班主任工作計(jì)劃精品7篇
時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編收集整理的班主任工作計(jì)劃7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任工作計(jì)劃 篇1
又是一個(gè)新學(xué)期，不同于上學(xué)期，這學(xué)期我對(duì)于自己的班級(jí)有了更多的了解，對(duì)于自己的學(xué)生有了更多的了解，所以這學(xué)期的工作安排有了實(shí)行的可能性。
一、班級(jí)基本情況：
本班有學(xué)生4、3、人。學(xué)生們經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)校生活，對(duì)于學(xué)校紀(jì)律有了一定的了解，可以很好的遵守學(xué)校紀(jì)律，能夠按時(shí)上下學(xué)，但也存在一些自控能力較差的學(xué)生，不能夠遵守紀(jì)律。上學(xué)期本班的學(xué)習(xí)成績(jī)和各項(xiàng)比賽成績(jī)都不是很理想，在新學(xué)年中要不斷努力，爭(zhēng)取不斷前進(jìn)，取得更好的成績(jī)，并樹立良好的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、本學(xué)期工作目標(biāo)：
1、向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
2、貫徹實(shí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好少年，從而抓好班級(jí)的紀(jì)律。
3、積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的能力。
4、注重學(xué)生的進(jìn)步，做到“輔優(yōu)補(bǔ)差”，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。
5、培養(yǎng)一群可以幫助老師做事的小干部，并爭(zhēng)取讓全班的小朋友都有當(dāng)班干部的經(jīng)歷。
三、具體措施：
1、充分利用晨間談話，班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教育。向?qū)W生了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并要求學(xué)生遵守其中的規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育。讓學(xué)生之間友好相處，不吵架，不打架，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
2、利用早讀和午休時(shí)間，配合學(xué)校的'輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，盡可能提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，提高他們的行為水平。正確對(duì)待后進(jìn)生，在生活上、學(xué)習(xí)上從“愛出發(fā)”。主動(dòng)接近，真誠(chéng)、平等對(duì)待，深入了解他們落后的原因，幫助他們解決困難，還要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，努力培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
3、發(fā)揮班干部的作用，師生共同管理班級(jí)。因?yàn)槟挲g特點(diǎn)，老師要告訴小干部他們要做的事情，要每天了解班干部的工作情況，并在小干部管理出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)給予解決，要樹立小干部的威信，以便小干部可以更好的幫助老師管理班級(jí)紀(jì)律。
4、盡可能給每個(gè)學(xué)生樹立“班級(jí)主人翁思想”，讓每個(gè)學(xué)生知道班級(jí)就是自己的家，讓每個(gè)學(xué)生可以自動(dòng)遵守班級(jí)紀(jì)律，所以要盡量讓每個(gè)學(xué)生都有可能管理班級(jí)，成為一個(gè)小老師，讓班里學(xué)生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個(gè)人都在班集體里找到自己的角色，對(duì)班集體有強(qiáng)烈的責(zé)任感和歸屬感。
5、布置好教室環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氣氛。
6、更好的實(shí)行“小紅花”競(jìng)賽體制，提高學(xué)生的行為品質(zhì)，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。要每周評(píng)出“小紅花”優(yōu)勝學(xué)生，提高優(yōu)勝學(xué)生在班級(jí)里的地位，讓每位學(xué)生增強(qiáng)得到“小紅花”的想法。
7、在班級(jí)里選擇優(yōu)秀的學(xué)生，給全班學(xué)生樹立榜樣，號(hào)召向榜樣學(xué)習(xí)，形成屬于自己班級(jí)的班風(fēng)。
8、重視“五項(xiàng)競(jìng)賽”，讓學(xué)生注重班級(jí)衛(wèi)生，班級(jí)紀(jì)律，出操質(zhì)量，注重自己的一言一行，可以和“小紅花”競(jìng)賽掛鉤。
四、活動(dòng)安排：
二月份：
1、報(bào)名注冊(cè)，打掃校園衛(wèi)生。
2、組織好始業(yè)教育的紀(jì)律。
3、加強(qiáng)期初行為規(guī)范教育。
4、五項(xiàng)競(jìng)賽開始，做好學(xué)生的工作，使學(xué)生盡快進(jìn)入角色。
5、積極鼓勵(lì)學(xué)生參加假日活動(dòng)。
6、假日活動(dòng)開始，組織好學(xué)生參加時(shí)的紀(jì)律。
7、“我為學(xué)校獻(xiàn)一計(jì)”金點(diǎn)子大賽。
8、建立差生管理檔案，制定轉(zhuǎn)化措施。
9跳繩比賽。
三月份：
1、“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”主題教育活動(dòng)。
2、慶�！叭恕眿D女節(jié)，向媽媽說(shuō)一句祝愿的話，為媽媽做家務(wù)勞動(dòng)。
