數(shù)學(xué)期中教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編為大家收集的數(shù)學(xué)期中教學(xué)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數(shù)學(xué)期中教學(xué)總結(jié)1
半個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面我對(duì)前半學(xué)期的工作做個(gè)總結(jié)。
一、基本情況。
這學(xué)期我主要擔(dān)任六（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。現(xiàn)有學(xué)生39人，其中男生23人，女生16人對(duì)這部分轉(zhuǎn)入學(xué)生的基礎(chǔ)情況剛開(kāi)始不熟悉，所以從開(kāi)學(xué)初期我注意從學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及行為習(xí)慣等方面多角度了解學(xué)生，從上課、作業(yè)等方面去了解后進(jìn)生，針對(duì)兩個(gè)班級(jí)的具體情況制定教學(xué)計(jì)劃。
二、現(xiàn)狀分析。
�。�1）成績(jī)兩極分化。最高分馬佳楠90分，最低分納惠、韓曉25分。平均成績(jī)是65。2分，12人不及格，及格率是67。5%，優(yōu)生4人，優(yōu)生率是10%。成績(jī)好的同學(xué)，如馬佳楠、羅虎、張婷婷、納依蕊、納東等同學(xué)各方面都無(wú)可挑剔，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參于課堂探索學(xué)習(xí)，大膽提出自己的看法，作業(yè)能獨(dú)立完成，質(zhì)量很高。相反，學(xué)困生有納林強(qiáng)、納惠、韓曉、納思雨、馬虎、馬丹、周輝等學(xué)生上課走神，無(wú)心聽(tīng)講，提問(wèn)不知回答什么；做作業(yè)時(shí)粗心、馬虎，書(shū)寫(xiě)潦草；學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都很差，而且還有抄作業(yè)，抄答案的壞習(xí)慣，特別是納林強(qiáng)和納銀飛有時(shí)不但不注意聽(tīng)講，還干擾其他學(xué)生聽(tīng)課。
（2）學(xué)生基礎(chǔ)打的不牢固。有于我忙于《普九》工作和學(xué)校的一些表冊(cè)工作，新授課進(jìn)行的快，缺乏對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和對(duì)全班學(xué)生管理，再加上學(xué)困生的數(shù)學(xué)思維能力很差，感覺(jué)就是不會(huì)動(dòng)腦筋，完成作業(yè)的速度慢，嚴(yán)重的影響了教學(xué)成績(jī)。
�。�3）部分學(xué)生計(jì)算能力很差，特別是學(xué)困生，再加上部分學(xué)生在解決問(wèn)題上沒(méi)有形成依方法去做的習(xí)慣，題型難以分辨，導(dǎo)致隨便亂做，失分較多。
三、后半學(xué)期計(jì)劃：
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的教育�？梢圆扇〖w教育、個(gè)別說(shuō)服，讓學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于學(xué)困生首先要在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。其次是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們quot；看扁quot；，樹(shù)立起他們的自信心，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。堅(jiān)持每天重點(diǎn)檢查學(xué)困生的堂上和家庭作業(yè)，利用中午自習(xí)時(shí)間輔導(dǎo)他們掌握課本的`基本知識(shí)和技能。給各個(gè)學(xué)困生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。
2、加強(qiáng)課堂管理，提高課堂效率。一方面要從鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，到精心做好課前準(zhǔn)備，另一方面要改革自身的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之愿意學(xué)，樂(lè)意學(xué)，積極主動(dòng)地學(xué)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)與能力。學(xué)生在答題時(shí)是很著急的，也很沖動(dòng)，甚至連題目也沒(méi)有看清就做，等到發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤只有“哎呀”了。可以借此機(jī)會(huì)讓學(xué)生意識(shí)到審題的重要性。平時(shí)可以有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生花時(shí)間讀題、審題，養(yǎng)成習(xí)慣。
4、在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合解題的能力以及計(jì)算的速度。除了充分用好教材、同步練習(xí)冊(cè)之外，還要了解各類(lèi)習(xí)題題型，自己創(chuàng)編或修改新的習(xí)題。
在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，開(kāi)拓前進(jìn)，把各項(xiàng)工作做得更好。
數(shù)學(xué)期中教學(xué)總結(jié)2
前半學(xué)期緊張的工作就要結(jié)束了，本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)（2）（3）數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過(guò)這半學(xué)期的努力，基本完成了前半期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將前半學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、成績(jī)分析
本次試題滿分150分，七（1）平均96分，及格人數(shù)：XXX人；七（2）平均100分，及格人數(shù)：XXX人；七（3）平均95，及格人數(shù)：XXX人。從平均成績(jī)來(lái)看，相差不大，但是從結(jié)構(gòu)分來(lái)看，相差甚遠(yuǎn)。
二、試卷分析
本套試題難易程度適中，考察的內(nèi)容是前兩章的，沒(méi)有超范圍的試題，符合學(xué)生的學(xué)情。本套試題一共28題，題量不大，包括選擇題、填空題、計(jì)算題和解答題，分?jǐn)?shù)的比例也很合理，是一套很好的期中測(cè)試題。
三、學(xué)情分析
七（2）班學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)比較踏實(shí)，但是學(xué)得不夠靈活，對(duì)于學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單知識(shí)掌握的比較好，中間學(xué)生比較多，所以及格率比較高。七（3）班學(xué)生學(xué)習(xí)比較粗，但是學(xué)的比較活，兩極分化較嚴(yán)重，尖子生不多，但是后進(jìn)生較多。比如像：李雪玲8分，曹永龍10分，李英15分，這三個(gè)學(xué)生平時(shí)作業(yè)完不成，不思進(jìn)取，腦子油鹽不進(jìn)。
四、存在的問(wèn)題
1、教材挖掘不深，對(duì)練習(xí)冊(cè)的重視程度不夠。
2、對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練不夠扎實(shí)，導(dǎo)致學(xué)生計(jì)算題失分很大。
3、對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，有待加強(qiáng)。
4、對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化要進(jìn)一步加強(qiáng)。
五、改進(jìn)措施
1、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作。
每天認(rèn)真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)我校學(xué)生的具體情況制定課時(shí)計(jì)劃。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。
新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式不是徹底放手，而是要求學(xué)生有目的的針對(duì)問(wèn)題先自主探究，然后再與同學(xué)合作交流，最后探究出解決問(wèn)題的方法。對(duì)于學(xué)生無(wú)法解決的問(wèn)題，教師就可以設(shè)計(jì)一系列的問(wèn)題串，逐步引導(dǎo)學(xué)生，一步步找到解決問(wèn)題的方法。這就要求教師不但要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，在課堂上為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的機(jī)會(huì)，讓他們討論、思考、表達(dá)。而且還要適時(shí)引導(dǎo)，不能放任自流。
3、要進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí)，相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的`，練習(xí)時(shí)要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn)，滲透數(shù)學(xué)思維，在練習(xí)時(shí)注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉，形成一定的思維能力并打好基礎(chǔ)。
4、做好培優(yōu)輔差工作。
采用小組合作學(xué)習(xí)后，把全班學(xué)生分成六個(gè)組，每個(gè)組中有學(xué)習(xí)較好、品質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)為組內(nèi)全體學(xué)生講解或由教師幫助解決。這樣努力幫助差生，希望他們能學(xué)會(huì)一些較簡(jiǎn)單的知識(shí)。
針對(duì)以上存在的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)教學(xué)管理，改進(jìn)不足，爭(zhēng)取更好的完成教學(xué)任務(wù)。努力縮小兩個(gè)班級(jí)之間的差距。
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這學(xué)期經(jīng)來(lái)，我擔(dān)任了三年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，使各項(xiàng)工作有條不紊的進(jìn)行，前半學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了做好下半學(xué)期的工作，特作如下的總結(jié)。
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析
