二年級語文教學(xué)工作總結(jié)集合15篇
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家整理的二年級語文教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
二年級語文教學(xué)工作總結(jié)1
隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作，感覺既漫長又短暫。在教學(xué)中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：
一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我共聽課共18節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升。
關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。二年級生字仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān)，同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。
在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，學(xué)生在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時，每個單元后的語文園地，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。
二、多種方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演。孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中。
三、注重平時的積累。
本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容很多樣。在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學(xué)生在理解意思的同時，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀�，再�?
名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會。孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去�，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ)，這也與平時的積累有著緊密的關(guān)系。
四、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的`管理，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是小學(xué)生，學(xué)習(xí)可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識積累的調(diào)測，體現(xiàn)了考核的全面性。
古詩文的背誦、積累，課外閱讀??這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外我還引導(dǎo)孩子每天花一定的時間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中�？梢哉f，一學(xué)期的讀書活動較有成效。讓每一個學(xué)生從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。
從事語文教學(xué)工作已經(jīng)兩年了，在工作中，我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單。教學(xué)中，我常常感嘆自己的知識淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階！
二年級語文教學(xué)工作總結(jié)2
語文教學(xué)工作小結(jié)這個學(xué)期我擔(dān)任初二年級三個班的語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)年的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、備課情況。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，校長經(jīng)常對我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī)�！蔽颐靼琢藗湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
最初接觸教學(xué)的時候，由于經(jīng)驗不夠，也由于工作量比較重，我忽視了學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，認(rèn)為只要把教材鉆透了，想方設(shè)法令課文上地生動，學(xué)生就易接受。然而學(xué)生卻不買帳，課堂效率也甚微。漸漸地我意識到學(xué)生的主體地位的重要性，因而也留意起學(xué)生的特點。
通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點：一方面，較之大城市里的學(xué)生，這里的學(xué)生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的術(shù)語教學(xué)，同學(xué)們不能適應(yīng)，也不能很好的理解。另一方面，三個班的同學(xué)都各有特色，比如四班的學(xué)生比較活躍，學(xué)生反應(yīng)較快，上課氣氛積極；而一班正好相反，普遍基礎(chǔ)較差，上課需細(xì)嚼慢咽，但整體朗讀水平較好；二班注重個人能力，有一部分學(xué)生喜歡獨立學(xué)習(xí)。但三個班都表現(xiàn)出中等生、差生占較多，尖子生相對較少的現(xiàn)象。如果講得太深，沒有照顧到整體，教學(xué)效果就不理想。經(jīng)過實踐的檢驗，我充分認(rèn)識了了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，對學(xué)生進(jìn)行因材施教，將會對授課效果有直接影響。因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學(xué)生”。
二、上課情況。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。為此我采取的措施有：
1、加強(qiáng)自身的素養(yǎng)，提高教學(xué)技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。并且每天都以充足的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。
2、以學(xué)生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文是語言，就需要學(xué)生多讀，多講，多練。為此，我堅持每節(jié)語文課前空出時間，讓學(xué)生練習(xí)朗讀，來提高他們的語感。一學(xué)年下來，很多學(xué)生的朗讀能力都有所提高，同時由于經(jīng)常念一些名家名篇，也培養(yǎng)了他們的語文鑒賞能力，有些學(xué)生甚至做到了出口成章，可謂一舉多得。
3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高學(xué)習(xí)語文的興趣，同時這也培養(yǎng)了一部分學(xué)生的寫作能力，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材。當(dāng)然回看自己的授課，我也感到有點愧疚，因為有時我并不能很自如地駕馭課堂。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決其中困難。
三、課外輔導(dǎo)情況。
因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的.學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。
第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；
第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)，對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望搞提高；
第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。對學(xué)生的作業(yè)及時批改，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生及時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向其他老師學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位老師的幫助指導(dǎo)下，取得更好的成績。
二年級語文教學(xué)工作總結(jié)3
隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己這一學(xué)期的教學(xué)工作，感覺既漫長又短暫。我時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：
一、狠抓基礎(chǔ)知識和技能。
