【精品】培優(yōu)輔差工作計(jì)劃
時光飛逝,時間在慢慢推演,很快就要開展新的工作了,該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個計(jì)劃了?墒堑降资裁礃拥挠(jì)劃才是適合自己的呢?下面是小編為大家收集的培優(yōu)輔差工作計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。
培優(yōu)輔差工作計(jì)劃1
新世紀(jì)呼喚新課改,當(dāng)前,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中,作為教師,我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。為了全面提高本班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高。通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真對待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學(xué)生活躍起來。并且長期堅(jiān)持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣?朔员暗男睦铩T趯W(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用。因此,特制訂本班數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。
一、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。
2、通過培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。
3、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象。
4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。
二、具體內(nèi)容
1、培優(yōu)內(nèi)容:思維能力方面的訓(xùn)練。
2、補(bǔ)差內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書二年級上冊。
三、培優(yōu)補(bǔ)差對象和形式
對象:本班優(yōu)等生和后進(jìn)生
形式:
1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)
2、利用學(xué)校午休時間
3、老師、家長相配合
四、具體措施
1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)
在課堂上多提問他們,對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題。對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識,促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,教師要當(dāng)面批改,指出錯誤,耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時,我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強(qiáng)他們學(xué)好語文的信心。另外,在課堂上對后進(jìn)生多提問,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時表揚(yáng),以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。
2、課余時間個別輔導(dǎo)
在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi),是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)等生,我打算制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考,指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,技能、技巧達(dá)到更高的水平,使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn),聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時,在每周的星期二、四午休活動定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固,對掌握特別差的學(xué)生,進(jìn)行個別輔導(dǎo)。平時,在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。
3、家長和老師相配合
我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪,摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的'學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),讓后進(jìn)生自己的進(jìn)步。
五、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。
2、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心。
3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。
4、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗(yàn),對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。
6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時,要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),把知識進(jìn)行列表比較,把知識系統(tǒng),便于學(xué)生掌握。上習(xí)題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學(xué)生答題情況,講知識的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高優(yōu)生率。
總之,在素質(zhì)教育的今天,培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。
培優(yōu)輔差工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想:
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)閱讀、寫作能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
二、制定目標(biāo):
在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,成績穩(wěn)定在85分左右,并協(xié)助班主任老師實(shí)施輔差工作,幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高,特別是語文考試這一基本的能力。
三、制定內(nèi)容:
培優(yōu)主要是提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈活運(yùn)用,提高寫作層次,同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。
輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,作文至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平,可先布置他們摘抄、仿寫,后獨(dú)立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。
四、主要措施:
l、課外輔導(dǎo),利用課余時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。
4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
5、對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
6、采用激勵機(jī)制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。
8、重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
9、必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
五、培補(bǔ)時間:
晚自習(xí)
六、培補(bǔ)對象:
1、培優(yōu)對象:
2、補(bǔ)差對象:
培優(yōu)輔差工作計(jì)劃3
培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高語文素養(yǎng)和語文成績。