半學(xué)期來(lái)本班學(xué)生積極配合教師能按時(shí)完成各種作業(yè)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，熟練地掌握了一些最基本的加、減、乘、除和綜合運(yùn)算，但就對(duì)應(yīng)用題的分析還存在一定的問(wèn)題，有個(gè)別同學(xué)在計(jì)算過(guò)程中不寫(xiě)單位，。王正來(lái)、賈寧夏等同學(xué)不按時(shí)完成作業(yè)，劉丹、李婷進(jìn)步較快，高彤彤、田鵬等由于基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)上比較困難。
二、采取的.方法與措施
這學(xué)期以來(lái)，教師始終堅(jiān)持做好教學(xué)常規(guī)的管理，因材施教、對(duì)癥下藥。認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，積極參加教研教改，全面落實(shí)素質(zhì)教育。進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程改革的成功經(jīng)驗(yàn)，以適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境。在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，刻苦學(xué)習(xí)，通過(guò)這一系列方法和措施，涌現(xiàn)出以秦向英、劉丹等為代表的學(xué)習(xí)尖子。對(duì)學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)工作采取了一幫一的措施，基本上完成了學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃。
三、做好學(xué)生的思想工作
在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，以人為本，使他們從各個(gè)方面都有不同的收獲，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中不斷地完善自己，學(xué)會(huì)期待人，教育學(xué)生助人為樂(lè)，互幫互學(xué)，最終建立和諧、文明、團(tuán)結(jié)、平等的師生關(guān)系。
四、考試成績(jī)分析
通過(guò)這次考試，學(xué)生考的成績(jī)不理想，出現(xiàn)這種情況的原因有多方面的，通過(guò)本人認(rèn)真的分析，主要原因是教師平時(shí)要求不嚴(yán)，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用沒(méi)有拓寬到一定的程度，對(duì)學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)不徹底，在加上這次考試的范圍的擴(kuò)大。還有一個(gè)主要原因是學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)用題的分析和解決掌握的不牢固，在這期考試中失分較大。這次考試對(duì)自己是一次嚴(yán)重的警告，教師在什么時(shí)候都不能放松對(duì)學(xué)生常規(guī)管理。在今后的工作中不斷地加大教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真做好備、授、輔、批、記等各個(gè)環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)成績(jī)，完成學(xué)期初初制定的天文學(xué)奮斗目標(biāo)。
總之，通過(guò)半學(xué)期的工作，教學(xué)中取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題，如，對(duì)教法的設(shè)計(jì)還不合理，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)比較單一，對(duì)學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)力度不夠等。還需要在今后的工作中不斷努力，完成學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃，爭(zhēng)取在期末考試中取得好成績(jī)。
數(shù)學(xué)期中教學(xué)總結(jié)4
一、考試基本情況
本次期中考試試卷，總的來(lái)說(shuō)，其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的，題型也比較靈活，在題目的安排上，由易到難，題量適中，分?jǐn)?shù)的分配較合理。
二、主要成績(jī)
三(3)班參考人數(shù)33人，優(yōu)秀人數(shù)31人，優(yōu)秀率93.9%，平均分96.8分，滿分人數(shù)6人。
三、主要問(wèn)題
1、學(xué)生在讀題時(shí)不夠認(rèn)真仔細(xì)，甚至有漏題現(xiàn)象，學(xué)生獨(dú)立做題的能力有待加強(qiáng)
2、學(xué)生們理解能力不強(qiáng);特別表現(xiàn)在應(yīng)用題上。做題是一知半解，不夠全面。最后一題，李叔叔騎自行車(chē)旅行，平均每天行125千米，他一個(gè)星期能不能從青島到達(dá)北京?此題要求學(xué)生先求出一周能走多遠(yuǎn)，再求出青島到北京的路程，然后再比較，判斷李叔叔一周能不能到達(dá)北京。學(xué)生的思維想得比較簡(jiǎn)單，此題錯(cuò)的人比較多。
3、相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，不過(guò)關(guān)。這次考試中有幾個(gè)學(xué)生甚至連加、減、乘、除四則運(yùn)算都不過(guò)關(guān)。就因?yàn)閷?duì)所學(xué)知識(shí)掌握不扎實(shí)、不牢固，導(dǎo)致做起題來(lái)出現(xiàn)錯(cuò)誤。
四、前10周總結(jié)
在前段的時(shí)間里，一起學(xué)習(xí)了口算兩位數(shù)與一位數(shù)的乘除法;觀察物體;千克、克、噸;搭配中的學(xué)問(wèn);三位數(shù)與一位數(shù)的乘法等內(nèi)容。
學(xué)生在計(jì)算時(shí)，因?yàn)榭谠E不是非常熟練，部分同學(xué)偶爾出錯(cuò)。在觀察物體這個(gè)單位，學(xué)生學(xué)會(huì)了從物體的正面、側(cè)面、上面觀察，并正確的畫(huà)出所觀察到的形狀。搭配的學(xué)生這個(gè)單位學(xué)生學(xué)會(huì)了，不重復(fù)、不遺漏的對(duì)不同的事物進(jìn)行搭配。在筆算三位數(shù)乘一位數(shù)這個(gè)單元中，學(xué)生的計(jì)算偶爾會(huì)出錯(cuò)，但是由于剛從低年級(jí)過(guò)渡到中年級(jí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維還有待培養(yǎng)，關(guān)于數(shù)學(xué)思維的次序性學(xué)生沒(méi)能全面考慮，因此在解決生活中的實(shí)際問(wèn)題方面，學(xué)生還要加強(qiáng)。老師針對(duì)解決問(wèn)題的各種類(lèi)型進(jìn)行了，強(qiáng)化訓(xùn)練，但是仍有部分學(xué)生理解能力欠缺，不能理解比如女生人數(shù)=全班人數(shù)男生人數(shù)，這樣一些生活常識(shí)問(wèn)題，還有部分學(xué)生不理解一副羽毛球拍就是2個(gè)羽毛球拍等簡(jiǎn)單問(wèn)題。
2班有部分學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，在課堂上集中注意分散，作業(yè)拖拉，寫(xiě)字速度慢，學(xué)完新課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，做完作業(yè)后沒(méi)有及時(shí)檢查的好習(xí)慣。
五、下半期應(yīng)努力的方向
面對(duì)上述存在的問(wèn)題，為了能更好的完成一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，在以后的教學(xué)中，將采取以下措施：
1、 及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，做到一步一個(gè)腳印的教學(xué)。
2、 針對(duì)學(xué)困生，讓他們知道自己為什么差，差在什么地方，同時(shí)，找出他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們鼓起勇氣，奮勇?tīng)?zhēng)先，力爭(zhēng)趕上優(yōu)秀生;優(yōu)秀生，讓他們平時(shí)不僅要管好自己，使自己天天向上，還要經(jīng)常幫助學(xué)困生。開(kāi)展一幫一教學(xué)的活動(dòng)，讓每一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生都與成績(jī)較差的學(xué)生交朋友，互為小老師，互幫互助，共同進(jìn)步和提高。
學(xué)困生--------優(yōu)生
董耀汶-------疏嘉信 鄧浩明-------彭家浩
龔杰------劉付文歡 謝佳泉-----麥梓豪
周沅淇------麥采兒 蘇文昶-----陳濠文
鄭嘉宜------夏穎和 胡瑋琛-------何睿俊
羅尹隆------陳霖 艾洪磊-----潘樂(lè)鍶
王錦興-----曾家祺
3、 營(yíng)造寬松民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓所有學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，夯實(shí)基礎(chǔ)，日日進(jìn)步，相信苦盡甘來(lái)的道理。
4、加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，提高課堂效率。三年級(jí)是小學(xué)階段重要的轉(zhuǎn)折期，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。所以要重點(diǎn)抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，比如書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣、及時(shí)訂正錯(cuò)題習(xí)慣、傾聽(tīng)習(xí)慣、思考習(xí)慣等等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要教師耐心的指正與督促，并且要至始至終的堅(jiān)持。
5、關(guān)注學(xué)生良好的考試習(xí)慣的養(yǎng)成。首先讓學(xué)生放松學(xué)生緊張心理，在試卷發(fā)下來(lái)以后，先整體瀏覽一下試卷，看看題型和題量，做到心中有數(shù)。考試時(shí)做到專(zhuān)注、投入。還應(yīng)教給學(xué)生檢驗(yàn)的方法，對(duì)于不同的題型有不同的檢驗(yàn)方法，這些在平時(shí)就應(yīng)教給學(xué)生。每次考完試以后，讓學(xué)生做試卷分析和辨析。
6、家校同步，孩子進(jìn)步。加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。充分利用好家教共同體這一資源，經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的配合。
六、下半學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃
十一周 學(xué)習(xí)周長(zhǎng)
要求學(xué)生掌握正方形、長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的概念和正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的方法。
十二周 學(xué)習(xí)兩位數(shù)或三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算
