(精選)高三政治教學(xué)工作總結(jié)15篇
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的高三政治教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
高三政治教學(xué)工作總結(jié)1
這個(gè)學(xué)期，本人擔(dān)任高三政治教學(xué)工作。我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
首先制訂合理的階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃。俗話說：不打無準(zhǔn)備之仗。高三的復(fù)習(xí)工作更是需要事先有一個(gè)精心、準(zhǔn)確、合理的安排，在此基礎(chǔ)上有條不紊地進(jìn)行教學(xué)復(fù)習(xí)工作，這是能夠取得復(fù)習(xí)成功的首要必備條件。于是，在剛進(jìn)入高三學(xué)期的時(shí)候，組長就針對(duì)這屆學(xué)生的實(shí)際情況制定了合理的階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃和階段性要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)。我們整個(gè)高三的復(fù)習(xí)工作就是嚴(yán)格按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行的，這也為我們高三工作的順利進(jìn)行做好了指導(dǎo)性的工作。
其次，發(fā)揮備課組作用，制定科學(xué)合理的階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃。我們高三共有二位政治老師，在剛進(jìn)入高三學(xué)期的時(shí)候，我們就針對(duì)這屆學(xué)生的實(shí)際情況制定了合理的階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃和階段性要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)。我們整個(gè)高三的復(fù)習(xí)工作就是嚴(yán)格按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行的，這也為我們高三工作的順利進(jìn)行做好了指導(dǎo)性的工作。在每周的集體備課過程中我們都會(huì)將自己的看法和搜集的高考信息和資料進(jìn)行共享，從而有效地提高了復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。另外在平時(shí)只要遇到問題大家就會(huì)相互交流討論，并且能靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體的作用。
再次，夯實(shí)基礎(chǔ)，做實(shí)一輪復(fù)習(xí)。寒假之前，我們結(jié)束了高三的一輪復(fù)習(xí)，在一輪復(fù)習(xí)中，基礎(chǔ)知識(shí)是要扎實(shí)夯牢的，需要把書讀厚，如何在把書讀厚與45分鐘之間做好協(xié)調(diào)是很考驗(yàn)人的，我們做了如下應(yīng)對(duì)：
一、我們選用的事《走向高考》這本資料，上課前5分鐘讓學(xué)生快速填寫，哪怕是照著答案抄寫也可以的，然后學(xué)生再讀5分鐘，熟悉知識(shí)點(diǎn)，并且畫出自己覺得重要的部分，做簡(jiǎn)單的記憶。
二、老師做點(diǎn)撥，主要是點(diǎn)撥易錯(cuò)易混點(diǎn)，并且預(yù)測(cè)可能考察的地方和考察的形式，還有把這節(jié)課有聯(lián)系的本模塊內(nèi)及模塊之間的相關(guān)內(nèi)容啟發(fā)給學(xué)生。
三、寫生再度讀書，并且自主構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而讓學(xué)生由點(diǎn)-線-面上全面掌握知識(shí)。
四、習(xí)題鞏固，精選具有代表性的題目，不在多，而在切合本課的易錯(cuò)易混點(diǎn)上，另外每節(jié)課盡量爭(zhēng)取有一個(gè)大題目，能把這一節(jié)課的知識(shí)串聯(lián)起來，從而讓學(xué)生對(duì)本課知識(shí)更有一個(gè)整體上的把握。
五、盡量最后留3-5分鐘的時(shí)間給學(xué)生自己閉目回顧一下。
再次，多授之以“漁”，培養(yǎng)學(xué)生的能力。知識(shí)是無限的，在高三的題海中學(xué)生就更會(huì)很茫然，光憑教師給他們傳授知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.，而且現(xiàn)在高考中更多是對(duì)學(xué)生能力的考查，而非簡(jiǎn)單知識(shí)的記憶，所以教師在復(fù)習(xí)的過程中不能因?yàn)闀r(shí)間短任務(wù)重，而對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)需要花費(fèi)的時(shí)間多，就忽視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。考慮高三學(xué)生的實(shí)際情況，側(cè)重對(duì)他們能力的培養(yǎng)也是不現(xiàn)實(shí)的，這項(xiàng)工作只能是滲透在知識(shí)傳授過程中。例如，要求學(xué)生至少要有兩個(gè)本，一個(gè)是教材知識(shí)內(nèi)容的體系歸納整理本，其中不但有自己結(jié)合教師所講授的內(nèi)容歸納整理，還要有在教師指導(dǎo)要求下讓其歸類整理的相似知識(shí)點(diǎn)，通過這項(xiàng)內(nèi)容的整理加深了學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的熟練掌握程度，也提高了他們的分析歸納問題的能力。另一個(gè)本就是習(xí)題糾錯(cuò)本，將在平時(shí)作業(yè)和考試中發(fā)現(xiàn)和做錯(cuò)的典型題整理下來，而且在整理的過程中學(xué)生還要有對(duì)每道題的詳細(xì)分析，主要是要說明出錯(cuò)的原因等，這樣做的目的是要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題的根源，防止下次再犯，另一個(gè)好處是為后期答疑階段整理復(fù)習(xí)資料。
最后，走近學(xué)生了解學(xué)情。我平時(shí)與學(xué)生相處都比較開心，平時(shí)上課時(shí)注重于學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的溝通，以踏實(shí)的心應(yīng)對(duì)教學(xué)，以真誠的心與學(xué)生做朋友。另外平時(shí)注重時(shí)事熱點(diǎn)，經(jīng)常以熱點(diǎn)引入本課課題，讓學(xué)生覺的有聽下去的心情。學(xué)無止境，我會(huì)在教學(xué)中在與學(xué)生的共同相處中，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己。
向課堂教學(xué)要質(zhì)量、要效益
由于語、數(shù)、外三主科占高考總分的比重比較大，學(xué)生在復(fù)習(xí)中投入更多的時(shí)間和精力勢(shì)在必然，而在史、地、政三科綜合試卷中，政治科沒有任何優(yōu)勢(shì)，學(xué)生最不感興趣。為此，在制定復(fù)習(xí)策略時(shí)我們就只有一個(gè)選擇，即向課堂教學(xué)要質(zhì)量、要效益。為了做到這一點(diǎn)，我們從以下幾個(gè)方面做了一些探索和努力。
第一、給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水。
教師的一桶水濃縮成學(xué)生的一碗水，課才能事半功倍。認(rèn)真?zhèn)湔n，這是提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的基礎(chǔ)和前提。道理眾所周知，關(guān)鍵是怎樣付諸實(shí)踐。我們堅(jiān)持做到，首先從宏觀備課，明確高三全年每個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，絕不能跟著感覺走，(一輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高選擇題得分率;二輪重點(diǎn)知識(shí)帶時(shí)政復(fù)習(xí)，提高學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)能力和解答主觀題的能力;三輪時(shí)政熱點(diǎn)專題升華復(fù)習(xí));其次，從知識(shí)備課，明確政治學(xué)科三部分內(nèi)容(經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治學(xué))各自的知識(shí)體系和內(nèi)在聯(lián)系，以便在復(fù)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)生把陳述性知識(shí)轉(zhuǎn)化為程序性知識(shí);再次，從微觀備課，明確每一個(gè)概念的內(nèi)涵和外延，每一個(gè)原理、觀點(diǎn)的內(nèi)容，力求科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。我認(rèn)為為了保證教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真充分備課是絕對(duì)不能含糊的，它考驗(yàn)的不僅是教師的工作態(tài)度，還能反映出教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)，必須有一定的奉獻(xiàn)精神。
第二、要針針見血，不要隔靴搔癢，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。
增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此必須關(guān)注高考大綱和考試說明，充分把握考點(diǎn)的變化，在復(fù)習(xí)中既要全面，又要抓住學(xué)科主干知識(shí)，以綱帶目，突出重點(diǎn)，避免主次不分，眉毛胡子一把抓，那樣不僅會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也會(huì)影響復(fù)習(xí)效率。增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性，作為一名政治教師，除了要鉆研教材，學(xué)習(xí)理論外，還要增強(qiáng)對(duì)重大時(shí)政的敏感性，并養(yǎng)成及時(shí)反饋和及時(shí)積累的習(xí)慣。還要更多地研究學(xué)生的思想和心理以及知識(shí)基礎(chǔ)，要把學(xué)生的需求當(dāng)作一個(gè)市場(chǎng)，研究其需求信息，根據(jù)這種需求設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，最大限度地提高課堂教學(xué)效益。
把挖掘和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和反思能力作為提高復(fù)習(xí)課效率的突破口
古人云：“授人以魚，不如授人以漁”。在復(fù)習(xí)課中，我認(rèn)為老師應(yīng)該把挖掘和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力作為提高復(fù)習(xí)課效率的突破口，針對(duì)復(fù)習(xí)課的具體情況，我主要做了以下幾點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，并使之與老師的復(fù)習(xí)步調(diào)一致。
2、指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
3、對(duì)高考各類題型的解答方法進(jìn)行指導(dǎo)，找出最佳解題方法以并總結(jié)規(guī)律。啟發(fā)學(xué)生解題路，訓(xùn)練學(xué)生的思維方法、解題技巧、應(yīng)試能力。
4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，考試后的面批最有效
[教學(xué)建議]
一、不能貪多求快，要面向絕大多數(shù)學(xué)生，提高教學(xué)的實(shí)效性
一輪復(fù)習(xí)因?yàn)閷W(xué)校擴(kuò)招后，差生面多了，接受能力參差不齊影響了教學(xué)進(jìn)度，剛開始穩(wěn)扎穩(wěn)打，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的督促和落實(shí)，一課一單元考試，結(jié)果前松后緊，省單科質(zhì)檢前一周半的時(shí)間為了趕進(jìn)度，教學(xué)效果很不好，很多同學(xué)消化不良。建議復(fù)習(xí)要一輪一輪循序漸進(jìn)，不再跟著考試跑，而應(yīng)按照既定的計(jì)劃，重在教學(xué)的實(shí)效性。
二、計(jì)劃中的第三輪復(fù)習(xí)“熱點(diǎn)專題課”要注意以下問題：
1老師要“去粗取精”，精選并把握熱點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生既會(huì)用課本知識(shí)分析時(shí)事熱點(diǎn)，又會(huì)用體現(xiàn)在時(shí)事中的黨和政府的新理論、新觀點(diǎn)去充實(shí)深化對(duì)熱點(diǎn)問題的原有認(rèn)識(shí)。
