課件制作的心得體會(huì)
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，通過(guò)寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家收集的課件制作的心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
課件制作的心得體會(huì)1
教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實(shí)施，要求教師必須掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒
體技術(shù)來(lái)為自己的教學(xué)服務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)制作課件，我對(duì)多媒體技術(shù)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，知道了好多以前根本沒(méi)有接觸過(guò)的東西，收獲很大。
一、認(rèn)清多媒體課件在課堂教學(xué)中的必要性
運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語(yǔ)言難以表達(dá)清楚的問(wèn)題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破；在教學(xué)過(guò)程中把豐富多彩的視頻、動(dòng)畫、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)某些問(wèn)題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程 的參與意識(shí)，加深他們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解程度；選擇合適的媒 體進(jìn)行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時(shí)間。如果沒(méi)有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來(lái)進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng) 教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的。
二、明確了多媒體課件應(yīng)具備的特點(diǎn)
要讓多媒體課件在教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，它必須具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、教學(xué)性 這是多媒體課件最重要的一個(gè)特點(diǎn)。課件必須為教學(xué)服務(wù)，必須符合學(xué)科的教學(xué)規(guī)律，反映學(xué)科的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)策略。在課件制作中，媒體素材的選擇與組織、問(wèn)題的設(shè)置等方面都必須 體現(xiàn)這一特性。同時(shí)應(yīng)深入淺出、注意啟發(fā)。
2、科學(xué)性“科學(xué)性”是多媒體課件最基本的特點(diǎn)。課件最基本的特點(diǎn)。課件所涉及的內(nèi)容必須科學(xué)、準(zhǔn)確、健康、符合邏輯、層次 清楚、合情合理，同時(shí)還要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)與知識(shí)水平。
3、交互性一個(gè)好的多媒體課件具有友好的人機(jī)交互界面。友好的人機(jī)交互
界面除了有美觀大方的頁(yè)面，還包含各種類型的圖標(biāo)、按鈕、窗口、熱鍵、熱區(qū)等，讓教師在課堂上更有靈活性，根據(jù)實(shí)際選擇不同的學(xué)習(xí)路徑。
三、課件制作中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
1、課件制作要簡(jiǎn)潔實(shí)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段，它是用來(lái)輔助我們的教學(xué)的。一個(gè)好的.課件關(guān)鍵在于它的實(shí)用性，應(yīng)該說(shuō)只要是有助于突破重點(diǎn)難點(diǎn)、有助于引起學(xué)生的深刻思考、有助于加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)的課件就是好課件。
2、注意色彩的合理應(yīng)用色彩的應(yīng)用可以給課件增加感染力，但運(yùn)用要適度，以不分散學(xué)生的注意力為原則。如：色彩搭配要合理，動(dòng)、靜物顏色 要分開(kāi)，每個(gè)畫面的顏色不宜過(guò)多。
3、注意字、圖、聲的混合對(duì)于一些動(dòng)畫，由于其自身不帶聲音，設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)為動(dòng)畫配上適當(dāng)?shù)囊魳?lè)或音響效果，這樣可以同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)功能，有利于學(xué)生記憶，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于一些重點(diǎn)的字、詞、句，除了采用不同的字號(hào)、字體和字形加以強(qiáng)調(diào)外，也可以運(yùn)用 動(dòng)畫、閃爍引起學(xué)生注意。另外，我認(rèn)為不要試圖每堂課都通過(guò)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來(lái)處理，這樣既沒(méi)有必要，也不現(xiàn)實(shí)，制作一個(gè)好的課件往往需要較長(zhǎng)的時(shí)間。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用不是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的否定，而是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的有利補(bǔ)充，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵還是在課堂。
四、利用好現(xiàn)代化教育設(shè)備，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
這次學(xué)習(xí)制作課件，讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀課件不單純是一種技術(shù)的運(yùn)用，而應(yīng)該從教學(xué)設(shè)計(jì)，技術(shù)運(yùn)用，內(nèi)容呈現(xiàn)，創(chuàng)新與實(shí)用等去設(shè)計(jì)和制作。我要利用好學(xué)校先進(jìn)的多媒體設(shè)備，結(jié)合自己所教的學(xué)科，提高課堂教學(xué)效率。
課件制作的心得體會(huì)2
通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)多媒體技術(shù)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，知道了很多以前根本沒(méi)有接觸過(guò)的東西，受益匪淺。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)的推廣應(yīng)用和普及，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實(shí)施，要求教師必須掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來(lái)為自己的教學(xué)服務(wù)。本人認(rèn)為：
一、了解多媒體課件在課堂教學(xué)中的必要性
運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語(yǔ)言難以表達(dá)清楚的問(wèn)題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破；在教學(xué)過(guò)程中把豐富多彩的視頻、動(dòng)畫、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)某些問(wèn)題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程的參與意識(shí)，加深他們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解程度；選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時(shí)間。如果沒(méi)有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來(lái)進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯
然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的。
二、弄清多媒體課件應(yīng)具備的特點(diǎn)
要讓多媒體課件在教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，它必須具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、教學(xué)性，這是多媒體課件最重要的一個(gè)特點(diǎn)。課件必須為教學(xué)服務(wù)，必須符合學(xué)科的教學(xué)規(guī)律，反映學(xué)科的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)策略。在課件制作中，媒體素材的選擇與組織、問(wèn)題的設(shè)置等方面都必須體現(xiàn)這一特性。同時(shí)應(yīng)深入淺出、注意啟發(fā)。
2、科學(xué)性，“科學(xué)性”是多媒體課件最基本的特點(diǎn)。課件最基本的'特點(diǎn)。課件所涉及的內(nèi)容必須科學(xué)、準(zhǔn)確、健康、符合邏輯、層次清楚、合情合理，同時(shí)還要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)與知識(shí)水平。
3、交互性，一個(gè)好的多媒體課件具有友好的人機(jī)交互界面。友好的人機(jī)交互界面除了有美觀大方的頁(yè)面，還包含各種類型的圖標(biāo)、按鈕、窗口、熱鍵、熱區(qū)等，讓教師在課堂上更有靈活性，根據(jù)實(shí)際選擇不同的學(xué)習(xí)路徑。
三、掌握課件制作中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
1、課件制作要簡(jiǎn)潔實(shí)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段，它是用來(lái)輔助我們的教學(xué)的。一個(gè)好的課件關(guān)鍵在于它的實(shí)用性，應(yīng)該說(shuō)只要是有助于突破重點(diǎn)難點(diǎn)、有助于引起學(xué)生的深刻思考、有助于加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)的課件就是好課件。
2、注意色彩的合理應(yīng)用色彩的應(yīng)用可以給課件增加感染力，但運(yùn)用要適度，以不分散學(xué)生的注意力為原則。如：色彩搭配要合理，動(dòng)、靜物顏色要分開(kāi)，每個(gè)畫面的顏色不宜過(guò)多。