要求學(xué)生掌握兩位數(shù)或三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，正確計(jì)算，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
十三周 學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算練習(xí)課，已經(jīng)連乘、連除的混合運(yùn)算
要求學(xué)生正確計(jì)算，掌握計(jì)算順序，解決相關(guān)的'實(shí)際問(wèn)題
十四周 整理與復(fù)習(xí)
要求學(xué)生及時(shí)對(duì)本單元知識(shí)進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)和整理，正確計(jì)算，解決實(shí)際問(wèn)題。
十五周 年月日的知識(shí)
掌握年月日之間的聯(lián)系，理解24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)解決一些實(shí)際的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
十六周 可能性和生活中的推理
了解生活中的某些事物發(fā)生的可能性的大小，根據(jù)一些生活常識(shí)，來(lái)推論生活中的某些事物按一定的方法進(jìn)行邏輯推理、判斷其結(jié)果。
十七周-------期末 分單元總復(fù)習(xí)
以上是對(duì)這次期中考試的情況總結(jié)。在下半學(xué)期里，將根據(jù)上半學(xué)期所得的情況和制定的措施，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生及時(shí)跟蹤輔導(dǎo)，因材施教。爭(zhēng)取取得更好成績(jī)。
數(shù)學(xué)期中教學(xué)總結(jié)5
本學(xué)期，擔(dān)任二年年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，結(jié)合本校的具體教學(xué)改革要求和學(xué)生的實(shí)際情況，真抓實(shí)干，摸索研究，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有側(cè)重，有步驟地開(kāi)展，取得了一些成果和心得。下面就數(shù)學(xué)教學(xué)的情況總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，重視展示過(guò)程
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)展示內(nèi)容，在趣味性和參與性上很下功夫，將內(nèi)容分成不同層次，各有側(cè)重，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。抓好課前準(zhǔn)備工作，課后及時(shí)總結(jié)，并認(rèn)真整理每課的知識(shí)要點(diǎn)，做到天天清。
二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
讓每個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)是課堂成功的關(guān)鍵，我一直很注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；注重引導(dǎo)，我盡量做到少講，讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，與班主任加強(qiáng)合作
傾聽(tīng)其它任課教師的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，注重學(xué)生感受，學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，觀察他們對(duì)課堂的控制，對(duì)合作交流的安排，對(duì)學(xué)生積極性的引導(dǎo)，用別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、精心安排單元測(cè)試
及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，做到周周清，月月清，布置作業(yè)做到有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，盡量增加面批的次數(shù)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對(duì)后進(jìn)生的'輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，提高他們的信心。要激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。對(duì)優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，首先鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)，大膽質(zhì)疑，創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生積極思維的氣氛。設(shè)置一些有深度的問(wèn)題，讓學(xué)生在討論中探究，鼓勵(lì)優(yōu)秀生解答難題。此時(shí)，采用分小組競(jìng)賽的形式，安排優(yōu)秀生做組長(zhǎng)，發(fā)揮他們的作用
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績(jī)有所提高。存在的不足是，學(xué)生的積極性沒(méi)得到充分發(fā)揮，對(duì)知識(shí)也不渴求，很多學(xué)生厭學(xué),個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很難提高。
教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中，我注重采用小組合作交流，共同學(xué)習(xí)，在此過(guò)程中，好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言、學(xué)到了很多知識(shí)，發(fā)展了他們的能力，但對(duì)于哪些調(diào)皮學(xué)生來(lái)說(shuō)，討論簡(jiǎn)直是一種放松。什么都沒(méi)有學(xué)到，學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴(yán)重，作為教師十分頭疼，如何解決呢？還有待和研究
數(shù)學(xué)期中教學(xué)總結(jié)6
短短的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)半，在這繁忙而充實(shí)的教學(xué)生活中，我感觸較多，為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展，現(xiàn)對(duì)工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。我們?cè)诮虒W(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，采取各種有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，取得了一定效果。
一、教學(xué)個(gè)性
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能夠順利地學(xué)習(xí)。”這句話看似矛盾，其實(shí)蘊(yùn)藏真理：一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿，就沒(méi)有了思考的時(shí)間，沒(méi)有了智力活動(dòng)的時(shí)間，而缺少了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對(duì)孩子的智力和體力的摧殘。正因?yàn)槿绱恕皽p負(fù)”的警鐘一直長(zhǎng)鳴!但在小學(xué)低段教學(xué)中，計(jì)算、操作等基本技能對(duì)孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì)負(fù)擔(dān)過(guò)重呢?本學(xué)期，我作了一下幾點(diǎn)嘗試：
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來(lái)”，認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見(jiàn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出，加強(qiáng)師生交流，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開(kāi)課來(lái)上，事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營(yíng)造課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭(zhēng)取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)堂解決。
第二、及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。為了幫助孩子提高計(jì)算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣通過(guò)一學(xué)年的堅(jiān)持，效果顯著。
第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準(zhǔn)備了多套教輔資料，精選練習(xí)，有針對(duì)性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改，并做好錯(cuò)題記錄和分析，針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救，根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到有的放矢。
二、目標(biāo)達(dá)成
新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和差生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長(zhǎng)：
(一)在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為差生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習(xí)中，對(duì)學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時(shí)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，不讓差生掉隊(duì)。
(二)做好課后輔導(dǎo)工作。利用博客平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)空中課堂，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數(shù)。同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅是知識(shí)上補(bǔ)缺補(bǔ)差，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要提高差生的成績(jī)，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的意義;其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。有句話說(shuō)的好：“教是為了不教�！辈荒茏屟a(bǔ)習(xí)伴隨孩子成長(zhǎng)!
