語文教研組教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編精心整理的語文教研組教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文教研組教學(xué)工作總結(jié)1
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念，明確語文新課程的總體目標(biāo)與實施路徑，進(jìn)一步推動初中語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。全面落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極推行新課程改革，開展教改實驗，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，按照教務(wù)處的要求進(jìn)行集體備課，并確保集體備課真正落實到位。加強(qiáng)對新教材的學(xué)習(xí)和研究，深入課堂，及時調(diào)研，適時反思和總結(jié)，切實提高語文教師的專業(yè)素養(yǎng)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保語文教師的教學(xué)水平和學(xué)生的語文成績更上一層樓。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動，讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)我們的生活，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。
二、主要工作及措施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)教研常規(guī)管理，進(jìn)一步形成語文教學(xué)的研究氛圍
1、每周一次的教研活動要按照教務(wù)處的安排落到實處。教研活動要有理論學(xué)習(xí)，集體備課，統(tǒng)一作業(yè)，聽課、評課等安排。
2、開展組內(nèi)教研課并組織聽評課活動，以推動語文教研工作的進(jìn)行。聽評課活動主要圍繞本學(xué)科課程展開，要求教師認(rèn)真記錄聽課筆記，并積極參與評課環(huán)節(jié)。聽評課的安排需與教務(wù)處的計劃保持一致，鼓勵教師之間互相聽課評課，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，提升自身的課堂教學(xué)水平。
3、備課需順應(yīng)新的'要求與形勢，不僅教學(xué)過程的設(shè)計理念要新穎，教學(xué)手段和方法也要創(chuàng)新，同時教學(xué)目標(biāo)也應(yīng)有所更新，教后反思更要落到實處。各備課組須按要求提前一周備課，主備課教師在教研日需準(zhǔn)備好下周所需授課的教案，并將紙質(zhì)教案分發(fā)給備課組每位教師，針對教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討。下次教研日時，所有教師需將附有個人修改意見和教學(xué)反思的紙質(zhì)教案提交給教研組長或備課組長，最終由教務(wù)處歸檔保存。
4、學(xué)生的作業(yè)每個年級組需保持一致。作業(yè)包括預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂檢測和課后作業(yè)。預(yù)習(xí)作業(yè)與課后作業(yè)合并為一張16K紙，課堂作業(yè)單獨為一張16K紙。各備課組應(yīng)按要求提前一周準(zhǔn)備作業(yè)，主備課教師在教研日需準(zhǔn)備好下周所需的作業(yè)，并將紙質(zhì)稿分發(fā)給備課組每位教師，同時針對教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討。
5、九年級語文老師需加快教學(xué)進(jìn)度，以確保有充足的復(fù)習(xí)時間。計劃最遲于三月底完成新課，進(jìn)入首輪復(fù)習(xí)。同時，在教授新課時要針對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)救，為今年中考取得優(yōu)異成績打下堅實基礎(chǔ)。
�。ǘ┘訌�(qiáng)課題研究，提升教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1、依據(jù)各學(xué)科特性開展課堂教學(xué)研討，通過集體備課進(jìn)行交流辯論，集思廣益，使教師的教學(xué)有條理、有規(guī)范。在日常教學(xué)中，要時刻留心，用真情、真心授課，發(fā)揮個人智慧，使課堂既井然有序又生動有趣。
2、組織全體老師利用教研時間認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)研讀“名師課堂實錄”，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、配合學(xué)校，區(qū)教研室，積極參加一切語文集體教研活動。
4、實施智慧共享，嘗試組織教師進(jìn)行“博客交流”，校園網(wǎng)交流。
�。ㄈ├^續(xù)開展的語文活動。
1、每周每班至少安排一節(jié)讀書課。讀書的內(nèi)容分三塊：名著閱讀，美文閱讀，名言警句閱讀。
