中培養(yǎng)和提高青年教師的工程實踐能力。在學生的企業(yè)實習培養(yǎng)過程中，讓指導教師也參與到企業(yè)實習中去，通過教師和企業(yè)導師的聯(lián)合培養(yǎng)，來達到既培養(yǎng)學生的工程實踐能力，又提高教師工程實踐經(jīng)驗的目的。同時，結(jié)合企業(yè)的發(fā)展需求，鼓勵教師深入到企業(yè)獨立承擔或參與到企業(yè)的產(chǎn)業(yè)項目，培養(yǎng)教師的工程實際應(yīng)用素質(zhì)。
2.企業(yè)導師聘請方案
在流體傳動與控制專業(yè)“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”實施過程中，企業(yè)人員的參與對培養(yǎng)學生的工程實踐能力有著不可替代的意義。在學生的實踐教學和企業(yè)實習過程中，應(yīng)聘請具有豐富工程實踐經(jīng)驗的企業(yè)工程師參與到“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”中來，聘請企業(yè)導師對學生的實踐課程和企業(yè)實習進行指導。針對南京工程學院流體傳動與控制專業(yè)卓越工程師計劃，學校共聘請博世力士樂（中國）有限公司、上海立新液壓有限公司等多家企業(yè)的數(shù)十位工程師作為企業(yè)導師，發(fā)放聘書并在卓越工程師計劃實施過程中給與相應(yīng)的報酬，讓他們同校內(nèi)教師一起合作指導學生的實踐教學和企業(yè)實習。
四、結(jié)束語
南京工程學院流體傳動與控制專業(yè)作為國內(nèi)第一批“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”高校試點專業(yè)，現(xiàn)已制訂了完備的人才培養(yǎng)方案，該培養(yǎng)方案更加注重學生工程實踐能力的培養(yǎng)。在理論教學體系中，對公共基礎(chǔ)課程進行了適當?shù)膲嚎s，而增加了專業(yè)課程的學時數(shù)。在實踐教學體系中，突出了工程實際應(yīng)用的培養(yǎng)。同時，在本科階段后期讓學生到企業(yè)中參與企業(yè)的設(shè)計和研發(fā)，并通過學校教師和企業(yè)工程技術(shù)人員的聯(lián)合指導，增強學生的工程應(yīng)用能力。所制定的人才培養(yǎng)方案已在南京工程學院流體傳動與控制專業(yè)卓越工程師計劃的本科生中逐步實施，并初見成效。
專業(yè)實習工作計劃 篇9
隨著信息時代的到來，計算機技術(shù)的發(fā)展日新月異，我國的計算機教育也正面臨著前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。計算機類專業(yè)是實踐性極強的工程類專業(yè)，有著培養(yǎng)現(xiàn)代計算機工程類人才的要求。但是，目前一些高校的計算機類專業(yè)畢業(yè)生實踐動手能力差，不能很好地適應(yīng)實際開發(fā)、應(yīng)用崗位，現(xiàn)行的人才培養(yǎng)模式和用人單位的需求不能很好地銜接。
太原理工大學是“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（簡稱“卓越計劃”）高校之一，為了保證計算機類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，計算機科學技術(shù)專業(yè)卓越班從20xx年開始正式招生。隨著“卓越計劃”的深入實施，在教學運行和計劃執(zhí)行的過程中，實踐教學環(huán)節(jié)經(jīng)過了數(shù)次調(diào)整和改革。本文就我校計算機科學與技術(shù)專業(yè)在“卓越計劃”的實踐環(huán)節(jié)改革中遇到的一些問題，在工程創(chuàng)新實踐教學中積累的一些經(jīng)驗和體會。
一、“卓越計劃”實踐環(huán)節(jié)存在的問題
計算機科學與技術(shù)專業(yè)“卓越計劃”中，將原有的4年本科校內(nèi)教學模式改為3年學校教學和1年企業(yè)教學的“3+1”教學模式。就計算機
科學與技術(shù)專業(yè)而言，“3+1”教學模式中“1”的實踐環(huán)節(jié)教學質(zhì)量是“卓越計劃”的執(zhí)行關(guān)鍵。通過我們對培養(yǎng)過程的研究來看，存在以下幾類問題：
