- 相關(guān)推薦
借生日教學(xué)設(shè)計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編整理的借生日教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
借生日教學(xué)設(shè)計 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識十二個生字，會寫“今、正、雨、兩”４個生字，認(rèn)識偏旁“饣、�！薄�
�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、初步了解課文內(nèi)容，懂得關(guān)心父母、孝敬長輩。
【教學(xué)重點、難點】
知道小云借生日給媽媽的原因，從故事中了解母女間的情感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件《生日歌》、《好媽媽》。
【教學(xué)時間】
２課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
課前：放《生日歌》，師生合唱。
一、由生日歌引入課題
１、小朋友們，生日指哪一天，你們喜歡過生日嗎？你在過生日的時候，你最希望的是什么？
�。�、指名說一說。
�。�、平常你們向別人借過東西嗎？有聽說過借生日的嗎？今天呀，我們就要來學(xué)習(xí)一個借生日的故事。板書課題《借生日》齊讀課題。
二、初讀課文、整體感知
�。�、引導(dǎo)質(zhì)疑。
�。病⑸兆x課文、圈出生字、讀準(zhǔn)字音、讀通句子、標(biāo)出自然段序號。
�。�、和同桌交流識字方法。
三、細(xì)讀課文，體會情感
１、用自己喜歡的方法讀課文，你讀懂了什么？用“我讀懂了……
在全班進(jìn)行交流。
２、觀察圖畫（一）體會媽媽對女兒的愛。
�。�、指導(dǎo)朗讀第一次對話。
�。础⒂^察圖畫（二）體會小云對媽媽的孝敬。
�。怠⒅笇�(dǎo)朗讀第二次對話（教育學(xué)生關(guān)心父、母、孝敬長輩。）
�。丁⒉シ拧逗脣寢尅穾煼蹲x課文，生：輕聲跟讀課文。
７、你打算怎樣表達(dá)對媽媽的'愛？
同桌交流，全班交流。
四、拓展訓(xùn)練、活躍思維
續(xù)編故事。
五、作業(yè)設(shè)計
親手做一份小禮物，并寫上一句祝福的話，送給父母。
【板書設(shè)計】
�。保�、借生日
愛
媽媽 小云
第二課時
一、復(fù)習(xí)
有感情的朗讀課文。
二、生字
�。�、讀生字（課件）：
⑴ 開火車拼讀。（借助拼音、正音）
�、� 去掉拼音指讀。
�、� 交換生字位置，男生、女生賽讀。
�、� 認(rèn)識新偏旁“饣”、“�！�。
⑸ 交流識記方法：
（順口溜、兒歌、謎語、加一加、減一減。）
�。病⑸�?jǐn)U詞：
�、� 同桌擴詞，看誰說得多。
⑵ 請生擴詞。（選詞說話）
⑶ 課件出示老師準(zhǔn)備的詞語。
⑷ 小老師領(lǐng)讀。
�、� 抽讀。
�、� 全班齊讀。
�、� 出示帶有生字詞的句子，賽讀、齊讀。
⑻ 再讀課文、鞏固字音。
�。�、寫字：
出示“雨、兩”兩個字。（帶田字格）
�、� 學(xué)生觀察。
⑵ 全班交流觀察所得。（我發(fā)現(xiàn)……）
�、� 師范寫、邊讀解雨、“門”要寬、“丨”要寫中間、四點兩邊對稱，兩“門”內(nèi)兩個字分布均勻，“人”的“捺”要變成點。
�、� 生描紅，后書空。
�、� 展示臺。
三、拓展
�。�、比一比，誰記的生字多。
２、找朋友、連線（詞）。
３、猜一猜。
借生日教學(xué)設(shè)計 篇2
【課堂目標(biāo)】
1、知識與能力目標(biāo)：
⑴ 以聽讀識字為主，識字12個。
⑵ 練習(xí)寫字：
“布”、“正”、“今”。
�、� 培養(yǎng)學(xué)生獨立識字能力。
2、情感、態(tài)度與價值觀方面：
有感情地朗讀課文，體驗媽媽的愛，培養(yǎng)兒童愛親人的情感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、生字卡片、寫字卡。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
1、師：今天，周老師為小朋友們帶來了一首大家非常熟悉的好聽的歌曲，小朋友們想不想聽?那就請看大屏幕，我們一起來欣賞。
(播放《生日歌》，大屏幕出示一個漂亮的生日蛋糕，美妙的音符在上空飄動。)
2、師：小朋友們知道這首歌曲的題目嗎?(生：《生日歌》。)小朋友們喜歡過生日嗎?(學(xué)生暢談自己過生日的樂趣。)今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇與生日有關(guān)的新課文──《借生日》。(師板書課題。)
3、生齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)課文
1、生欣賞動畫，初步感知課文內(nèi)容：
�、� 設(shè)疑：
師：看了《借生日》這個題目，你最想知道什么?
�、� 欣賞動畫：
師：讓我們帶著這些問題一起來欣賞動畫《借生日》，從動畫中你會找到答案的。
(生欣賞動畫。)
�、� 通過動畫，初步感知課文內(nèi)容：
師：動畫好看嗎?看了動畫，你知道了什么?
2、指讀課文：
師：小云為什么要把生日借給媽媽呢?讓我們來讀一讀新課文──《借生日》。可是，新課文中有許多我們還不認(rèn)識的新字，怎么辦?(師根據(jù)學(xué)生的`回答，引導(dǎo)學(xué)生掌握不同的識字方法，如：看拼音識字、聽讀識字、看圖識字等。)下面請小朋友們伸出小手一邊指著課文，一邊讀，比一比，看誰讀的最流利。
3、指名朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評：
師：哪位小朋友想站起來讀給大家聽?(指名三──四位小朋友朗讀)你最喜歡哪位小朋友的朗讀?誰來評價一下?
(引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)他人朗讀中的優(yōu)點，進(jìn)行正面評價。)
4、有感情朗讀課文：
師：剛才這幾位小朋友讀的真好，還受到了夸獎。你們想不想和他們一樣讀的非常好?那就請大家端起課本，有感情地朗讀課文，好嗎?(生有感情地自由朗讀課文。)想不想讀給別人聽?好，請同桌在一起合作讀課文，如果小朋友讀的非常好，我們就要友好地夸夸他，好嗎?
5、做識字游戲，幫助識字，提高識字興趣：
�、� 師：小朋友們讀課文讀的這么好，相信大家一定從課文中認(rèn)識了不少的新字。下面，就讓我們一起用新字來做一個有趣的識字游戲，好嗎?
(大屏幕出示一組生日蛋糕，每個蛋糕上有一個生字，生字旁邊有一個生日小蠟燭，如果學(xué)生讀對了生字，旁邊的蠟燭就會亮起來。)
�、� 師：還有幾個小蠟燭沒有亮起來，說明這幾個字小朋友們識記起來有些困難，誰愿意當(dāng)小老師來教教其他小朋友?(鼓勵學(xué)生用不同的識字方法認(rèn)識生字。)好，現(xiàn)在我們再來讀一讀這幾個字，好嗎?小朋友們讀的真好，瞧!小蠟燭亮起來了!
�、� 師：小朋友們喜歡做識字游戲嗎?(喜歡)那我們再來用生字卡片做一個“找朋友”的游戲，好嗎?(師舉起一張生字卡片)這是什么字?(生：放)小朋友們的面前也有一些生字卡片，如果哪個生字和“放”能組成一個詞語，那它就是“放”的好朋友。來，我們一起唱《找朋友》的歌，哪個小朋友的面前有“放”的好朋友，就趕緊把他送送上來吧!
(再請兩位小朋友上臺給“班”和“快”找朋友，其他學(xué)生拍手唱歌。)
師：周老師這里還有許多生字卡片，送給咱班的小朋友，課后小朋友可以繼續(xù)做“找朋友”的游戲。
6、分角色朗讀課文，為動畫配音，進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容：
�、� 師：這些新字都找到了他們的好朋友，多開心呀!我們也來找找我們的好朋友，好朋友在一起分角色朗讀課文，大家同意嗎?