2、每學(xué)期至少安排一名老師給學(xué)生進(jìn)行讀書講座，告訴學(xué)生讀什么書，怎么讀？
3、要求每位學(xué)生堅持做好讀書卡片，在合適的時候班內(nèi)可以組織進(jìn)行讀書卡片展覽，可以是一個班級也可以是多個班級同時進(jìn)行，以此促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。
4、在期中考試以后開展一次以“讀書”為主題的演講比賽和讀書卡片的展示，作為本次讀書活動的總結(jié)大會。
語文教研組教學(xué)工作總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼間，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。回顧我們小學(xué)語文學(xué)科本學(xué)年所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力。語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展。全體語文教師立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人，圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo)，有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將小學(xué)語文中段教研組簡要總結(jié)如下：
一、本學(xué)期工作的主要內(nèi)容。
1、開展多種形式的學(xué)習(xí)、研討活動，不斷提升教師理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2、聚焦課堂，搭建平臺，創(chuàng)新教研方式，提高課程實施能力。
3、以各項活動為契機(jī)，促進(jìn)教師素質(zhì)在多元動態(tài)發(fā)展中提高。
二、本學(xué)期做的基本工作和成果。
�。ㄒ唬�、提高認(rèn)識，濃厚教研氛圍。
1、強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教育者的理論知識水平和教育教學(xué)能力。采用自學(xué)與專題講座、專題研討相結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過觀摩優(yōu)秀的課堂教學(xué)視頻，結(jié)合教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高教研能力和教師的教學(xué)水平。采取多樣化的形式，針對教學(xué)中遇到的各種實際問題，分析原因，開展專題學(xué)習(xí)和研討，尋找改進(jìn)的方法。
2、充分發(fā)揮備課組的作用，認(rèn)真抓好備課小組的工作。定期組織集體備課，共同探討教學(xué)中的困惑與得失。積極開展教育教學(xué)研究活動，深入鉆研教材，仔細(xì)研讀教學(xué)大綱，明確教材編寫意圖，精心準(zhǔn)備每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”。本學(xué)年，在教導(dǎo)處的安排下，我們按照計劃對教師的閱讀備課、口語作文備課進(jìn)行了展示。教師們的備課細(xì)致認(rèn)真，目標(biāo)明確，條理清晰。每位教師都能及時撰寫教學(xué)反思，不僅記錄下課堂教學(xué)中的創(chuàng)新點，還針對教學(xué)中的.不足之處進(jìn)行反思。
�。ǘ⒔⒔萄兄贫�，落實常規(guī)要求。
本學(xué)年進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了“五認(rèn)真”工作，及時完成了檢查、督促、考核任務(wù)。在教導(dǎo)處的組織下，我們按照計劃對平時的書寫作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真的檢查和展示。從檢查情況來看，教師們都能及時批改作業(yè)，學(xué)生們也能及時改正錯誤，許多教師還采用激勵方式，使用各種印章，既增添了童趣，又突顯了特色。通過隨堂聽課等方式，推動了我組語文教學(xué)改革的深入開展。我們立足課堂，抓好常規(guī)，力求創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向和調(diào)節(jié)功能。加大集體備課力度，3、4年級以閱讀和寫作教學(xué)為重點。每位教師在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課定稿，形成集體備課教案。我們立足課堂，抓好常規(guī)，通過隨堂聽課等方式，推動我組語文教學(xué)改革的深入開展，力求創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向和調(diào)節(jié)功能，期初加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，對部分年級和學(xué)科進(jìn)行了調(diào)研。
�。ㄈ�、課堂研究，扎實有效。
