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高三線上教學的總結
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此，讓我們寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編整理的高三線上教學的總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高三線上教學的總結1
隨著疫情形勢更加的嚴峻，我們的教育工作也做出了相應的改變。這學期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網絡授課經驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對于今天的網絡授課，我從以下幾個方面做了總結：
一、教學準備
課前我結合市局直播課對自己的課件做了調整，進行知識精簡。在班級直播課的課件中我及時補充了重點和考點。然后再發(fā)起班級在線直播。
二、簽到情況
我班共44人，課前打卡學生42人。收看直播間的40人，另外還有兩人遲到聽課時間不到20分鐘。所以聽課率僅有90%。
三、教學過程心得
這種教學方式確實非常新穎，對教師和學生來說都非常新奇但是說實話不太適合農村的學生。比如說我班的4名不看課的學生經班主任了解后發(fā)現(xiàn)都是父母離異家庭的孩子。初中生不像小學生那么聽話，也不像高中生那么懂事。所以網絡課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問學生，一方面提高學生的課堂注意力，另一方面也使學生能夠堅守課堂。
在課堂教學環(huán)節(jié)中，不能像平時課堂那么隨時提問，隨時解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個等級。我班網絡教學存在的最大問題是，學生不主動發(fā)問，有問題也不習慣主動發(fā)起連麥，這就要老師多關注重點難點的講解和落實。
四、作業(yè)檢查
今天的作業(yè)時把課堂的筆記背過，要求家長監(jiān)督在筆記本上簽字。學生對于家長的簽字拍照上傳。這是比較簡單的'作業(yè)，20名學生能夠在課堂上背過，課后在釘釘?shù)募倚１旧习l(fā)布作業(yè)后，十分鐘之內就提交了。截止到晚上8:30分，一共提交39份，有五個學生未能及時提交�？偟膩碚f不盡人意。
五、今后措施
1、加強課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會議形式模擬課堂提問。
2、多與學生溝通，及時了解學習情況
3、多在作業(yè)批改時回復一些激勵性的語言，鼓勵學生積極完成任務。
網絡教學任重道遠，它是未來的必然的教學手段。對于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來說，它卻來的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應并戰(zhàn)勝這些困難。
高三線上教學的總結2
2月2日我校高三18個班均建成班級家長微信群，班主任通過微信群將我校高三延遲開學期間開展線上教學的方案告知學生家長。今天上午各班首次通過微信群開展線上教學取得了一系列成果。
一、關于班級家長微信群的作用
1.清晨提醒家長叫早。今天早晨，16班王福義老師在群中呼叫家長，提醒家長督促學生起床晨讀，在群中留言“今早7:20之前有38人開始早讀，想取得20xx年高考勝利需要各位同學努力，也需要各位家長的配合。謝謝你們�！敝箨懤m(xù)有家長回應孩子開始晨讀。1班林玉松老師在群中呼叫“請您叫醒孩子起床晨讀，學習貴在勤奮!”類似的還有5班、9班、18班等。
2.線上教學及輔導。線上開展班級教學，各位授課老師都在嘗試，雖然遇到一些問題，但是老師在應用中表現(xiàn)出來面對困難的勇氣和解決問題的智慧令我敬佩。在此分享幾例。
高一(13)班班主任蔡永長和數(shù)學教師張勇校長昨天就發(fā)布作業(yè)清單，要求學生家長于今天上午課前上傳作業(yè)圖像，線上教學時間張校對學生作業(yè)進行點評和答疑，既有群體解答，也有私信解惑。
高一(8)班上午政治老師劉雙喜校長課前，將試題發(fā)在群里，并在群里發(fā)聲“請各位家長督促孩子在上午十點二十前完成此試卷，該試卷將于上午十點二十后統(tǒng)一訂正!另請家長此收到信息后，在群里不要回復，已免影響其他學生!同時監(jiān)督您的孩子不要玩手機!”此后群內安靜，10:20后集中輔導。
高一(9)班上午數(shù)學老師李先婷，針對學生的提問，在微信群里，有時把自己的`解答過程拍照上傳演示，有時把自己錄制的小視頻上傳講解，有時用語音解答，有時用文字解惑，綜合運用多種手段。