(學(xué)生找到自己的好朋友在一起分角色朗讀課文。)
⑵ 師：好朋友在一起讀課文，高興嗎?(大屏幕出示《借生日》的動畫畫面。)哪位小朋友想和你的好朋友一起為動畫配音?(請三位小朋友上臺為動畫配音)
�、� 師：你覺得這三位配音小演員的表現(xiàn)怎么樣?誰來評一評?(引導(dǎo)學(xué)生正確評價他人。)小朋友們有什么問題要問小演員嗎?
(在學(xué)生的問答中，引導(dǎo)他們進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容。使學(xué)生懂得媽媽愛我們，我們也愛媽媽，知道報答媽媽的愛。)
三、寫字
1、師：小云把布熊送給了媽媽，多可愛的孩子呀!我們也來為媽媽準(zhǔn)備一份禮物，好嗎?(出示寫字卡)我們就在寫字卡上寫出漂漂亮亮的字送給媽媽，為了讓小朋友們都寫出漂亮的字，你想提醒小朋友在寫的時候注意什么?(請學(xué)生認(rèn)真觀察，逐步掌握書寫規(guī)律。)
2、伸出手指，書空一遍。
3、在寫字卡上寫字。(播放優(yōu)美的音樂。)
4、師：小朋友們寫的字可真漂亮!相信媽媽看了一定會非常高興。如果想讓這份禮物更漂亮，你有什么好主意?
(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像，用自己喜歡的方式來表達(dá)對媽媽的愛�？梢栽趯懽挚ㄉ蠈懸痪湓�，畫上美麗的鮮花，畫上圣誕樹……)
師：小朋友們的想法都很好，那我們就來比一比，看看誰送給媽媽的禮物最精美!下課!
借生日教學(xué)設(shè)計 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個生字，會寫4個字。認(rèn)識兩個偏旁“饣”“�！�。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。
教學(xué)重點：
識字、寫字和朗讀課文，從故事中感受母女間的情感。
教學(xué)時數(shù)：兩課時
教具準(zhǔn)備：自制課件
第一課時教學(xué)設(shè)計如下：
教學(xué)過程：
一、歌曲導(dǎo)入，激趣讀文
1．播放《生日歌》
問：知道這是什么歌嗎？（板書：生日）你們都知道自己是哪天過生日嗎？都是怎么過的？
2．揭題激趣
過生日是每個人最快樂最幸福最難忘的一天，可是有人卻要把自己的生日借給別人。（板書：借）平時，我們只聽說過借東西，聽說過借生日嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)第18課《借生日》，（齊讀課題）
3．是誰把自己的生日借給了誰呢？我們來讀讀課文吧。請把課本翻到125頁。
二、初讀課文，識記生字
1．自由讀文，提出要求：讀通句子，標(biāo)出自然段，把圈出的生字多讀幾遍，同桌交流記字方法。
2．檢查初讀、識字情況
�、僬n文講了是誰把自己的生日借給了誰的故事？
�、谡J(rèn)讀帶拼音的生字，邊讀音邊識記字形。（出示課件）
�、廴サ羝匆糇R字。游戲：點蠟燭（出示課件）
�、苷n文有幾個自然段？指名分段讀課文。
�、葸吢犱浺暨呑x課文。
三、細(xì)讀重點句段，體會人物情感
1．課件出示重點句段，自由讀
2．指名讀第二段的句子（小云和媽媽的對話）
師：你們有什么問題想問嗎？
生：（媽媽為什么從來不過生日？媽媽真忘記了自己的生日了嗎？）生討論
師：媽媽心里只想到小云，而從不想自己，這是多么偉大無私的母愛�。≌l還想讀這句話？
生：學(xué)生比讀。
師：老師發(fā)現(xiàn)她帶著笑容讀媽媽的話，我們學(xué)她再來讀讀，共同感受小云媽媽對小云濃濃的母愛。
生：齊讀
過渡：母愛是夏日清涼的風(fēng)，母愛是冬日溫暖的陽光，做母親的誰都記得子女的生日，可是做子女的，有多少記得母親的生日？在母愛的滋潤下，感染下，小云有時怎么做的呢？
3．自由讀第四自然段（課件出示）
師：小云是怎么做的？
生：小云把自己的生日借給了媽媽。
師：小云把自己的生日借給媽媽之前，心里會想些什么？
生：……
師：小云把這幸福快樂的一天借給了媽媽，她是想讓媽媽也過一個快樂的生日，小云多愛她的媽媽呀�。ò鍟┱l再來把這段話讀一讀？
生：（想讀的同學(xué)一起讀）
師：（范讀這段，說竅門。）
生：感情齊讀。
師：媽媽聽到小云要把生日借給她，會對小云說什么？
生：……
師：多好的媽媽，多好的小云�。±蠋熞蚕氘�(dāng)一會小云的.媽媽，誰來當(dāng)小云呢？（師生分角色朗讀全文）
四、鞏固識字，總結(jié)拓展
1．鞏固詞語
送禮物游戲。
2．總結(jié)拓展
①得到這么多禮物，你們高興嗎？你們把自己的表現(xiàn)給媽媽說說，她一定比你還高興呢！我們的媽媽愛我們關(guān)心我們，小云在媽媽的影響下也學(xué)會了關(guān)心媽媽，她用借生日的方式表達(dá)對媽媽的愛。其實表達(dá)對媽媽的愛的方式還有很多，你想用什么方式來表達(dá)？
�、谧钭寢寢尭吲d的就是看到你們學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，越來越懂事，長大成為對社會有用的人，并學(xué)會用自己的愛心關(guān)心身邊的人。共同用歌聲表達(dá)對媽媽的愛，齊唱《世上只有媽媽好》。
借生日教學(xué)設(shè)計 篇4
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育實驗教材第一冊借生日第一課時。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、運用聽、拼、讀的方法認(rèn)識１２個生字，會在四線格中寫今、正兩個生字。
２、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識和客觀評價的能力。
�。�、激發(fā)學(xué)生熱愛母親的情感意識。
【教學(xué)重點】
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點】
結(jié)合課文朗讀識記１２個生字。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
磁帶、書寫課件、幻燈片、蘋果卡片、學(xué)生生字卡。
【教學(xué)過程】
一、直接板借，說話導(dǎo)行
板書：
借
�。薄⒄埿∨笥哑醋x一下，指名讀，再齊讀。
２、說話：
誰向誰借過什么？談一談。（行為評價）
二、板書生日質(zhì)疑暢說
板書：
生日
看了這個課題，你有什么想說，想問的嗎？
�。ǹ梢宰寣W(xué)生談過生日的情形，也可以提問：生日怎么借？為什么借生日？）
三、聽讀課文，識記生字
�。薄⒙犂蠋熥x，看誰聽得最認(rèn)真，同時想一想文中寫了一個什么故事？
指名說，鼓勵說完整的話。（結(jié)合板書：小云媽媽）（情感評價）
�。�、自由讀課文，邊讀邊構(gòu)出不認(rèn)識的生字，想辦法解決：
�、� 自由讀課文。
�、� 談?wù)勀闩龅讲徽J(rèn)識的生字，想辦法解決。
�。�、合作讀課文：
同桌合作讀課文，會讀的.同學(xué)給不會讀的同學(xué)當(dāng)小老師，看哪個小組合作得最棒。評價一下你的同桌。
�。�、自愿讀，哪些小朋友認(rèn)為自己讀得流利了，能勇敢地站起來讀給大家聽嗎？其他小朋友當(dāng)評委。（激勵評價）
�、� 學(xué)生評價，引導(dǎo)他們優(yōu)缺皆談。
�、� 結(jié)合正音。
�。�、領(lǐng)讀：
推薦一位小朋友當(dāng)我們大家的小老師，把這篇課文有感情地教讀一遍，老師給大家一個建議：拿起書本，尊重一下身邊的小老師。
�。ㄔu價小老師，評價自己。）
�。�、激趣圈詞：
同學(xué)們通過讀課文，認(rèn)識這么多詞語。（幻燈顯示詞語，指名讀后正音，齊讀）可是這些詞寶寶特別調(diào)皮，它們喜歡在課文里躲著，和我們一起捉迷藏，現(xiàn)在我們一邊讀課文，一邊把這些可愛的詞寶寶畫上圈，把它們留住好嗎？
�。�、小組合作認(rèn)字。請同學(xué)們拿出自己的生字卡片，互相幫助認(rèn)識這里面的１２個字，比一比哪個小組認(rèn)得多、認(rèn)得準(zhǔn)。
�。浮⒂螒蜃R字：
�、� 現(xiàn)在我們一起玩摘蘋果游戲，選擇一個帶生字的蘋果要會讀，還要說說識記的方法，老師就把蘋果送給他。
�。ㄟ\用游戲的形式識記生字，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。）
�、� 這些字可以組成很多詞，現(xiàn)在我們來看卡片，拍小手。男生問，女生答。比一比好嗎？
（如：這是誰？這是放。什么放？放心的放。）
四、結(jié)合插圖，再激情感
�。�、同學(xué)們，你們真能干，會認(rèn)識這么多的生字。這篇課文，不僅字寶寶喜歡你們，里面的插圖也想和你們交朋友，請你們欣賞一下告訴大家，你從中感受到了什么？