上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課，爭取人人上公開課，讓學(xué)生在自主探索中尋求知識。我們每一位老師都精心設(shè)計教案，積極備教材，放棄了大量的休息時間，努力上好每一節(jié)課。另外，對于外面的公開教學(xué)我們都力爭讓老師們盡量調(diào)課去聽，取人之長，補(bǔ)己之短。當(dāng)然，通過這些活動也讓我們清楚地認(rèn)識到：我們在語文教學(xué)方面還有諸多不足，作為一名合格的語文教師，應(yīng)該加強(qiáng)對語文文學(xué)功底、文學(xué)素養(yǎng)及扎實的基本功的培養(yǎng)力度。平時更應(yīng)該注重語文課堂教學(xué)的資源整合與方法創(chuàng)新，駕馭好每一節(jié)語文課堂教學(xué)，把語文知識學(xué)“活”、用“活”。
我們教研組繼續(xù)推行和完善“公開課，堅持上，人人評”的教研常規(guī)活動。結(jié)合學(xué)校的教學(xué)節(jié)活動，我們充分發(fā)揮集體的智慧，努力改進(jìn)課堂教學(xué)。我們牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)觀，在關(guān)注雙基的同時，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程、方法、情感、態(tài)度和價值觀，堅持語文實踐觀。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。全體語文老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題，做到人人都有明確的目標(biāo)，個個都有自己的課題。語文綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)語文知識的綜合、與其他相關(guān)學(xué)科的綜合、與生活的綜合等等，課堂教學(xué)是課題研究的載體，本學(xué)期語文組提供了多節(jié)研討課，每一節(jié)研究課都經(jīng)歷了自備課、集體備課、試教、再備課、公開研討等一系列活動，凝聚了集體的智慧。圍繞綜合性學(xué)習(xí)這一主題，從不同角度，不同層面展開評價，以達(dá)到理論與實踐的融會貫通，并做好書面記載。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。反思，并及時調(diào)整教案。
�。ㄋ模�、改進(jìn)方法，提高效益
1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提升教師的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率，我們組織了集體備課活動。在活動中，老師們共同參與備課、研討，從各個語言點的分析到課文難點和重點的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的探討，每一步都認(rèn)真細(xì)致，力求完美。復(fù)習(xí)階段，大家共同制定策略，辦公室里經(jīng)常充滿團(tuán)結(jié)互助、集思廣益的氛圍。
2、我們的教研活動以全員參與、共同提高為目標(biāo)。優(yōu)秀老教師上示范課，年輕新教師聽課學(xué)習(xí)，老教師親臨新教師課堂進(jìn)行指導(dǎo)，傳授教學(xué)經(jīng)驗�；顒又校谡n教師認(rèn)真準(zhǔn)備，虛心接受意見；評課教師們積極發(fā)言，坦誠相待，真心幫助獻(xiàn)課者改進(jìn)教學(xué)。
3、嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是確保學(xué)校語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的關(guān)鍵，也是提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。本學(xué)年，教研組與教務(wù)處緊密合作，從備課、上課、聽課、批改作業(yè)、個別輔導(dǎo)“五認(rèn)真”著手，全面落實教學(xué)常規(guī)。不定期檢查教師的備課筆記、摘抄筆記、學(xué)生作業(yè)的批改及補(bǔ)差落實情況，每次檢查結(jié)果均令人滿意。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和堅持不懈的努力，我們切實將教學(xué)常規(guī)落到實處。
三、存在問題：
在抽測中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)普遍存在的問題是缺乏主動復(fù)習(xí)的習(xí)慣，導(dǎo)致前面所學(xué)知識遺忘較多，說明學(xué)生學(xué)習(xí)語文還未形成良好的習(xí)慣。如何讓學(xué)生能夠經(jīng)常溫故知新，而無需老師時時督促？
提示、復(fù)習(xí)，隨時隨地都能取得優(yōu)異的成績，這也是擺在我校語文老師面前的一個課題，下學(xué)期，我們將展開研究。
四、努力方向。
繼續(xù)向著“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)，隨著年級的升高，教材難度的增加，我們將繼續(xù)深入研究，做足課前準(zhǔn)備，努力做到精講精練，追求課堂教學(xué)高效率。防止后進(jìn)生出現(xiàn)，對個別學(xué)生進(jìn)行特別的關(guān)愛，除了做好平時的補(bǔ)習(xí)工作，更要給予他們特別關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心，從內(nèi)到外，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展。