3、植樹節(jié)活動(dòng)。
4、“我愛集體”系列活動(dòng)匯報(bào)。
5、“學(xué)會(huì)生活”系列活動(dòng)匯報(bào)。
四月份：
1、“偉大的民族精神”征文活動(dòng)。
2、口算過(guò)關(guān)。
3、校報(bào)，班報(bào)刊出。
4、立定跳遠(yuǎn)。
5、期中質(zhì)量檢查。
6、“偉大的民族精神”演講賽。
五月份：
1、評(píng)比表彰行為規(guī)范達(dá)標(biāo)優(yōu)秀生及優(yōu)秀班級(jí)。
2、課題成果現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)會(huì)。
3、朗讀測(cè)試。
4、寫字測(cè)試。
5、班報(bào)，校報(bào)刊出。
6、迎“六一”手抄報(bào)比賽。
7、數(shù)學(xué)智多星比賽。
六月份：
1、復(fù)習(xí)，迎接期末考試。
2、各類評(píng)比。
3、布置暑假作業(yè)。
班主任工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：
我班共有52名學(xué)生，男生30人，女生22人。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力，進(jìn)取心強(qiáng)。行為習(xí)慣方面：學(xué)生能按照一日行為規(guī)范來(lái)做，但自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還不夠，下課會(huì)有奔跑現(xiàn)象出現(xiàn)，經(jīng)常要老師同學(xué)提醒。學(xué)習(xí)狀況：大部分學(xué)生思維活躍，作業(yè)能認(rèn)真完成，有必須的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。品德狀況：學(xué)生愛群眾，愛勞動(dòng)，愛師長(zhǎng)，愛同學(xué)，有較強(qiáng)的群眾榮譽(yù)感。但由于是獨(dú)生子女的關(guān)系，會(huì)出現(xiàn)自私、虛榮心、盲目自滿的思想。
本學(xué)期，我將圍繞學(xué)校的相關(guān)工作安排，結(jié)合本班的實(shí)際狀況，開展一系列有針對(duì)性，有創(chuàng)意的活動(dòng)，緊密聯(lián)系各位學(xué)生家長(zhǎng)，與學(xué)生多方面，多層次接觸交流。為把四3班建設(shè)成區(qū)級(jí)、市級(jí)先進(jìn)班群眾而努力奮斗。
二、具體工作：
1、組織建設(shè)：就是建一支有朝氣、有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍。班干部隊(duì)伍是班級(jí)工作核心，是一個(gè)班能否構(gòu)成良好班風(fēng)的決定因素，因此，“龍頭”建設(shè)應(yīng)是班主任的首要工作。選拔班干部應(yīng)素質(zhì)、潛力、知識(shí)三者綜合思考，做到精心選拔，在實(shí)際工作中不能憑學(xué)生第一印象而"一錘定音"，而應(yīng)廣泛征求意見和做深入細(xì)致的調(diào)查研究，從不同鍘應(yīng)對(duì)選拔對(duì)象進(jìn)行考察，并透過(guò)開展一些有目的、有針對(duì)性的活動(dòng)，發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任“龍頭”。為確�！褒堫^”的戰(zhàn)斗力，班主任對(duì)新生班的班干部可采用先試用后任用的方法，給臨時(shí)班干部1至2周試用期進(jìn)行考察，考察合格再任用�！褒堫^”建立后，班主任應(yīng)悉心指導(dǎo)，熱心扶持、大膽使用，班干成員應(yīng)分工負(fù)責(zé)、定期考核、優(yōu)用劣汰，使其有壓力、有動(dòng)力、有戰(zhàn)斗力，真正成為班級(jí)管理前沿陣地的生力軍。
2、文化建設(shè)：在開學(xué)一到兩周內(nèi)，將教室文化布置到位，教室布置相應(yīng)資料如下：班風(fēng)、班訓(xùn)、班級(jí)公示、真心英雄榜、我們的作品、語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)一覽表、圖書角、衛(wèi)生角等除了硬件方面的建設(shè)，還力爭(zhēng)在一學(xué)期內(nèi)充分發(fā)揮學(xué)生、家長(zhǎng)的主觀能動(dòng)性，設(shè)計(jì)創(chuàng)作四3班班徵、班歌、班旗等等。
3、學(xué)習(xí)建設(shè)：提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)成績(jī)永遠(yuǎn)是學(xué)校工作的中心，因此將采取各種辦法調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)用心性，讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，用心學(xué)習(xí)。從提高作業(yè)質(zhì)量入手，到每一課、每一單元、每一學(xué)科知識(shí)的落實(shí)，讓每一個(gè)孩子都能夠得到發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都能夠享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體會(huì)到成功的喜悅。
4、安全教育：安全教育是前提條件，將不遺余力的督促學(xué)生注意各方面的安全，上學(xué)放學(xué)，課中課余，將安全防患工作做到位，杜絕安全隱患。對(duì)于一些危險(xiǎn)性的游戲，禁止學(xué)生參與;上學(xué)放學(xué)路上的安全，將與家長(zhǎng)溝通，一齊進(jìn)行教育。
三、本學(xué)期工作目標(biāo)
本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、潛力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步構(gòu)成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。
四、班級(jí)目標(biāo)：
本學(xué)期的班級(jí)目標(biāo)是：團(tuán)結(jié)和諧，用心發(fā)展!
為著這個(gè)目標(biāo)，我們將不遺余力的努力奮斗!
