【精選】教育工作計(jì)劃三篇

　　時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，寫(xiě)一份計(jì)劃，為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧！想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？以下是小編為大家收集的教育工作計(jì)劃3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教育工作計(jì)劃 篇1

　　一、教材分析

　　一、教科書(shū)編寫(xiě)的目的及編寫(xiě)指導(dǎo)思想

　　1.使學(xué)生充分體現(xiàn)教育以人為本的現(xiàn)代價(jià)值取向。幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)方向，即以“學(xué)會(huì)做人”為中心，發(fā)展自己豐富的內(nèi)心世界和主體人格，使自己的發(fā)展有助于社會(huì)的進(jìn)步，幫助教師克服傳統(tǒng)教學(xué)觀念的慣性，充分關(guān)注學(xué)生的主體人格發(fā)展，從而使以人為本的現(xiàn)代教育理念在教學(xué)中得到有效落實(shí)。

　　2.使學(xué)生成為從社會(huì)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)知識(shí)整合的過(guò)程。從學(xué)生社會(huì)生活的原型出發(fā)，多視角（地理、歷史、社會(huì)、文化等角度）地分析，探究社會(huì)事物和社會(huì)現(xiàn)象，向?qū)W生展示一個(gè)完整的社會(huì)生活，以便讓學(xué)生了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，參與社會(huì)，在此過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的整合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度以及參與社會(huì)的能力。

　　3.使學(xué)生成為在實(shí)踐、體驗(yàn)、感悟中實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)的過(guò)程。幫助學(xué)生掌握體驗(yàn)，感悟建構(gòu)的學(xué)習(xí)策略，關(guān)注思維過(guò)程及其體驗(yàn)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。并在主動(dòng)參與過(guò)程中得到充分的發(fā)展，幫助教師超越，以知識(shí)直接傳承，思維單一路徑為特點(diǎn)的傳統(tǒng)教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)從直接傳授轉(zhuǎn)向間接傳授，從簡(jiǎn)單呈現(xiàn)結(jié)論轉(zhuǎn)向關(guān)注過(guò)程體驗(yàn)，從信息單向傳輸轉(zhuǎn)向多向交流和多元選擇的教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，從而使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)，感悟中，通過(guò)自己的建構(gòu)實(shí)現(xiàn)發(fā)展的過(guò)程。

　　一、教科書(shū)的主要特點(diǎn)

　　1.以兒童的社會(huì)生活為主線，以社會(huì)環(huán)境，社會(huì)活動(dòng)，社會(huì)關(guān)系為基本要素整合學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　2.采用跨學(xué)科的編寫(xiě)方式，體現(xiàn)同時(shí)學(xué)習(xí)的原則。

　　3.具有充分的活動(dòng)性，彈性和延展性。

　　二、教科書(shū)的體系結(jié)構(gòu)和體例

　　1.教科書(shū)的體系結(jié)構(gòu)

　　<1>總的框架結(jié)構(gòu)：各大單元下均包若干單元（長(zhǎng)單元，短單元結(jié)合）。本套教科書(shū)所含單元的次序主要以學(xué)生的'心理發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，再考慮邏輯次序。因此，每一年級(jí)教科書(shū)包含從個(gè)人到世界的8個(gè)單元。

　　<3>學(xué)習(xí)信息的呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)：文字、圖像、學(xué)習(xí)活動(dòng)三個(gè)系統(tǒng)相互滲透，有機(jī)融合，形成生活情景——問(wèn)題線索——參考信息——行動(dòng)方案——方法建設(shè)（工具使用）的內(nèi)容呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)。

　　<2>學(xué)習(xí)重點(diǎn)：旨在引導(dǎo)學(xué)生多問(wèn)學(xué)習(xí)的方向和重點(diǎn)。教科書(shū)標(biāo)明“關(guān)鍵詞”，明確將要學(xué)習(xí)的品德與社會(huì)的核心概念。

　　<4>學(xué)習(xí)活動(dòng)：即活動(dòng)部分，教科書(shū)力求形式多樣，如角色扮演，辯論，演說(shuō)，實(shí)地參觀，調(diào)查訪問(wèn)，影片欣賞，展覽，競(jìng)賽，討論，小新聞，小評(píng)論等，依據(jù)教材內(nèi)容加以設(shè)計(jì)。

