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小學(xué)心靈小屋教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的小學(xué)心靈小屋教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家分享。
小學(xué)心靈小屋教學(xué)工作總結(jié)1
在區(qū)疾控中心統(tǒng)一安排下，為配合轄區(qū)開展慢性病工作，助推慢性非傳染性疾病綜合防控示范區(qū)創(chuàng)建工作，引導(dǎo)轄區(qū)居民“自我管理慢性病，重建健康新生活”，將我中心健康小屋工作匯報如下;
一、通過建設(shè)健康小屋一體化模式，免費(fèi)為轄區(qū)居民提供測量身高、體重、血糖、血壓、腰圍等，提供健康指導(dǎo)服務(wù)，提高轄區(qū)高血壓、糖尿病等慢性疾病的早期發(fā)現(xiàn)和管理水平，探索現(xiàn)代自助式健康管理運(yùn)行機(jī)制，逐步形成現(xiàn)代健康生活方式，提高居民健康水平。
二、健康小屋選址在我鄉(xiāng)衛(wèi)生院，面積大約在30平方米左右。
三、配置常用的簡便的測量設(shè)備，如身高儀、體重儀、血壓儀、血糖監(jiān)測儀等。
四、1）、轄區(qū)居民：自我提高，自我管理，自己的健康自己作主。2）、醫(yī)療機(jī)構(gòu)：宣傳群眾，組織群眾，開展慢病篩查，治療和隨訪，復(fù)診工作。
五、轄區(qū)健康小屋開展情況轄區(qū)居民可以免費(fèi)使用儀器進(jìn)行自測，及時了解血壓、血糖、心電等身體健康指標(biāo)。
六、在過去的一年時間里，通過對健康小屋有限資源的合理支配和利用，我中心對轄區(qū)居民進(jìn)行健康體檢共計4937人，其中新增高血壓病人317人，糖尿病病58人。
七、通過開展健康小屋體檢工作，免費(fèi)為轄區(qū)居民提供測量身高、體重、血糖、血壓、腰圍等，提供健康指導(dǎo)服務(wù)，使我中心高血壓、糖尿病等慢性疾病的早期發(fā)現(xiàn)和管理水平有所提高。在探索現(xiàn)代自助式健康管理運(yùn)行機(jī)制的同時，逐步形成現(xiàn)代健康生活方式，提高了居民健康水平。
八、通過開展健康小屋體檢工作，也使我們認(rèn)識到，居民的健康才是我們的第一要務(wù)。尤其是對于高血壓、糖尿病等慢性病患者，我們做的不僅僅是體檢，更重要的.是針對其作出正確的干預(yù)指導(dǎo)。提高他們的生活質(zhì)量。
九、通過開展健康小屋體檢工作，也使我們認(rèn)識到，轄區(qū)工作的艱巨性，在人力，物力，財力有限的資源空間里，我中心安排專人負(fù)責(zé)健康小屋體檢工作，并安排坐診專家協(xié)助專項體格檢查。每周堅持至少兩次健康體檢。
總之，在體檢工作中，我們還存在很多不足之處，我們會在今后的工作實踐中，努力完善每一項體檢項目，更好的利用有限的資源，真正地實現(xiàn)健康小屋的價值，為轄區(qū)居民服務(wù)。
小學(xué)心靈小屋教學(xué)工作總結(jié)2
這一學(xué)期以來，來打電話的學(xué)生越來越少，學(xué)生自己有手機(jī)的人越來越多，QQ、微信、微博成了學(xué)生的常用社交工具。我改變了工作方式，利用這些新的工具和他們保持聯(lián)絡(luò)，有時和他們打打游戲，聊聊天，有時候在操場和他們玩耍，把工作落到實處，又不引起學(xué)生的反感。
男生喜歡玩王者榮耀、絕地求生，女生喜歡玩天天P圖和化妝換裝的游戲。我開玩笑說“男生的游戲是折騰別人，女生的游戲是折騰自己�！本尤坏玫劫澩�
有些男生會做飯，他們問我“現(xiàn)在男孩會做飯了，找媳婦做什么？”女生反駁他們“現(xiàn)在的女孩都會掙錢了，找老公做什么？”有些學(xué)生還說婚姻即將消失。真是想不到十二三歲的孩子會想這么多。有些孩子還說老師，你太幼稚了。真是無語！這學(xué)期做了次班級的團(tuán)體輔導(dǎo)，一次傳遞音樂節(jié)奏，一次表情接力，一次畫圖講述。達(dá)到讓學(xué)生認(rèn)識到人與人之間的'差異，引導(dǎo)他們接納自己，接納他人。
個別輔導(dǎo)很多，典型的一個智力落后兒童，因為父母離異，與母親關(guān)系不好，通過一段時間的努力，讓他們重新建立聯(lián)系，而且他能自己處理情緒，不再來找我，定期來幫忙做衛(wèi)生。
一個敏感內(nèi)向的女孩，很優(yōu)秀，人也漂亮，總覺得自己什么都不好，我告訴她“追求完美等于追求完蛋”，通過講我自己的故事，讓她知道完美主義帶給自己和他人的困擾。讓她知道接納自己的不完美才是擁有幸福生活的開始。聽了我的故事，她決定少參加一項少年宮活動，多交朋友，人也開朗多了。
一個特好動話多的男孩，我叫他學(xué)會約束自己，效果不太好，坐在位置上經(jīng)常抖腿。
在和學(xué)生的交往中，我發(fā)現(xiàn)，他們用的搜題工具很多：小猿搜題、作業(yè)幫、互動作業(yè)等。我關(guān)注了作業(yè)盒子，推薦學(xué)生關(guān)注，結(jié)果發(fā)現(xiàn)只有語數(shù)外能用。
在今年我自己的成長也很多，情緒管理能力得到一定的提升，學(xué)習(xí)了箱庭療法主題系列，通過喜馬拉雅、千聊和荔枝微課學(xué)習(xí)了相關(guān)的專業(yè)知識。
通過學(xué)習(xí)，我知道了，我所做的工作應(yīng)該叫做心靈導(dǎo)師或是生命教練，不能叫做心理咨詢，只能叫做情感輔導(dǎo)。心理咨詢師必須要有很多年專業(yè)學(xué)習(xí)，還要有十年的臨床經(jīng)驗。通過學(xué)習(xí)，我學(xué)會了自我保護(hù)，只能輔導(dǎo)正常的人，知道不能輔導(dǎo)有抑郁癥的人、有自殺傾向的人、離婚的人以及成年男性，十歲以上的異性不可以有肢體接觸!所以只做女性和兒童的工作。
這學(xué)期我盡力做好自己的工作，同時也帶給我自己不一樣的生命改變！
小學(xué)心靈小屋教學(xué)工作總結(jié)3
一、基本情況
芒牙小學(xué)位于傣族村里，周邊是景頗族、傈僳族村寨。這個地方地處邊陲，文化落后，大多數(shù)人沒有接受過系統(tǒng)教育，很多村民幾乎不識字。因為地理、民族差異等原因，這些地區(qū)吸毒、販毒現(xiàn)象嚴(yán)重，艾滋病患者也在逐年增加，所以在這個地區(qū)依托以學(xué)校為中心開展青愛小屋工作是很有必要的。
我�，F(xiàn)有在職教師17人，學(xué)生286人，學(xué)生多數(shù)是景頗族、傣族、傈僳族等三種少數(shù)民族，學(xué)生家長對孩子幾乎沒有多少教育，大多數(shù)家長只管孩子不冷著，不餓著就行。那青愛在我校掛牌是2015年9月份，到現(xiàn)在也快一年了。目前我校有功能室一個，圖書3冊，影像視頻三套。有專職教師一人，志愿者教師8人，志愿者學(xué)生8人。在開展工作方面基本一個月至少開展兩次。
二、開展的工作
1、3月份，本學(xué)期開學(xué)第一個星期我校開展了以法制教育為主的生命健康教育，自3月29日起全校在每周的星期四下午開一節(jié)民族文化學(xué)習(xí)的課。4月份，這個月的主題是感恩，所以學(xué)校組織開展了以演講、板報、作文比賽等形式的感恩老師的活動。在清明節(jié)組織了以感恩先烈為主題的班會課。5月份，這個月5月10日開展了禁毒防艾活動，主要以板報、手抄報、主題班會、播放影片的形式來展開。5月8日，由專題教師組織四年級學(xué)生開展了“性別認(rèn)同”的主題講座。5月28日，六年級兩個班的班主任對本班學(xué)生進(jìn)行了考前心理輔導(dǎo)。5月12日，開展了“提高放在減災(zāi)意識，創(chuàng)建平安校園”活動。6月份，本月，我校管安全的老師組織其他老師對食堂、小賣部的食品進(jìn)行了檢查。在6月26日，世界禁毒防艾日這天，我校也開展了一系列的禁毒防艾活動。