(三)加強(qiáng)家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺(tái)，讓家長(zhǎng)成為個(gè)性化教育的有力支持。
三、困惑問(wèn)題
(一)本學(xué)期，我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè)，中等學(xué)生一般能在10到15分鐘完成(期末復(fù)習(xí)時(shí)略有增加)，基本都能輕松地獨(dú)立完成。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯(cuò)誤，每天的34份作業(yè)中，全對(duì)作業(yè)一般都在18份到23份之間。
(二)在課后輔導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)，幾個(gè)差生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很大，如插班生，進(jìn)來(lái)時(shí)測(cè)試成績(jī)總在60分邊上，現(xiàn)在每次測(cè)試都在80分左右。他們的學(xué)習(xí)能力也在不斷增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)越來(lái)越輕松，上學(xué)期遇到他們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，總是費(fèi)盡唇舌，啟而不發(fā)，本學(xué)期基本上都是一點(diǎn)就通，差生輔導(dǎo)一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成，很少留到放學(xué)后。
(三)班上近一半的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，思維活躍，善于思考，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定。
四、改進(jìn)措施
(一)繼續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭(zhēng)取讓學(xué)生在課堂上解決所有的'學(xué)習(xí)問(wèn)題，課后只做適當(dāng)?shù)撵柟蹋刂坪谜n后作業(yè)分量;
(二)加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，爭(zhēng)取家長(zhǎng)更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。
(三)給自己設(shè)定一個(gè)新的研究課題：在新知學(xué)完后，間隔多長(zhǎng)時(shí)間安排二次復(fù)習(xí)鞏固，以什么方式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固效果最好?針對(duì)不同的內(nèi)容，努力尋求比較好的二次復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方式。
一分耕耘，會(huì)有一分收獲的!在教學(xué)工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
數(shù)學(xué)期中教學(xué)總結(jié)7
一、學(xué)生基本情況分析：
本班共有27名學(xué)生，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)訓(xùn)練，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，踴躍發(fā)言；課后知道按要求完成作業(yè)，同學(xué)之間互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相團(tuán)結(jié)。但個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，知識(shí)的掌握較差，有些學(xué)生現(xiàn)在還不會(huì)閱讀理解題意，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。
二、教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法，做好充分的教學(xué)工作
（1）認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃的。
①認(rèn)真鉆研教材，全面掌握本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂能學(xué)到有些書(shū)本沒(méi)有提及到但是又是必須要掌握的知識(shí)，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識(shí)同時(shí)在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行新的知識(shí)拓展學(xué)習(xí)。
�、劭紤]教法，根據(jù)不同的知識(shí)特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識(shí)傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性采用比賽的形式來(lái)上課。上新課時(shí)比賽看看哪個(gè)組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確。平時(shí)上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動(dòng)。
（2）課堂上的情況
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
2.做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
本班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
3.注重學(xué)生的思想教育
厚愛(ài)差生：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
三、存在的不足之處：
1.一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2.個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高；整體知識(shí)整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待提高，知識(shí)的形成不夠系統(tǒng)。
3.有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。
4.還有一部分是，反映問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。
四、今后努力的方向：
1.針對(duì)我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn)，我主要是課上多提問(wèn)，課下多輔導(dǎo)，和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，以使學(xué)生更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。
2.加強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用的綜合性，靈活性與實(shí)踐性；注重將知識(shí)積累與動(dòng)手操作，生活實(shí)踐緊密結(jié)合。
3.注重知識(shí)的全方位整合與綜合運(yùn)用，分析；在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)回顧與反思的習(xí)慣。
4.在知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中；注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成
5.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)已接近完成，為更好地把本冊(cè)知識(shí)全面、細(xì)致的掌握好，必須要做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，有目的、有計(jì)劃，有進(jìn)度、有針對(duì)性地開(kāi)展復(fù)習(xí)工作，全面提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，為期末考試和檢測(cè)成績(jī)的提高打下基礎(chǔ)。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。
2、在復(fù)習(xí)中，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，空間觀念、應(yīng)用意識(shí)、邏輯思維能力等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在查漏補(bǔ)缺過(guò)程中，讓不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到一定的提高。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析：
本冊(cè)教材可按兩部分復(fù)習(xí)，根據(jù)自己班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況可分為：容易掌握的部分、較難掌握的部分。
1容易掌握的部分：第一單元千克、克、噸、的認(rèn)識(shí)、第四單元位置與變換、第七單元時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、第九單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。這些內(nèi)容按常規(guī)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
較難掌握的部分：第二單元兩位數(shù)乘一位數(shù)、三單元三位數(shù)乘一位數(shù)、第五單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)、第六單元混合運(yùn)算、第八單元圖形的`周長(zhǎng)。這些內(nèi)容是本冊(cè)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因此要著重進(jìn)行復(fù)習(xí)和分類(lèi)指導(dǎo)。
2、各部分知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)概括歸納
（1）乘除法口算：
堅(jiān)持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排5分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣化，如聽(tīng)算，視算，看誰(shuí)做得又對(duì)又快等。乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方。重點(diǎn)練習(xí)一個(gè)因數(shù)中間有0的題目、連續(xù)進(jìn)位的乘法豎式計(jì)算和商中間、末尾有0的題目。
混合運(yùn)算：通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的順序，并能熟練計(jì)算。
能聯(lián)系生活實(shí)際，解答一些簡(jiǎn)單的乘除法應(yīng)用題。
有余數(shù)的除法：掌握有余數(shù)除法的筆算方法，知道余數(shù)一定要比除數(shù)小。
（2）計(jì)量單位的理解與換算。
通過(guò)不同形式復(fù)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)計(jì)量單位的理解，特別是對(duì)噸、千克、克的理解。再通過(guò)不同形式的練習(xí)，讓學(xué)生熟悉掌握計(jì)量單位之間的換算，掌握好單位之間的進(jìn)率。
（3）位置變換與周長(zhǎng)的理解、計(jì)算。
理解周長(zhǎng)的意義，能通過(guò)測(cè)量、平移等操作方法找出不同圖形邊的和，計(jì)算出不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)。
三、班級(jí)實(shí)際情況