今后，我們教研組還需增強(qiáng)科研意識，營造良好的“書香校園”氛圍，使每位學(xué)生都能樂于閱讀，讀優(yōu)質(zhì)書籍；同時，每位成員也應(yīng)多讀書，提升自身的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)；深入學(xué)習(xí)并踐行新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，撰寫和發(fā)表更多教育教學(xué)論文，不斷提升自身素質(zhì)，更好地服務(wù)于學(xué)生。
語文教研組教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期，在教務(wù)處的統(tǒng)一安排下，語文教研組繼續(xù)以推動活力建設(shè)和和諧建設(shè)為目標(biāo)，致力于提高教研工作的質(zhì)量和效率。我們秉持務(wù)實和進(jìn)取的態(tài)度，精心組織各項活動�？偨Y(jié)如下：
1、組織本組教師深入學(xué)習(xí)教育方針和上級有關(guān)工作的指示，強(qiáng)化業(yè)務(wù)能力，引導(dǎo)教師依據(jù)教學(xué)大綱、教育方針和教育規(guī)律開展教學(xué)活動。每月定期檢查教案，進(jìn)行聽課，并組織教師按時完成期中、期末語文試卷的命制、批改及總結(jié)工作。
2、根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排和本組特色，期初制定切實可行的教研組計劃，認(rèn)真貫徹執(zhí)行；期中、期末做好教研組工作總結(jié)；學(xué)期結(jié)束做好教學(xué)專題總結(jié)。
3、了解本組教師的業(yè)務(wù)能力、教學(xué)水平及資質(zhì)，組織各類教研活動和課題實驗，監(jiān)督課題的實施，不斷探索教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，總結(jié)并推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。本學(xué)期至少開展六次教研活動，積極召開教研組會議，傳達(dá)學(xué)校的精神和任務(wù)，營造良好的教學(xué)研討氛圍。
4、經(jīng)常了解本組教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)工作情況，定期做好教學(xué)常規(guī)的`檢查。
5、通過高質(zhì)量的活動，教師提升了專業(yè)素養(yǎng)。配合教務(wù)處做好教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進(jìn)修，充分利用電教媒體，提高教學(xué)質(zhì)量。
6、做好教研組各類資料的積累與保管工作，提升自身素質(zhì)，樹立“素質(zhì)教育”理念，貫徹“互相幫助，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步”的原則，以身作則，團(tuán)結(jié)同事，激發(fā)全組教師的積極性，力爭創(chuàng)建優(yōu)秀教研組。
7、組織組內(nèi)老師進(jìn)行報刊訂閱，以拓寬教師的專業(yè)視野；定期舉辦教研組活動，進(jìn)行集體備課，共同探討熱點和難點問題；督促組內(nèi)成員進(jìn)行鋼筆字練習(xí)；積極參與博客寫作；外出聽課學(xué)習(xí)；舉辦單招班語文知識競賽；協(xié)助各部門設(shè)計活動宣傳方案；配合專業(yè)老師輔導(dǎo)技能大賽學(xué)生，并在語文方面提供支持。
回顧本學(xué)期工作，收獲很多，反思也很多，對教研工作更有一層新的認(rèn)識，期待在新的學(xué)期會有長足的進(jìn)步。
語文教研組教學(xué)工作總結(jié)4
時光匆匆，回顧本學(xué)期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組根據(jù)學(xué)�？蒲刑幑ぷ靼才藕鸵�，以追求“有效備課”“有效上課”為目標(biāo)，重視備課，上課，聽課，評課等基礎(chǔ)性工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動，努力使活動有計劃、有程序、有總結(jié)、有成效，扎實、有序地落實每個環(huán)節(jié)�，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下：
勤學(xué)——新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針