我是這學(xué)期剛接的這個班級，首先先跟以前的任課教師進(jìn)行了微信溝通，向她了解了一下班級學(xué)生的優(yōu)缺點，因材施教對癥下藥，不斷提高學(xué)生的知識掌握能力。易錯字、形近字大力更正，反復(fù)默寫。堅持每日一積累。進(jìn)行各種詞語的匯總；開展各種語文游戲。如句子轉(zhuǎn)換，“把”字句轉(zhuǎn)換“被”字句，反問句轉(zhuǎn)換陳述句，仿寫比喻、擬人句。讓學(xué)生們在活動中提高了興趣。增強(qiáng)了學(xué)習(xí)語文的積極性。
二、培養(yǎng)孩子們的`各種能力與習(xí)慣。
�。�1）培養(yǎng)孩子們的朗讀習(xí)慣，剛開始早上孩子們讀書不愿出聲音，或者發(fā)呆。我就使用了加分制，每次早讀時老師拿著本子在教室巡視他們讀書，聲音洪亮，吐字清晰的加分，班級群里發(fā)視頻表揚。激勵了孩子們的興趣。朗讀情況今非昔比。
�。�2）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。
每次書寫前，先強(qiáng)調(diào)握筆姿勢要求，坐姿姿勢要求，寫字三個一。孩子們剛開始只是背說，現(xiàn)在慢慢地自己會注意自己的正確書寫姿勢。習(xí)慣是在慢慢堅持的過程中養(yǎng)成的。一手好字需要從小做起！
�。�3）安全習(xí)慣不容忽視
從身邊事做起，從小事做起，從日常行為習(xí)慣做起，把安全教育工作貫穿于孩子們的一日生活當(dāng)中。只有涉及到安全常識，安全行為習(xí)慣隨時提醒孩子。讓他們在自己的意識里養(yǎng)成安全的好習(xí)慣。
三、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作
我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，配優(yōu)補(bǔ)差工作至關(guān)重要。只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，班級才有榜樣；也只有把差生轉(zhuǎn)化了，才能提高合格率。營造一個良好的班級學(xué)風(fēng)。我堅持做到有計劃、又記錄、有目的的補(bǔ)差。孩子們也感到了自己的進(jìn)步，對學(xué)習(xí)有了興趣和信心。
四、備好課，做好充足準(zhǔn)備
因為我是一位新入職教師，我會提前兩周備好要講的課，認(rèn)真反復(fù)閱讀課本和教師教學(xué)用書，吃透教材，備出重點、難點、易錯點、考點。然后在集體備課時，結(jié)合組長和組員們對備課要點的講解，再認(rèn)真?zhèn)渥约旱恼n。最后整理出自己的上課教案。根據(jù)教案做出上課的課件。慢慢地我發(fā)現(xiàn)備課不但要備教材，備教法，還要備學(xué)生。教師的激情帶動孩子的聽課興趣。
五、積極聽課，善于反思
我這學(xué)期一直堅持聽一節(jié)課上一節(jié)課的原則，認(rèn)真做好聽課記錄并學(xué)習(xí)老教師們的講課方法和掌控課堂的能力。聽課過程中自己的教學(xué)觀點得以很高的提升。教學(xué)思路清晰了，教學(xué)過程有條理了。課后反思自己的課堂教學(xué)，積極思考自己教學(xué)存在的缺失。慢慢地我發(fā)現(xiàn)自己會上課了！
六、緊抓作業(yè)批改，注意家校共育。
作業(yè)的批改和檢查，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。我一直堅持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認(rèn)識。從而能夠根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對學(xué)生的表現(xiàn)和行為習(xí)慣及時讓家長了解。對一些鼓勵和贊揚，讓孩子們找到存在感和榮譽(yù)感，讓家長們能感覺到老師對學(xué)生無微不至的關(guān)愛，以及對學(xué)校教育理念的肯定。每周六我會在班級群里批改孩子們打卡的周日作業(yè)，讓孩子們養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習(xí)慣。周六周日早上讓孩子們堅持晨讀打卡，養(yǎng)成早起讀書的好習(xí)慣。
在本學(xué)期的教學(xué)中，我時刻注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護(hù)每位學(xué)生。時刻嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我會更加認(rèn)真地履行教師職責(zé)，用自己的努力實踐，使自己各個方面再上新臺階！
二年級語文教學(xué)工作總結(jié)4
隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作和語文教研工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學(xué)，八個語文園地，在一周一周的教學(xué)中，不知不覺給學(xué)生講授了。
在教學(xué)中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：
一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我聽課共十幾節(jié)課，每聽一節(jié)課，我都會認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升。
關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。，二年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān)，同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。
在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，學(xué)生在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課
堂教學(xué)的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時，每個單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。
二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
1、培養(yǎng)早晚讀讀書的習(xí)慣。
二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的.關(guān)鍵所在。 由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學(xué)時早上來得早，很少有人自覺讀書、 學(xué)習(xí)， 總需要老師督促、 提醒。 針對這一情況，我在班內(nèi)進(jìn)行了早晚讀的 “一 比高低”讀書背書活動：對要求背誦的課文要背，對不要求背誦的課文可以只讀給同學(xué)聽，能力強(qiáng)的可以背誦。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學(xué)聽并請聽的同學(xué)簽字在課本上，每周評比一次，看誰背誦、朗讀的課文多。
2、 指導(dǎo)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
要求學(xué)生在學(xué)完每篇課文后就開始預(yù)習(xí)下篇課文，找出生字，把要會寫的生字注上拼音，把課文讀熟練。班長或?qū)W習(xí)委員在每天早上會進(jìn)行檢查并做記錄。 3、開展晨誦及繪本故事
新教育理念的引導(dǎo)下，我們在每周二、四的早讀，進(jìn)行晨誦，讓學(xué)生通過晨誦，養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，習(xí)誦、領(lǐng)略優(yōu)美的母語，感受詩歌所傳達(dá)的感恩、優(yōu)美及音樂感。讓孩子的靈魂、精神因詩歌而獲得充分的舒展。每周
二、四的興趣小課，我們進(jìn)行繪本故事，把孩子的注意力吸引到閱讀上來，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀興趣和習(xí)慣，讓孩子愛讀書，快樂地讀書。
4、引導(dǎo)學(xué)生建立個人錯別字庫。
每次老師把批發(fā)后的作業(yè)(包括每次的 測試)發(fā)下后，要求學(xué)生把自己寫成錯別字的向老師或同學(xué)請教，找出錯因 所在，并在作業(yè)本或測試卷上更正，然后把這個錯別字記錄在專門的一本筆記本上。
6、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。
重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)， 特別是提醒學(xué)生注意執(zhí)筆姿勢， 避免勾手寫字的現(xiàn)象。 注重指導(dǎo)把字寫規(guī)范、整潔。
7、狠抓基礎(chǔ)知識和技能
由于我是在這學(xué)期接的這個班級，因此，我對這些學(xué)生不熟悉，不知道班級學(xué)生的具體優(yōu)點和缺點。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。
比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。
類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著很大的差異， 為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā) 展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時，在班中成立了三個學(xué) 習(xí)互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)。
機(jī)會，讓學(xué)習(xí)互助小組成員相互檢查，相互激勵，共同提高，樹立后 進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