其他班級授課老師在線上各展妙招，可圈可點之處都很多。
二、關于資源平臺的使用。
現(xiàn)在教學平臺很多，到目前為止從多方傳來的信息有：一是國家、省、市基礎教育資源應用平臺，二是六安市空中課堂，三是兄弟學校的空中課堂，四是一些企業(yè)開通的教學平臺。
在我看來，資源平臺的選擇使用，要遵循“適合的才是最好的”這條原則。再好的資源，如果直接搬來使用，很有可能導致學生消化不良，甚至厭食。一定要結合本班學生實際情況，用拿來主義指導我們的教學。如果某班某個學科授課老師已經有本學科詳細的計劃，很好的資源，周密的部署，外部的資源就可以忽略。如果發(fā)現(xiàn)某個平臺某種資源很適合學生知識儲備，能力提升，則可指導學生學習。
高三線上教學的總結3
線上直播課已經進行了三周的時間了，孩子們也從剛開始的好奇激動，到現(xiàn)在漸漸失去新鮮感，一些網絡教學問題也接踵而來。現(xiàn)把這些問題總結如下：
一、一部分學生總是不上課。針對這個問題，我采取電話聯(lián)系家長的方式了解孩子不上課原因。有兩個孩子是跟爺爺奶奶一起生活，家里沒有智能機，無法參與線上學習。還有兩個學生是因為家里學生比較多，手機不夠用，也無法通過直播在線學習。對于這些無法參與線上教學的孩子，我和家長進行溝通，采取讓家長陪同孩子一起觀看河南電視臺“名師課堂”的方式進行學習，每天中午我會定時微信或電話與孩子聯(lián)系，了解孩子學習情況并給孩子布置相應的作業(yè)。
二、隨著對網絡教學新鮮感的慢慢減退，一些學生開始出現(xiàn)遲到，早退現(xiàn)象。針對這個問題，我把全班劃分為6個學習小組，每組安排負責任的小組長。由小組長在釘釘群中創(chuàng)建各自的小組群。每節(jié)直播課前負責組員簽到。課后匯報給任課教師學生出勤情況。任課教師隨后及時和家長聯(lián)系，實時溝通，確保直播課期間每個學生都可以按時上課。
三、部分學生無法按時提交作業(yè)，作業(yè)質量不過關。直播課到現(xiàn)在每天都有10名左右學生不做作業(yè)。我每天都會在班級微信群中及時總結反饋當天作業(yè)情況，并不斷提醒，催促不交作業(yè)學生，但這幾個孩子總是視而不見。為了讓這幾位孩子家長重視網絡教學，督促其孩子按時完成作業(yè)。我逐一打電話與這幾位孩子家長取得聯(lián)系，告訴家長，我們的.網絡教學還會持續(xù)一段時間，為了讓孩子不掉隊，需要各位家長朋友配合老師多督促孩子。畢竟孩子現(xiàn)在在家，很多時候我們老師是心有余而力不足，所以希望各位家長能夠重視多督促孩子按時上課，認真完成作業(yè)。只有我們共同努力，才能保證孩子不掉隊，并且學有所得。
四、學生聽課效果不好。每學完一個單元我們都會進行測試，通過測試我發(fā)現(xiàn)孩子們對知識的掌握并不是很好。針對這個情況我采取兩個措施進行解決：
一、要求學生做好課前預習。預習可從以下幾方面進行(1通過查字典的方式，結合注釋，將生僻字的讀音標注的課文當中;2結合注釋，疏通大意。3標注自然段，最好能總結段意。4新版的教材旁邊都有很多空白的地方，甚至還有一些問題小氣泡。同學們可以做批注，對于一些優(yōu)美的詞句段寫上自己的理解，對于自己不理解的地方也可以做出標注，等到老師講課的時候就可以認真的去聽。5同學們可以直接先看課后題，然后再進行課文的預習，這樣就可以帶著問題去預習，效果也許會不一樣。)
二、要求孩子今后在提交作業(yè)的時候也要提交聽課筆記。這樣做的目的是想了解孩子們聽課的情況。
直播教學的日子可能還要持續(xù)一段時間，我會針對出現(xiàn)的問題及時總結并調整，把停課不停學的工作做好。
高三線上教學的總結4
疫情當前，本著停課不停學的宗旨，河津市教科局安排各學科教學能手和骨干教師，通過網絡統(tǒng)一給學生們線上直播授課。下面就說幾點個人的粗淺認識：
第一，課前準備。
我都會提前讓學生進行課前預習，以便可以跟得上老師的'講解，同時也加深自己對學習內容的認知。課前15分鐘，要求學生在班級群打卡簽到，以確保學生都能參與直播學習中來，由于沒有課本，我們會一再要求同學們做好筆記。但仍有個別同學由于種種原因，不能準時的進入課堂。
第二，上課過程。
每堂課，我都會跟著學生們一起進入直播間學習，每次都會有不一樣的收獲。直播課上，互動受限，因此在市教科局直播結束后，我們繼續(xù)跟進學習，來加深同學們對本節(jié)內容的認識與理解。
第三，課后落實。
每節(jié)課后，老師們都會布置相應的作業(yè)，以此來對本節(jié)課知識的鞏固。要求做完發(fā)群里檢查，就本班而言，大多數(shù)同學能做到對自己負責，只個別同學作業(yè)馬虎，敷衍對待。更有三五個遲遲不交，任你千呼萬喚喚不來。
總之，線上教學之初，對于師生們都還存在著一些問題與困難。不過，我們堅信：疫情會過去，問題會解決，困難克服。天會有放晴的時刻，我們也會從陰霾中走出來!