現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此，我們經(jīng)常開展切實有效的教研活動，做到期初有計劃，活動有記錄，期末有總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《義務(wù)教育階段國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握新的教育理念，明確語文課程目標(biāo)，掌握內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，了解《標(biāo)準(zhǔn)》提供的教學(xué)建議和評價建議是當(dāng)前擺在教師面前的重要任務(wù)。我們組織了全體語文教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并責(zé)成每位年輕的語文教師結(jié)合新課程的理念設(shè)計一堂課，在教研組里進(jìn)行教學(xué)展示；還要求每位教師運(yùn)用新理念進(jìn)行自主說課、評課的訓(xùn)練，努力使各位教師形成新的“學(xué)習(xí)觀”、“教學(xué)觀”和“學(xué)科觀”。
語文學(xué)習(xí)是為其他課程打下堅實基礎(chǔ)的關(guān)鍵，學(xué)生的語文素養(yǎng)培養(yǎng)是一項長期而系統(tǒng)的工程。教師的教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的未來發(fā)展，在提升自身理念的同時，我們教研組結(jié)合新理念，在開學(xué)初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)：從常規(guī)入手，引導(dǎo)學(xué)生讀好書、寫好字、說好話，拓寬閱讀視野，使教師能夠有目的地、有意識地進(jìn)行培養(yǎng)。重點在于作業(yè)的規(guī)范性、寫字的工整性以及正確的讀書和寫字姿勢等。各班級還分別開展了誦讀和講故事等活動。
善思——教研公開課為契機(jī)
為確保新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效實施，促進(jìn)更多模式教學(xué)課的深入研討，本學(xué)期我們將進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育理念，以“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)模式的探索為主題，重點打造開放而富有活力的語文課堂，力求實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量和課堂高效率。為此，我們組織了一系列教研活動，對教學(xué)中的疏漏進(jìn)行修正，并依據(jù)教材，嚴(yán)格遵循新的.課程標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計并反復(fù)修改，最終提煉出一系列獨具特色的展示課。組內(nèi)語文教師齊聚一堂，共同探討教學(xué)中的共性和個性問題。
本學(xué)期組內(nèi)六位語文教師的上了精彩的展示課：朱秋蓮老師執(zhí)教了《青蛙寫詩》；戚揚(yáng)老師執(zhí)教了《比尾巴》；李鳳琴老師執(zhí)教了《雨點兒》；張秋月老師執(zhí)教了《坐井觀天》；俞曉芳老師執(zhí)教了《寒號鳥》；高琴老師執(zhí)教了《我要的是葫蘆》。我們感受到了青年教師的成長，也看到了年長教師的經(jīng)驗引領(lǐng)。執(zhí)教老師自評介紹，看課人真切的評價交流，熱烈的討論爭議，都使我們欣慰地感受到教研活動所體現(xiàn)出的我校語文課堂教改上取得的突破性進(jìn)展。我們堅信，通過教師們的自身努力，組內(nèi)的教師都會獲得更好的成長。
實干——常規(guī)教學(xué)持之以恒
本學(xué)期，我們低年級的拼音過關(guān)測試改為拼音游園活動。考察內(nèi)容包括聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)以及音節(jié)詞、音節(jié)句的拼讀等三個方面，旨在全面、集中地評估一年級學(xué)生對拼音的正確朗讀及靈活應(yīng)用能力。由三位一年級教師組成的測試小組，采取一對一的形式，通過營造輕松愉快的環(huán)境，力求幫助學(xué)生克服緊張情緒，充分展示其真實的認(rèn)讀與拼讀水平。盡管這是首次嘗試，但該活動受到了孩子們的普遍喜愛。
另外，我們對教學(xué)常規(guī)同樣毫不松懈。教研組根據(jù)學(xué)校要求和教研組計劃，組織集體備課，開展教研活動，并進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。每周都會舉行教研活動，每次活動都有明確的主題和中心發(fā)言人�；顒咏Y(jié)束后，我們會及時記錄教研組的活動情況，整理成相關(guān)材料。
一學(xué)期以來，我們始終堅持教學(xué)為核心，加強(qiáng)管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，將常規(guī)工作做嚴(yán)、做細(xì)、做實，推動教學(xué)管理的良性循環(huán)；促進(jìn)教師形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的教學(xué)作風(fēng)，以及學(xué)生形成嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
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