3、注意字、圖、聲的混合對(duì)于一些動(dòng)畫，由于其自身不帶聲音，設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)為動(dòng)畫配上適當(dāng)?shù)囊魳?lè)或音響效果，這樣可以同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)功能，有利于學(xué)生記憶，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于一些重點(diǎn)的字、詞、句，除了采用不同的字號(hào)、字體和字形加以強(qiáng)調(diào)外，也可以運(yùn)用動(dòng)畫、閃爍引起學(xué)生注意。另外，我認(rèn)為不要試圖每堂課都通過(guò)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來(lái)處理，這樣既沒(méi)有必要，也不現(xiàn)實(shí)，制作一個(gè)好的課件往往需要較長(zhǎng)的時(shí)間。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用不是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的否定，而是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的有利補(bǔ)充，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵還是在課堂。
四、利用現(xiàn)代化教育設(shè)備，提高自身的業(yè)務(wù)水平
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但使我從教學(xué)理論上有所提升，而且在多媒體課件上得到了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，特別是聽(tīng)了專家教授們講授的PPT課件制作以及它的高級(jí)應(yīng)用，我還真沒(méi)想到PPT軟件中還具有這么強(qiáng)大的功能，以后還需深入鉆研才行。這讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀課件不單純是一種技術(shù)的運(yùn)用，而應(yīng)該從教學(xué)設(shè)計(jì)，技術(shù)運(yùn)用，內(nèi)容呈現(xiàn)，創(chuàng)新與實(shí)用等去設(shè)計(jì)和制作。我要利用好學(xué)校先進(jìn)的多媒體設(shè)備，結(jié)合自己所教的學(xué)科，提高課堂教學(xué)效率。
課件制作的心得體會(huì)3
這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是Powerpoint制作，從整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)看，內(nèi)容比較充實(shí)、節(jié)奏緊湊，讓我受益匪淺。Powerpoint主要講解了幻燈片的制作過(guò)程，制作方法，操作技巧和一些實(shí)例。比如：如何更換幻燈片的背景，如何給幻燈片添加聲音，如何在幻燈片間進(jìn)行切換等。
1、多媒體輔助教學(xué)，是一個(gè)新的教學(xué)工具，它打破了傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式，不再是僅僅依靠“粉筆＋黑板”這種簡(jiǎn)單的教學(xué)設(shè)備了。多媒體教學(xué)手段的使用能讓課堂氣氛生動(dòng)、逼真，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)熱情，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿了樂(lè)趣，課堂上充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。在播放課件時(shí)一幅幅動(dòng)態(tài)的畫面陸續(xù)呈現(xiàn)在屏幕上，學(xué)生都全神貫注的盯著，課堂上氣氛濃厚，聽(tīng)課更加帶勁，教師講課也更加投入。計(jì)算機(jī)就像稱職的老師，或啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手，或提出問(wèn)題讓學(xué)生思考、回答�！叭藱C(jī)對(duì)話”，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、多媒體輔助教學(xué)的運(yùn)用，補(bǔ)充傳統(tǒng)教學(xué)中受時(shí)間、空間的限制和語(yǔ)言表達(dá)能力的不足。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的基本形式，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是“粉筆加黑板，教師講，學(xué)生聽(tīng)”，這種傳統(tǒng)的教學(xué)手段，受到了時(shí)間與空間的限制。多媒體教學(xué)軟件以其形、聲、色、意相統(tǒng)一的優(yōu)勢(shì)，產(chǎn)生一種聲情并茂、情景交融的情景，豐富了學(xué)生的.感知，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為教學(xué)提供了廣闊的空間。
傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師一節(jié)課下來(lái)要寫一黑板甚至幾黑板字，手發(fā)酸，真正一個(gè)字“累”，運(yùn)用多媒體，輕松了不說(shuō)，內(nèi)容含量多，板書(shū)少，學(xué)生也精神了。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，可以很好地完成英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：在對(duì)話課中運(yùn)用多媒體技術(shù)，使課堂活動(dòng)快節(jié)奏；在閱讀課中運(yùn)用多媒體技術(shù)，為課堂內(nèi)容提供多信息資源；在操練活動(dòng)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，提高了課堂教學(xué)的密度。
時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，事物在變化，教育創(chuàng)新是時(shí)代的呼喚，教學(xué)觀念與策略的轉(zhuǎn)變勢(shì)在必行。在新時(shí)代的教學(xué)下，教師不再是知識(shí)的傳播者和管理者，而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者�！笆谥贼~(yú)，不若授之以漁”。不是灌輸，而是引導(dǎo)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)，如何去獲得知識(shí)。要想做到這一點(diǎn)，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)關(guān)于多媒體課件制作的一些新知識(shí)，從而更好的為服務(wù)于教學(xué)，應(yīng)用于教學(xué)。
總之，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，有助于提高教學(xué)效果，合理利用好課堂時(shí)間，在相同的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)，又促進(jìn)我們教師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。當(dāng)然我清醒地認(rèn)識(shí)到它也有弊端，應(yīng)該發(fā)揮它的用處，揚(yáng)長(zhǎng)弊短，為教學(xué)所用。
課件制作的心得體會(huì)4
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)的推廣和普及，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實(shí)施，要求教師必須掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來(lái)為自己的教學(xué)服務(wù)。本次培訓(xùn)給我們提供了《多媒體課件制作》的培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)多媒體技術(shù)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，知道了好多以前根本沒(méi)有接觸過(guò)的東西，收獲很大，下面我就談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、認(rèn)清了多媒體課件在課堂教學(xué)中的必要性
運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語(yǔ)言難以表達(dá)清楚的問(wèn)題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破；在教學(xué)過(guò)程中把豐富多彩的視頻、動(dòng)畫、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)某些問(wèn)題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程的參與意識(shí)，加深他們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解程度；選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時(shí)間。如果沒(méi)有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來(lái)進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的。
二、明確了多媒體課件應(yīng)具備的特點(diǎn)
要讓多媒體課件在教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，它必須具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、教學(xué)性
這是多媒體課件最重要的一個(gè)特點(diǎn)。課件必須為教學(xué)服務(wù)，必須符合學(xué)科的教學(xué)規(guī)律，反映學(xué)科的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)策略。在課件制作中，媒體素材的選擇與組織、問(wèn)題的設(shè)置等方面都必須體現(xiàn)這一特性。同時(shí)應(yīng)深入淺出、注意啟發(fā)。
2、科學(xué)性
“科學(xué)性”是多媒體課件最基本的特點(diǎn)。課件最基本的特點(diǎn)。課件所涉及的內(nèi)容必須科學(xué)、準(zhǔn)確、健康、符合邏輯、層次清楚、合情合理，同時(shí)還要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)與知識(shí)水平。
3、交互性
一個(gè)好的多媒體課件具有友好的人機(jī)交互界面。友好的人機(jī)交互界面除了有美觀大方的頁(yè)面，還包含各種類型的圖標(biāo)、按鈕、窗口、熱鍵、熱區(qū)等，讓教師在課堂上更有靈活性，根據(jù)實(shí)際選擇不同的學(xué)習(xí)路徑。
三、課件制作中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
1、課件制作要簡(jiǎn)潔實(shí)用
計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段，它是用來(lái)輔助我們的教學(xué)的。一個(gè)好的課件關(guān)鍵在于它的實(shí)用性，應(yīng)該說(shuō)只要是有助于突破重點(diǎn)難點(diǎn)、有助于引起學(xué)生的深刻思考、有助于加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)的課件就是好課件。
2、注意色彩的合理應(yīng)用
色彩的.應(yīng)用可以給課件增加感染力，但運(yùn)用要適度，以不分散學(xué)生的注意力為原則。如：色彩搭配要合理，動(dòng)、靜物顏色要分開(kāi)，每個(gè)畫面的顏色不宜過(guò)多。
3、注意字、圖、聲的混合