三、所取得的成績
1、通過所開展的一系列活動，學(xué)生在對待自己的生命安全有了更深的理解，并且更加珍視生命。
2、開展了感恩老師的活動，學(xué)生更能理解老師的辛苦，會尊敬老師，也更加尊重老師的勞動成果了。
3、開展了禁毒防艾工作后，學(xué)生對毒品又有了更多的認(rèn)識，打從心眼了是拒絕毒品的。
4、六年級組織開展了心理輔導(dǎo)活動，這對學(xué)生的心理影響也是又作用的。
5、通過開展性別認(rèn)同教育，學(xué)生對自己的`性別認(rèn)同感更強(qiáng)烈了。
四、存在的不足
1、活動形式單一。大多數(shù)活動只是與主題班會、專題講座、板報的形式展開，這樣會使學(xué)生缺乏興趣。
2、活動流于表面，有些沒有落到實處。
3、無論是老師還是學(xué)生，參與性還不是很強(qiáng)，特別是一些老師，由于追求成績的壓力，只是把小屋的活動當(dāng)作任務(wù)來完成。
4、組織者專業(yè)化不強(qiáng)，所有老師都是要任幾個科目的老師，所以沒有更多精力鉆研相關(guān)問題。
五、今后努力方向
1、多思考，多問，盡量在活動形式上動腦筋，是活動形式多樣化。
2、把活動落到實處，用競賽的形式讓學(xué)生學(xué)生了解所接觸過的內(nèi)容。
3、對其他老師多進(jìn)行指導(dǎo)，多與領(lǐng)導(dǎo)溝通，爭取每次活動都有領(lǐng)導(dǎo)的參與。
4、遇到外出培訓(xùn)，讓別的老師也去聽一聽，這樣潛移默化的會在這些老師心里產(chǎn)生一些影響，開展活動時也會更投入�？傊蚁嘈牛鄲坌∥莨ぷ鲿絹碓接行У�。
小學(xué)心靈小屋教學(xué)工作總結(jié)4
我校“親情小屋”自誕生之日起，得到了隆化團(tuán)縣委等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視，并給予多方面的工作支持、指導(dǎo)與幫助，由此，親情小屋的工作得到及時開展，發(fā)揮了親情作用。
第一方面，發(fā)揮圖書作用，展現(xiàn)小屋親情。
我校利用小屋中現(xiàn)有圖書，努力向留守兒童推介、借閱圖書。針對各班留守兒童，學(xué)校做了全面的了解，結(jié)合留守兒童的學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)況，給予合理施愛。堅持每周一借閱，星期一至星期四最后一節(jié)為自主閱讀時間，星期五為統(tǒng)一閱讀時間。閱讀活動按照學(xué)生的興趣愛好自覺報名。同時，學(xué)校圖書室、閱覽室也優(yōu)先對留守兒童開放，使留守兒童的課余閱讀面拓寬，閱讀空間增大。活動中，聯(lián)系體、音、美學(xué)科協(xié)力為留守兒童創(chuàng)設(shè)借閱條件，以滿足他們閱讀欲望。
第二方面，發(fā)揮小屋的玩具作用，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)激情。我校利用親情小屋中的現(xiàn)有玩具，組織部分孤僻兒童到小屋參與玩具游戲，利用玩具，做自己想做的游戲，并給予正確的誘導(dǎo)，發(fā)揮沙盤的作用，讓學(xué)生尋找生活的快樂、頑強(qiáng)與自信。從玩中堅信自我，提升自我的毅志。不僅如此，還與體、音、美課相聯(lián)系，借助體育、音樂、美術(shù)相關(guān)器材，以小屋為中心，組織學(xué)生活動。
第三方面，發(fā)揮小屋的信息功能，提升留守兒童的思想情感。我校利用親情小屋的電子工具、玩具讓學(xué)生從高科技產(chǎn)品中尋求快樂的同時，發(fā)現(xiàn)堅強(qiáng)、自立與進(jìn)取。活動中，把有限的空間拓展到微機(jī)室、音樂教室、美術(shù)教室、舞蹈教室、書法教室。利用各室的電子設(shè)施有針對性地組織活動，使留守兒童感到“小屋”不小，“小屋”充滿新奇和快樂。