　　二、學(xué)情分析

　　本班有____________個(gè)學(xué)生，大部分學(xué)生思維敏捷，活潑快樂(lè)。本人已任教了一學(xué)年。對(duì)全班每位的個(gè)性特點(diǎn)，愛(ài)好特長(zhǎng)都有了一定的了解。因而對(duì)本冊(cè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)不會(huì)有困難。再加上我校處于城郊交際處，學(xué)生的見(jiàn)識(shí)面也較廣，課外知識(shí)也較豐富，上課積極發(fā)言，肯動(dòng)腦筋。課堂氣氛比較活躍，這些條件對(duì)完成本冊(cè)教材的教學(xué)都能起到有效的幫助。

教育工作計(jì)劃 篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　以科研為先導(dǎo)，以教師發(fā)展為本，貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，努力開(kāi)展幼兒園課程改革，推進(jìn)幼兒的素質(zhì)教育，力求發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用，深入開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，力求使整體教育教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階。

　　二、教研重點(diǎn)

　　1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平，增強(qiáng)以科學(xué)教育理論指導(dǎo)教育實(shí)踐的意識(shí)和能力。使廣大教師明確“教科研必須服務(wù)于教育教學(xué)，落實(shí)于教育教學(xué)實(shí)踐中”的思想，逐步形成“以科研促質(zhì)量，以質(zhì)量求生存，以科研促改革，以改革求發(fā)展”的教科研氛圍。

　　2、以課題促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。以縣級(jí)課題為抓手，以點(diǎn)帶面，積極走“以科研促教研，教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路，深入開(kāi)展教育科研，凸顯幼兒園特色。設(shè)立園級(jí)課題。要求教師以一個(gè)研究者的身份進(jìn)入教育實(shí)踐，做到人人有課題、專題，以課題促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。

　　3、組織多種形式的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，提高老師的活動(dòng)組織水平。

　　4、做好教研活動(dòng)，規(guī)范教研常規(guī)，認(rèn)真做好教研紀(jì)錄，要做到不流形勢(shì)，保證每周一次的教研質(zhì)量。

　　5、年級(jí)組為單位，成立三大教研組，使活動(dòng)更具靈活性、操作性，并有選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，更有利于各組的研討和交流。實(shí)行由年級(jí)組長(zhǎng)任教研組長(zhǎng)的專人負(fù)責(zé)制。

　　6、抓好備課關(guān)。

　　7、積極參加區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)外出參觀、學(xué)習(xí)，園內(nèi)相互聽(tīng)課、交流，進(jìn)一步提高科研能力與水平，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，把好的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文、隨筆、教學(xué)反思。

　　8、開(kāi)展案例研討活動(dòng)。敘述課題研究中的故事，表達(dá)對(duì)教育的理解、解釋及一些疑問(wèn)，請(qǐng)專家面對(duì)面點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)，解決教育中的實(shí)際問(wèn)題。

　　9、倡導(dǎo)教學(xué)行為反思�！胺此肌�—實(shí)踐”是教師研究的關(guān)鍵，教師進(jìn)行研究的目的是為了提高教師對(duì)實(shí)踐的研究意識(shí)，促進(jìn)教師對(duì)其行為的理解，從而提高教育工作的理性程度，使得教育活動(dòng)更趨于專業(yè)化，更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展。同時(shí)在這一過(guò)程中教師也獲得提高和成長(zhǎng)，繼續(xù)鼓勵(lì)教師嘗試反思性教學(xué)，引導(dǎo)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用行為研究的'方法，研究自身的教育行為，在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

　　10、加強(qiáng)了雙語(yǔ)教學(xué)的研究與實(shí)踐，幼兒參與英語(yǔ)活動(dòng)的興趣較高，對(duì)學(xué)過(guò)的英語(yǔ)口語(yǔ)、歌曲掌握較好，能聽(tīng)懂并愿意用英語(yǔ)對(duì)話，基本養(yǎng)成大膽說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。英語(yǔ)發(fā)音較準(zhǔn)確；能聽(tīng)懂并愿意用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)與他人進(jìn)行口語(yǔ)交流，完成多個(gè)連續(xù)的簡(jiǎn)單英語(yǔ)指令。

　　三、教研要求與措施

　　1、教師要積極探索，樂(lè)于反思，善于總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)水平，并以教研組為單位，進(jìn)行專題研究，解決保教工作中的問(wèn)題，提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。