2要處理好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)和“熱點(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)的關(guān)系�！盁狳c(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)要回歸課本。
3要處理好講和練的關(guān)系。熱點(diǎn)專題要精講多練，圍繞熱點(diǎn)主線設(shè)置背景材料，組織各種題型，對(duì)同一熱點(diǎn)，可以從不同角度用多種題型進(jìn)行分析。
三、正確對(duì)待模擬題及其他信息
進(jìn)入高三復(fù)習(xí)后，各種各樣的試卷、資料鋪天蓋地而來，特別是到最后，各地的交流試卷很多。對(duì)此，我覺得要有選擇地利用，但不能依賴于外來試卷，更不能心存幻想，抱有僥幸心理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，使復(fù)習(xí)既浪費(fèi)時(shí)間而又效率不高。對(duì)模擬題要進(jìn)行再加工，在借鑒的基礎(chǔ)上提高和升華，這樣，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)的效率。
高三政治教學(xué)工作總結(jié)2
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
高三政治課程的教學(xué)內(nèi)容主要涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，其目標(biāo)是幫助學(xué)生理解并掌握這些學(xué)科的基本概念和理論，同時(shí)能夠運(yùn)用這些知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中的問題。通過高三政治課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠提高自身的政治素養(yǎng)，還能夠增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。
二、教學(xué)方法與手段
在教學(xué)過程中，我們采用了多種教學(xué)方法和手段，包括課堂講解、小組討論、案例分析、模擬考試等。其中，課堂講解是主要的教學(xué)方式，通過深入淺出的講解，幫助學(xué)生理解并掌握知識(shí)點(diǎn)；小組討論和案例分析則引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問題；模擬考試則幫助學(xué)生熟悉考試形式和提高答題能力。
三、學(xué)生表現(xiàn)與反饋
總體來說，學(xué)生們?cè)诟呷握n程中的表現(xiàn)良好。大部分同學(xué)都能夠認(rèn)真聽講、積極思考、及時(shí)完成作業(yè)。在模擬考試中，大部分同學(xué)也能夠取得較好的成績(jī)。同時(shí)，學(xué)生們也對(duì)政治課程的教學(xué)內(nèi)容和方式提出了積極的反饋，如希望增加更多的案例分析和互動(dòng)環(huán)節(jié)等。
四、改進(jìn)方向與措施
根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，我們認(rèn)為以下方面需要進(jìn)一步改進(jìn)：
增加案例分析的數(shù)量和質(zhì)量，讓學(xué)生更好地理解并掌握知識(shí)點(diǎn)；
加強(qiáng)課堂講解的針對(duì)性和實(shí)效性，提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)效率；
增加小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和思考能力；
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難和問題。
高三政治教學(xué)工作總結(jié)3
一、搞好第二輪復(fù)習(xí)，貴在因材施教，夯實(shí)基礎(chǔ)，注重實(shí)效，穩(wěn)步推進(jìn)。
根據(jù)本人所帶這屆高三文科班學(xué)情情況，早在開學(xué)前制訂了較周密的教學(xué)計(jì)劃。由于本屆高三學(xué)生政治學(xué)科基礎(chǔ)參差不齊，為了提高復(fù)習(xí)效率，保證高三第二輪政治復(fù)習(xí)的進(jìn)度，我針對(duì)各班學(xué)生不同的學(xué)情特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)不同的教案學(xué)案，做到有重點(diǎn)有分別地將每堂課的教學(xué)目標(biāo)具體化，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生在每節(jié)課都有明確的具體學(xué)習(xí)要求和任務(wù)。根據(jù)本屆高三政治教學(xué)組的復(fù)習(xí)規(guī)劃，制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，每節(jié)課都有明確的知識(shí)目標(biāo)和能力要求，每一章都有針對(duì)近年高考題型特點(diǎn)和要求的相應(yīng)的檢測(cè)訓(xùn)練，做到學(xué)以致用，由知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)變。在教學(xué)方法上，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參入到課堂教學(xué)中來，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，將政治基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力有機(jī)的統(tǒng)一起來；在注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)系統(tǒng)歸納、綜合的同時(shí)，隨時(shí)加強(qiáng)文科綜合知識(shí)的相關(guān)連接，培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合思考能力，為迎接高考做好準(zhǔn)備。
二、充分利用課外輔導(dǎo)，督促學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確牢固地掌握好基礎(chǔ)知
1識(shí)，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)個(gè)體學(xué)生的具體的學(xué)習(xí)方法和答題思路的指導(dǎo)。
教學(xué)的根本目的是傳承知識(shí)、創(chuàng)新知識(shí)和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，根本上說明學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中缺乏正確的方法，因此，我認(rèn)為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，是穩(wěn)步提升學(xué)生掌握知識(shí)能力和獨(dú)立思考問題的'能力的主要方法。為此，我在課外輔導(dǎo)時(shí)間，特別注重個(gè)體學(xué)生在鞏固知識(shí)和答題方法上所暴露出的問題，是普遍性的問題要幫助學(xué)生找出癥結(jié)所在，反復(fù)講解答題思路和規(guī)律；是特殊性的問題，要及時(shí)針對(duì)個(gè)性特征加強(qiáng)具體指導(dǎo)，并舉出相關(guān)的題型，幫助認(rèn)識(shí)掌握好具體的答題規(guī)律。
三、加強(qiáng)交流，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷修正教學(xué)方法，做到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，共同提升教學(xué)質(zhì)效，實(shí)現(xiàn)高考目標(biāo)最大化。
質(zhì)效是人們一切活動(dòng)的追求目標(biāo)，教學(xué)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)是學(xué)校整體教學(xué)資源整合優(yōu)勢(shì)的競(jìng)爭(zhēng)。教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑�，F(xiàn)代教育理念告訴我們，加強(qiáng)教學(xué)交流與合作，是整合教學(xué)資源、挖掘潛力、提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。政治學(xué)科的特點(diǎn)是過去性、綜合性、階段性和規(guī)律性，學(xué)生對(duì)政治學(xué)科既感到有興趣，更覺得難學(xué)，正是與政治學(xué)科的基本特點(diǎn)有關(guān)。因此，我們高三政治教學(xué)組針對(duì)本屆高三學(xué)情的普遍特點(diǎn)，經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)情特點(diǎn)，加強(qiáng)第二輪政治復(fù)習(xí)中所遇到的新問題，共同探求解決問題的有效方法，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和方法，共同印制輔導(dǎo)方案和有關(guān)訓(xùn)練資料，做到經(jīng)驗(yàn)共有，資源共享，整體提升高三政治復(fù)習(xí)效果，穩(wěn)步推向高考目標(biāo)最大化。同時(shí)，我們還注重加強(qiáng)與歷史、地理教師的交流，將政治、地理、
2歷史學(xué)科知識(shí)有機(jī)地連接，把文科綜合題型訓(xùn)練分解到具體的學(xué)科知識(shí)中，培養(yǎng)學(xué)生綜合答題能力。鼓勵(lì)學(xué)生間相互交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。
四、備課組團(tuán)結(jié)合作，步調(diào)一致，資源共享。
加強(qiáng)備課組成員之間的聯(lián)絡(luò)和溝通，組織集體備課。我們共同制定教學(xué)計(jì)劃，共同調(diào)整修改，每周進(jìn)行集體備課，探討政治問題；相互聽課，誠懇地指出各自的優(yōu)點(diǎn)和不足；做到教學(xué)步調(diào)一致，教學(xué)設(shè)計(jì)共享，練習(xí)和資料一致。
五、認(rèn)真閱卷，流水作業(yè)，月考成績(jī)名列前茅。
“精誠所至，金石為開”，經(jīng)過幾個(gè)月辛勤的耕耘，學(xué)生的成績(jī)有了穩(wěn)步的提升。這個(gè)學(xué)期一共舉行了5次大規(guī)模的考試，即3月份“全省適應(yīng)性考試”、“廣州一�？荚嚒保�4月份“湛江二摸考試”、“廣州二�？荚嚒保�5月份在五月下旬進(jìn)行最后一次“考前實(shí)兵演練”。在這5次大型考試中，我所帶的高三（15）和高三（16）班前80%平均分一直處于遙遙領(lǐng)先地位，高三（7）班和平行班高三（8）班前80%平均分基本持平。所帶三個(gè)班級(jí)的匹配率和貢獻(xiàn)率在年級(jí)名列前茅。
反思我的高三政治教學(xué)，還有很多不足，工作還有不到位的地方，取得的成績(jī)有限。為了我們的學(xué)生能考高分上大學(xué)繼續(xù)深造，為了我們的學(xué)校能完成指標(biāo)考出名聲，也為了我們教師自身更好的發(fā)展，我們將不斷努力，把工作做得更細(xì)更實(shí)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
高三政治教學(xué)工作總結(jié)4
一、工作總結(jié)
課程組織和內(nèi)容安排：本學(xué)年的高三政治課程以復(fù)習(xí)和深化為主，著重幫助學(xué)生理解和掌握政治理論的基本框架和知識(shí)點(diǎn)。我們按照教學(xué)大綱，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了精心組織和安排，確保了教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。
教學(xué)方法和手段：我們采用了多種教學(xué)方法，包括課堂講解、小組討論、案例分析等，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我們也積極利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更豐富、更直觀的學(xué)習(xí)素材。
學(xué)生評(píng)估：我們采用了多種評(píng)估方式，包括作業(yè)、課堂表現(xiàn)、小組討論、期中和期末考試等，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。
教師專業(yè)發(fā)展：我們積極參與各種教師專業(yè)發(fā)展活動(dòng)，包括參加政治學(xué)科的研討會(huì)、觀摩其他教師的教學(xué)、閱讀教育研究文獻(xiàn)等，以提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
二、成績(jī)分析
經(jīng)過一學(xué)年的`教學(xué)，學(xué)生的政治成績(jī)普遍有所提高。在期末考試中，大部分學(xué)生的成績(jī)達(dá)到了教學(xué)大綱的要求，優(yōu)秀率和及格率都有所提高。這說明我們的教學(xué)方法和內(nèi)容安排是有效的。