第四方面，加強(qiáng)人力、物力的支持，不斷完善親情小屋。我校在創(chuàng)建“親情小屋”后，不斷發(fā)揮小屋的作用，由原單一的人員管理單一的`小屋活動拓寬到多人參與管理，多元配合�；顒又袌D書管理員、少先隊輔導(dǎo)員（大隊輔導(dǎo)員、中隊輔導(dǎo)員）、體育、音樂、美術(shù)教師均參到其中，發(fā)揮各自的功效。并以“親情小屋”為基礎(chǔ)，借助圖書室、閱覽室、實驗室、美術(shù)教室、音樂教室、書法教室、舞蹈教室等場所為留守兒童提供活動空間，使親情小屋見親情，親情小屋天地大。
親情小屋所存在的問題及解決措施自建設(shè)親情小屋后，相關(guān)用品不能滿足留守兒童的需求，部分用品不大適合留守兒童的需要。為此，學(xué)校利用發(fā)揮各專用教室的作用，優(yōu)先為留守兒童服務(wù)。
意見建議
1、能有相關(guān)的指導(dǎo)工作的文字材料；
2.能定期到各小屋作指導(dǎo)。
小學(xué)心靈小屋教學(xué)工作總結(jié)5
在市衛(wèi)生局的統(tǒng)一安排下,為配合基層開展慢性病工作。引導(dǎo)基層群眾“認(rèn)識中醫(yī)中藥重建健康新生活”將我單位健康小屋工作匯報如下：
一、注重宣傳加強(qiáng)中醫(yī)預(yù)防保健知識宣傳我健康小屋為基層
群眾發(fā)放中醫(yī)保健宣傳彩頁，講解如何做好疾病的自我保健和生活中的一些預(yù)防保健常識、防病治病的中醫(yī)藥方法。引導(dǎo)基層群眾開始健康的生活方式。并免費(fèi)為基層群眾進(jìn)行健康體檢，做到早期預(yù)防、早期發(fā)現(xiàn)、早期治療。
二、按季節(jié)特點(diǎn)開展中醫(yī)健教活動
深入街道社區(qū)及學(xué)校為居民做宣傳講解。并發(fā)放慢性病中醫(yī)預(yù)防保健知識傳單。做了中醫(yī)主題健康教育講座，使大家了解慢性病的特點(diǎn)、發(fā)病規(guī)律及中醫(yī)預(yù)防措施等。并為小學(xué)及幼兒園熬制了預(yù)防傳染病的中醫(yī)大鍋湯。為減少社區(qū)季節(jié)性疾病發(fā)生做出了積極的貢獻(xiàn)。
三、針對重點(diǎn)人群開展中醫(yī)預(yù)防保健宣教指導(dǎo)
我中心針對老年人、婦女、兒童、慢病患者和亞健康人群制定了中醫(yī)預(yù)防、保健、康復(fù)措施。就不同個體進(jìn)行健康教育指導(dǎo)宣教。為慢性病患者建立個人健康檔案并進(jìn)行體質(zhì)辨識，指導(dǎo)其疾病的用藥、家庭護(hù)理和生活方式、心理衛(wèi)生保健知識。為重點(diǎn)人群和慢病患者定期進(jìn)行中醫(yī)健康教育知識講座得到了社區(qū)患者的肯定和好評。聯(lián)合街道、社區(qū)開展亞健康人群中醫(yī)措施干預(yù)工作。開展中醫(yī)食療健康講座、亞健康人群管理工作專題培訓(xùn)。
通過開展健康小屋工作，使我認(rèn)識到基層群眾的健康才是我們的第一要務(wù)。尤其是對于慢性病患者。我們做的不僅僅是體檢，更重要的是針對其作出正確的干預(yù)指導(dǎo)，提高他們的生活質(zhì)量。
通過開展健康小屋工作，也使我們認(rèn)識到基層醫(yī)療工作的艱巨性，在人力、物力、財力有限的資源空間里我們?nèi)圆粩嗵剿餍碌墓ぷ魉悸罚餍碌腵工作方法�？傊�，在工作中我們還存在很多不足之處，我們會在今后的工作實踐中，努力完善每一位患者的資料，更好的利用有限的資源真正地實現(xiàn)健康小屋的價值，為基層群眾服務(wù)。
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