（1）“3+1”模式中“1”的環(huán)節(jié)國內(nèi)高校大多還處在摸索階段，盡管部分高校有了第一批“卓越計劃”畢業(yè)生，對這一階段的管理，目前，沒有一個統(tǒng)一的標準和認識。
（2）企業(yè)缺乏參與的熱情�！白吭接媱潯薄�3+1”模式的實施，缺乏各種政策支持，比如稅收、勞動政策、學生的安全問題處理等等，這些問題如不能解決，“1”的執(zhí)行存在走過場的可能。
（3）“1”的階段是由企業(yè)為主導完成的一個教學階段，如何保證企業(yè)的實訓、實習質(zhì)量，如何規(guī)范、統(tǒng)一實踐階段的教學方法和手段，如何在這一階段監(jiān)督學生的學習過程，確保教學任務(wù)的完成，是亟待解決的問題。
�。�4）企業(yè)和實訓機構(gòu)作為“1”這一階段的教育主體，其實體的規(guī)模、水平以及能提供的實習實訓條件，還有其提供教學階段的全過程的質(zhì)量評價和考核，目前還沒有一個成型的體系。
（5）如果完備的體系和制度沒有可操作性的支持，那也只能是空談，最后都流于形式，不能發(fā)揮其應(yīng)用。因此，在完善和創(chuàng)新教學體系時，一定不能忽視其可執(zhí)行性。
二、針對性改革與創(chuàng)新
針對“卓越計劃”實施中存在的目標管理、質(zhì)量標準、合作機制監(jiān)督評價策略、交流溝通方式等問題，目前我院已建立一套操作性較強的、卓有特色的管理模式和方法。
1.培養(yǎng)計劃中明確實踐環(huán)節(jié)教學任務(wù)
根據(jù)“卓越計劃”的培養(yǎng)方向和我院計算機科學與技術(shù)專業(yè)“卓越計劃”培養(yǎng)目標和定位，要求培養(yǎng)具有良好工程職業(yè)道德、工程知識、工程素質(zhì)和工程創(chuàng)新能力的應(yīng)用型優(yōu)秀工程師。
計算機科學與技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)計劃的實踐環(huán)節(jié)教學任務(wù)如下表所示。前三年的實踐“教學實習（專業(yè)認知）”“生產(chǎn)實習（企業(yè)實習）”環(huán)節(jié)中加強計算機相關(guān)工程的設(shè)計、開發(fā)、管理、維護、服務(wù)和應(yīng)用等行業(yè)基礎(chǔ)鍛煉。對第四年的實踐課程教學內(nèi)容經(jīng)過幾次討論修訂，最終調(diào)整為“企業(yè)定制課程”“綜合實踐”“畢業(yè)教育”“畢業(yè)實習”“畢業(yè)設(shè)計”，確立每個環(huán)節(jié)的培養(yǎng)目標和實踐技能標準，并設(shè)立基本標準和優(yōu)秀標準。“企業(yè)定制課程”內(nèi)容涵蓋了軟、硬件項目開發(fā)的技術(shù)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵點，由企業(yè)來補充學校所開設(shè)的專業(yè)課程的實踐不足部分，增加項目開發(fā)環(huán)節(jié)，是校企課程銜接的重要部分。“綜合實踐”環(huán)節(jié)采用“項目驅(qū)動”教學方式，以項目案例貫穿全部課程教學內(nèi)容，利用完整的案例，以實踐為主線，以工程實踐技能為目標，學習軟件工程環(huán)節(jié)中項目驅(qū)動的各階段具體實施操作規(guī)范和知識。
2.校企合作模式的規(guī)范化
第一階段，校企合作單位的選擇。采用雙向選擇模式，一般是基于雙方在各自的條件水平下，建立起人才培養(yǎng)合作關(guān)系。合作單位近三年每年保持5家以上，這樣可以充分發(fā)揮合作單位不同的行業(yè)優(yōu)勢，也給學校和學生更寬的選擇范圍。同時，在每屆選取合作單位之初，充分考慮學生的自主選擇性，通過問卷調(diào)查的形式，收集學生對準合作單位的意向。綜合選擇合作企業(yè)。
第二階段，合作訂制實踐環(huán)節(jié)的教學方案。合作雙方圍繞全面合作目標，調(diào)整實踐環(huán)節(jié)課程的培養(yǎng)目標、教學大綱、實施方案。由于計算機應(yīng)用和軟、硬件開發(fā)的企業(yè)針對不同的行業(yè)，項目實施過程有所區(qū)別，由企業(yè)主要負責訂制各相應(yīng)環(huán)節(jié)的實踐教學內(nèi)容。校、企雙方一起研討規(guī)劃細則，制訂實習、實訓環(huán)節(jié)的具體考核指標。校方負責教學方案的把關(guān)，確保實踐環(huán)節(jié)中的核心內(nèi)容的覆蓋。同時建立以系為中心的專業(yè)協(xié)調(diào)小組，隨時協(xié)調(diào)處理合作中的問題。