三年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣較濃厚，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強(qiáng)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動(dòng)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。但整體較為浮躁，特別是在計(jì)算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)，寫(xiě)錯(cuò)符號(hào)，忘記進(jìn)位等情況。存在4至5名學(xué)生對(duì)于獨(dú)立解決兩步應(yīng)用題存在一定的問(wèn)題，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長(zhǎng)做好思想引導(dǎo)工作。
本班的兩極分化現(xiàn)象比較明顯，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面都不盡人意，有一小半學(xué)生不善于學(xué)習(xí)，不愿意參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。基礎(chǔ)知識(shí)較差，就口算水平來(lái)講，無(wú)論速度上還是正確率上，都有待提高；學(xué)習(xí)方法上，更要進(jìn)一步加強(qiáng)，他們面對(duì)問(wèn)題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運(yùn)用。而部分學(xué)生思維敏捷，有一定的深度和廣度，基礎(chǔ)知識(shí)較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識(shí)和能力，在課堂上能積極思維，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。這樣形成了兩級(jí)分化的現(xiàn)象，因此，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭，既要補(bǔ)差，又要注重培優(yōu)。
四、復(fù)習(xí)措施
1、要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。要根據(jù)他們的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)。
2、復(fù)習(xí)著重滿足不同層次學(xué)生的需求。
注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。適當(dāng)提供思維性強(qiáng)的情景或習(xí)題，在保障所有學(xué)生達(dá)到基本學(xué)習(xí)要求的情況下，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生優(yōu)先領(lǐng)跑全班之首，起到良好的帶頭作用。
3、精講精練，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。
在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計(jì)算、空間與圖形等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問(wèn)題；另外，讓學(xué)生用有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算等解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
本次復(fù)習(xí)共五周時(shí)間：
分單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)·············17、18周
分類(lèi)復(fù)習(xí)與總復(fù)習(xí)·············19、20周
期末檢測(cè)··················2１周
六、學(xué)情分析
1、絕大多數(shù)學(xué)生的計(jì)算能力比較強(qiáng)，只要認(rèn)真，基本能很好的完成計(jì)算，但是口算和估算的能力不是很強(qiáng)，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。
2、有一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較好，思維發(fā)散，在課堂上能積極思考，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。部分理解能力較差，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)方法上，不能舉一反三，靈活運(yùn)用。今后的復(fù)習(xí)中要特別對(duì)此學(xué)生給予做題方法的指導(dǎo)。
3、注意讓能力好的學(xué)生梯度的練習(xí)，使其能夠充分展示、發(fā)揮，使其能將知識(shí)吃透。5、對(duì)于貪玩好動(dòng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，注意力不集中，抄題不認(rèn)真、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，有問(wèn)題不主動(dòng)問(wèn)，不認(rèn)真、不踏實(shí)。在復(fù)習(xí)中要關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，聽(tīng)講狀態(tài)，課上多提問(wèn)，關(guān)注作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，抄寫(xiě)認(rèn)真。
七、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、數(shù)與代數(shù)（1）時(shí)、分、秒
�。�2）測(cè)量（毫米、分米、千米和噸的認(rèn)識(shí)）（3）萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加法和減法（4）多位數(shù)乘一位數(shù)（5）分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)2、空間與圖形四邊形3、倍的認(rèn)識(shí)4、數(shù)學(xué)思想方法數(shù)學(xué)廣角（集合）三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生在“萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法”、“多位數(shù)乘一位數(shù)”、“簡(jiǎn)單同分母分?jǐn)?shù)加減法”等內(nèi)容上進(jìn)一步掌握計(jì)算方法，理解算理，并能正確進(jìn)行計(jì)算和驗(yàn)算，進(jìn)一步滲透估算的意識(shí)，體會(huì)估算的作用。
2、通過(guò)對(duì)“四邊形”、“時(shí)分秒”、“千米和噸”、“集合”等知識(shí)的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解周長(zhǎng)的意義，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，解決有關(guān)周長(zhǎng)計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題；加深對(duì)“1千米”、“1噸”、“1小時(shí)”、“1秒”的體驗(yàn)，能正確換算時(shí)間、長(zhǎng)度、重量等單位，能采用連線、畫(huà)韋恩圖等方法來(lái)計(jì)算簡(jiǎn)單的集合問(wèn)題，并理解其意義。
3、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解知識(shí)之間的相互聯(lián)系，并進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)和數(shù)學(xué)思想方法的滲透，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
�。�1）時(shí)、分、秒（時(shí)間計(jì)算）及測(cè)量（2）倍的認(rèn)識(shí)（3）多位數(shù)乘一位數(shù)
�。�4）運(yùn)用周長(zhǎng)知識(shí)靈活解決生活中的實(shí)際問(wèn)題（5）萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加法和減法（6）分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)（7）集合的思想方法2、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
（1）萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法（2）倍的認(rèn)識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用
�。�3）運(yùn)用周長(zhǎng)知識(shí)靈活解決生活中的實(shí)際問(wèn)題（4）時(shí)間計(jì)算
（5）多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘法及因數(shù)中間末尾有0的乘法（6）分?jǐn)?shù)的含義五、復(fù)習(xí)方法及措施
1、復(fù)習(xí)方法
講練結(jié)合，點(diǎn)線結(jié)合。（先各個(gè)知識(shí)點(diǎn)突破，再知識(shí)點(diǎn)綜合，最后解決生活中的問(wèn)題。）突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。進(jìn)行習(xí)題練習(xí)時(shí)規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)書(shū)寫(xiě)、檢查的好習(xí)慣，對(duì)速度比較慢的同學(xué)多鼓勵(lì)，為他們制定小目標(biāo)，逐步提高做題速度。及時(shí)反饋，及時(shí)訂正，使復(fù)習(xí)確實(shí)有效，使大部分學(xué)生有較大幅度的提高。
2、復(fù)習(xí)措施
�。�1）針對(duì)本班的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。（2）采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)整理。
數(shù)學(xué)期中教學(xué)總結(jié)8
六年級(jí)數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展,才能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量,完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、思想政治方面
平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).帶領(lǐng)搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。始終以《教育法》、《教師法》做為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則。依法執(zhí)教,依法治教,教書(shū)育人。
二、教育教學(xué)工作方面
在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):
1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n。
開(kāi)學(xué)初，自己能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，掌握教學(xué)的基本要求、教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，制訂出切合本班實(shí)際的教學(xué)工作計(jì)劃。
堅(jiān)持提前備課，每節(jié)課都能結(jié)合教學(xué)大綱要求、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、練習(xí)、作業(yè)設(shè)計(jì)等到方面認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，寫(xiě)出具體的教案。為了順應(yīng)新的教學(xué)理念，符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)，本人注意數(shù)學(xué)探索性教學(xué)的研究。依據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)識(shí)水平，設(shè)計(jì)探究性和開(kāi)放性的問(wèn)題，給學(xué)生提供自主探索的契機(jī)，讓學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測(cè)、歸納和整理的過(guò)程中，理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的提出、數(shù)學(xué)概念的形成和數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得以及數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。并在課后寫(xiě)好教學(xué)后記，總結(jié)一堂課的得失。