高三線上教學的總結5
高三線上教學已經進行了兩天，72科次網上觀察，被同事們的敬業(yè)精神一次次感動，擷取幾例記錄在此。
今天早晨當春天的第一縷陽光溫情地撫摸龍舒大地時，已有14位班主任在群里叫早，提醒家長應該督促學生起床晨讀。13班蔡老師請家長將學生晨讀的視頻發(fā)到群里。4班汪老師要求晨讀的學生網上簽到。1班林老師說“為堅持早起晨讀的.學生點贊，你們清晨讀書聲最美。”18班程老師對家長們說“你們辛苦了，我們看到孩子在晨讀很欣慰!”
昨天下午周世定老師7班數(shù)學在線答疑時間原本是17：00結束，但是在網上答疑時間一直持續(xù)到18：45。當學生回答：“可以了，算出來了，剛剛我算錯了，少了一步�！敝芾蠋煯敿醇睿骸袄^續(xù)努力，相信自己，必能成功!”
今天上午朱玲玲老師13班英語在線答疑時間原計劃11：00結束，但是朱老師解答學生問題直到12：00。期間留在群內的語音信息58條，文字信息25條。一條條信息，一股股春天的甘泉在13班希望的群內緩緩流淌。
今天上午11：10我打張繼霞老師的電話，響鈴兩聲后被掛斷，約10分鐘后，張老師回電話說：“對不起，剛才正在給15班學生上課�！�12：00我在群里看到張老師和15班幾位沒有及時進入直播間學習的學生家長聯(lián)系，并請家長今后督促。18：00班主任葉老師看到我，興奮地說：“我們班所有老師線上教學真認真，今天上午英語有學生沒有及時進入直播間，張老師中午就和家長反饋，請求家長多督促�！�
上午16班家長微信群中，語文老師張娟老師正在指導學生寫作，9：13分英語老師李剛發(fā)來一張圖片，并留言“卷一答案不清楚，重發(fā)給你們。”張老師立即@李老師“語文時間”，李老師立馬回復“知道了，不好意思�！睆埨蠋熁貜鸵粋�笑臉，并留言“拳拳之心，可以理解�！�
21：49，我打開微信看到8班陳老師還在給學生發(fā)語音、文字答疑，推送“中華人民共和國初期外交政策特點”文件，學生潘婉欣說“謝謝你，這么晚打擾了!”陳老師回復“不客氣”圖片，之后交流繼續(xù)。
22:25，18班數(shù)學胡賢德老師在群里催促沒有上傳當天作業(yè)的學生抓緊時間上傳作業(yè)，10班化學沈勁松老師在給學生答疑。
進入高三一個個班級家長微信群，就是欣賞一道道一中老師立德樹人的美麗風景，看不盡，賞不完。
高三線上教學的總結6
不知不覺間，線上的“停課不停學”教學也已經進行了一段時間了，作為一名工作了xx年的老教師，我一直在黑板上寫字，一直在講臺上佇立。突然一下子讓我成為了“主播”，這實在是讓我非常的不適應。但是我明白，如今的情況，順應發(fā)展和改變才是進步！作為老師，我也必須克服這些不足，及時的改進自己！
在這段時間的教學中，我通過網絡搜索以及和其他老師的經驗交流慢慢的學會了網上教學的技巧，期間還和同學們學習了不少電腦的運用技巧。慢慢的，我對這種改變也不再這么排斥，在現(xiàn)在的我看來，這次的變化，并不僅僅是應急只舉動，更是我們的進步之舉。以下，是我對這段時間線上教學的總結：
一、適應階段
我是一名傳統(tǒng)的老師，接觸網絡的時間也非常的有限，而且多是運用在備課以及查找資料方面。關于利用網絡直播教學這樣的方式，在一開始我是想都不敢想的。這也意味著我的計算機基礎非常的有限。這給我初期接觸的時候，帶來了很大的麻煩。為了解決這個問題，我在前期自己試用了幾次后，積極的請教班上教導計算機的xxx老師，通過老師的.指點，我勉強掌握了基本的授課操作，并就此開始了自己的線上教學。
二、教學階段
一開始的時候，我的線上課程非常的糟糕，我對計算機的基礎似乎成了課堂上最大的阻礙。對操作的不熟悉，加上對器材的使用也不清楚，這導致一節(jié)課下來很多的知識都沒能講到。看著假期來準備的這么多資料，我當時真的感到非常的頭痛。