一、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體措施
(一)關(guān)注每個細(xì)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
無論是課內(nèi)還是課外,一貫注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。早讀、課上,經(jīng)常鼓勵學(xué)生大聲朗讀課文,以便培養(yǎng)他們的語感。課堂交流時,學(xué)生凡是善于傾聽,或能敏銳地發(fā)現(xiàn)他人回答時的瑕疵或及時予以指正補(bǔ)充,均追加他們課堂回答問題的次數(shù)。這樣做,極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)熱情。平時,隨時檢查學(xué)生課堂筆記的記錄和整理情況,以及習(xí)題的訂正和分析情況等,注重培養(yǎng)他們及時記錄和訂正、反思的習(xí)慣。
。ǘ┯蒙鷦屿`活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我仔細(xì)研究七年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時,我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組組互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教學(xué)內(nèi)容既源于教材,又不唯教材。師生的'情感與個性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
二、培優(yōu)補(bǔ)差的主要措施:
1、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一方式。
2、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。
3、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。
4、對后進(jìn)生實(shí)施多讀多寫措施;對優(yōu)生適當(dāng)增加讀寫難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高閱讀和寫作能力。
5、采用激勵機(jī)制,對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)。辉趦(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
6、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。
7、重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
8、必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。
總之,不管是優(yōu)等生還是差等生,包括班級中間的部分,在本期工作中,我都將一如既往的關(guān)注他們每一個人,設(shè)法提高他們對學(xué)習(xí)的興趣,在課堂上力爭以各種教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣,吸引他們的注意力,在課堂之外,則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣,努力使每個學(xué)生都能每天有收獲,每天進(jìn)步著。
三、存在問題及今后采取的措施。
1、練字效果不明顯,學(xué)生的寫字水平有待提高。該采取什么有效的方法?請各位不吝賜教。
2、寫作能力提高也不明顯。我班很多學(xué)生寫的文章平鋪直敘,不會展開細(xì)致、生動的描寫,寫出來的東西平淡無味。今后,我想嘗試片段練習(xí),從人物的外貌、動作、心理等方面逐一進(jìn)行片段練習(xí),以期提高學(xué)生的細(xì)節(jié)描寫能力。
以上,均是我在語文教學(xué)中的一些不成熟的做法和想法,不當(dāng)之處,請不吝賜教。
培優(yōu)輔差工作計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想:
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得合適進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成計(jì)算基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)計(jì)算能力入手,訓(xùn)練優(yōu)良的'學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較結(jié)壯的基礎(chǔ)和解決問題能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,進(jìn)而提高整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績。
二、制定目標(biāo):
在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高分析、計(jì)算、應(yīng)用的綜合解決問題能力,成績安定在90分左右,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是數(shù)學(xué)計(jì)算這一基本的能。
三、內(nèi)容:
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的分析能力和應(yīng)用能力。
介紹或推薦適量課外習(xí)題,讓優(yōu)生擴(kuò)大見識,攝取更多課外知識,尤其是數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用方面,多給他們一定的指導(dǎo),以期在實(shí)際解決問題中能靈活運(yùn)用,提高數(shù)學(xué)水平,定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高數(shù)學(xué)各方面的能力。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握。學(xué)會掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法,學(xué)會分析題目,從中找尋需要的條件,進(jìn)而解決問題。訓(xùn)練差生的基本計(jì)算能力,課堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。四、培優(yōu)對象:何釗俊、許熙銘、程文杰、馬佳倩、
五、輔差對象:
xx
六、主要措施:
1、課外輔導(dǎo),利用課余時間。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。
4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
5、對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生合適增加題目難度,并安排課外習(xí)題,不斷提高做題能力。
6、采用激勵機(jī)制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。
8、重視中等成績學(xué)生,保持其成績安定和提高。
9、必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
10、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
培優(yōu)輔差工作計(jì)劃5
一、學(xué)生情況分析:
本學(xué)期,我主要擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一年級共有47名學(xué)生,學(xué)生都是剛剛從幼兒園上來,因此學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣非常不好,組織紀(jì)律性也很差,集中注意力難以持久,最多只能堅(jiān)持5分鐘左右,自控能力較差,很容易就隨便玩東西。而且對學(xué)習(xí)的興趣不濃,自覺學(xué)習(xí)的學(xué)生很少。另外,由于基礎(chǔ)參差不齊,甚至有的學(xué)生要從零開始。所以需要老師更耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育,盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來,把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情,讓他們從小就樂學(xué),不會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
二、指導(dǎo)思想:
重在拔尖,輔差重在提高。培優(yōu)輔差是為了讓全體學(xué)生共同進(jìn)步,優(yōu)生在原來的基礎(chǔ)上能發(fā)展思維;差生在老師的輔導(dǎo)下能獲得成功的體驗(yàn),并逐步樹立信心而提高學(xué)習(xí)成績。
三、培優(yōu)輔差目標(biāo):