班主任工作計(jì)劃 篇3
1、具體工作計(jì)劃的寫法
制訂具體工作計(jì)劃不必像制訂學(xué)期工作計(jì)劃那樣詳盡。其基本結(jié)構(gòu)有如下幾個(gè)層次：
第一層次：標(biāo)題
第二層次：內(nèi)容，即計(jì)劃的正文
具體計(jì)劃的正文，不必像制訂學(xué)期工作計(jì)劃正文那樣詳盡，一般地包括以下幾個(gè)部分：
（1）教育活動(dòng)內(nèi)容�？捎靡痪湓挶硎�。
�。�2）教育目的
（3）時(shí)間安排
�。�4）活動(dòng)準(zhǔn)備和要求。涉及較多人參加準(zhǔn)備時(shí)，應(yīng)列出負(fù)責(zé)人姓名。
第三層次：計(jì)劃制訂人姓名與制訂日期
具體工作計(jì)劃要簡(jiǎn)明扼要，可以提綱挈領(lǐng)地寫。
具體工作計(jì)劃，既可用文字表達(dá)，也可以列表表述。列表形式內(nèi)容：活動(dòng)內(nèi)容、教育目的、時(shí)間安排、活動(dòng)準(zhǔn)備與要求、完成情況、備注。
2、學(xué)期工作計(jì)劃的寫法：
學(xué)期工作計(jì)劃沒有嚴(yán)格，固定的格式，一般地可分為以下幾個(gè)層次：
第一層次：標(biāo)題 即計(jì)劃的名稱
標(biāo)題要寫在第一行正中，標(biāo)題中要把班級(jí)的名稱、計(jì)劃的主要內(nèi)容、計(jì)劃的時(shí)限準(zhǔn)確地概括進(jìn)去。如：《xx年xx班200x－200x學(xué)年度x學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃》。
第二層次：內(nèi)容 即計(jì)劃的正文。
計(jì)劃的正文，一般包括以下幾個(gè)部分：
（1）前言
簡(jiǎn)述計(jì)劃制訂的依據(jù)，交代上級(jí)教育行政部門及學(xué)校本學(xué)期教育計(jì)劃要求，概括、準(zhǔn)確地提出制訂本班工作計(jì)劃的指導(dǎo)思想。'前言'的文字要簡(jiǎn)明、扼要。
�。�2）本班的基本情況與分析
本班的`基本情況包括：本班學(xué)生德、智、體、美等方面的基本情況；本班學(xué)生的特點(diǎn)及傾向性問(wèn)題；學(xué)生家長(zhǎng)情況及社會(huì)影響情況等。
本班情況分析主要包括：抓住全班帶有傾向性的問(wèn)題'正反兩方面'，對(duì)反面的主要傾向問(wèn)題存在的主要原因的分析。做好分析工作的關(guān)鍵在于：深入地調(diào)查研究，運(yùn)用辯證的思維方法，善于透過(guò)現(xiàn)象抓本質(zhì)，分清主觀因素與客觀因素。情況分析要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。
�。�3）本學(xué)期工作目標(biāo)
目標(biāo)的提出，以準(zhǔn)確的基本情況分析為依據(jù)，針對(duì)本班目前帶有共性的、傾向性問(wèn)題及發(fā)展要求提出目標(biāo)。
工作目標(biāo)要突出重點(diǎn)。一學(xué)期要抓的工作很多，不能件件平均使用力量，要抓主要矛盾，抓主要問(wèn)題，以求舉綱帶目。
�。�4）主要措施
措施，即實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體活動(dòng)安排。措施要具體；要符合學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，要生動(dòng)活潑、形式多樣，為學(xué)生所喜聞樂(lè)見；要注重教育效果，不搞形式主義，不做表面文章。措施定了就要執(zhí)行，不能執(zhí)行的就不要寫進(jìn)計(jì)劃。
（5）時(shí)間安排
為保證計(jì)劃的切實(shí)落實(shí)，對(duì)具體的活動(dòng)要安排具體時(shí)間，標(biāo)明周次及起止月日，時(shí)間安排要注意與學(xué)校教育活動(dòng)協(xié)調(diào)，相互配合、相互銜接。時(shí)間安排要注意科學(xué)性，一周內(nèi)不能活動(dòng)太多，要考慮學(xué)生的負(fù)擔(dān)。時(shí)間要有預(yù)見性，如要在五月開運(yùn)動(dòng)會(huì)，班級(jí)前兩周安排相應(yīng)的活動(dòng)為校運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備。時(shí)間安排既可用文字表達(dá)，也可以列表表述。表內(nèi)容包括：周次、起止日期、教育活動(dòng)內(nèi)容、具體準(zhǔn)備工作、完成情況、備注。
第三層次：計(jì)劃制訂人姓名與制訂日期。依次分行寫在正文下方。
制訂計(jì)劃要留有余地。因?yàn)槭挛锸遣粩嘧兓�，工作�?jì)劃也不是一成不變的。但調(diào)整、變更工作計(jì)劃要經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
工作計(jì)劃完成后，應(yīng)一式兩份抄清，一份交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做檢查、督促、指導(dǎo)工作用，一份留自己實(shí)施。
班主任工作計(jì)劃對(duì)班主任教師來(lái)說(shuō)，寫出來(lái)只是一種形式，一種可以讓人看的形式主義。班主任要做好的事情，就是按照工作計(jì)劃中所寫，認(rèn)真努力的工作，幫助學(xué)生盡快的走出陰霾，讓整個(gè)班級(jí)充滿了學(xué)習(xí)上進(jìn)的最好氣氛，讓所有學(xué)生都能夠在知識(shí)的海洋吸取更多的知識(shí)，這是最起碼的，相信這樣可以做的更好！
班主任工作計(jì)劃 篇4
一、班級(jí)情況分析。
我們班共有學(xué)生88名，學(xué)生能力、性格差異較大，因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：
1、充分利用班會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級(jí)設(shè)立“小小監(jiān)督崗”，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。
2、合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)，國(guó)慶節(jié)，少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。
3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。另外，還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的教育作用，采用“自理小屋”，“衛(wèi)生小天使”和“禮儀花園”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。
二、弘志明德，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想，長(zhǎng)大成為國(guó)家棟梁之材。