對(duì)于一些動(dòng)畫，由于其自身不帶聲音，設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)為動(dòng)畫配上適當(dāng)?shù)囊魳?lè)或音響效果，這樣可以同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)功能，有利于學(xué)生記憶，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于一些重點(diǎn)的字、詞、句，除了采用不同的字號(hào)、字體和字形加以強(qiáng)調(diào)外，也可以運(yùn)用動(dòng)畫、閃爍引起學(xué)生注意。
另外，我認(rèn)為不要試圖每堂課都通過(guò)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來(lái)處理，這樣既沒(méi)有必要，也不現(xiàn)實(shí)，制作一個(gè)好的課件往往需要較長(zhǎng)的時(shí)間。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用不是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的否定，而是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的有利補(bǔ)充，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵還是在課堂。
課件制作的心得體會(huì)5
首先，我非常感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得也是很寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！從四月18日到24日這一個(gè)星期的時(shí)間，我很榮幸的參加了高校教師多媒體課件制作班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這一周，除了自己要上課外，其余時(shí)間我都認(rèn)真聽(tīng)老師授課，按時(shí)完成作業(yè)，并做了大量筆記。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)艱苦的過(guò)程，也是一個(gè)快樂(lè)的過(guò)程。在這次培訓(xùn)的過(guò)程中，我感覺(jué)到從未有過(guò)的充實(shí)與滿足，快樂(lè)與幸福。在此再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給了自己這樣一個(gè)充電的機(jī)會(huì)。所以在這次學(xué)習(xí)過(guò)程中，我非常努力，收獲頗豐。
這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容很豐富。從宋友荔老師的慕課——一場(chǎng)新教育革命開(kāi)始，然后有焦中明老師講授的《多媒體課件在高校教學(xué)中的應(yīng)用》和《優(yōu)秀多媒體課件展示及設(shè)計(jì)分析》，焦老師給我們介紹了Diigo——互聯(lián)網(wǎng)標(biāo)注書(shū)簽，抓圖軟件——sangit，給我們播放了一段關(guān)于第六感（sixth sense）的視頻讓我們驚嘆信息化時(shí)代能很方便地獲得你所想要的信息。李志國(guó)老師給我們介紹了如何在線學(xué)習(xí)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)資源利用以及素材采集，李老師給我們介紹了很多很好的軟件，比如webdup這是一款從網(wǎng)上下載網(wǎng)頁(yè)圖片的軟件，然后借助firework軟件可以將下載的網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行修改；還有Goldware和會(huì)聲會(huì)影的使用，如何在ppt里面插入視頻從胡小強(qiáng)老師的ppt高級(jí)制作技術(shù)主要講解了幻燈片的制作小技巧，幻燈片特效，音頻文件和Flash文件的插入，觸發(fā)器的使用及一些實(shí)例。比如：如何設(shè)置幻燈片的母版，如何控制幻燈片中添加的聲音，如何在幻燈片間進(jìn)行切換，如何使用幻燈片自身功能制作一些動(dòng)畫，如何將幻燈片打包成可執(zhí)行文件不能被修改等。24日涂曉斌老師的微課程的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，讓我們很好地了解了一堂好的微課的制作方法和技巧，并給我們介紹了Camtasia studio (CS)錄屏軟件。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)看，可以說(shuō)是組織嚴(yán)密、安排合理、內(nèi)容充實(shí)、節(jié)奏緊湊，讓我受益匪淺。
收獲與體會(huì)：
1、通過(guò)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到：計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點(diǎn)，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。一個(gè)好的課件對(duì)深化課堂改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用。或許正因?yàn)槎嗝襟w課件有如此重要的作用，教體局才組織了本次的培訓(xùn)。
通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到自己以前用POWERPOINT制作課件還存在的問(wèn)題，在本次多位老師的教學(xué)下，我不斷學(xué)習(xí)、練習(xí)，比較好地運(yùn)用各種所需的方法技巧，制作出既講究精美，又講究實(shí)用的課件來(lái)，更好地運(yùn)用于教學(xué)。以前做的課件，說(shuō)白了就是課文內(nèi)容的重復(fù)，也是黃老師說(shuō)得，只是一塊黑板。在這次學(xué)習(xí)之后，我知道在課件里可以插入動(dòng)畫、聲音、圖片等等，可以使課件動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 老師講了模板的`下載、圖片的插入、聲音的插入等，使得在以后的課件制作中能利用更多的資源，能使課件制作出更加美觀，更加符合自己的意圖。講了素材的獲取與整理，講到了軟件等的運(yùn)用，使我在學(xué)習(xí)制作課件的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了幾種軟件的應(yīng)用，為我以后在計(jì)算機(jī)上游蕩提供了很好的基礎(chǔ)知識(shí)。教給我們教育資源庫(kù)的安裝及應(yīng)用，解決了平時(shí)安裝時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題。
2．人類進(jìn)入21世紀(jì)，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來(lái)越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力逐漸作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對(duì)教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求，對(duì)于高等學(xué)校的教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。
3. 時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，事物在變化，教育創(chuàng)新是時(shí)代的呼喚，教學(xué)觀念與策略的轉(zhuǎn)變勢(shì)在必行。在新時(shí)代的教學(xué)下，教師不再是知識(shí)的傳播者和管理者，而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。“授之以魚(yú)，不若授之以漁”。不是灌輸，而是引導(dǎo)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)，如何去獲得知識(shí)。要想做到這一點(diǎn)，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)關(guān)于多媒體課件制作的一些新知識(shí)，從而更好的服務(wù)于教學(xué)，應(yīng)用于教學(xué)。
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暑期的7月15日至15日，本人有幸參加了課件制作培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖說(shuō)只有短短5天，但在教師精心的教學(xué)設(shè)計(jì)和耐心的講解、指導(dǎo)之下，收益非淺，感受頗深。因?yàn)�，本人大專畢業(yè)一晃已經(jīng)十多年了，信息技術(shù)發(fā)展又日新月異，因此感到自己的專業(yè)知識(shí)真的需要好好地充充電，有這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，對(duì)我來(lái)說(shuō)真的太需要了，因此我在這次培訓(xùn)中也十分投入，切實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)和技術(shù)。
從培訓(xùn)情況來(lái)看，教師專業(yè)知識(shí)淵博，操作水平高超，給我留下了很深的印象。授課教師十分敬業(yè)，培訓(xùn)時(shí)間安排的十分緊湊，我們學(xué)員也聽(tīng)得十分認(rèn)真，對(duì)于教師的演示操作，學(xué)員能十分自覺(jué)地加以練習(xí)鞏固。雖然這些內(nèi)容我們平時(shí)也在用，也給我們的學(xué)生教學(xué)，但從培訓(xùn)來(lái)看，我們對(duì)于有關(guān)的專業(yè)知識(shí)確實(shí)需要提高，特別是多媒體技術(shù)應(yīng)用部分，還有很多有趣而使用的技能我們沒(méi)有開(kāi)發(fā)利用的，通過(guò)教師的`講解和點(diǎn)撥，感到我們平時(shí)應(yīng)該好好花點(diǎn)時(shí)間進(jìn)一步地去研究其中的深層次的應(yīng)用內(nèi)容，從而提高我們的教學(xué)寬廣度，也提高自身的教學(xué)技能和水平。
另外這次培訓(xùn)還特別應(yīng)該感謝班主任姜老師對(duì)我們的關(guān)心和幫助，我們每個(gè)學(xué)員都十分感激茅老師的辛勤工作，再次表示衷心的感謝！
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，同時(shí)對(duì)我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進(jìn)和提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，不能只停留在原有的水平，而應(yīng)該意識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。
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隨著信息化技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的廣泛應(yīng)用，多媒體教學(xué)以其直觀、靈活、互動(dòng)性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越受到青睞，但多媒體課件制作過(guò)程復(fù)雜、技術(shù)要求高。我公司基于 “科技創(chuàng)新服務(wù)客戶”的企業(yè)理念，研發(fā)了《多媒體課件制作三劍客》軟件，該軟件包括三個(gè)子產(chǎn)品：課件制作系統(tǒng)、課件編輯系統(tǒng)、課件加密系統(tǒng) 。
隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的發(fā)展和普及，多媒體課件的制作已成為教師備課和研究的一個(gè)基本內(nèi)容，如何制作出優(yōu)秀的課件是許多教師關(guān)心的問(wèn)題。下面就自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐談?wù)勚谱鞫嗝襟w課件的幾點(diǎn)體會(huì)：
體會(huì)之一:課件制作必須立足于紊質(zhì)教育