�。病W(xué)生暢談。（激勵評價）
板書：
愛
�。场⒙犚魳��！逗脣寢尅放呐氖�，唱一唱。
４、愛心大行動：
�、� 找教室中的事物。（如臉盆、畫紙、發(fā)夾、毛巾等。）
�、� 看一看實物，請小朋友說一句愛媽媽的完整的話。（提供實物資源，愛媽媽的行動指南。）
五、書寫指導(dǎo)
我已經(jīng)和字寶寶交上了朋友，還共同合作知道了許多愛媽媽的行動。在這里面還有兩個親密的朋友想跟你回家，歡迎嗎？還給孩子個性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。
借生日教學(xué)設(shè)計 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個生字，會寫今、正、雨、兩4個字。認(rèn)識2個偏旁饣、牛
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
二、教學(xué)重點：認(rèn)識本課的生字和朗讀課文。
三、教學(xué)難點：從故事中了解母女間的情感
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬l(fā)談話，揭示課題
1、放生日歌曲，提問：誰知道生日是指哪一天，每個人都不會忘記自己的生日。
2、平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎？出示課題18、借生日
�。ǘ�、初讀課文
1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意
2、提問：課文中誰把生日借給誰？我指的是誰？
3、再讀課文，共分幾個自然段？你想讀哪個自然段？
（三）、學(xué)習(xí)課文
1、指名讀1、2自然段
2、認(rèn)識兩段中的生字
3、小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？（小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人）
4、指導(dǎo)朗讀
您怎么從來不過生日？沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出從來，讀出納悶的語氣。
�。ㄋ模�、學(xué)習(xí)三、四自然段
1、指名接讀三、四自然段
2、小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么？（大家討論后，明白小云在媽媽的'影響下，懂得了關(guān)心媽媽，同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)）
3、指導(dǎo)朗讀
最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。
�。ㄎ澹�、全文朗讀
1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀
2、配《生日歌》讀
（六）、擴展活動
親手作一件小禮物送給爸爸媽媽，并說一句祝福的話。
五、作業(yè)布置：親手作一件小禮物送給爸爸媽媽，并說一句祝福的話。
六、板書設(shè)計：借生日
借生日教學(xué)設(shè)計 篇6
一、教學(xué)要求
1?認(rèn)識12個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個字。認(rèn)識2個偏旁“饣、�！薄�
2?正確、流利、有感情地朗讀課文。
3?理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
二、教材說明
課文說了家庭生活中的一個小故事：小云生日那天，媽媽送她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。
教學(xué)重點是認(rèn)識生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。
三、教學(xué)建議
(一)課前準(zhǔn)備
1?《生日歌》《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。
2?要求學(xué)生問問家長什么叫生日，記住父、母親的生日。
(二)認(rèn)字、寫字
1?認(rèn)字
注意讀準(zhǔn)“正、怎”“飯、放”“禮、拿”。要借助拼音正音，教學(xué)時可先讓學(xué)生讀讀生字表(一)，從自讀到同座位互讀互幫，做到字字讀準(zhǔn)；再出示幾組音節(jié)，請學(xué)生當(dāng)“正音師”，選出合適的音節(jié)帶大家認(rèn)讀，若選得不對，大家不讀，請他重選。幾組音節(jié)為：
放(ｆàｎ ｆàｎｇ)正(ｚｈèｎ ｚｈèｎｇ)禮(ｌǐ ｎǐ)
飯(ｆàｎ ｆàｎｇ)怎(ｚěｎ ｚｈěｎ)拿(ｌá ｎá)
認(rèn)記生字要盡量調(diào)動學(xué)生的識字積累，出示生字，說說哪些字你已經(jīng)認(rèn)識了，你還會記哪些字，怎樣記住它。本課生字中，“布、放、快、怎、禮、今、熊”等都可用熟字換一部分來識記。教師重點指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，隨生字認(rèn)識“饣、”。
2?寫字
指導(dǎo)寫字，要發(fā)揮教材上范字的作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察，教師有重點的指導(dǎo)。
今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大。撇捺相接處、點和橫折收筆都在豎中線上。
正：注意橫、豎的長度。第二橫是上橫的一半，左豎是右豎的.一半，最后一橫長，稍凸起托連豎。
雨：“冂”要寬，中間的“豎”不出框，最后四“點”，兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。
兩：“冂”內(nèi)兩個“人”字分布均勻，“人”的“捺”均變?yōu)椤包c”。
(三)詞句
課文中的人物對話飽含著母女之間的真實情感，可抓住兩處體會一下。一處是“媽媽笑著說：‘我忘了�！苯Y(jié)合課前準(zhǔn)備問問學(xué)生：媽媽真的忘了嗎?學(xué)生從自己的了解中知道媽媽并非忘記自己的生日，而是只想到別人。另一處是小云第二次說的話，可啟發(fā)學(xué)生想想：小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么。通過討論交流，使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，讓學(xué)生受到感染。
(四)朗讀
文中小云的話是朗讀指導(dǎo)的重點�！澳趺磸膩聿贿^生日?”沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出“從來”，讀出納悶的語氣。最后對媽媽說的兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。
全文朗讀可采用老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間分角色朗讀，還可播放樂曲，活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放《生日歌》。
(五)實踐活動
1?課后的“讀讀說說，看誰說得多”可鞏固生字，增加學(xué)生的詞匯量。練習(xí)時，留出一兩分鐘讓學(xué)生先自己說說，老師提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。然后分小組比賽，選出本組代表參加全班擂臺賽。打擂臺可兩兩自由結(jié)合，選出題中一個字比。如：甲說“放心”乙說“放學(xué)”，甲說“開放”乙說“解放”……重復(fù)對方的詞或說不出為輸。
2?親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給父親或母親，并說一句祝福的話。
3?想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說給別人聽。
四、教學(xué)設(shè)計舉例
(一)啟發(fā)談話，揭示課題
誰知道“生日”是指哪一天?師強化：每個人都不會忘記自己的生日。
平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎?
(二)初讀課文
要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意。讀后檢查并提問：課文中誰把生日借給誰?