通過培優(yōu)輔差,使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。這學(xué)期主要目標(biāo)就是讓差生掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的基本知識和基本技能,從而提高學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)成績,讓優(yōu)生的思維得到發(fā)展。
四、培優(yōu)輔差措施:
1、堅(jiān)持以明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)。
2、在課堂上有意識給學(xué)生制造機(jī)會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。
3、注重思想教育和關(guān)心他們,讓優(yōu)生不能自傲,差生不要自卑。
4、創(chuàng)設(shè)有利教學(xué)的情景,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
5、課堂教學(xué)中要有目的.地有層次地讓中下等生有的機(jī)會,課堂上關(guān)注中下生,讓他們都有發(fā)言的機(jī)會。
6、分層布置練習(xí)和作業(yè),對中下生的練習(xí)和作業(yè)進(jìn)行面批面改,及時補(bǔ)缺知識。
7、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。
8、優(yōu)生要鼓勵他們創(chuàng)新,適當(dāng)增加題目難度,開拓思維。
9、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少3次的課后輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。
10、多與家長溝通,經(jīng)常和家長反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并了解學(xué)生在家做作業(yè)情況,讓該生的每一次進(jìn)步,家校共同激勵,共同督促,使之不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,重視學(xué)習(xí)。
培優(yōu)輔差工作計(jì)劃6
新學(xué)期新開始,九年級是初中三年的關(guān)鍵時刻,面臨著畢業(yè)的升學(xué)壓力,對學(xué)生來說,取得好成績就是最重要的事情。結(jié)合以往思想品德教學(xué)工作的得失,特對本期工作尤其是培優(yōu)補(bǔ)差方面的工作制訂如下計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想
提高優(yōu)生的自主學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批思品尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)思品各方面的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和能力,并能協(xié)助其他老師進(jìn)行輔差活動,提高整個學(xué)生的思品成績。
二、制定目標(biāo):
在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高綜合能力,優(yōu)等生成績穩(wěn)定在優(yōu)秀以上,差生基本上達(dá)到及格,中等生往優(yōu)秀靠攏,每個學(xué)生都要進(jìn)步,進(jìn)而提高整個班級的教學(xué)質(zhì)量。
三、輔導(dǎo)內(nèi)容:
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的理解能力和組織語言能力。讓優(yōu)生擴(kuò)大知識面,攝取更多知識,多給他們一定的指導(dǎo),以期可以靈活運(yùn)用,提高知識水平;定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高成績。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的`內(nèi)容讓他們掌握,后完成相應(yīng)練習(xí),保證每個差生都有進(jìn)步。
四、主要措施:
1、課外輔導(dǎo),充分利用三餐飯后及其他課余時間。
2、座談優(yōu)等生和差生,掌握他們目前的現(xiàn)有能力和知識儲備情況。
3、請優(yōu)等生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生談對學(xué)習(xí)的認(rèn)識及自己采用的方法,以便在制訂計(jì)劃時有的放矢。
4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
5、對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,不斷提高做題能力。
6、采用激勵機(jī)制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn);在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,滿足心理上的成就感。
7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。
8、重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
9、多與其他任課教師溝通,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
10、制訂學(xué)生成長記錄,對每一個學(xué)生的進(jìn)步都有記錄,及時幫助學(xué)生查找學(xué)習(xí)動態(tài)變化的原因,該鼓勵時及時鼓勵,滿足學(xué)生的心理需要,該批評時,委婉指出幫助學(xué)生改正。
總之,不管是優(yōu)等生還是差等生,包括班級中間的部分,在本期工作中,我都將一如往的關(guān)注他們每一個人,設(shè)法提高他們對學(xué)習(xí)的興趣,在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣,吸引他們的注意力,在課堂之外,則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣。及時鼓勵、肯定學(xué)生的成績,所以當(dāng)他們?nèi)〉贸煽儠r,哪怕其微的,也要及時給予他們表揚(yáng),讓他們看到自己的進(jìn)步,看到自己的能力。當(dāng)然這種夸是需要技術(shù)的,這就更加要求我在本期工作中多和孩子們溝通、交流,相信“一分耕耘,一分收獲”,我將努力使每個學(xué)生都能在我的教育下,每天都有收獲,每天都在進(jìn)步。
培優(yōu)輔差工作計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想
結(jié)合七年級學(xué)生實(shí)際情況,為提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,培養(yǎng)較好的生物科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平,形成良好的自身素質(zhì);特制定此計(jì)劃。
二、目的
1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性;
2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操;
3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理;
4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。
三、具體實(shí)施措施
1、對自己所任教的班級的學(xué)生進(jìn)行比較深入細(xì)致的了解,然后與班主任一起商討確定優(yōu)等生與后進(jìn)生的名單;對班級的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹(jǐn)慎。
2、對自己的培優(yōu)輔差學(xué)生做認(rèn)真研究,每學(xué)期必須做不少于一定數(shù)量的額外輔導(dǎo),并做好記錄。
3、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高,在課堂上有意識給學(xué)生制造機(jī)會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情。不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,都要明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;老師幫助學(xué)生獲取一個個小小的成功,提高學(xué)生的自信心、意志力。
4、轉(zhuǎn)化觀念,與其他科任老師熱心配合。在工作中,積極轉(zhuǎn)變觀念,正確看待每一個學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生生物素養(yǎng)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過程中能個體分析、群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),新的生長點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵性評價,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)。