但是，面對這樣的情況，我們的同學們卻沒有“袖手旁觀”。每當我的在教學期間出現(xiàn)了什么“問題”，他們總是會第一時間的提出來，并且通過他們的指點，我居然也慢慢的熟悉了這個軟件的操作！并且，在我們這樣互相的教導下，課堂變的更加的開朗。相隔屏幕，同學們似乎也不這么在意我“嚴肅”的臉。盡管這導致了些許的同學上課不專心，但是也帶動了大部分同學和我的積極交流！
如今，我們的交流更加的方便，通過網上的溝通，學生們也不會再這么不敢“找老師詢問”。相比起過去，現(xiàn)在來問我題目的同學變的更多，也更積極了。
三、對工作的評判
沒能做好準備，這確實是我的工作失誤。但是通過這樣，我能和同學們更加親密，這也算是因禍得福。盡管線上的教學有很多的不足，但是我們通過積極的利用，也同樣發(fā)現(xiàn)了很多的便利，我相信，這些一定能成為我們未來學習的優(yōu)勢！
高三線上教學的總結7
近期以來的線上教學工作，對于我而言，是一個非常大的挑戰(zhàn)，我作為一名高中的語文教師，時刻都背負著一個責任，那就是教育好學生，做好自己的教學工作，我時刻都清楚，什么時候自己能夠堅持下去，能夠在最困難的時候做好教學工作，這才是我應該去想的事情，對于這段時間以來的教學工作是一個什么樣的狀況，我也非常的清楚，我也是在有條不紊的落實好相關的教學方式，積極配合學校落實好每天的工作，在線上教學，雖然說是比較陌生的，過去也沒有過這種教學方式，但是這恰好也是在磨礪著我，讓我不斷的成長，也就這段時間來的工作，我總結一下。
首先我對于自己的工作是比較認真的，在語文教學工作當中，我適應得非常的快，雖然在線上教學，沒有學生在面前，我每天都是對著一個手機在講課，但是我還是積極樂觀的，把自己每一堂課都上好，這個過程當中也會有一些學生會有很多問題，雖然沒有那么方便，但我還是會耐下心來，為他們解答，我現(xiàn)在也是在一步一步的保持好心態(tài)，我也相信有很多東西我是需要去面對的，在教學工作當中，我認真，我經常都會去做好自己的本職工作，也可以積極的向其他老師學習，這段時間以來，這段時間里我鍛煉了自己很多很多，做好教學工作，需要的就是一個態(tài)度，一個認真工作的態(tài)度，無時無刻，我都在堅持了，這么一件事情，我相信我能夠在下一階段的工作當中繼續(xù)努力的實現(xiàn)這些，問題總是需要去解決的，只不過是時間長短而已。
在線上教學工作當中，我雖然說每天都是非常努力的在做，但是還是會遇到很多問題，這樣的問題讓我糾結了很久，有的時候也會有一些錯誤出現(xiàn)，但是我一直都沒有放棄，我也對這份工作非常的熱愛，線上教學跟在學校教室里面上課是有很大差距的.，但是本質上是沒有差別，都是在講課，只不過換了一種方式，經歷過了一段時間，我還是慢慢的滲下來了，講課的的過程當中我也是做好了充分的準備，備好教案，時時刻刻都在監(jiān)督著自己，我非常放心，能夠用這么一個好的心態(tài)去做好生活當中工作當中的每一件事情，經歷過這次線上教學之后，我也對自己充滿了信心，我一定會在接下來的工作當中取得更好的成績，做一名優(yōu)秀的語文教師，按時的完成自己的教學工作，每天都會有一個好的心態(tài)，去面對這些，我已經做好了，充分的準備了。
高三線上教學的總結8
此時此刻校園內異常寂靜，只有身邊的空調不知疲倦地呼呼地吹著氣。如果不是這場疫情，此時的教學樓應該是燈火通明，半小時后第一節(jié)晚自習下課應該是人聲鼎沸，高三學生青春的氣息在春天芬芳的夜空激蕩。然而我深知此時的寧靜凝聚著全校師生防控疫情的磅礴力量，來之不易。我今天還親身感受令我感動的線上教學：高三18位班主任和大部分高三教師正在積極踐行教育部“離校不離教，停課不停學”要求。