富有理想的孩子從小就有理想的激勵(lì)，而且他們能一步一步前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我國(guó)古代將樹立遠(yuǎn)大理想稱做“立志”。自孔子以來(lái)的歷代學(xué)者都把“立志”作為必要條件。雖百工技藝，未有不本于志者。。我認(rèn)為，作為學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想，長(zhǎng)大成為國(guó)家棟梁之材，意義就更重大了。
學(xué)生是富有理想的，這是他們成功的希望所在。相信每個(gè)學(xué)生都能滿懷激情地?fù)肀ё约豪硐�，放飛自己希望，奔向自己燦爛輝煌的明天。
三、班級(jí)紀(jì)律方面。
一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：
1、課堂紀(jì)律。
首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的“獎(jiǎng)懲”{辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到”。
2、課間紀(jì)律。
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的`法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩，做游戲，拍球”等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間，同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。
四、班干部的培養(yǎng)方面。
班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我在大穩(wěn)定不動(dòng)搖的前提下，將采取班干部輪流制（包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)），使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。
五、其他方面。
班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級(jí)繼續(xù)開展各種活動(dòng)。如：文明小標(biāo)兵評(píng)選，小書法家，小發(fā)明家，小詩(shī)人，數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評(píng)比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出新人，新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心，另外，充分利用班級(jí)板報(bào)中的德育陣地，加強(qiáng)管理。
還給孩子們一個(gè)金色的童年，這學(xué)期，我將會(huì)蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信，只要關(guān)愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙
班主任工作計(jì)劃 篇5
本學(xué)期我擔(dān)任xx職高2班班主任，根據(jù)高一學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和我們學(xué)校的實(shí)際情況以及自身的條件，我初步制定出xx職高2班的學(xué)期工作計(jì)劃：
一.指導(dǎo)思想：
對(duì)于xx職高2班的學(xué)生，我準(zhǔn)備本著以下四個(gè)原則來(lái)執(zhí)行我的一切計(jì)劃和任務(wù)：尊重;信任;共情;關(guān)注;
在德育工作中要尊重學(xué)生的人格，相信他們的力量，善于發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并以深厚的感情來(lái)對(duì)待和教育他們，要相信學(xué)生都有積極的一面。我們也明白，你如果不負(fù)責(zé)任的去埋怨或者是批評(píng)或者是懲罰一個(gè)學(xué)生，就是對(duì)他人格的極度不尊重和不信任，那樣的結(jié)果是換來(lái)學(xué)生對(duì)你的不尊重和不理解，結(jié)果是班主任工作的極難開展。我們也知道“己所不欲，勿施與人”，“用人不疑問(wèn)，疑人不用”。只有在了解的基礎(chǔ)上充分的尊重和信任，才能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能。
所謂“共情”是指要和學(xué)生的感覺保持相通，即要經(jīng)常換位思考。只有我們經(jīng)常的換位思考，我們才能明白學(xué)生在想什么，他想的對(duì)不對(duì)，他的做法是否符合他們這個(gè)年齡段的特征。我們很多老師總是喜歡用自己的眼光去看待學(xué)生的行為，來(lái)判斷是對(duì)還是錯(cuò)，其實(shí)這樣的.出發(fā)點(diǎn)一開始就是不公平的。對(duì)學(xué)生不公平，對(duì)老師也不公平：這樣違背了人類發(fā)展的正常順序。所以我們班主任用情要深，還要準(zhǔn)!
所謂“關(guān)注”，就是關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們都知道細(xì)節(jié)決定成功，同時(shí)一個(gè)好的班級(jí)或一個(gè)好的班主任一定要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)記錄負(fù)責(zé)，要負(fù)責(zé)記錄下孩子的成長(zhǎng)中的每一次激動(dòng)和成功的喜悅!和孩子一起分享!
二.奮斗目標(biāo)：
對(duì)于xx職高2班的奮斗目標(biāo)，我還是很認(rèn)同我以前的觀念，就是要達(dá)到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)生的形象，需要做到“八有”：“有人格，有胸懷，有教養(yǎng)，有能力;有計(jì)劃，有規(guī)律，有效率，有成績(jī)”。前面的“四有”是教育學(xué)生怎樣做人，后面的“四有”是教給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。
1、“有人格”是做人的最起碼的標(biāo)準(zhǔn);
2、“有胸懷”會(huì)使我們的班級(jí)集體變得融洽，同學(xué)們之間會(huì)親如一家;3、“有教養(yǎng)”，注意，“教養(yǎng)”并不是一個(gè)特別貶義的詞，經(jīng)�？吹綄W(xué)生在“檢查” 中寫到：我對(duì)不起老師的教育之情，對(duì)不起家長(zhǎng)的撫育之恩------好像他們整天的學(xué)習(xí)是在為老師學(xué)，為家長(zhǎng)學(xué)，可惜的是我們有許多教師看到學(xué)生以上的 “檢查”，可能就以為學(xué)生真的已經(jīng)悔改了!像這樣的學(xué)生和老師都屬于沒有“教養(yǎng)”的范圍!