　　2、進(jìn)行備課改革。備好課是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有將課藏于心底，才能自如的發(fā)揮自己的潛能，獲得良好的教育效果。

　　備教具：平行班互相分工合作，并引導(dǎo)幼兒同參與，有利于減輕教師備教具的負(fù)擔(dān)。

　　備教案：每人負(fù)責(zé)自己所教活動(dòng)的備課，對(duì)有疑問(wèn)、有疑難的展開(kāi)討論，多方尋找資料，以尋找答案。

　　備戶外活動(dòng)，將幼兒戶外活動(dòng)內(nèi)容有計(jì)劃的安排在幼兒一日生活活動(dòng)中，使幼兒能夠健康的成長(zhǎng)。

　　充分發(fā)揮備課作用，使備課不流于形式

　　3、提倡老師們隨時(shí)記錄上報(bào)平時(shí)的教育疑點(diǎn)、教育經(jīng)驗(yàn)等，納入教研內(nèi)容。

　　4、組織公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)（每位教師組織一個(gè)教學(xué)活動(dòng)），要求有教學(xué)前的說(shuō)課、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思三個(gè)環(huán)節(jié)。以教學(xué)活動(dòng)為案例，鼓勵(lì)教師暢所欲言，發(fā)表自己的見(jiàn)解，相互學(xué)習(xí)，相互提高。

　　5、組織優(yōu)秀教育筆記、優(yōu)秀教學(xué)反思、優(yōu)秀計(jì)劃、教學(xué)論文和優(yōu)秀教育活動(dòng)設(shè)計(jì)展評(píng)等多種活動(dòng)。

　　四、課題、專題

　　縣級(jí)課題：《利用本地教育資源實(shí)施環(huán)保教育》、《在教學(xué)過(guò)程中的保育》

　　園級(jí)課題：《培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣》、《幼兒合作意識(shí)和能力的培養(yǎng)》、《開(kāi)展環(huán)保小制作豐富環(huán)保教育內(nèi)涵》、《在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣》、《幼兒自理生活能力的培養(yǎng)》、《在幼兒一日活動(dòng)中滲透英語(yǔ)口語(yǔ)》

　　五、常規(guī)工作：

　　1、每周五上午9：30—10：40各年級(jí)教研組開(kāi)展教研活動(dòng)，根據(jù)主題活動(dòng)進(jìn)展情況和教育教學(xué)中碰到的實(shí)際問(wèn)題、疑問(wèn)，經(jīng)常進(jìn)行集體研討式反思。各教研小組除進(jìn)行新課程的研討外，還要每周學(xué)習(xí)一篇教育理論或活動(dòng)案例，要求讀、議、說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)相結(jié)合。

　　2、每位教師每月聽(tīng)兩節(jié)課、寫(xiě)一次教學(xué)反思、一篇教育筆記、一篇觀察記錄。

　　3、各班教師還可利用課余時(shí)間探討課題，更好地開(kāi)展教研活動(dòng)。

　　4、教研工作任務(wù)落實(shí)到人，定期檢查教研工作落實(shí)情況。

　　5、年級(jí)組長(zhǎng)為本年級(jí)課題研究的組長(zhǎng)，各班班主任為副組長(zhǎng)，帶領(lǐng)并指導(dǎo)班上的教師開(kāi)展教研活動(dòng)。做到開(kāi)展教研活動(dòng)都要有記錄。

　　6、學(xué)年結(jié)束每位教師寫(xiě)兩篇教學(xué)論文（其中一篇是自己教研計(jì)劃中的內(nèi)容，一篇是其他內(nèi)容的教學(xué)論文。）

　　7、年級(jí)組長(zhǎng)根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況，綜合本年級(jí)教師的意見(jiàn)，制定出本學(xué)年本年級(jí)的教育教研工作計(jì)劃。

　　8、教師根據(jù)本年級(jí)的教育教研工作計(jì)劃和本班的實(shí)際情況，制定出個(gè)人教研工作計(jì)劃。

　　9、在教育教學(xué)活動(dòng)中貫徹、實(shí)施新《綱要》的精神、要求。

　　各位教師根據(jù)自己的能力和教學(xué)實(shí)踐，選擇研究課題、專題，開(kāi)展教研活動(dòng)，并在學(xué)年結(jié)束時(shí)寫(xiě)出論文或?qū)ｎ}總結(jié)，促進(jìn)自己的保教水平登上一個(gè)新臺(tái)階。