三、問題與改進(jìn)
盡管學(xué)生的成績(jī)有所提高，但我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)，對(duì)一些政治理論的理解還不夠深入。為了解決這些問題，我們計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，同時(shí)增加深度和難度，以便更好地提高學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。
四、展望與計(jì)劃
在未來的教學(xué)中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和效果。具體來說，我們將：
繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和鞏固，確保學(xué)生能夠理解和掌握政治理論的基本框架和知識(shí)點(diǎn)。
增加教學(xué)素材的多樣性和時(shí)代性，以便更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐和應(yīng)用能力培養(yǎng)，通過案例分析、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用政治理論。
繼續(xù)參與教師專業(yè)發(fā)展活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
積極探索新的教學(xué)方法和手段，如在線教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
高三政治教學(xué)工作總結(jié)5
高考結(jié)束了，備課組一年的辛苦工作終在六月的晴空中瓜熟蒂落了。綜觀備課組的工作和今年高考的命題走向，有諸多的經(jīng)驗(yàn)值得反思和總結(jié)。
一、課堂教學(xué)
1、夯實(shí)基礎(chǔ)是重點(diǎn)。近年來高考治試題都是緊扣考點(diǎn)，考查主干知識(shí)，這也提示我們?cè)谛率诤偷谝惠啅?fù)習(xí)中我們的立足點(diǎn)應(yīng)堅(jiān)定不移地放在主干知識(shí)的復(fù)習(xí)上。對(duì)非考點(diǎn)的知識(shí)或非主干知識(shí)在教學(xué)中僅做提示。同時(shí)要告誡學(xué)生要分清主次，不要舍本逐末，過多地耗費(fèi)時(shí)間。
2、強(qiáng)化能力守鍵。治高考題，尤其是選擇題靈活多變，看似簡(jiǎn)單，要做對(duì)卻要花上一番功夫。這樣的題目也是學(xué)生失分最多的地方，就這類難題我們仔細(xì)分析不難發(fā)現(xiàn)，它們并不是一些偏題、怪題，只是對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了變形、拓展，增設(shè)了一些條件而已。象xx年的漫畫題“煙斗”、xx年和xx年的兩道計(jì)算題都是這樣。要做好這類題目，除了有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)外，還需要對(duì)多處個(gè)知識(shí)的整合和綜合運(yùn)用能力。高考的這種變化提示我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中一定要有針對(duì)性地創(chuàng)設(shè)條件，設(shè)置情境，注意多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)，讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的變化中去活學(xué)活用知識(shí)，做到舉一反三。
3、精講巧練是途徑。每堂課按照教學(xué)課型及要求的不同進(jìn)行教學(xué)，但留足時(shí)間讓學(xué)生反思、練習(xí)和討論是必要的。每節(jié)課留足十分鐘左右的時(shí)間給學(xué)生，這也是學(xué)校課改的要求。每節(jié)課課前有復(fù)習(xí)，課后有練習(xí)，學(xué)生有學(xué)有思這是我們“精講”的要求�！扒删殹奔润w現(xiàn)在每節(jié)課有練習(xí)，也體現(xiàn)在每周一次的練習(xí)上。周練是對(duì)本周所學(xué)知識(shí)的檢測(cè)，題目設(shè)置一般以基礎(chǔ)題為主，同時(shí)根據(jù)高考要求，適度增加一些條件的變化。主要以高考真題和各省市的模擬題為取題對(duì)象。
4、練習(xí)講評(píng)和試題糾錯(cuò)是法寶。知識(shí)的鞏固和能力的提高都需要通過練習(xí)來檢驗(yàn)，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)露了問題，就必須通過練習(xí)講評(píng)來糾正錯(cuò)誤。一節(jié)好的講評(píng)課必須是針對(duì)大多數(shù)學(xué)生的典型問題的有效講解，必須讓學(xué)生對(duì)典型錯(cuò)誤形成一種規(guī)律性認(rèn)識(shí)，印象深刻且能在下次自覺避免犯錯(cuò)。試卷講評(píng)課既是糾錯(cuò)課，也是方法技巧課。“授人以魚，不如授人以漁”試卷講評(píng)課就是要達(dá)到這種效果。因此，老師在講評(píng)時(shí)不能就事論事了，對(duì)一類的題目或錯(cuò)誤可以進(jìn)行擴(kuò)展性講解，既要講清錯(cuò)誤原因，又要講清解題思路和技巧。特別是連續(xù)幾次都出現(xiàn)的同類錯(cuò)誤，一定要把它們羅列出來，對(duì)它們的共性和不同進(jìn)行比較，讓學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤。試題糾錯(cuò)本是學(xué)生必備的一本練習(xí)，專門收集自己的錯(cuò)題，并對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行訂正。實(shí)踐證明，這是一種行之有效的方法，對(duì)于學(xué)生改正錯(cuò)誤非常必要。
二、總復(fù)習(xí)安排
縱觀xx屆高三總復(fù)習(xí)安排，有得有失。成功之處在于：在第二輪復(fù)習(xí)中，我們強(qiáng)化了知識(shí)專題的復(fù)習(xí)，對(duì)時(shí)專題的復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了壓縮，從效果上看還是可取的。近年來，對(duì)時(shí)專題的'復(fù)習(xí)，一直也是困繞大家的難題，不搞不行，高考試題都是以時(shí)熱點(diǎn)為切入點(diǎn)來考查所學(xué)知識(shí)，學(xué)生沒有相關(guān)的能力訓(xùn)練顯然是不行的，搞，無疑又是大海撈針，高考的反猜題及當(dāng)前高考命題的多角度使人根本無法預(yù)測(cè)到高考設(shè)問的走向。學(xué)生也普遍對(duì)時(shí)專題的復(fù)習(xí)效果感到懷疑。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們對(duì)總復(fù)習(xí)安排進(jìn)行了調(diào)整，增加了知識(shí)專題的復(fù)習(xí)，壓縮了時(shí)專題的復(fù)習(xí)，把更多的精力花在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建上，同時(shí)對(duì)時(shí)熱點(diǎn)的處理更多是讓學(xué)生了解背景用相關(guān)知識(shí)，創(chuàng)設(shè)條件多角度設(shè)問，提高學(xué)生的審題能力，根據(jù)材料提取信息能力和規(guī)范表述、嚴(yán)密組織答案能力。這樣的復(fù)習(xí)安排無疑更有利于學(xué)生的知識(shí)復(fù)習(xí)和能力提高。
08屆高三治總復(fù)習(xí)按四輪復(fù)習(xí)規(guī)劃來設(shè)計(jì)。
第一輪復(fù)習(xí)（單元知識(shí)復(fù)習(xí)）9月分至來年2月左右，即第一學(xué)期。以課為知識(shí)單位，圍繞考點(diǎn)，講透重點(diǎn)，分清難點(diǎn)，消滅盲點(diǎn)。
第二輪復(fù)習(xí)（知識(shí)專題復(fù)習(xí)）第二學(xué)期至一模前，以知識(shí)塊為復(fù)習(xí)單位，第二輪復(fù)習(xí)不是第一輪復(fù)習(xí)的再重復(fù)，而是側(cè)重于構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，注重知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系和區(qū)分，是在一個(gè)更大單元里的知識(shí)重組，有利于學(xué)生多角度地整合知識(shí)。
第三輪復(fù)習(xí)（時(shí)專題復(fù)習(xí)）4月中旬至5月中旬。以當(dāng)年的幾個(gè)持續(xù)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題設(shè)置專題，介紹熱點(diǎn)背景及相關(guān)策、措施，結(jié)合材料設(shè)置情境，創(chuàng)設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生多角度地應(yīng)用知識(shí)分析、解決問題，提高主觀題的解題能力。
第四輪復(fù)習(xí)（查缺補(bǔ)漏，回歸教材）5月中旬至6月。在教師引導(dǎo)下學(xué)生回歸課本、回歸試卷，重溫考點(diǎn)，重看錯(cuò)題。
以上就是高三治備課組在本學(xué)年教學(xué)工作中的一些心得體會(huì)。
高三政治教學(xué)工作總結(jié)6
光陰似箭，在忙碌充實(shí)的高三教學(xué)中，我加入北大附中廣州實(shí)驗(yàn)學(xué)校的第一個(gè)學(xué)期，一晃就過去了�，F(xiàn)在停下來，靜靜地想想，聯(lián)系我的教學(xué)實(shí)際，對(duì)本期我的高三政治課教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，希望能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，能進(jìn)一步提高下學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量。
在這學(xué)期的教學(xué)中我主要圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行了教學(xué)工作：
1、備好每一節(jié)課。充分利用資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量，同時(shí)注意根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。
2、重視夯實(shí)基礎(chǔ)。重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)。教學(xué)中，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，要求每個(gè)學(xué)生過關(guān)，并對(duì)過關(guān)情況作出登記。
3、精選習(xí)題，準(zhǔn)確定位。習(xí)題注重考察學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移。在設(shè)制習(xí)題時(shí)，盡量體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和熱點(diǎn)，增強(qiáng)高考實(shí)戰(zhàn)功能。在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過程中，準(zhǔn)備適量的復(fù)習(xí)練習(xí)題，從中選出適合學(xué)生特點(diǎn)，時(shí)量恰當(dāng)、難度適中、緊扣時(shí)事的練習(xí)題，印發(fā)給學(xué)生。并注意做完批改，做好錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)，并針對(duì)學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題做好試卷分析，備好試卷講評(píng)課。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節(jié)完美結(jié)合。
4、上好每一節(jié)課，講練結(jié)合。一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。每堂課爭(zhēng)取留10到15鐘讓學(xué)生做練習(xí)，培養(yǎng)其獨(dú)立思考能力。每個(gè)章節(jié)結(jié)束后，學(xué)生完成好《導(dǎo)與練》教師集中講解。另外，教師布置重要的主觀題，學(xué)生上交并由教師批閱。對(duì)于平時(shí)的試卷，教師選擇有代表性的題型進(jìn)行講解，要求學(xué)生主動(dòng)送交老師面批。