四、不足之處。
1、有時備課不充分，對教學(xué)難點掌握不準(zhǔn)確;課堂教學(xué)中沒能在有限的時間里突破難點;課前準(zhǔn)備少，引起學(xué)生思考少;課堂上沒有小黑板或課件出示相關(guān)的題目
2、 篇幅長的課文， 特別是生字又多的， 學(xué)生往往很難掌握，應(yīng)對辦法少;
3、 學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒養(yǎng)成，如寫字的姿勢， 筆順的掌握，像“挑、 黑”等字;個別學(xué)生還不能自覺地完成如預(yù)習(xí)、完成作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、沒能及時撰寫教學(xué)反思，記錄教學(xué)中的得與失。
五、今后的改進(jìn)措施：
1、繼續(xù)指導(dǎo)預(yù)習(xí)
2、指導(dǎo)寫好日記
3、在課本或教案本上記錄教學(xué)反思。
4、加強(qiáng)培優(yōu)扶差工作。
這學(xué)期我雖然盡了自己的職責(zé)和能力去完成教學(xué)任務(wù)，也取得了一定的成績，但與預(yù)設(shè)目標(biāo)還有一段距離。今后，我將繼續(xù)加倍努力工作，為全面提高學(xué)生語文成績而努力。
二年級語文教學(xué)工作總結(jié)5
隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十四課的課文教學(xué)，八個識字教學(xué)，八個語文樂園，在一周一周的教學(xué)中不知不覺給學(xué)生講授了。在教學(xué)中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗到了快樂，更是領(lǐng)悟了做人的道理。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也時刻本著一名青年教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。
關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。這些課的教學(xué)，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學(xué)習(xí)情境，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識，因為一節(jié)生動形象的課堂，也會讓孩子們銘記一輩子。
上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)。
二、深入扎實地上好每一節(jié)課。
語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語文教學(xué)中，不管是哪一個教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是深入扎實地上好。就拿識字和
寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說，二年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān)，同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會花大量的.時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生。孩子們，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，也在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰。
三、注重平時的積累
本學(xué)期我注重學(xué)生平時的積累，如好詞好句、成語、歇后語等，在積累的基礎(chǔ)上并學(xué)會運用。
四、存在不足與今后打算
1、班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯�需提高；
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。
通過這一學(xué)期的語文教學(xué)，我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，要做一名優(yōu)秀的語文教師更不簡單。教學(xué)中，我常�？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階！
二年級語文教學(xué)工作總結(jié)6
本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)。整個班學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生成績較好，有不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣。但也有幾個學(xué)生成績偏差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差�，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
老師是學(xué)生的鏡子，當(dāng)我們對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)時，學(xué)生對學(xué)習(xí)也會認(rèn)真。我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，我嚴(yán)格要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，爭取做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事。
二、加強(qiáng)閱讀
為了方便孩子們閱讀課外書，開學(xué)時就讓每個孩子帶兩本課外書登記好后放在教室的圖書角，再把學(xué)生分成幾組，讓每組同學(xué)輪流看這些課外書。每天下午一點三十分到兩點鐘是學(xué)生讀課外書的時間，這時我也和同學(xué)們一起讀課外書。讀孩子們喜歡的課外書，這樣拉近學(xué)生的距離，走進(jìn)學(xué)生的心里。我還將自己買的十三本《淘氣包馬小跳》放在班級圖書角。哪一組同學(xué)當(dāng)天表現(xiàn)好，第二天就可以看這些書，不僅課堂紀(jì)律更好了，而且學(xué)生的讀書的興趣更濃了。
三、注重寫字
學(xué)生的'字與學(xué)好語文緊密聯(lián)系，寫字漂亮的孩子語文成績都不錯，當(dāng)然這是針對我班學(xué)生是字漂亮的孩子成績也很好，每天上午有二十分鐘的寫字課，所以每天教的生字，我便利用這些時間進(jìn)行指導(dǎo)，大部分同學(xué)按老師的要求寫都有很大的進(jìn)步。我充分利用都后的習(xí)字專欄，對學(xué)生的字進(jìn)行評價，讓他知道自己的字是否進(jìn)步，在班級里是否屬于優(yōu)秀。但有幾個同學(xué)的字還是很馬虎。
四、寫話訓(xùn)練
剛開學(xué)每天的作業(yè)不多，基本上在學(xué)校就能將生字和練習(xí)冊做完，回家就讓孩子寫話。要求不高，就是寫幾句完整通順的話。做到語句通順，不寫錯別字，意思基本表達(dá)清楚就可以了。經(jīng)過一段時間的練習(xí)，孩子們寫話能力有明顯提高�，F(xiàn)在有很多孩子的日記可以寫一件完整的事。字?jǐn)?shù)多達(dá)一兩百字。
五、不足之處
1、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確；
2、制定的每周一詩沒落實到位，下學(xué)期加強(qiáng)學(xué)生對古詩的背
總之，經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高，今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績。
二年級語文教學(xué)工作總結(jié)7
經(jīng)過一年來的辛勤勞動，按照教學(xué)計劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。
一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。
二年級使用的教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表，按照教學(xué)參考上的要求，精心設(shè)計教學(xué)過程，取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃。
二、識字寫字教學(xué)
二年級是識字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學(xué)生不良坐勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較�？粗缸屑�(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)證書寫的積極性。
“營造書香氛圍，創(chuàng)建寫字特色”是我校本學(xué)期落實素質(zhì)教育的一項的重要舉措。為了使學(xué)生寫好鉛筆字、給學(xué)生講在書法家勤學(xué)苦練的故事，或教師將自己練書法的方法、感受、過程告訴學(xué)生，讓學(xué)生明確練字的`意義，并堅定學(xué)生持之以恒練字的信心。教學(xué)時由淺入深，由簡到繁，從基本筆畫入手，講練結(jié)合，以練為主。一般采取先在田字格示范、講解每個字的間架結(jié)構(gòu)，再讓學(xué)生觀察，然后進(jìn)行練寫、評價的方法進(jìn)行教學(xué)。對學(xué)生難寫筆畫采取優(yōu)與劣、正確與錯誤的對比加深學(xué)生學(xué)生的映象。引導(dǎo)學(xué)生把同類偏旁或書寫要領(lǐng)相似的字進(jìn)行整理，找出共性。通過營造書香氛圍、開辟書法園地、請學(xué)生當(dāng)小教師等方法調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生興趣。示范時，教師以身示范，學(xué)生練寫時，教師巡視，學(xué)生的作業(yè)及時批改，力求面批并對寫得好的字用學(xué)生喜歡的符號標(biāo)上。力求課堂效果達(dá)到最佳。