我國(guó)現(xiàn)在正全面推進(jìn)素質(zhì)教育.制作多媒體課件也就必須立足于素質(zhì)教育.使這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段更好地為提高學(xué)生的素質(zhì)服務(wù)。在制作課件前，應(yīng)該給教師和學(xué)生以正確的定位:在設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)中.教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、學(xué)生活動(dòng)的導(dǎo)演者;學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者、探究者，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體.為此，制作課件必須研究:如何能使學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)，如何能激發(fā)學(xué)生的興趣、幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，促使學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。這是制作一個(gè)優(yōu)秀課件的前提和關(guān)鍵所在。我曾看過(guò)一些課件整個(gè)內(nèi)容就是教師嚼細(xì)、嚼爛給學(xué)生灌輸知識(shí)，學(xué)生處于被動(dòng)接收的地位.活動(dòng)的時(shí)間極少.這不就是傳統(tǒng)的“滿堂灌”嗎?只不過(guò)采用多媒體這個(gè)新包裝罷了，根本沒(méi)有起到采用現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用，不利于學(xué)生整體素質(zhì)的提高。我們應(yīng)該明白:教學(xué)手段的現(xiàn)代化不等干教育的現(xiàn)代化，制作多媒休課件應(yīng)有現(xiàn)代化的教育觀念作指導(dǎo)。
體會(huì)之二:制作課件務(wù)必處理好教學(xué)手段與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系
在教學(xué)實(shí)踐中有些教師認(rèn)為媒體使用得越多越好.在制作的課件中只重視各種媒體的使用.過(guò)多地考慮了如何運(yùn)用音像媒體創(chuàng)造生動(dòng)、具體、直觀的視聽(tīng)覺(jué)形象.忽視了整個(gè)教學(xué)過(guò)程的'優(yōu)化，忽視了學(xué)科教學(xué)對(duì)思維能力訓(xùn)練的要求.結(jié)果導(dǎo)致教學(xué)手段與教學(xué)目標(biāo)相脫節(jié)，為手段而手段.或者一堂課中學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間處于音像媒體造成的興奮狀態(tài)之中，但課后.學(xué)生“冷”了下來(lái).回憶一下課堂的教學(xué)，腦子里除了那些五彩繽紛的音像感受以外，教學(xué)的具體內(nèi)容幾乎所存無(wú)幾.這樣不但影響了整堂課的整體效益，而且還影響到學(xué)科教學(xué)具體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，這當(dāng)然是事倍功半、舍本逐末的做法。
鑒于以上情況，我們制作課件時(shí)務(wù)必要處理好教學(xué)手段與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系.教學(xué)手段和教學(xué)目標(biāo)是形式和內(nèi)容的關(guān)系，教學(xué)手段應(yīng)為更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，任何時(shí)候都應(yīng)是為了教學(xué)而使用某種教學(xué)手段，而不應(yīng)是為了使用某種手段而教學(xué)，采用何種媒休、使用多長(zhǎng)時(shí)間取決于教師的教學(xué)組織、教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的需要。我們?cè)谥谱髡n件時(shí)必須以保證“優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、改革教學(xué)結(jié)構(gòu)、提高教學(xué)質(zhì)最、使學(xué)生全面發(fā)展”這樣一個(gè)整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為前提，以保證學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為基礎(chǔ)。
體會(huì)之三:制作課件包含粉多個(gè)步驟.其中必須把握好教學(xué)設(shè)計(jì)這個(gè)關(guān)鍵。
一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)多媒體課件的制作包括以下幾個(gè)基本步驟:〔1)明確課題與教學(xué)對(duì)象;(2)教學(xué)設(shè)計(jì);(3)稿本設(shè)計(jì)(教學(xué)設(shè)計(jì)的具體體現(xiàn)，是教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作之間的紐帶);(4)準(zhǔn)備多媒體數(shù)據(jù);(5)集成一個(gè)多
媒體課件;(6)試用修改;(7)生成課件.這七個(gè)步驟環(huán)環(huán)相扣，不可或缺，其中教學(xué)設(shè)計(jì)貫穿始終，是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
教學(xué)設(shè)計(jì)是基于傳播理論和學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)和方法，研究教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)過(guò)程和制訂教學(xué)實(shí)施的計(jì)劃，以使教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計(jì)主要做好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)的工作:
(l)分析教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)。這就是要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn).將教學(xué)內(nèi)容分解為事實(shí)、概念、技能、原 理、問(wèn)題解決等類別.并根據(jù)學(xué)生實(shí)際和社會(huì)需要.把教學(xué)目標(biāo)確定為知識(shí)、理解、分析、綜合、評(píng)價(jià)和應(yīng)用等不同層次。
(2)合理選擇與設(shè)計(jì)教學(xué)媒體以及教師和學(xué)生的活動(dòng)方式。根據(jù)對(duì)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的分析結(jié)果和各類媒體信息的特性，選擇最有利于教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的教學(xué)媒體資源(如文本、圖形、動(dòng)畫、圖像、影像、聲音)，并把它們作為要素分別安排在不同的信息單元中;同時(shí)相應(yīng)設(shè)計(jì)教師和學(xué)生的活動(dòng)，包括教師如何發(fā)揮主導(dǎo)作用和學(xué)生如何發(fā)揮主體作用。
(3)把多種媒體信息有機(jī)組合，形成優(yōu)化的教學(xué)結(jié)構(gòu)，使它發(fā)揮最佳的功能.以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
由此可見(jiàn).教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)系到課件制作的針對(duì)性，關(guān)系到教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化.關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到素質(zhì)教育的落實(shí)。因此.我們?cè)谥谱髡n件時(shí)務(wù)必搞好教學(xué)設(shè)計(jì)這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
體會(huì)之四:制作課件招要個(gè)人鉀傲與集體鉀橄的有機(jī)結(jié)合。
課件的制作質(zhì)量決定于創(chuàng)意，而優(yōu)質(zhì)新穎高品位的創(chuàng)意，來(lái)自教師自身的教育觀念、教育思想的更新.來(lái)自于扎實(shí)的專業(yè)功底、良好的藝術(shù)素養(yǎng)和良好的審美創(chuàng)造能力.這就需要教師自身不斷學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展和完善自己。在制作課件時(shí)，除了個(gè)體自身的鉆研外.還應(yīng)該發(fā)揮集體智慧.計(jì)算機(jī)教師可以幫助我們將界面做得更好，音樂(lè)教師可以使配樂(lè)更悅耳，美術(shù)教師可以使畫面更優(yōu)美.集思廣益，方能從“悅耳悅目”感官享受到“悅神益智”的心智陶冶.更好地發(fā)揮多媒體課件的功能。
為了使教師能較快作出適合自身教學(xué)需要的課件.需要學(xué)科教師的共同參與，大家平時(shí)不斷積累與學(xué)科教學(xué)相關(guān)的各種資料(包括圖、文、錄音帶、錄相帶、光盤等等)形成本學(xué)科的資料庫(kù).以供大家選用.達(dá)到資源共享.同時(shí)大家應(yīng)該多作課件制作方面的交流和觀摩.這樣就可以避免重復(fù)勞動(dòng)，縮短制作課件的周期，有利干推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
總之，只有把個(gè)人智慧和集體智慧有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能提高課件制作的效率和質(zhì)量。
課件的制作是多媒體技術(shù)和教學(xué)藝術(shù)的結(jié)臺(tái)，有待干我們不斷地學(xué)習(xí)和探索。
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通過(guò)一個(gè)學(xué)期對(duì)多媒體制作的學(xué)習(xí)，我收獲了很多。多媒體課件是目前實(shí)施形象化教學(xué)的主要手段，極大地提升了教與學(xué)的效率。教學(xué)課件中的基本要素主要有如下幾類：文字、流程圖、表格、線圖、結(jié)構(gòu)圖形、實(shí)踐過(guò)程。下面結(jié)合個(gè)人的學(xué)習(xí)探討一下多媒體課件制作中的處理方法和多媒體課件制作與教學(xué)的忌諱。
一、字表的處理
字表處理包含文字和表格兩方面的內(nèi)容，在多媒體教學(xué)中對(duì)文字和表格的處理以及對(duì)軟件功能的掌握程度。文字的大小、字體、顏色、樣式甚至動(dòng)態(tài)效果等都可隨意設(shè)置或更改，因此差錯(cuò)少、正規(guī)，顯示速度快。
二、錄像片和動(dòng)畫效果的處理
采用錄像設(shè)備進(jìn)行素材錄制，還可在電腦上對(duì)這些素材進(jìn)行編輯處理，選擇關(guān)鍵的部分用于教學(xué)，使學(xué)生對(duì)整個(gè)過(guò)程更加清晰。另外，網(wǎng)上的錄像或動(dòng)畫資料，以及光盤中的資料如果允許共享、不侵權(quán)的'話，還可以在播放時(shí)用前述的抓圖軟件原樣“抓”下其中要用的一部分來(lái)，處理后嵌入到課件中。
目前以繪制（或其它方法得到）的基本圖形為基礎(chǔ)進(jìn)行深加工，常用的軟件有3dsmax、flash等等，如果只想做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，則autocad制圖軟件就可做到。
三、多媒體課件制作與教學(xué)的忌諱。