(三)再讀課文，提出自己不理解的問題
教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“借生日”進(jìn)行思考，如：媽媽怎么會把自己的生日給忘了?各人有自己的生日，怎么能借?小云把生日借給媽媽，自己還過不過生日?學(xué)生提問后先讓大家討論，教師再點撥、小結(jié)。
(四)練習(xí)分角色朗讀
(五)學(xué)習(xí)字詞
1?用生字卡片檢查生字讀音。
2?交流用什么方法記住這些生字。
3?完成課后“讀讀說說”。
(六)指導(dǎo)寫字
(七)擴展活動
要求學(xué)生動手制作一件小禮物送給父母親。
借生日教學(xué)設(shè)計 篇7
【教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，體會文中母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。
3、認(rèn)識12個生字，會寫“今、正、兩、雨”4個生字，認(rèn)識偏旁“饣、牜”。
【教學(xué)重點】
認(rèn)識生字、朗讀課文、體會母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。
【教學(xué)難點】
從故事中體會母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
歌曲磁帶、花盆圖片。
【教學(xué)過程】
活動一：我要說、我要問、我要讀。
一、揭題
1、播放歌曲“生日快樂”，師生一起輕聲合唱：
唱完后，問：生日指哪一天?你的生日是哪一天?講講你的生日是怎么過的。
2、板書課題：
看了課題，你有什么問題要問的嗎?
預(yù)設(shè)：生日怎么可以借?誰向誰借生日?有沒有借到?
師：我們一起到課文中去找找答案吧!
二、初讀課文，大體感知課文內(nèi)容
1、師范讀課文，生尋找答案，了解故事主要內(nèi)容。
2、交流。
3、質(zhì)疑，教師進(jìn)行歸納、整理：
預(yù)設(shè)：媽媽為什么忘了自己的生日，是真的忘了嗎?
小云把生日借給了媽媽，自己過不過生日?
三、細(xì)讀課文，體會情感
1、小組合作探究、共同解決問題：
小組代表把討論結(jié)果告訴全班。
集體評議、總結(jié)。
重點抓兩處：
⑴ 媽媽笑著說：“我忘了。”
�、� 小云第二次說的`話(可啟發(fā)想想，小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么。)
2、隨機指導(dǎo)朗讀(可用多種形式)：
重點：
�、� “您怎么從來不過生日?”
⑵ 小云最后對媽媽說的兩句話。
活動二：互相幫助學(xué)字詞。
1、學(xué)生用自己喜歡的符號標(biāo)出課文中不認(rèn)識的字詞。
2、小組合作，互相幫助認(rèn)讀生字。
3、教師出示“今、正、放、班、快、禮物”等生字卡，請學(xué)生幫老師認(rèn)讀，并說說是運用什么方法或通過什么途徑記住這些字詞的。
4、大聲朗讀生字詞。
5、指導(dǎo)書寫。
6、出示貼字的花盆圖片，請學(xué)生用“放、班、正、快”等字組詞，并將組好的詞寫在花形圖片上。
評選花“開”得又多又快的一組。
大聲朗讀詞語。
活動三：制作小禮物，寫句心里話。
1、分角色朗讀全文。
2、想象故事中的結(jié)尾，把課文中的故事說給大家聽。
3、親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給父母，并寫上幾句祝福的話。
借生日教學(xué)設(shè)計 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個生字，會寫今、正、雨、兩4個字。認(rèn)識2個偏旁饣、牛
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因
教學(xué)重點、難點：
認(rèn)識本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《生日歌》《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。
2、要求學(xué)生問問家長什么叫生日，記住父、母親的生日。
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、啟發(fā)談話，揭示課題
1、放生日歌曲，師生一起唱，提問：誰知道生日是指哪一天，每個人都不會忘記自己的生日。
2、平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎？
這究竟是怎么一回事呢，我們今天就來學(xué)習(xí) （板書）課題18、借生日
二、初讀課文
1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意
2、通讀課文后提問：課文中誰把生日借給誰？我指的是誰？
3、交流。
三、再讀課文，提出自己不理解的問題。
教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“借生日”進(jìn)行思考，如：媽媽怎么會把自己的生日給忘了?各人有自己的生日，怎么能借?小云把生日借給媽媽，自己還過不過生日?學(xué)
四、帶著問題，學(xué)習(xí)課文
學(xué)習(xí)一、二自然段。
1、指名讀1、2自然段
2、認(rèn)識兩段中的生字
3、小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？（小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人）
4、指導(dǎo)朗讀
您怎么從來不過生日？沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出從來，讀出納悶的語氣。
學(xué)習(xí)三、四自然段
1、指名接讀三、四自然段
2、小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么？（大家討論后，明白小云在媽媽的'影響下，懂得了關(guān)心媽媽，同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)）
3、指導(dǎo)朗讀
最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。
五、全文朗讀
1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀
2、配《天下的媽媽都是一樣的》音樂讀
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、有感情地朗讀課文
2、抽讀生字卡。
二、識記生字。
要求：1、讀準(zhǔn)字音，注意正、怎、飯、拿等字的讀音
2、分析字形，用不同的辦法來記憶
1、學(xué)生用自己喜歡的符號標(biāo)出課文中不認(rèn)識的字詞
2、小組合作，互相幫助認(rèn)讀生字
3、教師出示生字卡，請學(xué)生幫老師認(rèn)讀，并說說是運用什么方法或通過什么途徑記住這些字詞的
4、大聲朗讀生字詞
5、出示貼字的花盆圖片，請學(xué)生用生字組詞，并將組好的詞寫在花形圖片上
6、評選花開得又多又好的一組
7、大聲朗讀詞語
三、指導(dǎo)寫字
今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點和橫收筆都在豎中線上。
正：注意橫，豎的長度，第二橫是長橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長，稍凸起托連豎。
雨：冂要寬，蹭的豎，不出框，最后四點兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。
兩：冂內(nèi)兩個人字分布均勻，人的捺均變?yōu)辄c。
3、學(xué)生寫字，老師巡回指導(dǎo)
四、復(fù)習(xí)鞏固
1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題
�、畔茸寣W(xué)生自己說一說
提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾
2、分小組比賽
3、每組選出代表，全班比賽
作業(yè)設(shè)計：
1、制作小禮物送給父母，寫句心里話
2、記住本課書寫的生字。
板書設(shè)計：