三、注重口語訓(xùn)練，為寫話打下基礎(chǔ)。
口語訓(xùn)練我采用提問，設(shè)計說話題目、的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說，要求學(xué)生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達(dá)了才會去寫話。寫話時我先讓學(xué)生說，在交流，然后寫，最后修改并抄正。
四、強(qiáng)化閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
在閱讀教學(xué)中，我反對無目的多讀，強(qiáng)調(diào)有層次的讀書：初讀，將課文讀正確，整體感知全文；再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句；研讀，將課文讀出感情，談獨特的理解與感受；練讀，將課文讀入心，積累語言文字。在不同層次的讀中，教師同樣鼓勵個性化的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流、逐步學(xué)會有感情地朗讀；讓學(xué)生提出問題，教師挑出有價值的問題共同討論，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識；讓學(xué)生將自己的理解畫出來，說一說自己這樣畫的理由，放膽做畫學(xué)語文；讓學(xué)生排演課本劇，師生根據(jù)語言文字進(jìn)行評議，演演評評學(xué)語文等等。這些頗有趣味的方法不僅能有效地完成閱讀教學(xué)任務(wù)，還能促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)語文。
在學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)方面，我注意讓兒童在規(guī)范中學(xué)語文，打下學(xué)好語文的基礎(chǔ)。這并不與在"玩"中學(xué)習(xí)語文相矛盾，習(xí)慣能影響人的一生，"個性"必須在一定的規(guī)范中張揚才不會使學(xué)生走上發(fā)展的歧途。所以，教學(xué)決不能從統(tǒng)得過死轉(zhuǎn)向放任自流，一定要嚴(yán)把"度"這一關(guān)。在聽、說、讀、寫幾方面，都有一定的規(guī)范。如：個別同學(xué)站起回答時，其他同學(xué)要注意傾聽，有意見可以舉手提出；朗讀或回答問題聲音要響亮，學(xué)習(xí)的點點滴滴都需要有規(guī)范，都需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
四、存在的問題
對于二年級的學(xué)生來說，寫話剛?cè)腴T，這是一個難點，學(xué)生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付，隨便寫幾行字。關(guān)于寫話教學(xué)，我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，這是重點；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強(qiáng)積累；再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。
1、加強(qiáng)閱讀
我要求學(xué)生堅持天天讀書，讀我們所學(xué)的語文書，讀適于學(xué)生讀的課外書，如故事會、童話系列、看圖寫話、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說以增加學(xué)生的閱讀量。
2、重視說話訓(xùn)練
除了課堂上進(jìn)行說話訓(xùn)練外，利用活動課對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。先小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講。學(xué)生在說話的時候，要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。
3、寫話從最簡單入手
（1）從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句，有的學(xué)生寫：我有一個書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個什么樣的書包。
（2）學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話（什么時間，有哪些人，在什么地方做什么）；秋天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動植物有什么變化，人們的穿著）。
當(dāng)然對學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣，根據(jù)實際情況采取相應(yīng)措施，將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的方法。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
二年級語文教學(xué)工作總結(jié)8
本學(xué)期我擔(dān)任二年級語文教學(xué)。由于我走上教育行業(yè)的時間還很短，教學(xué)經(jīng)驗少，教學(xué)技巧也缺乏，-所以在教學(xué)過程中更不敢怠慢，虛心向同行學(xué)習(xí)，不斷鉆研教材，通過又一學(xué)期的努力，我自己在教育教學(xué)這一方面也成長了不少：備課不僅備教材，還要備學(xué)生，備學(xué)生對當(dāng)個知識的掌握情況，備學(xué)生在課堂上可能出現(xiàn)的狀況；講課也比以前自如一些了，處理班上的突發(fā)事件也要靈活一些了。當(dāng)然，更多的還是需要努力，不斷地提升自己�，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、 本班的基本情況
二⑵班在本學(xué)期有自身的特殊性：女生只有17人，男生就有33人，而男生比較淘氣，這給整個教學(xué)進(jìn)度帶來了不少的難度。學(xué)生的年齡基本偏小，很多學(xué)生才7歲，這樣學(xué)生對知識的接受度和接受量就會有一些偏差。另外，就學(xué)生的成績而言，差距太大，最高分能穩(wěn)定在98分的樣子，而最低分還不到35分，這樣的差距無形又加大了教學(xué)的難度。
二、語文教學(xué)采用的方法
根據(jù)班上的實際情況，通過向其他班的學(xué)習(xí)，聯(lián)系本人的教學(xué)方法，我在下列方面多下功夫：
1、要上好一堂課，備課是關(guān)鍵，所以，我在工作中，抓緊一分一秒，不斷鉆研教材，備課時一定備學(xué)生，備課文，備教法。特別是備學(xué)生這一環(huán)節(jié)必不可少。
2、對于二年級的小朋友而言，直觀的東西更能激起他們的學(xué)習(xí)興趣。如教“葫蘆”這個詞語時，直接寫一個“葫蘆”在黑板上和既寫字又畫圖相比，后者更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在學(xué)習(xí)當(dāng)前知識時精力達(dá)到集中狀態(tài)。所以，在實際的教學(xué)中我盡可能地使用簡比畫，投其所好，讓學(xué)生在快樂、輕松的環(huán)境下學(xué)到知識。
3、針對本班學(xué)生成績參差不齊的實際情況，我在教學(xué)中采用“一幫一”的方法，一差生配一小老師，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，互相幫助，這樣對差生而言，知識增加了；對優(yōu)生而言，知識也得到了鞏固，同時，優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng)
4、對差生這一板塊，我經(jīng)常與他們談心，幫助他們找到自己的優(yōu)點，以此樹立他們的自信心，想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子，如：班上一位學(xué)生的基礎(chǔ)很差，通過一段時間的努力，他有了不少的進(jìn)步，但和其他的同學(xué)相比，還是有較大的差距，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他對自己沒有足夠的信心時，便給他分配了一個小任務(wù)，并告訴他，他在班上也是非常重要。全班同學(xué)都等到他能有更大的進(jìn)步呢，這樣下來，他的信心又出來了。這樣的工作要我們當(dāng)老師堅持不懈下去！一直給他鼓氣，成為他學(xué)習(xí)的加油站
5、無論對于優(yōu)生還是后進(jìn)生，一旦發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，便毫不吝嗇地加以表揚，這樣不斷地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有興趣了，我們就不怕他學(xué)不到知識了。
另外，我本人也虛心向同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，遇到困難主動向他們請教，不斷地提升自己。讓自己盡可能地優(yōu)秀也會使所教的'學(xué)生受益匪淺！
三、取得的成績
通過師生一學(xué)期的共同努力，現(xiàn)在班上優(yōu)生能力得到了培養(yǎng)，后進(jìn)生的成績也有了相應(yīng)的提高，全班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與上學(xué)期相比更濃了，自信心更強(qiáng)了，已逐步形成團(tuán)結(jié)、協(xié)作、共同進(jìn)步的良好局面。