第三階段，全面合作具體實施階段。成立專業(yè)技術(shù)委員會和合作組織管理協(xié)調(diào)機構(gòu)。專業(yè)技術(shù)委員會由合作雙方的教授和技術(shù)專家組成，其主要職責是根據(jù)學校培養(yǎng)目標和市場需求狀況，跟蹤企業(yè)實踐規(guī)劃，測評合作的具體內(nèi)容，考核實習、實訓環(huán)節(jié)的具體指標，論證實踐環(huán)節(jié)實施情況，保證工程實踐可行性，把實踐環(huán)節(jié)的各類風險降低到最低限度，并最終確定合理的實施方案。合作組織管理協(xié)調(diào)機構(gòu)具體劃分為企業(yè)方和高校方，目前由雙方執(zhí)行部門管理人員組成。其作用是對各自內(nèi)部的技術(shù)教學資源進行合理組織，處理爭議問題，監(jiān)督實習實訓的實施。合作組織管理協(xié)調(diào)機構(gòu)是也雙方全面合作的日常工作機構(gòu)，是全面合作實施的組織保障，由專人負責，其職能發(fā)揮的狀況直接關(guān)系到全面合作的實施效果。
3.制定實踐環(huán)節(jié)管理制度
校企雙方制定了《院外實訓組織管理流程》《院外實訓管理辦法》《學生申請自主安排院外實訓暫行規(guī)定》《實訓帶隊教師工作職責》《院外實訓指導教師工作職責》《院外實訓巡查暫行規(guī)定》《院外實訓實行重大事件通報制度的規(guī)定》《優(yōu)秀實習生評選辦法》和《院外實訓優(yōu)秀指導教師評選辦法》等管理文件和可操作流程，確保實踐環(huán)節(jié)的有效管理。
4.實習實訓評價體系
參與校企合作的`實習實訓企業(yè)實行準入體制。制訂合作企業(yè)入圍標準，每年選擇實習實訓企業(yè)時，采用入圍企業(yè)現(xiàn)場演講答辯，學生自由選擇，學院統(tǒng)一規(guī)劃的機制，既保證企業(yè)的教學質(zhì)量，又滿足學生多樣化的學習需求。
對實習生應(yīng)該嚴格監(jiān)控，對實習單位所能提供的實習機會、實習過程和實習環(huán)節(jié)等也應(yīng)該進行監(jiān)控，根據(jù)學生反饋，對實習單位的合作資格進行保留和取消評估。此外，要求企業(yè)建立實習、實訓學生的評價體系，對參加實習、實訓學生進行評價。同時，針對執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題，在下一年的評價機制做出調(diào)整和修改。
5.建立信息交流軟件平臺
采用基于WEB的網(wǎng)絡(luò)評估信息平臺，對整個評估過程實行信息化管理。開發(fā)了實習、實訓交流和檔案存儲軟件平臺，以確�！�1”階段的校企之間、學生之間信息交流暢通。構(gòu)建實訓知識庫系統(tǒng)，將實習實訓的經(jīng)驗、知識、技術(shù)文檔、教學課件等作為共享內(nèi)容放在平臺上，以促進“1”階段的整個質(zhì)量水平的提高。
6.為企業(yè)輸送創(chuàng)新人才
通過一年的企業(yè)實習、實踐不僅可以讓學生增強實際動手能力和解決實際問題的能力，還可以為用人企業(yè)提供一種發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才的途徑。學生實習后能減少了從業(yè)的盲目性，使得學生留得安心、工作舒心、單位放心。學生在深入了解用人單位的相關(guān)管理方式以及對雇員的綜合能力要求后，可以盡快適應(yīng)就業(yè)環(huán)境。這樣既減輕了學校在畢業(yè)生就業(yè)方面的壓力，也為企業(yè)能盡可能地選擇有用的人才。從20xx級畢業(yè)生的就業(yè)情況來看，計算機科學與技術(shù)專業(yè)實踐“卓越計劃”的培養(yǎng)模式較于傳統(tǒng)工程教育優(yōu)勢明顯。
三、實踐與經(jīng)驗
工程實踐環(huán)節(jié)課程主要由企業(yè)實訓和帶薪實習兩部分組成，專業(yè)選修課程、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習和自主實踐等培養(yǎng)環(huán)節(jié)在企業(yè)工程實踐教育中心落實，學生在實訓、實習期間采用雙導師制，參與企業(yè)實際工程頂崗工作。在實習、實訓期間將先進的管理、評價和交流模式運用其中，得到了我校師生的一致好評。
