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思想政治課教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編整理的思想政治課教學(xué)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
思想政治課教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期我擔(dān)任14級四個班《馬克思主義基本原理》教學(xué)工作。一學(xué)期來，我始終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度進行教學(xué)工作，結(jié)合學(xué)生的實際情況進行教學(xué)，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材教法，提高教學(xué)質(zhì)量。
備課是上課的前提和基礎(chǔ)，備課不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，選用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并認(rèn)真搜集每課的知識要點，課后及時對該課作出總結(jié)。
教學(xué)中首先要注重細節(jié)，每課每個單元的重點、難點、易混點的梳理工作，對重點難點、易混點講解清晰，使內(nèi)容清晰化，條理化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)良好習(xí)慣，增強學(xué)生自學(xué)能力。
通過日常教學(xué)引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成自覺主動學(xué)習(xí)的課堂探究學(xué)習(xí)，形成良好的.思想道德素質(zhì)。嘗試不同班級不同學(xué)情的分層次教學(xué)導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，與學(xué)生溝通，引導(dǎo)學(xué)生增強學(xué)習(xí)信心。在引領(lǐng)學(xué)生多層次分析，解決實際熱點問題，不斷豐富政治課教育資源。通過熱點問題的適當(dāng)設(shè)置，讓學(xué)生更加關(guān)注、深入思考。在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。積極學(xué)習(xí)本專業(yè)的教研理論，提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力，提高自己的理論素養(yǎng)，給學(xué)生答疑釋惑，才能==真正做到學(xué)高為師。用新鮮的時政知識輔佐理論，用理論解決時政問題，達到學(xué)以致用的目的。采取多種教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益上下功夫。在教學(xué)過程中，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，采用啟發(fā)法、情境法、漫談法等多種方法，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。
三、增強責(zé)任感，加強教學(xué)研究
在教育教學(xué)中，始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來追求，教育教學(xué)過程中，以自己的良好形象，人格品質(zhì)，作學(xué)生的表率。多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷的充實自己，提高自己。加強教學(xué)研究，積極撰寫教育心得體會，把教學(xué)經(jīng)驗和教育理論結(jié)合起來。加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文，繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本學(xué)期，工作認(rèn)真，各方面有了很大的進步和提高。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力提高自己的教學(xué)水平，促進政治課教學(xué)工作不斷登上新臺階。
思想政治課教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期是我離開大學(xué)校園，走上工作崗位后開始從教的第一個學(xué)期。我擔(dān)任高一1111、1112兩個班的政治教師以及兼體衛(wèi)處的行政助理工作。這一學(xué)期以來，我或多或少都有些體會，現(xiàn)在把我的教學(xué)工作情況主要總結(jié)如下。
一、主要工作和成績
(一)理論學(xué)習(xí)方面
1、深知“學(xué)無止境”這個道理，我在本學(xué)期中不斷加強自己的理論修養(yǎng)，平時閱讀鄧小平理論、《中學(xué)政治教學(xué)參考》、《20xx年新課改的到來做好準(zhǔn)備。
3、積極參與全校“整作風(fēng)、轉(zhuǎn)效能、促發(fā)展”干部作風(fēng)整頓活動。學(xué)習(xí)講話以20xx年設(shè)區(qū)市換屆部分新任領(lǐng)導(dǎo)干部集體談話會并作重要講話等文件，我進一步開闊了視野，提高了自己的政治理論水平，懷著認(rèn)真、負(fù)責(zé)之心對待教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，努力做到備好、上好每一堂課，使自己的教學(xué)水平不斷得到提升。
1、備課。在備課過程中，努力做到備大綱、備教材、備學(xué)生等，爭取做到面面俱到，不僅要知道本框題在整個教學(xué)體系中的地位和作用、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點，還要了解學(xué)生的情況，這就得對學(xué)生的情況有個大概的了解。橫縣中學(xué)是個縣重，大部分學(xué)生都來自農(nóng)村，雖然學(xué)生的基礎(chǔ)比較好，但是對社會上的東西了解的卻很少，很多學(xué)生也不怎么愛表現(xiàn)自己。針對這一情況，在選擇材料，選擇教學(xué)方法的過程中，盡可能的切近他們的生活，使之更容易理解和接受。
自己先備完課后再去聽其他有經(jīng)驗教師的講課，看他們?nèi)绾翁幚斫滩纳系闹R點，針對某些知識點采用什么方法講解最好。課后，再對比自己的備課教案，哪些方面做得不足及時改正，哪些方面比授課教師做得好的繼續(xù)保持。如此以往，采用備課——聽課——思考——修改——備課——上課——反思總結(jié)的模式，把教材上的知識備得更全面、更具體、更具有針對性。
2、上課。學(xué)校現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備比較稀缺，因此只能采用傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)施(黑板+粉筆)。在教學(xué)設(shè)備的限制下，無法采用多媒體現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備來展開教學(xué)，那么，如何在上課過程中貫徹新課改的理念這一問題是我從開始任教以來的困惑并努力去探尋方法解決的難題。沒有影音圖的渲染，沒有無法呈現(xiàn)的時事材料，我如何能夠生動活潑的上好一節(jié)課呢?