在設(shè)計(jì)課件時(shí)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，適當(dāng)選用多媒體效果。要避免采用與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的動(dòng)畫，以免分散學(xué)生的注意力。
通過(guò)對(duì)選修課的學(xué)習(xí)，使我們學(xué)到了一些基本多媒體課件制作的方法，關(guān)鍵是老師教給了我們掌握一門學(xué)問(wèn)的技巧。有些東西只要勇于創(chuàng)新，有想法，有思路，就一定會(huì)有出色的作品！
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在利用刻衣制作筆袋的過(guò)程中，讓我感觸頗深，也讓我體會(huì)到許多動(dòng)手的樂(lè)趣，將自己的想法付諸于實(shí)踐。
首先，是各種材料的收集與拼接，在綜合原因的基礎(chǔ)上，添加了許多自己的創(chuàng)新元素，制作過(guò)程中并非地么簡(jiǎn)單，也能驗(yàn)生活中的發(fā)現(xiàn)與心靈手巧。
其次，通過(guò)這次活動(dòng)充分的開(kāi)發(fā)我們的思維能力和動(dòng)手能力，還使我常聯(lián)想到在不同學(xué)科中學(xué)到的知識(shí)和方法，無(wú)形中提升了自己的知識(shí)遷移和靈活運(yùn)用能力。
隨著研究的深入，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)不懂的東西很多很多，根本不應(yīng)該滿足于知道的那一點(diǎn)點(diǎn)，即應(yīng)確立不斷學(xué)習(xí)的信念，這次活動(dòng)帶給我們最大財(cái)富是一種追求永無(wú)止境的精神。在今后的`生活中，我應(yīng)該時(shí)刻提醒自己，學(xué)無(wú)止境！我相信，這次課題研究活動(dòng)會(huì)給我們一生留下永恒而珍貴的記憶！
結(jié)題心得體會(huì)
通過(guò)這次的結(jié)題報(bào)告，讓我收獲頗多，且受益匪淺，因?yàn)榇舜蔚捻?xiàng)目設(shè)計(jì)不僅讓我明白了團(tuán)結(jié)協(xié)作的小組重要性，而且更讓我知道和認(rèn)識(shí)了創(chuàng)新、環(huán)保的重要，對(duì)于我們現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)是必不可少的。
制作成功后，我看到成品心里很高興，通過(guò)動(dòng)手和思考不僅鍛煉了我們的大腦，還鍛煉了我們的動(dòng)手能力。
開(kāi)題報(bào)告心得體會(huì)
我們研究性學(xué)習(xí)開(kāi)題報(bào)告主題廢衣成筆袋，我們?yōu)槭裁磿?huì)以它為本次研究性學(xué)習(xí)的主題呢？通過(guò)我們組員的調(diào)查，廢衣在每個(gè)家里面最普遍的，并且人們不要的衣服都是完好無(wú)損，沒(méi)有一點(diǎn)破爛，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平不斷提高，在物質(zhì)方面和精神享受都有很大的改變，人們?cè)诃h(huán)保方面意識(shí)比較薄弱，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，環(huán)境保護(hù)成了人們熱議的話題，很多人都沒(méi)有想到把舊衣服利用起來(lái)，這樣也有利于我們環(huán)境的環(huán)保和資源的有效利用，所以環(huán)保成為了我們主題的目的。
我相信通過(guò)我們組員的團(tuán)結(jié)協(xié)辦，一定會(huì)把廢衣成筆袋制做出來(lái)，展現(xiàn)給大家看。
調(diào) 查 問(wèn) 卷
1、家中有大量舊衣物？
是約占90% 否約占10%
2、家中有廢舊衣物的是否放置家中無(wú)用？ 是約占70% 否約占30%
3、是否覺(jué)得廢舊衣物放置家中浪費(fèi)？
是約占90% 否約占10%
4、對(duì)廢物利用是否覺(jué)得有利于保護(hù)環(huán)境？ 是約占100% 否約占0%
5、是否贊同我們此次廢衣成筆袋活動(dòng)？
是約占80% 否約占20%
課件制作的心得體會(huì)10
多媒體課件制作心得體會(huì) 一個(gè)好的多媒體課件不僅能有聲有色的把授課內(nèi)容形象地表達(dá)出來(lái)，而且能達(dá)到最佳的教學(xué)效果,具體心得體會(huì)如下;
多媒體課件制作是21世紀(jì)最熱門的十大產(chǎn)業(yè)之一。由于教育具有其特殊性，并且課件是由教師或受教育者在教學(xué)過(guò)程中直接使用，因此課件的設(shè)計(jì)與制作需體現(xiàn)一定教學(xué)目標(biāo)，表現(xiàn)特定的教學(xué)內(nèi)容，反映一定的教學(xué)策略。它不僅可以儲(chǔ)存、傳遞和處理教學(xué)信息，還能讓學(xué)生進(jìn)行交互操作，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)作出評(píng)價(jià)。多媒體課件是將文字、圖形、聲音、動(dòng)畫、影像等多種媒體綜合起來(lái)輔助教學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)程序。因此它突破了傳統(tǒng)媒體的“線性限制”，以隨機(jī)性、靈活性、全方位、立體化方式把教學(xué)內(nèi)容形象、生動(dòng)地呈現(xiàn)給學(xué)生。優(yōu)秀的多媒體課件具有知識(shí)密度大、表現(xiàn)力強(qiáng)的特點(diǎn)，能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
不同類型的多媒體課件，由于目標(biāo)、特點(diǎn)和要求不一樣，具有不同的特點(diǎn)，但制作精良的多媒體課件具有以下共同特點(diǎn)：
�。ǎ保� 圖文聲像并茂；
�。ǎ玻� 激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣；
�。ǎ常� 友好的交互環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與；
（４） 豐富的信息資源，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面
�。ǎ担� 超文本結(jié)構(gòu)組織信息，提供多種學(xué)習(xí)途徑。
我認(rèn)為多媒體課件可分為以下幾類：
�。ǎ保� 演示型；
�。ǎ玻� 指導(dǎo)型；
�。ǎ常� 操練型；
�。ǎ矗� 測(cè)驗(yàn)型；
�。ǎ担� 資料工具型；
�。ǎ叮� 游戲型；
（７） 模擬型
（８） 網(wǎng)絡(luò)課件；
（９） 積件；
�。ǎ保埃� 綜合型。
通過(guò)對(duì)所學(xué)課程的總結(jié),我認(rèn)為一優(yōu)秀課件制作流程應(yīng)包括如下步驟; 多媒體課件的制作流程
要想制作出好的多媒體課件，必須把握好多媒體制作中的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)。多媒體課件制作的環(huán)節(jié)及過(guò)程是：選題→學(xué)習(xí)者分析→教學(xué)設(shè)計(jì)→系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)→原型開(kāi)發(fā)→稿本編寫→素材制作→系統(tǒng)集成→評(píng)價(jià)和修改→發(fā)布和應(yīng)用→升級(jí)更新。
１、 選題
選題和學(xué)習(xí)者分析統(tǒng)稱為需求分析。這是課件制作的關(guān)鍵。在制作的關(guān)鍵。在制作之前，教師要充分做好選題論證工作，盡量避免不必要的投入。要選擇那些學(xué)生難以理解、教師不易講解清楚的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，特別是那些能充分發(fā)揮圖像和動(dòng)畫效果的、不宜用語(yǔ)言和板書(shū)表達(dá)的內(nèi)容，對(duì)于那些課堂上較易講解的內(nèi)容就完全沒(méi)必要采用多媒體課件的`方式。
２．教學(xué)設(shè)計(jì)
進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)是課件制作中的重要環(huán)節(jié)，是制作多媒體課件的前提。課件效果的好壞、課件是否符合教學(xué)需求，關(guān)鍵在于教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)者應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)對(duì)象的特點(diǎn)，合理地選擇和組織教學(xué)媒體和教學(xué)方法，依照教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)中的問(wèn)題和需求，確定解決問(wèn)題有效的步驟。選擇相應(yīng)的教學(xué)策略和教學(xué)資源，確定教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的排列順序，根據(jù)教學(xué)媒體設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境，安排教學(xué)信息與反饋呈現(xiàn)的內(nèi)容及方式，以及人機(jī)交互的方式等。
３．系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)際就是對(duì)多媒體課件的總體設(shè)計(jì)，其設(shè)計(jì)的要點(diǎn)包括：頁(yè)面設(shè)計(jì)、層次結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、媒體的應(yīng)用設(shè)計(jì)、知識(shí)點(diǎn)的表示形式設(shè)計(jì)、練習(xí)方式設(shè)計(jì)、頁(yè)面鏈接設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、導(dǎo)航設(shè)計(jì)等。
４．原型開(kāi)發(fā)
在開(kāi)始制作多媒體課件之前，選擇一個(gè)相對(duì)完整的教學(xué)單元，設(shè)計(jì)制作出這個(gè)教學(xué)單元的課件原型，通過(guò)原型設(shè)計(jì)，確定多媒體課件的總體風(fēng)格、界面風(fēng)格、導(dǎo)航風(fēng)格、素材的規(guī)格以及編寫稿本的要求和內(nèi)容。
５．稿本編寫
稿本設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)與系統(tǒng)設(shè)計(jì)的要求，在一定的學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，對(duì)每個(gè)教學(xué)單元的內(nèi)容和安排以及各單元之間的邏輯關(guān)系進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出具體的表現(xiàn)形式，編寫出講解的文稿，要顯示的文體，所使用的圖形表格、圖片、動(dòng)畫視頻等，還要寫出頁(yè)與頁(yè)之間相連接的交互方式等具體內(nèi)容。稿本描述了學(xué)生將要在計(jì)算機(jī)上看到的細(xì)節(jié)，它是設(shè)計(jì)階段的總結(jié)，也是技術(shù)人員制作課件的依據(jù)。
６． 素材制作
媒體素材設(shè)計(jì)就是設(shè)計(jì)和構(gòu)思為了表達(dá)學(xué)習(xí)內(nèi)容所需要的各種媒體，如文本、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻和虛擬現(xiàn)實(shí)等。素材制作應(yīng)該注意如下幾個(gè)方面：
Ａ、對(duì)文字的設(shè)計(jì)
多媒體課件中包含了大量的文字信息，是學(xué)生獲取知識(shí)的重要來(lái)源。設(shè)計(jì)時(shí)要做到：
�。ǎ保� 文字內(nèi)容要簡(jiǎn)潔、突出重點(diǎn)
文字內(nèi)容應(yīng)盡量簡(jiǎn)明扼要，以提綱式為主。有此實(shí)在舍不去的文字材料，如名詞解釋、數(shù)據(jù)資料、圖表等，可采用熱字、熱區(qū)交互形式提供，閱讀完后自行消失。
�。ǎ玻� 文字內(nèi)容要逐步引入