借生日教學(xué)設(shè)計 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個生字，認(rèn)識2個偏旁"饣、牛"。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、會寫“今、正”2個生字。
教學(xué)重點：
認(rèn)識12個生字，認(rèn)識2個偏旁"饣、牛"。
教學(xué)難點：
正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、談話揭題
1、板書：生日。
小朋友記得自己的生日嗎？講講你的生日是怎么過的。
2、今天，有一位小朋友，她叫小云，她要把自己的生日借給媽媽。板書完課題：借生日。讀課題。你平時向別人借過什么東西？
3、質(zhì)疑：生日怎么借�。啃≡茷槭裁匆焉战杞o媽媽呢？我們一起到課文中去看看吧！
二、初讀課文，認(rèn)識生字
1、聽電腦范讀課文。
2、自己認(rèn)真讀。
3、指名分小節(jié)讀。
隨機出示生字，讀準(zhǔn)字音。
“放、熊、正”后鼻音。
“怎、飯、班、今”前鼻音；“放、飯”區(qū)別；“正、怎”區(qū)別。
4、識記生字。
同桌交流互說：記住了哪個字怎么記的。
5、反饋識記方法。
加一加：放（方+反文旁）、熊（能+四點底）、飯（食字旁+反）、正（一+止）。
物（牛+勿）、拿（合+手）。
換一換：快：塊換成豎心旁；怎：作換成心字底。
兒歌形象記憶：班：兩個姓王的在一個班里。
6、鞏固：讀生字詞。
小老師領(lǐng)讀、指名讀。
7、現(xiàn)在把字詞寶寶送回課文里，看誰讀準(zhǔn)了。放聲讀課文。
三、分角色讀課文，理解內(nèi)容
1、用橫線劃出小云的話。反饋，讀句子。
2、用波浪線劃出媽媽的話。反饋，讀句子。
媽媽真的忘了自己的生日嗎？（媽媽并非忘記自己的生日，而是只想到別人。）
3、分角色朗讀。
指名讀、小組練習(xí)讀。
媽媽聽了小云的話，會對小云說什么？
唱《生日歌》。
四、指導(dǎo)書寫
今正
五、布置作業(yè)：制作小禮物，寫句心里話
親手做一份小禮物（一幅畫、一件紙工等）送給父母，并寫上幾句祝福的話。
一年級語文上冊《借生日》教學(xué)反思
《借生日》講的是小云過生日時，媽媽送一只布熊給她并祝她生日快樂，小云又把禮物送給媽媽。同時也把生日借給了媽媽，體現(xiàn)了母女之間的真情。
現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，是家里的`小皇帝、小公主……，在多個長輩的精心呵護(hù)下無憂無慮地長大，生活對于他們來說是美好的，只要他們張口，提出要求，父母總是想盡辦法滿足他們，有時甚至是一些無理的要求。但他們總是以自我為中心，什么事情總是依著自己的性子、愛好來，從不考慮別人的感受。很多孩子都非常自私，在他們的心里，自己永遠(yuǎn)是第一，沒有別人，更談不上擁有一顆愛心。究其原因就是因為從來都是別人關(guān)心、照顧著他們，而他們也理所當(dāng)然的接受著別人的關(guān)心、照顧，他們的愛心也就被淹沒了。而《借生日》一課中的小云和孩子們的年齡相仿，卻擁有一顆愛心，這不正好是一個典范嗎？我為什么不能巧妙地利用這一課，去激發(fā)孩子們的愛心，讓他們的愛心顯露出來，并且發(fā)出熱、發(fā)出光呢？
因此在孩子們朗讀過幾遍課文，對課文的內(nèi)容有所了解之后，我問孩子們：“媽媽真的把生日忘記了嗎？”孩子們異口同聲說：“沒有！”“那媽媽為什么不過生日？”這一下孩子們說不出來了，于是我就讓孩子們談一談平時自己觀察到的媽媽在家里如何的辛苦和對自己的關(guān)心，于是有的孩子說：“媽媽每天照顧我們一家很辛苦，要做很多的家務(wù)。”有的說：“我的媽媽每天要上班，回來還要輔導(dǎo)我寫作業(yè)，很辛苦！”“媽媽不是忘記了自己的生日，而是媽媽很忙，把自己所有的愛都給了我們！”“真對，你談的真好！”我馬上肯定孩子們的這個想法。于是我又立刻把學(xué)生的注意力引到第二個問題上：“小云為什么把生日借給媽媽？”并以此展開小組討論。孩子們的答案是完美的——“小云愛媽媽”“小云關(guān)心媽媽”……“那我們呢？”我因勢利導(dǎo)，孩子們脫口而出：“我們也要愛媽媽！”“怎么去愛呢？是不是只有借生日這一種表達(dá)方式呢？”我又引導(dǎo)到。這時孩子們發(fā)言更積極了：“我要幫助爸爸媽媽做一些家務(wù)，讓媽媽歇一歇�！庇械恼f：“我要學(xué)乖一些，不讓媽媽再心�！边�有的說：“我要自己做作業(yè)，讓媽媽可以休息一會兒�！边�有的說：“媽媽生日的時候我要送給媽媽一件生日禮物�！�、“我要對爸爸媽媽說：‘我愛你！’”……從孩子們此起彼伏的回答中，我終于使他們知道了愛，把愛的種子撒播在了他們的心靈深處，這不正是本節(jié)課的教學(xué)目的所在嗎？
借生日教學(xué)設(shè)計 篇10
教學(xué)目標(biāo)
�。�、認(rèn)識“放、布”等１２個生字，會寫“今、正”等２個字。認(rèn)識兩個偏旁牛字旁、食字旁。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、理解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。
�。础⒏惺荏w會媽媽對小云的愛以及小云也愛媽媽的母女情感。
教學(xué)重難點
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
２、從故事中感受體驗媽媽對小云的愛以及小云也愛媽媽的真摯情感。
教學(xué)過程
一、談話激趣，揭題導(dǎo)入
�。�、師：今天，周老師為小朋友們帶來了一首大家非常熟悉的好聽的歌曲，小朋友們想不想聽？那就請看大屏幕，我們一起來欣賞。
�。úシ拧渡崭琛�，大屏幕出示一個漂亮的生日蛋糕，美妙的音符在上空飄動。）
�。�、師：小朋友們知道這首歌曲的題目嗎？（生：《生日歌》。）小朋友們喜歡過生日嗎？（學(xué)生暢談自己過生日的樂趣。）今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇與生日有關(guān)的新課文──《借生日》。（師板書課題。）
３、生齊讀課題。
二、初讀課文，感知內(nèi)容
�。�、帶疑聽全文：
�、� 過渡：
大家一定覺得很奇怪吧！生日怎么能借呢？今天呀，老師就要給大家來講一個“借生日”的故事，小朋友們可要仔細(xì)聽，到底是誰把生日借給了誰呢？
（課件范讀。）
�、� 故事聽完了，現(xiàn)在你知道故事里寫了誰把生日借給誰了呢？
�。�、自讀全文：
這個故事真是太好聽了！小朋友想不想自己來讀讀這個故事？那就請你打開書本，翻到９６頁，輕輕地來讀一讀吧！可是，新課文中有許多我們還不認(rèn)識的新字，怎么辦？（師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生掌握不同的識字方法，如：看拼音識字、聽讀識字、看圖識字等。）下面請小朋友們伸出小手一邊指著課文，一邊讀，比一比，看誰讀的最流利。
３、識讀生字：
�、� 大家讀得可真認(rèn)真，生字寶寶跑出來跟我們見面了，你認(rèn)識嗎？認(rèn)識就大聲交出他們的名字。
⑵ 小老師教讀詞語。
�、� 去掉好朋友，剩下生字寶寶你們還會讀嗎？
�、� 開火車讀、男女生比賽讀。
�、� 我們都跟生字寶寶交上朋友了，這下子再去讀讀課文，你一定會覺得更加親切了。
�。ㄩ_小火車分節(jié)朗讀課文。）
三、朗讀課文，體會情感
１、小朋友，你喜歡故事里的小云嗎？為什么？
（小云是個善良的孩子，他愛媽媽把生日借給了媽媽。）
現(xiàn)在呀，老師想請你們來當(dāng)當(dāng)“小偵探”，想一想小云為什么要把生日借給媽媽呢？小偵探們，咱們再來讀讀課文，趕快把書上的話找出來吧！
（比一比哪個小偵探課文讀得最認(rèn)真、最仔細(xì)�。�
２、反饋交流。
�。场⒔處熞龑�(dǎo)談話：
媽媽是真的忘記了自己的生日嗎？小云把生日借給媽媽，媽媽會對小云說什么？
�。ㄏ纫詫W(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。）
師小結(jié)：我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨沒有自己，所以我們也應(yīng)該向小云一樣，來關(guān)心自己的媽媽。
�。�、學(xué)生有感情的讀課文，讀出對媽媽的`愛：
師：下面就請大家端起課本，有感情地朗讀課文，讀出你對媽媽的愛好嗎？
�。ㄉ懈星榈刈杂衫首x課文。）
師：哪位小朋友想站起來讀給大家聽？（指名三──四位小朋友朗讀）你最喜歡哪位小朋友的朗讀？誰來評價一下？（引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)他人朗讀中的優(yōu)點，進(jìn)行正面評價。）