教育工作計(jì)劃 篇3

　　20xx年，我局教育培訓(xùn)工作將堅(jiān)持以人為本，以工作需求為導(dǎo)向的原則，注重提升綜合素質(zhì)，提升崗位適應(yīng)能力，逐步實(shí)現(xiàn)干部教育培訓(xùn)工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，不斷提升干部隊(duì)伍素質(zhì)。根據(jù)具體崗位需求，結(jié)合地稅工作實(shí)際，制定本計(jì)劃：

　　一、培訓(xùn)目標(biāo)

　　建立起“常態(tài)崗位培訓(xùn)、專項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、綜合群體培訓(xùn)”相結(jié)合的教育培訓(xùn)機(jī)制，根據(jù)《地方稅務(wù)局20xx年稅務(wù)干部教育培訓(xùn)計(jì)劃》及《關(guān)于<全縣地稅系統(tǒng)開(kāi)展“素質(zhì)大提升”活動(dòng)實(shí)施方案>的通知》要求，制定培訓(xùn)計(jì)劃，培養(yǎng)業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)，技術(shù)好的專業(yè)人才。

　　二、培訓(xùn)內(nèi)容

　　（一）常態(tài)崗位培訓(xùn)

　　常態(tài)化崗位培訓(xùn)圍繞夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本技能開(kāi)展，以基本業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)、崗位操作技能學(xué)習(xí)以及思想政治學(xué)習(xí)等方面為主。各單位要制定年度教育培訓(xùn)計(jì)劃，明確常態(tài)化崗位技能培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、實(shí)施時(shí)間等，并按計(jì)劃有效實(shí)施。

　　（二）專項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)

　　專項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以縣局各科室為牽頭實(shí)施對(duì)象，根據(jù)科室分工以及工作需要，確定培訓(xùn)內(nèi)容，每月組織人員開(kāi)展不少于1次的`集中學(xué)習(xí)。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋適崗能力測(cè)試內(nèi)容（市地稅適崗能力培訓(xùn)教材）、稅務(wù)師考試稅法（一）、（二）中與地稅工作業(yè)務(wù)相關(guān)的知識(shí)；季（月）稅收新政策；大集中稅收管理信息系統(tǒng)基本業(yè)務(wù)操作；思想政治、黨風(fēng)廉政建設(shè)規(guī)定；上級(jí)部門(mén)及縣局印發(fā)的文件、領(lǐng)導(dǎo)講話等方面的內(nèi)容。

　　（三）綜合群體培訓(xùn)

　　綜合群體培訓(xùn)針對(duì)特定干部群體開(kāi)展，一般采取委外培訓(xùn)形式，由縣局人教科組織實(shí)施。其中包括師資隊(duì)伍委外培訓(xùn)和全局稅務(wù)干部委外培訓(xùn)。師資隊(duì)伍培訓(xùn)，結(jié)合教學(xué)需求，重點(diǎn)以稅收專業(yè)知識(shí)為主要內(nèi)容，適時(shí)組織1-2次師資的委外培訓(xùn)。全員以省內(nèi)的大專院校為依托，重點(diǎn)以稅收專業(yè)知識(shí)和會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)以及素質(zhì)提升為主要內(nèi)容，每年分2批對(duì)全系統(tǒng)稅務(wù)干部進(jìn)行委外培訓(xùn)。

　　三、相關(guān)要求

　　（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)�？h局成立以局長(zhǎng)蘇文寧為組長(zhǎng)，其他副局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各科室負(fù)責(zé)人為成員的教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由人教科牽頭至日常培訓(xùn)工作。

　�。�二）統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，注重實(shí)效。各單位要精心安排教育培訓(xùn)計(jì)劃，各科室發(fā)揮各自的職能作用，積極參與和支持分局教育培訓(xùn)工作，培訓(xùn)科室舉辦的各類培訓(xùn)項(xiàng)目，應(yīng)明確培訓(xùn)目標(biāo)，通過(guò)考試或其他方式進(jìn)行考核。

　　（三）嚴(yán)肅紀(jì)律，加強(qiáng)考核。嚴(yán)格培訓(xùn)的考勤、考核制度。重申培訓(xùn)工作紀(jì)律，各相關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)督查，及時(shí)通報(bào)教育培訓(xùn)開(kāi)展情況，并將教育培訓(xùn)情況納入當(dāng)月的績(jī)效管理進(jìn)行考核。

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