5、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,設(shè)立不同層次的`學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo),在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,依據(jù)學(xué)生的能力,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推進(jìn)。
6、實(shí)行“低、小、多、快”的教法改革,摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識,基礎(chǔ),能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際,把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中,學(xué)生活動時間在三分之一,教師一次持續(xù)性講課控制在30分鐘以內(nèi)?焖俜答,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時矯正及時調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積補(bǔ)課。
7、建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”。經(jīng)常采用“走出去請進(jìn)來”的辦法與家長取得聯(lián)系,進(jìn)行家訪或?qū)⒓议L請到學(xué)校來參加家長會,了解學(xué)生背后的實(shí)際情況,溝通家校之間的聯(lián)系,爭取家長們的配合。
培優(yōu)輔差工作計(jì)劃8
為了做好本學(xué)期八年級地理教學(xué)工作,全面提高教學(xué)質(zhì)量,繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,有著十分重要的必要性。結(jié)合所任班級的具體情況,制定好本學(xué)期工作計(jì)劃,是今后教學(xué)工作的重要出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。從上學(xué)期上課情況以及考試成績來看,必須改進(jìn)工作方法和思路,現(xiàn)制定計(jì)劃如下所述:
對學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué),我要積極引導(dǎo)他們參與教學(xué)活動,多鼓勵表揚(yáng)他們,發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),加強(qiáng)師生之間的情感溝通,何況好孩子是不斷激勵教育出來的。所以師生關(guān)系應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上才會建立起融洽的師生感情。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步和思想的提高,幫助他們樹立自信心。所以我準(zhǔn)備多問他們些許簡單的問題,讓他們有機(jī)會體驗(yàn)成功的喜悅。使后進(jìn)生充分發(fā)揮自己的才能,充分展示自己的強(qiáng)項(xiàng)。多花一點(diǎn)時間了解后進(jìn)生,理解并尊重愛護(hù)他們。在課堂上優(yōu)待他們,不僅做到把陽光送給優(yōu)等生,而且心里要時刻裝著后進(jìn)生,時時處處還要為他們著想。比如面對調(diào)皮的學(xué)生時,我們要有理智,不要急躁而沖動,要機(jī)智而巧妙化地化解問題,哪怕冷卻一下留到以后想辦法妥善處理也行。盡管后進(jìn)生普遍存在基礎(chǔ)知識不牢的情況。要對他們定時跟蹤調(diào)查,進(jìn)行信息反饋,復(fù)習(xí)的效果,并及時在班里進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵。也可讓他們求助成績好的同學(xué)和其他老師。總之運(yùn)用多種通過本學(xué)期的期末測試可以看出優(yōu)秀率比以前有了很大了的提高,差生率也有了明顯的下降,中等的學(xué)生居多。
一、端正思想轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)識所學(xué)的地理對終身發(fā)展有用。
在多數(shù)學(xué)生的心理,認(rèn)為學(xué)不學(xué)都行地理沒有什么用,中考也不考,想及格,只要期末復(fù)習(xí)時背幾張卷就行了,更有一部分學(xué)生連老師平時布置的作業(yè)都不理會。這樣的思想觀念更本不利學(xué)習(xí),因此當(dāng)務(wù)之急就是轉(zhuǎn)變學(xué)生思想觀念,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。其根本的措施就是讓學(xué)生從本質(zhì)上認(rèn)識我們現(xiàn)在所學(xué)的地理是對我們終身發(fā)展有用的。那么如何才能將這一觀念在通過教學(xué)滲透給學(xué)生呢?這就成教學(xué)中的關(guān)鍵了問題。我準(zhǔn)備將這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在地理學(xué)習(xí)與學(xué)生終身發(fā)展的關(guān)系上,強(qiáng)調(diào)地理學(xué)習(xí)與學(xué)生終身發(fā)展有密切關(guān)系。主要拆、抓以下幾個方面:
1、將所學(xué)地理同學(xué)生的生活密切結(jié)合,使學(xué)生認(rèn)識到所學(xué)地理知識對生活有用也必然對終身發(fā)展有用。
2、將所學(xué)的地理知識和技能同學(xué)生未來的發(fā)展相結(jié)合,使學(xué)生體會到隨著21世紀(jì)我國社會主義經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展,從資源的開發(fā)利用到對國內(nèi)外市場的分析預(yù)測,從區(qū)域經(jīng)濟(jì)貿(mào)易到文化往來交流,從信息高速公路的利用到網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的開拓,無論是管理者、消費(fèi)者,都離不開對基礎(chǔ)的地理知識、技能的掌握。
3、將所學(xué)的地理同其它學(xué)科相聯(lián)系,使學(xué)生感到學(xué)好地理知識有助于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。
4、將中學(xué)地理同高中地理相結(jié)合,使學(xué)生明確中學(xué)地理的基礎(chǔ)作用,學(xué)好中學(xué)地理,對進(jìn)一步學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)非常的關(guān)鍵。鼓勵學(xué)生多與高中生交流,從高中生的反饋中,認(rèn)識學(xué)好初中地理的重要性。
二、繼續(xù)深化“目標(biāo)教學(xué)模式”,發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。
從目前來看“目標(biāo)教學(xué)模式”比較適合地理學(xué)科的學(xué)習(xí),他有利學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)和讀圖能力的培養(yǎng),突出了教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo),推動了學(xué)生由“學(xué)會”向“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變。為了進(jìn)一步深化“目標(biāo)教學(xué)模式”,在下學(xué)期主要相抓兩個方面的問題,一是合理的安排學(xué)生的課前預(yù)習(xí);二是開展小組合作學(xué)習(xí),以優(yōu)帶差。
三、激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)興趣,讓學(xué)生進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)生活中有用的地理。