�。怠⒕毩�(xí)分角色讀課文：
女生扮演媽媽，男生扮演小云，老師讀旁白。
四、寫字
師：小云把布熊送給了媽媽，多可愛的孩子呀！我們也來為媽媽準(zhǔn)備一份禮物，好嗎？我們就在寫字本上寫出漂漂亮亮的字送給媽媽。
�。�、學(xué)寫“今”：
播放課件，學(xué)生觀察書寫筆順。
伸出手指，書空一遍。
為了讓小朋友們都寫出漂亮的字，你想提醒小朋友在寫的時候注意什么？
�。ㄕ垖W(xué)生認(rèn)真觀察，逐步掌握書寫規(guī)律。）
在寫字本上寫字。（播放優(yōu)美的音樂。）
�。�、學(xué)寫 “正”：
師：小朋友們寫的字可真 漂亮！相信媽媽看了一定會非常高興。
五、作業(yè)
咱們班的小朋友也和書上的小云一樣，都是懂事、聽話的好孩子！最后，老師還想給大家布置一個任務(wù)，親手做一份小禮物（一幅畫、一件紙工等，送給父親或母親，并說一句祝福的話。）
教學(xué)反思
《借生日》是一篇新課文，講的是小云過生日時，媽媽送一只布熊給她并祝她生日快樂，小云又把禮物送給媽媽。同時也把生日借給了媽媽，體現(xiàn)了母女的真情。讀了這篇課文我的感觸很深�，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，是家里的小皇帝、小公主……，記得在剛接手這個班的半個學(xué)期，學(xué)生們常常為了一張紙、先喝一口水……而爭吵不休。究其原因就是因為從來都是別人關(guān)心、照顧著他們，而他們也理所當(dāng)然的接受著別人的關(guān)心、照顧，他們的愛心也就被淹沒了。于是我有了一個想法，一定要讓他們的愛心顯露出來，并且發(fā)出熱、發(fā)出光。
上那節(jié)課的開始，我讓學(xué)生讀課文后提出問題，同學(xué)們的問題提的非常好── “媽媽真的把生日忘記了嗎？”“小云為什么把生日借給媽媽？”可對于第一個問題的回答卻是這樣的：“大人不過生日”“大人不饞好吃的”“大人不用在生日時買好衣服”“大人不需要生日禮物”……他們的媽媽不過生日全都?xì)w功于“大人”二字上了，我感到悲哀。只好立刻把學(xué)生的注意力引到第二個問題上：“小云為什么把生日借給媽媽？”并以此展開小組討論。
孩子們的答案是完美的──“小云愛媽媽”“小云關(guān)心媽媽”……由此可見，孩子們的內(nèi)心深處知道對大人應(yīng)該有愛心，我非常高興。這時王臻說：“今天是我生日，我也想把生日借給媽媽，媽媽說晚上給我買生日蛋糕，插上蠟燭后，我讓媽媽吹，讓媽媽許愿，第一塊蛋糕讓媽媽吃�！贝藭r一只只小手都高高的舉起來：“老師，等我過生日時，我也把生日借給媽媽，把生日禮物送給媽媽�！薄赏高^這些手，我看到一個學(xué)生坐在那里，一聲不響，那是我班生活條件最差的趙巖同學(xué)。我點了她的名字，她說：“媽媽說要在我過生日時，買一個文具盒送給我，可我怎么把文具盒送給媽媽呀？”我望著她那雙渴望得到幫助的眼神，心沉了一下，“那你就送媽媽一句話吧，大人不一定需要禮物的�！彼D時眼睛一亮，“我知道了，我想說：‘媽媽──我愛你’”那聲音，回繞在教室的上空，回繞在全體同學(xué)的心中。
借生日教學(xué)設(shè)計 篇11
[教學(xué)目標(biāo)]
1.通過歸類、識字游戲認(rèn)識12個生字，重點認(rèn)識2個偏旁“饣、牜”。
2.分角色、情境朗讀，學(xué)會疑問句的朗讀，并借助句式進(jìn)行積累運用。
3.理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
[教學(xué)重點]
認(rèn)識本課生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。
[教具準(zhǔn)備]
生字卡片，板書圖卡，優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組旗幟，課件
[教學(xué)過程]
第一板塊說話導(dǎo)入
【目標(biāo)】能用句式“我向誰借過什么”說話。
1.(板書：借)認(rèn)識嗎?你們都向別人結(jié)果什么呀?用“我想誰借過什么?”這樣的句式說。(預(yù)設(shè)：我向小明借過鉛筆……)
2.好的，看來好多小朋友都有過借東西的經(jīng)歷。但你們借過這個嗎?(補充板書：生日)你們借過嗎?
3.可真夠奇怪的，今天我們就來學(xué)習(xí)18課，借生日。齊讀課題
第二板塊初讀感悟
【目標(biāo)】1.能正確、流利地朗讀課文
2.能借助生字卡片，采用加一加等方法認(rèn)識“放、布”等12個生字，能正確書寫“雨“"兩”兩個字。
1.借助你們的拼音朋友把課文讀一篇，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。
2.用手勢告訴老師全文有幾段?(4段)
3.提問：課文主要是講誰和誰的故事?(貼出小云和媽媽圖卡)
第三板塊重點研讀
【目標(biāo)】
1.分角色、情境朗讀，學(xué)會疑問句的朗讀，并借助句式進(jìn)行積累運用。
2.理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
1.指名讀1、2自然段。
2.認(rèn)識兩段中的字詞
課件出示：放著、布熊、快樂、怎么(指名讀，齊讀)
認(rèn)讀彩色生字球：放、布、熊、快、怎
(特別是“放”、“快”進(jìn)行擴詞練習(xí)，并用“快樂”造句。指名讀準(zhǔn)字音、組詞，將生字球作為獎勵獎給小組)
3.提問：
�、僬n文中是誰過生日呢?你是從哪句話知道的?在文章中劃出來(媽媽走過來，祝小云生日快樂。)
�、谛≡七^生日，收到禮物了嗎?是一份什么樣的禮物呢?小云是怎么發(fā)現(xiàn)禮物的?(早晨，小云醒來一看，枕頭邊放著一只可愛的布熊。)
仿說練習(xí)：可愛的布熊，可愛的()，()的()
�、坌≡剖盏蕉Y物是什么心情?(課件出示圖，學(xué)生觀察，體會小云高興的心情)
讓我們帶著高興的心情來讀讀第一段。
�、苷�(dāng)小云開心和高興的時候，她發(fā)現(xiàn)了一個什么問題?(您怎么從來不過生日?)
指導(dǎo)朗讀：因為小云沒見過媽媽過生日，感到很奇怪。“從來”這個詞要讀重些，讀出奇怪的語氣。(師范讀，指名讀，齊讀)
�、輯寢屖窃鯓踊卮鸬�?(笑著說：“我忘了�！�)
�、迡寢屨娴耐藛�?(媽媽不是忘記了自己的生日，而是只想著別人，自己的生日就不過了。)
4.板書：過生日
5.認(rèn)識兩段中的字詞：
出示：早飯、上班、拿出、禮物、正要、今天(指名讀，齊讀)
認(rèn)讀彩色生字球：飯、班、拿、正、禮、物、今
(特別是“班”、“正”進(jìn)行擴詞練習(xí)。學(xué)習(xí)新偏旁：饣(飯)、牜(物)。指名讀準(zhǔn)字音、組詞，將生字球作為獎勵獎給小組。)
6.怎么想的?(我要向媽媽媽一樣，學(xué)會關(guān)心別人，關(guān)心媽媽)
聽了媽媽的話，小云是怎么做的?(把小布熊放進(jìn)了媽媽的包里。)
怎么說的?(第四自然段，課件出示小云的話，指導(dǎo)朗讀。)
指導(dǎo)朗讀：小云經(jīng)過思考想出了辦法，要讀出肯定的語氣，“總是”要讀重些。學(xué)生練讀。
7.(課件出示圖，觀察媽媽的表情)提問：
①小云放進(jìn)媽媽包里的那只小布熊就是媽媽送給她的生日禮物，媽媽看到小云把生日借給自己是什么心情?心里會怎么想?(小云知道關(guān)心自己了，欣慰地笑了。)
�、谛≡瓢焉战杞o了媽媽，那自己還過不過生日呢?她是怎么想的?(自己和媽媽一起過生日。小云是想把自己的快樂與媽媽一同分享。)
�、圩x了課文，你們覺得小云是個怎樣的孩子?(小云在媽媽的.影響下，懂得了關(guān)心媽媽。)
8.配樂分角色朗讀全文(課件播放生日，師生共讀)
9.小結(jié)：我們的媽媽是世界上最偉大的人，精心照顧我們、關(guān)心我們、愛護(hù)著我們;所以，我們也應(yīng)該向課文中的小云一樣，多關(guān)心自己的媽媽，愛自己的媽媽。
第四板塊拓展與鞏固
目標(biāo)：1.讀懂課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因，從故事中感受母女間的情感。
2.寫字指導(dǎo)
(一)寫字指導(dǎo)
1.認(rèn)讀“今”、“正”。
2.指導(dǎo)書寫。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察“今”字的哪些筆畫落在豎中線上，“正”三橫的長短及兩豎的長短。
3.學(xué)生練習(xí)，教師巡視。
4.寫字展示，講評。
(二)拓展延伸
1.在今后的生活中，你會怎樣去關(guān)心你的家人呢?(分小組討論，匯報)
2.作業(yè)設(shè)計：那么請自己親手制作一份小禮物送給自己的爸爸媽媽，并說一句祝福的話吧!