對(duì)于一屏文字資料，應(yīng)該隨著講課過(guò)程逐步顯示。這樣有利于學(xué)生抓住重點(diǎn)。引入時(shí)，可采用多種多樣的動(dòng)畫效果，也可伴有清脆悅耳的音響效果，以引起學(xué)生的注意。
�。ǎ常� 要采用合適的字體、字號(hào)與字型
文字內(nèi)容的字號(hào)要盡量大，選擇的字體要醒目，一般宜采用宋體、黑體和隸書(shū)。對(duì)于關(guān)鍵性的標(biāo)題、結(jié)論、總結(jié)等，要用不同的字體、字號(hào)、字形和顏色加以區(qū)別。
�。ǎ矗� 文字和背景的顏色搭配要合理
文字和背景顏色搭配的原則一是醒目、易讀、二是要避免視覺(jué)疲勞。一般文字顏色以亮色為主，背景顏色以暗色為主。以下是幾種一般具有較好視覺(jué)效果的顏色搭配方案：
文字顏色 白色 白色 白色 黃色 黃色 黃色
背景顏色 黑色 綠色 紅色 藍(lán)色 黑色 紅色
Ｂ、對(duì)聲音的設(shè)計(jì)
多媒體課件中的聲音主要包括人聲、音樂(lè)和音響效果.人聲主要用于解說(shuō)、范讀、范唱，在多媒體課件中應(yīng)用較少。而恰當(dāng)?shù)囊恍┮魳?lè)和音響效果，可以更好地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)吸引學(xué)生注意力，增加學(xué)習(xí)興趣。一段舒緩的背景音樂(lè)，可以調(diào)節(jié)課堂的緊張氣氛，有利于學(xué)生思考問(wèn)題。
設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意：
�。ǎ保┮魳�(lè)的節(jié)奏要與教學(xué)內(nèi)容相符。重點(diǎn)內(nèi)容處要選擇舒緩、節(jié)奏較慢的音樂(lè)，以增強(qiáng)感染力，過(guò)渡性內(nèi)容選擇輕快的音樂(lè)。
�。ǎ玻┮魳�(lè)和音響效果不能用得過(guò)多，用得過(guò)度反而是一種干擾信息，效果適得其反。
（３）背景音樂(lè)要舒緩，否則會(huì)喧賓奪主。
（４）要設(shè)定背景音樂(lè)的開(kāi)關(guān)按鈕或菜單，便于教師控制，需要背景音樂(lè)就開(kāi)，不需要就關(guān)。
�。�、對(duì)于圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻的設(shè)計(jì)
多媒體課件中，圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻圖像占較大比重，設(shè)計(jì)得好，可以起到事半功倍的教學(xué)效果。反之，也會(huì)趕到負(fù)作用。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意：
（１）圖的內(nèi)容便于觀察，圖形、圖像等畫面設(shè)計(jì)要盡可能大，圖的主要處在屏幕的視覺(jué)中心，便于學(xué)生觀察。
課件制作的心得體會(huì)11
到現(xiàn)在為止，我覺(jué)得PPT有兩點(diǎn)優(yōu)勢(shì)是其他辦公軟件所無(wú)法比擬的：一是其圖文結(jié)合的表達(dá)方式，其優(yōu)秀的文字排版及圖文排版功能，如果使用得當(dāng)，那么將能夠使表達(dá)事半功倍，有效將信息傳遞給他人，同時(shí)他人接受信息的意愿和接受力也將因此得到極大的提高；一是其動(dòng)靜皆宜的呈現(xiàn)形式，PPT能夠設(shè)置豐富多彩的動(dòng)態(tài)表達(dá)，能夠很有效的控制觀者瀏覽信息的順序，從而引導(dǎo)觀者順著筆者的思路，進(jìn)入狀態(tài)，并接受我們的觀點(diǎn)。
基于這兩點(diǎn)，我更加樂(lè)于用PPT表達(dá)更多抽象以及設(shè)想的內(nèi)容，通過(guò)一步步呈現(xiàn)，模擬出可能的過(guò)程，讓理論變行動(dòng)，讓虛變實(shí)。
那么，撰寫出一片優(yōu)秀的PPT教案，我們可以從哪幾個(gè)方面進(jìn)行考慮呢？我一般會(huì)參考以下幾個(gè)過(guò)程：
第一，調(diào)整自己的思路。做教師工作到現(xiàn)在快一年了，思考的時(shí)間往往比寫教案的時(shí)間多上好幾倍，可能想了幾小時(shí)的東西，在理清思路之后，半個(gè)或一個(gè)小時(shí)之內(nèi)就完成了全部的內(nèi)容，因此思路的整理時(shí)非常重要的。
在整理思路的時(shí)候，我一般會(huì)使用兩種方法，一種是在紙上將我想寫的內(nèi)容或者重點(diǎn)內(nèi)容一一陳列，然后再在另一張紙上一步步設(shè)計(jì)PPT的圖表及界面，幾個(gè)教學(xué)重點(diǎn)頁(yè)面設(shè)計(jì)完畢之后，剩余的事情就非常方便了。
另一種方式是使用網(wǎng)頁(yè)上的各種模板，它能夠以思維發(fā)散的形式呈現(xiàn)你的思路。在撰寫時(shí)，你盡可以將所想全部寫上，然后再進(jìn)行綜合和排列，使整體的邏輯和順序更為合理。
兩種整理思路的方式各有利弊，兩者我都經(jīng)常結(jié)合使用，畢竟在紙上寫東西的速度要比在電腦上打字畫圖要快多了。面對(duì)稍縱即逝的創(chuàng)意或者想法來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是最珍貴的。
第二，緊跟著你的感覺(jué)。其實(shí)感覺(jué)很重要，所有文字都是來(lái)自于感覺(jué)的，感覺(jué)就是文字的靈魂，沒(méi)有靈魂，所寫所說(shuō)就僅僅是一個(gè)空殼。文字、圖片、表格、動(dòng)畫，都是靈魂的呈現(xiàn)，沒(méi)有靈魂，這些都失去了靈性。創(chuàng)造出來(lái)就意味的死去，那還不如不去創(chuàng)造。
感覺(jué)往往來(lái)源于內(nèi)心的一震，當(dāng)你覺(jué)得這個(gè)感覺(jué)對(duì)的時(shí)候，你內(nèi)心也將會(huì)被
這個(gè)感覺(jué)所感動(dòng)。因此如何尋找和抓住這一刻是非常重要的。不過(guò)，感覺(jué)可遇而不可求，束縛住自己，那么就失去了感覺(jué)。
第三，圖文表達(dá)。人是懶惰的，而且人是愚蠢的。你必須的承認(rèn)，你要把你的一個(gè)想法表達(dá)給別人，并且讓別人接受，全部使用文字撰寫出來(lái)是不容易的。因此圖文結(jié)合，才能讓人大腦緊馳有度，不必過(guò)于疲勞。
第四，信息呈現(xiàn)的順序。信息呈現(xiàn)的順序有兩個(gè)方面的問(wèn)題，第一，整體內(nèi)容信息的傳遞順序；第二，單頁(yè)P(yáng)PT內(nèi)容的傳遞順序。整體內(nèi)容的排序?qū)嶋H上就是在設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)套，讓看的.人在一步步的入套。單頁(yè)P(yáng)PT的呈現(xiàn)，就是單頁(yè)觀點(diǎn)的一個(gè)套了，使用動(dòng)畫，將圖表和信息依次呈現(xiàn)。
為此，要糾正大家的一個(gè)觀點(diǎn)：
PPT就是簡(jiǎn)單的文字堆積，只要將文字整理好了，做簡(jiǎn)單的復(fù)制粘貼就可以了。其實(shí)這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，PPT本身最大的價(jià)值就是將高度概括化的文字轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N適合人視覺(jué)感官的圖案和文字的結(jié)合。因?yàn)槲淖挚偸歉叨瘸橄蟮�，人們�(cè)诮佑|文字的時(shí)候首先需要默讀，需要轉(zhuǎn)換成自己的語(yǔ)言，上下聯(lián)想，然后再找出其間的邏輯關(guān)系。這樣子的話，PPT本身的增加閱讀力量的作用就被忽視了。其實(shí)，PPT本身應(yīng)該就要像電影一樣，只需要人們跟著故事的發(fā)展順理成章的享受其內(nèi)容，體會(huì)其寓意就可以了。這便是所謂的劇本和電影的關(guān)系。
第二個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)：內(nèi)容的堆積，所有要講的內(nèi)容全部放在PPT展示頁(yè)面上，然后演講人只需要照著PPT讀就一切ok了。其實(shí)在常規(guī)ppT培訓(xùn)中間就這么說(shuō)過(guò)PPT制作要領(lǐng)中關(guān)于內(nèi)容的一段話：能用圖片的就絕不用文字，能用詞語(yǔ)的就絕不用句子。這句話就非常精煉且到位的表明了PPT在制作過(guò)程中一個(gè)我們需要嚴(yán)格遵守的要求：簡(jiǎn)短。濃縮才是精華。那么，也許會(huì)有人問(wèn)了，簡(jiǎn)短，該刪掉哪些部分呢？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我們要換個(gè)角度來(lái)說(shuō)，是一個(gè)頁(yè)面上，PPT只需要保留哪些內(nèi)容。
首先需要保留的是核心觀點(diǎn)。舉個(gè)例子，如授課《三角形》，在對(duì)應(yīng)頁(yè)面上，可以有兩種方式，第一種，將三角形極其相關(guān)內(nèi)容全部寫在上面，但是另外一個(gè)方式就可以是這個(gè)樣子，將三角形的定義及性質(zhì)體現(xiàn)在頁(yè)面上，然后每一個(gè)后面加上四個(gè)字的核心內(nèi)容，如“三角形的特點(diǎn)”，這是一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，后面就只需要講字體改變或者改變字的顏色，就可以簡(jiǎn)練的將重要的知識(shí)點(diǎn)完整的放置在頁(yè)
面上，且因?yàn)樽稚�，所以能夠很好的保證頁(yè)面的閱讀效果和整體視覺(jué)美觀。
第二個(gè)需要保留的是觀眾感興趣的東西，對(duì)于一次講課來(lái)說(shuō)，老師需要提前了解哪些內(nèi)容是學(xué)生真正有興趣知道的、關(guān)心的，將這樣一些內(nèi)容點(diǎn)明在頁(yè)面上，能夠明確的告訴觀眾這個(gè)頁(yè)面的話題是這個(gè)，是你們所感興趣的。
第三個(gè)需要保留的，就是一些具有震撼力的數(shù)字，圖表什么的。比如說(shuō)11萬(wàn)，304，用這些數(shù)字，純粹的數(shù)字，既可以引出別人的關(guān)注和討論，也可以集中大家的注意力，再加上數(shù)據(jù)本身的震撼力，對(duì)于提高整個(gè)演講效果會(huì)產(chǎn)生較大的幫助和效果。（11萬(wàn)：20xx年中國(guó)家庭因?yàn)榧已b不環(huán)保，導(dǎo)致患病并死亡的官方統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是11萬(wàn)人，這樣算起來(lái)，平均每天有304人死于家裝污染。）
第三個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，其實(shí)不能夠算是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，而是一些錯(cuò)誤的做法，PPT在一開(kāi)始的時(shí)候，做得很好，很到位，但是到了后期，PPT在頁(yè)面設(shè)計(jì)，內(nèi)容上都很好的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)另外一個(gè)問(wèn)題，那就是邏輯紊亂，導(dǎo)航模糊。針對(duì)于這樣子的一個(gè)問(wèn)題，要求我們?cè)谧鯬PT的時(shí)候，自己提前寫好整個(gè)PPT的邏輯大綱，并且嚴(yán)格的統(tǒng)一不同的版面的序號(hào)形式，然后再講課的時(shí)候完成一個(gè)章節(jié)就應(yīng)該做一個(gè)回顧，幫助所有的觀眾及時(shí)的掌握好課程的進(jìn)行程度和整體結(jié)構(gòu)。這是關(guān)于PPT 的三個(gè)初階要求，也是大家容易犯的三個(gè)錯(cuò)誤。下面的半截文章，說(shuō)說(shuō)PPT在制作的時(shí)候，幾個(gè)能夠有效提高PPT質(zhì)量和閱讀愉悅感的小技巧。
第一個(gè)，設(shè)計(jì)。其實(shí)把這給放在第一位，不是因?yàn)樗钊菀祝∏∈且驗(yàn)槠潆y度最大。設(shè)計(jì)上面要求素材運(yùn)用準(zhǔn)確，排版合理且符合大眾的審美需求，合理設(shè)計(jì)動(dòng)畫，精益求精。說(shuō)說(shuō)容易，但是做起來(lái)，卻是很難的一件事情。以素材為例，圖表，圖標(biāo)，文字，圖片，該選用哪一張，什么樣的格式，多大的大小合適，擺放在那個(gè)位置，配合什么樣的動(dòng)作路徑，要不要做封邊，封邊采用什么樣的顏色，多粗的線條合適，等等，這就是需要我們認(rèn)真對(duì)待的一個(gè)問(wèn)題，里面涉及的內(nèi)容真可用博大精深來(lái)形容。一個(gè)好的設(shè)計(jì)，應(yīng)該能夠讓我們達(dá)到的感覺(jué)是賞心悅目，有好感，贏得信任。但是好的設(shè)計(jì)要求，不是一朝一夕之功，關(guān)鍵在于日積月累的不斷練習(xí)和時(shí)刻準(zhǔn)備好為PPT搜集素材的心態(tài)。