5、做好課后輔導(dǎo)。課后必要的輔導(dǎo)是加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的重要方法，接受學(xué)生的提問，認(rèn)真給他們講解。對(duì)于一些上課不用心，下課卻來問的同學(xué)，我也不介意，讓學(xué)生掌握他眼前的難題其實(shí)是最好的教育方法;對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，要求主動(dòng)找老師面批作業(yè)和試卷;對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生，多做鼓勵(lì)，對(duì)其學(xué)習(xí)提出符合實(shí)際的要求，同樣可以獲得成功的`喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。自習(xí)課期間，堅(jiān)持到班級(jí)了解實(shí)情，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，主要精力放在幫助學(xué)生答疑。
6、理論聯(lián)系實(shí)際，努力結(jié)合時(shí)事背景進(jìn)行教學(xué)。這樣既增強(qiáng)了課堂的生動(dòng)性，又能讓學(xué)生熟悉時(shí)事材料，還促進(jìn)了學(xué)生分析、解決問題的能力。通過收集網(wǎng)上信息，充實(shí)課堂信息量。搜集一些以時(shí)事政治為背景的材料分析題，使學(xué)生緊跟時(shí)代的足音，從容迎接高考。
7、重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。對(duì)于文科學(xué)生，記憶是很重要的，合理的記憶方法很必要。讓學(xué)生懂得遺忘規(guī)律，及時(shí)和不定時(shí)的復(fù)習(xí)。加強(qiáng)對(duì)答題在指導(dǎo)，要求學(xué)生掌握必要的答題方式方法。尤其是主觀題，要求：審好題;表述科學(xué);善于用專業(yè)術(shù)語;格式規(guī)范;言簡(jiǎn)意賅;善于回歸教材等。
8、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀制定自己的培優(yōu)補(bǔ)差工作，如果學(xué)生出現(xiàn)心理不穩(wěn)定，上課不專心的現(xiàn)象，我都會(huì)主動(dòng)找他談話，和他交流，讓他們有效的放松自己的心情，專心投入到學(xué)習(xí)上來。對(duì)于差生，我一直特殊的關(guān)注，經(jīng)常在下課時(shí)分和他們隨便聊聊，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活。有必要的時(shí)候，給予方法上的指導(dǎo)。
9、千方百計(jì)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的知識(shí)素養(yǎng);積極主動(dòng)聽課，積極參加各種政治教學(xué)教研活動(dòng);廣泛讀書，積累資料。
二、存在的不足
1、對(duì)學(xué)生缺少“逼、壓、跟”的態(tài)度，課后落實(shí)不夠。剛開始我的很多想法是好的，可是為什么沒有一個(gè)令人滿意的結(jié)果，原因就在于有貫徹卻沒有落實(shí)。例如對(duì)學(xué)生作業(yè)的完成情況，對(duì)知識(shí)歸納整理的效果檢查方面，有時(shí)候我和學(xué)生缺乏較真的態(tài)度，沒有緊跟的意識(shí)，于是學(xué)生也就和我打起了“太極”，得過且過，致使后進(jìn)生越落越遠(yuǎn)，班級(jí)兩極分化的現(xiàn)象嚴(yán)重，最終也制約了班級(jí)整體成績(jī)的提高。
2、對(duì)教材的研究還要深入。很多內(nèi)容，沒有充分挖掘其應(yīng)有的思想性，不能根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)和難點(diǎn)，找到高考的切入點(diǎn)。從題目設(shè)置上看，有些題缺乏對(duì)教材內(nèi)容的發(fā)揮，不能很好的進(jìn)行知識(shí)遷移。
3、輔導(dǎo)效果要提高。無論是作業(yè)或試卷面批，還是對(duì)一般同學(xué)的答疑，似乎效果不是很明顯。一方面是輔導(dǎo)的學(xué)生比較多，一方面是沒有找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法。另外，學(xué)生的思想和心理方面的輔導(dǎo)明顯不夠。
4、難以做到因人而教。對(duì)于上課，一部分成績(jī)好的的同學(xué)，覺得復(fù)習(xí)課效率不高，對(duì)于成績(jī)較差的同學(xué)，覺得內(nèi)容深且多，沒有把不同層次能力的學(xué)生很好的協(xié)調(diào)起來。
三、下學(xué)期復(fù)習(xí)的改進(jìn)策略
結(jié)合本次考試具體情況和政治學(xué)科特點(diǎn)，下學(xué)期我著重做好以下這些方面的工作：
1、立足課堂教學(xué)，提高課堂效率。
2、繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)的落實(shí)，抓背誦和默寫。
3、重視對(duì)學(xué)生解題技巧和解題方法的指導(dǎo)。
4、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
5、在過程中強(qiáng)調(diào)規(guī)范答題，向“規(guī)范”來要分。
高三政治教學(xué)工作總結(jié)7
伴隨著嚴(yán)冬，又到期末總結(jié)時(shí)。這學(xué)期，本人擔(dān)任高三年級(jí)兩個(gè)文科班的政治科教學(xué)工作。無論是試驗(yàn)班還是平行班，始終堅(jiān)持認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)做好各項(xiàng)教學(xué)工作。詳細(xì)有以下方面：
第一、根據(jù)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真制定教學(xué)方案，注重研究近年高考趨勢(shì)和近三年的高考試題，積極備考，制定相應(yīng)的高考備考策略，研究學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)。
第二、在教學(xué)中，根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的實(shí)際、新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱進(jìn)展施教。
(一)進(jìn)步課堂實(shí)效，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究精神及創(chuàng)新精神。
(二)充分利用各種豐富的教育資開展教學(xué)活動(dòng)，特別是結(jié)合當(dāng)今的國內(nèi)、國際時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生對(duì)時(shí)政的敏感度及理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的才能。
(三)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)。著重啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的答題思路，并形成標(biāo)準(zhǔn)答題的良好習(xí)慣。同時(shí)，進(jìn)步學(xué)生在各類題型方面的'解題技巧和解題才能。
第三、積極參加各種教研活動(dòng)，包括市研訓(xùn)院組織的教研活動(dòng)、科組活動(dòng)及備課組活動(dòng)，在聽課、研討等活動(dòng)中，做到積極參與、認(rèn)真探究、取長補(bǔ)短。
第四、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，進(jìn)步自身的理論素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，積極探究“有效教學(xué)”的理論形式，進(jìn)步教育教學(xué)才能。
第五、注重以德為本，結(jié)合高三畢業(yè)班學(xué)生的實(shí)際，將教材中的根本知識(shí)、現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題、學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的問題有機(jī)結(jié)合起來，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格，并指導(dǎo)學(xué)生以良好的心態(tài)面對(duì)高考，幫助學(xué)生樹立信心，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的三維目的。
教育是愛心事業(yè)，沒有愛，就沒有教育。對(duì)學(xué)生多一分愛心、關(guān)心、耐心，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，多進(jìn)展溝通、交流，并不斷改良教育教學(xué)詳細(xì)形式，力求到達(dá)育人實(shí)效。
高三政治教學(xué)工作總結(jié)8
回顧過去一期的教研工作，我們高三政治備課組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合20xx級(jí)高考的實(shí)際、學(xué)生的實(shí)際，求真務(wù)實(shí)，克服困難，努力拼搏，取得了令人欣慰的教學(xué)成績(jī)。參加樂山市一、二、三次調(diào)研考試，繼續(xù)保持了我組自高一開始長盛不衰的態(tài)勢(shì)，始終穩(wěn)居全市第一。參加20xx年全國高考我校文綜又登全市冠軍寶座，為20xx級(jí)高考再創(chuàng)我校新的輝煌做出了重要貢獻(xiàn)，向嘉州的父老鄉(xiāng)親交了一份滿意的答卷。
本期高三政治教學(xué)我組以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心，以改變教師教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，努力提高教研工作的質(zhì)量和效益，主要做了如下工作：
一．正確分析高考形勢(shì)和學(xué)生實(shí)際，精心制定教學(xué)計(jì)劃，全力貫徹實(shí)施。
1．備課組成員共同分析了近三年四川政治高考試卷模式和社會(huì)熱點(diǎn)，高考越來越重視學(xué)生能力即理論知識(shí)運(yùn)用和分析能力，時(shí)事政治，熱點(diǎn)問題貫穿試卷，但出題的角度多樣而難測(cè)，死記硬背的題型在總分中所占比例減小，這就要求我們?nèi)栽谡n堂教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立思考判斷問題的能力，拓展學(xué)生思維，改變?cè)械膶W(xué)習(xí)思維方式。
2．為提高學(xué)生政治素質(zhì)和能力，制定學(xué)期工作計(jì)劃。我們的教學(xué)過程分三個(gè)步驟，首先夯實(shí)基礎(chǔ)，教學(xué)中，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，要求每個(gè)學(xué)生過關(guān)，并對(duì)過關(guān)情況作出登記。其次，培養(yǎng)政治思維習(xí)慣，政治思維方法。通過一些具體實(shí)際問題讓學(xué)生分析、討論，結(jié)合教師的啟發(fā)、指導(dǎo)，用政治術(shù)語規(guī)范答題，培養(yǎng)良好的審題，解題習(xí)慣，不容失分的習(xí)慣。最后精選習(xí)題,加強(qiáng)檢查和督促,精講多練,發(fā)揮學(xué)生的主體作用.本學(xué)期我們做到了課課有練習(xí),章章有測(cè)試,較好地將知識(shí)復(fù)習(xí)與能力訓(xùn)練結(jié)合起來。
二．團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體智慧，優(yōu)化教學(xué)資源配置。
高三政治備課組，在備課、教學(xué)資源的使用，試卷命題，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一又有各班實(shí)際情況，既有課例探討又有信息多流，在任何地方，任何時(shí)間都有我們探討、爭(zhēng)議、交流的聲音。
1．抓好心理教育，助長學(xué)習(xí)成績(jī)
學(xué)好政治，除智力因素外，還有非智力因素，如興趣。一些同學(xué)害怕學(xué)不好，或一些同學(xué)一直考不好，喪心信心。我們采用了個(gè)別交流，指導(dǎo)等，不斷關(guān)心、幫助，同時(shí)教師應(yīng)關(guān)愛學(xué)生走近學(xué)生、進(jìn)而激活學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情，提高積極性。
2．加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流,把握高考動(dòng)向,本學(xué)期我們加強(qiáng)同傳統(tǒng)友好學(xué)校的聯(lián)系。