總結(jié)談話：我們的媽媽愛我們，關(guān)心我們，那么，我們也應(yīng)該像媽媽一樣去愛身邊的人，去關(guān)心他們，大家都要學(xué)會互相關(guān)心。(貼出詞卡：互相關(guān)心)
一年級語文上《借生日》教學(xué)反思
在孩子們朗讀過幾遍課文，對課文的內(nèi)容有所了解之后，我問孩子們："媽媽真的把生日忘記了嗎"孩子們異口同聲說："沒有!""那媽媽為什么不過生日"這一下孩子們說不出來了，于是我就讓孩子們談一談平時自己觀察到的媽媽在家里如何的辛苦和對自己的關(guān)心，于是有的孩子說："媽媽每天照顧我們一家很辛苦，要做很多的家務(wù)。"有的說："我的媽媽每天要上班，回來還要輔導(dǎo)我寫作業(yè)，很辛苦!""媽媽不是忘記了自己的生日，而是媽媽很忙，把自己所有的愛都給了我們!""真對，你談的真好!"我馬上肯定孩子們的這個想法。于是我又立刻把學(xué)生的注意力引到第二個問題上："小云為什么把生日借給媽媽"并以此展開小組討論。孩子們的答案是完美的——"小云愛媽媽""小云關(guān)心媽媽"……"那我們呢"我因勢利導(dǎo)，孩子們脫口而出："我們也要愛媽媽!""怎么去愛呢是不是只有借生日這一種表達(dá)方式呢"我又引導(dǎo)到。這時孩子們發(fā)言更積極了："我要幫助爸爸媽媽做一些家務(wù)，讓媽媽歇一歇。"有的說："我要學(xué)乖一些，不讓媽媽再為我操心。"還有的說："我要自己做作業(yè)，讓媽媽可以休息一會兒。"還有的說："媽媽生日的時候我要送給媽媽一件生日禮物。"，"我要對爸爸媽媽說：'我愛你!'"……從孩子們此起彼伏的回答中，我終于使他們知道了愛，把愛的種子撒播在了他們的心靈深處，這不正是本節(jié)課的教學(xué)目的所在嗎?
借生日教學(xué)設(shè)計 篇12
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“放、步、熊、快”等12個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個生字。認(rèn)識偏旁“�！焙汀帮z”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。
4、體會小云愛媽媽的感情。
【教學(xué)過程】
一、談話引入課題
出示一張印有“生日快樂”字樣的賀卡。小朋友們，老師今天收到了這張賀卡，你知道我的朋友為什么送給我這張賀卡嗎？
老師根據(jù)學(xué)生的回答板書“生日”二字。
每個人都有自己的生日，這個生日能不能借給別人呢？本課講了一個“借生日”的故事。
�。由稀敖琛弊郑瑢W(xué)生讀課題。）
二、初讀課文
1、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊把生字從文中畫出來，再讀兩遍。
2、給每個自然段標(biāo)上序號。
3、選擇自己喜歡的自然段，讀給全班同學(xué)聽。
4、學(xué)生評議。
5、全班齊讀課文。
三、學(xué)習(xí)課文一二自然段
1、指名讀第一自然段：
如果你是小云，一覺醒來發(fā)現(xiàn)了布熊，你的心情會是怎樣的？誰能把這種高興的心情讀出來？（指名讀）
2、指名一學(xué)生與老師分角色朗讀第二小節(jié)：
老師當(dāng)媽媽，這位小朋友當(dāng)小云。我們比一比，誰當(dāng)?shù)酶瘛?/p>
3、同桌練讀第2、3句，男女生分角色讀第2、3句。
4、全班齊讀第一，二自然段。
四、認(rèn)記生字
1、抽生認(rèn)讀。
2、學(xué)生交流識字方法。老師強調(diào)每個生字的`結(jié)構(gòu)和偏旁部首名稱。選擇“物”為例進(jìn)行引導(dǎo)。
這個字是什么結(jié)構(gòu)？（左右結(jié)構(gòu)）它的部首名稱叫什么？（牛字旁）“�！钡淖x音第一個大寫字母是什么？
3、老師再選擇幾個典型字讓學(xué)生說說。
4、做擴詞游戲：
（出示“放，快”兩個生字卡）這是兩列火車，分別代表男女生，兩列火車比一比，看誰拉動的車廂多？
放──（ �。┅ぉぃā 。┅ぉぃā 。┅ぉぃā 。�
快──（ ）──（ �。┅ぉぃā 。┅ぉぃā 。�
五、書寫生字
1、學(xué)生觀察范字，然后分別描紅，再試寫一個。
2、對照范字評一評。選擇出現(xiàn)問題較多的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生對照范字評議。教師范寫，提示要點。
3、強調(diào)每個字書寫的筆順規(guī)則和每個筆畫的名稱，以“回”為例：
“回”字的第一筆叫豎，“豎”的第一個字母是“s；“回”的最后一筆是“橫”，“橫”的第一個字母是“h”。
4、讓學(xué)生相互說說其它幾個生字的書寫規(guī)則和每個筆畫的名稱，以及筆畫名稱對應(yīng)的第一個字母。
六、擴展活動
自己動手，做一件小禮物送給父母，并說一兩句你想要對他們說的話。
借生日教學(xué)設(shè)計 篇13
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識12個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)識2個偏旁“饣、牜”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
【教學(xué)過程】
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎?在過生日的時候，你們最希望的是什么?
學(xué)生各抒己見，預(yù)測學(xué)生心理，最希望能得到生日禮物。
平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人聽說過借生日嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。(板書課題)學(xué)了之后，你們就會明白，為什么要借生日。(齊讀課題《借生日》)
二、閱讀、識字、探究、感悟
1、提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段：
(學(xué)生根據(jù)要求獨立讀課本。)
2、認(rèn)讀帶有拼音的字：
布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。
反饋時，學(xué)生會讀哪個就讀哪個，讀對了的，其他學(xué)生跟著將這個字讀3遍。
3、交流識字方法：
同桌互相交流一下識字方法，然后指名說一說自己想說的字，并組詞。
4、教師指導(dǎo)，強化識字：
教師指導(dǎo)認(rèn)識偏旁“饣、牜”并重點指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，小組“開火車”認(rèn)讀生字，讀得全對的小組能得到5顆星。
饣、牜兩個偏旁，是新學(xué)的，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生重點來記。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團結(jié)合作意識和競爭意識。
5、這篇課文共有多少個自然段。(讓學(xué)生用手勢表示。)
6、你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。
(先自由練習(xí)讀，然后指名自由選自然段讀。)
7、感悟媽媽和小云說的話：媽媽笑著說：“我忘了”。媽媽真的忘了嗎?小云把生日借給媽媽前，心理會想些什么。
(先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)
8、讀了課文，你們覺得小云是個怎樣的孩子?
(學(xué)生各抒己見，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，使學(xué)生受到感染。)
9、小結(jié)：
我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨沒有自己，所以我們也應(yīng)該向小云一樣，來關(guān)心自己的媽媽。
10、練習(xí)分角色讀課文：
(以3人小組的形式練習(xí)，還可播放樂曲，活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放歌曲《生日歌》。)
三、拓展與鞏固
1、你們能說出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎?