第二個(gè)：動(dòng)畫。有種觀點(diǎn)，動(dòng)畫是整個(gè)PPT 的靈魂之所在，我對(duì)此深表贊同，其實(shí)我現(xiàn)在很習(xí)慣也很享受在一頁(yè)P(yáng)PT上融合一些合適的動(dòng)作展示，通過(guò)這個(gè)，輔助表達(dá)我的觀點(diǎn)。比如說(shuō)，在培訓(xùn)期間，講到如何做課程結(jié)尾的時(shí)候，會(huì)首先
出現(xiàn)幾個(gè)字：“總之??、總的說(shuō)來(lái)??”然后我會(huì)問(wèn)這樣子的結(jié)尾好不好，會(huì)有人說(shuō)好，也會(huì)有人說(shuō)不好，然后我會(huì)聽(tīng)取雙方的意見(jiàn)，但是我會(huì)盡量把答案往我需求的方向引導(dǎo)，最后，引導(dǎo)完成后，所有的人都由衷的認(rèn)為這樣子的結(jié)尾不好了以后，我會(huì)說(shuō)，“對(duì)，所以，在結(jié)尾上，我們其實(shí)也應(yīng)該做到更有深意，更加意猶未盡一點(diǎn)，不要這么不咸不淡的結(jié)尾方式�！敝v完這段話，我點(diǎn)擊一下鼠標(biāo)，會(huì)有一把叉落在頁(yè)面上的“總之??”那幾句話上，強(qiáng)化我的觀點(diǎn)，同時(shí)也讓下面的人覺(jué)得更加的直觀，也不會(huì)難以接受。這只是動(dòng)畫的一種效果，另外一種效果就在于極大的美觀化整個(gè)PPT的表達(dá)效果，“動(dòng)畫，不僅僅讓PPT變得更生動(dòng)，更能讓PPT表現(xiàn)效果數(shù)倍提升”。動(dòng)畫，有很多中表現(xiàn)的方式，比較集中的是開(kāi)頭動(dòng)畫，邏輯動(dòng)畫，強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫，片尾動(dòng)畫和情景動(dòng)畫幾種形式。其中。邏輯動(dòng)畫，強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫是為了輔助提升PPT的表達(dá)效果，而開(kāi)頭，結(jié)尾和情景動(dòng)畫則是增強(qiáng)PPT審美感的重要手段。一個(gè)好的PPT，我認(rèn)為，在合適的地方有合適的動(dòng)畫十分的重要。但是，動(dòng)畫也不要太過(guò)于累贅和繁瑣，那樣子的話，會(huì)導(dǎo)致喧賓奪主的負(fù)面效果發(fā)生，動(dòng)畫的運(yùn)用，一在巧妙，二在適度。PPT，不應(yīng)該僅僅是演講的輔助手段，它就應(yīng)該是一個(gè)高手手中的利劍，不僅精妙絕倫，更應(yīng)該是威力巨大。PPT也許不能夠成為演講的主角，但是，它也不應(yīng)該永遠(yuǎn)停留在一個(gè)可有可無(wú)的配角身份上。關(guān)于這一點(diǎn)，我深信不移。
課件制作的心得體會(huì)12
教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實(shí)施，要求教師必須掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來(lái)為自己的教學(xué)服務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)制作課件，我對(duì)多媒體技術(shù)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，知道了好多以前根本沒(méi)有接觸過(guò)的東西，收獲很大。
一、認(rèn)清多媒體課件在課堂教學(xué)中的必要性 運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語(yǔ)言難以表達(dá)清楚的問(wèn)題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破;在教學(xué)過(guò)程中把豐富多彩的視頻、動(dòng)畫、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過(guò)某些問(wèn)題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程 的參與意識(shí)，加深他們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解程度;選擇合適的媒 體進(jìn)行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時(shí)間。如果沒(méi)有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來(lái)進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng) 教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的。
二、明確了多媒體課件應(yīng)具備的特點(diǎn) 要讓多媒體課件在教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，它必須具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、教學(xué)性 這是多媒體課件最重要的一個(gè)特點(diǎn)。課件必須為教學(xué)服務(wù)，必須符合學(xué)科的教學(xué)規(guī)律，反映學(xué)科的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)策略。在課件制作中，媒體素材的選擇與組織、問(wèn)題的設(shè)置等方面都必須 體現(xiàn)這一特性。同時(shí)應(yīng)深入淺出、注意啟發(fā)。
2、科學(xué)性“科學(xué)性”是多媒體課件最基本的特點(diǎn)。課件最基本的特點(diǎn)。課件所涉及的內(nèi)容必須科學(xué)、準(zhǔn)確、健康、符合邏輯、層次 清楚、合情合理，同時(shí)還要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)與知識(shí)水平。
3、交互性一個(gè)好的多媒體課件具有友好的人機(jī)交互界面。友好的人機(jī)交互界面除了有美觀大方的頁(yè)面，還包含各種類型的圖標(biāo)、按鈕、窗口、熱鍵、熱區(qū)等，讓教師在課堂上更有靈活性，根據(jù)實(shí)際選擇不同的學(xué)習(xí)路徑。
三、課件制作中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
1、課件制作要簡(jiǎn)潔實(shí)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段，它是用來(lái)輔助我們的教學(xué)的。一個(gè)好的課件關(guān)鍵在于它的實(shí)用性，應(yīng)該說(shuō)只要是有助于突破重點(diǎn)難點(diǎn)、有助于引起學(xué)生的深刻思考、有助于加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)的課件就是好課件。
2、注意色彩的合理應(yīng)用色彩的應(yīng)用可以給課件增加感染力，但運(yùn)用要適度，以不分散學(xué)生的`注意力為原則。如：色彩搭配要合理，動(dòng)、靜物顏色 要分開(kāi)，每個(gè)畫面的顏色不宜過(guò)多。
3、注意字、圖、聲的混合對(duì)于一些動(dòng)畫，由于其自身不帶聲音，設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)為動(dòng)畫配上適當(dāng)?shù)囊魳?lè)或音響效果，這樣可以同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)功能，有利于學(xué)生記憶，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于一些重點(diǎn)的字、詞、句，除了采用不同的字號(hào)、字體和字形加以強(qiáng)調(diào)外，也可以運(yùn)用 動(dòng)畫、閃爍引起學(xué)生注意。另外，我認(rèn)為不要試圖每堂課都通過(guò)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來(lái)處理，這樣既沒(méi)有必要，也不現(xiàn)實(shí)，制作一個(gè)好的課件往往需要較長(zhǎng)的時(shí)間。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用不是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的否定，而是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的有利補(bǔ)充，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵還是在課堂。
四、利用好現(xiàn)代化教育設(shè)備，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平 這次學(xué)習(xí)制作課件，讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀課件不單純是一種技術(shù)的運(yùn)用，而應(yīng)該從教學(xué)設(shè)計(jì)，技術(shù)運(yùn)用，內(nèi)容呈現(xiàn)，創(chuàng)新與實(shí)用等去設(shè)計(jì)和制作。我要利用好學(xué)校先進(jìn)的多媒體設(shè)備，結(jié)合自己所教的學(xué)科，提高課堂教學(xué)效率。
課件制作的心得體會(huì)13
前段時(shí)間我參加了我校組織的PPT制作培訓(xùn)，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，覺(jué)得收獲還是很大的，心得體會(huì)如下：
由于教育具有其特殊性，并且課件是由教師或受教育者在教學(xué)過(guò)程中直接使用，因此課件的設(shè)計(jì)與制作需要體現(xiàn)一定教學(xué)目標(biāo)，表現(xiàn)特定的教學(xué)內(nèi)容，反映一定的教學(xué)策略。
它不僅可以儲(chǔ)存、傳遞和處理教學(xué)信息，還能讓學(xué)生進(jìn)行交互操作，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)作出評(píng)價(jià)。多媒體課件是將文字、圖形、聲音、動(dòng)畫、影像等多種媒體綜合起來(lái)輔助教學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)程序。因此它突破了傳統(tǒng)媒體的“線性限制”，以隨機(jī)性、靈活性、全方位、立體化方式把教學(xué)內(nèi)容形象、生動(dòng)地呈現(xiàn)給學(xué)生。優(yōu)秀的多媒體課件具有知識(shí)密度大、表現(xiàn)力強(qiáng)的特點(diǎn)，能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件中包含了大量的文字信息，是學(xué)生獲取知識(shí)的重要來(lái)源。設(shè)計(jì)時(shí)要做到：
（一）對(duì)文字的設(shè)計(jì)。
1、文字內(nèi)容要簡(jiǎn)潔、突出重點(diǎn)。
文字內(nèi)容應(yīng)盡量簡(jiǎn)明扼要，以提綱式為主。有此實(shí)在舍不去的文字材料，如名詞解釋、數(shù)據(jù)資料、圖表等，可采用熱字、熱區(qū)交互形式提供，閱讀完后自行消失。
2、文字內(nèi)容要逐步引入。
對(duì)于在一個(gè)屏幕上顯示的文字資料，應(yīng)該隨著講課過(guò)程逐步顯示。這樣有利于學(xué)生抓住重點(diǎn)。引入時(shí)，可采用多種多樣的動(dòng)畫效果，也可伴有清脆悅耳的音響效果，以引起學(xué)生的注意。