總之，本期高三政治教學(xué)，基本按照計(jì)劃進(jìn)行。在具體的教學(xué)中從實(shí)際出發(fā)做了適當(dāng)調(diào)整。在教育教學(xué)方式上，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，教學(xué)效果更注重實(shí)效。取得了優(yōu)異的'教學(xué)成果，也有不足之處，工作中存在的問題有待日后改進(jìn)。課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承的主渠道，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是保證這一渠道在落實(shí)“雙基”、培養(yǎng)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面都十分重要。重視常規(guī)教學(xué)建設(shè)，認(rèn)真研究、科學(xué)整合教與學(xué)的關(guān)系，著力構(gòu)建發(fā)展型的教學(xué)模式外，注意結(jié)合實(shí)施新課程、可持續(xù)發(fā)展和提高教學(xué)效率、質(zhì)量的迫切需要，主動(dòng)積極地開展校本教研。以學(xué)校內(nèi)部教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問題為研究?jī)?nèi)容，以教師為研究主體，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為研究目的，查找課程改革中的教與學(xué)問題，特別在課堂教學(xué)上如何才能科學(xué)整合“三維度”教學(xué)目標(biāo)方面還需作進(jìn)一步研究。
高三政治教學(xué)工作總結(jié)9
本學(xué)期，本人擔(dān)負(fù)高三年級(jí)（10、11）兩個(gè)文科班的政治科任。一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤奮、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作得失做一個(gè)回想和總結(jié)，以利于展開以后的工作。
作為教高三政治課的老師，明白自己對(duì)行將參加高考的學(xué)生負(fù)有不可推辭的責(zé)任，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相干教學(xué)資料和時(shí)政熱門，做到課前有準(zhǔn)備，課后有探究。為了提高每節(jié)課的教學(xué)成效，教學(xué)質(zhì)量，本人除重視研究教材，掌控好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采取多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣情勢(shì)。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)按質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)。
由于我高三才接（11）班的課，學(xué)生一時(shí)對(duì)我的教學(xué)方法、課堂節(jié)奏不是很適應(yīng)，所以我堅(jiān)持以知識(shí)與能力為基本教學(xué)原則，認(rèn)真了解學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維水平，搞好教材的研讀，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，落實(shí)素養(yǎng)教育精神。通過扎實(shí)有效的教育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生準(zhǔn)確、堅(jiān)固地掌控基礎(chǔ)知識(shí)，到達(dá)應(yīng)有的學(xué)科能力和應(yīng)試水平，爭(zhēng)取在今年的高考中獲得好成績(jī)。
高三是學(xué)生三年高中的重要階段，教學(xué)要使學(xué)生在高一、高二的基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)科能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，所以，本人計(jì)劃和設(shè)計(jì)了很多學(xué)科綜合運(yùn)用題，以提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，增進(jìn)學(xué)生整體素養(yǎng)的提高。
同時(shí)，針對(duì)我校高三文科學(xué)生的特點(diǎn)，如政治學(xué)科基礎(chǔ)差，底子薄，學(xué)生又缺少科學(xué)的有效的學(xué)習(xí)方法，不會(huì)學(xué)，只重視死記硬背而不重視知道掌控，不能內(nèi)化知識(shí)，發(fā)覺不了知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，知識(shí)點(diǎn)條理不清，線索不明的問題，本人這學(xué)期花大力氣將學(xué)生進(jìn)行歸類分層指導(dǎo)，特別是優(yōu)等生的培養(yǎng)。實(shí)踐證明，不敢說獲得了好的成績(jī)，但與過去相比有了明顯的改變。
當(dāng)然，在教學(xué)進(jìn)程中本人也有不足之處，在對(duì)極個(gè)別個(gè)性極強(qiáng)而學(xué)習(xí)上又不踏實(shí)的.學(xué)生，深入了解的力度、耐心尚不夠，需要在教育、藝術(shù)、方式、方法上進(jìn)一步強(qiáng)化和提高，力爭(zhēng)做一個(gè)人人都愛好的老師。對(duì)本人來講這將是一向長期的、艱巨的任務(wù)。
總之，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)體會(huì)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。
高三政治教學(xué)工作總結(jié)10
本學(xué)期高三治教學(xué)，基本按照計(jì)劃進(jìn)行。在具體的教學(xué)中做了適當(dāng)調(diào)整。在教學(xué)方式上，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，教學(xué)效果更注重實(shí)效。我們高三治備課組在劉常梅、龍飛漣、彭清蓮老師的共同努力下，成績(jī)顯著，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、正確分析高考形勢(shì)和學(xué)生實(shí)際，精心制定教學(xué)計(jì)劃。
（1）備課組成員共同分析了近幾年治高考試卷模式和社會(huì)熱點(diǎn)，高考越來越重視學(xué)生能力即理論知識(shí)運(yùn)用和分析能力，時(shí)事治，熱點(diǎn)問題貫穿試卷，但出題的角度多樣而難測(cè)，死記硬背的題型在總分中所占比例減小，這就要求我們?nèi)栽谡n堂教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，立思考判斷問題的能力，拓展學(xué)生思維，改變?cè)械膶W(xué)習(xí)思維方式。
�。�2）為提高學(xué)生治素質(zhì)和能力，制定學(xué)期工作計(jì)劃。我們的教學(xué)過程分三個(gè)步驟，首先夯實(shí)基礎(chǔ)，教學(xué)中，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，要求每個(gè)學(xué)生過關(guān)，并對(duì)過關(guān)情況作出登記。其次，培養(yǎng)治思維習(xí)慣，治思維方法。通過一些具體實(shí)際問題讓學(xué)生分析、討論，結(jié)合教師的啟發(fā)、指導(dǎo)，用治術(shù)語規(guī)范答題，培養(yǎng)良好的審題，解題習(xí)慣，不容失分的習(xí)慣。最后精選習(xí)題，加強(qiáng)檢查和督促，精講多練，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本學(xué)期我們做到了課課有聯(lián)系，章章有測(cè)試，較好地將復(fù)習(xí)與聯(lián)系結(jié)合起來。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力量
高三治備課組，在備課、教學(xué)資源的使用，試卷命題，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一又有各班實(shí)際情況，既有課例探討又有信息多流，在任何地方，任何時(shí)間都有我們探討、爭(zhēng)議、交流的聲音。
1、抓好心理教育，助長學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)好治，除智力因素外，還有非智力因素，如興趣。一些同學(xué)害怕學(xué)不好，或一些同學(xué)一直考不好，喪心信心。我們采用了個(gè)別交流，指導(dǎo)等，不斷關(guān)心、幫助，同時(shí)教師應(yīng)關(guān)愛學(xué)生走近學(xué)生、進(jìn)而激活學(xué)生學(xué)習(xí)治的熱情，提高積極性。
2、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流，把握高考動(dòng)向，本學(xué)期我們加強(qiáng)同傳統(tǒng)友好學(xué)校的聯(lián)系。
三、具體教學(xué)細(xì)致到位，穩(wěn)妥扎實(shí)
1、始終緊扣考試說明和教材，不輕易補(bǔ)充其他資料。高三資料鋪天蓋地，好資料到處多是，我每天都趴在網(wǎng)上搜資料的，而且自費(fèi)注冊(cè)，去買一些收費(fèi)的資料，每次遇到好的資料心里也很激動(dòng)，從中可以吸取很多有益的東西。但是研究來研究去還是不要再補(bǔ)充給學(xué)生了。尤其是到了最后階段，每個(gè)學(xué)校都編寫了有自己特色的復(fù)習(xí)經(jīng)典資料，但我們最后決定，一份也不統(tǒng)一發(fā)給學(xué)生，而是讓需要的學(xué)生到老師那里單去拿。我們認(rèn)為，關(guān)鍵的問題是學(xué)生沒有時(shí)間，對(duì)于大部分學(xué)生而言，有教材，有考試說明，有模擬試題，還有筆記，足夠了。
2、不再要求學(xué)生掌握所有的知識(shí)，而是集中精力抓住重點(diǎn)。今年在復(fù)習(xí)內(nèi)容上做了大膽的取舍，始終牢牢抓住經(jīng)濟(jì)生活、治生活和哲學(xué)生活，文化生活快速的拎了一個(gè)框架，因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)文化生活的選擇題即使不再復(fù)習(xí)，學(xué)生也能做的不錯(cuò)，而文化生活的主觀題，再怎么復(fù)習(xí)，花大力氣，得分還是不高。至于國際組織和時(shí)，今年就沒有專門去復(fù)習(xí)，而是留時(shí)間讓學(xué)生自己去整理摸索消化的。而在重點(diǎn)復(fù)習(xí)的經(jīng)濟(jì)、治和哲學(xué)中，也不求面面俱到，而是反復(fù)研究考試說明和各地模擬試題，重點(diǎn)抓最重要的知識(shí)，而且抓了以后一定要落實(shí)到實(shí)處。
3、花大力氣落實(shí)知識(shí)框架和網(wǎng)絡(luò)。在知識(shí)框架的構(gòu)建上花了大氣力，落實(shí)的比較到位，效果比較明顯，很多同學(xué)反映牢牢掌握的知識(shí)框架對(duì)解答主觀題非常有幫助。我上課用粉筆在黑板上一筆一劃引領(lǐng)學(xué)生構(gòu)建體系，根據(jù)不同類型的知識(shí)采取不同的方法，哲學(xué)采用版塊法，治生活采用行為主體法，并且很注重不同體系之間的內(nèi)在聯(lián)系。其實(shí)大家都在做，都帶領(lǐng)學(xué)生構(gòu)建體系。我們就是做的更加徹底一些，通過各種各樣的方式達(dá)到一個(gè)目標(biāo)，在高考之前全班同學(xué)對(duì)治學(xué)科的體系掌握的清清楚楚，作答主觀題的時(shí)候腦子里首先浮現(xiàn)的.不是書本上零碎的話語，而是一幅幅知識(shí)框架圖，有的好同學(xué)對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的掌握恐怕比新教師要好的多。
4、舍得把課堂時(shí)間還給學(xué)生。課后的時(shí)間已經(jīng)不屬于我們，必須正視這樣的現(xiàn)實(shí)，不要老是手里捏著舊船票去重復(fù)昨日的故事�？偸侨ハ胝n后再多占點(diǎn)時(shí)間，學(xué)生反感，同事反感，領(lǐng)導(dǎo)反感，何苦來哉。課后沒時(shí)間，怎么辦，那就課堂上留時(shí)間給學(xué)生看書，蘇霍姆林斯基說過：“教室里寂靜，學(xué)生集中思索，教師要珍惜這樣的時(shí)刻”。二模以后，我們想的不是如何在這段時(shí)間內(nèi)使出渾身解數(shù)，講的精彩紛呈，猜題押寶，等等。我們就是讓學(xué)生看書為主，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)著考試說明看書背書，我覺得這個(gè)階段，學(xué)生能靜心看書背書是一件好事情，而且他們都積極主動(dòng)的提問，我有時(shí)候都忙不過來，遇到共性的問題集體解答一下。舍得舍得，有舍才有得，學(xué)生自己也很喜歡這樣的感覺，每堂課他們覺得自己都有收獲和發(fā)展。
5、應(yīng)試方法技巧最簡(jiǎn)化。應(yīng)試離不開技巧和方法，但是現(xiàn)在似乎走向了另外的極端，一些所謂的考試研究專家走入了誤區(qū)，研究出那么多的解題方法，選擇題有排謬法，遴選法，比較法，還有二級(jí)延伸法，等等，主觀題更就不要說了，如經(jīng)濟(jì)生活常見的10種題型，哲學(xué)生活8大解題規(guī)律，等等。真的需要那么多的方法和套路嗎？今年我們嘗試把方法技巧最簡(jiǎn)化，回到起點(diǎn)，回歸本真。選擇題的方法就是，選出對(duì)的，排除錯(cuò)的，不知道對(duì)錯(cuò)的聯(lián)系材料進(jìn)行判斷。主觀題三個(gè)基本步驟，第一步審題，要求每個(gè)同學(xué)必須在題目上圈圈劃劃，還專門進(jìn)行審題大賽訓(xùn)練，看看誰審題準(zhǔn)確，圈的圓劃得好，誰總是卷面整潔，一塵不染，那要重點(diǎn)批評(píng)。第二步列提綱，只要求列出自己看得懂的提綱，并標(biāo)上序號(hào)數(shù)一數(shù)要回答幾點(diǎn)。也進(jìn)行專門訓(xùn)練，為了克服不列提綱的毛病，有時(shí)候?qū)W案上的作業(yè)不要求寫完整答案，只要列出提綱即可。第三步組織答案，答案的基本要求就是原理+材料。不需要還去區(qū)分什么題型，體現(xiàn)型的材料在前，分析型的原理在前，等等。誰前誰后有什么關(guān)系？學(xué)生討厭復(fù)雜，喜歡簡(jiǎn)單，越簡(jiǎn)單就能掌握的越好，簡(jiǎn)單實(shí)用就是高效，而且我想在這次我校的高考中應(yīng)該也得到充分體現(xiàn)。當(dāng)然，簡(jiǎn)約并不等于簡(jiǎn)單，其實(shí)是我們換了一種思維，我們習(xí)慣做加法，我們也可以嘗試做減法，只要減的巧減的好，就能夠達(dá)到“減負(fù)增效”的結(jié)果。