(學(xué)生根據(jù)自己的親身感受，各抒己見，師生共同評議。)
2、總結(jié)談話：
我們的媽媽愛我們并且關(guān)心我們，那么，我們也應(yīng)該像媽媽一樣愛身邊的人，關(guān)心他們。
3、作業(yè)設(shè)計：
⑴ 親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等，送給父親或母親，并說一句祝福的話。)
�、� 想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說給別人聽。
《借生日》說課稿
一、說教材
《借生日》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材小學(xué)語文一年級上冊最后一個單元的一篇課文。
本課在全冊中起著“鞏固識字，用學(xué)到的識字方法自主識字”朗讀課文，能提出課文中不明白的問題并能討論解決的作用。
課文講述了家庭生活中很平常的一個小故事：小云生日那天，母親送給他一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把自己的生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯易懂，體現(xiàn)了母女真情。
二、說學(xué)情
現(xiàn)在的學(xué)生多為獨生子女，在生活條件優(yōu)越的現(xiàn)代，很多同學(xué)在家中都是“衣來伸手，飯來張口。”的小皇帝、小公主。在他們的心里沒有關(guān)心別人，體貼別人的概念。因此，在本課的教學(xué)中，應(yīng)該重從故事中感受母女間的情感，從而喚起學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人，懂得去體貼他人。
三、說目標(biāo)
(一)本課要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)具體如下：
1、認(rèn)識12個生字，會寫4個字。認(rèn)識方字旁和食字旁兩個新偏旁。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。
(二)重、難點：
1、通過朗讀課文，知道小云借生日給媽媽的原因。
2、從故事中體會母女間的情感。
3、認(rèn)識生字。
四、說教學(xué)過程
本課教學(xué)安排用兩可是完成，主要說第一課時的教學(xué)程序。
(一)創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入
1、小朋友們，老師昨天收到了一張賀卡，你們知道我的朋友為什么送給我這張賀卡嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說出生日，板書)
2、誰知道生日是指哪一天?(出生那一天)
3、你知道你的生日是哪一天嗎?(每個人都有自己的生日，而且大家都沒有忘記自己的`生日。)
4、這個生日能不能借給別人呢?今天老師就給大家講“借生日”的故事。(板書借)
5、看了課題，你有沒有要問的嗎?(生：生日怎么可以借?誰向誰借?有沒有借到呢?
(二)初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、整體感知、圈住生字
2、學(xué)習(xí)生字
引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀生字。
開火車讀，點名讀。
注意區(qū)分前、后鼻音。
3、全班交流識記方法，在認(rèn)識“飯”和“放”兩個字的同時認(rèn)識食字旁和方字旁兩個偏旁。
4、小組合作讀課文，想剛提出的問題。初步了解課文內(nèi)容。
(三)學(xué)習(xí)課文、理解感悟
1、范讀課文，讓生標(biāo)出自然段。
2、小組合作，整理出重點的疑問
(1)媽媽為什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日記得那么牢?
(2)小云把生日借給媽媽前，心里會想什么呢?
(3)媽媽和小云之間有著什么樣的感情?
3、再讀課文，探究解決問題
4、觀察圖畫，理解感悟，體會媽媽對女兒的愛。
分角色朗讀感悟小云孝敬父母之情
小結(jié)：我們的媽媽是世界上最偉大的人，精心照顧我們、關(guān)心我們、愛護(hù)我們。所以，我們也應(yīng)該像課文中的小云一樣，多關(guān)心自己的媽媽，愛自己的媽媽。
(四)擴展訓(xùn)練、活躍思維
1、讀一讀，悟一悟古詩《游子吟》。
2、說一說：我們應(yīng)該如何孝敬父母?
3、動手制作一件禮物送給爸爸媽媽，并說一句祝福的話。
五、說教法
1、導(dǎo)課上：直奔主題，引出生日。
2、重、難點突破上：讀中悟情。在讀中，通過自己的范讀，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓他們聯(lián)系自己的生活實際，用心去感受和體會朗讀課文時輕快活潑的基調(diào)。
3、提問設(shè)計上：鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題的能力。
4、作業(yè)設(shè)計上：為父母做一份小禮物，使學(xué)生將課堂中領(lǐng)悟融入自己的生活中。更深入的理解、關(guān)心他人，體貼他人，引導(dǎo)學(xué)生做一個心中有他人的好孩子。
六、說學(xué)法
(掌握兩種方法，培養(yǎng)一種能力。即：掌握鞏固識字方法，在范讀中掌握閱讀方法。培養(yǎng)自學(xué)能力)
1、識字方法：本課為最后一單元的課文，學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了許多的識字方法，在這里可以很好的鞏固。
2、閱讀方法：閱讀教學(xué)中要重視朗讀，而朗讀又貴在一個“悟”字。在讀中悟情，在讀中悟理。
3、自學(xué)能力：因為全文淺顯易懂，所以在教學(xué)中不應(yīng)有太多的講解，而是放手讓學(xué)生在讀課文的過程中發(fā)現(xiàn)問題，互相合作探究解決問題，進(jìn)而理解課文內(nèi)容。
借生日教學(xué)設(shè)計 篇14
【教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)】
�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、理解課文內(nèi)容，體會文中母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。
�。�、認(rèn)識１２個生字，會寫“今、正、兩、雨”４個生字，認(rèn)識偏旁“饣、牜”。
【教學(xué)重點】
認(rèn)識生字、朗讀課文、體會母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。
【教學(xué)難點】
從故事中體會母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
歌曲磁帶、花盆圖片。
【教學(xué)過程】
活動一：我要說、我要問、我要讀。
一、揭題
１、播放歌曲“生日快樂”，師生一起輕聲合唱：
唱完后，問：生日指哪一天？你的生日是哪一天？講講你的生日是怎么過的。
�。�、板書課題：
看了課題，你有什么問題要問的嗎？
預(yù)設(shè)：生日怎么可以借？誰向誰借生日？有沒有借到？
師：我們一起到課文中去找找答案吧！
二、初讀課文，大體感知課文內(nèi)容
�。�、師范讀課文，生尋找答案，了解故事主要內(nèi)容。
�。�、交流。
�。�、質(zhì)疑，教師進(jìn)行歸納、整理：
預(yù)設(shè)：媽媽為什么忘了自己的生日，是真的忘了嗎？
小云把生日借給了媽媽，自己過不過生日？
三、細(xì)讀課文，體會情感
�。薄⑿〗M合作探究、共同解決問題：
小組代表把討論結(jié)果告訴全班。
集體評議、總結(jié)。
重點抓兩處：
�、� 媽媽笑著說：“我忘了�！�
�、� 小云第二次說的話（可啟發(fā)想想，小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么。）
２、隨機指導(dǎo)朗讀（可用多種形式）：
重點：
�、� “您怎么從來不過生日？”
⑵ 小云最后對媽媽說的兩句話。
活動二：互相幫助學(xué)字詞。
１、學(xué)生用自己喜歡的符號標(biāo)出課文中不認(rèn)識的`字詞。
�。病⑿〗M合作，互相幫助認(rèn)讀生字。
�。场⒔處煶鍪尽敖�、正、放、班、快、禮物”等生字卡，請學(xué)生幫老師認(rèn)讀，并說說是運用什么方法或通過什么途徑記住這些字詞的。
�。�、大聲朗讀生字詞。
�。怠⒅笇�(dǎo)書寫。
６、出示貼字的花盆圖片，請學(xué)生用“放、班、正、快”等字組詞，并將組好的詞寫在花形圖片上。
評選花“開”得又多又快的一組。
大聲朗讀詞語。
活動三：制作小禮物，寫句心里話。
�。�、分角色朗讀全文。
�。�、想象故事中的結(jié)尾，把課文中的故事說給大家聽。
３、親手做一份小禮物（一幅畫、一件紙工等）送給父母，并寫上幾句祝福的話。
【借生日教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
借生日教學(xué)反思12-21
孔明借箭教學(xué)設(shè)計12-25
借生日教學(xué)反思15篇07-16
小壁虎借尾巴教學(xué)設(shè)計12-23
《草船借箭》教學(xué)設(shè)計07-29
《草船借箭》教學(xué)設(shè)計10-29
草船借箭教學(xué)設(shè)計07-10
草船借箭的教學(xué)設(shè)計10-24