“卓越計劃”中“1”階段的實習、實訓教學對于提高學生工程素質(zhì)起到了決定性的作用。為了培養(yǎng)高素質(zhì)的工程人才，粗放型管理模式是不可取的。本著對學生負責的原則，應(yīng)當引導幫助學生認識到第四年校外實習的重要性，加強實訓過程的管理和監(jiān)控，實時了解學生動態(tài)。只有這樣，才能從形式到內(nèi)容，對現(xiàn)行教學模式進行改革，培養(yǎng)出符合社會需求的合格工程人才。
專業(yè)實習工作計劃 篇10
一、教育見習目的
1、通過教育見習了解見習學校、教師以及小學生的基本情況。
2、通過教育見習觀摩學習見習學校的課堂教學以及各項教學研討活動。
3、通過教育見習加強理論與實際的聯(lián)系，不斷開闊視野，增進對各類小學的認識，豐富感性認識。
4、通過教育見習培養(yǎng)學生熱愛兒童、熱愛小學教育工作的良好情感，同時，培養(yǎng)學生教育科學研究的良好意識，為學科課程與教學論的學習和教育實習打下必備的基礎(chǔ)。
二、教育見習要求
1、通過邀請見習基地學校領(lǐng)導作介紹，了解見習學校的有關(guān)情況。主要包括學校的辦學宗旨、辦學理念、辦學規(guī)模、辦學經(jīng)驗、辦學特色以及組織機構(gòu)，以及學校的校容校貌、校風校紀、教學工作計劃、規(guī)章制度和行為規(guī)范等。
2、通過觀摩見習基地學校的教學工作，了解學校的`日常教學工作的基本狀況。主要包括教學計劃、教研活動，參與新課改的基本情況，以及教師的備課和上課、布置和批改作業(yè)、課外輔導、成績的考核與評定等情況。教學工作的見習主要以觀摩課堂教學為主。
3、通過觀察與個別訪談交流，了解小學生的基本情況。主要包括興趣愛好、知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗以及個性差異等。
三、教育見習活動的實施
1、教育見習之前事先安排好見習周的各項活動事宜。了解見習學校的相關(guān)教學進度，認真做好分組、備課與研討的工作。
2、教育見習期間首先邀請基地學校領(lǐng)導作專題發(fā)言。介紹學校的辦學理念、辦學模式、辦學規(guī)模、辦學特色和辦學經(jīng)驗等基本情況。
3、教育見習活動結(jié)束以后，在教育見習工作指導組的領(lǐng)導下，由帶隊教師負責組織開展學生教育見習成績的考評工作。
4、教育見習期間主要考察學生《教育實踐手冊（見習分冊）》的填寫情況以及見習期間的具體表現(xiàn)。
5、教育見習的具體活動，可以結(jié)合基地學校的集體工作，根據(jù)基地學校的實際情況，經(jīng)過協(xié)商適當調(diào)整教育見習的活動內(nèi)容。
專業(yè)實習工作計劃 篇11
一、高校工業(yè)設(shè)計專業(yè)“卓越計劃”的內(nèi)涵
20xx年、20xx年，教育部先后批準了兩批“卓越計劃”實施院校，共194所。20xx年7月6日，教育部公布了第一批61所高校的462個本科專業(yè)或試點班、293個研究生層次學科領(lǐng)域加入卓越計劃。其中雖然只有同濟大學、西北工業(yè)大學、天津大學和浙江科技學院4所院校實施工業(yè)設(shè)計專業(yè)的卓越工程師教育培養(yǎng)計劃，僅占第一批高校數(shù)量的6.5%，但對工業(yè)設(shè)計專業(yè)的本科學生來說意義重大。
工業(yè)設(shè)計是人類為了實現(xiàn)某種特定的目的而進行的創(chuàng)造性活動，它包含于一切使用現(xiàn)代化手段進行生產(chǎn)和服務(wù)的設(shè)計過程以及人造物品的形成過程當中，是一門涉及科學與藝術(shù)的綜合性、交叉性學科。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，工業(yè)設(shè)計已經(jīng)成為21世紀最具活力的學科之一。