通過師生共同努力，本次高考學(xué)生考出了理想的成績(jī)。
四、工作中需要改進(jìn)的方面
1、對(duì)教材的研究還要深入。很多內(nèi)容，還需找到高考的切入點(diǎn)。從題目設(shè)置上看，有些題缺乏對(duì)教材內(nèi)容的發(fā)揮，不能很好的進(jìn)行知識(shí)遷移。
2、輔導(dǎo)效果要提高。輔導(dǎo)的學(xué)生比較多，要找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法。
3、還要加強(qiáng)學(xué)生的臨場(chǎng)應(yīng)變能力和對(duì)知識(shí)的分類能力，很多學(xué)生答題時(shí)在一個(gè)方面闡述過多而不涉及其它。
高三政治教學(xué)工作總結(jié)11
本學(xué)期以來，本組教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作;認(rèn)真研究高考考綱和高考試題，探索高考動(dòng)向，做到了每次考試有試卷分析與講評(píng)，學(xué)生的成績(jī)一次比一次有進(jìn)步，尤其高考成績(jī)較為喜人;嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不但學(xué)會(huì)知識(shí)，更學(xué)會(huì)做人，為學(xué)生走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);并不斷提高教學(xué)水平和思想覺悟，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本組在本期教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)總結(jié)如下：
一、要搞好高三復(fù)習(xí)，關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課
課堂是教學(xué)的主渠道，要想提高教學(xué)成績(jī)，一定要向課堂的45分鐘要質(zhì)量。而如何保證課堂的教學(xué)質(zhì)量呢?關(guān)鍵是備課。俗話說，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，的確如此。高考涉及的知識(shí)面廣，要求考生理解能力強(qiáng)，尤其是政治科目，時(shí)代性更強(qiáng)。這就要求教師在課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，閱讀大量的資料，以充實(shí)教材內(nèi)容。而學(xué)生時(shí)間緊迫，教師要在有限的時(shí)間內(nèi)把知識(shí)傳授給學(xué)生，并讓學(xué)生理解掌握，就要精選材料，而不能把自己查到的資料全部倒給學(xué)生。否則會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)效果會(huì)適得其反。其次是要精講。高三復(fù)習(xí)本來就是重復(fù)學(xué)過的內(nèi)容，學(xué)生有點(diǎn)似懂非懂，沒有新鮮感，不愛聽。因此教師絕不能局限于書本的知識(shí)，既要抓書本，抓重點(diǎn)，更要聯(lián)系生活，聯(lián)系時(shí)事，注重知識(shí)之間的聯(lián)系，如學(xué)科內(nèi)綜合與學(xué)科間的綜合。讓學(xué)生形成知識(shí)體系，能靈活運(yùn)用知識(shí)去分析材料，以提高解題的能力。
二、要搞好高三復(fù)習(xí)，應(yīng)注重精練
高三復(fù)習(xí)時(shí)，一般課課有小題練習(xí)，單元有過關(guān)測(cè)試，月月有考試。通過加強(qiáng)訓(xùn)練，一方面是為了鞏固知識(shí);另一方面也能提高做題的速度，適應(yīng)高考。但是，到高三時(shí)，各地來的資料、試卷等，五花八門，讓人眼花繚亂。這就需要教師精選材料和試題，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，有針對(duì)性地練習(xí)，而不能讓學(xué)生被題海淹沒。
三、要搞好高三復(fù)習(xí)，還得以人為本，關(guān)心學(xué)生
俗話說，親其師，信其道，對(duì)于高三學(xué)生，同樣如此，高三學(xué)生學(xué)習(xí)非常緊張，難免心理上，身體方面會(huì)出現(xiàn)一些問題，情緒緊張，缺乏信心，疲勞等，這就需要教師經(jīng)常深入學(xué)生，了解其疾苦，關(guān)心其生活;進(jìn)行心靈溝通，及時(shí)解決存在的.問題，既使教學(xué)有針對(duì)性，又讓教師在學(xué)生中有親和力，教學(xué)效果會(huì)事半功倍。
四、要搞好高三復(fù)習(xí)，集體備課很重要
高三是一個(gè)整體，高三復(fù)習(xí)需要統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料。尤其是同一學(xué)科的教師應(yīng)經(jīng)常在一起研究教學(xué)，提高整體成績(jī)。
經(jīng)過一年的高三教學(xué)，我組雖然收獲不少，但也存在很多不足的地方，比如還沒有形成一套完整的教學(xué)思路，在專題復(fù)習(xí)方面還鉆得不夠深，理論總結(jié)有欠缺。在今后的教育教學(xué)工作中，我們將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
高三政治教學(xué)工作總結(jié)12
在全體師生共同的努力下，20xx屆高考終于落下帷幕，現(xiàn)將一年來的高三政課組的備考工作總結(jié)如下。
一、我們做了什么?
1.依綱據(jù)本，有的放矢
《考試大綱》和《考試說明》是考試的法律性文件，具有最高的權(quán)威性，對(duì)它們所提出的“能力要求”和“考查的知識(shí)范圍”要特別重視，我在平時(shí)的復(fù)習(xí)中總是有意識(shí)、有目的地按照《考試說明》中所要求的多方面能力培養(yǎng)學(xué)生。
2.整體規(guī)劃，明確目標(biāo)
在復(fù)習(xí)備考的過程中，要講究策略，對(duì)整個(gè)復(fù)習(xí)迎考要有個(gè)整體性的計(jì)劃安排，包括復(fù)習(xí)時(shí)間、復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)目標(biāo)等。
針對(duì)近年高考的命題特點(diǎn)和政治學(xué)科的實(shí)際，我用了三輪復(fù)習(xí)法。第一輪復(fù)習(xí)主要抓課本基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí);第二輪主要側(cè)重于課本知識(shí)與實(shí)際問題的結(jié)合，提升對(duì)課本知識(shí)的綜合運(yùn)用能力;第三輪則要回歸課本，重新梳理知識(shí)，回顧熱點(diǎn)，查錯(cuò)補(bǔ)漏。
3.夯實(shí)基礎(chǔ)，注重整合
因?yàn)楦呖济}的指導(dǎo)思想是力求靈活、新穎、穩(wěn)中求變，所以高考題讓人無法妄加揣測(cè)，惟有抓好基礎(chǔ)，才能做到以不變應(yīng)萬變。為此，我把夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)作為整個(gè)高考復(fù)習(xí)的第一要?jiǎng)?wù)，尤其是在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，更是下大氣力抓學(xué)生的基本功。20xx年高考文綜卷39題(1)考查抗日精神與民族精神的關(guān)系，這個(gè)設(shè)問考查的就是基礎(chǔ)知識(shí)，所以復(fù)習(xí)越到最后，教師越應(yīng)狠抓落實(shí)，越應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造抓落實(shí)的時(shí)間，真正讓學(xué)生做到對(duì)“雙基”融會(huì)貫通。
4.梳理知識(shí)，構(gòu)建體系
依據(jù)考試說明要求，我注重從“宏觀——中觀——微觀”引導(dǎo)學(xué)生建立知識(shí)體系。
(1)宏觀把握就是要構(gòu)建整個(gè)模塊的知識(shí)體系，總體上了解各個(gè)單元的主題和核心知識(shí)。
宏觀知識(shí)體系是發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)而在考試中進(jìn)行知識(shí)遷移的基礎(chǔ)。例如：必修四辯證法的觀點(diǎn)包括7、8、9、10四課內(nèi)容，用一句話概括就是《思想方法與創(chuàng)新意識(shí)》。
(2)中觀層面可以是每一課、每一框中的主干知識(shí)的綜合，構(gòu)建知識(shí)體系;或是以主題詞的形式，形成本主題的知識(shí)集成塊，如物質(zhì)觀、聯(lián)系觀、實(shí)踐觀等。主要針對(duì)試題設(shè)問中：如材料是如何體現(xiàn)唯物辯證法發(fā)展觀的?用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析上述材料。
(3)微觀落實(shí)就是要按《考試說明》規(guī)定的考點(diǎn)，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。主要針對(duì)小切口、深挖掘的選擇題和綜合題。比如：20xx年高考文綜卷39題(2)用意識(shí)能動(dòng)作用分析抗日精神的作用，考查學(xué)生對(duì)意識(shí)能動(dòng)作用的理解，就是小切口、深挖掘。
5.總結(jié)題型，掌握方法
(1)保證選擇題的正確率是政治得分的基礎(chǔ)。
選擇題解題方法——基本方法：四審一抓一結(jié)合四排法
“四審”就是先審題干和連接語、再審題肢、四審干肢關(guān)系 ;
“一抓”就是抓住題干、題肢特別是連接語中的關(guān)鍵詞(常見的'關(guān)鍵詞有：“決定因素”、“根本原因”、“關(guān)鍵”、“主要的”、“首要的”、“哲學(xué)的”(“經(jīng)濟(jì)學(xué)的”、“政治學(xué)的”、“文化生活)、“政府”(“黨”、“企業(yè)”、“公民”)……
“一結(jié)合”就是將直選法和排除法相結(jié)合。
而常用的排除法包括排誤、 排異、 排倒、 排重等。
排誤即排除題肢中觀點(diǎn)錯(cuò)誤的選項(xiàng)(注意：帶有極端肯定或否定語氣的選項(xiàng)，如“只要……就……”、“完全”、“一切”、“唯一”、“都”、“最”、“一定”、“必然”……除非是教材的理論觀點(diǎn)，否則基本上都是錯(cuò)誤的);
排異即排除題肢中觀點(diǎn)正確但與題干不吻合的選項(xiàng);
排倒即解因果型選擇題時(shí)，把題肢與題干因果要求顛倒的排除掉;
排重即解因果型選擇題時(shí)，把題肢與題干簡(jiǎn)單重復(fù)的排除掉。
(2)通過規(guī)范的答題步驟提升主觀題分值。
一看設(shè)問。明確設(shè)問的方向：是什么、為什么、怎么做……;明確設(shè)問中的行為主體：國家、企業(yè)、個(gè)人、人大、政協(xié)……;設(shè)問的知識(shí)限定：用聯(lián)系的觀點(diǎn)，用消費(fèi)相關(guān)知識(shí)……
二看材料或圖表。通過材料中的關(guān)鍵詞句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等對(duì)材料進(jìn)行分層，把握材料中心意思。
三寫答案。組織答案的過程注意“三化”：答案組織層次化，有效分層，標(biāo)清答題序號(hào); 答案表述術(shù)語化，使用學(xué)科術(shù)語，準(zhǔn)確命中答案;答案編寫完整化，答案的組織基本的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是“理論+聯(lián)系材料”，哲學(xué)題應(yīng)該是“原理+方法論+聯(lián)系材料”。
6.精編模擬，跳出題海
為保證學(xué)生做題質(zhì)量，節(jié)省時(shí)間，跳出題海，在高三一年的復(fù)習(xí)備考中，我不斷利用網(wǎng)上資源并同步更新，力爭(zhēng)每課、每個(gè)框題都是新穎的模擬題和匹配的高考真題，尤其是下學(xué)期我們從全國各地模擬題海中精心編制了十幾套仿真模擬題，開拓了學(xué)生的視野，提高了他們的解題能力。
7.與時(shí)俱進(jìn)，分析時(shí)政。善于發(fā)掘時(shí)政熱點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)間的顯性及隱形聯(lián)系，多角度把握命題切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)熱點(diǎn)與學(xué)科知識(shí)的有效對(duì)接。我們一、二輪復(fù)習(xí)按照四本教材的順序分析熱點(diǎn)問題(以知識(shí)帶熱點(diǎn))，在三輪復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)是以熱點(diǎn)專題為線索整合知識(shí)(以熱點(diǎn)帶知識(shí))，并精選模擬試題演練分析。