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的核心因素,是學(xué)習(xí)的強(qiáng)化劑。明朝的教育家王陽明曾說過:“今教童子,必使其趨向鼓舞,中心喜悅,則其進(jìn)自不能已。”激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)成績的前提。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)中的一個難點(diǎn)問題,具體做法是在教學(xué)中將地理知識融與學(xué)生生活,增強(qiáng)學(xué)生對地理學(xué)科有用性的認(rèn)識;y為易,增強(qiáng)教學(xué)的生動性。開展活動,增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。創(chuàng)新教法,增強(qiáng)教學(xué)的啟發(fā)性。下學(xué)期學(xué)習(xí)的是平的區(qū)域地理,抓住區(qū)域地理的特點(diǎn),使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠評價生活環(huán)境質(zhì)量,根據(jù)自己的`需要以及個性與愛好選擇居住地的區(qū)位,并能對環(huán)境采取積極態(tài)度與保護(hù)行動。知道地方特征與就業(yè)機(jī)會的聯(lián)系,以調(diào)整自己的努力方向,在求職中更有競爭力。以及哪才是平將來有競爭實(shí)力的地方,哪才是最有發(fā)展前途的地方等等。切實(shí)感覺學(xué)習(xí)生活中有用的地理。
四、建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機(jī)制。
地理課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“地理學(xué)習(xí)的評價既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,也要關(guān)注學(xué)習(xí)過程,以及情感、態(tài)度、行為的變化。實(shí)現(xiàn)評價目標(biāo)多元化、評價手段多樣化、形成性價和終結(jié)性評價并舉、定性評價和定量評價相結(jié),創(chuàng)設(shè)一種‘發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)’‘鼓勵自信心’的激勵性評價機(jī)制。”具體的做法是,在作業(yè)的布置上不局限與填充圖冊和練習(xí)冊,適時的布置一些類似于人們在日常生活中遇到的那類重要地理問題的作業(yè),如根據(jù)氣候圖判別家鄉(xiāng)的氣候類型。春耕時節(jié)快到了,你根據(jù)所學(xué)的地理知識,如何指導(dǎo)父母選種等等。布置的作業(yè)不局限于單獨(dú)完成,倡導(dǎo)小組合作的形式共同完成。評定學(xué)生的作業(yè)時不能只是針對他們得出的結(jié)論,而要揭示學(xué)生是如何解決問題的。多使用鼓勵性的。
除此之外,在教學(xué)中還要多與學(xué)生交流,常與學(xué)生溝通。掌握學(xué)生的思想動態(tài),及時消除學(xué)生的不良心理狀態(tài)。多給學(xué)生一些鼓勵、一些表揚(yáng)、一些自信,讓學(xué)生擁有烈的進(jìn)取心和求知欲。
培優(yōu)輔差工作計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想
因疫情防控,面對時間緊、任務(wù)重的緊迫性工作中,提高差生成績成為了今期教學(xué)工作的一大關(guān)鍵。要大力改變差生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識,改變學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,形成基本能力。為了正視我校學(xué)生的個體差異,根據(jù)每個學(xué)生的實(shí)際情況有針對性的進(jìn)行教育,讓所有的學(xué)生都得到發(fā)展,特制定如下培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。
二、制定目標(biāo)在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀、說、寫的綜合能力,優(yōu)秀生成績穩(wěn)定在90分左右,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是考試這一基本的能力。
三、定內(nèi)容培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的各種能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是細(xì)節(jié)化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),以期在學(xué)習(xí)中能靈活運(yùn)用,提高層次,同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高學(xué)科能力。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,逐步提高差生的水平,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨(dú)立完成,保證每個差生有話可說。堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。
主要措施:
1、各任課教師要聯(lián)系至少2名學(xué)困生,教師要了解學(xué)生在知識、方法技能、習(xí)慣、心理等方面存在的問題。(學(xué)生主要的`優(yōu)勢和劣勢)每周與學(xué)生談話交流一次,并做好跟蹤輔導(dǎo)。
2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。興趣只是一種誘因,一種動力,要使學(xué)生真正形成自主學(xué)習(xí)的能力,關(guān)鍵還在于對“學(xué)困生”學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生逐步掌握正確的學(xué)習(xí)方法,真正成為學(xué)習(xí)的主人,在各種實(shí)踐活動中使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、重視科學(xué)分析,提倡觀察發(fā)現(xiàn)。認(rèn)真開展學(xué)情調(diào)查;定期召開班級學(xué)習(xí)會,及時了解學(xué)困生的情況,認(rèn)真觀察“學(xué)困生”每一次測試成績的變化,把每次考試的情況作橫縱向比較,觀察其轉(zhuǎn)化的快慢,及時督促與鼓勵。
4、課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題;充分利用課外時間進(jìn)行輔導(dǎo)工作。
5、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
6、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。
7、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
8、對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。
9、對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都8、重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
以上是在學(xué)習(xí)上的培優(yōu)補(bǔ)差,對于思想上的培優(yōu)補(bǔ)差,務(wù)必做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
總之,無論是優(yōu)等生還是差等生,我都盡可能地關(guān)注他們每一個人,設(shè)法提高他們對語文的興趣,在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣,吸引他們的注意力,在課堂之外,則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣,努力使每個學(xué)生都能在我的教育下,每天都有收獲,每天都在進(jìn)步。
培優(yōu)輔差工作計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想:
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。培輔計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,提高整個班級的'素養(yǎng)和成績。
二、現(xiàn)狀分析
我所教的班共有學(xué)生59人,從開學(xué)以來的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步。
三、任務(wù)和目標(biāo)
通過集體和個別相結(jié)合的方式,充分挖掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)成績。爭取在今年的考試中,所有同學(xué)都能考出優(yōu)異的語文成績。
四、方法措施
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、加強(qiáng)交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3、搞好家訪工作,及時了解學(xué)生家庭情況,交流、聽取建議意見。
4、溝通思想,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
5、堅(jiān)持輔潛工作,每周不少于一次。
6、根據(jù)學(xué)生的個體差異,安排不同的作業(yè)。
7、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動。