4、那么什么是“有能力”呢?有的學(xué)生每次考試分?jǐn)?shù)很高，但是到宿舍里面衣服不整理，襪子不洗，被子不疊，不會(huì)組織，不會(huì)演講，不懂幽默┉┉這樣的學(xué)生我覺得就是沒有能力，無(wú)怪乎很多高考的高分者到大學(xué)里是那么的失落，因?yàn)樗麄兊母叻值湍鼙槐┞兜囊挥[無(wú)余;
5、“有計(jì)劃”：很多學(xué)生是得過(guò)且過(guò)型，他們整天忙忙碌碌，或者無(wú)所事事，這些都是沒有計(jì)劃的表現(xiàn)，可能有的學(xué)生會(huì)不服氣，說(shuō)我有計(jì)劃，比如明年我要考上大學(xué)，但那不是計(jì)劃，是理想、愿望，或者是你的計(jì)劃太空洞，可操作性不強(qiáng)。所以在以后的學(xué)習(xí)生活中我規(guī)定，每月的1號(hào)是全班同學(xué)制定計(jì)劃日，每個(gè)人都要制定出操作可行的計(jì)劃，班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員以及班主任檢查。另外，每周甚至每天都要制定一個(gè)計(jì)劃;一旦有了計(jì)劃，那么慢慢的就會(huì)“有規(guī)律”起來(lái)。
6、“有規(guī)律”：生活有規(guī)律有利于人的健康長(zhǎng)壽，學(xué)習(xí)有規(guī)律有利于成績(jī)的穩(wěn)步提高，決不能“三天打魚兩天晾網(wǎng)”，有那么多的學(xué)生不是不聰明，是由于做事沒有規(guī)律而浪費(fèi)了太多的時(shí)間，從而學(xué)習(xí)成績(jī)總也上不去;
7、“有效率”：經(jīng)�？吹接械膶W(xué)生整天忙碌，埋頭苦讀，就是不出成績(jī)，原因就在于沒有提高“效率”。
三.具體措施：
(一)思想行為教育方面：
1、制定班規(guī)，班訓(xùn)以及班級(jí)制度，建立崗位責(zé)任制：全班設(shè)置大約若干個(gè)崗位，盡量做到人人有事做，真正把班級(jí)當(dāng)成了自己的家庭一樣來(lái)看待，讓有些調(diào)皮的學(xué)生有事可做(而且可能還要讓其擔(dān)任管紀(jì)律之類職務(wù))，也可以分散他們的一些其他方面的注意力，同時(shí)又可以使學(xué)生逐步走向自主管理，真正成為自己的主人�？芍^“一箭三雕”。
2、實(shí)施班級(jí)常規(guī)：
為了對(duì)一些學(xué)生起到約束作用，
班主任工作計(jì)劃 篇6
學(xué)校開展了“品牌習(xí)慣”活動(dòng)，讓同學(xué)們從點(diǎn)滴做起，把一件件小事做好，把一項(xiàng)項(xiàng)常規(guī)落實(shí)。根據(jù)本班學(xué)生特色和同學(xué)們的建議，我們班的“品牌習(xí)慣”設(shè)立為“見到老師敬個(gè)禮，文明禮貌伴我行”。禮貌看起來(lái)是種外在 行為的表現(xiàn)，實(shí)際上它反映著人的內(nèi)心修養(yǎng)，體現(xiàn)一個(gè)人自尊和尊重他人的意識(shí)。但文明禮貌的范疇廣泛，我們決定還是從最基本的見到師長(zhǎng)或來(lái)賓時(shí)，表示敬意，主動(dòng)上前“敬個(gè)禮”，問(wèn)聲“好”開始。
我們利用班會(huì)、晨會(huì)時(shí)間進(jìn)行動(dòng)員和教育，通過(guò)班主任、小干部和同學(xué)們的共同努力，首先讓同學(xué)們明確目標(biāo)。然后通過(guò)表?yè)P(yáng)激勵(lì)，監(jiān)督指正等方法，督促同學(xué)們做文明人，做文明事。小小的習(xí)慣帶給孩子們的是大大的改變。“品牌習(xí)慣”取得了可喜的成績(jī)，涌現(xiàn)了一大批懂文明、講禮貌、有修養(yǎng)的同學(xué)，大家見面敬禮問(wèn)好，爭(zhēng)做文明使者。從一開始的羞澀，到后來(lái)落落大方，響亮的問(wèn)候，標(biāo)準(zhǔn)的敬禮已經(jīng)成為我們班同學(xué)的特色。常常在我們班的隊(duì)伍走過(guò)后，聽到老師的贊嘆“咱們班孩子真有禮貌！”。孩子們?cè)陴B(yǎng)成好習(xí)慣的同時(shí)，也拉進(jìn)了師生之間的感情，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，每次頒發(fā)五星級(jí)班級(jí)，都能看到孩子們燦爛自豪的笑臉。
“品牌習(xí)慣”的培養(yǎng)，不僅讓班級(jí)取得了進(jìn)步，也給同學(xué)帶來(lái)了閃光的機(jī)會(huì)。我們班有位小賈同學(xué)，他是一個(gè)非常調(diào)皮的孩子，我工作以來(lái)三次帶家長(zhǎng)去同學(xué)家賠禮道歉都是他引起的事端，課堂上也常�；影俪鍪估蠋煙o(wú)法正常完成教學(xué)任務(wù)，受老師們的批評(píng)是常有的事。但那天，我路過(guò)山大路，忽然聽到有人喊“呂老師好！”我回頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見小賈同學(xué)，他怕我沒聽見，就更大聲又喊了一遍“呂老師好！”還急忙舉起右手，向我行了一個(gè)隊(duì)禮。路上行人的目光中有對(duì)我的羨慕，更有對(duì)他的贊許。我開心得沖他使勁招招手，微微笑。回家后，仔細(xì)琢磨這件事。一時(shí)恍然大悟，這不正是小賈同學(xué)思想、行為習(xí)慣的閃光點(diǎn)嗎！于是，第二天晨會(huì)上，表?yè)P(yáng)了他，號(hào)召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)，人人從現(xiàn)在開始，從我做起“見到老師敬個(gè)禮，文明禮貌伴我行”。我看到小賈同學(xué)的臉上露出了會(huì)心的微笑。一個(gè)好習(xí)慣，帶動(dòng)了他的進(jìn)步。一個(gè)好榜樣，帶動(dòng)了全班的進(jìn)步。
