呼吸道對(duì)空氣的處理的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的呼吸道對(duì)空氣的處理的教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1.描述呼吸系統(tǒng)的組成。
2.通過(guò)資料分析，說(shuō)出呼吸道的作用，并認(rèn)識(shí)到呼吸道對(duì)空氣的處理的能力是有限的。
過(guò)程與方法：通過(guò)探究法、資料分析等了解呼吸道的知識(shí)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1．認(rèn)同呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的，應(yīng)自覺(jué)地維護(hù)環(huán)境中空氣的清新、清潔。
2．關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)資料分析，描述人體呼吸系統(tǒng)的組成和呼吸道的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握呼吸道的作用。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)例引入：
教師：為什么新生兒總是啼哭著來(lái)到人間？
學(xué)生：動(dòng)腦思考后自由發(fā)言。
學(xué)習(xí)新知：
教師：呼吸系統(tǒng)的組成：由呼吸道和肺組成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管。
教師：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，識(shí)圖、填出呼吸道的組成的名稱(chēng)。
學(xué)生：閱讀課文中關(guān)于呼吸系統(tǒng)組成的信息。觀察圖4-25呼吸系統(tǒng)的組成，并根據(jù)呼吸的常識(shí)，填出呼吸道組成的器官名稱(chēng)。
呼吸道作用：
教師：下發(fā)討論題指導(dǎo)各組閱讀資料分析內(nèi)容，進(jìn)行小組合作分析。
學(xué)生：以小組為單位，閱讀資料分析內(nèi)容，圍繞討論題進(jìn)行分析，嘗試解決問(wèn)題。
在討論之后，組織各組學(xué)生選派代表對(duì)已經(jīng)解決的問(wèn)題發(fā)表意見(jiàn)，其他各組適當(dāng)補(bǔ)充和修改，統(tǒng)一答案。對(duì)未解答的問(wèn)題在教師的提示和啟發(fā)下，再進(jìn)行思考、分析，歸納出正確答案。
討論題中的第1題采用搶答的方式回答，要協(xié)調(diào)好課堂紀(jì)律；其余的題組織各組選派學(xué)生代表回答。
在回答討論題第2題之后提醒學(xué)生回答用嘴呼吸和用鼻子呼吸哪一個(gè)好。（學(xué)生思考前面提出的問(wèn)題，根據(jù)剛才對(duì)討論題的分析所掌握的知識(shí)，嘗試解答問(wèn)題，得出正確答案。）
討論題中的第3題要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人體對(duì)空氣的處理能力是有限的，并通過(guò)讓學(xué)生舉例分析，最終形成空氣質(zhì)量的好壞與人體健康有著很大的關(guān)系的觀念。
討論題第5題注意提醒學(xué)生根據(jù)人體體溫恒定和討論題第2題中相關(guān)的知識(shí)來(lái)回答。
教師：引導(dǎo)學(xué)生歸納呼吸道的作用，給以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和評(píng)價(jià)。
學(xué)生：把分散的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)。組間進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)議。
知識(shí)拓展：
吞咽與呼吸的關(guān)系：
教師：多媒體出示：
“吃飯時(shí)大笑會(huì)嗆著”的小漫畫(huà)和“吞咽與呼吸關(guān)系圖”，引導(dǎo)學(xué)生敘述吞咽與呼吸的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，談體會(huì)。
學(xué)生：觀察“吃飯時(shí)大笑會(huì)嗆著”的小漫畫(huà)和吞咽與呼吸關(guān)系圖。談體會(huì)及家長(zhǎng)對(duì)此事的看法。形成“食不言”的正確觀點(diǎn)。
聲音的發(fā)出：
教師：多媒體出示：
“聲帶拉緊和松開(kāi)”示意圖，引導(dǎo)學(xué)生敘述聲音的發(fā)出。
學(xué)生：觀察“聲帶拉緊和松開(kāi)”的圖示。敘述聲音的發(fā)出，明確大喊大叫的危害。
課堂小結(jié)
1、該節(jié)內(nèi)容較簡(jiǎn)單，可以最后讓學(xué)生自主發(fā)問(wèn)，提高認(rèn)識(shí)性，并與生活相結(jié)合；講授咽、喉部及其會(huì)厭軟骨（利用兩個(gè)粉筆盒結(jié)合講授），比較形象。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容。學(xué)生多人站起來(lái)發(fā)言，互相補(bǔ)充，比較完整的進(jìn)行了小結(jié)。
【呼吸道對(duì)空氣的處理的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
呼吸道對(duì)空氣的處理教學(xué)反思集合01-31
空氣教學(xué)設(shè)計(jì)05-28
空氣教學(xué)反思08-28
空氣的教學(xué)反思11-08
空氣的成分教學(xué)反思06-09
《空氣的成分》教學(xué)反思11-03
《空氣的熱脹冷縮》教學(xué)反思01-20
《空氣的成分》教學(xué)反思12篇02-10