四、不足之處及以后努力的方向
我覺得補(bǔ)差這一環(huán)節(jié)是一個長期的過程，需要老師和學(xué)生堅持不懈地共同努力。另外，對個別同學(xué)的“心理關(guān)心”還不夠，所以，在以后的工作中，補(bǔ)差和注意個別學(xué)生的心理世界是我努力的主要方向，只要我朝著這一方向一直走下去，相信二⑵班的明天將會更輝煌！
二年級語文教學(xué)工作總結(jié)9
時間過得真快，一眨眼，xxxx學(xué)年的第一個學(xué)期就快結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任二年（3）班的語文教學(xué)工作，這也是我小學(xué)教學(xué)生涯的第一個學(xué)期，很慶幸學(xué)校為我安排有經(jīng)驗的師傅在教學(xué)上給我?guī)头龊椭С�，同年級的老師也很熱心地指�?dǎo)我，讓我能夠盡快地適應(yīng)角色，開展教學(xué)�；厥滓粋�學(xué)期，點點滴滴都涌現(xiàn)在腦海中，有苦也有甜，有辛酸也有歡喜，真是感嘆良多。教學(xué)中，課堂是我和學(xué)生交流互補(bǔ)的平臺，下課后我和他們一起聊天，滿足他們好奇心。我發(fā)現(xiàn)，作為一名小學(xué)教師，天天和孩子們生活在一起，每天都是歡聲笑語的，感覺自己都生活在童年時代。本班學(xué)生比較活潑，有不少聰明的孩子，基礎(chǔ)不錯，但也有部分學(xué)生成績偏差，有待進(jìn)步�，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：
一、主要工作
1、積極聽課、認(rèn)真?zhèn)湔n、做好反思
作為剛剛踏入小學(xué)課堂的新老師，很多教學(xué)細(xì)節(jié)和環(huán)節(jié)都和我之前的教學(xué)完全不同，所以剛開始工作時，我一度困惑過，害怕自己無法駕馭課堂，更加擔(dān)心自己上不好課，誤人子弟。因此，我常常去聽師傅和同年級老師的課，觀摩她們的課，開闊思路，同時也虛心向她們請教每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，她們課堂上各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，都豐富了我備課的素材，讓我更加有信心地去備好每一節(jié)課。
2、改變教學(xué)模式，認(rèn)真鉆研教材和學(xué)生
二年級的學(xué)生天真、可愛，有很強(qiáng)的好奇心，他們隨時都會有很大稀奇古怪的想法，而且他們的注意力不集中，如果只用一種教學(xué)模式很難吸引學(xué)生注意，針對這樣的一個學(xué)生群體，我在備課時就做足準(zhǔn)備，調(diào)整思路，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和要求，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀，學(xué)生的年齡特征決定了他們的理解能力有限，所以在教學(xué)中，我淡化了內(nèi)容的講解，不扣句段的意思，只要求學(xué)生整體感知，通過朗讀感悟情感，在讀中理解和感悟。這種教學(xué)模式在開學(xué)初，對我來說是個極大的考驗，由于之前工作的性質(zhì)不同，面對的群體也不同，一時之間很難轉(zhuǎn)變。慶幸的是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心新人的成長，總是能及時給我指導(dǎo)，為我指明教學(xué)方向。所以，自此之后，我在備課中，就特別注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，從而有序地開展教學(xué)活動，同時針對各類學(xué)生的特點，實行分層教學(xué)，使各類學(xué)生都能在課堂上得到有效發(fā)展。將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，在本學(xué)期中《小柳樹和小棗樹》、《酸的和甜的》、《從現(xiàn)在開始》我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中。
3、緊抓作業(yè)的批改、注重作業(yè)布置的科學(xué)性
作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑.開學(xué)以來,我一直堅持認(rèn)真批改作業(yè)，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認(rèn)識.從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué)，從而更加有效地推動教學(xué)的開展，使教學(xué)成果更加明顯。因此作業(yè)的布置就要做到更加合理，具有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。二年級的教學(xué)重點還是識字寫字，所以寫字也成為了學(xué)生作業(yè)的其中一個很重要的項目。同時，我注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和語文整體能力的提高，以學(xué)校漂書活動和書香少年評比的活動為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀，定期布置學(xué)生完成閱讀卡的制作，指導(dǎo)學(xué)生在閱讀課外書時，注重收集好詞好句，這都為他們?nèi)蘸蟮膶懽鞣e累了豐富的素材，也提高了他們的寫話能力。因為，二年級的教學(xué)中，寫話也已經(jīng)嶄露頭角了，在單元卷中所占的比例非常大。再有，就是階梯閱讀，定期布置適量的閱讀片段給學(xué)生做，注重學(xué)生獨立完成，將練習(xí)卷上的答案撕掉，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考完成的習(xí)慣，認(rèn)真批改完后，針對學(xué)生出錯比較嚴(yán)重的地方進(jìn)行講解，強(qiáng)化知識點的落實。
4、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展
要想提高全班的教學(xué)質(zhì)量，抓后進(jìn)生至關(guān)重要，把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。在具體的做法中，我針對班級兩極分化比較嚴(yán)重的`現(xiàn)狀，抓兩頭、扶中間。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。作業(yè)布置方面，使用分級制度，在不影響大家學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識，布置一些抄寫作業(yè)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)認(rèn)字識字和想寫字能力，并且利用課余時間進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué)，每周四下午為培優(yōu)補(bǔ)差時間，我會將一些學(xué)困生集中起來，重新給他們講解一些基礎(chǔ)知識，再針對個別進(jìn)行輔導(dǎo)。
5、積極參加各級各類的教研活動，促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各種教研活動。除了準(zhǔn)時參加學(xué)校組織的各類校本培訓(xùn)和教研活動外，還主動參加學(xué)校外的各類教研活動，觀摩優(yōu)秀教師的課例，參與評課，認(rèn)真傾聽專家意見，做好記錄并結(jié)合自身的教學(xué)，做一些嘗試工作。
二、存在的不足
本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。同時，在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正
本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在著一些問題，如上課不認(rèn)真聽講，喜歡和周圍的小伙伴講話，開小差、玩學(xué)習(xí)用具、甚至有個別學(xué)生整堂課都發(fā)呆；寫字習(xí)慣很差，馬虎應(yīng)對，書寫潦草，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)；還有的學(xué)生遇到難題沒有堅強(qiáng)的意志，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習(xí)慣。這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣多發(fā)生在學(xué)困生身上，但往往他們的意志力又比較低，很難改正這些長期養(yǎng)成的習(xí)慣，再加上學(xué)習(xí)興趣不高，主動性不強(qiáng)，要想徹底改正，還需要進(jìn)一步的努力和做好思想教育工作。
2、寫話方面水平有待提高
班上學(xué)生的寫話興趣不濃厚，探究其原因，有兩個。一是：本身年齡比較小，詞匯量還不是很豐富，二是不知道如何入手，看圖寫話方面，基本上能夠看懂圖畫內(nèi)容，但是表達(dá)不清楚，即使可以基本表達(dá)出其中的內(nèi)容，也出現(xiàn)很多字詞不會寫。這些都他們的寫話帶來了困難，無形中打擊了他們寫話的積極性。所以，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該注重這方面能力的培養(yǎng)，教會學(xué)生固定的模式，引導(dǎo)學(xué)生在平時的閱讀中收集好詞好句，在平時的課堂教學(xué)中增加一些說話和寫話練習(xí)，抓住每一次鍛煉的機(jī)會。
3、朗讀水平參差不齊