8、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。
9、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。
10、對后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
11、采用激勵機(jī)制,對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
12、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。
培優(yōu)輔差工作計(jì)劃11
俗話說:“一個麥粒一個縫一個人一個性!庇捎诙喾N先天因素的影響和后天因素的制約,學(xué)生個體存在很多這樣或那樣的差異,比如智力的高低、能力的高低、社會交際能力的強(qiáng)弱等。都是學(xué)生在各個方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中也同樣存在著這樣的現(xiàn)象,因此我們老師就需要去幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀、那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服困難迎頭趕上。為此我制定了本學(xué)期二年級語文的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃:
一、學(xué)生情況分析
從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,各科作業(yè)能按時按量完成,擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,學(xué)困生得到較大進(jìn)步。
二、定內(nèi)容
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈活運(yùn)用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。
輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨(dú)立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。
三、培優(yōu)對象:
補(bǔ)差對象:
四、主要措施:
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、加強(qiáng)交流,了解潛能生、優(yōu)異生的'家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3、搞好家訪工作,及時了解學(xué)生家庭情況,交流、聽取建議意見。
4、溝通思想,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
5、堅(jiān)持輔潛工作,每周不少于一次。
6、根據(jù)學(xué)生的個體差異,安排不同的作業(yè)。
7、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
8、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。
9、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
10、采用激勵機(jī)制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
11、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。
12、利用課余時間個別輔導(dǎo)。在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi),是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的,因此,組織課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。
13、對于優(yōu)等生,制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考,指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,技能、技巧達(dá)到更高的水平,使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn),聰明才智得到更好地發(fā)揮。
14、同時,利用課余時間對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固,對掌握特別差的學(xué)生,進(jìn)行個別輔導(dǎo)。平時,在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。
15、采用激勵機(jī)制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。
五、指導(dǎo)思想
培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和較強(qiáng)的閱讀、寫作能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
總之,在素質(zhì)教育的今天,培優(yōu)輔差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使我們的培優(yōu)輔差工作更具成效。
培優(yōu)輔差工作計(jì)劃12
為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況,圍繞學(xué)校工作目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計(jì)劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,培優(yōu)補(bǔ)差工作有著十分重要的必要性。通過這次期末測試進(jìn)一步了解到班上學(xué)生的情況,班上的學(xué)困生主要有:吳興平、周溫、郭良、白院嶺、曾陸順、李秋芬、木臘葉、車夢婷、李云波、胡東龍和資腰;優(yōu)等生有:包者、木林森、唐武刊、周雨欣等.針對這些情況我定出了(95)班的培優(yōu)輔差計(jì)劃:
一、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。
2、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象。
3、通過培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。
4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周充分利用晚自習(xí)時間和課余時間進(jìn)行輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。
二、具體內(nèi)容
1、補(bǔ)差內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書四年級下冊。
2、培優(yōu)內(nèi)容:思維能力方面的訓(xùn)練。
三、培優(yōu)補(bǔ)差對象和形式
對象:本班優(yōu)等生和后進(jìn)生
形式:
1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)
2、利用學(xué)校午休時間
3、利用晚自習(xí)時間
4、老師、家長相配合
四、具體措施
。ㄒ唬┧枷敕矫娴呐鄡(yōu)補(bǔ)差。
1.做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2.定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
。ǘ┯行鄡(yōu)補(bǔ)差措施。
利用課余時間和晚自習(xí)時間,對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:
1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。
2.安排座位時堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。
3.課堂練習(xí)分成三個層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”—拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。
4.培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏.固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。
5.做好每次的單元測驗(yàn)以及其中測試,建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。
(四)在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn):
一、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對不對.