聚是一團火，散是滿天星。高三18位班主任正常開學時聚集在教學樓上，像一團熊熊燃燒的火焰，照亮學生前行的道路。今天各自在家，在線指導學生，不必說許敏老師遠在合肥，朱祖德老師身在湯池，金遠付老師還在高峰，也不必說散居在城區(qū)各小區(qū)的其他班主任，單是居住在校園內的汪守兵葉慶國李克宏胡賢存查寅等五位老師也在網上忙得不可開交。從早晨開始在群中呼叫家長提醒學生起床晨讀，不斷解答群中家長學生的提問，積極落實市縣教育局文件要求，主動協(xié)調提醒授課老師及時上線答疑，到各自進入所授班級家長群答疑解惑。18位班主任分散在各地，化作漫天的星斗，照亮了各自所帶班級被新冠狀病毒陰影影響的幾十個學生家庭的天空。
一馬當先，百舸爭流。承擔今天高三36節(jié)課線上教學任務的老師，既有在信息技術領域縱橫馳騁的高手，也有觸網不久網絡教學還不夠熟練的新人，他們在線上教學時間身手不凡。在隨記(一)我說到了李先婷老師的信息技術運用嫻熟瀟灑。在這里還要說說老當益壯的周世定老師。線上答疑時段，周老師利用信息技術手段展示出規(guī)范的幾何圖形，工整的演算步驟，以及耐心的解答，是一幅動人的畫面，特別是周老師對學生說：“后面你應該能處理好的，有疑問再提出來，加油!”充滿著對學生的`關愛。王東永老師在線上鼓勵學生提問，留言“在學習中若有問題可加我微信：東方花園、我們可視頻解決。”彰顯出老教師的博大情懷。英語老師陶同紅線上答疑不僅有語音、文字呈現(xiàn)，還有針對學生要求推送的《英文衡水體書寫技巧》。語文老師梵高瑩在線上指導學生觀看微課、用語音、文字、圖片方式給學生釋疑解惑。更有葉春香、張繼霞、何偉、劉傳江、葛自來、葛榮慧、許昭建、胡淑香、李剛等教師在線上提前布置學習任務，課內課外主動解答學生提問。正是這樣一群可親可敬的高三教師，使一中的名字更響亮，更悅耳。
我們有充足的理由相信，一中的明天會更好。
高三線上教學的總結9
在嚴峻的疫情面前，為了響應教育部提出的“停課不停學不停教”的政策，為了確保學生們的有效學習，教科局組織并安排學科帶頭人和骨干教師進行線上教學，代課教師跟課教學，這樣我也變成了線上教師，利用釘釘在家進行網絡直播教學。
語文學科是建立在文本的基礎上進行教學的，但面對學生沒有課本，教學內容又是局里提前定好的，代課教師還要跟課教學這些問題，我依然積極應對，盡量使課堂教學不重復，使每位學生都能有所收獲。現(xiàn)在就我的在線直播授課情況作如下總結：
一、課前準備方面
由于學生沒有課本，我會提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級群，并設計基本問題，讓學生提前預習，以便第二天的課能順利進行。并利用早讀、晚自習讓學生用qq語音讀與我聽。若是文言文我會讓學生提前抄在作業(yè)本上，以便于做批注。如《桃花源記》等。我會提前對對應的'課平好講授課件，準備隨時作以補充。
二、課堂管理及教學方面
在每次市局的直播課開始之前，我會提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級群，讓學生打卡簽到，并提示學生準備好紙筆做好筆記，以便自己課后復習，老師檢查。市局的直播課我都會認真聽取并做好筆記。自己的直播課就在其后，我會就上節(jié)課的內容隨時調節(jié)自己的課堂教學內容，做好課堂的補充和知識的落實。如在上《大自然的語言》一課時，我既準備了教學課件，還準備了《說明文閱讀技巧》，在聽完市局的課后覺得老師講得非常好，我不需補充，因而直接講解《說明文閱讀技巧》。
三、課后作業(yè)及檢查方面
課堂結束后，我都會在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè)，并在課下批改作業(yè)。針對不做作業(yè)，不上課的學生我會利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長，讓其注意督促孩子。
通過兩周的網絡教學深感它的方便，但對學生知識的落實卻難以把控。我班大多數(shù)學生都能準時認真上課，按時完成作業(yè)，可是總有那么五六個學生做不到，有些遺憾。自律是學好的前提!這樣開學后學生間的距離自然就拉開了。希望疫情快點過去，讓我們早日回歸校園!