本班學(xué)生的朗讀水平不高，表現(xiàn)為參差不齊。但是二年級的教學(xué)，朗讀很重要，同樣，二年級的孩子模仿性很強(qiáng)，應(yīng)該抓住這點，正確樹立榜樣作用，利用班上朗讀水平比較高的學(xué)生去影響其他學(xué)生，從而提高整體學(xué)生的朗讀水平。在課堂上，多給機(jī)會朗讀水平欠缺的學(xué)生，鼓勵他們多讀，提高朗讀能力。
一個學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師"潤物細(xì)無聲"的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性，和他們一起成長。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，對于教師來說，教學(xué)有法，教無定法，我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識。
二年級語文教學(xué)工作總結(jié)10
本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)：
一、 認(rèn)真?zhèn)湔n、上課
根據(jù)本班學(xué)生的特點，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點、難點。在進(jìn)課堂之前，先自己學(xué)習(xí)。努力做到備教材、備學(xué)生、備教法，寫好活頁教案。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量，上好每一節(jié)課。
二、重點抓好識字、寫字教學(xué)
二年級是識字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學(xué)生不良坐勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生仔細(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；照范寫臨幕，比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)真書寫的.積極性。
三、注重口語訓(xùn)練，為寫話打下基礎(chǔ)。
口語訓(xùn)練我采用提問，設(shè)計說話題目的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說，要求學(xué)生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達(dá)了才會去寫話。寫話時我先讓學(xué)生說，在交流，然后寫。
四、利用語文課堂抓好學(xué)生的朗讀
明確朗讀的要求 ：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。不可急于求成，嚴(yán)格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子。進(jìn)一步做到讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。
教師做好范讀，每篇課文我都練習(xí)很多遍，努力達(dá)到用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容，給學(xué)生很好的導(dǎo)向。
五、認(rèn)真批改作業(yè)
每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
六、抓好培優(yōu)扶差。
我認(rèn)識到要想提高全班的教學(xué)質(zhì)量，抓后進(jìn)生至關(guān)重要，把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
七、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中，激發(fā)學(xué)生興趣。
多媒體采用音、圖象相互結(jié)合的方式，在教學(xué)中有其獨特的魅力，在本學(xué)期教學(xué)中，我經(jīng)常上網(wǎng)收集課件、制作課件進(jìn)行教學(xué)，使抽象概念更直觀，有助于學(xué)生理解課文，極大地提高了教學(xué)效率。教學(xué)效果好。同時，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如優(yōu)秀教案、教學(xué)實錄、教學(xué)經(jīng)驗論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強(qiáng)，并積累了那么多語文知識，每個的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實、安慰。我會繼續(xù)努力！
二年級語文教學(xué)工作總結(jié)11
轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲�；仡欉@學(xué)期的工作，有成績也有失誤，有經(jīng)驗也有教訓(xùn)。學(xué)生成績較優(yōu)，有不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣，但也有五六位成績偏差，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
（一） 繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)。
經(jīng)過了一個暑假，學(xué)生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞“個人主義”。這雖是學(xué)生個性的體現(xiàn)，卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。
二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出兩名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領(lǐng)讀，一個組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，中午上學(xué)來由這兩名學(xué)生帶領(lǐng)大家默寫生字，一個學(xué)期下來，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入學(xué)習(xí)。
�。ǘ┓e極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我在市、區(qū)、校聽課共三十多節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的.提升。
上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時，每個單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。
�。ㄈ┒喾N方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
不管哪一個學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都是重要的，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。這個學(xué)期，開學(xué)初，我依然采用了“每日一故事”“我讀你聽”活動，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時候，總能看到孩子們在認(rèn)真地朗讀自己喜歡的課外書，每天早晨的晨會課，講臺上也總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。
另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，在本學(xué)期中《金斧子》、《小馬過河》、《特殊的考試》我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中。
�。ㄋ模┱J(rèn)真上好每節(jié)課
課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
�。ㄎ澹┳龊门鄡�(yōu)輔差工作
我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。 總之，這學(xué)期的工作有得有失，但這都只代表過去。我想在今后的工作中一定要吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，加倍努力，爭取做的更好。
二年級語文教學(xué)工作總結(jié)12
20xx-20xx學(xué)年上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就過去了，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐，我有很多的思考和感受，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)以下：
一、教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)扎實
1、精心備課。積極參加教研組組織的教研活動，認(rèn)真?zhèn)湔n。提早備好課，寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。備課時認(rèn)真研究教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向其他老師請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中他人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，經(jīng)常和有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。