8. 政史地相互配合，協(xié)同作戰(zhàn)
和高三歷史、地理備課組相互配合，從進(jìn)入高三開始，就組合文綜模擬題，通過十幾次統(tǒng)練，認(rèn)真批改文綜試題，逐步提高了學(xué)生解答文綜試卷的答題速度和解題能力。
二、我們的遺憾：
1.上學(xué)期對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的督促檢查落實(shí)不到位，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生基本功不扎實(shí)，致使高三后期任務(wù)加重。
2.后期心態(tài)調(diào)整還需引起重視，多次大型模擬考試對(duì)學(xué)生的心態(tài)也是一個(gè)考驗(yàn)，個(gè)別學(xué)生情緒起伏較大，成績(jī)忽高忽低。
三、建議20xx屆高考備考：
1.注重構(gòu)建知識(shí)體系，揭示相關(guān)考點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系。政治主觀題注重考查學(xué)生的綜合思維能力，一道題目往往用到幾個(gè)考點(diǎn)的知識(shí)，學(xué)生自有的知識(shí)儲(chǔ)備是比較零散的，知識(shí)結(jié)構(gòu)也不明晰，如果光憑死記硬背，不重視知識(shí)的遷移，那是肯定考不出好成績(jī)的。老師在復(fù)習(xí)中就是要幫助學(xué)生對(duì)教材考點(diǎn)進(jìn)行整理，并注意知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系以便學(xué)生能多角度地思考問題。
2.關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，凸顯政治的學(xué)科特色。20xx高考政治題涉及到了“黨的十八屆四中全會(huì)”、“司法改革”“新常態(tài)”“抗戰(zhàn)勝利70年”“存款保險(xiǎn)制度改革”“紀(jì)念延安文藝座談會(huì)”等社會(huì)熱點(diǎn);“股市”“社區(qū)自治”等生活熱點(diǎn)。相對(duì)以往，全國文綜卷2考查的時(shí)政趨勢(shì)日益明顯。所以，備考20xx高考，我們必須注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)。
3.重點(diǎn)研究國家命題中心出的那四套卷，尤其是近4年來的全國文綜卷2、文綜卷1，掌握高考試題的特點(diǎn)
要仔細(xì)研究國家命題中心出的那四套卷，尤其是近4年來的全國文綜卷2，要把四年來的高考試題分門別類，在做題、解題過程中體會(huì)高考試題的特點(diǎn)，總結(jié)命題經(jīng)驗(yàn)，掌握一定的答題方法。
4.重視規(guī)范解題，強(qiáng)化書寫格式 ，掌握命題人的話語體系
書寫不規(guī)范，卷面欠整潔或表述不當(dāng)都會(huì)直接或間接地影響考試得分。所以，要對(duì)高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(細(xì)則)細(xì)致研究，使學(xué)生明確解題過程中哪些是得分點(diǎn)，并且準(zhǔn)確表達(dá)得分點(diǎn)，從而養(yǎng)成規(guī)范解題的習(xí)慣，提高得分率。同時(shí)，要領(lǐng)會(huì)命題人的話語體系，要盡量接近。
5.學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)不可忽視
20xx高考文綜卷注重考查學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，例如：39題以紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70年為背景，考查學(xué)生愛國主義情感。所以，在今后的復(fù)習(xí)中，一定要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，參與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的思考，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用基本觀點(diǎn)和方法，觀察、辨別復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)正確的價(jià)值判斷和行為選擇能力，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀
總之，通過一年又一年的高考復(fù)習(xí)，我們要總結(jié)其中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，加強(qiáng)反思，就能為以后的復(fù)習(xí)工作提供一面鏡子，少做無用功，實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)效率最大化。
高三政治教學(xué)工作總結(jié)13
本學(xué)年以來，本人擔(dān)任高三的政治教師，圓滿完成教育教學(xué)工作。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真鉆研教材，關(guān)注時(shí)事政治，及時(shí)了解社會(huì)熱點(diǎn)，把握時(shí)代脈搏。同時(shí)，根據(jù)教材特點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際情況，收集相關(guān)資料，認(rèn)真?zhèn)湔n。在課堂上，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，切實(shí)提高他們的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。此外，我還積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)水平。
二、落實(shí)教研活動(dòng)，提升教學(xué)水平
積極參加教研活動(dòng)，與同科組老師一起探討教學(xué)問題，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過集體備課、聽課評(píng)課等教研方式，我不斷學(xué)習(xí)、吸收其他老師的長處，改進(jìn)自己的教學(xué)方法和手段。同時(shí)，我還參加了教育部門組織的教師培訓(xùn)活動(dòng)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
三、注重學(xué)生思維能力培養(yǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育
政治學(xué)科不僅要求學(xué)生掌握基本知識(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在課堂上，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，如分析問題、解決問題等。此外，我還開展了課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，如組織學(xué)生參加政治演講比賽、參觀博物館等，幫助學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
四、加強(qiáng)班級(jí)管理，提高班級(jí)整體素質(zhì)
作為班主任，我注重班級(jí)管理，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。通過組織班會(huì)、個(gè)別談心等方式，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和需求，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，讓他們成為班級(jí)管理的主人翁。通過這些措施的實(shí)施，班級(jí)整體素質(zhì)得到了提高。
五、存在問題及改進(jìn)措施
在取得成績(jī)的同時(shí)，我也存在一些問題。例如，有時(shí)教學(xué)方法不夠靈活多樣；對(duì)學(xué)生的.個(gè)體差異關(guān)注不夠；對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度不夠等。為了解決這些問題，我將采取以下措施：加強(qiáng)自身修養(yǎng)；多學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異；加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)等。
總之，本學(xué)年以來，我認(rèn)真履行職責(zé)，努力提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
高三政治教學(xué)工作總結(jié)14
本人本期擔(dān)認(rèn)高一班和專業(yè)班的政治課教學(xué)任務(wù)，所教班級(jí)的學(xué)生總共80多人。本學(xué)期以來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；認(rèn)真研究高考考綱和高考試題，探索高考動(dòng)向，做到了每次考試有試卷分析與講評(píng)，學(xué)生的成績(jī)一次比一次有進(jìn)步；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不但學(xué)會(huì)知識(shí)，更學(xué)會(huì)做人，為學(xué)生走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；并不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本人在本期教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)總結(jié)如下：
一、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)：
第一，要搞好高三復(fù)習(xí)，關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課。
課堂是教學(xué)的主渠道，要想提高教學(xué)成績(jī)，一定要向課堂的45分鐘要質(zhì)量。而如何保證課堂的教學(xué)質(zhì)量呢？關(guān)鍵是備課。俗話說，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，的確如此。高考涉及的知識(shí)面廣，要求考生理解能力強(qiáng)，尤其是政治科目，時(shí)代性更強(qiáng)。這就要求教師在課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，閱讀大量的資料，以充實(shí)教材內(nèi)容。而學(xué)生時(shí)間緊迫，教師要在有限的時(shí)間內(nèi)把知識(shí)傳授給學(xué)生，并讓學(xué)生理解掌握，就要精選材料，而不能把自己查到的資料全部倒給學(xué)生。否則會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)效果會(huì)適得其反。
其次是要精講。高三復(fù)習(xí)本來就是重復(fù)學(xué)過的內(nèi)容，學(xué)生有點(diǎn)似懂非懂，沒有新鮮感，不愛聽。因此教師絕不能局限于書本的知識(shí)，既要抓書本，抓重點(diǎn)，更要聯(lián)系生活，聯(lián)系時(shí)事，注重知識(shí)之間的聯(lián)系，如學(xué)科內(nèi)綜合與學(xué)科間的綜合。讓學(xué)生形成知識(shí)體系，能靈活運(yùn)用知識(shí)去分析材料，以提高解題的能力。第二，要搞好高三復(fù)習(xí)，應(yīng)注重精練。
高三復(fù)習(xí)時(shí)，一般課課有小題練習(xí)，單元有過關(guān)測(cè)試，月月有考試。通過加強(qiáng)訓(xùn)練，一方面是為了鞏固知識(shí)；另一方面也能提高做題的速度，適應(yīng)高考。但是，到高三時(shí)，各地來的資料、試卷等，五花八門，讓人眼花繚亂。這就需要教師精選材料和試題，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，有針對(duì)性地練習(xí)，而不能讓學(xué)生被題海淹沒。
第三，要搞好高三復(fù)習(xí)，還得以人為本，關(guān)心學(xué)生。俗話說，親其師，信其道，對(duì)于高三學(xué)生，同樣如此，高三學(xué)生學(xué)習(xí)非常緊張，難免心理上，身體方面會(huì)出現(xiàn)一些問題，情緒緊張，缺乏信心，疲勞等，這就需要教師經(jīng)常深入學(xué)生，了解其疾苦，關(guān)心其生活；進(jìn)行心靈溝通，及時(shí)解決存在的問題，既使教學(xué)有針對(duì)性，又讓教師在學(xué)生中有親和力，教學(xué)效果會(huì)事半功倍。
第四，要搞好高三復(fù)習(xí)，集體備課很重要。
高三是一個(gè)整體，高三復(fù)習(xí)需要統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料。尤其是同一學(xué)科的教師應(yīng)經(jīng)常在一起研究教學(xué)，提高整體成績(jī)。
二、今后努力的方向：