在養(yǎng)成“見到老師敬個(gè)禮”的基礎(chǔ)上，我們以點(diǎn)帶面，以校園禮儀為主要內(nèi)容，以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育和學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成為重點(diǎn)，使學(xué)生在尊敬師長(zhǎng)、主動(dòng)問(wèn)好、友善寬容、把紙屑扔進(jìn)垃圾、不說(shuō)臟話、不隨地吐痰等方面的禮儀行為入手，對(duì)學(xué)生深入開展日常行為規(guī)范教育。在同學(xué)們的討論中，我們制定了以下校園文明禮儀評(píng)細(xì)則：
1. 參加升旗儀式，儀表規(guī)范，儀態(tài)莊重，行注目禮；唱國(guó)歌嚴(yán)肅、準(zhǔn)確，聲音洪亮有激情。
2. 規(guī)范文明語(yǔ)言，正確使用禮貌用語(yǔ)，不說(shuō)臟話粗話。使用“您好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“請(qǐng)?jiān)彙钡榷Y貌用語(yǔ)。
3. 規(guī)范著裝。按要求穿校服，戴紅領(lǐng)巾、小黃帽；儀表、著裝大方得體、規(guī)范整潔。
4. 上課禮儀。按時(shí)到校，作好課前準(zhǔn)備，上、下課時(shí)，起立向老師致敬。遵守課堂紀(jì)律，專心聽講，勤于思考，發(fā)言先舉手，積極回答老師的提問(wèn)，回答問(wèn)題要站直。
5. 出入辦公室禮儀。課間不隨便進(jìn)教師辦公室；進(jìn)入辦公室應(yīng)先征得老師的同意，在辦公室不能亂翻老師的物品，離開辦公室時(shí)，應(yīng)禮貌地向老師道別。
6. 同學(xué)間禮儀。遵守集體生活秩序。下課時(shí)要文明休息，不大聲喧嘩、打鬧，影響他人。不隨便使用、翻弄或移動(dòng)別人的東西。同學(xué)間互相關(guān)心、互相尊重。團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心愛護(hù)比自己小的同學(xué)，不取綽號(hào)，不說(shuō)臟話，不以大欺小。
7. 師生交往禮儀。對(duì)老師要禮貌、尊重。在路上與老師相遇，面帶微笑，應(yīng)主動(dòng)向老師問(wèn)好，并請(qǐng)老師先行。
8. 集會(huì)禮儀。參加集體活動(dòng)應(yīng)做到“快、靜、齊”，若進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，要服從安排，不爭(zhēng)搶座位。集會(huì)結(jié)束離開會(huì)場(chǎng)時(shí)，要按次序出場(chǎng)，切忌一哄而散，爭(zhēng)先恐后。
9. 用餐禮儀。自覺排隊(duì)，不起哄、不打鬧，要互相禮讓，講究衛(wèi)生，餐前洗手，飯后主動(dòng)打掃衛(wèi)生，不隨意亂倒剩飯、剩菜。放碗盤時(shí)要彎下腰，輕拿輕放。
10. 圖書館禮儀。在圖書館要保持安靜，走路要輕、翻閱書本要輕，不能在圖書館與人大聲討論問(wèn)題。要愛護(hù)圖書，不折頁(yè)，撕頁(yè)、不亂涂亂畫，保持圖書館衛(wèi)生。
11. 課、午間禮儀。不在樓梯上追逐打鬧，輕上樓，靠右行。不攀折花木、踐踏草坪；不大聲喧嘩、亂丟雜物；不在墻上蹬踢、亂畫；不在校園黑板報(bào)、課桌處亂涂亂畫，保持教室、校園整潔優(yōu)美。
良好的文明禮貌習(xí)慣，使我們班樹立了良好的班風(fēng)班貌，使同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)緊密，使我們的班級(jí)更加出色，在學(xué)期末，被評(píng)選為優(yōu)秀班集體。有了這樣良好的開端和基礎(chǔ)，我想在下一步的品牌習(xí)慣中再多開展一些有意義的實(shí)踐活動(dòng)，多開展總結(jié)交流，在習(xí)慣養(yǎng)成的同時(shí)，提升同學(xué)們的思想覺悟，讓“品牌習(xí)慣”發(fā)揮出更大的
隨著暑假的到來(lái)，一學(xué)年的.班主任工作結(jié)束了。雖然當(dāng)班主任是頭一次，但是工作已經(jīng)有三年時(shí)間，當(dāng)我懷著極大的熱情投入全部身心到班級(jí)工作中，卻發(fā)現(xiàn)這一整年的班主任工作除了在班級(jí)管理上還算說(shuō)得過(guò)去外，成績(jī)卻差強(qiáng)人意�；叵肫鹱约哼@一年的班主任生活——投入、忙亂、平淡……似乎沒有多少令人值得驕傲的地方。自己的腦子里有時(shí)會(huì)感到一片空白，甚至?xí)岩晒ぷ鞔嬖诘囊饬x在何？在迷茫、彷徨與摸索中，自己摸爬滾打。。。。我絲毫沒有輕松快樂(lè)的心情迎接暑假的到來(lái)，心里有許多的失敗感，看來(lái)是應(yīng)該認(rèn)真反思自己的班主任管理工作了：
反思一：教育目標(biāo)定位不準(zhǔn)確
定位準(zhǔn)確的目標(biāo)對(duì)于做任何事情來(lái)說(shuō)都很重要，它宛如黑暗中的燈塔一樣。班主任的工作當(dāng)然也離不開有準(zhǔn)確的目標(biāo)來(lái)引領(lǐng)�；叵胱约哼@一年的管理工作，自己的不足首先就體現(xiàn)在于目標(biāo)定位不準(zhǔn)確上，往往無(wú)的放矢，造成收效甚微。
剛接任時(shí)，我覺得孩子們年齡太小，凡事不應(yīng)該太嚴(yán)格對(duì)待，所以不論課上還是課下總是對(duì)他們要求很寬松，剛開始時(shí)我的要求孩子們還都畢恭畢敬的聽，可是好景不長(zhǎng)，一段時(shí)間之后小家伙們發(fā)現(xiàn)這個(gè)老師不像老師，反倒是更像個(gè)和藹可親的大姐姐，結(jié)果我再要求他們?cè)趺醋龅臅r(shí)候，竟然有許多小家伙不但不聽而且還撒嬌，我這時(shí)才猛然意識(shí)到，長(zhǎng)此下去，我就沒有任何威嚴(yán)可言了，孩子根本不敬畏你，那可怎么辦？我覺得都怪以前對(duì)孩子們太“溫柔”，所以應(yīng)該嚴(yán)格起來(lái)了，轉(zhuǎn)變了想法后，我對(duì)孩子們的態(tài)度也由和藹轉(zhuǎn)變?yōu)閲?yán)厲，這招確實(shí)“管用”，孩子們確實(shí)聽話了許多，上課秩序也好了很多，可是我發(fā)現(xiàn)，平時(shí)課上的活躍氣氛也消失了，課下也沒有可愛的孩子們圍著你團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)了，我迷惘了，難道這就是我想要的嗎，孩子們聽話、上課安安靜靜就等于你的教育是成功的嗎？