�。�、認(rèn)真上課。做好課前預(yù)備。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。從學(xué)生的實際動身，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思惟。做到因材施教，教學(xué)方法得到學(xué)生的喜愛。和學(xué)生積極的融會在一起，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。
３、及時輔導(dǎo)。對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)他們的弱處，給他們進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，使他們不斷進(jìn)步。
�。�、作業(yè)公道。根據(jù)減負(fù)的要求，我與同年級的老師經(jīng)過精心挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯幸嬗趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改，對好的學(xué)生進(jìn)行表揚，不好的學(xué)生進(jìn)行教育。
對存在的題目進(jìn)行集中講授。
1、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)隨著實施課程改革以來，我努力學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深入領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思本身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，在教學(xué)實踐中積極探索學(xué)生能力進(jìn)步與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式，實行以感知――探究――體會――延伸為主線的學(xué)習(xí)法，探索以合作――探究――創(chuàng)新為核心的語文活動課，收到了較好的教學(xué)效果。
2、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力重視師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地把握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了合適角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演，孩子們喜歡表演，樂于表演，真正地投入到了課文的角色中，學(xué)生語文學(xué)習(xí)愛好大增。
3、重視平時的積累與寫作。本學(xué)期我讓學(xué)生每人預(yù)備一本收集本，教學(xué)生積累好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容很多樣。現(xiàn)在我班孩子在寫作及回答題目時表達(dá)能力強(qiáng)，都與平時的積累有著緊密的關(guān)系。
4、用與家長的合作交換，創(chuàng)設(shè)家�；�。根據(jù)學(xué)生的.表現(xiàn)，及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭實際情況，采取相對應(yīng)的教學(xué)措施，力圖與家長建立有效的合作機(jī)制，使學(xué)生在家也能構(gòu)成自然的學(xué)習(xí)氛圍，為鞏固進(jìn)步在校的知識提供堅實的后盾�？傊�，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的優(yōu)點，不斷更新自己的教學(xué)理念，并應(yīng)用到自己的教學(xué)的實踐中，使每節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每位學(xué)生都能真正進(jìn)步。
二年級語文教學(xué)工作總結(jié)13
隨著時間的流逝，一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任二年級2班的語文教學(xué)，一學(xué)期下來，感觸頗深。現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：
一、基本情況分析。
整個班大部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，有不少學(xué)生聰明，且成績不錯，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣。但也有些學(xué)生成績偏差，作風(fēng)懶散，這些需要慢慢改進(jìn)。
二、主要工作和成績。
我始終按照低年級段語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面,并堅持做好培優(yōu)扶差工作。
1．做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時教學(xué)目標(biāo)、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。
2．上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
3．作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4．抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
三、具體做法。
通過一學(xué)期的努力，學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了以下知識：
1、認(rèn)識400個生字，會寫300個新字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
2、學(xué)會了使用部首查字法，學(xué)生有了獨立識字的能力。
3、大部分學(xué)生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
4、通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的`感受和想法。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
5、認(rèn)識了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)會了使用句號、問號和嘆號。
6、通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練，學(xué)生有了愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
7、在語文教學(xué)中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
8、為了增強(qiáng)孩子們的閱讀和寫作，我堅持每周讓學(xué)生寫一篇日記和一篇閱讀記錄。并且及時批改，寫得不好的當(dāng)面指導(dǎo)并重寫。
四、存在不足。
1．學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀�，還需提高。
2．教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確。
五、改進(jìn)措施。
繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之，經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高，今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績。
xx
20xx年6月22日
二年級語文教學(xué)工作總結(jié)14
這個學(xué)期我擔(dān)任二年級一班的語文，在工作中我一直堅持以人為本，因材施教，大膽創(chuàng)新的原則，根據(jù)學(xué)生的年齡特點進(jìn)行有效的教育。在教育教學(xué)中取得了較好成績。為了以后更好地教學(xué)，對這半年來的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、在語文教學(xué)中結(jié)合課文，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。
通過學(xué)習(xí)課文《日月潭》、,《葡萄溝》、《難忘的潑水節(jié)》、《北京亮起來了》等課文，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感;學(xué)習(xí)《動手做做看》、《郵票齒孔的故事》、《畫風(fēng)》、《充氣雨衣》等課文，教育學(xué)生從小熱愛科學(xué)，勇于發(fā)明創(chuàng)造，刻苦學(xué)習(xí)，樹立長大了為祖國，為人民作貢獻(xiàn)的雄心壯志;《雷雨》、《最大的“書”》、《要是你在野外迷了路》等課文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，觀察大自然，保護(hù)大自然的意識。針對學(xué)生實際，聯(lián)系課文中的事例教育學(xué)生應(yīng)該愛學(xué)習(xí)守紀(jì)律，珍惜時間，勤儉節(jié)約，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。
二、認(rèn)真抓好識字關(guān)。