我一直努力做到：首先我要以飽滿的激情、和藹可親的態(tài)度面對學(xué)生;其次，加強自己的語言組織能力，用言簡意賅的話語來表達材料的意思;充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，把更多的時間留給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。在這幾個月的教學(xué)中，也越來越發(fā)現(xiàn)：在教學(xué)方法的使用中，小組合作法、案例分析法更適合這里的學(xué)生，當(dāng)然難點知識還是需要老師以講授為主。呈現(xiàn)材料——提出問題——分析問題，學(xué)生根據(jù)這一程序以小組探究的形式展開討論并發(fā)言，教師再根據(jù)學(xué)生的回答做點評。采取這樣的模式充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位老師的主導(dǎo)作用，更能調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生組織和語言表達的能力、團隊協(xié)作能力、邏輯思維能力。但是采用這種方法如果對課堂駕馭能力不強，那么有可能導(dǎo)致課堂秩序混亂，教學(xué)工作無法順利開展。我教的這兩個班倒沒有這種情況，但是還是有些問題，比如說學(xué)生探討的內(nèi)容與材料沒有多大關(guān)系，積極性太高導(dǎo)致該停止討論的時候還在哪里吵哄哄的。因此，還得不斷再摸索再前行。
3、作業(yè)。上完相關(guān)知識后必要的練習(xí)還是要做的。但是很多學(xué)生已明確高二要學(xué)理科，因此花在政治這一科目的時間少之又少。在此情形之下，只能逼著他們完成，雖然效果不是很好，但是做過總比不做的好。因此每周四晚上都安排他們默寫，雖然有些同學(xué)是抄書交上來的，但是教總比不教的好。
4、輔導(dǎo)。周四晚是政治的輔導(dǎo)時間，也是唯一一個輔導(dǎo)時間，值得欣慰的是，學(xué)生思考做練習(xí)了，他們不懂的問題也積極主動來問我，經(jīng)常是一大幫學(xué)生圍著我問問題，同一個問題，我要講n遍，講得我口干舌燥，想吐的感覺都有，但是我還是面帶微笑的跟他們講解，只要他們愿意出來問我，我都能不厭其煩的講解。通過他們的詢問，也知道學(xué)生普遍存在的問題，下次上課的時候再針對學(xué)生錯的問題分析講解，做到不斷的鞏固。
(三)科研方面
本學(xué)期剛?cè)谓�，所以也沒有參加什么科研活動，但是我都能積極主動參加科組的教研活動，參與到試卷的出題工作和閱卷當(dāng)中，針對某個問題提出自己的見解并與各位教師共探討。同時，平時也積極聽課評課，在20xx年秋季學(xué)期全校優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲二等獎，雖然結(jié)果不是特別滿意，但是過程卻收獲了很多。不管怎樣，在平時的學(xué)習(xí)、工作中都要不斷加強學(xué)習(xí)，提高自己的科研實踐能力。
總之，本學(xué)期付出的同時也取得了收獲，學(xué)生在每月的月考中都取得了不錯的成績。每個班三次考試都超額完成學(xué)校下發(fā)的各項任務(wù)，同時，在這三次考試中，每次平均分排普通班第一都有我所教班級的份，而且還出現(xiàn)了年級單科王。取得了如此成績除了自己的教學(xué)之外，更重要的是學(xué)生的努力，他們愿意、喜歡學(xué)政治并取得了較好的成績，對我來說是莫大的鼓勵和肯定。
二、經(jīng)驗和體會
(一)尊重學(xué)生，鼓勵學(xué)生
尊重別人，別人才會尊重你。90后的學(xué)生自主意識比較強，他們很看重所謂的“面子”，你尊重他們，給他們面子，他們也會給你面子。同時，還要不斷的鼓勵他們，鼓勵的作用更大于責(zé)備，誰都不想整天被責(zé)備被說，如果換個角度，換種方式去面對他們，他們也是非常樂意的。我有個班的學(xué)生特不自信，每次考完試講評的時候，他們都是說我們班是不是考得全年級的倒數(shù)啊。每次聽到這些都令人擔(dān)憂，他們這么說反映出他們的不自信。的確，剛開始他們班的成績確實不怎么拔尖，就政治這一科第二次月考還比第一次要落后幾名(當(dāng)然還能處于中上水平階段)。針對這種情況，如有機會我都會鼓勵他們，要相信自己，并且為自己的目標(biāo)而不懈的奮斗。最后，在期考中，他們班政治的'平均分一躍排到了普通班第一。雖然不能說他們?nèi)〉昧溯^好的成績都歸功于我的鼓勵，但是至少也會起到或多或少的作用，因為誰都想得到肯定，都想得到鼓勵。