2、認(rèn)真搞好課堂教學(xué)。
每節(jié)課前，自己都能根據(jù)教案設(shè)計(jì)準(zhǔn)備好水上黑板、幻燈片等。在課堂教學(xué)中，自己堅(jiān)持以“嘗試法”為主，多法結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，并注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維障礙，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容。注意營(yíng)造活躍的課堂氣氛。在課堂教學(xué)中，本人注意觀察和了解學(xué)生的心理狀態(tài)，自覺(jué)激發(fā)學(xué)生的良好心理狀態(tài)，有意識(shí)地消除學(xué)生的不良心理狀態(tài)。了解學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，客觀地確定哪些教學(xué)內(nèi)容學(xué)生可以自學(xué)，可以少講甚至不講，哪些教學(xué)內(nèi)容需要精講，避免根據(jù)自己的主觀臆測(cè)或根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定應(yīng)該掌握而學(xué)生實(shí)際上沒(méi)有掌握因而脫離實(shí)際的情況發(fā)生。熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，真正內(nèi)化教學(xué)內(nèi)容，吃透教材，用好教材，上課時(shí)做到深入淺出，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。注意根據(jù)具體的教學(xué)目的和任務(wù)、學(xué)科和課程的特點(diǎn)、學(xué)生的特點(diǎn)、本人的特點(diǎn)，依據(jù)教學(xué)時(shí)間和條件等靈活地選擇教學(xué)方法，常常把多種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)加以運(yùn)用。重視課堂提問(wèn)，提問(wèn)之前注意根據(jù)教學(xué)需要，精心設(shè)計(jì)所提出的問(wèn)題，使所提出的問(wèn)題具有趣味性、目的性、科學(xué)性、針對(duì)性和順序性；課堂提問(wèn)時(shí)，注意掌握發(fā)問(wèn)時(shí)機(jī)、發(fā)問(wèn)對(duì)象、發(fā)問(wèn)順序、發(fā)問(wèn)方式和發(fā)問(wèn)語(yǔ)態(tài)，做到發(fā)問(wèn)巧妙，對(duì)象明確，表達(dá)清晰，態(tài)度自然，適當(dāng)停頓，并注意給學(xué)生適當(dāng)?shù)膯l(fā)、誘導(dǎo)，歸納總結(jié)。注意結(jié)合教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，做到教好書(shū)，育好人。并注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在課堂教學(xué)中經(jīng)常進(jìn)行了一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽活動(dòng)，如：看誰(shuí)做得又對(duì)又快；看誰(shuí)練習(xí)最認(rèn)真、得滿分的次數(shù)最多；看看那個(gè)組的同學(xué)最認(rèn)真、最團(tuán)結(jié)，做得全對(duì)的同學(xué)最多；看看誰(shuí)最聰明，能很快想出解快方法（思考題）；看誰(shuí)最棒，想的方法最多（一題多解），等等。
3、重視學(xué)習(xí)效果的檢查。
一學(xué)期來(lái)，自己注重抓學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。學(xué)期初，對(duì)學(xué)生的作業(yè)提出具體的要求：作業(yè)要保持整潔，書(shū)寫(xiě)要工整，解答要正確，要注意作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式等。認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，做到有批改時(shí)間、有成績(jī)，常使用激勵(lì)性的語(yǔ)言，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行了輔導(dǎo)并督促其更正。重視對(duì)課堂作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)表?yè)P(yáng)作業(yè)做得好的同學(xué)，指出存在問(wèn)題，提出改進(jìn)的意見(jiàn)。為了鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成好每一天的作業(yè)，對(duì)學(xué)生作業(yè)完成得好的給予加分獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生作業(yè)做得全對(duì)、書(shū)寫(xiě)整潔的教師寫(xiě)上“好”、“很好”、“棒”、“真棒”等激勵(lì)性語(yǔ)言，同時(shí)規(guī)定連續(xù)五次做得好的，給予加2分，連續(xù)五次得到加分的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)10分。對(duì)于其他有特別好的解法或做得不夠好的同學(xué)，老師同樣會(huì)用一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，如：“解得巧，真聰明”、“方法太好了，可要細(xì)心呀！”、“你肯定有高招，因?yàn)槟闶俏业尿湴痢薄ⅰ澳銣?zhǔn)行”、“你的進(jìn)步很大，因?yàn)槟愀冻鰟趧?dòng)”、“看到你進(jìn)步，我萬(wàn)分高興，希望你更上一層樓”、“解得巧，方法妙”、“還有更好的方法嗎？”、“愛(ài)動(dòng)腦筋的.你肯定還有高招！”、“聰明的你，一定能發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)便方法！”、“搬開(kāi)你前進(jìn)的絆腳石——粗心，奮勇前進(jìn)”、“和細(xì)心交朋友！”、“再細(xì)心一點(diǎn)，準(zhǔn)行！”、“你的字寫(xiě)得真漂亮，要是能提高正確率，那肯定是最棒的！”并在中段考試后及學(xué)期結(jié)束時(shí)分別進(jìn)行一次評(píng)比，對(duì)獲得加分最多的同學(xué)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
4、重視優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)及差生的轉(zhuǎn)化。
為了培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，自己與班主任一起多次召開(kāi)優(yōu)秀學(xué)生會(huì)議，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生前一階段的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)，及時(shí)表?yè)P(yáng)進(jìn)步快的同學(xué)，指出存在問(wèn)題，并提出奮斗目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行良性競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。自己還在平時(shí)的教學(xué)中設(shè)計(jì)一些靈活性強(qiáng)、有發(fā)展性的問(wèn)題供優(yōu)秀學(xué)生思考，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的靈活性。成立數(shù)學(xué)興趣小組，定期進(jìn)行了小組活動(dòng)，采用小組討論與教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的形式進(jìn)行活動(dòng)。教師認(rèn)真收集一些資料，讓學(xué)生每天一練，提高學(xué)生的解快問(wèn)題的能力。
為了轉(zhuǎn)化差生，自己也和班主任一起多次召開(kāi)差生會(huì)議，一個(gè)一個(gè)地分析他們的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)取得進(jìn)步的同學(xué)。自己還經(jīng)常找這些同學(xué)進(jìn)行談心，與家長(zhǎng)聯(lián)系共同進(jìn)行教育，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)上的幫助，充分挖掘他們的閃光點(diǎn)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。通過(guò)與班主任的共同努力，本班的差生中大部分在紀(jì)律上都有不同程度的進(jìn)步。
5、做好單元檢測(cè)工作，查漏補(bǔ)缺。
每教完一個(gè)單元知識(shí)，自己都要組織好學(xué)生進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，及時(shí)批改及講評(píng)。針對(duì)單元測(cè)驗(yàn)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救。
一份耕耘,一份收獲。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
數(shù)學(xué)期中教學(xué)總結(jié)9
時(shí)間轉(zhuǎn)眼飛逝，半個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。本學(xué)期我擔(dān)任的是三(1)班和三(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。現(xiàn)對(duì)這半學(xué)期的工作總結(jié)如下：
其實(shí)每學(xué)期的工作都是相似的，無(wú)非都是認(rèn)真?zhèn)湔n，上好課，堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量。對(duì)后進(jìn)生工作常抓不懈。積極配合班主任做好班級(jí)的管理工作，和家長(zhǎng)做好交流和溝通。認(rèn)真完成學(xué)校的各級(jí)各類(lèi)比賽，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真完成加班工作。我對(duì)常規(guī)工作在這就不一一贅述了。主要是想總結(jié)一下在教學(xué)中的一些困惑;
1、訂正作業(yè)問(wèn)題
學(xué)生對(duì)訂正作業(yè)不屑一顧，偷懶的不訂正的，比比皆是。我也嘗試了一些方法但效果都不明顯。一次訂正都已經(jīng)很困難了，更不要說(shuō)是二次訂正。針對(duì)這樣的情況，我只能隔兩天進(jìn)行一次面批，一個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。(兩個(gè)班交替進(jìn)行)但這種方法也產(chǎn)生了一些弊端，使部分自覺(jué)性差的孩子越來(lái)越差，不面批那天就不訂正，產(chǎn)生了惰性。
2、三(2)班學(xué)生普遍接受能力較差，往往一遍或一節(jié)課就能講清的問(wèn)題，他們需要兩三遍，兩堂課三堂課。
可是這樣一來(lái)課時(shí)進(jìn)度就慢了下來(lái)。加之本學(xué)期時(shí)間短，我既不能為了趕課時(shí)不管學(xué)生的掌握情況，又不能依著他們，課又上不完。我很著急。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，對(duì)于一般的激勵(lì)措施不屑一顧，不能刺激他們的熱情。
例如在做解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我鼓勵(lì)他們能用多種方法解答，就規(guī)定凡一題多一種方法的就多加一顆星�？墒亲鳂I(yè)交上來(lái)以后就陳星云一人用了多種方法。為了能激發(fā)更多學(xué)生熱情，故意在班上大肆表?yè)P(yáng)，并多加了好幾顆星。當(dāng)時(shí)同學(xué)們看了也都羨慕不已，一副很向往的樣子。但是第二天作業(yè)里也就兩位同學(xué)用了多種方法。唉，不知該怎么辦，是不是我和他們真的有了代溝?