高三線上教學的總結10
面對當前這一次突發(fā)性的疫情，開學無法開課，市局要求我們開展在線直播授課，就今天的開課情況，總結如下:
一、教師直播
全市選拔出優(yōu)秀教師直播網課，這一點深入人心。畢竟優(yōu)秀教師吃透教材，經驗豐富。我們老師聽完直播課后，還需要給學生加以強調以及補充。因為學生身邊并沒有多少學習資料，甚至連課本都不是人人都有的。老師也基本是書一本，一些電子資料畢竟太費眼睛，所以基本接下來是點撥課本上的習題，可以適當補充一二。
二、學生學習
在線學習的`效果不一定會高，學生可能走神了或者對上課完全不感興趣，而這個時候老師是無法知曉的。如果沒有明確的學習任務，學生的學習效果會很差，同時產生非常大的生生差異。所以，我們一定要讓學生明確學習任務，每節(jié)課的學習目標及重難點，還有隨后的'鞏固練習題型。這個時候切忌著急，我們要慢下來，讓學生逐漸的跟上節(jié)奏適應起來。本節(jié)課報到學生34人，5人遲到，5人未到。
三、存在問題
1.上課用于查找學生人數(shù)的時間過長，不查找的話一些同學會鉆空子，在線不聽課，這又給后面的學習造成困難。仍有學生遲到或不上線。
2.講課過程中照顧不到學生的情緒反應，提問和回答都顯得有點呆板而遲緩。
3.提交作業(yè)時仍有學生不提交，有的學生提交了完后檢查又不能及時改錯，今天提交作業(yè) 36人，未提交8人，全對的10人 ，改錯的21 人，未改錯的5人。
四 采取措施
1.及時聯(lián)系家長問明不上課或遲到原因，對其進行思想教育，讓學生及家長重視線上學習。
2.雖然是線上學習，上課也要盡量照顧大部分學生的學習情況，節(jié)奏慢下來，上課內容做到讓多數(shù)學生都能掌握，針對不同層次的學生設計問題，讓學生獲得學習成功的喜悅感。
3.作業(yè)布置做到少而精，釘釘?shù)募倚１疽呀浐芎糜昧耍荒苛巳坏目闯鎏峤缓臀刺峤蝗藬?shù)，批改完后有錯誤的作業(yè)可以直接發(fā)給學生本人，是共性的問題發(fā)到班級群，讓學生都能看到自己的錯誤并及時改正。
在今后的線上授課中，我會聽從學校的安排，積極和同事們交流意見，爭取最大限度的利用資源，積極有效的投入到教學工作中去。
高三線上教學的總結11
這是一次不平凡的“開學”，一場突如其來的新冠肺炎疫情，讓我們用網絡搭起了課堂，開始了一次跨時空的線上教學。經過緊張認真的備課，在第一次線上答疑結束之時，同學們意猶未盡的學習熱情，令我感受頗多，這是特殊時期的線上教學成果和意料之外的收獲：
1、課程組集體備課校內資源共享
本學期《平古代文學2》由吳祥軍、郝文達和我共同承擔教學任務。在接到學校要求疫情期間線上教學的通知后，我們課程組三位老師進行了溝通，結合課程特點和現(xiàn)有條件，從學生的學習效果出發(fā)，共同商定了四個教學班的線上教學方案。
2、整合線上精品課提前進行課前引導
《平古代文學2》是中文專業(yè)的`基礎課程，網絡上可以找到相當豐富的名校名師優(yōu)秀課程。從這一點出發(fā)，我們結合《平古代文學2》中的知識點，向同學們提供了相應的慕課學習清單。與此同時，也利用泛雅平臺、學習通以及QQ群，進行多種形式的教學準備工作。
在泛雅平臺上，我們提供了課件、教學視頻、教材、參考資料、教學大綱、教學進度，設置了任務點、作業(yè)、討論話題，提前與學生溝通，明確任務和要求，做好學生的引導工作。
3、借助在線平臺實現(xiàn)教學角色翻轉
在上課過程中，我們使用QQ群進行答疑解惑，組織討論，同時采用提問的方式考察學生的在線狀態(tài)、學習效果。學生們在平臺上不但完成了課前閱讀任務，同時也積極參與了課堂討論。
通過這次教學實踐，我們課程組老師認識到這種教、學角色翻轉的教學方式能夠調動學生學習的主動性，培養(yǎng)其自主學習能力，達到“授人以魚不如授人以漁”的目的。同時，我們還很欣喜地看到，有的學生還把在網絡上下載的一些學習資料分享給我們，增添了資料庫的內容；有的學生提出的問題倒逼我們進一步學習和思考，這些都在一定程度上達到了“教學相長”的效果。
4、課后線上教學效果反饋與反思
1、學生適應線上自主學習需要一個過程，一開始可能會不習慣。這需要教師將學習方法和自主學習的意義明確而詳細地講給學生，學生才會提高主動性，不會將其僅僅當作任務被動地完成。
2、線上課堂討論過程中，學生會出現(xiàn)不會提問、不敢提問的情況，這需要教師積極引導，活躍氛圍，鼓勵學生開口發(fā)言。（有時可能要提前安排幾個同學提問，暖場，拋磚引玉。）
3、采用翻轉課堂，并不意味著教師的工作量減輕了，而是大大增加了。教師要加強對學生學習進程的把控監(jiān)督，并在備課過程中考慮到學生可能提出的各種問題，提前查找各種資料，熟悉教學內容，才不至于在課堂上被學生所難倒。
4、線上教學方式的選擇，要綜合考慮各種情況，包括課程性質、客觀條件、學生情況、教師偏好等等。正如本門課程所采用的翻轉形式，是在該課程有優(yōu)秀的、成熟的教學資源的情況下才能夠順利進行。
特殊時期的線上教學對所有教師來說既是一種挑戰(zhàn)，又是一個契機。在這段時間不僅可以提高線上教學的技能，而且可以改進線上教學的方法。待到春暖花開，重回課堂，相信我們能更好地融合線上線下，做好新一輪的教學改革。
高三線上教學的總結12