(二)學(xué)為人師，身正為范
第一次測試，學(xué)生既是期待又是害怕，他們期待高中的政治測驗會是怎么樣子，但又害怕自己不會寫，正是懷著這樣的心情參加了入高中以來的第一次政治測驗。而作為新教師的我也同樣懷著忐忑的心情陪他們度過了那次測驗，我既期待看到他們那滿意的笑臉又害怕看到他們那失望的眼神。我認(rèn)真的批改，認(rèn)真的統(tǒng)計得與失，因為想了解他們的情況，再針對情況做具體的分析。很無意的一個舉動，但是在班上卻有很大的反響，那是我把每道題的錯誤率列出來，本來覺得很不經(jīng)意提的一件事，但是在學(xué)生的心理卻起到很大的反響：“哇，老師，你批改我們作業(yè)那么認(rèn)真啊”。這，反而把我給鎮(zhèn)呆了，我沒想到他們會這么說，當(dāng)然，我也不會放過那么好的一次情感態(tài)度價值觀的一個教育：“是啊，凡事都要認(rèn)真去做嘛......”，從他們的反應(yīng)當(dāng)中，我知道這節(jié)課成功了，雖然他們考得不是很好，但是還有什么比態(tài)度端正更重要呢?只要他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，腳踏實地學(xué)習(xí)，還害怕成績不好嗎?更重要的是，他們學(xué)會了做人!當(dāng)時，我有種“無心插柳柳成蔭”的感覺，這也是在教學(xué)中的一種生成性課堂的表現(xiàn)吧。但是，過后反思，作為一名老師，不也應(yīng)該這樣做嗎?身教勝于言教，老師的一言一行都會影響到學(xué)生，在你看來是不值得提的一件事，但是對學(xué)生來說卻有非常大的影響。就像這次的試卷講評，我完全想象不到除了知識的講解之外還會有額外的收獲，這也驗證了那種無準(zhǔn)備的教案當(dāng)中獲得意外的效果吧。但是不管怎么樣，從這件事當(dāng)中，我深感體會：“學(xué)為人師，身正為范”!
三、存在不足與今后的打算
(一)知識不全面、系統(tǒng)
書到用時方恨少，我現(xiàn)在的感覺就是這樣。對于政治這個學(xué)科，不管是教材的知識點還是與之相關(guān)的理論知識，或者是時事政治，自己了解的真的非常的少，以至于做題的時候錯的頻率蠻高，學(xué)生問問題的時候講解不全、分析不到位，這些在教學(xué)當(dāng)中表現(xiàn)得格外明顯。一個成功的政治教師淵博的知識，幽默的語言，別具特色的上課風(fēng)格等等這些是必不可少的，但反思自己，有哪一樣做到了呢?接下來的日子，我真的得好好學(xué)習(xí)了，好好閱讀各種理論的書籍以及有關(guān)教學(xué)方面的書籍，爭取做一名學(xué)習(xí)型、研究性的教師!
(二)新課程實施不夠
陶行知在《育才學(xué)校教育綱要草案》一文中指出，在師生關(guān)系上反對兩種傾向，一種是將教與學(xué)的界限完全根除，忽視教師的領(lǐng)導(dǎo)作用;令一種是只管教，不問學(xué)生興趣，不注意學(xué)生所提問題的傾向。他在反對傳統(tǒng)教育忽視學(xué)生主體性的同時，主要充分發(fā)揮教師的主動作用，這種教育在新課程改革中，強調(diào)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)作用，教師在整個教學(xué)中只是起到引導(dǎo)的作用。之所以強調(diào)，是因為當(dāng)前，相當(dāng)多學(xué)校的教師采用的都是傳統(tǒng)的講授法，當(dāng)然此方法具有直接、見效快等優(yōu)點，對于應(yīng)付高考來說，確實是不錯的方法。但是學(xué)生不是一臺機器，他們需要思考，需要各種動手操作的機會，需要提升綜合素質(zhì)能力的機會。而我在實施教學(xué)中，雖然一直努力采用新課標(biāo)的理念，但是實施的力度還是不夠，從學(xué)生對我提出的意見就可以看出，我留給他們自主探究的時間還是相當(dāng)?shù)纳�，而且上課例子不夠生動具體，對時政分析也不夠透徹等等這些都是需要我在以后教學(xué)中改進的。
作為一名文科的教師，我不能讓他們感受到實驗的種種魅力與神奇，我只能讓他們在我的課堂中多鍛煉語言表達能力、邏輯思維能力、發(fā)現(xiàn)分析并解決問題的能力。因此，我要把更多的時間留給他們自主去閱讀和研究，在尋求答案的過程中收獲更多的東西。
學(xué)生是光，而且是一片光，應(yīng)讓學(xué)生大放光彩!