二、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的.程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
三、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心。
四、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方
面,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運(yùn)用上。
五、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,教師應(yīng)該分清楚是什么原因,大多數(shù)是懶惰造成的,有的是其他原因。比如
、賹W(xué)生自己不會做.
②不敢向同學(xué)或老師請教.
③不認(rèn)真,馬虎等等。教師一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因,才能“對癥下藥”的幫助學(xué)生,學(xué)生才會感受到老師的關(guān)愛,才會努力去學(xué)習(xí).
六、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗(yàn),對所學(xué)知識進(jìn)行抽測,及時反饋矯正,耐心輔導(dǎo)。
為了全面提四年級(95)班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高.通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真對待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學(xué)生活躍起來.并且長期堅(jiān)持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用.在教學(xué)中,本人努力把這項(xiàng)工作制定的措施落到實(shí)處,抓好落實(shí),充分發(fā)揮各種積極因素,一定要把此項(xiàng)工作做好,爭取做出好的成績.
培優(yōu)輔差工作計(jì)劃13
作為教師,我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一,要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量,全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂,就要切實(shí)抓好班級的培養(yǎng)補(bǔ)差工作。
一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。
做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
二、有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。
利用課余時間,對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:
1、課上潛能生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。
2、安排座位時堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。
3、課堂練習(xí)分成三個層次:第一層“必做題”——基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”——中等題,第三層“思考題”———拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。
4、優(yōu)化備課,向課堂40分鐘要質(zhì)量,盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精編習(xí)題,習(xí)題設(shè)計(jì)注意:有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度,圍繞重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。
5、布置好習(xí)題,注意學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋,建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。
三、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn):
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁
2、根據(jù)優(yōu)潛生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,達(dá)到循序漸進(jìn)的目的`。
3、專研教材、講究教法,認(rèn)真上好每一節(jié)課,上復(fù)習(xí)課時,把知識進(jìn)行比較,把知識系統(tǒng),便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學(xué)生答題情況,講知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查,并做出評價。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測,對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行及時的反饋,隨時調(diào)整教學(xué)方案。
5、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心。
四、重點(diǎn)對象及其特征
優(yōu)等生的情況及提高措施:
許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定,時好時壞,關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識掌握不牢固。
根據(jù)上述情況,本學(xué)期計(jì)劃做好以下工作:
1、課堂教學(xué)中,鼓勵優(yōu)等學(xué)生自主探索、自我嘗試,使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強(qiáng)。
2、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的,又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。對于書本、隨堂練習(xí)、小靈通等作業(yè),可分層要求。如平號題,有些學(xué)生要做,有些學(xué)生不要做。有些要求用一種方法就夠了,有些學(xué)生要求用多種方法解答。
培優(yōu)輔差計(jì)劃和主要措施:
1、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高
2、課堂上有意識給他們制造機(jī)會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。
3、課外輔導(dǎo),利用托管,自己課的時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析、解決問題的能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
6、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,在知識的運(yùn)用上多下功夫。
培優(yōu)輔差工作計(jì)劃14
一、優(yōu)生、后進(jìn)生情況分析