高校工業(yè)設(shè)計專業(yè)“卓越計劃”的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)具備工業(yè)設(shè)計基本理論知識與應(yīng)用、創(chuàng)新能力，具備應(yīng)用設(shè)計原理和法則進行各種產(chǎn)品的造型與色彩、結(jié)構(gòu)與功能、材料與工藝、產(chǎn)品開發(fā)與創(chuàng)新、產(chǎn)品與廣告的設(shè)計，以及處理人、產(chǎn)品與環(huán)境友好關(guān)系的綜合能力，能在制造業(yè)、IT產(chǎn)業(yè)、設(shè)計公司從事工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計、人機交互設(shè)計、視覺傳達設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計和廣告動畫設(shè)計等方面工作的工業(yè)設(shè)計工程師后備人才。
二、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新
在“卓越計劃”實施的三個層次中，工業(yè)設(shè)計專業(yè)“卓越計劃”主要針對本科教育層次，實施“大類招生培養(yǎng)、2+2工學結(jié)合”的培養(yǎng)模式，為培養(yǎng)卓越工業(yè)設(shè)計工程師后備人才而進行大膽的探索與研究。
1.大類招生培養(yǎng)
學校可按照二級學科大類進行招生，主要包括工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計、視覺傳達設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計和廣告動畫設(shè)計等專業(yè)門類。大類招生專業(yè)將按“2+2”的課程體系進行培養(yǎng)，經(jīng)過兩年的通識教育培養(yǎng)，學生可以根據(jù)自己的發(fā)展規(guī)劃、興趣和特長，再確認主修專業(yè)。大類招生培養(yǎng)很好地體現(xiàn)出厚基礎(chǔ)、寬口徑、善創(chuàng)新、高素質(zhì)的.人才培養(yǎng)思路。
2.2+2工學結(jié)合
工業(yè)設(shè)計專業(yè)“卓越計劃”培養(yǎng)具備知識結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)基礎(chǔ)扎實、設(shè)計開發(fā)能力強、創(chuàng)新和實踐動手能力強、工學結(jié)合的高質(zhì)量工程技術(shù)人才。在本科4年的學習中，將采取“2+2”的培養(yǎng)模式，即由“學校+企業(yè)”共同制定人才質(zhì)量標準和培養(yǎng)方案，共同培養(yǎng)學生；由“學校教師+企業(yè)工程師”共同組成指導教師隊伍；由“學校2年+企業(yè)2年”組成學生本科4年的學習。前兩年在校內(nèi)學習，主要學習公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)知識，后兩年主要在企業(yè)進行工程的學習和實踐。此種培養(yǎng)模式將全面構(gòu)建理論課程與實踐課程接軌的工程化教育體系，突出針對性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，將彌補傳統(tǒng)工業(yè)設(shè)計專業(yè)高等人才培養(yǎng)模式的不足。
3.人才培養(yǎng)模式的特點
該人才培養(yǎng)模式的特點是按工業(yè)設(shè)計通用標準和行業(yè)標準培養(yǎng)工程人才，采用校企聯(lián)合培養(yǎng)的模式，由企業(yè)工程師和學校教師共同制定培養(yǎng)方案和進行課程建設(shè)，行業(yè)企業(yè)將深度參與培養(yǎng)過程；實行專兼職雙導師制，學校專業(yè)教師既要負責校內(nèi)的課程教學，也要積極深入企業(yè)進行鍛煉，并逐步獲取工程師資格證書，而企業(yè)工程師既要指導學生在企業(yè)的學習與實踐，同時也將走進課堂授課；工業(yè)設(shè)計專業(yè)“卓越計劃”將強化培養(yǎng)學生的工程能力和創(chuàng)新能力。
三、先試點，再推廣
