小橋流水人家教學設計

　　作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。教學設計要怎么寫呢？下面是小編精心整理的小橋流水人家教學設計，歡迎閱讀與收藏。

　　教學目標

　　1、指導學生認識6個生字。正確認讀婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點綴、涌現(xiàn)、潮濕、流通、舒服、印象等詞語。

　　2、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文，體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的。

　　教學重點

　　引導學生想象小橋流水人家的美好景色及生活，體會作者用具體的景物表達思鄉(xiāng)之情的表達方法。

　　教學重點

　　體會作者對故鄉(xiāng)的懷戀和思鄉(xiāng)之情。

　　教學過程

　　一、談話導入，揭示課題。

　　前一篇課文作者表達了我忘不了家鄉(xiāng)的桂花雨，下面這篇課文的作者通過對故鄉(xiāng)的哪些景物的描寫，表達出她對家鄉(xiāng)久久不能忘懷的情愫呢？（板書課題。）

　　二、初讀課文，感知內容。

　　1、學生自由朗讀課文，自學生字新詞，讀通課文，初步感知課文大意。

　　2、互相交流生字詞的學習情況。

　　3、指名朗讀課文，然后交流：課文哪幾個自然段著重寫小橋流水，哪幾個自然段著重寫人家？勾畫出自己認為寫得美的句子，并說說自己的想法。

　　三、細讀課文，體會情感。

　　1、自由、反復地朗讀課文，想象文中描寫的情景。感興趣的同學還可以根據(jù)文中的描寫畫一畫自己最喜歡的景致。

　　2、互相交流：作者故鄉(xiāng)的這些景致給你怎樣的感受？（那么美，那么自然。）你從這些景致描寫中體會到作者的什么情感？（對故鄉(xiāng)的無比熱愛和懷念。）

　　3、請你通過朗讀表達出你的感受。教師相機指導學生感情朗讀課文。

　　四、再讀課文，體會表達方法。

　　1、愛字貫穿全文，舉例說說從課文哪些地方體會出來的。

　　2、作者表達的是思鄉(xiāng)之情，她是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的？（通過對故鄉(xiāng)的具體的人、事、景、物的描寫來表達的。）再讀一讀有關的句子。

　　3、這樣寫有什么好處？（不空洞，更真實，更感人。）

　　教師點撥：希望同學們試著在自己的習作中加以運用。

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