經(jīng)過一年的高三教學(xué)，我雖然收獲不少，但也存在很多不足的地方，比如自己還沒有形成一套完整的教學(xué)思路，在專題復(fù)習(xí)方面還鉆得不夠深，理論總結(jié)有欠缺。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
本學(xué)期，本人擔(dān)任高三年級(jí)（10、11）兩個(gè)文科班的政治科任。一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作得失做一個(gè)回顧和總結(jié)，以利于開展以后的工作。
作為教高三政治課的老師，明白自己對(duì)即將參加高考的學(xué)生負(fù)有不可推卸的責(zé)任，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)教學(xué)資料和時(shí)政熱點(diǎn)，做到課前有準(zhǔn)備，課后有探究。為了提高每節(jié)課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)按質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)。
由于我高三才接（11）班的課，學(xué)生一時(shí)對(duì)我的教學(xué)方法、課堂節(jié)奏不是很適應(yīng)，所以我堅(jiān)持以知識(shí)與能力為基本教學(xué)原則，認(rèn)真了解學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維水平，搞好教材的研讀，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，落實(shí)素質(zhì)教育精神。通過扎實(shí)有效的教育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生準(zhǔn)確、牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，達(dá)到應(yīng)有的學(xué)科能力和應(yīng)試水平，爭(zhēng)取在今年的高考中取得好成績(jī)。
高三是學(xué)生三年高中的重要階段，教學(xué)要使學(xué)生在高一、高二的基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)科能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，所以，本人計(jì)劃和設(shè)計(jì)了很多學(xué)科綜合應(yīng)用題，以提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
同時(shí)，針對(duì)我校高三文科學(xué)生的特點(diǎn)，如政治學(xué)科基礎(chǔ)差，底子薄，學(xué)生又缺乏科學(xué)的有效的學(xué)習(xí)方法，不會(huì)學(xué)，只注重死記硬背而不注重理解掌握，不能內(nèi)化知識(shí)，發(fā)現(xiàn)不了知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，知識(shí)點(diǎn)條理不清，線索不明的問題，本人這學(xué)期花大力氣將學(xué)生進(jìn)行歸類分層指導(dǎo)，尤其是優(yōu)等生的培養(yǎng)。實(shí)踐證明，不敢說取得了好的成績(jī)，但與過去相比有了明顯的改變。
當(dāng)然，在教學(xué)過程中本人也有不足之處，在對(duì)極個(gè)別個(gè)性極強(qiáng)而學(xué)習(xí)上又不塌實(shí)的.學(xué)生，深入了解的力度、耐心尚不夠，需要在教育、藝術(shù)、方式、方法上進(jìn)一步強(qiáng)化和提高，力爭(zhēng)做一個(gè)人人都喜歡的老師。對(duì)本人來講這將是一向長期的、艱巨的任務(wù)。
總之，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。
伴隨著嚴(yán)冬，又到期末總結(jié)時(shí)。這學(xué)期，本人擔(dān)任高三年級(jí)兩個(gè)文科班的政治科教學(xué)工作。無論是試驗(yàn)班還是平行班，始終堅(jiān)持認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)做好各項(xiàng)教學(xué)工作。具體有以下方面：
第一、根據(jù)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究近年高考趨勢(shì)和近三年的高考試題，積極備考，制定相應(yīng)的高考備考策略，研究學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)。
第二、在教學(xué)中，依據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的實(shí)際、新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱進(jìn)行施教。
�。ㄒ唬┨岣哒n堂實(shí)效，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究精神及創(chuàng)新精神。
（二）充分利用各種豐富的教育資源開展教學(xué)活動(dòng)，特別是結(jié)合當(dāng)今的國內(nèi)、國際時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)時(shí)政的敏感度及理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
�。ㄈ┳⒅貙�(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。著重啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的答題思路，并形成規(guī)范答題的良好習(xí)慣。同時(shí)，提高學(xué)生在各類題型方面的解題技巧和解題能力。
第三、積極參加各種教研活動(dòng)，包括市研訓(xùn)院組織的教研活動(dòng)、科組活動(dòng)及備課組活動(dòng)，在聽課、研討等活動(dòng)中，做到積極參與、認(rèn)真探究、取長補(bǔ)短。
第四、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高自身的理論素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，積極探索“有效教學(xué)”的實(shí)踐模式，提高教育教學(xué)能力。
第五、注重以德為本，結(jié)合高三畢業(yè)班學(xué)生的實(shí)際，將教材中的基本知識(shí)、現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題、學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的問題有機(jī)結(jié)合起來，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格，并指導(dǎo)學(xué)生以良好的心態(tài)面對(duì)高考，幫助學(xué)生樹立信心，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的三維目標(biāo)。
教育是愛心事業(yè)，沒有愛，就沒有教育。對(duì)學(xué)生多一分愛心、關(guān)心、耐心，尊重學(xué)生，了解學(xué)生，多進(jìn)行溝通、交流，并不斷改進(jìn)教育教學(xué)具體形式，力求達(dá)到最佳育人實(shí)效。
高三政治教學(xué)工作總結(jié)15
本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)高三年級(jí)兩個(gè)班的政治科任。幾個(gè)月來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤奮、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為科任，學(xué)期初，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，我能認(rèn)真制定計(jì)劃；在實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程中，作為一位沒有教學(xué)體會(huì)的新教師，我更加重視研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，以便在活動(dòng)中尋覓自己的不足并加以改進(jìn)；而且，為了能夠更快地進(jìn)入狀態(tài)，常常去聽各老師的課，感受各位老師的不同教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)技能，從中吸取教學(xué)體會(huì)，取長補(bǔ)短，以提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
由于政治課在理論上比較難以接受，學(xué)生又沒有足夠的重視這一學(xué)科，所以，在課堂上，教師的主導(dǎo)作用非常重要，所以，上每一節(jié)課，我都爭(zhēng)取以的精神狀態(tài)站在講臺(tái)上，以和藹、輕松、認(rèn)真的.形象去面對(duì)學(xué)生，這樣，有些學(xué)生會(huì)“愛屋及烏”由于對(duì)老師的愛好而產(chǎn)生對(duì)學(xué)科的偏愛，以此作為增加學(xué)生學(xué)習(xí)政治愛好的要素之一。
當(dāng)然，這不是教學(xué)工作得以順利進(jìn)行的根本方法。教育活動(dòng)是一種二層次的活動(dòng)，教師的主導(dǎo)作用終究還是要通過學(xué)生的主體作用來實(shí)現(xiàn)，但作為二十一世紀(jì)的高中生，他們有自己鮮明的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)，教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素養(yǎng)的下一代，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間屢次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，特別是有些想學(xué)好政治，去又無奈基礎(chǔ)太差的學(xué)生，我利用晚自修期間連續(xù)一段時(shí)間的從頭至尾詳細(xì)并有針對(duì)性地講授，補(bǔ)償其欠缺，并使其重新復(fù)原了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。
而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生建立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，建立崇高遠(yuǎn)大的理想。依照「思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生能夠更好的掌控哲學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。
作為教高三政治課的老師，我明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相干資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行成效，教學(xué)質(zhì)量，本人除重視研究教材，掌控好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采取多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫等多樣情勢(shì)。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，在教學(xué)中，我還結(jié)合政治學(xué)科的特點(diǎn)，注意以德為本，重視學(xué)生人格的培養(yǎng)，在理論講述當(dāng)中結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生辨論是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生正確的科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀，使學(xué)生能夠重視自身的優(yōu)缺點(diǎn)，重視社會(huì)現(xiàn)實(shí)。層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
通過一學(xué)期的教學(xué)工作，我也發(fā)覺了很多自身的不足之處。最重要的是對(duì)學(xué)生的整體情形掌控不明確，高三年級(jí)的兩個(gè)班每個(gè)班都有每個(gè)班自己的特點(diǎn)，并且兩個(gè)班的學(xué)生素養(yǎng)有所不同，班級(jí)氛圍各不相同，盡管我在教學(xué)進(jìn)程中已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了這一差別，但是實(shí)際操作中做的還是不到位，所以，教學(xué)成果還不能盡如人意。
所以，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)體會(huì)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
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