低年級是小學(xué)階段識字最多的。我教學(xué)生學(xué)習(xí)運用識字方法，自學(xué)生字的音，形，義。學(xué)習(xí)辨析形近字，用熟字去學(xué)生字，跟據(jù)形象會意，形聲字的特點，幫助學(xué)生記住生字的音形義。在教每一課的生字前我都要求學(xué)生用音序查字法查出生字的音節(jié)音序，用生字去擴(kuò)詞。學(xué)生字時做到字不離詞，詞不離句。把詞語放到句子中去理解，學(xué)生字課文中識字也是在具體的語言環(huán)境中借助拼音會讀句子，并弄懂句子中詞語的含義和用法。同時把識字和寫字緊密聯(lián)系，每天利用練字時間訓(xùn)練學(xué)生寫鉛筆字，開展寫字比賽，對寫得好的加以表揚，并讓其他學(xué)生作為榜樣。學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯別字及時進(jìn)行糾正。
三、提高學(xué)生的閱讀能力
讀是寫的基礎(chǔ)，學(xué)生會讀才會寫。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，利用早讀的時間讓學(xué)生多讀。每一課我都要求學(xué)生盡量會背誦，在講讀課文時加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。發(fā)揮朗讀對發(fā)展學(xué)生的語言，激活情感的作用，在詩歌時通過讀來幫助學(xué)生理解詩句的意思，了解課文內(nèi)容�；钴S課堂氣氛，感染學(xué)生的情緒，然后抓住重點詞句，從讀帶講。
四、培養(yǎng)學(xué)生的看圖說話寫話能力
學(xué)習(xí)語言是為了應(yīng)用，看圖說話和寫話，是低年級教學(xué)的重點和難點，看圖說話可培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力想象能力，寫話可以培養(yǎng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)腵詞句表達(dá)圖意。在訓(xùn)練過程中主要抓住以下幾點：(一)教會學(xué)生觀察圖畫的方法，學(xué)生一句一句地說出圖意，但怎樣才能讓學(xué)生將句子組成一段通順的話呢?我覺得首先要教會學(xué)生懂得怎樣按一定順序來觀察圖畫。如從上到下，從左到右，由遠(yuǎn)到近等觀察方法。分辨出圖中所描繪的人物，時間，地點，引導(dǎo)學(xué)生把每句話說清楚，會選擇圖中的主要人物事物來說。(二)指導(dǎo)學(xué)生把說的話寫出來。對寫得好的學(xué)生加以表揚，并拿他們的話作范文讀給大家聽，對差的學(xué)生多鼓勵。(三)堅持多說多寫，學(xué)生只有多寫多練積累詞語，才能把句子寫好。我要求學(xué)生建立一個積累好詞好句的本子，把自己喜歡的詞語句子積累下來，每天晨讀或語文課前幾分鐘讀給大家聽;安排每周一篇日記。開始說寫一段話時，不苛求學(xué)生說得多少。把訓(xùn)練重點放在有內(nèi)容、敘述清楚、句子通順上。
半年來較好的完成了教學(xué)任務(wù)，取得了較好的成績。在工作中也出現(xiàn)了一些不足。部分學(xué)困生進(jìn)步仍然不大，以后要充分調(diào)動其積極性，因材施教，使他們能盡快趕上去。在以后的教學(xué)工作中，我將更加努力工作，不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，爭取做得更好。
二年級語文教學(xué)工作總結(jié)15
走過20xx年，喜迎20xx，回首20xx年的教研組工作，能夠說緊張、忙碌而收獲多多。全體二年級語文老師認(rèn)真執(zhí)行校園教育教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果，研修活動扎實，富有成效�，F(xiàn)就本學(xué)期的教研工作做如下總結(jié)：
一、常規(guī)工作
1、組織管理
應(yīng)對新一輪課改帶來的變革，我們二年級的全體語文教師都深深懂得：如果沒有扎實的理論功底，不及時更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁復(fù)雜的問題面前手足無措。組內(nèi)教師已把這種認(rèn)識化作了自覺行動，自覺閱讀，認(rèn)真學(xué)習(xí)《浙江省小學(xué)語文教學(xué)推薦》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《提高小學(xué)語文低年級教學(xué)質(zhì)量》，組織了多次討論活動，堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，領(lǐng)悟新一輪課程改革的特點和培養(yǎng)目標(biāo)。開學(xué)一周內(nèi)，按時保質(zhì)地制定出教學(xué)、教研組活動計劃，認(rèn)真按照教研計劃開展教研活動，提高教學(xué)水平。
2、教學(xué)常規(guī)
重視校內(nèi)教研課的進(jìn)行，提高校本研修的實效性。在9月份的教學(xué)常規(guī)調(diào)研活動中，我們組聽取了黃文潔老師的課，黃老師的課扎實有效，教學(xué)常規(guī)落實得十分到位。常規(guī)工作繁瑣但必不可少，我們二語組的教師能團(tuán)結(jié)一心，認(rèn)真做好常規(guī)事務(wù)，大家都能按照學(xué)期初的安排，有條不紊的進(jìn)行。每位老師課后都能及時上傳教案和反思。在理解教育局視導(dǎo)組檢查前，校園組織了一次自查，我們教研組的備課狀況受到了孫芳老師的肯定，在期末檢查中又得到了王靜娟老師的表揚，認(rèn)為四位老師備課條理清晰，格式美觀。平時的批改作業(yè)每個老師也都做得十分細(xì)致，相當(dāng)認(rèn)真，有的還作了鼓勵性的批改符號，定期評比優(yōu)秀作業(yè)。
3、教學(xué)研究
一向以來，我們都認(rèn)為磨課，是更直接有效地提高上課及聽課老師教學(xué)水平的途徑。因此，我們認(rèn)真用心參加各級各類的聽課活動，并且做好聽課筆記，認(rèn)真評課分析，人均聽課節(jié)數(shù)到達(dá)20節(jié)。本學(xué)期，黃文潔老師參加平湖市教壇中堅比賽，榮獲“教壇中堅”稱號。因為趙耐芳老師身體緣故，顧雅方老師臨時頂替，在平湖市語文中心組研訓(xùn)活動執(zhí)教《我是什么》，兩位老師均為校園贏得了良好聲譽(yù)。
配合校園書香校園的建設(shè)，黃文潔老師和顧雅方老師分別執(zhí)教了兩堂走讀式導(dǎo)讀課，為二年級各個班級的孩子帶來了精神大餐。盡管由于時間安排上的關(guān)系，兩位老教師沒有上導(dǎo)讀課，但是她們也認(rèn)真?zhèn)浜昧苏n，為此做了充足的準(zhǔn)備。
4、課題研究
本學(xué)期我們教研組立項的是嘉興市級課題《小學(xué)低年級學(xué)生課外閱讀用心心理的研究和培養(yǎng)》，自從打算確立這個主題以來，我們已經(jīng)有意識地開展起了研究活動，開展了一系列語文實踐活動，還把每周的星期三，統(tǒng)一規(guī)定為古詩誦讀日，每到此時，每個教室里都會傳出朗朗詩聲，由于學(xué)生之間差距較大，為了讓后進(jìn)的'孩子也能跟上來，所以我們打算利用寒假，讓每個孩子再好好復(fù)習(xí)鞏固，下學(xué)期，我們再舉行古詩大王的評比展示活動。
除了校園的走讀式導(dǎo)讀活動以外，我們還經(jīng)常向?qū)W生推薦閱讀繪本，引導(dǎo)孩子每一天花必須的時間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累必須的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣。我們還把讀書活動由校園引向家庭，營造書香家庭，讓孩子和家長讀好書，以書為友，在書香中提升自己。為此，我們給家長發(fā)了倡議書，制定了學(xué)生閱讀調(diào)查表和家長調(diào)查表兩份，下發(fā)并做好了統(tǒng)計工作。統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，目前各個班級閱讀狀況相差不大，家長都很重視、支持孩子閱讀課外書，認(rèn)為“一本好書能夠影響孩子一生”的家長占了88%;大部分家長經(jīng)常帶孩子上書店或圖書館;選取書籍時能一齊商量著購買;調(diào)查發(fā)現(xiàn)86%的孩子更喜歡童話類的書籍，62%的孩子喜歡漫畫類，科技和作文類的孩子各占26%，喜歡閱讀雜志和報紙的最少，只占8%。而在兒童閱讀中文學(xué)作品和科普作品的比重是不分上下的，黃文潔老師也以自身的育兒經(jīng)驗告訴我們，從小不能光讓孩子聽《灰姑娘》，也得多接觸《花兒為什么這樣紅》，了解科學(xué)知識，才能上知天文下知地理。這樣的調(diào)查讓我們對孩子們的閱讀有了真實的了解，使我們對于下一步如何開展課題研究工作指明了方向。
5、研訓(xùn)成效：
在校本研修活動中我們每個成員到達(dá)了共同進(jìn)步，共同提高的目的。透過校外研修推動校內(nèi)研修，實現(xiàn)“內(nèi)外兼修”。我們參加了兩次講座，由參加校外研修的老師劉畏軍老師和張珍老師介紹所得所思，大家進(jìn)行討論交流，借鑒學(xué)習(xí)，很好的提高了研修的質(zhì)量，我們還及時撰寫了學(xué)習(xí)體會，上傳校園網(wǎng)站。語文教研大組組織學(xué)習(xí)天津師范大學(xué)著名語文教育專家田本娜教授《再談?wù)Z言訓(xùn)練》一文時，我們組的老師也都做了詳細(xì)的闡述，發(fā)表了自己的看法，黃文潔老師比較注重語言準(zhǔn)確性的訓(xùn)練，經(jīng)常讓一、二年級的學(xué)生挑詞語進(jìn)行寫話、造句的訓(xùn)練，然后讀給大家聽，聽出問題立刻幫他修改;韋燕老師一向在低年級教學(xué)，所以比較重視學(xué)生說完整話，寫完整話潛力的培養(yǎng);顧雅方老師一向比較看重積累與運用，也較多地開展看詞語寫句子的訓(xùn)練，對低段的孩子來說效果比較好……大家都毫無保留地暢談了自己的經(jīng)驗。除了大組活動，在小組開展的每次教研組活動后，我們也都能及時上傳教研組活動記錄。每次活動都有記錄，有討論交流，有反思，大家?guī)е鴨栴}學(xué)，結(jié)合實際讀，真正做到學(xué)以致用。
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