4、學(xué)生的.常識(shí)差。
如在教學(xué)年、月、日時(shí)，學(xué)生不知道新中國(guó)是那一年成立的，不知道黨的生日是那一天，也不知道植樹(shù)節(jié)是那一天。其實(shí)孩子們是很渴望了解課本之外的知識(shí)的，特別是科學(xué)知識(shí)。如我在課堂上介紹閏年是如何形成的，同時(shí)講解了一點(diǎn)天文知識(shí)。學(xué)生們聽(tīng)的都很入神，很專(zhuān)注。所以我覺(jué)得數(shù)學(xué)教育不能教成只會(huì)考試的數(shù)學(xué)。
總之，我覺(jué)得教師這個(gè)行業(yè)是個(gè)憑良心做事的行業(yè)，當(dāng)然也要跟上時(shí)代，不能讓自己成為骨灰級(jí)的人物，不然一代更勝一代的孩子們可不是那么好教的，我會(huì)一直戰(zhàn)斗下去。
數(shù)學(xué)期中教學(xué)總結(jié)10
根據(jù)學(xué)校工作安排，教務(wù)處于11月27日對(duì)全校教師的教學(xué)常規(guī)材料即備課、聽(tīng)課、學(xué)生作業(yè)等方面，采取抽查方式進(jìn)行了全面、徹底地檢查，現(xiàn)將對(duì)六年級(jí)數(shù)學(xué)組檢查情況總結(jié)如下：
一、教師備課本次檢查再次彰顯了我校教師的教學(xué)能力和備課水平，教師的教學(xué)潛能巨大，歸納起來(lái)有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：
1、教師備課認(rèn)真、時(shí)間和情感投入較多，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，反映了我校教師對(duì)教育教學(xué)工作的熱愛(ài)。
2、二次備課落到實(shí)處，既汲取了眾人的長(zhǎng)處又融入了個(gè)人的智慧和情感，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性。
3、備課既有知識(shí)的.梳理、歸納和總結(jié)，又有教學(xué)方法的探索和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教學(xué)方案設(shè)計(jì)的科學(xué)實(shí)用。
4、“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的“教學(xué)模式貫穿備課全過(guò)程，教學(xué)效果明顯。
5、教師備課注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育，三維目標(biāo)落到實(shí)處，師生關(guān)系融洽，課堂氛圍和諧、富有活力。
6、教學(xué)反思深刻、自然、真實(shí)，極具概括性和典型性，很好地反映了老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和科研精神，教師的教學(xué)反思豐富詳實(shí)，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和借鑒價(jià)值。
二、聽(tīng)課記錄通過(guò)檢查，發(fā)現(xiàn)我校教師的聽(tīng)課情況有以下幾點(diǎn)值得肯定和推廣：
1、聽(tīng)課節(jié)數(shù)較多，反映了我校年青教師追求進(jìn)步、積極向上的良好心態(tài)。
2、聽(tīng)課范圍廣、層次跨度大，博采眾家之長(zhǎng)，必將促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng)。
3、聽(tīng)課隨感豐富詳實(shí)，真正做到了用耳聽(tīng)、用眼看、用心想、用腦思，聽(tīng)課效果明顯。
4、評(píng)課意見(jiàn)中肯到位，既有優(yōu)點(diǎn)的肯定，又有不足的指出，真正實(shí)現(xiàn)了上課者和聽(tīng)課者”雙贏“的良好局面。
建議：聽(tīng)課隨感盡量少用千篇一律的套話、虛話。聽(tīng)課筆記填寫(xiě)要完整，如：聽(tīng)課時(shí)間、地點(diǎn)等，不要遺漏。
三、學(xué)生作業(yè)本次作業(yè)檢查主要從作業(yè)布置的量、作業(yè)的質(zhì)、作業(yè)上交和批改的及時(shí)性、批閱的認(rèn)真程度及糾錯(cuò)效果等幾方面入手對(duì)全體學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了全面的查閱。
主要優(yōu)點(diǎn)：
1、作業(yè)布置規(guī)范、適度，有很強(qiáng)的針對(duì)性。作業(yè)布置形式多樣，學(xué)生較感興趣，鞏固效果好。
2、作業(yè)批改充滿了對(duì)學(xué)生的關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛(ài)。教師通過(guò)飽含激勵(lì)和希望的作業(yè)批語(yǔ)和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的信心和勇氣。
3、能緊扣課標(biāo)、聯(lián)系教材，關(guān)注作業(yè)數(shù)量，注重作業(yè)質(zhì)量，糾錯(cuò)及時(shí)，鞏固到位。
建議：作業(yè)批改日期可以有。
總的來(lái)說(shuō)，六年級(jí)數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，有很強(qiáng)的凝聚力，經(jīng)得起檢查，各個(gè)方面都完成很好，希望在后階段繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展好教學(xué)常規(guī)工作，期末再創(chuàng)佳績(jī)。
數(shù)學(xué)期中教學(xué)總結(jié)11
我擔(dān)任一年級(jí)(3)班的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也有兩個(gè)月了，我也在迅速地成長(zhǎng)著。這兩個(gè)月的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)。在每一天的工作中，我不斷的反思自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)�，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：
一、自身素質(zhì)的提高
1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。
參加學(xué)校、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，如：如何用好上課語(yǔ)言，怎樣才能脫離傳統(tǒng)的授課模式等。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、虛心請(qǐng)教
利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間，互相聽(tīng)課，互相交流，吸收了有很多好的授課方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方虛心向各位老師請(qǐng)教。行政聽(tīng)課、輪流課、平時(shí)作業(yè)的布置都向組內(nèi)老師請(qǐng)教，以最快的速度融入英華園的教學(xué)工作。
3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課：
充分利用資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等，與年級(jí)老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
二、具體教學(xué)工作
（一）打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，給孩子每天做拼音游戲或看光碟。用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。
�。ǘ┳ズ脤�(xiě)字訓(xùn)練
寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的'語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸�！�
以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)。
�。ㄈ┳⒅貙W(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)
我們班上還有圖書(shū)角，并鼓勵(lì)學(xué)生能為班上捐出自己的圖書(shū)。通過(guò)學(xué)生們的努力，我班的圖書(shū)角的圖書(shū)有一定的藏書(shū)量。并鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)有時(shí)間也多讀讀課外書(shū)，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力，拓展學(xué)生視野。
�。ㄋ模┳龊门鄡�(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量
一個(gè)班級(jí)37個(gè)孩子，37個(gè)孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。特別是班上一個(gè)女孩子叫趙若彤，開(kāi)始時(shí)還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，我經(jīng)常與她媽媽聯(lián)系，通過(guò)各方面的努力，她的進(jìn)步是各位科任老師有目共睹的。
三、存在的問(wèn)題與不足：
1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。
2、教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。
3、教師機(jī)智有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問(wèn)題，要求我們更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。
4、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。
5、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。
我作為一名年輕教師，我也知道自身存在著許多不足，我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)，不斷的充實(shí)自己。今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平，不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望和培養(yǎng)。
數(shù)學(xué)期中教學(xué)總結(jié)12
導(dǎo)讀：本文是關(guān)于初二數(shù)學(xué)科工作計(jì)劃，希望能幫助到您！
20xx年初二數(shù)學(xué)科工作計(jì)劃本學(xué)期本人擔(dān)任初二（x）（y）兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。升入初二后數(shù)學(xué)難度有很大的增加。針對(duì)初二（x）（y）兩班基礎(chǔ)較差的具體情況，本學(xué)期采取的教學(xué)措施如下：（1）、認(rèn)真鉆研教材，閱讀各方面的有關(guān)參考資料。備好每一節(jié)課，每天有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行預(yù)習(xí)，利用好課余時(shí)間。（2）、上好每一節(jié)課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的積極性。講練結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生思考多做多練，培養(yǎng)學(xué)生的`數(shù)學(xué)分析能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。（3）、對(duì)學(xué)生的作業(yè)全批全改，及時(shí)把學(xué)生作業(yè)情況反饋出來(lái)，并有針對(duì)性地補(bǔ)缺補(bǔ)漏。（4）、進(jìn)行階段性的單元考，了解學(xué)生知識(shí)掌握情況，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上互相競(jìng)爭(zhēng)。（5）、對(duì)自己的工作情況及時(shí)總結(jié)，深入了解學(xué)生，也了解自己工作在學(xué)生中的接受情況，以完善自己的工作。