安次區(qū)教育和體育局認真貫徹學習《河北省教育廳關于做好線上教學有關工作的通知》，同時結合我區(qū)實際情況，總結以往線上教學經驗，第一時間就線上教學進行安排部署，相繼下發(fā)《廊坊市安次區(qū)教育和體育局關于做好線上教學工作的通知》和《廊坊市安次區(qū)教育和體育局關于開展線上教學工作中重點注意事項的通知》。對于線上教學中的課程、課時、時長、內容、作業(yè)、教學資源等方面進行了詳細、科學的布置。
制定科學合理方案，保證線上教學有序進行。
一是各校成立線上教學領導小組，從工作協(xié)調安排，課程的統(tǒng)籌安排、信息技術攻關、教學資源保障、教學質量監(jiān)督、學生參與普及等方面安排專人負責，制定本�？茖W合理的線上教學指導方案。
二是各校學科組長、教研組長、年級組長針對本年級、本學科的實際教學情況，制定個人教學計劃、授課計劃、課件制作、教學重難點、作業(yè)布置批閱等研討方案，確保線上教學有序開展。
創(chuàng)設多種形式教學，保證學生學有所獲。
一是各校結合本校實際采用釘釘群、曉黑板、騰訊會議、微信群等網絡平臺，開展線上教學。
二是開展線上答疑，鼓勵學生遇到不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。三是注重作業(yè)反饋，認真批閱標注。各校教師切實關注班內的每名學生，及時批閱作業(yè)，對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行標注，及時與學生進行溝通，幫助學生解決問題。對于優(yōu)秀作業(yè)進行鼓勵表揚，用榜樣的效應帶動集體。
推進研教同行，保證教師專業(yè)成長�！敖潭谎袆t愚，研而不教則虛�！薄敖獭蹦恕把小敝A，“研”乃“教”之利器，教學與教研猶如兩扇翅膀，是平衡教師專業(yè)發(fā)展的經緯，可以推動教師專業(yè)水平的提高，進而提高學校的`教學質量。
1.廊坊市第五小學英語教研組為深刻理解預學單在小學英語教學中的應用，從設計單元整體教學設計模板開始，敢于創(chuàng)新，并不斷改正，每份設計稿中都融入了老師們的智慧與見解。同時，為了使預學單更具實效性，成員老師們在設計完預學單后，積極實踐，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在實踐中解決問題，有效服務于線上教學。
2.王金瑋小學英語名師工作室開展特色英語作業(yè)系列活動。作業(yè)是課堂活動的延伸，是學生獨立運用知識的一種重要手段。英語特色作業(yè)突出了學科的趣味性、實用性與創(chuàng)造性，這樣不但能使語言學以致用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，還能使學生走出課本、走進生活，有利于學生素質的全面發(fā)展�；诤诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)的小學英語作業(yè)設計不僅在于鼓勵學生積極完成作業(yè)，更在于培養(yǎng)學生的思維品質、學習能力、文化品格和語言能力，激發(fā)學生進行多方面的感官體驗，在愉悅的情境中獲取知識，積累愉快而豐富的經歷，使學生的知、情、意、行得到協(xié)調發(fā)展。
高三線上教學的總結13
語文學科是建立在文本的基礎上進行教學的，但面對學生沒有課本，教學內容又是局里提前定好的，代課教師還要跟課教學這些問題，我依然積極應對，盡量使課堂教學不重復，使每位學生都能有所收獲�，F(xiàn)在就我的在線直播授課情況作如下總結：
一、課前準備方面
由于學生沒有課本，我會提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級群，并設計基本問題，讓學生提前預習，以便第二天的課能順利進行。并利用早讀、晚自習讓學生用qq語音讀與我聽。若是文言文我會讓學生提前抄在作業(yè)本上，以便于做批注。如《桃花源記》等。我會提前對對應的課平好講授課件，準備隨時作以補充。
二、課堂管理及教學方面
在每次市局的直播課開始之前，我會提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級群，讓學生打卡簽到，并提示學生準備好紙筆做好筆記，以便自己課后復習，老師檢查。市局的直播課我都會認真聽取并做好筆記。自己的直播課就在其后，我會就上節(jié)課的內容隨時調節(jié)自己的課堂教學內容，做好課堂的補充和知識的'落實。如在上《大自然的語言》一課時，我既準備了教學課件，還準備了《說明文閱讀技巧》，在聽完市局的課后覺得老師講得非常好，我不需補充，因而直接講解《說明文閱讀技巧》。
三、課后作業(yè)及檢查方面
課堂結束后，我都會在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè)，并在課下批改作業(yè)。針對不做作業(yè)，不上課的學生我會利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長，讓其注意督促孩子。
通過兩周的網絡教學深感它的方便，但對學生知識的落實卻難以把控。我班大多數(shù)學生都能準時認真上課，按時完成作業(yè)，可是總有那么五六個學生做不到，有些遺憾。自律是學好的前提!這樣開學后學生間的距離自然就拉開了。希望疫情快點過去，讓我們早日回歸校園!