3、要采用合適的字體、字號(hào)與字型。
文字內(nèi)容的字號(hào)要盡量大，選擇的字體要醒目，一般宜采用宋體、黑體和隸書(shū)。對(duì)于關(guān)鍵性的標(biāo)題、結(jié)論、總結(jié)等，要用不同的字體、字號(hào)、字形和顏色加以區(qū)別。
4、文字和背景的顏色搭配要合理。
文字和背景顏色搭配的原則一是醒目、易讀、二是要避免視覺(jué)疲勞。一般文字顏色以亮色為主，背景顏色以暗色為主。
（二）課件中音樂(lè)的使用。
1、音樂(lè)和音響效果不能用得過(guò)多，用得過(guò)度反而是一種干擾信息，效果適得其反。
2、背景音樂(lè)要舒緩，否則會(huì)喧賓奪主。
3、要設(shè)定背景音樂(lè)的開(kāi)關(guān)按鈕或菜單，便于教師控制，需要背景音樂(lè)就開(kāi)，不需要就關(guān)。
（三）對(duì)于圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻的設(shè)計(jì)。
1、圖的`內(nèi)容便于觀察，圖形、圖像等畫面設(shè)計(jì)要盡可能大，圖的主要處在屏幕的視覺(jué)中心，便于學(xué)生觀察。
2、復(fù)雜圖像要逐步顯示。對(duì)于復(fù)雜的圖，如果一下子顯示全貌，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生抓不住重點(diǎn)，也不便于教師講解。應(yīng)隨著教師講解，分步顯示圖形，直到最后顯示出全圖。
PPT課件經(jīng)過(guò)多次修改完善后，就可以投入使用，除自己在教學(xué)中使用外，同時(shí)還可以進(jìn)行交流。推廣或發(fā)行。教師在實(shí)際教學(xué)中使用課件后，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣或那樣的不足，因此，課件投入使用后并不是萬(wàn)事大吉了，還需要不斷地收集課件在教學(xué)應(yīng)用中的反饋信息，不斷地對(duì)課件進(jìn)行修改、完善與升級(jí)，使之更加適合教學(xué)的要求，達(dá)到實(shí)用好用之目的。 總之， 通過(guò)學(xué)習(xí)，我掌握了一點(diǎn)課件制作的知識(shí)，但我深深的知道這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)盡力運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，爭(zhēng)取做到學(xué)以致用。
課件制作的心得體會(huì)14
學(xué)習(xí)多媒體課程制作已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期了，僅僅因?yàn)橄矚g這門課，因此我?guī)缀鯖](méi)有錯(cuò)過(guò)一節(jié)課，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本達(dá)到了當(dāng)時(shí)選修這門課程的目的，重新深刻接觸了PPT軟件，并對(duì)它有了一定的了解，而且在課上通過(guò)對(duì)老師所放的各種片段和視頻，也對(duì)多媒體制作的流程和方法有了一定的了解，下面我就說(shuō)說(shuō)我在這半個(gè)學(xué)期的收獲。
在選修這門課之前，雖然對(duì)該領(lǐng)域有著較強(qiáng)的好奇心，但對(duì)具體內(nèi)容幾乎一無(wú)所知，隨著課程的進(jìn)行，我接觸到了諸多軟件，知道了它在多媒體制作中的重要作用。對(duì)整個(gè)影視后期制作的流程和工序也有了初步認(rèn)識(shí)。之后，隨著課程的逐步開(kāi)展，針對(duì)軟件的基本使用，特殊技巧等知識(shí)，也有了一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)。很多教程也是有些莫不著頭腦，就這樣反復(fù)動(dòng)手后，對(duì)軟件越來(lái)越熟悉，看心到自己的成果，心里還是很開(kāi)心。
傳統(tǒng)板書(shū)教學(xué)中，對(duì)于邏輯推理性的問(wèn)題，在由形象向抽象、由感性向理性轉(zhuǎn)換時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的教師總是讓學(xué)生自己去思考、推理，師生根據(jù)一條非常明晰的思路逐漸推進(jìn)，直至得出結(jié)論，最終實(shí)現(xiàn)思維能力的培養(yǎng)。多媒體方式下，有些教師的課件無(wú)法體現(xiàn)循序漸進(jìn)、步步深入的推理過(guò)程，進(jìn)行直線思維，根本沒(méi)有留出空間讓學(xué)生獨(dú)立地思考，學(xué)生只能順應(yīng)教師的思維方式作一些簡(jiǎn)單的應(yīng)答。這種做法很容易抑制學(xué)生的抽象思維能力和想象能力的'發(fā)展，教師如果掌握了制作技巧完全可以通過(guò)流程的設(shè)計(jì)和采用動(dòng)畫的形式很好地演示出邏輯推理過(guò)程，甚至做的比板書(shū)的過(guò)程更好。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我掌握了一點(diǎn)課件制作的知識(shí)，但我深深的知道這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)盡力運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，爭(zhēng)取做到學(xué)以致用。
課件制作的心得體會(huì)15
教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實(shí)施，要求教師必須掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來(lái)為自己的教學(xué)服務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)制作課件，我對(duì)多媒體技術(shù)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，知道了好多以前根本沒(méi)有接觸過(guò)的東西，收獲很大。
一、認(rèn)清多媒體課件在課堂教學(xué)中的必要性。
運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語(yǔ)言難以表達(dá)清楚的問(wèn)題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破；在教學(xué)過(guò)程中把豐富多彩的視頻、動(dòng)畫、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)某些問(wèn)題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程 的參與意識(shí)，加深他們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解程度；選擇合適的媒 體進(jìn)行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時(shí)間。如果沒(méi)有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來(lái)進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng) 教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的。
二、明確了多媒體課件應(yīng)具備的特點(diǎn)。
要讓多媒體課件在教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，它必須具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、教學(xué)性。
這是多媒體課件最重要的一個(gè)特點(diǎn)。課件必須為教學(xué)服務(wù)，必須符合學(xué)科的教學(xué)規(guī)律，反映學(xué)科的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)策略。在課件制作中，媒體素材的選擇與組織、問(wèn)題的設(shè)置等方面都必須 體現(xiàn)這一特性。同時(shí)應(yīng)深入淺出、注意啟發(fā)。
2、科學(xué)性。
“科學(xué)性”是多媒體課件最基本的特點(diǎn)。課件最基本的特點(diǎn)。課件所涉及的內(nèi)容必須科學(xué)、準(zhǔn)確、健康、符合邏輯、層次 清楚、合情合理，同時(shí)還要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)與知識(shí)水平。
3、交互性。
一個(gè)好的多媒體課件具有友好的`人機(jī)交互界面。友好的人機(jī)交互界面除了有美觀大方的頁(yè)面，還包含各種類型的圖標(biāo)、按鈕、窗口、熱鍵、熱區(qū)等，讓教師在課堂上更有靈活性，根據(jù)實(shí)際選擇不同的學(xué)習(xí)路徑。
三、課件制作中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。
1、課件制作要簡(jiǎn)潔實(shí)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段，它是用來(lái)輔助我們的教學(xué)的。一個(gè)好的課件關(guān)鍵在于它的實(shí)用性，應(yīng)該說(shuō)只要是有助于突破重點(diǎn)難點(diǎn)、有助于引起學(xué)生的深刻思考、有助于加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)的課件就是好課件。
2、注意色彩的合理應(yīng)用色彩的應(yīng)用可以給課件增加感染力，但運(yùn)用要適度，以不分散學(xué)生的注意力為原則。如：色彩搭配要合理，動(dòng)、靜物顏色 要分開(kāi)，每個(gè)畫面的顏色不宜過(guò)多。
3、注意字、圖、聲的混合對(duì)于一些動(dòng)畫，由于其自身不帶聲音，設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)為動(dòng)畫配上適當(dāng)?shù)囊魳?lè)或音響效果，這樣可以同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)功能，有利于學(xué)生記憶，提高教學(xué)質(zhì)量。
對(duì)于一些重點(diǎn)的字、詞、句，除了采用不同的字號(hào)、字體和字形加以強(qiáng)調(diào)外，也可以運(yùn)用 動(dòng)畫、閃爍引起學(xué)生注意。另外，我認(rèn)為不要試圖每堂課都通過(guò)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來(lái)處理，這樣既沒(méi)有必要，也不現(xiàn)實(shí)，制作一個(gè)好的課件往往需要較長(zhǎng)的時(shí)間。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用不是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的否定，而是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的有利補(bǔ)充，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵還是在課堂。
四、利用好現(xiàn)代化教育設(shè)備，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
這次學(xué)習(xí)制作課件，讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀課件不單純是一種技術(shù)的運(yùn)用，而應(yīng)該從教學(xué)設(shè)計(jì)，技術(shù)運(yùn)用，內(nèi)容呈現(xiàn)，創(chuàng)新與實(shí)用等去設(shè)計(jì)和制作。我要利用好學(xué)校先進(jìn)的多媒體設(shè)備，結(jié)合自己所教的學(xué)科，提高課堂教學(xué)效率。
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