20xx年初二數(shù)學(xué)科工作計(jì)劃
本學(xué)期本人擔(dān)任初二（x）（y）兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。升入初二后數(shù)學(xué)難度有很大的增加。針對(duì)初二（x）（y）兩班基礎(chǔ)較差的具體情況，本學(xué)期采取的教學(xué)措施如下：
�。�1）、認(rèn)真鉆研教材，閱讀各方面的有關(guān)參考資料。備好每一節(jié)課，每天有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行預(yù)習(xí)，利用好課余時(shí)間。
（2）、上好每一節(jié)課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性。講練結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生思考多做多練，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)分析能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。
�。�3）、對(duì)學(xué)生的作業(yè)全批全改，及時(shí)把學(xué)生作業(yè)情況反饋出來(lái)，并有針對(duì)性地補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
�。�4）、進(jìn)行階段性的單元考，了解學(xué)生知識(shí)掌握情況，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上互相競(jìng)爭(zhēng)。
�。�5）、對(duì)自己的工作情況及時(shí)總結(jié)，深入了解學(xué)生，也了解自己工作在學(xué)生中的接受情況，以完善自己的工作。
數(shù)學(xué)期中教學(xué)總結(jié)13
本學(xué)期我任教高三17，18班的兩個(gè)班的文科數(shù)學(xué)課，17班是一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生基礎(chǔ)比較好，學(xué)習(xí)自覺(jué)性比較高，有良好的思維習(xí)慣。18班是一個(gè)普通班，基礎(chǔ)差，不能堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性比較差�；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作，我們有成功的經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了不足之處。下面就我上學(xué)期的具體做法談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法，總結(jié)如下：
一、研讀高考考綱，梳理知識(shí)模塊
仔細(xì)推敲考綱對(duì)考試內(nèi)容的三個(gè)不同層次的要求，準(zhǔn)確把握所考的知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)確把握所考知識(shí)點(diǎn)的深度，做到考綱考什么，講課就講什么，練習(xí)就練什么，小考就考什么。幫助學(xué)生梳理知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)板塊之間的聯(lián)系，通過(guò)梳理知識(shí)，讓學(xué)生牢固記住所學(xué)的所有知識(shí)和典型例題的通法通解。建立起數(shù)學(xué)知識(shí)的框架。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到，準(zhǔn)確把握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無(wú)用功，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，除了注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，還注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生分析問(wèn)題、思考問(wèn)題的積極性，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)
積極參加每周一學(xué)校組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真聆聽(tīng)同頭老師的'建議和安排，認(rèn)真做好教研記錄。集體備課時(shí)，積極參與發(fā)言。解決教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題。服從教研組長(zhǎng)的教學(xué)安排，做到同學(xué)科，同教案，同進(jìn)度，同練習(xí)，同考試。嚴(yán)格按照學(xué)校的“四步十六字”方針，認(rèn)真落實(shí)“四步導(dǎo)學(xué)練”，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，讓學(xué)生在學(xué)中練，練中學(xué)，培養(yǎng)獨(dú)立解題的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維。
三、加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練，提高解題能力
認(rèn)真對(duì)待學(xué)校組織的月考，考完后認(rèn)真總結(jié)本次考試的得失，讓學(xué)生再次做考題，爭(zhēng)取做到二次一百分。課下精心選題，選題的原則是低難度，低梯度，小綜合，以復(fù)習(xí)過(guò)的為主，復(fù)習(xí)過(guò)的出些大綜合，未復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)題為主。每周練一組綜合題，做到限時(shí)，判分，總結(jié)。每天定時(shí)訓(xùn)練一道題，提高解題速度。真正的將“練”落到實(shí)處。在講試卷時(shí)，注重抓住分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的信息點(diǎn)、提破口，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答，不容失分的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力，要求學(xué)生做選擇、填空題時(shí)學(xué)會(huì)尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途徑，要力爭(zhēng)既“準(zhǔn)”又“快”；做解答題時(shí)，要做到審題嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范作答，努力做到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”，減少無(wú)謂的失分。指導(dǎo)學(xué)生臨考時(shí)的審題答題順序和技巧，答題的具體要求�？偨Y(jié)考試前和考試中的心理調(diào)節(jié)的做法和經(jīng)驗(yàn)，逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。四、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差，搞好分類(lèi)推進(jìn)
針對(duì)班里學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的狀態(tài)，采取分層教學(xué)，對(duì)優(yōu)等生采取多關(guān)注，多詢(xún)問(wèn)，多鼓勵(lì)的策略，在生活上多給一點(diǎn)關(guān)注，多詢(xún)問(wèn)一下生活起居，平時(shí)見(jiàn)面多一聲問(wèn)候，了解他們的心理，不要出現(xiàn)厭學(xué)、厭考的情緒。講課時(shí)可以把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。對(duì)后進(jìn)生采取低起點(diǎn)，小步子的策略狠抓雙基教學(xué)，個(gè)別學(xué)生補(bǔ)課的形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心，采取個(gè)別交流，告訴學(xué)生只要好好學(xué)習(xí)，注意聽(tīng)講，做好筆記，努力理清解題思路，成績(jī)是會(huì)提高的，大學(xué)也是能考上的。
當(dāng)然在教學(xué)中也出現(xiàn)一些困惑的地方：
一、高三復(fù)習(xí)速度快，難度大，綜合性強(qiáng)。如何使高一二沒(méi)有學(xué)好的學(xué)生，也能最大限度的多學(xué)知識(shí)，多掌握知識(shí)？
二、現(xiàn)在全國(guó)各地都在搞課改，可是我發(fā)現(xiàn)高一二搞課改，搞得轟轟烈烈，而到了高三又恢復(fù)到傳統(tǒng)的講授形式，能不能將課改模式，遷移到高三，使老師講的輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)生成績(jī)提高的快？
三、如何幫助成績(jī)較差的學(xué)生，盡快趕上拉下的課，和成績(jī)較好的學(xué)生同步學(xué)習(xí)？總之這一學(xué)期，有收獲也有不足，希望以后多向身邊的老師學(xué)習(xí)，多學(xué)一些經(jīng)驗(yàn)，少走一些彎路。
數(shù)學(xué)期中教學(xué)總結(jié)14
本學(xué)期,在全組數(shù)學(xué)老師的共同努力下，團(tuán)結(jié)合作，圓滿地完成了原計(jì)劃的工作目標(biāo)和各方面的工作任務(wù)。為了把以后的'工作開(kāi)展得更好，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:
一、做好常規(guī)教學(xué)工作
二、堅(jiān)持學(xué)習(xí),積極開(kāi)展教研活動(dòng)
三、加強(qiáng)集體備課。
四、改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益。
了解學(xué)生,精心備課，教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法。查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差。
本學(xué)期主要從以下幾點(diǎn)做好復(fù)習(xí)工作：
1、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，重視能力測(cè)評(píng)
2、大顯身手測(cè)評(píng)精練，做20xx-20xx年期考試卷兼評(píng)講
3、進(jìn)行學(xué)困生輔導(dǎo)，抓兩頭促中間
數(shù)學(xué)期中教學(xué)總結(jié)15
上半學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的'力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處，班內(nèi)的學(xué)生的成績(jī)雖然有所提高，但仍然不容樂(lè)觀。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，爭(zhēng)取讓學(xué)生的成績(jī)有很大的進(jìn)步，把工作做得更好。
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