思想政治課教學(xué)工作總結(jié)3
本年度的教育教學(xué)，根據(jù)新課程改革的要求，在不斷探索教育教學(xué)規(guī)律的過程中，我加深了一些認(rèn)識和看法，主要有以下幾點：
1.把握時代脈搏，使思想政治課永遠充滿濃郁的時代氣息。思想政治課是一門時代性和實踐性都很強的學(xué)科。我認(rèn)為時事和思想政治教育可以水乳交融地“化”時政知識于思想政治課的基本觀點和原理之中，把兩者有機地統(tǒng)一起來。使“理論聯(lián)系實際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動的指南。
2.以學(xué)生為主體，實施開放式教學(xué)。傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學(xué)生實際的教學(xué)方式，強調(diào)師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興致，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價值。在教學(xué)方法的改革探索中，我積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，組織學(xué)生開展了一系列活動并取得了很好的教學(xué)效果。
①辯論賽。
�、趯ｎ}討論。
�、劢M織學(xué)生制定理財方案。
�、苌鐣{(diào)查。
�、蓍_辟“時事論壇”
3.質(zhì)疑導(dǎo)思激活思維。思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學(xué)生未真正領(lǐng)會。教師可以用恰當(dāng)?shù)摹皢栴}”激起學(xué)生思維的浪花，使他們于“無疑”處生“疑難”，產(chǎn)生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當(dāng)然，教師的“問題”要提得準(zhǔn)確，有一定的難度，又能使學(xué)生感興趣。
4、運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量。多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動機。能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，無序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使枯燥的哲學(xué)理論不再枯燥，也有利于學(xué)生對知識的獲取、記憶。我自己制作了不少課件，使用后效果不錯。
思想政治課教學(xué)工作總結(jié)4
二00三——二00四學(xué)年下學(xué)期教育教學(xué)工作已近尾聲，為了今后更好地從事教育教學(xué)，在本學(xué)期即將結(jié)束之即，做如下總結(jié)：
本學(xué)期教學(xué)工作總的指導(dǎo)思想是：全面貫徹黨的教育方針，大力進行素質(zhì)教育，深入扎實地開展教研教改工作，落實全教會精神，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并且實施新課改，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任初一、初二思想政治課教學(xué)，回顧教學(xué)工作，本學(xué)期主要從以下幾方面入手開展工作。
�。ㄒ唬�、樹立終身學(xué)習(xí)的思想，加強學(xué)習(xí)，提高自身思想道德素質(zhì)，政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。除堅持規(guī)律性的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)外，深入學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論和觀念，包括繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，提高學(xué)歷水平的學(xué)習(xí)及前瞻性的.教育理念、教學(xué)思想等。特別加強了對新的課程改革教學(xué)理念的學(xué)習(xí)。
（二）、為提高課堂教學(xué)效果，深入研究新教材，新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會新課標(biāo)的實質(zhì)。樹立新思想，打破舊觀念，推陳出新教法，與時俱進，適應(yīng)時代需要。不僅備學(xué)生、備教材、備教法、備教案，更要備新課標(biāo)對新教材、新教法、新教師要求，以適應(yīng)教學(xué)改革的需要。為此大膽嘗試，邁出新步子，在課堂教學(xué)中靈活多變，采取各種教學(xué)手段。具體進行課前三分鐘時事報到和案例分析，既附和政治課要求，又與法律常識教育相應(yīng)。積極組織活動課，按新課標(biāo)的要求，根據(jù)教材課后活動設(shè)計方案，開展活動，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提高學(xué)生分析問題的能力。辦政治小報，評選先進小報，辦小報以小組形式，調(diào)動學(xué)生參與意識，培養(yǎng)了學(xué)生合作精神和動手能力，同時提高了學(xué)生學(xué)習(xí)法律常識的興趣。政治小報的舉辦為進行專題教育，向全體學(xué)生進行國情、國策教育提供了很好的素材。