本改革可在20xx級本科層次的學生中進行試點。20xx年上半年通過遴選成為“卓越工程師班”的學生，下半年開始逐步進入企業(yè)學習和實踐。具體執(zhí)行的程序是：有意愿和志向參與工業(yè)設(shè)計專業(yè)“卓越計劃”的學生，在二年級末期報名參加“卓越工程師班”的選拔。經(jīng)過由專業(yè)教師和企業(yè)代表共同組成的評審小組的考試遴選，可成為“卓越工程師班”的一員�！白吭焦こ處煱唷敝笇Ы處熡蓪W校專業(yè)教師和企業(yè)工程師組成，共同指導學生的學習和實踐。通過“學校2年+企業(yè)2年”的4年學習和實踐，到20xx年畢業(yè)時，學生不僅應(yīng)達到“卓越計劃”人才培養(yǎng)質(zhì)量要求，而且高質(zhì)量就業(yè)率也應(yīng)達到60%，推薦免試研究生的比例也應(yīng)達到30%―40%，獲獎學金學生比例應(yīng)高于普通班。試點取得成功后，再進行推廣。
試點期間，學校和企業(yè)應(yīng)為試點專業(yè)的學生提供優(yōu)質(zhì)的教學資源，既要為學生開展自主學習、研究型學習提供必要的支持條件，也要為學生提供各種學術(shù)交流平臺、實驗(工程實踐)實訓平臺，鼓勵學生主動參與工程實踐、學術(shù)交流、國際合作等活動。此外，還可為學生創(chuàng)新活動提供特別學分。學�？稍O(shè)立“卓越計劃”專項資金，加大專業(yè)實驗室和實習基地建設(shè)的投入力度，強化課程與教材建設(shè)，支持開展師資培養(yǎng)、教學管理和方式等方面的綜合改革，搞好內(nèi)涵建設(shè)，為其他專業(yè)建設(shè)提供改革示范。
結(jié)語
21世紀是科技迅猛發(fā)展的時代，也是我國經(jīng)濟發(fā)展和工業(yè)高速進步的時代。在這樣的歷史進程中，我國工業(yè)設(shè)計專業(yè)高等教育在國際社會和科技進步的沖擊下不斷進行著改革和反思。為了培養(yǎng)工業(yè)設(shè)計專業(yè)高質(zhì)量工程技術(shù)人才，更好地提升工業(yè)設(shè)計在國民生產(chǎn)和經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用，我國工業(yè)設(shè)計專業(yè)高等教育應(yīng)以實施“卓越計劃”為突破口，促進工業(yè)設(shè)計專業(yè)的工程教育改革和創(chuàng)新，著力提高學生的工程意識、工程素養(yǎng)和工程實踐能力，培養(yǎng)出適應(yīng)我國經(jīng)濟社會發(fā)展需要的工業(yè)設(shè)計工程師后備人才。
專業(yè)實習工作計劃 篇12
根據(jù)教學計劃，在完成課堂理論學習后，集中安排下學期進行文秘綜合實習，特作計劃如下：
一、組織機構(gòu)
組長高建民
成員蔡麗質(zhì)王波樊淑敏李爽王杰
二、時間安排
文秘綜合實習時間從20xx年9月3日開始至12月22日結(jié)束。其中：
（一）20xx年9月3日至9月9日，為校內(nèi)實習準備時間（1周）。
�。ǘ�20xx年9月10日至12月9日，為學生實習時間（13周）。
�。ㄈ�20xx年12月10日至12月22日，為學生返校總結(jié)時間（2周）。
三、實習對象
0905、0906班共120人。
四、實習形式
本次實習形式分為集中實習和自主實習兩種，比例為5:5（60人：60人）。
1、集中實習由本系負責聯(lián)系實習基地，選派帶隊教師。
2、自主實習者一般是外省籍、并確有回原地簽約意向的'學生。自主實習須本人填寫《自主實習申請表》，系實習領(lǐng)導組審核通過后方可進行，不得以考研為理由進行自主實習。
五、具體要求
1、集中實習生須于20xx年9月3日前回校，由本系統(tǒng)一送往實習基地(9月3日至9月9日，第1周）。
2、自主實習生不返校準備，但須于實習開始兩周內(nèi)（9月16日前）將實習接收函寄回本系；實習期間，系里不定期對自主實習學生的情況進行抽查；實習結(jié)束后要對其文秘綜合能力進行專題考核。
3、動員會后各班到教學秘書處領(lǐng)取文秘實習日記本、實習鑒定表和實習接收函等。
4、所有實習學生應(yīng)于20xx年12月9日前返回學校。實習生返校后，于12月20日前將實習作業(yè)交回本系。系里將舉辦經(jīng)驗交流、實習展覽，組織實習競賽和評優(yōu)評�；顒�。
5、實習作業(yè)
�。�1）實習日記。每周1篇，如實記錄，包括日期、當日記事、當日體會，此日記將作為考核的重要依據(jù)之一。
�。�2）實習總結(jié)。寫明實習崗位、實習基本情況及實習的得失體會，要求材料真實，感悟真切，思考深入。一律16K稿紙，手寫，字數(shù)不少于20xx，加封皮上面裝訂。
�。�3）實習鑒定表
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