六年級學(xué)生的語文整體水平比較均勻,六(1)班通過上個學(xué)期的輔導(dǎo),優(yōu)生學(xué)習(xí)的自覺性更強(qiáng)了,但部分男生的語文基礎(chǔ)差,態(tài)度仍較消極。六(2)班是我剛接過來的班級,對學(xué)生情況還不大了解,但大致上跟六(1)班一樣。優(yōu)等生大多數(shù)仍存在著驕傲自滿的情緒,在學(xué)習(xí)上遇到困難時會有各種消極情緒,部分優(yōu)等生沒有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績差的原因是多方面的,從智力因素體現(xiàn)為感知籠統(tǒng),思維緩慢,他們對所學(xué)內(nèi)容的理解、應(yīng)用等能力較差,因而學(xué)生往往出現(xiàn)“語文太難了,我是學(xué)不好的!薄拔冶葎e人笨,怎么也學(xué)不會!薄斑@節(jié)課我聽不懂。”長期發(fā)展下去,勢必造成成績落后。而非智力因素體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上沒有興趣,上課好動、注意力不易集中、不求甚解,解決困難問題意志薄弱,學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重,沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識,遇到較難的題便等老師的答案,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。他們并不是“朽木不可雕”的差生,通過上個學(xué)期的輔導(dǎo),他們各方面都有所進(jìn)步。他們的行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷仍需改善。
二、輔導(dǎo)目標(biāo)
1、使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀,拔尖生更拔尖。使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識。
2、做好差生的轉(zhuǎn)化工作,消除他們的自卑心理,讓后進(jìn)生到成功的喜悅。
3、帶動全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
三、輔導(dǎo)內(nèi)容
優(yōu)生:
1、課外閱讀練習(xí)。
2、結(jié)合課后練習(xí)的思考題。
3、有創(chuàng)新意識的習(xí)作訓(xùn)練。
后進(jìn)生:
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。
5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。
6、習(xí)作訓(xùn)練。
四、具體輔導(dǎo)措施
優(yōu)生:
1、優(yōu)等生大多數(shù)都存在著驕傲自滿的情趣,針對個人不同情況,定時、定點(diǎn)對其進(jìn)行培養(yǎng),使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,具有良好的個性較好的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美能力和各種能力。
2、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn),對其進(jìn)行“創(chuàng)新”教育,使其具有創(chuàng)新意識,創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。
3、對其進(jìn)行意志品質(zhì)教育,在學(xué)習(xí)上遇到困難時要克服各種消極情緒,具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。
4、堅(jiān)持每晚看一篇作文或其他書籍,堅(jiān)持每周寫。
5、定時給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練。
后進(jìn)生:
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的'記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
6、要有效地管理好后進(jìn)生。為每一位后進(jìn)生配備學(xué)習(xí)上的“小老師”。在課下召集學(xué)習(xí)好的同學(xué),讓他們與學(xué)困生結(jié)成“對子”。在學(xué)習(xí)上隨時幫助、督促后進(jìn)生,促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
五、輔導(dǎo)對象
優(yōu)生:xx
后進(jìn)生:xx
培優(yōu)輔差工作計(jì)劃15
由于學(xué)生成績參差不齊,所以課堂教學(xué)必須要考慮分層,而且尤其要做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。 對于補(bǔ)差方面,要考慮以下幾點(diǎn):
第一, 端正學(xué)生的態(tài)度 這不但包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度, 還包括做事的態(tài)度。 有相當(dāng)一部分學(xué)生每次老師督促 他們學(xué)習(xí)時,總以成績差、跟不上課為借口。要提前跟他們說,大家其實(shí)都在同一個起跑線上,如果將來再把英語學(xué)得不像樣,那只能說明自己的態(tài)度太糟糕,是要 受到懲罰的。
另外,有很多后進(jìn)生做事的態(tài)度也是很不端正的。他們過于懶惰,體育、勞動、 品德等等方面也都自認(rèn)為不如人。 要讓他們重新審視自己, 認(rèn)識到自己的.優(yōu)點(diǎn)與不 足。
起先可以量化他們所做的有意義的事并得以強(qiáng)化, 同時弱化他們所做的不良之 事,逐漸確立較為穩(wěn)定的行為準(zhǔn)則。
第二, 嚴(yán)厲與關(guān)懷雙管齊下 結(jié)合往年的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),我今年一定要把工作做細(xì),做到每個學(xué)生都不放過,爭取讓他們得到進(jìn)步。當(dāng)然,一定要全神貫注于教育教學(xué)工作,對于成績差的學(xué)生, 第一要有耐心,第二要有愛心,第三必須細(xì)心。要讓他們感覺老師是重視他們的, 在課堂上要讓這部分學(xué)生做好筆記,積極參與,課下要把單詞、句型、短文等牢牢識記,并多檢查。
第三, 作業(yè)的量要有保證 作業(yè)包括書面作業(yè)與口頭作業(yè)。對于成績差的學(xué)生來說,光有口頭作業(yè)顯得很虛幻, 一般這樣的學(xué)生認(rèn)為書面作業(yè)才是真正的作業(yè), 而口頭方面他們有很多人無 從下手。所以書面作業(yè)還是為主要檢查的內(nèi)容,但在做完這些任務(wù)之后,還必須嚴(yán) 格要求他們識記所寫的內(nèi)容。
對于培優(yōu)來說,要注意以下幾點(diǎn):
第一,要想辦法讓成績優(yōu)秀的學(xué)生形成持久的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度 凡是由于虛榮或一時興起而努力學(xué)習(xí)的學(xué)生不一定有持久的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。所以要對成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行理想教育,讓他們把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣,成為體現(xiàn)個人人生意義 的行動的一部分。
第二,讓他們確立學(xué)習(xí)的目標(biāo) 引導(dǎo)他們把學(xué)習(xí)分成幾個階段,每個階段定一個目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)就意味著自己成功了。然后帶著這些成就感,激勵他們實(shí)現(xiàn)下一個更大的目標(biāo)。
第三,作業(yè)量少而精 這和成績較差的學(xué)生不同,成績好的學(xué)生不能占用太多時間做作業(yè),這會降低學(xué)習(xí)的效率。當(dāng)然在學(xué)生鞏固知識方面出現(xiàn)問題時要及時安排一些書面作業(yè),讓學(xué)生做到手熟 眼熟。也不能過高地估計(jì)學(xué)生,平時還需多觀察。作業(yè)要體現(xiàn)中招考試的風(fēng)格,做到有備而來。
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