通過一學(xué)期的思想政治教學(xué)，使學(xué)生了解了人類社會的發(fā)展規(guī)律和一般過程，初步樹立了崇高的理想。同時通過對我國的基本國情國策的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)清了我國所處的歷史階段從而為承擔(dān)祖國和人民所負(fù)予的歷史使命奠定了基礎(chǔ)。
在工作中我經(jīng)常參加各級組織的教科研活動，積極參預(yù)聽評課活動，取長補短，提高自己的教學(xué)水平和教科研能力。
工作中嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德和行風(fēng)禁令，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，早出晚歸，以身作責(zé)，為人師表一心撲在教育事業(yè)上。
總結(jié)工作，吸取教訓(xùn)，積累成果是教學(xué)工作的必要，在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上我一定要努力工作，改進缺點，發(fā)揚長處，以取得更好教學(xué)成績。<
思想政治課教學(xué)工作總結(jié)5
針對當(dāng)前高職學(xué)生普遍厭學(xué)思想政治課的嚴(yán)重問題，呼倫貝爾職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)教研部思想政治教研室全體教師經(jīng)過深入探討研究，拿出了思想政治課教學(xué)改革方案。該方案在本學(xué)期已經(jīng)實施，效果比較顯著，特總結(jié)如下。
一、思想政治課教學(xué)改革，關(guān)鍵因素是教師
思想政治課教學(xué)應(yīng)緊跟形勢，高職學(xué)生厭學(xué)思想政治課的原因之一是教師授課內(nèi)容傳統(tǒng)，在變化的形勢下缺少創(chuàng)新，教學(xué)方法略顯陳舊。為此，思想政治教研室的教師們首先在授課內(nèi)容上入手，打造精品課程。將《毛澤東思想中國特色理論課程》打造成精品，授課教師每人一章內(nèi)容，做精品教案、精品課件，并做公開課錄影留存，大家資源共享。教師們深知加強高職學(xué)生思想政治課建設(shè)和改革的重要性，要求教師隊伍強，馬克思主義理論學(xué)科強。內(nèi)容改革完成了，接下來是方法。思想政治課教學(xué)在新形勢下方法應(yīng)力求多樣、有效。除了將講授、討論、合作探究、啟發(fā)教學(xué)有機結(jié)合外，我們加強了高職學(xué)生的實踐課教學(xué)，采取實地觀摩、知識競賽、演講比賽等形式把思想政治課的內(nèi)容融入到課外活動中，取得了較好的效果。不僅如此，每學(xué)期思想政治教研室教師都會輪換出去培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，汲取新知識，提升自身素質(zhì)，做好思想政治課建設(shè)和改革。
二、思想政治課教學(xué)改革，激發(fā)高職生學(xué)習(xí)積極性是重點我院高職學(xué)生對思想政治課不感興趣，缺乏積極性也是觸動教學(xué)改革的原因之一，怎樣提高高職學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的積極性成為迫在眉睫的問題。為此，授課教師們充分在課前了解高職學(xué)生需求，他們普遍關(guān)注什么，把握學(xué)生特點，做好因材施教。高職學(xué)生的思想政治課教學(xué)是合班授課，人數(shù)較多，難以滿足學(xué)生的個性需求。教師們采取了面談、網(wǎng)上交流等方式，拉近了師生心理距離，適時解答了學(xué)生的'疑惑。課后教師們不斷總結(jié)經(jīng)驗，反思問題，找出更有針對性的方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的積極性。
三、結(jié)合思想政治課教學(xué)改革，實行成績評定多樣化
思想政治課考核方式我們一直是平時出勤表現(xiàn)、實踐課成績、期末筆試三部分組成期末總成績。這種考核方式的弊端是同年級、同學(xué)科的學(xué)生筆試中盲目抄襲他人答案，自己不動腦。本學(xué)期開始改革了原有的考核方式，淡化死記硬背的內(nèi)容，強化課堂表現(xiàn)、課堂反饋、突出拓展內(nèi)容。高職學(xué)生成績組成平時表現(xiàn)30分，實踐課考核30分，理論考試40分，主要是拓展題型。中專學(xué)生成績組成平時表現(xiàn)30分，實踐課考核20分，理論考試50分，也是拓展題型為主。旨在提升學(xué)生成績評定的科學(xué)性，優(yōu)化課堂效果。
通過本學(xué)期對思想政治課教學(xué)改革的實踐，我們進一步明確了思想政治課教學(xué)必須緊跟形勢，不斷創(chuàng)新，才能上活上好每一堂課。
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