高三線上教學的總結14
按照市、縣教育局停課不停學工作要求，紅旗小學積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命。現(xiàn)將我校第二周來的線上教學活動總結如下：
一、制定各類計劃，保證線上教學有序進行
凡事預則立，不預則廢。上課之前，教師們就已準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學順利開展。
二、多種形式教學，保證學生學有所獲
1、微課視頻預習。將國家中小學智慧教育平臺的教學視頻發(fā)給學生，學生搞好預習，課堂教師根據(jù)預習效果適當點撥，重點講解。
2、微信答疑，分層教學。線上教學課堂時間短，任務重。為了不影響教學進度，我校教師在堂上采取照顧大多數(shù)學生原則完成教學任務。針對班級“后進生”教師課下進行微信答疑。力求做到“優(yōu)生吃足，中生吃飽，‘后進生’吃好”。
3、堅持晨讀，強化記憶，培養(yǎng)朗讀能力。
4、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學生好習慣。
5、線上教學，“鍛煉”不缺席。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學習的環(huán)境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的.狀態(tài)下，通過結合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學習的實效。
四、抓統(tǒng)籌、抓落實
根據(jù)兩周的線上教學所遇到的問題進行分析總結，進一步部署下一周的線上教學工作。
疫情當前，紅旗小學全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念；用實際行動，詮釋大愛師魂；用激情與擔當，戰(zhàn)勝疫情；用敬業(yè)與智慧，為學生保駕護航！
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受疫情影響，各類學校推遲學生返校，采取“停課不停學”的方式，在線上教學。我們學校的教育工作也做出了相應的改變。這學期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網絡授課經驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。從3月2日至今，根據(jù)學校的安排，已經進行了一個多月的線上教學，現(xiàn)將自己的線上教學情況總結如下：
一、制定計劃，保證線上教學有序進行
凡事預則立，不預則廢。為保證線上教學順利有序進行，在3月1日之前，根據(jù)本學期線上教學任務，準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃。
二、搜集優(yōu)秀的網絡資源
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“智慧樹平臺”、“國家中小學網絡云平臺”、“鎮(zhèn)江好老師”等等，經過篩選后擇優(yōu)推薦，引導學生進行學習，有利于提高學習內容的質量。
三、多種形式教學，保證學生學有所獲
1、線上答疑。鼓勵學生跟著線上教學視頻的進度學習，如有不會的問題及時提問，教師及時進行線上答疑。
2、線上視頻內容補充。教師課前需提前認真學習教學視頻，對教學視頻中講解模糊或與教材不太銜接的.地方，按知識點匯總好發(fā)給學生，供學生參閱。
3、堅持每天要求學生將自己的實訓作品上傳課程群中展評，教師根據(jù)學生上交的作品，了解學生學習情況，并針對問題提出點評。同學之間亦可參考他人作品，了解自己作品的不足。
4、對同一個問題，如涉及多人提問，則在群里進行總結回答。
5、為了解學生的線上課程學習情況，每次課后都會給學生布置作業(yè)或實訓。并要求學生將作業(yè)或實訓結果上交，教師根據(jù)學生的作業(yè)或實訓完成情況及時進行點評。
四、加強課堂管理，保證學生按時按量完成學習
1、利用學習軟件鼓勵學生跟著線上教學視頻的進度學習，如有不會的問題及時提問，教師及時進行線上答疑。
2、由于線上教學無法像現(xiàn)場教學那樣看到學生的學習情況，因此每次課都要求學生在學習過程中做筆記，并將學習筆記上傳至個人群相冊。
五、教學不足
由于網上授課初次接觸，網上教學經驗不足。隨著網上授課的不斷推進，教學經驗的不斷積累，課后勤于反思與總結，各類問題一定能迎刃而解。作為教師的我們，一定會為了學生盡自己最大的努力去行動和摸索。
六、改進措施
1、加強課堂監(jiān)管力度，及時提問，及時反饋。
2、多與學生溝通，及時了解學習情況
3、多在作業(yè)批改時回復一些激勵性的語言，鼓勵學生積極完成任務。
停課不停學，隔空不隔愛。相信經過我們的努力，在全國抗疫期間，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學手段，完善教學方式。線上教學在繼續(xù)，老師學生的學習在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學生見面。
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