反思二：引導(dǎo)學(xué)生自己教育自己
班主任的形象，是一本內(nèi)容博大的教科書，班主任對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的作用，因此班主任要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)師。班主任除了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生如何做人，教會(huì)他們分析、解決問(wèn)題的能力。低年級(jí)尤其要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，比如坐姿問(wèn)題，學(xué)生堅(jiān)持不了一會(huì)兒就歪歪扭扭了，老師需要提醒、督促矯正坐姿，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。比如，看到地上有紙，要求學(xué)生撿起來(lái)，不如自己以身作則撿起來(lái)；要求孩子不能遲到，不如自己每天早早來(lái)到學(xué)校。。。在要求學(xué)生的同時(shí)，老師的榜樣作用同樣非常重要。
反思三：投身孩童世界 和他們交知心朋友
羅曼.羅蘭說(shuō)過(guò)：“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光。”老師的陽(yáng)光就是一顆熱愛學(xué)生的心，有了愛心面對(duì)學(xué)生才會(huì)多贊揚(yáng)、多激勵(lì)，少訓(xùn)斥、無(wú)譏笑。用愛心努力使學(xué)生處在自由、民主、開放的環(huán)境中，在生動(dòng)快樂(lè)的氛圍中，才能陶冶他們的情操，發(fā)展他們的智力，提高他們的覺悟，健全他們的人格。“一個(gè)經(jīng)常幫助兒童達(dá)到目的，時(shí)刻給他們勝利的滿足，在困難中鼓勵(lì)他們的人，就會(huì)被喜歡。如果他的行為一直是這樣一定會(huì)受到愛戴，他的管教也就有效。相反，一個(gè)總是讓孩子討厭的人，他的管教常常無(wú)效�！奔�(lì)，在低年級(jí)孩子身上的作用是顯著的。但激勵(lì)的方法也要多種多樣。我在激勵(lì)方法上就過(guò)于單一，所以孩子們?nèi)菀桩a(chǎn)生厭倦感，從而降低積極性。
反思四：平等溝通，走進(jìn)孩子的內(nèi)心
陶行知先生早就指出，教師對(duì)學(xué)生應(yīng)該一視同仁，不能厚此薄彼，教師要注意“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。因此說(shuō)“凡是教師缺乏愛的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展，只有真心實(shí)意地愛學(xué)生，才會(huì)精雕細(xì)刻地塑造他們的靈魂�！� 我曾經(jīng)認(rèn)為自己對(duì)待孩子是充滿愛心和耐心的，但是到了實(shí)際中才發(fā)現(xiàn)，自己也常常會(huì)犯諸如“經(jīng)驗(yàn)主義”這樣的錯(cuò)誤，想當(dāng)然的認(rèn)為哪些孩子是好學(xué)生，哪些不是，沒有給予孩子最充分的信任與鼓勵(lì)，有時(shí)還會(huì)缺乏耐心。當(dāng)老師開始關(guān)注他們的生活和內(nèi)心，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子身上出現(xiàn)的令人鼓舞的情形，不管這個(gè)孩子是成績(jī)差的，還是成績(jī)好的，是聽話的、溫柔的，還是調(diào)皮的。他們都會(huì)興奮的滿臉通紅，每一個(gè)孩子都希望得到被信任、被重視、與他人平等的機(jī)會(huì)。
“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！蔽蚁耄诎嘀魅喂ぷ髦�，只要我們用心去做——定準(zhǔn)目標(biāo)、付出真愛、精心協(xié)調(diào)、完善自身、認(rèn)真反思等，就會(huì)做到每一次回憶，對(duì)工作都不感到負(fù)疚。因?yàn)�，有心付出的地方就�?huì)有奇跡。讓我們一起“生命不息，奮斗不止”，共同來(lái)營(yíng)造出教育一片絢麗的天空！
班主任工作計(jì)劃 篇7
秋風(fēng)送爽，喜迎新學(xué)期，這是個(gè)不同尋常的學(xué)期，因?yàn)橐慌律鷣?lái)到了八所中學(xué)，我將在今后的學(xué)習(xí)和生活中伴隨他們。我將和他們一起迎接新的挑戰(zhàn)，我清楚的知道他們將不斷的變得成熟，我也清楚自己在他們的人生旅途中我只是一個(gè)引領(lǐng)者。高一第一學(xué)期是他們新的一個(gè)開始，從學(xué)校、家長(zhǎng)、老師或者是社會(huì)的任何一個(gè)人都希望他們能健康的成長(zhǎng)，正常的發(fā)展，不斷的超越自我，達(dá)到他們理想的境界。作為一個(gè)班主任，我深知這個(gè)學(xué)期對(duì)于他們和我是何等的重要，為此我思考良久，根據(jù)高一學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和我們學(xué)校的實(shí)際情況以及自身的條件，我初步制定出以下班主任工作計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
1、深刻領(lǐng)會(huì)黨的教育方針、政策，結(jié)合我校的教育理念和德育工作的要求，抓好班級(jí)教育工作。
2、實(shí)行“教育管”齊抓共進(jìn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀、人生觀的教育，與時(shí)俱進(jìn)，以學(xué)校組織的教育活動(dòng)為載體，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，使學(xué)生成為符合時(shí)代精神的合格人才。
3、秉承尊重、信任、平等、關(guān)注的原則，抓好班級(jí)管理工作，樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
二、工作目標(biāo)
司馬光在《資治通鑒》中指出：“才者，德之資也;德者，才之帥也。”這番話對(duì)我在制定工作目標(biāo)時(shí)很有啟示意義。 “德”，是“才”的方向和靈魂，是“才”發(fā)展的內(nèi)部動(dòng)力;“才”，是人得以發(fā)展的成功的基本條件和基礎(chǔ)。二者之間，“德”是首要的、第一位的，必須“以德為先”。因此，班級(jí)的奮斗目標(biāo)就是要引領(lǐng)和教育學(xué)生在人格、胸懷、涵養(yǎng)、能力、計(jì)劃、規(guī)律、效率、成績(jī)幾個(gè)方面全面發(fā)展，不僅要教會(huì)學(xué)生如何去高效學(xué)習(xí)，同時(shí)也要教會(huì)學(xué)生如何去做人。 通過(guò)努力，和學(xué)生共同樹造一個(gè)和諧融洽的生活集體、一種科學(xué)發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣、一個(gè)奮發(fā)追求的班風(fēng)班容、一種健康積極的精神面貌，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校先進(jìn)文明班集體。
三、工作計(jì)劃
1、認(rèn)識(shí)到高一階段的特殊性
高中一年級(jí)第一學(xué)期，學(xué)生剛剛脫去初中的懵懂，就要面臨緊張的高中學(xué)習(xí)生活。他們?cè)谒枷胝J(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)習(xí)慣上面要有一些改變。因此，了解該階段的幾個(gè)轉(zhuǎn)變是作為班主任有效開展工作的前提。該階段環(huán)境轉(zhuǎn)換較大，學(xué)生不穩(wěn)定性高。學(xué)生要面對(duì)新的班級(jí)、新的同學(xué)、新的班主任和老師，在客觀上經(jīng)歷了三個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程，作為班主任必須加以重視。首先是新舊同學(xué)的轉(zhuǎn)變必然要求處理周圍關(guān)系的方式轉(zhuǎn)變，如果不能很好地處理這些轉(zhuǎn)變必然影響今后的學(xué)習(xí)生活;其次是學(xué)習(xí)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，從初中對(duì)知識(shí)的“知其然”到高中階段的“知其所以然”，必然要求學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)時(shí)間的分配;最后是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)變。 因此，班主任工作中要注意引導(dǎo)學(xué)生相互尊重、相互包容、相互幫助，形成良好的團(tuán)隊(duì)精神。只有這樣才能在尊重個(gè)體的同時(shí)發(fā)揮團(tuán)體的強(qiáng)大凝聚力。其次家庭背景復(fù)雜，心理個(gè)性特點(diǎn)多。從心理學(xué)角度上來(lái)講，家庭條件較差的學(xué)生在這個(gè)年齡階段的'特點(diǎn)是性格敏感、個(gè)性突出、要求被尊重、隱私被保護(hù)愿望強(qiáng)烈。作為班主任，自己必須在這一點(diǎn)加強(qiáng)重視和研究，確保學(xué)生情緒的穩(wěn)定，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的心理。
2、充分了解學(xué)生的基本情況
利用一定的時(shí)間對(duì)學(xué)生的基本情況作一個(gè)全面的了解，使以后的教育和班級(jí)管理工作能夠做到因勢(shì)利導(dǎo)，針對(duì)本班特點(diǎn)，自己將集中利用一定時(shí)間與每名學(xué)生面對(duì)面進(jìn)行一次深入談心，并以適當(dāng)?shù)姆绞脚c學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流，切實(shí)摸請(qǐng)自己學(xué)生的性格特征、家庭背景、學(xué)習(xí)方法、理想抱負(fù)。并為每名學(xué)生建立學(xué)生小檔案，通過(guò)各種學(xué)生能夠接受的溝通方式掌握動(dòng)態(tài)，切實(shí)做到每名學(xué)生基本情況了然于胸。
3、宣講校規(guī)校紀(jì)，制定班級(jí)公約和建立各項(xiàng)班級(jí)制度
針對(duì)剛剛形成新的班級(jí)這一特點(diǎn)，作為學(xué)生德育工作第一人，自己將充分利用班會(huì)等適當(dāng)時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)校的各種規(guī)章制度，確保本班學(xué)生能夠遵章守紀(jì)，不發(fā)生任何有違校紀(jì)的事情。大到國(guó)家，小到班級(jí)都是如此，正所謂無(wú)規(guī)矩不成方圓。為此，自己將把學(xué)校的各項(xiàng)管理規(guī)定貫穿始終，將結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)完善機(jī)制，形成一套合理的管理制度，但同時(shí)，自己將注意做到制度貫徹不生硬讓各項(xiàng)制度得到最高效的貫徹落實(shí)。
4、讓學(xué)生進(jìn)一步適應(yīng)新階段的學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
由于進(jìn)入高中后的學(xué)習(xí)方式與之前的學(xué)習(xí)方法相比之下，發(fā)生了較大的變化。所以在學(xué)習(xí)方法上鼓勵(lì)大家多思考、多討論、多問(wèn)老師、敢于提出自己的觀點(diǎn)、敢于創(chuàng)新。
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